以穿越为话题的作文（精选14篇）
以穿越为话题的作文 第1篇
今天是星期天，我可以好好睡一觉了。我躺在床上不知不觉地进入了梦乡……
我和爸爸妈妈去爬山，来到那里我不知怎么的来到了一棵大树下我一踩地奇迹出现了不知怎么了我的身体像童话里说的，进了大树里。没过多长时间我就来到了另外的世界。我的梦就从这里开始了。
我走进面包店，刚想买个面包可身上没钱，可服务员说："我们这不需要钱，只要猜谜。你只要答对一题就可随意挑选一件。"天哪这是哪呀!难道这是我所想的31世纪吗?可服务员说："这是知识猜世界!"管不了这么多了我的肚子都在叫了，于是服务员就给我猜了一题。她问："猜一字，洞中有洞是什么?"哈哈这好说，"当然是回了。"我答对了于是我就挑了一个面包做为奖励。这样就不愁吃不愁穿了，呵呵只要聪明。这里有没有旅馆呢?爸爸妈妈肯定在那等我了，我这就去找他们。走着走着，突然有点冷，不一会儿我就发抖了这时我从梦里醒过来，才知道那是一个梦啊!多么奇妙的梦啊!全给我踢被子给搞杂了，哎-真可惜呀!
这梦让我穿越了世纪，可真有意思!
以穿越为话题的作文 第2篇
咦，这是什么地方?天空布满阴霾，没有一丝白云，空气中夹杂着刺鼻的气味;满眼都是黄黄的沙土，田野里没有绿油油的庄稼，山坡上没有郁郁葱葱的树林，花园里也没有色彩缤纷的花朵;一条小溪早已干涸，露出光秃秃的河床，更别提有什么小鱼了;到处都是干旱的土地，大地狰狞地裂着一条条缝，仿佛在无声地嘲笑着人类……周围的垃圾堆积如山，到处都是白色不可降解的泡沫塑料，还有一个个渗着积液的废电池，蟑螂和老鼠在垃圾堆上飞速地窜来窜去，苍蝇和蚊子得意地盘旋在上空，随时准备向人类发起进攻……
“妈妈，妈妈……”我恐慌地大声喊着，“快来救我出去，我害怕!”随着我的喊声，远处跑来了一个小孩，他穿着奇怪的衣服，全身都裹得紧紧的，头上有一个大大的罩子，身后还背着一个瓶子，好像是宇航员叔叔穿的那样。他好奇地看着我，问：“你是谁，为什么不戴氧气面罩?”
我不知道该怎么回答，只好“哇哇”大哭起来，边哭边闹：“我想回家，我要回家……”
那个小孩拉着我的手说：“别哭了，告诉我你的家是什么样的，我来送你回家吧!”我停止了哭泣，想了想，告诉他：“我的家乡在杭州，那是一个特别美丽的地方，有青的山，绿的水，春天的时候江水如碧，江花胜火;夏天的时候荷叶亭亭，蛙声阵阵;秋天的时候瓜果飘香，满山红叶，可美啦!”那小孩叹了口气说：“我明白了，你一定是从以前穿越过来的，实话告诉你，这就是杭州，可是现在是公元21，你说的那些美景我只在电视里看过，可真是羡慕你呀!”
我惊讶地看了看四周，这竟是1后的杭州?那个山清水秀的江南旅游胜地到哪去了?那小孩看我不明白，就苦笑着告诉我：由于人们不爱护环境，滥用资源，导致青山渐渐失去了绿色，河水也变得污浊不堪;雾霾也越来越严重，最后人类只能戴着氧气面罩生活;那些美丽的花，清澈的溪流，可爱的小青蛙和小鸟，他们只在教科书里见过……最后，他推着我说：“快走快走，别停留在这儿，快回到你的世界里去!”
我一惊，突然发现自己躺在床上，原来这是一个梦!回想到梦里的情景，不由得深深恐惧和担心，如果我们不爱护环境，保护美丽的家园，以后的人类要怎么办?
以穿越为话题的作文 第3篇
关键词：穿越小说,游戏性,白日梦
21世纪初的十几年来, 网络文学的兴起与影响, 不仅逐渐从相对小众而边缘的青年亚文化圈进入到主流文化视野, 也试图对传统经典文学形成逆袭之势, 成为令人关注的文化现象。
网络本身所具有的虚拟性和游戏性, 特别是网络文学在发表、审核等环节的无限制性、随意性, 轻点鼠标, 随时可以把所谓的文学作品, 发布到网络上, 使得网络文学在某种程度上也必然具有一定的游戏性质。任凭发表的文字让人欣赏点评或是诋毁谩骂, 自我参与的满足感成为最重要的。穿越小说通过将人物穿越回古代的方式, 讲述异时空里的个人体验和感受, 通过穿越的方式, 作者自我身份幻想式表达与读者在网络语境下游戏性接受不谋而合。
2005年穿越小说《步步惊心》在晋江文学城网站上发表, 小说以言情为依托, 描写一个当代女孩穿越回到清朝的故事, 这种对异时空描写的新奇很快引起阅读者的关注。小说中女白领张晓因为车祸, 灵魂脱离身体穿越到清朝, 在康熙皇帝的儿子八阿哥府上, 附身在侧福晋若兰的妹妹若曦身上, 一个只有十三岁的身体里装上了二十五岁张晓的思维和头脑。穿越之后的她, 与众阿哥们把酒言欢、谈情说爱, 与历史上大名鼎鼎的康熙皇帝近距离接触, 在皇宫王府这种人际关系和环境双重复杂的处境下, 步步为营。女主角若曦始终处于各种关系的中心位置, 尽管她每一步走的都步步惊心, 但也算步步顺利, 由于她的存在, 可以化解日常生活中的小矛盾, 能在危机时刻找到解决的办法, 能在皇帝和阿哥朝政之外, 以歌舞、茶点等各种新奇的玩意为他们助兴, 得到了众人以及皇帝的赏识。同时, 是她还有着不低的出身, 也被作者赋予如花的美貌, 这样一位人见人爱、花见花开, 又有着独立思想、活泼的品性, 这些每个女性都期待自身能具有的素质, 而这样的女性获得男性的青睐也就不在话下。十阿哥没什么理由地喜欢上了她, 十三阿哥欣赏她的性情成为一生的知己, 十四阿哥也对这个与众不同女子照顾有加, 与八阿哥和四阿哥两段表面上看起来云淡风清的却也让人刻骨铭心的爱情, 更是让读者感同身受, 并心向往之。这些情节在大部分作为平凡生活中的读者来说, 是现实生活几乎没有机会接触, 甚至听起来简直是天方夜谭一般不可想象的事情。因此, 读者阅读的过程, 就是作者引领读者的梦回大清之旅, 也如玩一场游戏般, 在现实与虚幻之间畅游。
