班队主题活动方案

班队主题活动方案（精选10篇）

班队主题活动方案 第1篇

题 目：单 位：晋安第五中心小学姓 名：

—— X年（X）班主题班队活动方案

《劳动最光荣》

《劳动最光荣》

——X年(X)班主题班会

《劳动最光荣》主题班会活动评析

附：班会课件及照片

附：活动照片

班会主题：劳动最光荣

瞧，我系的红领巾多棒！ 比比谁的鞋带系的好！

整理书包大比拼，瞧，我们整理的多认真啊！

我要做到又快要好！

班队主题活动方案 第2篇

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌

3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）

4、明确主持人

5、准备文明竞猜题

一、开场白主持人：

1、a：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

2、b：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。

二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！

大家准备好了吗？（生：准备好了！）

校园文明用语家庭文明用语社会文明用语

a:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

（二）问答

b:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。现在我们开始了：

一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。

1、听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）

（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）

2、今天早晨，你起床时，发现头痛

极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）

（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）

3、老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）

（进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”）

4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？

（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）

（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）

5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？

（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）

（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）

师宣布积分，鼓励大家再接再厉。

三、表演唱

每组扮演一种角色，先全组一起练习，然后表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。

（师打分，最后全班都要齐读。）

1、小顾客：假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。尊重售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。

2、小乘客：假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。

3、小观众：假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

4、小游客：假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

四、宣布最后得分，送给奖品。

班主任讲话：

孩子们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德

的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？

就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！

五、主持人：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。

“做文明的我”主题班会现在结束。

班队主题活动方案 第3篇

兴趣是写作之根, 是发展学生智力和提高学生能力的最佳途径。学生对习作产生了兴趣, 他们就会心情愉快, 主动地去写作。集体活动丰富多彩, 学生就乐于参与其中。结合班级活动的开展, 让学生将参与活动的兴趣与习作结合起来, 以此提高学生的习作能力。

一、有效阅读, 积累语言

梁启超曾说:“阅读是写作的前提和基础, 要指导学生作文, 首先应教会其如何读书。”叶圣陶老先生也曾形象地把阅读和写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系。《语文课程标准》强调要重视课外阅读的积累, 并明确地规定了各年级的课外阅读总量。“共沐四季风, 同享读书乐”是近几年来我校振兴阅读的口号, 也是班集体所追求的目标。为了激发学生的阅读兴趣, 增加学生的阅读量, 我们设立了“图书角”, 由学生担任图书管理员, 为同学们从学校图书室借书, 不仅做好登记工作, 而且负责不断更新, “图书角”为同学们的阅读打开了一扇大门。在为学生提供书籍的基础上, 我班开展了“我的阅读, 我安排!”和“红领巾读书交流会”活动。这两项活动的开展, 大大提高了学生阅读的积极性, 增加了学生的阅读积累, 这为学生习作奠定了一定的语言基础。教师应该充分利用一切资源, 让学生自主阅读和师生共读成为有效阅读的一对翅膀, 带领学生在美文的天际翱翔, 促进学生的语言积累, 为学生习作添砖加瓦。

二、开展活动, 融入情感

班级是学生的第二个家庭, 学生在这里学习、交流、玩耍……因此, 教师应抓住班级这一主要阵地, 引导学生发现班级的可爱之处, 热爱班级, 并且主动去写一写班级中值得自己去写的事与人。

首先, 从布置教室入手。班级活动的基本空间就是教室, 教室就是班级的“家”。从教室的布置就可以看出班级集体建设的水平。只有美观、大方而又具有人文性的教室, 学生才会乐于在其中生活, 热爱它并主动去写它。学生作为班级的主人, 与老师共同参与班级布置。书写条幅, 我先写了“做时间的主人”, 贴在班级最显眼的地方, 然后由学生举办“我的家园我装扮!”———展贴学生优秀的书画作品、习作;“我的阅读我安排”———展示学生的课外阅读时间安排和读书笔记……学生乐在其中, 更加热爱这个大家庭。就此, 我组织学生写了一次习作, 学生的作文也精彩无限:《我爱我家》《瞧, 咱们这个班!》《教室里的小秘密》……

