懒惰的智慧范文第1篇
1 问题分析
2009年4月, 按学校的教学常规, 高一学生开始选科分班。我担任了高一 (1) (物化) 班的班主任。初次上任, 我充满了对班主任工作的热情。虽然我班52人中有44名男生, 尤其调皮者、行为习惯差者众多, 但我相信自己能把他们管得严严实实:每天早晨6:00, 我赶往男生宿舍督促他们起床、叠被、扫地;接着到班上督促学生背语文和英语;督促值日生打扫教室和包干区, 学生打扫不干净的地方我还亲自动手;下课铃一响, 我立即赶往班上, 以防学生课间追逐打闹, 发生意外事故;晚自习结束后, 我又到男生宿舍督促他们熄灯前抓紧时间洗漱、按时上床睡觉、不要讲话。
在我勤勤恳恳、严严实实的管理之下, 我班常规管理在全校名列前茅。尤其是男生宿舍, 与其他班级的脏、乱、差相比, 我班纪律、卫生双优, 学习成绩也处于同年级上游。但也导致了严重不良后果:我整天围着学生转, 宿舍、班级来回跑, 疲惫不堪。更严重的是, 学生对我的管理产生了极大的依赖性。没有了我的提醒、督促, 男生不能按时起床, 不能按时离开宿舍, 值日生不打扫卫生。我不在校的时候, 宿舍、教室的卫生和纪律难以保证。2010年3月, 我家人因病住院需要照顾, 我委托副班主任负责班级日常工作。上学期我班卫生、纪律均名列前茅, 可就在我照顾家人的两个礼拜内, 卫生和纪律均极差。我在校的时候, 从来没有学生早读迟到过, 但那两个礼拜我班每天都有学生迟到, 盛书记还因此批评了我。
怎么会出现这种情况呢?经过认真反思, 我终于明白:学生的依赖性正是由于我勤勤恳恳、严严实实的管理造成的, 我的勤恳导致了学生的懒惰。长此以往, 我自己身心俱疲, 学生缺乏自觉性、自主性。我决定反其道而行之:我要做一个“懒惰”的班主任, 试图以自己的“懒惰”让学生变得“勤劳”, 进而培养学生自我控制, 自我管制的能力, 教会学生“不因善小而不为, 不因恶小而为之”, 维持教师在或不在的一贯良好表现。
2“懒惰”的艺术
魏书生老师曾经在报告《班主任工作的科学观与民主观》里说:“凡是普通学生能做的, 不让班委做;凡是班委能做的, 不让班长做;凡是班长能做的, 不让自己做!”遵从这个原则, 我从以下几个方面着手进行了改革。
首先召开班委会, 明确各个班干部的职责, 每人做好自己的分内之事, 做老师的好帮手。
其次, 由班长执笔让学生自行制定“班级公约”、自己进行班级常规的管理、必要时自己召开班会等, 我以最大的支持和信任放飞学生, 在他们遇到困难时我会及时给予帮助与指导, 但决不限制他们自己动手的权利。我的目标是逐步使我的学生养成“人人有事做, 事事有人做, 时时有事做, 事事有时做”的习惯, 抛弃“懒惰”, 在生活中磨练自己的能力, 在学习中培养自己的品质, 立足一屋, 心怀天下。
另外, 安排了卫生值日表, 明确了打扫的范围和要求, 每天按值日表轮流值日, 由劳动委员负责督促、检查。以前, 学生值日时, 我忙着排桌子, 一边指挥着学生这儿要扫, 那儿要理, 而学生只是站在一边, 拨一拨, 动一动。平常看到垃圾, 我总是弯腰拣掉, 垃圾桶满了, 又是我忙着处理掉, 累得筋疲力尽。可是时间一长, 我发现学生自觉维护班级卫生的责任感渐渐淡薄, 有的学生甚至觉得即使不值日也会有班主任帮着收拾。这样的结果是我始料未及的, 本来我是不想耽误他们的学习, 但没想到反而错过了培养其能力的机会。假如他们将这种“懒惰”养成习惯, 渐渐渗透到学习、生活的其他领域, 那么我的“勤劳”岂不成了一种罪过?培养学生主动打扫, 参与合作的能力, 我开始只做指挥, 不再动手, 教会学生怎么去做, 渐渐地学生知道值日生到底有哪些事情要做, 怎么去做, 值日也做得更快、更好, 适当地给予表扬, 学生对卫生劳动也更积极了。
