友善的力量经典美文

友善的力量经典美文（精选8篇）

友善的力量经典美文 第1篇

阳光刺透密布的乌云，充满温暖，充满信念，。听!天使拍打翅膀的声音，她在说，带着友善出发，一路不会孤寂……

萌芽------

小小的年纪，充满了对未来的向往和憧憬，步入校园，一切似乎都充满了挑战。而正是在打好基础这一关键时刻时，我似乎是那么胆小，沉默，不爱与同学交往。别人有事找我，我总是找借口走开;自己遇到困难，也不敢去问。在别人心目中，我似乎总是那么的不友善。直到一次期中考试成绩很不理想，老师似乎发现了什么，把我叫去谈话，她说，一条成功的道路上，有两样东西必不可少，一是朋友，二是勤奋，而朋友又是你的友善换来的，明白了吗?我似懂非懂地点了点头，但从此，一颗友善的种子便在我心中悄悄地萌芽。

成长------

步入初中的大门，但仍忘不了老师的那句话---成功离不开友善。小学的六年，伴着老师的话，我明白了：友善是“相逢何必曾相识”快乐;友善是“采菊东篱下，悠然见南山”的坦然、真诚;友善就是一盏灯，照亮我前进的道路;友善就是一把金钥匙，打开我成功的大门。友善的种子在我心中静静地成长，慢慢地开花、结果……

阳光下，投来两个长长的倒影，一个是友善，一个是成功。选择友善吧!与它一起同行，成功的路程不会遥远、孤寂!

天使伴着友善在云中微笑!

友善的力量经典美文 第2篇

20XX年的一天下午，一分钟前我还坐在椅子上看电视，一分钟后我就疼得从椅子上滚了下来，那种疼痛难以忍受，以至于我不能呼吸。几分钟后，疼痛感消失了。可没过多久，疼痛感又来了，比之前更强烈，我顿时冒出一身汗，身体不停地颤抖。“玛丽，快来。”我赶紧叫妻子过来，“我觉得我的肚子快要爆炸了。”玛丽立即赶了过来。在接下来的24小时里，疼痛像潮水一样袭来，退去，又袭来，又退去。

我经常锻炼身体，为的是让自己看起来更加强壮，我想成为橄榄球队里的四分卫，这是我一直以来的梦想和奋斗的目标。我至今仍记得我爱上橄榄球的时刻，那时我只有6岁。妈妈带我去看哥哥安东尼的橄榄球队训练，阳光下，男孩子们穿着队服在草地上奔跑，地上的青草的香味沁人心脾——在我看来，一切都是如此美妙，我想这就是我长大以后要做的事情。

我不仅想打橄榄球，我还想当四分卫——球队的灵魂。妈妈对橄榄球不太在行，但是她能感受到我的激情与狂热。妈妈对于自己的事业也拥有这样的激情，她是一名护士，她常鼓励她的病人要乐观、坚强。妈妈经常对我说，相信自己就能实现梦想。“不要让任何事阻挡你前进的脚步。”妈妈也是这样做的`，她和爸爸离婚后，一个人抚养3个孩子。即使患上癌症，她也依然乐观如初。“我的力量来自于我的信念。”妈妈总是这样说，那时的我对妈妈的这句话并不是很明白。在我14岁的时候，妈妈离开了我们，但她却把她的信念留给了我们。

高中时我全身心地投入训练，牢记教练的每一句话，疯狂地练习，我的目标就是当上四分卫。上了大学，我依然没有放松，训练过后我的队友都去休息了，而我仍然一遍遍地观摩比赛录像，做额外的功课。我的付出得到了回报，20XX年四月，美洲虎队选中了我，他们的四分卫一两年之内即将退役，他们希望我来顶替他的位置。