其次, 让丰富多彩的班级生活为学生的习作提供源源不断的素材。教师要着力于班级活动的开展, 每一节晨会、每一节队会都应该精心设计与开展, 以便让学生留下深刻的印象。同时, 结合节假日活动和班级特色, 安排讲故事或演讲比赛、体育竞赛、英语短剧比赛、小品表演、竞选班干部、劳动竞赛、各种游戏活动, 学校安排的课外体育活动也为学生的生活注入了勃勃生机。这些活动学生都会饶有兴趣地去参加, 他们会各显神通, 努力去表现自己, 这样学生就有了更多的感受和发现。

再次, 抓住特写, 引导学生学会观察。鲁迅先生说过:“静观默察, 烂熟于心, 然后凝神结想, 一挥而就。”可见, 观察非常重要。课外体育活动时, 我事前没有通知学生, 拍下了学生活动的几个场面, 如打乒乓球、跳长绳等, 拍的时候有意捕捉学生活动时的细节, 如动作、神情、语言以及围观者的种种表现。上课时, 我先播放画面, 以便激起学生的兴趣, 让学生观察;再提出相应的问题, 以便调动学生语言思维的积极性。这时课堂上气氛热烈, 学生热情四射, 看完后, 要求学生完成习作, 很快, 一幅幅扣人心弦的比赛场面跃然纸上。学生的习作兴趣得到激发, 学生的习作能力也得到了提高。

三、走进社会, 丰富体验

“作文这件事, 离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做出什么文字。”叶圣陶老先生的这句话精辟地论述了习作教学与生活实践的关系。陆游也说:“尔果欲学诗, 功夫在诗外。”这诗外的功夫就是对生活的体验、感受和认识。生活是作文之本, 作文是生活之反映。因此, 教师应引导学生走进生活, 体味生活, 写出真情实感的文章来。现在的小学生的生活就是学校、家庭两点一线, 书本和电视是他们最好的, 也是最长久的伙伴。他们接触社会少, 视野狭窄, 有时即使接触到生活, 也熟视无睹。针对此种情况, 教师就要更多地、有目的地引导他们参与社会实践, 去体验生活、感受生活。目前, 学校增设了社会综合实践这一课程。教师可以组织学生走出校园, 置身于大自然:或漫步于秋天田野间, 沉醉在辽阔大地的丰收硕果中, 或仰望蓝天下自由飞翔的小鸟, 或倾听潺潺水流轻柔的流淌声, 或俯视脚下的嫩绿小草, 千言万语定在学生心灵深处放飞, 化为语言文字的也是真话、实话、心里话了;及时与家长联系, 让家长利用寒暑假的机会, 带着孩子体验社会生活, 使学生掌握和了解更多的实践活动, 增长社会经验。教师在带领学生走进大自然体验社会生活时, 不能每一次都布置写作任务, 因为这样会让学生产生“一有活动就写作文”的厌倦心理。教师应消除学生的抵触情绪, 让他们轻松地走进社会。因为学生积累素材的过程是无形的、潜移默化的。

四、展示发表, 再次激励

成功是兴趣的支柱。因此, 在习作教学中, 教师要鼓励和帮助学生去获得成功的体验, 强化他们的学习兴趣。老师要想办法为学生的写作展示创造机会, 如黑板报以及开设写作学习专栏、优秀作文展示栏、写作体会等, 还可以利用校园网将学生的写作上传到网站。一点点的成功, 使学生的内心激起喜悦的浪花, 从而调动大多数学生的习作积极性。

主题班队活动的管理体验 第4篇

关键词 主题班队 活动 师生

班主任的常规管理工作非常多，我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。

一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要

我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，有哪些问题还没解决？这学期学生的年龄特点有什么特殊性？他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力解决的方向。我们根据学情来确定本学期的学生培养目标。

为了实现我们这学期既定的几个目标，需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以，我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置中来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话学会了分析，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主题班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。

