三生教育教学计划范文第1篇
“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育” 。“生命教育”，让每一位学生“珍爱生命，关心自己和家人”;“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”;“生存教育”，强调“生存态度，怎么生存下去”。以“三生教育”为学生德育的抓手，以“三生教育”作为学生德育工作的灵魂，将学生的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高学生学习生活实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划：
通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。
(一)生命教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
(二)生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
(三)生活教育 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
一、计划和措施
1、与社会主义荣辱观教育相结合
2、与养成教育相结合
贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够学习与休闲及生活的关系。
3、与弘扬和培育民族精神教育活动相结合
4、与校园文化建设相结合
校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，提高学生的审美情趣和人文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
5、与心理健康教育相结合
在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
6、与丰富多彩的课外活动相结合
组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。
7、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
8、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育;
9、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;
10、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学组织形式;
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
四、具体时间安排
1、2011年9月上旬，教师自学教材，制定教学方案和计划。
2、教师组织 “三生”教育实践活动。9月下旬参加学校大队部组织的各种活动。
3、教学进度安排。
2011年10月份完成：生活教育部分及相关活动。
2011年11月份完成： 生存教育部分 及相关活动。
三生教育教学计划范文第2篇
北宁中心学校
陆忠诚
一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义
所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”)，通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。
二、教育目标
明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。
三、方法措施
1、加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。
2、科学合理安排“三生教育”课程
根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神，我校将在高中部和初中部开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，开设起始年级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。
(1)“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主。
(2)每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。
3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。
①、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办讲座、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。
②、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。 ④、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。
校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。
全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。
⑤、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法，贯穿生命教育，引导学生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。
⑥、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 ⑦、积极推动校外教育基地建设，充分发挥校外教育的作用。
⑧、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。
4、创建实施“三生教育”的形式和方法
组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。
要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。
要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。
四、“三生教育”的教育原则及相关要求
1、开放性原则
在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题(内容)具有较大的开放性。
2、综合性原则
要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。
3、参与性原则
要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。
4、实践性原则
鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。
六、实施“三生教育”的途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。
2、专题教育
动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。
3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。
4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。
三生教育教学计划范文第3篇
生命——要珍惜生命，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 生存——要正确认识生存的意义，了解生存知识，把握生存规律，提升生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，树立人与自然和谐发展的正确生存观。 生活——陶行知先生指出：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”要正确认识人生的价值，培养积极乐观、自强自立、永不放弃、懂得感恩等生活态度和情感以及社会责任感，改善自身的生活品质，为创造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基础。 “三生教育”的主要内容
1、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
2、生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
3、生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。
4、生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
“三生教育”是一项创新性、理论性、实践性较强的新工作，我们将在今后的实际工作中不断探索、研究、积累经验，将以“三生教育”为契机，抓好学校各项工作，努力促进学生全面发展，使学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，让生命之花开得更灿烂、更亮丽!
珍爱生命
有了生命，我们才能感受大自然的五彩缤纷， 有了生命，我们才能品味生活的酸甜苦辣。 有了生命，我们才能去创造自己的美好未来!
好好珍爱今生，因为只有活着，才有美丽!人的生命只有一次，人生的每时每刻都是现场直播，走过去了，就不能再重演。珍爱自己的生命，让你们的生命变得有价值，关爱他人的生命，让你们的人生更加美丽!
正视挫折，战胜自我，超越自我，成就自我
纵观历史长河，那些杰出的伟人都是在极其艰苦的条件下，历经磨难，凭着坚强的意志、无畏的精神，才取得事业的成功：司马迁蒙受宫刑之辱，却给后人一部《史记》;曹雪芹遭遇抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》;蒲松龄承受落第之痛，却完成了传世名著《聊斋志异》;贝多芬经受失聪之苦，却留给后代一部《命运交响曲》。他们与困难、挫折、失败抗争，信念坚定，自强不息，不屈不挠，从而改变了自己的命运。
学会生存
