质量状态范文

质量状态范文（精选12篇）

质量状态 第1篇

结合轨道不平顺和车辆动态响应评价轨道状态是新的发展方向。美国TTCI开发了基于BP神经网络的综合分析软件——PBTG软件, 英国Delta Rail公司开发了以动力学仿真软件VAMPIRE为基础的VIM软件。中国铁道科学研究院提出了综合评价轨道-车辆系统动态特性的广义能量法, 并引入能量权系数表征不同波长成份不平顺对输入轨道-车辆系统总输入能量的权重。

1 幅值超限扣分法和轨道质量指数

目前, 我国对轨道不平顺的管理主要采用局部幅值和区段均值管理2种模式。

1.1 局部幅值管理方法

我国现行局部轨道不平顺管理方法是以单项不平顺幅值的扣分, 以公里为单元区段, 按照每公里各单项不平顺超限的扣分总和计算。

局部不平顺幅值按照四级管理标准对应的超限扣分评定, 其中:超过Ⅰ级 (日常保养) 标准的超限每处扣1分;超过Ⅱ级 (舒适度) 标准超限每处扣5分;超过Ⅲ级 (紧急补修) 标准超限每处扣100分;超过Ⅳ级 (限速管理) 标准超限每处扣301分。优良线路:0~50分;合格线路:50~300分;失格线路:300分以上。扣分计算公式如下:

式中:S为每公里扣分总数;Ki为各级偏差的扣分数;Tj为各项的加权系数, T1~T7均为1;Cij为各检查项目各级偏差个数;M为参与评分的项目个数。

国内轨道不平顺管理标准按线路容许速度等级划分制定, 主要考虑不同速度等级线路要求的轨道平顺性指标不同。现行轨道不平顺管理标准等级分为V≤120 km/h、120

1.2 区段均值管理方法

TQI是高低、轨向、轨距、水平和三角坑动态检测数据的统计结果, 其值大小与轨道平顺性密切相关, 数值越大表明轨道平顺程度越差、波动性越大。各单项统计值同样也反映出该单项几何不平顺的平顺程度。

TQI计算公式如下:

式中:σi为各项几何偏差的标准差;xij为各项几何偏差在单元区段中连续采样点的幅值算术平均值;n为采用点个数 (200 m单元区段中n=800) 。

对TQI的评价引入T值扣分概念, 轨道质量状态通过采用整公里T值大小的程度评价, 整公里T值等于各200 m单元区段T200值之和。T>0即意味着该公里内有TQI超过管理值的单元区段。

2 利用不平顺功率谱评价轨道质量状态

轨道不平顺谱是描述全线轨道不平顺状态的最有效形式之一, 同时反映轨道不平顺的幅频特性。轨道不平顺谱计算方法很多, 主要分经典谱估计方法和现在谱估计方法2种。经典谱估计方法又分间接法 (BT法) 、直接法 (周期图法) 、改进直接法 (平均周期图法、Bartlett法和Welch法) 和直接法与间接法结合法 (Nut tall法) 。现在谱估计方法可分为参数模型法和非参数模型法2种。

采用周期图法计算轨道不平顺谱的流程: (1) 将轨道不平顺按4 096点 (1 024 m) 划分成子段; (2) 利用异常值处理算法和小波分析方法, 对轨道不平顺数据进行预处理, 消除异常值和非平稳性; (3) 计算子段平均速度和标准差, 如果平均速度低于线路设计速度 (可能施工慢行地段) , 对该子段不进行谱计算, 标准差太大可能是检测设备异常或线路设备异常, 对该子段也不进行谱计算; (4) 对满足要求的子段进行FFT变换, 计算子段的轨道不平顺谱; (5) 对各子段轨道不平顺谱进行统计分析。

按照上述流程, 计算京津城际、武广、郑西、沪杭和沪宁等运营线路轨道不平顺谱, 与京沪高速铁路轨道不平顺谱进行对比分析, 分析高速铁路轨道不平顺谱特征, 研究不同无砟轨道结构、施工工艺、钢轨质量等对高速铁路轨道不平顺谱的影响。京津城际、沪杭和京沪高速铁路无砟轨道类型主要为CRTSⅡ型板式无砟轨道;沪宁高速铁路无砟轨道类型主要为CRTSⅠ型板式无砟轨道;武广和郑西高速铁路无砟轨道类型主要为双块式无砟轨道, 但施工工艺不同。轨道不平顺谱因无砟轨道结构类型、施工工艺等原因不尽相同。京津城际、沪杭和京沪高速铁路CRTSⅡ型板式无砟轨道的高低不平顺中位数谱见图1。

对比分析可知, 波长大于6.5 m时, 京沪高速铁路高低谱曲线低于京津城际和沪杭高速铁路, 京津城际高低谱曲线低于沪杭高速铁路;波长小于6.5 m时, 京沪高速铁路高低谱曲线高于京津城际, 京津城际高低谱曲线低于沪杭高速铁路。京津城际、沪杭和京沪高速铁路无砟轨道高低谱存在波长32 m及其倍频谱峰和波长为6.5 m的谱峰;波长为32 m及其倍频谱峰表明高低不平顺存在以桥梁梁长为周期的周期不平顺;CRTSⅡ型板式无砟轨道高低谱包含波长与板长6.5 m相同的谱峰, 说明CRTSⅡ型板式无砟轨道高低包含波长与板长相同的周期成分。我国CRTSⅡ型板式无砟轨道高低不平顺谱曲线除个别谱峰外, 均低于德国高速铁路低干扰谱拟合曲线。

3 利用车辆动态响应辅助评价轨道质量状态

车辆动态响应辅助评价轨道状态有利于监视轨道不平顺变化, 及时消除发展较快、变化较大的轨道不平顺。

3.1 利用车体加速度评价道岔平稳性

通过对车体横向加速度峰值和峰峰值进行加权, 提出评价道岔状态对车辆平稳性影响的综合加权指标。

(1) 峰值指标 (PV) 。设xi (i=1, 2, …, N) 是车体横向加速度信号, 其中xi (i=2, …, N-1) 同号, x1·x2≤0, xN-1·xN≤0, 则峰值可定义如下:

(2) 峰峰值指标 (PPV) 。设xi (i=1, 2, …, N) 是车体横向加速度信号, Pmax、Pmin是其相邻波峰和波谷值, 则峰峰值可定义如下:

(3) 综合加权指标 (CWI) 。评价道岔状态对车辆平稳性影响的综合加权指标定义如下:

根据CRH2-150C综合检测列车实测车体横向加速度数据, 利用CWI分析某线全线道岔状态, 评价结果见图2。

可见, 第19个道岔处CWI偏大, 说明综合检测列车侧向过该道岔时平稳性较差;其他道岔CWI均小于0.7 m/s2, 道岔状态优良。评价结果与人体感觉吻合。

3.2 利用轴箱加速度评价道岔冲击特性

轴箱加速度是车辆通过道岔时最直接的动力学响应, 对道岔区不平顺反映最直接, 采用轴箱加速度有效值指标 (RMS) 的峰值因子评价道岔对车辆冲击特性的影响, 即根据RMS与平均值的关系判定道岔状态。

基于轴箱加速度的道岔冲击特性评价流程: (1) 计算实测轴箱加速度的移动有效值; (2) 计算大于20 m/s2轴箱加速度的有效值分布, 并同参考分布进行比较, 若分布变化太大, 则评价终止, 分析原因, 若分布差别很小, 说明检测系统状态稳定, 检测数据基本可靠, 则继续评价分析; (3) 计算大于20 m/s2轴箱加速度的有效值平均值, 记为m; (4) 根据道岔历程信息, 提取道岔处轴箱加速度有效值; (5) 若道岔轴箱加速度有效值不少于λ·m, 且历史记录中该处轴箱加速度有效值大于或接近λ·m, 则评定该处冲击过大。

收集CRH2-150C综合检测列车自2011年8月份上线检测以来的京沪高速铁路轴箱振动加速度和轨道不平顺数据。调研并获取了京沪高速铁路扣件断裂的具体位置。利用移动有效值算法编制了数据处理程序, 分析京沪高速铁路轴箱振动加速度和扣件断裂区段轨道短波不平顺间的关系, 结果见图3。其中加“*”的表示K358.4处的有效值。可见, 扣件断裂位置轴箱加速度有效值偏大, 且不同时间检测的结果具有很好的重复性。

4 广义能量法

为了区分不同波长成份不平顺对输入能量的贡献, 借鉴能量集中率的思想, 提出综合评价轨道-车辆系统动态特性的广义能量指数 (GEI) , 定义如下:

式中:Ei (fj) 为第i单项不平顺对应波长fj的能量;wi (fj) 为对应波长fj的能量权系数。

wi (fj) 满足如下归一化条件:

若能量权系数值相等, 结合归一化条件可得:

能量权系数是广义能量指数的核心参数, 表征轨道不平顺与车辆动力学的关联关系。由于轨道不平顺的幅值是时变的, 因此车辆动力学响应与轨道不平顺的相位差不是一个常值。在一定窗长范围内, 车辆动力学响应与轨道不平顺的相位差基本不变。于是, 提出对其进行加窗, 然后利用互相关函数计算局部平移量, 并通过平移消除相位差。在此基础上, 提出直接利用实测数据计算能量权系数同步模型方法。CRH2-061C综合检测列车车体垂向加速度与高低不平顺波形之间能量权系数曲面见图4。

利用广义能量法分析由于共振而晃车区段的轨道不平顺状态。高低不平顺与车体垂向加速度波形对比见图5。记左右高低轨道不平顺的平均值为高低不平顺。计算各段高低不平顺和车体加速度方差, 同时计算各段高低不平顺广义能量指数, 所得单项TQI、车体加速度方差和单项GEI见图6。

可见, 第3段单项TQI明显高于其他各段, 但车体响应并不最强烈;车体加速度方差最大是第5段, 对比发现第5段单项TQI与其他各段TQI相差不多。结合波形分析可知, 从能量角度分析, 轨道不平顺输入能量与车辆响应输出能量的关联关系不是单调对应。单项GEI和车体加速度方差同时在第5段达到最大, 且在第5段左右分别递增和递减的趋势也非常接近, 由此可得, 从能量角度分析, 轨道不平顺的加权输入能量与车辆响应总输出能量的关联关系具有线性相关性, 且GEI能较好刻画轨道不平顺与车体加速度的这种线性关联关系。

5 结论

质量状态 第2篇

层次分析法在旋转平台状态质量评价中的应用

针对发射塔架旋转平台质量状态评价过程的.复杂性,利用层次分析法确定影响旋转平台质量状态的各因素的权重,从结果可以看出液压系统和轴承是影响旋转平台状态质量的主要因素.因此,在检查过程中,应当加强对重要因素的检测.

