百合的坚持精神初一作文

百合的坚持精神初一作文（精选15篇）

百合的坚持精神初一作文 第1篇

百合的坚持精神初一作文

在万草丛生中，有一株莫不起眼的百合，但在它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞，开出了美丽的花朵，以花来证明自己的存在，完成了作为一株花的庄严生命。

一株小小的野百合，演绎出了一段美丽而又令人感动的故事。这看似自然界的一处景象，却无处不渗透着生活中深奥的哲理。百合有着洁白纯净的外表，但她们的心却是火热的.，一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的信念，竟是如此的执著和坚韧，百合的这种默默无私奉献、为实现自己的价值持有一股奋发向上的品质，在我们成长的人生历程中也是很好的正面写照。

学生们十年寒窗的刻苦学习，演员们十年如一日的艰苦练习，运动健儿们起早贪黑的艰苦锻炼等等，最终获得的成功，无非是一股信念在支撑着他们。我认为信念就是一种精神，它帮助人们去实现人生价值，实现理想。记得在我五岁初学舞蹈时，每次看到精彩的舞蹈演出，我都会羡慕不已，梦想着站在舞台上的小演员是我，就是冲着这个想法，开始了我的艰苦的舞蹈训练生涯。每周一次的舞蹈课，我总是雷打不动必上，刚开始，我倒是欣慰黯然，都是一些舞蹈基本功，什么劈叉、压胯、踢腿、翻前桥后桥。。。虽辛苦却其乐融融，基本功的训练一练就是两、三年，等我穿上芭蕾舞鞋，由丑小鸭快变成小天鹅时，我却曾一度退缩过，每次上芭蕾舞训练课，都要忍者脚趾尖那钻心地痛，几节课下来脚尖都是血泡，课堂上眼泪总是在眼眶中打着转转，但我一直有个信念在激励着我，总会有一天我要登上梦想中的那个大舞台。功夫不负有心人，时间在汗水的挥洒之中慢慢流逝，回头看看自己走过的足迹流逝，原来已经八年了，在舞蹈方面也取得了小小的成就，多次代表少儿艺术团参加电视台的晚会演出，学校的文艺活动更是我展露风采的时刻，舞蹈考级也顺利通过了十级，获得的舞蹈奖状也数不胜数。现在舞蹈已经成为了我生命中不可分割的一部分，虽然现在已升入了初中，功课很重，练舞的时间很少，但只要有空，我宁愿牺牲玩的时间，也要坚持练舞。记得我曾经对妈妈说：“我会坚持练下去，因为我热爱舞蹈。”

正如百合那样，我们每天坚持着自己的那点信念，不抛弃，不放弃，坚定脚步，耐心地做着自己该做的事。回头时，会发现，离目标就会又近了一步。就是这不起眼的一小步，却让我们成长了很多，收获了太多，在成长的道路上，像百合一样，盛开出我们美丽的生活之花。

百合的坚持精神初一作文 第2篇

“她活不过这个春天了。”

男孩撇了撇嘴，跃下床跑出病房，过了一会又悄悄地回来了，走到女孩病床前，献宝似地伸出藏在背后的小手，一枝玉米百合静静地躺在男孩肉呼呼的手里。“姐姐!玉米百合的花语是勇敢，送给你。”说完塞到女孩手里，便又跑了出去。女孩惊讶地看着手中的百合花，“噗嗤”一声笑了。

傍晚，男孩又回来了，蜷腿坐在床上对女孩说：“姐姐，你一定要勇敢，不要被困难打败，要做一株耀眼的百合花!”女孩轻轻地笑了一下说：“放心吧，姐姐一定会重新振作，追求自己的梦想，以证明自己的存在。”男孩的大眼睛一下子亮了，伸出手说：“姐姐，拉钩钩。”女孩也伸出纤细的手，与小男孩一起说：“拉钩上吊，一百年不许变。”黄昏淡淡的阳光洒在小男孩和女孩的身上，百合花也散发出淡淡的光芒。

