追星的利与弊议论文范文第1篇
一、绩效工资的优越之处
(一) 鼓励教师更加注重教学质量的提高, 会更加集中精力辅导学生, 提高其学习成绩。只有学生平均分数与班级评比名次的提高才会促使教师的业绩工资跟着提高, 而业绩工资的提高则能更进一步客观反映教师工作能力的差异, 从而使绩效好的教师得到更多的奖励, 绩效较差的老师也会不断改进自己的教学方法, 提高自己的教学水平, 有利于提拔工作能力强的老师。
(二) 长期的绩效工资体系是改进教师工作能力的有效方法。真正的绩效工资是正规化的, 不是想到的时候心血来潮给一些奖励, 而是一种长久的奖励制度。因此教师可以放心、大胆地去设想, 去合理规划自己的长期目标, 一步一步地做到尽善尽美, 而不是时时担心自己做白工而感到不值得。相反, 这样反而会激励教师不断创新, 不断挑战自我, 最终使自己的能力提升一个档次。而学校也稳定了人心, 能够有足够的人才储备去创造学校的业绩, 提高知名度。
(三) 绩效工资制度能转变教师的工作态度。绩效工资制度的实施让那些懒散惯了的教师不得不转变工作态度, 一心一意扑到工作上来, 在一定程度上提高了学生的成绩。
二、绩效工资实施面临的主要问题
(一) 教师的工作量和教育绩效难量化, 难考核。绩效工资的宗旨在奖优罚劣、奖勤罚懒, 建立起多劳多得、优劳优酬的分配体制, 而事实上教师的工作很难标准化和量化, 而教师的真正绩效、价值也很难一时评价。一个好教师对学生的影响或者教学效果, 也许几年或者十几年后才显现出来。长期机械操作, 使教师按部就班, 导致功利性地只做量化范围的工作, 会使教师之间的关系紧张化, 窒息教师的创造性, 使教师在一定程度上变成了教育的纯粹工具, 最终恐会损及教育自身
(二) 学校在操作过程容易削弱绩效工资的激励效价。我们这里, 很多学校在绩效考核操作时, 出于差距太大不利于和谐稳定考虑, 实际上直接受工作表现或实际贡献影响的奖励性工资份额通常为30%, 在一定程度上降低了奖励性工资的吸引力和效价, 制约了绩效工资的实际效果。
(三) 教育实行绩效工资只能使应试教育愈演愈烈。中国目前虽然在提倡素质教育, 但是在事实中, 应试教育却从来是排头兵, 虽然人人都知道素质教育的重要性, 但是到了学校, 千言万语说到底还是考试成绩是硬道理, 有领导说, 其实, 考试成绩好也是素质, 这个我们不否认, 但是我们学生的素质似乎是只有考试这一样了。实行了绩效工资以后, 教师们更加清醒地知道, 分分分是学生的命, 分分分更是教师的宝, 既然教师的职称、奖励、工资都和学生成绩有关, 那么在对待学生的学习上没有任何一个老师敢掉以轻心, 他们明争暗斗, 几乎用尽所有的方法来提高学生的成绩, 于是抢其他“副课”, 挤占学生课余时间, 节假日补课, 送学生到补习班几乎成了每个学校、每个教师的神圣使命。然而最苦的却是学生们, 他们除了把自己的所有时间和精力牺牲到无穷无尽的文化课学习中去, 哪里还有更多的精力用到其他素质上呢?本地区自从实行绩效工资后, 无论是农村还是城市的学生, 他们的作息时间都比以前发生了很大变化, 走得早了, 回得晚了, 睡得也晚了。当我们大部分教师在为“奋斗”绩效工资的时候, 又何尝看到他们的学生们, 承受着比以前更加沉重的学业负担呢?前几年刚要求为学生们减下去的学业负担, 因绩效工资的实施又重新加了回来。
(四) 不太适合教育系统自身的规律。教育系统不同于公司和工厂, 学生不同与工厂的产品, 教师不是工厂的工人, 教育必须按照自身的规律来进行, 因为我们面对的是人而不是机器, 用管理车间的办法来管理教师和学生, 那样虽然是有了明显的绩效, 但是却把人性慢慢地葬送了。拿中小学教师的教学绩效来说, 如何评定就是个难题。教育的绩效往往不能够马上体现出来, 要评定绩效, 最后只能把学生考试分数与班级评比名次等挂钩, 而这有违素质教育的方向。素质教育的绩效是学生的素质, 这需要很长时间才能体现出来, 也不是某一个老师的业绩。在素质教育的前提下, 客观公正评价每一位老师在每一期的绩效, 几乎是不可能的。绩效评定如果缺乏客观公正的标准, 最后往往变成校领导说了算。
三、推进绩效工资实施的建议及对策
实施绩效工资制度的基本目的在于更好地激励教师的工作热情, 更好地选拔优秀的教师, 因提高教学质量遭到唾骂, 这是无法避免的, 因为这种制度涉及到个人的切身利益。当然, 我们唯一能做的就是站在客观的角度来评价绩效工资制度真正存在的意义与价值, 正确的决策往往是在别人的唾弃中不断折射出光芒来得到别人的认可。同时, 要想获得真正的认可就必须根据学校的实际情况来进行积极探索, 创新绩效考核的机制和方法, 规范考核程序来尽量完善考核载体, 做到公平、公正、透明, 充分发扬民主, 增强绩效考核工作的透明度与考核结果的公信力, 这也将是捕获人心的有效手段。笔者现提出粗浅的建议意见如下:
(一) 政府出台指导性文件。人力资源等有关部门应抓紧制定出事业单位实施绩效工资的相关细则。其中, 将针对不同行业、不同类别的事业单位, 出台不同的导向性指标;每个事业单位在导向性指标之下制定更为细化的分配和考核方案。
(二) 取得领导层的支持, 由点及面推广。把绩效考核作为事业管理的一个重要内容, 单凭一个部门不足以推动整个单位的绩效考核的实施。因此, 取得领导班子的认同和支持显得特别重要。要在主管部门、学校领导班子的主持下, 与之一起实践推动。其次, 绩效考核是一个工具, 不能指望它在短时间内立竿见影。可以先由几个学校总结经验后再推广。在实施绩效考核过程中, 对暴露出的重大问题要改良、完善。
(三) 加强对考核者的培训以及与被考核者之间的适时沟通。单位要加强考核者的相关知识培训工作, 让考核者正确理解评价标准, 了解在绩效考核过程中容易出现的问题, 避免出现考核误差。当然, 单位在进行绩效考核工作时, 要做到及时沟通, 考核者要及时与被考核者就工作情况的进展进行沟通, 考核者要掌握工作进展信息, 并有针对性地提供相应的辅导、资源。对绩效业绩好的职工要适时奖励。
