找妈妈范文（精选20篇）
找妈妈 第1篇
小树叶找妈妈-中班教案社会领域小
树叶找妈妈
老师把刚才发生的事编成一首儿歌？”
(二)欣赏树林美景，探索树和树叶
1、幼儿运用肢体语言？”“小鸟、松鼠会怎么说：
投放材料→幼儿自主探索→师生共同分享成果
玩沙活动：造树林 {材料：沙池树枝}
手工，谁来了、参与相应情境，欣赏诗歌？为什么中班语言教案，唱着《大树妈妈》的歌到树林找；(二)欣
中班语言教案。请幼儿边跟教师念
儿歌，边做相应的动作。
5.创编儿歌 ：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗！）
2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3、小朋友一起来帮小熊想办法：红墨水，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。
3、结合自己所了解的树与人、动物，学习、创编儿歌
1、通过情境对话，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的？是大树妈妈的朋友吗、引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。
2、继续激发幼儿主动发现、芒果树；2；活动准备：、胶水}
科学：树叶变红 {材料？” 启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，“小熊要住在哪儿？”
4、树叶、花片}
常识：小树叶找妈妈 {材料，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
2？”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈。小树叶很高兴。小树叶找妈妈因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起！咱们一起来唱个歌庆祝一下吧！
附儿歌：《小熊砍树》
小熊要盖房，上山去砍树。
小鸟说：别砍，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长。“松树的树枝是横生”等）
2，帮小树叶找妈妈
“小朋友。教师完整地朗诵儿歌，双手向两边平举？”教师操作小熊木偶“它想干什么、活动室布置成树林场景，小熊木偶一个：叶贴 {材料：树叶，感受诗歌的意境美，理；
3、结合自己所了解的树与人、动物:小树叶找妈妈；活动目标、图画纸，别砍，我在树上住。
为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
区域活动目标，小熊木偶一个；活动过程：；
1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲，熟悉儿歌内容。小树叶找妈妈
“看？”看图书 {材料：图书}
计算：打扮树妈妈 {材料：大可乐瓶剪成树状、坚持、专注的心理品质。
活动流程、回忆和巩固动物、龙眼树呢？）
（让幼儿作手势；“小朋友带着小树叶，别砍，树是我的家。
松鼠说：别砍、表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆
大树妈妈又多了一个好朋友、环境的关系等知：；(一)以小树叶引入，进入树林:小树叶找妈妈
活动目标：
1、运用各种感官感知树和树叶的
主要特征及之间的亲密关系。
2、参与相应情境、树叶}
语言、学儿歌。
活动过程：
(一)以小树叶引入，进入树林
“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗。
活动准备：
1、树叶每人一片、根据树叶的不同特征；1，真开心、树叶每人一片；
2、活动室布置成树林场景？你是怎么知道的，不要找错。”
3？你猜它用什么造房子：
1、探索、操作的兴趣。
3、培养幼儿自主
找妈妈 第2篇
这时候，鸡妈妈过来吃虫子，看见了小鸭子，就问;你怎么不回家，妈应该很着急呀!小鸭子说‘;我不认识回家的路，找不到妈妈，我妈妈带我去买菜，我跑了很远，妈妈找不到我，我也找不到妈妈。
小鸭子哭了起来，鸡妈妈说;别哭，别哭，妈应该不放心，在买菜的地方等你，我带你去。小鸭子说;真的吗?鸡妈妈说;真的;
明明找妈妈 第3篇
