争做正能量范文

争做正能量范文（精选6篇）

争做正能量 第1篇

传递正能量争做好少年

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是来自西街小学二年级（3）班的廖煜瑄，我今天演讲的题目是——传递正能量，争做好少年。

小时候，爸爸常教我背《三字经》：人之初，性本善；性相近，习相远。懵懂无知的我，总是拽着爸爸的衣角问长问短——什么是习性？什么是善良？爸爸总是轻抚我的头，语重心长地告诉我：“习性是一棵摇曳的生命之树；善良是一朵绽放在心灵的花。习性因生命而茁壮，善良因温暖而美丽。等你长大了，就会明白！”

现在，我已经是一名光荣的少先队员了。面对国旗，我敬过礼，面对队旗，我宣过誓，面对师长，我鞠过躬，老师教过我爱国、文明；热爱学习，我很努力，热爱劳动，我很积极，热爱锻炼，我很勤奋，老师告诫我自强、进取；服务同学，我帮过忙，服务班级，我流过汗，服务社区，我送过报，老师鼓励我诚实、友善。老师说：“爱国、文明、自强、进取、诚实、友善，这就是正能量。从小事做起，习性养成好少年；从心灵开始，行动传递正能量。”

老师的话，让我有些明白，明白了爸爸的期待，明白了习性如树，明白了善良如花。作为小学二年级的学生，我明白我的“能量”太单薄，我没有吴菊萍阿姨托举生命的勇敢，我没有吴斌叔叔用生命捍卫责任的坚强，我也没有阿里木伯伯无私助学贫寒学子的崇高。但张泉灵阿姨说，每个人都是温暖链条上的一份子。我就是我，小小的我，虽然能量单薄，但也有小小的梦想，做自己就好，做好自己就好，从小事做起就好。

做一个文明的孩子，尊老爱幼，礼貌用语，讲究卫生。文明其实可以很简单，抬抬脚，脚下留情；弯弯腰，举手之劳；排排队，先来后到；让让座，和谐高尚。妈妈说：赠人玫瑰，手有余香。

做一个进取的孩子，积极向上，奋发有为，乐观开朗。把学习当做乐趣，把课堂当做舞台，笑容像阳光一样灿烂，心灵像小鸟一样飞翔。面对困难，不低头；面对失败，不流泪。

做一个善良的孩子，心系他人，心怀责任，心存感恩。爱，从来不是天经地义，理所当然，因为传递，所以发酵，因为责任，所以感动，因为感恩，所以温暖。

做自己就好，做好自己就好，从小事做起就好。让我们一起，传递正能量，争做好少年。

谢谢大家！

争做正能量 第2篇

争做好少年

什么是正能量？正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。作为小学生的我们，要通过积极学习践行“爱国、文明、诚信、友善”的社会主义核心价值观，凝聚正能量，传递正能量，争做好少年。

革命时代，为了祖国的独立和富强，一群群意气风发的仁人志士用热血和生命谱写了一曲曲气势恢宏的爱国颂歌。林则徐用虎门销烟的实际行动响应了那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；意气风发的毛泽东站在橘子洲头写下壮丽诗篇“问苍茫大地，谁主沉浮”；少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志„„他们矢志不渝，追求真理，用毕生精力传递着那个时代的正能量，抒写着满腔的爱国豪情，同时也为后人树立起一座座爱国思想的丰碑!代少年，我们应该继承爱国传统，胸怀报国之志，肩负起中华民族伟大复兴的艰巨使命。冉冉升起在世界东方的“中国梦”需要我们每一个在校学子一步一步去努力实现。我们必须充分利用在校学习的短暂时光，打下坚实的知识基础，善于实践，勇于创新，努力锤炼优良品德，提高综合素质，从小就把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密结合起来，只有这样，我们扬帆远航的人生巨轮才会在爱国思想这盏明灯的指引下顺利抵达。

放眼荆楚大地，文明之花处处绽放。2009年以来，湖北先后涌现了荆州“10.24”舍己救人英雄群体，“信义兄弟”孙水林、孙东林，“小处方医生”王争艳，“大别山师魂”汪金权，“志愿者楷模”赵小亭，“轮椅天使”董明，“英雄父子”王天喜、王盼和“孤岛医生”江志国等一大批先进典型，形成了“湖北群星现象”。他们的事迹名扬荆楚，他们的精神光耀神州。他们是我们的骄傲，也是我们的榜样。其实，文明就在你我身边。路上相遇时的微笑，同学有难时的热情帮助，与人相处时的亲切，见到师长时的问好，撞到对方时的一声“对不起”，自觉将果皮放入垃圾箱的举动，看到有人随地吐痰时的主动制止„„这一个个闪耀人性光辉的细节，这一幕幕体现着真、善、美的瞬间，不就是一朵朵绚丽绽放的文明之花吗？ 一花一世界，一叶一菩提。一句话，一个举止，都能折射出文明的光辉。是啊，关心他人是一种文明，它绽放出暖人心扉的关爱之花；默默坚持是一种文明，它绽放出芳香四溢的奉献之花；无偿捐献是一种文明，它绽放出顽强不息的生命之花。

