经管理论文范文第1篇
摘 要 电子三维地图在初中地理教学中的应用可以大大提高课堂教学的质量和效率。以电子三维地图为研究对象，就其在初中地理教学中的应用进行探究。
关键词 电子三维地图；初中地理；虚拟技术
1 前言
地理学科自身的特性决定其与地图之间具有紧密的联系，地图可以为地理教学提供大量生动、形象、具体和直观的感性材料，也可以辅助地理教师开展课堂教学，降低学生理解有关地理知识的难度，同时还可以拓展学生的思维，培养学生的动手和动脑能力。但是传统的普通地图体积比较大，内容比较有限，加之比例尺的修改比较困难，以致无法满足当前教育对地理教学提出的新要求。电子三维地图在初中地理教学中的应用可以彻底解决上述问题，提高地理课堂教学质量。
2 借助电子三维地图，优化教学结构
在传统的初中地理课堂教学过程中，教师大都采用“一言堂”或“满堂灌”的教学模式来为学生讲解有关地理方面的基本知识和原理，也会借助挂图、板画、板书以及其他辅助教具等来开展初中地理课堂教学。但是初中地理本身比较复杂，且内容丰富多样，所以地理教师单纯依靠这些无法充分将地理知识展示给学生，加之在黑板上板书或板画也需要耗费大量的时间，从而会影响地理课堂教学任务的完成。另外，在初中地理课堂教学过程中，所用的挂图是学生获取地理知识的一个主要来源，但是这些挂图的主次情况不分明，且各种要素繁多，可见度比较低，加上这些内容都是无声的、静态的，所以学生无法完整地了解地理知识，更无法把握知识之间的联系，进而不利于按照由浅入深、由简到难的顺序进行学习。
电子三维地图可以借助三维仿真技术和虚拟技术，将真实的地物、地貌和地形以三维的形态展示给学生，从而使学生直观地分析和观察地理空间。并且电子三维地图也可以以视频、图片、声音、文本、Flash和图标等形式来展示地图上各物体的综合面貌，从而为学生模拟真实的世界，帮助学生更好地理解和分析有关的地理知识。如在讲解“辽阔的疆域”部分地理教学内容的过程中，如果只是借助普通的地图来为学生讲解有关的地理知识，学生无法从平面的地图上直观地观察和了解我国辽阔疆域中的地貌、地形和地势，此时可以借助电子三维地图来为学生营造一个生动、形象、直观的真实模拟地图，帮助学生更好地了解这方面的地图知识。
3 借助电子三维地图，激发学生兴趣
与普通地图相比，电子三维地图所包含的信息量更加庞大。在初中地理教学过程中，教师可以借助电子三维地图来快速获取所需要的地理信息，比如借助Google Earth可以帮助学生获取更多的地理信息，包括地球的地形、地势以及大洲和大洋分布；同时可以转换和查询全球方面的有关信息，甚至可以演示地球的具体方位，不仅可以使地球仪成为真正意义上的地球，还可以借助电子三维地图来绘制各种地形、地貌和地势的三维立体地图，从而彻底打破传统地图中存在的信息交错问题。普通地图大都以人类的视觉材料为主，且地图展示的情况比较单调，所以不利于学生积极性的调动；而电子三维地图具有极强的人机交互性和感染力，很容易激发学生学习地理知识的兴趣。另外，电子三维地图已经广泛应用于军事、交通、旅游以及政府管理等多种领域内，并且当前学生应用计算机、互联网的频率逐渐加大，为他们理解和应用电子三维地图的优势和作用提供了良好的环境。电子三维地图所营造的多彩画面更进一步激发了学生学习地理知识的兴趣和求知欲。
如在讲解“逐步完善的交通运输网”部分地理知识的时候，为了可以充分激发学生学习兴趣，教师可以借助电子三维地图来为学生构建一幅动态的铁路网和公路网，并用不同的色彩进行标识，从而使学生可以直观、形象地观察我国交通运输网；同时可以通过交通运输网的学习，让学生了解交通运输网与地势、地形和地貌之间的关系，这样不仅可以让学生掌握必要的地理知识，也可以使学生学习了解交通运输网的布设原则等新的知识，可谓一举两得。
4 借助电子三维地图，丰富教学内容
电子三维地图实际上是现代地图理论与信息技术相结合的一种产物，它的诞生为初中地理教学提供了一个现代化的教学工具。电子三维地图具有普通地图所无法比拟的丰富的信息量，其不仅包含初中地理教材中所涵盖的各种教学内容，也包含大量地理教材所无法涉及的地理内容。另外，电子三维地图中的各种数据均可以储存在光盘或者计算机硬盘等介质中，并且这些储存介质的存储容量比较大，具有比较强大的共享量和丰富的信息量，且可以对地理信息、数据和要素进行删除、更改和缩放；电子三维地图还具有长度、面积、坡度坡向、地形剖面和最优路径分析、选择和计算等优势，从而大大丰富了初中地理教学的内容。
如在讲解“人口数量”部分地理内容的时候，教师可以借助电子三维地图来获取我国省市级人口的密度、数量、自然生长率、死亡率和出生率等信息和数据，这些数据可以帮助教师拓展教学知识，而使用普通地图则无法获取这些全面的数据。又如借助电子三维地图等先进科学技术手段可以更好地在社会经济和自然条件等区域地理状况下进行教学，也方便教师查找相关方面的地理资料和信息，提高地理课堂教学效率[1]。
5 借助电子三维地图，提高教学质量
从本质上来看，普通地图实际上就是一幅图像，其所包含的信息大都比较少，且具有很强的隐密性，所以无法快速查询地图中隐含的信息。电子三维地图本身拥有强大的查询功能，可以帮助学生迅速查询和获取有关的地理信息和数据，大大提高学生获取地理数据和信息的能力，为学生获取重要的地理信息奠定条件。另外，电子三维地图具有的强大功能、良好的交互性以及庞大的信息量，会彻底打破传统地理教学观念的束缚，更新教师教学观念，为学生创设一个良好的教学环境，提高教学质量，同时也有助于提高学生的地理学习能力和综合素质[2]。
如在讲解“地形分布”部分地理知识的时候，其中涉及我国主要丘陵、平原、高原和山脉等的空间分布，但是这些知识大都比较抽象，学生无法在头脑中形成形象、生动的印象。为了帮助学生更好地记忆这些地形类型的空间分布，地理教师可以借助电子三维地图来为学生展示一幅真实的地形模拟三维地图，使学生直观形象地了解有关的地理知识，降低学生理解这些知识的难度，同时可以使学生深刻地明确我国地形的空间分布，强化他们的记忆，提高教学质量和效率[3]。
6 结语
总之，电子三维地图在初中地理教学中的应用可以为学生创设形象、生动的教学情境，激发学习地理知识的兴趣，也有助于优化教学结构，丰富教学内容，提高教学质量和效率。因此，在开展初中地理教学过程中，教师需要将电子三维地图合理导入课堂教学中来，要不断创新自身的教学方法和手段，不断提高地理课堂教学的质量。
参考文献
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经管理论文范文第2篇
