药理学试题及答案范文第1篇
B )。
A.迟钝
B.敏锐
C.正常
D.低常 2.听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是(
C )。 A.思维
B.感觉
C.知觉。
D.想象 3.先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A
)。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.超限抑制
D.侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D
)特点。 A.直观性
B.稳定性
C.概括性
D.可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 (
D )。
A.登门槛放应
B.留面子效应
C.引诱法
D.示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A
)。
A.构造心理学
B.机能心理学C.格式塔心理学
D.行为主义心理学 7.主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是(
A )。
A.詹姆薪—兰格理论
B.坎农一巴德理论C.沙赫特—辛格理论
D.腾斯伯格理论 8.世界上第一个标准化的智力量表是( B
)。
A.斯坦福一比奈智力量表
B.比奈一西蒙智力量表
C.韦克斯勒智力量
D.瑞文推理测验 9.“活泼好动、行动敏捷”是人的(
A ) 特征的表现。
A.气质
B.能力
C.性格
D.兴趣 10.“印刻”的概念是由奥地利的(
A )提出的。
A.劳伦兹
B.皮亚杰
C.艾里克森
D.柯尔伯格 1.知觉的特性不包括( D )。
A.整体性
B.选择性 C.恒常性
D.间接性
2.以下不属于睡眠失常的是( B )。
A.日间嗜睡
B.白日梦 C.突发性睡眠
D.睡眠窒息
3.美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A.接受学习和发现学习
B.意义学习和机械学习 C.发现学习和机械学习
D.意义学习和接受学习 4.老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。
A.对问题的认知方式
B.功能固着 C.知识经验
D.思维定势
5.忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。
A.激情
B.心境
第 1 页 共 17 页 C.热情
D.应激
6.“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。
A.感觉适应
B.明适应 C.暗适应
D.感觉调整 7.下面关于生理性动机说法错误的是( C )。
A.生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响。 B.母性动机也是一种生理性动机。
C.古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机。 D.厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。
8.心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。
A.直观性
B.稳定性 C.概括性
D.可操作性 9.个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。
A.认知风格
B.认知类型 C.认知过程
D.认知活动 10.以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。
A.前运算阶段
B.具体运算阶段 C.感觉运算阶段
D.开式运算阶段
1.行为主义心理学派的代表人物是 ( A )。
A.华生与斯金纳
B.冯特与铁钦纳
C.詹姆斯与杜威
D.魏特曼与苛勒
2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是(
A.感觉
B.知觉
C.感受性
D.感觉阈限 3.格式塔学派提出的知觉组织原则是( ABCD
)。
A.邻近原则
B.连续性原则
C.闭合原则
D.同域性原则 4.下列关于短时记忆的描述中，正确的是( ABD
)。
A.短时记忆的保存容量为7±2个项目
B.短时记忆的信息单位是组块
C.机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持
D.人们的知识经验会对组块产生影响 5.“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物( B )。
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.幻想 6.下列关于表象的描述中，正确的是( BCD
)。
A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程
B.表象能够促进问题解决和决策
C.表象往往不如知觉完整和稳定
D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等
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A )。 7.动机与工作效率的关系是( C
)。
A.一种交叉关系
B.一种线性关系
C.倒U形曲线关系
D.一种直线关系 8.将成就目标概念引入成就动机领域的是(
AD )。
A.尼科尔斯
B.平崔克
C.班杜拉
D.德韦克 9.个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( A
)。
A.12岁之前
B.12—18岁
C.24岁以后
D.36岁以后 10.下列行为中，属于亲社会行为的是( BD )。
A.从众
B.合作
C.竞争
D.捐赠
1.在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为( A
)。
A.调查法
B.个案法
C.观察法
D.测量法 2.构造主义心理学派的代表人物是 ( AB
)。
A.冯特
B.铁钦纳
C.华生
D.苛勒
3.看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( B
)。
A.思维
B.知觉
C.感觉
D.错觉 4.创造性思维的特征包括( ABCD
)。
A.新颖性
B.流畅性
C.灵活性
D.精致性 5.儿童获得语言的关键期是( C )。
A.0—1.5岁
B.1—3岁
C.1.5—5岁
D.3—5岁 6.下列哪些因素会影响到词汇的理解( ABCD )。
A.词频
B.词长
C.语义
D.语境
7.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是 ( C
)提出的。
A.拉扎勒斯
B.阿诺德
C.坎农—巴德
D.詹姆斯
8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的( A
)特征。
A.态度
B.意志
C.情绪
D.理智 9.以下属于投射测验的是(
BC )。
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A.艾森克人格问卷
B.罗夏墨迹测验
C.主题统觉测验
D.卡特尔16种人格因素问卷 10.躁狂发作、抑郁发作属于( C
)。
A.急性应激障碍
B.应激后障碍
C.心境障碍
D.人格障碍 1.机能主义心理学派的代表人物是 ( C )。
A.华生与斯金纳 B.冯特与铁钦纳 C.詹姆斯与杜威 D.魏特曼与苛勒 2.心理学的主要功能( ACD )。
A.描述和测量 B.调节与预防
C.解释和说明 D.预测与控制
3.( A )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。
A.注意的稳定性 B.注意的分心 C.注意的分配 D.注意的转移
4. 关于如何骑自行车的记忆属于( C )。
A.陈述性记忆 B.外显记忆 C.程序性记忆 D.情境记忆
5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是 ( AC )。
A.无意义音节 B.组块 C.节省法 D.默读
6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了( D )A.语言获得的条件反射学说 B.语言获得的强化学说 C.语言获得的社会学习理论 D.语言获得的先天因素说
7.情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是 ( B )提出的。
A.拉扎勒斯 B.阿诺德 C.坎农 D.詹姆斯
8.情绪的成分是( ABD )。
A.主观体验 B.外部表现 C.神经结构 D.生理唤醒
9.系统地提出了动机归因理论的心理学家是( B )。
A.海德 B.韦纳 C.赫尔 D.华生
10.人本主义心理学的主要代表人物有( CD )。
A.弗洛依德 B.奥尔波特 C.马斯洛 D.罗杰斯
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。 1.格式塔心理学派的代表人物是 ( BCD )。
A.佛洛依德
B.魏特墨
C.考夫卡
D.苛勒
2.根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为( C
)。
A.注意的稳定性
B.注意的分心 C.注意的转移
D.注意的分配
3.我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( B
)。
A.动景运动
B.诱发运动 C.自主运动
D.真实运动
4. (
ABD )属于深度知觉的单眼线索。
A.线条透视
B.相对大小 C.辐合
D.遮挡
5. 语言的基本语音单元是 ( B
)。
A.短语
B.音位 C.语素
D.单词
6. 支持语言获得的后天学习论的研究者是( ACD
)。
A.巴甫洛夫
B.乔姆斯基 C.班杜拉
D.斯金纳
7.“情绪。只是一种身体状态的感觉”是( D
) 的观点。
A.拉扎勒斯
B.阿诺德 C.兰格
D.詹姆斯
8.独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的(
B )特征。
A.态度
B.意志 C.情绪
D.理智
9.有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于(
A )。
A.适应性障碍
B.急性应激障碍 C.心境障碍
D.情绪障碍
10.下列运动中，容易出现沉浸体验的是(
AD )。
A.运动
B.逛街
C.做家务
D.从事自己喜欢的活动
1.闻到苹果香味，看到苹果红色外观触摸到苹果光滑的果皮所引起的心理活动是 ( A )。
A.感觉
B.知觉
C.感受性
D.感觉阈限 2.我们回想儿时经历的事情，属于( D )。
A.陈述性记忆
B.外显记忆
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C.程序性记忆
D.情境记忆 3.美人鱼的形象，是下列哪种想象的产物 (
B
)。
A.再造想象
B.创造想象 C.无意想象
D.幻想
4.下列关于表象的描述中，正确的是( BCD )。
A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程。
B.表象能够促进问题解决和决策。
C.表象往往不如知觉完整和稳定。
D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如“心理旋转”等。
5.在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是 ( A
)提出来的。
A.拉扎勒斯
B.阿诺德 C.巴德
D.詹姆斯
6.下列表述正确的是( AD )。
A.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同的心境状态
B.“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情状态
C.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。
D.研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大。
7.动机与工作效率的关系是(
C )。
A.一种交叉关系
B.一种线性关系
C.倒U形曲线关系
D.一种直线关系 8.将成就目标概念引入成就动机领域的是( AD
)。
A.尼可尔斯
B.平崔克 C.班杜拉
D.德韦克
9.个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( A
) 特征的表现。
A.12岁之前
B.12—18岁 C.24岁以后
D.36岁以后
10.下列因素中，能够影响人际关系的是( ABD
)。
A.相似性
B.互补性 C.差异性
D.熟悉性
二、名词解释{每小题5分，共20分} 11.韦伯定律：韦伯定律由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：K=△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
12.聚合思维：指把问题的各种信息聚合起来，朝一个方向，在一定范围，有条理地得出一个正确答案或最好的解决方案的思维活动。
第 6 页 共 17 页 13.复合情绪：在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有：爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。
14.刻板印象：是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。
11.注意的广度：也称注意的范围，它是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。
12.依恋：婴儿与父母或其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会一情感关系称为依恋。
13.情境智力：在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称作情境智力。
14.主我与客我：美国心理学家詹姆斯认为，自我由主我和客我两部分组成。主我是对自己身心活动的觉察和体验者，客我被主我觉察和体验的对象。
11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。
12.精细加工：是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，运用己有的图式和已有的知识使新信息合理化的加工方式。
13.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
14.社会刻板印象：是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先人为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。 11.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
12.定势：在问题解决过程中，如果先前曾采用某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的定势。 13.情绪：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。
14.心理健康：可以从三个方面来理解心理健康：从心理状态来理解，心理健康是一种认知和情绪的良好状态;从心理特质来理解，心理健康就是没有心理障碍或人格障碍;从积极心理学角度来看，心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。
(如果采用WHO的定义也正确，即：世界卫生组织(WHO)(2005)将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”)。
11.记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12.电报式语言：18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。
13.动机：是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的原动力，可以推动个体的行为。
14.认知风格：也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
11.个体心理：个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格
第 7 页 共 17 页 等三部分。
12.感觉的绝对阈限：心理物理学中将刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。 13.心境：是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。
14.人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
11.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 注意的两个特点是指向性和集中性。 12.组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。 13.能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
14.从众：是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多人的看法。
三、简答题{每小题10分，共30分，从以下4个题中任选3个完成} 1.简述意识的含义并列举意识的几种不同状态。
从心理内容上讲，意识就是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的。一般来说，可以从以下几个角度理解意识的概念：
第一，意识是一种觉知。第二，意识是一种高级的心理机能。第三，意识是一种心理状态。意识的不同状态有：睡眠、梦、催眠和白日梦。 2.遗忘的影响因素有哪些?
