季节教育范文（精选12篇）
季节教育 第1篇
以季节主题教育为主线,根据本地自然环境,采取灵活有效的方法,每学期在不同年龄班开展内容不同的四季主题教育活动,使幼儿对自然界的花草树木、飞鸟鱼虫等生长变化过程产生初步的认识,对春去秋来四季轮回等自然规律形成牢固的印象,不断增长幼儿的自然常识、丰富幼儿的生活经验。通过季节教育这扇浅近而清新的窗口,引领幼儿走进大自然,了解大自然,感受大自然,融入大自然,探索大自然的奥秘,是我们多年来主题活动的成功做法,也是科学教育的新思路。
一、观察感受法
四季伴随着生活的脚步而不断变化,四季特征渗透在生活的方方面面、角角落落,孩子们对四季的变化看在眼里,感受在心里,季节变化和我们的生活息息相关。根据季节特征和幼儿园周围的环境,在每个季节来临的时候,我们结合本班幼儿的年龄特点和认知水平,制定详细科学的观察计划,选择那些比较典型的能代表季节特征的树木、花草、动物等季节特征和自然现象让幼儿有计划地来观察,每天运用图示法做好观察记录。如春天来到时,让幼儿观察园内的迎春花,园内陆续开放的桃花、金盏菊等,看柳树怎样一天天吐绿长叶,观察自然角动植物的变化,感受天气一天天变暖,人们开始穿上春装去春游;夏天来到时,感受炎热的天气,火辣辣的太阳,凉爽的夏装,观看大雷雨天时打雷、闪电、倾盆大雨,以及雨后彩虹等自然现象,到附近农田观察农民收割麦子的繁忙景象,通过饮食了解夏季成熟的蔬菜和水果;秋天来临时,让幼儿观察园内于游戏中,能起到很好的教育效果。游戏是养成合群性、培养独立性的极好手段。因此,教师不仅要关注游戏本身的教育价值,而且要忘记通过游戏对幼儿进行心理健康教育。
其次,教学活动中的心理健康教育。幼儿园的心理健康教育不是增加一日活动环节,也不是替代原有的教学活动,而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来,更好地发挥教学活动中心理健康教育的作用。教师要认识到每一位幼儿都应成为主动学习的探索者,而不应该以旁观者的身份出现。在组织活动时,教师应努力做到面向全体幼儿,让每一位幼儿都能以积极的态度投入活动,成为学习的主人。在指导中,教师要根据不同孩子的不同水平,提出不同的要求,让每一位幼儿都能在自身原有的基础上得到提高,尝到进步的甜头,享受成功的喜悦。
最后,日常生活中的心理健康教育。日常生活中,儿童交的广玉兰树、石榴树和柳树的叶子是怎样一步步由绿变黄、变枯萎最后在秋风中飘落枝头的景象,观看花园里盛开的菊花和一串红,到果园参观成熟的苹果、葡萄、柿子和核桃,到农田观看黄澄澄的水稻和成熟的玉米,感受秋天丰收的喜悦;冬天来临时,观察天气一天天变冷,说话会有白气,早操时手会感到冷,观看北风呼啸,大雪飘飞,大地一片白茫茫的景观,下雪时师生一起玩雪、做游戏。
二、谈话法
四季特征包罗万象,内容繁多又抽象,幼儿年龄小生活经验贫乏,季节概念模糊而肤浅,往往难以准确辨别季节特征并说出相应的季节名称。在季节开始发生变化时,我们每天抽五分钟时间和幼儿一起谈论天气如何,花草树木有什么变化,人们的着装有什么变化等,一段时间后,在季节特征较浓的时候组织专门性的谈话课。老师事先设计好谈话内容,准备好课件材料,采用问答的形式,联系周围环境和生活实际,引导幼儿由浅入深、由点到面地概括季节特征,让幼儿把自己所看到的、所感受到的各种季节特点有条理地用语言表达出来。老师对幼儿的谈话给予评价和总结,通过不断的强化巩固,使幼儿对每个季节特征和季节名称产生全面而深刻的印象。如中班谈话活动《冬天》。可设计以下问题:现在是什么季节?你是从哪些地方看出来的?冬天天气怎么样?小草树木有什么变化?哪些花还开放着?动物是怎样过冬的?人们穿的衣服有什么变化?人们心情怎样?在大班可组织四季知识问答比赛,把四季特征和规律系统地融合起来,通过提问抢答,达到复习巩固强化的目的,效果很好。
三、教学渗透法
每个学期根据教材所反映的季节特征来安排教学进度。如春天的二三月份正值初春,语言课可以进行故事《小蝌蚪找妈妈》,儿歌《迎春花》,散文诗《春天来了》;音乐课可以进行春天的歌曲,春天的游戏,春天的舞蹈;美工课画春天的画,做春天的实物手工;科学课进行春天的认知探索活动,健康课进行关于春天的健康教育和安全教育,户外活动玩春天的游戏,组织春游活动,等等,通过各科教学的有机渗透和互相配合,加深幼儿对春季的认识。夏天来到时,认识了解夏天开放的花,夏天成熟的蔬菜和水果,夏天成熟的庄稼,夏季一些特有的自然现象,唱夏季的歌曲,讲夏季的故事,画夏天的风景和实物,组织玩水游泳等。秋冬季节也一样,把季节教育和教学活动有机地融为一体,互相推动,互相促进,收到事半功倍的教育效果。
往相对频繁,心理品质会自然显露。首先教师可以结合日常生活练习进行心理健康教育。如照顾自己和周围环境,以及文明礼貌训练等,这种日常的练习可以满足幼儿模仿成人的心理需求。其次,在一日生活的各种环境里都应该渗透心理健康教育,要充分利用幼儿生活活动,进行随机教育。
5.重视家庭和幼儿园同步教育
家庭是孩子成长的主要环境,对幼儿的心理健康起着不可忽视的作用。因此,家园合作是幼儿园心理教育中的重要一环。教师可以通过家访、讲座、亲子活动、电话沟通等方式,向家长宣传心理健康教育的基本知识和重要意义,让每个家长主动重视幼儿的心理健康。同时教师还应引导家长共同商讨幼儿心理健康教育的策略,共同采取心理健康教育的措施,做到家园教育一致,保持心理健康教育的持续性和有效性,增强家园教育的合力,共同促进幼儿的心理健康。
如何让家长一起正视孩子的教育
周晓华
(昆山市富士康幼儿园,江苏昆山
在与很多家长沟通的过程中,我发现虽然都是身为家长,但对于幼儿在园的生活所关心的情况却是各有不一。有的关心幼儿吃得好不好,有的关心幼儿学得好不好,有的关心幼儿与同伴之间相处如何……真是五花八门。当然这些关心都是人之常情。面对家长们的这些形形色色的关心,我对班里的幼儿及家长作了一个分类统计。有的家长认为教育好幼儿是家园共同的责任;有的认为老师在教育中发挥的作用大;有的家长有许多想法,却由于自己的性格使然,不知道如何与老师沟通;更有甚者认为教育全部都是教师的责任。毕竟“父母是孩子的第一任老师”。在任何时候父母的教育及对幼儿的影响都是不可取代的。虽然家长文化程度的不同,对于教育的看法不同,但是只有让这些形形色色的家长都了解家庭教育的必要性,才能让幼儿养成良好的习惯,在各方面都有更大的提高。对于如何来让家长了解并配合教师,我做了以下思考。
一、漠不关心型,即认为教育全部都是教师的责任
可能有的人会觉得当代的社会这种漠不关心型的家长已经少之又少,实则不然。很多家长存在很大的就业压力,平时只忙于自己的工作,将自己的幼儿交给爷爷奶奶带。这类型的家长,平时几乎是不与教师交谈的,常常会把孩子放下就去上班,把孩子交给老师就算是完事了。面对孩子的作业,家长也常常是漠不关心或是称不会。即使教了也常常是幼儿自己的随意涂鸦。
如有一次我们发了成长档案请家长配合完成,雯雯爸爸妈妈都是开出租车的,平常很少关心雯雯,拿到就说:“这个我们不会做的呀,你们老师随便帮我们做做么好了。”
措施:相信很多教师都碰到过类似的家长,这类型的家长常常会因为自己忙,或者对教育缺乏经验、认知,而把一切的教育责任都推给老师。老师在遇到这类型的家长的时候,一定要有耐心,比如说上例,我们很仔细地给家长讲述了应该怎么来做成长档案,让家长了解我们的诚意,在与家长讲述的过程中,我们也顺便讲述幼儿在幼儿园的一些表现,好的地方说了,不足的地方也会提出,让家长也能开始有一些重视。在平时的生活中,我们也常常会发一些教育方面的短信,让家长对教育有更多的了解。当孩子有进步时候,我及时地和家长沟通,家长对我们的工作也越来越配合,在一次制作亲子房子的时候,虽然雯雯妈妈做得很粗糙,但是却是用心了,这也表示了她开始对教育重视,让我也感到无比欣慰。面对这类型的家长的时候,如果我们主动地多和他们沟通,同时还利用孩子的积极性去调动家长的积极性,相信这类型的家长一定会更好地配合。
二、相互配合型,即认为教育好幼儿是家园共同的责任
这类型的家长是很重视幼儿教育的,常常会主动来询问
四、对比法
幼儿对季节特征容易混淆,往往是记住了春天忘记了冬天,经常把秋天说成是春天,已经到了夏天还总说是春天,为了让幼儿清楚地区别每个季节的特征,可采用对比的方法加强训练。通过看不同季节的风景图片,幼儿比较辨别,总结出春季的树木和夏天的树木有什么不同;夏天的树木和冬天的树木有什么不同,观看不同季节的生活短片,知道冬天人们穿什么衣服,夏天人们穿什么衣服,春天农民忙什么;秋天农民忙什么。布置春夏秋冬四个季节的“家”,拿着不同季节的实物或实物卡片玩找家的游戏。
其次充分发挥教室自然角的教育功效,对幼儿进行季节
自己的孩子在幼儿园的情况。无论是生活方面的还是学校方面的都会很关心。在一些需要家长配合完成的事情上面,家长们更是非常积极,会很快并不错地完成一些小制作等。这类型的家长对于学校组织的任何活动都会很积极地参与,发现问题也会很积极主动地与老师讨论,一起寻找办法。在他们心中,孩子的教育是十分重要的,他们相信,孩子的教育是要从娃娃抓起的。面对着这样的家长,我们也会觉得很有干劲。