摘 要：企业在经营过程中，在市场经济体制的作用下，为了提升经济效益，应当加强对责任成本的管理，进而使得责任成本管理实施系统化。然而粗放式的成本管理对企业的经营产生不利影响。对于责任成本管理而言，其包含了责任成本管理运行机制和成本管理机制等，为了提高企业责任成本管理质量，应当对责任成本管理进行全面分析，继而为管理工作的开展创造有利条件。因此，本文针对企业责任成本管理展开了思考，然后提出管理的有效措施，从而为企业发展提供参考。
关键词：企业 责任成本 管理 思考
在各项经营活动中，企业作为实体，在服务过程中，将盈利作为目标。企业在经营时，为了有利于获得更多的经济效益，并在竞争激励的市场化环境下实施规范化发展，必须通过实施责任成本管理，才能为企业的健康发展创造有利条件。在竞争日益激烈的市场环境下，实施责任成本管理已经成为企业得以良好发展的关键，企业为了提升核心竞争力，必须对责任成本进行管理，将成本降到最低范围内，实现企业经济利润的增长。
一、企业责任成本管理概述
对于责任成本管理而言，其是由西方管理科学理论和成本会计逐步发展而衍生的，从某种意义上来讲，自我国改革开放以来，责任成本是我国与西方成本管理的主要产物。企业在经营和发展过程中，将成本和责任有机的整合在一起，以全新的管理思想，实现企业对成本的科学管理。责任成本管理是企业降低成本并获得更多经济效益的主要途径，对企业的发展具有重要意义。企业在经营和发展过程中，为了在竞争激烈的市场下突显其优势，需要大力推行责任成本管理。同时，为了有效缓解盈利空间缩小的局面，必须要充分发挥责任成本管理的重要性，面对企业间竞争日益激烈的情况，在与同行业之间的技术水平和产品质量等相差不大的条件下，企业更应该大力开展责任成本管理，继而最大程度的发挥成本的优势，为企业在市场上占有更多的份额，进而为企业在竞争激烈的市场上占有一席之地提供有利保障。
二、责任成本管理模式核心内容
1.责任成本核算组织方式。在对责任成本进行管理过程中，应当对责任成本进行科学的核算，从而为企业认真落实责任管理体制提供有力保障。通常情况下，责任成本管理方式主要有两种，第一，核算的重心偏移，企业责任成本核算由相关部门实施。第二，企业项目部占据主导地位，各个部门配合成本核算。
2.责任成本管理体制。从责任成本管理体制中可以看出，其对责任、权利和成本等进行划分，主要内容有劳务分包价格确定的主体、如何分配资源并分解各级责任成本等，企业在对责任成本进行管理过程中，相关人员应当严格按照责任成本管理体制中的内容展开工作。另外，由于责任划分不存在交叉的状况，而且对责任、成本等加以控制是对责任成本进行管理的主要依据。
三、企业责任成本管理存在的问题
1.管理意识淡薄。在经济全球化的背景下，企业在经营过程中，为了在竞争日益激烈的市场下占据稳定地位，降低成本、提升利润，在责任成本管理的作用下，为企业经济效益的提高创造有利条件。然而，企业在责任成本管理期间，由于管理意识淡薄，导致企业盲目的扩大投资，那么，所投入的成本过高，而且对责任成本未能予以有效管理，从而对企业经济增长产生了不良影响。
2.责任成本管理力度不足。当前，部分企业在经营期间，为了提升企业的经营效益，对责任成本管理力度不足，而是将更多的精力用于其他方面的管理，所以在一定程度上导致企业责任成本管理质量偏低，未能充分发挥责任成本管理的作用。一些企业在对每年的经营业绩予以考核过程中，对数目过于重视，但忽视效益的考核，因而导致企业未能结合经济结果现象进行正确分析，使得企业在责任成本管理时采取粗放式的方式，进而造成企业的责任成本管理效率偏低，最终使得企业经济出现下滑现象。
3.责任成本核算体制未能满足市场经济需求。目前，我国部分企业的责任成本管理效率偏低，由于对责任成本管理不够重视，所以导致所构建的责任成本管理机制不完善，继而难以满足市场经济的需求。因此，企业在责任管理期间，在诸多环节中管理比较松散，所以企业成本呈现上升趋势，从而导致在短期时间内未能获得更多的经济效益，对企业的长远发展产生了不利影响。
四、对企业责任成本进行有效管理的措施
1.增强责任成本管理意识。企业在责任成本管理时，为了提高管理质量，将成本降到最低范围内，进而获得更多经济效益。因此，企业为了提升核心竞争力，应当对责任成本管理予以高度重视，由于企业在市场上竞争，主要是成本管理、人才和质量等的竞争，所以企業必须对责任成本管理有正确的认知，通过对各个环节的责任成本进行管理，从而为企业的健康发展提供有力保障。
2.建立健全的责任成本管理机制。企业在经营过程中，为了在竞争激烈的市场环境下提升核心竞争力，必须建立健全的责任成本管理机制，通过对责任成本管理机制加以创新，实现企业的全面改革。在构建完善的责任成本管理机制期间，企业应当从生产、销售等各个环节入手，然后对粗放和单一的责任成本管理模式进行优化，将责任成本管理范围加以扩大，使得安全成本、资源成本和人力成本等方面都在责任成本管理范围内。同时，企业在对成本核算进行控制和对成本预测做出决策时，需要具备财务报告和其他成本报告，使得企业责任成本管理具有有利依据。此外，企业在构建健全的责任成本管理机制过程中，由于责任成本管理是一项复杂而且具有长期性的工程，所以管理工作的开展有一定难度。因此，有关人员应当意识到责任成本管理工作开展的难度和复杂性，然后结合企业的具体情况，建立健全的长效机制，并认真落实相关职责，进而实现对责任成本加以控制。同时，建立责任制，企业全体员工在责任制的指导下，对相关岗位职责进行明确划分，使得企业树立全局意识。企业员工针对明确的岗位任务结合责任分工，安全科学的成本管理流程，对各个阶段的成本进行合理的管理，然后在责任成本管理过程中，在成本管理的各环节将责任预算渗透到各个环节中，尽最大努力将企业成本降到最低，从而提升企业的核心竞争力。总之，企业为了早日实现目标，在提高企业经济效益的同时，使得每位员工的利益增加，必须通过建立完善的健全的责任成本管理机制，从而促进成本管理工作的有序开展。
3.加强责任成本管理工作的建设。企业在各项工作开展过程中，将责任成本管理作为基础条件，能够为企业的健康发展提供有力保障。因此，企业应当加强责任成本管理工作的建设，进而提高责任成本管理效率和质量。在责任成本管理时，需要健全完善的基本信息库，基本信息库的主要内容包含材料价格、报价、投标和统计资料信息库等，企业在开展各项工作时，相关人员将各项定额、价格和统计资料信息等录入到信息库中，进而为责任成本管理工作的高效开展创造有利条件。
五、结语
当前，企业在责任成本管理过程中还存在一些问题，需要采取一系列措施对成本管理时存在的问题加以解决，从而为企业的发展打下坚实基础。
参考文献：
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[2]周奇钢.关于建立保险产品责任成本核算模式研究--财务管理转型创新探讨之二[J].新会计，2014（8）：33-35，80.
