新时期美术论文范文第1篇
一、我国民族民间美术发展的现状
我国民族民间美术的发展和民众生产与生活方式是紧密联系在一起的, 随着时代的发展, 社会的进步, 自然经济下的民间美术逐渐被瓦解, 人们的生活方式和价值观在现代化的新时期也发生了很大改变。传统的手工劳动已经逐渐被机械化、自动化的生产方式所取代, 许多民间艺人由于年龄的增长, 民俗技能方面出现下降的现象, 甚至是后继乏人。随着乡村都市化和城市现代化的发展, 许多民间美术遗产在时代和社会前进的道路上毁灭, 农民画、皮影等中国民族民间美术在民间文化生存土壤遭到破坏的情况下也逐渐消失。与此同时, 当代民间美术的发展正处于一个尴尬的境地, 许多民间美术保护者和美术理论家大多把民间美术作为一个古代生活形态的活化石进行研究和保护, 对它的喜欢只是出于对一个逝去年代的怀念, 民间美术和当代社会的经济基础与文化状态存在着巨大的鸿沟。
大家可以感觉的到, 近几年, 社会上一股“返璞归真”之风悄然兴起, 许多广泛吸取民间艺术养料的作品, 堂而皇之地登上了大雅之堂:民间染织、刺绣受到越来越多的人的喜爱, 马甲、旗袍登上了多彩的舞台, 成为表演女性的着装, 最富民间特色的花窗和雕花板用于装饰现代家庭居室。民间美术赢来了新的历史发展机遇。
二、提高民族民间美术传承与发展的方法和途径
1、根据有关法律条款, 建立完善的保证机制
在传统与发展的意义上来讲, 通过立法的形式实施对民族民间美术的保护, 是很有效果的办法。所以, 我国应该根据相关的法律制度, 将保护民族民间美术项目落实到位。早在之前, 国家根据文物保护法相关的条款, 出了民间工艺品、美术品、以及各种有价值的资料、手稿应该得到保护。与此同时, 因为民族民间美术的自身特点, 到目前为止, 国家还没有单独设置具体的保护机制。为了实现民族民间美术的传承与发展, 有必要将知识产权法相关内容纳入到对民族民间美术的保护当中。比如:利用著作权、专利法以及反不正当竞争法等制度保护民族民间美术的版权, 以及特殊的制作工艺等。
2、挖掘民间美术人才, 扩大民间美术继承人
由于创造背景的关系, 民族民间美术在传承与发展的过程中, 采用家庭、家族的继承的方式, 进行世代相传。但是, 在现代化工业的冲击下, 学习民族民间美术工艺的人群越来越少, 导致民间美术后继无人的现象。另外因为民族民间美术反映了一定的民俗文化、文化意识形态、宗教信仰等, 具有很强的地域性。根据这个特点, 可以在高校或者民间挖掘具有这方面专业知识的人才, 利用开展培训班的形式, 为民族民间美术培养更多的人才。
3、利用计算机技术, 建立民间美术数据库
民族民间美术是不同民族在从事生产劳动的过程中, 基于社会生活需要, 再融入了一定的美术工艺, 形成的艺术品, 具有明显的生态性、社会性、审美性特点。同时, 在制作的过程中, 对工艺、流程以及材料等有很高的要求。因此, 在传承与发展中具有很大的局限性。在此基础上, 我们完全可以利用现代化网络工具, 通过收集资料、拍照的方式, 建立完整的民间美术数据库, 将其进行永久保存。
4、推进民族民间美术教育传承、发展大众化
一位国家领导人曾经说过, 民族民间文化具有本土性、原生态的特征, 是文化发展的根, 不能忘记。当前, 在高校美术教育中, 对民族民间文化的教育力度还很不够, 学生在这方面的学习还很缺乏。因此, 在传承、发展民族民间文化的过程中, 应该利用学校平台, 增强学生对民族民间美术的了解, 激发他们的民族自豪感。通过高校美术教育平台, 为民族民间美术发展与传承带来更大的动力。
三、高校美术教育中引入民族民间美术传承和发展的意义
1、可系统挖掘和收集民族民间美术
