幼儿园教案时光隧道（精选13篇）
幼儿园教案时光隧道 第1篇
【活动目标】
1、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。
2、萌发创造性思维和团队合作意识。
【活动准备】
1、各种各样的器械总共40件以上。
2、课前教师简单预设4组普通组合。
【活动过程】
1、热身，教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。
2、动作练习。
（1）初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。
（2）提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过；将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒；在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作，并鼓励幼儿独立完成。
3、自主探索操作。
（1）重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。
（2）修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方；其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。
（3）再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。
（4）互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的快乐。
（5）搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道，限时3分钟。
（6）欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。
4、结束整理活动。
（1）放松身体动作，小结幼儿活动情况。
（2）幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。
幼儿园教案时光隧道 第2篇
活动目标:
1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。
2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。
3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、一家长从小到现在的成长照片。
2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。
3、各色彩笔若干。
活动过程：
一、初步感受成长的过程。
1、(出示一家长小时候的.照片)
今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁?她长得怎样?(眼睛小小的，胖胖的，头发……)
2、(放小学的照片)这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?(瘦、高、眼睛、头发……)后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。(出示大学照片)大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?(鼓励幼儿从外貌上说)
3、(放现在的照片)这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢?(冯弋珩的妈妈)为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出?(因为太小了，小时候的样子与现在不一样)
二、幼儿交流自己的外貌变化。
过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同?
1、先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……
2、把你的变化讲给一组的的小朋友听。
3、下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。
以前的我长……，现在的我……
三、幼儿设计迷宫图(放音乐)
老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。
幼儿园教案时光隧道 第3篇
2014年, 邳州市将银杏与金秋经贸洽谈会对接, 成功举办了首届银杏文化旅游节, 各地游客慕名而来。但由于缺乏科学管护, “银杏时光隧道”景观效果明显不如2013年, 究其原因, 主要有以下几点:一是受市场行情影响, 银杏树、银杏果价格低, 农户对银杏树日常管理趋于松懈, 施肥、浇水、松土、除草、病虫害防治次数减少或完全失管。银杏树病虫害较往年发生严重, 银杏叶缘提早变褐, 有的叶缘干枯提前落叶。二是银杏树结果过多, 树体养分供应不上, 银杏叶片变褐色, 少部分枝梢干枯, 个别树木整株死亡。加上果实太小, 经济价值不高, 无人捡拾, 如不及时打扫, 被过往的车辆轧后满地的树叶拌果浆, 对环境造成了污染。三是路面太窄, 银杏树嫁接部位低, 过往大车碰断枝梢, 大多数银杏树都有不同程度的机械损伤。为打造出具有邳州地方特色的银杏旅游产业, 建议对银杏时光隧道采取以下管护措施。
1 由镇、村2级部门安排专人管护
1.1 加强肥水管理, 多施有机肥, 增强树势, 提高抗病能力
