小学生二年级梨花优秀作文400字

小学生二年级梨花优秀作文400字（精选14篇）

小学生二年级梨花优秀作文400字 第1篇

小学生二年级梨花作文400字1

奶奶家种了几株梨树，一到春天，梨花开得格外美丽。

我去奶奶家，忽然发现，梨树上开满了梨花。我兴奋地爬到树上，摘了一朵，还是花骨朵，白里透红，剥开一看，里面有几个小小的花心，花心上有膨大的柱头。接着我又摘了一朵全开了的花，也是白的，也有几个小小的花心，柱头上有花粉，还能闻到甜津津的香味。

一阵轻风吹过，花瓣纷纷飘落，宛如一群白色的蝴蝶翩翩起舞。我一边荡着秋千一边欣赏眼前的景致，才荡了一会儿，又见无数花瓣纷纷落下，无声无息，我仿佛觉得这并不是梨花，而是刚刚降下的白雪，我捧起一把又一把的梨花，撒到天上，那些花瓣又簌簌落下，就这样三番五次，我更喜欢梨花了。

这些梨花撒得满地都是，我顿时觉得这是童话般的乐园。阵阵花香袭来，让我陶醉。几只蜜蜂在花间飞来飞去，可爱的鸟儿唱着动听的歌儿，久久不肯离去……这里太美了，我觉得这不是梨花，而是一幅画，是传说中的仙境。

看着看着，我仿佛变成了一朵梨花，随风翩翩起舞。

不几天，梨花全谢了，树上结满了密密的小梨儿。

小学生二年级梨花作文400字2

几阵蒙蒙细雨后，春风吹绿了柳芽，吹粉了桃花，还吹白了美丽的梨花。

在春风中，在阳光里，一个个含苞待放的小花骨朵像珍珠一样挂满枝头。“枯枝逢春开白玉，梨花开时笑海棠。”在梨树的照顾下，小山似的花骨朵开始慢慢的绽放，慢慢的露出害羞的面孔。凑近了看，洁白的花瓣一层一层的展开，在大地爷爷的呵护下，舒枝展叶，沐浴着春风。这些个梨花都非常骄傲，谁也不服谁，誓要比个高低!

走远了看，在柳树和草地的衬托下，那一棵棵雪白雪白的梨树是那么婷婷玉立，耀人眼球。那一朵朵白白的梨花，在春光的照耀下，闪闪发光，宛如洁白的玉石。梨树，是个无私的妈妈!春天，它开出美丽的梨花供人欣赏;秋天，它结出清凉甘甜的果实奉献给人们!你还能说梨树自私吗?

一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，散发出丝丝淡淡的芳香。吸引着许多的小鸟、蜜蜂、蝴蝶和小动物们，就连周围的小草也伸长了脖子，好像是要去闻一闻那梨花的香气!花香是那样的沁人心脾，令人心旷神怡，如痴如醉!

啊!多美的景色，多可爱的梨花!被风吹过，被雨打过，它变得更加顽强了!花开一度，只为了孕育出甜美的果实!

梨花，我爱你!

小学生二年级梨花作文400字3

今天，我跟爸妈回了趟老家，刚到村口，浮现在眼前的是一片片舒展开来的雪白梨花，美丽极了。从旁经过，就能闻到一阵阵清香，远远望去，白茫茫的一片，令人心旷神怡，舒服极了。

走近一看，梨花挨挨挤挤的，白白的梨花从树枝的顶端冒出来。有的才展开两三片花瓣，像小朋友的笑脸，笑的是那么自然，那么鲜艳;有的花瓣已全部展开，好像在展示它的强大有力;还有的是花骨朵，看起来像小小的蚂蚁拈着似的。梨花的叶子绿绿的，圆锥形，有点像陀螺。梨花多的地方叶子少，相反，梨花少的地方叶子多，好像成比例似的。阳光直接照射到的地方花开的特别密。细瞧，梨花又是乳白色的，有五六片花瓣儿，像一个个白色的小喇叭，花瓣环抱着细绒花芯，头上戴着红中带黄的小帽子，好像争先恐后地挤拢开来。

