兼职教研员总结

兼职教研员总结（精选10篇）

兼职教研员总结 第1篇

2012年上半年兼职教研员工作总结 在xx教育局教研室整体教研思路的引导下，在体卫艺科的带领下，我本着以与全市美术教师共同进步为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主体，以提高校本教研为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，现将这学期的兼职教研工作总结如下：

一、加强学习，提炼内含

认真学习科学发展观，作好教研反思，教学反思，学习笔记，写好教研、学习心得体会。按时参加上级部门、学校组织的每一次培训学习、座谈会，教科研活动，提高自己的思想水平、教科研业务水平。作为中学美术兼职教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。

1.着重对教材进行深度的研究。组织一些美术教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，特别是初中的模块教学模式，让初中课改在我们这儿突显特色，为提高教学质量和教学研究为做好准备。

2.关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，认真阅读《美术》、《中国美术教育》等杂志，浏览美术教学相关网站，充实自己的内含，提高工作质量和教科研能力。根据开展工作和自我提升的需要，研读了有关美术教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论。

3.身为兼职教研员，“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课、片断教学、美术课堂教学过程的有关细则进行研究，了解相关的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、开拓型、学者型教研人员。

二、制造机会，以活动促提升，全面推进美术的教育科研工作。一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。在工作中注

重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领学校美术教学的方向。本进行了以下几项大型的活动。

1.专题研究。做“教师的自我修炼”专题讲座，鼓励教师从听、说、读、写、行五方面进行修炼，从读书开始提升修养，提高境界，做一个幸福的教师。在教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学、开展工作过程中出现实际问题的能力。

2．稳步开展听、评、说课等常规美术教研活动

改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并配合体卫艺科进行xx教学能手的选拔，把这个活动作为一个重要的教研活动，为参加省市能手赛做准备。我区教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

3.协助区教育局，进行成长杯赛的选拔，初中音体美集中选拔。听课下来，总的感觉比较好，教师的教学基本功扎实，青年教师们的课堂教学有很大的提高。教学理念新，课的设计十分精彩。部分教师的知识修养和业务水平有待提高，要以生为本，关注细节。

4.在太原市音体美学业测查中，担任评委工作。对我区音美教师进行抽测内容及方式，以及在日常教学中如何更好的实施课程做了指导。欣赏课教学不仅要使学生学会、理解美术作品的形式内涵，更重要的是让学生在学习活动中学会欣赏的方法、掌握欣赏的规律并学会用专业的术语表达自己的看法和情感。造型表现学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与“造型• 表现” 活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在造型表现活动中参与和探究的过程。提高造型表现领域教学的实效性。同时要加强对设计应用领域的学习，培养学生形成设计意识和提高动手能力。

三、工作目标：

1、积极主动地与各校美术教师建立联系，增进了解增强交流，为今后的工作打下坚实的基础。

2、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平。

3、培养一批美术教学骨干力量，创我区中学美术教师名师。

4、做好新教师的培训和指导工作，使他们尽快成长。成为教育观念新、基本功过硬，业务能力强的合格美术教师

四、参与课题，提升层面

组织我校校本课题研究，以参与课题才提升教研实效，做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划在新的一年里通过申报课题，协同配合，发挥各自的优势水平，促进美术教研教师整体水平的提升。

回首一学期来的工作，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。在工作中还存在一些不足，而今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。美术教学工作，我深深体会到作为一个美术教师需要不断地学习和提高，现在成为一名兼职教研员又使我深深地感到自己肩上的担子又重了。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

兼职教研员总结 第2篇

从2004年至今，我已经担任了六年区职教计算机兼职教研员工作。六年间，我已经经历了五位计算机兼职教研员的更换，我也从刚开始时没有一点教研工作经验的我成长为计算机教研室中资历最老的兼职教研员。这期间，非常感谢职教中心的范逊老师教会了我很多很多的东西，例如教研、科研、管理等等。也使我明白了兼职教研员的职责和义务，使我清醒的认识到在学校本职工作之外，我应该为区里所做的工作。下面我主要从兼职教研员的职责和作用等方面来对我几年来的兼职教研员工作进行总结。

一、兼职教研员的职责和作用

记得刚开始担任兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，具体要做什么工作还不是很清楚。范老师就给我解释说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，协助区职教计算机教研室开展全区的计算机教研活动，核心内容就是“研究、指导、服务”，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给区计算机教研室。同时，兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。

二、具体工作渗透

几年来，我在担任兼职教研员的过程中，一直在努力将兼职教研员的职责和作用渗透到具体的工作中。

1.研究：兼职教研员要具备发现问题、研究问题的能力，经过范老师的指导和带领，我分别参与了参与区“十五”重点课题和市“十一五”课题的研究，“十五”课题被评为区级三等奖，“十一五”课题被评为市级二等奖。同时，我自己撰写的论文也被评为国家级一等奖，并在国家级出版物中发表。

2.指导：兼职教研员要在专职教研员带领下，对一线教师的教学工作和区里的课程改革、学科教学等进行指导。几年来，每个学期我区计算机教研活动都会开展区级公开课、研究课等活动，我多次陪同范老师到我区各职高校进行试讲指导，如实美的王昕、刘丽平、韩鑫、刘斌，外事的洪颖、董菲菲，汽修的刘静、郑艳鹏等老师的公开课、研究课，我都参与了指导，并还对我区近两年推出的几节市级观摩课也进行了部分指导、帮助工作。近年来，随着北京市“以工作过程为导向”专业课改工作的推进，我和我校西址计算机组的老师们正在进行专业课程改革的尝试。