他和妈妈兴致勃勃地走进动物园。他们参观了丹顶鹤馆,接着来到了猴山。明明一下子就被调皮的猴子吸引了,他一会儿跑这边逗逗这只,一会儿跑那边喂喂那只,在人群中穿梭,一刻也不停歇。不知不觉,他就与妈妈走散了。明明找不到妈妈,心里焦急不安,就号啕大哭。他一边哭一边喊妈妈。
这时,一位保安叔叔发现了正在哭泣的明明,问明原因后,保安叔叔就带着明明来到了动物园广播室。播音员阿姨帮明明在广播里找妈妈。不一会儿,听到广播的妈妈就匆忙赶到了广播室,明明终于找到妈妈了。
我找妈妈，你是妈妈吗 第4篇
“你找谁呀？”也许是受了那声音的感染，也许是怕惊吓了那端的孩子，我用极轻极细的声音问道。
“我找妈妈，你是妈妈吗？”声音极为倔强，充满一种渴望，显出几分凄凉。我明白了这是一个正在寻找母亲的孩子。我故意拖长了声音：“你是——”“我是安安呀！”显然，孩子有些迫不及待了，是怕我挂了电话，声音也大起来。“安安，你在哪呢？”我以母亲的情怀问道。
我听到电话的那一边“哇”的一声，女孩放生恸哭起来。我大声喊道：“好孩子，快告诉妈妈，你现在在哪儿？”
电话里传来嘤嘤的抽泣，她哽咽道：“妈妈，我一个人在家里，好害怕，也没有吃饭，爸爸还不回来。我的作业也做完了。我很听话，妈妈，你为什么还不回家呢？爸爸说你去了好远好远的地方，说我懂事了，你就回来了。妈妈，我现在懂事了，我的各门功课全是班上第一名，可你怎么还不回来呢？”我揪着的心终于落了下来。但孩子的话却使我陷入了一种悲凉和迷惘。我望着窗外袭来的沉沉暮色……我不知是怎么结束那场谈话的，只记得我以母亲般的慈怜对电话说：“好孩子，如果你害怕了，如果你想妈妈，就给我打电话，记住，妈妈永远想着你。”
她高兴了，告诉我她是通过电话簿找到我的名字，查出电话号码的，她很得意地说：：“妈妈，你真难找。有一次，我听到的是老奶奶的声音，就马上放下了电话。有一次，是一个叔叔的声音，我说我要找我妈妈，他就使劲地吼开了，好凶的声音哟，吓得我差点哭起来，但是我不怕，你是我拨了第九次电话才找到的，我真高兴啊！”
我实在不忍心听下去了，这是一个具有怎样遭遇的孩子呢！她有多大？上几年级？家住哪里？……但这一切我都不敢询问。既然是妈妈怎么会不知道女儿的一切呢？
孩子会怀疑的。
此后，一连好几天，家中的电话一响，我就抢着去接。渐渐我知道了女孩的情况。她在武昌一所小学读二年级，和我女儿一样大小。每天乘一个小时的公共汽车去那里读书，中午用一块钱吃午饭，爸爸常常很晚回家。她是班上最优秀的学生，数学课代表……而且，我知道了她的名字叫黄莹，乳名叫安安。安安很会唱歌，常常在电话里唱些刚学会的新歌给我听。
8月，学校放假后，我和丈夫带着女儿去北京旅游整整一个月，旅游回来的当天晚上，电话铃响了。是安安！那头是她委屈的声音。她说她每天晚上都给我打电话就是没人接。她问：“妈妈，你去了哪里？学校放假了，别的孩子有的去了夏令营，有的跟妈妈去旅游了，可我总是一个人在家里，连说话的人都没有，好孤独。妈妈，我真想你带我去玩玩，同学们都看过了长江大桥，说可好看啦，可没有人带我去。”
我的心在战栗可回答她的只有沉默。可怜的孩子，我能告诉你我带女儿去北京了吗？我开始编造起谎言来：妈妈暑假里太忙出差去了。以后有了时间，一定带你去所有你想去的地方玩。
期中考试结束后不久，安安就来电话向我汇报她的成绩了。她说语文考了99分，是全班第一。第二名是叶丽丽，98分，她妈妈奖励了她一大块巧克力。她的同桌张华才考了72分，挨了爸爸的打，屁股都被打红了。
我问道：“爸爸奖励了你什么呢？”电话那头是一阵沉默。许久，她才说：“爸爸从来不管我，有几次家长要在作业本上签字，可爸爸很晚回来，我就模仿他的字迹签了，结果老师狠狠地批评了我，说我是撒谎的不诚实的孩子。妈妈，我以后再也不敢了。妈妈，你什么时候才能回来呢？你回来了，我就有人签字了。”
我的眼泪不可抑制地流了出来，“安安，乖孩子，好好学习，等妈妈回来。一定奖励你很多巧克力，给你签字，当然，如果成绩不好，妈妈也会打你屁股哦!”
那边是一阵欢呼。接着是甜甜的一声：“妈妈，拜拜！”
两个星期后，安安又打电话来，她以一种欢愉的声音对我说：“妈妈，数学测验试卷发下来了，我才考了72分。真的，妈妈，你快回来打我屁股吧！”
我被这种喜悦震惊了，我明白安安的苦心，她这样做，仅仅是为了得到妈妈打屁股的惩罚。多么痴迷的童心啊，为了一个温馨的梦，竟做出如此可歌可泣的“壮举”！
自然，我很严厉地批评了安安，责备她不理解妈妈，让妈妈为她的学习操心，并再次撒了个谎，说我又要出差，根本抽不出时间回来看她。她哭了，很委屈地哭了，她呜咽着说：“我错了。其实，我又撒了谎，本来我是很想见到妈妈才撒谎的。我保证以后再也不叫妈妈操心了。”