二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性

这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动，丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。我们五年级班主任将这些活动加以梳理，整合上面的学情后，对本学期的主题班队活动进行了整体性规划。我们对这些学科活动的前沿和后续进行开发，在活动过程中对学生的人生观、价值观、技能和方法、知识储备等各方面发出挑战。我们设计了《星光闪耀》系列年级主题班队活动。9月“舞动之星”，10月“炫彩之星”，11月“梦想之星”，12月“活力之星”。每月评出年级的魅力之星。这样的活动为孩子们的成长搭建了舞台，同时为孩子的知识、能力等方面的螺旋式上升铺设了桥梁。

在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组的表演异彩纷呈。后来确认了我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3，利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词的掌握情况，无疑是很繁杂的。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时间8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，參与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，那么活动就是成功了。

三、主题班队活动的开展需要老师发挥引领者、组织者、合作者的作用

主题活动是学生自我设计、自我呈现、自我发展的舞台。但并非不需要老师的介入。在主题活动中，教师应该积极地参与，进行动态的调整。各小组资源的呈现形式、交流时的对话、情感表达及互动游戏等都是需要班主任和其他老师指导的。

本学期让我印象很深刻的是和综合实践整合进行的“手牵手”活动。孩子们为了给一年级的孩子辅导队知识而忙碌，为了教一年级的孩子们系红领巾而练习，热情地给一年级的孩子讲授游戏规则时的专注态度让我动容。活动是孩子们成长的摇篮，也是孩子们表达心声的载体。

在活动中其实也有很多的问题。比如，一个组的孩子们急于去宣传，没有征求综合老师的同意而去一个教室讲授游戏规则。这个教室大部分孩子在做作业，老师在指导几个学生。我们班的学生就准备开始讲了。所以综合实践的白老师马上带孩子们回教室，讨论这种情况我们怎么办？另外我们中午进低年级教室还会遇到哪些情况？孩子们一起讨论，之后提出跟班主任老师预约等方案。正是白老师的及时介入，把第一组遇到的问题放大，成为班级活动前进行预设的一个资源，学生依靠集体的智慧解决了问题，同时也学会以后遇到类似的问题如何解决。所以，任何活动的开展，都需要老师及时地介入指导，孩子们才能有的放矢，少走弯路。而在活动中，老师的智慧受到考验，也能够受益于同伴的经验，积累自己的组织活动的经验。

班级的管理的确很麻烦，但还是有途径可循的。通过学生的主题班队活动，提升了学生的能力，减轻了班主任的负担。正如袁文娟老师的育人理念所表述的，倾听儿童心语而生出教育敏感，倾心于儿童工作而开始快乐旅程，倾力儿童发展而获得成功和幸福。

班队活动方案 第5篇

二、 活动主题：一分钟的意义

三、 参加人员：班主任、科任老师、五年级一班全体学生

四、 活动时间：5月2日下午三四节课

五、 活动准备：多媒体教室，一个大钟表，活动卡片，视频文件，音乐。

六、活动过程：

导入语：

主持人甲：同学们，大家好，不知不觉我们就相处了五年时间。五年时间，仿佛很快的就从我们生活中掠过去了，但是确留下了很美的回忆。

主持人乙：在这五年里，我们交到了许多朋友，我们学到了知识，但是我们也曾虚度过光阴，也曾把功课丢在一边任时光匆匆流去。因此，同学们，我们要努力珍惜我们还在一起的时光。珍惜我们每一次的班会活动。

一、猜谜环节，引入主题（2分钟） 此环节设计了一个小谜语，让同学猜一猜谜底，引出我们的主题“一分钟的意义”。

主持人甲：在班会开始之前呢，我想让同学们来猜一个谜语。猜一猜今天的班会我们的主题是什么？

主持人乙：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（ppt展示）

学生：时间

主持人甲：大家都很聪明，谜底就是时间。时间总是跟随着我们的生活，让我们有机会做我们想做的事情，让我们有友情和亲情和爱情的洗礼。因此我们一定要学会珍惜时间，珍爱青春。