遗忘的进程不但受时间的素的影响，还有其他的影响因素：
(1)材料的性质和数量。一般来说，人们对熟练的动作和形象材料遗忘得较慢，并且有意义的材料比无意义的遗忘得慢。在学习程度相同的情况下，识记的材料越多，忘得越快，材料越少，遗忘越慢。
(2) 学习的程度。实验证明，低度学习容易遗忘，适度的过度学习可以巩固记忆效果，但是大量的过度学习，会造成时间和精力的浪费。一般来说，学习程度达120%效果最佳。
(3)记忆材料的位置。有研究表明，最后呈现的项目最先回忆起来且遗忘的少，其次是开始呈现的项目，回忆效果最差的是中间部分的项目。所以，在记忆一份学习材料时，对学习材料的中间内容要重点加强，前后学习材料是相对容易记忆的部分。
(4 )记忆者的态度。记忆者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘有一定的影响。大家可能会有这样的经历，该记住没记住，不该记住反倒记住的现象。一般来说，对于自己不重要、不感兴蝠，或是不需要的信息，人们容易遗忘。
3.使用智力测验时应注意哪些问题?
(1)智力是动态过程，不能贴标签;
(2)智力有多种成分，人的能力是多方面的，只给出单一智商值结果的测验可能不恰当;
(3)注意智力测验的文化适用性;
(4)多因素影响智力测验结果，如健康、环境氛围等。 4.简述人格的自我调控系统的成分及其作用。
第 8 页 共 17 页 自我调控系统是人格中的内控系统，它分为自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。
自我认知是对自己能洞察与理解，包括自我观察、自我评价。如果不能正确认识自己，会出现诸多问题。自我体验是伴随自我认识所产生的内心体验，是自我意识在情绪上的表现。当一个人对自己有积极评价时，就会产生自尊;当一个人对自己有消极评价时，就会自卑或内疚。自我控制是对自己行为的调节。它包括自我监控、自我激励。
15.举例说明心理学的功能。 根据例子分别阐述心理学的功能： (1) 认识内外世界; (2) 调控行为; (3) 预测未来;
(4) 改善和提升生活质量。 结合实例说明。 5.简要说明情绪的功能。
情绪对于人类的生存与发展具有重要作用，其功能主要表现在四个方面：
(1)适应功能。情绪是进行社会适应的一种重要手段，人们根据别人的情绪采取适当的行为，进行社会交往。
(2)动机功能。情绪与动机的关系十分密切，主要体现在两个方面。首先，情绪能够激发和引导行为。其次，情绪能够直接反映个体内在动机的强度与方向，所以，情绪也被视为动机的指标。
(3)调控功能。情绪对于人们的认知过程既有积极作用，也有消极作用。大量研究表明：愉快的情绪会使人更有效率地学习和解决问题，也能激发出更富有创造力的想法。消极情绪，如恐惧、悲哀、愤怒等会通过缩小认知范围，干扰或抑制认知功能。
(4)信号功能。在社会交往中，人们的心理可以通过表情表现。表情是情绪的外部表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性交际方式。人们可以凭借一定的表情来传递情绪信息和思想愿望。 6.简述马斯洛需要层次理论的主要观点。
美国心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”，马斯洛需要层次理论认为，人的需要可以分成5个层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。上述五种需要，以层次形式依次从低级到高级排列，可表示成金字塔形;一般来说，当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导型动机，只有当某低层次的需要相对满足之后，其上一级需要才能转为强势需要。但这种需求层次的等级顺序也不是绝对的，有时人也会在低级需要尚未满足前，去寻求高级需要。 7.简述群体极化产生的原因。
群体级化产生的原因有：
(1)责任分散是群体极化的一个重要原因。
(2)社会比较。人们希望他人能对自己做积极的评价，所以会采取更为极端的方式以与他人或社会的要求相一致，最终也造成了团体的决策趋于极端。
第 9 页 共 17 页 (3)说明性辩论。人们从他人那儿获得论点和信息，如果多数人支持这些论点.个体也会倾向于支持它;并且更多支持而不是反对的论点会出现，从而使得这种观点变得极端。
(4)文化价值观。倾向于对冒险性或者保守有较高的评价，群体的决策可能会受这样的文化价值观影响。 8.简述心理学的功能。
心理学的主要功能表现在以下几方面。
(1)描述和测量。每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
(2)解释和说明。心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。
(3)预测和控制。预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
9.如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示。 10.人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成? 人格具有自然性与社会性的统
一、独特性与共同性的统
一、稳定性与可变性的统
一、独立性与整体性的统一等特性。
狭义的人格结构由气质、性格、认知风格和自我调控等心理现象构成。 11.注意的特点及其外部表现。
(1)注意的两个特点是指向性和集中性。
(2)注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。 ① 适应性运动。 ② 生理变化。 ③ 无关动作停止。
注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。(1分) 12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。
德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了科学的研究，根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。从曲线可以看出，遗忘在识记后的最初阶段速度最快，以后逐步变慢，即艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是先快后慢。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略是： (1) 及时复习。
(2) 复习形式应该多样化。 (3) 合理地分配复习时间。 13.能力的差异主要表现在哪些方面? 人与人之间在能力上存在着明显的差异，能力的差异主要表现在三个方面：
第 10 页 共 17 页 (1) 能力的类型差异。指构成能力的各种因素存在质的差异。
(2) 能力发展水平的差异指不同人的同种能力在量的方面存在差异。它表明人的同种能力发展水平有高有低。
(3) 能力表现早晚的差异。有的人在儿童时期就在某些方面显现出非凡的能力，有的人能力发展较晚，年龄很大时才达到较高的水平。 14.影响时间知觉的因素有哪些?
影响时间知觉因素包括：
(1)感觉通道的特性。在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。
(2)一定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。
(3)人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快，对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢。
16.想象有哪些功能? (1) 预测和计划的功能; (2) 补充知识经验的功能; (3) 代替的功能; (4) 生理调节的功能。 15.简述影响态度改变的因素。
(1)宣传说服者特征。宣传说服者的可信性和吸引力是影响人们态度转变的主要变量。
(2)信息特征。信息本身的内容和组织对于态度的转变也有重要影响。首先容易诱发恐惧体验的信息会促进态度改变。其次，信息的组织是影响态度转变的因素。
(3)渠道特征。宣传说服有许多渠道，其中包括个体间说服和通过大众传播媒介的宣传说服。 (4)信息接收者特征。它包括信息接收者的智力水平、原有态度和认知需要等都对态度改变有影响。 15.信息加工的观点是如何阐述记忆过程的?
信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储、和提取的过程。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑。编码是人们对外界信息进行形式转换的过程。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取是指从记忆中查找已有的信息的过程。 16.能力是如何分类的? 人类所从事的活动多种多样，完成这些活动所必需的能力也各不相同。根据不同的标准，可以把能力分为不同的类型。
(1)根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力。 (2)根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力。 (3)根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。 17.简述亲社会行为发生的过程。
第 11 页 共 17 页 (1)知觉到需要。 (2)个人的责任。
(3)权衡成本和收益。 (4)决定如何给予帮助。 18.简述心理学的功能。
心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。 (1) 描述和测量
每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
(2) 解释和说明
心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。 一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。
(3) 预测和控制
预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来预测他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以预测他在学校学习的表现。同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
19.如何理解语言和思维的关系? 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。
一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音.而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。
另一方面，思维需要通过语言来表征。儿童学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。掌握了语言这一有力工具，客观事物及其相互联系就可以用一种更为经济的符号来表示了。
20.格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些?
格式塔学派的心理学学家对图形的组织问题进行过系统的研究，总结出如下一些图形的组织原则： (1)邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。
(2)相似性原则：在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。 (3)连续性原则：具有良好连续性几条线段会被知觉为一个整体。 (4)闭合原则：指人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。 (5)同域性原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体。
四、论述题(20分} 1.试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动机。
关于工作动机的理论有X理论、Y理论和双因素理论。
第 12 页 共 17 页 X理论的主要观点是：把人看做是“经纪人”，工作动机受外在刺激驱使，人们工作是为了获得经济报酬。人类本性厌恶工作，需要通过强制办法乃至威胁、惩罚，使来达到组织目标，唯一激励办法只能通过经济报酬。
Y理论认为人是负责、有创造力的，人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力。因此工作激励应该考虑如何创造空间发挥工作者的创造力，满足其工作的内在需求。
X理论和Y理论是两种截然不同的世界观和价值观，两种理论都有不足之处，X理论低估了人的本性， Y理论过于理想化。
双因素理论是美国心理学家赫兹伯格提出的，该理论认为，影响职工工作积极性的因素有两种：保健因素和激励因素。保健因素是给职工造成不满意感的因素，包括政策管理、工资发放、劳动保护、工作监督等方面。它们的改善能够解除职工的不满意感，但不能带来满意感并激发职工的积极性，只起维持工作现状的作用，也被称为“维持因素”。
激励因素指那些使职工感到满意的因素，主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感等。它们的改善才能使满意感增加。
因此在现实工作中仅仅有保健因素并不一定能带来满意感。例如有些员工工资很高，工作仍然不起劲。要激发员工对工作的兴趣还得考虑到激励因素，„„(结合实际做进一步阐述)。 2.结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。
俄国生理学家巴甫咯夫最早用精确的实验(狗分泌唾液)对条件反射做了研究。将原本不诱发反应的中性刺激(铃声)与一个能诱发反应的刺激(吃到食物)进行一次或多次的匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应(唾液分泌)的过程。在经典性条件反射的形成过程中，无条件刺激是无须学习，第一次呈现就能诱发反应的刺激，如食物。原来的无关刺激在一定条件下引起相应的反应时，就成为条件刺激，如铃声。在生活中有很多经典条件反射的例子。例如：广告商利用经典条件反射使人们对他们的产品充满“激情”，它们就是将自己的产品(条件刺激)在广告中与某些引起人们喜好的事物——美女或婴儿(无条件刺激)之间相联结。阐述恰当。
美国心理学家斯金纳通过“斯金纳箱”来研究动物(如白鼠与鸽子)的学习，提出了操作性条件反射学说。箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要杠杆一被压动，食丸便滚进食盘。在实验中，动物无意中碰到了杠杆，得到了食物，食物就是正强化物，强化了压杆的动作，反复几次，动物学会了按压杠杆与得到食物之间的联结，按压杠杆变成了取得食物的手段，这就形成了操作性条件反射，简言之_，操作性条件反射通过强化增加所希望的行为出现频率。
学习就是操纵杆(S)与压杆反应(R)之间形成固定的联系的过程，这一过程中最关键的是强化。强化可以使反应行为出现的概率增加。操作性条件反射被用于程序教学与机器教学当中，倡导教学要一步一步起，每一步都给与适当的强化，促进学习。同时，人的行为是可以随意塑造的，操作性条件反射在临床心理学和行为矫正等方面得到了很好的实践。阐述恰当。
3.什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。
情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
情绪调节的策略：
第 13 页 共 17 页 (1)回避和接近策略也叫情境选择策略。 (2)控制和修正策略。 (3)注意转换策略。 (4)认知重评策略。 (5)表达抑制策略。 (6)合理表达策略。 在实际生活中，一个成熟的个体还会选择更多的方式来调节自己的情绪，如改变生活方式、活动方式、体育锻炼方式、倾诉方式等等。人们在实际生活中总结出来的这些情绪调节的方法与策略是非常有效的，不仅有益于增进个体的情绪健康，也有益于增进团体的幸福。
(注意结合生活实际来分析)
19.结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。
(1)了解自我，悦纳自我。
(2)接受他人，善与人处。
(3)热爱生活，乐于工作和学习。
(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。
(5)能协调与控制情绪，心境良好。
(6)人格和谐完整。
(7)心理行为符合年龄特征。 4.如何提高学生的自我效能感?