[3]延彩平.施工企业责任成本管理存在的问题及对策[J].河北企业，2016（1）：18-19.
[4]陈福民.责任成本管理在工程项目管理中的运用及探讨[J].黑龙江科技信息，2014（3）：230-230.
经管理论文范文第3篇
一、总体要求
全面贯彻落实党的十八大、十八届二中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以转变政府职能为核心，以整合监管职能和机构为重点，改革完善食品药品、工商、质监管理体制，按照精简、统一、效能原则，下放管理权限，明确和强化市、县(市、区)政府责任，优化资源配置，减少监管环节，完善监管体制，严格市场监管。通过改革，进一步加强食品药品监管、工商行政管理、质量技术监管工作，提高管理服务水平。
二、调整工商、质监管理体制
(一)将工商、质监省级以下垂直管理改为地方政府分级管理体制。市、县(市、区)工商、质监部门作为同级政府工作部门，业务上接受上级工商、质监部门的指导和监督。领导干部实行双重管理、以地方管理为主。市、县(市、区)工商、质监部门行政编制分别纳入同级行政编制总额，其所属事业单位机构编制由同级机构编制部门管理;资产、债务、非税收入和财务经费由同级财政部门管理。体制调整后，市、县(市、区)政府要保持工商、质监队伍和人员相对稳定，保证其相对独立地依法履行职责，确保其有足够力量和资源有效履行职责;坚决防止地方保护主义，消除地方封锁，打破行业垄断，维护市场的统一开放、公平诚信、竞争有序;工商、质监部门要依法履行职责，强化市场和质量监管，改革工商登记制度，努力建设国内领先营商环境;加快政社分开，推进行业协会、商会与行政机关脱钩。
(二)做好各项划转工作。市、县(市、区)工商、质监部门及其所属事业单位的机构、编制、人员、资产、债务、非税收入和财务经费的划转工作，于2013年11月上旬完成。机构编制划转工作由省编办会同省工商局、省质监局负责。人员划转工作由省人力资源社会保障厅会同省委组织部、省编办、省工商局、省质监局负责。资产、债务、非税收入和财务经费划转工作由省财政厅会同省工商局、省质监局负责。
各级工商、质监部门要统一思想认识，确保干部职工队伍稳定。要自觉服从大局，有针对性地做好本系统干部职工的思想政治工作，关心和帮助解决他们的实际困难，配合有关部门妥善解决交流干部工作安排等问题，确保体制调整平稳有序进行。
三、改革完善食品药品监督管理体制
(一)整合监管职能和机构。市、县(市、区)将食安办、食品药品监管、工商、质监部门的食品安全监管和药品管理职能及机构进行整合，组建新的食品药品监督管理机构，作为同级政府的工作部门，对生产、流通、消费环节的食品安全和药品的安全性、有效性实施统一监督管理，同时承担同级政府食品安全委员会的具体工作。市、县(市、区)食品药品监督管理机构领导班子由地方同级党委管理，主要负责人的任免须事先征求上级业务主管部门的意见，业务上接受上级主管部门的指导。
(二)整合监管队伍和技术资源。市、县(市、区)工商部门及其基层派出机构要划转相应的食品安全监管执法人员、编制和相关经费，市、县(市、区)质监部门要划转相应的食品安全监管执法人员、编制和涉及食品安全的检验检测机构、人员、装备及相关经费，具体数量由市、县(市、区)根据工作需要分别研究确定，确保新机构有足够力量和资源有效履行职责。
(三)完善食品药品检验检测体系。原则上整合市和市辖区食品药品监管、质监等部门所属的食品药品检验检测资源，组建统一的食品药品检验检测中心，由市食品药品监管部门管理。县(市)检验检测机构除特殊需要的外，原则上进行整合，组建综合性的检验检测中心，作为县(市)政府直属事业单位，承担本行政区域检验检测任务。距离市政府驻地较远的市辖区，可参照县(市)的模式设置。建立有效的食品安全检验检测机制，增强检验检测技术服务的独立性，使各类检验检测机构向所有食品安全监管部门提供同等检验检测服务。通过政策引导和政府购买服务等多种方式，促进第三方食品检验检测机构发展。
(四)加强执法队伍建设。在整合原食品药品监管、工商、质监部门现有食品药品监管力量基础上，市、县(市、区)分别建立食品药品监管执法机构，承担本区域食品药品监管执法工作。根据工作需要，充实专业技术人员，加强监管执法人员培训，提升执法人员素质，规范执法行为，提高监管水平。
(五)强化基层监管能力。原则上在各乡(镇、街道)设立食品药品监督管理所，为县(市、区)食品药品监管部门派出机构，承担本区域食品药品监管和行政执法工作，行政编制一般不少于5名，所需编制主要从工商部门划转，不足部分在县级行政编制总额内调剂。县(市、区)政府要妥善解决食品药品监督管理所的办公场所，配备必要的技术装备，为其开展工作创造条件。乡(镇)政府、街道办事处要将食品安全工作列为重要职责内容，主要负责人要切实负起责任，明确一位负责人直接负责食品安全工作，并明确专门人员具体负责，做好食品安全隐患排查、信息报告、协助执法和宣传教育等工作，大力支持食品药品监督管理所工作，形成监管合力。在农村行政村和城镇社区设立食品药品监管协管员，负责收集报送食品药品违法生产经营的信息和线索，协助食品药品监管部门做好日常监管、宣传教育等工作。协管员可从村“两委”班子成员、社区管理人员、人大代表、政协委员或村民代表中聘任，根据承担的任务，给予一定的补贴，具体标准和资金渠道由各县(市、区)结合实际确定。