如:有一次由于主题的开展需要,家长配合完成制作亲子房子小制作,因而很多家长都把我们制作的范例用手机很仔细地拍下了,以便回家后参考。昀昀妈妈还很仔细地向我们询问了做法,这让我们很感动。
措施:在遇到这类型的家长的时候,教师往往会觉得很轻松,因为这类型的家长很配合,也能理解教师工作的需要。当然在遇到这类型的家长时,教师更不能以漠不关心的态度来对待,而应该主动地与他们进行沟通,向他们探讨他们的育儿经验,然后与其他的家长进行分享,在班级网页上进行交流。班上有个特别调皮的小男孩。爸爸妈妈为此很苦恼,于是我们主动和他爸爸妈妈进行交流,沟通一些可以改变他的办法,并在生活中对他进行更多的观察。观察后,我们发现该幼儿平时在画画的时候还是比较安静的,于是,我们及时地向家长反馈,并且鼓励家长多让其参与一些安静的活动,如画画、下棋等,慢慢地培养他的耐心。一些在班中比较出色的孩子的家长,我们也鼓励他们将育儿经验写出来,与大家分享。这样除了能增加这些家长的积极性以外,还能很好地调动另一部分家长的积极性。相信,在这样的相互配合下,幼儿一定能更健康地成长。
三、内向型,即不知道如何与老师沟通
确实,在和家长们沟通、交流的过程中,也存在着这样的家长,他们很希望能了解自己的孩子在园的表现,也希望能与教师一起探讨育儿的经验、知识,但却因为自己的性格使然,不知道该如何与教师进行沟通,有的是话到嘴边又咽下去了。这样的家长虽然自己不会主动来沟通,但是,也常常会关注自己的孩子的学习,看看自己的孩子是否有进步。宝宝回家以后,也常会问幼儿:“宝宝,今天老师教了什么呀?”幼儿们能说会说家长固然就会放心,可是由于幼儿年龄的特点,对于所学的知识幼儿掌握理解还是需要时间的,因此幼儿也不一定能将白天学习的知识理解并记忆,这时候,家长虽然心里着急却又不好意思打电话向老师询问。这时候,如果老师能主动地与家长多联系的话,家长就会更加积极。
措施:面对这样的家长,对于平时幼儿在园的一些事情,教师也要主动地多与家长进行沟通。把幼儿的一些活动以照片的教育。根据季节的变化师幼一起更换添补自然角的内容;制作一个季节转动表,根据季节的变化拨动指针。通过季节表,幼儿可以直观而明了地掌握春夏秋冬四季轮回更替和一年有四个季节及四季从春天开始等自然规律。
通过以上几种方法的有效运用,幼儿对季节名称和季节特征的掌握准确而牢固,知道了一年有几个季节,以及季节的先后顺序,明白了什么季节开什么花,什么季节结什么果,什么季节穿什么衣,等等,极大地丰富了幼儿的自然常识和社会经验,促使幼儿深刻地懂得人和自然密不可分的关系,为科学课的顺利进行积累了丰富的知识,发展了幼儿的观察能力、语言表达能力及思维能力,收到了良好的教育效果。
摘要：大自然是神奇而美丽的,同时又是复杂而多变的,幼儿对自然现象和自然规律充满了无限的好奇。文章认为,教师应以季节主题教育为主线,根据本地自然环境,采取灵活有效的方法,不断增长孩子的自然常识、丰富孩子的生活经验。通过季节教育这扇浅近而清新的窗口,引领幼儿走进大自然,了解大自然,感受大自然,融入大自然,探索大自然的奥秘。
糖厂制炼车间季节工安全教育培训 第2篇
岗前安全教育培训
一、安全形势
这几年我国安全事故频繁发生，有地震、泥石流、海啸、台风、洪灾、有烟花爆竹、石油企业的火灾爆炸、有煤矿企业坍塌透水，还有三鹿奶粉食品污染等等事件，这些事件造成了大量的人员伤亡，经济遭受巨大损失，甚至造成了社会恐慌。安全事件的发生，使多少人躯体残缺不全，使多少个家庭残缺不全。安全问题引起了国家的高度重视，2009年被国务院制定为我国的安全生产年，2010年2月15日，国务院办公厅发出了关于继续深入开展“安全生产年”活动的通知，积极推进安全生产执法、安全生产治理和安全生产宣传教育行动，加强安全生产法制体制机制建设、加强安全保障能力建设和加强安全监管监察队伍建设，安全生产工作取得新的进展。但是，全国安全生产形势依然严峻，非法违法、违规违章问题仍然十分严重，安全生产基础仍然薄弱，安全管理不严不实等问题在一些地方和单位还比较突出。
2004年国务院制定了《关于进一步加强安全生产工作的决定》，2010年7月19日，国务院印发了《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，这个通知，发文对象由模糊的全面变成了直接鲜明地企业，从这一点来看，企业的安全产工作变得尤为突出，生产企业事故总量较大，安全隐患较多。据统计，2010年
这些事故是远的，近的我们县也有：新龙小区有人从升运机坠落死亡，城北摩托尾追撞甘蔗车死亡三人。。。
（二、安全重要性）
无数血的事实告诫我们：安全生产问题不是简单的技术问题，而是重大的政治问题、经济问题和社会问题；是关系到人民群众根本利益，关系到国家财产安全，关系到社会稳定的“天字号”大事。在任何情况下都绝对不能放松对安全生产的治理和监督，安全生产问题要“警钟常鸣”。
经济效益是中心，是企业全部工作的目的和归宿，我们不怕辛苦来参加公司的榨季生产，目的也是为一个月几百块钱的工资，目的都是为了收益，但不能把经济效益与安全生产对立起来，绝对不能做为了金钱而不顾生产安全的错事、傻事。假如我们单纯的为了追求金钱而不顾生产的安全，肯定会发生事故，从而造成经济损失和人身伤亡，那样不但不会得到应得的收入，反而会损失更大的财产。
常言说：“民以食为天，民以安为地。这个‘安’字，在许多情况下，比‘食’还重要，吃的问题解决了，也吃得好了，但生产不安全，甚至导致生命的丧失，‘食’得再好又有什么意义呢？”
二、安全生产的定义
安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等。也就是说，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生，保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。它既包括对劳动者的保护，也包括对生产、财物、环境的保护，使生产活动正常进行。
安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，改善劳动条件，可以调动职工的生产积极性；减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展；而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产。
三、安全生产的必要性
1、只有安全生产才能保证人身的安全
生命对每个人来说都只有一次，而我们一生中大部份时间是在工作中渡过，如果生产中存在着不安全的因素，那么我们的人身安全将得不到必要的保障，随时可能发生安全事故，轻者会导致受伤，而影响工作和生活，重者会发生生命危险。2、只有安全生产才能保障企业健康成长和社会稳定快速发展
一个企业如果生产上不安全，不仅不能保障员工人身安全，也不能健康的成长。员工是企业的生命，如果员工的生命得不到保障，企业的成长也得不到有效的保障，有的企业甚至因为安全问题而化为乌有。社会的稳定发展基于企业的不断成长，如果企业成长不利，社会的发展也难以得到应有的保障。
综上：安全生产是一项非常重要的工作，在生产过程中，我们务必要把安全生产放在
七、及时如实报告生产安全事故。）（3）《安全生产法》规定的从业人员八大权利：
（一）知情权：即有权了解其作业场所和工作岗位存在危险因素、防范措施和事故应急措施；
（二）建议权：即有权对本单位的安全生产工作提出建议；
（三）批评权、检举权、控告权：即有权对本单位安全生产管理工作中存在的问题提出批评、检举、控告；
（四）拒绝权：即有权拒绝违章作业指挥和强令冒险作业；
（五）紧急避险权：即发现直接危及人身安全紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所；
（六）依法向本单位提出要求赔偿的权利；
（七）获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利；
（八）获得安全生产教育和培训的权利。
（4）《安全生产法》规定的从业人员三项义务
（一）自律遵规的义务，即从业人员在作业过程中，应当遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品；
（二）自觉学习安全生产知识的义务，要求掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力;
（三）危险报告义务，即发现事现隐患或者其它不安全因素时，应当立即向现场安全生产管理人员或本单位负责人报告。
（5）《安全生产法》规定的安全监管部门的三项职权
（一）现场调查取证权。即安全生产监督检查员可以进入生产经营单位进行现场调查，单位不得拒绝；有权向被检查单位调阅资料，向有关人员（负责人、管理人员、技术人员）了解情况。（二）现场处理权。即对安全生产违法行为当场纠正权；对现场检查出的隐患，责令排除、限期改正、停产停止或使用的职权；责令紧急避险权和依法行政处罚权。