二、感受一分钟（5分钟）

主持人乙：我们都知道时间是什么，但是同学们有没有用心去感受时间，比如去感受一分钟的长短。

学生：有（没有）

主持人甲：那请同学们集中注意力，让我们来一起用心来感受一分钟。 首先让我们来看一分钟的动漫。（播放一段1分钟海贼王的视频，提起学生的兴趣）

主持人乙：一分钟除了看电视还可以做其他的很多事情。现在请同学们闭上眼睛。在座位上静息一分钟。（一分钟）

主持人甲：好，同学们，请睁开你们的眼睛。同学们刚刚经历了两个不同的一分钟，大家有什么感受呢？

学生：我觉得看动漫的时候，一分钟很短，静息的时候一分钟很长。

主持人乙：同学们一定感受到了一分钟是有魔力的，它让同学们

有了不一样的感受。 它在我们想它流逝的时候它过的很慢，在我们想留住它时，它又如白驹过隙，稍纵即逝。

三、1分钟很短（互动猜谜：你做我猜） （15分钟） 环节介绍：1、这个环节，请同学上去，背对屏幕，一个同学在下面演屏幕上的名词，背对的同学猜，因为名词都比较难，所以同学很难猜测出来。2、询问参加活动的同学，谈谈他们的感受，一般回答是“时间太短啦，我都还没有想好怎么表演，1分钟就到了”或者是“我都还没反应过来他演的是什么，时间就到了，时间好快啊！”

主持人乙：那么一分钟到底是短还是长呢，首先让我们一起来做一个游戏。

主持人甲：游戏的名字叫做，你做我猜。我们请两位同学，一位同学依照大屏幕的提示做出动作，让另一位同学猜测大屏幕上显示的是什么，只能用肢体语言。时间是一分钟。

（抽人来做游戏，同时，主持人在一旁大声的倒计时）

主持人乙：现在让我来采访一下刚才做游戏的同学，当听到主持人在倒计时时，你有什么感觉。

学生：我希望时间再多一点，我就能猜出更多

主持人乙：那这一分钟对你来说是长还是短。

学生：非常短

主持乙：那一刹那，你们想不想让时间暂停，想不想有足够的时间去做一件事情

学生：想

主持人甲：一分钟可以做很多事情，可是一分钟并不长，如果我们什么都不做，一分钟是稍纵即逝的。它从我们的指缝中溜走，从我们眼神里飘过，从我们的叹息声中流过。所以，一分钟很短。但是我们的生命就是用这短短的一分钟组合而成的。人的生命因此也是短暂的，珍惜了就会拥有精彩，不珍惜便碌碌无为。 四、时光匆匆，散文寄情

请同学们全体朗诵朱自清的《匆匆》。

主持人乙：说到珍惜时间，古往今来，有许多写时间的诗歌和散文，朱自清就是其中一个。他用他最贴身的感受去领悟时光的匆匆。让我们在音乐声中一起吟诵这优美的散文。

散文全文：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。主持人甲：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的.双眼前过去，时光易逝，每一个时刻我们都有丢失的东西，那就是时间。一分钟仿佛非常非常的短，短的似乎很容易丢失，很容易被忽略。但是一分钟真的什么都做不了吗？

五、一分钟可以做什么。

分小组让学生写字，算术，时间都是1分钟（这里采取倒计时的方式，做不同事儿的人，在听见倒计时的时候感受是不一样的）。

主持人甲：刚才我们静息的时候同学都说说一分钟也很长，其实一分钟的时间我们可以做很多事情，比如写字，比如做口算等等。 主持人乙：为了让大家感受一分钟到底可以做什么事情，请大家拿出纸和笔。第一组和第三组的同学，请在一分钟之内写字，数数你一分钟可以写多少个字。第二组的同学：请做ppt上的口算题，算一算你一分钟能做多少口算题。（一分钟）