自那天起，女孩不像以前那么淡漠了，每天脸上都洋溢着快乐的光芒，她又重新拿起了学习多年的小提琴。

两个月后，她站在了小提琴比赛冠军领奖台上，她笑得比阳光灿烂，她终于用实力证明了自己。

如果是花，就要开放;如果是阳光，就要扩散;如果是云朵，就要游荡。

坚持——一种执着的教育精神 第3篇

一个曾经的故事让我感动, 使我启发。老天爷交给我一个任务, 让我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快, 因为蜗牛走的实在是太慢了, 我不知道用什么样的速度来形容与蜗牛散步的速度, 但是蜗牛已经尽最大努力爬了, 每次总是移动那么一点点。于是我催它, 我吓它, 我责备它, 蜗牛总是用无助、抱歉的眼神看着我, 好像在说:“我不是已经很尽力了!”于是我拉它, 我扯它, 甚至于我动起手和脚, 蜗牛受了伤, 它流着汗, 喘着气, 努力的往前爬。真搞不懂, 老天爷为什么让我和一只蜗牛一起散步?“老天爷, 为什么?”四处一片寂静。算了!撒手吧!反正老天爷都管不了, 我还管什么?就这样让蜗牛自由爬行, 我在蜗牛后边生气。咦?我好像闻到路边花的香味儿, 原来这儿有花园。我还不时感到有徐徐微风吹来, 原来夜风是那么的柔和。慢一点, 我听到鸟叫, 我还听到虫的歌声, 还看到满天闪烁的星星。哎!以前我怎么没有感受到这一切, 我猛然觉得这是我的错, 原来是老天爷让蜗牛带我去散步……

毛泽东在其著名的《为人民服务》一文中讲:一个人做一件好事并不难, 难的是一辈子做好事不做坏事。“一辈子”是人类始终如一的一种坚持。能够始终如一地坚持是一种核心价值观, 始终如一地遵循自己的人生准则, 本身就是一种品质。蒙牛乳业董事长牛根生先生曾对媒体谈到这样一件事:2000年, 他随中国乳业考察团到法国考察, 主办方把他们带到一个农户家, 这个农户家中的墙上有六块铜牌, 主人介绍, 第一块, 是1893年, 主人的爷爷在村里养牛获村里单产冠军;第二块, 是1917年一战时期父亲得到的;第三块是1936年他自己得的;第四块是20世纪50年代主人的儿子得的;第五块是20世纪70年代主人的孙子得的;第六块, 是1999年, 主人重孙子得的。一百余年、六代人从事一个行业, 正是这种坚持, 才造就了百年老店的基础。

生物学家曾把几只蝗虫同时放进封闭的纸筒之中, 不久, 蝗虫全部死了。生物学家又把同样数量的青虫放进封闭的纸筒, 数小时后, 一条条青虫都咬破纸壁爬了出来。生物学家发现, 蝗虫虽然有铁钳般的嘴和带锯齿的大腿, 只会四处乱撞, 四处碰壁, 挣扎一阵就不动了。而青虫的先天条件远不如蝗虫, 却有能耐找准一个方向, 坚持不懈地啃下去, 直到啃出出路。试验告诉我们, 命运的转折点往往藏匿于意志品质, 面临困难时都感觉到无路可走, 最终成功与否并不在于个人的先天条件, 恰恰是取决于自身能不能找准目标, 咬定青山不放松, 始终坚持下去。

“坚”就是意志坚强, 坚忍不拔。“持”就是持久, 有耐性。如果把人生比作一架杠杆, 坚持就是信念的支点, 经历岁月的磨砺, 时间的积淀, 必然成功, 甚至创造出成功的奇迹。小草因坚持而生存, 失败因坚持而胜利, 人生因坚持而快乐, 生命因坚持而精彩, 精神因坚持而充实有味……只有坚持才能扼住命运的喉咙, 成为生活的佼佼者。

苏格拉底在学校开学的第一天教学生们甩手, 他要求学生每天坚持做三百次。一个月后, 他再问哪些同学坚持了, 90%的学生举了手。两个月后, 他再问哪些同学坚持了, 80%的学生举了手。一年后, 他再问哪些同学坚持了, 只有一个学生举了手, 这个人就是柏拉图。一个在剑桥大学主修心理学的韩国学生, 经常到学校的咖啡厅里听诺贝尔获奖者的聊天, 发现他们把自己成功看得非常自然和顺理成章。然而一些国内成功人士却把自己的成功创业的艰辛夸大, 企图用自己的成功经历吓唬还没有成功的人们。他对很多成功人士的心态进行了研究, 还写出了论文《成功并不像你想象的那么难》, 认为只要对某一事情感兴趣, 长久的坚持就能够成功。因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满做完一件事。论文受到现代经济心理学创始人威尔布雷登教授高度赞赏, 并向韩国总统推荐。为此鼓舞了许多韩国年轻人, 对韩国经济的腾飞起着不可估量的作用, 他本人也获得巨大的成功, 成为韩国泛业汽车公司总裁。企业如此, 学校教育更应如此。对学生的习惯养成教育, 必须坚持要有“三心”, 即:耐心、爱心、诚心。学校应以“三心”为主体教育, 学校的教职员工一切为家长服务, 一切为学生服务。对待学困生, 我们不失去“耐心”, 为了纠正学困生的坏习惯, 班主任、任课教师、生活教师每人确定1～2名帮教对象, 平时应多与学困生及其家长沟通交流, 并建立学困生帮教档案。经常组织学困生进行专题习惯养成教育, 或开展习惯养成教育的专项活动, 使学困生时刻感受到老师的关注与关爱, 从而释放出他们的自尊自信, 逐步地学会做事, 学会做人。对待生活困难的学生, 我们不失去“爱心”, 生活困难的学生容易产生自卑感, 容易自我封闭。学校通过少先队、团支部、学生会组织捐资助学活动, 学校拿出一定资金, 奖励那些学习成绩优异而家里经济困难的学生, 使他们觉得自己生活在一个温暖的、友好的大家庭中, 从而克服自身的心理弱点, 培养健康的心理品质, 保持良好的学习状态, 提高学习兴趣, 提高学习成绩。对待学生和家长反映的问题, 我们不失去诚心, 只要学生和家长指出我们这样或那样的缺点与不足, 我们都应诚心诚意地接受批评, 并在今后的工作中及时改正。因为我们坚信坚持就是胜利。