作 者：曹进华 郑海起 林奎 高伟 CAO Jin-hua ZHENG Hai-qi LIN Kui GAO Wei  作者单位：曹进华,郑海起,高伟,CAO Jin-hua,ZHENG Hai-qi,GAO Wei(军械工程学院火炮工程系,石家庄,050003)

林奎,LIN Kui(驻江华厂军代室,襄樊,441000)

刊 名：科学技术与工程  ISTIC英文刊名：SCIENCE TECHNOLOGY AND ENGINEERING 年，卷(期)： 7(17) 分类号：V553.11 关键词：层次分析法   旋转平台   状态质量  

质量状态 第3篇

【关键词】护理干预；肺结核；心理状态；生活质量

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）06-0133-02

肺结核是临床常见传染疾病之一，多发于老年群体。肺结核的治疗是一个长期、慢性的过程，加上该病具有高传染性，因此肺结核患者容易产生焦虑、烦躁、抑郁等各种负面情绪，严重影响患者的生活质量[1]。我院近年对肺结核患者在积极治疗的基础上，实施了系统的优质护理，在疏导心理和提高生活质量上取得了理想效果，具体见如下报道。

1.资料與方法

1.1基本资料

入选资料源自我院2014年1月至2015年1月间收治的肺结核220例，入选标准：①经CT、X线胸片或细菌学检查确诊为肺结核；②无因外伤后遗症、脑血管疾病等其他明显影响生活质量的疾病；③严格排除有严重脏器功能及认知功能障碍者。具体资料：男119例，女101例。年龄57-89岁，平均（66.9 2.7）岁。并发慢阻肺43例，肺部感染91例，肺心病34例，糖尿病41例。随机将患者均分为2组，组别间患者临床资料差异不具有统计学意义。

1.2 护理方法

对照组不强调将护理视为治疗的组成部分，仅给予入院宣教和日常生活护理等常规护理。护理组则在治疗全程配合以系统的优质护理干预，具体如下 ：

1.2.1 心理干预：对治疗效果的不确定性及对隔离治疗的不适应性等因素非常容易使患者产生紧张、压抑、焦虑、孤独等消极心理[2]。因此，护理人员要和患者及家属进行良好、充分的沟通交流，结合患者的心理状态及对疾病的认知进行针对性的心理疏导。告知其肺结核的致病因、临床特征、治疗方法、预期效果、预防传染的方法等知识，使患者正确认识肺结核及其治疗，帮助其构建战胜疾病的信念，有利于其积极配合治疗，进而利于尽快康复。

1.2.2 给药指导：依据“联合、适量、早期、规律、使用敏感药物”的原则给予患者抗结核药物，向患者讲解严格遵医嘱给药的重要性和必要性[3]。治疗过程中记录患者的用药情况，督促患者按时、按疗程服药，密切观察并积极干预用药不良反应。

1.2.3 饮食及生活指导：肺结核患者的饮食以高维生素、高热量、高蛋白的清淡饮食为主，嘱咐患者多吃水果和蔬菜，忌辛辣、刺激性强的食物，忌烟忌酒。活动期肺结核患者应多卧床休养，保证睡眠充足。注意保暖，避免劳累和感冒。恢复期患者则可进行适量户外活动，多做扩胸运动和深呼吸，劳逸结合。大咯血时要保证绝对卧床休养，禁食，停止咳咯血时可进食营养丰富、易消化的流质、半流质食物。咯血停止最少一周后方可进行室内活动。

1.2.4对症护理：①咳嗽、咳痰：日常护理中注意观察患者咳嗽的时间、性质等，指导患者有效咳痰、咳嗽，严重者遵医嘱给予祛痰止咳药。喉咙痒时可局部蒸汽湿化。②发热：嘱咐患者多饮水，多卧床休息。定时监测体温，保持室内适宜的湿度和温度，遵医嘱给予退烧药或物理降温。③胸痛：患者取侧卧位，给予止痛药；④盗汗：及时擦身，更换新衣物，以保证患者始终处于舒适状态。⑤咯血：嘱咐患者卧床休养，病床旁配备好负压吸引器，密切观察患者有无心悸、咽痒、面色苍白等咯血先兆，如遇异常应及时通知医生，必要时给予止血药。

1.2.5出院指导：除进行用药指导外，出院指导还强调如何在院外进行隔离或消毒，以预防肺结核传染。嘱咐患者不可随地吐痰，更不能对着别人打喷嚏或咳嗽，一定要和家人分毛巾、分床、分餐、分筷，个人物品定时消毒。尽量避免公共场合用餐，定期复查，以便根据恢复情况调整治疗方案。

1.3 效果评定

采用生活质量综合评估问卷（GQOL-74）和日常生活活动能力量表（ADL）评估患者的生活质量，GQOL-74评估涵盖社会、心理、躯体、物质四种功能的评估。ADL评估采用百分制，分数越高，患者生活质量越高。同时比较两组患者护理满意度。

1.4统计学分析

使用SPSS19.0软件进行数据分析，计量资料用（ ）表示，分t检验，检验水准为α=0.05。

2.结果

2.1 2组护理前后患者生活质量比较，见表2。

2.2 患者满意度比较

护理组患者护理满意62例、基本满意55例、不满意3例，护理满意度97.5%，对照组患者护理满意55例、基本满意60例、不满意15例，护理满意度87.5%，对比差异有统计学意义（P<0.05）。

3.讨论

系统的护理干预实施，有利于帮助患者和家属充分认识到肺结核是可以防治的，认识到规范治疗和配合治疗的重要性。通过护理人员对患者的恐惧、忧郁、焦虑等不良情绪进行疏导，有利于帮助患者构建积极的心态来配合治疗[4]。通过鼓励、督促、协助患者严格遵医嘱服药及对症护理，不仅有利于保证治疗的有序性和高效性，还有利于构建和谐、互信的护患关系。通过科学的饮食和生活指导，不仅使患者心理上有被关怀的满足感，还能切实有效帮助患者掌握相关生活方面的注意事项，利于提高患者生活质量。

从本文研究来看，实施了系统的优质护理的护理组，护理后抑郁、焦虑等消极心理均明显轻于对照组，而日常生活能力和生活综合质量则明显高于对照组，充分证明了系统护理在改善肺结核患者负性心理、提高生活质量上具有重要作用，应该在临床上推广实施。

参考文献：

[1]关连英.护理干预对肺结核患者遵医行为和生活质量影响的研究[J].中国当代医药，2012，19（32）：218-219.

[2]邹新花，张尊敬，杜一琴，等.心理护理干预对肺结核患者生活质量的影响[J].护理与康复，2012，11（3）：281-282.

[3]侯隽.武汉市结核病防治所耐多药结核病患者护理策略研究[J].医学与社会，2013，26（7）：67-69.

质量状态 第4篇

关键词：护理干预,肺癌,心理状态,生活质量,影响

近年来, 随着肺癌发病率和死亡率的逐渐上升, 目前其已经成为人类因癌症死亡的主要原因, 探索研究治愈肺癌的最佳治疗方法成为当务之急。尽管近20年来在手术、放疗及化疗等领域取得了较大进展, 使肺癌患者的生存寿命得到延长, 但这些治疗措施对患者带来的治疗毒副作用, 严重影响了患者的心理状态及生活质量水平[1], 这也是当前临床工作者所应注重的问题。我院近年来通过给予针对性干预措施帮助肺癌患者提高心理状态及改善生活质量水平, 取得了良好效果, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院自2009年8月至2012年10月收治的90例确诊肺癌患者作为研究对象, 按照随机数字表法随机分为干预组与对照组各45例, 选取病例均经手术病理学检查确诊, 且排除非知情同意、意识障碍、糖尿病史、精神异常等患者。干预组45例患者中男29例, 女16例;年龄45~72岁, 平均 (59.2±4.8) 岁;肺癌临床分期为Ⅱ期7例, Ⅲ期18例, Ⅳ期20例。对照组45例患者中男31例, 女14例;年龄43~76岁, 平均 (58.3±5.3) 岁;肺癌临床分期为Ⅱ期11例, Ⅲ期19例, Ⅳ期15例。两组患者从年龄、性别、临床分期等各方面比较无明显差异 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 护理方法

两组患者均给予肺癌住院期间的常规护理, 如围术期护理、放疗化疗期间护理等。观察组患者在此基础上给予干预性护理措施, 包括:

1.2.1 心理干预护理

肺癌作为一种几乎无法治愈的疾病其结果对患者的心理状态影响巨大。大多数患者知道身患肺癌后表现为郁郁寡欢、神情淡漠、精神崩溃等, 其往往持有消极抑郁、焦虑不安等不良情绪。这些不良情绪很可能影响患者对治疗的依从性及耐受性, 不利于提高治疗效果及后期康复[2]。为了减轻这些不良情绪对患者住院期间精神状态的影响, 我院护理人员针对患者不同情况给予针对性的心理护理对策。如针对消极抑郁的患者, 给予讲解肺癌当前的治疗方法及可达到的效果、患者治疗后可能存活时间, 并向患者介绍以往的成功病例, 告知患者得了肺病并不等于判了死刑, 有许多患者经过合理有效的治疗手段最终均延长了生存期限甚至治愈, 让患者树立坚持治疗的信心, 提高心理承受能力, 以达到提高治疗依从性的目的;对于焦虑不安的患者首先给予患者及家属肺癌相关知识讲解, 让其明白肺癌的发生机理及临床特征, 提高肺癌的防治知识, 让其对自身所患疾病有一种科学的认识。帮助患者采取积极应对措施, 以克服焦虑不安的情绪[3]。教会患者放松身心的方法, 每日督促进行放松练习3~5次, 这可以帮助患者建立良好的心理环境, 对改善焦虑抑郁等状态有良好作用。对哭泣愤怒的患者首先要鼓励患者勇敢说出自己心中的不满和愤怒之情, 让其找到自身不良情感的发泄途径, 帮助患者对这些愤怒原因进行逐一分析和引导, 有利于减轻患者的不良心理状态。

1.2.2 生活干预护理

(1) 适宜的温湿度:为患者安排环境良好的病室, 保持室温在18~25℃, 湿度为50%~60%[4], 这样有利于减轻化疗引起的口干舌燥、咽喉疼痛。根据患者不同喜好, 在病室温度、湿度、光线及色调上为其创造相适应的居住环境。 (2) 充分休息:保证患者充足的睡眠, 夏季的时候早睡早起, 冬季时早睡晚起, 有利于减少受寒引起的感冒。中午瞩患者进行午休, 理想体位为平卧位或健侧卧位, 使得患者肿瘤侵蚀肺脏能够放松、减少受到的牵拉感。 (3) 饮食护理:根据患者具体身体状况及喜好制定适宜的饮食谱, 原则上多食用蔬菜水果, 如菠菜、芹菜、青菜、香蕉、桃子等, 以增加维生素及矿物质的摄入, 同时还能够增加植物纤维的摄入量, 有利于刺激肠蠕动而保证大便通畅, 有利于维持正常的呼吸。 (4) 运动干预护理:为患者制定适宜的日常运动计划, 根据肿瘤分级及病情可分为不同的运动量及运动时间, 对于自理能力较佳的患者教会其进行自我按摩、保健操、太极拳等, 以促进身心健康。运动度掌握在锻炼完毕后, 冬天自觉全身暖和, 夏季微微出汗, 但不觉得心跳过快为宜。