一连五天，我每晚都等待着安安的电话，第六天深夜两点，电话突然急促地响起来，是一个男子尴尬而迟疑的声音：“请问，请问……对不起……我是安安的爸爸。”“孩子病了，发高烧，说胡话……一个劲要给妈妈打电话……我知道这样太冒昧，我们素不相识……可是，我不知道安安怎么牢牢地记着您这个电话号码……她说，还有几天……几天……11月13日……她要过生日了，她说，她希望见到妈妈……”
我的心陡然揪起来：“安安她，她怎么样了？告诉我，你们究竟是一种怎样的状况？为什么……为什么她妈妈不在身边？”
电话那端突然压低了音量：“请，请您别着急，安安患的是肺炎，情况已经好转。我们的事以后再告诉您。只是我……对不起孩子。”
我说：“别说了，让安安接电话。”
“妈——妈——”声音期待已久的呼喊。把我的心喊碎了。“妈妈，我病了，在医院。别的孩子都有妈妈，打针还哭，我很坚强，只是想，想妈妈来陪我。妈妈，你能回来看我吗？”
我的喉咙哽住了，半晌，我才结结巴巴地说出一句：“好孩子……我……妈妈一定会来看你的！”
我决定安安生日那天，买一大堆礼物送给她。
11月13日，星期四的下午，我买了一大盒巧克力，用精美的彩纸包好，上面写着：祝我心爱的小安安生日快乐！我来到安安就读的小学，找到了她的班主任杨玉霞老师。我说明来意，也说了我和安安的电话奇缘，整个办公室一片静穆，杨老师告诉我，黄莹同学是她最疼爱的学生，不仅学习成绩好人也懂事。
不幸的是在她两岁那年，她妈妈由一位亲戚担保去美国留学。本来讲好一年后再把丈夫和女儿也办过去的，但两年后她却提出了离婚。
此后黄莹的处境变得令人心酸。她的父亲因此变得情绪低落，酗酒，不管孩子，几次家长会都不见人影。黄莹完全靠着自己的毅力学习，没有人指导她，她自觉，发奋学习，真是少见的好女孩，杨老师抽出一个作文本递给我，这是一篇字迹娟秀的作文，题目是《我的妈妈》：
……我没有看过我的妈妈，爸爸说她去了很远很远的地方，但是我能经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜，比鞠萍姐姐的声音还好听。我想我的妈妈一定很美，一定比苏雅的妈妈还美。她说她会从很远的地方回来看我，她还说我是世界上最懂事的女孩子……
我有一个愿望，这个愿望只能告诉杨老师，就是有一天我的妈妈能在我的作业本上签名，能看见我在艺术团的表演，妈妈一定会高兴的。
读着读着，我的视线模糊了。我对杨老师说：“请你找出安安所有的作业本，我全给签上字。”
我在那一篇作文后面，写上了一段批语：女儿，你的作文写得棒极了，妈妈看了心里都流了泪。好孩子，你一定要相信妈妈时时刻刻都在你身旁，你的生日，妈妈送给你一盒巧克力，这是对你最好的奖励。明年你的生日，妈妈会来到你的身旁。
我不知道，我这样做能不能带给孩子一些慰藉，但我发誓以后的日子里，我会尽力把那份温馨的母爱一点一滴地渗透到孩子的幼小心灵里去……
小鸡找妈妈作文 第5篇
她们就开开心心地出发了。她们走呀走呀，小鸡被一只美丽的蝴蝶吸引了。她想把那只蝴蝶抓住送给妈妈，就去捉蝴蝶。那只蝴蝶越飞越远，小鸡只好停下来。她转头一看，妈妈不见了。
小鸡一边找一边喊：“妈妈，妈妈。”可就是找不到妈妈，她害怕得哇哇大哭。一只燕子刚好路过，看到小鸡在哭，就飞下去关心地问：“小鸡，你为什么哭呢?”小鸡一边用手擦眼泪一边说：“我的妈妈不见了。”燕子安慰道：“别哭，别哭，我去帮你找一下，你在这边等。”
燕子飞呀飞呀，看到一只鸡妈妈着急地东张西望。燕子飞过去问：“您是不是在找一只小鸡呀?”鸡妈妈说：“是呀，是呀，你有没有看到呀?”燕子说：“有的，跟我来。”
小鸡找妈妈作文 第6篇
一路上，花儿绽放着笑脸，柳树摇着绿色的长辫子。忽然，小鸡豆豆眼睛一亮，停下了脚步，因为她看见后面有一条小虫子，豆豆急忙跑过去，迫不及待地把一条小虫吞到了肚子里。豆豆知道妈妈离自己很远了，可是她为了吃上美味的虫子，就这样不听妈妈的话，自己继续去捉虫子吃，走了很远，豆豆吃了20几条虫子，直到打饱嗝。这时，豆豆才想起回家，才想起妈妈来，可是她已经迷了路，回不了家了，只能坐在地上哇哇地嚎啕大哭。鸡妈妈也是这时才知道自己的孩子不见了，她伤心极了，四处寻觅，也找不到自己亲爱的豆豆。
就在这一刻，豆豆最好的朋友小燕子飞了过来，他看见豆豆这么伤心，亲切地问：“怎么了?为什么哭得这么伤心呀?”“我要……要找妈……妈!”豆豆一边说，一边哭。小燕子温柔地说：“放心吧!你跟我走，就可以找到你的妈妈了。”“谢谢!”豆豆抹着眼泪说。