“国有诚信必兴，人有诚信必贤”。诚信是一种高尚的品质，是一种让人折服的力量。诚信是一种源源不断的财富，也是一种取之不尽用之不竭的智慧。总之诚信是开往成功和幸福的列车。我们应有“言必信，行必果”的践行精神，“人而无信，不知其可”的守信精神，“一言既出，驷马难追”的重诺精神。让我们行动起来吧，做一名合格的小学生，做一名诚实守信的公民。

俗话说“众人拾柴火焰高”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。对人以友善，人不怨我；对事以友善，事无争端。心存友善，就能和谐相处团结合作，就能战胜一切困难，一个家庭，一个集体，一个民族，只有友善合作，团结互助，齐心协力，才会产生巨大的力量和智慧。作为祖国未来接班人的我们应学习孔融让梨、黄香温席的精神，从自己做起，从小事做起，从身边做起，与友善常伴，使“友善”内化于心、外化于行。如果我们做到了这些，我们身上就凝聚了“正能量”。

正能量如绿阴遮挡炎炎烈日，消除人们心灵中的怨恨；正能量如炙热的阳光温暖心房，带人走向美好的明天；正能量能支撑起坚定的信念，让人充满挑战明天的信心„„

激发正能量 第3篇

解读:多鼓励工作热情高

罗森塔尔效应:美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验, 他将一群小白鼠随机分成A、B两组, 并告诉饲养员, A组老鼠很聪明, B组老鼠智力一般。几个月后, 罗森塔尔对这些老鼠进行迷宫测试发现, A组老鼠比B组能更快地走出迷宫。对此, 罗森塔尔深受启发。他又来到一所普通中学, 在学生名单上随机圈了几个名字, 告诉老师这几个学生的智商很高。一段时间后, 奇迹发生了, 这几个随机选出来的学生成了班上的佼佼者。

人会被自己喜欢、钦佩的人所影响和暗示。如果常受到信任、赞美等积极暗示, 人们会由此获得向上的动力, 尽力使自己达到对方的期待。不过, “说你行, 你就行, 不行也行”的简单做法很难有效。管理者一定要相信下属的能力, 给他们支持、鼓励和温暖的氛围。比如, 在交办任务时, 不妨说:“我相信你一定能办好”、“困难是有, 不过你肯定会有办法的”……这样, 下属就会朝你期待的方向发展。反之, 如果上司总是对员工吼“笨蛋”、“这么简单的事都做不好”之类的话, 那他手下的员工就真可能变成笨蛋。

值得注意的是, 积极心理暗示只能起到画龙点睛的作用, 管理者是否有足够的掌控力、任务是否在下属的能力范围内、员工会不会尽力等因素都应该考虑到。比如, 对于新员工, 领导者可以对其成长的过程给予关注和肯定;对于容易出现职业倦怠的老员工, 要在鼓励他们挑大梁等方面提出更高的期望, 让他们觉得公司依然需要自己。

激发正能量的德西效应:

解读:用奖励激发成就感

德西效应:心理学家德西曾讲过这样一个寓言, 一群孩子在一位老人家门前嬉闹, 让老人难以忍受。老人想了一个办法, 他给每个孩子10美分, 对他们说:“你们让我觉得自己年轻了, 这点钱表示谢意。”孩子们很高兴, 第二天又来了, 但老人只给他们5美分。第三天, 孩子们只得到2美分, 令他们大怒, “一天才2美分, 知不知道我们多辛苦!”他们发誓, 再也不会为老人而玩了。寓言中, 老人将孩子的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到奖赏而玩”, 他通过操纵外部因素掌控了孩子的行为。

企业中, 能促使员工奋斗的动机一般有4种:外在动机, 如加薪或补助;内在动机, 即对任务本身感兴趣;成就动机, 如工作受肯定;社会动机, 如获得人际肯定和支持。因此, 加薪不是唯一的激励手段, 比如美国IBM公司就有一句宣言:加薪非必然。近日, 美国一项针对5388名员工的研究发现, 如果员工能预见到2年内有晋升的可能, 那他们会有更好的表现和满意度, 效果相当于薪酬提升了69%。可见, 明确的职业发展空间, 能大幅提升员工的职场幸福感。