（三）查封、扣押行政强制措施权。其对象是安全设施、设备、器材、仪表等；依据是不符合国家或行业安全标准；条件是必须按程序办事、有足够证据、经部门负责人批准、通知被查单位负责人到场、登记记录等，并必须在15日内作出决定。（6）《安全生产法》规定的处罚方式
（一）对政府监督管理人员有降级、撤职的行政处罚；
（二）对政府监督管理部门有责令改正、责令退还违法收取的费用的处罚；
（三）对中介机构有罚款、公司根据《安全生产事故应急预案管理办法》编制了《xxxxxx公司综合应急预案》、„„这些预案对伤亡事故进行分类，统一规定事故报告程序，成立相应的安全生产工作组，明确各组的职责、人员配置，预案中具体指定发生安全生产事故时由哪些人指挥，哪些人派车，哪些人开车，哪些人灭火，哪些人疏散，哪些人拯救，哪些人散后，并于__年__月__日对预案进行了演练。
六、车间安生生产管理规定
车间按照公司要求，成立了安全管理领导小组，组长由主任担任，主任是车间的
等。避免这些伤害，这些液体基本上都是存储或者流动和密封的容器、管道内的，在某些特殊的岗位，公司会发放特定的防护用品（比如胶手套、防护镜等）。我们在平时的生产工作中，只要注意防范，就不会有事故发生。平时我们要注意：
A、不得误食（糖水、区分开水与絮凝剂）； B、不能用电焊点焊压力容器和管道； C、开启阀门时身体不要正对阀口出口；
D、容器的视镜不能用冷水洒淋，观看视镜要侧看；
E、当用容器、管道或阀门泄漏时要绕道避开，不得强迫修理。
2、气体 包括废气、生气、汁气、蒸汽、硫所、空压机气
这些气体可能产生的危害有：高温烫伤、高压身伤、爆炸、中毒，为预防这些伤害，我们要注意：
A、不能用电焊点焊压力容器和管道； B、开启阀门时身体不要正对阀口出口；
C、当用容器、管道或阀门泄漏时要绕道避开，不得强迫修理；
D、当工作场地迷漫太多气体，视线看不清、有刺激性气味的，要适当远离。
3、固体 包括各种设备、辅助材料（消泡剂、硫磺、石灰）及辅助材料所含的杂质（石块）。这些固体有可能造成的伤害有：固体打击（石灰、石头、振槽）、粉尘危害等。平时注意：不得误食（消泡剂），远离（振槽）、平时操作时注意物体坠落（石灰石头）
4、电：整个生产过程中都用到电，照明用的220照明电，机械运转使用的高压电，电是个非常危险的东西，一旦触电，就有可能造成伤亡事故，因此我们要特别小心。为防止触电，我公司对用电进行分类，机械设备运转所消耗的高压电进行严格的隔离结缘，对于入箱入罐所需的照明，降压变成36伏的安全电压，但不管是安全电压还是高压电压，我们都不得随意乱触乱摸。（1）在生产过程的所需的接线拆线，照明、修理，都要有电工证的电工进行，不论你水平有多高，技术有多好，都不得乱接乱拆；（2）不得用水淋洒带电的任何物品；（3）发现有漏电事故，由电工进行处理，有漏电起火的，不得用水喷淋灭火；（4）用电设备发生故障需要修理的要先断电才得进行；（5）各种电闸、开关不得乱动，乱合闸或者分离；（6）到岗位后要熟悉自己生产现场主总闸的位置，一旦发生火灾触电或其它电气事故时，应
6、机械运转：从甘蔗落槽到白糖出厂，整个生产过程都由机器来完成，这些机器或高速、或低速运转，或齿轮或皮带带动，运转的机械设备对人的伤害最有可能的就是卷入、绞伤，这些设备有：泵、过滤设备、各种搅拌器、螺旋槽、（甲乙丙）分离机、风机、助晶机、振槽、输送带等。平时我们要注意：（1）扣紧衣服袖扣，衣扣，拉链；（2）长发盘起，不披头散发，配有卫生帽的要带帽；（3）禁止从运转的设备上跨过；（4）不要带手套擦拭设备或加油，避免被卷入；（5）因修理或检查而拆出的防护罩要及时复原装上。
7、粉尘：有石灰、硫磺、糖粉，这些粉尘吸入过量会对人体的呼吸道、肺部等内部器官造成损伤，涉及到粉尘的岗位每个月都发有口罩、手套等劳动防护用品，我们要求要带好，若脏了要及时清洗晒干后带上。
8、噪音：产生噪音最为突出的岗位的分蜜的甲、乙、丙机，这些岗位配有耳机，注意开机生产时要带上。
（二）几种日常作业
●箱上作业：石灰箱、料箱（冷热水、糖汁糖膏、助晶、螺旋槽）：横踩支架，手抓护栏，防止人、工具、材料掉入箱中。
●入密闭容器作业：(入沉降器、物料箱、种子箱、蒸发罐、结晶罐等密闭容器)：打开人孔，鼓风通风、照明敞亮、器外留人看守。
●吊升作业：提升机，电动手动葫芦。
1、作业前重点检查：
①机械结构的外观是否正常；
②紧固件应紧固；
③钢丝绳的磨损情况符合规定；
④各种安全限位装置应齐全可靠。
2、操作前应应检查有无漏电，然后进行试车，检查制动设备是否灵敏可靠，工作条件是否符合要求，确认无误后方准进行起吊。
3、起吊时运行范围内应无障碍物，底下要有人看守确保无行人从设备下通过。
4、起吊重物必须作到垂直起升，不许斜拉重物。
5、重物提升和下降操作要平衡，提升大、重件不得用快速，吊运易燃、易爆、有害等危险品时需经主管安全部门批准并有相应的安全措施。
6、搭架、打拉、焊耳必须牢固（柳州制糖技术咨询公司立支架吊焊硫磺炉倒塌事件：顶墙不牢固）。
7、严禁超载运行。
8、钢丝绳不应从卷筒上全部放出，发现钢丝绳有毛刺的要汇报班长更换。
9、当葫芦卡一人拉不动时要检查原因，不要几人猛拉。
10、起吊结束后要将防护栏杆装上。
●高空作业、高空抛物、临边作业：高度超过2米的要带安全带，不得任意向下丢弃物品材料；传递物件禁止抛掷；因作业必须临时拆除或变动的安全防护设施，必须经有关负责人同意，并采取相应措施，作业后要立即恢复。
●油漆作业：《油漆工程安全保护措施》：
1、施工现场应有良好的通风条件，若在通风条件不好的场地施工时，必须安置通风设备方能施工。
2、在用钢丝刷、板锉、气动工具、电动工具清除铁锈、铁鳞时，应戴防护眼镜，以免眼睛沾污和受伤。
3、在涂刷或喷涂对人体有害的涂料或油漆时，需戴防毒罩，若对眼睛有害，则应戴密闭式眼镜，以防发生中毒现象。
4、在喷涂硝基漆或其他挥发性、易燃性溶剂稀释的涂料时，不准使用明火，以防火灾。高空作业必须系好安全带。涂刷大面积场地时，对室内照明和电气设备必须按防爆等级规定进行安装。
5、对罐体涂漆或喷漆应安装接地装置，以防静电集聚而引起事故。操作人员在施工时感觉头痛、心悸或恶心时，应立即离开工作地点，到通风处换换空气，如仍不舒畅，应立即停止工作、进行治疗。
●接触药品：(中和岗位)不要入口入眼，区分有毒无毒药品，沾上要清洗。
（三）岗位常见危险源识别
1、泵：转动卷入、高温高压伤害、坠落、触电、场地湿滑；
2、过滤：机械伤人、坠落、高温烫伤、场地湿滑；
3、中和：药品、高温高压伤害、坠落、硫气中毒、(磷、硫、盐)酸腐蚀、入密闭容器；
4、曲筛：场地湿滑、坠落、高温烫伤；
5、磷酸硫磺：刺激性气体、粉尘、高温烫伤、(磷、硫、)酸腐蚀、临边、高空、吊升作业；
6、石灰：粉尘、固体打击、坠落入箱、机械转动、升运物品、触电；
7、加热：高温高压烫伤、坠落、高压水线射伤；
8、原料箱：高温烫伤、场地湿滑、高空坠落；
9、助晶：坠落、机械运转、场地湿滑、撞击；
10、甲乙丙机：机械运转、高温烫伤、触电、噪音；
11、气送泵：(同1)
12、空压机：机械转动、触电、气伤
13、成品输送：机械转动、固体打击、粉尘、漏电。
14、装包缝包：针插、漏电。
以上所列为常见性的，还有很多很多危险源，平时要加强预防，不注意安全也会变成危险，小心才能驶得万年船。
借季节教育之光 照亮幼儿生命前程 第3篇
在教育史上，一些伟大的教育家都有过关于“季节教育”方面的论述。卢梭在《爱弥儿》中认为：“自然景色的生命，是存在于人的心中的，要理解它，就需要对它有所感受……如果他从来没有在干燥的原野上跑过，如果他的脚没有被灼热的沙砾烫过，如果他从来没有受过太阳照射的岩石所反射的闷人的热气，他怎能使他的感官感到畅快呢?”“使你的学生去观察自然的种种现象，不久以后就可使他变得非常好奇。”“当他把一颗蚕豆种在地里的时候，他就占领了这块土地了……我们每天给蚕豆浇水，我们看见它们成长起来的时候，简直高兴极了。”他还对教育的方法提出了要求：“不要教他这样那样的学问，而要由他自己去发现那些学问。你一旦在他心中用权威代替了理智，他就不再运用他达到理智了，他将为别人的见解所左右。”
夸美纽斯在其《大教学论》中对季节教育在科学教育中的作用也有着较为具体的描述：“假如孩子懂得一时、一日、一周或一年的意义；或懂得何谓夏、何谓冬……年代学的基础便已打定。”“天文学的初步在于知道何为天体、日、月与星辰，并且注意它们按日升落的情形。”
对幼儿进行季节教育，并不仅仅因为专家这样说了，而是幼儿身心和谐发展的需要，是幼儿与自然和谐相处的需要。在大自然中，有许多事物会拨动幼儿的心弦，并频频触动他们的心灵深处。在幼儿的眼中，不只是花草虫鱼有生命，风霜雨露、日月星辰也是有情感的。就像家里的猫儿、狗儿养久了会有感情一样，和春夏秋冬接触多了，春花秋实很容易成为孩子生命中的重要组成部分。热爱自然的孩子，心地会像花儿一样芬芳甜蜜，心思会像水儿一样柔美。这样的孩子长大后，必然会爱自然、爱社会、爱人类。