(四) 建立科学合理的绩效指标。确定考核指标应遵循的思路有三点:一是要做岗位分析评价。每个岗位的工作职责、工作性质、工作任务都有所不同。有的岗位以提供后勤服务为主, 有的岗位以教授知识为主, 有的岗位以管理为主。每个岗位不同的性质, 决定岗位的绩效考核评价的体系不同。二是一线教师的考核指标应具体明确, 尤其是关键绩效指标不能缺少。考核指标中尽量以可量化的、可实际观察并测量的指标为主, 定性指标为辅。师德考核、安全质量、课时量、学生考试成绩、班级获得荣誉、公开课的质量等等, 均可以作为定量指标。三是一般学校管理岗位工作的指标不宜完全用定量指标考核。比如学校办公室、人事科、工会、团委等等, 涉及的群团组织。对这样的岗位, 可考虑采取定性指标为主, 主要考查工作完成过程、工作质量、团结协调能力、组织管理能力等等, 辅以定量指标。值得注意的是, 无论是定性指标还是定量指标设置应尽量简洁, 过多的指标极易导致考核成本的增加, 并且难以区分各考核指标之间的权重对比;考核标准要明确, 含义清楚、不能随意解释。
摘要：本文论述了教育部门实施绩效工资的利与弊, 以及推进绩效工资实施的建议及对策。
追星的利与弊议论文范文第2篇
1 平行进口的含义和特征
1.1 平行进口的含义
所谓平行进口是指在国际货物买卖中, 一国未被授权的进口商, 在某项知识产权已获得进口国法律保护, 且知识产权人已在该国自己或授权他人制造或销售其知识产权产品的前提下, 从国外知识产权所有人或其被许可人手中购得该种产品并输入该国销售的行为。平行进口, 也称灰色市场进口, 它是由于一国进口商为赚取某项知识产权产品在其本国的零售价与外国批发价之间的差价而产生的。值得说明的是灰色市场并不是黑色市场 (如走私进口) , 平行进口的商品也不是假冒伪劣商品, 而是“真品”[1]。
1.2 平行进口的特征
(1) 平行进口只能产生于跨国贸易中的。平行进口首先是一种进出口行为, 同一国家内部不同地区的商品流通形成的平行竞争并不是平行进口。从这一点讲平行进口问题是国际贸易问题。
(2) 平行进口产品涉及的知识产权在进口国受法律保护。
(3) 平行进口的商品是合法的。这种商品的合法性是指该产品是正宗货, 真品, 而非假冒, 盗版或走私的商品。研究平行进口问题的前提条件是平行进口的产品必须是合法制造或合法使用商标的真品, 即平行进口的商品也是权利人自己生产或许可他人生产的, 它与进口国销售的产品在大多数情况下无任何差别。这就是为什么平行进口也称为灰色市场而不是黑市 (指走私, 假冒, 盗版商品) 。在允许平行进口的国家存在一种观点:“真品不会损害消费者利益”。总之, 无论平行进口行为是否合法, 但平行进口的商品总是合法的。
(4) 平行进口商未得到权利人的授权。这种授权通常指代理权和销售权。如此一来在进口国就同时存在一个合法授权的经销商和未经授权的其他经销商, 使得同一权利人的商品自我竞争。外国权利人进入某国市场采用两个途径: (1) 自己直接出口或直接投资; (2) 授权他人出口到该国或在该国生产、销售。权利人借助知识产权的保护控制进口国的生产和销售, 而平行进口商完全打破了权利人的控制体系, 权利人自然不愿看到用自己的产品挤占自己产品的市场份额。
国际贸易活动是纷繁复杂的, 以上所述不仅是平行进口所表现出的特征, 也是判断一种进出口行为能否构成平行进口的标准[2]。
2 平行进口的产生原因及利弊分析
从经济方面来分析, 价格的差异是引起平行进口最根本的原因。平行进口商追求的是商业利润, 进口国与出口国商品之间的价格差异是驱动平行进口商进口行为的重要因素。引起进、出口国价格差异的原因是多方面的: (1) 成本不同。由于各国的资源状况、劳动力价格等要素禀赋不同导致产品成本不同。此外, 各国经销商为同一商标产品在本国所花费的广告费、服务费等营销费用有高有低, 计入成本中也产生了价差。 (2) 汇率变动。汇率变动是影响价格差异的间接原因。除了这两个重要原因外, 产品在不同国家的供求关系不同、与其他品牌产品间的竞争关系不同以及国民收入水平不同等因素也将导致产品的价格差异。价差引致商业利润, 因而出现了大量的平行进口行为。
“平行进口”商品的出现给商标权利人、进口商、消费者各方面都带来了冲击, 有积极的作用也有负面的影响[3]。
2.1 积极影响
2.1.1 防止垄断, 平抑价格
商标权人往往通过知识产权保护来分割国际市场, 从事垄断经营, 在某些需求旺盛同时又缺少竞争的国家牟取暴利。如果允许平行进口, 则国外同样的产品可以进入这些国家, 这有利于促进商标权人和平行进口商之间的竞争, 在一定程度上削弱了商标权人的垄断。
2.1.2 增进消费者权益
这是上一影响的递进。由于市场上出现了竞争对手, 打破了商标权人的垄断局面, 因此降低价格是竞争的必然结果。对消费者来说, 选择空间多了, 同时又能享受更为优惠的价格。很明显,
2.1.3 促进自由贸易
随着经济全球化进程的加快, 各国关税逐渐降低, 各种贸易壁垒也逐渐减少, 然而很多知识产权大国利用知识产权作为新的贸易壁垒, 例如禁止平行进口, 这种情形遏制了自由竞争, 不利于商品的自由流动。而竞争是社会发展的原动力, 只有通过充分的竞争, 才能促进经济发展, 技术进步, 使整个社会物质丰富, 经济充满活力。
以我国进口车市场为例, 国家逐年降低关税, 取消诸如进口车配额、许可证各种限制, 但是消费者期望的进口车价格并未因此而下降, 反而逆市上涨, 每年上涨幅度超过7%, 有些品牌车型甚至更高, 和国产车价格形成鲜明的对比。究其原因, 与进口车总代理一家独大有直接关系。因此, 曾经一度被否定的进口车“平行进口”被重新提及, 并可能成为打破进口车价格垄断的一个突破口。有关人士建议适当放开“平行进口”, 通过非总经销直接进口国外的汽车, 可以保护消费者和经销商的利益, 同时降低外资和总经销商的暴利。是弱化外资对进口车市场的垄断行为的重要措施[4]。