及时灌排, 防止旱涝, 适时中耕锄草。第1次施肥 (长叶肥) 应在谷雨前1个月或谷雨后15 d进行, 结果50 kg/株的大树, 每株施复合肥2.5~5.0 kg, 大树多施, 小树少施。第2次施肥 (长果肥) 应在7月上旬进行, 宜早不宜迟, 以速效肥为主, 最好浇施人粪尿, 株施200 kg。第3次施肥 (养体肥) 应在9月中旬至10月上旬进行, 要求每结1 kg果施有机肥2 kg。另外, 5—9月银杏树旺盛生长期, 每隔10~15 d喷施1次叶面肥, 可施0.2%~0.3%尿素或磷酸二氢钾溶液等。进行根外追肥时, 应向叶片背面喷施, 因为叶片背面气孔较多。喷洒时间以阴天为好, 要避开高温时刻, 一般在10:00以前或17:00以后喷洒为宜。可将农药与叶面肥一起喷施[1]。
1.2 防治银杏茶黄蓟马
银杏茶黄蓟马成虫很小, 体长仅0.9 mm, 肉眼几乎看不见, 以成虫和若虫取食叶片及嫩梢汁液, 受害部分出现细密的失绿小斑点, 呈黄白色, 受害叶常枯死, 影响树体正常生长。应在6月中旬、7月下旬、8月中旬, 用40%氧化乐果1 000倍液或氯氰菊酯3 000倍液防治。
1.3 防治银杏超小卷叶蛾
银杏超小卷叶蛾1年发生1代, 主要以幼虫为害枝条, 以短枝和当年生枝为主, 造成短枝上的叶片和幼果枯萎脱落。4月下旬至6月中旬为幼虫危害期, 幼虫于5月中旬至6月中旬, 由枝内转向枯叶, 吐丝将枯叶侧缘卷起, 居卷叶内栖息取食, 然后蛀入树皮内滞育。在幼虫刚孵化未蛀入枝梢前或幼虫从枝梢内爬出卷叶前连续喷洒氧化乐果1 000倍液2~3次, 或者于5月底至6月初在老熟幼虫开始转移时, 用2.5%溴氰菊酯乳油3 000倍液喷树冠和树干[2]。
1.4 防治银杏叶枯病
银杏叶枯病易发生在生长势弱、叶片薄的树上, 开始叶片边缘变成浅褐色, 随着病害发展蔓延, 病斑逐渐扩大, 颜色由浅褐色变深褐色, 严重时整个叶缘焦枯, 最终变成黑褐色, 病斑占据叶片1/3或1/2以上。大树于7月上旬开始发病, 8—9月为发病盛期, 10月中旬停止发病。于7—8月发病初期, 用25%~50%多菌灵粉剂500倍液喷雾;发病盛期用50%退菌特800~1 000倍喷雾, 或70%代森锰锌600倍液, 间隔10~15 d喷1次, 连喷2~3次即可[3]。
2 结合修剪, 疏花疏果, 合理负载
银杏树雌雄花开时, 用高压石灰水喷洒, 可减少坐果。果实长成后, 可结合夏季修剪疏除多余果。冬季修剪, 疏除过密枝、重叠枝、病虫枝等[4]。
3 路口设置限高杠, 并及时更换病死树
限制大型货车出入, 减少对银杏树体的机械损伤。同时, 发现有病死株时, 应选及时补植。
4 高接换种, 改雌株为雌雄同株
为了便于管理和增加收入, 可将现有的雌株主枝截去1/2或3/2, 用插皮接将银杏树雄枝嫁接到雌株上, 可以避免出现因结果过多而使树体养分消耗过巨而枯死的现象。
5 有计划地培植嫁接银杏雄株
对具有观赏价值的银杏行道树、银杏景观林, 为减少秋季银杏果对环境造成的污染, 可选择栽植银杏雄株。
摘要：邳州最美银杏路随季节的变换, 而出现不同的景色, 这一旅游景点被人们称之为“银杏时光隧道”。由于缺少管护, 该银杏路2014年的景观效果明显不如2013年。为了让更多的人了解邳州的银杏, 感受时光隧道, 从而保护好这一具有地方特色的旅游产业, 建议从加强肥水管理、及时防治病虫草害、疏花疏果、设置限高杠和高接换种等几个方面进行管护。
关键词：银杏,时光隧道,管护措施,江苏邳州
参考文献
[1]何旭春.徽县银杏栽培管理技术[J].中国林副特产, 2014 (3) :67-68.
[2]王广.银杏的价值及造林管理技术[J].河北林业科技, 2014 (1) :104-105.
[3]田常杰, 李娟, 王智华.滨海盐碱地银杏结果园栽培管理技术[J].山东林业科技, 2014, 44 (1) :69-70, 52.
时光隧道的两端 第4篇
1935年，为了逃避日本对中国日益严重的战争威胁， Ella Maillart和当时的英国路透社驻华记者Peter Fleming离开北京前往印度。二人的行程中最引人注目的就是从青海格尔木到克什米尔，穿越柴达木盆地、阿尔金山、塔里木盆地南缘的这一段路程了。
这是一条不同于千百年来古代欧亚商道和探险考察线路， Ella和Peter开辟了一条伟大的穿越之路。完成这次探险旅行后俩人各自写了一本书，记录那不同寻常的经历。Peter写成了《一个人的旅伴—游历中国》(《One's company-a journey to China》)。书中详尽地记录了当时他在中国各部分的所见所闻，包括在日寇铁蹄下的“满洲国”、赤地千里的“赤区”以及作者眼中欣欣向荣的新中国的首善之区—南京等等。当然还包括他与蒋介石、溥仪等人的会面和评说。是一本很好地了解当时中国社会的参考书。他的视野和观察力甚至要胜过我们熟知的埃德加·斯诺的《西行漫记》。Ella的《中断的绿洲》流传更为广泛，法文版至今已经有六个版本，还被翻译成英文、德文和西班牙文。
1960年，彼得·弗莱明出版了《刺刀指向拉萨》一书。书中引用的大部分史料十分珍贵，作者搜集到侵略西藏的主要策划者和指挥者荣赫鹏致其父亲的四十封私人信件、侵藏英军部分成员的日记、他们实地拍摄的照片，并参阅了英国皇家档案中的有关资料，以翔实的史料揭示了英国侵略西藏的国际政治背景及英俄两国窥伺西藏的种种动机和尝试，特别揭示了印度政府与英国政府在对藏政策方面的重重矛盾。这本书被认为是研究侵略西藏的重要文献。
有趣的是，历史竟然如此巧合，Peter的兄弟Ian Fleming（伊恩·弗莱明）也曾是一位记者，后来成为英国情报部门的间谍，他撰写的回忆录被改编为日后的“007系列”影片， 伊恩·弗莱明被称为“007之父”。
今天，布鲁诺和扬将沿着爱拉70年前走过的路，从青海格尔木市乌图美仁乡的哈夏图村出发，用一个月的时间穿越这片长达1000公里的无人区，抵达新疆且末县的库拉木勒克。他们为什么要重走这条人迹罕至的路线？徒步穿越柴达木有什么意义？