在和暖的春风里，幼儿会感受到生的盎然；炎热的夏季里，他可以感受到生命的灿烂；清凉的秋日里，他会感受到生命的丰满；飒飒的冬日里，他会感受到生命的严酷……在体验着生命的灿烂与凋萎、脆弱与顽强的过程中，幼儿学会了怜惜、知道了尊重，并进而推己及人，爱惜自己、爱惜他人。
不仅如此，能够常常享受到新鲜的空气、温暖的太阳、养眼的绿色的幼儿，能够常常经受着夏的炎热、冬的酷寒等各式各样考验的幼儿，会远离许多身体的疾病：近视、缺钙、弱不禁风等，也会远离许多心理的疾病：害羞、胆小、暴力、焦虑、抑郁、孤独、冷漠等。并最终成长为身心和谐发展且合乎社会要求的人。在这一点上，自然的感化作用是无可替代的。
通过分析我们不难发现，季节教育具有以下一些特点：
一、教学材料的直观性。季节教育可以在活动室内对着教科书上的文字图片进行，但我们更主张在大自然中进行。因为季节是属于大自然的，远离大自然的季节教育不能算是真正的季节教育。在大自然中，春夏秋冬不再是抽象的概念，而是活生生的风雨雷电、花草虫鱼。这些生动丰富、富于变化的事物能够有效地激发起幼儿学习的主动性、创造性，引起幼儿探究的兴趣、怀疑的精神，并在活动中充分展示自己的天性，感受活动带来的愉悦，获得身心的和谐发展。在与这些事物相互作用的过程中，幼儿容易较快地摆脱自我中心，实现物我分化。
二、教学空间的灵活性。室内室外，园内园外，城市的社区、公园，乡村的田间地头，处处都是季节教育的课堂。幼儿不再被生硬地隔离在玻璃窗里，也不再仅仅被关在园墙之内。经受过太阳的灼烤，幼儿才能理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，才能体味到树阴的清凉与爽快；经历寒冷的瑟缩，幼儿才能感受到阳光的可贵，空调房的温暖。这对于培养幼儿坚强的意志、良好的道德品质，对于改善我们现实生活中城市幼儿园贵族化，农村幼儿园城市化这一扭曲现象，都将大有裨益。
三、教学内容的丰富性，形式的多样性。这是由自然生物的丰富性和时空上的广阔性决定的。在广阔的大自然里，有足够多的对象供幼儿观察，足够大的空间供幼儿享用。孩子们不必为抢夺活动材料而争斗，也不用因为拥挤而相互推搡。在自由的空间里，孩子们可歌可舞，可写可画，动者可动、静者可静，各取所需，各寻所爱，互不干扰。宽松的教育环境，更利于教师因材施教，照顾到幼儿的个性特点。
四、教学内容的可比性、可重复性。这是由自然生命的延续性和发展性决定的。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”既写出了生命的连续性、顽强性，也表达出了新生命的成长历程。树还是那树，花还是那花，可在不同的季节里，在不同年份相同的季节里，都会呈现出不同的面貌。教师要引导幼儿并耐心等待幼儿自己去发现、比较这些不同。
在季节教育中我们应该注意以下几个问题：
一、注重季节间的联系。这是由季节在时间上的连续性决定的。一年四季，春去秋来，季节在时间上的连续性，要求我们将各个不同季节的教育有机地联系起来，而不能生生割断，孤立起来。在连接中，幼儿才能感受到时间、生命的延续及其发展变化。
二、注重不同季节事物间的对比。这不仅表现为不同事物间的对比，也表现为相同事物间的对比，还表现为同一事物间的发展变化。正如卢梭在《爱弥儿》中所叙述的：“我们在仲夏的时候看日出，我们在圣诞节或冬天的晴朗的日子还要去看日出……我特地选在我们第一次观察天象的地方进行第二次观察……我和他不免要惊诧地叫道：‘啊，啊!这才有趣，太阳不是从原来那个地方升起来!我们原来的记号在这里，可是它现在却是从那里升起来’，……可见有一个是夏天的东方，有一个是冬天的东方……”
三、注重和其他领域教育的结合。在和大自然亲近的过程中，孩子们的兴奋点可能不尽相同，但总有些事物会拨动他们的心弦，激发其表达的欲望。在不同的季节里，大自然呈现给孩子们的不仅是形态各异的事物，还有纷繁的声音、缤纷的色彩。想说的可诉诸语言，想写的可诉诸文字、绘画，想唱的可诉诸歌声，想跳的可诉诸舞蹈……
四、满足幼儿的好奇、求知和探究欲望。幼儿对身外的世界有强烈的好奇心，对身边的事物有太多的困惑。他想知道一年四季的太阳是不是一样的，想知道小树、种子是怎么发芽的，还想知道毛毛虫、小蝌蚪是怎样变成蝴蝶、青蛙的……他不仅想看还想摸、想闻、想听、想说。在季节教育过程中，教师有充分的条件满足幼儿多感官参与活动的需要。让幼儿在感受季节变换的过程中，感受探究、发现带来的惊奇与快乐。教师要以开放的态度对待幼儿的观察，耐心地等待幼儿的探究与质疑，让幼儿有时间、有空间、有心情真正体会自然、感受自然，给幼儿思考的时间。
五、为幼儿个性发展提供更自由的空间。由于背景、知识等的不同，幼儿在智力发展水平及个性、社会性方面都存在着一定的差异。季节教育广阔的空间环境为不同的幼儿的发展提供了现实的可能性，教师要善于运用这一特点，有效发挥季节教育的优势，因材施教，更好地为幼儿的个性化发展服务。
季节教育最重要的目的在于培养幼儿好奇、置疑、批判、严谨、实事求是的科学精神，在于燃起幼儿强烈的求知欲望，在于帮助幼儿理解自然物生生灭灭的过程及其规律，进而热爱自然，敬畏自然，自觉地与自然和谐相处，并理解生命的盛衰，从而坚强地面对生命的起起落落，珍惜生命的分分秒秒。
季节教育 第4篇
季节变动或季节性是一种普遍的社会经济现象[1], 也是旅游经济发展最为重要的特征之一[2]。它是由经济活动的供需消长、气候变迁等因素直接或间接导致经济指标出现系统性、周期性或非规律性变动的现象[3]。然而, 部分景区由于未能正确把握旅游的季节性规律, 出现了由于游客过度集中, 超越景区承载力的负面事件。如2012年中秋、国庆期间, 大邑西岭雪山、广安邓小平故里, 湖南衡山, 福建厦门鼓浪屿, 甘肃敦煌莫高窟等游客接待量超过最佳接待量1倍以上, 南京中山陵为最佳接待量的8倍;又如2013年国庆长假期间, 四川九寨沟景区发生大规模游客滞留事件, 上下山通道陷入瘫痪。鉴于此, 游客、景区应怎样“理性”对待长假旅游高峰?酒店、旅行社、旅游部门应如何把握旅游的季节性规律, 做到“顺势而为, 依时而动”?这一系列问题的正确解答, 关系到旅游产业的持续健康发展, 理应成为旅游学界与旅游行业关注的热点, 对旅游业发展具有重要的意义。
旅游的季节性主要受“自然”和“人为”两类因素的影响[5]。前者主要与气候变动、季节变迁等相关;后者与宗教、文化、民族等综合社会因素, 特别是公共节假日及学校假期等相关[6]。同时, 社会潮流、季节性消费习惯等对旅游客流也会产生影响[7]。虽然国内外关于旅游的季节性问题积累了较多前期研究成果[8,9,10,11], 但针对四川省旅游经济季节性问题的相关研究成果缺失, 这为本课题指明了方向。
中国的旅游季节性规律很大程度上与法定假日调整密切相关, 也与休闲政策与城乡居民休闲特征存在关联。法定假日调整经过四次大的变化, 每次修改都有新的理念, 反映了对公众休闲权利的重视和对传统文化的理解。随着法定节假日的调整, 出现了法定节假日与周末连休的三天小长假、“黄金周”和职工个人带薪休假并存的局面[12]。
我国旅游的季节性变化除了表现出随着国庆节、中秋节等法定节假日长短变化外, 也受休闲政策以及城乡居民休闲特征差异的影响。如《国民旅游休闲纲要 (2013—2020年) 》 (国办发[2013]10号) 的要求:在放假时间总量不变的情况下, 高等学校可结合实际情况调整寒暑假时间, 地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。2011—2012年《中国休闲发展年度报告》指出, 我国城乡居民休闲水平呈现出显著的二元结构特征, 以及居民休闲的时间总量不足、休闲活动内容单调、休闲空间半径偏小等特征 (表1) 。
四川作为西部旅游大省, 其持续走强的旅游经济是中国旅游产业持续、健康发展的重要缩影。四川的旅游经济除受到全国性的法定假日以及休闲政策与城乡居民休闲特征影响之外, 由于汶川地震、气候特征等因素的干扰, 其旅游的季节性特征如何?旅游淡旺季是否与法定假日、寒暑假、出游习惯等季节变动影响因素存在对应关系?为解答上述问题, 本课题选取该省的旅游总收入作为分析指标, 采用年度季节强度指数与季节分解, 揭示四川旅游总收入的年度与月度季节性特征。研究结论为应对四川旅游经济的淡旺季问题提供基础数据, 也为进一步合理修订全国年节及纪念日放假办法提供重要的科学决策依据。
2 季节指数研究进展
对季节性因素进行分析时需要计算季节指数[13]。季节指数是经济行为、人类活动以及自然现象在某一特定季节 (观测时域) 观测值的平均值与总体平均值的比率, 应用领域主要包括:气候的季节性变化[14]、矿产品价格季节指数[15]、供电量预测[16]、呼入话务量预测[17]、公路交通量预测等[18]。同时, 旅游领域也是季节指数研究的重要分支。如陆林以三亚、北海、普陀山、黄山、九华山为例, 比较了海滨型与山岳型旅游地客流季节性变动趋势[19];Koc以土耳其入境旅游收入的季节变动为基础对客源市场进行了细分[20];Jang系统研究了平滑或者降低旅游季节性影响的措施[21];Cuccia以意大利西西里为案例, 探讨了文化型旅游地旅游季节性问题等[22]。
