海上日出阅读答案

海上日出阅读答案（精选13篇）

海上日出阅读答案 第1篇

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。

这不是很伟大的奇观么?

1.给画线字选择正确的读音。

似的

A.shì

B.sì

2.给画线字选择正确的读音。

一刹那

A.shà

B.chà

3.给画线字选择正确的读音。

镶

A.xiāng

B.qiàn

4.与“目不转睛”意思相近的成语有哪些?

A.专心致志

B.目不斜视

C.聚精会神

D.全神贯注

5.太阳出来时，颜色经过了许多变化，先是，后来让人感到，最后是。

A.红得很，却没亮光 深红，发出夺目的光亮 光亮的一片

B.红得可爱 深红，发出夺目的光亮 光亮的一片

C.红得很，却没亮光 红的可爱 深红，发出夺目的光亮

D.红得可爱 光亮的一片 深红，发出夺目的光亮

答案：

1、A

2、B

3、A

4、ABCD

5、C

海上日出阅读答案 第2篇

亡羊补牢

A.养牲畜的圈

B.结实、坚固

C.监牢

正确答案：A

2.给画线的字，选出正确的解释。

奇观

A.看

B.看到的景象

C.对事物的认识、看法

正确答案：B

3.选出下列句子用的修辞方法。

那儿露出了太阳的小半边脸。

A.反问

B.设问

C.比喻

D.拟人

正确答案：C

4.选出下列句子用的修辞方法。

这不是伟大的奇观吗?

A.反问

B.设问

C.比喻

D.拟人

正确答案：A

5.选择合适的词语填空。

灿烂的( )

A.光彩

B.光亮

C.亮光

正确答案：C

6.选择合适的词语填空。

( )的金边

A.亮光

B.光亮

C.光彩

正确答案：B

7.给画线的字，选出正确的解释。

自不量力

A.限制

B.数目、数量

C.估计

正确答案：C

8.根据课文内容填空。

日出前，天空还是( )，转眼间，天水相接的地方( )，红霞的范围( )。

日出时，天空中出现了( )，接着( )，到了最后( )。

正确答案：一片浅蓝 出现了一道红霞 慢慢扩大 太阳的小半边脸 使劲儿向上升 太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面

阅读技巧

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

海上日出阅读答案 第3篇

一、美读不是大声读,需要启动情感模式

在朗读教学中,很多教师都会强调朗读声音问题,要求学生声音响亮没有错,但声音分贝高低不是美读评价的唯一标准。小学生朗读课文时,大多喜欢高分贝声音,这是学生认知基础决定的。在学生看来,大声朗读才能体现出气势来,唯有大声,才能提升文本的感染力。作为教师,应该有更为科学合理的美读诠释,要多从美学方面展开引导。首先要给自己带来美感,如果自己都没有感到美,没有美的体验,这样的朗读就不能称其为美读。其次是观察听众的反应,听众无动于衷,也不能算是成功的美读。听一位老教师的课,正好也是《海上日出》美读教学,他是这样设计的:这篇课文写景很美,到底有多美呢?你用最擅长的方式给展示一下好吗?学生听说可以自由展示,都抓紧行动起来。有阅读文本的,有观察绘画的,有编写诗文的,课堂秩序不是很好,但学生学习热情高涨。成果展示时,很多学生都给出个性表现,教师给出积极评价。这时,教师才发动学生展开美读。学生美读效果非常不错,情感丰沛,表情达意准确到位。

教师在美读训练之前,让学生展开个性表达,用自己最擅长的方式展示文本美,这无疑给学生提供深度探知文本的机会,当学生的学习感知达到一定层次时,其他人此时介入美读训练,其效果当然不一样。

二、美读不是反复读,需要丰富学习手段

《海上日出》遣词造句独具匠心,可谓是亮点频现。如写太阳初升时天边的红霞,红霞范围慢慢扩大,越来越亮。太阳出来,像负着什么重担似的,这里运用拟人修辞手法,将太阳慢慢升腾的形态展示得非常到位。太阳最后冲破了云霞,完全跳出了海面。这里同样是用词精准,将太阳活动轨迹作出精彩描绘。看到这些文字,让人有身临其境的感觉。这就是文字的魅力。在朗读时,教师需要结合相关画面,让学生在直观感知中介入朗读,让学生获得更丰富的感官信息,这样才能品味出美言佳句的美味来。