2.2 消极影响
2.2.1 削弱知识产权许可、转让的动力
进口国内的独占被许可人或权利受让人往往都是付出高昂的代价, 才从商标权人手中拿到许可权的, 如果允许平行进口, 那么国内被许可人的权利会遭到很大的影响, 特别是他的独占经营权会遭到挑战, 他预期获得的高额利润也将因为平行进口商的加入而大大减少, 这样就会打击他的积极性, 以后就不再会愿意付出高昂的代价去取得独占被许可权了。
2.2.2 加剧不正当竞争
进口国的被许可人往往会通过巨额的广告投入、多样的促销手段、良好的售后服务等经营方式建立起优质的商誉, 取得消费者对品牌的认可。而平行进口商不用付出上述的任何努力就可以销售享有良好商誉的产品, 并获得利润, 无形中利用了他人的劳动成果, 从而出现“搭便车”等不正当竞争行为。
2.2.3 导致消费者混淆
平行进口的商品虽说也是真品, 但一般来说, 与进口国内销售的正品还是有一定区别的。平行进口产品往往与进口国内的产品不是同一个国家生产的, 其内在品质有可能为了适应不同国家的要求而有所不同, 但消费者却不一定知情。因为消费者一般都是冲着此种商标在国内的商誉而购买平行进口产品的, 他对该产品有固定的期望, 如果平行进口产品与国内产品有区别, 特别是在内在品质和售后服务方面, 就会使消费者产生混淆, 购买了不符合他期望值的产品。此后, 消费者很可能将平行进口产品当成国内销售的正品去投诉国内销售商, 进而损害国内销售商的利益。
从上述可以看出, 平行进口具有双方面影响, 支持者认为平行进口使消费者有了更多、更物美价廉的选择, 可以防止国内销售商垄断产品或抬高价格。反对者称由于平行进口的产品和国内销售的产品产地往往不一样, 因此其内在品质存在区别, 平行进口商又不提供售后服务, 这些区别会使消费者产生混淆, 进而损害国内销售者花费很大成本建立起来的良好商誉。因此一个国家是否允许平行进口, 其实是在个体利益和公众利益之间寻求一个平衡点。
3 我国的对策
3.1 我国当前的立法状况
我国知识产权立法的时间不长, 法律上对平行进口没有明文规定。但是, 国务院已于1995年7月5日发布了《中华人民共和国知识产权海关保护条例》, 对知识产权人的进口权提供了充分的保护。凡侵犯中华人民共和国法律、行政法规保护的知识产权货物, 禁止进出口。因此, 在知识产权产品跨国流动时, 海关作为进出境的第一道关口, 在另外一个层面上提供了一定程度的保障[5]。
在专利权领域, 1992年我国对专利法做了修改, 增加了专利权人的进口权。修改后的专利法第11条第2款规定, 专利权被授予后, 除法律另有规定的以外, 专利权人有权阻止他人未经专利权人许可, 以生产经营目的进口专利产品或者进口依照其专利方法直接获得的产品。这一条可以做扩大解释, 包括平行进口。即解释为:专利产品未经许可的进口, 不论平行与否均构成侵权。《专利法》经修改后, 已经对“平行进口”问题做出明确规定, 从而使当事人及纠纷审理机构“有法可依”。
但我国商标法、著作权法对于商标、版权平行进口问题尚无直接规定。我国之所以迟迟未做出明确的禁止性规范, 也表明立法者充分考虑平衡各方面当事人利益。在缺乏明确法律规定情况下, 支持商标权人、版权人禁止“平行进口”的主张, 则可能违背立法宗旨, 从而不当扩大对商标权人、版权人利益的保护, 并进而破坏“当事人利益的平衡”。处理好商标专用权、版权和反垄断的关系, 促进自由竞争, 保护广大消费者的利益, 应当成为我们的宗旨[6]。
3.2 立法的必要性及对策
就我国目前而言, 由于我国拥有相对低廉的劳动力, 生产成本低, 产品国内价格不至过高, 故而平行进口所可能获得的差价, 还不足以刺激外国制造的商品以平行进口的方式在中国转售。实际上, 从我国的进出口业务看, 平行进口主要是发生在出口营销而不是在进口贸易中。我国国内存在着大量三资企业生产的产品, 其中相当一部分被出口到包括外国知识产权人所在国在内的国际市场。这部分出口很可能被他国以平行进口为由禁止, 因此对平行进口问题进行研究并明确各国有关立法规定是十分必要的。同时, 随着中国的入世、贸易自由化的发展和对知识产权保护力度的增强必将使得平行进口问题更加突出。因此, 我国在立法上明确规定平行进口问题是十分必要的。
从我国当前形势看, 在权衡各种利益关系, 决定对平行进口应作何种规定时, 至少应考虑三方面因素。
(1) 贸易自由化的趋势。
随着市场经济的进一步发展和中国加入世贸组织, 中国对外贸易必然向全球化和自由化发展, 消除各种贸易壁垒, 促进贸易自由化, 虽然路阻且长, 但是大势所趋。
(2) 保护知识产权的必要性。
对知识产权的保护同样也是促进经济、技术进一步发展的基础和动力。保护好知识产权才能提高社会大众投资开发新产品的积极性, 从而促进产业的发展。
(3) 市场秩序的稳定同样也是经济持续发展的条件之一。
如果允许平行进口, 一方面因为损害知识产权人利益会打击他们的积极性, 从而不利于产业的进一步发展。同时市场价格上的差异及产品质量、性能的不同也容易导致市场混乱, 最终阻碍经济的稳定发展。事实上, 即使是以消除贸易壁垒为最终目的的世贸组织, 也不可避免地一方面在《TRIPs协议》中明确规定专利权人享有进口权, 从而禁止专利产品的平行进口, 另一方面在商标和版权领域, 却采取不置可否的态度, 留待各国立法自行决定[7]。
综上, 我国可以充分利用反不正当竞争法的灵活性来协调知识产权保护和反垄断的问题。如果出现知识产权人的垄断地位被滥用的情况, 我国就应当以违反竞争法为理由, 允许平行进口行为;如果没有出现滥用情况, 则允许强调知识产权的保护维护其独立性。这种做法的灵活性不仅有利于贯彻我国保护知识产权的目的, 还有利于维护公平竞争。