季节指数分为年度季节强度指数与月度季节指数。前者主要通过测算季节性相关系数、基尼指数或泰尔指数来反映观测值在年季时间尺度的变动规律, 即“年度季节集中性”[23]。由于没有考虑长期趋势, 该系列方法是一种传统的按季平均法, 仅对季节指数给出了一个点的估计量, 其实际应用价值有限。后者以Box and Jenkins提出的ARIMAs (Autoregressive Moving-Average Models) 自回归求积移动平均模型为代表[23], 反映若干年度内的综合季节性趋势, 其他模型还包括SARIMA、MARI-MA、GARCH等[9]。
综上所述, 季节指数虽然广泛应用于社会经济生活的多个领域, 然而它在旅游研究中的应用研究仍旧方兴未艾。就季节指数的测算方法而言, 先后经历了从描述性统计向时间序列演变的历程[22]。在前人研究的基础上, 本课题将综合采用年度季节强度指数与月度季节指数, 揭示四川省旅游总收入季节性变化规律, 以进一步验证季节指数在解释旅游季节性规律的有效性。
3 研究设计
3.1 数据来源
鉴于旅游总收入数据对研究旅游季节性问题具有重要的参考价值, 其预测准确性相较于其他旅游统计指标而言更高, 综合考虑数据获取的可行性与时效性, 选择“四川省旅游政务网”公布的2004—2012年四川省月季旅游总收入指标作为基础数据 (表2) 。
注:数据来源于《四川省旅游政务网统计年鉴》并经整理, 表3同。
3.2 模型识别
计算分为两个步骤:首先, 使用EXCEL对年度季节强度指数进行测算;其次, 运用IBM SPSS19.0的季节分解模块, 构建时间序列模型, 计算月度季节指数。年度季节强度指数反映了旅游总收入在年季时间尺度的季节集中性。在不考虑长期趋势的情况下, 以点估计量比较旅游总收入在不同年度的时间分布集中性, 其计算公式为:。式中, R年度季节强度指数;Xi为各月旅游总收入占全年的比重;8.33为在全年绝对平均的前提下计算出来的每月总收入占全年总量的百分比。R值越接近零, 旅游需求时间分配越均匀;R值约大, 时间变动越大, 旅游淡旺季差异越大[24]。
SPSS季节分解模块为月度季节指数的计算提供了快速简易的方法, 其计算模型包括加法模型和乘法模型。加法模型:Zt=Trt+Snt+C1t+et。乘法模型:Zt=Trt×Snt×C1t×et。式中, t为时间序列;Zt为月度季节指数;Trt为线性趋势;Snt为季节变化;C1t为循环变化;et为误差。时间序列t经过以周期为长度的移动平均后, 得到去除了季节因素的值 (CMA) , 该值仅包含Tr+C1, 不包含季节变化和误差。整个序列相同月份的Ratios平均数扣除误差成分就得到相应月份的月度季节指数, 通过计算各月Ratios的均数得到误差。原序列扣除季节因子求得季节调整后的序列, 并给出了平滑了循环因素的序列和不规则成分的大小。乘法模型与加法模型类似, 不同之处在于用加法的地方改用乘法[26]。季节变动大致相等或时间数列随时间推移等宽推进时, 采用加法模型;季节变动与时间数列的长期趋势大致成正比, 且时间数列图大致呈喇叭状或放射状时, 采用乘法模型[27]。
4 数据分析
4.1 年度季节指数
2004—2012年四川旅游总收入季节强度指数测算表明:R值整体上呈现出逐年递增的趋势, 以2008年为界可划分为两个分值段。其中, 2004—2007年R值均在2—3范围内变化;2008—2012年R值均大于3, 且于2008年达到最大值3.8。由于汶川地震对旅游经济的持续影响, 自2008年后的旅游总收入与2007年以前相比, 淡旺季差异较明显 (表3) 。进一步观察四川省历年月季旅游总收入及其占全年比率表明, 旅游总收入的各年变化趋势大致相同, 指标随季节变化明显, 且按一定规律分布。除2008年以外, 每年6月的旅游总收入均达到峰值, 所占比率分别为11.51%、11.61%、12.84%、13.56%、14.59%、13.93%、14.83%、14.82%, 但四川旅游总收入最低值分布月份不尽相同 (表3) 。其中, 2004年、2009年和2012年的最低值为11月;2005年、2007年、2010年、2011年均为1月;2006年为2月;2008年为5月。总体上, 每年的6月为四川旅游旺季, 1月、2月、11月为淡季。虽然历年的5月份旅游收入均呈现出迅速回升的态势, 由于2008年受到汶川地震影响, 该年度5月旅游总收入并未按规律上升, 反而继续下降, 且为全年最低值 (32.51) ;6月开始逐渐回升, 并趋于正常;12月达到了全年最高点 (174.59) , 见表2。
4.2 月度季节指数
在四川省旅游总收入年度季节指数以及月季旅游总收入占全年比重的集中性分析的基础上, 将进一步通过测算月度季节指数, 揭示四川旅游总收入的月季变化规律。如图1所示, 时间序列有明显的趋势及季节性, 季节周期长度为12个月, 季节变动幅度随趋势的增加 (或减少) 而变化, 且时间数列图大致呈喇叭状或放射状 (图1) , 因此该时间序列符合乘法模型的适用条件[27]。
时间序列经季节分解之后, 得到12个月的月度季节指数 (Zt) 。当Zt≥100时为旺季;Zt≤100时为淡季。结果显示:3月、6月、8月、9月、10月、12月的季节指数大于100, 提示上述6个月为旅游旺季;其余6个月季节指数小于100, 故为淡季。其中, 最大值出现在6月 (Zt=163.3) ;最小值出现在11月 (Zt=47.1) , 见表4。
在季节分解的基础上, 进一步比较春节、清明节、端午节、中秋节这四个中国的传统节日, 元旦、劳动节等公共节日和寒暑假是否与旅游的季节变动存在对应关系。由于每年的传统节日发生的时间有所变化, 故以最近的2012年为基准。结果表明:2012年春节发生在2月份, 该月也处在寒假当中。由于传统习惯的影响, 加之冬季通常不适合出外旅行, 所以国人一般不选择在此期间出外旅游而是回家团圆, 故春节是相对而言的淡季 (Zt=82.6;M=91.31) 。我国清明节气候虽然适合出外旅行, 但是同样由于传统习俗的原因, 4月并没有成为旅游旺季 (Zt=76.9;M=94.64) 。与之相比, 6月的端午节 (Zt=163.3;M=203.01) 和9月的中秋节 (Zt=129.2;M=182.55) 却成为了旅游者出游的好时节。元旦、劳动节与国庆节同属于公共节日, 然而除了国庆节 (Zt=101.2;M=128.5) 以外, 元旦 (Zt=55.7;M=70.90) 、劳动节 (Zt=82.1;M=99.58) 的三天假期却并没有让1月和5月成为旅游旺季。寒暑假对于季节指数的影响也存在明显的差异。如寒假大致处于1月 (Zt=55.7;M=70.90) 至2月 (Zt=82.6;M=91.31) , 寒假所在的两个月均属旅游淡季;暑假处于7月 (Zt=98.3;M=121.50) 至8月 (Zt=102.1;M=118.90) , 而这两个月中仅8月为旅游旺季, 这可能与旅游者的出游习惯有很大关系 (表4) 。
5 结论与讨论
旅游季节性波动带来的淡旺季差异一定程度上影响着旅游地的经济、社会、生态等子系统以及旅游者的体验质量与休闲效益。如何通过全国年节及纪念日放假办法的调整以及合理的休闲政策引导城乡居民的休闲活动, 以缓解旅游产业结构性的供需矛盾, 这无疑是旅游经济学研究的重要命题。本文通过对四川旅游总收入的季节性变动特征进行研究, 为解决旅游流旺季过热问题提供了重要的基础数据, 主要研究结论如下:首先, 2004—2007年的R值整体上呈现逐年递增的趋势, 并以2008年为界划分为两个分值段 (2
收获的季节离别的季节散文 第5篇
曾经，我们共同经历着军训，立正、稍息、齐步走、正步走……彼此给彼此打气。
曾经，我们共同面对地震，“快跑，地震来了”，“我有手机，给你家人报个平安吧”……彼此给此次温暖。
曾经，我们共同际遇着考试的失利，我们一起悲伤、哭泣、再重新振奋……彼此给彼此鼓励。
曾经，我们共同走近再走进高考，努力，努力，拼搏拼搏……彼此给彼此勇气。
三年，在那悲伤与快乐共存，失望与希望同在的三年里，我们一起抒写着自己的青春和理想。
三年后，我们将各自走向自己向往的理想殿堂……
我们在相识的地方相离，空气中充满着不舍，亦充满着对彼此的深深祝福。
多问的季节 第6篇
学前期的孩子对每一件事情都要问“为什么”：为什么有空气?为什么奶牛有腿?为什么邻居阿姨长得这么胖?这些问题蕴涵着孩子的好奇心和智慧的萌芽，要认真地对待它们。有时答案很简单，孩子得到答案会感到快乐。例如，奶牛有腿才不会趴在地上。如果孩子想知道更多的东西，你不妨拿些问题来反问他们：
——雨从哪里来?