(六)严格落实监管责任。市、县(市、区)政府要切实履行对本地区食品药品安全负总责的要求，认真抓好本地区食品药品监管工作，确保职能、机构编制、人员、装备等及时划转到位，配套政策落实到位。要加强组织协调，制定具体措施，落实保障经费，提升监管水平。进一步明确部门监管边界，填补监管空白，合理划分食品药品监管部门和农业等部门的监管职责，切实做好食用农产品产地准出管理与批发市场准入管理的衔接;统筹做好生猪定点屠宰监督管理职责调整工作。食品药品监管部门要建立完善食品药品安全监管制度，建立生产经营者主体责任制，强化监管执法检查，加强食品药品安全风险预警，严密防范区域性、系统性食品药品安全风险。农业(畜牧)部门要落实农产品质量安全监管责任，加强畜禽屠宰环节、生鲜乳收购环节质量安全和有关农业投入品的监督管理，强化源头治理。卫生部门要加强食品安全标准、风险评估等相关工作。渔业(水产)部门要加强水产品质量安全监督管理工作。林业部门要做好陆生野生动植物疫源疫病监测及食用林产品质量监督相关工作。质监部门要加强食品包装材料、容器、食品生产经营工具等食品相关产品生产加工的监督管理。城管部门要做好食品摊贩等监管执法工作。公安机关要加大对食品药品犯罪案件的侦办力度，加强行政执法和刑事司法的衔接，严厉打击食品药品违法犯罪活动。
(七)建立监管长效机制。市、县(市、区)政府食品安全委员会要切实履行监督、指导、协调职能，加强监督检查和考核评价，完善政府、企业、社会齐抓共管的综合监管措施。要充分发挥市场机制、社会监督和行业自律作用，督促生产经营单位履行主体责任。畅通食品药品安全投诉举报渠道，完善有奖举报制度，充分发挥群众监督作用。
四、有序推进食品药品工商质监管理体制改革
(一)统筹推进各项改革。调整工商、质监管理体制，改革完善食品药品监管体制，是党中央、国务院的重大决策。统筹推进改革，有利于推进政府职能转变，更好地履行市场监管、社会管理和公共服务职责;有利于健全市、县(市、区)政府职责体系，强化市场监管责任;有利于形成一体化、广覆盖、专业化、高效率的监管体系，实现全程无缝监管。各级、各部门要充分认识搞好食品药品、工商、质监体制改革的重要意义，做好整体谋划，制定切实可行的工作方案和具体措施，统筹推进相关改革。
(二)加强组织领导。全省食品药品、工商、质监管理体制改革，在省政府领导下，由省食品药品工商质监管理体制改革领导小组统筹负责。领导小组成员单位要精心组织、周密安排、协同配合。市、县(市、区)政府要成立改革领导小组，主要领导亲自负责。市级组建新的食品药品监管机构的方案，经市政府审核同意后报省编办备案，2013年11月底前完成新机构组建工作，待市政府机构改革时一并报省政府批复。县级改革方案由市政府审批并报省编办备案，2013年12月底前完成新机构组建工作。改革过渡期间，食品安全各环节的监管责任和药品监管责任仍由原系统承担，并按既定部署做好相关工作。省政府各有关部门要积极支持市、县(市、区)政府的工作，全力帮助解决改革中遇到的矛盾和问题，为改革创造良好条件。省食品药品工商质监管理体制改革领导小组办公室要加强协调指导和督促检查，2014年上半年由省编办会同有关部门对各地体制改革情况进行评估。
(三)保障经费投入。各级政府要将食品药品监管、工商行政管理和质量技术监管所需经费纳入各级财政预算，保证工作投入，改善监管执法条件，健全技术支撑体系，提升科学监管水平。工商、质监体制调整后，要保障工作经费水平不降低。
(四)严肃工作纪律。各级、各有关部门要严格执行机构编制、人事、财经纪律，严禁在体制改革过程中超编或违反相关规定进人、超职数配备领导干部、突击提拔干部、突击岗位聘用，严防国有资产流失。对违反规定的，要追究有关人员的责任。各有关部门要顾全大局，相互支持，密切配合，认真做好人、财、物的划转工作，确保思想不乱、队伍不散、工作不断，确保各项工作上下贯通、运转顺畅，实现食品药品监管和工商、质监等部门工作平稳过渡，确保体制改革顺利进行。
经管理论文范文第4篇
摘 要 以邢台市任泽区、南和区、南宫市和宁晋县4县区为代表，对邢台市平原地区的入侵植物进行了调查，包括入侵植物科属分类、生活型、来源、危害性和价值等方面。结果表明：邢台市平原地区中有39种入侵植物，隶属于14科29属，其中菊科植物为优势科，有12种，占30.77%;生活型有乔木、草本和藤本3种，以草本为主，占全部入侵植物的89.74%;大部分入侵植物来自于美洲，占56.41%;在17种恶性入侵植物和严重入侵植物中，有14种来自于美洲;在这些入侵植物中，有明显经济价值的植物有16种，可作为中药材的有10种。
关键词 入侵植物;危害性;价值;邢台市平原地区
邢台市位于北纬36°50′～37°47′，东经113°52′～115°49′，南北跨度为80 km，面积12 456 km2。邢台地区有山地、丘陵、平原3种地形，由西而东依次排列，地势西高东低。邢台市平原地区是华北平原的一部分，所占面积最大，主要由河流冲积形成，地势平坦，大致以滏阳河为分界，分为滏西平原和黑龙港平原[1]，滏西平原以褐土为主，黑龙港平原则以潮土为主，且有一定程度的盐碱化[2]。邢台市属暖温带亚湿润季风型气候，温度、降水的季节差异大。域内河流众多，但具有季节性，大部分只在雨季时期暂时有水，其余为干旱或半干旱状态[3]。
本研究以邢台市任泽区、南和区、南宫市和宁晋县4个平原县区的野生植物为研究对象。这4个县区分别分布在滏西平原和黑龙港平原，地势平坦，交通便利，可基本代表邢台市平原地区的植被。
1 研究方法
采用样方调查法[4]、线路调查法等开展调查，依据《中国植物志》[5]《河北植物志》[6]进行物种鉴定。在样方调查过程中，选择植物丰富的区域设置2 m×2 m、5 m×5 m、10 m×10 m三种规格的样方，分别对草本、灌木、乔木进行调查。对道路两旁、居民区、农田、废弃厂房等人为干扰较少、自然条件较好的区域进行样线调查[7]。将调查的植物依据《中国外来入侵植物名录》[8]判定是否为入侵植物。
2 结果与分析
2.1 入侵植物科属分析
邢台市平原地区共有39种入侵植物，分别隶属于14科29属，见表1。在这些入侵植物中，菊科有12种，占30.77%;苋科5种，占12.82%;豆科4种，占10.26%;茄科、旋花科各有3种，大戟科、十字花科、锦葵科各有2种，其余科各有1种。