1.3 观察指标

应用Zung抑郁自评量表 (SDS) 及焦虑自评量表 (SAS) [5]对患者干预前后的心理状态进行评定, 采用生活质量评分 (QOL) [5]对患者干预后的生活质量水平进行评价, 按照QOL不同评分等级分为优:QOL≥51分;良:QOL≥41分但<50分;可:QOL≥31分但<40分;差:QOL<31分者。

1.4 统计学方法

本研究采用SPSS15.0统计学软件处理数据, 计量资料采用χ—±s表示, 组间比较进行t检验, 计数资料采用χ2检验, 均以P<0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 干预前后SDS及SAS评分比较

两组患者干预前SDS及SAS评分比较无明显差异 (P>0.05) , 干预后干预组SDS及SAS评分较干预前、对照组均有显著差异 (P<0.01) , 具有统计学意义。见表1

注:与干预前比较, *P<0.01;与对照组比较, ΔP<0.01

2.2 干预后两组患者QOL等级评价

干预后干预组患者Q O L生活质量优良率明显高于对照组 (χ2=10.267, P<0.01) , 具有统计学意义。见表2。

3 讨论

本研究通过对比两组患者干预后的心理状态及生活质量水平发现, 对肺癌患者实施有计划的干预性护理措施有利于改善患者的心理状态、提高其对治疗的依从性, 通过针对性生活护理措施有利于改善患者的生活质量水平, 减轻因手术、化疗、放疗等治疗引起的影响生活质量因素, 为患者治疗过程中提供可靠的心理支持和护理技术指导, 这对增强肺癌患者生活信心、改善心理及生活质量水平具有重要意义。

参考文献

[1]刘爱梅.个体化护理对肺癌放疗患者治疗效果及生活质量的影响[J].护理实践与研究, 2012, 9 (19) :72-73.

[2]曹小丽, 王小玲.中医护理干预对DP方案治疗肺癌患者胃肠道反应的影响[J].吉林医学, 2012, 33 (29) :6463-6465.

[3]张卫平.护理干预对住院肺癌患者抑郁症状的影响[J].按摩与康复医学, 2012, 3 (29) :93-94.

[4]王帆, 张晖.浅谈肺癌患者化疗治疗的心理护理[J].内蒙古中医药, 2012, 31 (17) :156-157.

质量状态 第5篇

我们的学习态度决定了我们在学习中的用心程度，如果无法在学习中，保持绝对的专注学习，那么我们的学习效率必然是极差的。无法将有用的知识点及时的记忆，知识内容也无法进行理解分析，反而容易被外界环境所影响，就绝对无法保持相对的学习状态了。

所以，我们想真正的将我们的学习效率提高，就要端正我们的学习态度，保持绝对的专注力于学习中，排除外界的任何干扰因素，一心一意的投入学习之中，才是我们在确定学习目标的关键所在。

二、心理暗示

学习态度决定了我们的学习效率，而心理暗示可以帮助我们持之以恒的不断学习，毕竟学习过程中，面对学习的各种难题，产生枯燥情绪是非常正常的，我们除了要继续保持学习状态，也要运用心理暗示的方法来消除我们对于学习厌恶程度。

如：这道题很难，但是可以解决，学习过程那么久，但是只要学完这道题就可休息一会，等等，运用暗示强迫自己持续的学习，是我们在濒临零界点时最有用的方式。

而在这过程中，也可使用一些物质的小奖励，如饼干、糖果等小零食来充当我们的学习奖励，当我们完成一道难题，就适时的奖励一下自己，这样，我们才能源源不断的获得学习的动力，并发现学习的乐趣。

三、学习成绩

当代中学生学习状态心里状态透析 第6篇

一、当代中学生学习状态心里状态变化原因透析

（一）我们不重视正确的教育理念

1.学校为了提高升学率，每天除上八节课外，早饭、午饭、晚饭后规定学生到班时间，学生没日没夜地学习，升学压力也是一年比一年大。师生负担都那么重，哪有精力和时间进行交谈和情感交流？学生怎么能不厌烦？心里怎能不发生变化？这样学生学习的积极性不但不能提高，相反的，厌学情绪越来越严重。

2.教师注重说教，不注重学生的心里教育。中学生思想、心里往往还不太成熟，难免会遇到各种各样的问题或者困惑，希望教师能帮助解决，而得到的却是教师解决不了任何问题的说教。学生的学习和心里怎能不受影响？

3.在学校教育中，只重视语、数、外等考试科目的教育教学，轻视美育、体育、劳动技术等教育，忽视了学生健全人格的培养。

（二）家庭教育同学校教育一样也出现误区

1.家庭教育中，家长往往也是看重孩子的学习，重视孩子的成绩。不少家长整天忙于工作，没有时间和精力顾及子女的教育。有的家长长年累月在外打工，很难与孩子团聚。孩子感受不到家庭的温暖，享受不到父母的爱。

2.家长完全放弃了家庭的正常教育，对子女放任自流，孩子缺乏必要的家庭温暖，有的父母亲成天争争吵吵，打打闹闹，渴望家庭的温馨和宁静，可是父母忽视了子女在情感上的要求，孩子得不到家庭的安慰，哪里还有心情学习？

3.父母重养轻教，过分溺爱。一味袒护、纵容、迁就，忽视了对子女的情感教育。某些家长认为钱是万能的。从吃、穿、住、玩等物质享受方面满足孩子的要求。用对子女金钱的满足来填补教育上的不足，缺乏情感交流，有的家长连孩子就读于那个班、班主任姓什么都不清楚。

4.还有一些家长望子成龙、望女成凤心切。对孩子期望过高，孩子放学回家，不是做作业，就是复习功课，什么家务都不要做，子女情感受到压抑，独立自主的心理得不到理解和尊重，很容易产生逆反心理。

（三）现实生活的影响，外出打工现象日益增多，有些学生学习成绩不好，外出打工，工资还可以，这就影响到了在校的学生，使他们认为不学习也是一样的，外出打工一样可以挣钱。这样学生的学习心里都会发生变化。

1.有些学生受不了学校纪律约束，厌学情绪日增，成绩下滑很快，便辍学外出打工，工资还高。向在校生传递一些不上学的好处，外出打工的种种益处。久而久之，在校学生的心里慢慢地发生了变化，本来一些成绩不太理想的学生心里变化更是大。

2.外出打工现象日增，使得有些成绩不理想的学生认为上学不是唯一的门路，考不上大学可以外出打工。三百六十行，行行出状元。他们认为打工一样可以挣钱，没有必要整日忙于焦头烂额枯燥无味的学习生活。我们班有这种心里的学生占三分之一还要多。

质量状态 第7篇

1 研究对象

初三年级8个班级全体学生共400人。

2 研究方法

(1) 资料文献法:收集、整理、分析有关文献12篇, 为本文的撰写提供理论基础。 (2) 数据统计法:对本校初三年级20节体育课的课堂表现、掌握技术情况、检查情况等有关数据进行统计。 (3) 问卷调查法:对本校初三年级8个班部分学生的进行问卷调查, 共发放调查问卷160份, 回收150份, 有效率达93.7%。

3 研究结果与分析

3.1 影响体育课教学质量的因素

从表1可以看出影响体育课教学质量的因素, 师生关系的人数比例最高为63.1%, 师生关系融洽能使学生产生学习情感。师生关系、教学方法、体育项目、不能自由这四个因素都与学生情感状态有关, 表明情感因素对体育课教学质量影响最大。

3.2 情感因素对体育课课堂教学的影响

在每个班级中学生情感高时, 练习密度超过预计密度, 掌握动作技术优秀的学生达20多人, 而情感低时, 练习流于形式, 学生练习密度低于预计, 掌握动作技术优秀的学生仅为10多人。师生间健康情感的双向交流, 可促使学生求知的内因发生积极的转变, 使之获得持续进步的潜在动力, 实现教育教学的高效化, 反之则效果下降。体育课教学质量很大程度上取决于体育课情感状态。

3.3 如何构筑师生最佳情感状态, 提高体育课教学质量

主要通过以下几个环节精心构筑体育课最佳情感状态。

3.3.1 备课, 这是构筑体育课最佳情感状态的必备前提

(1) 备教材。中学体育教材中充满了许多激励学生学习体育的情感内容, 因此体育教师要深刻领会这些有情之理。根据统计可以看出影响教学质量的因素体育项目为56.7%, 中学生往往对具有趣味性、娱乐性的体育项目感兴趣。体育内容绝大多数比较枯燥, 但应尽可能从外部赋予它某些情感色彩, 才能增强学生的学习热情。

(2) 备学生。心理学研究表明, 学生知识的掌握、智能的发展无不与情感有关。根据统计看出影响教学质量的因素, 36%的学生受运动强度影响, 这与学生娇生惯养、缺乏吃苦耐劳的精神有关。因此, 在备课中, 要全面深入地了解学生, 要根据学生的不同个性和特点, 精心设计教学过程, 选择恰当的教学手段, 课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握。

在备课中, 应把教材和学生通过恰当的教学方法有机结合起来, 使学生感到教学的内容都与自己相关, 从而为构筑体育课最佳情感状态打好基础。

3.3.2 上课, 这是构筑体育课最佳情感状态的关键

(1) 教师以优美生动的语言、动听的语调感染学生, 教师的讲解对学生形成动作的正确概念和调动学生学习的积极性有着重要的作用。教师讲解时要用准确、优美、生动的语言, 语调要亲切、动听, 注意抑扬顿挫和节奏。通过体育教师自身的修养吸引学生, 提高学生参加体育课教学的热情。

(2) 利用多媒体教学技术教学增加学生学习情感。根据统计可以看出影响体育课教学质量的因素, 58.1%的学生受教学方法的影响, 课堂中利用多媒体计算机进行教学也成为体育课堂改革发展的必然, 是提高体育课的教学质量, 也是激发学生学习兴趣, 启发学生无限想象力的有效有段。首先, 在课堂上, 通过恰当的教学手段 (有幻灯、投影、多媒体等) 和教学方法, 这适应中学生喜欢新奇事物的生理特点。在体育课堂中结合多媒体计算机进行教学, 可以说是投其所好, 符合学生的爱好特点。对中学生来说, 进行多媒体教学的体育课, 已不是简单的体育课了, 而是一堂娱乐体育课。其次, 多媒体教学能给中学生带来一般体育课不可能具有的强烈视觉刺激、心灵震荡。

