游戏幼儿手指操

游戏幼儿手指操（精选8篇）

游戏幼儿手指操 第1篇

手指游戏操

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指勾勾，十个手指拍拍。

学生做手指操速度快慢，可根据老师语速提示进行。

游戏幼儿手指操 第2篇

手指兄弟： 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个自由高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮，（两手伸拇指），老二生来有主意，（两手伸食指）。老三长得个子高，（两手伸中指），老四生来没出息，（伸无名指）。

老五别看个子矮，（两手伸小拇指），拉起钩来本事奇，（小指互相钩）。老大碰碰头，（大拇指相碰），老二碰碰脸，（食指相碰），老三弯弯腰，（中指上下运动），老五伸伸腿，（小指伸展）。东一捶，（右手捶左手心），西一捶（左手捶右手心），南一捶（右手捶左手背），北一捶（左手捶右手背）。大家拍手把歌唱，（两手拍掌），握紧拳头有力气，（握双拳举双手）。手指睡觉

老大睡着了，（两手心向上，拇指弯屈），老二睡着了（食指弯屈），大个子睡着了（中指弯屈），你睡了（无名指弯屈），我睡了（小指弯屈），大家都睡了（两拳向下翻转）。

小不点醒了（小指伸直），老四醒了（无名指伸直），大个子醒了（中指伸直），你醒了，我醒了（食指拇指先后伸直），大家都醒了（两手相互拍）。手指宝宝

两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），相互点点头（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指向前弯屈），接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）。两个小拇指（梁拳打开，两手小指伸直），一样都灵巧（两手小指弯屈运动），相互拉拉勾（两手小指反复互勾），点头问问好（两拳竖起两手小指相互弯屈）。

食指、中指、无名指（依次弹动双手食指、中指、无名指），样样事情离不了，（两手食指中指无名指弯屈运动）。手指谣

1、五指歌

老大有力气，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）

老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

2、手指谣

一根手指头，一根手指头，变成变成毛毛虫。两根手指头，两根手指头，变成变成小白兔。三根手指头，三根手指头，变成变成小花猫。四根手指头，四根手指头，变成变成螃蟹走。五根手指头，五根手指头，变成变成蝴蝶飞。宝贝手指谣

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）8．包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 11．白色的小幽灵 拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。12．我有一双小小手

小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

13、我有一双小小脚

小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）

小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）

小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外）。

生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指）。

老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指）。

老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小指）。

拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰）。

老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三弯弯腰（两手中指上下运动）。

老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱（两手拍掌）。

握紧拳头有力气（握双拳举双手）。

东一捶（右手捶左手心）。

西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）。

北一捶（左手捶右手背）。

二、手指睡觉

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）。

老二睡了（食指弯曲）。

大个子睡了（中指弯曲）。

你睡了（无名指弯曲）。

我睡了，大家都睡了（小指弯曲，同时两手心转向下方）。

小不点醒了（小指伸直）。

老四醒了（无名指伸直）。

大个子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（两手相互拍）。

三、手指宝宝

两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。

比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。相互点点头（两拳相对，拇指向前弯曲）。

接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。

两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。

一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。

相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。

点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯曲运动）。

食指（弹食指）。

中指（弹中指）。

无名指（弹无名指）。

样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。

摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。

一（左手拇指弯曲）。

二（左手食指弯曲）。

三（左手中指弯曲）。

四（左手无名指弯曲）。

五（左手小指弯曲）。

六（右手拇指弯曲）。

七（右手食指弯曲）。

八（右手中指弯曲）。

九（右手无名指弯曲）。

十（右手小指弯曲）。都是我的好宝宝（两手互拍）。

四、手指做饭

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。

擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。

包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。

捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

五、手指捣米

对舂（冲）对舂捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。

游戏幼儿手指操 第3篇

一、手指游戏在教学中的意义

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律, 一边协调双手动作变化的游戏。它既能培养幼儿的观察能力, 又能训练幼儿手指的灵活性, 发展手、口、眼、耳的协调能力。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境, 创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围, 配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等, 借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式, 既提高了幼儿对语言的理解力和感受性, 又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外, 幼儿学会了手指游戏, 有利于提高幼儿的自信心, 增强他们的表现欲, 使他们乐于在各种场合大胆地表现自己。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商。它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

所有的手指游戏, 都有利于幼儿大脑智能的开发。智能在于手动, 健身要先健脑, 健脑要先健手。一般在正式学习前、学习中、学习后, 或闲暇时, 或游戏时, 都可进行手指游戏的练习。因此, 我觉得手指游戏在幼儿园的应用非常重要。

二、手指游戏在教学中的运用

(一) 在运用手指游戏时, 教师予以有益的指导

在进行手指游戏活动时, 幼儿需要一个“学习、接受、吸收、展现、创新”的过程, 教师不应在幼儿第一次进行活动时, 就要求幼儿达到很好的效果。幼儿玩手指游戏是一个循序渐进的过程, 需要教师有持久的耐心和恒心, 不断地去观察、去引导。同时, 在游戏中要尊重幼儿的个体发展, 关注到幼儿的个体差异性, 针对每个幼儿的不同特点和发展的不同层次做相应的要求, 不断促进他们在原有基础上有所提高。