在课堂教学中,老师让学生反复朗读,甚至让学生达到背诵的程度。学生刚开始朗读训练还有一定的热情,但随着训练强度不断加大,很多学生都显出疲态。这无疑就是人们常说的审美疲劳。文本虽然美,但总是展开机械地朗读,学生当然受不了。同样是这篇文章,有教师这样操作:先让学生自主阅读文本,然后利用多媒体播放配乐朗读音频,最后让学生找出自己喜欢的语句,说说喜欢的理由。学生积极行动起来,课堂学习研究气氛和谐热烈。特别是在语句赏析中,学生从自身认知出发,给出个性解读,让人感觉非常舒服。有学生这样说:我最喜欢“它的光芒给黑云镶上一层光亮的金边”这句。有云彩的早晨看日出,居然能够获得这样独特的精彩,怎么不让人动容呢?黑云有这道金边,一定是一种别样的美。这样的用词堪称绝美。美文需要朗读,但除去朗读,还应该有更多学习选择。“书读百遍,其义自见”,这样的话有道理,但也不能真的让学生去读“一百遍”,一旦发现学生出现疲态,就需要作出教学调整,而不是死守什么教案设计。给学生以美的享受,这才是美读的最基本追求。

三、美读不是表演秀,需要强化学习实效

美文需要美读,只有美读才能深刻领悟美文内涵,特别是对作者丰富情感的挖掘,对提升学习品质有直接促进作用。但美读不是模仿秀,不能跟随朗读音频展开学习;美读也不是表演秀,拿腔弄调式朗读算不上美读,只有付出真情,将作者情感准确解读,传递出来,这样的美读才能给人带来美感享受,促使朗读者接受更多的教育信息。

在课堂教学中,有教师强调模仿的重要性,让学生跟随多媒体展开学习。其实,美读学习不是音乐学习,人云亦云难以成就美读。我们知道,配乐朗读音频出自名家之口,学生学习认知与其差距当然是天壤之别,让学生一味模仿朗读,无异于鹦鹉学舌。同样的美读教学,有教师这样设计:听示范朗读,展开讨论活动,说说名家朗读好在何处,然后根据自身体会展开朗读尝试,小组内轮流朗读,展开互评活动,推选出小组朗读代表,参加班级朗读比赛。教学设计推出后,学生参与积极性很高。参与班级比赛是整个朗读训练的高潮部分,学生专注度非常高。当学生代表有精彩表现时,自然是掌声一片。课堂学习气氛渐浓,学生学习效率大幅度提升。

美文让人爱不释手,这是人之常情。《海上日出》写景抒情都很美,给人带来更多美的享受。教师在课堂教学导读时,要从美读出发,引导学生从美读中感悟文本情感要义,读出美,读出感悟,审美观、价值观逐渐成型。这样的朗读教学才是科学的、合理的。

海上观日出 第4篇

上世纪八九十年代，有七年时间漂泊在浩淼的大海上，履历里自然有了七年的海员生涯。老实说，虽然这七年正是我风华正茂的岁月，每天接触的却就是这二十几个“光浪头”，业余生活是平常人难以想象的枯燥和乏味。在一篇文章里曾经看到这样一段文字，说“海员的胸怀有大海一般的宽大”，不知道作者有什么依据，但有一点我是赞同的，正因为海员每天与大海做伴，少了许多的杂碎和纠葛，自然胸怀也就大了。直到有天，我突然对海上的日出产生了浓厚的兴趣，对“海员的胸怀”也就有了更深的理解。

我上的是二副班，船上大、二、三副三个班是24小时轮番倒的，具体时间是二副0—4点、大副4—8点、三副8—12点，中午后又开始轮回。所以我的班最辛苦，因为我们船员都有睡午觉的习惯，那时，我就必定在高高的驾驶台上；当后半夜刚刚开始时，我又应该上驾驶台了……生物钟完全被打破了，人家睡觉我应该工作，而人家娱乐时我就应该睡觉。

我是船上公认的“知识分子”，原因是在我的房间里，堆了一大摞书。除上驾驶台当班，就是看书了。有天，看到一篇描写“日出”的散文，莫名其妙地激动起来。那个航次是去营口港，我们的航向正好是北东方向。03点三刻，大副班的弟兄们来接班了，我吩咐他们，假如五点我不上来你们就来叫醒我。果然一到时间，一水就来敲我的门了。

初春的海上是相当冷的，我知道我们现在已经在渤海区域，进入了辽东湾；我特地披上了棉大衣，来到了驾驶台。大副见了我这副模样问，怎么啦，要出去巡逻吧？我故意搞得神秘兮兮地说，现在我们的位置不是过了北纬40度，东经120多度了吗？大副说，是啊，那又怎么啦？我说，所以我穿了棉大衣了。大副说，他真的以为我脑子里出什么问题了。因为在船上大伙儿的生活是极其有规律的，正常的班里别人是绝对不会无缘无故地“窜岗”，何况我还是在凌晨时分……