孙桂荣在《消费时代的中国女性主义与文学》中指出, “20世纪90年代以来女性文学在文坛, 放弃了关注体制转型期间中国社会宏大空间的步伐, 转而追求身边琐事、感情纠葛、个人或者干脆就是一己悲欢。而且这种小叙事在媒体时代物理世界符码化的影响下, 亦很难说就一定再现现实的结果, 而常常是游离在真实性与幻想性之间, 成为一种关于现实的想象关系叙述。”同时, “消费时代的文学接受者亦很难说就一定要从中寻找多少现实的根据, 更多的也许是从自我幻想的乌托邦寄托角度接受此类作品, 甚至仅当作一种消遣与游戏之物。”[1]在传统文学领域中, 作者与读者建立在真实与幻想、消遣与游戏的这种对应关系, 到了网络文学语境下, 则有过之而无不及。网络本身所具有的虚拟性、游戏性, 更是有意将置身其中的作者与读者带入想像化、游戏性的情境中。
《步步惊心》中有这样的文字描写, 从现代社会穿越而来的若曦, 对皇帝及众阿哥的命运以及九子夺嫡事件有所了解, 当她与八阿哥渐生情愫, 只想与温润如玉的八阿哥共度美好的生活, 而不愿他参与争夺皇权的政治斗争中, 因为她知道最终的胜利者是谁, 一旦八阿哥决心争夺皇位, 他将最终走向若曦并不愿意看到的结局, 因此她想以自己的努力, 来改变历史, 阻止她心爱的人走向悲剧的结局。想以以身相许说服他放弃皇位的争夺, 经过一番精心准备“细细描好黛眉, 涂匀胭脂, 戴好耳坠, 对着镜中的脸孔妩媚一笑, 喃喃说道:‘能不能改变历史, 就靠你了’。”[2]186而当八阿哥并未同意她的要求时, 她仍旧不忘记提醒他千万要提防隆科多、年羹尧等人, “我所知道的雍正的亲信就这么多了, 也不知道对不对, 只希望那些电视剧不是乱编造的。”[2]224这种因穿越而带来的游戏般的语言叙述, 给读者带来轻松而有趣的阅读体验, 也是后现代主义对现实的消解和遮蔽, 转向追求异时空里的个人感官享受和愉悦, 通过穿越的方式, 作者幻想式表达对应上了读者在网络语境下的游戏性接受。
《梦回大清》更是一场读者彻头彻尾的白日梦, 普通的的上班族女孩蔷薇, 在故宫里的一次迷路, 引领她到了清朝。当她发现穿越之后, 暗自庆幸“好在没去别的时代, 相对而言我对清朝的人事历史还熟悉一些。”[3]作者的游戏心态不言而喻。在充满京味儿的语言中, 讲述了一个相当平淡无味的爱情故事, 但是与皇帝的儿子的恋爱故事。这种基本只能存在于幻想中爱情故事也显得高端大气上档次了许多, 也是许多小女孩踮起脚尖也够不着的梦想, 因而作者也在叙事的过程中享受着梦幻般的各种美好, 而读者也是感叹唏嘘, 恨不能一穿回到大清朝。
尽管上述两部作品都带有相当程度的幻想和自我满足的意味, 但至少小说还具有一定的逻辑性, 叙事也相对完整、流畅, 甚至偶尔还带那么点幽默, 阅读的过程也能一定程度地感染人、打动人。但是在相继出现了的大量穿越小说, 特别是清穿小说, 基本都是延续这一套路, 叙述乏善可陈。一时间, 批量生产的穿越小说, 开始像游戏程序一样安排各个人物和情节, 叙事毫无章法和逻辑, 语言也肤浅甚至低俗。如果说《大唐盛世么少妃》 (海天出版社) 的作者迟小么作为90后写手, 写出像小孩撒娇般单纯的语言和简单的言情故事, 还有情可原, 而海舟的《倾城妃梦》 (中国华侨出版社) 则充满了成年人的轻佻和浅薄的语言描写, 穿越后的女主角仿佛一个怀春的少女与各色男人产生身体及情感的交集, 而她与男主角的各种爱恨情仇, 也是在莫名其妙地进行各种转换, 故事叙述缺少最基本的逻辑支撑。还有类似晚晴风景的《瑶华》 (友谊出版公司) 、沧海镜的《七寻记@穿越时空的少女》 (吉林出版集团) 等等, 这类完全不知所云的穿越故事。
从穿越小说流行开始, 对它的追捧和批评一直势均力敌, 彼此从不妥协。我们知道, 每一个流行作品背后, 都有一股强大的社会思潮, 这种与当下性生活紧密相连的关联性, 恰恰是青少年精神面貌的一个展现。有数据表明, 穿越小说的创作主体和阅读主体主要以80、90后女性为主, 她们可能是在校学生或是刚参加工作不久的白领们, 在脱离了父母的情感依赖之后, 找不到新的情感寄托, 文学作品特别是这种具有梦幻色彩的穿越小说, 足以成为这些阅历尚浅姑娘们追捧的对象。对她们而言, 阅读的过程可能不需要故事具有多么深刻的启示, 能带给人什么审美体验, 也许仅仅是个陪伴而已。
因此, 在这类小说游戏性的叙述中, 文学的审美和内涵就变得不那么重要, 读者和作者仅仅是需要一个满足欲望同时又生产欲望的幻象空间, 而网络空间, 正是一个承载着他们的幻象与欲望的巨大容器。我们知道, 商业模式下的网络文学创作, 针对目标读者的感受和趣味, 进行类型化区分是必然的趋势, 通常情况, 在一个基本合格的叙事形态前提下, 读者的心里体验往往也成为创作追求的目的。对于有较高的学历和文化水平却未必有较高的文学修养的读者, 特别是女性读者在某种程度上的吸引, 就在于小说可能完全不符合现实逻辑, 却极大地满足了她们的情感逻辑。对这类小说的阅读期待并不是陶冶情操、温暖心灵或是升华境界, 也许她们需要的仅仅是用精神上的梦想抵挡住现实的残酷和压力, 体会精神上的愉悦和满足, 满足女性关于爱情的幻想、关于自我价值的实现。借助穿越, 去到现实无法抵达的情境中, 与一个或几个地位至高无上的人谈情说爱, 享受无与伦比的宠爱与呵护, 哪怕梦醒时分是一场早已知结局的清秋大梦。阅读之后, 也是游戏结束之时, 一切都是存在过的, 一切又了无痕迹。
参考文献
[1]孙桂荣.消费时代的中国女性主义与文学[M].北京:中国社会科学出版社, 2010:151-152.