(二) 将手指游戏融入到幼儿的集体教学活动中

手指游戏在幼儿集体教学活动中的运用可以从以下几方面来讲。

1.激发幼儿的兴趣, 集中幼儿的注意力, 有利于教学活动的开展。选择幼儿感兴趣的话题, 运用到手指游戏中。教师可以结合本班的教育教学目标, 在日常活动中捕捉幼儿感兴趣的事物或是幼儿在活动中存在的问题, 将其引申到各个领域的手指游戏教学活动中。如在数学教育活动中的开展:小班的数学活动———“学习手口一致数数”, 教师可以引用手指游戏“数数歌” (一间房, 两块糖, 三把伞, 四支枪, 五副眼镜, 六碗汤, 七只兔子, 八头象, 加上九朵小红花, 十个朋友喜洋洋) , 也可用手指游戏“报数”的优美旋律和情景, 让幼儿在宽松自然的环境中学会手口一致地数数。同时, 运用手指游戏可以让幼儿学习数学活动中的比较, 如长短的比较、粗细的比较、高矮的比较等对应关系, 从中也可以培养幼儿反应的灵敏度, 发展幼儿的空间知觉。

2.手指游戏的这种手部运动形式可以作为教学活动的一个形式引出。在上课之前, 教师可以运用手指配合儿歌、音乐做一些手指活动, 吸引幼儿的注意力, 激发幼儿的学习兴趣。

3.手指游戏活动可以为集体教学活动提供丰富的体裁, 可以让集体教学活动更丰富有趣。现在的幼儿教育不再是教师“灌输式”地将知识教给幼儿, 而应该以幼儿为主体, 运用多种教学手段, 在愉快的情境下, 将知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。比如, “我有两只手, 左手和右手, 大拇哥, 二兄弟, 三中间, 四小弟, 小妞妞来游戏。手心、手背, 心肝宝贝。”这个手指游戏教会了幼儿:人是有两只手和十个手指的识别。运用朗朗上口的儿歌配合手指的运用, 幼儿是不难记住知识的。

(三) 将手指游戏贯穿在幼儿生活活动中

《幼儿园教育指导纲要》指出:“科学合理安排和组织幼儿一日活动, 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节, 减少和消除消极等待现象。”

在幼儿的一日活动中有许多零散时间, 如幼儿来园后、离园前, 饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松, 自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中, 可有助于幼儿建立规则意识。为此, 在各个过渡环节中, 我们为幼儿准备了“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典手指游戏活动, 将其穿插在零散时间中进行。这样, 既减少了幼儿的消极等待, 又预防了无事可做而引发的打闹现象。

将手指游戏贯穿在幼儿在园的一日生活活动中, 不仅可以使幼儿始终保持良好的情绪状态, 同时也可以减少幼儿消极的等待现象, 使幼儿园一日活动中的各个环节过渡自然。教师通过手指游戏将幼儿的生活活动转变成激发他们情绪的方式, 逐步引导他们学会自我管理。

浅谈幼儿手指游戏的功效 第4篇

【关键词】手指游戏；功效

发展心理学理论认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有几种基本智能，具体包括：语言表达、数学逻辑理论、空间想象、音乐欣赏、身体运动、人际交往、自我反省和自我观察等，既是幼儿教育需开掘的空间去向，又是幼儿教育课程改革的重中之重。手不仅是运动的辅助，而且更是智能的工具，手使心灵得到舒展，使幼儿与成长环境建立特殊的关系，手指游戏简单、易行，以其特有的趣味性、随机性和简约性，不仅给孩子带来了快乐，而且展示出孩子多元智能发展的独特魅力。

一、手指游戏，能丰富幼儿语言的感受性

语言是思维的物质外壳，是人际交往的工具。在知识经济空前发展的当今世界，人与人的距离缩短了，交往增多了，语言智能的发展对一个人的成功显得尤为重要。幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能，是早期教育的关键。

刚入园的小班孩子还不大会讲普通话时，我们指导他们玩《捶一捶 拍一拍》：小朋友边弯大拇指边说“小一睡”；弯食指说“小二睡”；弯中指“小三睡”；……再逐一翘起各手指“小一到，小二到，小三到，小四到，小五到……”这例手指游戏儿歌非常简单，多为反复句，孩子们在不知不觉玩手指的过程中就学会了“一、二、三、四、五，睡，到”等的正确发音。

又如我们和孩子一起玩《数数歌》：

一间房两块糖，三把伞四支枪，五副眼镜六碗汤，七只兔子八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。