随着国内法律制度的不断完善和发展, 以及加入世界贸易组织后, 国内法律与国际法的接轨和融合, 在掌握世界各国及国际公约对平行进口的规定, 在理论与实践的结合上, 我国应加大知识产权保护力度, 特别是加强有关平行进口的立法, 使我国的企业能够在这一法律武器的保护下及时调整自己的经营策略, 在国际市场上从容应对, 更大的维护自身利益, 加速推动我国市场经济的发展。
摘要：本文分三个部分, 从平行进口的含义和特征、产生的原因入手, 围绕平行进口对各方主体利益的影响, 发现平行进口既有防止商标权人垄断市场的积极意义, 也可能会对商标权人和消费者带来的不利影响。允许平行进口会损害知识产权所有人的利益, 不利于维护权利人的垄断地位, 进而挫伤权利人的创造积极性, 最终影响经济发展和社会进步。但禁止平行进口就是在国际贸易中设置了知识产权壁垒, 这显然不符合当今世界经济全球化和贸易自由化的普遍要求。通过利弊分析总结出我国在制定和完善平行进口法律规范时, 应努力做到使我国的知识产权政策和外贸政策与国际公约接轨, 既有利于保护知识产权, 又能够最大限度地消除非关税壁垒, 促进贸易自由化。
关键词：平行进口,利弊分析,立场
参考文献
[1] 商业经济.2007, 7:292.
[2] 中国法院网.商标平行进口是否构成不正当竞争[EB/OL].2009, 11, 10.
[3] 王秀红.商品平行进口中的利益衡量与我国立法取向[J].法制建设, 274.
[4] 华商报.2008-03-06.
[5] 政法论坛.2004, 7.
[6] 在线国际商报网站http://ibdaily.mofcom.gov.cn.
追星的利与弊议论文范文第3篇
代书板的宣传攻势不可谓不猛烈:读者入馆培训、现场参观、馆员的个别辅导、PPT演示。聪明的大学生读者们攻克过无数个难题, 为何不能正确使用代书板呢?究其原因:太麻烦、不方便。 (1) 内心抗拒, 行动上就会忽略。这是人的共同心理。读者也一样, 希望借阅过程越简单越好、越轻松越好、越快捷越好。而图书馆繁杂的代码构成让读者感觉高深难懂。什么借阅方法, 排架方法, 代书板使用流程, 索书号等专业术语常常让读者感到手足无措, 不胜其繁。又不能公开表示, 就干脆来个软抵抗, 我行我素, 敷衍塞责。我不用你能把我怎么样?我瞎用你又能把我怎么样?确实无力。以前还贴过标识警告:不使用代书板者罚款五元。现在连提都不敢提了。只剩馆员在那干瞪眼, 最多说几句, 读者还不耐烦。致使代书板使用天天教, 天天错。代书板制度已形同虚设, 土崩瓦解。80%的人不执行或不能正确执行的制度不是好制度。百分之八十的人不配合或不能配合的管理不是好的管理。 (2) 代书板的使用已不能满足读者的需求, 未能达到预期的效果, 应予以取消, 而且势在必行。理由如下。
1 使用代书板是一种落后的管理模式
使用代书板是一种落后的管理模式。也是有违“服务第一, 读者至上”的服务宗旨。以人为本的核心内容就是“要必须尊重读者的意见, 根据读者的文化水平跟他们交谈, 设身处地为读者着想, 了解他们的问题。“图书馆员若要完成自己的专业职责就必须同读者气息相通。”以人为本叫了几十年, 但一涉及到自身利益, (如;工作量的增加。) 就变成以己为本, 止步不前。置读者利益于不顾, 置读者需求于不顾。还要一味地责难读者素质低下, 道德水平低下。难不成要等80%的读者素质提高了, 道德水平上来了你才开馆?不去适应读者, 反让读者来迁就自己, 这是我们服务水平低下的症结所在, 是我们服务的瓶颈所在。北大、清华、上海复旦、上海交大已相继取消了代书板制度, 北大还允许将书从一个书室带到另一个书室。为读者带来了方便。
2 代书板制度已不能满足读者的需求
读者需要的是简单、方便、快捷、轻松的借阅方式, 呼唤的是一种无障碍的管理服务方式。而我们还在抱残守缺。代书板制度从一定程度上, 把本来很简单的借阅过程人为地搞复杂了, 把本来很畅通借阅渠道人为地设置了重重障碍。如果我们的出发点和落脚点是一切为了读者, 为了读者的一切的话, 那么就应该在简化服务程序, 节约读者时间上下功夫。从方便读者出发, 遵循读者需要的规律, 尽可能地满足读者的需求, 而不是让读者来适应图书馆。
3 馆员没有受惠
设计代书板的初衷是防止错架、乱架以减轻馆员在开架借阅中所増大的工作量。而实际情况并非如此。用了代书板后错架、乱架不但没有改善, 而且还有加重的趋势。虽然馆员又管、又看、又盯, 但一人难敌百手。乱丢乱放在继续。读者迫于压力将不借的书归还原位, 但有意无意间的插错, 给馆员工作增加了难度。殊不知, 要把插错的书揪出, 无异于大海捞针。再加上代书板的二次污染, 馆员苦不堪言。
4 造成读者与馆员间关系紧张
一般一个馆员要管理大约四万册书籍。错架、乱架、读者投诉作为考核内容, 直接与工资挂钩, 搞得馆员很紧张。为减少失误, 怕读者进架、怕读者动架、更怕读者乱插乱放。所以常常盯得紧。难免像难看, 话难听, 气氛搞得很压抑。摩擦和纠纷常常因此而起。读者觉得不自由, 馆员觉得很委屈。馆员两头受气, 上下挨批, 亏钱亏力还吃力不讨好。更没个好脸色, 所以服务天天讲, 差评时时来。
5 不利于培养读者诚实的品德
将书归还原位对读者来说有一定的难度, 常常力不从心, 但又要硬着头皮去做。不会装会、不懂装懂、虚张声势、弄虚作假者大有人在。长此以往, 会造成人格的扭曲, 心理发展的不健康, 道德品质受损。在馆做不了好读者, 出外成不了好公民。我们一直强调服务育人, 却育出这等不合格的苗, 这种损失难以估计。
那么取消代书板是不是意味着让读者放任自流呢?不是。我们应采取相应的措施进行有效的疏导。让借阅过程方便、快捷, 馆员服务有条不紊。具体措施如下。
(1) 设导借服务、查询服务。专门帮助在借阅过程中遇到困难的读者, 处理和解决问题, 直到最终帮助读者找到想借的书。以减少到处盲目翻书、找书所致的图书乱架现象。