[2]桐华.步步惊心[M].长沙:湖南文艺出版社, 2011:186.
以穿越为话题的作文 第4篇
关键词：主旨 理解 缝合 创新
一、经典拟题
阅读下面这首诗，根据要求作文。
繁星（三四）冰心
创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。
二、技法导航
（一）读懂材料，把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
（二）全面理解，最佳切入
材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。
（三）善于缝合，消化使用
试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。
（四）准确为文，开拓创新
现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。
总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
以穿越为话题的作文 第5篇
我蒙着眼睛数了十下，睁开眼睛，跳到一个板子上，忽然，一颗“子弹”朝我射来，幸亏我反应迅速，才躲开了这颗“子弹”。我要往上跳，旁边又出来一个“手榴弹”，我连忙闪到一边，又躲过了对方的袭击。
我躲在一边观察，发现旁边花瓶边上有个影子在动，我向那里扔了颗“手榴弹”，没想到一下就砸中了，那个影子出来了，原来是小宇。
我和小宇一起找向我射“子弹”的人，不用猜，肯定是尧尧。我们一边走，一边四处寻找，这时，路边有人朝我们射“子弹”，这下让我们措手不及，我们觉得进退两难，我们只好原地不动，没想到尧尧的“子弹”和“手榴弹”用完了，呆在原地还不知道我们在找他，我们决定找他的影子。可是，怎么都没有找到他的影子。我和小宇停下了商议对策，我说：“他会不会换地方了?”“有可能。”小宇迟疑了一会儿，又说：“那我们继续找吧，不过要轻手轻脚的。”我说：“好。”我们仔细地找着，路边的每个角落我们都没有放过，还是没有看到他。
我们再次停下来，思考我们的对策是不是出问题了。我说：“我们还有一个地方没有找。”小宇问：“哪儿?”我说：“水池下面。”我们两面包抄，把尧尧围得严严实实的，他终于被我们活捉了。我们拉着尧尧说：“这个游戏太好玩了，下次再玩吧!”我们告别后，各自高高兴兴地回家了。
以穿越为话题的作文 第6篇
“风暴”这正是我们在日常生活中遇到的困难和挫折。在人生的旅途中，灾难随时会降临，但我们总能让它们离开我们。
珍珠可以是贝壳中的微小沙粒，但经过几个月甚至几年的训练，它已经变成了一颗五彩缤纷的珍珠，让人爱不释手。小沙粒能变成珍珠的原因是他经历了难以想象的痛苦，也是因为他失败了。风暴”这就是为什么他有让人爱不释手的资本。
沙漠中的仙人掌和夏天的烈日，他依靠自己顽强的毅力将根深深扎入沙漠，吸收营养和水分，沙漠中的游客也可以用他来解渴和缓解饥饿。他能有顽强的生命力，这正是他失败的原因。风暴”，用他们坚强的意志来充实他们的生活，让生活更加充实和美好。
人就像珍珠和仙人掌。他们不屈服于困难，敢于与挫折作斗争。只有这样，它们才能像珍珠和仙人掌一样具有顽强的生命力。当然，制作珍珠和仙人掌的前提是:大胆跨越“风暴”。
以穿越为话题的作文 第7篇
吃完皇家牛排，我让佣人给我泡了一杯宇宙咖啡。我又一次坐到时光穿越电脑前，翻阅着“我的朋友，”眼睛一亮，“好久没有和华佗叔叔聊天了，正好小咪(我的宠物猫)生病了，让他给小咪治一治。”
我发出了视频，看到了那饱经风霜的脸，甜甜地说了一声：“华佗叔叔好!”华佗笑着问：“是不是小咪又生病了?”我点了点头，我把小咪扔到视频里，华佗说：“小咪这一次可伤得不轻，不过还好，我这儿有灵丹妙药，你只要每天给它吃3颗，一个星期后它就可以痊愈了。哦，对了，医药费是三十万星际烤肠。”我无奈地点了点头，原来华佗叔叔还是这么爱吃。
到了午饭时间了，我邀请了我的好朋友小乔和大乔一起来吃午饭。这一次我让十万星级的厨师做了一顿“面汉全席”因为她们姐妹俩不喜欢吃现代的东西，所以也只能这样了。
呼，一天玩下来，腰酸背痛，不过遇到了这么多老朋友，心里还是很满意的。
以穿越为话题的作文 第8篇
关键词：穿越剧,负面影响,大学生群体