因此, 管理者应明确区分“该做”和“该鼓励”的行为。“该做”的是指分内职责, 不应设置物质奖励, 而应点到为止地给员工肯定, 以增强他们的内在成就感, 激发成就动机。过于频繁的表彰和评比活动并不可取, 尤其不能为了照顾某些人的情绪, 拿表彰送人情。只有对那些一般人难以做到, 或需要员工“踮着脚才能够着”的任务, 才能用物质奖励。

激发正能量的南风效应:

解读:重人情最能留住人

南风效应:法国作家拉·封丹写过这样一则寓言, 南风与北风打赌, 看谁能脱去一位农夫的衣服。北风自以为力气大, 使足了劲向农夫一顿猛吹, 瑟瑟发抖的农夫反而裹紧了外衣。南风却是向农夫轻抚慢拂, 送去温暖熏风, 让农夫遍体发热, 自己脱下了衣服。

这则寓言说明, “以人为本”的软性方法能顺应人的内在需求, 往往比生硬的“角力式”刚性方法好用得多。对管理者而言, 这一效应主要体现在重视情感上。为了留住老员工, 管理者除提供升职加薪的机会外, 应重视关心员工生活, 对有困难的员工伸出援助之手。近日, 武汉一家公司请老师给员工上恋爱指导课就是个例子。这位老板认为, 公司里许多技术员都没结婚, 也不会谈恋爱, 如果他们的感情生活不稳定, 则势必会影响工作, 所以这次活动很有必要。

专家同时给出8个能营造温暖氛围的小细节:1.真诚地说声“辛苦了”、“谢谢”、“你真棒”。2.由衷地赞美“这个主意太妙了”。3.拍拍下属的肩膀, 或给一个信任的眼神。4.分享下属成功时一个忘情的拥抱。5.一张鼓励的便条。6.及时回复下属的邮件。7.在下属的生日或纪念日时, 打个电话, 或送一件小礼物, 或发一条简短而温情的短信。8.一次无拘无束的郊游或团队聚会。

激发正能量的超限效应:

解读:批评人忌讳反复说

超限效应:一次, 美国作家马克·吐温去教堂听演讲。最初, 他觉得牧师讲得很好, 打算捐一大笔钱。可10分钟后, 牧师还没讲完, 他有些不耐烦了, 决定少捐点。又过了10分钟, 牧师还在喋喋不休, 让他1分钱都不想捐了。等牧师结束冗长的演讲时, 马克·吐温已经气愤难耐, 不仅没捐钱, 反倒从募捐盘里偷了2元。

超限效应给管理者4个启示:

争做好形象 传递正能量 第4篇

一、源起：一个男孩，一个小举动，一个微建议

开学初的一个午后，顾校长从三年级走廊走过，只见一个胖胖的小男孩从教室后门走了出来，直向学生厕所走去，他将两个滴着水的水龙头拧上后便回了教室。顾校长心中一动，将这件事和老师们做了分享，并提了一个少先队校本活动的“微建议”：学校生活中还有不少这样的少先队员，他们平时默默无闻并不惹眼，但是他们拥有良好的行为习惯与公德心，大队部应该大力弘扬这样的品德，因为这代表的是青龙小学的美好形象。

“我是青小好形象”少先队活动就这样诞生了。

二、践行：一张小卡片，一枚小奖章，一个微心愿

明确行动方向后，大队部紧锣密鼓地在全校征集意见，“我是青小好形象”活动方案便在辅导员与大队委员的共同参与策划中逐渐形成与完善。活动由三部分组成：争得“小青龙争章卡”；颁发“小青龙奖章”；完成“我的微心愿” 。

（一）“小青龙争章卡” ——“青小好形象”的确立

活动初期，大队部精心制作了一定数量的“小青龙争章卡”，利用集体晨会在全校开展动员活动，鼓励每位队员来争“小青龙争章卡”。争卡活动分“他人推荐”和“主动争章”两种方式。

“他人推荐”指由辅导员和队员共同参与寻找身边的典型事例和典型人物后进行推荐。只要在校园中、中队里、队员间发现有突出表现的，能代表“青小好形象”的队员，就可以通过“我为XX点个赞”的方式写一写他（她）的事迹，夸一夸他（她）的行为，以书面形式向大队部直接推荐，被推荐的队员经确认后，可获得一张“小青龙争章卡”，只要集满5张，就可换取一枚“小青龙奖章”。