我比以前更加努力地训练，我感到梦想离我越来越近。“我希望机会来的时候我已经准备好了。”我这样对玛丽说，那时她还是我的女朋友。但是在挑选新一轮队员时，美洲虎队却选择了拜伦·莱福特维奇作为四分卫。我的自信心受到严重打击，我第一次怀疑自己的能力。这件事也给了我思考的时间，我想到了妈妈，她仿佛在说，不要让任何事阻挡你前进的脚步。

我开始继续努力地训练自己，但有一天我感到腹部急剧疼痛。被队友送入医院后，医生经过检查告诉我我得了克罗恩病，“给我开点药就行了。”我想这种连名字都没听过的病一定不会有多严重。医生说，这是一种胃肠道疾病，至今仍未找到根治的方法，只能暂时用药物控制。按照，我改变了自己的饮食习惯，不再吃粗粮、甜食和刺激性食物。几周后，我感觉恢复得不错，就和队友去吃泰国菜，但当晚就呕吐不止。我在医院里躺了四天，无法进食，体重下降了30磅。我感到非常虚弱，头晕目眩，我担心自己以后没法再打橄榄球了。“我的力量来自于我的信念。”妈妈的这句话在我的耳边萦绕，直到现在我终于能领会这句话的意思了。疼痛没有打败我，反而激发了我的能量。

经过休整，我终于又能在赛场上奔跑了。我比以前更加努力地训练，因为我知道梦想离我并不遥远。在一次比赛中，拜伦·莱福特维奇受了伤，我被任命为四分卫。我带领着全队队员取得了一场又一场的胜利。

这已经是5年前的事了，

经典美文,让学生的语言美丽起来 第3篇

一、指导学生晨读, 背诵经典美文

写作离不开语感, 语感的形成离不开积累, 没有词语的积累, 就不可能造出精彩的句子。前期, 全校语文组老师集思广益, 精选经典美文, 每篇文章都配上诵读提示, 分年级编成校本教材《李子风》, 并分发给每位学生。然后, 每天早晨, 有针对性地、有计划地指导学生晨读, 背诵对应的经典美文, 积累写作素材。我所教学的七年级学生背诵下来的美文包括:《论语》、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《朱子家训》等传统经典著作的节选内容;《满江红》、《春江花月夜》等经典古诗词和卞之琳、冰心、汪国真等人的经典现代诗歌。此外, 还要求他们熟读林清玄、张爱玲、毕淑敏等的经典散文, 背诵他们作品里面的一些经典段落, 及时摘抄好词、佳句, 有意识有计划地积累语言。随着阅读量的增加、词汇的丰富, 语感就会不断加强, 很多词汇便会慢慢积淀在脑海中, 日积月累, 一旦需要, 就会“脱口而出, 信手拈来”。

二、把握词语特点, 有序进行造句专项训练

造句, 即在一定的语境中理解和运用词语, 是学习和掌握规范化语言的重要途径, 对巩固所学词语、发展思维有着重要作用。在小学阶段, 造句训练是受教师重视的, 然而进入初中后, 造句却遭到冷落, 很难看到有教师在课堂上进行专项造句训练, 以致学生对很多词语的意思理解不透, 不懂运用。为此, 我将每天课前口语训练的时间用来进行造句专项训练, 以提高学生的语言表达能力。

(一) 紧扣词义, 造完整的句

《李子风》挑选的是经典著作, 里面有很多的好词, 这些词汇就是很好的语言训练资源。例如, 诵读了冰心小诗“成功的花, 人们只惊羡她现时的明艳!然而当初它的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。”“墙角的花!你孤芳自赏时, 天地便笑了。”后, 学生接触了“惊羡、明艳、浸透、泪泉、孤芳自赏”等词语, 我首先要求学生借助工具书和上下文, 把这些词的意思弄明白;然后指导学生紧扣词义, 运用单个好词分别口头、书面造句, 并根据学生表达情况, 及时反馈矫正, 直至熟练运用为止。