走进梨花丛中，我突然觉得自己仿佛就是一朵梨花，一阵微风吹来，就感觉自己在空中翩翩起舞。“宝贝，吃饭了。”一声焦急的声音把我惊醒，原来是妈妈在催我吃饭啦。

你看，太阳出来了，洁白的梨花在阳光的照耀下显得透亮透亮的，连蜜蜂也招来了，嗡嗡嗡地飞来飞去，好像在说：“梨花好美啊!”这时，一群五颜六色的蝴蝶也赶来凑热闹，伴随着春风的乐曲，摆动着美丽的翅膀，向我们展示它们迷人的舞姿，像是举行一场五彩缤纷的舞会似的。

小学生二年级梨花作文400字4

春天来了，万物复苏了，一切都是生机盎然。苹果园里是粉色的;石榴园里是火红的;油菜园里是黄色的。但在梨园里却依旧是雪白的，像是下了一场大雪。

梨花是由五瓣雪白的花瓣组成的。花朵的中间有十来根大约一厘米长的花蕊。花蕊的顶端有着黄色的花粉，我用手轻轻地摸了摸花瓣，软软的，特别光滑，好像织女纺下的纱一样。这时阵阵微风吹过，只听见“哗哗”的声音，仿佛那群花瓣左摆右摆的，有几片花瓣轻轻飘落了下来，如同下起了梨花雨一般。洒在我的身上，从上到下到处是雪白的梨花，给我换上了一件雪白的纱衣。果园里的地面上也铺上了层雪白的地毯，我伸手把树枝拉到我的鼻前，哇!我闻见一股淡淡地梨香味，我似乎尝到了那甜甜的梨儿。我没有将花朵摘下来是因为我知道这里的每一机花都是农民伯伯用汗水换来的。我看到了那一个个可爱的梨娃娃，你挨着我，我挨着你，更看到了人们脸上挂着的笑容。

人们爱秋天是一个收获的季节，而我却觉得春天更有收获的感觉，理是象征着一种希望。

小学生二年级梨花作文400字5

春天来了，小草从地里探出头来，柳芽睁开朦胧的睡眼，花儿出来凑热闹，我的植物朋友——梨花也来赴约了。

一日清晨，我刚打开玻璃门，一阵淡淡的清香扑鼻而来。我寻着香味的踪迹，来到了阳台上，哇!好美啊!不知什么时候，那梨树的枯枝上竟然偷偷地开出了洁白的花朵。一朵有一朵的芬芳，一朵有一朵的姿态。你看：有的全开着，五片花瓣尽情地舒展着，里面那黄色的花蕊也不甘寂寞，它们像仙子一样在优雅地舞动。有的半开着，两三片花瓣重叠在一起，像是在说着悄悄话呢!还有的只是个花骨朵儿，但花骨朵儿也很美丽，外面是一层嫩绿色的叶子，里面是淡紫色的紧紧地抱在一起的花瓣，看上去像一颗美丽的宝石。

一阵微风吹来，树枝也在微微摆动着，枝头的梨花在微风中和绿叶低声交谈，有些调皮的花瓣禁不住风儿的诱惑，纷纷飘落，像是无数洁白的雪花从天而降，我仿佛置身在无边的雪地里，忘记了周围的一切。这时一片花瓣飘落在我手心，我才从幻想中回到现实，回到这满树的梨花下。

小学生二年级梨花作文400字6

梨花纯洁美丽，嫩白色的芭蕾舞裙上，点缀着嫩黄色的装饰，有时花朵绽开了笑脸，有时花朵羞涩地微笑，有时会低下头……梨花千姿百态，十分动人!当风吹过梨树时，下起了梨花雨，那股子香味，像流淌的溪水，飘向田野，山村……三月份我总是来到梨园欣赏梨花。梨园的花每年开的最旺盛。一朵朵娇嫩的花朵，像穿着白色衣服的天使随风飘扬。

当我走在铺满梨花的小道上，真有点于心不忍。曾经我在外地采了一束梨花带回来，与家乡梨园的梨花媲美，可家乡的梨花略胜一筹，外地的梨花不及家乡的洁白，大多没有花蕾，花瓣还不比家乡的多