最后, 明确奖罚措施, 每星期评出最佳与最差宿舍、最佳与最差班干部。对表现好的最佳宿舍、同学、班干部奖励、拍照并贴进班级“光荣榜”, 周末发喜报给家长;对表现不好的宿舍、同学、班干部要严肃批评, 并限期改正, 把他们的表现写进班级“批评栏”;对不称职的班干部及时撤换。通过这一系列的评比、奖罚, 使学生受到触动, 极大地调动了他们的主动性和积极性。
现在, 我不再6:00去男生宿舍督促他们起床了, 这个任务由宿舍长完成;不再一天三次督促学生值日了, 这个任务由劳动委员完成;我不再每天放学后在黑板上写上当天的回家作业, 这个任务由学习委员来完成。现在有老师经常问我:“王老师, 怎么不见你整天往班级宿舍跑了, 你变“懒”了。的确, 我成了一个“懒惰”的班主任, 但我的学生变勤了, 班干部积极了, 学生的主动性提高了。
3 结语
道德的教育是以人为本, 留给学生足够的空间和时间, 让他们独立去思考和完成, 太依赖老师的学生一定是永远长不大的孩子, 而我们要做的是让学生长大成为大人, 真正的大人。
教育家陶行知曾说过:“不要小看小孩子, 他们只是年龄小, 但他们也是一个人”。我们要尊重学生, 退到学生身后教会学生学习, 活动的技巧, 以“渔”代“鱼”, 让学生有一片自己成长的空间, 学会“放手”, 相信“懒惰”的老师能培养出勤快的学生。
摘要：本文首先分析了由于班主任事事包办而导致在班级管理中存在的问题和原因, 接着提出了解决的方法和策略, 着重强调提高学生的自主性和积极性, 科学地管理班级。
懒惰的智慧范文第2篇
关键词：懒惰心理;形成;矫正;策略
社会的不断进步，人们的素质不断提高，从而认识到：健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。世界卫生组织明确指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”由于物质条件和生活水平的不段提高，大多数孩子从很多方面所表现出来的懒惰犹为令人担忧，甚至于很多时候，孩子们不认为自己做的事情很懒惰。在我们今天的素质教育过程中，要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就像一道城门，打不开它，提高素质，能力又何从谈起?对于我们从事教育事业的教师而言是一个迫在眉睫的问题。在此，粗浅的探讨一下小学生懒惰心理的形成、表现及矫正的方法。
一、懒惰心理的形成
懒惰不是与身俱有的，懒惰心理更不是在朝夕之间形成的。它是在日常生活中，受外界环境的影响而逐渐形成的。小学生懒惰心理的形成，家庭环境占有相当大的因素，甚而是决定因素。因为现在的家庭都是独生子女，爷爷奶奶、外公外婆以及父母的过分溺爱，从小孩子就养成了“饭来张口，衣来伸手”的不劳而获的坏习惯。什么事都不做，导致什么事都不会做。在家里称老大，我说了算。我不做，总会有人给我做。久而久之促进了懒惰心理的形成。从另一方面也折射出孩子依赖心理的增强，遇事没有主见、缺少独立性。在家依赖家长，在校依赖同学，出了校门就依赖其他人。