实践表明, 高校美术教育中引入民族民间美术, 不仅可有效挖掘和整理民族民间美术, 而且还对民族民间美术进行整理和研究。很早以来, 民族民间美术因未受到足够的尊重和重视而处于自生自灭这种不利处境。此外, 由于以往的政治运动等历史原因的影响, 更是使得民族民间美术的生存雪上加霜, 其文献资料不仅极为缺乏, 而且其学科研究也相当薄弱。由于我国各地高校均担负着所在地的科研使命和责任, 不管是其师资, 还是其教学科研环境, 对于梳理我国民族民间美术的历史沿革、发展和传承我国民族民间美术都是极为有利的。因此, 在我国高校美术教育中引入民族民间美术, 不仅可把当地民族民间美术发展的整体框架构建起来, 而且还可对当地民族民间美术历史及现状进行系统地研究, 从而可为传承和发展民族民间美术这项工作起到文献意义上的指导及学科理论研究的支撑作用。
2、可有效解决传承和发展民族民间美术所面临的人才匮乏问题
在高校美术教育中引入民族民间美术, 可把传承和发展民族民间美术所普遍面临的有关人才培养问题进行有效解决, 从而可为传承和发展民族民间美术提供高素质的人力资源。在当今社会快速推进过程中, 民族民间美术不仅后继缺人, 而且其传承机制的现代化转型也面临着极大的困境。因此, 要解决当前民族民间美术生存与发展最为重要的问题, 就是要让广大人民群众普遍认可民族民间美术及进行民族民间美术专业人才的培养。因此, 传承和发展民族民间美术, 最好的依托就是教育。发展教育, 不仅可对民间美术起到有效保护作用, 而且还可对民族民间美术起到传承和发展的重大作用。如果未能以教育作为依托, 就将极大地影响到民族民间美术的持续发展。
摘要：在全球经济一体化的今天, 随着我国社会的不断进步和发展以及文化的多元化发展, 民族民间美术作为我国的传统文化, 在新时期更应该传承和发展下去, 而如何更好的传承和发展民族民间美术已经成为当前我们需要思考和解决的一个问题。
关键词：民族民间美术,传承,发展
参考文献
[1] 鲁海燕.浅议中国民族民间美术的传承和发展[J].安阳师范学院学报, 2010 (03) :145-147.
新时期美术论文范文第2篇
1.1 教学内容古老, 实验教学设备比较陈旧
有些已经落后的仪器还在实践上出现, 不利于学生熟悉和掌握新技术和新设备, 远不能满足现代美术艺术教学的需要, 不能跟上社会的发展。学生毕业后, 所学的实践知识不能和新时期的步伐同步, 导致学生的兴趣不高, 严重影响了实践教学的质量。
1.2 有限的实验条件, 将不可避免地导致实践课受限
由于一些学校的资金不足, 导致了学校的实践教学设备不能达到我国现有的工业水平, 导致学生不能与时代同进。
2 从课程设置与教学方法看改革之必要性
以教师和学生之间的互动机制, 教学的思想。课程应该灵活、专注、辅助主体由于潜在的变化, 最大的类似于其他艺术精华的吸收, 在他们的地方。不是坚持一个模式来探索他们的火花, 形成不同风格的设计理念和设计思想, 使学生在讨论和交换的价值创造做出不同, 不同的工作风格和特性。实践教学在艺术设计的专业教育是至关重要的艺术, 因为艺术艺术设计涉及到许多具体的职位, 这些职位突出显示实际的功能, 需要员工有能力创新。艺术和艺术设计专业知识内容很广。
3 教学改革措施
3.1 精选美术艺术教学内容
首先, 大量的中国美术艺术。在我们国家, 当地美术艺术是指一个区域内有着悠久的历史, 发挥作用的美术艺术传统, 是一个特定区域的民俗、传统集中反映。由于各民族, 每个地区都有不同的历史发展过程, 因此不同的区域的美术艺术和价值观等也有很大差异。因此, 汉语国际教育无论是在教学内容等方面都应结合这个区域内的实际。其次, 当地美术艺术的亲民性。在许多中国美术艺术及国际学生学习有着许多的关系, 中国的特殊性和特点也可以学习最直接的感知。此外, 当地美术艺术的发展对当地经济也有一定的作用。在独特的美术艺术形式由汉语国际教育走向世界, 提高当地美术艺术, 导致美术艺术产业和地方经济的快速发展。
3.2 改变传统教学方式
在艺术设计教学的实施还需要强调课堂教学方法。内容的多样性决定了教学方法的多样性和灵活性。首先, 充分利用多媒体教学手段吸引学生的注意力, 激发学习者的学习兴趣。例如, 在教学“中国传统节日可以穿插介绍了节日的图片和视频, 同时也可以帮助学习者理解不同的节日风俗。其次, 完全与学习者互动, 活跃课堂气氛, 激发学习者的学习热情。老师可以准备各种各样的课堂活动, 让学生积极的参与。