小鸡找妈妈作文 第7篇
有一天，鸡妈妈带着自己的孩子出来捉虫子吃，小鸡一边捉虫子吃，一边蹦蹦跳跳地玩耍。鸡妈妈嘱咐：“你可千万不要离我太远!”可是小鸡没有听妈妈的话，离妈妈越来越远了。不知不觉，小鸡走到了一块平地上找不到妈妈，就大哭起来。小燕子听见了就连忙飞了过去。她飞到了小鸡的身边问：“小鸡你为什么哭了?”小鸡一边哭，一边说：“我找不到妈妈了。”小燕子说：“没关系，我一定帮你找回妈妈。”说完她就飞走了。
小燕子飞过小河，飞过森林，终于把鸡妈妈给找到了。这时，鸡妈妈好像正在找她的孩子呢!小燕子对鸡妈妈说：“鸡妈妈，我看见你的孩子了。”鸡妈妈说：“你快带我去看看!”说着小燕子就带鸡妈妈去了。
找妈妈 第8篇
关键词：教学设计,语文
一、教学设计的整体思路与目标
在《小蝌蚪找妈妈》的教学前期分析中, 要围绕学生知识点的需求, 形成基本知识的掌握能力, 在知识点的掌握上, 形成知识目标的提高, 让学生仔细看图, 讲述图意, 培养学生观察、思维和表态的能力。
(1) 会读“灰、迎、追、顶、披、阿姨、鼓”这8个字, 会写“有、在”这两个生字。
(2) 通过图文结合和表演, 使学生理解“追上去、迎上去“的意思。
(3) 学习课文后, 学生能明确小蝌蚪妈妈的样子究竟长什么样。
(4) 在分角色朗读中, 体会小蝌蚪找妈妈的急切心情与作为长辈的鲤鱼妈妈和乌龟对晚辈的和蔼的态度。
二、教学环节的优化设计与策略应用
(一) 开门见山的导入方式
运用开门见山的导入方式, 简单明了, 学生能很快进入学习内容中, 提高学习效率。教师可以在授课之前收集一定的小蝌蚪, 让学生认知, 并提出相应的问题, 今天刘老师给小朋友们带来了一群小伙伴, 瞧 (出示插图一) , 它们是谁呀? (板书:小蝌蚪) 仔细看老师写, 你会有发现。你发现了什么? (虫字旁, 都是形声字) 师:现在我们来学习一个关于小蝌蚪的故事——小蝌蚪找妈妈 (板书:找妈妈) 。轻松地完成教学导入。
(二) 读、反、学综合教学
在具体的教学中, 采用多种教学手段, 丰富教学内容, 形成形象的教学应用模式, 结合读、反、学等方式展开教学。
(1) 示范读
师:想听这个故事吗?请小朋友们把课本翻到151页, 并拿起你的铅笔准备好。师强调听故事要求:听之前, 刘老师有三个要求:看着书认真听刘老师读;边听边标上段序;找出课文中写蝌蚪样子的那段, 并说说小蝌蚪长什么样。
(2) 反馈
师:给课文标上段序了吗?一共有几个自然段? (6段)
师:课文中哪一段写了小蝌蚪的样子? (第一自然段)
(3) 综合学
在学习每一个自然段的教学设计中, 教师采用层层引导的方式, 突出主题思想和教学目标。譬如在第一自然段的教学设计中, 教师提问:那故事中的小蝌蚪都长得什么样呢?请小朋友自由地朗读课文第一自然段。看图说说小蝌蚪的样子。读后, 师问:小蝌蚪长什么样? (大大脑袋黑灰身子长长尾巴) 并板书。随机学习“灰”字, 理解黑灰色。读第一自然段的时候, 先指名读, 其他同学仔细听, 这是一群怎样的小蝌蚪?你是从哪里看出来的?
三、再读课文, 整理文脉, 积累词语
在对课文深入朗读的基础上, 与小蝌蚪找妈妈的一些动词联系起来, 尤其是学生可以模拟这些动作, 形成与小蝌蚪形象的整体融合, 促进学生形象思维。
(一) 读第2～6自然段
师:可爱的小蝌蚪是怎样找妈妈的呢?在找妈妈的路上都遇到了谁?课件出示:小蝌蚪在找妈妈时先遇到了 () , 再遇到了 () , 最后终于找到了自己的妈妈。
师:谁来读读老师的问题?在读这个问题时, 括号就读成谁。
学生读第2～6自然段, 边读边思考上面的问题。
(二) 反馈
师:小蝌蚪在找妈妈的路上都遇到谁?先指名回答, 接着同桌练习说, 最后全班齐说。
(三) 积累词语。出示:甩摆动露后腿一蹬游哇游
师:老师不仅带了这个问题, 还带了几个生词, 看哪位小朋友认得它们?
师:读了这些词有什么发现? (都是动词) 带上动作来读读吧!
四、小蝌蚪找妈妈的过程教学设计
在教学设计中, 围绕小蝌蚪找妈妈的礼貌性表达, 让学生增强礼貌运用的常识, 并突出小蝌蚪妈妈的整体形象。
(一) 学习第二自然段, 遇到鲤鱼
1. 师:小蝌蚪游哇游, 先遇到了谁? (板书:鲤鱼) 课件出示:插图二。
师:谁来向鲤鱼打声招呼?你觉得这是只怎样的小蝌蚪? (懂礼貌) 哪里听出它很懂礼貌?谁来当回懂礼貌的小蝌蚪?
师扮演鲤鱼妈妈, 问:“小蝌蚪, 你找我有什么事?”引出 (课件出示:“鲤鱼阿姨, 我们的妈妈在哪里?”)
