毕业生计算机专业自我鉴定

毕业生计算机专业自我鉴定（精选12篇）

毕业生计算机专业自我鉴定 第1篇

计算机专业毕业生自我鉴定范文（1）

我是计算机专业的一位大学生，毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人重视政治理论学习，能在工作和学习中认真践行三个代表思想，能自觉与党中心保持高度一致;尊重领导，团结同道，酷爱本职，作风严谨，为人正直.二、学习方面，我酷爱自己的专业，还利用课余时间参加各种培训，使我能学到更多的知识，丰富自己。我在校期间参加了内审员的培训课程，取得了内审员资历证书。还取得过auto cad中级证、protei高级证、电工中级证、multisim中级证，使我在专业上获得更大的进步，理解的更透彻。另外，在空闲时间学习计算机办公软件，通过考试获计算机一级。不足的地方是在英语上没有进一步突破，只取得英语b级。除在专业知识方面精益求精外，平时我还浏览了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大进步。

三、在生活上，我最大的特点是老实取信，热情待人，责任心强，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正直作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是和谐。

四、身为学生的我在修睦学业的同时也重视于社会实践。本着学以致用，实践结公道论发挥。XX年，参加学校组织的公益活动，荣获优秀积极份子。XX年年暑假期间我在商场里做过促销员，还做过发单员。我在班级里也经常参加班级活动，例如：出外踏青，爬山、往社会福利院看看老人，给他们带往暖和、关怀。多出往走走，身心健康，陶冶性情。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境地、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这行将挥手离别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热忱、坚定的信心、高度的责任感往迎接新的挑战，攀登新的高峰。作为积极乐观新时代青年,我不会由于自己的大专文凭而失往自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我未来目标.且我相信:专心一定能赢得出色!

计算机专业毕业生自我鉴定范文（2）

大学的四年是飞快的，大学的四年是辉煌的，大学的四年是我们寻觅真正自我的一个重要的历程。通过四年的大学生活，我成长了很多。在行将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。总的可以从思想上，学习上和工作上来讲明。

从思想上来讲，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共*产*党员，思想觉悟有了很大的进步。我酷爱祖国,酷爱人民,果断拥戴共*产*党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对他人所做的贡献来衡量的，我加进中国共*产*党的缘由也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清楚的熟悉。

在学习方面，我觉得大学生的重要任务还是学好文化知识，所以在学习上我脚踏实地，一点也不放松。我以为好的对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有甚么事是不可能的。对我们计算机相干专业的学生来讲，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间常常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资历考试，获得了不错的成绩。我以为学习是学生的职业，这份职业一样需要有聪明、毅力和恒心。在现今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的进程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情假如尝试了，成功的机会就有一半，假如不往尝试，成功的概率只能为零。机会来临时，我们就要好好地掌控住。

在工作方面，我时刻不忘锻炼自己的独立自主的能力，利用课余时间参加一些培训及其工作，以巩固自己在学校所学的理论知识，加深自我。另外一个目的就是要在社会实践中更好的吸取社会经验，这样就不会看不见自己的未来了。

我的大学四年就是这样的充实，就是这样的非一般。现在我已是个完完全全可以独立于社会的积极份子。我会继续努力，不断的更新自己，不断的勇于超出。

毕业生计算机专业自我鉴定 第2篇

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？下面是小编收集整理的计算机专业毕业生自我鉴定范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

计算机专业毕业生自我鉴定1

四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

专业：

掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高；

素质：

吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

四年的大学学习和一年有余的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。

我的生活准则是：

认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

计算机专业毕业生自我鉴定2

本人是一名应届毕业生，就读于信息技术学校，计算机应用专业。光阴荏荏，短短两年的中专活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，跨世纪的人才，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一个多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获XX—XX学的学习奖学金，目前已通过了计算机应用基础，和办公软件学等课程。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机应用能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad图形设计软件与上网工具，并能运用网页制作、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。

计算机专业毕业生自我鉴定3

四年的大学生活，是我人生中极其重要的阶段。因为它是一段体验自我生活的美好时光、是一段学习知识和学习做人的阶段、是一段和社会接轨的阶段。在这里，良师益友的互助、“厚德博学，唯实求新”的校训一直在激励着我奋发向上，自强不息！

一、在思想上

我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱人民。与时俱进，参加党校学习，积极学习国家的路线方针政策，很好的`理解了我国在社会建设上的国策方纲。了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。团结友爱，乐于助人，并以务实的态度参加各项社会公益活动。

二、在学习上

刻苦钻研，基础知识牢固，专业课成绩优秀，成绩排在班级前列。对数居结构，算法，计算机组成原理，c语言有很深入透彻地学习。参加过xx省大学生程序设计大赛。数学基础好，参加过数学建模大赛。能独力开发大型应用系统，对嵌入式开发有一定的经验，对数据库系统开发，软件工程项目与质量管理，网络通信，网络架构与维护，游戏开发和多媒体方面有较深入的学习，并考取了“软件设计师”专业资格。

三、工作上

几年来积极参加学生干部的工作，四年来一直连任生活委员、工作态度认真负责，本着我为人人的态度出色的完成本位工作，服务集体和广大同学，深得同学们的拥护。养成良好的沟通，协调能力，和团队合作精神。

四、在生活上

作风正派，大方得体，尊重不同同学的家庭背景，为人正直，热情互助，群众基础良好。对生活一直坚定认真对待每一件事的态度，始终保持奋发积极的风貌，冷静沉着而富有冲劲。

毕业生计算机专业自我鉴定 第3篇

关键词：高职,计算机专业,就业

就业质量主要包括从业者的工作收入、工作环境、个人发展前景和对工作的满意程度, 还包括用人单位的满意度、家庭的满意度、社会的满意度等。笔者根据多年的计算机教学与管理的实践深刻体会到, 近几年高职计算机专业毕业生就业的压力比较大, 就业质量不高;如何培养高职计算机专业学生, 让用人单位满意、学生满意、家长满意显得尤为重要。

1 当前高职计算机专业毕业生就业现状及社会对人才的需求

20世纪末, 计算机在工作、生产中的应用, 各高校几乎都开设了计算机类专业, 毕业生人数暴涨;随着计算机的普及, 它们成为了各行各业的工具, 越来越多的人掌握了它常规使用操作;学校的计算机类知识更新过慢;随着本科生和研究生的扩招, 高职计算机专业毕业生不如以前那样火爆了, 就业质量有所下降。