我挂上望远镜，站在驾驶室里的右舷。我静静地等着……这时，在我的右前方，海天的接缝处先划出了几道红黄相接的彩条，细细的，暗暗的。霎时，那红线亮了起来，看见一个小脑袋跳出了水面，暗红色的小脑袋，像个害羞的小姑娘，不敢把她的整个脸露出来，慢慢地，她整个脸露出了水面，红红的，很温柔的。我觉得不过瘾，索性就走出了驾驶室，来到了那个装有航海仪器的右舷边。大海，波光粼粼，海天一色，由于是凌晨，感觉海腥味很重，连她有节奏拍打船帮的“呼吸声”都很清楚。

直到这时，大副班的所有人才知道我是特意来看“日出”的，他们突然地都笑得前仰后翻。的确，日出对大副班来说就犹如每天有白天黑夜那么平常，而我却会那么隆重地去看了一回。午饭时，兄弟们都拿这件事来取笑我，我说：“太阳每天都是新的，可你们注意过她吗？她的色彩，她升起和降落时所发生的一切，她为什么有时候暗淡有时候鲜艳，彩霞和大海的浪花是怎么烘托她的？这么好的景象你们视而不见，好了，明天凌晨你们自己好好体验一下。”

海上日出检测试题及答案 第5篇

一、比一比，组词。

早( ) 转( ) 刹( ) 范( ) 晴( )

旱( ) 传( ) 杀( ) 犯( ) 睛( )

镶( ) 辨( ) 芒( ) 蓝( ) 船( )

箱( ) 辩( ) 忙( ) 篮( ) 般( )

已( ) 夺( ) 圆( )

己( ) 奇( ) 园( )

二、选词填空。

壮观 奇观

1.钱塘江的潮汐是一大( )。

2.用数不清的`红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( )。

三、按要求改写句子。

1.这不是伟大的奇观吗?

改成陈述句：

2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

改成“被”字句：

3.在水天相接的地方出现了一道红霞。

改变词序，句子意思不变：

六、你了解巴金吗?

巴金：著名作家，原名李芾甘。19出生，四川成都人。1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学。他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。

参考答案：

一、早晨、旱冰;转移、传达;刹那、刺杀;模范、犯罪;晴天、眼睛;镶嵌、箱子;辨别、辩论;光芒、帮忙;蓝天、篮球;船只、一般;已经、自己;夺取、奇怪;圆圈、公园

二、1.奇观 2.壮观

三、1.这真是伟大的奇观!

2.一片片云被太阳染成了紫色或者红色。

3.一道红霞在水天相接的地方出现了。

观日出阅读答案 第6篇

看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1、给短文加个适当的题目。

2、请在文中找出下面各词的.反义词，写在括号里。

浓——

慢——()

3、阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打√)

露(露水 看见 显现)

蹦(出 跳 照)

(2)本自然段共有________句话。第二句话的意思是讲________________________。第七句的意思是讲________________________。

(3)本自然段第三到第六句话是在写________________，这几句话是按照________顺序来写。

4、你看过日出吗?你看到了什么?

___________________________________________

参考答案：

1、看日出。

2、淡;快。

3、(1)显现;出。

(2)7;大海和天空被红日染得通红;太阳出来了。

(3)红日升起的过程;时间。

看日出阅读答案 第7篇

天还没有亮，老师就带着我们迎着秋风登上山峰去看日出了。

天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色越来越浓了。由橘黄色变成淡红色，又由淡红色变成粉红色，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，还有半紫黄的颜色，还有些说也说不出、见也没见过的色彩，真是五彩缤纷。朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾不息的骏马……真是千姿百态，变化万千。

太阳快出来了，这时天空全是红的，东面像着了火。陆老师对我们说：“太阳就要出来了，看谁第一个看见太阳。”同学们都目不转睛地盯着东方最红的地方。忽然，一个耀眼的红点，从东边跳出来。张蕾连忙叫道：“太阳出来了!太阳出来了!”一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个火球在一个大盘里滚动。又过了一会儿，整个红日，徐徐升上蓝天。它是那么圆，那么红，那么亮，那么可爱。空中的红霞都镶上了金边。天红了，地也红了。鸟儿飞出窝来，迎着朝阳唱起了歌。树枝、树叶被微风吹得沙沙响，好像在向太阳招手、点头说：“太阳公公，您好!太阳公公，您早!”太阳笑眯眯地把一件无边的金色衣服，披在我们身上。

太阳出来了，赶走了黑暗，给我们带来了光明、温暖和欢乐。一个同学笑着指指陆老师说：“你们看，陆(绿)老师变成红老师了。”陆老师也笑着对我们说：“你们都变成金娃娃了。”大家都笑了。有的同学还情不自禁地唱起了：“太阳，太阳，像一把金棱……”歌声飞向天边，飞向红太阳。

太阳越升越高了，我们沐浴在金色的阳光里，感到无比温暖，无比幸福。

阅读题：

1.要想写好作文必须注意观察生活，还要学会在观察具体事物的同时展开联想与想像，才能使文章具体、生动、鲜明。请你在下列句子中用“___”画出具体事物，用“___”画出联想部分。