这些美景足够我写一首诗了，景色简直美不胜收。诗歌为这些美景做了一个比较：

三月里赏梨花，淡淡清香满庄园。

外地梨花输一筹，天下梨花不能比。

诗不见得高明，可我觉得足以表现我喜爱梨花，因为一片梨花，轻轻地落在手上冰冰凉凉的，让人心里的烦恼一下子全没了。

梨花不管怎样都是我的心灵之花，因为它的美丽和样子，深深地打动了我。

小学生二年级梨花作文400字7

随着一个个跳动的日子被我从日历上撕下去，春姑娘带着美丽的微笑向我们走来。我和父母一下子冲进了大兴的万亩梨花园，去捕捉春天的风景。

一进梨花园，就像走进了一个花的世界!我深深吸了一口气，啊!是那么沁人心脾，舒服极了!

我们在花海里倘佯，观赏着梨花的千姿百态。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的花蕊;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一阵微风吹过来，许多花瓣儿纷纷落下，仿佛为了欢迎我们才铺上这雪白的“地毯”吧!

我出神地望着那雪白的梨花，仿佛我自己已经化作了一只小蜜蜂，在这花的海洋里飞行，品尝着那香甜的花蜜。

我爱美丽的万亩梨花园!更爱美丽的春天!

小学生二年级梨花作文400字

小学生二年级梨花优秀作文400字 第2篇

清明节放假三天，爸爸准备带我出去郊游。开始他计划到湖北荆门看油菜花，可是到网上一查发现来回有五百多公里，一天太紧张。后来决定到七十公里外的泌阳看梨花。我听了非常高兴。

第二天一早我们和赵颖啨一家坐上车出发了，经过一个多小时的行驶来到了泌阳县马谷田镇的万亩梨园。

车驶进万亩梨园后，里面的路高低起伏，两边不时有开着梨花的梨树映入眼帘。当车开到一个高坡上时我们不约而同发出了惊叹：“真美呀!”只见满山遍野都开满了白莹莹的梨花和粉嘟嘟桃花，中间 还点缀着金黄的油菜花，随着地势的起伏和远处高山的映衬就像一幅优美的风景画。我们迫不及待打开车门来到花间，只见一棵棵梨树和桃树象士兵一样整齐排列，梨花白的象雪，桃花红的象霞，空气 中弥漫着淡淡花香，我们边看边留影，流连忘返。

小学二年级作文素养的培养 第3篇

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

小学生二年级梨花优秀作文400字 第4篇

车子大约行驶了1个小时，我估计快到了，因为我已经闻到了阵阵的清香，那一定是梨花的味道了。下了车，映入眼帘的是成片的梨花，那一朵朵雪白的梨花中有一些淡黄的花蕊，下边还衬托着几片嫩绿的叶子。一片梨花并不美，一树梨花也不美，百株、千株梨花凑在一起，就构成了雪白的整体。她们仿佛是身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立，待微风一过就欢快地跳起了舞蹈。