和谐美好的生存环境是幸福生活的必备条件，健康的身体是生命发展的基础人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求
的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能谈失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不能超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不能超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合
十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为了把千丝万缕的爱献给人间。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。
永中人的樟树精神
永湖中学的校树——樟树。她与一代又一代师生共同成长，见证了永中曾经的沧桑和今天的辉煌。她历经逾50年的风雨洗礼，苍劲挺拔，枝繁叶茂，昭示着昂扬向上、不懈奋争的顽强与刚毅。她默默散发芬芳， 沁人心脾，全身是宝却甘于无私奉献......勤劳智慧的永中人，深受启迪，悟出深刻的道理：做人、做事、学习、工作，就是要有樟树的“坚韧不拔、芳香人间”精神，以“永不言败、广植德本、报效社会”作为做人做事的风格和宗旨，把这种精气神逐步凝练成为永中人的“四永”特质。
永中人的“四永”精神 永不言败 永不自满 永攀高峰 永做好人
校园生活安全教育歌
生活道路不简单，安全时刻记心间。地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。 上下楼梯不追打，礼让三分不为下。不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。 室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。小心开水和电器，消防设施要爱惜。 室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。贵重物品不要带，以免丢失和损坏。 别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不文明。 遇事镇定不要慌，自我保护要增强。同学处处守纪律，文明之星属于你。
安全教育歌谣
(一)交通安全
走路要走人行道，过路要走横行道，红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧， 车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。上下车辆不争抢，乘车文明要做到， 身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，身背书包不闲逛，轻易别理陌生人， 流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。
(二)课间安全
遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，
走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
(三)运动安全
课外活动到操场，检查场地和器械，运动服装先换上，手表饰品要摘掉，
锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，动作规范讲文明，危险动作杜绝掉，
活动全部结束后，整理运动做做好。
(四)饮食卫生
饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好， 无证摊贩东西脏，不洁食品不进口，自带午饭要加热，生吃瓜果要洗净。
(五)上学放学歌
下课铃声响，依次出课堂;走廊慢慢走，有序不争抢; 楼梯靠右行，不闹不推搡;运动要适量，上课精神旺; 快乐做游戏，个个守规章;安全记心上，时时不能忘。 放学回到家，别摸刀与叉;插座里有电，千万别碰它; 阳台很危险，能看不能爬;煤气有巨毒，别把火来打; 一人在家蹲，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧; 假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕; 坏蛋能吓走，安全得保障;父母回到家，一定把你夸!
(六)：溺水自救歌
溺水勿自慌，迅速离现场。清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。
若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。
(七)：火灾自救歌
同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。 火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，千万不要贪财物，千万不要跳下楼。 听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面， 弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。 如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。
(八)：地震自救歌
地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。 洪水洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。 火灾来了真无情，千万不要玩火星。发现拨打一一九，远离火源再呼救。 放学要走人行道，十字路口看信号。独自在家锁好门，生人叫门莫应声。 狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。
(九)：烫伤自救歌
小朋友，被烫伤，莫要荒。手指伤，有点红，摸耳朵。 面积大，冷水冲，涂膏药。无膏药，用酱油，搽蜂蜜。 烫得重，送医院，莫犹豫。一冲洗, 二护送， 小朋友，要牢记。
(十)综合篇
吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。过马路，眼要明，斑马线上小心行。 细小物，注意玩，千万别往口中含。水火电，莫乱玩，安全常识记心间。 遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。 遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。 地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。
(十一)细节篇
同学们要认真听，安全常识有本经， 时刻注意言和行，老师家长才放心。 私下河，不安全，要防头晕和痉挛，一江大水喝不完，青春少年上西天。 冬天冷，要取暖，火区电器要检查，乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚。 变压器，不能攀，高压电源危险大，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。 电视剧，动画片，躺倒床上不能看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。 遇车辆，勿阻拦，扒车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕丢性命。 说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生都参与，校内校外才平安。
校园礼仪三字歌
入校园，衣冠整;情绪昂，步履正。见师长，问您好;遵校纪，护校风。 铃声响，进课堂;互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃;专心听，细心想。 要发言，先举手;起立答，声洪亮。写作业，贵独立;闲暇时，多思考。 课间时，要活动;文明玩，不打闹。言语雅，行为端;重安全，皆心欢。 花儿美，草青青;爱校园，护环境。班集体，是个家;同学们，爱护它。 同学间，要关心;善理解，乐助人。要诚实，懂谦让;团结紧，有力量。 敬人者，人恒敬;集体荣，我亦荣。食堂里，有规矩;勿喧哗，食不语。 寝有规，按时起;会生活，能自理。爱公物，节水电;讲卫生，防疾病。 好习惯，在养成;勤打扫，重保洁。勿乱丢，勿乱划;物整齐，校清洁。 集会时，快静齐;明纪律，姿态端。入有序，位有方;好风格，要发扬。 升国旗，要庄重;身肃立，情感浓。降国旗，止步行;爱祖国，记心中。 生适时，国运昌;立大志，兴我邦。好少年，珍时光;齐努力，奔小康。 校园文明行为 “十讲” “十不准”
“十讲”
1.语言上讲文明
2.行为上讲规范3.学习上讲刻苦
4.生活中讲卫生 5.活动中讲参与
6.集体中讲团结7.待人上讲礼貌
8.处事上讲谦让 9.校内外讲形象
10.时时处处讲安全
“十不准”
1.不说脏话粗话;
2.不乱丢乱扔;3.不破坏公物;
4.不乱写乱画;
5.不吸烟喝酒;
6.不打架斗殴;7.不校内骑车;
8.不大声喧哗、吹口哨、打闹; 9.不进网吧;
10.无不文明不正常交往。
学会宽容 善待他人
宽容是中学生学业进步的良方。在学校，假设你是一个爱斤斤计较的人，必定经常与同学发生大大小小的矛盾和冲突，从而导致同学之间人际关系的紧张，甚至交不到一个朋友，这样就造成了自己心灵的空虚与孤寂。碰到开心的事，同学们不愿意同你分享;遇到困难时，同学们更不乐意帮助你。即使你以前的学习成绩再好，但在这样的学习状况下，很难保证你现在的成绩如以前一样优异，那么学习进步从何谈起?“海纳百川，有容乃大”，海的博大告诉我们，凡事不过沧海一粟，过分的斤斤计较，只会造成两败俱伤。只有对同学和朋友的宽容，我们才能在人生的征途上走好每一步。宽容是一种修养，宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
帮别人开启一扇窗子，也就是让自己看到了更完整的天空。同学们，让我们从现在起，学会宽容吧!无论在学习上，还是生活上，我们应多说“谢谢”、“对不起”之类的话。就让我们打开宽容之心的大门，张开双臂去接纳这美好的生活，美丽的世界吧!
