云朵面包的读后感（精选15篇）
云朵面包的读后感 第1篇
云朵面包读后感
暑假里，妈妈给我买了一本书《云朵面包》，这本书可有趣了!
让我来给你介绍一下故事的内容吧。下雨的清晨，两只可爱的小猫咪把一朵云抱回了家，他们的.妈妈把这块云朵做成了神奇的云朵面包，吃了云朵面包的猫咪们竟然能像鸟儿一样飞了起来。这时兄弟俩担心没有吃早饭就去上班的，他们不怕被雨淋湿，急冲冲地把云朵面包送给了上班路上的爸爸，吃了云朵面包的爸爸也飞了起来，一直飞到了公司。
读了这个故事后，我多么想吃这样的云朵面包，因为可以拥有一种神奇的魔力，让人飞起来。真希望我也能为来不及吃早餐的爸爸妈妈送去云朵面包，跟他们说声：“爸爸妈妈，辛苦啦!”。同时，希望他们能像猫妈妈一样永远爱护和包容我。
云朵面包的读后感 第2篇
故事是从哥哥和弟弟在下雨天的树枝上摘云朵说起的。他们把可爱的小云朵带回了家，妈妈乐呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟俩，居然都神奇地飞了起来。他们第一时间想到了爸爸——爸爸因为加班起晚了，赶着去上班连饭也没来得及吃——就飞着给爸爸送饭去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飞到了公司。而兄弟俩，又一次起程，开心地飞回家了。
我很喜欢这个故事，我喜欢他们一家人的相亲相爱。你看，爸爸没吃早饭，妈妈就坐不住了。她牵挂着爸爸，非常担心他一上午会饿坏。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他们第一想到的就是给爸爸送饭。我想，当爸爸从孩子们手中接过妈妈爱的早餐时，一定会感动得一塌糊涂吧！
我也喜欢故事里的兄弟情谊。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒险。弟弟饿了，哥哥会很及时地递给他一块面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也会紧张地追着问：哥哥，你没事吧？我深有同感。有时候我妹妹饿了，我会不假思索地拿出我的零花钱，给她买很多好吃的，一点儿也不心疼花出去的钱。妹妹不懂事，有时候会使劲打我，我忍着疼，但我从来不会还手打她。因为她还小，我是哥哥，应当让着她。
秋天的云朵 第3篇
淡淡的云, 如袅袅炊烟, 在幽静的村落中氤氲飘散。在蔚蓝平静湖面上, 似点点白帆, 渔歌唱晚, 水天一色, 满眼的诗情画意。丝丝白云, 若有若无, 如水墨丹青的留白妙笔, 让人寻味良久。
团团的云, 如雪似棉。有连绵不断的雪峰, 有紫雾迷蒙的山谷, 有奔跑如风的猎豹, 有憨态可掬的棕熊, 形态各异, 有妙趣横生, 把蔚蓝浩淼的天空点缀得活色生香。
静默的云, 如娴静婉约的女子, 凝眸间柔情似水;静静的云, 似宁静沉思的老者, 历经人生风雨, 参透人生悲喜;静静的云, 像多愁善感的诗人, 俯瞰大千世界, 一派淡然洒脱。
流动的云, 如滚滚潮水激情澎湃, 似闲庭若步悠闲自得, 云影徘徊, 广阔苍穹成云朵的舞台, 是空中飘飘扬扬的白色花朵, 飘向远方, 像游子寻找回家的路。
沐浴着秋天和煦的阳光, 走出喧闹的城市, 来到郊外原野, 呼吸新鲜的空气, 躺在草地上仰望天空, 观赏秋天的云朵。此时, 放下工作的繁忙和生活的烦恼;此时, 把自己从凡尘琐事中解脱出来。静静的与天空与白云融为一体, 心随云动, 心情豁然开朗, 难得的洒脱与自由。心情是自由放松的, 闭上眼睛小憩, 怀念那些美好的往事, 阳光抚慰着面颊, 心情如此惬意。
诱人的云朵面包 第4篇
读读这首诗：
云夐红
云是最干净的
最宽最舒服的床
云是比贝壳还亮的
大帆船
云是
飞走的
妈妈的白手帕
(赏析：小朋友，当你仰望蓝天，看到一朵朵白云的时候，你有没有像作者那样把云想象成床、帆船和白手帕，这些比喻的运用使云朵形象化了，不仅如此，作者还用了“最干净的”、“比贝壳还亮的”、“飞走的”这三个修饰词，让这些云朵有静有动，动静结合。)
下雨天的清晨，兄弟俩穿上雨衣，一起走到屋外。他们发现一片小云朵挂在了树枝上，于是弟弟站在哥哥的肩上，小心翼翼地把云朵摘下来，抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来!