常言道:冠军永远跑在掌声之前。生活也是如此, 当一个目标成为众人追逐的对象时, 最能坚持的人总是笑到最后。成功与失败就在一念之间, 一念之差让许多成功与自己擦肩而过, 不是我们没能力, 而是我们没坚持。大千世界凡成功人士, 都能坦然面对一时的失利, 然后认准目标, 一直坚持到胜利向自己招手。

成功需要坚持不懈的精神 第4篇

本课选自人民教育出版社九年义务教育四年制初级中学《英语》第三册7单元第26课的内容。

学生分析：

初三学生已学了两年多的英语，有了一定的基础，学生的学习能力也有了一定提高，因此课上的内容分析相对来说更容易，有足够的时间扩展内容。有的学生由于基础差，接受新知识慢，针对这种情况，就要因材施教。尽管学生水平参差不齐，但课上都表现出极大兴趣，勇于回答问题，积极参加活动，充分发挥自己的特长。特别是表演活动中，都积极踊跃，体现了学生的激情和学习热情。教师创设难易程度不同的内容，让所有学生都能参与进来。

设计理念：

英语教学不是简单地学习单词和语法，也不是机械地背诵课文。现代英语教学中，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，注重学生个性差异。通过合作、探究的学习方式，来培养学生运用英语进行思维的能力，培养学生的创新精神，合作意识，实践能力，实现“以学生的发展为本”的教学理论。

如何发挥学生的主体作用?如何提高学生的英语运用能力?主要是让学生积极地参与，主动学习，学会学习。语言的最终目的是为了交际。在本课中，教师设疑、提问、引导，让学生思考，理解课文，共同答疑，相互鼓励。在活动中，互相配合，发挥才能，表现自我。对所学的知识，灵活运用，表达自己的思想。

课前布置：

这是一篇人物介绍。课前让学生查阅相关资料，了解爱迪生的生平。这样把这位伟大的发明家和学生的距离拉近，更轻松地掌握课文，抓住实质。

教学目标：

掌握动词不定式作宾语和宾补，新学的习惯用法；培养学生坚持不懈、勇于探索的精神。

重难点的确定：

重点：动词不定式作宾语和宾补，习惯用语。

难点：培养学生运用英语知识的能力，用英语思考的能力。

教学方法：

合作探究法：引导学生分析探究，在合作过程中解决问题。

情景交际法：在情景中运用英语。

教学手段：

利用多媒体可以增大课堂容量，增强直观性、生动性，吸引学生的注意力，把抽象的文字形象化，印象深刻、持久，易于理解。

教学流程：

创设情景，导入新课：

利用课件，给出三个人物画像(爱迪生、牛顿、爱因斯坦)。回答Who? Where? Whatinventions?三个问题。接着问：Whohadthemostinventions?播放关于爱迪生的短片来吸引学生注意力。

探究学习：

学生用英语介绍有关爱迪生的故事。采用主动发言的形式。初步地了解爱迪生，回答课前问题。

教师设问，理解课文，互动学习：

放第一遍录音，初步地了解课文；放第二遍录音，总体上理解课文；放第三遍录音，真正地掌握课文。回答下面一些问题：

1．What did Edison like doing when he wasyoung?

Can you give an example?(鼓励学生思考。)

2．Why was he away from school?(选择多层次的学生的回答。)

3．Did he play at home? How do you know?(用自己的话组织。)

4．Whatdidhedooneday?

What will you do if you are in his shoes?(思考渗透，乐于助人。)

5．What did he do after that?(进一步了解爱迪生。)

6．What kind of people was Edison from the lastparagraph?