(2) 设置还书车。每排书架中放置还书车, 阅览后的图书可直接放进车里, 由馆员进行分类整理后上架。有效地防止图书的错架、乱架, 明显地有利于读者准确地查找到所需图书以及馆员了解图书利用率。
(3) 设置热门书架、新书架和还书架。既方便读者, 又能减轻馆员的工作负担。
(4) 加强宣传的力度。取消代书板初期应设置提示牌, 提醒读者阅览后的书籍请放到书车里或还书架上。每次选书不要超过两本。
(5) 增派人手, 协助上架。取消代书板后错架乱架率会有所下降, 但上架工作量会加大。基于人性化管理的需要, 应增派入手, 协助上架。可请勤工助学的学生、志愿者或组织学生义务劳动。
6 结语
在传统图书馆书库开架借阅管理中, 代书板的使用给图书馆创造了良好的借阅秩序, 但也给图书馆带来一系列的问题。已不能满足读者需求, 应予取消代书板制度。以达到简化服务程序, 节省读者时间的目的。取消代书板会方便读者, 为读者带来益处, 也会改善读者和馆员的关系, 是对人性化服务的有益探索和大胆尝试。现代化的管理手段会越来越受到读者的欢迎, 图书馆方便、快捷、周到的服务环境会变得越来越好。
摘要：本文从许多高校图书馆还在实行的代书板制度的利弊分析, 提出了代书板制度应予取消的理由及取消代书板制度后所应采取的管理措施。
关键词：代书板制度,读者服务,读者权利
参考文献
[1] 代书板取消以后——来自南校区图书[J].馆湖南大学学报.2004, 2, 14.
[2] 人性化服务的读者调查——医学分馆阅览部取消代书板读者调查[J].武大图书馆馆讯.2006 (2) .
追星的利与弊议论文范文第4篇
你们好!
十分高兴能参加这次网络辩论赛，同时承蒙斑竹大人同意担任正方辩手。希望我的发言能给各位带来点启发和美丽的心情。
我方认为，大学生谈恋爱利大于弊。
一，从心理角度来说，大学生都已经成年。谈恋爱是我觉得是很正常的事情，作为成年人，有自己的思维判断能力，也有自己的人生观和世界观。每一个人都希望自己的人生丰富多彩，不留下遗憾。曾经听过一句笑言，大学里不谈场恋爱，你的大学就不完美。也许有点偏颇，当然也不绝对，但不失表达了一种普遍的心理。小生认为，作为每一个潮气蓬勃，志向冲天的青年一代，完全有这种豪气
和自信能够拥有一份属于自己的爱情。所以，谈恋爱是大学生心理上的一种需求。大家都知道，心理能决定一个人的行为。一个完全正常和对爱情憧憬多多的大学生，如果在大学里能够，拥有自己的爱情。我想，别的姑且不论，至少在心理上他们都已经得到了满足。现在有许多的大学生，因为心理的压力，做出了令很多人瞩目的事情，甚至有犯罪的行为。其实，只要稍微留意下，你就不难发现，其实这些人大多都存在严重的心理问题。再假设下，如果这些人都在当时都有一份爱情在身边，对生活充满了向往。即使心理有了点问题，他或者她也有个可以值得完全信赖的人去倾诉，可以找到一个缓解压力的方式和对象。从这一个方面来说，我认为谈恋爱对大学生是很有好处的。
二，从学习的角度来说。学生的本职工作是学习。大学一个人最重要的一个阶段，在这个阶段，他们都需要学习以后生存的技能。也许有的人会反驳了，既然这样，那么这个时间就不应该把时间花费在谈恋爱上了。本人也是大学生。首先，我不认为谈恋爱会占用学习的时间，每一个在大学里呆过的人都知道，大学相比高中或者初中，它有许多的时间是完全自己安排的。一个学习能力强的人，根本不会不懂得合理安排自己的时间。谈恋爱不过是占用了自己学习以外的时间而已，谈恋爱不但不会耽误学习，反而会让自己课余的时间更加充实。如果说这个人的学习能力比较差。那么谈恋爱更不可能会影响学习，反而会促进学习。两个人谈恋爱，总有个学习稍微好的，那么这种差距会体现的很明显。为了两个人能以后都在一起，差点的不得不努力。如果女生的成绩很好，准备考研究生，那么男生怎么也不会混的拿不到本科学位证的，甚至也会努力考研究生，否则怎么可能以后在一起?从这一个方面来说，我认为谈恋爱对大学生的学习是很有好处的。
三，从社会学角度来说。大学生是一个即将步入社会的群体。也是以后社会的基本主力。现在社会对人的认可，除了基本技能以外，更强调个人的基本素质。即，一个人要取得成功，不但IQ要好，EQ也越来越重要。大学里，必须学会三件事情。一，做学问;二，做事情，三，做人。我想，做学会就不多说了。做事情可以和做人联系在一起说。 大学是个小社会。我想这句话不会有人会反对吧。既然是个社会，就充满了人情关系和不平等的现象。很多人都会因此而迷惘，而失去自我。如果把握不好，往往会给自己留下许多的遗憾。说白了，就是个人的思维承受能力和对人的态度没有完全摆好位置。谈过恋爱的人都知道一点，只有你真正的爱对方，对方才能爱你。爱一个人很难，爱字不容易说出口。因为你需要许多的付出，许多的努力，许多的包容，许多的忍耐。是的!如果谈过恋爱，那么你就知道什么是宽容，什么是耐性，什么是珍惜，什么是爱。说这么多，我只是想说明，大学里谈恋爱，能在实践中让一个人懂得很多书本上没有的道理。对大学里的人情关系处理，以及以后走向社会，都会有很多的利益。你看过身边有几个正在谈恋爱的会动不动跟人发脾气?很少吧，因为他们懂得怎么样宽容。你看过谈恋爱的人会跟你谈一些颓废的话?很少吧，因为他们懂得怎么去争取。当然，也有经历过失败的恋爱的。一个人如果不失恋，他就不会很快长大。这句话，其实很有道理。只有付出，才知道得到，只有失去，才懂得珍惜，只有失败，才能体会到成功。失恋的人很成熟，因为他们交了一次昂贵的学费，更学到了许多一辈子有用的东西。因此，小生认为，大学里谈恋爱无论成功或者失败，其实都可以提高人的EQ。
通过以上几个方面的分析，我们可以初步得出一个结论。大学里谈恋爱利肯定大于弊。今天因为很仓促，没有查找素材。只是自己的一些想法论述，所以并没有具体的例子引用。我知道其实有些地方并不严谨，
因为是辩论嘛。我真心希望其他辩友能够指出不对的地方，与我理论。谢谢大家!