(1)太阳快出来了，这时天空全是红的，东面像着了火。

(2)树枝、树叶被微风吹得沙沙响，好像在向太阳招手、点头说：“太阳公公，您好!太阳公公，您早!”太阳笑眯眯地把一件无边的金色衣服，披在我们身上。

2.把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

渐渐地，鱼肚白变成了蛋清色，启明星闪着的那块天空红了起来。

()在辅导员的.带领下，我们登上附近的一座高山。天空泛起鱼肚白色，还有星星在闪烁。

()天空越来越亮，东方越来越红，星星眨着眼睛，悄悄地溜了。

()多大的太阳啊!我们从来没有见过这么大的太阳。

()辅导员指着一颗最亮的星说，那就是启明星，它所在的方向就是东。

()半圆─扁圆─整圆，太阳在我们的欢呼声中，钻出了云层。

3.本文重点写了日出时太阳的什么方面?想想作者为什么会写得这样细致生动。

4.在不同的地域、季节、天气中，日出的景象也会各有不同，想想你见到的最美的日出是哪一次，请你依照此文把它记叙下来。

参考答案：

1.略。

2.314625。

《黄山观日出》阅读答案 第8篇

黄山之胜，自然在于它那奇松、怪石、云海、温泉，然而最使我迷恋的却是黄山北海的日出。

我到北海，正值农历六月十五。那天我起了个绝早，东方天空只出现鱼肚白，滚圆的月亮还镶嵌在暗蓝色的天穹，四周的.一切都在沉睡之中，只有早行的人登台阶时发出的嗒嗒声，有时也传来一两声低语和笑声。山间的冷风飕飕，吹在身上很有些寒意。饱餐了露水的松枝，翠色欲滴，散发着阵阵幽香。空气清新极了，我舒展双臂，深深地吸了一口，啊，是甜的。抬头仰望清凉台，那上面已聚集了不少观日出的人，远远望去，模模糊糊，恰似一尊尊雕像。此时天边已出现瑰丽的云彩，为不耽误观日出，我舍弃了眼前美妙的晨景，迎着习习山风，快步朝清凉台登去。天色渐渐亮了起来，云彩不时变幻着颜色，只见紧贴山顶一条橙红色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，环抱了群山。沉睡的“卧龙”披着薄薄的轻纱，浴着朝霞，慢慢地苏醒过来。彩霞由桔红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西方天边。几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。这时，启明星渐渐消失在天边。正东方徐徐涌出一片透明的金色霞光，紧接着，山尖上透出了些许发亮的“镜片”。接着，太阳就像美丽羞怯的少女，姗姗露出了脸庞。人们忘情地呼喊：“太阳!太阳!”山风呼呼，似乎也在欢呼这伟大的生命之源——太阳的升起。

我完全被眼前的景象陶醉了。它恬静、从容而又色彩斑斓。我惊叹：为人类驱散黑暗、送来光明的太阳，她的出现竟是如此地谦逊，毫不“盛气凌人”!

太阳已经高高地悬在东方的上空，变得炽热起来。我恋恋不舍地收回目光，放眼纵观那“猴子观海”、“骆驼石”等黄山奇景，只见它们全都染上了一层金辉，倍添丰姿，吸引着无数的游人。

(1)作者告诉我们，太阳从群山中升起时很从容，请你摘录文中的词语加以证明。

________、________、________、________、________、________

(2)黄山四大景观分别是：________、________、________、________。本文主要描写了黄山日出的________。

(3)日出的过程是通过光彩的变化展现出来的，由光带到彩霞、到日出，色彩绚丽，变化多姿，气象壮观。你能从文中找出描写日出颜色变化的词语吗?试一试。

________、________、________、________、________、________

(4)找出文中的比喻句。并仿写一句话。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

参考答案：

(1)伸展 苏醒 姗姗 环保 扩展 散开

(2)奇松 怪石 云海 温泉 瑰丽景色

(3)橙红 桔红 淡黄 莲青 墨色

(4)太阳就像美丽羞怯的少女，姗姗露出了脸庞。

看日出阅读答案[范文模版] 第9篇

在平平淡淡的日常中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的看日出阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

看日出阅读答案1

看日出

天还没有亮，老师就带着我们迎着秋风登上山峰去看日出了。

天边已露出了鱼肚白。渐渐地颜色越来越浓了。由橘黄色变成淡红色，又由淡红色变成粉红色，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，还有半紫黄的颜色，还有些说也说不出、见也没见过的色彩，真是五彩缤纷。朝霞的形态也变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，可一会儿红领巾不见了，却来了一匹奔腾不息的骏马真是千姿百态，变化万千。