3.服务：作为一名兼职教研员，既要对区计算机教研室的教研工作，又要对一线教师的教学工作做好服务。几年来，在全区的计算机教研活动中，我予以充分的落实，如区排版竞赛、网页设计竞赛、计算机教师课堂教学设计竞赛等活动的策划准备、评价标准制定、竞赛组织、评价阅卷等工作，部分教研活动、会议的主持，活动报道初稿的编写，教研活动考勤记录的统计，专业活动获奖证书的打印等等。

4.引领：一名兼职教研员，也是一个学科的骨干教师，除了做好以上工作之外，还要在自己的教育教学工作中，充分发挥引领和示范的作用。近几年来，我作为兼职教研员和区级学科带头人，多次承担市、区级观摩课、研究课等任务，将我自己在计算机网络专业课教学中的点滴体会与市、区级领导和老师一起分享。根据课程的需要，我着力研究“项目教学法”在网络专业课程中的应用，并牵头带动我组教师承担区“十二五”课题“行动导向教学法在计算机网络专业课程教学中的应用研究”的研究工作，目前课题正在审批的过程中。

三、自身不足及努力方向

由于我从事教学工作仅仅十年，且能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。

我将在今后的教学工作和兼职教研员工作中，投入更大的精力，主动学习新的教育教学理论，提高自己的理论修养和专业知识水平，多做课题研究，将兼职教研员工作再上一个台阶。

四、工作体会

经过六年的`兼职教研员工作的锻炼，更感谢专职教研员范逊老师的对我们倾其所有，无私的帮助有效的指导，搭建我们成长的平台，使我在工作中有了很大的收获和提高。同时我也深深的认识到，要做好兼职教研员工作，必须要增强“三个意识”，即合作沟通意识、学习研究意识和主人翁的意识。各位兼职教研员之间的沟通合作、与专职教研员或一线教师之间的沟通合作，是教研工作能否取得成功至关重要的保证之一，每个人不能只考虑自己所负责的工作，而是要从大局出发，全盘考虑，互相帮助，这样才能使我们各科室的各项教研工作取得成功。同时，还要注意提高自己的学习研究意识，在工作中，要注重新教育教学理论的学习，注重科研课题的研究，将理论与实践相结合，努力提高自己的业务水平，把兼职教研员的示范引领作用充分发挥出来。还有，主人翁的意识是非常重要的，兼职教研员是区教研机构的一个重要的组成部分，教研工作是自己的事情，不是专职教研员的的，不是区里的事。只有主动积极的工作，创造性的完成任务，才能胜任兼职教研员的工作。

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★ 教研员一体机培训计划

★ 英语兼职教研员工作总结

★ 教研员学习计划

★ 美术教研员计划

★ 教研员学习计划

★ 美术教研员听课计划

★ 美术教研员研修计划

★ 兼职讲师培训心得

★ 兼职美术教师培训计划书

兼职教研员总结 第3篇

一、兼职教研员角色、职责和应具备的能力

1. 兼职教研员大多来自一线教师队伍, 在

认真完成学校安排工作的基础上, 还要完成教育行政部门交给的任务, 可以说兼职教研员是学科教学的中坚骨干、学科教研的带头人, 是学科教师的指导教师, 整体能力要高于其他教师。所以, 要求兼职体育教研员从基础理论知识到专业技术水平要全面扎实, 教学经验要丰富, 同时还要了解教学新动态, 掌握新方法, 并通过体育教师的再实践, 尽快转化到教学质量的提高上。此外, 还要不断地学习、充电, 不断提升自身的业务水平, 只有这样兼职教研员才能得到大家的认同。

2. 兼职教研员要有课程意识, 如果不了解

学科课程是如何建构的, 学校应该怎样开展本学科课程, 就不能把学科课程融入到学校中进行具体实施。因此, 笔者认为, 兼职教研员对学校学科课程整体的设计应有指导性能力。

3. 兼职教研员应在完成学校工作的基础

上, 结合学科特点及在教研部门整体工作安排下搞好教学研究、教学指导和教学服务等工作;此外, 还应做好与教育行政部门的沟通工作。在每年初, 要根据教育局工作计划和要求, 策划本年度的有关培训、教学、活动等方面的方案, 并对所在地区的体育工作建言献策。

4. 兼职教研员要从提高教学质量出发, 深

入学校, 深入教师, 深入课堂, 掌握教学第一手资料, 通过有针对性的常规教研活动, 改进教法和学法, 扎实有效地开展本学科教学研究工作。在不同的阶段, 应承担一些公开课、观摩课、研讨课的展示, 不脱离实践, 使自己真正融入到体育课堂中去。

二、培训的形式应结合学科的特点

1. 培训和被培训都是教研员的主要任务

之一, 为了提高自身的理论、技能水平, 教研员要积极参与各级组织的各类教师培训。多年来, 笔者曾参与国家、省、市级讲师团的培训工作, 通过培训有效提高了自身的教研水平;同时充分利用各种培训机会, 积极与专家、学者、一线教师交流。特别是在集中培训中, 笔者将教师们平时的需求和自己的教学体会融入到培训中, 重视实际操作, 与教学需求紧密联系, 使一线教师能够有所收获, 且这种培训可以有效激发一线教师的兴趣与积极性。