这则手指游戏的儿歌节奏明快韵律优美，内容贴近幼儿生活经验，孩子们边表演边说唱，在浓浓的兴趣中发展了语言智能。同时手指游戏的儿歌在编拟时遵从知识内容的升级变幻。

《十个手指变变变》的内容涵盖了大量的动物名称：

一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀；

两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀；

三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀；

四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成螃蟹走呀；

五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀……

可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实丰富，创造性运用语言的机会，极大地丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，使他们的语言水平得到了充分的提高，促使了孩子语言感受性得到充分发展。

二、手指游戏，能发展幼儿小肌肉动作的灵活性

幼儿期身体各器官或组织（包括脑）尚未发育成熟，各生理系统的功能还未完善。手指肌肉骨骼还没充分发育，正是动作技能发展的最佳时期。而《幼儿园教育指导纲要》也指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”所以，我们利用这个时期幼儿好模仿，喜欢不厌其烦重复某一动作的特性，提供丰富的手指游戏，予以恰当积极的指导和训练，来促使幼儿获得许多动作技能，发展小肌肉群，促进他们身体运动智能的发展。

例如小班的《我的小手有力量》蕴涵丰富的手部动作：

（握握手）用力握拳；（伸伸掌）弯曲伸直；（捏捏指）五指指尖捏在一起；（张一张）五指用力张开；（我的小手有力量）双手握拳，敲打三次。

在双手握拳、五指弯曲、张开、指尖捏拢、双拳敲打中发展幼儿的小肌肉群。

正所谓“心灵手巧”，同样，“手巧”的孩子才“心灵”。对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会也就越多。让孩子“动手”就相当于帮助大脑做“体操”，是促进儿童大脑发育的一种方法。

三、手指游戏，能培养幼儿人际交往的合作性

现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更需要合作的社会。一位著名企业家说：“企业选人的首要标准是能与人合作。”因此，今天培养孩子时，不能只培养他一个人单独做好一件事的能力，而是要培养他能跟一群人一起合作做好一样事的能力。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的好品质。”一些独生子女在家里像个小太阳，走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。而我们开展的手指游戏就是营造了一种轻松、随意、无拘束的氛围。老师鼓励幼儿自己找玩伴，自己在游戏中去协商、配合、互助，去友好相处，去学习合作。

比如手指游戏《炒黄豆》、《推磨》等，需要两个同伴之间进行协商，他们在玩的过程中会体会到只有两个人配合默契共同合作，游戏才能顺利进行。而《编花篮》、《堆馒头》、《捉蜻蜓》、《石头、剪子、布》等游戏，则需要更多伙伴的配合。孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾。

很显然孩子们的合作意识是在愉快的活动过程中慢慢完善的。在游戏的过程中也会偶尔碰到非所愿的状况，可是当看到孩子们乐翻天的灿烂笑脸时，就会知道游戏带给他们的快乐胜于了一切。

四、手指游戏，能激发幼儿审美创造性

画画是人类的本能。孩子天生就会画画，他们用绘画体现情感，表现心智。在手指游戏活动中，我们发现，孩子不仅仅满足于手指表演，他们还爱打扮手指。在他们眼里，每个手指游戏都是一个好听的故事，一幅动人的画面，里面充满幻想充满创造。于是，我们开始有意识地拓展手指游戏，调动幼儿兴趣与需要，激活想象力，激发审美创造性。

兴趣与需要是人的积极性的内在源泉。孩子们对于感兴趣的事物，会主动参与。因此，在手指游戏拓展画中，我们不以教师为主，而把孩子的兴趣放在首位，以孩子兴趣点为活动出发点。有时，玩好手指游戏后，我们和孩子一起将手指装扮成指宝宝。有时以“手”为对象，通过丰富的手形变化，诱导幼儿“像什么、像什么、还像什么”。在孩子们的笔下，一个手形能变成各种小动物，一个手势能讲出一个故事……整个过程中，孩子们都投入了极大的热情，没有强制的命令，没有被迫的模仿，一切都是那么自然。孩子们在玩中学画，在玩中求乐。他们按自己的想象，以自己理解的图式和形式去表现、去创造，他们在活动中充分获得情绪满足，形成浓厚兴趣。

孩子的手指画、手影画贴近幼儿生活，富有情趣，色彩鲜艳，生动活泼。使幼儿感受到一种激动，一种生命力；使我们意识到每个孩子都是平等的，每个孩子都能行，每个孩子都很独特；使我们体会到孩子的作品是真正具有创造性的作品。

五、手指游戏，能提升幼儿数学逻辑思维力

《幼儿园教育指导纲要》指出：“数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系。”在大班的倒数学习中，我们引入手指游戏《五个宇航员》：

五个宇航员，太空去探险。第一个说，太空路遥远；第二个说，航行不安全；第三个说，困难我不怕；第四个说，快准备出发；第五个说，地球再见吧。

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、起飞！

幼儿对最后的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，起飞！”特别感兴趣，百说不厌。于是，自然而然地就一下子全部理解了倒数。