(3) 对学生要区别对待。根据表1可以看出影响体育课教学质量的因素, 62%的学生受“不能自由”影响, 这与过于严密的以教师为中心的教学组织形式, 过多的约束限制有关, 导致学生对体育课情感逐步降低。首先, 在兼顾教学全局的前提下, 打破以班为单位的传统教学, 化班为若干兴趣小组, 突破“体育活动课”以活动为主的教学特点, 让学生选择自己喜欢的体育项目。其次, 在体育教学中, 要根据学生不同的运动能力, 有所区别的安排运动量和运动强度, 中学生正处在生长发育的关键时期, 运动强度以及运动量的大小一定要有度, 中学生会因为体育课的运动量不适合自身而不喜欢体育课。有资料表明, 安排适合的运动强度可促进学生的参与热情。

(4) 采用赏识性评价增加师生情感。根据表1可以看出影响体育课教学质量的因素, 23%的学生受评价影响, 心理学研究表明, 学生有希望得到老师的信任和尊重的心理需要。教学实践中, 要以真挚的感情、客观的立场、委婉的语言, 多一些建设性批评, 少一些破坏性批评, 让学生感受到教师给予的热情和温暖。

(5) 对差生的积极态度。根据表可以看出影响体育课教学质量的因素, 63.1%的学生受师生关系影响, 说明形成融洽的师生关系对体育教学很重要。在体育课中, 对全体学生一定要一视同仁, 做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落。一些习惯差的调皮学生, 因平常受的批评多、表扬少, 会形成一种自我保护的逆反心理。我们体育教师则应善于发现他们闪光的地方。他们好动, 往往脑子灵活, 动作协调, 体育项目中的技术动作掌握较快、较好。而体育教学有其更直接, 更集中激发顽强拼搏精神和培养集体主义品质的积极效应。我们应抓住机遇给他们创造表现自已聪明才智而一展风采的机会。培养他们成为体育尖子做示范、作裁判、协助教师参与保护帮助, 借收体育器材的责任感。在赏识每个学生的同时, 别忘了严格要求学生, 这种严格要求应该是可理解的、合理的、善意的、现实的, 是出于对学生的关心, 是经过学生努力能做到的。

3.3.3 测评, 这是构筑体育课最佳情感状态的必经这路

(1) 调整目标。一开始, 好多学生说挺喜欢上体育课的, 但一次、二次……测试下来, 发现成绩不理想, 甚至不及格, 就开始灰心丧气, 逐渐失去了原有的情感, 这无疑对体育课教学质量的提高是不利的。因此, 教师应帮助学生制定自己的可行性目标, 不过高, 也不过低, 这样可增强学生成功的信心, 激发他们主动参与的积极性, 实现情感的良性循环。 (2) 及时疏导。学生对学习成绩的评定是十分关注的, 当学生得到了不理想的成绩时, 有可能会产生过度的消极情绪。为此, 教师应设法让学生从另外一些角度重新进行认识。劝导学生与自己周围的同学比, 通过自己与他人比较, 可以找准自己的长处和短处, 从而重新点燃体育课学习热情, 使体育课最佳情感状态得以巩固和发展。

3.3.4 课后小结, 这是构筑体育课最佳情感状态的结晶

在课末及一个阶段的教学任务完成后, 要求学生总结, 谈一点自己的心得体会。这些发自学生肺腑的心声不正是体育课最佳情感状态的真实写照。

4 结论和建议

4.1 结论

体育项目、教学方法、师生关系、不能自由这四个因素与学生的情感有密切关系, 体育课教学质量很大程度上取决于体育课情感状态。

4.2 建议

在备课中, 应分析教材, 突出教材内容的趣味性、娱乐性, 深入了解学生, 针对不同的学生布置不同要求, 激发学生学习情感。在上课时, 利用教师自身的修养、现代化教育技术进行教学、对学生区别对待、善待差生等方法激发学生学习兴趣。对测评过程中出现困难的学生, 教师应帮助学生制定自己的可行性目标, 这样可增强学生成功的信心。在课末及一个阶段的教学任务完成后谈一点自己的心得体会, 使学生对体育课产生的情感也更加稳固、更加深刻。

摘要：通过对学校部分学生的抽样调查研究表明, 体育课堂中师生关系、教学方法、体育项目、不能自由等影响学生情感, 直接关系到体育课教学质量的提高。分别从备课、上课、测评、课后小结等几个环节阐述了如何构筑师生最佳情感状态, 提高体育课教学质量。

关键词：情感,情感状态,体育课教学质量

参考文献

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[2] (苏) JI.B.赞科夫.和教师的谈话[M].杜殿坤, 译.教育科学出版社, 1980.

质量状态 第8篇

一、教学状态对应用型人才培养的影响理论分析

本文认为教学状态对人才培养的影响体现在三个方面。

1. 教学状态理念形态能牵制人才培养质量。

教学状态是一种理念形态, 其对人才培养质量牵制表现在一个教师教学状态是否达到较好的状态, 不是源自他 (她) 个人内心的热爱, 而是源自个人对教育的理念观, 人才培养质量高低与被受教育者理念变化而发生相应起伏。目前, 大多数高校教师的收入主要来自工资和教学岗位津贴, 岗位津贴与学生对教师课堂教学质量并没有完全挂钩, 课堂教学状态好坏主要取决于教师对这一职业操守持有理念。如果只是完成一项任务, 而不是作为一项需要细心揣摩、用心负责的事业去做, 则课堂教学质量的优劣并不重要, 是否完成额定的教学工作量很重要。若这一现状一直延续, 其最大的问题是青年教师初期所建立的良好的教学状态萌芽会被破坏掉, 以后再纠正很难, 且为建立良好的师资队伍带来困难。

2. 教学状态无形氛围能渗透人才培养过程。

教师教学状态不只是其个人自我修养表现, 教学状态是一种无形的氛围, 不仅渗透于课堂教学、实验教学, 还渗透在与教学相关的各项工作中。教师人才储备是高校持续发展的重要力量, 如何吸引优秀人才充实教师队伍, 搭建发展平台成为重要的手段之一。科研实力是搭建发展平台的重要因子, 通过各种表彰、制定和推行各种奖励制度来鼓励每一位教师完成科研业绩的做法逐年呈上升趋势。教师除完成正常教学任务, 大部分业余时间被科研课题申报、撰写科研论文所占据。而科研工作与教学工作能做到“双赢”的教师并不是所有人能做到的。当担当重要的人才培养教学环节并没有显现出如科研奖励一样时, 对于科研业绩弱势的人群什么样的教学状态就不重要了, 自然也不会对其他相关的工作关心, 如参与人才培养方案修订、参与教学方法改革、参与大学生研究性学习和创新性实验项目指导等。

3. 教学状态惯性思维能影响人才培养整体效果。

教学状态是一种惯性思维, 这种惯性思维具有路径依赖的特性, 不知不觉中影响着人们的做事行为, 打破惯性思维的阻力较大, 不仅需要内部强烈需求, 还需要外部强势力量。近年来, 信息化教学成为教育发展的新趋势, 是适应时代的要求。各高校纷纷进行了数字化教学资源共享平台的建设, 期望利用信息技术促进教学质量与效率的提升。但能深刻领悟数字化教学资源共享平台的好处, 主动参与的教师并不多, 其平台实施的实际效果并不理想。这主要是部分教师对教学手段过于依赖原有教学风格, 当教师对自身教学状态呈现不以为然的态度时, 且各教学二级单位又没有其他措施推进, 则数字化教学资源共享平台对人才培养质量所发挥的作用难以凸显, 其推行速度和时间比较慢。

教学状态所表现的理念形态、无形氛围、惯性思维三者之间并不是独立的, 彼此之间相互作用, 正视教学状态这一因素对人才培养质量问题, 提高师资队伍, 具有一定的现实指导意义。

二、地方性高校应用型会计人才培养教学状态再分析

1. 一线教师性别比例不平衡。

会计学专业教师多为女性已成为地方型院校的普遍现象。女性教师在课堂教学中优势主要体现为条理清晰, 逻辑性强, 讲课内容详尽, 对学生指导有耐心、没有语言暴力, 这样的教师在学生中很有人缘, 尤其对那些不愿意在学习上辛苦的学生。由于女性教师在社会、家庭上担当的角色, 其所付出的时间和精力很多, 尤其是子女教育方面, 自然投入在科研学术方面的研究以及教学研究的精力明显要弱于男性教师。女性工作的黄金阶段不是连续性的, 具有跳跃性特点。因此, 在没有外力的作用和干预下大多数女性教师不会轻易改变自身已形成的教学模式, 所以持续改善教学状态的动力不足。

当今时代, 企业内外部环境发生了巨大变化, 企业财会工作已出现了许多新鲜的内容, 而目前部分会计专业课程的教学内容仍固守教材及任课教师的教学思维习惯, 教学内容与当前企业实务发生了较严重的脱离, 学生都感到有些内容已过时。如果教师面对时代的发展不能与时俱进, 不能抓住自身工作黄金点, 就不是一个工作态度问题, 而是教学资格的问题。

2. 自我性教学思维仍占主流。

在一些高校的会计专业课程教学中教学思维仍具有明显的“自我性思维”的特征, 其教学思维中心思想是学生要跟着老师思路走, 而不是老师要知人善教、善变。这就导致教学舞台永远是任课教师唱主角, 在学生总是处于“被动学习”而不是“积极主动学习”状态中, 这一教学思维的结果是教师对课堂教学只是完成一项任务, 不是作为培养人才的一项伟大工程, 只要求学生尊重老师, 对学生没有珍惜之情, 这一教学思维必然成为改善人才培养质量的无形阻力。进入21世纪以来, 企业会计工作普遍实现了信息化管理, 仅懂得会计核算的会计人员已不能适应社会发展需要, 复合型人才将成为会计人才市场的生力军。从地方性高校的会计专业课程教学看, 会计信息化教学与其专业课教学是割裂的, 并没有教会学生将会计专业知识迁移到会计信息化中。当会计专业课程教学中“自我性思维”仍占主流时, 教学状态难以出现好的状态, 会计人才培养质量改革有可能又回到原点。

3. 启迪性的教学方法短缺。

高等教育学理论指出, 高级专门人才的培养, 其主要途径就是教学。成功的教学不在于教师教会学生多少知识, 而在于使学生成长。高等学校的教学不是一般意义的知识传授, 它强调知识的广度和深度, 培育学生未来学习能力, 其学习的方法对学生更为重要。在教学过程中教师对问题独特见解, 不仅会启迪学生, 也会赢得学生的尊重, 其中也许会影响某个学生在未来工作中所具有的思维能力。

在日常课堂教学中, 教案、讲义、教材是课堂教学的必要前提, 但并不足以提高学生学习能力。教师对所授课的课堂严谨、用心的态度、敬业精神, 以及传播好理念的思想是上好每一堂课最有效的方法。