这时，他们想起爸爸因为赶着上班没有吃早饭，决定给爸爸送云朵面包。在空中，他们发现了公交车里的爸爸，当他们把面包给爸爸吃了以后，爸爸竟然也飞上了天空，飞进了办公室。而他俩呢，轻轻地落在了屋顶上，各自又吃了一个面包，云朵面包真好吃啊。
悟悟这份情：
这是一本关于家的图画书，里面记录着一个温馨的香气四溢的故事。当孩子摘下云朵首先想到的是把它抱回家，当妈妈做好了云朵面包，孩子们想到的是给来不及吃早饭的爸爸送去。在给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受道孩子们的爱心和孝心，故事定格在我和弟弟坐在屋顶上吃面包的画面，在一阵淡淡的面包清香中，在他们喜悦和满足的神情中，我们分享着这个家庭的温情与亲情。
学习饿这种方法
在想象的天空中徜徉
老师读过很多小朋友描写天空和白云的文章，大家都会写白云的形态各异或者变化多端，但从来没有一个孩子想到可以从雨树上摘下云朵，更没有哪个妈妈会将云朵加糖发酵，把它做成云朵面包。可是在这本书里，一点点、一点点从天而降的想象，充满了奇幻的色彩。当我们读完这本书的时候，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空。
小朋友都特别喜欢读童话，也喜欢写童话。如果你要写好童话，奇幻的想象是必不可少的，可以说想象是童话的生命。我们可以冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，想别人不敢想、想不到的地方，这样的文章给人以耳目
新的真实自然的感觉。我们还可以恰当地运用拟人手法，赋予动物人格化。但是童话也不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。
说到优美的童话，老师还想介绍一篇文章《云房子》。雨后初晴，天空中飘着朵朵白云，小鸟看见了，就来造云房子。不一会儿，云房子造好了，有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着等等。小鸟们高兴极了，一会飞到这家来做客，一会飞到那家去玩耍。这些充满想象力的文字一下子就抓住了读者的心，这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正变得好柔软。
写写这篇文章：
美丽的秋天
江苏省昆山国际学校二(1)班余嘉慧
夏姐姐渐渐走远，秋姑姑带着丝丝凉意悄悄地走来了。我穿上薄薄的外套，去郊外寻找秋天。
秋天的天空蓝蓝的，一眼望不到边。几朵白云慢悠悠地飘着，多像棉花糖呀，真想咬上一口。梧桐树、柳树的叶子染上了鲜艳的金黄色，一阵秋风吹过，那树叶轻轻地飘落，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。枫树的叶子却染成了红色，巴掌一样的叶子好像在扇风呢!
地上一道道的“横线”吸引了我，我跑去一看，原来是一群蚂蚁，它们就像一群大力士，团结一致地在搬运着食物，它们正忙着准备冬天的粮食呢!
秋天真美呀!
老师点评：在大家的印象中，秋天是萧条、落寞的，但在这篇文章中，一切的动物和植物都充满了生机，即使秋叶变黄飘零，蚂蚁急着搬运食物，也俨然一派热火朝天的景象。
小作者在文章中写到云朵像棉花糖，多么形象，更有意思的是后面加上一句“真想咬上一口”，更显生动。
云朵面包读后感 第5篇
让我来给你介绍一下故事的内容吧。下雨的清晨，两只可爱的小猫咪把一朵云抱回了家，他们的妈妈把这块云朵做成了神奇的云朵面包，吃了云朵面包的猫咪们竟然能像鸟儿一样飞了起来。这时兄弟俩担心没有吃早饭就去上班的爸爸，他们不怕被雨淋湿，急冲冲地把云朵面包送给了上班路上的爸爸，吃了云朵面包的爸爸也飞了起来，一直飞到了公司。
读了这个故事后，我多么想吃这样的云朵面包，因为可以拥有一种神奇的魔力，让人飞起来。真希望我也能为来不及吃早餐的爸爸妈妈送去云朵面包，跟他们说声：“爸爸妈妈，辛苦啦！”。同时，希望他们能像猫妈妈一样永远爱护和包容我。
这样的云朵面包，你们是不是也想尝一尝？
云朵面包读后感2《云朵面包》是我无意中看到的一本绘本故事，它让我感动了好久。
故事是从哥哥和弟弟在下雨天的树枝上摘云朵说起的。他们把可爱的小云朵带回了家，妈妈乐呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟俩，居然都神奇地飞了起来。他们第一时间想到了爸爸——爸爸因为加班起晚了，赶着去上班连饭也没来得及吃——就飞着给爸爸送饭去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飞到了公司。而兄弟俩，又一次起程，开心地飞回家了。
我很喜欢这个故事，我喜欢他们一家人的相亲相爱。你看，爸爸没吃早饭，妈妈就坐不住了。她牵挂着爸爸，非常担心他一上午会饿坏。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他们第一想到的就是给爸爸送饭。我想，当爸爸从孩子们手中接过妈妈爱的早餐时，一定会感动得一塌糊涂吧！
我也喜欢故事里的兄弟情谊。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒险。弟弟饿了，哥哥会很及时地递给他一块面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也会紧张地追着问：“哥哥，你没事吧？”我深有同感。