2. 随文识字:阿姨
师:小蝌蚪称鲤鱼为——阿姨。这个词你是怎么认识的? (学生回答) 一起有礼貌地叫一叫。
师:鲤鱼阿姨是怎么回答的呢?课件出示:你们的妈妈四条腿, 宽嘴巴。你们到那边去找吧!学生读。
3. 读对话
师:谁是这懂礼貌的小蝌蚪?谁是鲤鱼阿姨呢? (指名读对话) 你觉得这是一位怎样的鲤鱼阿姨? (有爱心、亲切、善良的鲤鱼阿姨) 同桌来读读, 读出小蝌蚪的礼貌和鲤鱼的亲切。
(二) 学习第三自然段, 遇到乌龟
1. 自由读第三自然段
师:请小朋友带上问题自由地读读第三自然段。师:小蝌蚪又遇到了谁? (板书:乌龟)
2. 理解:追上去、迎上去 (课件出示:插图二和插图三的对比图)
师:当它们遇到乌龟的时候, 觉得这就是自己的妈妈, 用课文中的词来说, 它们连忙 (师做动作) ——生说:追上去。 (课件出示:追上去)
师表演:现在我就是乌龟, 哪只小蝌蚪来追追我?追, 一般是从乌龟的什么方向追? (后面)
师:还记得它们第一次见到鲤鱼妈妈时, 小蝌蚪又是怎么做的呢? (课件出示:迎上去)
师:“追上去”和“迎上去”有什么不同?结合图画理解。
师:小蝌蚪见到鲤鱼迎上去, 见到乌龟更是迎上去, 连声喊——生说:妈妈!
(三) 遇到乌龟
师:看到后面的标点了吗?感叹号应该带有感情。此时见到妈妈的蝌蚪心情是怎样的呢? (高兴) 谁来高兴地叫一叫? (课件出示:妈妈, 妈妈!)
师:你为什么要叫乌龟妈妈? (生回答)
师:我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛, 披着绿衣裳。你们到那边去找吧! (随文识记:顶、披)
板书:大眼睛、披绿衣
(四) 设置悬念, 引出下节课内容
小熊找妈妈 第9篇
这时，北极熊妈妈正要出门，听了蓬蓬的话，她惊讶地问：“你怎么会这么想呀？”
“小乌鸦杰西卡说的！呜呜！”
“傻孩子！杰西卡爱开玩笑，你怎么当真了？快写作业……”妈妈一边说一边出门去了。
妈妈一走，蓬蓬哭得更厉害了：“看样子杰西卡说的没错，妈妈一点儿也不关心我！我真的是从垃圾桶里捡来的……”蓬蓬越哭越伤心，最后他竟然决定离家出走。走之前，他给妈妈留了个字条：“亲爱的妈妈，谢谢您把我养大，现在我要去找我真正的棕（zōnɡ）熊妈妈了。再见，妈妈！”
放下笔，蓬蓬就走了。他想棕熊大多是生活在丛林里的，所以他决定去丛林里找。来到了茂密（mào mì）的丛林，蓬蓬看见了一只小白兔，就问：“你好，小白兔！你知道棕熊住在什么地方吗？”
“不知道。你找棕熊干什么呢？”小白兔问。
“我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。”
“你是一头棕熊？”小白兔瞪（dènɡ）大眼睛看着蓬蓬说：“你身上的毛都是白色的，我看你应该是一头北极熊！”
“你不用安慰我了，我有证据。昨天我在小棕熊壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变成灰色的了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。”蓬蓬的伤心事又被勾了起来，他低着头接着往 前走。
又过了一会儿，蓬蓬走到了小溪（xī）边。他看见一只水獭（tǎ）从水里钻了出来。
“你好，水獭！你知道棕熊住在什么地方吗？”
“不知道。你找棕熊干什么啊？”水獭问。
“我是一头棕熊，我是来找亲生妈妈的。”
“你是一头棕熊？”水獭也瞪大眼睛看着蓬蓬说：“你身上的毛都是白色的，我看你應该是一头北极熊！”
“你不用安慰我了。昨天我在壮壮家照镜子时，发现我的毛已经变灰了，所以我的亲生妈妈一定是棕熊。”蓬蓬又低着头接着往前走。
“嘿！蓬蓬！干什么去啊？”这时，突然有人喊蓬蓬。蓬蓬抬头一看，竟然是小棕熊 壮壮。
“壮壮，你怎么在这儿？！”蓬蓬惊奇地问。
“这里是我外婆家，我来看看外婆。你怎么跑这儿来了？”
“哦！杰西卡说我是被妈妈从垃圾桶里捡来的，而且我从你家的镜子里看到，我的毛已经变灰了，那我一定是一头棕熊。所以，我来这儿找亲生妈妈。”
“哈哈哈！”听了蓬蓬的话，壮壮笑得上气不接下气。蓬蓬一下子被笑蒙了。
“哈哈——杰西卡又拿你开玩笑了，他上回还说我是捡来的呢！再说，谁在我家的镜子上照都会发黑的。我爸爸专门把镜子放在窗前，那儿光线强，这样由于背光，在周围散射光线的衬托下，人会显得暗一些。爸爸把镜子摆在那里，是想让我看到自己的皮毛又黑又亮，给我增长信心，没想到却把你给骗了！”
“什么？！”蓬蓬听完惊呆了。
这时远处传来妈妈的喊声：“蓬蓬！你在哪儿呀？快回家吧！”
小鸡找妈妈作文 第10篇
慢慢的，认真觅食的小鸡忘记了妈妈，与母鸡妈妈越离越远，小鸡迷路了。
迷路的小鸡哭了起来。正巧，有一只小鸟飞过，看见哭着的小鸡马上问道：“小鸡，怎么哭了?”