主持人甲：请同学们统计一下你们一共写了多少个字，做了多少道口算题。

（统计结果）

主持人乙：一分钟我们可以写三十多个字，可以做十多道计算题。每一分钟，我们都可以获取如此多的知识。一分钟可长可短。重要的是我们要学会珍惜每一分钟。一天有许许多多个一分钟，我们就可以做很多的事情。

主持人甲：时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走，那些被我们浪费的一分钟我们能做多少事情呢,那位同学能来说一说，他一分钟能干那些事? 学生1：一分钟可以做一道计算题，可以回答一个问题 学生2：一分钟可以围着操场跑一圈，可以背5个英语单词

主持人乙：一分钟可以很多事情，让我们来看看这个世界上中的一分钟到底可以做什么？

一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能发射80发炮弹。

一分钟，一台折页机能叠书页80张

一分钟，一台装订机能订书35页。

一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿69公斤……

一分钟，一台大和面机器能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。 一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。

一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。

主持人甲：一分钟看来还是挺长的，我们可以做这么多事，现在请同学们发挥你的想象力，把自己想象成一只只能活一分钟的苍蝇，请问你会做些什么呢？

同学： 睡觉，吃东西，咬人

主持人乙：下面让我们来看看一只只有1分钟生命的苍蝇能干些什么？

苍蝇在一分钟的生命里做了些什么？

咬一口长鼻浣熊 (bite a coati )

喝酒 (get drunk） 开个派对 (party)

飞到最高的树上 (fly up the highest tree)

在丛林俯瞰丛林 (see the jungle from above)

躲避鸟的攻击 (survive a bird attack)

俯冲 (skydive) 坠入爱河 (fall in love)

繁殖后代 (produce descendants)

营救某人 (rescue someone)

逃离蛛网 (survive a spiderweb)

玩玩蹦极 (bungee jumping)

交几个知心朋友（find friends）；

主持人甲：苍蝇匆匆忙忙的过完了一生。简简单单，但是确轰轰烈烈。

因为它居然在一分钟内完成了这么多事情。一分钟很短，但对于充分利用它的人来说，它又是长的，并且长的有意义，长的充满了生活的乐趣。

三、总结与反思 (3分钟)

主持人乙：时间匆匆易逝，年龄以年计算，历史以年代划分，一年有365天8760小时525600分。时间充斥着我们的生活。我们现在的年轻，我们拥有的活力是最最珍贵的。

主持人甲：就像《童年》里的主人公拥有很多的美好，但是我们确不能像他一样让青春留下遗憾。让我们一起唱起这首歌。体会一下珍惜时间的美好，浪费时间的遗憾。（音乐）

全班齐唱《童年》

主持人乙：歌里唱到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”看电影的时候1分钟总是过的那么快，根本不够用。等待着下课等带着放学等待游戏的童年，在等待中1分钟又是那么的长，如坐针毡。对啊，那么到底一分钟是长还是短呢？（可以问学生，回答不上就直接说）

主持人甲：“一分钟的长短是固定不变，变的是我们的心态，是我们做了什么事，所以我们要珍惜生活，把有限的，珍贵的时间用在有意义地方，所以请大家珍惜每一分钟，珍爱青春。

班队活动方案 第6篇

主题：阅读，让我们的生活更美好 流程：

1.关于名人刻苦读书、励志成才的故事，如：周恩来儿时励志为中华民族之崛起而读书，孔子为丰富知识，韦编三绝、刻苦读书，海伦〃凯勒虽双目失明、双耳失聪，但仍不放弃自己的梦想，刻苦阅读。让同学们了解名人读书的故事，向名人学习其为梦想奋斗读书的精神，告诉同学们要想成才，实现自己的梦想，就一定要刻苦读书。

2.名人的关于阅读的名言，如：书是人类进步的阶梯；我扑在书上，就如饥饿的人扑在面包上；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。告诉同学们阅读的重要，名人的关于书的总结，鼓励同学们要多读书，用名人的话来告诉同学们阅读的美好，点明主题。