(分组讨论，总结性发言，总体理解，运用语言。以上问题都以课件的方式体现，后给答案。)

师生互问，合作学习：

(依据上面问题，同学分组进行问答，然后互问。)

解释要点，主动学习：

采用学生问答的方式，促进他们思考，激发他们的创造性，培养运用语言的能力。学生不能解决的，由教师解释，阐明概念。要点如下：

1．try out．

2．have nothing to do with．

3．find sb to be…

4．too frightened to move．

5．So…that…

6．open up．

利用课文中的teach sb to do sth来讲解动词不定式作宾补的用法，还可以这样用的动词有：ask、tell、want、wish等。可以接动词不定式作宾语的动词有：hope、plan、want、wish、refuse、decide等。

课文练习，巩固学习：

利用课件，给出与课文要点有关的句子，让学生理解句意，用新学的知识点填空。利用课件进行动词不定式的练习。

分角色表演：

(学生分组，自选角色。选爱迪生一生中有意义的事件，到前面表演，利用课件给出范围。)

1．孵小鸡(儿子、父亲)。

2．三个月上学，被迫回家(教师、母亲、爱迪生)。

3．火车卖报(车长、爱迪生、乘客)。

4．救孩子(站长、孩子、爱迪生)。

5．爱迪生的晚年(想像)。

形式不定，可以用对话，也可以自述。学生选内容，教师指导，提供建议。各小组表演，选出最好的一组，教师最后总结。这样活动不仅让学生运用所学，更重要的是了解爱迪生的趣事，起到升华作用，培养学生实际能力。

总结，作业：

1．总结本课要点。

2．作业：写一则爱迪生的故事；课后更多地了解爱迪生的发明。

(作者单位：庆安县第四中学)

初一学生作文：百合花 第5篇

妈妈今天去了花墟买花，她回来时，左一袋右一袋都装满了花。我从妈妈手里接过花，看到其中有一束百合。那束百合有两三朵是粉粉的，鼓鼓的，好像要开了似的；别的还是青色的，很害羞地包裹着自己。

中国古人叫百合花为“山丹”。百合花素有“云裳仙子”之称，有百年好合、百事合意的吉祥寓意。天主教以百合花作为圣母玛丽亚的象征，百合花也是梵蒂冈、法国等国的国花。难怪妈妈那么喜欢百合。

9月9日星期三雨

今天早晨，我看到百合花的叶子上有露水慢慢地滴在花蕾上。这花蕾在昨天依然是青色的，它的尖尖今天就变得更白了，甚至还开了个小口。青绿色的花苞也胖了许多，原来只是浅粉色的花苞也变得更粉了。

我想，明天她们一定会有几朵要开了。这太令人兴奋了！

9月10日星期四雨

今天我一起床，顾不上洗脸，就跑去看百合花。

百合果然开了花。她们的尖尖白白的，到了中间都是粉红色的，越靠近花脉就越深色。花瓣较下的地方都是浅绿色的，里面有很多花蕊，我数了数共有七个。最中间的那个最长，圆圆的花蕊也最小；别的六个差不多长，深红色的花蕊是长长的、毛绒绒的。

“永日向人妍，百合忘忧草。”她现在亭亭玉立，像高贵的公主，像云中的仙子，像天真的少女，我为她的美惊叹。

9月11日星期五雨

今天外面一直下着淅淅沥沥的雨，花瓶里的花也凋谢了。

我非常伤心，但妈妈说这是自然规律。为了安慰我，妈妈又说：“来，妈妈给你一个惊喜。”她把我带到阳台。我一看，这不就是之前一直呆在墙角的那盆植物吗？原来也是百合花呀！

初一学生作文：百合花 第6篇

我的笔友，是地地道道大山里的女孩儿，在我写信给她之前，她不知道城里的世界是什么模样的，更没有见过城市里的霓虹灯以及我时常去的图书馆里浩瀚的图书，她见过的只有四壁的家徒和黄土飞扬的窗外，而那扇窗已经是她的生活中最美丽的存在了。

当我们俩因为结对子认识了之后，我开始给她写信，在信里告诉她外面的世界是什么样的，也邀请她来我的城市做客。她在信里什么期望以及盼望都没有说，只是如常地向我描述她最近遇到的困难，却又能够将那些困难描述的那么轻描淡写，像是在讲述别人的故事。

在我们通信了三年之后，我们各自从高中毕业考上了大学，不一样的是她深处山区和我考进了同一所大学。当她背着书包站在我面前对着我微笑时，我脑海中只能浮现出三个字“百合花”，她就像是那片长在断崖上的百合花，用自己的行动证明了她是一朵花，而不是一棵草。

后来，她和我在同一所学校，经常面对面的交流中，才告诉了我，她在如常描述她的生活时，并未觉得那是困难，而是真的在讲述她的日常。她在此时也告诉了我，她对来到我的城市是多么的渴望，她每一天解决那些生活上的麻烦，都是为了能够有朝一日来到我的面前，和我一起看天上的太阳，看地上的蚂蚁，感受城市里的空气。