近年来, 穿越剧带来了一轮又一轮的收视热潮。悉数各大电视台播放过的电视剧, 都是同时段热播剧排行榜的第一名。《宫》在湖南卫视及台湾中视上线时, 均取得同时段电视剧的第一名;之后湖南卫视又推出《宫锁珠帘》, 同样占据着第一的宝座。2015年的《相爱穿梭千年》、2016年的《太子妃升职记》推动了新一轮的收视热潮。
穿越剧的发展大致可以分为三个时期。《寻秦记》 (2001年) 与《穿越时空的爱恋》 (2002年) 的热播为穿越剧奠定了坚实的基石;电视剧《宫锁心玉》 (2011年) 和《步步惊心》 (2012年) 预示着穿越剧为大众媒体所接纳并开始步入高峰;但真正使穿越剧达到顶峰的是湖南卫视的《相爱穿梭千年》 (2015年) , 这些作品将穿越剧推向了白热化的高度。它们以新奇、悬疑、幽默的情节设置吸引了一批观众。然而, 穿越剧也存在着故事情节雷同、情节牵强、内容肤浅, 甚至存在颠覆历史、宣扬错误的社会价值观等问题。本文以宿迁学院大学生为例, 主要从历史观、科技观的变形、社会价值观的扭曲两个方面进行分析讨论穿越剧对大学生的负面影响, 并提出对策建议。
一、历史观、科技观的变形
随着一部部影视剧的热播, 穿越剧中所表现出来的历史观、科技观引起了大学生的质疑。据调查问卷显示, 在120人的调查总量中, 宿迁学院内高达86%的学生认为, 穿越剧中所描述的历史与史实出入较大, 不尊重历史, 从而造成历史观的扭曲;在科技观方面, 92%的同学认为穿越术本就是种伪科学, 没有任何科学依据。
(一) 轻视历史的严肃性
“历史是每个国家、民族的灵魂和影子, 我们只有了解过去, 才能更好地认识现在的自己。”1由此可见历史是一门很重要的学科, 编剧不能随意以剧情需要修改重大的历史史实。但在近几年热播的穿越剧中, 娱乐历史却越来越日常化。“轻薄”历史的现象屡屡上演。例如:《宫锁心玉》第34集康熙帝驾崩, 传位于四皇子跟历史记载相差甚远。首先, 康熙六十一年十一月十三日戌时, 玄烨是在京西畅春园去世, 而非电视剧中的乾清宫。其次, 据史料记载, 十三日丑时, 玄烨的病突然恶化, 急命胤禛回畅春园, 寅时召三皇子、七皇子、八皇子、九皇子、十皇子、十二皇子、十三皇子和隆科多在御前口传遗诏, 而不是如电视剧所演只召见胤禛和隆科多。最后, 口述的遗诏有误, 不符合《清实录》的记载。
小小的一集电视剧差错如此之多, 但恰恰是差错如此之多的电视剧却比历史教材对大学生的影响更深更广。现在大学生离网络很近, 影视作品对他们有着潜移默化的影响。这种影响对于那些自制能力不强, 无法辨别是非的大学生渗透力更强。无论哪一个中国人都不能将历史忘却, 都应该为我们的民族文化感到自豪。编剧应将穿越剧融入到正确真实的历史之中。李歆的汉穿小说《秀丽江山》讲述的是汉光武帝刘秀传奇的一生, 作者极其严格的历史考据绝不逊色于任何一部历史小说, 从而将穿越与历史富有魅力地融合在一起。编剧者们若是按照历史进行编选材料, 其故事也会大放异彩。将历史以另一种方式展现在世人眼前, 并不会降低收视率反而有可能会获得一片喝彩。
(二) 戏谑科技
穿越术属于明显的伪科学。前几年的《寻秦记》和《穿越时空的爱恋》是凭借类似时光穿越机而穿越成功, 类似科幻小说有一部分是尊重实际, 但是近几年来的穿越却搞得神乎其神。《宫锁心玉》中的洛晴川凭借一张貌似自己的画像而穿越了, 《步步惊心》中的张晓因一场车祸带来强烈的脑电波冲击, 穿越到了康熙年间。到今年 (2015年) 的《相爱穿梭千年》更是离谱, 仅凭一块玉佩就可以在不同的时代中穿梭。更多穿越术是主人公遭遇各种意外事故, 在死亡的一瞬间灵魂穿越到某个朝代。
这种想象力可以激发大学生的大脑思维, 但是不能天马行空, 造成大学生生活中的离谱事件。对于剧中出现的各种穿越方法, 高达92%的学生认为是不可能的, 属于伪科学, 但依然有8%的学生认为可能发生。在现实生活中, 就真的有些学生会相信这样的事情有一天会发生在自己的身上, 用心理幻想, 甚至实际行动来逃避现实。
编剧想让主角如何穿越就如何穿越, 没有考虑到目前以及未来科技发展的实际情况。这种穿越是对科学的不尊重。虽说时光机在目前这个社会没有存在的可能性, 人们该怎么想该怎么穿根本不会引发质疑, 但也不能如此戏谑。但在尊重科技的基础上的创造, 才能够提升作品的价值。
二、社会价值观的扭曲
穿越剧往往缺少深刻的内涵。通过调查我们发现, 有73%的同学认为穿越剧中一些价值观是扭曲的。穿越剧的泛滥以及错误的价值观, 对各方面尚未成熟的大学生来说, 会导致价值判断感性化、文化观念娱乐化、生活观念享乐化、价值主体自我化、脱离现实的浪漫化等, 给个人的成长以及社会的发展带来一定的消极影响。