3.关于阅读的一次演讲。让同学们真切地感受到阅读的乐趣，在书的海洋中尽情地遨游，让每一个同学都变成一个喜爱阅读的人，从阅读之中感悟出人生的道理，并能真正按照其中感悟出的道理去完成自己的人生目标，成为一个为人类造福，为国家和民族争光添彩，让世人永远铭记在心的伟人，成为一个自己想要成为的人。

4.在阅读中，同学们需要注意的几个方面以及阅读中要养成的几个习惯。如：阅读时不要让阳光照射在自己要读的书上，阅读时要养成随手拿一支笔记录或画出优美语句的好习惯，看到立意深刻或有疑问的句子要随手在一旁写上评论或批注。让同学们在快乐阅读的基础上保持自身视力的健康，让其在阅读过程中养成习惯，使其阅读效果更好，更可以积累一些能在自己文章中应用的好词好句。

5.古人的关于刻苦阅读、勤奋上进、立志成才的成语或四字词语。如：凿壁偷光、囊莹映雪、程门立雪、悬梁刺股、圆木警枕。利用古人的勤奋好学来勉励同学们要刻苦读书，告诫同学们要学习古人的好学精神，多阅读有价值的文章，靠阅读来成才。

6.最后总结阅读的几大益处。如：可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.可提高我们的阅读能力和写作水平.可以使我们变的有修养.可以使我们找到好工作.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。

班队活动方案 第7篇

班级：09级小教美术2班

姓名:张红

学号：

爱上书香——读书节班队活动方案 三3班

一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友”等活动，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

二、活动目标

1、通过活动在班级内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动使学生养成爱看课外书的好习惯。

3、通过活动促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动准备

学生准备好自己平时最爱读的书选出精彩片断或名言警句写在小卡片上。

四、活动过程

一、故事引入

教师讲故事:爱迪生从小就非常喜欢读书,十一二岁时就开始挣钱谋生了,只要一有空他就钻进图书馆里读书。有一天他正在专心致志的读书时,有个绅士走来问他“请问你读了多少书了”爱迪生回答说“我已经读了15 英尺高的书了。”绅士听了大笑起来接着又 问“你读书时有目标吗”爱迪生说“不,我是按次序读的,我要读完

图书馆里所有的书”

那位绅士说“你的精神可嘉,可你浪费了精力。”

二、问题讨论

1、那位绅士为什么说爱迪生“你的精神可嘉可你浪费了精力。”

2、你能读尽世界上所有的书吗?

3、什么样的书是好书?应该怎样读这些好书?学生交流后明确爱读书是好的？可要有选择的读适合你自己的书。无选择的读书是对时间和精力的浪费。

4、小组交流。小组内的同学把自己带来的书与同学交流读书体会组长做好记录。

三、师小结适合三年级学生阅读的课外课物

小学生课外读物推荐

推荐书目一(低段)

《猜猜我有多爱你》 山姆·麦克布雷尼著 梅子涵翻译

《百家姓》 《安徒生童话 》

《格林童话》 《伊索寓言》

《一千零一夜》 《列那狐的故事》

《爱丽丝漫游奇境》 《海底两万里》

《绿野仙踪》 《木偶奇遇记》

《水孩子》 《多立德历险记》

《小公主》 《海蒂》

《会飞的教室》 《鲁滨逊漂流记》

《海伦·凯勒传》 《所罗门宝藏》

《汤姆叔叔的小屋》 《安妮的日记》

《秘密花园》 《王子与贫儿》

《格列佛游记 》 《地底旅行》

《丛林奇谈(上)(下)》 《野生的爱尔莎》

《大战火星人》 《八十天环游地球》

《希腊神话故事》 《爱的教育》原著 [意]亚米契斯„„

四、代表发言

小组代表上讲台将小组内同学喜欢读的书以及精彩片读用自己喜欢的方式推荐给同学

们。主持人负责在黑板上记录发言同学推荐的好书的名字以及作者。

五、赠名言谈体会

同学之间互赠读书名言交流读书体会。

六、活动总结

1、写读书体会每一个同学选择自最喜欢的一本书或一篇文章就精彩片断写出自己的体会。

班队主题活动方案 第8篇

1. 语文“口语交际”教学困惑

《语文课程标注 (2011版) 》中有关口语交际教学中是这样说的“:口语交际是听与说双方的互动过程。”教学活动主要应在具体的交际情境中进行, 不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题, 采用灵活的形式组织教学。既要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力, 也要鼓励学生在各科教学以及日常生活中锻炼口语交际能力。但是在本人随机采访中, 不少语文教师表示实际教学中很少讲授口语交际。