在我认为，话虽如此，但是任何事物在其发展过程中都不排除有其反面。
我们不能仅仅看到了事情的反面而不去做!就像报纸上总是报道猪肉有毒，难道我们就不吃了吗?
校园爱情在其发展中不由自己，思维超越一定的情感，必将会成为校园爱情的导火线。而校园爱情可以让我们更早的踏入社会的情感旋涡，让我们更容易早熟。在恋爱过程中我们得到了心灵的慰藉，谁不希望有个人在自己身边照顾。当你最迷茫和彷徨伤心的时候，会有人逗你开心，会有肩膀等你靠着。
不仅如此，在纯真的爱情中，互相学习促进，更加大了进步!
因为一个人的力量远不比两人的努力!
对方：不必为哄女友开心而省吃俭用甚至四处举债去游公园逛商场、用有限的钱买无穷的零食衣裳饰品;还可以周济一无所有捉襟见肘的恋爱之徒，于勤俭节约处见大侠风范
香风：这就大可不必了，爱情不是物的欲望和享受，男朋友也不是购物车。如果是真心相爱，谁还会这样对待爱情?着是爱情嘛?即使是，也是变形的爱情，是大家所唾弃的!所以，男生大可不必那样去做，那样是对爱情的理解不够，或者就是没有把握爱情的本质，所以就更需要恋爱，体验和学会生活!
对方：也不必煞费苦心为抽根烟、喝点酒东躲西藏，随意、率真地生活;不必处心积虑昧着良心说口是心非的话，实事求是锐意进取，将诚信这一传统美德发扬光大;
香风：抽烟有害身体健康，对方监督你是为了你好，为你和他人的健康，她希望你不抽烟。但是如果你实在要抽，她会不让嘛?喝酒太多也是伤身的，难道你不愿意一个这么关心你的体质和健康?而且你见过多少人是因为抽烟喝酒造成分手的?爱的是你的一切，爱也需要包容!同时爱情是真心情感，所以就更加不必要去处心积虑昧着良心说口是心非的话。爱情和诚信是不冲突的!!
对方：是不知天高地厚的女权主义者，保持僵硬的自以为高贵的傲慢女生们，千万不要想当然地以为“男追女”乃天经地义，世道变了，也要考虑考虑男生们的尊严了。
香风，都什么年代了，你还这样想?现在是男女公平，但是因为一些身体和对社会承担的责任的不同，需要我们在男性和女性之间合理分配爱情付出和风险，需要理解和相互支持。女孩保持一点矜持是很正常的，男生在性格上相对来说比女生要放得开，男生的承受力也相对来说要强一点。同样是为了人类的和谐与进步，我们大家就需要理性看待爱情，不要偏激去处理爱情，使得爱情的神圣和纯洁遭受破坏!抛弃“大男子主义”和“女权主义”，在公平的前提下，多些理解和宽容，结合道德与责任，将爱情进行的轰轰烈烈的，同时，将爱情的力量为学习创造动力和环境，实现学业的大丰收!
所以，纵上所述，对方的观点一点都没有说服力!
大男生有N个理由不去谈恋爱，并进而有利于塑造难能可贵的优秀品格。没有“月上柳梢头，人约黄昏后”的拖累，自然就可以全身心地投入到学习当中，轻易取得优异成绩、博得艳羡眼光，寻回千金难买的大自信;不必为哄女友开心而省吃俭用甚至四处举债去游公园逛商场、用有限的钱买无穷的零食衣裳饰品;还可以周济一无所有捉襟见肘的恋爱之徒，于勤俭节约处见大侠风范;寻回自我，想喜就喜、想怒就怒、想哀就哀、想乐就乐，也不必煞费苦心为
抽根烟、喝点酒东躲西藏，随意、率真地生活;不必处心积虑昧着良心说口是心非的话，实事求是锐意进取，将诚信这一传统美德发扬光大;还有很多诸如容忍、渊博、自由、健康、平静等等说不完道不尽的好处，由于时间关系就不再一一细说了。
还有一点，就是不知天高地厚的女权主义者，保持僵硬的自以为高贵的傲慢女生们，千万不要想当然地以为“男追女”乃天经地义，世道变了，也要考虑考虑男生们的尊严了。既然要男女平等，就不是“东风压倒西风”的一边倒，谈恋爱也不能例外。这样说，但愿不是危言耸听，更不想因此得罪“半边天”，若有不当之处、稍有冒犯之言，还请多多见谅!