手指游戏描绘展示了一种情景，使孩子们“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，手指游戏成为我们学习数学活动的有效方式，它提升了孩子们的数学逻辑智能。

幼儿手指操 第5篇

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

妈妈看看（闭合右手，往背后收）

手指操一

手指操一

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）8．包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)幼儿手指游戏3作者：念念不忘 大苹果

我（双手指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）

手指睡觉

大哥哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）。小弟弟睡了（食指弯曲）。

小妹妹睡了（中指弯曲）。

你睡了（无名指弯曲）。

我睡了（小指弯曲），我们大家都睡了(双手合掌作睡觉状)。

大哥哥醒了（拇指伸直）。

小弟弟醒了（食指伸直）。

小妹妹醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（无名指、小指先后伸直）。

我们大家都醒了（作起床状）。手指谣

一根手指按门铃（双手拇指伸出作按门铃的动作）两根手指捏豆豆（双手拇指、食指捏四次），三根手指扣钮扣（双手拇指、食指、中指在胸前作扣钮扣的动作），四根手指提兜兜（双手拇指、食指、中指、无名指作提兜兜的动作），五根手指拍拍手（伸出五指手心向前，拍拍手时双手二拍手），小手变魔术 小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动)变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆)变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)老师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状)连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)

手指操一

手指操一

手部轱辘操 轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)，轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、、无名指)，轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)，上上下下，（头上、下各拍手两次）前前后后，（体前、体后各拍手两次）

我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下）

幼儿园手指操 第6篇

2、手指变变变

一根手指头呀（双手握拳食指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，（食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上）

二根手指头呀（双手握拳食指中指伸直）变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在头上，作小白兔跳动样子）

三根手指头呀（双手握拳食指中指无名指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小花猫呀，喵~~喵~~（双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状）四根手指头呀（双手握拳食指中指无名指小指伸直），变呀变呀变呀（两手手指对绕）

变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（双手四指弯曲，手心向下，左右晃动）五根手指头呀，变呀变呀变呀（两手手指对绕）变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，（双手手臂打开扇动）

（最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~ 五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀）

3、桃花

春天春天，（手臂举向头上方，手掌随手臂左右摆动）

桃花开。（双手握拳放在胸前，掌心相对手腕互靠，当念到“开”时，再将手指向外打开。）

桃花，桃花，（双手五指张开，分别向左右转动。）

几个瓣？（一手握拳，另一手伸出食指指向握拳的手。）

一个瓣，（用另一只手的食指和大拇指扳开握着的大拇指。）

两个瓣，（然后扳开握着的食指）

三个、四个、（接着扳开中指和无名指。）

五个瓣。（最后扳开小指头。）

4、手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）5.大象盖房子

大象卷起木棍子，（两手十指交叉，然后双手相握小臂向上卷起，学大象）

要盖一幢新房子。（双手十指指尖相碰做顶指，慢慢举起至头顶）

它请朋友来参观，（双手手腕相碰，然后双手从小指开始轮指）

第一个来的是小耗子（双手伸1，然后合在嘴前向前两下，学耗子）

第二个来的是小兔子，（双手伸2，然后放在头顶，左右各跳一下，学兔子）

第三个来的是猫妈妈，（双手伸3，然后双手张开放在嘴边学小猫）

带着它的猫孩子，（学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作）

第四个来的是小鸭子，（双手伸4，再双手上下相叠，学鸭子嘴巴张合两次）

摇摇摆摆进了院子。（学鸭子手上动作不变，身体左右摇摆四下）

第五个来的是臭蚊子，（双手伸5，手指伸缩四下）

一拳快把它打死。（右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下）

6、会变的画

蓝蓝的天上有幅画，（双手在头上手指并拢伸直，双手拇指相顶，其余手指伸开从头上上下扇动）

朵朵白云在变化，（双手张开，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，点几下）

小鸡啄小虫，（双手伸直，指尖相对，做顶指，前后摇动三下）

小鸭捉小虾，（双手学鸭子张合两下）

小猴翻筋斗，（做小猴搭凉棚动作，然后双手交叉，做腕花动作）

小马摇尾巴，（双手互拍，然后手心相贴，上下转动，双手互搓手心）

风儿捎来一句话，（双手手心向上做轮指一次，然后双手伸1）

蓝天就是动物的家。（双手在头上方伸直，并从上往下移，做碰指尖动作）

7、石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头，右手是石头，胖胖脸，胖胖脸；石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔，小白兔；石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀，右手是石头，小蜗牛，小蜗牛。

8、《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

9、五只猴子荡秋千

10、金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）； 全体起立（十个手指一起直起来）；

做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）； 跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。

11、一间房（两手手指相碰，搭成三角形）两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）

三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下）四把枪（两手做枪的动作）五副眼镜（两手圈起放在眼睛前）六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子）八只螃蟹（两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子）九头大象，（两手做花的动作）十个小朋友（左右拍手各一下）