“主动争章”指由队员在平时学习生活中以良好的表现，努力从全校任何一位辅导员手中争得“小青龙争章卡”。学校给每位辅导员颁发了一定数量的卡片，各辅导员根据各自情况确定准则，队员可以在平时以自己的努力，从全校任何一位辅导员手中争取一张“小青龙争章卡”，同样只要集满5张，就可换取一枚“小青龙奖章”。

活动推出后，队员们表现出了高涨的热情，辅导员们也以“小青龙奖章”为契机重建队规，大家纷纷表示队员们的活动纪律、活动表现都有了明显进步，队员中一些好的行为细节被放大与弘扬，校园里洋溢着团结互学的正能量。

（二）“小青龙奖章”——“青小好形象”的表彰

“我是青小好形象”的活动目的，是为了达到“拨亮一盏灯，照明一大片”的效果，所以这一活动的落实，重在多元宣传、舆论导向、榜样强化上。青龙小学充分发挥宣传栏、“小太阳”广播、校刊、校园网站等宣传阵地，将获章队员的照片及其先进事迹展示出来，广而告之，尤其是在每月一次的表彰大会上，由负责国旗下讲话的辅导员将本月涌现出来的“青小好形象”们的故事和先进行为隆重地介绍出来，并由校长亲自颁发“小青龙奖章”。学校将“青小好形象”们优秀行为的细节放大与弘扬，一方面让这些“青小好形象”们获得荣誉感，激励他们扬长避短，努力学习，奋发进取；另一方面，由于这些“青小好形象”们就在身边，对其他队员来说具有很强的感染力，他们感到亲切，学起来也方便。学校通过隆重表彰“青小好形象”，让更多的队员情不自禁地学习起身边的优秀典型和榜样行为，接受并传递榜样身上的正能量，队员们愿赶、敢比、互帮、能超，人人争获“小青龙奖章”，带动了更多队员的共同进步，校园中形成了一种奋发向上、积极进取的教育力量。

（三）“我的微心愿卡”——“青小好形象”的奖励

国有国的梦，每个队员也各有自己小小的梦想，这也许就可以成为他们奋发进取的最大动力。为了鼓励更多的队员争做“青小好形象”，学校对获得这一光荣称号的队员，除了奖励一枚“小青龙奖章”，还承诺帮助队员实现自己的“微梦想”。只要是他们合理的小愿望，大队部和辅导员们承诺尽力帮助他们实现。学校大队部为此还专门设计了“我的微心愿卡”。“青小好形象”们每人得到一张心愿卡，并在上面写下自己的微梦想，有的队员渴望做一名光荣升旗手，有的队员梦想做一次代理中队长，有的队员希望免做一次作业，有的队员盼望老师打电话给父母表扬一下自己，有的队员志愿做一名校门口的值勤人员，有的队员期待主持一次班队活动，还有的队员想跟校长合个影。学校将他们的愿望卡交给大队部，并逐一帮助他们实现自己的心愿。这些“微心愿卡”的发放和心愿的成真，给全校队员们一种无形的、持久的压力和动力，他们有了努力的方向，不知不觉中，坏习惯和缺点都不见了，校园涌现出了一批又一批光荣的“青小好形象”。

目睹着队员们点滴的变化，辅导员们发现，从前磨破了嘴皮的说教一点效果也没有，而那一张张看似简单的“微心愿卡”却改变了很多队员。陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”的确，离开了队员的实际和心灵的需求，一切教育都无从谈起。教育成功的秘诀在于尊重队员，正因为一张张“微心愿卡”尊重了队员的需求，才能不断地给队员前进的动力，他们在校园中感受到了真正的幸福，也享受到了在班队生活中学习的快乐！

三、余音未了：一个活动，一点关怀，一粒种子

少先队员的行为文化管理，首先是一种人文关怀，队员有自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，有内蕴的情感渴望和理想追求，所以，学校大队部，要站在队员需要的角度，关怀队员，引导队员。“我是青小好形象”活动在帮助队员达成“微心愿”的同时，激励和推进了队员的行为养成，让队员心中充满着正能量。这种正能量是一种积极向上、乐观阳光的态度，是一粒成长的种子，它终会因播种而长成一个美好的春天！

“青小好形象”的队伍，正在不断壮大中……

传递正能量 争做新青年 第5篇

在快速发展的经济时代，中华大地上涌现了一大批一路向善传递正能量的传递者，我们青年就是主力军，弘扬新风尚的唯美大爱和最美精神。这种正能量，给予人们一种向上的希望，促使人们不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情；这种能量可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力，生活在有爱的国度，和谐、文明和美好。