有时候我妹妹饿了，我会不假思索地拿出我的零花钱，给她买很多好吃的，一点儿也不心疼花出去的钱。妹妹不懂事，有时候会使劲打我，我忍着疼，但我从来不会还手打她。因为她还小，我是哥哥，应当让着她。
我还喜欢里面的爸爸。为什么呢？爸爸很胖。他吃了面包，也飞了起来，就像一只大鸟一样飞到空中。一想到那样一个胖人形的庞然大物飞到天上，就像个巨无霸风筝，我就乐不可支，简直太有趣了！
云朵面包读后感3《云朵面包》讲的是有一对兄弟从雨树上够下一片云，然后他们的妈妈把这片云做成了一个面包。尝着面包的美味，他们不知不觉的飞了起来，正在公交车上的爸爸也飞到了办公室。
这是一个非常神奇的故事，吸引着人们的注意力。这本书虽构图简单，却给人一种回味。文中的两个小男孩一直吸引着我们，竟然能够得到一片云。而两个男孩的妈妈能把云朵变成面包，可见他们的妈妈也很厉害。当吃了云朵面包的一家四口飞起来时，更是触目惊心。连快迟到的爸爸也飞进了办公室，可见云朵面包的浮力很大。
这样的一片云，被这样的男孩捡到，被这样的妈妈做成面包，再被这样的人吃掉，这一系列的事情是多么有趣呀！反正我觉得《云朵面包》充满了童话色彩，希望有喜欢这样的故事的同学们也可以看一看。
云朵面包读后感4最近，我阅读了绘本故事《云朵面包》，它画面清新优美，想象力丰富，让我百看不厌。
书中讲述了一个十分有趣的故事：有二只小猫看见雨树上挂着一朵云，于是爬上树拿下云朵回家交给妈妈，妈妈把云朵加入黄油、盐、糖，搅拌均匀，放进烤箱，时间到了，香味四溢，当打开烤箱门，神奇的云朵面包竟然飞了起来。两只小猫一人接住一个云朵面包，大口大口地吃了起来，当他们吃完时，竟然也飞了起来，漂浮在空中。猫爸爸今天起晚了，上班快迟到了，所以没吃到云朵面包就急匆匆地走出家门。小猫们为了给爸爸送云朵面包早餐，不怕困难，勇往直前，在大雨中飞翔，终于在拥挤的公交车中把面包交到爸爸手上，在快迟到的一瞬间，爸爸终于及时飞到办公室，坐在办公桌前。
云朵面包的读后感 第6篇
获波隆那国际童书展“文学类最佳插图奖”入选法兰克福国际书展“韩国优秀插画作品展”韩国“年度最佳儿童图书”。韩国儿童图书研究会推荐图书，台湾省小学生课外阅读推荐绘本。不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在装豆芽一样的盒子车上吃到云朵早餐。可是可是啊，就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？简单的构图，线条拙朴，洋溢着天真、善良与好奇，值得反复回味。下雨天的清晨，一片小云朵挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来！用云朵做的面包，像云朵一样浮起的故事，载着孩子的心进入奇妙的童话世界。而从孩子们给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受到孩子们的爱心和孝心，在一阵淡淡的面包清香中，分享着这个家庭的温情与亲情。
《云朵面包》教学反思 第7篇
好的图画书每张图片都有丰富的内涵，图表和地图显示出一种独特的叙事关系，表达了整体情绪的表情，可以让孩子想象空间，可以带来孩子的美丽和爱的教育，以及韩国白韩的画册云面包正是这幅画的精美作品。这不仅是绘画，也是使用摄影，切纸，布艺的方法，通过仔细拼贴构图，使图片充满美，纹，丰富。厚厚的呼吸的生活。不是每个孩子都可以选择云，不是每个母亲都可以爱云的面包，也不是每个父亲都可以吃孩子飞早餐，一个日常生活细节的乐队不寻常和不可思议，这个美妙包含的味道充分爱。非 经常荣幸的机会采取云面包和学生进入了美妙的爱情的故事。
在小组在经验丰富的老师的指导下，这幅画课的思维清晰，集中，有值得纪录的良好联系，也在教学过程中处理不当的部分。更重要的是，孩子们有一个奇妙的碰撞的思考，教学过程给了我一个深刻的印象和对未来的感情教学积累了宝贵的经验。
（A）情绪深刻，从链接设计的思考冲突充分，精彩
一本图画书至少包含三个故事：故事的故事，图片的故事，以及两者结合的故事，佩尔·诺德曼在阅读儿童文学的乐趣。深入讲故事故事内的学生和老师在图片，写作，和两者的组合学习。图片的文字往往较少和精致，充满无辜，是低年级学生学习使用优秀材料的语言。云面包上的翻译的感觉翻译的话重复，从摇摆到飘飘终于被确定为飘飘长，云浮动的感觉，飘飘然悠悠这个词是非常精彩，非常动态，非常能 激发学生的共鸣，让学生感受到飞行的温柔和快乐。因此，在教学设计中会感觉到飘飘然地作为焦点。为了让学生更好地感受使用语言的美丽，我们也从互联网上找到吃云面包的小猫，飘飘悠悠的飞翔动画视频，让学生通过视觉感受;此外，让学生放松，做动作，通过四肢和大脑想象。使用整个过程的阅读体验，老师阅读，个人自由阅读和其他形式的阅读，通过阅读感觉。最后，学生可以吃云面包，我们也飘飘然悠悠地阅读光芒，苗远感，可以说互锁的关键感觉设计让学生能够以深沉的情感飘飘然。
要打破焦点，渐进的层次，精彩的链接设计是非常重要的。
（B）使用多媒体提高课堂效率，使每个位置都很轻
学生使用平板电脑学习这种多媒体是本课的另一个亮点。这个时间类共享三个平板电脑功能：投票选择最精彩的图片和共享;推送视频数据感到飘飘的画面;故事录音。其中最...之一 效果是使用平板故事写作录音。