大家哈哈笑（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁）

12、大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞（另二指成圆），住着可爱小虫虫（作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪），大虫出洞探探头（大拇指伸进洞后向上抬一下），二虫出洞弯弯腰（食指伸进后弯曲一下），三虫出洞扭一扭（中指伸进后跳个舞转一转），四虫慢慢爬出洞（无名指慢慢伸进洞），小虫胆子真是小（小指在洞口绕一圈、），就是不敢爬出洞（伸出小指在洞口探一探），小虫小虫你别怕（伸出左右小指摇晃一下），我们一起爬出洞（把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、慢慢爬出洞口、不要爬错洞口），找到一群好朋友（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。

13、一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

14、小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。

15、小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手

六、右手三，右手

六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。

五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。

六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。

16、手指睡觉

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）。大个子睡了（中指弯曲）。你睡了（无名指弯曲）。

我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。

小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。大个子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（两手相互拍）。

17、小白小白上楼梯

幼儿手指操（最终版） 第7篇

幼儿园22种手指操、手指互动10则不得不珍藏

1、小茶壶

小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）

呼——呼——（右手拇指向左拳心做到水状）

小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）

夹——夹——(右手做夹的动作)

小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，在右手手背翻向上）

搓——搓——（右手手掌接着搓左手的手心）

小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开）

刷——刷——。（食指在手心来回画）

2.看着容易做着难（小班）

瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）

荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）

饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢）

看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮流交换指向）

3、包水饺（小班）

羊妈 妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）

中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指）有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）

有的像元宝。（手心向外翻）

4、土豆（小班）

土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做手枪状食指相对前后伸缩两次）

土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次）

土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做手枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次）

土豆，丝儿，皮儿。（双手握拳前后伸缩，双手大拇指食指做手枪状食指相对前后伸缩，双手五指并拢中心向前推各一次）

5、《妈 妈织毛衣》（小班）

小猫睡了，小狗睡了，（两手小猫的放在嘴边做动作一次，双手合拢放在脸旁作睡状。两手握拳伸出拇指和食指并作睡状）

妈 妈没有睡，（双手握拳伸出食指，双手张开手心朝外晃动三下）

妈 妈在给我织毛衣。（双手握拳伸出食指，然后伸出小指，然后伸出食指交替做织毛衣状）

小猫做梦了，小狗做梦了，（做小猫的动作然后双手用力握拳张开两次，做小狗的动作然后握拳张开两次）

妈 妈没做梦，(双手握拳伸出食指，双手张开手心朝外晃动三下）

妈 妈在给我织毛衣。（双手握拳伸出食指，然后伸出小指，然后伸出食指交替做织毛衣状）

小猫睡醒了，小狗睡醒了，(做小猫的动作然后双手张开从胸前交叉到头顶下来，做小狗的动作然后双手张开从胸前交叉到头顶下来)

妈 妈却睡着了，(双手握拳伸出食指, 双手合拢放在脸旁作睡状.)

手里还抱着那件毛衣。(两手捏指用力张握两次，双手交叉放在胸口，手心朝里作睡状).《好朋友》(小班)

我是一只小鸭子，（双手握空拳，拇指相对弯曲，晃头两次。）

Duck，Duck, 水中游；（双手做小鸭状点头四次）

我是一只小小鸡，(双手握拳伸出食指然后双手的拇指和食指做碰指点两次)

Chick, Chick 捉小虫；(双手交叉握拳，伸值再握拳并伸出拇指和食指)