二、懒惰的表现
由于依赖心理的增强，在思想行动上足以表现出懒惰。
1、思想上的懒惰 正是受到家庭环境的影响，也可以说是家庭环境促进了孩子在思想上有了依赖别人的想法。通常表现在学习上“拖”， 明知道这件事应该完成却总拖着不做，而最终没按时完成。这样的学习方法与态度所取得的成绩是可想而知的，思维也会变得越来越迟钝。不思进取，想不劳而获，只知道玩，也不害怕学习成绩差会让同学、老师看不起。在学习上不勤奋，该读的不读，该背的不背，该完成的作业不按时完成，日积月累，经过反复的恶性循环，懒学生即使头脑再聪明也自然不会有好成绩了。往往很多差生不是因为他智力低下，就是这个“懒”字害了他，终日得过且过。
2、行动上的懒惰 思想上的懒惰势必导致行动上的懒惰。能拖则拖，能不做则不做。学习上经常是无精打采，懒懒散散。劳动的时候不积极、不主动，拈轻怕重，能躲则躲，能逃则逃。对轻轻弯弯腰捡教室、班级公地的垃圾这样小的事都是不屑一故，扬长而去。有时甚而是家长代劳。这样的学生真让家长操心，同学小墟，老师头痛。
三、矫正懒惰的方法
懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，做着天上掉馅饼的美梦。从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。要想成功就只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到辉煌的顶峰，因此要努力克服懒惰的习惯。
首先，在思想上要杜绝懒惰。我们都知道，内在因素起着决定作用，外因促进内因的发展。我们根据小学生的年龄特征，调动学生对事物的新鲜感和积极性，从侧面促使他改变。教师与家长紧密联系，调动家长的积极性，配合你的教育工作，转变一些家长的思想，使工作顺利开展。家长要有以身作则的意识，在家里为孩子起到表率作用。懒惰的学生很多时候是因为没有促使他变得勤劳的原动力和外部压力。要想改掉懒惰的习惯，就要从小事做起，不断的反复督促，逐步让孩子体会到好习惯带来的乐趣。其次，在行动上要改掉懒惰的习惯。学生的学习与生活应该让他们自己拟定计划，学会合理安排自己的作息时间，不断对他们提出更高的要求。我们都知道，外在因素对内在因素的发展起着促进作用。一个人不是与身俱来的懒惰，主要是没有原则和制度的要求，但是对于自己的计划，他们执行起来可能会更仔细，从而达到良好的教育效果。还可以让孩子自己找一个学习勤奋、做事勤劳的同学做为自己的榜样，并请这位同学多帮助和监督自己，使他们之间形成平等的关系。让学生自己有强烈的自我约束感，也能够积极接受大家对他的监督与约束。最后，适当的鼓励让孩子远离懒惰。我们不可能看到立竿见影的效果。在这个反复的过程中，看到他们的优点、希望，不断发掘他们的闪光点，及时、适当的给予表扬、鼓励，让他们信心倍增，也让他们自己给自己记录帮助自己的优点不断巩固。
以上是我对小学生懒惰心理做的一个简单剖析，对于我们教育工作者来说是“路漫漫其修远已”，在以后的教育教学工作中我们要多做有心人，从根源上入手，想方设法克制学生的懒惰习惯，这样我们的教育工作会做得更有成绩。
参考文献
[1] 中小学心理健康教育指导纲要.
[2] 学校心理教育研究.
[3] 小学生心理教育原理与教程.
[5] 小学心理健康教育活动课初探.
[6] 小学心理健康教育的三个途径.