百合花初一作文1000字 第7篇

黯淡的灯光下，她瘦弱的面容诉说着她的憔悴，瓶子里那束洁白的百合花摇摇欲坠，也脆弱地不堪一击。我无奈地看着这一切，祈祷着上帝多多仁慈，让她们一起绚烂绽放。

她虽不是熟知或直音，甚至遇在一起都或许连招呼都不打的样子，在病重时另我牵挂，一切只是因为曾经。曾经啊，过去啊。曾经，她的父母虽说不是世界上很幸福的人，但也可以说是世界上很幸运的人，因为他们拥有了一对双胞胎，并且还是龙凤胎，只是因为女孩比男孩多出生几秒，女孩就理所应当的成为了姐姐。可是她的命可远远不如弟弟了，她自小多灾多病，身体一直不好，并且经常被送到远离父母的外公外婆家，得到父母的`爱与弟弟相比少了很多。在底，她被查出有重病，需要做手术。我可以算认识她，小的时候会和她玩耍，那也是极偶尔极偶尔的情况，我和她并不是同学，所以接触未免少了很多，也没有一起参加过什么补习班，夏令营。虽说曾经有几年住的很近，却不经常见面，颇为生疏。并且自己的父母和她的父母之间因为一件小事闹了不愉快，两家也一直别别扭扭的。我们也就好像理所应当的疏远起来。

在我转学之后，她也和我同样由于父母调动关系调到了一个学校，却因为年级的隔阂关系仍旧比较疏远。有时候遇见了，连招呼都吝啬地打一下，对此，我现在仍心有愧疚，毕竟自己比较大了。在06年年底，得知她患有重病，并很难治的情况下，才想起她，想起这个女孩。

曾经，我们一起吃西瓜来吧!我们一起追逐打闹，你的那麻花辫好象还闪忽闪忽着在我眼前。你到我家，我的布娃娃你还记得不?我有一箱子的海螺海星，或许我送你的哪个你已经忘记了，毕竟我也忘了。你的那些小东西，应该也丢了吧，你的那个芭比娃娃呀，我羡慕了好久呢。或许一切只是曾经，并且还是可怜的偶尔啊。

她的感觉应该和我一样，一个不太熟悉又不陌生的女孩，曾经，偶尔，一起玩耍，一起过家家。不知道我是不是应该这样期盼我们曾经是深交啊，或许我不应该，因为那样，只会让我更加地心痛，更加地难过。可是，这样却仿佛少了些什么色彩。生命啊，多么宝贵的东西，却那么容易失去，一个女孩，一个12岁的女孩，一朵含苞待放的小百合啊，就这样被活生生地按住了她活跃的经脉。让她在那里寒伤，多么欢闹的春节啊，就这样搁浅。成为了悲伤的病床之日。上帝啊，别再残忍地让这个百合凋谢啊!

坚持——一种执着的教育精神 第8篇

一个曾经的故事让我感动，使我启发。老天爷交给我一个任务，让我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛走的实在是太慢了，我不知道用什么样的速度来形容与蜗牛散步的速度，但是蜗牛已经尽最大努力爬了，每次总是移动那么一点点。于是我催它，我吓它，我责备它，蜗牛总是用无助、抱歉的眼神看着我，好像在说：“我不是已经很尽力了！”于是我拉它，我扯它，甚至于我动起手和脚，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，努力的往前爬。真搞不懂，老天爷为什么让我和一只蜗牛一起散步？“老天爷，为什么？”四处一片寂静。算了！撒手吧!反正老天爷都管不了，我还管什么？就这样让蜗牛自由爬行，我在蜗牛后边生气。咦？我好像闻到路边花的香味儿，原来这儿有花园。我还不时感到有徐徐微风吹来，原来夜风是那么的柔和。慢一点，我听到鸟叫，我还听到虫的歌声，还看到满天闪烁的星星。哎！以前我怎么没有感受到这一切，我猛然觉得这是我的错，原来是老天爷让蜗牛带我去散步……

毛泽东在其著名的《为人民服务》一文中讲：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。“一辈子”是人类始终如一的一种坚持。能够始终如一地坚持是一种核心价值观，始终如一地遵循自己的人生准则，本身就是一种品质。蒙牛乳业董事长牛根生先生曾对媒体谈到这样一件事：2000年，他随中国乳业考察团到法国考察，主办方把他们带到一个农户家，这个农户家中的墙上有六块铜牌，主人介绍，第一块，是1893年，主人的爷爷在村里养牛获村里单产冠军；第二块，是1917年一战时期父亲得到的；第三块是1936年他自己得的；第四块是20世纪50年代主人的儿子得的；第五块是20世纪70年代主人的孙子得的；第六块，是1999年，主人重孙子得的。一百余年、六代人从事一个行业，正是这种坚持，才造就了百年老店的基础。