我是一只小白兔，（握拳伸出食指和中指作兔耳朵状，在胸前晃动四下）

Rabbit, Rabbit, 蹦蹦跳；（握拳伸出食指和中指作兔耳朵状，在头顶晃动四次）

我是一只小花猫，（双手手指伸开放在脸的两旁做小花猫的动作）

Cat，Cat 捉老鼠；（双手握拳拇指相对，上下交替做四次）

我是一只小黄狗，（双手握拳，拇指和小志伸直做四次）

Dog, Dog,啃骨头。（双手拇指顶指，其余手指做扇指四次）

他们都是我的好朋友。（双手握在一起在胸前晃动四次，然后握拳伸出大拇指）

7、大力水手（小班）

伸出你的小手，（依次伸出双手，手心向上）

请你吃菠菜。（双手在胸前手心向上，上下交叉摇晃）

变成大力水手，（双手握拳在胸前转动）

耶 耶耶。（伸出食指和中指做胜利状）

拉拉你的耳朵，（双手轻扯耳朵）

变成猪八戒。（双手握拳在胸前转动两下，双手食指轻向上推鼻子）

吃块西瓜摔倒了，（双手在嘴前摇晃成吃状，双手与身体一起做歪倒状）

谁也不要怪。（双手胸前左右摆动）

8、我来当爸爸（小班）

今天爸爸不在家，（双手依次做手心向下，手指八字形，双手摇晃，双手做房顶形）

妈 妈妈 妈别害怕。（双手在头两侧做抚摸头发状，双手摇晃）

我有我的布娃娃，（双手拍肩两次，双手托放在下巴边）

还有我的小手枪。（双手拍肩两次，双手拇指和食指左手枪状摇晃两次）

睡吧，睡吧，（食指放嘴唇，双手合并侧方在头边）

今天我来当爸爸。（双手手心向下，双手拍肩，手指八字形在下颚）

9、两只羊（小班）

东边一只羊，（左手从背后伸出，做羊角的手型）

西边一只羊，（右手从背后伸出，做羊角的手型）

一起来到小桥上。（两手相对向中间走）

你也不肯让，（左手抵右手）

我也不肯让，（右手抵左手）

扑通掉进河中央。（双手向下，做掉入河里的样子）

10、红红的番茄（小班）

红红的番茄圆又大（双手握拳，置于胸前，左右晃动）

枕着睡觉不说话(双手握拳，放在脑袋左侧，做睡眠状态)

来了一只大狼狗（右手握拳，左手拇指与食指捏住，变成“狗”）

对着番茄咬一口（右手不动，左手点右手一次，做“咬”状动作）

爸爸看见很生气（双手叉腰，做生气状，嘴噘，头左看一次，又看一次）

快把狼狗赶出去（双手伸平做在前左右摆手各两次）

11、大家心相连（小班）

一根筷子轻轻被折断（伸出右手食指，呈折断状态）

十根筷子牢牢抱成团（左手和右手交叉呈抱团状）

一个巴掌拍呀拍不响（伸出右手不动，左手做摇摆动作，表示“拍不响”）

众人鼓掌声呀声震天（双手拍手动作）

你帮我来我帮你（食指指外，右手置于胸前，然后再食指在内）

大家心相连（双手经头顶绕一圈，再左下方，双手做“心”状）

你帮我来我帮你（食指指外，右手置于胸前，然后再食指在内）

大家心相连（双手经头顶绕一圈，再左下方，双手做“心”状）

12、《小石猴》(小班)

高高山上大石头，（双手指尖相对举头顶上）

迸出一只小石猴，（左手打开，右手握拳放左手心上）

我七十二变变变变，（两只手握拳绕圈）

我翻跟斗云飞上天，（双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方）

能变长来能变短，（双手模仿长和短）

13.我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸有妈 妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）

我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）

14、《毛毛虫》（小班）

这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在左手上）

盖上有个孔，（食指与中指稍分开）

让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

15、《乌 龟》（小班）

乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）

一早出门采花，（换左手）

乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）

傍晚还在门口。（换左手）

16、《小雨伞》（小班）

小雨伞，真淘气，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）

爱和雨滴做游戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）

转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）

滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）

17、《豆乖乖》（小班）

小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）

里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）

小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上）

豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）

18、《糖葫芦》（小班）

冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）

小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示１次）

妈 妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）

串起糖葫芦过大年。（双手拍手）

19、《洗 手》（小班）

卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）

轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）

我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）

洗洗我的一双手．（双手做洗手的动作）

先和肥皂握握手，（左手压右手１下，右手压左手１下）

手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）

搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）

甩甩水珠落池中．（左右手向下扇动４次）

摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）

一点没湿衣袖口，（双手左右摆动）

伸出手儿比一比，（手心手背各向上１次）

看谁洗的最干净（拍手１次，双手晃动）

20、《五只猴子》（小班）

有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２（左手两只手指，右手进行点数）

有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３（左手三只手指，右手进行点数）

有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４（左手四只手指，右手进行点数）

有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手进行点数）

有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）

一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）

现在剩几只？１，２，３，４（右手进行点数）

有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）

一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）

现在剩几只？１，２，３（右手进行点数）有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）

一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）

现在剩几只？１，２（右手进行点数）

有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指）

一不小心掉下一只，（两只手指收回一只）

现在剩几只？１（右手进行点数）

有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）

一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）

现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）

21大拇哥（小班）

大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）

中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）

小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）

手心手背心肝宝贝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）

22.小松树（小班）

小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）

点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）

雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）

风来梳梳头，（五指做交叉立起）

太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）

石猴操练不一般。（右手握拳转八字）

手指互动儿歌10则

一小棍，二剪刀，三叉子，四板子，五小手，六电话，七镊子，八手枪，九钩子，十麻花。

大拇指大拇指你在哪里?

我在这里，我在这里，(左右手分别伸出大拇指)

你好不好?(两大拇指碰一下)

……

小拇指小拇指你在哪里?

我在这里，我在这里，(双手分别伸出小拇指)

你好不好?(相碰表示问候)

老大有力气,老二有主意，老三个儿高,老四有志气，老五个最小,是个小弟弟，五个兄弟在一起,力量大无比!