——你看到它从哪里来?
——天上，但雨怎么会到天上?
——它变成云才到天上的。
——那云又是从哪里来的?
——从海洋。云被吹到陆地上，落下了雨。海洋的水从哪里来的?
——从雨里!
——对。
有时你不知道答案，那么坦率一些，建议他去问别人。这样学到的知识他会记得很牢。
区分现实与幻想
这是一个幻想和想像层出不穷的年龄。某一天，他给你看他的“蜗牛城”，你会觉得很有趣；但如果另一天，他说蜗牛把巧克力蛋糕从冰箱里拿走了，你就不能一笑了之。面对孩子的第一次撒谎，你可能会感到震惊。其实，这是这个阶段会出现的正常现象，不必惊慌，重要的是去帮助他分清真实与虚构。
在一个新的环境中，如果出现了孩子很想得到的东西，他就很难权衡对错。父母要帮助他们回想他们当时的想法和感觉。赛丽和妈妈一起去参加集体野餐。野餐的时候，赛丽从一个捐赠箱里拿了一些两分钱的纸币。在回家的路上，妈妈看见赛丽在玩纸币，就问她这是哪儿来的，她说：“从你的钱包里。”妈妈知道自己的钱包是空的，因此决心要让她说实话。妈妈告诉她：“我知道你喜欢储蓄。你也知道拿走这些钱是错的，因为你后来骗我说这钱是我钱包里的。事情就是这样，对吗?你知道这钱是谁的吗?如果有人从你的钱箱里拿钱你会怎么样?你怎么改正?”
赛丽跟妈妈一起还回了钱并道了歉。她以后再没有编造故事——对她来说这很不舒服。但如果她再次编造故事，她也知道自己可以说实话并改正错误。使孩子了解说谎的后果，明白如果没有足够的勇气坦白，事情会更糟糕，这样能鼓励孩子说实话。而为了不使孩子习惯于说谎，我们也必须诚实处世。
改正错误
错误是生活中重要的部分。你给孩子的最好礼物之一，就是“犯了错误只要改正就好”的观念。它包括：道歉——愿意承认自己错了，并说“对不起”；开放——向别人解释我们原来的打算；说实话——爽快地承认自己的行为；负责任——修复损坏的东西，赔偿损失。
詹妮丝走进儿子的房间，发现他很快地把巧克力包装纸塞到床下。事情很快清楚了，他从商店里拿了巧克力。
——李才德，我真为此难过。不付钱就拿走东西是偷，偷东西是不对的。你怎么改正?
——我再也不拿东西了。
——好。但这块巧克力怎么办?
——我没法还回去了，我差不多都吃完了。
——那你觉得你还能有什么办法?
——我不知道。
——它大约值一块钱。我想你得到商店解释一下，并从你的存钱盒里拿一块钱去赔。
——(李才德的脸变白了)妈妈，你能不能替我去?
——不，我没有拿走巧克力。你必须去给店主讲清楚。我可以陪你去。
——好吧。
——我们现在去怎么样?
——现在!?
——对。改正错误后你会感觉好多了。
当孩子承认和改正错误时，要给予他支持。
孩子是我们的镜子。与孩子打交道时，要给他做出榜样。如果我们毁约或忘记了一个承诺，应该道歉并把问题解决，别为自己寻找借口。让孩子了解错误怎样才能有积极的解决办法，而这个结果将使我们都达到真正的平衡和成熟。
为入学做准备
孩子入学的年龄很快就到了。他们将与同龄人为伴，学习分享、交朋友和开心地与别人一起玩，并在教师指导下学习。但是，教师再高明和有爱心，也需要“可教”的孩子。
因此，你要和孩子一起为入学做准备。为了入学，孩子要能够：
*认识自己的名字，最好是也会写。
*在合理的时间内专心致志(这有助于认真听故事和开展活动)。
*知道如何上厕所和洗手。
*当成人忙于与别人交谈时懂得等候，轮到自己再说话(这需要大量的练习和提醒)。
*了解自己的情绪并懂得用语言提出要求。
*知道父母的名字和家庭住址。
*懂得远离陌生人、大路和拥挤的交通要道。
*懂得不伤害他人和自己的重要性。
*掌握一些精细的运动技能，如剪、贴、画、写、穿线和搭积木等和一些大动作，包括跑、跳、单脚跳、跳越障碍物和爬。
*给孩子一些在别人家里呆着或者由别的成人照管的经历，使他学会适应新的环境。
*让孩子熟悉学校的环境：
*带孩子去见见他的老师。
*到学校去几次，使孩子习惯于那里的物理环境、大小、气味和声音。
*允许孩子进入洗手间。
*领着孩子沿围墙走一圈，让他从不同的角度看到教室的位置。
*让他在各种游艺设备上玩——这可是一个大大的诱惑!
*帮助孩子说出教师的名字。
*帮孩子找一个学校里的朋友。
记住，如果你对孩子入学有信心和热情，那么他也可能对入学感觉良好。
入学的第一天是一个可庆贺的日子。请为自己准备一些特别的礼物。你已经花费了无数的时间来照顾、教导和帮助孩子，为他操劳。现在他已经上学了。祝贺你。虽然养育孩子的路还很长，但我们已经走完了一段重要的里程。这一天将成为重要的纪念日。
活动建议
成长的信号
孩子的每一个生日都标志着他的成长。在孩子的生日或生日后的某一天把孩子长大了不用的东西清理掉——衣服、玩具、书、画(但要注意别动那些珍贵和重要的东西)。这将使孩子意识到自己身上的变化，并体验到一个新的自我。
给孩子一个属于自己的床；
用成人语言和他说话；
与其他孩子玩的时候，让他自己解决自己的问题；
给他买一个书包；
开始给他一些零钱并教他使用。
增进记忆
孩子接近入学年龄时，要能够记住要求他干的事情并有条理地完成。可以通过游戏进行锻炼，使他建立起自信，能够记住一系列的指令并独立执行。任务的难度可以逐渐增大。
1.5～2.5岁：请到我的卧室去帮我把红拖鞋拿来。
2.5～3.5岁：到厨房去找爸爸，问他几点了，然后来告诉我。
3.5～4.5岁：去看看钟的长针和短针指到哪里了，然后来告诉我，我就告诉你几点了。
你会发现孩子喜欢并能够帮助你，他会为此感到自豪。
思考游戏
这是一个父母主导的假想游戏：
我给你买了一个礼物。(家长想像出某种令人兴奋的东西并假装给了孩子)
谢谢您。
现在你猜猜它是什么。它很大。
是马吗?
不对，它很大，很圆，是蓝色的。
一个飞碟?
不对，它还是湿的东西，在里面很好玩。
一个游泳池!
对!
每次活动都要调整难度，使它适合孩子的理解程度。
精神成长——培育和谐、快乐的心灵
同情 考慮别人的情感，人就能怀着善心来行动。小孩子有天然的同情心，比如不愿看到动物受伤和其他孩子哭泣。教他注意别人的感情和表达温柔之情，能增强他的同情心。表扬他的善意行动。当然，最根本的是要和善地对待孩子，使他体验关怀。
与自然和谐共处。一起外出，观看日出或动物的活动。和孩子一起安静地坐在野外。去野营和种树。
乐观 谈论身边的美好和快乐。严格限制孩子看电视和玩电子游戏。传媒中的暴力和丑恶会使孩子形成对世界的恐惧和扭曲的印象。面临内心的恐惧易使孩子产生侵犯等行为问题。
让孩子认识到大多数人是值得信任的。当讨论世界上存在的问题时，谈谈自己能为此做点什么。潜移默化地向孩子渗透积极的观点，如“每个人都有优点”、“问题都有解决的办法”等，使它们成为孩子生活态度的一部分。
原谅和解决问题 自尊和自信不是在优异中产生的，而是从接受错误和失败并战胜它的能力中产生的。孩子能够学会对自己的行为负责，既不隐瞒错误，也不因为害怕失败而不去尝试。要帮助孩子思考，鼓励他试着用各种方法解决问题。在这个过程中，孩子会形成“我能行”的生活态度，并使之成为孩子性格的一部分。
安静不打扰孩子，让他专心地玩和学习，鼓励他沉思。教孩子听故事、听磁带来放松自己。要逐渐让孩子了解不同的人对事情会有不同的看法，别在孩子面前贬低某个人、团体、宗教、种族等。告诉孩子：“有些人相信……而另外一些人认为……”如果他想从你这里得到一个答案，问问他自己是怎么想的，为什么。
自我接纳 这种品质是在无条件接受自己的家庭环境中形成的。如果你在孩提时代有过这样的经历，你就会流露出这种自信。明确地告诉孩子：“我爱你，愿意和你在一起。”批评一定要对事不对人。“我不喜欢你这样做。”还可以在批评里加入赞扬：“你很聪明，能想出更好的办法来解决问题。”
快乐 教孩子珍视自己和别人的快乐。“你看珍妮拿着你给她的礼物多高兴。”我们希望孩子最终懂得，快乐是一种选择。
高温季节巧养猪 第7篇
怀孕母猪怀孕母猪高温天气应以青粗料为主, 适当搭配精料, 同时全天供给充足洁净的饮水, 降低饲养密度, 每圈1～3头。怀孕后期及哺乳期一母一圈, 以精料为主, 适当搭配青料, 粗料可以停喂, 每天喂3次, 中间加喂稀料, 每天喷水1次或2次。料中加0.3%食盐。
临产母猪夏天应选遮阳通风的产仔栏。母!猪临产前3天减少精料, 增加青料, 精料中麸皮比例要提高, 清肠通便, 防止难产。母猪产后喂麸皮和温盐水1次。
哺乳仔猪高温天气, 哺乳仔猪喜卧阴湿地面, 因此应注意天气变化, 防止小猪着凉拉白痢或拉稀。日常保持圈面干燥, 经常消毒, 供清洁饮水。预防小猪拉稀可用每千克料加120毫克土霉素喂几天停几天。一旦拉稀, 治疗时每千克料加土霉素200毫克。
季节之殇 第8篇
我把灵魂锁在一个叫寂寥的牢笼里, 在日子忙碌的空隙放出, 做贼样发呆, 无休无止的幻想。这样的日子这样的心情一直持续到了长时间的阴雨天气过后又长时间的碧空万里, 工作的忙碌常常使我浑身冒汗, 偶尔温暖的艳阳斜跨在我的办公桌上, 宛若伊人深情的目光, 欲融化我心头久结的僵冰。
楼下的花丛七零八落, 火红的串串红饱满的千层梅懒洋洋的歪着身子, 花儿到了晚节, 真的是容颜己逝娇媚不再啊, 唯有松旁几珠金黄的秋菊, 努力绽放尽情舒展。我不知道去年的这个季节是否也是这样的忧郁?天空何时变成了一块看不清颜色的抹布?间或的几块并不绵软的白云, 像散失了水分的藕片。我常常想, 如果忙碌着是一种劳累的幸福, 如果痛苦着是一种精神的快乐, 那么, 我不但是幸福的, 而且是幸运的。可惜, 生活并不是我们想要什麽样子就是什麽样子。缓缓翻开记忆的书笺, 大多数页码都没有了颜色。合上吧, 过去已经没有任何意义, 未来又太遥远, 只有现在, 它就在我的身边, 默默地、痴痴地期待着我的抚摩。哪怕只是文字的抚摩!可是, 有几个人能把生活涂上文字这种不被颜色认可的颜色呢?但我, 何时已对文字陌生起来, 疏远起来, 文字不再是我的最爱?