想象力是图画书的主要亮点，许多老师都会把图书作为打开低年级作品的关键，浙江张玉平老师已经读过这本书并阅读研究，图片可以作为一种书面材料阅读丰富学生写作内容，图画书作为写作培训教材，推动选择合适的图画书进行模仿，猜测写继续写作创造培训。有鉴于此，在云面包教学中，我大胆创造使用，先写好说，就是精简思维方式为写作打好基础，所以在课堂上让学生通过平板录音说吃了一缕面包小猫再次飘飘然地飞行什么会发生美妙的事情？每个孩子都是一个自然的梦想家，他的头有很多奇怪的想法，这与主题和故事线的想象力一致的投掷学生渴望，教室气氛非常好。
使用平板电脑使每个孩子都有机会说话，不再是每日一类的几个优秀的孩子的表演，每个孩子通过表达自己的想法，记录课堂学习的痕迹，留下来，教学不瞬间 但是有一个学习过程来保留节目。学生还根据老师的评价标准来听其他同学的故事记录和评价。这样，使评价不再是老师的话，加入学生和学生，让更多的评价，目标。
学生可以想象基本故事的故事是完整的，有创意的：有些孩子说要把猫的面包给遥远的孤独的叔叔送到云面包，分享美妙的;有些孩子说要吃云彩面包的小猫分享云面包给朋友与大家在空气中快乐玩;有些孩子说要吃云面包飞的天空小猫帮助山岳婆婆由风娃娃吹的衣服找回。
（3）精致的收银设计，学习更生动有趣
黑板是眼睛的教训，通过它，你可以看到教室的重点和智慧。这本书是基于方法和情感线，反映了阅读本书的方法，实现情感态度价值目标。
（D）放下匆忙的节奏，等待灵魂的下降
语言是思想，所以语言学习是思考练习，读书给孩子们更多的机会表达，想象机会。不幸的是，教室里的链接很紧密，自己的经验不是 脚，时不时出现以案例为主导，急于完成各种教学任务，教室更加紧凑，平稳，有时孩子还没有乐趣去移动到下一个环节，很多思考完成后赶紧赶上团队，就像飞翔的旅行，丰富但不实用。这是缺乏课堂教学，教学也需要放慢，让孩子思考更多，听取孩子更多的表达，这样的教育和教育我想更多地到位，学生将更全面的运动。
（E）超过阅读，学习更多，保持足够的海给孩子一滴精华
有教育工作者谈论给学生一滴水，教师有一桶水，我认为在读书教师有足够的海，给孩子一滴读书他们自己的知识的精华厚度足够远，想在图书旅行中带来低年级的儿童，想在教育和教学中发挥最大效果的图画书还需要阅读更多的书，更多的看到理论，更多的实践，更多的反思。
《云朵面包》所改变的生活 第8篇
大概菜虫2周岁多一点的时候，杨庆阿姨从苏州给菜虫寄来了这个绘本，理由是，这是杨庆阿姨最喜欢的绘本。我们现在买这个绘本，里面夹着一页导读，就是杨庆阿姨写的。喜欢一本书，就给它写一个导读，再买来送给一个小男孩，这是一种爱书的方式。后来，我喜欢《活了100万次的猫》，也买过好多，送给一些大人小孩，也是这个意思。
《云朵面包》的故事是这样的，一个韩国家庭里有兄妹两个，下雨天的早晨，他俩早早地醒来了，因为预感到这天会有什么奇迹发生。果然，他们穿着亮晶晶的雨衣和雨鞋出去，在树枝上发现了一朵被挂住的小白云。他俩就把小白云捧回家，妈妈把小白云放在大碗里，加上面粉、糖、牛奶，然后放进烤箱，烤起云朵面包来。神奇的事情发生了，吃了云朵面包，大家身体都变轻了，像小白云一样飞起来。
这个绘本最奇妙的地方其实不是这个匪夷所思的故事，而在于构图。这个绘本是由剪贴、手工、纸艺等构成部件，用摄影来完成的。我们知道多数绘本是画家画出来的，由摄影而成的作品，在我视野内并不多见。
因为这两个独特的地方，这本书很使我惊异。菜虫也很喜欢，这是很少的菜虫喜欢，翻到书脊脱落页码残缺，重新再买过的几本书之一。
两岁多时，有好几个月，菜虫只喜欢这个绘本，每晚必读。妈妈问，菜虫，明天早上吃什么啊。菜虫说，云朵面包。菜虫要吃的这种云朵面包，其实是爸爸妈妈从一个叫“新天烘焙”的蛋糕店里买的，当时新天烘焙里有一种小圆面包，金黄色的，顶上略略有些烤焦，跟绘本里的几乎一模一样。后来菜虫吃腻了，妈妈问，菜虫，明天早上吃什么。菜虫说：乌云面包。这是菜虫发明的词语。举一反三嘛，小朋友不错啊！于是爸爸妈妈很满意。
而且，乌云面包也难不倒爸爸妈妈，因为新天烘焙里有一种小圆面包是巧克力味的，颜色黑黑的，这不是乌云做的嘛！
不过呢，总买外头蛋糕店的，不是长久之计，于是虫妈买了一台面包机，兼有和面、搅拌、发酵之功能。这个面包机功能复杂，有很厚的说明书，虫妈花了足足两个晚上才研究了一个大概。但这下就好了，生活变得很简单：要吃云朵面包，有，白面和一下就有了；要吃乌云面包，有，和面时加入巧克力粉，又有了。
云朵面包教学反思 第9篇
好的绘本每张图画都有丰富的内涵， 图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和爱的教育，而韩国白嬉娜的绘本《云朵面包》恰恰是这样的优秀绘本作品。这是披着奇妙外衣的温馨、温暖的日常故事，绘本不仅仅有绘画，还采用了摄影、剪纸、布艺的艺术方法，通过精心的拼贴来构图，让画面充满了美感、质感，富有浓浓的生活气息。不是每一个孩子都能摘到一片云朵，不是每一位妈妈都能用爱将云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飞翔送来的早餐，一个个日常的生活细节带着不同寻常和不可思议，这奇妙包含满满爱的味道。非常荣幸有机会带着《云朵面包》和同学们一起走进奇妙的爱的故事中。
在科组有经验老师的指导下，本次绘本课思路清晰，重点突出，有值得记录的好的环节，也有在授课过程中处理不当的部分。更重要的是孩子们有精彩的思维碰撞，教学过程中给了我印象深刻的感受和感悟，为日后的教学积累了宝贵的经验。
(一)感悟的深刻，思维的碰撞来自环节设计的充实、精彩