(1)让学生经常体验成功。学生亲身经历的成功和失败对他们自我效能感的影响最大。成功的经验会提高人们的自我效能感，多次失败会降低人们的自我效能感。
(2)树立学习榜样。观察学习对于自我效能感的形成也有重要的影响。一个学生看到与自己水平差不多的同学解决了一道难题，会认为自己经过努力也可完成同样的任务，从而增强自我效能感。
(3)设立短期、具体而富有挑战性的目标。研究表明目标应是短期的、具体的，下一次或下一周的要比6星期后或半学期的目标更能增强自我效能感及内在动机。
(4)创造宽松、和谐的教学环境。在教学中，教师要相信学生、关心爱护学生、平等地对待学生。当学生在学习中遇到困难时，教师不应当粗暴训斥，也不要包办代替，而要耐心启发、循循诱导。
(5)培养学生进行积极的自我强化。进行自我强化首先需要建立自己的行为标准，然后根据设立的标准来评价、检查自己的行为及效果。当达到自己的标准或目标时，个体就会体验到自己的能力，从而产生或增强自我效能感。
5.结合生活的实例，论述友谊在儿童发展中的重要作用。
友谊是一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。
友谊在个体社会化过程中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助儿童提高社会技能，还能够为儿童提供社会支持。具体来讲，友谊在儿童发展中的作用可以概括为四点：
(1)友谊可为儿童提供情感支持。
(2)友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。
(3)友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。 (4)友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。
注意结合生活中的实例，对于以上四点作用进行论述恰当分析。
第 14 页 共 17 页 6.论述能力与知识、技能的区别与联系。
能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。 能力与知识、技能的区别表现在五个方面：
第一，如上所述，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。知识是人类社会发展的经验总结和概括，技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。
第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。
第三，知识和技能是随着一个人不断的学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。
第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移;而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合(即使它们并不很相似)发生作用。
第五，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。
能力与知识、技能的联系表现在两个方面：首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小;而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，能力会影响一个人掌握知识、技能的速度与质量。 7.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。
主观幸福感是一种以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理状态。
(1)建立带给自己归属感的亲密关系。与和自己相似的、与熟人合作等都能够有效提升个人的幸福感。 (2)多接触带来积极情绪的自然环境。人们在有植被、水等风景优美的地方会产生更多的积极情感，好的气候下人们报告的积极情感更多。
(3)从事能够展示自己胜任力的工作。胜任知觉能够提高人的自我价值感，因此从事那些能够满足个人胜任需求的工作将有效提高幸福感。
(4)适度休闲。适度休闲是增进幸福的有效策略。
(5)正确对待得与失。正确对待得与失，即可长久保持快乐而宁静的生活状态。 结合生活实际，对以上5个策略进行合理恰当的论述分析。 7.联系实际论述问题解决的思维过程。
问题解决过程就是克服各种障碍，由初始状态达到目标状态的过程。大部分的问题解决都经历提出问题、分析问题、选择策略和检验策略四个相互联系的阶段。
(1)提出问题
提出问题是解决问题的起点。问题广泛的存在于社会生活中的方方面面，有的问题比较明显，只需要人们寻找解决问题的方法，但很多问题是比较隐蔽的，不易被人们发现。能否正确的提出问题会直接影响人们能否正确的解决现实生活中的各种矛盾。
第 15 页 共 17 页 (2)分析问题
提出问题后，就要对问题进行分析。问题一般都包括初始状态和目标状态。分析问题就是找到问题的初始状态和目标状态间的差距，从而确定问题解决的方向。分析问题的核心是把握住问题的实质，这将有助于提出更高效的解决方法。
(3)选择策略
通过分析问题，找到问题的实质，还要进一步提出解决问题的具体策略。能否提出合理的策略，一方面依赖于个体在该领域的知识经验，知识经验越丰富，就越容易提出合理的策略;另一方面，依赖于个体思维的灵活性，思维越灵活，能够提出的策略就越多。
(4)检验策略
选择的策略是否可行，还必须通过执行策略加以检验，如果执行的结果达到了原来的要求和目标，说明解决方案是正确的，问题得到解决;如果执行的结果没有达到要求和目标，就说明原来的策略是错误的或有缺陷的，问题没有得到解决。这时，就需要解决者提出新的策略，再进行验证，直至达到目标状态。
以上只是问题解决的一般步骤，在实际的问题解决过程中，人们可能并不会有意识的一步步的思考问题解决的过程，而是将整个的解题过程知觉为一个整体。 8.结合实际，谈谈如何激发学生的内部动机。
内在动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣等成分。
内在动机的激发：
(1)建立一个自主支持性的课堂
为了促进学生的自我决定，就要建立一个自主支持性的课堂，使用下面5种特定的教育行为，会提高学生的自主性和自我决定。
教师要理解、欣赏和尊重学生。创造一个学习环境，鼓励学生的努力，鼓励学生充满兴趣和热情地进行学习。教师要将学习气氛建构成以学生为中心，关注学生的兴趣和需要。
教师要为学生创造选择、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是的必要的。教师要与学生交流这些限制的合理性，为了创造自主支持性气氛，教师应把较差的成绩和行为问题当作问题来进行解决，而不是当作批评的目标。
(2)培养学生胜任力
学生只有面临最佳挑战时的成功，才能产生真正的成功和成就体验。学生只有面临中等难度的任务时，他们可能体验到成功与愉快，也可能体验到失败与沮丧。中等难度的任务是学生经过努力可达到的任务。同时，教师要创造一种对错误和失败容忍，这种课堂的突出特点是人际信任和教师支持。
(3)提高课堂中的学习兴趣
提高课堂中的学习兴趣，首先是使刺激产生变化，刺激变化可以提高学生的探索性。同时，需要注意的是，各种提高课堂中的学习兴趣的策略，不仅维持学生的注意力和警觉度，而且要促进学习以及智力的提高。
9.试述影响人格形成的原因。
第 16 页 共 17 页 影响人格形成的因素包括： (1) 生物遗传因素 (2) 家庭环境因素 (3) 早期童年经验 (4) 学校教育经验 (5) 社会文化因素
(注意每一条要展开论述。)
10.结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。
(1)了解自我，悦纳自我 (2)接受他人，善与人处 (3)热爱生活，乐于工作和学习
(4)能够面对现实、接受现实，并能够主动去适应和改造现实 (5)能协调与控制情绪，心境良好 (6)人格和谐完整 (7)心理行为符合年龄特征
(注意：对以上7个要点进行解释。并结合生活实际来分析。)
药理学试题及答案范文第2篇
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
(3)管理是社会生产力实现的基础; (4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。31.某管理局是新组建的单位，基本上由两部分职员组成，一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干，他们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工，他们普遍参加工作时间不长，对业务不太熟悉。根据上述实际情况，运用赫塞和布兰查德的情境领导理论分析讨论，应该实施什么样的领导方式比较有效?(1)情境领导理论认为：正确的领导风格必须根据下属的成熟度来确定;下属成熟度分为四个阶段，分别对应四种具体的领导风格：指示型、推销型、参与型、授权型;针对不同阶段选择适当的领导风格。2)根据该局的实际情况，应该针对不同的两部分职工采用不同的领导方式。第一部分职工的成熟度高，应该采用授权型方式，即低任务、低关系;第二部分职工的成熟度低，应该采用指示型领导方式，即高任务、低关系。
论述题(10分) 试论述企业文化理论，并分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用. 答：20世纪70、80年代，管理学者在研究美国、日本企业竞争力差异及其根源时，提出了企业文化理论，并认为企业文化是日本企业强大竞争力的源泉，建设自己的企业文化是美国企业乃至全球企业的持续发展、不断增强整体实力的根本方法.(2分) 该理论认为企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。(1分) 它由三个部分组成： (1)企业精神。企业精神是企业文化的核心，是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(1分) (2)制度文化。是企业文化的中间层，是把企业精神和物质文化二者联系起来，使企业文化制度化、规范化的行为准则。(1分) (3)物质文化.它是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容不得厂貌、员工服饰等，它是企业文化外在形象的具体体现。(1分) 企业文化的功能主要体现在：企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射性用。(2分) 分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用，视答题的情况给分，如果在解答中涉及了以下内容时，建议阅卷教师适当增加分数。(3分) “中国文化中的官本位思想影响导致领导者和领导行为在我国企业中具有非常重要的作用”; “领导者应身体力行企业文化”; “领导者和领导行为在建设企业文化时的一般路径为：为企业设计(构思)企业文化，以身作则践行企业文化、通过各种制度和外围层巩固企业文化”; “企业文化的变革依靠领导者的主持和努力”等等。
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