这样的日子是否算得上这个季节的尾巴?在忧郁之花开满心房的时候, 下了第一场雪。大片的雪花潇潇洒洒的在半空中你推我搡, 她们快活的滑翔着, 轻轻的落在地面, 融在泥土里。低头细觅, 地上没有雪花的影子, 地面还是一如既往的颜色。到了下班时分, 雪, 依旧飘落不停。疾步, 欲狂奔, 因为冷。
那条飘满黄叶的小路呢?它是否被洁白的雪花蹂躏?近了, 小路的模样就在眼前, 它的样子有点过时老旧, 因为它轻微的突兀不平。但它依然在一年四季的酷暑严寒中, 承载着无数或年轻或年老的步伐。我觉得它像极了兰州的滨河路, 悠悠的, 长长的, 两边造型极致的垂柳, 繁茂的槐树。雪落无声, 雪落无影, 雪落无踪。雪中, 树们微微颤动, 小路带着花纹的石板铺满了黄黄的落叶, 片片黄叶静静的躺在小路上, 痴痴仰望树体枝桠, 像隔岸相望的母子。我想它们一定恨透了风吧。飕风瑟瑟, 谁把这个季节的忧伤根植在了我的心房?
妈妈的季节 第9篇
平地族不懂得登山之道, 他们对高山族住的地方和上山的路线一无所知。那么, 要如何救回他们的小孩呢?平地族们商量的结果是派出一批族群中最英勇威猛的勇士, 上山去把小孩救回来。
这一群勇士翻山越岭, 用了许多方法去寻找小孩, 但是, 他们最多只能翻越几百尺高, 就因为不熟悉路线和登山方法而退回来了。
垂头丧气的勇士们经过讨论后, 认为实在是无法克服登山的艰难, 决定放弃上山寻觅小孩。就在他们准备回到平地去的时候, 突然看见小孩的母亲, 自他们一直没法攀上的高山中走了出来。在小孩母亲的身上, 背着那个被捉走的小孩。
威猛的勇士们以不可置信的目光, 瞪视小孩的母亲, 他们纷纷提问:“你是怎么办得到的呢?我们这群部落中最强壮最勇敢的男人, 都无法爬上的高峰, 你是如何能够爬得上去的呢?”
小孩的母亲回答非常简单:“因为你们不是母亲。”
这是每次在受邀去主讲“亲子关系”的演讲时, 我喜欢提到的其中一个故事。
母亲的伟大, 在孩子受苦受难的时候, 就发挥到淋漓尽致。以上的故事, 也许有人说是编撰出来的, 那么, 我还有一个真实的故事。
这是数年前, 我在一份英文杂志上读到的新闻报道。
有一对夫妇, 带着新生的婴儿, 开车经过美国柯罗拉多州的山脉。突然遇到狂风暴雪, 结果汽车陷在数尺深的大雪底下。一家三口被困在雪里的汽车中。两天两夜后, 警察发现了他们。年轻的父亲, 蜷伏在车中, 冻得半死, 而他的怀中紧紧地抱着婴儿。而年轻的母亲已经被冻死了。原来母亲为了要维持足够的奶来喂婴儿, 她饮用雪水以增加体内的水分, 但是, 也由于饮用雪水, 她的体温降得太低, 因而死亡。反而是婴儿被救出来时, 完全没事。
为了救活孩子, 母亲宁愿牺牲自己的生命。
台湾著名的作家兼画家席慕蓉说过:“世界上有一个人, 是无论你做了什么事, 她都准备要原谅你的, 她就是———你的妈妈。”
隆冬季节献血暖 第10篇
隆冬季节,室外滴水成冰,室内献血活动却温暖人心。2013年12月27日上午.洛阳市中心血站在孟津县人民医院开展了集中采血活动。
每年冬季.临床用血都比较紧张,为充实库存血量,保证临床用血,孟津县人民医院号召广大医务人员积极献血。献血活动当天,医院领导、科主任、医生、护士、行政后勤人员等纷纷挽起衣袖,积极献血,这些平时在医疗第一线辛勤工作的卫生人员又在关键时刻献出了自己的献血。至活动结束不到两个小时的时间里.累计共有包括社会人士在内的100余人参与献血.共献全血40000ml。
温暖季节的文字 第11篇
意大利作家亚米契斯的那部《爱的教育》不知道你看过没有？书里那个意大利小学生的日记 真的很感人。现在有个叫做李美爱的韩国女子写了一本书，《爱的幸福》，号称是韩国版的 《爱的教育》，内容却不是小学生日记了--237页，将近七十篇短小的文字，每一篇都充 满温情。
偶像剧里的卿卿我我海誓山盟虽然煽情，但在这些短小朴素的文章面前，光芒都可以消失不 见。这本在韩国创造了销售150万册纪录的小书里，有抹不去的痕迹，有诚实的分量，有真 心的感激，有歉疚和悔过，还有家人间的浓厚亲情。
很多年前帮助过的贫穷学生，会用怎样的方式重新出现在这家人的生活中？那对盲人夫妇为 什么要每天点起街灯？地铁车厢里的人们为什么同时默默祈祷？……在《爱的幸福》里，复 杂曲折的情节很少见，流畅朴素的文字往往能让人在三五分钟里就读完一篇，可是其中蕴涵 的爱的力量却可能比一整本小说更震撼。值得一提的是，《爱的幸福》里的装帧也很漂亮， 每一篇都有若干幅彩色插图，温柔清淡的调子，与文字感觉默契。
看过《爱的幸福》，你会相信，这个世界上真的有很多心地纯净明朗的人。
青春状态读本--《蔷薇之恋》
几年前就在原版的日本漫画杂志上看到了作为连载漫画的《蔷薇之恋》，作者是吉村明美；
前段时间看了"可米制作"制作的作为偶像剧的《蔷薇之恋》，主演是S.H.E的Ella；
现在在看的是二十一世纪出版社出版的作为小说的《蔷薇之恋》，作者署名是这样的："吉村明美原作/可米制作著"
"可米制作"这个正在不停制作偶像剧的公司，已经让《流星花园》充满了台湾言情小说的 味道，人气很旺的少女漫画《蔷薇之恋》自然也难逃"毒手"，摇身一变就成了清新的偶像 剧--不管剧中主角的内心有多忧郁多凄婉，作为小说来看，还是可以怀着轻松的心情的， 我们可以称之为"青春状态读本"，在忠实漫画原作的前提下，有丰富的情节铺陈和描写， 尤其是对于看过电视剧或者漫画的读者来说，还可以把电视和漫画里的主角模样一一对应， 别有一番滋味。
暹罗季节变换时 第12篇
所以,就开始向往东南亚,苍翠、朴素、湿润,不美,偏偏却让人格外亲近。寺庙古旧,市集喧嚣,女人们眼神明亮、笑容真诚。外面到处是明晃晃的太阳光,野生的植物丢到哪里都能生长,长出一片的花红叶绿。着黄袍的僧侣慢吞吞地在街道上行走,车窗外的泰国女孩趁着红灯兜售清晨刚摘下的茉莉花。在这里,凉季、热季、雨季,一年三季以另一种度量衡轮转,却终日灼热,让人觉得生命很短,日子很长。
心存信仰,举目清凉
旅游书上这么介绍泰国:全国共有三万多所寺庙,九成以上的人口笃信佛教。冰冷的数据只是客观的陈述,真正到了这个国家,才能感受到宗教对一个国家潜移默化的影响是多么的深入骨髓。因为信仰,这个国家的气质是平和的、舒缓的,眉目间隐隐着安详的气息。
我住的公寓,在一条幽静小巷的深处,巷口有樽小小的四面佛像。所谓四面,慈、悲、喜、舍,是人生必修的四种梵心。后来才发现这样的佛像,在泰国几乎处处可见。大多数佛像喜欢采用石刻雕塑,经过数十个雨季绵密的湿润和热季的曝晒,留下漫长的时光痕迹。
早班时分,常有年轻的白领男女匆匆路过,并不做过久的停留,只用几秒的时间默默的双手合十,复又急急的奔向办公室。这样看似随意的虔诚,不痴、不嗔亦不求,只是单纯的表示对信仰的敬重,懂得的是岂能顺遂人意但求无愧于心。
名气最鼎盛的四面佛在Central World附近,倒是金碧辉煌,十分气派,又因为处在闹市区,香火极盛。据传此处的四面佛极其灵验,所以在此许愿或是还诺都要格外的慎重,有缘人信的是有报有偿、有得有失,不该获取自己不应得的好运气。