培利·诺德曼在《阅读儿童文学》的乐趣里面曾说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事， 以及两者结合后所产生的故事。”要深入到绘本故事里面需要同学们和老师一起在图画、文字以及两者结合中学习。绘本的文字往往少而精美，富有童真，是低年级同学学习语言文字运用的绝佳材料。《云朵面包》中对飞起来的感觉的用词译者是反复斟酌，从“摇摇摆摆”到“飘飘荡荡”最后确定为“飘飘悠悠”，云朵漂浮的感觉，“飘飘悠悠”这个词用得非常奇妙，很有动感，也很能激发学生的共鸣，能让学生感受飞翔的温柔与快乐。因此，在教学设计中将感受“飘飘悠悠”作为了一个重点。为了让学生更好地感受词语运用的美，我们还从网上寻找了小猫们吃了云朵面包，飘飘悠悠飞了起来的动画视频让学生通过视觉进行感受;此外，还让学生放松身心，做动作，通过肢体和大脑想象来感受。感受的过程中运用全班读、老师引读、个人自由读等多种读的形式，通过朗读来感受。最后学生们能将“吃了云朵面包，我们也飘飘悠悠地飞了起来”读出轻盈、邈远感，可以说环环相扣的关键词感受设计让学生对“飘飘悠悠”这个词有了深刻的感悟。
要突破一个重点，层层递进的充实、精彩的环节设计非常重要。
(二)多媒体的运用提高课堂效率，让每个位置都发光
学生运用平板这个多媒体来进行学习是本课的另一突出之处。这一次课共用到三个平板功能：投票选出最奇妙的画面并做分享;推送视频资料感受“飘飘悠悠”的画面;故事创编录音。其中最为有效的是平板故事创编录音的运用。
“想象力”是绘本的一大亮点，不少老师将绘本作为打开低年级写话大门的钥匙，浙江的张幼萍老师曾将绘本阅读与写话进行研究，提出绘本阅读可以作为写话的材料丰富学生的写话内容，将绘本阅读作为写话的训练材料，提倡选择合适的绘本进行“仿写”“猜写”“续写”“创写”的训练。鉴于此，在《云朵面包》的教学中我就大胆将“创写”运用其中，要写好先说好，说就是理顺思路的一种方式方法，为写打好铺垫，因此在课堂上让学生通过平板录音说一说“又吃了一个云朵面包的小猫们再次飘飘悠悠地飞起来会发生怎样奇妙的事?”每位孩子都是天生的梦想家，脑袋里有许多的奇思妙想，这个符合主题和故事线的想象问题一抛出同学们都跃跃欲试，课堂氛围极好。
平板的运用让每一位孩子都有说话的机会，不再是日常课堂的几位优秀孩子的表演，每位孩子通过录音表达了自己的想法，而且录音让课堂学习的痕迹留了下来，教学不是转瞬即逝而是有学习过程的保留展现。同学们还根据老师给的评价标准听其他同学的故事录音并进行了评价。通过这样的方式，让评价不再是老师的一言堂，加入了生生互评，让评价更多元，客观。
同学们的想象故事基本能做到故事完整，有创意：有的孩子说吃了云朵面包的小猫们给远在他乡孤独的舅舅送去云朵面包，分享了奇妙;有的孩子说吃了云朵面包的小猫们把云朵面包分享给了朋友大家一起在空中快乐玩耍;有的孩子说吃了云朵面包飞上天空的小猫帮助山羊婆婆追回了被风娃娃吹走的衣裳。
(三)精美的板书设计让学习更生动有趣
板书是一节课的眼睛，透过它可以看到课堂的重点和智慧。本课的板书以方法和情感线为主，体现绘本阅读的方法，实现情感态度价值观目标。
(四)放下匆匆的步伐，等待落下的灵魂
语言即思维，因此语言文字学习就是思维的锻炼，绘本阅读给了孩子更多表达的机会、想象的机会。可惜，课堂的环节紧紧相扣，自己经验不足，不时出现被教案牵着走的情况，匆匆地往前完成各个教学任务，课堂更多的是紧凑、流畅，有时孩子表达还没有尽兴便已走向下一环节，不少落下的灵魂还没思考完毕便匆匆赶上队伍，犹如旅游的走马观花，丰富但不够踏实。“游刃有余”，“信手拈来”这是课堂教学中自己欠缺的，教学还需要慢下来，让孩子多思考，听孩子多表达，这样的教育教学我想会更加到位，学生的锻炼也会更加全面。
(五)多读书，多学习，存够一个海洋送给孩子一滴精华
曾有教育者谈到“要给学生一滴水，教师得有一桶水”，而我觉得在绘本阅读上教师得存够一个海洋才能给孩子一滴阅读的精华，自己存有知识厚度还远远不够，想带低年段的孩子在绘本中遨游，想将绘本在教育教学中发挥最大的效力还需要多读绘本，多看理论，多实践，多反思。
云朵面包教学反思 第10篇
绘本看过很多，但给孩子们上绘本课这是第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。但和徐老师一起讨论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。
第一次尝试，给我很多感受。课上，教学节奏掌握得不好，另外对语言不够敏感，对学生的回答常常不知该做出怎样的评价。以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：
1、学生在课堂上能充分享受阅读的快乐;
2、教学时要善于运用绘本画面的细节;
3、充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升;
《云朵面包》教学反思 第11篇
《云朵面包》，一个很温馨的故事。希望借以这个故事来让孩子们通过品尝云朵面包的“味道”，来体会家的浓浓的爱的味道。
故事的作者以超乎寻常的想象力，写了一个有趣而惊奇的故事。上完课之后，我有以下一些体会：
一、 人物角色，需多演练
在这个故事中，有几句是小猫一家的对话。其实说话时的感情基调
是非常明显的，此时如果让学生分角色扮演，我想孩子们的积极性会更高。应该让学生操练的机会多一些。自我感觉是匆匆了之，有种走过场秀的感觉，留于形式!