2.2 入侵植物生活型分析
邢台市平原地区入侵植物有乔木、草本和藤本3种生活型，其中草本有35种，占全部入侵植物的89.74%;乔木、藤本植物各有2种，各占5.13%，见表2。入侵植物中草本占绝对优势，主要是由于不同生活型植物的适应能力不同，乔木的结构和性状大多较为原始，其适应能力弱于草本植物[9]。
2.3 入侵植物来源分析
依据《中国外来入侵植物名录》[8]，对入侵植物的来源进行归纳，结果见表3。由表3可知，美洲来源的入侵植物最多，这可能是由于美洲的植物较其他地方的植物更为适应中国的环境和气候[10]。来源于美洲的植物危害性很强，如小蓬草（Conyza canadensis）、鬼针草（Bidens pilosa）、钻叶紫菀（Aster subulatus）、黄顶菊（Flaveria bidentis），均属于恶性入侵植物。
2.4 入侵植物危害性分析
邢台地区的入侵植物危害性强，大部分具有繁殖迅速、适应性强的特点，在吸收营养方面强于本地植物;此外，有些植物分泌化感物质，不利于周围植物生长，甚至造成其死亡，如小蓬草（Conyza canadensis）、黃顶菊（Flaveria bidentis）、钻叶紫菀（Aster subulatus）等。外来植物入侵的直接后果就是造成植物种类单一，不利于生态系统稳定，影响当地经济发展[11]，入侵植物释放的化感物质还会影响人类健康[12]。
依据《中国外来入侵植物名录》[8]，邢台市入侵植物具备全部4个入侵等级，即由高而低分别为恶性入侵、严重入侵、局部入侵和一般入侵，见表4。邢台市入侵植物中恶性入侵植物有7种，分别是黄顶菊（Flaveria bidentis）、小蓬草（Conyza canadensis）、鬼针草（Bidens pilosa）、钻叶紫菀（Aster subulatus）、垂序商陆（Phytolacca americana）、刺苋（Amaranthus spinosus）、圆叶牵牛（Pharbitis purpurea），其中菊科植物有4种，占57.14%。严重入侵植物有10种，分别是蓖麻（Ricinus communis）、白车轴草（Trifolium repens）、田菁（Sesbania cannabina）、蒺藜（Ribulus terrestris）、香丝草（Conyza bonariensis）、刺苍耳（Xanthium spinosum）、月见草（Oenothera biennis）、独行菜（Lepidium apetalum）、皱果苋（Amaranthus viridis）、裂叶牵牛（Pharbitis nil）。局部入侵植物有5种，分别是婆婆针（Bidens bipinnata）、凹头苋（Amaranthus lividus）、反枝苋（Amaranthus retroflexus）、茑萝松（Quamoclit pennata）和苘麻（Abutilon theophrasti）。一般入侵有17种，分别是花叶滇苦菜（Sonchus asper）、苦苣菜（Sonchus oleraceus）、秋英（Cosmos bipinnata）、黄秋英（Cosmos sulphureus）、蒲公英（Taraxacum mongolicum）、苋（Amaranthus tricolor）、草木犀（Melilotus officinalis）、刺槐（Robinia pseudoacacia）、白花曼陀罗（Datura metel）、曼陀罗（Datura stramonium）、小酸浆（Physalis minima）、斑地锦（Euphorbia maculata）、豆瓣菜（Nasturtium officinale）、野西瓜苗（Hibiscus trionum）、火炬树（Rhus typhina）、大麻（Cannabis sativa）和紫茉莉（Mirabilis jalapa）。结合来源地分析发现，在7种恶性入侵植物中，来自美洲的植物有6种，占85.71%;在10种严重入侵植物中，有7种来自美洲，占70.00%;综合来看，在17种恶性入侵和严重入侵植物中，来源于美洲共有14种，占82.35%。
2.5 入侵植物的价值分析
2.5.1 经济价值分析
根据《河北野生植物资源志》[13]分析发现，有16种入侵植物具有显著的经济价值，其中油脂植物和野菜植物各有7种，饲料用植物有5种，见表5。此外，还有些入侵植物具有制取纤维、制药、制农药等其他经济价值。
2.5.2 药用价值分析
依据《中华人民共和国药典》[14]分析发现，有9种入侵植物具有显著的药用价值，药用部位为种子的有4种，全草药用的有2种，果实、根和叶药用的各为1种，见表6。
3 结论与讨论
本次调查为对邢台市平原地区入侵植物的首次调查，与已报道的河北省入侵植物[15]相比，新发现的入侵植物15种，隶属于9个科，分别为香丝草（Conyza bonariensis）、秋英（Cosmos bipinnata）、黄秋英（Cosmos sulphureus）、婆婆针（Bidens bipinnata）、钻叶紫菀（Aster subulatus）、蒲公英（Taraxacum mongolicum）、凹头苋（Amaranthus lividus）、田菁（Sesbania cannabina）、草木犀（Melilotus officinalis）、小酸浆（Physalis minima）、茑萝松（Quamoclit pennata）、独行菜（Lepidium apetalum）、豆瓣菜（Nasturtium officinale）、火炬树（Rhus typhina）、垂序商陆（Phytolacca americana）。随着研究的深入，对邢台市乃至河北省的入侵植物资料的积累将愈加丰富、完善。