让掌声在校园里响起来
在人生的路上，处处需要掌声，它像春风一样让人感到温暖和快乐。掌声是对胜利者的祝福;掌声是挑战者的动力;掌声是探索者的希望;掌声会让失败者重拾信心，会让失意的人找到快乐。我就是掌声的受益者，掌声给我带来的快乐，也成为我前进的动力。
每当颁奖，同学们集合在校园里，获奖的同学们纷纷上台领奖，站在领奖台上，我们小心翼翼的捧着奖状，用微笑向老师表示感谢，台下响起了雷鸣般的掌声，这是祝福的掌声，也是鼓励的掌声。那一刻，我们都会暗暗的下决心，一定要更努力读书，下次一样要拿奖。 当班级量化拿了第一，当同学回答问题正确、当同学在校运会拿了第一„„，让我们张开双手拍响它吧!让掌声在校园里响起来!鼓掌，不再是一个小动作，也不是一个简单的音节，它是一份祝福，一份礼物，收到他的人会幸福，付出他的人也会心情愉快!请不要吝惜自己的掌声，把它送给有需要的人吧!有掌声，我们的生活才会精彩;有掌声，我们的生命才会闪亮。
“今天，你低碳了吗?”
1)在教室里减少使用风扇及电灯的使用率。
2)建议学校将灯泡更换为节能灯;办公室电脑不用时尽量关闭电源，主动切断闲置插座电源。
3)购物时携带购物袋，不买包装过度的商品等。
4)少喝瓶装水，一个瓶子重复使用20次可减少30%的碳排量，倡议学生带上的水壶来上学，尽量少去小店买水喝。
4)倡导爱护植物、多种植树木，一棵树一年大概能吸收265kg二氧化碳，美化环境和环保的两全其美。
5)使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟，每人每天可以节省48克的二氧化碳排放。 6)购买本地产品，长途运输产品，会产生大量的二氧化碳，不如选择本地的新鲜产品。 7)任何电器一旦不用立即拔掉插头。
8)不使用一次性餐具，如一次性筷子、一性次饭盒等。
三生教育教学计划范文第4篇
三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。九保乡小学开展了一系列关于“三生”教育的教育教学工作。现将本学期开展工作总结如下：
一、 统一思想，提高认识，增强抓好“三生教育”的紧迫感
通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习，提高了对“三生教育”的认识，“三生教育”是一件新生事物，是切合当前新形势的、适合时代发展需求的一种全新的教育内容和形式。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动 、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，发展现代教育，推进素质教育，促进学生的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。
二、存在的困难
1、“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。
2、“三生教育”是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。
三生教育教学计划范文第5篇
以人为本，坚定信念，教书育人
自修《教师三生教育手册》实践总结
楚雄市大地基乡中小学 段洪文
2011年11月至2012年5月，在自己认真研读教师三生教育手册，并认真的撰写读书笔记，在此过程中，我通过网络交流平台认识了很多经验丰富、专家和同行，让我接触了许多先进的关于三生教育的教育理念，通过培训学习，使我进一步明确了三生教育在学校教育中的地位、作用，也认识到在平时我们三生教育工作的粗糙与不足，我感觉到自己对三生教育的知识增长了许多，自己的能力也得到了提高，无论是理论知识还是实践工作经验，都在此次自修研读过程中有得有失，主要表现在以下几个方面。
一、收获和启发
1、思想得到了高度的升华。
2、观念得到了彻底的更新。
3、学会了与他人多多交流，提升的前景更加广阔。
4、在实践中学会了理论指导实践，让三生教育理念渗透到自己的教学工作中。
5、更进一步理解了三生教育的意义。
二、存在的不足
一是思想观念还需进一步更新开放，眼光应该放的更长远。
二是理论水平还需要进一步提高。 三是理论与实践的结合还要进一步深究。
四是要达到一定的理论前沿水平，指导创新性的开展三生教育工作。
二、基本思路和理念基具体措施
1、坚定做一名优秀“三生教育”工作者的信念。