二、充分发挥想象
充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的灵活度、广度都得到提升。整个绘本充满想象，尤其是妈妈做面包，这是让孩子们动手试着做，此时就是锻炼孩子们的想象能力。后来吃了云朵面包又发生了奇怪的事，小猫的家人可以浮在空中，孩子们顿时充满好奇和开心。
三、拓展练习、换位思考很有必要
拓展练习就是为发挥学生的想象力而设计的`。这个绘本故事，我以这里讲得云朵面包和你平时吃的面包有什么不一样?可爱的云朵还可以做成什么呢?
这样的拓展，对于学生来说应该没有什么难度的。结合故事孩子们已经说得很好了，如果时间充足，让孩子们自己编故事，在这之中也可以让他们静下来好好体会面包的特殊“味道”。
想吃云朵面包吗？ 第12篇
（仔细观察图画、阅读文字，在图上的对话框里填上合适的内容。）
一天清晨，我从梦中醒来，看到爸爸和弟弟还在呼呼大睡，可是，妈妈哪去了？
我爬到窗边一看，呦，下雨了！
我兴奋地叫醒弟弟，准备拉他出去看雨。路过厨房，我们发现妈妈正忙着做早餐。我们没有惊动她，偷偷溜出门。
我拉着弟弟爬上房顶，左看看右看看。弟弟发现树上挂着一朵小小的云。
我们小心翼翼地把小云朵捧回家，交给了妈妈。
妈妈把小云朵放在碗里，准备做云朵面包！我们一起来帮 忙。
45分钟过去了，厨房里飘来阵阵香味。打开烤箱，啊，烤熟的云朵面包，竟然飘起来了！
我和弟弟赶紧抓住云朵面包，咬一口，再咬一口。哈！我们也飘起来了！
当我们享受美味的云朵面包时，爸爸却要赶去上班。雨天路堵，他连早饭都没顾上吃。
我灵机一动，悄悄对弟弟说了句话。然后我们抓着面包，飞出屋子，沿着爸爸上班的线路找他……
小朋友，你找到我们爸爸了吗？用彩笔把他圈出来。
终于找到爸爸啦！
果然，爸爸吃了云朵面包也飞起来了。你看他像超人一样，飞得那么快，一直飞进了办公室。
太好了！爸爸没有迟到，我和弟弟安心地飞回家。
回到家，妈妈还在等我们吃早饭，你猜，她会说什么呢？
大班语言：云朵面包 第13篇
一、小猫全家福
1、展示全家福
今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁?这是谁的全家福?你家也有这样的照片吗?
2、引出故事
你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧!
二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。
1、教师讲述故事开头，猜想情节。
①天气怎么样?
②画面中有谁?猫爸爸和猫弟弟在干什么?猫哥哥发现谁已经起床了?猫妈妈早早地起床去做什么呢?
③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了?
2、讲述故事第二部分，学习词语。
①猫兄弟它们来到了哪里?发现了什么?
②小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢?
③故事中，猫兄弟怎么做的?谁来试一试。(学习词语：小心翼翼)
3、讲述故事第三部分，参与体验。
①妈妈打算用这朵云来做什么?
②妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?
③猜猜云朵面包会是什么味道?
4、讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。
①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的`事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看?
②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想?
③如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么?
5、讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。
①时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢?
②吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事?
③猫兄弟飞到哪里去?我们帮忙呼喊爸爸。
④风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放弃呢?
6、讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。
①爸爸到底在哪儿?
②爸爸看到猫兄弟是什么表情?爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢?
③爸爸吃了面包以后，发生了什么变化?
④爸爸飞进了哪里?你们觉得爸爸上班有没有迟到?他应该感谢谁?
⑤猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包，最后飞回家了。
⑥这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事，听听故事的题目叫什么?
三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。
1、教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。
2、讨论：
①故事的题目叫什么?
②故事中的我是谁?
③你们喜欢这一家人吗?为什么?
④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会有些什么味道呢?