太阳快出来了，这时天空全是红的，东面像着了火。陆老师对我们说：太阳就要出来了，看谁第一个看见太阳。同学们都目不转睛地盯着东方最红的地方。忽然，一个耀眼的红点，从东边跳出来。张蕾连忙叫道：太阳出来了!太阳出来了!一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个火球在一个大盘里滚动。又过了一会儿，整个红日，徐徐升上蓝天。它是那么圆，那么红，那么亮，那么可爱。空中的红霞都镶上了金边。天红了，地也红了。鸟儿飞出窝来，迎着朝阳唱起了歌。树枝、树叶被微风吹得沙沙响，好像在向太阳招手、点头说：太阳公公，您好!太阳公公，您早!太阳笑眯眯地把一件无边的金色衣服，披在我们身上。

太阳出来了，赶走了黑暗，给我们带来了光明、温暖和欢乐。一个同学笑着指指陆老师说：你们看，陆(绿)老师变成红老师了。陆老师也笑着对我们说：你们都变成金娃娃了。大家都笑了。有的同学还情不自禁地唱起了：太阳，太阳，像一把金棱歌声飞向天边，飞向红太阳。

太阳越升越高了，我们沐浴在金色的阳光里，感到无比温暖，无比幸福。

阅读题：

1.要想写好作文必须注意观察生活，还要学会在观察具体事物的同时展开联想与想像，才能使文章具体、生动、鲜明。请你在下列句子中用___画出具体事物，用___画出联想部分。

(1)太阳快出来了，这时天空全是红的，东面像着了火。

(2)树枝、树叶被微风吹得沙沙响，好像在向太阳招手、点头说：太阳公公，您好!太阳公公，您早!太阳笑眯眯地把一件无边的金色衣服，披在我们身上。

2.把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

()渐渐地，鱼肚白变成了蛋清色，启明星闪着的那块天空红了起来。

()在辅导员的带领下，我们登上附近的一座高山。天空泛起鱼肚白色，还有星星在闪烁。

()天空越来越亮，东方越来越红，星星眨着眼睛，悄悄地溜了。

()多大的太阳啊!我们从来没有见过这么大的太阳。

()辅导员指着一颗最亮的星说，那就是启明星，它所在的方向就是东。

()半圆─扁圆─整圆，太阳在我们的欢呼声中，钻出了云层。

3.本文重点写了日出时太阳的什么方面?想想作者为什么会写得这样细致生动。

4.在不同的地域、季节、天气中，日出的景象也会各有不同，想想你见到的最美的日出是哪一次，请你依照此文把它记叙下来。

参考答案：

1.略。

2.3 1 4 6 2 5。

3.重点写了日出时太阳的动态与色彩。主要在于作者观察细致。

看日出阅读答案2

上世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出……”

“按时看日出”，我猝然被这句话击中了。

一位面壁写作的世界级文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着日出，把再平常不过的景象当做一门必修课来面对……为什么？

我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味它——

刚刚苏醒的树木，略含咸味儿的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味儿，清脆的雀啾，充满果汁甜香的空气……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，那蛋壳般薄薄的静……

从词的意义上说，黑夜意味着“闭合”；而日出，刚象征着一种“绽开”，意味着你的生命画册里又添置了新的页码，你的体能电池又被新的热量所充满。

黎明，拥有一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和渴望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命对视，有机会认真地打量自己。它意味着一次洗礼，一个被照耀和沐浴的仪式；一个人在给自己的生命举行升旗！

与福楼拜相比，我们又是怎样过的呢？在一个普通人的生涯中，有过多少沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？

或许只有寥寥几次吧，比如某个刚下火车的早晨（可能是怎样的疲惫和不情愿啊），或偶尔登山观景之时。而更多的人或许一次都没有！一生中的那个时刻，我们无不蜷缩在被子里，在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、第几万次地打着呼噜！

放弃早晨，意味着什么呢？

意味着你已被遗弃了。意味着你所看到的世界是“旧”的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。

多少年，我都没有因光线而激动的经历了。上班的路上，挤车的当口，迎来的已是煮熟的光线，中年的光线。

即使你偶尔起大早，忽萌看日出的念头，又能怎样呢？

都市的晨曦，不知从何时起，早已变了质——

高楼大厦夺走了地平线，灰蒙蒙的尘埃，空气中老有黏黏糊糊的感觉，老有挥之不散的汽油味儿，即使你捂起了耳朵，也挡不住出租车的喇叭声……没有纯洁的泥土，没有旷野远山，没有庄稼地，只有牛角一样粗硬的黑水泥和钢化砖。所有的景色，所有的目击物，皆无水洗过的那种鲜艳与亮泽、那种蔬菜般的翠绿与寂静……你意识不到一种“新”，感受不到婴儿苏醒时的那种清新与好奇，即使你大睁着眼，仍觉像在沉沉的昏睡中。