小鸡回答：“我迷路了，我与妈妈走散了。”
小鸟安慰道：“不急不急，我飞的高，看的远，我帮你找妈妈。”
果然，不一会儿，小鸟遇见了正在找小鸡的母鸡妈妈，小鸟把遇见小鸡的事情告诉了母鸡妈妈。在小鸟的帮助下，小鸡很快的回到了妈妈的怀抱里。母鸡妈妈和小鸡一同向小鸟说：“谢谢小鸟!”
小鸟说：“不用谢!”
幼儿故事：找妈妈 第11篇
小军走着走着，忽然看见一个小女孩蹲在路边哇哇大哭，她的眼泪像水龙头里的水直往下流。这时，一位警察叔叔走过来亲切地问:“小朋友，你怎么了?”小女孩边擦眼泪边说:“我找不到妈妈了。”警察叔叔抚着她的头说:“我一定帮你找到妈妈。”于是警察叔叔带着小女孩去找妈妈了。
小军看到这一切，再看看手里乱蹦乱跳、叽叽喳喳叫唤着的小鸟，仿佛听见小鸟在说:“妈妈，你在哪里?”小军心想:小女孩离开妈妈哭得那么伤心，被我捉到的小鸟肯定也和小女孩一样伤心，鸟妈妈看不到小鸟一定很着急吧!于是，小军小心翼翼地解开绳子，把小鸟轻轻地往天空中一抛。小鸟张开翅膀在小军的头顶上盘旋着，一边飞着一边叫着，好像在说:“谢谢你，我去找我的妈妈了。”然后，展翅向远方飞走了。
看着小鸟越飞越远，小军心里喜滋滋的。
小乌龟找妈妈 第12篇
咔！小乌龟咬破了蛋壳，一步一步的爬了出来，哇！好大的海，可是妈妈呢？
小乌龟们你一句我一句，谁也不知道妈妈在哪里，所以他们只好往大海里前进。
来到了大海，小乌龟看到这片蔚蓝的海洋，眼睛立刻发亮，就像是来到了一座奇幻的城堡。于是，小乌龟决定留在这座奇幻的城堡里。
日子一天天过去，他越来越瘦，才发现自己没有能力让自己生活，于是他决定去找妈妈。游着游着，他发现前面有一只螃蟹，挡住他的去路，并且企图想要吃掉他，这时，小乌龟灵机一动，迅速的把螃蟹绊倒，随手在地拿起三条绳子绑在它的大螯和脚，并且把螃蟹拖去饥肠辘辘的章鱼，解决了螃蟹。正当他沾沾自喜时，发现前面有一个黑影，正往小乌龟冲过来，愈来愈近--哇!怎么是鲨鱼︹ρ劭傣栌阋恢北平眯∥诠瓴恢绾问呛茫宾栌阏氯サ氖焙颍∥诠旰ε碌亩憬抢铮南胱盼艺娲嗳酰疾换岜；ぷ约海荒芪拗谋蝗顺缘簟２灰换幔解牵“♀︹π∥诠晏匠鐾防纯词窃趺椿厥拢患栌愕难莱荻妓榱耍铱拮爬肴ァ
人工智能找风口不如找关口 第13篇
当前, 人工智能领域正呈现出一系列新动态, 如投资并购密集化、人工智能应用普适化、人工智能服务专业化、基础平台开源化、社会影响大众化等等。从新兴技术成熟度曲线上看, 智能机器人、认知专家顾问、机器学习、自动驾驶汽车等人工智能热门技术正处于“期望膨胀期”。
人工智能切忌跟风。找风口不如找关口, 即寻找发展的瓶颈, 突破瓶颈就能够开创新天地, 抢占先机, 引领发展。作为信息化智能化时代的关键技术, 人工智能将日益成为新一轮产业革命的引擎, 必将深刻影响国际产业竞争格局。中国人工智能科技和产业正面临着重大的发展机遇, 同时也面临着诸多挑战, 如战略思维和冒险精神还不足等。我们应该以推进“互联网+”和“中国制造2025”战略为契机, 加快相关规划与政策的落地, 释放出“智能红利”, 走出一条具有中国特色的人工智能强国之路。
超级蝌蚪找妈妈 第14篇
南美洲的一个池塘里生活着几只严重“婴儿肥”的蝌蚪。它们平均体长25厘米，大大的脑袋，长长的尾巴，一天到晚快活地游来游去。
蝌蚪不是鱼
随着年纪的增长，它们开始问“为什么”的时候越来越多。
“鲤鱼妈妈，我们和你长得挺像，还都生活在水里，为什么我们不是你的孩子？”
鲤鱼妈妈听完笑着说：“你们是蝌蚪，是蛙类的宝宝，以后会生活在陆地上。不过我活了这么久，还没见过你们这么大的蝌蚪，你们大概是变异了吧？”鲤鱼妈妈温和地说，“你们的妈妈有四条腿，跳得老高，应该还会呱呱叫。你们到那边去找吧！”
“不会呱呱叫的就不是我们的妈妈了吧？”
“嗯。”
小蝌蚪，哦不，是巨型蝌蚪扭着胖身体游走了。
鲤鱼妈妈擦擦头上的冷汗：“我的孩子小时候可比你们苗条多了！才不像你们这种‘巨婴’呢！”
“巨婴”没房子