(3)管理是社会生产力实现的基础; (4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。31.某管理局是新组建的单位，基本上由两部分职员组成，一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干，他们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工，他们普遍参加工作时间不长，对业务不太熟悉。根据上述实际情况，运用赫塞和布兰查德的情境领导理论分析讨论，应该实施什么样的领导方式比较有效?(1)情境领导理论认为：正确的领导风格必须根据下属的成熟度来确定;下属成熟度分为四个阶段，分别对应四种具体的领导风格：指示型、推销型、参与型、授权型;针对不同阶段选择适当的领导风格。2)根据该局的实际情况，应该针对不同的两部分职工采用不同的领导方式。第一部分职工的成熟度高，应该采用授权型方式，即低任务、低关系;第二部分职工的成熟度低，应该采用指示型领导方式，即高任务、低关系。
论述题(10分) 试论述企业文化理论，并分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用. 答：20世纪70、80年代，管理学者在研究美国、日本企业竞争力差异及其根源时，提出了企业文化理论，并认为企业文化是日本企业强大竞争力的源泉，建设自己的企业文化是美国企业乃至全球企业的持续发展、不断增强整体实力的根本方法.(2分) 该理论认为企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。(1分) 它由三个部分组成： (1)企业精神。企业精神是企业文化的核心，是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(1分) (2)制度文化。是企业文化的中间层，是把企业精神和物质文化二者联系起来，使企业文化制度化、规范化的行为准则。(1分) (3)物质文化.它是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容不得厂貌、员工服饰等，它是企业文化外在形象的具体体现。(1分) 企业文化的功能主要体现在：企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射性用。(2分) 分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用，视答题的情况给分，如果在解答中涉及了以下内容时，建议阅卷教师适当增加分数。(3分) “中国文化中的官本位思想影响导致领导者和领导行为在我国企业中具有非常重要的作用”; “领导者应身体力行企业文化”; “领导者和领导行为在建设企业文化时的一般路径为：为企业设计(构思)企业文化，以身作则践行企业文化、通过各种制度和外围层巩固企业文化”; “企业文化的变革依靠领导者的主持和努力”等等。
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
(3)管理是社会生产力实现的基础; (4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。31.某管理局是新组建的单位，基本上由两部分职员组成，一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干，他们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工，他们普遍参加工作时间不长，对业务不太熟悉。根据上述实际情况，运用赫塞和布兰查德的情境领导理论分析讨论，应该实施什么样的领导方式比较有效?(1)情境领导理论认为：正确的领导风格必须根据下属的成熟度来确定;下属成熟度分为四个阶段，分别对应四种具体的领导风格：指示型、推销型、参与型、授权型;针对不同阶段选择适当的领导风格。2)根据该局的实际情况，应该针对不同的两部分职工采用不同的领导方式。第一部分职工的成熟度高，应该采用授权型方式，即低任务、低关系;第二部分职工的成熟度低，应该采用指示型领导方式，即高任务、低关系。
论述题(10分) 试论述企业文化理论，并分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用. 答：20世纪70、80年代，管理学者在研究美国、日本企业竞争力差异及其根源时，提出了企业文化理论，并认为企业文化是日本企业强大竞争力的源泉，建设自己的企业文化是美国企业乃至全球企业的持续发展、不断增强整体实力的根本方法.(2分) 该理论认为企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。(1分) 它由三个部分组成： (1)企业精神。企业精神是企业文化的核心，是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(1分) (2)制度文化。是企业文化的中间层，是把企业精神和物质文化二者联系起来，使企业文化制度化、规范化的行为准则。(1分) (3)物质文化.它是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容不得厂貌、员工服饰等，它是企业文化外在形象的具体体现。(1分) 企业文化的功能主要体现在：企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射性用。(2分) 分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用，视答题的情况给分，如果在解答中涉及了以下内容时，建议阅卷教师适当增加分数。(3分) “中国文化中的官本位思想影响导致领导者和领导行为在我国企业中具有非常重要的作用”; “领导者应身体力行企业文化”; “领导者和领导行为在建设企业文化时的一般路径为：为企业设计(构思)企业文化，以身作则践行企业文化、通过各种制度和外围层巩固企业文化”; “企业文化的变革依靠领导者的主持和努力”等等。
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
(3)管理是社会生产力实现的基础; (4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。31.某管理局是新组建的单位，基本上由两部分职员组成，一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干，他们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工，他们普遍参加工作时间不长，对业务不太熟悉。根据上述实际情况，运用赫塞和布兰查德的情境领导理论分析讨论，应该实施什么样的领导方式比较有效?(1)情境领导理论认为：正确的领导风格必须根据下属的成熟度来确定;下属成熟度分为四个阶段，分别对应四种具体的领导风格：指示型、推销型、参与型、授权型;针对不同阶段选择适当的领导风格。2)根据该局的实际情况，应该针对不同的两部分职工采用不同的领导方式。第一部分职工的成熟度高，应该采用授权型方式，即低任务、低关系;第二部分职工的成熟度低，应该采用指示型领导方式，即高任务、低关系。
论述题(10分) 试论述企业文化理论，并分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用. 答：20世纪70、80年代，管理学者在研究美国、日本企业竞争力差异及其根源时，提出了企业文化理论，并认为企业文化是日本企业强大竞争力的源泉，建设自己的企业文化是美国企业乃至全球企业的持续发展、不断增强整体实力的根本方法.(2分) 该理论认为企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。(1分) 它由三个部分组成： (1)企业精神。企业精神是企业文化的核心，是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(1分) (2)制度文化。是企业文化的中间层，是把企业精神和物质文化二者联系起来，使企业文化制度化、规范化的行为准则。(1分) (3)物质文化.它是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容不得厂貌、员工服饰等，它是企业文化外在形象的具体体现。(1分) 企业文化的功能主要体现在：企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射性用。(2分) 分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用，视答题的情况给分，如果在解答中涉及了以下内容时，建议阅卷教师适当增加分数。(3分) “中国文化中的官本位思想影响导致领导者和领导行为在我国企业中具有非常重要的作用”; “领导者应身体力行企业文化”; “领导者和领导行为在建设企业文化时的一般路径为：为企业设计(构思)企业文化，以身作则践行企业文化、通过各种制度和外围层巩固企业文化”; “企业文化的变革依靠领导者的主持和努力”等等。
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
(3)管理是社会生产力实现的基础; (4)管理是社会生产力发展的保证，还能创造出新的生产力。31.某管理局是新组建的单位，基本上由两部分职员组成，一部分是从原单位经过挑选保留下来的骨干，他们熟悉业务且思想素质好;另一部分是从别的单位分流来的新职工，他们普遍参加工作时间不长，对业务不太熟悉。根据上述实际情况，运用赫塞和布兰查德的情境领导理论分析讨论，应该实施什么样的领导方式比较有效?(1)情境领导理论认为：正确的领导风格必须根据下属的成熟度来确定;下属成熟度分为四个阶段，分别对应四种具体的领导风格：指示型、推销型、参与型、授权型;针对不同阶段选择适当的领导风格。2)根据该局的实际情况，应该针对不同的两部分职工采用不同的领导方式。第一部分职工的成熟度高，应该采用授权型方式，即低任务、低关系;第二部分职工的成熟度低，应该采用指示型领导方式，即高任务、低关系。
论述题(10分) 试论述企业文化理论，并分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用. 答：20世纪70、80年代，管理学者在研究美国、日本企业竞争力差异及其根源时，提出了企业文化理论，并认为企业文化是日本企业强大竞争力的源泉，建设自己的企业文化是美国企业乃至全球企业的持续发展、不断增强整体实力的根本方法.(2分) 该理论认为企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化。(1分) 它由三个部分组成： (1)企业精神。企业精神是企业文化的核心，是呈观念形态的价值观、理想和信仰等。(1分) (2)制度文化。是企业文化的中间层，是把企业精神和物质文化二者联系起来，使企业文化制度化、规范化的行为准则。(1分) (3)物质文化.它是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、厂容不得厂貌、员工服饰等，它是企业文化外在形象的具体体现。(1分) 企业文化的功能主要体现在：企业文化对企业员工的思想和行为起着导向作用;对企业员工具有凝聚和激励作用;对员工行为具有约束和辐射性用。(2分) 分析领导者和领导行为在我国企业文化建设中的作用，视答题的情况给分，如果在解答中涉及了以下内容时，建议阅卷教师适当增加分数。(3分) “中国文化中的官本位思想影响导致领导者和领导行为在我国企业中具有非常重要的作用”; “领导者应身体力行企业文化”; “领导者和领导行为在建设企业文化时的一般路径为：为企业设计(构思)企业文化，以身作则践行企业文化、通过各种制度和外围层巩固企业文化”; “企业文化的变革依靠领导者的主持和努力”等等。