植物可通过引种、商品包装或运输工具的夹带以及自然传入等方式进行入侵[10]，是不依人的意志为转移的客观规律。应该用辩证的观点客观看待。从积极的一面来看，植物入侵可改变当地植物多样性，并促进植物群落进化[16];在邢台市平原地区39种入侵植物中，有16种植物有明显的经济价值，有10种植物为中药材;入侵植物数量可在一定程度上反映该地区的开放水平和对外交流情况[17]。但入侵植物的危害性也不容小觑，外来入侵植物每年对我国造成的经济损失有数千亿元人民币[15]，在邢台市平原地区的39种入侵植物中，有7种恶性入侵植物，如黄顶菊（Flaveria bidentis）已经对邢台市的自然生态造成了明显破坏，对于这类恶性入侵植物应严加防范，尽早排查隐患，及时限制其传播[18]，在此基础上，对已造成严重危害的入侵植物进行积极治理。在对入侵植物进行防范时，要有针对性，在39种入侵植物中，有22种来自美洲，在17种恶性入侵和严重入侵植物中，来源于美洲的共有14种，在实践中，应严查来自美洲的商品夹带物品，对来自美洲的引种植物要引起足够重视。
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（责任编辑：刘 昀）
经管理论文范文第5篇
摘要：通过教育督导活动的观察和调研，总结分析了西安两所民办高职院校在四个方面（办学定位、办学特色、办学信念、办学体制）的办学特色优势以及存在的四个方面（治理结构、管理水平、师资队伍、外部支持）的问题。
关键词：教育督导；民办高职院校；特色优势；存在问题
2012年10月1日，国务院《教育督导条例》颁布实施后，陕西省人民政府组织了由公办高职院校的院长、副院长、处长，民办高职院校党委书记，普通公办本科院校的管理学教授以及6位省级督学专家组成的教育督导团，对陕西两所民办高职院校（西安汽车科技职业学院、西安高等医学专科学校）进行了教育督导，督导内容包括学校治理结构、管理水平、办学条件、教学及学生管理。
督导组通过听取学校举办者（董事长）、行政负责人（校院长）的情况介绍，查阅相关档案材料，参观学校校舍、设施、设备，并分别召开董事会、行政班子和党委座谈会、教师座谈会、学生座谈会、相关处室负责人座谈会等了解情况，专家组将采集的情况在督导组内汇报交流，形成对学校的正式督导反馈意见，随后召开学校领导和处室负责人参加的督导反馈会。会上首先由督导组各小组专家进行具体的专题反馈，肯定办学成绩，指出存在的问题，并对存在的问题提出指导性意见和建议，然后由省督导办负责人宣读正式的督导反馈意见，评价学校的办学成绩，并对发现的问题提出整改意见，最后，由陕西省人民政府教育总督学提出要求。每个学校的督导时间为一天半，督导活动由陕西省人民政府教育督导团办公室组织和协调。
通过这次督导，观察到民办高职院校办学的一些情况，在此做一介绍和分析。
民办高职院校的特色优势
办学定位决定民办高职院校发展的命运两所民办高职院校都具有鲜明的办学特色：一个是以汽车修理检测为骨干专业，形成了以汽车检测与维修为龙头的汽车类专业群，以机械制造为龙头的机械制造类专业群，以汽车电子技术为龙头的电子类专业群，以道路桥梁工程技术为龙头的土建类专业群，以营销管理为龙头的管理类专业群；一个是以护理和口腔为骨干专业，形成了高等护理、临床医学、药学、医学检验技术、口腔医学、医学影像技术等6个医疗类专业。明确的专业定位、行业定位，使学校可以做专、做精、做深，做出品牌，做出清晰的生源市场，做出特定的合作行业、合作企业，做出稳定的就业渠道，可谓选定一个行业，举办一个专业，建成一所学校，成就一番事业。这两所学校的专业定位，一个是关系百姓日常生活的汽车类专业，一个是关系民生的医疗类专业。这种明确的办学定位，顽强的专业生命力，是民办高职院校发展的必要条件。
办学特色决定民办高职院校生存的状态这两所民办高职院校最大的办学特色都在于校企合作。两所学校都形成了“校企合作”、“工学结合”的人才培养模式。西安汽车科技职业学院积极探索校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的途径，形成了“紧密合作型”、“实习合作型”、“就业合作型”、“培训中心型”四种模式。德国奥迪公司、英国捷豹路虎公司、瑞典沃尔沃公司以及东风标致、北京现代、奇瑞、比亚迪等国内外著名汽车企业，都在西安汽车科技职业学院设立了培训中心。这些国内外汽车企业在学校开办的校企合作班实行“订单教育”，免费为学校提供了价值数百万元的最新款的汽车用于教学活动，加上学校对实训设施的投入，实训设施设备价值上亿元。西安医学高等专科学校在2012年被教育部、卫生部确定为卓越医生“3＋2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点单位。2012年12月，经陕西省卫生厅批准，设立非盈利性的三级附属综合医院。兰州军区总医院、成都军区总医院、西安天佑医院、陕西友谊医院、陕西森工医院、西安同济医院等都与该校签订了实习和就业协议，西安天佑医院还在该校设立了奖学金。学校有医学专业实验室65个，设备齐全、性能先进。西安汽车科技职业学院大量性能先进的汽车实习实训设施让人如同进入汽车车间；西安医学高等专科学校提出的“在病房上课，在教室看病”的理念令人印象深刻。总之，强化实训、强化动手、强化与企业用人单位教学合作和就业合作，使得这类学校焕发了办学活力，进口顺，教学实，出口畅。