通过对八百余家计算机类企业的调研, 具体数据如表1所示。

从表1数据中可以看出, 有较强的专业技能, 有较高的工作效率, 能很快适应岗位工作要求, 语言、文字表达能力, 有解决问题的新方法、新技术、新思路等是企业对高职毕业生要求比较集中的项目;这就要求高职院校对学生的专业技能、基础知识、新技术、新方法上进行研究, 培养适合企业的人才。

从表2数据中可以看出, 沟通能力、道德修养、执行能力显得如此重要;高职院校要培养学生的综合素质;同时, 调查企业对高职学生培养工作的主要意见或建议, 排在首位是的培养学生的团队合作精神和社会责任感。

2 提升计算机专业毕业生就业质量的相应对策

根据此次调研和分析的结果, 笔者认为高职校要提高高职计算机专业毕业生的就业质量, 必须从下面几个方面进行改进。

2.1 优化专业结构, 调整计算机类专业方向的设置

在专业设置上, 应充分搞好调研, 建立企业专家委员会, 定期与不定期进行专业研讨, 紧紧围绕就业岗位及适应该岗位所需要具备的综合知识、能力、素质结构来制定相应的课程体系, 强化技能的培养。通过长时间调研, 我校目前开设计算机专业方向有:计算机软件、网络技术应用、动画制作;而物联网技术目前正在做专业调研。

2.2 校企合作

校企合作适应社会与市场需要, 学校通过企业的需要和反馈意见, 有针对性培养人才, 结合市场导向, 注重学生实践技能, 更能培养出社会需要的人才。

(1) 学校引进企业模式。将企业的一部分生产线建在校园内, 就可以在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式, 这种模式既可以解决企业场地不足的问题, 同时也解决了学校实习实训设备不足的问题, 真正做到企业与学校资源共享, 获得“产学研”相结合的多赢途径。

(2) 劳动和教学相结合、工学交替模式, 学生在企业被全日雇佣, 顶班劳动, 利用工余进行学习, 通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来, 学生在学校学习的系统的课程, 到企业去是技能提升训练。西方有些国家, 如德国有的职业技术院校就是这种模式, 我国一些院校也需要探索这种模式。

(3) 校企互动式模式, “订单”式合作。学生入学就有工作, 毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体, 学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成, 教育的实施由企业与学校共同完成, 培训和考试内容来源于企业的需要, 开设为本企业所需的专业技能和实习课程, 企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。

2.3 加强教师队伍建设, 提高教师的职业实践能力

师资队伍建设是搞好教学工作的关键。创造条件, 鼓励教师参加省级、国家级教师培训, 派专业教师到企业一线实践锻炼, 提高教师的职业实践经验, 掌握新技术、新知识。

2.4 加大投入建设实验实训室

改变以前单一的实验室格局, 按综合职业能力训练和项目训练的要求, 建设功能强大的校内实训基地, 同时加强校外实训基地的建设。

2.5 强化综合职业能力和岗位技能的培养

课程设置要解决综合职业能力培养和与岗位要求相适应的问题。学校与企业沟通, 研究课程的设置, 以及学时的合理性, 理论教学要突出针对性和应用性, 实践教学要强化职业关键能力的培养;学时分配还要考虑专转本学生的需求, 相应的增加基础课及专业基础课的学时。

2.6 提高学生的社会实践能力, 培养道德修养

通过开设选修课、开展第二课堂活动、开展多种竞赛活动、积极开展素质教育, 提高学生的社会实践能力, 努力提高学生的综合素质。

(1) 参加社会实践, 提升职业认知能力。现实生活中, 大学生遇到的许多困扰, 大都与对职业的认知不足有关, 在社会实践中, 大学生可以更好地了解自己的职业兴趣、优势、特长等个性特点, 确定自己将来的职业选择方向, 有利于在职业生涯中实现人生价值的最大化。社会实践是大学生提升自我认知能力和就业能力的有效途径, 也是大学生了解社会职业信息的有效途径。

(2) 提高沟通能。在调研中, 企业对大学生的沟通能力要求最高;现在社会是一个开放的信息化的社会, 需要提升人际交往沟通能力, 与人交往沟通需要真诚、勇敢、相信他人、礼节等, 还有许多的技巧与方法, 这要在社会实践中去体会和总结经验。

(3) 加强实践锻炼, 提升团队协作能力。在社会实践中, 每人都要踏实工作, 增强自己在团队中的影响力, 特别作为一名领导者, 不是权力的象征, 学会团队协作, 相互配合完成既定任务。

2.7 转变就业观念, 开展就业指导教育

较好的就业质量是社会对学校教育质量的最好肯定。培养学生的就业能力入手, 积极开展就业指导教育。介绍社会需要的计算机人才类型, 使学生一入校就绷紧就业这根弦, 端正学习态度。开设《就业指导》课程, 增加就业技巧方面的培训, 为了让学生感受就业体验, 增加求职经验, 请往届优秀毕业生, 传授求职心得、面试技巧等;其次, 教育学生要摆正位置, 不要好高骛远、盲目攀比, 要正确认识自己的能力和水平, 选择适合发挥自己特长的岗位;国家出台很多创业政策, 鼓励学生自我创业。

3 结语

高职计算机专业毕业生就业质量要得到提升, 是高职院校的责任, 学生也要注意自身发展、提高综合素质, 同时, 也需要政府层面的政策的支持和就业指导;本文只是对高职计算机专业毕业生就业质量调研后的一点总结, 希望能对他人能有一些借鉴和参考价值。

参考文献

[1]王铁军.对高职计算机专业就业工作的分析与思考[J].计算机教育, 2009 (9) :125-128.