追星的利与弊议论文范文第5篇
我国当前的建筑工程造价管理受到很多因素的影响是一个高度集中的造价模式。随着经济的发展我国在建筑行业内进行了一次改革, 这次改革实现了建筑预算方面的完善, 并且获得了很多的经验。
2. 建筑工程预算中存在的主要问题
2.1 预算方法存在滞后性
随着市场经济的发展, 社会的不断进步, 在新的科学领域内, 各种新的材料和新的结构被不断的发现, 在进行预算的编制过程中, 总是需要不断的进行定额换算, 受到静态预算方式的影响, 我国定额的价格往往是几年才能翻新一次。因此, 定额的单价就会受到人工的统计或者是机械统计的影响。
2.2 预算设计缺乏全过程意识
我国现有的预算管理大多是阶段性的, 这种预算性的管理方式没有综合性的管理意识。因为预算仅仅是对建筑工程建设的前期的预测, 并且这种预算的阶段性受到市场变动的影响会产生很大的变化, 这就会给预算的精度造成很大的影响。
2.3 施工设计变更的随意性
工程施工设计的变更也是建筑工程建设的一个常见的现象。施工单位为了方便施工经常会更改建筑工程设计, 这就导致超额支出, 这就需要在原来预算的基础上进行修改, 并且针对建筑施工建设阶段的变更的设计的可行性、可靠性、科学性还需要进行不断调整和分析。
2.4 工程招标和设计制度的不完善
工程建设和工程的设计制度会影响到工程招标, 在招标设计过程中, 建筑单位必须要进行科学的研究才能保证设计的有效性, 但是实际上, 建设方在管理上的方式并不科学, 并且在建筑设计阶段盲目追求效果, 设计的方案并不实用, 或者是在安全方面存在漏洞, 同样为了中标, 还存在施工方为追求利益, 擅自虚报、多报工程量, 造成投资预算与实际工程造价严重不符。
3 解决问题的措施
3.1 建立规范、统一、标准的责权利相结合的成本管理体制
建立完善的成本管理体制应该坚持公开、透明、公正、集中的管理原则, 建立可行的管理模式和管理体制。
3.2 重视项目实施阶段的预算控制
建筑施工的阶段是整个工程项目开展过程中资金的投入最多的一个阶段, 这个阶段是将合同中的内容进行实施的具体的阶段。经过各项研究我们发现, 在这个阶段进行工程的造价控制的好坏可以对整体的成本控制的影响并不是很大, 所以很多的建设单位在这个阶段的造价预算控制方面并没有给予相应的重视。但是实际上, 在工程建筑的过程中造成的工程建设的资金的浪费现象很多, 造成这种现象的原因主要是有以下几个, 即首先是造价的控制人员在造价控制的过程中, 针对不可控因素的控制很无力。其次就是因为人为的技术失误或者是合同的变更导致的预算控制的效率很低。
在进行施工建设的过程中, 施工阶段的造价预算控制人员应该认真的落实合同中的各项内容, 将其作为预算控制的关键, 从技术方面、经济方面采用多重的手段和方式, 做好监督管理工作, 保证合同中的各项费用在预算的范围内, 一旦发生超出预算指标的事情应该及时的向有关吧、人员和部门进行反应, 争取将造价的损失降低到最低。
3.3 提高工程造价预算管理人员的素质
建筑工程造价管理人员的素质会影响到造价控制的效果。造价控制是一项系统性的工作, 这项工作的进行涉及到政府的相关政策以及市场中的材料等的价格还有技术设备的分析等。因此, 这对建筑工程的造价人员的素质也就有着很大的影响。他要求造价人员不但要具备造价设备的相关专业知识, 还需要熟悉工程建设的各个环节以及在建筑施工建设中可能会遇到的各种可控不可控的因素, 同时还应该熟知政府相关的建筑政策, 了解建筑工程建设的结构知识。同时, 建筑工程建设的造价控制也是一项很艰苦的工作, 是需要深入到市场调查, 这就对造价人员的专业基本知识有着很高的要求, 所以, 造价人员不但要有专业的知识还需要有无私奉献的精神, 必须要保证建筑造价人员的素质, 这样才能解决在造价过程中的各种意外风险, 提高造价控制的效率。
4. 结语
时代的发展速度很快, 必须要跟上时代发展的脚步, 才能不断的提升建筑行业的先进性, 才能做到与时俱进不被历史所淘汰。传统建筑行业的管理模式在当前的时代背景下已经落后, 已经远远不能满足建筑市场经济效益提升的需求, 所以, 为了实现自身的资源价值的提升, 建筑行业必须要提升自身的管理方式, 保证我国的建筑市场的快速发展。经过多次的市场变革, 我国建筑行业已经逐渐的趋于稳定, 在造价控制方面建筑行业已经逐步的掌握了经验和掌控力, 预算作为建筑工程造价控制的关键, 必须要根据市场的需要进行相应的变革, 实现自身的先进化改革, 促进建筑行业的造价控制水平的提升。
摘要：建筑施工建设过程中的预算以及造价的管理和控制关系到建筑工程建设整体的经济效益。必须要加强对工程造价的控制, 才能实现工程投资的全部掌控, 但是当前在工程预算过程中存在很多的问题, 导致预算的结果并不真实。本文就建筑工程预算中的问题进行了分析, 并且提出了具体可行的方式。
关键词：工程预算,造价,管理,经济
参考文献
[1] 陆福春, 陈俊.工程预算管理中存在的问题及对策分析[J].建筑经济, 2007年03期
[2] 董桂平.加强预算管理有效控制工程造价[J].科技资讯, 2009年28期
追星的利与弊议论文范文第6篇
多媒体教学是将计算机技术、信息技术、教育理论和专业知识相结合的一种先进的教学手段。传统教学受技术限制, 数学教材中学生看到的大多数是严格系统的定理、公式, 只写出了结果, 隐去了发现过程, 教师只能用静态图形和生涩的语言引导学生去想象, 难以形象、生动、全面的展现数学知识的发生发展过程, 而多媒体技术的动画影象等功能正好弥补了这些在传统教育中的不足, 教师可以利用多媒体将这一过程一步一步地展示出来, 帮助学生建立更加直观的认识。多媒体技术使突破数学中重点、难点成为可能。借助多媒体, 教师可以将教学内容中的重点以加粗字体、加下划线或框定等突出强调的方式展现在课堂教学中, 有意识的提醒学生注意, 同时教师还可以利用多媒体把难以理解的内容或不易观察到的事物重点表现出来, 将静止、孤立变为动态、连续, 这样既弥补了感性材料不足的缺陷, 又充分调动了学生的视觉直观功能, 将问题化难为易, 从而突破教学难点。数学中有许多概念涉及到形象思维、动态过程等, 许多抽象的问题用语言和文字难以表达清楚, 即使能讲清楚, 学生也不一定能很好的理解, 容易造成学生对数学的反感;多媒体环境给学生的学习提供了丰富的直观表象, 不但能较好的解决形象与动态过程, 而且还便于人工控制丰富生动的演示过程, 使枯燥的数学理论生动化, 抽象的概念形象化, 简单的结论充实化, 有利于消除学生对数学的距离感, 促进他们的数学理解。