(一) 重娱乐轻文化
一部制作精良的穿越剧往往有很高的商业价值, 在追求经济利益的同时, 其中蕴含的文化内涵也同样不容忽视, 但是, 现在的穿越剧片面追求经济利益, 忽视构建文化价值。细观这些穿越剧大致有一个套路, 女主角穿越回古代大致都会被各种优质男疯狂追求。无论是男一、男二还是男三各个都是风华绝代一表人才, 不仅拥有雄厚的财产更是权倾天下。女主角经历各种心计与斗争最终与男主角平淡度过一生。这类假的显而易见的穿越剧, 仍占据榜首关键在于这种扭曲的价值观没有改变。财产与权力是每一个人都想拥有, 都想去争夺与角逐, 往往不惜工于心计去谋求上位。《穿越时空的爱恋》中的小玩子在现代社会职业就是文物大盗。穿越回到明朝, 被朱允炆视若仙女, 游走于皇帝皇子之间甚是潇洒自在。
一些文学作品能够被广为流传, 在于它的经典性, 一方面其在文学内容与文学形式上具有很高的艺术欣赏价值, 另一方面, 作品具有社会意义, 能够给予我们深思。对于穿越剧的文本文学, 其与文学经典作品有着本质的区别, 他们片面地追求经济利益, 只能称其为“快餐文化”, 对于每个观众来讲, 除了了解穿越剧中的儿女情长, 剩下的也就是关于明星的一些闲言碎语。这些穿越剧对大学生来说, 不仅不能增长他们的文化知识、拓宽他们的文化视野, 反而只能进一步加剧大学生乃至整个社会重娱乐轻文化的普遍心态。
(二) 迷情节失自我
在重娱乐轻文化的思想状态下, 大学生往往因为判断不明和青春期的叛逆, 容易受到外在事物的干扰, 不能明辨是非。调查显示, 有60.7%的同学沉迷于穿越剧不能自拔, 近12%的同学因痴迷穿越剧而影响了自己的日常生活。穿越剧看多了, 当学习或者生活上遭受到一些挫折与打击时, 便幻想着在古代是如何神通广大、逍遥自在、无拘无束。那些模仿穿越剧里的镜头, 盲目地通过跳楼上吊等方法进行穿越的人, 最终将失去鲜活的生命。青少年沉迷其中无法自拔, 与现实渐渐脱轨, 这不仅生理上呈现一种病态, 更是心理上的一种病态。时间一长情况越来越严重。因此穿越剧在提供新颖剧情的同时, 也应教授青少年正确的价值观。
三、对策建议
根据调查问卷分析显示, 穿越剧给当代大学生带来的负面影响不容小视。对此, 我们可以从以下两个方面进行改进。
首先, 严把关, 正历史。穿越剧要正确对待历史, 要进行基本史实的考据。中国历史本来就多姿多彩, 底蕴雄厚, 若能正确利用这些资源, 穿越剧也不会处处显病态。国内穿越剧存在两个普遍的误区, 一是, 在多数穿越古代的作品中, 情节只是开头穿越到古代, 继而在古代继续现代的一生一世一双人。历史成为了现代爱情的背景情境, 缺少本身的价值体现。二是, 只懂得穿回到古代, 几乎没有涉及穿越到未来的作品。穿越剧可以从这两点上进行突破, 创作者要打造精良的创作团队, 学习西方, 发扬创新精神, 创造优秀作品。
其次, 抓教育, 正引导。穿越剧带来的负面影响是我们不可回避的, 想要扭转这种局面, 需要从社会、学校、家庭这三个层面进行全面的引导。首先, 从整个社会大背景出发, 需要国家出台一系列的强有力措施, 必要时可以实施法律手段强制执行。其次, 从学校角度出发, 不能只为追求升学率而忽视孩子们身心的健康, 应多举办一些开放式的、灵活的群体交流活动, 树立正确的三观。最后, 从家庭角度出发, 父母是孩子最好的老师, 不需要太多的言语, 只要以身作则, 用实际行动去教育去引导。
四、结语
如今穿越剧有燎原之势, 但将来是步步为营还是步步沦陷, 我们无法下定论。对于当前, 我们应该思考, 为何国内的穿越剧都是穿越到过去, 而国外的穿越剧却是穿越到未来?是因为我们的思想上就定格在过去的盛世之中, 陶醉在我们祖先开创出的荣誉中?当今在家庭压力、学校压力、社会压力下, 大众暂且在穿越剧中找到一个避风港。理性精神文化自觉的不足, 大众却已在“穿越”中迷失。致使我们一次又一次的只是凭借着古人去拍摄那些已成定局的故事, 不去期待未来的种种。我们要努力拼搏, 不沉浸在过去的光辉中, 充分武装自己。
参考文献
[1]李玉萍.网络穿越小说概论[M].天津:南开大学出版社, 2011.
[2]桐华.步步惊心[M].石家庄:花山文艺出版社, 2009.
[3]中华书局.清实录[M].北京:中华书局, 2008.
[4]李明文, 周立.穿越剧研究[D].沈阳:辽宁大学.
[5]赵平喜.穿越剧青年受众心理分析及其引导策略[J].电视剧天地, 2013.