毕业生计算机专业自我鉴定 第4篇

关键词：高职学院；毕业生，就业形势，计算机专业

高校毕业生的就业问题已经成为全社会普遍关注的焦点问题，尤其是对高职院校而言，就业工作事关学校的生存与发展。面对计算机专业学生纷繁复杂的就业形势，学校如何制定正确的策略和措施，调整计算机专业人才培养目标及培养计划，把学生培养成为适应人才市场需要的软件人才，对计算机专业学生的顺利就业具有十分重要的现实意义。

一、影响高职计算机专业学生就业的原因分析

高职院校计算机专业毕业生就业难有多种原因，决不是简单地归结为“供大于求”所能概括的，既有社会和学校的原因，也有学生本人的原因。

1，社会方面

(1)近年来，由于受各方面的影响，众多的企业面临着改革转制、减员增效、分流下岗。政府机关、事业单位同样面临着机构改革、定岗定编、人员精简等实际问题；同时，随着IT产业泡沫的破灭，一些相关的公司、企业也纷纷裁员，并不断调整自身以适应行业发展和产业变革，对从业人员的素质要求不断提高。而且，经过近1O年的努力，几乎所有的高校都开设了计算机专业，学生人数急剧增加，在这种不利的背景下，计算机专业毕业生面临巨大的就业压力。

(2)非名校学生找工作易遭遇不公。相对名校的强势，普通高职院校的计算机专业毕业生在找工作的过程中遭遇了不少不公平对待，很多用人单位盲目要求应聘者本科以上学历。就业由卖方市场转入买方市场，面对蜂拥而来的求职大学生，用人单位普遍提高门槛和降低起薪。一些用人单位过分强调英语证书、IT证书，“优中选优”，三年以上行业工作经验，单方面延长毕业生就业试用期，等等，无形中增加了高职毕业生的就业难度。

2，学校方面

(1)定位不准确，高职特色不突出。有些新开办的高职院校不知道自己要培养什么样的人才，办学与市场的需求脱节，完全不了解企业、行业的需要，更谈不到按照岗位技能标准去加强实践教学并塑造人的职业观和职业责任感。没有凸显出自己的技能型特色，还未摆脱学科教育的影响和束缚。忽视了对学生实际动手能力与创新能力的培养，造成了高职计算机专业毕业生知识能力结构失衡，最终导致其普遍存在知识面狭窄、能力适应性较弱等问题，毕业生的综合素质不能满足社会发展对复合型人才需求的现状，并没有明显表现出其作为培养“高技能人才”的优势。

(2)办学条件不完善。由于校内实训条件差，设备陈旧，数量不足，使得不少学校的办学条件远不能满足计算机人才培养的需求。校外实训基地受企业自身发展的不稳定性以及出于成本方面的考虑，企业往往不愿接受学生实习，企业不能完全履行校企合作合同，无法保证学生的岗位实习。同时存在教师的职称结构不合理和学历水平偏低；“双师型”教师数量严重不足，质量不高，教育观念落后，教学内容滞后，理论与实践脱节；课程设置陈旧，专业设置与行业、企业、职业界与社会有关方面的联系不够紧密；没有及时根据社会经济和科技发展需要进行改造和调整，专业的培养目标与实际需要脱节，难以适应企业和市场的需要等严重问题。

(3)就业指导工作不得力。一些高职院校就业指导工作并不令人满意，从而导致学生择业定位不准确，毕业生缺乏对社会职业状况、人才市场动态、个人择业目标以及自己适合干什么、能干什么等方面的正确认识和了解。当学生离开学校去求职时，面对纷繁复杂的社会，发现自己尚未作好就业准备，对职业性质的认识，职业技能的要求，以及对社会的了解等都表现出明显的不足，导致了择业过程的盲目性、无序性和从众性。

3，学生本人

(1)存在就业悲观情绪和盲目攀高心理，主要表现为自卑、恐惧、自傲、怀疑等。同时计算机专业学生就业期望值过高，过分地考虑薪酬与地域等因素。绝大部分毕业生首次就业时，在择业地区选择上，对发达地区趋之若鹜，对落后地区退避三舍，首选大城市，另外是沿海开放城市，乐于在良好的条件下就业，不愿意到条件艰苦和边远的地区去锻炼、去工作、去创业。在一份就业调查中，72％以上的毕业生首选地点依次是上海、北京、深圳，而且集中选择大企业。

(2)职业道德、职业素养有待提高。一些高职院校计算机专业毕业生只重视专业知识学习和技能训练，忽略了职业道德、职业素养的锻炼和培养，表现出“以我为中心”，缺乏团队精神和配合意识，沟通协调能力不够，责任感不强，过分看重专业对口，缺乏应有的诚信，随意毁约现象普遍存在，就造成了个别用人单位对高职院校毕业生持排斥态度。

(3)实践技能欠缺。很多高职院校计算机专业毕业生只满足于书本知识，不注重实践技能的训练与提高，体现不出实际动手能力的优势。在校期间未能明确学习目的，学习态度不端正，存有混文凭的思想，导致毕业时既没有扎实的基础理论知识，又没有过硬的实践技能。在就业过程中，自然就缺乏竞争实力，或是初次就业后很快被用人单位淘汰。

二、提高高职计算机专业毕业生就业机会的对策

1，认清自身优势，办出高职特色

目前，计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、智能化、行业化方向发展。以往的一般计算机应用操作已不能满足用人单位的需求，相反许多行业化、专业化的计算机技能型人才就显得非常紧缺。因此，高职院校开设计算机专业时应根据市场人才的需求，以服务为宗旨，以就业为导向，工学结合，校企合作，明确自身办学定位的目标，科学合理地设置特色专业，并根据岗位工作能力的需求，不断调整教学计划、教学内容以及课程设置，加强实践实训环节，努力提高教学质量和学生综合操作技能，改革传统的学科型课程模式，开发综合化和模块化课程，探索项目化组合课程，增强课程的实用性、灵活性和适应性，实现培养能力强、素质高、懂技术、会管理，社会满意的应用型、技能型和复合型应用人才。

同时，要借鉴国外经验，把国际流行的IT软件培训方案直接引进教学过程，或将著名IT企业的资格认证融入教学。大力实行“双证”制度，高职院校实行学业证书和职业资格证书并重的制度对于增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有非常重要的意义。

其次，尽快走产学研合作教育的道路，实行“订单式”培养模式。近年来，我院通过实行“订单式”人才培养方式的实践，建立了校企合作办学新机制，目前已与省内外100多家单位建立了长期合作关系，为学生提供了广阔的实习实训场地和最新最先进的实训设备，实现了实践教学与生产实际的“无缝对接”，为计算机专业的毕业生走上工作岗位创造了更多的就业机会。通过“订单式”教育，高职院校可以培养出用人单位紧缺的计算机专业人才，这样既能解决高职院校计算机毕业生就业的问题，又能解决艰苦行业人才紧缺的矛盾。

2，大力增加经费投入，建设校内外实验实训基地

实践性教学环节是培养学生分析和解决问题、加强专业训练和提高操作动手能力的重要手段。学校必须加大投入，增加实验实训设备，逐步完善办学条件。另外，高职院校还必须积极争取地方支持，大量依托企业、行业参与办学，建立相对稳定的校外实习实训基地。行业、企业参与办学是国际上IT应用人才培养的共同规律，也是增强高职计算机专业办学活力的有效机制。