4 加强实践教学
可用于补充课程理论和实践教学模式, 是一个全面的美术体验课。本课程旨在让学生个人参与当地的美术艺术环境, 密切接触当地的美术艺术。二是开展各种各样的美术艺术由学术活动的主题。由综合美术艺术体验课, 与之相关的可用于美术艺术知识讲座, 竞争, 等。让学生到城市或社区和当地美术艺术的相关视频, 表演小戏剧相关的当地美术艺术, 等等。将理论与实践结合, 通过他们的参与学生的理解当地美术艺术更好。
5 科学系统地进行美术艺术知识教学
美术艺术教学是专门为课程设计美术艺术和写书或教材。系统、科学、完整的教材, 规范促进学习者的学习。承担教学任务的中国美术艺术在国际教育是一种美术艺术认知为主, 知道并理解美术艺术参与的美术艺术水平和深度应该有一个合理的结构和规模, 不应该是由于“美术艺术因素”影响“语言教学”。在选择教材, 从学习者的基本条件和特点, 如学习美术的经验, 有或没有中国背景, 学习时间, 等等, 根据美术艺术课程之间的关系, 选择合适的教材和其他语言课程。对当地美术艺术的同时, 集成适用于使用的美术艺术教学内容, 编译成支持当地特色美术艺术教学。在选择需要注意以下几个方面, 一是结合学生实际需求。二是促进教学与实践。三是加强美术艺术内容的“亲和力”。
6 提高教师队伍教学水平
第一, 有前途的人才。一个国家和民族美术艺术的传播, 除了美术艺术本身的吸引力。其次, 加强教师培训。教师培训能力的分类根据不同的老师。语言教师和学术能力是不同的, 教师必须有一个强大的汉语知识, 汉语语言教学研究和获取知识和能力, 为特殊学术老师, 除了中国的某些知识, 更需要的是外语能力、教学组织能力和美术艺术教学的艺术, 需要掌握几种中国艺术。
摘要：高职艺术设计专业人才输出符合经济建设的需要, 教学方法可以适用于需求和企业, 直接关系到教育的成功或失败。如果使用固有的教育理念和教学方法, 改革和创新的缺乏, 会导致毕业生缺乏核心竞争力。文章从艺术设计专业教学的现状, 探索教学方法的改革和创新的道路, 为教学实践服务。
关键词：艺术设计,教学方法,现状改革与创新
参考文献
[1] 周菲菲.中国美术艺术设计教育的现状探究.现代装饰 (理论) , 2011 (5) .
新时期美术论文范文第3篇
1 保护幼儿个性发展, 开发创造潜能
幼儿美术教育应致力于发展幼儿个性, 提升幼儿美术鉴赏能力与表现能力, 开发其创造潜能, 因此, 教师应充分利用多种途径, 对幼儿进行创造美与表现美的培养, 从而促进幼儿内化吸收, 进而达到提升美术素养的目的。
在绘画教学环节, 笔者注重提高幼儿的想象空间, 在依照教材内容组织教学活动的同时, 为幼儿营造出具有想象的艺术空间, 充分激发幼儿的思维, 鼓励幼儿创新, 培养幼儿丰富的表现力与想象力。例如, 在进行以“我的家庭”为主题的绘画教学活动时, 笔者启发幼儿大胆思维, 发挥想象, 不仅仅局限于家中的成员、家具、电器等等, 可以在画中融入丰富的想象内容。最后, 孩子们的作品中有的在家中设计了机器人, 有的则在屋顶上安装了宇宙飞船。这样的教学活动有利于拓展学生的思维, 从而真正体现艺术美与想象美的完美结合。
此外, 在教学过程中, 笔者善于利用幼儿的好奇心来驱使他们寻找新事物。例如, 在绘画教学“找耳朵”这一内容时, 笔者巧妙了设计了“猜猜我是谁”的活动环节, 先向孩子们展示小动物的背面, 以激发幼儿的好奇心, 让幼儿通过观察小动物的背影特征来辨别小动物, 同时以提问的方式加以引导, 鼓励幼儿相互讨论, 并启发他们观察动物耳朵的不同, 从而顺利引出教学的主题内容, 进而有效激发了幼儿的绘画兴趣。
2 发挥语言功用, 辅助幼儿美术教学