传递正能量，就是向全社会传递是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，激发人们在日常学习、工作和生活拥有积极心态和调整良好情绪。而这正能量已经上升为一个充满象征意义的励志符号，与我们的情感深深相系，表达着我们对“美丽心灵”、“美丽人生”的渴望与期待、追求和向，越来越多的人群感召到这种爱的正能量，体现在我们学习工作生活的方方面面，要实现“正能量”效应，我们当代青年至少要做到四点：一是成为“正能量”的接受者，二是“正能量”的实践者，三是成为“正能量”的创造者，四是成为“正能量”的传播者。

一句话：做快乐的分享者，做好事善事的带头人，快乐分享一百遍，自己享受一百遍，同时让更多的人感到愉悦；多做好事善事，事不在于大和多，关键在于良好的动机和目的；不在于付出的多与少，关键在于影响和带动周边人向善，将善推及久远；不在于付出的是物质的还是精神的，关键在于是否有益于他人，多做“好事善事”是一种最好的“社会正能量”传播方式。

我们同在一片蓝天下，“美丽中国”需要我们共同去努力实现最美“中国梦”，我们拥有“美丽心灵”、“美丽人生”、“最美精神”，不仅自己需要拥有多少“正能量”，更要大力传递正能量，弘扬新风尚，让中国变得更唯美、更文明、更和谐。

争做正能量 第6篇

争做最美楼中人

同学们，当前最流行的一个词就是：正能量，那么什么是正能量呢？那就是一切给予人向上，给予人希望和追求，使人行动的动力和感情。我们整个社会都需要正能量，我们的校园更需要正能量。近年来，在让每一位师生都得到发展办学理念的指引下，我们把“工作，健康生活，高效学习，快乐成长”作为师生的形象追求，通过一系列丰富多彩的校园文化活动，搭建师生成长的平台，激发校园正能量，让每一位师生都文明自信、奋发有为。

今天受表彰的先进个人和集体中，有明星学生42人、优秀班集体9个，优秀德育教师18人，优秀家长26人、优秀班主任9人，优秀小组26个，先进宿舍3个，他们是我校德育主题教育月活动中涌现出来的先进典型。在这些集体和个人中，有志存高远，激情四射、阳光自信、积极进取的莘莘学子，有默默无闻，深明大义、支持学校发展的优秀家长，有无私奉献、爱岗敬业、全心全意为学生服务的教师等。他们虽然没有惊天动地的非凡举动，但他们用平凡的事迹和自己坚实的脚步，展现了当代华夏儿女为实现中国梦的青春风采，给了 大家心灵的洗礼，给了同学们前进的力量。他们身上所折射出来的精神就是校园的正能量，他们的行为和心灵都是最美的，他们就是最美的四中人。

亲爱的同学们，榜样的力量是无穷的。我们的校园明星用他们的实际行动为大家树立了‚可亲、可信、可敬、可学的榜样，我们要见贤思齐，向校园明星学习，学习他们的好思想，好作风，好言行，进而树立正确的人生观、价值观和成才观，人人争做催人奋进的正能量。让我们以《中学生手册》为规范：升旗仪式中要精神饱满，肃立行礼，高唱国歌；课堂专心听讲，发言举手，尊敬老师同学；课间不随地吐痰、不乱扔纸屑，上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好；爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，维护校园卫生；受到老师和他人的帮助，应主动诚恳地说谢谢。让文明、诚信、自律、向上的正能量洋溢在校园的每个角落。

老师们，让我们以更加敬业务实的工作精神，开拓进取，立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响‚教学质量年‛的凯歌！用新鲜的活水浇灌求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的‚心灵之乐‛；用和煦的道德之风去抚慰学生稚嫩的灵魂。不断传递心中正能量，再创四中新辉煌。各位老师，同学们：总书记讲到：‚全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。‛实现民族复兴的‚中国梦‛，实现‚中国梦‛，我们要仰望星空、脚踏实地，勇敢面对‚人间正道是沧桑‛的今天，抓住在校学习的黄金 时期，勤于学习、善于思考、勇于实践、敏于创新，用青春和智慧驱散‚浮云‛、笑对‚鸭梨‛，为早日实现‚长风破浪会有时‛的美好明天，托起‚中国梦‛不断‚给力‛。

需要我们用勤奋和汗水，用智慧和热情，凝聚校园正能量，从现在做起，从自我做起，争做最美四中人，为实现美丽的中国梦勇往直前！我们牢记使命，勇于担当