从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。

“按时看日出”，是生命健康与生活积极的一个标志！它不仅仅代表了一种生存姿态，更昭示着一种热受生活的理念，是一种生命哲学和精神美学。

让我们呼唤真正的日出，愿我们在那一刻能真正醒来。

——摘自《中国青年》

18．“从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。”结合全文，作者说的“幸运”可以从哪些方面理解？（4分）

19．文章的第五自然段是笔墨集中的景物描写，这段景物描写在文中的作用是什么？（4分）

20．作者从福楼拜的信中获得了精神启示——“按时看日出”。结合全文，谈谈你对“按时看日出”的理解。（6分）

21．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（4分）

A．这篇用文的题目是《按时看日出》，文章重点写了人如何看日出，同时写了人经常看日出意味着什么。写作角度独到，主题开拓深远。

B．文章文笔细腻，意境恬淡，写作中运用了通感、比喻等修辞手法。如作者说早晨的静是“那蛋壳般薄薄的静”，使听觉上无形的“静”变成了视觉上有形的“静”，从而产生美感。

C．文章由福楼拜信中的一句话写起，接着与普通人的生活进行对比与反思。从中昭示人们激活生命，清洁内心世界，做一个有活力，有热量，有激情的人。

D．文章中有许多警策隽永的语句，耐人寻味。尤其是作者在结尾处深情地呼唤大家作一个真正醒着的人，一个精神上苏醒的人。

E．文章中多次提到了作者微妙的想象和感受。他把上班时迎接的阳光称为“煮熟的光线，中年的光线”，形象又不失深沉，发人深思。

参考答案：

18．（4分）（1）福楼拜拥有良好的自然环境。他处在上个世纪的巴黎，那时的清晨没有现代城市的喧嚣和污染，拥有真正纯净、清澈，让人激动的光线。（2）福楼拜拥有丰富的精神世界。他懂得欣赏日出，迎接晨曦。把“按时看日出”当作精神体验与心灵洗礼。

19．（4分）（1）渲染气氛，把读者带入一个纯净、清澈的环境中，去品味日出带给人们的精神盛宴。（2）对比，与下文现代城市灰蒙蒙的清晨作对比，表现出作者对真正的清晨的渴望。

20．（6分）（1）“看日出”，是一种激活生命，清洁内心世界的精神洗礼。（让一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线鼓舞生命，添置信心与渴望，荡漾青春，勃发幻念；看清远方，梦想，光阴……）“按时看”意味着天天的行为，代表着永不放弃。（2）“按时看日出”是一种热爱生活的精神理念，是生命健康与生活积极的一个标志。（3）是双重的呼唤：呼唤自我意识的苏醒，呼唤自然与社会都能有真正的日出。

21．（4分）AB

看日出阅读答案3

按时看日出的人

王开岭

上世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，福楼拜在给最亲密的女友写信：我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出

按时看日出，我猝然被这句话击中了。

一位面壁写作的世界级文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着日出，把再平常不过的景象当做一门必修课来面对为什么？

我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味它

刚刚苏醒的树木，略含咸味儿的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味儿，清脆的雀啾，充满果汁甜香的空气还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，那蛋壳般薄薄的静

从词的意义上说，黑夜意味着闭合；而日出，刚象征着一种绽开，意味着你的生命画册里又添置了新的页码，你的体能电池又被新的热量所充满。

黎明，拥有一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和渴望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒体内某种沉睡的`细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命对视，有机会认真地打量自己。它意味着一次洗礼，一个被照耀和沐浴的仪式；一个人在给自己的生命举行升旗！

与福楼拜相比，我们又是怎样过的呢？在一个普通人的生涯中，有过多少沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？

或许只有寥寥几次吧，比如某个刚下火车的早晨（可能是怎样的疲惫和不情愿啊），或偶尔登山观景之时。而更多的人或许一次都没有！一生中的那个时刻，我们无不蜷缩在被子里，在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜第一万次、第几万次地打着呼噜！

放弃早晨，意味着什么呢？

意味着你已被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的陈。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。

多少年，我都没有因光线而激动的经历了。上班的路上，挤车的当口，迎来的已是煮熟的光线，中年的光线。

即使你偶尔起大早，忽萌看日出的念头，又能怎样呢？

都市的晨曦，不知从何时起，早已变了质

高楼大厦夺走了地平线，灰蒙蒙的尘埃，空气中老有黏黏糊糊的感觉，老有挥之不散的汽油味儿，即使你捂起了耳朵，也挡不住出租车的喇叭声没有纯洁的泥土，没有旷野远山，没有庄稼地，只有牛角一样粗硬的黑水泥和钢化砖。所有的景色，所有的目击物，皆无水洗过的那种鲜艳与亮泽、那种蔬菜般的翠绿与寂静你意识不到一种新，感受不到婴儿苏醒时的那种清新与好奇，即使你大睁着眼，仍觉像在沉沉的昏睡中。