多媒体教学环境能够实现数学对象的多元表征, 改变数学内容的展现形式, 可有效地刺激学生的数学学习。图文并茂的画面、鲜亮的色彩、悦耳的声音等特点吸引着学生的注意, 它耳目一新的综合效果直接激发了学生的好奇心和新鲜感, 极大丰富了学生的视觉和听觉感受。同时, 使学生从直接强烈的感触上升为全面的理性的认识, 在头脑中形成对知识的深刻理解, 也有助于学生形成正确的知识结构。依据多媒体认知理论, 学生学习语词和画面组成的呈现比学习词语的呈现学习效果好;当语词和画面共同呈现时, 学生有机会形成言语和图像的心理模型并在二者之间建立联系。多元表征是多媒体技术的一个优势, 它不但富有丰富的言语表征、也富有动态形象的图形表征, 多种呈现模式的刺激打开了学生的多种认知通道, 可有效地建立多种表征的联系, 激发多种表征的融合, 这种多通道的认识能使同一数学对象的不同特征得以显性体现, 促使学生在把握数学对象不同方面特征的基础上, 融合其中蕴含的信息, 从而建立起数学对象不同方面的联系、更好地把握其本质特征。
2 多媒体技术在数学教学中存在的问题
实践证明了多媒体对数学教学起了巨大的推动作用, 它的优越性是不言而喻的。但是如果不能恰当地运用和熟练掌握这一现代教学技术, 往往会适得其反, 弄巧成拙。事实上, 目前在现实应用中很多不足正在影响着教学效率。本研究在观看大量的多媒体数学课堂录象的基础上, 结合自身上课和听课的经历, 发现多媒体技术在数学教学应用中存在的很多值得重视的问题。
2.1 注重外在形式忽视内在规律的挖掘
多媒体课件集文本、图形、声音、动画于一体, 动感效果强, 对学生的视听有较好的辅助作用。然而很多教师的课件制作插入了大量漂亮的图片、搞笑的动画, 使屏幕五彩缤纷, 而且为了增强表现力, 不惜把各种多媒体技术的所有花招都挪用到一个课件上, 其结果是外观的华丽使得内容显得多而乱, 致使学生注意力受到干扰, 降低了课堂教学效果。另一方面, 不适宜或不恰当的声音也成为了课件中“引人注目”的一环, 在某种程度上, 影响学生上课的注意力。我国古代素有“宁静以志远, 淡薄以明志”的名言警句, 只有在一个安静的环境下, 人才能更加安心更加投入的去用心学习, 而老师在显现一条知识点时配上了刺耳的刹车声音或加上奇怪的背景音乐, 不但没有正确引导学生注意课件的内容, 反而扰乱课堂气氛, 打扰了课堂节奏。因此, 教师若是一味盲目的追求形式而忽略学生知情意行的有效结合, 最终将影响教学正常进展。
2.2 加重信息量忽略教学的生成性
传统的教学方法和教学手段表现形式单一、信息量偏小, 而运用多媒体技术可以发挥其强大的表现力, 允许在有限的时间内提供大量的教学信息, 但是这些未必能使学生完全消化吸收。在看过多位教师采用多媒体讲解高一对数函数的图像和性质的课例中发现, 教师普遍利用了多媒体教学信息量大的特点将本应分成两课时的教学内容合成了一课时, 在讲完对数性质后直接展开随底数变化, 对数的图像和性质的变化情况, 但是学生反应不上来, 课堂气氛冷寂。教学具有一定的生成性, 记忆量是有限的和遗忘是呈成先快后慢、先强后弱的曲线在变化, 大容量的信息刺激轻视学生的感受和理解力, 造成教与学的严重不等量。另外, 由于多媒体方便快捷的特点, 很多教师省略了传统的教学板书, 若大的黑板只有简单的课题, 其他的图像和性质全部用多媒体播放出来, 老师只是口述教学内容、点击鼠标;学生只需看大屏幕, 没有了记录笔记的时间, 失去了必要的笔记思维训练过程和良好的学习习惯。学生思维的逐渐展开过程也受直接的、形象的图像和文字影响而被阻碍, 对对数性质的理解只停留在表面的印象上, 教与学在思想上不是同步的。
2.3 重视技术操作忽视教学互动
数学课堂教学应该是师生之间进行的双向的交流活动。教师的教和学生的学是相辅相成的, 如若两者不能有机结合, 则会出现教学脱节现象, 这种不和谐直接关系到一个学校的教学质量和学生的学习成绩。多媒体技术的应用中, 很多教师都站在电脑后或眼睛始终不离开大屏幕, 完全投入在多媒体的运用上, 就像一堂只有一个演员的话剧, 忽略了与学生的交流, 拉开了与学生的距离。教师的一个眼神、一个手势、哪怕一个微笑都是对学生的暗示和肯定, 激励和指引着学生积极思考, 学生在接到信号后也会努力学习, 反馈给教师学习情况, 进而教师在接受反馈的信息后又调整教学进度和强度, 提高教学效果。而实际教学中, 教师为了应用技术而应用技术, 由于技术的不熟练或者是对课件缺乏深层次的理解, 造成他们难以达成语言、行为和情感的有效配合, 只关注技术, 忽视与学生的情感交流;只顾及技术操作忽视语言的沟通, 长久以来, 致使学生的学习热情减退, 会削减教师在学生心目中神圣的形象, 导致学生与老师间的情感淡化。
本文针对以上多媒体教学中出现的问题进行分析, 期望在教学过程中克服问题所带来的负面影响, 发挥多媒体教学的优势, 提高教学质量, 更好的促使学生的综合素质得到提高。
摘要：多媒体技术具有传统教学无法比拟的优越性, 其在数学教学中有着重要的应用价值, 而在实际应用中的并未达到人们预期的效果。本文通过课堂观察和案例分析, 探讨了当前多媒体技术在数学教学中存在的问题, 以此为鉴旨在更好的促进多媒体技术的使用效率。