斗鸡

鸡斗斗，鸡斗斗，(两手食指指尖沿水平方向相碰分开两次)

嘟——一只飞走了，(一手食指在空中划条弧线后藏于身后)

嘟——又一只飞走了。(动作同上)

一个手指按电纽，二个手指拾豆豆。

三个手指纽扣扣，四个手指提兜兜。

五个手指捏一起，撰个拳头有劲头。

大拇哥，二拇弟，中指王，无名义，小拇指-小妞妞，(依次点孩子的指尖)

上山，(顺着胳膊走)，拐弯，(拐到脖子处)

听声-小耳朵，(以下按器官去摸)，吃东西-小嘴巴，闻香儿-小鼻子，亮灯儿-大眼睛，毛毛虫-小眉毛，天灵盖-小脑门，单打宝宝后脑勺

一个手指头、一个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫;(左右手指放到一起向前拱动)

两个手指头、两个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小白兔;(两根手指放在头顶)

三个手指头、三个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小花猫;(三根手指放在嘴边)

四个手指头、四个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只花蝴蝶;(勾在一起翩翩起舞)

五个手指头、五个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只大螃蟹。(作螃蟹状向前行)

我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起来，小手藏起来(让宝宝把小手藏在身后);

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小手在这里，小手在这里。(把小手从身后拿出来，拍一拍)

我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

小脚藏起来，小脚藏起来;(让宝宝用小手把小脚捂住);

小脚在哪里，小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

小脚在这里，小脚在这里。(把小手拿开，小脚欢快的踏一踏)

大拇哥(大拇指)二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞(小指头)来看戏(用手指圈成一个望远镜一样，对上眼睛)

游戏幼儿手指操 第8篇

一、手指游戏在幼儿园课程中的开发与运用

1. 搜集与筛选

建立手指游戏小组, 搜集手指游戏资源。首先, 我们向家长宣传手指游戏在幼儿发展中的重要性, 引导家长对手指游戏形成正确的认识。然后发动各班教师、家长及幼儿多渠道收集手指游戏资料。各班将搜集到的手指游戏素材记录下来, 在进行初步整理后, 汇总到手指游戏小组。游戏小组对收集到的手指游戏资料, 进行筛选和整理。在筛选时, 根据科学性、思想性和教育性, 选择那些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的手指游戏。精心筛选后的手指游戏编印成《幼儿手指游戏集锦》, 分发给教师和家长。

2. 设计与编写

根据实践经验, 我们将手指游戏进行加工、整理、创编, 编制出一套系统的促进幼儿身心健康发展的手指游戏教程。一方面, 我们根据小、中、大班孩子不同年龄的身心发展特点、认知规律、生活经验, 将收集创编的手指游戏由简单到复杂进行梳理归类。如针对小班幼儿刚入园、恋家心切、情绪不稳定、生活经验不丰富的特点, 我们设置了家庭系列的手指游戏——《我的家》《家中五口人》《小客人》《好朋友》等;在幼儿入园一段时间后, 情绪趋于稳定, 我们便开展了生活习惯培养系列的游戏——《玩具歌》《洗手歌》《穿衣歌》《吃饭歌》等。另一方面, 我们还为手指游戏配置相应动作, 设计了体现幼儿认知、情感、能力的目标, 设置了想一想、做一做、说一说等活动情境, 并提出一些游戏开展建议。

3. 改编与创新

为了使手指游戏的内容与形式符合幼儿园课程的需要, 我们在保持其特有游戏风格的基础上对多数手指游戏进行了改编和创新。

(1) 从手指游戏的内容上进行适宜的改编与创新。我们主要运用组合法、拓展法、发散引导法改编和创新手指游戏的内容。 (1) 组合法是根据本班幼儿的实际发展水平, 把两个或两个以上的游戏或动作技巧有机地组合在一起。如从幼儿的兴趣出发把“石头、剪刀、布”“手指变变变”“小蜜蜂”这三个游戏组合在一起, 并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。 (2) 拓展法是根据游戏的具体内容, 在保持原有游戏结构完整的基础上, 对游戏的内容进行适宜的拓展。如孩子们非常喜爱带有传统民间色彩的手指游戏“王老先生有块地”的童谣, 为使其内容更加切合当代幼儿教育的精神, 我们就对童谣的内容进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展。 (3) 发散引导法是根据幼儿在游戏中的状态, 引发孩子根据此游戏创设出新的游戏内容。如在“小白小白上楼梯”的游戏中, 教师鼓励和引导幼儿创新出了“小白上楼梯后来到不同地方”的新玩法。通过改编与创新, 使得手指游戏的内容更为丰富和灵活, 也更为孩子们所喜欢。

(2) 从手指游戏与课程结合的形式上进行适合的改编与创新。我们着重从游戏的组织形式与课程的适宜性的方面考虑游戏的改编与创新。如《螃蟹歌》是一个简单而又诙谐的手指游戏:“一只螃蟹爪八个, 两头尖尖这么大个, 眨眨眼睛耸耸肩, 爬呀爬呀爬过河, 叽里咕噜滚下坡。”在与表演活动相结合时, 可重点改编“眨眨眼睛耸耸肩”部分, 可加入“伸伸舌头晃晃头”“皱皱眉头扭扭腰”等表演词汇。在认识小动物的常识性的教育活动中, 可以把螃蟹的外形特征创编到游戏中, 即“一只螃蟹爪八个, 两头尖尖这么大个, 两把钳子夹夹夹, 横着爬呀爬过河”, 经过改编再辅以适宜的手指游戏动作, 可以更好地帮助幼儿理解诗歌的内容。