懒惰的智慧范文第3篇
懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。有些中学生的懒惰表现为整天喜欢闲荡、嬉戏，碰到学习、读书总是显得懒洋洋的，不做作业不温习功课，上课反应迟钝，学习拖三拉四。而现在的素质教育中要求培养学生多方面的能力和素质，而懒惰心理就象一道门，打不开它，提高素质、能力又从何谈起?因此，我就中学生的懒惰心理的原因和解决方法谈谈我的见解。
那么导致学生学习懒惰的心理原因有哪些呢?(1)依赖性现在的学生绝大多数是独生子女，事事由父母包办代替，不必自己动手，养尊处优，养成凡是依赖别人的习惯。他们没有主见，缺少独立性，养成在家靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠他人。这种依赖性就是导致懒惰性的主要原因。(2)缺乏上进心有些学生对人对事冷淡，缺乏兴趣，缺乏热情，对于任何刺激的反应迟缓，对许多事物无动于衷，受人责骂不觉得羞愧和忿怒，受人称赞也不感到快乐。这种心理可能与不良的家庭环境造成的性格缺陷有关。还有些学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重;做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和“混过去就行”的不负责的态度。而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象的产生。(3)抑郁心理由于有些学生对环境的适应不良，或因考试屡屡不及格感到心恢意懒，对学习失去兴趣。(4)逆反心理有些学生因学习成绩差，常被家长，或被处罚，引起怨恨之心，于是对成人产生抗拒。家长要他好好读书，他则采取消极的行动对抗。(5)受家庭关系的影响。学生很容易模仿成人，尤其是父母，如父母懒惰成性，也容易使孩子染上懒惰的坏习惯。另外，有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行，果断利落的作风。“身教重于言教”，这样的家庭影响严重影响了子女良好健康习惯的形成和良好行为的发展，促进懒惰现象的发生。除了心理因素外还有身体、心理、环境等多种影响。比如，身体虚弱，容易疲劳。做事感到吃力，营养不良或身体生长发育不良。再如，学习任务不恰当，太难的任务不容易成功，经过一两次失败就不愿意再做;太单调的任务不能引起学生的兴趣。
懒惰是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要，从来不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的顶点，为此要努力克服懒惰的习惯。矫正学生懒惰行为的方法。(1)引起学生对学习的兴趣。常见学习困难学生做游戏或文体活动时神气活现、毫无倦意，因为他对此发生了兴趣。我发现，大部分学习懒惰的学生感到头疼的是语、数、外三门学科。而对美术、音乐、体育等学科并不都感到无趣。为此，教师要善于发现学生的兴趣所在，创设机会与情景让学生实现自己的兴趣。例如，鼓励学生参加感兴趣的课外活动小组，或者担任课代表等等，以培养学生独立完成工作的习惯，减少对同学和成人的依赖性，要求他们自己的事情自己做。(2)安排适当的作息时间。有时疲倦也会产生懒惰。有专家认为，成人和青年人最适当的连续工作时间为1——2小时，每隔一两个小时必须有短时间的休息，这样可以提高工作效率。学生的学习时间也应酌量。(3)注意营养，促进身体健康。有些学生学习懒惰是因为身体有病或营养不良，致使身体容易疲乏，所以读书做功课难以持久，常常有始无终。父母应注意改善起营养和膳食搭配，以增强体力。(4)帮助学生树立勤奋是美德的观念，勤奋能为自己带来幸福的生活。让学生懂得一个勤于事业、生活的人要比终日无所事事的人能获得更多的人生乐趣。
懒惰的智慧范文第4篇
再见了，亲爱的母校光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。忘不了，敬爱的老师;忘不了您那谆谆教诲;忘不了您那慈祥的目光;忘不了&&从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人!您既温和又严肃既谦逊又清高既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师?忘不了，亲爱的同学!忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢?忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理&&同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您??我亲爱的母校，永远不会忘记您??我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天&&对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再次感谢老师们的辛勤培育!再见了，哺育我们成长的老师!再见了，哺育我们成长的母校!愿母校的明天更加美好!一年级:高悦佳 篇一：小学作文：告别母校
告别母校
光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了六年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。 忘不了，敬爱的老师;忘不了您那谆谆教诲;忘不了您那慈祥的目光;忘不了„„从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人!您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师?
忘不了，亲爱的同学!忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢?
忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理„„
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽
的。让我再次感谢老师们的辛勤培育!再见了，哺育我们成长的老师!再见了，哺育我们成长的母校!
愿母校的明天更加美好!
篇二：告别母校 作文
八一路小学
6.5班
刘洋河
老师，再见
老师像默默无闻的树根，支撑着小数茁壮成长，那挂满枝头的丰硕果实，正是您美好形象的象征;老师像人类灵魂的工程师，塑造着建设新世纪的人才，那一位位的国之栋梁，是您优秀的学子;老师像大海中的航标矗立在神圣的灯塔上，指引我们在知识的海洋遨游新世纪进步是您劳动的结晶。
时光如梭，岁月如流，一转眼，小学生活就要毕业了。老师，我们将要离开您，六年的学习生活就像是一幅美丽的画卷。纵然有着太多的依依不舍，但还是得离开。在过去的六年中，我们有着失败的美丽，也有着成功的喜悦，曾有过哭泣之时，也曾有过欢笑之日。然而，无论做什么，都是那么有趣，也都是我们成长中必不可少的一部分。
亲爱的老师，再见。您与我们相处了六年，正是这短暂的六年，却使我终生难忘。打开记忆的闸门，往事如江水般涌出。我忘不了您的善良，忘不了您的友善，更忘不了您从对同学的关心与帮助。是您，在同学们闹矛盾时，给他们讲解道理，并让他们握手言和;是您，在同学们请假时，给他们补习功课，并为他们耐心讲解;是您，在同学们难受时，给他们倒水买药，并把他们送回家去;是您，为同学们创造机会，让同学们发挥出自己最大的实力。是您，在课堂上每教一次新课时，就会讲一俩个故事，一吐为快;又是您，在寂静的夜晚，牺牲自己宝贵的时间，在昏暗的灯光下，为我们准备着明天的课程······总之，你为我们付出的点点滴滴，我们都铭记在心。就是这一个个普通的小事，使得同学们对您的敬佩油然而生。
六年前,是您带领我们走入文学的殿堂，带领我们在文学的海洋中尽情遨游，品尝着它的美味，六年中，是您，带领我们参加各种比赛，带领我们过五关，斩六将，打败了所有人，站在冠军的位置上，六年后，我们即将就要告别您，心中感慨万千，以此表达对您的依依不舍。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您为我们的付出，使我永记在心，您那转身在黑板上写板书的动作，我永生难忘。也许在15年后，我会比您更有学问，但是我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓流淌?我是嫩芽，你是晨露，没有您的滋润我怎能茁壮成长?
老师，再见，20年后，咱们再会，您永远是我的老师。您永远是我最敬佩的人。
篇三：告别母校的作文
关于告别母校的作文
有点乱
1 在我的记忆深处，最光荣的是老师，最伟大的是老师，最神圣的也是老师!在这六年小学生活中，老师引导我们掌握了许多知识，引领我们轻叩智慧的大门，让我们感受到“知识”的魅力。是老师，在我们受到挫折和委屈时，为我们撑起一片蓝天。老师，您像母亲一样关怀我们。我们犯错时，是您鼓励我们去鼓起改正错误的勇气。我们的每一点收获都渗透了老师的心血。
再见了，老师!
在这个温暖的大集体中，我们曾经有过喜，有过忧，有过泪，也有过笑。在我们师生共同努力下，每年拔河比赛的冠军，我们都手到擒来，卫生流动红旗始终高高挂在六(1)班的墙壁上，是那么永恒，那么鲜艳!
再见了!我亲爱的同学!
此时，我忽然觉得校园冷冷清清的，仿佛在为我们的离去而感到悲伤。在这校园中，每一处，甚至每一个角落都隐藏着我们曾经发生
的丰富多彩的故事。我真不忍心离开我们的母校啊!我幻想着时光可以倒流，我幻想着时间可以停留，我幻想过去的情景可以重演!但一切都已成为过去。
再见了，敬爱的老师!再见了，亲爱的同学!再见了，哺育我六年的母校!