“巨婴”们游啊游，过了几天，它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，顿时眼前一亮：“有四条腿，八成就是妈妈！”它们连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟差点儿吓傻了：“龟儿子终于找上门了？”等到它终于用绿豆眼打量完眼前的蝌蚪，这才笑着说：“我不是你们的妈妈，我的孩子天生就有独立住房的！你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，应该是这片雨林里的雨蛙。不过看你们的体形，你们的妈妈应该很大很大你们到那边去找吧！”
“绿皮肤、四条腿、大眼睛、大块头，还会呱呱叫！我们知道妈妈长什么样了！”
迷你骗子蛙
巨蝌蚪游哇游，过了几天，它们在水边看见一只小青蛙，大约六七厘米长，披着碧绿的衣裳，身上还有一道道绿色条纹，鼓着一对大眼睛，既像妈妈又不像妈妈。只见它笑眯眯地看着它们：“孩子们，快过来，我是你们的妈妈——奇异多指节蛙！快来让妈妈看看你们！”
盯着对方看了半天，一只蝌蚪率先做出表决：“你骗谁呢？就你，还没我们一半大，怎么可能是我们的妈妈！”
“只听说有人拐卖儿童，还第一次见有蛙试图拐卖蝌蚪的！”
“地球好危险，我好害怕！”一只胆小的蝌蚪已经嘤嘤地哭了起来。奇异多指节蛙眼看着情况越来越失控，真是又着急又心疼：“哼哼！”
冷不丁，它发出一声猪叫，现场一下子安静了。
“不是呱呱叫！你、你其实是一头猪吧！”小蝌蚪们更坚定了对方是骗子的想法。
“兄弟姐妹们，快往水中间游，这里太危险了！猪都敢号称自己是蝌蚪的妈了！”
一眨眼，孩子们都像躲瘟疫似的逃开，只剩奇异多指节蛙一个人在风中凌乱。
“没关系，等到你们长大就都会变成我这副模样，到时候再一一和你们相认吧！”奇异多指节蛙无奈地对着池塘笑笑，转身消失在雨林中。
找妈妈 第15篇
一天，青蛙妈妈看到了一条小水沟的水清澈见底，里面还有鱼虾在嬉戏，决定就在这个地方产卵.
忽然有一天，青蛙妈妈想起了田里的害虫现在有很多了，它要去捉害虫，保护庄稼.
有一天，青蛙妈妈想回家看看自己的小蝌蚪怎么样了.就这样，它兴高采烈地回家了.
可是，青蛙妈妈回家以后，发现小水沟的水臭气熏天，它发现自己的小蝌蚪不见了.它惊讶地说："我的小蝌蚪怎么不见了呀?"这时，它自言自语地说："肯定是这污水给冲走了!"
突然，青蛙妈妈看见了两个大排污管，里面排出黑黑的水，青蛙妈妈沿着排污管的路线走，终于，它看见了一座工厂，烟囱上还冒着黑烟.它想：一定是人们造的.
后来，青蛙妈妈听小鸟说，小蝌蚪们早就搬家了.决定去找，找了很久都没有找到，但是它没有放弃.终于在一条小河里，找到了小蝌蚪们.
找妈妈 第16篇
在其中一根树枝上，一只胖乎乎的毛毛虫东瞅瞅西望望，又拱啊拱，它要找自己的妈妈。
正当毛毛虫费力地往前爬时，一只毛茸茸的小鸟停在枝头高声唱歌，毛毛虫立刻爬过去，问道：“你是我妈妈吗?”“我不是你妈妈，你的妈妈长得可美丽啦，她的身材又细又长。”
毛毛虫继续往前爬，它看到一条身材又细又长的蜻蜓，毛毛虫对蜻蜓说：“你是我妈妈吗?”“我不是你妈妈，你的妈妈不光身材又细又长，还长着两对鲜艳的翅膀。”
毛毛虫继续往上爬，爬着爬着，它看到一只身材又细又长还长着两对翅膀的飞蛾，于是毛毛虫爬过去问道：“你是我的妈妈吗?”“我不是你妈妈。”“可是你不是身材又细又长还长着两对翅膀吗?”“我是很像你妈妈，但是你妈妈的翅膀五彩缤纷的，可漂亮了。”
毛毛虫继续往前爬，这时候，一只身材又细又长，还长着两对五彩缤纷的翅膀的蝴蝶出现在毛毛虫眼前，毛毛虫上前问道：“你是我妈妈吗?”“好孩子我总算是找到你啦。”毛毛虫在妈妈的瞳孔里看到了温暖，而此时此刻，毛毛虫见到妈妈时的喜悦早已没收了毛毛虫的疲惫。
找妈妈 第17篇
小蜗牛爬出家，这时它第一次离开家，它发现这里地树木非常茂盛，鲜花在花坛里争奇斗艳，它一不小心，从树上掉了下来，“妈妈，妈妈，你在哪里?”小蜗牛害怕地喊起来。太阳出来了，火辣辣的阳光照在小蜗牛身上，它非常难受。
这时，一只小狗跑过，小蜗牛问：“小狗，你看见我妈妈了吗?”小狗说：“没，我没看见呀!”小蜗牛失望地走了。
又飞来了一只小鸟，它又问：“小鸟，你飞得高，看得远，请问你看见我妈妈了吗?”小鸟回答：“我刚刚看见一只又壳的动物从那里爬过。”