从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。

按时看日出，是生命健康与生活积极的一个标志！它不仅仅代表了一种生存姿态，更昭示着一种热受生活的理念，是一种生命哲学和精神美学。

让我们呼唤真正的日出，愿我们在那一刻能真正醒来。

问题：

1、从这个意义上说，福楼拜比我们幸运得多。结合全文，作者说的幸运可以从哪些方面理解？

2、文章的第五自然段是笔墨集中的景物描写，这段景物描写在文中的作用是什么？

3、作者从福楼拜的信中获得了精神启示按时看日出。结合全文，谈谈你对按时看日出的理解。

4、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）（）

A．这篇用文的题目是《按时看日出》，文章重点写了人如何看日出，同时写了人经常看日出意味着什么。写作角度独到，主题开拓深远。

B．文章文笔细腻，意境恬淡，写作中运用了通感、比喻等修辞手法。如作者说早晨的静是那蛋壳般薄薄的静，使听觉上无形的静变成了视觉上有形的静，从而产生美感。

C．文章由福楼拜信中的一句话写起，接着与普通人的生活进行对比与反思。从中昭示人们激活生命，清洁内心世界，做一个有活力，有热量，有激情的人。

D．文章中有许多警策隽永的语句，耐人寻味。尤其是作者在结尾处深情地呼唤大家作一个真正醒着的人，一个精神上苏醒的人。

E．文章中多次提到了作者微妙的想象和感受。他把上班时迎接的阳光称为煮熟的光线，中年的光线，形象又不失深沉，发人深思。

答案：

1．（1）福楼拜拥有良好的自然环境。他处在上个世纪的巴黎，那时的清晨没有现代城市的喧嚣和污染，拥有真正纯净、清澈，让人激动的光线。（2）福楼拜拥有丰富的精神世界。他懂得欣赏日出，迎接晨曦。把按时看日出当作精神体验与心灵洗礼。

2．（1）渲染气氛，把读者带入一个纯净、清澈的环境中，去品味日出带给人们的精神盛宴。（2）对比，与下文现代城市灰蒙蒙的清晨作对比，表现出作者对真正的清晨的渴望。

3．（1）看日出，是一种激活生命，清洁内心世界的精神洗礼。（让一天中最纯净、最清澈、最让人激动的光线鼓舞生命，添置信心与渴望，荡漾青春，勃发幻念；看清远方，梦想，光阴）按时看意味着天天的行为，代表着永不放弃。（2）按时看日出是一种热爱生活的精神理念，是生命健康与生活积极的一个标志。（3）是双重的呼唤：呼唤自我意识的苏醒，呼唤自然与社会都能有真正的日出。

日出节选的八年级阅读理解答案 第10篇

日出(节选)

黄省三 李先生，我在银行没做过一件错事。我总天亮就去上班，夜晚才回来， 我一天干到晚，李先生—— 5

李石清 (不耐烦)得了，得了，我知道你是个好人，你是安分守己的.。可是 难到不知道现在市面萧条，经济恐慌?我跟你说过多少遍，银行要裁员减薪，我并不是没有预先警告你!

黄省三 (踌躇地)李先生，银行现在不是还盖着大楼，银行里面还添人，添 了新人。

李石清 那你管不着!那是银行的政策，要繁荣市面。至于裁了，你又添了新 人，我想你做了这么多年的事，你难道这点世故还不明白吗?

黄省三 我我明白，李先生。(很凄楚地)我知道我身后没人撑腰。

李石清 那就得了。

黄省三 不过我当初想，上天不负苦心人，苦干也许能补救我这个缺点。

1、小括号里的文字作用是什么?

2、添新人和裁员是否矛盾?说明理由。

3、从对话中你能看出“黄省三”的性格吗?概括一下。

4、李石清给你留下了怎样的印象?

参考答案：

1、舞台说明(提示)，交代人物的感情变化。

2、不矛盾，(1分)招新人往往招的是各种有关系的人，而裁员则是裁掉没有关系，没有后台的普通工作人员。(2分)

3、忠厚老实，勤恳工作的性格

《海上生明月》的阅读答案 第11篇

四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象，要超过所有人间句作。

这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。

与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。

上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。

阅读题：

1、仔细阅读文章，从中找出与下面词语意思想相近的`词语。

光芒——皓月——无际——

2、按文章填空，体会所填词语的作用。

(1)突然间,一轮满月从海上升了来。

(2)这时上面有()青天。

(3)下面有()碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。

3、作者几处描述的海上升起的明月，你最喜欢哪一处，在文中用“——”画好，有感情地读一读。

4、按课文内容填空，有感情地读两遍。

与晚风、为友，这种趣味是不能用描写的。可是能够做到与晚风、明月为友的，就只是那些的人!我虽不能以海为家，但做一个，也是幸事。

5、有感情地朗读这篇文章，背诵你最喜欢的两句。

6、你能把古今人有关写月亮的诗句写(或抄上)一、二句吗?