五、简述题25.组织设计的基本要求和原则。(1)有利于实现组织目标的原则。(2)整体协调的原则。(3)突出重点的原则。4)因事设职的原则5)权责结合的原则。6)规范标准化和制度化的原则。
六、论述题29.举例说明管理协调的必要性与可能性。(1)协调是管理专业化的最基本要求，是群体活动的基本要求;(2)管理主体之间所以能够协调，不仅在于他们有着共同的目标、利益、价值追求和稳定的人际关系等，而且在于他们之间存在着需要的相互满足。 30..联系实际，谈谈管理在社会发展中的作用。.(1)管理是维系人类正常社会生活的条件; (2)管理是社会资源有效配置的手段;
药理学试题及答案范文第3篇
B.描述资料的词语应确切
C.内容要正确反映病人的问题 D.客观资料应尽量用病人的语言 E.避免护士的主观判断和结论 答案：D 2.陈某，男，1 岁。因上感入院，T39.7 ℃，P120次/min，呼吸27次/min.青霉素皮试阴性后遵医嘱给予青霉素40万uimqid，为该病人肌内注射应选择的部位是 A.臀大肌 B.臀中、小肌 C.三角肌 D.股外侧肌 E.三角肌下缘 答案：B 3.应付压力引起的情感变化首先是 A.自我评估压力来源 B.精神发泄，以示防卫 C.承认事实，自我放松 D.听天由命，顺其自然 E.与亲人交谈，取得支持 答案：B 4.张某，车祸全身多处骨折，需急送医院，搬运时宜用 A.挪动法 B.一人搬运法 C.二人搬运法 D.三人搬运法 E.四人搬运法 答案：E 5.世界上第一所正式护士学校创建于 A.1854年，意大利，佛罗伦斯 B.1860年，英国，伦敦 C.1888年，中国，福州 D.1920年，德国，开塞维慈 E.1921年，法国，巴黎 答案：B 6.在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是 A.血中血小板破坏 B.血钙降低 C.酸性增高 D.钾离子浓度增高 E.15% 氯化钾 答案：A 7.张女士，26岁，妊娠10个月，急诊检查宫口已开4cm 需住院，住院处护士首先应 A.办理入院手续 B.进行沐浴更衣 C.进行会阴清洗 D.让产妇步行入病区 E.用平车送产房待产 答案：E 8.肌内注射可选择 A.肩峰下1 指处
B.髂前上棘与尾骨联线中1/3 处 C.髂前上棘内侧三横指处 D.大腿中段内侧 E.大腿中段外侧 答案：E 9.护理诊断PSE 公式中的P 代表 A.病人的健康问题 B.症状与体征 C.病人的既往病史 D.病人的现病史 E.健康问题的相关因素 答案：A 10. 引导交谈，下列哪项属于开放式提问 A.您的父母有高血压病史吗? B.您对手术有顾虑吗? C.您每天解几次大便? D.您的右上腹是否疼痛? E.您今天的感觉怎么样? 答案：E 11. 吴老太太，处于昏迷状态。近日病人骶尾部皮肤出现2cm ×4cm 压疮，破溃的水泡上脓性分泌物增多，出现皮下组织感染、坏死。此时病人压疮属于 A.淤血红润期 B.炎性红润期 C.炎性浸润期 D.淤血浸润期 E.溃疡期 答案：E 12. 两人法为病人翻身应注意
A.一人托病人的颈部和背部，另一人托住病人的臀部和腘窝 B.一个托病人的颈肩部和腰部，另人一托住病人的臀部和腘窝 C.一人托病人的颈肩部，另一人托住病人的臀部和腘窝 D.一人托病人的颈肩部和腰部，另一人托住病人的臀部 E.一人托病人的肩部和背部，另一人托住病人的腰部和臀部 答案：B
13. 护士王某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气，此行为属于哪一种心理防卫 A.否认 B.压抑 C.补偿 D.转移 E.升华 答案：D 14. 一人扶助病人翻身侧卧，应注意 A.协助病人手臂放于身体两侧 B.使病人两腿平放伸直 C.协助病人先将臀部移向床缘 D.护士手扶病人肩、膝部助翻身 E.翻身后使病人上腿伸直 答案：D 15. 预防溶血反应的措施包括 A.严格执行无菌操作 B.输血前肌注异丙嗪 C.做好血液质量检查
D.输血前静注10% 葡萄糖酸钙 E.输血前静注地塞米松 答案：C 16. 万女士，27岁，怀孕9 个月，[非法内容]无诱因流水2 小时急诊入院，诊断为胎膜早破，此病人应采取的卧位是 A.头高脚低位 B.去枕平卧位 C.头低脚高位 D.仰卧屈膝位 E.膝胸卧位 答案：C 17. 强酸、强碱中毒最适合用哪种物质作保护剂 A.茶叶水 B.阿托品 C.呋塞咪 D.依地酸二钠 E.蛋清 答案：E 18. 人类基本需要是
A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护 B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体 C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱
D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要 E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱
答案：E 19. 按医疗技术水平划分可将医院分为 A.综合性医院 B.专科医院 C.个体所有制医院 D.企业医院 E.一、
二、三级医院 答案：E 20. 以下哪些部分在穿脱隔离衣时要避免污染 A.腰带以下部分 B.腰带及衣边 C.袖子的后面 D.衣领及里面 E.胸前及背后 答案：D 21. 取用无菌溶液应首先检查 A.瓶盖有无松动 B.瓶签是否符合 C.溶液有无变 D.瓶子有无裂缝 E.溶液有无沉淀物 答案：B 22. 当病人吸入氧气流量为5L/min时其氧浓度是 A.29% B.33% C.37% D.41% E.45% 答案：D 23.0.1ml破伤风抗毒素过敏试验液含破伤风抗毒素 A.5 国际单位 B.15国际单位 C.100 国际单位 D.150 国际单位 E.1500国际单位 答案：E 24. 因疾病长期俯卧位的卧床病人，压疮最易发生在 A.额部 B.大转子处 C.髂前上棘 D.髂后上棘 E.髋部 答案：A 25. 心理健康指
A.生理功能平常，对未来充满信心 B.无躯体疾病，保持正常的人际关系 C.人格完整，生理功能正常
D.躯体健康，良好心理及社会适应能力 E.人格完整，良好人际关系，明确生活目标 答案：E 26. 门诊应首先安排入院的病人是 A.衣原体肺炎 B.急性肾炎 C.晚期胃癌 D.急性胃肠 E.严重颅脑损伤 答案：E 27. 在护理肝硬化严重腹水的病人时，其饮食应注意给予 A.无盐低钠饮食 B.低脂饮食 C.低蛋白饮食 D.高蛋白饮食 E.高热量饮食 答案：A 28. 尿查17- 羟类固醇标本中需使用浓盐酸防腐剂是因为 A.防止尿中激素被氧化 B.固定尿中有机成分 C.保持尿液的化学成分不变 D.避免尿液被污染变质 E.防止尿液颜色改变 答案：A 29. 陈先生，73岁，胃癌晚期，近日病情加重，常抱怨家属照顾欠周到，要求停止治疗。此病人心理反应属于 A.否认期 B.愤怒期 C.协议期 D.忧郁期 E.接受期 答案：B 30. 程先生，20岁，擦玻璃时不慎从楼上跌下，造成严重颅脑损伤，需随时观察、抢救，入院后对此病人的护理应给予 A.特别护理 B.一级护理 C.二级护理 D.三级护理 E.个案护理 答案：A 31.肝硬化病人意识不清，不能选用肥皂水灌肠的原因是 A.肥皂水易引起腹胀 B.肥皂水易造成肠穿孔
C.肥皂水灌肠可使氨的产生和吸收增加 D.可以防止发生水肿 E.可以防止发生酸中毒 答案：C 32.为留置导尿病人进行膀胱反射功能锻炼的护理时应 A.温水冲洗外阴2 次/日 B.每周更换导尿管 C.间断夹闭引流管 D.定时给病人翻身 E.鼓励病人多饮水 答案：C 33.护士在与病人第一次接触时，应采用的距离是 A.个人距离 B.亲密距离 C.社会距离 D.公众距离 E.社区距离 答案：A 34.胆管阻塞的病人大便颜色呈 A.黑色 B.黄褐色 C.陶土色 D.暗红色 E.鲜红色 答案：C 35.产妇李某，产钳助产导致会阴部撕伤，现病人外阴伤口出现红、肿、热、痛，湿热敷操作时应特别注意
A.床单上铺橡胶中单 B.每5 分钟更换敷布1 次 C.水温调节适度 D.执行无菌操作 E.伤口周围涂凡士林 答案：D 36.处理下列医嘱时应首先执行 A.停止医嘱 B.临时备用医嘱 C.即刻医嘱 D.定时执行的医嘱 E.新开出的长期医嘱 答案：C 37.下列描述正确的是
A.胆道完全梗阻病人粪便呈暗黑色 B.肠套叠病人可有果酱样便 C.痢疾病人为墨绿色便 D.痔疮病人排暗红色便
E.上消化道出血病人粪便表面鲜红 答案：B 38.病人章先生，43 岁，近两周来出现无痛性血尿，来院就诊需做膀胱镜检查。应协助其采用的卧位为 A.仰卧位 B.侧卧位 C.半坐卧位 D.截石位 E.膝胸卧位 答案：D 39.以下哪种疾病应执行接触隔离 A.中毒性菌痢 B.暴发性肝炎 C.百日咳
D.流行性乙型脑炎 E.破伤风 答案：E 40.陈先生，28 岁，去南方出差，当晚食用大排档小吃后出现高热，腹泻，诊断为细菌性痢疾。对其应采取的隔离措施是 A. 严密隔离 B.消化道隔离 C.昆虫隔离 D.接触隔离 E.保护性隔离 答案：B 41.某患儿，9 岁，扁桃体切除术后伤口局部有少量出血，可在颌下 A.放置热水袋 B.放置冰囊 C.用乙醇纱布湿敷 D.进行红外线照射
E.用50%硫酸镁进行湿热敷 答案：B 42.超声雾化吸入操作正确的是 A.水槽内加冷蒸馏水50ml B.用冷蒸馏水稀释药液至10ml C.添加药液应先关机 D.治疗毕，先关电源开关
E.雾化罐、螺纹管治疗毕需浸泡消毒 答案：E 43.面部危险三角区感染化脓时，禁忌用热，其原因是 A.易加重局部出血 B.易加重病人疼痛 C.易导致面部烫伤 D.易导致颅内感染 E.易掩盖病情 答案：D 44.马女士，75 岁，肺源性心脏病出现呼吸困难、咳嗽、咯痰等症状，现采取鼻导管氧气吸入，病情好转，病人要进食时，应 A.先关流量开关，后拔管 B.先关总开关，后拔管 C.分离氧气管道，鼻导管保留 D.先拔管再关流量开关 E.边进食边吸氧 答案：D 45.颈外静脉输液，最佳穿刺点在 A.下颌角与锁骨上缘中点联线下1/3 处 B.下颌角与锁骨下缘中点联线下1/3 处 C.下颌角与锁骨下缘中点联线上1/3 处 D.下颌角与锁骨上缘中点联线上1/3 处 E.下颌角与锁骨上缘中点联线中1/3 处 答案：D 46.濒死期病人会出现 A.呼吸停止 B.新陈代谢相继停止 C.反射性反应消失 D.体温下降，接近室温 E.各系统功能紊乱 答案：E 47.为保持病室安静应
A.工作人员在进行操作时应做到"四轻" B.白天病区环境噪音标准在35-50dB C.两人交谈的最佳距离是3 米 D.病室安装隔音罩
E.室内多种花草、树木、减少嗓音 答案：A 48.静脉输液的目的不包括 A.纠正体内水、电解质及酸碱失衡 B.增加血红蛋白，纠正贫血 C.补充营养，维持能量 D.输入药物，治疗疾病 E.增加循环血量，维持血压 答案：B 49.李先生，48 岁，因最近肝区不适住院，拟诊肝炎，医嘱查肝功能，护士采血的时间最好在 A.晨起空腹时 B.临睡前 C.发热时 D.活动后 E.夜间熟睡时 答案：A 50.为解除非尿路梗阻引起的尿潴留病人的痛苦，应采用的措施是 A.让病人听流水声 B.温水冲洗病人会阴部 C.膀胱区按摩 D.导尿 E.热敷下腹部 答案：D 51.宋某，男，36 岁，急救入院后病人呼吸由浅慢逐渐加深加快，又由深快逐渐变为浅慢，暂停30 秒后再度出现上述状态的呼吸。该病人的呼吸是 A.间断呼吸 B.潮式呼吸 C.毕奥呼吸 D.鼾声呼吸 E.呼吸困难 答案：B 52.有关青霉素快速过敏试验法，下述正确的是 A.每毫升试验液含青霉素500 单位 B.试验液滴在电极板负极头子上 C.75%乙醇消毒前臂内侧皮肤 D.开启计时开关15 分