3，加强就业指导，树立正确的就业观

根据市场实际状况，加强对学生的就业指导，帮助高职学生树立正确的择业观念，掌握职业发展的基本技能和求职技术。教育学生更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等。倡导先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，IT业的飞速发展要求计算机专业大学生改变在某一行业或领域从业的旧观念，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。實行自主创业，把被动的就业观念转为主动地创业观念，将创业作为自己职业规划的选择之一。学生自主创业是促进毕业生个体成长与发展的重要途径，也是解决大学生就业难问题的一个新视野，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智

4，提高教师素质和学生素质

大学计算机专业毕业生自我鉴定 第5篇

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毕业意味着站在新的起跑线上，而我也拥有了更多的梦想、更多的期待和更高的目标，但同时对大学生活也恋恋不舍，大学情景仍然历历在目，毕竟这是我人生阶段非常重要的，下面就是我的自我鉴定。

在学习上，我严格要求自己，凭着对成为一名优秀学生的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

通过学习了多媒体专业设计项目的开发，包括authorware开发的模拟型课件，frontpageXX和asp开发的钢络类课件，smil语言开发的流媒体类wml开发的无线商务网页，vrml语言开发的.三维网页，visual basic开发的实时视频监控项目。

对于我进行多媒体课程设计或多媒体项目本文由大学生个人简历网原创首发开发有了很大的帮助。在校学习多媒体相关专业3年，我具有了较强的美术基础，有美感和良好的创作意念及理解;精通aftereffect、combustion等特效软件，熟练使用premiere等影视编辑软件;有良好的思维创意，空间想象能力强，对规划景观、工程和建筑有表现能力，较强的逻辑思维、开放思维，文字和平面功底扎实，能独立制作ppt策划文件。

思想方面，时刻保持一种积极向上的态度。时刻以标准规范约束自己的行为，很好的兑现自己的承诺。遇事沉着冷静，能理智客观的认识和看待问题，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

日常生活中，和同学们颇有人缘，关系非常融洽。期间担任本专业的团支部书记，工作上一丝不苟，认真负责，脚踏实地，热心为同学服务，无私奉献。组织过多次的班集体活动，组织能力得到了大家的认可。

对于毕业后的工作设想，感觉自己的社会经验还比较欠缺，而对于工作经验更是差距甚远，所以认为当前主要是积累经验工作与社会经验的阶段，在工作的同时不断学习和积累，争取用最短的时间全身心投入到新的工作岗位中。

计算机专业大学毕业生自我鉴定 第6篇

寒窗数载，在xxxx“崇文崇雅”校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。

在过去的五年，我通过自己的努力，获得了以下的专业证书：

<所获专业证书....略>

在学校，我努力学习各种知识技能，并积极参加并组织班级学校的各学生团体、及课外活动，以此来锻炼自己、拓宽了视野、陶冶了情操，以下是我五年在学校里担任的职务：

<所任职务....略>

以上所有的工作和学习经历在很大的程度上培养了我的组织和领导能力，同时也使我具有了强烈的社会责任感和工作上的责任心，逐步地提升了自己的知识面和社交经验，而这一切的获得都是与自身的努力和老师的关心培养所分不开的，四年内，我获得了以下校级荣誉证书：

<所获荣誉证书....略>

在校期间，我不仅在英语专业上努力学习，还自学并熟练运用计算机软件，其中包括

“flash,FireWorks,dreamwaver,glodwave,powerdirector,swishmax…”并将这些特长在较大的程度上付诸于实践，在校期间：我多次协助老师设计制作学校相关部门的网站、网页、多媒体课件及动画影音的编辑，并帮助学校老师和领导有效及时地排除了计算机软硬件的故障。

在教育教学实习阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，产生了良好的教学效果。此外，我还成功地开展了一次以“安全教育”为主题的少先队活动，并得到了领导的一直好评。本文转自3COME文档

毕业生计算机专业自我鉴定 第7篇

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以使我们更加明确目标，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编收集整理的大学计算机专业应届毕业生自我鉴定范文，希望对大家有所帮助。

大学计算机专业应届毕业生自我鉴定1

**年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，20**年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

大学计算机专业应届毕业生自我鉴定2

20**年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweaver mx等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

作为一名20**年计算机专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

大学计算机专业应届毕业生自我鉴定3

大学真的是一个值得珍惜的地方！在那里我学到了很多东西。“工欲善其事，必先利其器”。大学几年，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了共产党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的20xx年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的.技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。

四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高。

素质：吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

毕业生计算机专业自我鉴定 第8篇

伴随计算机及互联网的普及, 以及各行各业对计算机专业人才源源不断的需求, 各高职院校培养的大量计算机专业毕业生陆续走上了工作岗位。但从近几年用人单位信息反馈来看, 该类毕业生普遍存在学业质量不高、实践技能不足的问题, 因而影响了毕业生的就业质量。高职其他专业也存在着同样的问题。这种状况的出现不能不令人反思。

本文从课程教学、“双师型”师资、高职教材、社会实践和考核评价标准等五个方面进行了思考和探讨。

一、计算机专业普遍存在的问题

造成毕业生培养质量不高的原因有五个:

(一) 高职教育的课程教学亟待改革

高职院校主要是培养适应市场需求的掌握实用技能的生产一线人才。课程教学上应该以实践教学为主, 理论教学是为实践教学打基础、做铺垫的, 够用就好。但目前计算机专业的许多课程存在着过多的理论教学, 大量的篇幅和时间用于介绍基础理论和设计原理, 导致实践教学的时间远远不够, 实践教学的深度和广度也不能满足“适应市场需求”的要求;而且过多的理论教学, 也影响高职层次学生学习兴趣的提高, 最终影响高职毕业生培养质量的提高。因此, 高职课程教学亟待改革。

(二) “双师型”师资严重缺乏

几乎所有高职院校都存在“双师型”师资严重缺乏的现象。不少高职院校的专职教师是从大学毕业后直接进入高职院校从事教学工作, 所谓“离开校门直接上讲台”。虽然这些教师普遍理论水平较高, 工作态度认真, 但缺陷是很明显的, 那就是:缺乏实际工作经验, 课堂教学与实际应用不能很好地衔接, 授课内容空洞, 教学实例脱离实际, 不能将有实用价值的实践案例与教学内容相结合, 没有足够的实践经验和操作能力来指导学生的实践操作, 不能像真正的“双师型”教师一样, 游刃有余地对学生进行启发式教学和技巧性指导, 因而对学生的要求往往不高, 对悟性高的学生又无力指导。结果就是:这样的教师只能照本宣科地应付基础知识和基本技能的教学, 无力提升学生的技术水平, 因而不能有效地提高学生的学习兴趣和学习质量。