四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。
云朵面包教案 第14篇
活动领域：语言领域
授课班级：大二班 授课人：布音特
一、设计意图：
《云朵面包》这是一个充满温情与亲情的童话故事，一个温馨香气四溢的故事.这个故事富有诗意地讲述了一个关于家的故事，它优雅地借用了童话的神奇，轻巧地打破了惯常的视角，我想通过这个故事，与孩子一起重新去品味最为日常的生活，一同感受温馨的力量。体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
二、教学目标：
1、尝试读图观察，理解故事，大胆参与讲述和表达。
2、体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
三、教学重难点
重点：在读图理解的基础上，大胆猜想情节、体会心情，积极参与表达。
难点：体会家人之间的浓浓爱意。
四、教学过程
1、导入 今天老师带来了一张相片，我们来看看这是谁的全家福，上面都有谁？（小花猫一家的全家福）今天老师带来了小花猫一家的故事，一起来听听吧。
2、神奇的云朵面包，教师讲述故事的开头，猜想情节。——猫哥哥发现谁已经起床了？
——猫妈妈早早的起床去做什么？（幼儿自述：做早饭，上班）——我们一起来看看猫妈妈到底在干什么？（出示图片，幼儿理解图意：妈妈正在厨房里忙着做早饭。）
3、讲述故事的第二部分，学习词语。
——小云朵好轻好轻的，我们怎么去抱它呢？（引导幼儿表述自己的想法，比如轻轻的，像宝贝一样的，温柔的）——大家做温柔抱的样子，我们用一个好听的词语形容，叫小心翼翼。
——为什么要小心翼翼地？（引导幼儿一边说“小心翼翼”一边把“云朵”放在老师的托盘上。）
4、讲述故事的第三部分，参与体验。
——妈妈可以用这云朵做什么？（幼儿自由表述：三明治、云朵饼干，云朵饮料。）
——妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？我们一起来看着面包步骤图，来试一试吧。（出示做面包的步骤图，幼儿跟着背景音乐，观察教师示范，然后师幼一起制作：放调料、和面、搓面包，然后放进烤箱。）
5、讲述故事的第四部分，体会对爸爸的关心。——面包会是什么味道？
——和家人坐在一起吃美味的面包是不是有种幸福的感觉? 今天猫爸爸很遗憾没有迟到面包，发生了什么事？（出示PPT，幼儿观察图片后知道爸爸起床晚了，堵车了）
——猫妈妈看到猫爸爸急匆匆的去上班了，她心里会怎么样？ ——如果你的爸爸也这样去上班了，你会对他说什么？（幼儿体会，大胆表述自己对爸爸的关心。）
6、讲述故事的第五部分，体验找爸爸的情节。
——时间差不多了，面包该出炉了，他是怎么出炉的？（伴着背景音乐，引导幼儿用肢体动作表现“忽忽悠悠的飞起来”。）——吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩会发生什么？
——他们飞到哪里了？我们帮忙呼喊爸爸。（观察图片，发现猫兄弟俩飞过斑马线、高楼大厦、飞到了高压线，风越来越大了。）
——我们是继续找还是放弃?（幼儿表达自己的想法并说说理由。）
7、讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。——爸爸到底在哪里？（出示图片，读图发现。）——从爸爸的表情中可以看出什么？为什么惊讶？爸爸的心情会有什么变化？
——爸爸觉得有开心又惊喜，他吃了云朵面包也飞起来了，他该感谢谁？（幼儿自由表达自己的想法。）
8、相亲相爱一家人。（理解相亲相爱一家人）
——你们觉得这是怎么样的一家人？（懂得一家人要相亲相爱，懂得关爱自己的家人。）
——下面我们来看看一些图片这是谁家的全家福？ 幼儿回答照片上有哪些人物？表达自己对家人的爱！出示所有孩子的全家福，体会一家人浓浓的爱！
小结：是呀！在一个幸福的家庭里，总有人会早早的起为我们准备早餐。当大家一起品尝早餐的时候总会惦记还饿着肚子的那个人，当家里人有困难的时候，我们会想尽一切办法去帮助他，当全家人都幸福、平安、快乐的时候，我们也会发自内心的感到幸福，因为有家才有爱，才有温暖和关怀。
课后反思：
绘本看过很多，但给孩子们上绘本课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起讨论后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。
云朵面包教学设计 第15篇
辉县市城内小学 党慧丽
2014.5
绘本《云朵面包》
教学目标：
1．听、读本故事，感受故事给自己带来的快乐，培养阅读的兴趣。
2、体会云朵面包中蕴藏的丰富的味道--神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读活动中学会边读边想，学会身临其境地阅读，并掌握阅读绘本的方法。教学重、难点：通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。教学时间：一课时 教学准备： ppt课件 教学过程：
一、封面导入，初步感受家的温暖
1、孩子们，你们喜欢吃面包吗？喜欢吃什么口味的面包呢？吃过云朵做成的面包吗？今天老师给大家带来了云朵做成的面包，我们一起来看看是怎样口味的吧！
二、边读边想，逐层品尝云朵面包的味道。
1、出示幻灯1，师讲述：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。这个我指的是谁呢？（小猫）雨点打在窗户上，啪嗒啪嗒的响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而和我一个被窝的妈妈却不知到哪儿去了？妈妈去哪儿了呢？（学生猜）
2、原来妈妈已经早早起床，穿着围裙，在厨房里为我们一家准备早饭了！这时，墙上的钟告诉我们才7点22分。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。
3、“快起床，外面下雨了！”听到雨声后，小猫再也睡不着了，它叫醒了弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。
4、我们仰头望着天空，看了好久好久......天黑沉沉的，乌云厚厚的像个大盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的小雨衣上，啪嗒啪嗒地响。今天，会发生一些奇妙的事情吧！可能会发生什么奇妙的事情呢？
5、“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。好白好美的云啊！要是能拿下来就好了。于是猫哥哥用力举起猫弟弟，猫弟弟伸长了手臂，终于把小云朵抱了下来。哇，多轻，多软的白云啊！让我们和小猫们一起来抱一抱这又白又软又轻的云朵。