E.试验部位出现白斑，属阴性反应 答案：B 53.以下哪种情况适用一级护理 A.病情危重，需随时进行抢救的病人 B.重症病人，大手术后绝对卧床休息的病人 C.年老或婴幼儿病人 D.生活不能完全自理的病人 E.随时需要观察病情变化的病人 答案：B 54.林某，男，35 岁，CT 示颅内肿物，近日神志恍惚.语无伦次、躁动不安、答非所问，此情况属 A.精神错乱 B.意识模糊 C.谵妄 D.狂躁 E.浅昏迷 答案：C 55.住院处的护理人员在处理需住院的心力衰竭病人首先应 A.卫生处置
B.介绍医院的规章制度 C.立即护送病人入病区 D.通知医生做术前准备 E.了解病人有何护理问题 答案：C 56.女性，25 岁，服用大量毒药，药名不详，胃管洗胃时首先应 A.立即灌入液体 B.问病人服的是何种药物 C.抽取毒物立即送检 D.灌入牛奶 E.灌入蛋清水 答案：C 57.程某，5 岁，因支气管炎住院治疗，护士在帮助患儿服止咳药时应注意 A.先喂止咳糖浆，后喂维生素 B.喂止咳糖浆后多喂水 C.最后喂止咳糖浆不能喂水 D.在患儿咳嗽时喂药 E.吃奶后喂药并多喂水 答案：C 58.书写病区报告的顺序是先写 A.施行手术病人 B.转入病人 C.危重病人 D.新人院病人 E.转出病人 答案：E 59.护士与一高血压患者及其家属共同研究病人出院后的运动安排，此时护士的角色是 A.教育者 B.治疗者 C.帮助者 D.咨询者 E.策划者 答案：A 60.下列哪种药物需用蓝边瓶签、有色密盖瓶盛放 A.乙醇 B.酵母片 C.氨茶碱片 D.糖衣片 E.高锰酸钾 答案：C 61.护士主要通过哪种途径获得客观健康资料 A.阅读病历及健康记录 B.病人家属的陈述 C.观察及体检获取 D.病人的抚养人提供 E.病人本人提供 答案：C 62.为高热病人进行护理措施不宜采取 A.卧床休息
B.口腔护理每日2～3 次 C.测体温每隔4 小时一次 D.冰袋放置枕后部 E.给予高热量流质饮食 答案：D 63.肝功能检查所需血清标本不宜 A.用干燥试管 B.在清晨空腹抽血 C.顺管壁将血液注入试管 D.注入血液速度宜缓慢 E.轻轻摇动试管防止血凝固 答案：E 64.电动吸痰法最主要的目的是 A.促进呼吸道纤毛运动 B.促进IgG 分泌 C.保持呼吸道清洁 D.保持呼吸道湿润 E.保持呼吸道通畅 答案：E 65.磷化锌中毒的病人在饮食上需很注意，牛奶、鸡蛋及其他油类食物都不能食用，这是因为 A.分解成毒性更强的物质 B.分解成更易吸收的物质 C.促进磷的溶解吸收 D.促进锌的溶解吸收 E.与蛋白结合后不易排出 答案：C 66.下列哪种用物是为昏迷病人进行口腔护理时必须准备的 A.开口器 B.食醋 C.石蜡油 D.溃疡散 E.吸水管 答案：A 67.下列哪组传染病病人可安置在一室 A.流感、百日咳 B.伤寒、痢疾
C.破伤风、炭疽 D.流脑、乙脑 E.肺结核、白喉 答案：B 68.不属于人的心理防卫机制的是 A.否认 B.压抑 C.代偿 D.转移 E.升华 答案：C 69.给一位左上肢外伤病人床上擦浴，下述何项正确 A.由外眦向内眦擦拭眼部 B.脱上衣时先脱左肢 C.擦毕按摩骨突处 D.穿上衣时先穿右肢 E.擦洗动作要轻慢 答案：C 70.学生刘某，女，18 岁，跳绳比赛时不慎将踝部扭伤。应立即 A.局部按摩 B.红外线照射 B. 松节油涂擦 D.局部冷湿敷 E.放置热水袋 答案：D 71.李先生，自感全身不适前来就诊。门诊护士巡视时发现他面色苍白，出冷汗，呼吸急促，主诉腹痛剧烈。急诊医生处理后，李先生留住急诊观察室。你在评估病人时，下述哪项是客观资料 A.腹痛难忍 B.感到恶心 C.睡眠不佳 D.心慌不适 E.面色苍白 答案：E 72.为病人进行热疗时，下列说法正确的是 A.温水擦浴时水温应为27℃-37℃
B.麻醉未清醒的病人应用热水袋温度为50℃～60℃ C.温水坐浴时水温应为50℃～60℃ D.湿热敷时水温应为60℃～70℃ E.局部浸泡时水温应为50℃ 答案：A 73.张先生，66 岁，车祸撞伤脑部，出血后出现深昏迷，脑干反射消失，脑电波消失，无自主呼吸，病人以上表现应属于 A.濒死期 B.临床死亡期 C.生物学死亡期 D.疾病晚期
E.脑死亡期 答案：B 74.张某，女，29 岁，白血病，化疗过程中因口腔溃烂需做咽拭子培养，采集标本部位 应 选
A.口腔溃疡面 B.两侧腭弓 C.舌根部 D.扁桃体 E.咽部 答案：A 75.张先生，患消化道溃疡多年，今突然呕血约800ml，入院后立即给予输血，输入10ml 后病人主诉头痛、发热、四肢麻木、腰背部剧烈疼痛伴胸闷、气促。护士应首先考虑病人发生了 A.发热反应 B.过敏反应 C.溶血反应 D.空气栓塞 E.急性肺水肿 答案：C 76.陈先生，66 岁，护士为其测血压，为与第一次测量辨别，需重复测量，下述何项做法错误 A.将袖带内气体驱尽 B.使汞柱降至0 点 C.稍等片刻后重测 D.连续加压直到听清为止 E.测量值先读收缩压，后读舒张压 答案：D 77.护理昏迷病人，下述哪项正确 A.测口温时护土要扶托体温计 B.用干纱布盖眼以防角膜炎 C.保持病室安静，光线宜暗 D.防止病人坠床用约束带 E.每隔3 小时给病人鼻饲流质 答案：E 78.下列哪种溶液具有改善微循环的作用 A.低分子右旋糖酐 B.0.9%氯化钠 C.50%葡萄糖 D.复方氯化钠 E.浓缩白蛋白 答案：A 79.王先生，55 岁，因脑外伤，在全麻下行开颅探查术。病房护士应为病人准备 试题来源：正素网
A.暂空床，床中部和床上部各加一橡胶中单、中单 B.麻醉床，床中部和床上部各加一橡胶中单、中单 C.备用床，床中部和床上部各加一橡胶中单、中单 D.暂空床，床中部和床尾部各加一橡皮中单、中单 E.麻醉床，床中部和床尾部各加一橡胶中单、中单 答案：B 80.败血症表现为哪种热型 A.稽留热型 B.回归热型 C.波状热型 D.弛张热型 E.不规则热型 答案：A 81.有关"护理程序"概念的解释，哪项不妥 A.是指导护士工作及解决问题的工作方法 B.其目标是增进或恢复服务对象的健康 C.是以系统论为理论框架
D.是有计划、有决策与反馈功能的过程 E.是由估计、诊断、计划、实施四个步骤组成 答案：E 82.牙痛时冷疗的原理是
A.减少脑细胞耗氧，利于脑细胞功能恢复 B.放松肌肉.韧带、肌腱等组织，解除疼痛 C.保暖，促进血液循环
D.促使白细胞释放蛋白溶解酶，溶解坏死组织 E.降低毛细血管通透性，减轻组织充血肿胀 答案：E 83.昼夜尿量至少超过多少为多尿 A.2000ml B.2300ml C.2500ml D.2800ml E.3000ml 答案：C 84.马先生，45 岁，患伤寒病，住院治疗期间病人口唇干裂，口温40℃，脉搏120 次/min。去除病人口腔异味的含漱液是 A.生理盐水 B.朵贝儿氏液 C.0.1%醋酸
D.1%-2%碳酸氢钠溶液 E.2%-3%硼酸溶液 答案：C 85.为痰液粘稠病人辅助叩背吸痰的目的是 试题来源：正素网
A.震荡胸壁促进胸肌血液循环 B.气管震动促进IgA 功能 C.促进痰液松动，易于吸出 D.震荡胸壁提高呼吸肌功能 E.震动胸壁对抗对气管刺激 答案：C 86.在为病人输液时发现液体滴注不畅，寻其原因为静脉痉挛导致，护士应采取的措施时 A.减小滴液速度 B.加压输液 C.局部热敷
D.适当更换肢体位置 E.降低输液瓶位置 答案：C 87.给长时间用氧的病人吸氧时哪种做法不妥 A.宜用鼻塞法吸氧 B.氧浓度为25～29% C.鼻塞用清水湿润 D.先调节流量再插鼻塞 E.停用时先关闭氧气开关 答案：E 88.女性，21 岁，因再生障碍性贫血入院。根据医嘱此病人须长时间静脉输入抗胸腺细胞球蛋白治疗。依据合理使用静脉的原则，护士在选择血管时应注意 A.由近心端到远心端 B.由远心端到近心端 D.先粗大后细小 D.先细直后弯曲 E.先上后下 答案：B 89.行口对口人工呼吸时吹气毕，放开鼻孔是因为 试题来源：正素网 A.防止吹气量过大 B.及时引流鼻腔分泌物 C.排出呼吸道内气体 D.利于肺泡再次扩张 E.及时降低腹腔压力 答案：D 90.半坐卧位适用于以下哪种病人 A.胎膜早破 B.颈部手术后 C.脑水肿 D.脊柱手术后 E.颅骨牵引 答案：B 91.留取血吸虫孵化检查的粪便标本应 试题来源：正素网
A.于进试验饮食3～5 天后留取 B.留全部粪便及时送检
C.将便盆加热后留取全部粪便 D.用竹签取脓血粘液粪便置培养管内 E.取少量异常粪便置蜡纸盒内送检 答案：B 92.男性，58 岁，患慢性胃溃疡多年。近日感到胃部疼痛，大便颜色发黑。来院检查需做潜血试验。三天内应禁吃 A.大米稀饭 B.面包 C.鸡蛋 D.瘦肉 E.豆腐 答案：D 93.颅脑手术后病人头部翻转过剧可发生 A.颈椎损伤 B.脑溢血 C.脑栓塞 D.脑疝 E.蛛网膜下腔出血 答案：D 94.不属于热疗目的的是 A.促进炎症的消散或局限 B.解除疼痛
C.抑止炎症扩散，防止化脓 D.减轻深部组织的充血 E.保暖，使病人舒适 答案：C 95.在为体检病人量血压时，测量方法不正确的是 试题来源：正素网 A.测量前让病人休息
药理学试题及答案范文第4篇
护理学基础试题及答案
一 是非题
1.一般病室内适宜的温度是18—22ºC。(√)
2，大单的长度是2.5米，宽度是1.7米，用棉布制作。(×)
3.平车运送病人时,病人的头部应位于高处一端。(√)
4. 为了保证病人有适当的空间，病床之间的距离不得少于0.5。(×)
5.最常见的机械损伤为 跌倒 (√)
6.沐浴最佳时间为餐后1小时 (√)
7.昏迷病人长期卧床容易出现深静脉血栓。(√)
8.温水擦浴的水温是32-36度 (×)
9.酒精擦浴后测量体温应间隔15分钟。(×)
10.长期医嘱有效时间在24 小时以上至医嘱停止。(√)
二 单选题
1. 世界上第一所护士学校创办于：D
A.1854年B.1856年
C.1858年D.1860年E.1862年
2.不符合铺床节力原则的是 :D
A.将用物备齐B.按使用顺序放置物品
C.铺床时身体靠近床沿D.先铺远侧,后铺近侧
E.下肢前后分开,降低重心
3.腰椎骨折病人需用何种方法搬运：D
A.一人法B.二人法
C.三人法D.四人法E.挪动法
4.下列哪项为不舒适的最严重的形式：C
A.烦躁不安B.紧张
C.疼痛D.不能入睡E.身体无力
5.腰穿后6小时内去枕平卧的目的 ：B
A.预防脑压升高B.预防脑压降低
C.预防脑缺血D.预防脑部感染
E.有利于脑部血液循环
6.产妇胎膜早破时，采取头低足高位目的是防止：A
A.脐带脱出B.减少局部缺血
C.羊水流出D 感染E.有利于引产
7.浸泡无菌持物镊的消毒液应达到镊子的: C
Jay_h1218奉上
A.1/2处B.1/3处
C.2/3处D.3/4处E.1/4处
8. 遇有真菌感染的病人，口腔护理应用的漱口液是：E
A.1%～3%过氧化氢B.2%～3%硼酸
C.09%氯化钠D.01%醋酸
E.1%～4%碳酸氢钠
9.软组织损伤48h内应采用的处理方法为：B
A.热疗法B.冷疗法C.冷、热疗法交替使用
D.先用冷疗法再用热疗法E.先用热疗法再用冷疗法
10.温水擦浴的水温是：B
A.30-32度B.32-34度
C.34-36度D.36-38度E.38-40度
11.缺乏下列哪种维生素可引起佝偻病：B
A.维生素AB.维生素DC.维生素E
D.维生素KE.维生素C
12.管喂饮食时，胃管插入深度为：C
A.30—35cmB.35—40cmC.45—50cm
D.50—55cmE.55—60cm
13.低盐饮食每日食盐摄入量不超过：B
A.1gB.2gC.3g
D.4gE.5g
14.尿潴留病人首次导尿时,放出尿量不应超过 ：C
A.500mlB.800mlC.1000ml
D.1500mlE.2000ml
15.盆腔手术前导尿的目的是：C
A.测量膀胱容量B.鉴别尿闭C.避免术中误伤膀胱
D.减轻病人痛苦E.记录尿量,观察肾功
16.对接受青霉素治疗的病人，如果停药几天以上，必须重新做过敏实验：C
A.1天B.2天
C.3天D.4天E.5天