2. 安排统一的教研活动时间, 每学期按片

区集中组织教研活动4~6次, 各片区牵头学校负责人根据市局每学年的体育教学计划, 安排片区教研活动内容, 做到有目的、有计划、有评价、有总结。教研活动包括理论学习、专业技能的提升、体育课的研讨观摩, 以及广播体操、武术操、校园舞蹈等内容。同时, 还将一些活动的初选工作 (大课间初评、教学新秀初评、优质课初评等) 分配到片区组, 每次活动地点的选择可根据各校特色安排不同内容, 这样有利于激发教师的兴趣, 并对各校起到促进作用。

3. 教师的首要任务是课堂教学, 体育教

师只有将体育课上好, 才能得到学校的认可。而作为兼职体育教研员, 要树立服务意识, 要经常深入基层、课堂多做一些调查研究, 并通过互动式的看课、评课, 与教师交朋友;并与一线教师合作, 不断探索改进教学方法, 提高教学中的技能与技巧。需要注意的是, 教研员到学校去, 要树立首先是去学习、然后才是服务、最后才是指导的意识。

4. 校本课程的开设、培训已经成为学校

教学工作中不可缺少的一部分。一所学校, 如果校本教研、校本培训的意识不强, 就会缺失发展力。作为教研员, 应根据不同的地域、不同的传统项目、不同的学校特色、不同的师资力量指导设计出不同的校本课程。

三、了解体育教师的心声, 我们应做些什么

1. 由于体育学科性质和体育教师的工作

特点, 体育教师往往得不到学校领导的重视 (不是高考科目) , 特别是在职称评定、成绩考核、工作量确定甚至一些福利待遇等问题上, 总是比不上其他学科。对此, 笔者总是对教师们讲“十个指头伸出来都不一样齐, 只要尽我们的能力好好工作, 领导会看到的, 体育学科也有我们的特点, 课堂是开放式的, 教师的责任心和教学方法、教学步骤、教学组织、教学效果的好坏, 学校与社会一览无遗, 做好了会受到学生、家长和学校的认可”。

2. 兼职教研员在与上级部门领导的接触

中, 要积极反映一线教师的实际问题及需求, 建议上级部门为兢兢业业主动干工作, 且有事业心、有责任心的教师创造机会和条件, 给他们提供外出学习、参加各类教学与技能竞赛, 使他们得到锻炼并体现自我价值。

3. 在教师们参与评职称、公开课、观摩

课、各类教学竞赛时, 在教师们迫切需要帮助和指导时, 兼职教研员要积极配合, 这样才能得到一线教师的支持和认可。

4. 要合理安排体育课。由于体育课受场

地、器材、季节、时间段等限制, 一周应该如何将体育课、课外活动锻炼时间进行合理分配?对于该问题, 以往各学校体育课都是在其他学科安排完后才能做出安排, 导致体育课的安排零乱、教学没有系统性, 这对体育课有很大的影响, 不符合体育教学的特点, 不利于体育教师的工作开展, 对学生的身心发展也不利。近些年, 经过不断努力, 兰州市大部分学校都已能做到先安排体育课, 再安排其他学科课程, 且有体育课的一天, 不再安排课外体育活动。

兼职教研：为教研带来新活力 第4篇

一、精心遴选

由于编制的限制；区教研中心无法调进专职中学教研员。能否整合本区的优质人才资源，选拔兼职教研员来缓解矛盾呢?区属中学各自拥有各个学科的拔尖人才，尤其是育新学校。优秀教师多，教学质量在全市历年名列前茅。由教研中心把这些人才组织起来，在全区范围内发挥其作用，这理应不失为上乘举措。我们要求这六所学校挑选有事业心、业务拔尖、有学科教研能力的教师上报到教研中心，再由我们到有关学校对被推荐人员进行全面考察，并在全区所科学科教师中进行民意测验，最后研究确定了五门学科的兼职教研员，发放了聘书，他们正式成为教研中心教研队伍的一员。

二、细心指导

选定的兼职教研员虽然是教学好手。但能否做好教研员还是一个未知数，指导成了当务之急。为使他们尽快成熟起来，我们指派有经验的小学教研员与他们结对，从教研的总体思路到具体措施，从平时的常规听课到全区性的教学研讨活动，一一给予细心指导。兼职教研员起初开展教研指导活动，每次都有结对教研员全程参与，随机补台。每学期初，要求他们对学科的教学工作写出指导性建议，订出详细的工作计划，与结对教研员共同商议：学期末要求写工作总结与体会，形成有价值的经验。同时。兼职教研员每周三坚持随教研中心下校调研、听课，了解教研工作的常规方法：不定期跟随教研中心送教下校，加强教研工作指导能力。

两年多来，兼职教研员迅速成长。首先，在个人学科理论知识素养上得到提升。这些兼职教研员有较丰富的一线教学经验，引导他们将以往的经验上升到新课改理论的高度加以研究，颇有“一览众山小”的感觉。兼职教研员认真学习新课程理论，研读学科《课程标准》，结合教学实践，近两年撰写的教研论文有16篇在省市级以上刊物发表，25篇在市级年会获奖。其次，视野的开拓使兼职教研员提高了课程改革的理论水平。驾驭课堂教学的能力也更强了。为凸显兼职教研员的专业引领作用，也为了给他们提供展示才华的平台，我们要求兼职教研员积极参加教学竞赛。去年5月份东湖区举行首届初中教师“骏马杯”教学竞赛活动，语文、数学、英语、音乐、美术五个学科的兼职教研员全部参加。他们精心的课前准备、精关的课件制作、恰当的师生互动、灵活的教学方法、富有亲和力的教态等。不但较好地展示了新课程、新理念、新技术等方面取得的可喜成绩，更充分展现了兼职教研员对新课程改革精神和理念的准确理解与把握。