2 风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生。
再见,敬爱的老师!是您,把我们从无知的儿童变成现在成熟的少年;是您,把我们领进了知识的海洋;是您,带我们从人生的起点,努力向终点奔去......每一次的成功,都离不开您细心的教导;每一次失败后,得到的总是您的开导.....如今,小学的赛跑已进入最后的冲刺阶段.在这即将毕业的时刻,让我再对您说一声:“谢谢您,老师!谢谢您在这过去的六年里对我的教育!”
再见,亲爱的同学!在这过去的时间里,有一半是你们与我共同度过的.是你们让我不再寂寞,不再孤单,不再没有朋友.在这些令人难忘的日子里,我们一起学习,一起玩耍,一起走过了小学的学习生活.在这六年里,我与你们产生了浓厚的友情,是这友谊的手把你我的心系在一起.每当我遇到困难,你们总是指导我,无论多少次,你们也都不厌其烦.也许,我们曾发生口角,但在这离别时刻,让我们把一切不愉快都抛到脑后,再和同学说一声:“再见!”
再见了，母校!谢谢你给我了那美好的五年!在这里，我看到的是：美丽，和谐，自然，团结............ 3
校园里的小树，你可记得：当我
师的脸。老师对我们说：“你们知道吗?红领巾是烈士的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。”老师的话语至今还在我耳边回响。校园的小树，你可还记得：课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型„„当我设计制作的飞船模型得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜的笑了，亲切地抚摸着我头，鼓励我继续努力。您对我的关怀，我怎么会忘记?校园里的小树啊!你可还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，你仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。校园里的小树，你可知道?几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深地刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校!啊，老师!分别的时刻就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您!
又一株蒲公英成熟了,风吹过时,我们就要各奔前程，在同一片蓝天下,我们将去追寻各自的梦想
是啊,时间过的真快，一转眼，六年的小学生活匆匆流去,即将踏入中学的校门,我的心里有一种说不清楚的滋味，只觉得有些舍不得，舍不得老师和同学，还有那个熟悉、亲切的校园。与充满爱的六年(你的班级)班. 六个希冀的春天，我们播种了六次;六个多黄的秋天我们收获了六遍。我们曾经受了六个火夏的磨砺和六个严冬的考验，请别忘记这个有滋有味的时光„„
在母校的生活中，我感受到老师的无私奉献，就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。
在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校：在剩下的一个月里，努力学习，奋勇向前;让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成绩，来回报母校对我的培育之恩。
在这个即将分开的时候，不只要对朋友说些什么，更要对老师说些有意义的话：悦耳的歌声，娇艳的花朵都受时间的限制，只有我的祝福是永恒的，献给我智慧之泉的启迪者——我的老师。
再见了母校，再见了老师，再见了我的同学，我们即将跨出校园，开始新的学习旅程，一路上，难免会有荆棘，风暴和雷鸣，我祝愿各位同学在困难面前用坚实的脚步不懈的走向成功.祝愿尊敬的孙老师身体健康.