17.服磺胺药需多饮水的目的是：C
A.避免损害造血系统B.减轻服药引起的恶心
C.避免尿中结晶析出D.避免影响血液酸硷度
E.增加药物疗效
18. 最严重的输液反应是：D
A. 过敏反应B. 心脏负荷过重的反应
C. 发热反应D. 空气栓塞E. 静脉炎
19.留取中段尿主要检查尿中：B
A.蛋白B.细菌C.糖
D.红细胞E.酮体
20.洗胃时每次入胃的液体量为：C
A.100-200mlB.200-300mlC.300-500ml
D.500-700mlE.800-1000ml
三 多选题
1.麻醉护理盘中需要准备的用品是:ABCD
A.压舌板B.血压计，听诊器
C.吸痰管D.护理记录单E.导尿管
2.病区护士对新入院的病人应:ABCDE
A.先自我介绍B.尊重病人意愿安置床位
C. 指导常规标本留取方法D.护理评估,了解病人身心需要
E.介绍病区环境及制度
3.影响住院病人疼痛的因素包括 :ABCD
A.情绪B.注意力
C.个体差异D.医务人员E.个人卫生
4.压疮第三期临床表现为:BDE
A.局部组织红、肿、热、痛B.表皮有水泡
C. 皮肤表面呈紫红色D.真皮层有黄色渗液
E. 表皮水泡扩大破溃
5.留置导尿护理措施包括 :BCDE
A.集尿袋每周更换一次
B.引流管长度以病人翻身但引流管末端不会浸入尿液为度
C.每周更换尿管一次
D.记录每次倾倒的尿量
E.集尿袋位置应低于耻骨联合
四 填空题
1. 1.世界上第一所护士学校由
2.病房要保持安静 ,控制噪音,首先工作人员要做到四轻 说话轻 、 走路轻、 操作轻、关门轻。
3.吸气性呼吸困难的三凹症状是指胸骨上窝 、 锁骨上窝 、 肋间隙 。4 .膀胱刺激症表现为尿频、 尿急、 尿痛。
5.三查七对，三查指 操作前 、操作中、操作后，七对指床号、 姓名、 药 名 、浓度 、剂量 、用法、用药时间。
五 简答题
1. 为昏迷病人做口腔护理应注意什么?
(1)昏迷病人不可嗽口，以免引起误吸;(2)开口器应从臼齿放入，牙关禁闭者不可使用暴力使其张口，以免造成损伤。
2. 输液过程中常出现的故障有哪些?
(1)液体不滴(2)滴管内液面过高(3)滴管内液面过低(4)滴管内液面自行下降
六 问答题
1.如何护理留置导尿的病人?
药理学试题及答案范文第5篇
1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( B ) A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( B ) A.客观原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则
3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( A ) A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳
4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C ) A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 5.学习迁移产生的客观必要条件是( C ) A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法 6.梅耶学习过程模式的主要特点是( A ) A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用
C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立 7.动机强度与学习效率之间的关系是( D ) A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U性曲线关系 8.概念同化的典型方式是( A ) A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习 9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A ) A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉
10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( C ) A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构 11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( A ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢
12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( D ) A.正迁移 B.横向迁移 C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移 13.小学生的个性倾向性主要表现在( B ) A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想
14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B ) A.气质 B.性格 C.能力 D.动机
15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( C ) A.复习策略 B.群集策略 C.形象联想策略 D.元认知策略 16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D ) A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能
17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A ) A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱尔 D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B ) A.肖锋 B.章志光 C.邵瑞珍 D.李伯黍
19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( B ) A.知识传授者 B.学生楷模 C.学生家长代理人 D.严格管理者 20.教师注意力的特点集中表现在( D ) A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力
二、多项选择题
1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD ) A.连续性与顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不均衡性 E.关键性 2.概念的结构包括( ABDE ) A.概念名称 B.概念定义 C.概念应用 D.概念特征 E.概念实例
3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE ) A.元认知策略 B.复述策略 C.组织策略 D.精细加工策略 E.复习策略 4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD) A.审题 B.联想 C.知识理解 D.课题类化 E.背诵记忆 5.影响群体士气的因素有(BCDE) A.群体成员的人数 B.对群体目标的赞同 C.对活动的满意感 D.群体领导方式 E.和谐的人际关系
三、名词解释
1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。
2.从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为，而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。
3.个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。也可以说，个性是一个人的基本的精神面貌。
4.定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。
5.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。
四、简答题
为什么说教育对人的发展起主导作用?
①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻;③学校有专门负责教育工作的教师。 简述教育对发展生产力的作用?
教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。 (1)通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。(2)教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。 简述教师劳动的特点?
(1)教师劳动的创造性。(2)教师劳动的复杂性。 (3)教师劳动的示范性。(4)教师劳动的长期性。 评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
教学目标明确;学生参与学习的积极性高;教学内容正确;教育方法恰当;教学结构紧凑;教学组织合理。
什么是教学?教学的任务是什么?
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。 普通中小学教学的任务一般包括如下几项：(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。(2)发展学生的智力，培养学生的能力。(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。(4)培养学生的审美情操，增加学生的体力。 论述题
1.学习教育学有何意义?
答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。(1)有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。(2)有利于掌握教育规律，增强教学能力。(3)有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。(4)有助于更
2、好地学习其它各门教育学科。
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
答案要点：(1)教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。(2)关于教育目的价值取向的争论：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统
一、和谐和充分、自由的发展学说。b.教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的;②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐;③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
3、在教学中如何贯彻启发性原则?