三、悉心管理

每学期开学初，教研中心组织召开全区初中各学科兼职教研员教学工作会，研究教育教学工作，理清工作思路，强化工作措施，使每位兼职教研员明确工作目标。为加强组织领导，我们制定了《东湖区初中兼职教研员工作职责》，明确要求教研员自觉提高业务理论素养，注意知识更新。熟悉本学科课程标准和教材教法，掌握本学科的教材教法：努力完成本学科的教学研究、教学指导、教学管理等工作，组织教研活动，举办研究课或观摩课，承担教学指导、教师培训、试卷分析等任务；树立以科研促教研的观念，积极参加课题研究；掌握本学科教学的全面情况，做好教学现状的调研工作。对所分管的学科有深入的了解，及时发现问题。并有针对性地提出解决问题的意见和办法；借助《东湖教研在线》网站，积极参加网上虚拟教研。与一线教师开展互动研究。有效地支持校本教研。

为充分调动兼职教研员的工作积极性，我们建立了激励机制，根据兼职教研员是否能及时做好上下沟通、联系和协调工作。是否能开展重点、热点教学专题研讨和及时传递新资源、新信息，是否能出色完成指导学校教育教学常规工作等方面，从理论、业务、教学能力几方面考评兼职教研员的能力，评选优秀兼职教研员。将兼职教研员工作业绩反馈到所在学校，与其在学校的工作业绩挂钩。作为评先、晋升、职称评聘的重要依据。由于兼职教研员在学校本身承担了重要的教学工作，还要兼顾全区的教研指导任务。其辛苦不言而喻。为此，区教体局拨专款给予补贴，虽然钱不多，但更激发了他们的奉献精神。

四、放心使用

我们对所聘兼职教研员放心使用，他们既是课堂教学计划的执行者。又是制订教学教研计划的参与者。在商讨解决教育教学的问题时，他们最有发言权。如，在征求兼职教研员意见的基础上。我区修改了课堂听课评课制度，制订了《新课标下的中学课堂教学评价指标》。为进一步提高常态课的质量，我区开展周三课堂教学达标督查与现场指导活动，兼职教研员深入到区属初中学校。融入课堂听课、评课。对于学生学习方式的优化与教师教学方式的改进情况，进行针对性调研，帮助学校和教师发现问题并研究解决问题的办法，加以总结并及时推广，努力缩小我区中学校际之间教学上的差距。深入课堂听课、查阅教学常规档案资料等工作的开展，不仅促进了学校教学管理和教师教学常规的落实，规范了教学管理和教师教学行为。而且在与教师课堂教学的评议与交流、教师教学常规的考核与检查中指导教师教学。诊断教学管理，有效提高了教学督导检查的效益。

过去几年，我区各中学中考成绩悬殊。好的学校在全市名列前茅，差的学校甚至垫底。在初三中考复习指导工作中，兼职教研员承担着重要任务，积极参加市中考科目的复习研讨培训活动。培训回来后。兼职教研员与各校任课教师认真钻研《考试说明》，吃透考纲，熟悉近五年的中考试题，从研究试题入手。在命题思路、内容结构、题型、分值比例等方面进行深入分析研讨，探索中考模式下教学与备考的结合点，及时调整了各学科备考策略，解决了难题，突破了瓶颈。教师基本掌握了考试的重点、难点及各部分知识的考查层次。明确了努力方向，基本做到全面复习、系统归纳、突出重点。这些成果最后成为了一份份模拟试卷，一堂堂备考讲座。

为提高复习备考效率，上好复习课，去年4月我区举办了语文、数学、英语、物理、化学、政治六门学科初三年级中考研讨课活动。这六堂课由兼职教研员亲自执教，活动采取上示范课、听课、评课等形式。教学中，兼职教研员贯穿学科知识要点和复习方法策略，将知识要点及考试动态分析融会贯通。由于活动中互动积极。听课教师参与探讨，授课者针对复习课中存在的问题进行了具体指导与热情解答，教师们感觉受益匪浅。兼职教研员队伍犹如清泉活水，为我区初中教研工作带来了生机与活力。

兼职教研员工作总结 第5篇

担任汉语兼职教研员已有一年，再加上双语组教务员工作和三年级的语文及品德课，我始终觉得自己肩上的担子很重，因此我加倍努力，深入学习理论知识充实自己，制定切实可行的教研计划，扎扎实实地开展教研工作，积极探索新课改，尽全力完成上级领导和学校领导交给的教育教学教研工作，切实履行了自己应尽的职责。真心诚意地完成各项教学教研工作。我积极参加教研室组织的各种活动，向有经验的教研员学习，虚心接受批评，不断给自己“充电”，使自己尽快成长。