(二) 多词组合, 造通顺的句

每篇文章接触的好词都不止一个, 除了单词造句外, 有时我还适当增加难度, 要求学生展开联想, 把几个美词进行组合, 连词成句, 造通顺的长句 (复句) , 表达一个相关的主题。如把“惊羡、明艳、浸透、泪泉、孤芳自赏”等词语先不按顺序, 优化组合, 融入一段话中;然后再提高要求, 教师指定词语出现的先后顺序, 再让学生按序造句。由于难度的增加, 学生不仅要考虑单个词语的意思, 还要统筹考虑部分与整体的协调, 考虑词语出现的逻辑顺序。这样既训练了他们的词语运用能力, 又提高了布局谋篇的能力。由于这种连词成句 (特别是不按顺序的连词成句) 造句的方式, 能造出许多不同效果的优美句段, 所以学生很是欢迎这种造句方式。

另外, 造句时难免出现造出病句的现象:有误用词语的、有成分残缺的、有搭配不当的等。通过诊断、修改病句, 师生共同分析问题所在, 找出补救措施, 在纠错中提升词语运用能力。由于, 形式多样, 难度不大, 很多中下学生也能从中体会到成功的喜悦, 所以, 学生的参与积极性很高, 对作文的兴趣也大大增加了。

三、拓展思维, 仿写出精彩的句子

使用好词, 仅仅造完整的句、通顺的句是不够的, 最终的目的是要写出精彩的句子。在实践中, 针对七年级学生实际, 我分课时引导学生选择那些语言优美、运用修辞、难度较小的短句进行分类仿写训练;然后由句的仿写提高到段的仿写。每次, 注重一种修辞手法的仿写。

首先, 挑选学生们最熟悉的“比喻”入手:比喻能使语言生动、形象, 恰当的比喻会使你的语言文采斐然。例句:雨, 像银灰色黏湿的蛛丝, 织成一片轻柔的网, 网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片, 就像屋顶上剥落的白粉。 (P27, 张爱玲《秋雨》)

学生仿句:雪, 像无数各具特色的花, 连成一条洁白的帘, 盖住了整个冬的世界。路也是白花花的, 像刚刷的墙壁涂满了还未干的白漆。那些在树梢的淡白色雪花, 就像夜晚天空中的星星。

其次, 是学生们比较容易上手的“排比”:排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起, 用以增强语势, 抒发感情, 给人以整饬美。例句:忘记是一种记忆的洒脱, 一种胸怀的和境界的开阔, 一种绅士的风度和勇气的超脱, 一种对过去和成功的淡然处之, 一种对痛苦和忧愁的嘲讽和不屑, 一种对人生轻轻松松处世之真谛。 (P60, 《忘记是一种风度舍得是一种智慧》) 学生仿句:成熟是一种明亮而不刺眼的光辉, 一种不需要对别人察言观色的从容, 一种无需声张的厚实, 一种圆润而不腻耳的音响, 一种不理会嘲讽的微笑, 一种并不陡峭的高度。

再次, 还有拟人、对比、对偶、反复、引用等, 每次仿写前, 我先引导学生细细揣摩佳句妙处所在, 撷取语言精华, 推敲句式, 品味修辞妙用。然后, 再由学生自主进行分类的仿句训练。很快, 学生们就能仿写出不少精彩的句子, 如上文所示。

友善的力量 第4篇

面对同一件事，以两种不同的态度来对待，结果便会迥然。太阳能比风更快地让老人脱下外套，说明友善的态度更能温暖人心，进而感动对方，使其渐渐改变敌对的想法。这是一味地咆哮和猛烈攻击等强硬作为所望尘莫及的。很多时候，用强硬解决问题，往往会一无所获，但若用友善取而代之，最后则会令你喜出望外。