面对日新月异的经济环境, 有可持续学习能力、工作中有办法的会计人员受到用人单位青睐, 无形中其母校培养的人才会受到更多的用人单位关注, 也会打开母校未来会计人才的就业市场。

三、提高应用型会计人才培养质量的建议

1. 教学单位负责人要关注青年教师的成长。

青年教师是高校可持续发展的源泉。目前很多学校纷纷提高了引进教师的门槛, 如要求新教师具有博士研究生学历, 且其本科学历获取学校必须是“985”或“211”大学, 这在理论功底、科研功底方面为工商管理学科、会计学专业的师资队伍奠定了基础。由于会计教育不属于师范类教育, 几乎所有专任教师均毕业于相关财经类大学, 未经过正式师范类教育培训, 但这些青年教师在读硕士、博士阶段或多或少为一些培训机构上过课, 同时因为有其母校师资队伍的影响, 会计的一些课堂教学均能承担。要成为优秀的教师仅靠已有资本是不够的, 还需要那些教学技巧和教学经验丰富的老教师指导, 而这些都需要青年教师的所在教学单位负责人关注、规划。保护青年人初来的热情、对教育的爱心很重要。如果教学单位负责人放任青年教师教学水平, 不关心、不投入培养经费, 青年教师最初的教学热情就会逐渐消失, 更会在与自己利益相关的科研项目、职称方面投入更多的时间、精力。本文认为教学状态优劣不仅是教师个人的事情, 教学单位负责人人员管理思路也很重要, 一个热心教育事业的负责人, 其所领导的教学单位青年人成长就很快, 先进的教学思维就会被推行, 整体教学状态就会有一个良好的氛围。

2. 加强引进信息化技术手段的后期管理, 提高教学水平。

地方性高校普遍搭建了数字化教学质量信息化平台, 在这个平台上可以充分了解教师教学准备情况, 学生也可以了解所学的课程基本情况, 方便下载相关学习资料, 有学习问题可以向老师发送邮件。数字化教学质量信息化平台遵循着信息公开、信息共享、师生受益的原则, 其最终的目的是改进教学方法、提高人才培养质量, 无形中也督促了教师关注上传的教学材料的时效性、合理性, 在一定程度上对教学状态改变起到了促进作用。不可否认数字化教学质量信息化平台也会出现效果不佳的现象, 部分教师上传教学材料, 其教学状态、教学思维并没有改进。各教学单位只是完成学校下达给各教学单位的每学期课程上传指标, 其质量如何并没有引起重视。加强数字化教学质量信息化平台后期管理比前期管理更为重要。怎样做好后期管理?信息化平台管理中心与教学单位合作, 每学期随机抽查若干课程, 学期期中召开学生座谈会予以核实, 使这一平台发挥其真正的作用。

3. 培养学习型、能力型的教师队伍。

以“会计综合模拟实验”为例, 其课程设置的目的是通过本实验的设计, 使学生对“会计学原理”、“中级财务会计学”、“成本管理会计”三门课程的内容得到全方位地巩固与深化, 强化学生对传统企业各种业务的实务认知能力, 培养学生的会计实务动手能力与综合会计处理能力, 并养成良好的会计业务处理习惯与细心做会计工作的心态, 使学生真正成为社会需要的有实务水准的会计专业人才。但遗憾的是作为指导实践环节的教师并不了解现实的企业真实状态, 其会计综合模拟实验效果仅仅还是停留在会计核算阶段, 学生也只是强化了动手能力, 其思考能力并没有多大改进。因此, 未来会计教师发展方向应是“学习型”和“能力型”, 没有会计专业教师自身能力的提高, 也就没有会计人才培养质量的提高。那么如何做呢?一是走出去。定期组织青年教师利用暑期时间参加各种会计教育类培训, 并向其提供学习经费;二是请进来。每学期定期请企业会计实务工作者、税务机关、银行客户经理、工商管理机构等与会计教育相关的单位为专业教师、学生开讲座。

总之, 改变教师的教学状态并不是一朝一夕的简单事情, 这需要协同多方面的力量。重视教学状态这一问题, 将有助于站在更高角度认识会计人才培养质量, 有助于制定较为合理的人才培养方案。

参考文献

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质量状态 第9篇

随着社会经济和新能源技术发展,电网受到了大量冲击负荷或非线性负荷影响,电能质量问题日益突出,包括电压波形畸变、电压闪变和三相不平衡等问题[1,2]。另一方面,随着精密电子装置设备的广泛使用,人们对电能质量( PQ) 的要求也不断提高。准确、有效地监测和分析电网中的电能质量已经成为国内外研究的热点[3,4]。对配电网进行电能质量监测对于解决电能质量问题和提高供电可靠性而言,具有重要意义[5]。

但是,现有的电能质量监测装置( PQM) 成本普遍较高,构建全覆盖的监测系统其成本与效益的性价比并不理想[6]。所以,对于减少PQM安装数量并智能地选择恰当的安装位置,即用最少的PQM实现对系统最好的监测效果,具有较大的现实意义和应用价值。

国内外对监测点配置优化问题已提出了一些初步的研究成果,但是这些现有的研究各自针对不同的目标,其监测点的优化配置方法各有特色,但仍存在一定的局限性和缺陷。文献[7]对不同类型的短路情况进行了仿真,针对该类型的电能质量事件,进行PQM的配置,不足之处在于其应用范围受到故障类型限制。文献[8]通过定义每条线路的各个权重因子,提出了系统平均不明确指数,以实现其网络总权值最小为目标,得到PQM的优化配置,但是其权重衡量上存在不确定性。

本研究提出一种基于状态估计的电能质量监测点优化配置方法,该方法能通过已知监测数据获得未安装PQM的系统节点信息,并基于该状态估计方法,构建一种电能质量监测系统,以较少的监测装置实现对配电网的全面监测。然后,本研究通过多种群改进遗传算法实现监测点的优化配置,达成系统性能和经济成本的优化。在监测点的优化配置基础上,各个PQM对电能信号进行采集和数据处理,然后上传到电能质量监测系统,监测系统对全局信息进行再加工,实现电能质量事件的智能诊断,从而帮助电力管理部门尽快查明事件原因、明确责任、排除故障、采取合理改善措施,从而保证电能质量满足用户需求。最后,在两种不同拓扑结构的配电网络中进行应用。

1状态估计

状态估计方法使得未安装PQM的系统节点能通过已知监测数据获得其估计信息。所以,系统中需要在恰当的位置安装一定数量的PQM,才能满足状态估计的条件,从而获得全网监测目标的电能质量。因此,该状态估计方法是依托于电能质量监测系统的一种方法。

1. 1 电能质量监测系统

电能质量监测系统的结构包含若干台分布式的PQM和类似于大脑地位的PQ总站[9]。单台PQM的结构如图1 所示。

单台PQM主要包含信号变换、模/数( A/D) 采样、处理器( CPU) 和通信模块。

其中: 信号变换是将工频信号通过互感器件变换为二次信号; A/D采样则是将连续的模拟信号转换为离散的数字信号; 嵌入式的CPU对这些数据进行加工处理,转换为PQ指标,从而减少数据量。通信模块通过网络连接上传PQ指标数据到PQ总站,由工作站进行数据汇总、存储和智能计算。

构建电能质量监测系统如图2 所示。

其中: PQ总站对各PQM上传的数据进行汇总、处理、存储和智能计算等功能,并具有友好的人机交互界面和操作平台,能够对电能质量数据进行进一步的全局分析和运算,并进行事件诊断和故障排查,还能够对各种数据进行分析、显示和报警等辅助管理功能。

1. 2 电能质量的状态估计

从基尔霍夫电流和电压定律可知,电路中的电流和电压具有可推算的关系,例如从KCL定律可得一条支路的电流可通过另外( N - 1) 条支路计算得出。此外,根据线路电压降落的计算方法,在已确定线路类型和长度的情况下,已知线路一段的电能工频数据,可以推导出线路另一段的电能数据。这些传统的潮流计算方法中,蕴含了电能数据能通过拓扑结构进行传递计算的思想,这种思想是所提状态估计方法的理论基础。

对一个监测系统而言,在满足具有一定数量的PQM布置的情况下,可以从这些PQM监测数据提取特征值。将这些特征数据构造成状态估计矩阵模型,对未安装PQM的节点进行电能质量估计,就是所提状态估计方法的核心思想。本研究定义了特征函数gn( u,v) 来表征在第n个PQM处,电能质量数据从节点u映射到节点v的精确度; 而pn( u) 则表征节点u电能质量数据的精确度。那么对于有m个节点的配电网络,可构建其对应数量的状态估计矩阵模型。

模型如图3 所示。

图3 所示矩阵中的各个gn( u,v) 是根据线路参数和拓扑结构,按电气参数映射过程( 电气等效计算) 得到; 当两节点距离越远、线路参数越大、分流支路越多的情况下,该值越小。该状态估计矩阵模型表示,若存在第n个PQM,则从节点u的电能质量数据推算出节点v的电能质量数据仍具有的准确度。

基于该模型,那么从监测系统中存在若干数量的PQM,可以推算出全网所有需要监测节点的电能质量数据,以及其最佳的准确度。

通过上述状态估计模型,从而将成本与性能的复杂定性问题转换为准确度与成本的定量优化。笔者构建如下优化模型:

式中: f( x) — 经济成本函数,h( x) — 系统性能( 或准确度函数) ,如下:

式中: α— 成本系数; β— 性能系数; pn( xi) — 状态估计矩阵模型的输出; xi—x中第i个位置; x— 优化过程中的可行解( m维向量) ,表示m个节点的每个位置是否需要安装PQM( 不安装取0,安装取1) 。

2多种群改进遗传算法

遗传算法是比较成熟的智能进化算法,能较好地适用于多种优化问题[10]。遗传算法从个体组成的群体中搜索迭代,其初始的个体是随机产生的,然后对每个个体进行评价,适应度高的更符合要求,每一代中适应度值较高的一部分个体将被保留到下一代,其他个体则通过选择、交叉和变异等操作产生新的个体迭代其余部分。当达到设定的迭代次数时,停止进化,输出最优个体作为优化结果。但是普通遗传算法存在随机性较强,如果迭次次数和种群规模较小时,容易陷入局部收敛。

多种群遗传算法是对普通遗传算法的一种改进算法[11],其基本思想是划分若干个独立的子集合,分别进行遗传进化,最后进行结合后得到优化结果。

2. 1 遗传编码和适应值评价

针对电能质量监测点的优化问题,对其进行遗传编码方式如下:

式中: 向量xj—第j个个体,其元素值分别表示对应m个节点的每个位置是否需要安装PQM,不安装取0,安装取1。因此,该方法属于二进制编码。

适应值的评价函数由目标函数转换得到

式中: Ch—h( x) 最低取值范围的绝对值,作用是将适应值转换为大于零的实数。因此,在该模型中,个体的适应值越高越优良。

2. 2 多种群和选择操作

首先,本研究通过对初始种群进行多个独立子群的随机划分,但独立子群的规模统一为 μ。然后笔者对多种群分别进行选择、交叉和变异等遗传操作,在进化迭代过程中,为保留最优个体的流失,以及使得不同子群具有不同的收敛速度,本研究对q个独立子群按照下式概率进行保留:

式( 5) 表示每个子群在进化时,每一代保留最优个体的数量分别从1 至q,从而拉开了每个独立子群的收敛速度,防止所有群体都过早收敛。

选择操作分两大类,被保留的个体强制进行一次遗传选择; 而对于不被保留的个体采样经典的轮盘赌操作,其被选择概率Xz( x) 计算如下:

式( 6) 表示当前个体被选择的概率为其自身的适应值在其所在独立子群的所有个体适应值的总和的比例,但是其中要除去被保留的个体。其中b表示其所在子群对应式( 5) 的保留数。为维持种群的数量,其轮盘赌选择总数Xnum为:

2. 3 交叉与变异操作

对强制保留的个体,在交叉操作前,本研究进行一次赋值替换,将未被选择个体替换掉( 用于保存到下一代) 。然后对所有被选择或被强制保留的个体,进行一次交叉操作,采样双点交叉,即随机选中遗传编码上的两个点,对两条编码互换其中的代码,交叉操作示意图如图4所示,即编码的2 号与4 号位置被选中进行交叉。

变异操作则采样较低的概率进行随机选取某个个体上的一位遗传代码位置,进行0 或1 的变换。对于多种群算法而言,其变异概率设置如下:

变异概率的设置原则原理类似于较优个体的保留,用于调控不同独立子群的差异,但是数值上降低了一半。

2. 4 算法流程

基于多种群遗传算法的优化配置方法的具体步骤如下:

步骤1: 根据电力系统的结构,获取状态估计矩阵及其参数。

步骤2: 进行初始的必要参数设置,编码,对初始种群进行随机初始化。

步骤3: 对初始种群进行分类,得到q个独立子群。

步骤4: 对q个独立子群分别按照进化算法进行遗传,包括: 选择、交叉、变异和适应度计算。

步骤5: 收敛判定,如果达到最大进化次数,则跳出循环。否则返回步骤4。

步骤6: 对q个独立子群的输出结果进行合并,选取最优值作为全局极值。

步骤7: 将全局极值解码转换为优化配置结果。

基于多种群遗传算法的优化配置流程如图5所示:

3实验

本研究进行了多种群遗传算法的编程,并对应于两种不同节点数的IEEE配电网拓扑结构[12],在用Matlab / Simulink电力系统仿真中构建了模型,展示其中PQM监测到的扰动事件实时电压U和电流I的波形如图6 所示。

本研究用多种群遗传算法进行电能质量监测点优化配置的应用,得到优化结果。笔者将得到的两种不同配电网结构的优化配置方案标注在配电网拓扑中,优化配置结果如图7 所示。

从图7 中可以观察到优化配置后的PQM位置分布,实际安装数量约为可安装的监测点的一半。结果还表明,改进算法能有效地对PQM进行优化配置,在满足全网电能质量监测的前提下,明显地降低了实际配置的PQM数量,从而降低了PQ监测系统的构造成本。

4结束语

本研究提出了一种基于状态估计的电能质量监测点优化配置方法。在满足状态估计条件的情况下,研究者能通过该状态估计方法获得其他未安装PQM的系统节点的电气信息,并构建了一种电能质量监测系统结构,可以用较少的监测装置实现对配电网的全面监测。笔者通过多种群改进遗传算法实现了监测点的优化配置,达成系统性能和经济成本的优化。在优化配置基础上,电能质量监测系统能对各监测点的电能信号进行采集和数据处理,并对全局信息进行再加工,从而帮助电力管理部门尽快查明事件原因、明确责任、排除故障。最后,笔者在两种不同拓扑结构的配电网络中对所提算法进行了应用,实验结果表明,该算法能有效地实现配电网的电能质量监测点的优化配置,降低了监测系统的构建成本。

参考文献

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质量状态 第10篇

关键词：沥青混合料,摊铺机,螺旋布料器,路面质量

沥青混合料的均匀性是影响道路质量的重要因素,它直接关系着路面铺层的构造深度、渗水系数和压实度等重要指标,进而直接反应了路面质量好坏。本文结合沥青混合料在布料槽运动状态的分析,讨论经过复杂运动后的混合料对成型路面质量的影响,据此探讨保证路面质量的方法,以实现较好的路面铺筑质量。

1 螺旋布料器对沥青混合料的作用机理分析

1.1 布料槽粒料的动力学分析

因为布料器的特殊结构,使得沥青混合料在布料槽里沿螺旋面升角β做复杂的空间运动。在螺旋叶片的转动输料过程中,沥青混合料在叶片连续推拨作用下,呈现既沿径向做圆周运动,又向布料槽两端轴向流动。螺旋布料器匀速转动时,可以看做是一个空间圆柱实体结构,将螺旋面按照螺旋升角β展开,用一条直线表示,取螺旋半径方向r处粒料颗粒A为研究对象,其在运动过程中受到合力为F,受接触面摩擦力的影响,F偏离螺旋面法线方向一个角度φ,F可分解为圆周方向离心力Fr和轴向输送力Fz(如图1所示)。

由图示可知力学关系式如下:

式中:β—螺旋面升角,为螺旋叶片间距;

φ—混合料的外摩擦角;

F—螺旋面对混合料的作用力;

Fz—螺旋面对混合料的轴向力;

Fr—螺旋面对混合料的圆周力。

1.2 沥青混合料输送过程所受摩擦阻力

沥青混合料本身存在着黏性,在输送过程中既要受到相邻粒料间的内摩擦作用,又受到螺旋面的外摩擦作用,使得物料的运动状态呈现复杂性。

物料之间相对运动产生的内摩擦力:

公式中:P—单位长度沥青混合料移动面上的压力,N/m;

l—输送长度,m;

F0—沥青混合料内聚力,N;

tanφ0—沥青混合料内摩擦因数;

θ—弓形沥青混合料物料面对应的圆心角;

D—螺旋叶片直径,m;

g—重力加速度。

沥青混合料与螺旋面之间产生的摩擦阻力:

式中沥青混合料距轴中心线平均半径处的螺旋升角;

rm—沥青混合料距轴中心线的平均半径,一般取rm=D/8,m;

A—摩擦面积,m 2;

δ—螺旋叶片钢板厚度,m;

d—螺旋轴直径,m。

1.3 布料槽物料的运动状态

沥青混合料在布料槽里输送时,螺旋面上各点的螺距是相等的,所以越靠近螺旋轴的点,距螺旋轴心的距离R越小,螺旋升角β越小,物料受到的圆周力也会越大,当圆周力增大到足以打破和摩擦阻力与重力形成的受力平衡时,物料就开始翻滚。随着粒料沿半径向远离轴心的位置移动,当转到一定角度后就与圆周切向力平衡,在螺旋轴向力作用下发生轴向运动。

从式(2)、式(3)中可看出在同一螺距且相等输送长度条件下,粒径的大小对其受力和运动状态都有很大影响,大颗粒在运动过程中对应的摩擦面积A和圆心角θ比小颗粒的大,因此,所受的内外摩擦力也大;另外大颗粒质量比小颗粒大,受到的重力作用也大,在螺旋轴高速旋转时,由于物料先前工序中造成的粒料不均匀,使得大颗粒更容易受轴向作用向布料器两端移动,送向螺旋外侧,摊铺宽度越大,横向离析也就越严重。当旋转速度过大时,处于螺旋外径的粒料还很容易在径向力作用下发生抛散。

1.4 输料过程运动学分析

螺旋结构的复杂性,使得混合料在输送过程中并非是简单的直线或者曲线运动,而是较为复杂的空间运动,根据理论力学及以上对其受力分析可得,结合路面摊铺的实际效果,物料运动速度可以分轴向运动速度Vz和圆周速度Vr,合成速度为V(如图2)。

根据理论分析可得颗粒运动过程中的轴向速度Vz和圆周速度Vr表达式为:

式中:J—螺距,m;

ω—螺旋转速,r/min;

μ—物料与螺旋面的摩擦因数;

R—物料离螺旋轴线的距离,m。

从图3可以看出,在螺旋布料器作用下,不同粒径的粒料在径向不同位置含有不同的动量呈现不同的运动状态和流动趋势。螺旋布料器的转速一定,使粒料同一半径处具有相同的圆周速度,但是因为物料本身重力和相互之间内摩擦作用力的不同,具有相同圆周速度的小颗粒更容易被抛洒,形成一股粒料流,从而造成混合料的结构离析[2]。若混合料颗粒距轴线的距离控制在B—B线的右侧,则混合料输送质量均匀,不易产生离析。

从图4中可以看出,当螺距在A—A′与B—B′区间内时,VZ、Vr随螺距增大而增大,混合料颗粒间的相对速度很大,且圆周速度大于轴向速度很多。使混合料沿着其合速度方向抛射,易造成沥青混合料的离析。

2 沥青混合料的摊铺及施工效果

沥青混合料经过料场搅拌、料车运输、摊铺机摊铺、路面压实成型,整个工艺过程伴随着温度离析和集料离析,且集料离析和温度离析相互作用,影响了整体集料的均匀性,对工程质量造成了潜在威胁。

2.1 集料离析

通过课题组多年的相关实验研究得出,摊铺机对粒料均匀性的影响是相对最大的,特别是螺旋布料器的输料过程影响明显。集料从料斗经过刮板输送器落入布料槽,在布料槽内做复杂的空间运动,在螺旋径向相同位置处,粒径相近的集料更容易具有相同的圆周速度,也就更容易趋于集中,甚至会形成相近粒径发生积聚的粒料流动层。随着螺旋布料器的高速旋转,形成的粗细集料层,在向螺旋外侧运动过程中,离心力和速度差异越来越大,使粗细集料在铺筑层发生了分层,使面层竖向发生了离析。

螺旋布料器的前熨平板与地面的距离较大,布料器自身又与前后挡板需要保持一定的距离,以满足在填充粒料后布料器能够正常地高速旋转布料。这样,在螺旋输料过程中,经过复杂运动被抛洒到螺旋外端的大集料更容易沿导料板向下承层滚落,较大颗粒被提前铺筑到路面,小颗粒处于上层,这就是结构上的竖向离析。

2.2 温度离析

以温度离析的观点来说,摊铺机是离散受料,所以就形成了以每车混合料为摊铺波长的温度离析带,在离析带的连接处,往往是密实度和平整度相对较差的位置,当汽车高速行驶过这些节点处时,会产生轻微振动,路面承载力发生周期变化,对路面造成早期破坏。