在幼儿美术教学过程中, 笔者强调利用语言来辅助教学, 充分发挥语言在美术教学中的效用。例如, 用语言为幼儿描绘出一个美妙的意象, 在幼儿的脑海中形成无限的想象空间。再美的画面, 看过之后, 就有了印象;再动听的音乐, 听过之后, 便知如此。唯有语言, 才能使“一千个读者心中, 就有一千个哈姆雷特”。我们的幼儿美术教育, 不仅是要培养孩子们的绘画技巧, 更重要的培养他们的想象力与创造力, 而不单单是培养出一个个的临摹者与复制者。只有当幼儿有了自己的想象, 才能有自己的创作。
因此, 在进行“画画我自己”的教学活动时, 笔者先为孩子们描绘了这样一个情境:今天, 天气非常好, 圆圆的太阳在头顶上, 阳光亮亮的, 晒在身上暖洋洋的。太阳周围是一朵朵的白云, 飘呀, 飘呀。我们来到了草地上, 小草儿青青的, 还开着漂亮的花朵, 红的、黄的、紫的。草地的旁边还有一条小河, 河里的小蝌蚪呀, 游来游去……这时, 小朋友在草地上干什么呢?有的在踢球, 有的在跳绳, 有的在荡秋千, 有的……在这一绘画教学过程中, 笔者只教授了绘画正面人物的技巧和怎样表现自己的身体特征, 其他的统统都来自于孩子们在听过语言描述后的想象, 作品也反映出了孩子心中的灵动之处, 而非千篇一律。
此外, 还可以利用儿歌来辅助绘画教学, 帮助幼儿记忆。例如, 画“樱桃”时, 笔者引导孩子们边画边念:“画一个圈圈太孤单, 画两个圈圈来作伴, 头上长着细辫子, 红红的樱桃酸又甜。”四句简单的儿歌, 却很形象的将樱桃的特征呈现在孩子们面前。利用儿歌来学习绘画, 边说边画, 有助于帮助幼儿记忆, 从而为今后复杂的绘画打下基础。
3 加强手工教学, 激发幼儿的创作灵感
在幼儿美术教学过程中培养孩子们的创造力, 离不开动手动脑。幼儿在有了一定的创造意识以后, 就会忍不住想要通过自己的双手加以实现。在这一过程中, 他们会不断地改进已有的思路, 通过不断的再思考与再动手, 来使自己的创作尽可能的完美。因此, 教师应加强手工制作的教学, 这是表现艺术美的重要途径。教师在指导幼儿进行手工制作的过程中, 因努力将孩子们的作品融入美的因素。
例如, 在进行折纸教学的时候, 笔者进行了别开生面的“取名字”活动, 因为孩子们手中的一艘小船、一朵小花, 它们都不仅仅是一幅美丽的作品, 它们都承载着每个幼儿心中的一个梦想、一份寄托、或是一个祝愿, 因此, 指导孩子们创造美并表现美, 有利于激发幼儿的创作灵感, 提升幼儿的美术素养。
又如, 在“捏茶壶”的活动中, 笔者先向孩子们展示了自己预先捏好的茶壶, 然后引导幼儿观察茶壶的构成, 并讲解茶壶的制作步骤, 最后再由孩子们亲自动手尝试。由于茶壶的制作对于幼儿来说较为复杂, 幼儿往往在团出茶壶的身子以后, 却无法顺利地将捏出的壶嘴安放上去, 因此在教学过程中, 笔者先启发幼儿思考如何将壶嘴安放在茶壶的身子上。最后, 通过大家的讨论, 找出了一个好方法, 那就是利用牙签棒将壶身与壶嘴固定上。但在幼儿实际操作过程中, 又发现了新的问题, 即“壶嘴的角度”问题。笔者再次让幼儿观察、讨论, 并找出自己在制作过程中不合理的地方, 加以改进。经过几次反复的尝试后, 幼儿终于制作出了一个个漂亮的茶壶, 在这一教学过程中, 使幼儿动手动脑能力得到了充分的锻炼。
4 结语
综上所述, 幼儿的创造力是难能可贵的, 教师应保护好幼儿的这种天性, 同时要善于捕捉幼儿创造思维的闪光点, 鼓励幼儿大胆的将自己的想法表现出来, 让幼儿体验到创作的乐趣, 充分开发幼儿的创造潜能, 为幼儿提供更广阔的发展创造力的空间。
摘要：现阶段, 美术教学以成为幼儿教育工作中的重要内容, 加强美术教学有利于提高幼儿的审美能力, 从而陶冶情操, 提升艺术修养。本文中笔者结合幼儿身心发展特点, 就如何利用美术教学培养幼儿的创造能力, 提出了几点自己的看法。
关键词：幼儿教育,美术教学,创新意识
参考文献
[1] 高忠英.新课程背景下如何对幼儿实施科学美术的有效教学[J].学生之友, 2011, 5.[1]高忠英.新课程背景下如何对幼儿实施科学美术的有效教学[J].学生之友, 2011, 5.