1、配合专职教研员抓好教研工作。

本学期初，就和其它的教研员一起制定本学期计划，（1）和许老师一起完成小课题结题工作

（2）积极参加教研，观摩县级评优课，并将所学知识用于指导教学，收获颇丰。

通过复习课的研讨和中考复习指导，给三年级的复习确立了目标，并在每次课后提出修改方案，交流复习计划，使三年级教学资源进一步整合，少走了弯路。

2、对自己高标准严要求，教研工作常抓不懈

（1）、认真开展集体备课活动，和同头老师坚持每日一交流，做到互通有无，共同进步，发扬集体精神，共享彼此资源，体现合作精神。（2）、我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。平时推门听课达30节之多。我校教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。学校组织的各类公开课，我校老师都积极参加，通过此平台使年轻教师的业务水平得到迅速提高。我校教研气氛浓厚，在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。（3）做为兼职教研员、我积极主动向有经验的老师学习，并虚心向各位同仁请教，用于指导自己的教学工作，并作专题讲座，受到老师们一致好评。

3、强化研究，勤奋工作

我埋头苦干，勤奋工作，认真做好三年级的教学工作。我一抓备课，自己带头备，并把每单元的教学计划在教研活动中和大家交流、研讨。二抓课堂，多次深入各班和各校听课，深入课堂，另外，我主抓三年级培优工作，认真备课，做好尖子生培养。

4、学习交流，扎实苦干

一学期以来，我多次外出听课学习。怀着虚心好学的精神，每场认真听课，认真记录，主动评课交流，会后研讨收获，反思每位上课教师课堂教学的得失，而且能及时和同行交流切磋，努力提高我们整体的课堂教学的水平，外出学习，开拓了我的眼界，提高了自己的业务。

兼职教研员工作总结 第6篇

在市教育局教研室整体教研思路的引导下，我以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，按照2008——2009学年语文兼职教研员工作计划，我主要开展了以下几方面的工作：

一、积极配合，抓好教研

科研强校是我校的发展战略，教科研也是教师发展成长的必经之路。我被聘为2007年1月——2009年12月的兼职教研员后，更是殚精竭虑，开拓创新，积极配合专职教研员，为推动专职教研员工作贡献自己的一份力量。

二、加强学习，提升素质

1、根据自身需求，我制定学习计划，自订一些教育前沿的专题和杂志，不断提高自身的理论修养和业务素质。本学期我阅读了《探究性教学案例》、《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》、《小学作文创新教学》等书籍，撰写了近二万字的学习笔记。一分耕耘，一分收获。2003年获沙河市教学竞赛一等奖；2004年《我讲<麻雀>一课》荣获语文教学研究论文一等奖； 2005 年，论文《上好综合实践活动课的一点体会》被河北省教育学会的《现代基础教育研究》会刊刊用，并被评为优秀论文； 2007年，论文《上好综合实践活动课的一点体会》荣获邢台市科研成果二等奖；2007年11月和2008年5月,我辅导41位学生的作文被“中国小作家杂志社”分别评为一、二、三等奖，其中有13位同学获一等奖，同时，我也被授予“特别优秀辅导教师奖”。

2、学校有时组织外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野。本学年，我去杜郎口参观学习，开阔了眼界，了解教学改革的新动态。

三、认真组织，强化研究

1、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源，体现合作精神。

2、开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成更为浓厚的教研风气。每次评课，教师纷纷踊跃发言，相互交流、借鉴，成长很快。

3、工作中，我一直把“科研兴教”作为重点来抓。在教学中，刻苦钻研，勇于创新，始终站在教育改革的前沿。2003年新课改以来，一直致力于新的学习方式的研究，我上的多次公开课，均受到领导和老师们的高度评价。由于工作显著，从2002年——2008年一轮的教学中，成绩均为第一名，今年升二中全市统考，我班又取得了全市第一名的好成绩。

四、互相促进，共同提高

为了扩大和优化教育资源,充分发挥教研员、教学能手的示范和辐射作用,整体推进教师教学水平,本学期我和几位骨干教师自发组成了教育教学沙龙。活动采用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课等形式，活动中，听课教师积极探讨，针对教学中存在问题，教师之间相互进行具体指导与热情解答，使听课教师受益匪浅，促进了各自教学水平的提高。

兼职教研员工作总结 第7篇

一、积极配合，抓好教研

科研强校是我校的发展战略，教科研也是教师发展成长的必经之路。我被聘为20XX年1月20XX年12月的兼职教研员后，更是殚精竭虑，开拓创新，积极配合专职教研员，为推动专职教研员工作贡献自己的一份力量。

二、加强学习，提升素质

1、根据自身需求，我制定学习计划，自订一些教育前沿的专题和杂志，不断提高自身的理论修养和业务素质。本学期我阅读了《探究性教学案例》、《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》、《小学作文创新教学》等书籍，撰写了近二万字的学习笔记。一分耕耘，一分收获。20XX年获沙河市教学竞赛一等奖;20XX年《我讲一课》荣获语文教学研究论文一等奖;20XX年，论文《上好综合实践活动课的一点体会》被河北省教育学会的《现代基础教育研究》会刊刊用，并被评为优秀论文;20XX年，论文《上好综合实践活动课的一点体会》荣获邢台市科研成果二等奖;20XX年11月和20XX年5月，我辅导41位学生的作文被“中国小作家杂志社”分别评为一、二、三等奖，其中有13位同学获一等奖，同时，我也被授予“特别优秀辅导教师奖”。

2、学校有时组织外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野。本学年，我去杜郎口参观学习，开阔了眼界，了解教学改革的新动态。

三、认真组织，强化研究

1、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源，体现合作精神。

2、开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成更为浓厚的教研风气。每次评课，教师纷纷踊跃发言，相互交流、借鉴，成长很快。

