落叶教案范文第1篇
使得窗外的景物蒙蒙胧胧，似罩上了一屡轻纱。不过雨下的不密所以远处的景物仍旧模糊的看的到。我的笔在手中来回转动着，却始终没能在画着黑线的本子上落下痕迹。思绪一直飘忽，一片凋零的桦树叶半着些雨露落在了窗台，本子是立即被刚刚冲好墨水的笔刷刷的划上了几笔，落叶记。
学校的草从中总是有几棵名儿都叫不出的落叶树，春去秋来，叶绿了又黄。正是阳光普照的好季节，那叶儿却纷纷背井离乡，投奔我们亲爱的大地妈妈拉。我那幼小的小心脏啊，疼啊，揪心的疼啊，又要去捡树叶了，苍天啊„„纵然有再多的抱怨，该来的总还要来，在班主任(人称冷面武警)“炯炯有神”的目光中，我们只有无奈的以蜗牛都会鄙视的速度赶去了现场。各自站领一方领土后，不得已的弯下腰治理那些顽皮的落叶咯。不过还好，至少现在不是烈日当空，群蚊乱舞，否则弄死也不来与这些枯枝败叶为伍——“哎呀，反正不管怎样都要捡的，无论你是开开心心，还是愁眉苦脸。还不如高兴点早些捡完多好”大概是也觉得对不起大家的班主任，一边和我们一快劳动，一边出言安慰。最后甚至发出“就当这些叶子都是钱好了，捡钱拉!”的另郁闷的人更加郁闷的白痴宣言。您也太逗了吧，捡叶子你都可以捡钱„„
哎!但是凭着既来之则安之的优良品质，我也只有安安份份的捡叶子了。不过在压抑的学习生活中，偶尔走进混和着泥土与青草味道的地方，捡起脚下有着各种叶脉的落叶，也未尝不是一种贴近自然的享受。然而，由于每天都捡，叶儿却缘缘不断，老班终于下了决心。把叶全摇下来，我便第一个上去，只是把枝条轻轻一拽，大片夹杂着点点碎绿的黄叶在风中蝴蝶一般的翻飞，身姿悦人，斑驳的身影洒了一地撩乱的舞步。叶儿落的多了，枝条便显得有些秃唐。剩下的叶子已不能将天上苍茫给掩埋，透过密密匝匝的缝隙，我看到天空翻滚着的浮云。我望着它，它也注视着我。含情脉脉，只是耳伴突然传来一声“喂，发什么呆啊!快捡，这么多呢!”天拉，光顾着摇叶子摇得高兴，后果却始料不及的严重„„
落叶教案范文第2篇
苏双喜
活动目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、引导幼儿大胆地表现自己，将诗歌有感情地朗读出来。
活动准备：
课件
活动过程：
(一)全体幼儿边唱边跳歌曲《小树叶》，引出课题。
1、师幼共同边唱边跳歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放树叶一片片落下来的情景。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了?
(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上„„)师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗?
(二)欣赏散文，理解散文内容
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 提问：散文诗说树叶都落到哪里去了?
(树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上„„)
2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞?
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? (催就是叫小燕子快点去南方。)
3、请幼儿边看课件边欣赏配乐的散文诗朗读一遍。
落叶教案范文第3篇
在大量资金、特技、铺天盖地宣传中畸形成长的“中国式大片”风潮里，我们可惜的看到了类似百花齐放格局的中国电影慢慢开始苏醒，多元化的题材终于有了绽放的机会，贾樟柯、张元、张扬……这些新锐导演们不再靠流传在盗版碟中的《小武》、《东宫西宫》等禁片被文艺青年们津津乐道，他们从海底浮出水面。随着《三峡好人》的公开上演与南都的新锐电影专题宣传，我们慢慢嗅到了中国腐朽陈旧电影制度终于焕发出新鲜味道(当然想达到空前自由创作的理想状况仍要经过相当漫长的蜕变期)，于是底成本制作的《疯狂的石头》，充满恶搞元素的《大电影之数百亿》等不同题材的作品都得以在荧光幕前与观众见面。
《落叶归根》的精妙之处在于它充满对中国社会最底层生活的人文关怀，描写细致感人，却又不矫情造作，它不像《安阳婴儿》、《日日夜夜》等作品犀利真实，通过对现实黑暗、愚昧的批评把我们带入深刻的反思中，但在这同时缓慢的叙事风格与凝练的长镜头也让普罗大众望而生畏;它运用轻松的笔触在嬉笑怒骂之间展示出浮生百态，可以说无论阳春白雪抑或下里巴人都能通过影画解读出不同的感触与温情。
赵本山在电影中的表演令人惊喜，他已完全跳出以往小品演出中那种舞台的局限感和空间感，他的卑微、滑稽、土得“掉渣”的外形和中国农民遗传了千百年的朴素、执著、善良等美德，都让这个随处可见、毫不起眼的小人物焕发出耀眼的光芒，在他身上，我们看到了祖祖辈辈相传下来的血脉，尤其是在贫富相差悬殊、阶级分野越来越明显的今天，他的品质就更容易引起我们对生存现状的反思：我们总是鄙视农民的素质低下，指责他们进入城市带来的冲击，把他们与愚昧无知、邋遢、粗鲁、甚至充满犯罪意识主观的联系在一起，“民工”、“盲流”……各种各样充满侮辱性的词语成为他们的代名词，“城里人”似乎总想建造出一座只属于他们自己的“文明”城市。
与欧美的文化、时代背景不同，公路电影很少在中国电影作品中占有一席之地，然而这次张扬却》打造了一部充满黑色幽默的公路电影，我想中国的公路电影不应该是洒脱不羁的浪迹天涯，或是惊心动魄的逃亡之旅，而应该“落叶归根”般
彷徨漫长的归家之路，对亲情的渴望，对“根”至死不渝的情结，在“春运”中充满欺诈、抢夺、侮辱的危险中执著的蹒跚脚步，才是这类电影的主题。