按照教育部对高职院校的要求, “双师型”师资应占总师资的50%以上。很多高职院校选派专业教师去参加某些专业技术培训, 并取得相应的合格证书, 这些教师就可以被认定为“双师型”教师。而这种短期培训的考核仅仅是参加一个笔试, 并不考察教师制作实际项目的能力。所以, 经过短期培训的所谓“双师型”教师并不是真正的“双师型”教师, 速成“双师型”教师仅仅是一些高职院校为应对高校教学评估所采取的权宜之计, 对提高教师实践能力, 从根本上提高“双师型”师资的比重, 没有实质性的帮助。

(三) 适合高职教育的实用教材缺乏

计算机技术的发展是日新月异的。计算机硬件在不断升级, 软件版本也在不断更新, 而目前计算机专业的专业课或专业基础课的教材却远远跟不上这种发展步伐。有的教材教学内容陈旧, 还是十几年前的知识;有的教材在知识点的讲解上没有重点, 不考虑知识点在实际应用中重要与否;有的教材实际操作案例太少;有的教材中的实例仅为讲解知识点而举例, 没有系统性, 不具实用性;还有的教材完全照抄本科层次的知识编写, 理论性太强、实践性缺乏等等。这些高职教材都不是合格的。造成这些情况的原因, 很大程度上是由于编写教材的教师不是“双师型”教师, 缺乏实践经验, 不了解当前计算机技术的发展, 不能紧跟本课程最新技术, 没有足够的能力编写出知识较新、案例实用、重点适当、好教易学的高职合格教材, 从而制约了高职教学质量的提高。据有关教育部门调查, 师生普遍对现有高职教材的认同度很低。

(四) 学生缺乏到企业实践的机会

计算机专业是实践性较强的专业, 高职院校培养的是综合素质较高的应用型、技能型人才。计算机专业学生必须到生产第一线去, 真正接触社会需求, 参加本专业的社会实践, 才能将所学知识融会贯通到工作中, 适应社会发展。而在教学计划中, 高职院校普遍安排学生在第五、六学期参加社会实践, 此时距离毕业已为时不多, 学生们已无心实习, 多数学生心思已在求职就业上, 不能很好地完成社会实践环节。

(五) 考核评价标准不科学

很多课程考试内容偏重理论知识, 往往只能考查学生对理论的记忆和理解程度, 而忽视了对实践能力和操作技能的考查。导致学生在平时的学习过程中从思想到行为都重理论、轻实践, 从而影响学生参与实践的积极性, 无法有效地培养学生的实践能力和操作技能。

二、计算机专业的教学改革

针对上述问题, 本人觉得应该从五个方面进行教学改革, 以便全面提高计算机专业毕业生的培养质量。

(一) 推进课程教学改革

高职教育肩负着培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的, 德、智、体、美全面发展的高级技术应用型专门人才的使命。在明确人才培养目标的基础上, 要注重教学质量的提高和学生专业技能的可持续性发展。而课程建设是教学基本建设的组成部分, 是提高学生培养质量的主要途径之一。高职课程要以提高学生职业素质和专业技能为核心, 突出专业课程的职业导向性, 以培养职业岗位能力作为配置课程的第一目标, 使学生获得的知识和技能能真正满足职业岗位的需要, 实现毕业生与工作岗位的“零距离”衔接。在教学内容上增加实践教学的比重, 基础理论以应用为前提, 以必需为原则, 以够用为度, 以掌握概念、强化应用为重点;专业知识强调针对性和实用性。在教学手段和方法上, 要充分利用现代教育技术和多媒体教学设备, 实行多种教学方法并存的教学模式, 在专业课上多采用案例教学法、任务驱动教学法, 并辅以启发式教学、示范式教学、师生互动等方法。在整个教学过程中, 教师要引导学生夯实理论基础、加强实验操作、强化技能训练、培养创新能力。这样, 我们的课程改革才会真正收到实效。

(二) 加强“双师型”师资队伍的建设

教学效果的好坏, 很大程度上取决于教师的专业水平和教学水平。一个具有扎实的理论知识、丰富的实践经验与较强操作技能的老师, 可以将自己的实践经验和切身体会自如地应用于教学过程中, 这样的实践教学, 教学内容生动、教学实例与知识点完美结合。学生在老师的循循善诱下可以轻松学会所需知识和技能, 因而学习气氛活跃, 学习兴趣相应提高, 学习积极性才能长久保持。具备这种教学能力的教师是真正的“双师型”教师。“双师型”是高职教育对师资队伍的特殊要求, “双师型”教师是指既具有高等学校教师资格, 能够承担专业理论教学工作, 又具有本专业领域中级以上技术职称, 能够承担专业实践教学工作的教师。任何一个高职院校都需要有一支强大的“双师型”教师队伍。

高职院校“双师型”师资队伍建设主要可以通过两条途径:一是面向社会招聘有真才实学和实践工作经验丰富的高级专业技术人才充实教师队伍, 或从企业聘请具有中级以上职称并善于言传身教的专业技术人员担任兼职教师;二是制定现有师资的短期、中期和长期进修计划。短期培训就是选派专业课教师参加专业技能培训, 并获取相关知识技能的考核证书;中期进修就是安排专业教师到较高级别的计算机培训中心参加为期半年或一年的专业技术应用培训, 达到对所培训专业技术能教会用、较为精通的程度;长期计划就是与相关企业保持长期合作, 安排教师轮流脱产或半脱产到企业去参加计算机应用系统的开发、应用和维护等各环节的具体工作, 以积累实践经验, 提升实践教学能力。

(三) 选用和编写适合高职教育的教材

要提高计算机专业毕业生培养质量, 选用和编写适合高职教育的教材是非常重要的一步。因为教材是包含教学内容、教学要求和教学方法的物质载体, 是搞好教学工作的基础, 是完成教学任务的基本要素之一。现有的高职教育教材多数是由高职院校的教师编写, 基础理论、基本专业知识和基本操作的讲解都能很好地表达, 但应用实例方面往往缺乏系统性和实用性。因此, 在编写教材的人员中增加有专业应用经验的“双师型”教师, 参与教材总体规划和应用实例的编写, 对提高教材的编写质量非常有帮助。而且由真正的“双师型”教师编写实训教材和实验指导书, 对学生的实践操作会有更大的帮助。