为了欣赏到那一种“千树万树梨花开”的境界，我便爬到了最高处向那鸟瞰。哇!一片美丽的、白茫茫的梨花尽收眼底。令人心旷神怡的美景，我不由得感叹到。

站在梨树下，我似乎看见了一个个葫芦形的大鸭梨，馋的我口水往肚里咽。

小学生二年级梨花优秀作文400字 第5篇

夏天，它开花了，开出了许多小小的、白白的梨花，有好多的蜜蜂在采蜜，采蜜的蜜蜂飞来飞去，好像边跳舞边采蜜。

那个梨共像是神花，我在梨树下许了一个愿实现了，我第二天又许了一个愿望没实现了，可能它不让我贪心，因为它对谁都一样。

小学生二年级梨花优秀作文400字 第6篇

清早，我打开窗户，闻到一阵清香，原来是梨花开了。

来到梨花丛中，仿佛到了如玉似雪的花海中。梨花有的绽开了高结的花瓣，一朵朵，一簇簇，好像团团云絮，漫卷轻飘。有的像害羞的小姑娘，含苞待放，才展开两三片花瓣儿。

我好像就是一朵梨花，穿着雪白的衣服，和蝴蝶一起翩翩起舞，和蜜蜂一起追逐嬉戏，跟蜻蜓一起静静私语。

小学生二年级梨花优秀作文400字 第7篇

【关键词】小学语文；看图作文；教学策略

【中图分类号】G22 【文献标识码】A

一、引言

看图写话练习是进行作文教学的基础课程，开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中，虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累，但是由于其年龄较小，生活经验薄弱，对于事物的认识水平较低，也就导致了其对于图画的理解程度不够，并且，由于孩子缺乏系统的语言训练，也就相应会使得孩子在表达的过程中，往往出现言不达意的现象，其言语的表述不清，语句的流畅性也不足。在本文中，结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达，培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中，明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点，这是由于低年级学生，在获得一定的识字量后，将会受其天性影响，产生自然而然的阅读与写话意愿，就写话而言，教师在对学生进行教导的过程中，应当对其进行充分的鼓励，进而使得其表达能够得到充分的自由，让学生能够想写什么就写什么，喜欢什么就写什么，对于其字数也不要设定要求，让学生能写多少就写多少。比如，有的孩子喜欢蓝天白云，在进行表达对其的喜爱过程中，可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受，但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象，在写这些东西的时候，孩子由于缺乏相关的经验与明确认识，对于这样事物的表达，是学生心灵的真实体现，是学生对自由、快乐的切实感受，这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露，这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣，使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式，感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中，语文老师往往会有这样的感受，即在花费了较大精力进行作文批改之后，学生对于其评语的重视程度不够，在发下作文本之后，学生对于其评语不屑一顾，只是单纯地看下自己得到了多少分，使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因，主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体，语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注，教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高，自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后，语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变，就其中对于学生作文的评语来看，从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教，向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流，进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看，对学生所讲述记录的故事所形成的作文，语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解，进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱，使得学生能够乐于和老师分享他们的故事，进而推动其语言表达能力与写作能力的提高，同时，语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然，进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中，体验写话的

乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标，借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可，所以，在班级的日常学习生活中，可以设立两本“流动写话本”，要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面，使其形成班级读物，进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句，这样的笔记形成，一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高，另一方面，也能对于优秀文章进行鼓励，进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高，使得其学习积极性与主动性得以发展。同时，在采用这样的记录方式之后，与之相对应的，还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间，在这个过程中，可以通过在早读期间，专门设立一段时间让学生进行阅读，进而让学生有更多的机会去接触这些文章，并且，要求学生找出文章的优点，同时，也要对其不足之处进行明确，进而形成学生之间相互学习的氛围，使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导，进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材，同时，借助这样的平台建立与完善，能够使得学生之间形成互相学习，互相帮助的良好学习氛围，使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩，感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中，小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措，这样的现象产生是十分正常的。因为，小学生自身的社会阅历较浅，同时，在进行了长期的写作训练之后，对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措，缺乏写作素材，使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生，语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养，引导学生对日常生活之中的小事进行感受，对所处的生活环境进行明确，同时，在有机会的前提下，带领小学生参与到对大自然的感受之中去，进而在这样的观察基础上，来实现对其写作素材的丰富，使得小学生写作内容既能是天真自然的，也能是真实而丰富的。通过这样的过程，将会使得小学生在进行写作训练的过程中，一方面能够更好地接触社会与大自然，进而实现对其观察能力的提高，另一方面，也能使得小学生能够更好地感受世界的美好，给予小学生更多的成长乐趣，最终，使得整个写作的过程教育，对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养，也是对其综合素质以及个性的发展，使得小学生能够在这样的过程中收获更多，同时，也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础，即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

总的来说，对于小学生的写作能力提高这一目标的实现，是对小学生的综合素质以及学习能力提高的重要措施。同时，也是为实现其语言表达运用能力发展的关键之处。所以，在对小学生进行培养的过程中，通过设立看图作文的学习方式将会使得学生的写作能力实现基础性的培养。但是，在这个过程中，我们应当清楚地意识到，对于学生写作能力的培养不是一朝一夕的事情，这将会是一个漫长且艰难的过程，因此，在这个过程中，学生应当积极主动地加大写作练习量，并且学会对其总结反思促使自身写作能力的提高，就教师而言应当积极鼓励学生进行写作，同时，对其不足之处，采取合理的方式进行提醒与纠正，进而切实地推动学生写作能力的进一步提高。

参考文献

[1]杨立红.低年级语文看图写话教学研究和讨论[J].学园，2014（16）.