除了赵本山以外，电影中的每一个角色都有着极其强烈的代表性与符号性：公路劫匪、黑店老板、骑单车入藏的追梦青年、出淤泥而不染的发廊妹、为医治妻子心灵创伤逃离遁世的养蜂人、无伴终老花钱办假哭丧的孤独老人、卖血拾荒供养儿子读大学的单亲母亲……这些形形色色的配角在生活中随处可见，即使只是通过电视报纸报道的凤毛麟角，我们依然能在脑海里形成对他们的鲜明形象，郭德纲的仗义疏财与刘金山的冷酷无情形成最鲜明的对比，却也是中国目前的真实写照，不过张扬并未把笔墨浪费在对阴暗面的揭露，反倒是不参杂任何感情、写实般的把文明社会与贫穷正面冲击产生的碎片一一陈列在观众眼前，留给人们自己去思索的空间。张笛的发廊女一开始就带出整个行业的悲哀性，我想恐怕绝大多数的观众如果在穷乡僻壤的乡村看见一家灯红酒绿的发廊，里面又有一个衣着时尚性感的年轻女子，第一反应都会如被她赶出门的男人一般，以为这是家色情场所，就连警察廖凡“在这种地方迟早要学坏”的口吻也道出了普遍认知形成的歧视眼光;宋丹丹饰演的慈母则更具有代表性：考上重点大学的儿子嫌弃母亲卑微的出身，企图借助不与母亲相见来摆脱他认为自己身上“低等出身”的烙印。张扬在处理这个情节时没有采用正面的描写手法，而是通过宋丹丹看似委婉平静的语气娓娓道来，更烘托出那种无奈与辛酸，这就让我不由想起沟口健二《赤线地带》里妓女母亲与儿子如出一辙的悲剧性，不过张扬更为含蓄，也避免掉入俗套的煽情里。
当“千里背尸”的故事来到结尾，张扬设计了一个虚拟的社会场景：一路经过的汽车没有一辆愿意听下来帮助赵本山(满载小学生的大巴除外)，而当塌方堵塞了前边的交通时，人们纷纷从车里走了出来，他们好奇、不解、或是幸灾乐祸的注视着赵本山，或许有几声善意的提醒，但所有人都在那里袖手旁观，Bus上的少年给了赵本山一瓶水，也只有这个在社会中毫无影响力的孩子给予他真正实质的帮助，其他人的举动，其实就是现实的真实写照，人们争先恐后的凑着热闹，麻木与冷酷像禽流感一样传染蔓延，此刻我心中鸦雀无声，因为我知道自己早已被划入了他们同类的范畴，在看似简单的帮助之前，我们选择的似乎只有无情的抛弃与事不关己，这已不单止是电影，而是整个社会文明的悲哀。
赵本山终于在一片废墟中完成了“使命”，工友落叶归根，却发现根已被迁移，即将被滔滔的长江淹没，苦苦追寻的根，其实如浮萍一样脆弱，最后卑微的愿望在现实中显得如此不堪一击，我几乎无力再笑出声来，在光影平静的画面里，我发现自己根本无处可逃，我还记得自己的根嘛?当灵魂被城市吞噬，我早已失去了自我。
落叶教案范文第4篇
我爱这个季节，爱它的灿烂，正是这种金灿灿、黄澄澄的季节，才让我觉得它有种皇宫贵族的气息，我爱这个季节，爱它的凄凉，正是这种凄凉，让我活得更加快乐和唯美。我爱这个季节，爱它的富饶，正是它的富饶，让我体会到了春花秋实的存在。
秋天，来到我家的小院。挂在树上的玉米热情的和我打招呼，一颗颗、金灿灿的玉米向人们展示秋天独有的色彩。门口挂着红彤彤的辣椒，像一挂挂鞭炮。柿子像害羞的小姑娘般红了脸，火红火红的挂在枝头上，像一盏盏红灯笼。
秋天，来到果园。秋姑娘早已打开她的化妆盒，把苹果化的红彤彤的，泛着略略的羞涩。梨子化的黄澄澄的，上面一个个黑点，想想签上了咖啡色的宝石，晶莹剔透。葡萄化的紫莹莹的，如玛瑙般的玲珑多姿，紫里透红。把石榴化的裂开了嘴，露出了珍珠似得果实好像少女嫣然一笑的皓齿。秋给人间留下了丰硕的果实，秋让人明白了一分耕耘、一分收获的道理。
在秋高气爽的十月，虽然树叶都凋零了，在它的最后时刻中，还用剩下的余力描绘着秋天大自然的画卷，为人们留下了最后一幅“霜叶红于二月花”的美图。这就是金秋十月落叶的精神。
漫步在田间的小路上，脚下响起踩到树叶的沙沙声，心中有些不舍，树叶这就是你短暂的一生么?抬头仰望，一片、两片、三片、、、、、、最后一片树叶落下来了，如同一只翩翩起舞的蝴蝶，我忙把它抓住，让我留住你，为秋天做个纪念，也为逝去的夏天做个纪念。它似乎对我诉说它的一生很美，在母亲的哺育下，从枝牙长成绿叶，茂密的绿叶是它在夏天的荣耀。
秋季来了，落叶离开了母亲，独自去旅行了，去体验五彩缤纷的人生。它用自己最后的力量，去演绎生命中最华丽的乐章，最精彩的歌。落叶用自己最后仅有的力量，把自己的营养回报给了大地母亲，它告诉我，生命的含义并不在长短，而在于是否辉煌过，精彩过。
落叶教案范文第5篇
仰望叶的飘逸，独诉离殇
谁说你来时无声无息，去时无牵无挂
站在秋的路口
任凭岁月侵蚀了容颜
任凭秋霜染白了华发
盘旋在依恋的树下久久不肯离去
可最终还是被风牵走带去天涯
不是树不挽留，更不是狠心的遗弃
而是为了让叶避开冬的严寒、免受暴风雪的凛冽
宁愿选择孤零零的独自守望
并煞费苦心将叶送至温暖的港湾
临行前 ，树为叶披上一件黄马掛，一为畅通，再为御寒
命群雁鸣路、派落花相随、逐清风护送
沉甸甸的稻穗、红通通的果实都没了往日的羞涩
排着整齐的队伍默默的低首辞行
有的伤心坠落，欲与叶同往
趁树熟睡
借着中秋月的皎洁
叶含泪上路
树醒了，见身边没了叶
急迫的挺直光秃秃的枝杆向远处眺望
虽已瘦尽了繁华，却依然有着执拗的心
随风摇曳不断的挥手，似万般叮咛
此时，叶听到了树的哽咽
叶走了
带走了树的牵挂
带走了树的生机
遵照树的嘱托
觅一处安好
静待勃发
骄傲的叶
原是你相信爱
才让你无怨无悔的从高高的枝头飘落溶入尘埃
原是你心中装满了情
才让那无期的等待也变得旖旎缱绻
秋叶片片
随风曼舞
虽轻似鸿毛
却有足够的力量
再次唤醒春!
落叶教案范文第6篇
在 “秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”„„原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
二、活动目标：
1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。
2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。 3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、活动准备： 多媒体课件及音乐。
四、活动重、难点：
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。
五、活动过程：
(一)开始部分
教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗? 教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。
师：秋天美不美呀?你们刚才从画面上看到了、听到了什么? 师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗?
(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上)
(二)基本部分
1.欣赏散文，理解散文内容。
师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢，请听： (教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍)
师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有„„有„„还有„„)(教师出示相应的动物图片)
师：散文诗里说树叶都落到哪里去了?
(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。) 2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。(播放课件整体欣赏) 师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗?(幼儿完整地欣赏课件)
师:你最喜欢的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁看见了，把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当作( )。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。) 3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
(1)我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。(播放片段欣赏) ●课件1
提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。(丰富词汇：飘落) ●课件2
提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么? 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 ●课件3
提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么? 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 ●课件4 提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么? 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 ●课件5
提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的? 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”
(2)再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。(播放整体欣赏) 4.仿编散文诗
组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里?又会被谁当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。
(树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。)
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? (大雁。树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。)
师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。(教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵)
(三)结束部分
师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗?想不想去找落叶呀!
那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧!教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室(结束)。 附散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。