新时期美术论文范文第4篇
摘 要：小学生正处于成长的初级阶段，其身心各方面的发展都还不够成熟，在这一时期，不仅要注重对其科学文化知识素养的提升，同时还要加强德育教学，帮助其形成正确的世界观、人生观和价值观。本文笔者就对新时期小学德育教学的有效性教学策略进行了分析和研究。
关键词：新时期;小学德育教学;有效性教学策略
伴随我国教育事业的进一步发展，德育教学受到的重视度也越来越高，但从当前的现状来看，我国德育教学尚处于初步发展阶段，要确保德育教学的价值得到充分发挥，就必须注重对教学方法的改进和完善，结合小学生的实际特点，采取针对性、可行性的教学策略，从而提高德育教学的有效性。
一、小学德育教学中存在的主要问题
（一）教学观念较为落后
就目前的现状而言，我国很多小学在德育教学方面都存在思想观念较为落后的问题，教师在教学中往往只注重喊口号、做表面功夫，在德育活动的组织上缺乏新意，墨守成规，也没有提前进行组织规划，这就致使整个德育过程流于表面，教育成效并不显著，學生的学习兴趣也比较低，参与度较差。
（二）教师的专业能力偏低
现阶段，我国大部分小学都是直接将德育教学工作交给文化课教师负责的，没有设置专门的德育教师岗位，这些文化课教师普遍并未受过专门化、系统化的培训，所具备的德育知识也十分有限，根本不能满足德育教学的需求，这就对德育教学成果的提升造成了极大的阻碍。与此同时，由于教师专业能力偏低、实践经验缺乏，在实际开展德育教学工作的时候往往很难及时发现教学中存在的各种问题，即使能发现问题，采取的解决方式也缺乏合理性，这就极易导致学生的学习积极性降低，甚至可能对其学习信心造成严重打击，这对其今后的健康成长与发展来说都是非常不利的。
（三）教学方法较为陈旧
从笔者的观察和调研结果来说，我国大多数小学所采用的德育教学方法都比较陈旧，小学不同年级的德育教学内容、教学活动与教学手段基本没有任何差别，只关注教学形式，而忽略了教学的实质性内容，很多德育教师都是采用的单向灌输的教学模式，教师在课堂上占据主体地位，学生只能被动地接收知识，这一传统教学形式所能取得的教学成效显然并不高，整堂课下来，学生所能记住的知识也比较少。另外，由于文化课教师所具备的知识和能力与德育教学的要求相去甚远，在教学方法上也只能生搬硬套，这就致使德育教学效率大打折扣。
二、新时期小学德育教学的有效性教学策略
（一）树立科学的教学理念
德育教学本身就表现出一定的复杂性与综合性，师生之间的互动对提高德育教学成效来说有着十分重要的意义。教师在实际开展德育教学工作的时候，必须将学生放在课堂的主体地位，充分发挥出学生的主观能动性，而要做到这一点，首先就必须创新教学观念，将学生作为独立的个体，尊重其主观意识，关注其课堂体验，站在学生的角度出发，对德育教学方案进行合理编制，同时还要结合新时代的特点，改变以往仅仅通过文字和声音传递知识的教学观念，积极引入多媒体教学手段，将文字、声音、图像、视频等融为一体，更好地吸引学生的注意力，这样才能实现预期的德育教学目标，使德育教学效率和质量得到有效提升，进而促进学生综合素质的完善。
（二）强化德育师资队伍建设，提高教师的综合素质
教师的道德素养及其专业教学水平将对小学德育教学的有效性产生直接影响，因此，要实现小学德育教学质量提高的目标，最为首要的一点就是必须强化师资队伍建设，着力提升德育教师的综合素质与能力。首先，教师自身必须积极学习和钻研，通过阅读一些专业书籍，并在平常的工作中总结经验，探索出提升德育教学有效性的最佳途径和方法。其次，学校应积极组织相关培训活动，让所有教师都能意识到德育的重要性，并帮助教师提高其德育教学专业水平。此外，学校还可定期选拔一批文明学生、文明班级以及优秀德育教师等先进典型，通过榜样的示范与引导作用，鼓励广大学生与教师追求高尚品德，并主动约束自身的行为，在校园内弘扬和践行积极向上的价值观与道德观。