办学信念决定民办高职院校成长的能力两所学校都是上世纪80年代中期起步，当时都是做培训，一个是摩托车修理培训学校，一个是护士培训学校，都是租赁别人的教室或场地。西安汽车科技职业学院的举办者李瑞明，现年46岁，当年是摩托车修理师，1987年从事摩托车培训工作，2004年学校升格为汽车科技职业学院，目前在校生近万人，校园面积300余亩，建筑面积13万平方米。西安医学高等专科学校举办者李健唐，现年71岁，当年是医院放射科医生，1984年从事护士培训工作，2008年学校升格为高等医学专科学校，目前在校生近万人，校园面积500余亩（加上附属医院共720余亩），建筑面积13.5万平米。
办学体制决定民办高职院校办学的活力民办学校有活力，活力来自于动力，动力来自于责权利的完全统一。责权利的完全统一使得责任清晰，决策主体清晰，利益清晰。责权利有机结合于举办者身上，学校主办者是声誉、剩余利益、剩余责任的最终承担者，从而形成了极高的办事效率。有人拍板、有人承担责任。民办学校决策权集中，不会推诿责任，不会拖泥带水，没有过多的形式流程。总之，民办高职院校在管理上的显著特点是：责任实，办法活，效率高，生命力强。
民办高职院校发展中存在的问题
治理结构问题民办高校在发展初期基本上都是实行一人负责制，这也是早期创业成功以及工作高效的重要因素。创业期，工作人员少，学生人数少，办学规模小，集中领导效率最高。当民办学校发展到一定规模后，仍实行家长制管理就难以适应学校发展的现实了。尤其是民办学校不只是一个私人组织，它提供的是一种社会服务，涉及人才的培养，影响产业、影响社会、影响家庭、影响学生的前途和命运，即学校具有很强的外部效应和远期效应。针对这种情况，根据国家要求，2007年，陕西省委教育工委、陕西省教育厅向17所民办高校选派了党委书记兼督导专员。随着民办高校规模的扩大，多数民办高校建立了履行决策职能的董事会、履行日常管理职能的行政班子以及发挥保证监督职能的党委“三驾马车”的学校治理结构。西安汽车科技职业学院聘请刚退休的国家示范职业技术学院的前院长担任常务院长（学校举办者担任院长），负责学院日常管理，有职有权，具有5万元以下的财务签字权，学院内部管理井井有条，教学管理规范有序。学校举办者则把更多的精力用于发展战略以及外部关系的协调上。三套机构分工明确，各负其责，运作协调，院系两级管理也顺畅运行。西安医学高等专科学校的主办者也聘请了西安交大附属医院的专家担任校长，但主要是负责教学，日常工作还是由担任董事长的学校举办者直接管理。形式上的三套机构，事实上是一套机构，董事会、校委会以及党委一起开会，合署办公，决策、执行、监督没有形成分工，还是以学校举办者为核心的一套机构，两权未作分离，学校主办者亲力亲为，决策集中，未能形成有效的权责分工体系。
管理水平问题组织规模小时，可以直接管理，组织规模大了以后，个人精力不够，需要寻找代理人，寻找帮手，需要借力，需要分工，需要协作，需要建立“岗位、责任、权力、绩效、利益”有机结合的管理机制，需要科学的“选人、用人、育人、留人”的人力资源管理手段。管理是一项专业性工作，从事管理的人员构成职业性群体。西安汽车科技职业学院经过多年的积累和沉淀，已经形成了一套行之有效的行政管理、学生管理的方法和制度，并且产生了很好的效果。如对各级各类学生管理人员的职位说明书及绩效考核方法，活跃的学生社团，在学生中产生重大影响的“西汽大讲堂”、“中国传统道德”课程等，学生在国际、国内汽车设计比赛中也获得不俗成绩。学校由此也形成了独具特色的督察问责制、安全监控体系以及学生参与学校管理的制度。而西安医学高等专科学校的内部管理则相对薄弱，包括日常行政管理及教学管理，责权利体系不是很清晰，也许与现有学校治理未形成合理结构有关。责权利体系不够完善，存在“一实多虚”的现象，即学校主办者权责很实，而其他管理人员包括各级管理人员的权责虚化，从而出现管理人才缺乏，日常管理、细节管理不到位等问题。当然，这所学校的举办者是一个实干家。但整体来看，管理的专业化水平不够，基本上是靠老经验、靠感觉来管理。
师资队伍问题两所学校师资队伍都存在共同的问题，即教师年龄结构成“哑铃型”结构，60岁以上退休的老教师和35岁以下的年轻教师占主体，36～45岁年龄段的教师基本上处于断层状态。西安是我国的高校大省，因而聘请各种兼职教师讲课比较容易，聘请退休的老专家作为学科带头人也不难。近年来毕业的大学生、研究生就业难，因此到民办高校做教师也成为部分年轻人的一种选择。但中坚师资短缺成为师资结构的硬伤。骨干教师的缺乏是影响师资队伍素质的一个重要因素。影响民办高校对教师吸引力的主要因素在于身份问题和国民待遇问题。民办学校教师队伍的建设需要一个过程，但不可能自然形成，需要学校提供机会进行培训开发，需要社会提供相应的机会和支持，同时，也需要引进一些年富力强的教师进行传帮带。仅仅靠兼职教师，无法保证民办高校塑造核心教学能力和核心研发能力，民办高校同样需要“组织双元能力”的支持，即如马奇（March J G）所说的探索能力和利用能力。探索与“搜寻、变化、实验、发现”等活动有关，而利用则与“提炼、效率、选择、实施”等活动相联系。对高校而言，一个是科学研究能力（探索能力），一个是教学能力（利用能力）。西安医学高等专科学校的举办人重视并鼓励教师积极参加实用性课题研究，以便为可持续发展储备人才，这种导向是难能可贵的。
外部支持问题民办高职院校与公办高校（国办、省办、市办）不同。公办高校有靠山、有支持、有管理、有约束、有资金来源，有各种正式渠道和各种正式联系的社会网络，组织化程度更高，规则更正式。而民办高校更多处于自发发展的状态，规则具有非正式性，各种问题的解决主要靠自己，而且多受到非公平待遇，学校难以享受公办高校待遇，教师难以享受公办高校教师的待遇（与公办相比），学生就业也难以享受到完全平等的待遇。2012年2月，陕西省政府出台《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》，其中一条是设立专项资金，政府每年拿出3亿专项资金，连续5年对陕西省民办高等教育进行扶持，但在落实上却难以协调。外部支持网络的缺失，导致民办学校失去了同行间相互学习、相互交流、相互激励的机会，也使民办高校处于相对的“孤岛”上，如学校管理的交流、行业组织的教师培训等都受到制约。因此，从这个角度来讲，民办高校外部的组织化、网络化程度较低。这是教育主管部门的责任，需要主管部门进行协调和组织，出台相关政策，使民办高校融入社会大网络之中，不要被边缘化、孤岛化。融入网络，就是要让民办高校享受平等的国民待遇，与社会共同进步，为我国人力资源开发做出自己独到的贡献。