[2]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

[3]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

作者简介：洪碧芬，女，1970年生，福建泉州人，泉州市南安英都中心小学教师，小学高级教师，中央广播大学教学管理专科毕业。

大兴梨花庄园游400字小学作文 第8篇

大兴梨花庄园游400字小学作文

星期四，学校组织我们去大兴梨花庄园游玩。这天大家十分兴奋，天气也很好，在路上，大家有说有笑，十分开心。 坐了一个多小时的车，到达了目的地。所有人脸上就多了两个字“兴奋”。管理我们班的`教官姓谢，她带我们玩了很多项目，我最喜欢玩“爬木山”。这个项目十分刺激，第一次不会爬，第二次之后，我就玩世不恭得十分好了。接下来我们又玩了很多项目，个个都很有意思。 十二点，我们去草地上“野餐”。我们吃得很饱。又玩了一会，我们又坐着大巴车去采摘。走了一会，到了一片红薯地，我们就开始挖。我挖了一会，看到赵可挖了一袋红薯，我心想，这么快。然后我也挖了一袋，可惜没袋了。我就去看别人挖。王振华和老师一起挖了三袋。肖一迪一个人挖了三袋多。 突然，我看见一群人都围着一个地方看。我也过去，看见余郭兰挖了一个直径七十厘米的超级大红薯。余郭兰又惊喜又自豪。我想：世界上竟有这么大的红薯。这个红薯大概有好几个中等红薯那么重。挖了有一个小时，我们就拿着自己的红薯走了。到了车上，还有人在讨论红薯的事。

二年级梨花300字日记 第9篇

就闻到一阵清香。我赶紧往梨花林跑去。梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全绽开了，露出黄黄的“小卷发”;还有的是小小的花骨朵儿，像一颗颗洁白的珍珠。这么多梨花，一朵有一朵的姿势。有的仰着头，似乎在张开双臂拥抱美丽的春天;有的低着头，像个害羞的小姑娘;还有的半开半合，仿佛翘着兰花指在炫耀自己的美丽。置身在花的海洋里，我真想变成一只美丽的蝴蝶，和着微风，在明媚的阳光下和“梨花仙子”翩翩起舞。我又想变成一只勤劳的小蜜蜂，去亲亲这些可爱的“小姑娘”，祝福它们结出又香又甜的果实。好久，我才知道已过中午，便恋恋不舍地告别了梨花公园。晚上，那些美丽的“梨花仙子”，却又回到了我的梦乡……

九年级梨花日记400字 第10篇

出城没多远，我们到了一个较为偏僻的地方，这时传来一种独特的香气，好奇的我问爸爸妈妈：“爸爸妈妈这是什么花的香味?”妈妈说：“应该是百合的香味。”我们继续向前走着，越走花的香气越浓，空气中萦绕的每一个分子，都带着百合独特的香味，我们沉浸在花香中。

走了没多远，我们就到了一片梨园，栅栏里的梨树美丽极了，它的花瓣像一团团棉花，挂在树枝上，雪白的花瓣随着微风的吹动在空中划出完美的弧线落在肥沃的土壤上，这或许就是大自然的法则。

我们走到树下，仔细观察了它的花瓣，有的梨花像洁白无瑕的珍珠缩成一团，然而有的已经张开了花瓣，似乎是在迎接春天的到来。

九年级梨花日记400字 第11篇

当我走在铺满梨花的小道上，真有点于心不忍。曾经我在外地采了一束梨花带回来，与家乡梨园的梨花媲美，可家乡的梨花略胜一筹，外地的梨花不及家乡的洁白，大多没有花蕾，花瓣还不比家乡的多