（三）合理安排德育教学，创新教学方法
首先，学校应营造良好的德育氛围，通过校园文化墙、宣传栏以及校园广播等宣传载体，对校园公益、好人好事等进行宣传，进而营造出良好的德育环境氛围。其次，应积极开展多样化的主题活动，提高学生对德育课程的学习兴趣。例如，教师可结合中秋节、端午节、国庆节、元宵节等传统节日，组织学生开展舞台剧演出、歌咏比赛、主题演讲等不同类型的活动，通过这些多样化的活动，弘扬和传播民族精神以及优秀传统文化，进而增强学生热爱家乡、热爱祖国、团结他人、奉献社会等良好情感与品质。
（四）合理创设课堂教学情境
在实际开展德育教学工作的时候，教师应创设合理的教学情境，从而增进学生对知识的理解。例如，在开展节约用水这一章节的教学时，教师可将学生现实生活中的用水习惯和课堂教学内容结合起来，建立德育知识与现实生活之间的联结纽带，从而提高学生的领悟力与接受能力。
三、结语
综上所述，德育教学对小学生身心的健康成长来说有着不可忽视的重要意义。目前，我国很多小学在德育教学方面都还存在教学观念落后、教师专业能力偏低、教学方法陈旧等问题，要解决这些问题，就必须结合新时代的特点，树立科学的教学理念，加强德育师资队伍建设，改进和创新教学方法，并对课堂教学情境进行合理创设。
参考文献
[1]熊英.新时期小学德育教学的有效性教学策略研究[J].考试周刊，2020（47）：124-125.
[2]陆艳.新形势下小学德育教学的有效性策略[J].语文课内外，2020（05）：258.
[3]邓音.探讨新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].求知导刊，2019（24）：49-50.
新时期美术论文范文第5篇
摘要：书籍是人类进步的阶梯，是人类社会进步的不竭动力，那么做好图书管理工作就尤为重要，而做好图书管理工作的关键在于图书管理工作人员。但现实中图书管理工作人员的管理工作却存在诸多问题，同时，随着时代的发展，图书馆的管理渐渐地融入了现代网络信息技术，从传统图书馆向现代网络图书馆转型，因此，对图书管理人员的要求也相应提高。因此，本文主要是针对当今时期图书管理人员工作中存在的问题及解决对策来展开，以及如何利用好网络信息技术来加强对图书的管理。
关键词：新时期；图书管理；工作人员；问题及对策
一、图书管理人员的工作内容
书籍是人类的精神食粮，而收藏各类图书的图书馆，是一个十分神圣的地方，圖书管理工作也是一份神圣的工作，图书管理人员对此应予以十分的重视，特别是在今天这个网络信息技术发达的时代，图书管理人员在对图书馆书籍进行管理时，应该切实地结合网络信息技术，从而更好地对图书进行管理。具体说来，图书管理人员的工作大致就是把图书馆的众多图书进行整理、编码、上架，以便于读者能够更便捷地利用图书馆的图书资源，主要包括以下内容，“1.负责部分选书工作，评价资源材料，辅助图书采购活动；2.对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的主要内容；3.负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为；4.浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息；5.对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确；6.办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依规定对损坏图书行为进行处理；生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款；7.对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作；8.辅导读者查阅馆藏目录及文献检索工具，担任文献研究、书目编辑的助手工作；9.解释使用库设施、资源、设备和服务，提供关于信息库政策的信息。”