3、工作中，我一直把“科研兴教”作为重点来抓。在教学中，刻苦钻研，勇于创新，始终站在教育改革的前沿。20XX年新课改以来，一直致力于新的学习方式的研究，我上的多次公开课，均受到领导和老师们的高度评价。由于工作显著，从20XX年20XX年一轮的教学中，成绩均为第一名，今年升二中全市统考，我班又取得了全市第一名的好成绩。

四、互相促进，共同提高为了扩大和优化教育资源

充分发挥教研员、教学能手的示范和辐射作用，整体推进教师教学水平，本学期我和几位骨干教师自发组成了教育教学沙龙。活动采用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课等形式，活动中，听课教师积极探讨，针对教学中存在问题，教师之间相互进行具体指导与热情解答，使听课教师受益匪浅，促进了各自教学水平的提高。

兼职教研员总结 第8篇

一、做学习的引领者, 促进教育理念不断更新

一是认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件, 学习先进的教育理念和专业知识, 特别是对2011版小学英语新课程标准和教学新理念、新要求的学习。通过召开营口地区的小学英语骨干教师培训班向教师们解读, 积极引导教师加强学习, 更新教育理念, 掌握先进方法, 了解教育前沿动态, 明确教学方向, 实现了教育教学资源共享。

二是在英语教研组内实行定期学习制度, 并经常向学科教师推荐业务学习内容, 不断提高教师的理论修养和业务素质。在教师中开展“同课异构”, 全体英语教师常常在一起集体备课, 反思不足, 找出优缺点, 真正实现教研的目的, 不流于形式, 认真做好每一步工作。激励中青年教师突破自己, 激发创造性, 通过开展公开课和优质课评选活动, 推出一批优质课教师和教学骨干, 跟进培养, 历练风格, 实现更高层次上的发展。在上学期, 我指导的我校英语教师参加全区的优秀课评选活动, 取得了优异的成绩。

二、做课堂教学的指导者, 努力提高教学质量

教研员要坚持深入学校指导教学工作, 经常性地深入学校、深入教师、深入课堂、深入学生, 认真仔细地进行调查研究, 了解教学现状, 感受教改情景。我在听课中发现, 新课程实施中存在着一些问题和误区, 如有些课堂还是一成不变, 平淡无味, 缺乏生活化、生成性和互动性;一些教师仍然占据着课堂的主体地位, 庸俗化了“启发式”教法; 小组合作学习简单化、表面化、流于形式, 很多适宜学生自主学习的内容却用了合作学习的形式包装, 合作学习也缺乏合作、示范、指导等。这些教学问题, 在一定程度上反映了一些教师在课程理念的认识和落实上还不到位。对于发现的问题要及时沟通, 并通过给教师上辅导报告、亲自上示范课、观看全国及省优秀英语教师课堂实录等形式, 让教师进行对比、反思, 帮助教师提高教学业务能力。课后, 对学生的学习效果进行考试监测、分析和总结。在日常工作中, 带领英语老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段英语教学的各项目标任务, 抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。

三、做教科研的带动者, 大力提升教科研质量

教研员要根据教育改革发展的实际, 跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势, 运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研, 并对教师的科研课题进行有效的指导。我校部分领导和英语组成员承担的课题《小学英语语篇课堂教学策略的研究与实施》, 我们启动课题研究, 以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式, 边学习边研究;定期召开课题组成员进行学习和交流

四、做实际工作的服务者, 竭力探索有效教学

致力于有效教学, 释放引领服务课程实施的推力, 转变教研方式, 探索有效教学, 是教研工作推进新课程的有效途径。作为一名小学英语兼职教研员, 我利用QQ群的网络平台积极开展小学英语教师的教研工作, 安排优秀教师将自己的课件、教学设计定期上传至QQ群的共享文件, 从而达到了资源共享, 缓解了有些新教师对教材与课标掌握不深的现状。营口地区英语教师培训会上, 将我赴吉林师范大学参加国培所学、所得毫无保留地向大家分享, 对我们目前小学英语教师的现状进行了分析, 并对教学中出现的教学问题提出了相关的教学策略, 也让广大教师对日常教学中的问题交流探讨, 探索有效教学, 效果颇佳。

兼职教研员教研工作总结 第9篇

时光匆匆，自2014年被选聘为“黎城县第三届兼职教研员”以来已有整整一年了。一年来在县教研室和学校的正确领导下,我以提高教学质量为根本，以培养学生自主、合作、探究的能力为主导，积极推进课堂教学改革，现将工作总结如下：

一、加强业务学习，不断提升自身素质

能够担任我校的兼职教研员，对我来说是一份很大的荣幸，但我深知自己存在很多不足，为此我始终严格要求自己，一年来，我认真学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，认真学习教研教法，以丰富自己的知识面，努力提升自己的人文素养，理论水平和专业能力。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，在教学工作中不断的反思、实践的会有更多的体会。

二、发挥示范引领作用，促进其他教师共同提高

教育教学工作兼职教研员的首要工作，只有把自己的工作做好了，才能促进其他教师更好地完成学校的各项工作。在工作中我不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业，努力使自己在各方面都能有出色的表现。在备课中，我认真钻研，精心准备每一节课，努力让学生在有限的时间里学会更多的知识。在教研方面，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。在我的带动下我们学校的的老师都充满热情地投入自己的工作，全校营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，从而促进了学校、学科各项工作的开展。