母校，老师，同学:珍重”。
是绿草茵茵，桃李芬芳时，又是一年栀子花开时，阳光明媚的春天里，我们的心里却飘起蒙蒙细雨。因为我们即将就要跨出小学的校门，开始一段新的人生旅途了。 我们在母校的怀抱中共同度过了6个春夏秋冬。这6个365天里，刻印着我们童年的脚印。有课堂上师生激情碰撞的场面;有课后闲暇时同学之间愉快的欢笑;有赛场上扣人心弦的时刻;有舞
台上意犹未尽的演出。 小学生活的辞海里还保留着一串串动人的爱。那是一个收获的季节，期中测试刚刚结束，许多同学正收获着
结尾或开头：天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，这是多么温暖。而我那颗轻松快乐的心，仿佛被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将告别这熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语、良词妙句，也无法表达我那深深的眷恋之情。
篇四：即将告别母校作文
即将告别母校作文
“母校”一个简单而又普通的词语，一个挥笔即可写出的词语，一个意义看似浅显的词语。可就因为你，才有了我，五彩斑斓的童年回忆;因为有了你，才有了我，十年寒窗的同学情谊;因为有了你，才有了我，励志奋发的未来憧憬。风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了六年的小学生涯。六年来的每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今，我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底由然而声。 三个希冀的春天，我们播种了三次;三个多黄的秋天，我们收获了三遍。我们曾经受了三个火夏的磨练和三个严冬的考验，请别忘记这个有滋有味的时光„„
再见了，母校!再见了，老师!是您，教给了我们丰富的知识;是您，教给了我们生存的本领;是您，教给了我们做人的道理。您让我们，从书中领悟到了快乐，从玩耍中明白了道理。上课时，您那慷慨激昂的讲解，带领着我们，在知识的海洋里尽情遨游;下课时，您那平易近人的话语，指引着我们，在人生的征途上奋力拼搏。
再见了，同学们!我们从各个角落聚集到一起，像无数条小溪不约而同的流进江河。我们有缘结识，有缘走到一起，有缘共同不努力，共同奋斗。从陌路到相识，从相识到相知，从相知到分离，这是一个多么艰难而又幸福的经历啊!每一次成功，都有你们，真心实意的祝贺;每一次失败，都有你们，雪中送炭的鼓励。回首往事，心灵的时间在逆转。小时侯，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中并不是只有甜。上学后，我明白了这一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我渐渐的明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般的伟大，但应该奋斗终生;一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。
在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互帮互助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校。
是母校给予了我学习的天地，是母校给予了我种种荣誉，是母校让我拥有了这亲爱的老师和一份份真挚、纯洁的友谊!我马上就要告别老师、告别同学，离开母校的怀抱，我一定会以最优异的成绩在母校的生活里画上一个完美的句号，在我的学习生涯中画上一个完美的逗号!
懒惰的智慧范文第5篇
病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的以肝细胞徽害为主要表现的全身性传染病。黄疽性肝炎流行的历史久远，流行性黄疽可迫溯到公元前，绝大多数是甲型肝炎8-1944年期间，许多学者通过对“志组者”的研究，确定肝炎最可能的病因是病毒。