二、当前图书管理人员存在的问题
鉴于对图书的重视，我国建立了众多的图书馆，专门来对书籍进行管理。包罗万象的图书馆既是书籍存放的地方，也是社会大众学习知识的地方。那么，图书馆书籍的管理工作十分重要，不仅仅是书本的存放，同时也要做好相应的归类管理工作及图书信息在网上录入的完整性，方便人们更好地利用图书馆的资源。而作为图书管理关键的图书管理人员则是责任和作用重大，但是当前图书管理人员却存在多方面的问题，以某些发展缓慢地带的县城图书馆为例，主要可以从以下几个方面展开来说。1.对图书管理工作不够重视。例如，S县城的图书馆是依山而建，在一个较为偏僻的地段，该县民众对其知之甚少，很多人都不知道有图书馆，并且图书馆只有一个老大爷在门口看守，里面空间狭小、书籍不多，很多书籍都是泛黄的旧书，很久没有进行更新，而网络信息技术的运用就更不完善了。由此可以看出，类似于这样的图书馆并不重视图书管理工作，并没有把图书管理工作当成一个神圣的职业。物质越是艰难越是要重视充实精神2.缺乏责任意识。在某些图书馆工作人员的意识里，认为图书管理工作就是在图书馆管理图书的借阅，然后把散乱的书籍按类别整理整齐就行，并没有严谨地对待图书管理工作，也没有充分认识到图书管理工作的重要性，抱着一种应付的状态来进行工作，没有责任感。同时，有的高校图书馆设置有兼职岗位，为学生提供兼职。这样的初衷是好的，但是学生并不是专业人员，没有经过一定的训练，他们对图书管理工作的了解并不深刻，对图书管理工作缺乏一定的责任意识，很多在图书馆兼职的学生抱着各种各样的心理，但真正深爱图书管理这一工作的人员却很少。3.没有很好地利用网络信息技术。随着时代的发展，网络信息技术普及力度广泛，21世纪是网络时代，但是网络信息技术在图书馆的运用还是不够充分，较多偏远地区的图书馆基本电子设施并不完备，电子产品引入少，既不方便图书管理工作的展开，也不方便民众查阅图书馆的资料。
三、合理利用网络信息技术，制定良好的解决措施
既然新时期的图书管理人员存在诸多问题，那么就需要针对性地进行解决。1.加大图书管理人员对图书管理工作的重视。社会的发展离不开知识，毋庸置疑图书馆是学习知识的最佳地方。因此，无论是高校图书馆还是各个城市的图书馆，其上级主管人员都要对图书管理工作予以充分的重视，加大支持力度，举办读书活动，制定完善的奖惩制度并落实，使图书管理人员对自己的工作有成就感。2.健全管理制度，增强责任意识。图书馆要制定健全的规章制度，严格按照规章制度来要求图书管理人员，同时，在图书管理人员入职前要进行相应的教育和培训，加深图书管理人员对本职工作的了解，对图书管理工作有一个合理的认知，并知晓图书管理工作的重要程度。
四、结语
总的来说，在新时代里图书管理人员一定要明确界定图书管理工作，认识到图书管理工作的重要性，秉持为社会大众提供优质的服务，以便他们更好地利用图书馆的资源。同时，图书管理人员也要紧跟时代的步伐，不断完善自身，合理运用网络信息技术，从而成为一名优秀的图书管理工作者。
参考文献：
[1]王荣.图书馆管理中存在的问题与解决措施[J].青年时代，2015.
[2]王素琴，李俊敏，谷玉生.浅谈图书管理工作[J].职业﹒中旬，2012.
[3]刘鹏.浅谈新时期图书管理工作现状及对策[J].青年时代，2016.