根据生产能力和搅拌站与施工现场的运距,合理组织运料卡车的数量与待机时间,沥青混合料在摊铺前的温度离析可得到一定的控制。

2.3 施工效果

为了保证高质量的路面平整度和密实度,温度离析和集料离析是我们在工程施工中需要尽力消除的,然而,因为施工工艺不完善和机械设备本身的缺陷,两类离析都是难以避免的,也就带来威胁路面质量的诸多问题。

出现集料离析时,沥青路面上一些区域粗集料集中,另一些区域细集料集中,混合料不均匀,粒料级配和沥青分布用量与理论设计不一致导致路面结构和纹理特性呈现病状。细集料集中区域,孔隙率小,会出现泛油,容易发生拥包等病害,导致路面压实度不够;粗集料集中区域,孔隙率较大,沥青含量低,更容易渗水和吸收空气,随季节和温度交替,水分子和空气作用使得基层结构发生软化,加上来往车辆荷载的反复作用使路面材料发生疲劳破坏,路面表层松散,结构发生崩裂和分离。

从施工现场可以看出,造成离析的最关键的施工工序在摊铺,摊铺作业决定了路面的平整度和均匀性。要求高速公路沥青面层摊铺尽可能避免全幅摊铺,采用两台以上相同型号的摊铺机成梯队方式摊铺,这样做的目的不仅是降低由于摊铺宽度大、螺旋布料器运送混合料距离过长而造成粗细集料的离析,尤其是可以提高混合料铺筑的初始压实度,争取到更长的压实时间。

3 结论及展望

经过摊铺机布料以后,沥青混合料的级配结构已经发生了比较大的变化,对路面质量也造成巨大危害。由于传统摊铺机的设计不够完善,致使沥青混合料在摊铺过程发生了混合料离析,通过混合料运动状态的分析,混合料质量与螺旋布料器的结构有重大的关系。所以,很有必要不断加深对填充到布料槽的粒料运动状态进行研究,通过改进传统摊铺机布料结构改善混合料的质量,得到更好的摊铺效果

参考文献

[1]郭小宏,宫伟民,米雪玉.摊铺机布料槽中沥青混合料的运动机理分析[J].筑路机械与施工机械化,2007,(11),25.

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[3]祈敏,柳涛.高等级公路沥青路面平整度的控制[J].北方交通,2008.

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质量状态 第11篇

关键词：物质运动状态;物质内部状态;物理学

下面我就从两个假设开始讨论物质运动状态与物质内部状态之间的关系。

现代研究表明，能量是一份一份传递的，物理学中将能量的最最基本单元称为能量子。物质具有粒子性，正负电子相遇会湮灭，生成两对以上的光子，而在某种状态下光子会聚合成电子，这说明任何物质粒子，都是由最基本的粒子组成的。事实证明物质是能量的载体，没有物质能量是无法传递的，如光合作用时，植物通过吸收光子来吸收能量。基于以上信息，我们可以做出这样一个假设：能量子是组成物质粒子的最基本单元，即能量子是物质，物质是由能量子组成的，能量和质量是能量子的基本属性。如此，我们可以得出这样一个信息，物质即表现质量特性又表现能量特性，能量的传递也是物质的传递，物质质量变化，必然引起能量的变化，能量的变化必然引起质量的变化，即物质的能量和质量同时变化。

物理研究表明，光在真空中恒以光速传播，而光子又携带着能量子，由此可知，能量子在真空中也恒以光速传播，由此我们可做出另一个假设：能量子在真空中恒以光速传播。

由第一个假设可知，任何物质粒子均是由能量子组成的。由第二个假设我们可以知道虽然能量子组成物质后，被能量子之间的相互作用束缚在一定的体积内，但在物质所在体积内，能量子依然是以光速运动。也就是说从微观角度看所有能量子在一定体积内恒以光速运动，但在宏观层面看便形成了一定体积的物质粒子。

我们先假设一物质粒子处于能量最低状态，当组成物质粒子的能量子的运动方向在同一方向时，粒子不可能稳定存在，此时物质是一束光。所以粒子要稳定存在，组成该粒子的运动方向在各个方向的能量子数目相等，即该粒子的组成结构具有非常好的对称性。将粒子在能量在最低状态下，组成粒子最基本结构的能量子称为：基本能量子。

任何粒子总是会不停的从外界吸收能量，或者不停的向外界辐射能量，所以组成粒子所在体积内，不仅有组成粒子基本结构的能量子，还有游离的以能量存在的能量子。将物质所在体积内除基本能量子之外的能量子称为：游离能量子。将物质所在体积内的所有能量子称为：全部能量子。

由此可得 全部能量子=基本能量子+游离能量子

假设有一粒子，其所含能量子数目为a，以该粒子的质心为原点建立空间直角坐标系，将该粒子所在体积内在各方向运动的能量子按矢量法则分解到坐标轴方向，运动方向在ox方向的能量子数目为x1，运动方向在ox'方向的能量子数目为x2，运动方向在oy方向的能量子数目为y1，运动方向在oy'方向的能量子数目为y2，运动方向在oz方向的能量子数目为z1，运动方向在oz'方向的能量子数目为z2。则有：

X1+x2+y1+y2+z1+z2=a

则在各方向的能量子数目与给该粒子所在体积内的全部能量子数目a之比分别为：;则有：                                                               则在任何一瞬间，在xx'直线上，运动方向在ox方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在ox'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为： ，在yy'直线上，运动方向在oy方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在oy'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为：;在zz'直线上，运动方向在oz方向的能量子数目与全部能量子的比值与运动方向在oz'方向的能量子数目与全部能量子的比值之差为：。

若该粒子不受外力作用，则该粒子的状态不会发生改变，即任意时刻x1，x2，y1，y2，z1，z2，不会发生改变。

当该粒子受外力作用时，x1，x2，y1，y2，z1，z2，必然发生改变。

关于粒子速度与粒子内部状态的讨论

现有一粒子，其不受外力作用，则它的运动状态不会发生改变，此时该粒子做匀速直线运动，设该粒子的速度为v，其运动方向为ox方向，同时又因为不受外力作用，所以在xx'直线上 不变。当该粒子受到外力作用时，力的方向在ox方向上，其运动速度将会发生改变，其内部状态必然发生改变，即xx'直线上 必然发生改变。由于在yy'直线上，以及zz'直线上不受力的作用，所以在这两条直线上的状态不发生改变。所以粒子的运动速度与该粒子内部的状态有必然的联系。粒子内部的状态与粒子的速度是一一对应的关系，则有：v=k      k为一定值;

当该粒子是一能量子时，则有α=1，△x=1其速度为光速

c，则有;                                            得：  k=c ，则有：  v=k

因为0≤≤1，所以有：0≤v≤c， 当=1即△x=α，且α>1时有v=c=1×c，此时不可能组成质量大于光子的粒子，而是所有能量子形成一束光。而要组成具有稳定结构的粒子，则必须有0<<1，即α>△x>0，此时v=c

因为                                                                 ，且在yy'直线上以及zz'直线上速度为0，

即在yy'直线上：

在zz'直线上：

由此可得，y1=y2，z1=z2，c，称为方向速度，

则有

c）=c-c=v。  由以上讨论可以知道这样两个结论：（1）粒子的速度等于粒子的方向速度的矢量和，也等于粒子速度方向 所在直线上的相反两方向的方向速度矢量和; （2）在粒子所在体积内，与粒子速度方向垂直的直线上的相反两方向的方向速度的矢量和为零，令单个能量子的质量记为m0，则该粒子的总质量为m=a×m0，我们将，mx1=x1×m0，mx2=x2×m0，my1=y1×

m0，my2=y2×m0，mz1=z1×m0，mz2=z2×m0称为该粒子的方向质量。则有：mx1 +mx2+my1+my2+mz1+mz2=m

粒子的总质量等于粒子的方向质量之和。

粒子的加速度与粒子内部状态变化的关系

在空间直角坐标系中，有一粒子其速度方向在ox方向，根据公式                                                        可知，要改变该粒子的速度只需要改变或或两者同时改变。

给该粒子施加一力的作用F，力的方向与速度的方向相同，力F将改变粒子内部的状态，即改变粒子内部的在力的方向所在直线上的或 或两者都改变。在这里我只讨论弹性力对物质对物质内部状态的改变以及对加速度的影响。 假设有两物体A，B，他们之间有弹性力的作用，即两物体相互碰撞或一物体受到另一物体的拉力。当两物体相互碰撞时，根据力的作用是相互的性质可知，两物体相互碰撞的作用是改变两物体各自受力方向所在直线上的相反两方向的。其被改变的过程有两种可能性，取A为研究对象，设A的初速度为                              ，

力的作用时间为;

（1） 将物体中，运动方向与受到的力的方向相反的一部分能量子的运动方向改变为与物体受到的力的方向相同，也就是说物体受到的力改变物体本身的状态。则A物体的末速度为

（2） 物体将其内部，运动方向与其施加给另一物体的力的方向相同的一部分能量子传递给另一物体，传递后运动方向不变，也就是说物体受到的力改变施力物体的状态，则A物体的末速度为：

当两物体之间的作用力是拉力，改变只有第一种情况，第二种情况不可能出现。

对于第一种情况，物体受到的力改变物体本身的状态，与力是改变物体状态的原因相符，对于第二种情况，物体受到的力改变施力物体的状态，与力是改变物体状态的原因不符，所以两物体之间的力是弹性力时，物体状态的改变过程是第一种情况。则A物体的加速度为：

牛顿第二定律的证明

根据经典力学及生活中的事实有：（1）力是改变物体状态的原因，即力是改变物体速度的原因;（2）物体受到的力越大，物体的速度在单位时间里的变化量越大;则有

F=

因为是与单个能量子的基本属性相关的常数，因为质量也是能量子的基本属性，可令=m0，则有k=α×m0=m

m0为单个能量子的质量，m为物质的总质量;

则有

mf为同一直线上相反两方向的方向质量的差值。

由此可知，（1）力的大小是单位时间内被改变运动方向的能量子数目;（2）力的大小是在力的方向所在直线上的方向质量在单位时间内的改变量。

因为

假设物体的总质量不变即α不变，在一定时间t内，F越大，则n越大，α加越大，反之α加越小;假设F一定，在一定时间t内，n也是定值，当物体的总质量越大即α越大时，α加越小，当α越小时，α加越大。

综上所述，当物体受到外力作用时，物体质量越大，其加速度也就越小，即速度变化不明显，物体的速度越难被改变。

因为                 则有

mf为同一直线两相反方向的方向质量的差值。

将mfc称为方向动量，由此可知，力的冲量等于方向动量的矢量和。

粒子的速度与粒子的质量及粒子的能量的讨论

有一粒子，其处于能量最低状态，即v1=c=0，现从某个方向向该粒子不停地发射电磁波，假设电磁波能被该粒子全部吸收，被吸收后电磁波所含能量子的运动方向不变，则该粒子的运动速度为： v2=c     n≥0因为恒小于1，所以v2恒小于c，该粒子的初始质量为m1=αm0，该粒子吸收辐射之后的质量为m2=（α+n）m0，则△m=m2-m1=（a+n）m0-am0=nm0≥0