“这条路已经有70年没有人走过，自从我看了《中断的绿洲》，就梦想着有一天亲自来看一看。别看这地方几乎全是荒漠，但是这里有雪山、大湖，这里还有草地和成群的野生动物……”这似乎就是最好的答案。
我非常幸运。我曾在那艘无聊的小帆船上度过了无数个夏天，终于有一天我可以如愿以偿，走出门去。我不仅去了梦想中的亚洲，而且还不止一次的去，一共五次。
一开始的原因特别简单，我要学习几门外语，所以我必须去国外。我很快来到了巴黎、伦敦和柏林，我太喜欢在异地的感觉了，我有了新的身份新的面貌，我可以交到新的朋友，读到在家乡读不到的报纸，开发我的新兴趣。有时候身处异乡也意味着无聊，要有更多的耐心，还要面临找工作的困难。每当这个时候，我的钱包就显得很不配合。今天，我终于明白了这些工作的意义，这种意义因为时间的流逝而变得格外清晰。我因为它们而领略了所谓民主时代那等级分明的社会划分，因为它们了解了整个国家机器的运转。我知道在一个大城市里当一个穷人是什么滋味，工业化对我来说是个活生生且令人恐惧的词儿。
从一开始，我就想过自己的生活，并不是随波逐流，疲于奔命地去赚钱。到大学里进修学位和文书工作对于那时的女孩子来说，非常合适，但是我并不感兴趣。那时我就清醒地知道只有艰难和克服艰难后的成就感才能让我满足。我需要足够的勇气去填满理想与现实之间的巨大空隙。
大家是否有时间问问自己“为什么我们要旅行？”这里我们不谈那些目的明确或者职业使然的理由，比如科学家旅行的原因，手艺人、商人政治家们旅行的原因，我们只说把旅行当成习惯的原因—坏习惯。曼斯菲尔德曾经这样说过马可·波罗：“四处闲逛本身就是放纵得表现，如果不能用人类做为指导或者收获，那简直就是个不可救药的坏习惯。”这句话总是让我充满了复杂的罪恶感。
但是，话说回来，为什么这个问题中用的人称是“我们”而不是“我”呢？人类是无数个体的集合名次，所以我们可以说每个人旅行的原因和动力都是不同于他人的。可是，我却只能说出几种让大家离开家的理由。当然旅行者给人的印象是他们从来不停留因为只有在行走中，他们才能找到自我。从一个地方到另一个地方让他们觉得人生可以由自己掌控。也有一些原因比较复杂，比如到别的地方去看看外面的人是否生活得比自己更好，他们有暖气么？他们有冰箱么？他们晒太阳么？他们也听黑木胶片么？这些都是我们不断穿行的原动力。那些很快适应生活的人（部落的生活简单而直接），就能留在那里，而不能适应的人则选择了回家。我想这正是PAUL MORAND说的：“如果你远行的目的只是想找到回家的理由，那么你此行必定不远。”
旅行在某种程度上也是一次探险，尤其是你在旅行中做了平时在家不敢做的事情。当我决定钻进中国的胡同里迎接那些男孩儿们的笑脸的时候，或者当我在西藏的一家酒馆驻足要享用一份半生不熟的羊肉，或者我只是面对巴黎的一个普通出租车司机的时候，我都觉得自己特别的勇敢，简直就是开辟新纪元发现新大陆的哥伦布。
要想进行真正的旅行，我们也要学习。千万别像那些出去环球旅游的人们，他们声称他们想要了解某个地方，但是却只对这个地方的网球俱乐部感兴趣。这绝对不是旅行！如果我们不能对一个地方的人或者风俗产生兴趣，如果我们不能去认识理解一个地方的独特之美，那真不如待在家里算了。跟所有外国人一样，我们都是生命这艘船上的乘客，跟这些乘客走得越近关系越好，你的这次生命之旅就越丰富越快乐。
幼儿园大班体育教案 火车过隧道 第5篇
活动目的
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
重点与难点 通过不同难度的隧道。
活动准备 竹梯、凳子、绳子等。
活动过程
一、热身活动
目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动
目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。（袁友帮）
编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考
索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
幼儿园教案时光隧道 第6篇
幼儿园优质课大班社会《 时光的故事》教案
时光的故事教案--综合评析：
1、本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活经验人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的长处，学习他人的优点。
2、此系列活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。
3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满足并体会到成长的快乐，逐步形成比较清晰、客观的自我意识，深入了解自我和他人。
4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的讨论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员注意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发现自己的变化，同处于一个层面，前后的逻辑安排是否合理?而谈话活动的内容似乎也差别不大，对于这些问题，小组应该共同反思背后的原因，整合相关经验和理论来帮助教师寻找解决问题的办法，提出调整方案。(3)幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二
“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。
教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗?
幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?
幼儿：好……
孩子们陷人了热烈的讨论中……
4、学习儿歌《一年过去了》。
时光的故事教案--个人反思：
1、活动中的优点：
(1)注重活动的内在逻辑性。《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
(2)给予幼儿充分交流的机会。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
(3)注重激发幼儿的主动性。活动中我能够比较适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有强烈的参与意识和积极地展现欲望。
2．活动中的不足：
如果能准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，同时也可使班上特殊幼儿的注意力能集中在活动上，提高他参与活动的积极性。时光的故事教案--主要内容：
1、活动设计新颖，具有创新特点。该活动形式新颖独特，能够吸引幼儿始终积极参与其中；老师思路清晰，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。
2、为幼儿创设轻松的学习氛围。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地交流讨论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到成功与自信的积极情绪体验。
3、活动内部的逻辑关系可作调整。仔细分析前后两个活动中老师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和第二个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有一定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。
4、建议：可以将教育活动继续拓展，使教育活动延伸到家庭之中。例如，回家向关心帮助其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母讲述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。
时光的故事教案--综合评析：
1、本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。该系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活经验人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的长处，学习他人的优点。
2、此系列活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。
3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满足并体会到成长的快乐，逐步形成比较清晰、客观的自我意识，深入了解自我和他人。
幼儿园教案时光隧道 第7篇
【活动目标】
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的规则意识。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、哨子一个，小红旗两个。
2、音乐《向前冲》。
【活动过程】
1、幼儿随音乐入场，做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。
4、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！!
6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园教案时光隧道 第8篇
活动目的：
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点与难点：
通过不同难度的隧道。
活动准备：
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程：
一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体：
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
教学反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
幼儿园教案时光隧道 第9篇
活动由来及设计思路：
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们
学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。
活动目标：
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：
幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。
活动过程：
活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。
教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?
(3)幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。