这些美景足够我写一首诗了，景色简直美不胜收。诗歌为这些美景做了一个比较：

三月里赏梨花，淡淡清香满庄园。

外地梨花输一筹，天下梨花不能比。

诗不见得高明，可我觉得足以表现我喜爱梨花，因为一片梨花，轻轻地落在手上冰冰凉凉的，让人心里的烦恼一下子全没了。

三年级梨花日记400字 第12篇

早晨，我輕輕推開窗瞅了一眼，呵!就這一眼讓我的眼睛都瞪得像葡萄一樣大。好大的雪呀!灰濛濛的天啦!白茫茫的一片房頂啦!銀裝素裹的大地啦!整一個粉妝玉砌的世界。皚皚白雪還在繼續飄,她們像趕集似的，一眨眼工夫，地上全白了都落滿了急沖沖的雪花片兒，一層層的厚厚的。天氣很冷，卻一絲風也沒有，街上稀稀落落的行人都像個大棉球似的。雪絨花……”前所未有的一場大雪伴着這首《雪絨花》降臨詩經中記述着：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。”我可不是一個LQ250的俗人。“天人寧許巧，剪水作花飛。真是好詩呀!”乾脆我也獻醜一首吧!“花中有花花似花，無葉無根天塑她，輕似鵝毛巧如燕，玲瓏飛絮舞自發。”我快速吃完飯，風風火火地來到樓下，像喝了興奮劑一樣在漫天飛舞的鵝毛大雪中又唱又跳。我的歡聲笑語迎來了不少夥伴，大家在蓬鬆松的大雪地上畫畫，有竹林、有梅花、還有小寶寶的腳印……一幅幅生龍活虎的畫展現在大家的手下。

這潔白純凈的小精靈們恐怕是世上最奇特的花了，她們讓我渡過了一個快樂與往截然不同的寒假。

夏至小学二年级作文400字 第13篇

夏至有三候，一候：鹿角解。夏至的时候，鹿角开始脱落，你可别瞎操心，鹿角是可以再生的，而且鹿是唯一可以再生完整的身体零部件的动物，只要再过三到四个月，鹿角就会长出来了，可真是太神奇了。

二候：蜩始鸣。顾名思义，在夏至这个时节，蝉儿们就要开始放开嗓门，在树上无休止地歌唱了。它们努力地鸣叫着，仿佛在开一场露天音乐会一般。

三候：半夏生。你们一定猜不到，半夏可是一种植物呢!它喜阴，是草药，生长在沼泽或者水田里。除了半夏，还有许多喜阴的植物开始出现。你看长悠悠的夏日里，浓郁遮天的树荫，波光粼粼的河面和连绵不绝的蛙声，若是身处公园之中，还可看见在微风中摇曳生姿的荷花，一阵清风徐来，淡淡荷香弥漫四周，令人心旷神怡。

夏至小学二年级作文400字 第14篇

夏至后入伏有初伏、中伏、末伏之分，三伏天是一年之中最炎热的时期，容易中暑、生病。因此，旧时在这时多驱鬼以求安，同时也讲究中午歇晌，讲究吃补食。此外，还要特别注意防暑。尽管如此，夏天对人体的消耗也是较大的，因为吃不好、睡不实，受到炎热的煎熬，因此称为枯夏。北方有一个风俗，即定期为小孩称体重，看看他的体重是否增加或减少，以观察儿童的生长情况。

其次是利用防暑工具，例如有雨伞、扇子、凉帽、凉席、竹夫人等等。

扇子起源很早，先为农业生产的扬谷工具，后来才加以改进，变成防暑和戏曲用具。文献记载中的商代扇子，是车上遮雨用的，称“扇汗”。南北朝后，在扇汗外，又发明一种长柄障扇，后来演变为华盖。民间的扇子因地而异，有芭蕉扇、蒲扇、羽扇、绢扇等，后来才出现了纸制折扇。当时的卧具则普遍利用各种质料制成的凉席。古代流行的瓷枕，也是一种防暑卧具。也有用竹枕的，即称竹夫人，又称百花娘子、竹姬、青奴。在《吴友如画宝》中有一幅“竹妖入梦”图中，就绘有一男子卧于床上，抱着竹夫人入梦乡的情景。由于夏天白天长、炎热，入夜又难眠，各地都提倡睡午觉。此外，人们也喜欢在夏天里游泳、妇女儿童戏水、养金鱼、叉鱼、钓鳖、捕蛙、捉鱼、捉鳝鱼、夏猎等活动。