二、手指游戏与幼儿园各种活动相融合

1. 手指游戏融入学习活动——辅助教学活动

我们根据内容和表演形式将手指游戏分为表演类、语言类、体育类和计算类。教师可以结合各班的日常教育目标, 把手指游戏分类、引申和设计到各类教学活动中, 让手指游戏以教学资源的形式与课程内容相结合。以语言学习活动为例, 根据手指游戏内容丰富, 题材广泛, 常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱, 节奏鲜明、饶有趣味等的特点, 将手指游戏与幼儿语言教学结合, 可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力, 还培养了孩子的语言节奏感, 丰富了孩子的语言感受性。可以说, 手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。

在教学活动中, 教师还可以利用手指游戏来调节气氛。当幼儿在活动中注意力不集中时, 教师可以通过组织趣味手指游戏, 来调动幼儿的情绪, 使幼儿在心情愉快的同时重新投入到活动中来。

2. 手指游戏贯穿生活活动——培养行为习惯

幼儿的活动不仅包括教育活动、游戏活动等环节, 还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养的活动。首先, 借助手指游戏, 提高孩子自理能力。如在孩子刚入园时, 我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法, 养成讲卫生的好习惯;针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点, 我们通过《穿衣服》《系鞋带》等手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”;利用《手指睡觉》手指游戏帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。其次, 通过手指游戏, 教会孩子文明礼仪。我们根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点, 将文明礼仪教育蕴含其中。如通过手指游戏《大哥在哪里?》, 让幼儿在游戏的同时运用拇指说出游戏当中的语句, 让“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移默化地根植到幼儿心中。

3. 手指游戏结合一日活动——内化常规培养

《纲要》指出, 要科学合理安排和组织幼儿一日生活, 应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节, 减少和消除消极等待现象。在幼儿的一日活动中有许多零散时间, 如幼儿来园后、离园前, 饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松, 自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中, 可有助于幼儿建立规则意识。为此, 在各个过渡环节中, 我们为幼儿准备了“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典手指游戏活动, 将其穿插在零散时间中进行。这样, 既减少了幼儿的消极等待, 又预防了无事可做而引发的打闹现象。如手指游戏“饭前手指游戏大串烧”的运用, 即能起到维持秩序的作用, 又能保证幼儿的双手卫生。

三、手指游戏在幼儿园课程实践中的价值

1. 实现了幼儿的多元发展

前苏联教育学家苏霍姆林斯基强调:“儿童的智慧出在手指尖上。”首先, 通过在幼儿园课程中对手指游戏的运用, 幼儿的手指灵活度、表演能力、语言能力等多种能力到了锻炼, 其专注性、倾听能力等非智力因素也相应得到了提升。其次, 角色多样、情节丰富的手指游戏, 不但能充分调动起幼儿活动的积极性和主动性, 还丰富和深化了幼儿的情感与态度。同时手指游戏还有助于幼儿在活动中结成伙伴关系, 促使他们相互协调、模仿, 帮助他们学会与人相处, 培养他们的合作意识。

2. 提高了教师的专业素养

在编制手指游戏教程过程中, 教师们系统研究和学习了小、中、大班幼儿年龄特点和心理特征, 结合《纲要》精神, 更准确地把握住了手指游戏在各年龄段的发展目标。在研究过程中, 教师开始积极观察幼儿, 在观察中捕捉教育契机, 并且开始意识到应将教育的理念渗透在幼儿的一日活动的各个环节中。手指游戏研究的实施不仅改变了教师的教学方式, 提高了教师的研究水平, 也为教师的成长提供了广阔的舞台。

3. 提升了家长的指导水平

通过研究的开展, 家长对手指游戏有了全面而具体的了解。家长在参与游戏资料收集、参加“手指游戏观摩日”“家长手指游戏比赛”等多种活动的实践中, 拓展了教育的视野, 提升了家庭教育指导的水平。

4. 孕育了园本特色课程

两年的实践研究, 不仅积累了丰富的手指游戏经验。而且在将手指游戏作为特色活动纳入园本课程的研究中, 逐渐形成了自己的园本特色课程。

参考文献

[1]北京师范大学教育系, 北京崇文区光明幼儿园自选游戏课题组.幼儿园游戏指导[M].北京:北京师范大学出版社, 1996.

[2]蔡珂馨, 都俨如主编.幼儿园特色活动课程——幼儿园手指游戏[M].北京:朝华出版社, 2006.

[3]袁爱玲, 何秀英.幼儿园教育活动指导策略[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.