以穿越为话题的作文 第9篇
老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？
小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？
老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。
毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？
老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？
小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。
老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？
毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。
老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？
毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。
老师：你能说说你要怎么采访吗？
毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……
老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。
老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？
小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。
毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。
小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。
老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。
以穿越为话题的作文 第10篇
放假，我再次回到这座海边小城，乘9路车。一路晃荡，去了海边。
在细腻温润的沙子上行走。不急，不慢，在沙滩上留下一串脚印。
我去到的时候天微亮，太阳未高过海平面，我眯着眼，看着海水与太阳相接的地方，白得刺目。以倾听为话题的作文
白得刺目，像当年君君家里50w的白炽灯。
小时候脾气不好，与小区四处的女孩合不来。
君君极好的性子，对我施予旁人无异的笑容。我理所当然地认为，会一直这样。
却忘了，这个世界连孩子也要扭曲。
我与君君还有君君的朋友，小区里另二个女孩子在沙滩上玩。君君从家里带了四个娃娃，三个是一个系列的，挺好看的，剩下一个又破又旧，像一个孤零零的弃子。
我不好意思要那三个，于是静静地等在一边。
我以为君君会像以前一样，善解人意地问我：“你玩这个吧，这个最好看。”
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sp;谁知，但当另一个女生递给我那个像弃子一样的娃娃的时候说：“这个给你玩，蛮像你的。”时，她也附和在一旁笑。
尖酸刻薄，丑陋不堪。
我的心里第一次出现阴暗面，开始蔓延。
太远了，这终究不是我的世界。
她们的世界总一派安宁。
我的，是满目苍夷。
你们，有谁问过我，倾听我的心意？
自私自利，嘲笑，肆意谩骂。
这个世界孤独、肮脏又残酷。
我忘了那一天的太阳有没有被遮住。我伸手接过那弃子一样的娃娃。
她眉目依旧精致安宁。只是头发被遮住并散乱不堪。
我去海边接了点水。海浪细白，海水明净。我擦去娃娃的污迹，问她们拿了橡皮，勉强理顺娃娃的头发，扎了一个马尾。
她们的眼神瞬间划过惊艳，我把娃娃递给她们，不理会也不想听她们的话，转身离开。身后浪花起伏，清脆明亮。
这个世界不善良，这个世界像个孩童喜欢恶作剧，这个世间太孤独。
以穿越为话题的作文 第11篇
现代社会物质文明和精神文明高度发达，但人们往往主重于物质文明的发展而忽略精神文明的建设。以奉献为话题的作文我觉得两种文明的发展都源于无私的奉献。因此，奉献在兼顾个人利益的同时已成为社会进步的动力。
鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”;周总理鞠躬尽瘁，死而后已;孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量，构建社会文明的大厦。
有人认为奉献是为了更多地索龋寓言中猪抱怨的目的也正是为了获得人对它的赞扬。恰恰相反，奉献的本质在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老战士，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊。他们这种无私的精神，同样是奉献。这种奉献更深沉，更伟大。
奉献是积极主动的。个人的奉献在于主观愿望的伟大体现。猪在生存之时，一味地索取;而牛在生前是积极地劳作奉献，死后实现同猪一样的贡献。因此，它得到人们更多的称赞，同时也将它喻为勤劳、善良、仁慈的化身。此时，它的贡献已不仅仅是在物质上的奉献，而更重要的是精神的奉献。
现在大批的作家、文艺工作者、思想家，他们也在奉献着自己的思维，奉献着自己的精神力量。我国处于社会主义现代化建设时期，在大力发展物质文明的同时，更需要提倡精神文明。这正是精神文明为经济建设提供了精神动力
和智力支持。由此可见，精神力量的奉献不可忽视。
我们常把老师的奉献比作“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人间最伟大的奉献也在于此。以奉献为话题的作文教师把自己所学的知识无私传授给学生，一批批的学生成为国家栋梁而奔赴社会建设的洪流。当老师们放下手中的粉笔，满头银丝时候，感叹桃李满天下的时候，他们才真正感触到奉献之后的欣慰。
以穿越为话题的作文 第12篇
完美，虽然几乎不可能做到。但是，追求完美就有了目标，有了目标，人生就不在迷茫，那么，以下是小编给大家整理收集的以完美为话题的作文例文，供大家阅读参考。
上帝赋于了这个世界，但是却没有把它赋于完美，所以才使这个世界上事事没有完美，不管人们怎么去努力都不会做到尽善尽美，总是有缺悍。
但是这个世界大概就是因为有了残缺才使这个世界变得接于近完美，如果这个世界上没有了残缺，人们也就无法知道这件事完美是怎样的，人们也就