生物学家曾把几只蝗虫同时放进封闭的纸筒之中，不久，蝗虫全部死了。生物学家又把同样数量的青虫放进封闭的纸筒，数小时后，一条条青虫都咬破纸壁爬了出来。生物学家发现，蝗虫虽然有铁钳般的嘴和带锯齿的大腿，只会四处乱撞，四处碰壁，挣扎一阵就不动了。而青虫的先天条件远不如蝗虫，却有能耐找准一个方向，坚持不懈地啃下去，直到啃出出路。试验告诉我们，命运的转折点往往藏匿于意志品质，面临困难时都感觉到无路可走，最终成功与否并不在于个人的先天条件，恰恰是取决于自身能不能找准目标，咬定青山不放松，始终坚持下去。

“坚”就是意志坚强，坚忍不拔。“持”就是持久，有耐性。如果把人生比作一架杠杆，坚持就是信念的支点，经历岁月的磨砺，时间的积淀，必然成功，甚至创造出成功的奇迹。小草因坚持而生存，失败因坚持而胜利，人生因坚持而快乐，生命因坚持而精彩，精神因坚持而充实有味……只有坚持才能扼住命运的喉咙，成为生活的佼佼者。

苏格拉底在学校开学的第一天教学生们甩手，他要求学生每天坚持做三百次。一个月后，他再问哪些同学坚持了，90％的学生举了手。两个月后，他再问哪些同学坚持了，80％的学生举了手。一年后，他再问哪些同学坚持了，只有一个学生举了手，这个人就是柏拉图。一个在剑桥大学主修心理学的韩国学生，经常到学校的咖啡厅里听诺贝尔获奖者的聊天，发现他们把自己成功看得非常自然和顺理成章。然而一些国内成功人士却把自己的成功创业的艰辛夸大，企图用自己的成功经历吓唬还没有成功的人们。他对很多成功人士的心态进行了研究，还写出了论文《成功并不像你想象的那么难》，认为只要对某一事情感兴趣，长久的坚持就能够成功。因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满做完一件事。论文受到现代经济心理学创始人威尔布雷登教授高度赞赏，并向韩国总统推荐。为此鼓舞了许多韩国年轻人，对韩国经济的腾飞起着不可估量的作用，他本人也获得巨大的成功，成为韩国泛业汽车公司总裁。企业如此，学校教育更应如此。对学生的习惯养成教育，必须坚持要有“三心”，即：耐心、爱心、诚心。学校应以“三心”为主体教育，学校的教职员工一切为家长服务，一切为学生服务。对待学困生，我们不失去“耐心”，为了纠正学困生的坏习惯，班主任、任课教师、生活教师每人确定1～2名帮教对象，平时应多与学困生及其家长沟通交流，并建立学困生帮教档案。经常组织学困生进行专题习惯养成教育，或开展习惯养成教育的专项活动，使学困生时刻感受到老师的关注与关爱，从而释放出他们的自尊自信，逐步地学会做事，学会做人。对待生活困难的学生，我们不失去“爱心”，生活困难的学生容易产生自卑感，容易自我封闭。学校通过少先队、团支部、学生会组织捐资助学活动，学校拿出一定资金，奖励那些学习成绩优异而家里经济困难的学生，使他们觉得自己生活在一个温暖的、友好的大家庭中，从而克服自身的心理弱点，培养健康的心理品质，保持良好的学习状态，提高学习兴趣，提高学习成绩。对待学生和家长反映的问题，我们不失去诚心，只要学生和家长指出我们这样或那样的缺点与不足，我们都应诚心诚意地接受批评，并在今后的工作中及时改正。因为我们坚信坚持就是胜利。

常言道：冠军永远跑在掌声之前。生活也是如此，当一个目标成为众人追逐的对象时，最能坚持的人总是笑到最后。成功与失败就在一念之间，一念之差让许多成功与自己擦肩而过，不是我们没能力，而是我们没坚持。大千世界凡成功人士，都能坦然面对一时的失利，然后认准目标，一直坚持到胜利向自己招手。

坚持的力量-初一作文 第9篇

有一次我看见很多大哥哥。大姐姐都骑着自行车特别的酷。我每次看到都很羡慕他们，可以骑自行车，我都会和爸爸说：“爸爸我好想要骑自行车。”每次说完我都会张大眼睛看着爸爸，仿佛我在说：“我一定会骑自行车的爸爸，你还是少说点吧。”我每天在 家里等呀盼呀 ，四个星期后我和爸爸一起去江边散步回来之后，爸爸居然让我骑自行车了。我用惊讶的目光呆呆的看着爸爸，我看出了爸爸的惭愧，可能是因为没有让我骑自行车而才开始伤心起来的吧!我想：我终于可以学自行车了!爸爸在后面扶住车尾，我颤颤巍巍地开始骑车了。