总之，陕西省首次对民办高职院校进行督导，学校是欢迎的，尤其是通过督导给学校指出问题，提出建议，提供相关信息，进行相应的指导，同时听取民办高职院校的意见，这种发展性督导，对于民办高职院校的发展是大有助益的。
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（责任编辑：王恒）
经管理论文范文第6篇
摘 要：秉承着“以学生为本”的基本理念，新课程标准中为教师呈现出了新的教学观，其强调教学活动的双向交流性。教师在此观念指导下进行的课堂教学活动，其结构也发生了变化。过于陌生的课堂教学结构难免会让教师和学生变得手足无措，这时就需要班主任来采取一定的策略进行管理。围绕班主任在课堂教学结构管理中所实施的奖惩策略进行探究。
关键词：奖惩策略；课堂教学结构管理；班主任
班主任在落实管理工作的过程中，都会不约而同地采用奖惩方法这一教育手段，但不同的班主任所取得的管理效果是不同的。笔者经过研究发现，出现这种现象最主要的原因在于奖惩制度制定得不合理和落实得不到位。因而笔者必须从制定科学的奖惩制度、注重奖惩制度的落实和关注奖惩制度的后续三方面来进行深入钻研，从而促进课堂教学结构改革的顺利实施。
一、制定科学的奖惩制度
俗话说：没有规矩，不成方圆。这里所指的规矩也就是制度，由此可见制度的重要性。有了制度的约束，人们所有的行为才不会陷入混乱。因此班主任实施的奖惩策略中，科学的奖惩制度是基础性的存在。班主任要注意的是，课堂教学活动的参与者有教师和学生两者，因而他们在制定奖惩制度时必须从以下两方面进行考虑：
1.对教师所制定的奖惩制度
在新课程改革的背景下，教师已经不再是课堂教学的绝对掌控者，他们更多的是学生学习的引导者。角色的转变让教师一时之间无法适应，他们还需要进行不断的学习研究。这时班主任针对教师所制定的奖惩制度中就可以将这些内容包含进去。例如：班主任会定期对教师的学习成果进行检验，其中成绩优秀的教师可以得到奖励，成绩较差的教师则会得到惩罚。再例如：班主任会不时地组织班级里其他任课教师去进行听课活动，并对该教师在课堂上的表现进行评价，从课堂氛围到教师所发挥的引导作用再到学生对知识的接收程度，都可以列入评价的范畴之中。班主任会结合其他教师的评价对教师实施相应的奖惩制度。
2.对学生所指定的奖惩制度
在新课程改革的背景下，学生在课堂教学结构中处于上位者的层级，他们的表现就显得至关重要。但对于小学阶段的学生而言，他们的自制能力比较差，也因此无法在一堂45分钟的课堂中集中注意力。这时班主任就需要为学生量身打造奖惩制度，从而让他们在制度的约束中可以帮助教师将课堂教学顺利地进行下去。例如：教师可以将学生课堂上的表现来列入奖惩制度的内容中。学生在课堂上睡觉时扣一分；在课堂上与他人说闲话时扣一分；在课堂上积极发言加一分；在课堂上主动提出问题加一分等。教师可以为学生制定最低和最高两个分数限制，并且每个星期都对学生进行分数的统计。当超过最高限制的，教师就可以进行奖励，没有达到最低限制的，教师则需要进行惩罚。
二、注重奖惩制度的落实
班主任所制定的奖惩制度如果没有落实到位，奖惩制度也就会无法起到约束教师和学生的作用，它的存在也就毫无意义。而班主任在落实奖惩制度的过程中，需要注意以下两点：
1.及时执行
在奖惩制度的落实中，时效性也是很重要的一个因素。班主任不管是对其他教师或者学生进行奖励还是惩罚，都需要“趁热打铁”，而不是“拖泥带水”。前者会让受奖励的教师或者学生干劲十足，让受惩罚的教师或者学生及时止损；后者则会让受奖励的教师或者学生热情尽失，让受惩罚的教师或者学生失去改正的最佳时机。
2.专人负责
班级管理是一项比较繁杂的工程，班主任也因此并不能及时地将奖惩制度落实到位。这时班主任就需要采取專人负责制度，通过将奖惩制度的落实具体到人，既可以减轻自己的管理压力，还可以保证奖惩制度的及时落实。例如：班主任在落实奖惩制度时，就可以让一名班干部去负责记录学生的扣分情况和加分情况，让另一名班干部通过记录去落实每周的奖惩制度。
三、关注后续发展
当班主任对其他教师或者学生进行奖励或者惩罚之后，他们对课堂教学结构的管理工作并没有结束，还需要对后续的发展进行关注。这一点主要是从学生的角度来进行考虑的。因为对于学生而言，他们性格特点中的不稳定因素会导致很多现象的发生。或许接受奖励的学生在接下来的一段时间内就会骄傲自满，反而对自己的行为不加约束；又或许接受惩罚的学生无法彻底改正自己的行为，他们在约束一段时间后就会故态复萌。因此班主任必须对学生奖惩的后续加以关注，并充分发挥自己的监督管理作用，不断地对学生进行鼓励和教育。当学生一直保持优秀的表现时，班主任就可以接着对学生进行奖励；而当学生彻底改正错误时，班主任也需要对其进行奖励。
综上所述，班主任要想帮助教师和学生更好地适应改革后的课堂教学结构，使得他们的教学活动和学习活动有效地进行，就必须充分发挥奖惩策略的作用。班主任不仅要为其他教师和学生制定科学的奖惩制度，还需要进行奖惩制度的有效落实，并且重视学生的后续发展。只有这样，班主任才能对课堂教学结构进行有效的管理。
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