不会再有进步，不会有希望与追求，更不会有发展而言，因此残缺是完美的奠基石。
就像做人一样，没有哪一个人可以说自己做的是一个十全十美的人，没有一点的错与后悔。
生活中总是不尽完美的，它只给我们美的一半，而把另一半隐藏起来，总赋于我们热情，引诱我们去寻觅，却往往给我们留下的是怅然。人们往往在得到的时候同时也会失去某些东西，就像人们常说的鱼和熊掌不能兼得，就像有时候我想到奶奶家吃饭，但书却在家里，就只能回家而不能到奶奶家。以完美为话题的作文生活中是没有完美的，或许生活正是有了残缺才使你的生活跌宕荡起伏。
人生是一条悠远的长河，如果没有樵石，没有落差，没有高低不平曲曲折折的河床，那么也就没有美丽的浪花和响彻云霄的涛声。如果生命没有残缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也
以穿越为话题的作文 第13篇
西气东输三条管道工程均穿越了甘肃安西极旱荒漠国家级自然保护区北片实验区, 相互之间相隔50~100m左右, 区域生境相同或相似, 合计总长度约200km, 占地面积约566.67hm2。为了使保护区生态破坏得到尽快恢复, 保护区科研监测科做了一定的生态恢复治理措施研究。
1 管道穿越甘肃安西极旱荒漠国家级自然保护区基本情况
1.1 保护位置及现状
保护区位于甘肃省瓜州县境内, 分南北两片, 总面积80万hm2。保护区按功能划分为核心区、缓冲区和科学实验区, 北片核心区在东经95°37'10.7″~95°22'58.9″, 北纬41°41'32.8″~41°27'01.3″;南片核心区在东经96°32'00.6″~96°11'20.7″, 北纬40°03'51.5″~40°14'05.0″。北片重点保护红砂、泡泡刺、黑柴 (合头草) 、膜果麻黄荒漠植被生态系统以及国家重点保护植物梭梭、麻黄、沙拐枣等荒漠植物。科学实验区主要用来开展荒漠植被移栽、培育试验, 生态恢复治理研究, 野生动物保护, 驯化繁育等。
1.2 主要保护对象
1.2.1 荒漠植被
该保护区有中亚荒漠最具代表性的植被类型, 其中有泡泡刺荒漠、红砂荒漠、黑柴荒漠、珍珠猪毛菜荒漠、膜果麻黄荒漠, 尤其以中亚四大 (泡泡刺、红砂、黑柴、珍珠猪毛菜) 荒漠植被类型作为主要保护对象;保护亚洲中部特有濒危植物泡泡刺、膜果麻黄、蒙古沙拐枣、珍珠猪毛菜、白沙蒿、黑柴、花棒、裸果木、梭梭、短叶假木贼、霸王等20多种。其中裸果木、霸王、膜果麻黄、泡泡刺又属第三纪孑遗物种。这些特有和濒危的植物种类及第三纪孑遗物种生长地均具有重要保护价值和科学研究价值。
1.2.2 珍稀野生动物栖息地和繁衍地
保护区内列入国家保护的野生动物比较多, 主要有雪豹、蒙古野驴、北山羊、普氏野马、金雕、胡兀鹫、黑鹳、小鸨、草原斑猫、鹅喉羚、岩羊、盘羊、猞猁、天鹅、鸢、雀鹰、鶚、黄爪隼、燕隼、灰背隼、红隼等。因此, 应对这些珍稀动物的繁衍地、栖息地进行重点保护。
1.2.3 特殊地貌和文物遗迹
保护区内分布有雅丹地貌和榆林窟、锁阳城、东千佛洞等特殊地貌和文物古迹都是重点加以保护的对象。
2 西气东输管道穿越自然保护区段调查
2.1 穿越路段概况
三条管道工程并行从甘肃新疆交界的红柳河车站东南的向阳红车站附近进入甘肃安西极旱荒漠国家级自然保护区, 经中照工区、照东车站约16km穿越地段, 地貌为稍有起伏的岩石山丘段、植被稀疏;从照东车站开始, 管线离开兰新铁路进入布特火车站以南的戈壁滩地区, 直到大小泉附近穿出保护区。三条管线分别跨越北片保护区路段长度约平均73.1km, 全部穿行路段均位于实验区内。
2.2 穿行路段自然环境特征
保护区北片总的地形特点是南北高, 中间低, 中间为一向西开口的大型盆地。星星峡东山和红石山西部为低山丘陵和剥蚀准平原地形, 中部为一东西向的狭长山脉, 余部为向东倾斜的戈壁平原。由中低山地形、低山丘陵地形和山前冲击平原三中地貌单元组成。期间无常年性地表水流, 仅有一些暂时性洪流所形成的干沟。北段沟谷如红柳河沟、马莲井沟等, 一般沟谷雨季可形成较大洪流, 历时较短, 区内有大小泉水, 大泉水流大。西气东输管道工程主要以土方工程为主, 工程建设会对全区较大影响。
2.3 穿越路段生物特征
工程穿越区植物有4个群系组, 8个群系, 23个群落, 两侧0.5km以荒漠、草甸植被类型为主。动物以国家二级保护动物活动为主, 管线从甘新交界红柳河进入保护区, 沿线植被结构比较简单, 在土壤沙漠和半固定沙丘上分布着面积较大的荒漠植被群落。由于环境条件十分严酷, 大多数荒漠植被生长稀疏, 地域性分布明显, 且以旱生超旱生植被为主, 裸露地表面积比重较大, 平均地表植被覆盖度只有5%左右。管线穿越的红柳河—大泉站之间荒漠植被主要以红砂 (Reaumuria soongoreca) 群落、黑柴 (合头草) (Sympegma regelii) 群落、红砂及泡泡刺 (Nitraria sphaerocarpa) 群落、泡泡刺群落、梭梭 (Haloxylon ammno dendron) 群落为主, 呈南北向带状分布, 各群落伴生有裸果木 (Gymnocarpos preezwalskii) 、霸王 (Zygophyllum xanthoxylum) 、膜果麻黄 (Ephedra przewalskii) 、沙拐枣 (Calligonum mongolicum) 和短叶假木贼 (Anabasis brevifolia) 等重点保护植物。其中大小泉周围盐生草 (Halogeton glomeraius) 甸地区有面积较大的柽柳 (Tamarix spp) 和芨芨草 (Achnatherum splendens) 群落分布。
2.4 监测情况分析
西气东输一、二、三线穿越保护区施工段生态环境状况相似, 保护区对这一工程穿越区域从建设前、中、后各时期, 尤其工程结束后植被恢复情况进行了跟踪监测。采取摄录像记录对比检测, 以一、二线生态恢复监测为例分析如下:
因西气东输一、二线、三线管道穿越安西保护区域生态环境和动植物相同, 这一区域是极端荒漠生态环境, 一旦破坏难在短期内得到恢复, 监测样方设置兼顾整个管道建设区域, 以荒漠、草甸植被类型为主。管线从甘新交界红柳河进入保护区, 经向阳红车站、中照工区、照东车站, 此段地貌为稍有起伏的岩石山丘段、植被稀疏;从照东车站开始, 管线离开兰新铁路进入布特火车站以南的戈壁地区, 直到大泉附近穿出保护区, 此段为冲积平原, 植被较多。
管道区域自然植被恢复监测。
2.4.1 植物数量变化 (见表1)
株、丛