6、小云朵好轻好轻，小心！抱住，别让云朵飞了！小心，别抱得太紧，云朵会被你抱碎了！我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。
7、正在厨房里忙着做早饭的妈妈，接过儿子手里的云朵，她会怎么做呢？（指明想象说话）聪明的妈妈想到了做云朵面包。下面就让我们捋起袖子，洗洗手，和妈妈一起做云朵面包吧！（1）妈妈将云朵放进大碗。（2）倒入热牛奶和水。（3）放入酵母、盐和糖。（4）先轻轻地揉成大面团。
（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！“ 烤箱里的云朵面包会是什么味道的呢？
8、啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说： ”不吃饭会饿的......“妈妈好担心爸爸。妈妈说的话里有个省略号表示妈妈话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？是啊，不吃饭，饿肚子上班对身体可不好，可是时间又来不及了，望着爸爸已经跑远的身影，妈妈担心极了，可又不知道怎么办才好！
9、就在这时，45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！
（1）云朵面包忽忽悠悠地飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：”哇！好香！口水都要流出来了！“（2）云朵面包忽忽悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃了起来。
（3）云朵面包忽忽悠悠地飞过猫哥哥的头顶，猫哥哥站到了凳子上，伸长手好不容易抓到了一个，大声说道：”开吃喽！“（4）、猫妈妈，请问，你吃的云朵面包好吃吗？什么味儿？猫弟弟你的面包什么味呢？猫哥哥，你的呢？
10、甜甜的牛奶般的云朵面包居然神奇地飞出了烤箱，吃了会飞云朵面包，猫妈妈他们又会怎样呢？
吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。你看，妈妈刚端起咖啡杯竟然就忽忽悠悠地离开了凳子，飞了起来，猫弟弟因为身子轻，忽忽悠悠地飞得好高好高，而猫哥哥刚吃了一半云朵面包，还来不及咽下去呢，就忽忽悠悠地飞了起来，多么神奇啊！
11、刚飞起来时有点害怕，但是才一会儿，他们就觉得非常快乐，能够像小鸟一样飞翔多好啊！他们在屋子里飞了一圈又一圈，突然，猫哥哥和猫弟弟打开窗户，飞了出去，他们去干什么了呢？（看图猜一猜）
12、他们手里拿着用保鲜袋装好的云朵面包，会飞去哪儿呢？
是啊，这是两个多么孝顺，多么懂事的孩子啊！他们知道亲爱的爸爸没有吃早饭在风雨中赶去上班，一定很饿了，所以兄弟俩决定给给爸爸送面包去。他们穿着黄色的雨衣，撑着小伞，飞到了马路上空，向下张望着，寻找爸爸！”爸爸在哪儿呢？他已经到了公司了吗？“ ”不会的，看，车都塞在路上了！“
13、是啊，你看，马路上密密麻麻的塞满了车，要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊，他们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：”瞧！爸爸在那儿！“ 我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。
14、情景创设：孩子们，如果现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，时间一分一秒过去，眼看着快要迟到了，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来......）
猫爸爸跟你们一样，又饿又累又烦，就在这时，他的两个儿子从天而降，叫着”爸爸！“，递给他一个面包。猫爸爸”喵“应了一声，接过儿子递过来的面包。站在爸爸旁边的兔子阿姨、山羊叔叔都瞪大了眼睛，看着爸爸手里的面包，他们会说些什么呢？ 猫爸爸在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包，轻轻地咬了一口，猫爸爸，云朵面包是什么味道呢？
是的，对于爸爸来说，这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道，就是家的味道！
15、爸爸还没来得及细细回味这幸福，哇！不可思议的事情发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也......16、飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！把刚才所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远，只留下满心的暖暖的幸福。
17、总算飞进了办公室。”啊，真是万幸！“时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！
18、回家喽！我们又一次飞到了高楼的上面......我和弟弟胆战心惊地避开电线......小鸟看见我们从他们的面前飞过，惊奇得连嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，怎么连小猫也会飞啦，简直太神奇了！
19、带着满心的欢喜，我们轻轻地落在屋顶上。（齐读）雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：”好饿哦！“"这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。我们一边吃，一边想起了早早起床为我们做早餐的妈妈，想起了爸爸吃着云朵面包时的幸福表情，望着蓝蓝的天空，我们觉得这云朵面包味道更好了，比刚才多了新的味道，会是什么味呢？云朵面包是甜甜的、牛奶般的味道，是像小鸟一样自由飞翔的味道，是快乐神奇的味道，是爱的味道，是家的味道，是灿烂阳光的味道......20、谢谢小云朵，云朵面包真好吃！
是啊，要不是小云朵，我们就吃不到这么美味的面包，我们也体验不到飞翔的快乐，爸爸也不会来得及上班，我们也不会尝到爱的味道、家的味道。让我们真诚地再说一次：谢谢小云朵，云朵面包真好吃！
21、故事讲完了，老师还没告诉大家故事的题目呢！你们来取个名吧！它是韩国的白嬉娜阿姨写和画的，其中雨天的照片是韩国摄影师金乡寿拍的。
23、这就是我们这个故事的封面和封底，合起来就是一个完整的幸福的充满爱的家。让我们再一起来喊一喊这个带着牛奶味、爱之味、家之味的神奇的云朵面包吧。
24、下面，让我们再美美地完整地读一读这个故事吧。
三、想一想，画一画，写一写。