在一次国会选举期间，美国第25任总统威廉·麦金利经常被一个记者如影随形地跟踪。因为此人效力的报纸与麦金利政见相左，他经常发表一些于其不利的报道。麦金利对这个人感到很是恼火，可内心倒是禁不住暗暗“钦佩”其攻击自己的那种执著劲儿。 一天，麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷，没走多远，麦金利就听见后面传来熟悉的咳嗽声，回头一看，原来是那个正患感冒且衣着单薄的记者，坐着简陋的马车尾随而至。麦金利吩咐车夫停下，下车走到记者跟前，说：“年轻人，从你的座位上下来。”记者走下车，心想这个政敌报仇的时机到了。“拿着，”麦金利脱下自己的大衣递给记者，“这件大衣你穿上，坐进我的马车里去。”“可是，麦金利先生，”记者颇感意外地说，“我想你大概不知道我是谁。这次竞选我一直对你紧追不放，每次只要你一发表演说，我就会在报上骂你，我今天过来就是要尽我所能将你置于死地的。”“我知道，”麦金利微笑着说，“不管怎么说，你穿上这件衣服，先坐进那辆车里暖和暖和，等会儿你好打个漂亮仗。”结果，从那以后，这个记者再也没有发表过一篇诋毁麦金利的文章。

世界上最强大的不是坚船利炮，而是一颗友善的心，因为它能真正使人体会到尊重和温暖。心灵高贵的人能对他人萌生怜悯和同情，因为友善会使对方的敌意渐渐消释，没有人会拒绝友善所带来的温暖。所以，当你试图打开对方的心扉时，友善是最快、最有效的方式。

生活中，许多人明知彼此都需要友善的温暖、感情的温馨，却又常常用无端的猜疑将满腔的好感冰封在坚硬的假面具背后。其实，只要你能真正付出你的爱，那么必定会赢得共鸣，使你从中感受到温馨，并拥有意想不到的收获。试想，如果你对他人没有真诚之心、毫无友善之举，又怎能期望从他人身上得到友善的回馈呢？正如手中的一杯茶，今天你用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到你的手中。

（许倩 23）

美丽的力量经典美文 第5篇

去年初冬在台北，正赶上那里办“台北国际花卉博览会”。在飘着桂花甜香气息的大街小巷，到处都能看到花博会的主题词――美丽的力量。彩色动感的汉字，头上绽放着花瓣烟花，看得人心旌都跟着摇曳起来。

回来翻看照片的时候，发现照了太多以这个可爱的主题词为背景的照片，才知道，自己爱上了这五个灵动多彩的汉字。

今年春上应朋友阿芳之约，去洛阳看牡丹。当我随人潮痴痴地跌进美得让人心醉的牡丹花海时，我心里一下子跳出了在台北看到的那五个绽放着花瓣烟花的汉字――美丽的力量。

如果美丽没有潜藏着巨大的力量，她怎能将千里之外的我牵引到她的身旁?在我心中，一座城市有一个意象――大连是一朵浪花，衡阳是一声雁鸣，湛江是一树夹竹桃，而洛阳，自然是一朵千年不凋的妖娆牡丹。欧阳修说：“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。”在洛阳，我的心思全在牡丹上，看了一个同，还想再看个同。手里的纸扇上摇着牡丹，手机的壁纸上开着牡丹。吃了一席牡丹宴，作了十首牡丹诗。抱起一个牡丹花籽儿枕头，就舍不得放手，甚至于到了机场，托运了所有行李，却不肯撒手这个漂亮的枕头，搂着它，飞上万米高空。

阿芳对我说：“看了洛阳牡丹，你若是动不动还穿一身黑，就叫悟性差!”我悟性不差，回来后穿衣风格大变，真真迷恋上了色彩鲜丽的服装――美丽的力量，征服起你来不啻爱情。

我喜欢那个真实的故事，一个外国人，来到九寨沟，看到那遗落在人间的美丽仙境，突然扑通跪倒在地，涕泪横流。我不晓得他是否会说“美丽的力量”这五个字，但我明白，他在被美丽击中的.瞬间，慑服于她无可抗拒的伟大力量，身与心，顿时瘫软如泥，沉醉如酒。

在这个世界上，太多的人痴迷地相信着一种看不见的力量。知识、宗教、地位、权势、金钱……我不否认它们的力量。它们所给予心灵的救赎以及为空虚的生命注入的充盈感是这样真实地存在着，不容你忽视。但是，在这些之外，你有没有能力感觉到有一种“美丽的力量”的存在呢?