参考答案：

1、光芒——光辉皓月——明月无际——无涯。

2、(1)黄色大圆镜似的(2)无际的(3)无涯的。

4.明月文字真正以海为家海上的过客。

海上丝绸之路阅读及答案参考 第12篇

综合性学习。（6分）

近日，学校开展“走近‘海上丝绸之路’”活动，请你参加并完成以下任务。

活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。（2分）

学 生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您介绍一下“海上丝绸之路”。

陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。

学 生： ▲

陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内外市场的`开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就是“海上丝绸之路”起点之一。

活动二：下列材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分有利条件，请简要概括。（2分）

材料一：宁波位于东海之滨，它南通闽、粤，东临日本，北与朝鲜半岛遥遥相望。

材料二：宁波人历来活跃在国际商贸舞台，他们走南闯北，开拓新领域，创造了许多奇迹。据不完全统计，现有73000多宁波籍华侨华人分布在世界64个国家和地区。

材料三：春秋战国时，宁波港已成为我国著名九大港口之一；唐朝时期，跻身四大名港行列；宋元年间，又是三大对外贸易港口之一；清朝时，被辟为“五口通商”口岸之一；如今，宁波港拥有了“洋洋东方大港”的美誉。

有利条件： ▲

活动三：本次活动需要一则宣传语，请从下列三副对联中，选择你认为最能体现宁波“海

上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。（2分）

A．七千年河姆渡骨哨鸣响 八百里四明山云茶飘香

B．三江竞帆，招揽九天日月 东海涌浪，吞吐五洲风云

C．香樟如盖，郁郁兮摇翠 山茶似焰，灼灼兮飞红

我选择 ▲ ，简述理由： ▲

参考答案：

6．活动一：例：陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物质的流通吗？例：陈教授，“海上丝绸之路”还有其他方面的作用吗？（2分，内容1分，符合对话情景1分）

活动二：如：宁波地理条件优越，人们勤劳、勇敢，富有创新精神，宁波港的历史非常悠久。

（2分，每点1分，三点中答出两点，意思符合即可）

《海上日出》说课稿 第13篇

民盟烛光小学 闵红

一、说教材

《海上日出》是S版六年制小学语文五年级上册第二单元中的第一篇精读课文，是本单元的重点课文，同时也是一篇写景的优美散文。

《海上日出》是巴金的名作。她以“神奇的自然景观”为主题，记叙了巴金旅途中在船上多次看日出的情景，表达了作者对大自然的热爱以及对光明的追求。

基于对教材的理解，我确定教学目标为：

1.了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观及作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

2.通过了解作者具体描写海上日出的景象，明确学习目的，理清文章结构、表达的顺序。

3.理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。

教学重难点：通过了解作者具体描写海上日出的景象，体会日出的伟大奇观。

二、说教学方法。本文语言优美，教师可采取以读带讲法，以读促悟法，学生则可在民主、平等、愉悦的氛围中自主学习。

三、说教学准备。⑴学生认真预习课文，观察一种变化中的自然现象。⑵教学课件。

四、说教学时间。学生在充分预习的基础上，计划用一课时讲授。

五、说教学过程

（一）预习展示

1.学生交流巴金的资料，了解巴金。

2.课文中有些优美句段，谁愿意展示一下（通过背总结背诵、串联重点词语背）。3.学生展示：通过读课文，你了解到了什么？

通过展示，学生对巴金有了初步的了解，为学习课文奠定了基础。另外，通过展示预习成果，学生有了进一步学习的自信心。

（二）精读感悟，读说结合

1.通过检查预习和对预习情况的整理，我和学生梳理出了本课的整体性的大问题：为什么称“海上日出”为“伟大的奇观？”

2.顺着探究点，深入品读课文,找出写作顺序。

学生将课前观察到的自然景物的变化按照第三自然段的写法写下来。做到了读写结合，学以致用。

总结：《海上日出》是不可多得的名家精品，日出日落其实是很平常的事，为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢？

1、观察仔细。

2、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。

3、用词非常确切、传神。

（五）限时作业。结合本课重、难点，给学生出三道小题：包括文章写作顺序和精美段落的填写。

六、说板书设计。

海上日出

总起 时间·地点（常常）

日出前 天空颜色 浅蓝——红霞——越来越亮 晴天

日出时 跳出海面 小半边脸——完全跳出海面

没有亮光——夺目的亮光

分述

云薄 直射水面 水天一色

有云 日出后

云厚 镶上金边 镶 染