管道施工区域外侧受人为干扰少, 样方内植物数量总体呈增加趋势, 当然以草本植物盐生草为主, 个别是样方内植物新生苗。特别是一线管道无论是两侧还是管道掩埋上面植被恢复显著, 一年生草本植物大量生长, 个别地段植被覆盖度达到了25%以上。二线由于是2012年完工, 被洪水冲蚀比较严重地段植被恢复缓慢。
2.4.2 植被盖度变化 (见表2)
%
从监测结果来分析, 西气东输管线建设年限比较早, 植被恢复也好, 平均覆盖度达到了14.8%, 而西气东输建设年限晚的, 生态刚刚进入恢复期, 除砾石覆盖、洒水压实形成结皮地段外, 其他自然修复区植被覆盖度平均达到5.96%。
2.4.3 植物高度变化 (见表3)
cm
样方AXGD-02植被盖度明显大于AXGD-01样方, 最大相差15.2cm, 最小相差7cm;平均相差11.28cm。同样说明西气东输一线区域植被恢复明显好于西气东输二线, 这与建设年度迟早是相吻合的。
2.4.4 区域植物变化 (见表4)
株、丛、cm、%
从表4可以看出, 通过恢复治理, 西气东输管线区域样方中植物数量、高度、盖度逐年好转, 各项监测指标明显呈上升态势, 尤其植物高度、盖度由于近两年降雨量增大的趋势高度由2010年的16.48cm增加到2013年的28.67cm, 净增12.19cm;盖度增加18.59%;植物数量增加1倍。
监测结论:经过4年监测, 结果表明, 西气东输管线工程虽然在建设中对保护区建设区域生态、植被有一定破坏, 但工程结束之后, 管道公司与保护区合作, 进行了生态恢复, 环境有了好转, 植被自然修复能力加强, 尤其由于一年生草本生长有效遏制了沙尘, 将生态破坏降到了最低限度。实践证明, 只要不再产生人为二次破坏的情况下生态将步入良性循环。
3 生态恢复治理措施
根据保护区和工程建设实际, 按照治理要求, 严格按照项目建设环评与管理的规定, 以科学严谨的态度编制了管道穿越安西自然保护区恢复治理方案, 并在严酷的自然环境下, 克服重重困难, 与工程建设单位团结协作, 全面完成了宣传教育、工程监测、生态环境保护和恢复治理各方面的工作。整个生态恢复分砾石覆盖、地面平整洒水压实、人工种植植被等多种方法。
3.1 施工设计过程中的主要生态保护措施
1) 施工组织设计工作开始之前, 结合扫线工作, 保护区管理部门对沿线区范围详细普查, 确定施工区是否有保护植物种类集中分布区域。如存在这样的集中分布区域, 工程施工组织设计中争取最大限度减小对这类地区的破坏面积, 特别便道选择坚决避让这类地区, 必要是对保护植物进行移栽到植物园;
2) 大小泉是野生动物饮水区域, 施工带来影响, 保护区管理部门与施工单位协商, 对泉水进行维护方式, 建立2处动物饮水点替代, 最大限度降低对野生动物干扰;
3) 合理安排施工时段, 爆破时间尽量选择白天, 减少晚上施工时间, 以免影响野生动物饮水;
4) 为避免大规模挖方时间长, 土壤暴露, 采取开挖、敷设管线、回填、场地平整同步进行;
5) 施工便道尽可能避开土壤细颗粒多, 质地松软的地方, 防止车辆乱压, 引起尘土飞扬;
6) 施工前, 对业主和施工人员进行培训, 使施工人员了解保护区保护对象, 该干什么, 不该干什么;
7) 尽可能缩短保护区施工时间, 做到设计合理, 注重实效;
8) 施工便道开辟和管沟开挖之前, 利用显著标志物标明作业带, 尽量压缩范围, 设置宣传牌、警示牌, 确保按规定进行。
3.2 施工中管理措施
1) 开辟便道尽可能避开复杂地形或重点保护区域, 减少开挖土方工作量, 防止产生显著地貌破坏, 给后期恢复带来麻烦;
2) 便道严格控制范围, 维护使用, 满足施工需要, 禁止车辆等交通工具随意穿行, 扩大便道范围, 破坏植被, 干扰野生动物活动;
3) 施工中产生的浮土专门存放, 作为回填使用, 避免扬尘;
4) 石方爆破采用松土爆破, 减少夜间施工, 干扰野生动物;
5) 回填应因地制宜, 减少水土流失;
6) 多余石方在运不走的情况下, 应集中成几何形状堆放;
7) 施工人员不得施工区域外活动, 不得随意采集野生植物、追逐猎杀野生动物;
8) 施工过程监管, 严格按保护区规定和监管人员要求施工。
3.3 主要生态恢复措施
1) 砾石覆盖:针对地面植被稀少, 质地以裸露石质为主的地段, 用碎石覆盖, 厚度5cm为宜;
2) 地面平整压实:地表松软地段采取平整压实, 洒水处理, 以使浮土表面迅速形成钙质和碱结皮, 避免因风蚀而形成扬沙过程发生。临时便道摊平压实后, 采取洒水促进地表结皮方式处理, 管沟覆盖区域和施工便道洒水量至少也要达到地面下10cm厚的土层;
3) 植被恢复:对于荒漠植被着生地段保护区管理局通过进行土地平整处理, 再组织人员进行植被恢复、重建。根据试验这一区域种植超旱生植物梭梭为主。预先育苗或购买1年生梭梭苗木, 以株行距控制在2m×4m为宜, 行距可以通行小型洒水车, 便于管理, 成活率确保达到50%以上, 以使植被恢复区域的植物个体密度能够达到周围地区的平均水平;
4) 湿地植被恢复:管道穿越大小泉湿地周边区域土壤水分条件较好, 地面平整处理后, 撒种, 以自然恢复为主;
5) 异地保护措施:对于管道穿越区域重点保护植物, 如果确实不能避让, 可以采取预先移栽到荒漠植物园加以保存物种的措施。
4 结论
通过以上管理和保护及恢复措施的实施, 能基本满足区域荒漠生态的恢复重建要求, 保护区恢复地段经相关专家调查鉴定, 认为恢复措施得力, 效果显著;认为施工对区域生态环境造成了一定影响, 但由于保护区管理严格, 监管有力, 施工单位重视环保, 恢复措施合理, 只要不产生二次人为破坏, 其影响控制在可预测的范围内, 实现了生产和环保双赢。
参考文献
[1]闫伦江.西部管道通过国家级自然保护区的环保对策研究[J].治理技术与研究, 2008, 18 (3) :109-111.
以穿越为话题的作文 第14篇
针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。
【情景描述】
七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。
开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。
另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。
操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。
【问题与讨论】
对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。
【教学反思】
针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”