以前，我认为教师的工作就是上支下派，领导叫干什么，我就干什么，这个教师当的是焦头烂额、疲惫不堪，学生管理毫无建树，教师的角色定位、具体职责被完全忽略了，哪会想到当教育者有这么多的学问。通过培训使我认识到怎样才能当好教师。首先要有严谨的治学态度，渊博的知识。其次还要有良好的职业道德。其三要有责任心及使命感，有为学校，为教育事业无私奉献的精神。做一名称职的、优秀的教育工作者并不是一句口号，更多的是要身体力行，每一位教师都希望成功，我要做一名教育者!我要全身心地投入到教学工作之中，我要用自己所学，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
2、以人为本，尊重学生做学生真诚的朋友。
热爱学生,尊重学生是教师职业道德的核心，没有爱就没有教育。教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱，成为吸引学生的魅力。班级的主体是学生，要尊重学生的看法，遇到事情多换位思考，多和学生交交心，尊重
他们，珍视他们的价值潜能，认识到他们的独特性和差异性，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心，善于开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去做，努力做学生真诚的朋友。我要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生，与学生沟通思想感情，使每个学生都能成才。
3、要学以致用，在反思中推进学生管理。
教师是一个特殊的群体,是学生的主要经营者。教师工作的好坏,直接决定着教育结果的成败。自修中我深知，做事情光凭热情和好心是不够的。通过培训，我知道了教师遇到问题为什么要这样处理而不那样处理的原因，找到了教师工作的理论支撑。在这次培训中，我感触最深的是专家们讲到的教师工作要有艺术性，要学会巧妙的使用表扬和批评，对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。我要把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我校实际，在反思中切切实实地推进了学生的教育管理。
三生教育教学计划范文第6篇
二、活动目的： 落实生命教育、生存教育、生活教育(简称“三生教育”)，促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。
“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。通过主题班会活动课，同学们直面问题与矛盾，畅所欲言，各抒己见，让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命，从而倡议在以后的日子里要让生命之花絢丽绽放。
三、活动形式：采用学生过12岁生日的形式，引导学生对比过去，明确前进得到目标。进而围绕关于生命的话题、生存的智慧、创设美好生活、心理健康指引等话题开展好这次三生教育主题班会，要求家长参与这一活动，给子女写封“生日贺信”，并且送一份有意义的生日礼物。再通过小品、演讲、歌舞表演和诗歌朗诵等形式再现迈好青春第一步，实施三生教育的重要性。
四、活动准备：⒈给家长发书面通知，介绍所搞活动的内容、目的、意义，提出要求。
⒉落实小品、相声、演讲、歌舞表演、诗歌朗诵等节目的排练准备情况。 ⒊训练班会主持人男女各一名，其中男(魏国瑞)，女(张锦荣)。
五、活动设计(过程)：
⒈男女主持人宣布班会开始，分别用诗一般的语言宣讲12岁在人生历程中的意义，迈好青春第一步、加强三生教育，树立远大理想，发奋读书的重要意义。
⒉班长喊全体起立：奏国歌《义勇军进行曲》(电脑播放)，为在四川汶川5.12大地震中殉难的同胞默哀1分钟，之后坐下。
⒊学生甲点燃12支红烛，同时电脑播放14响钟声(或礼炮)。
⒋分别由男女主持人用朗诵诗引出已经准备好的各种节目：讲演《14岁，我在想》、小品《挫折》、相声《转变》、配乐诗朗诵《孩子，地震来临时，别慌》、讲演《惜时篇》、舞蹈《走进新时代》等等。
⒌节目后由一位男同学向全班献出条幅“迈好青春第一步，实施三生教育”，一位女同学给全班献歌一曲《青春》。
⒍在音乐伴奏下打开信箱，分发来自父母的贺信和礼物;读信，即兴发言。
⒎家长代表、班主任、学校团委书记及学校主要领导发言。
⒏学校领导为优秀学习标兵、优秀纪律标兵、优秀道德标兵、优秀团结协作标兵、优秀环保卫士和优秀爱心人士颁奖，之后照相合影。 ⒐班长代表全班表态，号召大家给父母回信，提议全班拍手齐唱英语歌《祝你生日快乐》。
⒑团支书代表全班致贺词，并发出倡议签字：做三生教育的宣传大使。
⒒节目主持人带领大家齐唱《拍手歌》
最后，快乐地吃生日蛋糕。
九、活动总结与思考：