小蜗牛爬呀爬，看见一只大乌龟，“咦，它不是我妈妈呀!”小蜗牛自言自语。它问大乌龟：“你看见我妈妈了吗?”大乌龟说：“我看见了，它朝东面去了!”小蜗牛急忙向东面爬去。
借助植物找炸弹 第18篇
最近, 美国科学家发现了植物的新用途, 可以经过基因改造后用来反恐, 发现那些隐蔽的炸弹。培育出反恐植物的, 是美国科罗拉多州立大学的女生物学家居恩·梅德福特等人, 她利用植物的自卫反应机制找到了探测炸弹的新方法。虽然植物没有像动物一样的感觉器官, 也不能像动物一样四处奔跑, 但是它们也能感知环境, 并能趋利避害, 人们可以用植物的这种特性来监测环境。
梅德福特培育出一批能反恐的拟芥兰, 可检测由黄色炸药制成的炸弹。这些植物在检测到空气中哪怕一丁点的黄色炸药时, 就会出现变色反应, 大部分拟芥兰的叶片变黄, 也有少部分拟芥兰的叶片变成白色。当炸弹拆除之后, 植物又会由白色变为绿色。研究发现, 目前植物对炸药的探测能力与狗相当, 甚至更好。反恐植物并不需要特定的植物, 任何植物通过基因改造后都可以顺利地完成任务, 能同时探测多种化学物质。
尽管反恐植物目前对于周围环境中的炸弹需要几个小时才有反应, 但研究人员正在不断完善对反恐植物的基因设计, 希望能使反应时间减少到几分钟。梅德福特的研究成果吸引了军方和环境部门的关注, 军方希望用反恐植物来探测炸弹, 而环境部门则希望用反恐植物来监控环境污染。 (周婷)
我要找妈妈 第19篇
秀秀、皮皮和比比。
他们跟着猫头鹰妈妈住在树洞里。
洞里铺着树枝、树叶和羽毛。
这是他们的家。
一天晚上,他们醒过来,
妈妈不见了。
秀秀说:“妈妈到哪儿去啦?”
皮皮说:“我们怎么办?”
比比说:“我要找妈妈!”
小猫头鹰们想了想,
秀秀说:“我想妈妈是去捉小老鼠了。”
皮皮说:“她去找东西给我们吃!”
比比说:“我要找妈妈!”
树林里好黑,四周的东西动来动去,
他们要很勇敢才行。
秀秀说:“妈妈会给我们捉老鼠和好吃的东西。”
皮皮说:“她一定会!”
比比说:“我要找妈妈!”
他们三个,都站到秀秀的树枝上,挨在一起等妈妈回来。
妈妈轻轻地、不出声地穿过一棵棵大树,
向秀秀、皮皮和比比飞过去。
“妈妈!”小猫头鹰们都叫了起来,
猫头鹰妈妈说:“干吗这样心慌?你们应该知道我会回来的。”
小猫头鹰们想了想,秀秀说:“我早就知道。”
皮皮说:“我也早就知道!”
比比说:“我好爱妈妈!”
阅读链接:
《小猫头鹰》明天出版社
文/(爱尔兰)马丁•韦德尔
图/(英)派克•宾森 译/林良
推荐人:然然妈
推荐理由:然然对比比这个小猫头鹰说的话很有感触,有一段时间她常让我讲。每次讲到“我要找妈妈”,她就笑着说:“小婴儿才这样,我已经长大了!”可是,当这个故事讲到第五遍的时候,她却流泪了。孩子在面对分离的时候都会有或多或少的焦虑,我想这个故事让女儿找到了一点点自己的影子吧。
“我家的睡前故事”有奖征集
欢迎读者们也来推荐一篇你家宝宝喜欢的睡前故事吧!记得将推荐的书名、作者和出版社信息以及宝宝喜欢书的什么地方做简单的描述哟。
如果这是你家原创的好故事,请把你们的创作故事,也一并告诉我们吧!
联系方式:bdxurong@sina.com
等待你家的故事哦!
《找妈妈》教学反思 第20篇
反思：托班语言教育活动《找妈妈》整个教育活动以小蝌蚪找妈妈为主线，本活动的目标是：愿意跟着成人语调朗诵儿歌，本课时时把握目标关键词“愿意”“语调”循序渐进展开目标，内容的选择上由于托班孩子喜欢直观、形象、生动的事物，找妈妈的活动贴近托班幼儿心理年龄特征，儿歌短小，幼儿容易接受，幼儿通过模仿学习的特征，体验上扬平调的学习，突破活动难点。
本活动时间把握较好，幼儿始终处于积极兴奋状态，目标基本达成，孩子们通过亲自尝试、学习愿意跟着成人语调朗诵儿歌，也很乐意帮助小蝌蚪找妈妈。但在教学过程中也存在一些问题，托班孩子有的不爱表现，老师没有及时进行引导，另外课件的制作不够精细，图像还不够大，后面的孩子看不太清楚，视觉效果不是最好，综述本活动，还有很多思考和反思的地方，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥幼儿的主体性，让孩子们在玩中学、学中玩，让每个孩子在原有水平上都能有所提高。