教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗?
幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?
幼儿：好……
教学反思：
本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的经验不断加以扩充拓展，形成新的经验；同时活动还以生活中永恒不变的“爱”为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。
大班社会优质课教案《时光的故事》含反思这篇文章共6335字。
相关文章
《大班教案《废品再利用》含反思》：大班教案《废品再利用》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中启发思维能力，提高动手解决问题的能力，引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境，通过活动使幼儿体验成功，增强自信心，快来看看幼儿园大班《废品再利用》含反思教案吧。
时光隧道经典散文 第10篇
时光，如水般在身边悄悄流逝。它不经意间带走了少年的青涩与青春的萌动，带走了曾经美丽如画的清晨与黄昏。但它带不走那刻在心中的诗歌，只留下那些或甜或苦，或欢笑或悲伤的记忆于岁月的深处……
那过去的时光，那如水的记忆，如散落的星辰，在我心灵的花园，不时的闪过一抹璀璨的光芒，那是已经逝去的时光在向我呼唤，我把它轻轻的拾起，连缀成一条晶莹的项链，挂在胸前，点缀着我美丽的的`生命……
在月光下，那些美好的记忆，让我回到无忌童年和绚丽的青春，回到我无法忘怀的那逝去的岁月;那曾经走过的步履，那上面印着我的懵懂，我的幼稚，我的成熟。我的欢乐，我的痛苦。我的友谊，我的爱。拥着那些难忘的记忆，拥着那些美好记忆入梦，我一次次绽开笑脸，又一次次让泪水从眼角滑过，一声叹息让生命动容。时光你是那样短暂而又那样漫长。每个人都是时光隧道中渺小得不能再渺小的尘埃，不论你愿或不愿意，你都会走完属于自己的时光隧道，化为一粒尘埃，随风而去……
时光隧道作文 第11篇
人啊，都是这种动物，总是在现在的时光中缅怀过去的美好，在过去的时光中独品沧桑。从前的我们，总觉得未来美好，不珍惜眼前的时光。花开了终会谢，当时光匆匆，蓦然回首，我们却在灯火阑珊处憧憬着遥望山那头的风吹稻田。
儿时的简单是再也换不回的美好。如今，我们风华正茂，却已不再完好如初。一颗软糖不能再使我们快乐一整天，一趟公园之行也不能使我们心花怒放。我们从时光总褪去了童稚，却在流年中遗失了天真无邪。
我们都是昨日时光的祭司，用年少懵懂但单纯美好的心作为祭品，换三日在考场中的成绩，然后，在了解世界的路上，边走边问，自问自答。
校内的扶桑花已历经几轮花开花谢，虽然一直在绽放和零落中轮回，但它们仍记得花开时的美好，盛放是的璀璨，落败是的伤感。那我们呢，我们是从什么时候开始不再喜欢幼稚的贴纸，不再相信王子与公主间的唯美的童话，不再认为世间的一切都是希望美好的。在成长的路上，总想着改变世界，但世界终究还是改变了我们。我们了解了世间的美丑善恶，从此，不去相信，不敢相信在这个弱肉强食的社会竞争中会有童话般的美好。于是，我们深深怀念，我们深深渴望从前的单纯，从前的天真无邪。而现在，我们在试图努力，努力不让世界动摇我们。
时光隧道作文 第12篇
过了一会，等我睁开眼睛后，我发现我来到了一间名叫时光小屋的地方。这里有一台电脑，上面说只要在上面输入想去的年代，时光隧道就会把你送到。我马上输入了90年代，不一会，电脑上就显示：传送完毕!我从小屋里走出来后，我此时正站在一条小巷子里，前面有几个女孩正在玩跳皮筋，我一时间有些难以置信，我居然真的回到90年代了。
这里没有现在的高楼大厦，没有汽车的鸣笛声，天空特别蓝，不像现在全是雾霾，空气一点都不好。然后我准备去找那几个小女孩一起玩跳皮筋，我拍了拍其中一个女孩，想对她说我也想加入她们，和她们一起玩。没想到的是，那个女孩转过来头和我说话时，我突然发现，这个圆圆的小脸，大大的眼睛，绑着高马尾的女孩就是我妈妈小的时候，后来我们两个成了好朋友，每天都一起玩。那时是夏天，有的时候，我们还对着电风扇大叫，因为这样电风扇可以发出颤料的，长长的，啊的声音。玩累了，我们就一个人捧一半冰西瓜拿勺子舀着吃，我们还开心的面对着面傻笑
时光隧道作文 第13篇
“我的天啊!”我尖叫道。此时我已经可以自由地行走了，但我后面就没怎么动了。过了良久，我那麻木的大脑告诉我：“那个旋涡是个时光隧道，如今我已来到未来。”我又兴奋，又悲伤，又哭又笑。我兴奋是因为我来到了未来，我悲伤是因为我不知该怎么回去，难不成我就一辈子生活在这个陌生的未来，一直到没有食物吃被活活饿死。在这我不知道发生了什么，也不知道在那之前我做了什么。
此时此刻，在我面前出现了一个蓝色的旋涡，周围一片黑暗，只有这一个蓝色的旋涡在我眼前不停地旋转，好像有无穷的能量在使它旋转。与它相比，我微不足道，我的身体对它来说简直就是微生物，它是那么地巨大啊。我的思想在那时变得呆滞、迷茫。我不自觉地往那个旋涡走去，这完全是在我没下意识的时候做出来的!
惊恐，昏迷……
不知过了多久，我好像已经恢复思想了，我费劲地睁开眼睛，神态一动不动，我观察着周围，我看见周围的一切竟是那般地不可思议：一座座摩天楼直冲云霄，在半空中，人们竟随意地坐着飞机在天空中飞，就像喝水吃饭一样简单，而且机器人无处不在。
在这时，天空中的一架飞机降落下来，下来一个人，他走到我面前跟我打招呼，我有些了愣住，但后面开始和他攀谈了起来。在当我说明我的处境后，他十分惊讶，但没问什么过多的问题，然后十分友好地带我到这个奇妙的未来去参观参观，我在那里看到了许多新奇的东西，都是我原先世界所没有东西。