病毒性肝炎最初被认为是胆管的卡他性炎症.故称为卡他性黄疽;以后认识到其为全身性疾病，又称为包特金氏病。1942年，Voegt证明其有传染性，才称为传染性肝炎。
1963年，Blumberg发现澳大利亚抗原(简称“澳杭”，后称为肝炎相关抗原，HAA,现称为乙肝表面抗原)以来.认识到这种“澳坑”阳性的肝炎主要通过血液传播，称之为血清性肝炎或同种血清性肝炎，而将非血液传播的.澳抗”阴性的肝炎称为传染性肝炎。以后随着对本病认识的深人.将传染性肝炎改称为甲狱肝炎，将血清性肝炎改称为乙vi肝炎。
1974年，Coldfield报告了抽血后非甲非乙狱肝炎。1980年Wong等报告，1955年在印度新德里基发的病毒性肝炎实际上是肠道传播的非甲非乙型肝炎。随着对摘血后非甲非乙型肝炎研究不断深人，又发现这种肝炎病毒还可能有两个类姐，即不耐抓仿的能形成管状结构的长潜伏期型和耐扳仿的不能形成管状结构的短潜伏期型两种。由于非甲非乙型病毒性肝炎的命名比较棍乱，1987年11月在日内瓦召开的世界卫生组织病毒性肝炎咨询小组第三次会议上，建议将非甲非乙型肝炎分为两类:一是经肠道传括的非甲非乙型肝炎，二是经肠道外传播的非甲非乙型肝炎。1977年Riaetto发现了8因子，随后又命名为丁狱肝炎。至此，人们对病毒性肝炎类型归护为:甲型肝炎、乙型肝炎、非甲非乙型肝炎〔又分为经肠遭传播者和经肠道外传播者(不耐舰仿者、耐抓仿者)〕、T型肝炎。
1989年Choo等应用分子克隆技术获得肠道外传播的非甲非乙型肝炎的基因克隆.随后将这种肝炎改名为丙型肝炎。初步认为这是不耐抓仿的一种。至于耐抓仿的一种是否确实存在，何时才能加以确证.尚待继续研究。1989年Reyea等应用分子克隆技术.获得肠道传括的非甲非乙型肝炎的荃因克隆，随后将这种肝炎改名为戊型肝炎。1989年9月在日本国际非甲非乙型肝炎和经血传播的传染病学术会议上正式命名。
近年来，人们又发现了己型和庚型肝炎。因此，目前认为病毒性肝炎至少有7型，即:甲型、乙型、丙型(原肠道外传播的非甲非乙型肝炎.不耐抓仿的)、丁璧(原a肝炎)、戊型(原肠道传抽的非甲非乙型肝炎)、己型及庚型。此，型中除己型肝炎病毒尚不能检侧外，其余病毒均已有确定的方法检侧，临床上靠排除甲型至庚璧肝炎后可诊断。
懒惰的智慧范文第6篇
蔡东宝
我是一条中华鲟，自幼便游历在长江之中，我与伙伴有一片充满着美好回忆的天堂，它是在长江的一个支流，可我们已经很久没有去过那里了，因为之前那里建了一个工厂，人们把工业废水都排进了那里，导致水变黑变臭，这一天，我与伙伴商议要在去那里看看，随后我们便出发了，在离那里不远处便可闻到一股臭味，当我走近时发现水比以前更黑了，正当我们准备离开时，一艘巨轮突然向我们冲了过来，我们奋力逃脱，可还是被捕了我被关在了一个没有阳光的地方，过了几天，我被放了出来，已经没了伙伴们的踪影，我已经处在了一片陌生的海域。那里没有亲人，没有伙伴，一切都显得格外沧桑，我只能默默祈求能找到伙伴们，可陆续找了几天，却没有一丝音讯，我绝望的抬起头望着天空那轮皎洁的明月，留下了热泪。
当太阳徐徐升起时，我决定振作精神重返家园，终于我出发了下定决心要回到祖国的怀抱，我不停地向前游去，也时刻防范着随时可能发生的危险，也不知过了多少天，我已经没有了力气，准备在此停息，却不知危险正在悄悄降临，我误打误撞闯入了鲨鱼的领域，没过多久，两只凶猛的鲨鱼迅速的向我冲了过来，我急忙逃走，可他们却穷追不舍，我使出了浑身力气。拼命向远方游去，我灵机一动躲进里一片水草中，就这样，我消失在了他们的视线之中，过了一会，他们只好无功而返，我侥幸逃过一劫而后便离开了，几天后，当我在前行时发现前方布满了渔网，且缝隙极小，恐怕就只能有水流过，连小鱼都无法流过。我无奈只能在此停息期盼他们能将网收走，夜幕渐渐降临，可水面依然没有人的踪影，只有远处传来的阵阵电锯声，吵得我无法入睡，清晨，水面上方传来几声汽车的鸣笛声，我赶去一看，果不其然，人们收走了所有的网，待人们都离开后，我又开始了征途，可天有不测风云通过这片海域没走多久便没有了路，这里与大海断开了，我刚要往回返，不料几股波浪将我推到了浅滩上，想进进不了，想退却也无路可退，很快便有人类发现了我，我绝望的闭上了双眼，认为已无生路，时间不断流逝，围过来的人越来越多，随着一声巨痛，我晕了过去。