三、继续推进课题研究，努力探索有效策略

在课题研究方面，这一学期我在上学期研究“小组合作有效学习”的基础上，针对在小组合作学习中“如何提高学生学习的积极性”这个问题进行研究。在研究中我发现在小组合作学习中，一些学生学习积极性差，存在等、靠的现象，主要原因是缺乏自信。而这一问题的存在与教师在课堂教学中对学生的评价有很大关系。课堂教学中，教师的科学评价是培养学生科学自信心的重要手段。巧妙运用就会收到意想不到的效果。

1、课堂评价一定要及时。要知道课堂上学生的生成是在不断变化的，当一种情况出现时，教师如果没有抓住机会，进行适时的评价，那么机会不等人，它稍纵即逝，等课后再去弥补，显然是不可能的，即使弥补了，也不会达到课堂上及时评价的效果。

2、课堂评价一定要适当。课堂评价语言不要过于宽泛。评价要具体，有高度，多角度，由衷欣赏赞美学生，不居高临下。“你真棒！你真聪明！”这一类的评价语，太概括，学生不能明白：回答得好，好在哪儿？老师具体的评价和由衷的赞美，使学生获得了成功之后的满足，并对自己有了清醒的认识，知道自己回答的好是方法选得好。在这个过程中，学生科学的自信心就得到了强化。

3、课堂评价以激励性、导向性为主。在课堂教学的过程中，学生的发言正确时，教师自然会充分肯定，加以赞扬，不可能每个人发言都是正确的，当学生出现错误时，教师不要一棍子打死，要有意识地引导学生用积极的态度对待自己的不足。教师要善于发现他们的“闪光”点，并加以放大，使他们在教师一个信任的眼神、一句鼓励的话语、一个简单的手势、一个微笑中得到鼓励，树立自信心，同时也体验到成功的喜悦，进而使学生乐于把课堂变为展示自我，张扬个性的舞台，为今后的学习找到自信的支撑点。

教研的的过程是不断学习的过程，回顾这一学期的教研之路，我在教研室和学校的领导下，在各位教师的大力支持下，虽然取得了一些成绩，但离教研室和学校的期望还相差甚远，有许多教研工作开展的不尽人意，值得改进的地方还有很多。作为一名兼职教研员，我将在今后的工作中继续努力，虚心学习，精心教研，以取得更大的成绩。

兼职教研员：牛青青

2011兼职教研员工作总结 第10篇

—2011年兼职教研员工作总结

新泰市东都镇初级中学聂根霞

一个紧张充实的学期已经结束，回顾这一学期的教研工作，我能按照科学发展观的要求，积极工作，履行职责，牢固树立“教研育人，有效教研、有效服务”的责任理念。为提高教师的业务能力，为提高课堂教学的有效性，为提高基层学校教学管理水平，做出了积极的真诚的努力。下面将本学期的具体工作汇报如下：

一、注重自我发展，营造积极的教研氛围。

我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，坚持摘抄教育理论笔记、撰写教育叙事或者教学教育论文，从未间断。

本我参加了泰安名师论坛活动，有幸聆听了各位名校长及名师的教育理念及教学理念，思想上得到了全面的提升，使我明白了教育不是低着头走路，要学会吸收、思考、升华。我思考当前的英语课堂教学到底教给了孩子什么？我们的教学是不是带有严重的应试化倾向？我们怎样才能做到既提高孩子的英语素养又提高孩子的英语成绩？为此，针对自己的课堂教学我进行了积极的尝试。

1.在英语教学的各个环节，注重兴趣领先、方法侧重、任务驱动以及多样性评价。比如说词汇教学，注重将词汇置于真实的情境中，融词汇和句型于一体，注重运用，多维度展开词汇教学。