禅是佛教最普及的方面之一。寺庙在重大的节日会有相关的僧侣谈心节目,可与僧人进行交流,也会有得道高僧为求佛之人加持白线,意喻着摆脱一切的疾病。寺庙亦会定期开展坐禅的修行课程,我的泰国朋友TUM每隔几年就会去参加这样的修行。每次修行时间约莫在两星期左右,从日出到迟暮,聆听佛经教诲,终日只饮牛奶、白水或是稀粥,饥肠辘辘,换取内心实足的平静和愉悦。
远方,在路上
记不得是谁写过:“旅行,就是要一直地走,一直地走。”这是我理想中的旅行,没有具体的时间安排,只携带简单的行囊,随走随看,自由自在,需要的时候背起包就是又一段行程。未知、动荡,却因为与这个世界的亲近,并不觉得恐慌。很多的旅人喜欢管靠山路叫“世界性背包客的朝圣地”,而我从住处搭乘公交、换乘轻轨,复又更换游船,最后步行至靠山路,也仅仅是为了看一看那些坚持在路上的勇敢脸庞。
时光来复去,街道名忠实的记录着历史的变迁。“靠山”一词在泰语中是“谷米”的意思,意味着这里从前曾是条储存谷米的旧街道。事实上,靠山路至今也依然保持着原生态的粗糙颗粒感,并有着最贴近土壤的蓬勃的生命气息。短短三百米的街道,呈现出一种东南亚式的热情。甫踏上街道,购物、住宿、办签证、买机票……层叠的广告就已经让人眼花缭乱。路边的各种小贩架着手推车,做起烤肉串或是热乎乎的泰式炒面,有着温和的甜辣香味;当然还有卖水果的,提前削皮洗净,堆在底层垫着厚厚碎冰的大玻璃箱里,粉红的火龙果、圆滚滚的橘黄色橙子、红得很深沉的莲雾、绿得腼腆的番石榴和青芒果、还有明黄色的菠萝、橘红色的木瓜……按照顾客的喜好,装进塑料袋里,并附送一小袋粉红色粗砂糖。另有不少的小摊位文艺范儿十足,提供纹身或是将你的头发编成无数的小辫。
十二月是曼谷的凉季,气温适宜,是旅游的好时节。这个时候的靠山路最最热闹,全世界各种肤色和年龄的人二三成行,在街道上擦肩而过,不同的语言在这里吵嚷,这吵嚷蒸腾出的巨大喧嚣里有着饱满的快乐。
不想走了,就挑一家小餐厅坐下。小餐厅门口,高大的男子将背包随意丢在脚下,孩子般的赖在躺椅上,一边喝冰冻可乐一边看《Lonely Plant》上密密麻麻的自助指南。临街的座位,有欧洲女子披着大块的围巾趴在木头桌上懒洋洋的写着明信片,白皮肤因为在太阳下长时间的暴晒而被熏出了胭脂红。即使是冬天,曼谷日光依然正好,而生活也仍在别处。
废墟上盛开出繁花
从曼谷出发,一路往北走七十多公里,就是暹罗历史上最强盛的王朝定都之地阿育塔亚。因为在曼谷的游览节奏一直缓慢,加之手头陆续有些事情需要处理,我到达阿育塔亚的时候,三月已然起了个头。在泰国这个往夏天驶去的季节里,早上九点的太阳竟然明晃晃得让人心虚。
这亮到刺眼的阳光下,尽是整片整片不可测量的废墟,虽然残败,却还是气势恢宏。“阿育塔亚”在暹罗语里意味着不可破灭之城,连着这片偌大的废墟,很容易便可猜想出它曾经是多么的繁荣一方。可惜一切终是虚妄,缅甸的入侵意味着一切收场。城市毁灭,寺庙烧光,人民逃亡,到最后只留下一地的繁华余烬——最坚固的红色石砖留了下来,一些塔倾倒了,一些石墙保持着破裂的姿态,整排残损发黑的佛像平静肃穆,保持着不为所动的端庄。也有完整遗留下的佛塔,莲花瓣状的塔身是典型的高棉风格,斑驳的红砖间已经长出了杂草。赤足爬上这高高的佛塔,脚底板被日光烤过的石砖带着太阳的温暖,抬头就是很近很近的湛蓝的天色,听得到风声,还有鸽子扑棱翅膀的声音。
偌大的废墟里游客不多,各有特色的面孔昭示着来自世界各地,其实,如我们这些举着相机对着建筑猛拍的游客到底能对这段历史了解多少又感悟多少,我一直心存怀疑。真正的泰国管理员只是默默的走在佛像中,虔诚的双手合十,清理佛座前的烟火。
更长伴着废墟的,是这热带城市里有着旺盛生命力的植物,附在墙上浓密的爬山虎、大簇大簇的桃红色不知名的花朵,或是树上一丛丛淡黄色的鸡蛋花,“鸡蛋花”的花语是新生以及希望。而这座伤城里的人儿,也像极了这生生不息的鸡蛋花,守着残址遗迹,过着平平淡淡的生活,笑容明朗,内心坦然。
世界末日的泼水狂欢
四月是泰国全年最热的季节(编者注:泰国接近赤道,全年高温,四月因为几乎不下雨,所以温度最高),也是最重要的季节,因为有着传统新年宋干节,也就是泼水节。因了这个隆重的节日,整整一个四月从一开始就弥漫着喜悦的味道。整个月份的高潮,在13日至15日假期到来。清水送来吉祥,外来者和本地人在这三天中都会奋不顾身的投入到水战当中去,即使这是世界末日也要尽情狂欢。
最早知道宋干节,是在泰国电影《曼谷轻轨恋曲》里。高大的男主角带着女主角穿行在这城市的大街小巷,举着水枪玩得一脸脏兮兮,那是多么美好的经历。所以泼水节的第一个休息日,我一早就从床上蹦跶起来,套上深色T恤、拎上防水塑胶袋,呼朋引伴,直奔最近的水战地点帕蓬。
在去帕蓬的路上就已经可以感受到狂欢的气氛,从水战现场驶出的皮卡音箱开得震天响,车内的人一脸得意的举着大型玩具水枪,仗着自己有保护放肆的向街道上的人射击。于是还未到帕蓬,身上已经先湿了一半。而水战现场更是喧嚣得不像话。认识的、不认识的,各种肤色的人,玩乐成一片。拿着机关水枪喷射的,拿着小盆子直接泼冰水的,相比之下我的儿童小水枪简直弱到令人沮丧。连街边卖狂欢道具的小贩也时不时溜个号,站在摊位上对着往来行人泼起水来。我在街边买了些彩色面粉,加水胡成糊状,和陌生人擦肩而过,就沾满面粉糊毫不留情的往对方脸上抹过去,然后一起哈哈大笑。也有孩子狡黠得可以,大声冲我叫"Look Here",我一回头,就兜头被浇下一盆冰水。我恨得咬牙切齿,立刻用水枪瞄准,誓要报仇雪恨。
人间好时节
七月,正值曼谷雨季。每日到了傍晚五点左右,必有一场暴雨,冲刷一整天的燥热之气,让整个大地呈现出一种白茫的光亮。在这个漫长到让人有些倦意的季节里,我临时起意,跳上了去黄昏水上市场安帕瓦的大巴,随身只携带了钱包、相机,还有MP3,任凭耳机里陈绮贞老师唱得又轻快又温柔:“雨天的尾巴让夕阳牵着走,我的青春是否你也牵着走?”
相比游客云集的丹能莎朵水上市场,安帕瓦则更像一个本地人周末赶集的跳蚤市场。市场本身并不大,一条峡谷般的水道穿过小镇,河岸街道大概有三四人左右的宽度,商店、餐馆、旅社家家排开,泛滥着生活气息。有小贩架着小舟而来,将船渐渐驶近河岸泊好,并在岸边撑出木板平台,摆放长椅供路人休息,随后就做起了买卖。皮肤黢黑的泰国小伙,穿着宽大的T恤,架着炭火烤海鲜;结实而苗条的泰国女子用丝袜拉出红褐色的奶茶,倒入加满冰的塑料杯中,用特制的长长竹竿递给岸边的游客,再取回钱。看见有游人拍照,她们会停下手动的动作,向着镜头微笑,笑容如水莲花一样的安静。
在渡口,偶遇从清迈过来的一家老小,他们邀请我搭乘他们租的游船参观附近的寺庙。长尾船驶出水道进入宽阔的湄南河水域,河边有零散的柚木建造的房屋,外墙刷得五颜六色,枣红的木板,简约的线脚,临水的室外阳台上摆着宽大的藤椅,并吊着明黄、桃红这样颜色明媚得让人欢喜的鲜花。船在寺庙门口停下,寺内僧人为我们发放金箔,经填写后放入木箱中祈福。见我不懂泰文,这家人中的妈妈便用泰式英语向我比划如何填写金箔。见我仍一脸茫然,索性直接代笔。我看着金箔上被填上的端正的"HAPPY",心想快乐原本是最简单却也是最难得的事。
回来之后,在岸边摇椅上一躺就过去了许久,久到太阳已经低下去,只留下天空一片轻描淡写的紫。有船家打出“萤火虫之旅”载客,带游人逃离集市灯光进入安静的黑夜。船在闪现晶萤的树丛旁熄火,缓慢滑行。萤火虫的光,闪烁在高高的树冠上,柔弱而盈亮。游客惊喜的发出尖叫,这尖叫又迅速的被浓稠的夜色吸了进去。