我曾在看一部纪录片时多次流泪。那是雅克・贝汉等人花费四年多的时间拍摄的《迁徙的鸟》。美丽的鸟，在天空排成诗行，平平仄仄地飞翔。它们相约飞越大西洋，却不期然在途中遇到暴风雨。茫茫大海上，只有一艘孤独的轮船随巨浪起伏。无助的鸟儿们误将它认成了小岛，纷纷柄落于甲板，从容地梳理起了羽毛;有一只疲惫至极的鸟，索性卧下，将头埋到翼下，甜甜地进入了梦乡。在镜头之外，我想我看见了那在暴风雨中跟踪鸟儿的人，他们的飞机，成了迁徙的鸟群中特殊的一员。鸟儿们睡了，他们也不睡，他们在耐心地等待着羽毛干透的鸟儿同朝阳一道醒来……他们是在用生命的燃烧礼赞着“美丽的力量”。

高贵是一种力量经典美文 第6篇

俄罗斯作家赫尔岑在《往事与随想》中写过一件事，一个年轻军官奉命去搜捕一个准备逃亡的波兰地主。到达他的庄园时，这名军官发现四门紧闭，似乎人去楼空，但职业的敏锐使他破门而入。不料，一个高大漂亮的女人站立在他的面前，默默地指着一个怀抱小姑娘的男子，十分沉静地问他是否要狠心地弄死他们。军官向她解释如何奉命行事，可女人的双目一刻不离地逼视着他，他不知所措：“那我该怎么办?”女人以不容商量的语气发出了命令：“你下去告诉他们，这里没有人。”不出两个小时，这一家人就离开了小屋，偷越国境，到达了安全的`地方。

20世纪60年代，在上海提篮桥女监也出现过类似的一幕。男友来探监，为林昭过生日。那时的林昭头发已经花白，干枯如草，但额头和双眸放射出圣洁的光芒。在监狱接见室内，她吃着男友送去的蛋糕，口干难以下咽，她看也不看狱卒一眼，高贵地命令道：“给我倒杯水!”结果没有人敢怠慢，她立刻就得到了水。林昭和那个波兰女人能成功得到良知的回应，显然是借助了高贵的力量。她们瞬间击垮了职务者的防线，使良心得以突围。

高贵是一种力量。某一瞬间的高贵，会让人类角色的外壳失去作用，埋在心底的良知就可以作出正确的决断。如同每次看到公共汽车上“站起来你就是一棵树”的公益广告，次次都有站起来的冲动，我知道那是高贵的姿态。当一个人凛然不可侵犯的时候，他表现的也是那种高贵的姿态。陈寅恪的不合作是一种高贵，胡适的合作但不合污同样是一种高贵。

高贵之所以是一种力量，因它总是生根在真理的磐石上，任凭风浪起。无理的傲慢不是高贵，以势凌人也不是高贵。高贵的姿态永无定型。美国黑人罗莎·帕克斯太太在公共汽车上公然藐视种族隔离的法律、坐着而不想站起来是一种高贵;德国前总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑前跪着也是一种高贵。