(四) 学生培养模式的改革

根据教育部教高2006 (16号) 文件的精神, 要求各高职院校积极推行订单培养、探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。近几年, 高等职业教育发展中, 工学结合的教育模式正在逐步形成。

1. 工学结合的办学模式。

高职院校与企业合作, 利用企业的现有资源对学生进行实践技能培训, 不仅可以降低培养成本, 也可以及时把握企业的最新需求, 了解当前计算机专业发展的最新动态, 提高学生的岗位适应能力, 还可以缓解现在企业招工难的问题, 达到学校和企业“双赢”的效果。安排学生在企业实训和实习, 可以更好地实现人才培养目标, 为企业培养适合的人才, 还可以在实训和实习过程中为企业降低用工成本, 创造一定利润。

2. 采用订单式培养方案。

订单式培养方案就是企事业单位根据本单位实际人才需求和高职院校一起制定教学计划, 签订人才培养订单协议。学校根据双方制定的教学计划安排课程, 学生的实训实习主要在企业进行。学生修完全部规定课程后, 由学校颁发毕业证书, 学生毕业后直接由企业安排工作。

如我校跟中兴公司签订计算机专业培养订单。前两年主要由本校教师授课, 在学校学习基础理论和基本技能, 并每学期安排一定的时间在公司进行针对性的专业技能实训, 公司提供有丰富实践经验的专家做他们的指导老师;第三年学生到公司顶岗实习, 接受公司专家的进一步培训。顶岗实习期间发给学生一定的实习工资。学生毕业后由公司安排到全国各地的中兴公司分部工作。此方案很受公司和学生的欢迎, 企业因此聘用到了最合适的人才, 可以直接上岗, 不需要像对待其他毕业生一样进行专门的岗前培训, 从而降低了招工成本, 达到了校企合作“双赢”的目的。

3. 校内外指导老师合作, 共同指导学生毕业设计。

毕业设计是实现高职院校培养目标的重要实践环节, 是学生离开学校进入实际社会过程中很关键的一环, 在培养高职学生的创新能力、实践能力和创业精神, 强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力和素质等方面具有不可替代的重要作用。走产学结合道路, 由校内外指导老师共同指导学生毕业设计, 可以更好地实现从学校到社会的过渡。在毕业设计环节中, 学生除了把大学所学的知识进行一次综合性应用, 还要进行计算机系统项目的沟通与合作以及系统开发和制作实验等。如果学生在毕业设计期间到企业顶岗实习, 结合实习实际, 将企业实习项目用作毕业设计课题, 由校内指导教师指定相关设计要求。学校在该生所在企业聘请一位富有计算机系统开发经验和实践能力的高级专业技术人员担任其校外指导教师, 指导学生更好地完成毕业设计任务。最后, 校内外指导老师均参与毕业答辩环节, 检验学生毕业设计的成果。实践证明, 在校内外老师的共同指导下, 学生制作毕业设计项目的主动性、积极性大为提高, 在顶岗实习期间表现出色, 实践能力增强, 做出了有较高质量的作品。多数学生取得了良好以上的毕业设计成绩。所有学生都不同程度地提高了专业技能, 熟悉了工作环境, 也得到了企业认同, 部分学生继续留在实习单位工作。

4. 改革考试考核方式。

考核具有检验教学和学习效果的作用, 也是激发学生努力学习的动力。教师可以通过考核结果的反馈改进教学方法, 提高教学效果。原有的考核方式以理论笔试为主, 不能全面反映教学质量。因此, 改革原有的考试考核方式, 在课程考核中注重多种理论与实践相结合、考试考查方法相结合, 根据课程特点, 因课制宜, 大幅度增加实践能力、职业能力的考查内容与比重, 减少理论知识的考试内容和比重, 使考试考查能真正反映一个学生在该课程具有的理论水平和实践应用能力。

三、结束语

计算机专业毕业生培养质量的提高, 关键在于从培养方式、师资、课堂教学、教材和考试考核方式上进行改革和探索, 走产学结合的道路。实践证明:采取工学结合的办学模式, 订单式培养方案, 加强“双师型”师资队伍的建设, 推进课程教学改革, 选用和编写适合高职教育的教材, 改革考试考核方式, 并实行校内外指导老师合作指导学生毕业设计, 可以使计算机专业毕业生培养质量达到长足的提高。事实上, 学校已经在本专业进行这些方面的改革和实践, 并已取得良好的效果, 正逐步向其他专业推广经验, 以提高本校所有专业毕业生的培养质量, 为社会培养更多的高素质技能型专门人才。

参考文献

[1]黄名选, 余如.高职软件专业教学模式与课程体系探索[J].中国职业技术教育, 2011 (2) :73-76.

[2]张万民.高职软件工程专业教学改革探索[J].计算机教育, 2007 (1) :62-68.

[3]侯榕.高职教育“工学结合”模式的实践与思考[J].内江科技, 2010 (2) :176.

毕业生计算机专业自我鉴定 第9篇

【关键词】边疆地区；高职院校；计算机专业；就业对口率

【中图分类号】G642.0

随着高校逐年扩招，毕业生就业问题成为社会关注的热点问题。党的十八大提出：要推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。笔者所在的西双版纳职业技术学院是2001年7月由原大中专学校组建的一所边疆高职院校，学院肩负着培养当地少数民族人才，为当地经济服务的重任。扩大招生规范、提高生源质量、促进毕业生高质量就业是我院一直面临的问题。笔者在该校从事计算机教学和毕业生就业指导工作，长期关注计算机专业的生源和毕业生就业情况。以计算机应用专业为例，通过提高专业就业对口率从而提高就业质量是迫在眉睫的事。

《2012年中国大学生就业报告》指出：2011届全国高职院校毕业生平均就业率为88%，专业对口率为59%。我院计算机专业毕业生2010、2011、2012三年的年终就业率均为100%，但到党政机关、事业单位平均就业率为18%，到企业平均就业率为82%，专业就业对口率平均为40%。这说明我院计算机专业毕业生就业对口率较低，大多数毕业生从事一些与本专业不对口的临时工作。如何提高计算机专业毕业生的就业对口率？结合我院地处边疆少数民族地区的特点，通过对校内外学生和社会需求进行调研，提出以下六条策略。