新时期美术论文范文第6篇
摘 要：目前，隨着新课改和素质教育的不断深入，初中生物教学也进入到一个全新的发展阶段，要求课堂教学的内容、方法、模式发生根本性改革和创新，让生物教学效果变得更好，促进学生全面发展。本文结合教学实践，从转变教学理念、利用信息技术、优化课堂评价、建立学习小组四个维度，探讨了新时期初中生物课堂教学的创新策略与方法。
关键词：新时期;初中生物;课堂教学;革新
新的教育教学时期和形势下，教师需要转变落后的教学行为与教学模式，调整课堂结构与制度，优化学生学习状态，提高教学效果。但现如今仍有初中生物教师对新课改的认识不够全面、深入，仍局限于落后观念中，采用灌输式的策略方法，从而造成生物课堂的低质低效。所以说，广大初中生物教师要积极推进教学方法和策略的创新，构建全新的教学模式，开创全新的课堂教学局面，使生物高效课堂教学真正成为现实。
一、转变教学理念，发挥学生主体作用
学生是学习的主人，是课堂教学的核心和主体，但传统理念和模式下，教师却对此视而不见，学生只能被动地接受知识和信息，从而失去了学习的兴趣，思维也逐渐变得僵化。对此，初中生物教师应从转变教学理念入手，彻底摒弃“师道尊严”的落后观念，实行生本教育，真正突出和发挥学生的主体地位，给学生充裕的思考、学习和探究的空间，让每一个学生都能主动发表意见和见解，提出问题和质疑，最终实现学生能动性的充分发挥。
举例来说，在教授“细胞通过分裂产生新细胞”时，这部分主要是针对细胞的生长和分裂，在传统的课堂教学中，教师往往只注重知识的讲解，忽视学生的体验，造成课堂气氛紧张，学生学习积极性不高。因此，笔者转变教学观念，在教学中设置了师生互动环节，如在课堂中会主动与学生沟通，通过对话了解学生的学习情况，从而让学生在交流时感受到和谐的学习氛围，从而更自觉地接受笔者的教育和引导。
二、利用信息技术，拓展教学容量
伴随着教育信息化的发展和深化，现代信息技术手段在教学实践中得到广泛应用，它能突破教学资源时空限制，扩大教学容量，创新知识呈现形式，提高教学效能。因此，初中生物教师应真正做到与时俱进，善于结合网络、计算机等手段，广泛收集与生物知识有关的资源，并将其纳入原有的知识结构体系中，使教学容量得到扩大，再通过多媒体、电子白板等设备进行直观展示和呈现，创设形象教学情境，刺激学生感官体验，从而提高学生学习能力。
以“神经调节的基本方式”为例，该课程内容较为复杂，学生在学习过程中易出现知识混淆的情况，对此笔者结合信息技术进行教学。首先，笔者会利用互联网来搜集和神经调节基本方式的相关教学案例、教学设计、习题集等等，进而通过多媒体课件，以图片、动画和视频的方式，将本课程学习内容展示给学生，使学生了解人体神经调节的基本途径，进一步扩大学生的知识视野，从而促使学生保持强烈的学习热情。
三、优化课堂评价，提高学生自信
评价是课堂教学的重要环节，是教师对学生学习行为的反馈，能促进学习和教学的改进和优化。因此，初中生物教师应加强对课堂评价的重视，改革单一的成绩评价模式，建立科学、优化的评价体系。通过多元、定性、定量等方法，对学生的学习过程和学习成绩进行评价，并增加学生的自我评价和相互评价内容，使评价更加公正、客观，促使学生对自己的优缺点有全面的认识，具备学习信心，优化和提高教学效果。比如，在讲授“消化和吸收”这一课时，笔者会观察课堂中每个学生的具体表现，表扬表现积极的学生，使其保持良好的学习态度，但是也不会直接批评表现消极的学生，而是指出他们的不足并明确他们应努力、改正的方向。此外，笔者还会设置课堂考核环节，通过学生的知识掌握情况，来进行相应的评价，激励学生学习自信。
四、建立学习小组，加强合作探究
合作学习不仅关系到课堂气氛的营造，而且关系到学生对知识的理解和探究的效果。为此，初中生物教师应善于掌握合作教学法的运用，在全面了解学生学习成绩、个性特点、兴趣爱好等具体情况的基础上，根据“组内异质、组间同质”的原则，科学合理地分组，引导学生就自主探究的问题或内容进行小组讨论，最终在合作探究中找到解决问题的方向和方法，从而取得更好的探究效果。例如，在讲授“食物中能量的释放”时，笔者会根据学生的发展情况来进行科学分组，随后笔者会设置探究任务，人体细胞内营养所释放的能量，还需要氧气吗？食品里的能量是如何释放出来的？任务下发后，笔者会给予学生探究的时间，让他们能主动展开小组内的互动和交流，从中去了解呼吸作用的本质和意义。
总之，在新的教育形势下，学科教育教学都应根据形势变化来进行改革创新，促进学生的全面发展。因此，初中生物教师必须真正具有先进的观念和意识，全面把握全新的教育形势和要求进行思考探索，真正各种创新、科学教学策略的充分应用，从而全面提升初中生物教学的实效性。
参考文献：
[1]何贵莲.新课程理念下生活化教学提高初中生物课堂教学有效性的分析[J].课程教育研究，2019（51）：186.
[2]王文娟.新课改下提高初中生物课堂教学效率的策略[J].课程教育研究，2019（34）：38-39.