友善的力量 第7篇

大庙九年一贯制学校七一班王娜

狄更斯说过：“爱能使世界转动。”这个世界因为有了爱，才变得如此的美好和精彩。

友善的力量能够催人奋进，使人感受到春天般的温暖。一位乞讨者到一户人家乞讨，开门的妇人却对他说：“先生，进来吧！今天是圣诞节，和我们共享晚餐。”乞讨者压根不相信自己的耳朵，以为自己听错了，或许妇人在叫别人呢。于是，他依旧站在门外，妇人看出了乞讨者的心思便微笑着说：“先生，我说的就是你，快进来吧！”乞讨者只好半信半疑的进了屋，并受到屋里人的热情款待。之后乞讨者为了感谢这一家子，就不断地寻找工作，最终成为一个大富翁，当他要报答这一家子时，他们竟然拒绝了，并对大富翁说：“之前的帮助算不了什么，只要你懂得回报就可以了。”这一家子的出手相助，难道没有体现友善的力量吗？

友善是什么？友善是友爱和善良的结合。生活中友善无处不在，当你和别人相遇时他回给你一个友善的微笑；在你不小心踩到别人的脚时，说一句“对不起”这也是友善；在你摔倒时，别人把你扶起来，这更是友善。这些虽然微不足道，但是足以感化身边的人。

大家都知道雷锋传入郭明义吧！他曾经献血很多次，救助了无数人的生命。作为共产党员，他时刻履行着责任。他的口头禅是“帮助别人，快乐自己。”这是友善的举动，更是心灵的升华。

曾读过一篇小故事，里面讲了这么一件事：一所幼儿园的孩子们去慰问养老院的老人，他们都送去了许多的礼物。第一个孩子送给了老人们几个奇怪的鸡蛋；第二个孩子送了一个音乐盒，这都使老人们很高兴；到最后一个孩子了，他拿出了一个空调遥控器，这使老人们很是惊呆。只见孩子们按动了遥控器，并对老人们说：“这个东西可厉害了，只要一摁，家里便像春天一样暖和，爷爷奶奶，冬天这么寒冷，你们感受到温暖了吗？”顿时老人们笑了，异口同声的说：“温暖，像春天一样温暖。”

友善的力量经典美文 第8篇

什么是“经典诵读”呢?即指在人生记忆中的黄金时代, 心灵最清澈时的年龄阶段诵读、熟背经典美文、唐宋诗词, 以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。中国是一个有着五千年优秀文化积淀的大国, 在灿若星河的历史长河中, 孕育了不可枚数的文化巨匠, 他们用思想和智慧凝聚成一部部不朽的经典, 弘扬和传承了中国最优秀的文化精髓, 为我们留下了熠熠生辉的精神瑰宝。这些经典, 蕴含了古人洞察天地、感悟自然的心得和处世为人的哲学, 以及修身、齐家、治国、平天下的智慧。诵读这些经典诗文, 对于拓宽学生的眼界和胸怀、提升其气质和品格具有深远影响。

一、诵读经典, 有利于培养学生的爱国情操

中国文化经典博大精深, 是民族精神的教科书, 学生诵读经典, 能加深其对祖国源远流长文化的认识, 体验和感知民族文化的博大精深, 树立民族自尊心和自信心。由于小学生的记忆力正处于训练、养成阶段, 座椅很合适“熟读”成诵。时间长了, 相信他们势必会达到“会当凌绝顶, 一览众山小”的境界。而文言与白话, 是母子关系、根叶关系、源流关系。培养语感是小学阅读之关键。比如诵读历史故事, 可以让学生感受中华民族之源远流长, 体会中华文明之灿烂辉煌, 了解中华文明对全世界的深刻影响, 进而激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱;诵读《论语》《孟子》等儒家经典篇章, 可以让学生体会古人的“仁爱”思想;诵读《老子》《庄子》, 又可让学生体会古人的博学和深邃;诵读唐诗宋词, 可让学生在体悟古人忧国忧民情感的同时, 感受祖国语言的无穷魅力。通过诵读经典, 可在潜移默化中引领学生对人生进行定位, 建立个人理想信念、人生价值与社会的联系, 从小树立要通过从事某种事业为祖国、为社会民众服务的思想, 明白奉献社会是每一个公民应有的职责, 懂得全面提高自身素质, 这既是国家对自己的要求, 也是自己应尽的义务。

