英语作为一门语言学科, 与人文的关系密不可分。英语教学既是教授一种语言, 也在传授一种文化。长期以来, 中学教学接受和实践了以认知教学理论为基础的教学方法, 在这种理论的指导下, 必然使教学走向只注重“教书”, 却忽略了“育人”的不良情况, 从而使中学英语教学对象普遍具有心理能力不高、应用应变能力弱、人文素养不足的现象。笔者结合多年的教学实践, 谈谈英语教学中渗透人文教育的内容和基本方法的几点看法。
一、中学英语教学中渗透人文教育的重要性
英语教学与汉语教学有许多共同的特点都是用不同的语言传递一种文字和文化。英语教师不应该上课照本宣科传授英语专业知识, 采取大量的题海战术、强化训练等严重违背语言教学内在规律的教学模式, 因为这样的教学模式片面强化了英语这门语言的工具性和实用性, 大大淡化了它的人文性, 不符合课程标准的要求。英语教学应该根据课程标准的要求, 仔细分析教材认真研究教法, 精心设计具有启发性、有价值的问题, 引导学生围绕所提问题去思考, 从而加深学生对课文的理解, 提高学生学习的能力, 进行必要的人文渗透, 变静态的书本知识为解决多变的实际生活中问题的能力, 帮助学生理解和尊重外国国家的文化, 引导学生理解世界文化的多样性, 吸收和借鉴人类社会创造的一切优秀文化。使学生的认识和情感在教师的“润物细无声”日常教育中得到发展, 把做人的品德和思想逐步内化为学生的信念。
二、英语教学中实施人文教育的基本内容
人文教育是传承优秀文化的教育, 素质教育的内容之一就是向广大青少年学生传授祖国丰富优秀的文化, 并以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以提高国民素质为根本宗旨的全面发展的教育。素质教育以全面提高学生的基本素质为目的, 它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时, 素质教育是面向全体学生, 是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。素质教育要求不只是传播专业知识和技能, 更重于人的综合素质的培养, 包括德智体美劳等全面发展。教学的目的不仅是向学生传授专业科学知识和训练他们的知识能力, 而是对学生进行如何做“人”的教育, 帮助学生形成良好的个性并成为社会合格的或优秀的公民。
根据教育的这个基本要求, 各个专业学科, 特别是英语学科的教学, 必须以“人化”的教育为宗旨, 设定专业学科教学内容。那么, 中学英语教学中渗透人文教育的是哪些呢?外语教学的任务之一, 就是用外国的某种语言文字方式向学生教授中华民族的优秀文化, 其基本目标就是培养高素质的具有深厚文化修养的外语人才。英语教学的内容不仅包括语言知识、听说读写的基本技能和初步运用英语交际的能力, 而且还包括对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育。由此可见, 随着素质教育的进一步推行, 中学英语教学迫切的需要加强对人文素养的教育, 因为它是培养学生英语综合能力的关键, 可以有效的提高教学效率, 是培养学生综合运用能力的重要途径。教师要不断地挖掘英语学科内容的人文因素, 合理地创设情境, 诱发学生的学习兴趣激发学生的灵感, 尽可能结合教学内容开展艺术、审美教育, 培养学生各种优秀的品质, 促进学生的全面发展。
三、英语教学中实施人文教育的方法措施
根据新课程标准要求, 我们在明确了英语教学中结合人文教育之基本内容之后, 为了推动两个结合的有效教育, 必须制定具体措施加以推进。人文教育是一个确立对人的尊严, 尊重生命、尊重个性的教育。随着时代的发展, 世界经济全球化的进程的加剧, 各国在经济领域的竞争趋于白热化。在全球化的浪潮中, 一切竞争归根到底是人才的竞争, 即人才素质的竞争。科学教育与人文教育是培养时代需要的高素质人才的两个方面, 人类教育的历史和现实证明, 单纯的科学教育和单纯的人文教育一样都是有所偏颇的, 不利于培养高素质的人才。只有把两者有机的结合在一起才能培养高素质的人才。时代的发展要求重视知识获得, 更要注重学习态度的形成、品德的提升、情感的陶冶。因此, 作为培养综合素质人才基地的中学教学, 必须按照新课标的要求, 结合学生学校的实际, 制定措施, 改变传统教学方法, 把英语教学与人文教育有效结合起来。必须以素质教育的理念为指导, 响应时代潮流的号召, 加强学生的人文素质教育, 避免人才的“单向度”发展, 以适应未来高素质人才的需要。
总之, 人文素养是对广大青少年学生进行全面发展教育的重要组成部分。处于基础教育阶段的中学生正是长知识、长身体的时期, 各方面发展均未成熟, 可塑性很大, 通过寓人文素养教育于英语教学之中, 既可以使学生在英语学习和实践活动中, 逐步掌握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力;又可以丰富学生的生活经历、开发其思维能力、发展个性;也可以帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观。通过几十年的应试思想指导下的英语教育产生的各种弊端和教育教学的不断改革以及时代潮流的演进, 中学阶段英语教学理念的转变和渗入人文素养的教育是历史的必然。
摘要：在汉语语法教学中, 以词、句、语法为主的教学一直占主导地位, 但中学英语教学非常注重语言知识的学习。本文按照中学英语课程标准教学需要, 结合学生素质教育发展的基本要求, 认真分析了中学英语教学中渗透人文教育的内容和教学要求。
关键词：中学英语教学,人文教育,内容方法
参考文献
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