爸爸一心一意的开始教我，我很开心，爸爸说：“如果快碰上一个地方的时候就要开始拉刹车。”我开着开着一不小心摔了下去，头上顶着一个大包。我心想，我要努力加油，之后我骑的更加好了。

贵在坚持的初一语文作文 第10篇

从小我就报过许许多多的补习班，他们多如繁星，但是没有一个能坚持四个学期。在一个阳光明媚的下午，我路过一个古筝补习班，阳光照耀在古筝上，指尖轻拨筝弦，声音有时巍巍乎若太山，有时汤汤乎若流水，太美丽啊！到家后我正式宣布：我要开始学古筝，在我说完后，也不知道是不是我听错了，爸爸在小声嘀咕了一句，希望你不是三分钟热度。

过了几天我终于开始上课，老师给了我几个假指甲，那指甲的颜色是乳白色的洁白美丽，胶布也好像是神圣的。终于带好了，我迫不及待地开始弹奏，上课时我十分认真，目不转睛地盯着老师，老师眼里好像散发着光一样。

时间在一眨眼间就过去了我对它的热度也大大减少。那一天，我仿佛是一朵花，过了时就开始凋谢。再一次去上课，这几天，我都基本上没有练习就去了，在路上车的速度就像比平时更快，天地阴沉沉的，如同带上了一层面纱。开始上课时，老师要求还课。我的紧张到了像一根绷紧的弦。如果这次弹奏得不好，一定要被老师骂了，果真，我的恶梦真的到达。我在弹奏时一点也不熟练，几乎每弹一个音都要看一下谱子，老师开始破口大骂，我的眼泪一点一点地滴到古筝上面。我回到家里，心中出现了一个念头，放弃，但是一回想起那个下午，还有我信势担担的话语，我又开始弹奏，决定一定要把它凑好。

题目为坚持的初一作文 第11篇

丹尼斯这样说过：“独自一人的道路，并无分叉可言。”当我们在迷茫中惶惶度日，觉得举步维艰时，不妨静下心来，忠于自己，听从心之所向。坚持走下去，总归会获得回报。

著名医学家李时珍，翻山越岭，访问名医，尝遍百草，历经二十多年的不懈努力，最终著成药学巨著《本草纲目》。假如他因为畏惧途中的艰辛而放弃写下这本书，那么我们就不会看到今天的药学巨著。坚持，不仅为了自己，也为了他人。

如顾城所言：“有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。”在走向成功的道路上，有一个分叉口，一边是坚持，一边是放弃。有人选择停留在一处风景安逸度过，有人选择背上行囊奔赴远方的梦想。你应该知道，高峰是自己一步一步攀上去的，未来是自己的脚一步步走出来的。成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。获得成功之后，你会发现，坚持是如此美好。

《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔柯察金出身贫寒，常常被人所欺，后来更是得了大病，但他从未放弃，一直坚持着，不断奋斗，最终取得成功。保尔柯察金的成功正是建立在坚持上的，由此可见，坚持能给我们的人生带来多大的转变。

生活并非一成不变，它充满了挑战，而我们能做的唯有带着希望和这个年纪该有的朝气蓬勃，带着初生牛犊不怕虎的勇气，乘风破浪勇往直前，披荆斩棘跋涉到梦想的彼端。

坚持的500字初一作文 第12篇

运动会的3000米接力赛开始了，我却担心起来，因为接力赛选手之一生病了，我担心他不行，到时侯……，我不敢再往下想，只好屏住呼吸，静静的等待比赛的开始。“嘭”，随着一声枪响，比赛开始了!我紧张的盯着他看，生怕他会出半点差错。但，出乎我的意料，他不但没有出差错，还在飞快的奔跑着。逐渐的，我们班成为了第一名。那时，我在心底里欢呼雀跃，为他们加油。他们也不负众望的获得了第一名。在这里，他们洒下了汗水。这个带病参赛的运动员的名字就叫做———卢稳。

当看台上已经没有几个人在关注运动员们的时候，她大声的传达着左老师说的话：“没参加运动会的所有人都必须要写两篇广播稿，不限字数。不写的记一个B。”这话似乎有点用，她刚说完就有几个人开始到处借笔和纸了。她宣布完这项事情后，又去给运动员们加油了。她不断的呐喊，不断的加油助威，把喉咙都喊嘶了，但她仍然在喊，虽然声音已经哑了，但她仍不放弃。在这里，她没有尝试放弃。这个把喉咙喊嘶的女孩的名字就叫做————谭智旋。