二、诵读经典, 有利于培养学生的良好品格

古人云:“少成若天性, 习惯成自然”。在儿童天性未污染前, 善言易入, 先入为主, 待其长大而不易变, 故人之善心、信心和优秀品质须在幼小时培养。纵观历史上圣贤伟人的成长历程, 哪一个不是历尽艰辛、饱经磨难?孔老夫子自幼失怙, 母亲含辛茹苦将他教育成人, 最终成为至圣先师;文天祥从小刻苦研读, 历经艰辛, 最终高中状元, 成为国家栋梁, 舍身救国的美誉流传至今。随着经济社会的发展, 人们生活更加富裕, 多种因素造成一些学生缺乏远大理想和抱负。选择经典名篇让学生诵读, 引导学生与历史文化名人对话交流, 从字里行间体会古人的成长历程, 在潜移默化中接受感染与熏陶, 可以激发学生积极向上的进取心, 提高学生的文化品位和审美情趣, 培养学生敢于成功不骄傲、面对挫折不气馁、适度表现不自负、学会宽容不嫉妒的优秀品质, 从而形成健全人格, 树立坚定信念, 立志做一个追求真善美、具有高尚品格的人。

三、诵读经典, 有利于提升学生的人文素养

学生人文素养的提升, 是一个渐进的过程, 是在长久的感悟和熏陶中逐步形成的。一方面伴随着对语言文字的学习、推敲、运用, 学生的思想情操、审美情趣在潜移默化中得到了修炼, 而且在无形中提高了语文素养;另一方面诵读经典不仅能提高人的思想境界, 还能丰富人的内心世界, 培养高尚的审美情趣。实践证明, 诵读经典可以对培养学生的品德产生潜移默化的作用, 让学生在自我教育、自我约束中逐渐感悟“做人”的道理, 引导学生健康发展。

四、诵读经典, 有利于丰富学生的精神世界

经典诗文所具有的大境界、高品位, 无疑对学生精神世界的丰富, 还是良好思想品德的形成都有着积极的推动作用。中华传统文化浩如烟海, 类似的这样的例子举不胜举。再者, 传统的经典诗文, 穿越时空, 却历久弥新, 其语言表达上的独特魅力, 让学生在朗诵中既能感受其语言之美, 又能受到美的熏陶、感染, 审美情趣自然会生成。随着新课程改革方案的实施和推进, 传统文化作为文化教育的一部分, 越来越受到社会各界的重视。开展经典诵读活动不是复古, 而是一种真正有效的教育手段。诵读经典, 以多种形式引领儿童在轻松愉悦、和谐温馨的氛围下唱念背诵, 在不知不觉中识字、拓展知识、陶冶情操, 以中国文化宝典开启学生的纯洁心灵、开发学生的心智, 让学生从小在潜移默化中形成完美人格, 继承中国优秀的文化传统, 这是一项艰巨而伟大的育人工程。我们坚信, 通过我们的努力, 中华古代的圣贤品格必将在一代又一代人身上复活, “天行健, 君子以自强不息”的精神必将在中华名族的伟大复兴中开花结果。

摘要：中国是一个有着五千年优秀文化积淀的大国, 在灿若星河的历史长河中, 孕育了不可枚数的文化巨匠, 他们用思想和智慧凝聚成一部部不朽的经典, 弘扬和传承了中国最珍贵的文化精髓, 为我们留下了熠熠生辉的精神瑰宝。这些经典, 蕴含了古人洞察天地、感悟自然的心得和处世为人的哲学, 以及修身、齐家、治国、平天下的智慧。诵读这些经典诗文, 对于拓宽学生的眼界和胸怀、提升气质和品格具有深远影响。

关键词：诵读经典,人格,培养

参考文献

[1]裴丽丽.小学语文经典诵读教学的问题与对策研究[J].现代阅读:教育版, 2012 (21) .