一、实施单独招生和针对性招生策略

“以就业为导向”是高职教育办学的方针，高职院校应以就业方向确定招生对象。根据教育部关于“鼓励开展单独招生试点，保证生源质量”的精神，按照云南省教育厅、云南省招生考试院的统一要求，2013年我院有幸成为云南省实施单独招生试点院校之一，这给我院招生工作带来了良机。我院应抓住机会，做好宣传动员，采取单独招生和灵活招生的策略，招收对工科感兴趣，动手能力较强，想学一技之长的学生。这样既可以解决生源不足的问题，又能更好地为当地经济服务。

二、制定灵活的课程标准和务实的人才培养目标策略

目前我院计算机专业开设的主要课程有《高等数学》、《操作系统及原理》、《C语言程序设计》、《计算机网络基础》、《数据库基础与应用》、《VB》等，而专升本考试科目《数据结构》和一些常用软件（如CorelDraw）没有开设。传统专业课程重理论而轻实践，对于文化基础相对较差的高职生来说，有些课程很难真正听懂，针对这种情况，学院可以适当调整课程设置标准，通过必修课和选修课形式开展教学，教师灵活调整教学目标和重点，做到“理论够用、会用就行”。建议学院可以开设一些具有地区特色的校本课程，重点以本地区就业的专业应用来确定教学重点，比如傣语基础、老挝语基础、傣文输入和编辑；装潢广告行业常用的PhotoShop、CorelDraw等。对于那些基础较好又想参加专升本考试的学生，则通过选修课的形式为他们开设《数据结构》。从学生实际需要和社会需求出发开展教学，既可以完成教学目标，又能帮助学生实现顺利就业。

三、建设具有地区特色的基础设施和师资队伍策略

高职院校的主要目标是为社会培养实用型技能人才。我院地处边疆少数民族地区，学院的实验实训基地紧缺，这严重制约了对学生动手操作能力的培养，与高职教育的培养目标差距较大。学院应根据地区特色加强对基础设施的投入和建设，如建立小语种文化交流室、热带植物实训基地、计算机实训基地等。同时，注重提高“双师型”教师比例，通过建立校内、校外实训基地，让学生更接近就业的实际需求。IT业技术革新较快，高职计算机教师应坚持终身学习，不断地学习新知识、新技能，教会学生利用新工具、新方法解决实际问题。只有教师不断强化内功，具备了真才实学，才能更好地为学生服务。然而，大多数高职计算机教师缺乏对新技术的掌握，缺乏实作经验。针对这种情况，学院可以采取“请进来，走出去”的教学模式对计算机教师进行短期有效的专业技能培训，鼓励学有余力的教师参加各种计算机技能认证考试，如网络工程师、软件设计师等。

四、采用任务驱动和分组合作的教学策略

传统的授课方法主要采取教师讲、学生听以及讲练结合的教学模式。实践证明，对于操作性与实用性较强的计算机学科来说，采用任务驱动教学法、项目合作教学法、小组协作法等更能提高学生的学习热情和学习效率。教师应因材施教，采用分组的方式，以共同完成一个项目为主线，让学生积极参与到课堂教学中来，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。学院还可以利用校企合作对学生进行短期培训和项目实训，采取“做中学”的方式解决学校与社会的衔接问题。鼓励学生参加相关计算机认证考试，通过考证既可以培养学生主动学习的能力，又可以培养学生良好的职业素养，增加将来对口就业的筹码。

五、采用以实践能力为主的教学评价策略

现行的高职院校计算机专业学科考试大多采用理论和操作各占50%来计算考试成绩，有些学生为了集中应对期末考试，往往忽视了平时实践锻炼的机会。结合计算机专业的特殊性，建议教师采取灵活的评价方式，以参与课程项目练习为主，期末考试为辅的方式来评定学生成绩，从而促使学生积极参与完成课程项目，培养其动力手操作能力和思维能力，为将来顺利就业打好基础。

六、采用以就业指导服务提高就业质量的策略

“高不成，低不就”是当今高校毕业生就业的常态。作为高职教师，应有针对性地对在校学生进行有效的就业指导，帮助学生充分认识自我，协助学生发掘自身优势和专长，做好职业生涯规划。积极做好宣传就业政策，拓展就业渠道，搭建就业平台，培养学生求职技能，鼓励和帮助有创业意愿的学生实现自主创业。作为高职学生，也必须结合自身实际，做好自我定位，树立正确的就业观，坚持“先就业、后择业、再创业”的原则，努力从事与专业对口的工作，为将来持续发展奠定基础。

总之，要提高边疆少数民族地区高职院校计算机专业毕业生的就业对口率，就必须认真发掘社会所需人才，加强培养学生的就业技能。边疆高职院校也只有不断提高教学质量，帮助毕业生顺利走向社会、服务社会，才能实现“进口旺、出口畅”的理想状态，真正为当地经济建设服务。

参考文献

[1]罗丹.体面劳动视角下大学生就业意愿研究[J].出国与就业，2012（6）

毕业生计算机专业自我鉴定 第10篇

三年的大生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。下面是应届生求职网提供给大家“大专毕业自我鉴定范文”希望能帮到大家.本人自一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

光阴似箭，大学三年的美丽时光已近结束；也是我人生的一大转折点。我于XX年9月以优异的成绩考入ＸＸ职业技术学院。三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代大学生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握Windows、Office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻江泽民“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

毕业生计算机专业自我鉴定 第11篇

我一直都认为人应该是活到老学到老的，所以我对知识、对本专业一丝不苟，上课认真听讲，课后积极复习，还主动去了解和计算机应用专业相关的知识，现在的我已经能熟练运用计算机各种常用软件，能自己独立编程，曾经自己编写的程序还获得专业技能比赛的X等奖。

我不仅学习刻苦，而且也很重视社会实践，通过实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在实习中，我深深地体会到我的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的人，作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知，正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为一名电脑工程师，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待上级交代的每一个任务，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情感表达每一个核心思想。

实习期间，我经过那人生的挫折和坎坷，从最初的天真幼稚到现在开始变得成熟稳重，实习使我明白了一个道理，

人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，我在实习中也曾悲伤过、失落过、苦恼过，这由于我的不足和缺陷，但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰苦的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心，实习给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，因此我面对现在，努力拼搏，期待更多的挑战。

毕业生计算机专业自我鉴定 第12篇

一般来说，自我鉴定即是自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此好好准备一份自我鉴定吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编整理的计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定（通用5篇），欢迎大家分享。

计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定1

我是计算机及应用专业20xx年应届毕业生，在大学期间始终坚持自己的目标，不断的充实自己，使自己成为一名优秀的大学生。思想上，积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线，并主动向党组织靠拢，参加了入党积极分子党课培训班。