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚; ②论述要理论联系实际;③每题字数不 答案要点：(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(2)贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主
一、选择题
1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是( ) A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威
2、人力资本理论说明了( )
A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( ) A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( ) A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( ) A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( ) A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是( )
A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )
) A.认知模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( ) A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理
15、班主任工作的中心环节是( ) A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
二、填空题
1、教育学作为一个学科独立的标志是 ____。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ____。
3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ____价值。
4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ____。
5、我国的教育目的的理论基础是 ____。
6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ____和社会实践能力为重点。
7、教师职业的最大特点在于 ____。
8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ____和教科书。
9、实施全面发展教育的基本途径是 ____。
10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ____的过程。
11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 ____。
12、教学工作的基本程序是备课、上课、 ____、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13、德育过程的基本矛盾是 ____与学生已有水平之间的矛盾。
14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 ____。
15、班主任是班级的组织者、领导者和 ____。
三、判断题
1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。( )
2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。( )
3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( )
4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。( )
5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。( )
6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( )
8、德育的过程具有多端性。( )
9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。( )
10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。( )
四、简答题
1、试述当代教育民主化的表现。
2、教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。
3、简述教学过程的结构。
4、试述备课的基本内容和要求。
5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
五、论述题
1、 以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。 参考答案：
一、选择题
1、D
2、A
3、B
4、C
5、D
6、B
7、D
8、C
9、B
10、A
11、A
12、C
13、B
14、C
15、B
二、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》
2、教育再生产科学知识
3、延时
4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
5、马克思主义关于人的全面发展学说
6、创新
7、职业角色的多样化
8、教学大纲
9、学校教育
10、学生身心发展
11、模象直观
12、作业检查与批改
13、社会通过教师向学生提出的道德要求
14、 尊重学生与严格要求学生相结合
15、教育者
三、判断题
1、√
2、×
3、√
4、×
5、×
6、×
7、×
8、√
9、√
10、√
四、简答题
1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
2、传道者角色;授业解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
3、引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知识。
4、钻研教材;了解学生;制定教学进度计划(学期教学进度计划，课题计划，课时计划)。
5、(1)理论假设(A道德发展论，B道德教育论);(2)围绕道德两难问题的小组讨论(A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问);(3)简要的评论(A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。
药理学试题及答案范文第6篇
A.知识转化为行为的过程受多种因素影响 B.知识和信念是行为产生的必要条件 C.知识是建立积极信念和态度的基础 D.具有积极的信念，才能主动形成健康行为 E.有了正确的知识和信念，行为必然会改变 2.社区护士小王在安排家庭访视顺序时，下列安排不恰当的是( )。
A.先访视新生儿后访视传染性病人 B.先访视急性病患者后访视慢性病患者 C.先访视个体后访视群体 D.先访视重症患者后访视轻症患者 E.先访视经济损失大的患者后访视经济损失小的患者 3.社区居民小王因为右腿胫腓骨骨折术后固定，需要使用腋杖，小王的身高为175cm，护士为其调整腋长最合适的长度应为( )。
A.115 cm B.125cm C.135cm D.145cm E.15 5cm 4.某社区卫生服务中心在为居民进行健康教育时，指导居民应定期进行体检，这种预防措施属于( )。
A.三级预防 B.二级预防 C.一级预防 D.临床期预防 E.病因预防 5.在整个儿童时期，发病率和死亡率最高的阶段是( )。
A.婴儿期 B.幼儿期 C.学龄前期 D.学龄期 E.青春期 6.在健康教育宣传资料中，最简练和最富于宣传性的形式是( )。
A.标语 B.宣传画 C.宣传册 D.宣传栏 E.宣传单 7.某社区卫生服务中心对建立健康档案提出以下要求，其中不正确的做法是( )。
A.健康档案记录要真实准确 B.健康档案要及时更新 C.健康档案应书写规范、清楚 D.一定要做到全民建档 E.健康档案基础内容应无缺失 8.下列传染病中，发现病人或疑似病人后均需2小时内报告的是( )。
A.鼠疫、登革热、霍乱、流行性出血热 B.鼠疫、霍乱、肺炭疽、狂犬病 C.鼠疫、霍乱、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感 D.炭疽、霍乱、艾滋病、鼠疫 E.鼠疫、霍乱、病毒性肝炎、肺结核 9.下列不属于社区护士职责的是( )。
A.参与完成杜区儿童计划免疫任务 B.参与社区传染病预防与控制工作 C.参与对社区人群的健康教育与咨询 D.承担就诊病人的诊断工作 E.参与社区诊断工作 10.下列高血压的危险因素中属于不可改变的危险因素的是( )。
A.缺少体力活动 B.高钠低钾饮食 C.腰围≥90cm D.吸烟 E.高血压家族史 11.社区精神护理三级预防的主要目标是( ) A.减少精神残疾 B.去除治病因素 C.精神疾病边缘者的及时就诊 D.去除危险因素 E.精神疾病急性期患者的持续治疗 12.产妇小李，产后42天，社区护士在给其进行产后指导时，下列内容错误的是( )。
A.哺乳的妇女不宜服用含雌激素的避孕药 B.应多进食营养丰富的汤汁以促进乳汁分泌 C.产后未来月经之前不必采取避孕措施 D.应用温水擦洗乳房，以免引起局部皮肤干燥、皲裂 E.如因病或其他原因不适宜哺乳可采取适当的方法退奶 13.社区医务人员在脑卒中急性期承担的第一项任务是( )。
A.快速转运 B.呼叫急救系统 C.现场识别 D.紧急处理 E.专科治疗 14.王某，75岁，患老年性痴呆3年，下列家庭护理措施不正确的是( )。
A.鼓励病人回忆往日的经历 B.减少白天睡眠时间，以保证晚上的睡眠 C.环境舒适，墙壁颜色鲜明 D.帮助病人确认现实的地点、时间，维持对现实的辨识能力 E.经常变换作息时间，以训练大脑功能 15.李奶奶患2型糖尿病8年，其餐后2h血糖控制在以下哪个范围最为理想( )。
A.4.4～8.O B.7.0～9.O C.4.4～6.1 D.10.O～12.O E.8.0～10.0 16.刘先生夫妇与父亲、15岁的女儿一起生活，刘先生夫妇都在外企公司工作，刘先生的父亲已退休，但是家里的权威人物，该家庭的权力结构类型是( )。
A.工具权威型 B.传统权威型 C.民主权威型 D.分享权威型 E.感情权威型 17.下列有关慢性病的发病特点描述不正确的是( )。
A.发病隐匿 B.一果多因或一因多果 C.对生活质量影响大 D.不可预防 E.潜伏期长 18.王某，男，45岁，在地震现场经快速地评估发现，呼吸35次/分，对救护员的呼叫、拍拭无反应，根据START检伤分类标准，病人应使用以下哪种颜色的标识( )。
A.绿色 B.红色 C.蓝色 D.黑色 E.黄色 19.某社区护士参与一项施工事故抢救伤员的任务，对于以下伤员情况，护士需要首先处理的是( )。
A.固定骨折 B.休克 C.解除窒息 D.止血 E.伤口包扎 20.对抑郁症有自杀倾向的病人，下列干预措施不正确的是( )。
A.改善病人的情绪和睡眠 B.避免直接与病人讨论自杀的话题 C.密切观察病人病情变化，掌握病人的心理活动 D.与病人达成协议一旦自杀观念固定持续存在时及时告诉家人 E.各种危险品妥善保管，及时清除安全隐患 21.排列社区健康问题的优先顺序依据的原则不包括( )。
A.严重性 B.普遍性 C.紧迫性 D.可干预性 E.重要性 22.居民老王为慢性阻塞性肺气肿患者，社区护士指导其练习腹式呼吸，吸气与呼气时间之比为应为( )。
A.1: 2 B.1:1 C.2:1 D.1：1.5 E.1.5：1 23.下列城市健康指标中属于“居民健康指标”的是( )。
A.卫生常识普及率 B.婴儿死亡率 C.疫苗接种率 D.制定初级卫生保健发展规划 E.卫生事业费用占GDP的比例 24.一般成人记忆开始减退的年龄是( )。
A.45岁 B.50岁 C.40岁 D.60岁 E.55岁 25.社区居民老李于今年1月诊断为慢性稳定性心绞痛，正在进行治疗，未出现异常症状，老李应该至少多久做一次心电图检查( )。
A.8-12月 B.6-8月 C.3-6月 D.1-3月 E.0.5-1月 二、名词解释(每题4分，共20分) 26.一级预防：是在疾病尚未发生时针对致病因素采取综合性预防措施，改善生产、生活环境，消除致病因素，防止各种致病因素对人体的有害作用。
27.社区：社区是若干社会群体(家族、氏族)或社会组织(机关、团体)聚集在某一区域内所形成的一个生活上相互关联的大集体。
28.患病率：是指在特定时间，一定人群中某病的病例数(包括新、老病例)所占比例。
29.社区健康教育：社区健康教育是在社区范围内，以家庭为单位，社区居民为对象，以促 进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动。
30.家庭访视：是指为促进个体和家庭的健康，在服务对象的家庭环境里提供护理服务活动。
三、简答题(10分) 31.简述家庭评估的主要内容。
答：(1)家庭基本资料：包括家庭住址、联系电话;
家庭成员基本情况;
家庭类型等。
(2)家庭发展阶段：包括家庭的发展史，家庭目前所处的发展阶段、主要的发展任务及其完成情况。
(3)家庭结构：包括角色结构、权力结构、沟通过程、价值系统等。
(4)家庭功能：包括情感功能、社会化功能、生育功能、经济功能、健康照顾功能等。
(5)家庭环境：包括住所情况、周围环境、家庭与社区的关系等。
(6)家庭压力与应对：包括家庭现存和潜在的压力事件，家庭应对能力，家庭应对方法与效果等。
四、应用题(20分) 32.简述高血压人群社区随访的主要内容。
答：(1)测量血压并评估是否存在危急症状，如出现收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥llOmmHg;意识改变、剧烈头痛或头晕、恶心呕吐、视力模糊、眼痛、心悸胸闷、喘憋不能平卧及处于妊娠期或哺乳期同时血压高于正常等危险情况之一，或存在不能处理的其他疾病时，须在处理后紧急转诊。对于紧急转诊者，社区卫生服务机构应在2周内主动随访转诊情况。若不需紧急转诊，询问上次随访到此次随访期间的症状。
(2)测量体重、心率，计算体质指数(BMI)。
(3)询问病人症状和生活方式，包括心脑血管疾病、糖尿病、吸烟、饮酒、运动、摄盐情况等。
(4)了解病人服药情况。
(5)根据病人血压控制情况和症状体征，对病人进行评估和分类干预。
①对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的病人，预约进行下一次随访时间。
②对第一次出现血压控制不满意，即收缩压≥140和(或)舒张压≥90mmHg，或药物不良反应的病人，结合其服药依从性，必要时增加现用药物剂量、更换或增加不同类的降压药物，2周时随访。