这两则事例过后，我有了疑问：是什么力量让他们这样的去坚持呢?很快，我就找到了答案：是有集体荣誉感的力量，是拥有极大的责任心的力量促使他们坚持不懈，不放弃任何一个目标。就是这种力量，让他们去坚持，去努力。

其实，他们这种精神是值得我们学习的。如果我们任何事都坚持下去的话，总有一天，我们会收获成功，收获胜利。

坚持的500字初一作文 第13篇

记得那一次，我参加400米跑步比赛，刚开始，我的爆发力很强，裁判一打枪，我像猎豹一样冲了出去，以这种速度跑了250米之后，我开始体力不支了。迈出的大步缩小了，紧凑的步伐松散了，腿上的肌肉松软了，呼进的空气也变少了……我快挺不住了……

就在我快要倒下那一刻，耳边听到了同学们的加油，想起了比赛前老师温柔的鼓励，难道我要辜负这一切吗?难道我连400米都坚持不下来?难道我真的要放弃吗?不!绝不!我一定要坚持!

霎时，我似乎把所有的能量都聚集了起来，跌跌撞撞，轻飘飘的“飞”向终点。当我触碰到那根象征胜利的红线时，我成功了。

坚持使我尝到成功的喜悦，而在生活中，随处可以感受到它的存在。

一个刚下完雨的下午，我突然被一只灰灰的小不点吸引住了，定睛一看，原来是八脚蜘蛛。由于墙滑，它每每爬不到两步就又滑到起点。然而它并没放弃，只是一次一次的尝试，反复做着同样的事情。当我都看烦了这单调乏味的动作，准备走人时，奇迹出现，它突破丛围，顺利爬上房顶，趴在它织的网上，向我宣扬它坚持的结果。

坚持的500字初一作文 第14篇

随着年纪的越来越高，作业量也越来越多。每天放学，都想赶火车一样，只要公交车一堵车，我的心情就会由晴转阴，不仅如此，除学校里的作业，我还要完成额外的家庭作业，虽然还没有到初中，但是能够让我自由支配的时间却所剩无几，我很想休息一会儿，让妈妈给我少布置些作业。但是我知道，我的脚步不能停下，只要一停下，别人就会立刻赶超我。

我从幼儿园中班开始学习小提琴，到如今已有七年之久。每天我都要一动不动地在谱架前面站半个小时，练到手臂又酸又痛，汗水湿透我的衬衣，但是我依然坚持，有时候，我真想放弃，但是想到每个人都有一技之长，我可不想在班级中鹤立鸡群，我必须继续努力，我的脚步不能停下。

记得那时一次期末考试，我生病了，但我依旧坚持着去上学，刚开始考试，我还勉强可以支撑下去，但到后来，我慢慢有些支持不住了，汗水顺着我的鬓角慢慢向下流着，我的脑子也是昏昏沉沉的，但是我知道，我不能停下，既来之，则安之，我必须做完这张试卷，我必须对自己负责，所以我不能停下我那并不轻松的步伐。

坚持的500字初一作文 第15篇

那两个月的辛苦让我感到成功的来之不易。每天，在太阳刚刚露出鱼肚白时，一阵阵铿锵有力的节奏就已经在校园上空徘徊，我与大绳对着同学们，如同一支支离弦的箭一般冲进那条“张牙舞爪的长蛇”中，“一二三四出”我在心中默默念着，我一猫腰，本想完美的一出，结果两绳配合有序，一条绳在半路把我死死缠住，一条绳无情的在我左腿上狠狠的抽了一下，立刻一股钻心的痛向我袭来，让我站都快站不稳了，挽起裤腿一看，只见一条触目惊心的红印出现在了我的眼前，一动都是针扎般的痛。

我站在队伍中，心中的焦虑如同大海一般不断翻腾，腿伸出去，又撤回来。炙热的太阳将我晒得头昏眼花，绳在我的眼前渐渐模糊。所有人都好像在盯着我看。这时，我听见一个温柔的声音在我耳边轻声说到：“成功就在眼前，你还要退缩吗?”她的话在我本黑暗的心中，点燃了胜利的希望。我不能退缩，我在心中不断的对自己说：“加油!加油!坚持就是胜利!”我一边按着腿小心翼翼的挪动一边默默祈祷着不要掉链子，在我前面的人一个一个都顺利地跃了过去。到我了，我目不转睛地盯着飞舞的绳，一瘸一拐地冲进绳中，手攥起拳头，用牙齿紧紧的咬着嘴唇，红彤彤的脸颊上满是豆大的汗珠，左脚右脚不停的来回蹬着地面，每跳一下都如走在尖刀上一般痛，“加油，坚持坚持”，我在心中不停的呐喊着。“一二三四出”耶!完了!我的脸上虽满是汗水，可我却觉得很值得，这是坚持的汗水，是它见见证了我们的成功。