由此可知物质吸收外界辐射，质量变大，越多，反之物质向外辐射能量，其质量变小。

当该粒子受到弹性力时，其初速度为v1=c，一定时间t后的末速度为v3=c，根据上文的讨论粒子受到弹性力时，粒子的总质量不发生变化，粒子受力的方向所在直线上相反两方向的方向质量发生改变，即△xm0发生改变。

综上所述，粒子的速度越大，其速度方向的净质量增大，其速度方向的净能量也增大。

关于粒子极限速度的讨论

当一粒子受到弹性力时，力的方向在粒子的速度方向上，设其初速度为v1=c，经过一定时间t后的末速度为v2=c，则该粒子的加速度为，

由上式可知， x2-n是该粒子速度的临界条件，当 x2-n>0时，该粒子还能够被加速，当  x2-n<0时，该粒子的稳定结构被破坏，此时粒子将分解为更小的粒子，并释放出大量的能量。

当  x2-n=0所对应的速度是物体的最大速度则有当该粒子达到最大速度时有Ft=2nm0c=2×x2×m0c

可得t=，即将该粒子加速到该粒子的极限速度所用的时t=， 事实上，该粒子在不可能达到这样的速度，当游离能量子全部被改变方向后，粒子就已经达到了极限速度。

综上所述，当粒子不吸收外界辐射的情况下，任何粒子都具有极限速度，当粒子的速度超过极限速度，粒子的稳定结构就会发生破坏，粒子将会分解为更小的粒子，并且释放出大量的能量。

若将分裂后的粒子继续加速，当到达其极限速度后，粒子又会分解，如此往复，直至所有的粒子分解成光子，变成一束光。

质量越大的粒子，其极限速度越小，所以大质量天体其极限速度很小。

航天飞机不可能永远加速下去，当其速度超过一定限度后，机体就会被破坏，四分五裂。

引力与物质体积的关系

在引力场中，引力场可以对处在其中物质有力的作用。引力可以作用在组成物质的每个基本粒子上。引力场的作用是将物质所在体积内，运动方向不引力方向的能量子的运动方向改变为引力方向。设处在引力场中的物质所含能量子数目为α，其体积为ν，则该物质的能量子的密度为ρα，设引力场的密度为ρb，当ρα>ρb时，引力场只能对一部分能量子有力的作用，则在任何一瞬间物质所在体积内被引力场改变运动方向的能量子数目为>ρbv，则引力加速度为：

又上式可知，引力加速度与物质的密度有很大的关系，当物质的密度越大时，引力加速度越小，当物质的密度越小时，引力加速度越大。

这也是在绝对真空环境下，密度小的羽毛比密度大的铁块下降得快的根本原因。

根据牛顿第二定律有，

因为

则有 F=mg=m0v ρbc

由上可知，引力的大小与物质的体积有很大的关系，物质的体积越大，其受引力越大，反之越小。

当ρa<ρb时，引力场可以作用在组成物质的每个能量子上，则引力加速度为

由此可知，当ρa<ρb时，处在引力场中的物质将会瞬间被分解成一个个能量子，化成一束光。

在引力场中，物质不能被看做是一个质点，引力也不作用在质心上，要准确描述引力场即引力，就必须考虑物质的密度和体积。

参考文献：

[1] 张操.  关于狭义相对论的修正以及新引力理论的方案[J]. 北京石油化工学院学报. 2006（04）

[2] 黄志洵.  论动体的质量与运动速度的关系[J]. 中国传媒大学学报（自然科学版）. 2006（01）

质量状态 第12篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2013年12月~2015年9月于中国医科大学附属盛京医院(以下简称“我院”)住院治疗的胃癌患者92例,根据随机数字表法分为对照组(46例)和观察组(46例)。两组胃癌患者的个人情况与疾病情况比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),具有可比性。见表1。

1.2 方法

对照组进行常规胃癌护理,主要为对患者进行常规胃癌相关知识及注意事项告知,进行体位、治疗、环境、基础饮食及心理疏导护理,另对患者进行疑问解答及其他对症护理干预。

观察组进行3H护理模式指导下的护理,以3H护理理念为指导进行护理措施的制订及实施,即以宾馆式礼仪服务、医院式个性护理服务及家庭式温馨服务为指导进行护理干预。对患者的综合需求进行全面评估,通过与患者、患者家属及医师进行沟通,了解患者的护理需求。对于患者的宣教、疑问解答及其他沟通方式采用舒适理念为指导,并且在沟通过程中了解患者的各方面需求,并针对其需求进行护理内容制订及实施。另外,针对患者的治疗方式进行配合性护理,并积极与患者沟通,了解患者的不良心理状态及情绪,了解其心理疏导的需求方面及需求程度,然后予以满足。注意实施护理的过程中重视患者心理感受,以高品质的护理方式及良好的语言态度进行护理服务。

1.3 观察指标

比较两组护理前与护理后1、2、8周的情绪状态与睡眠质量,采用PSQI量表、SCL-90量表及POMS量表进行评估。

①PSQI量表:用于评估患者睡眠质量,由美国匹茨堡大学医学中心精神科睡眠和生物节律研究中心编制,包括7个睡眠质量指标,分别涉及睡眠时间、入睡时间、睡眠质量、睡眠效率、催眠药物、对日间影响及睡眠障碍方面,每个方面均以0~3分4级评分法进行评估,分值越高表示睡眠越差[4]。②SCL-90量表:用于评估患者情绪及心理状态,包括强迫心理、焦虑、抑郁、躯体化、恐惧、偏执、敌对、人际关系及精神病性9个方面,共90个自评项目,每个方面均以分值在2分以上表示阳性。本研究统计其前8个方面[5]。③POMS量表:用于评估患者情绪状态,包括40个评估条目,涉及慌乱、紧张、愤怒、抑郁、疲乏、精力及自尊感等方面,每个方面均采用百分制评估,每个方面情绪表达程度与分值成正比[6]。

1.4 统计学方法

采用SAS 8.0统计学软件进行数据分析,计量资料数据用均数±标准差(±s)表示,两组间比较采用t检验;计数资料用率表示,组间比较采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理前及护理后不同时间点PSQI量表评分比较

护理前两组患者PSQI量表各项目评分差异均无统计学意义(均P>0.05),而护理后1、2、8周两组PSQI量表各项目评分均持续降低,且观察组评分明显低于对照组及本组护理前(均P<0.05)。见表2。

注:与本组护理前比较,*P<0.05;与对照组护理后同时间比较,#P<0.05

2.2 两组患者护理前及护理后不同时间点SCL-90量表评分比较

护理前两组患者SCL-90量表各项目评分差异均无统计学意义(均P>0.05),而护理后1、2、8周两组SCL-90量表各项目评分均持续降低,且观察组的评分均显著低于对照组及本组护理前(均P<0.05)。见表3。

2.3 两组患者护理前及护理后不同时间点POMS量表评分比较

护理前两组患者POMS量表各项目评分差异均无统计学意义(均P>0.05),而护理后1、2、8周两组慌乱、紧张、愤怒、抑郁及疲乏评分均持续降低,而精力及自尊感评分持续升高,且观察组慌乱、紧张、愤怒、抑郁及疲乏评分均显著低于对照组及本组护理前,精力及自尊感评分显著高于对照组及本组护理前(均P<0.05)。见表4。

注:与本组护理前比较,*P<0.05;与对照组护理后同时间比较,#P<0.05

注:与本组护理前比较,*P<0.05;与对照组护理后同时间比较,#P<0.05

3 讨论

胃癌是消化道高发恶性肿瘤之一,对于胃癌的临床研究较多,也较为广泛,与护理相关的研究也较为多见[7,8],且随着临床对患者心理、情绪及其他方面自我感受重视程度的提升,护理对于胃癌患者的干预也进一步扩宽,其中患者生存质量相关的各个方面成为护理干预及改善的重点。临床研究显示,胃癌患者的情绪状态往往较差,与患者对于疾病状态的担忧、恐惧及疾病导致的机体不适感有密切关系[9,10,11]。而不良情绪的存在可导致患者对于治疗的配合度较差,甚至出现抵抗治疗的情况,因此对此类患者进行护理的过程中,进行情绪方面的改善是护理的重点[12,13,14,15]。另外,受机体不适感及不良情绪状态的影响,患者的休息状态也受到明显影响,表现为睡眠质量较差,而这对于机体整体状态的影响极为不利[16,17],对其进行干预价值较高。

本研究就3H护理模式在改善胃癌患者情绪状态与睡眠质量中的效果进行观察,并与常规护理模式进行比较,结果显示,3H护理模式在改善患者PSQI量表、SCL-90量表及POMS量表评分方面效果明显,患者在接受护理1、2、8周后上述3个量表均表现出评分明显改善的情况,从而肯定了3H护理模式在胃癌患者中的应用价值。分析原因认为与3H护理模式的护理服务理念有关,其对于患者的沟通更为全面且细致,对于患者的疑问、需求及其他方面均有更为全面的掌握及干预[18,19,20,21,22,23,24,25,26],因此,患者接受的护理干预更为广泛、透彻,护理效果突出。另外,3H护理模式充分缩短了护患距离,使患者的心理舒适度更高,心理接受效果也相对更好,而这为患者治疗态度及治疗信心等相关方面的改善奠定了基础,更有助于患者治疗效果及整体生存质量的改善。

综上所述,认为3H护理模式在改善胃癌患者情绪状态与睡眠质量中的效果较好,为患者生存质量的提高奠定了基础。

摘要：目的 观察3H护理模式对胃癌患者情绪状态与睡眠质量的影响,以了解3H护理模式的应用效果。方法选择2013年12月2015年9月于中国医科大学附属盛京医院住院治疗的胃癌患者92例,采用随机数字表法分为对照组(46例)和观察组(46例)。对照组进行常规胃癌护理,观察组进行3H护理模式指导下的护理,采用PSQI量表、SCL-90量表及POMS量表评估两组患者护理前与护理后1、2、8周的情绪状态与睡眠质量,并进行比较。结果 护理前两组患者PSQI量表、SCL-90量表及POMS量表评分差异均无统计学意义(均P>0.05);护理后1、2、8周两组3个量表评分均持续改善,观察组PSQI量表及SCL-90量表评分均低于对照组及本组护理前,POMS量表中的精力及自尊感评分均高于对照组及本组护理前,其他项目评分则均低于对照组及本组护理前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 3H护理模式在改善胃癌患者情绪状态与睡眠质量中的效果较好,为患者生存状态的改善奠定了基础。