学习上，认真刻苦，主动好学，求知欲强，成绩始终在班里保持优秀，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中，而且利用课余时间自学了法律，管理学，国际贸易实务等非专业的知识。同时本人通过了高等学校英语应用能力考试A级考试，并参加了CET—4考试。

工作上，在校期间，担任计算机科学系团委副书记，同时也是本班的团支书，并于20xx年11月被院学生会隶属的读书俱乐部聘为“管理顾问”。在担任计算机科学系团委副书记期间，曾策划并组织了计算机科学系辩论大赛，以及配合学院组织了我系的“爱校如家”活动，获得学院领导的好评；在任管理顾问期间，成绩突出，获得院学生会及学院领导一致赞许。另外，并参加了计算机学会技术部，第一届计算机科学系辩论赛以及广州大学红十字会。

职业技能上，通过了汽车驾驶员考试并已取得C牌，同时，参加了全国计算机软件专业水平考试程序员级考试，报关员资格全国统一考试。并在20xx年7月至20xx年10月在广州唯信科技有限公司东莞公司任业务部技术员（兼职）。

经过四年的学习，我在各个方面都取得了较大的成绩，基本上实现了我的目标，相信本人的能力能使用社会的，并为社会作出贡献。

计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定2

本人是XX中等职业学校计算机及应用专业的，在最后一学年正式外出实习，在两年的校园生涯和一年社会实践生活中，我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

我一直都认为人应该是活到老学到老的，所以我对知识、对本专业一丝不苟，上课认真听讲，课后积极复习，还主动去了解和计算机应用专业相关的知识，现在的我已经能熟练运用计算机各种常用软件，能自己独立编程，曾经自己编写的程序还获得专业技能比赛的X等奖。

我不仅学习刻苦，而且也很重视社会实践，通过实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在实习中，我深深地体会到我的同事如此的渴求成为一位知识比较丰富、能力比较全面的人，作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知，正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为一名电脑工程师，面对渴求知识的眼睛，我精心学习、认真思考，用真诚的心对待上级交代的每一个任务，用清晰的头脑理解好每一个问题，用深切的情感表达每一个核心思想。

实习期间，我经过那人生的挫折和坎坷，从最初的天真幼稚到现在开始变得成熟稳重，实习使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，我在实习中也曾悲伤过、失落过、苦恼过，这由于我的不足和缺陷，但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，从艰苦的实习生活中，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心，实习给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，因此我面对现在，努力拼搏，期待更多的挑战。

战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的`一幕。

计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定3

时光匆匆，短短三年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。

平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，广泛认真地学习专业及专业以外的各种理论知识，“幻灯片”制作的能力是计算机课件的基础，学习幻灯片，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是设计作图能力。学习中，自己熟练了该如何制作：多媒体课件制作及应用、Excel电子表格、网页制作。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的进行。

具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

磨砺了许多，积累了许多。结识了好友，明辨了是非，认清了方向，坚定了信心。在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定4

光阴似箭，日月如梭，作为计算机应用技术专业的我即将告别大学生活。在×××（改成自己计算机应用技术就读的大学）计算机应用技术专业四年的大学校园生活是我人生的一大转折点，四年的校园生涯和计算机应用技术社会实践生活，有过渴望、有过追求、有过成功也有过失败，我不断地挑战自我，充实自我，学习计算机应用技术理论知识，为步入社会和实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人有良好的思想道德修养，并有较高的政治理论觉悟，平时积极地向计算机应用技术班委团委组织靠拢，参与计算机应用技术专业学生集体社区服务活动。在生活中，本人遵纪守法，经常关心和帮助计算机应用技术班其他同学，并以务实求真的精神热心参与各项社会活动与计算机应用技术知识公益宣传。

在学习上，我热爱自己所就读的计算机应用技术专业，各门基础公共课程和计算机应用技术专业课程均取得了比较理想的成绩。此外，我还参加计算机应用技术相关资格考试××××（列举自己获得的计算机应用技术专业证书）。

在计算机应用技术专业实习期间，我经历里学校所没有的酸甜苦辣，感受计算机应用技术专业就业严峻的压力。

计算机及应用专业应届毕业生自我鉴定5

本人于XX年X月来到XX电力学院水利水电学院学习计算机应用专业，在学校领导老师们的悉心栽培下，通过自己艰辛的努力，我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名有理想有抱负的社会青年。在这四年当中，取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷。

周恩来同志曾经说过：“学习是学生们的天职。”为此，入学四年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不浪费任何一堂上机课程。为了更好地掌握所学知识，在第X个学期，我自己购买了电脑，以获得更多的实践机会。经过一番努力，我对计算机科学有了更深刻的理解，取得了多门课程“优秀”或者“良好”的成绩，并获得奖学金。现在，我已能够熟练运用Windows操作系统、Office、Vfp、Authorware等应用软件，独立组建小型局域网。此外，我还在Internet互联网上建立了自己的个人主页，在XX网站里担任栏目XX职位。现在，我越来越深刻地感觉到中国IT界的神奇，并立志向网络技术方面发展。

为了扩大自己的知识面，我先后参加了第X次全国XX考试，报考XX大学文秘专业，获得单科合格证书。为了提高自己的英语成绩，我报考了大学英语X级考试，并顺利通过，现已能够正常地用英语与朋友们进行书信交流，轻松读懂英语材料。在英语听力方面，自X年以来，我一直坚持收听X电台新闻频道的英语讲座，促使听力、口语水平都有所提高。

我的爱好非常广泛，尤其是对于文学和写作。来校的第X个学期，在学校团委的指导下，我建立了XX文学社。被推举为首届社长。第二个学期自行出版了社刊XX，发行数千份，在校内外产生了深远的影响。后来加入了到校记者站，成为一名光荣的校园记者。由于成绩突出，我被聘为本校校报责任编辑，同时被XX杂志社聘为特约记者，XX电台经济频道校园特派联络员，作品也开始在省市级报刊杂志上发表。

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。入学四年来，我先后担任了学校XX干部，校广播联站副站长、校团委委员、计算机学生会宣传部长、班级团支部书记等学生干部职务。在任职期间，对待工作，一丝不苟；对待同学，尽力帮助。做到公正廉明，积极发挥桥梁作用。这些活动的实施，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了我的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力。

在这些过程中，我的思想发生了大的改变，这一点是不言而喻的。我开始学会正确地评估自己，学会一分为二看待问题，学会定义自己的人生目标。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。