2.采取多种方式，努力提高课堂教学效率。

课堂上注意变换教学方式，采用任务驱动以及时间限制的方式，激发学生积极思考努力参与，对学习小组进行捆绑式评价，形成了优

帮差、强扶弱的良好的学习氛围，而且采取了分层作业，降低了学困

生的作业难度。每节课尽量采取不同的教学方式以增加趣味性以及对

英语课堂的期待，学生学习英语的兴趣空前高涨。

3.培养学生良好的英语学习习惯。“凡事预则立，不预则废”，因

此，我让学生养成预习的良好习惯，每节课前布置明确具体的预习任

务并在课堂上进行检查，大大提高了课堂效率及课程进度。一学期下

来，学生基本形成了“课前预习—课堂记录—课后复习”的学习习惯。

俗话说“天道酬勤”，凭着一份执着和永不服输的精神，我所教的两个班的成绩有了质的飞跃，在学校各类竞赛中表现出色。

二、学校教研工作

我负责学校教导处工作，起着上通下连的纽带作用，而且是

包学科领导、英语学科带头人以及校本课程研发小组负责人，可以说

身兼数职，工作非常繁忙。但“在其位，谋其政”，本学期学校教研主

要做了以下几个方面的工作：

（一）教育教学工作经常化、序列化、科学化，实施“主题活动

月”方案

为促进学校教育教学工作经常化、序列化、科学化，彰显我校的办学特色，全面提高教育教学质量，我们制定了“主题活动月”实施

方案。九月份是“规章制度、教学常规”规范月，我们研读、学习市

教育局下发的《初中教育教学工作评估方案》，修改了我校教育教学

工作量化标准，制定了学校教育教学工作评估方案。十月份是教师素

养展示月，组织教师进行素养大赛，并进行表彰奖励。十一月是“小

课题”推广月，教师就“先学后教、当堂训练”课堂教学中的问题及

疑惑，申报小课题，写出实施方案并付诸研究。十二月是经验交流月，分别召开任课教师、班主任及学生经验交流会，推广优秀经验，促进

教育教学。一月份是教学成果汇报月，本月分别进行小课题成果评比、优秀教研组评比并对学生进行全科质量评价。

（二）以“先学后教，当堂训练”赛课活动为抓手，进一步加强课

堂教学改革，狠抓教研过程管理，努力打造“高效课堂”，全面提高

教育教学质量。

“先学后教，当堂训练”这种教学方式能够以人为本，唤醒每个学

生的自我改变、主动发展的意识，极大调动学生学习的积极性，使学

生真正成为学习的主体、学习的主人。为此，我们制定了“先学后教、当堂训练”特色教学实施方案，要求全体科任教师在熟练运用本教学

模式的前提下独创个人特色，以教研组为单位，由包学科领导带领，进行组内成员及评教打分（本人不给本人打分）。活动结束后每组成员的40%上课量化分为满分，其他降一分计入量化。

在完成教研组赛课的基础上，各学科组对照学科教学中的操作方

法及课例，再次深入学习，消化吸收。安排每位教学能手，学科带头

人及兼职教研员提供一节公开课，深化研究、共同探讨。在两轮听评

课的基础上，组织部分优秀教师上好示范课，以点带面，全面铺开。

通过此次活动，课堂教学在整体上发生了根本性变革。师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都得到充分发展。教师们不断反

思教学，在备、教、批、辅等教学环节上大胆探索，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

（三）关注青年教师的专业成长，努力提高其执教水平，加强教

师队伍新生力量的培养。

为促进我校青年教师的专业成长，让青年教师更好地适应新课程

教学的需要，我们举办了第二届青年教师大比武活动，比赛内容分为

两笔﹝钢笔字、粉笔字﹞、普通话、课堂教学一节。成绩优异者颁发

优胜证书并给予物质奖励。为了促进他们整体素质的提高，充分认识

到每一位教师都是一座宝贵的资源库，要求他们借助“先学后教，当

堂训练”课堂教学研究活动，做到三个“关注”，关注优秀教师的教

学设计和课堂实录；关注教研室组织的教学研讨会；关注教研组内每一位教师在新课程实施中取得的进步。努力使他们脱颖而出，增加我校教师队伍的新生代力量。

（四）以课题研究为平台，以特色发展为路径，努力强化教师教科

研水平，促进教育教学工作向纵深发展。

本学期进一步落实教科研为“学校特色建设、教师专业成长、学

生素质发展”服务的工作方向，以高效课堂改革为内容，以课题研究

为平台，努力提升学校的教科研水平。为此，我们创建“课题兴校工

程”发展规划，实行“一带二引三全员”的工作思路。“一带”即借

助十一五和十二五课题发力，先让部分骨干教师和学科带头人先积极

参与进来，揭开其神秘面纱；“二引”即每个学科组制定课题，引导

本学科组成员参与研究；“三全员”即学校制定“问题即课题”小课

题实施方案，本着从课堂中来，到课堂中去的原则，根据施教心得，全员参与制定实施小课题。目前已有五个课题结题，如李波的《课堂

教学中发展学生主体性策略研究》、李玉同的《中学生物理实验探究

能力评价》、尚绪兵的《如何保持学生对地理课的持久兴趣》等等，已有11个课题立项，如李宗兰的《如何让学生的主体意识融入课堂》、宋剑的《课堂教学中教师讲授的必要性实践研究》、类衍秀的《作业

批改与反馈的策略研究》、王西英的《小组学习中如何帮助学困生的研究》······

本学期我校教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”，尤其在制度方面，注意了以下几方面工

作：

1、常规检查采取周查月示制度，每周由包学科领导及教研组长

对每位教师的常规材料进行摸底检查，发现问题进行面对面反馈，每月底对全体教师的常规材料进行集中检查，将检查结果公示并计入量

化。

2、大力掌控好单元测试关，实行单元考试汇报制，学校跟踪检

查，计入量化。

3、全力组织好集体备课制度，有包学科领导组织并

记录。

4、鼓励并帮助广大教师将好的教学经验集结成文，向教研部

门及相关杂志投稿。

5、采取多形式听评课活动，如“同课异构”，“同

伴互助课”，“主题教研课”等，研讨课要突出教学的某些环节，如重

难点突破、小组活动的有效性等等。推荐课、汇报课和优质课一定要

代表我校水平。

三.校间教研工作

在干好本职工作及学校工作的同时，我还积极参加新泰市组织的各

级教研工作，参加新泰市业务视导检查活动，参加新泰市送课下乡活

动。参加新泰市教科研会议，领取学案编写任务。校内外听评课达到

50余节，每节课后有针对性地进行专题研讨，然后把优秀的教学经验

带回本校，对如何提高英语课堂的有效性进行辅导，及时解答新教师

在教学中遇到的问题、存在的困惑。这对于提升农村英语教研教学水

平无疑起到了振奋、指导和推动的作用。

伴随着忙碌与充实，一学期已经匆匆离去，新的未来已在前面招

手，我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！一如既往地脚踏实地，在平凡的岗位上垒筑信念，竭力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。