2. 毕业班班级管理带来的新困惑

六年级的学业压力增加不少, 开学初大多数孩子都表现出不适应, 但是经过两个多月的学习, 大多已经开始适应紧张的学习生活。但这也导致呈现出一些问题, 最突出的一个问题就是, 到了六年级, 孩子们都一门心思扑在学习上, 对于班级管理、班级文化建设等, 比之前少了些主人翁意识。这样, 就会导致他们在班级活动中, 会出现意见不统一, 或自己的意见不被采纳时, 不会用很好的方式与别人沟通。

二、思考———班队活动与语文学科整合的理论依据

本人作为班主任和语文老师, 不仅日常性地从事这两类工作, 而且相信, 教师就是“班级建设与学科教学综合融通的根本力量”。

近年来, 我努力挖掘语文的育人价值, 把语文活动与班级活动有机整合, 让学生在群体中交往, 体验其间的喜怒哀乐, 感受集体的温馨, 激发创新灵感和智慧火花, 形成了带有“语文味”的班级活动和由班级活动资源引发的语文学习。

基于上述资源, 我和学生们一起策划、组织、开展了高效益、整合性的班级活动。

三、探索———班队活动与语文学科的综合融通实践与运用

1. 前期策划

我认真翻阅了苏教版语文十一册上关于口语交际的内容, 分别为介绍我国的一个民族、学会采访、学会申诉、学会解释、我最喜欢的电视栏目、我喜欢的一句名言、推荐一本书等七个方面。可以说, 这7个内容, 内部没有一些关联性, 都是孤零零地存在于每个单元之后。该如何教学?还是重蹈覆辙吗?这些问题不断在我的脑中回想。

目前“, 整合课程”大家都做的如火如荼, 我想, 这7个口语交际能不能整合呢?应该怎么整合?与什么整合?正当我想的焦头烂额的时候, 我就把这个问题抛给了学生, 跟他们说了我想整合的想法后, 想听听他们的想法, 他们都表现出了很大的兴趣。利用一节课的时间, 学生基本讨论出了大致的框架。那就是除了“学会申诉”实在难以整合, 其他6个都可以整合在一个班级层面的活动中进行。正好十一月份的班级活动主题都与“爱国”有关, 于是我决定开展以下几个活动:爱国诗歌朗诵会、家乡名人大调查、家乡特产我来说和少数民族大串联。并以“少数民族大串联”为活动背景, 让学生们参与口语交际训练。

2. 课堂活动

在上述“少数民族大串联”活动之后, 请同学汇报成果。同学们积极发言, 汇报展示了少数民族的风土人情和灿烂文化, 拓展了学生的知识面, 学会了有效合作, 合理分工, 积极讨论等口语交际的本领。我想, 利用这样一次活动, 一方面改变了一成不变的学科知识的授课形式, 整合了语文学科与班队活动, 打通了语文学科上关于口语交际教学的路径。采用班队活动的形式展开口语交际的教学, 完全符合《语文课程标准》上对于口语交际教学的“既要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力, 也要鼓励学生在各科教学以及日常生活中锻炼口语交际能力”这一要求。另一方面, 这样的一次整合之旅, 又一次燃起了学生对班级活动的兴趣之火。改变他们固有的错误思维, 进入毕业班, 也可以活动、学习两不误, 甚至会更高效, 学习起来也会更愉悦。而且在活动过程中, 也能很好地缓解同学们之间因为学习成绩形成的剑拔弩张的形势, 互相发现和学习同伴的优点。这样, 真是一举多得。

3. 活动成效

钱红霞 (研讨评课) :

(1) 大胆创新。想别人之不敢想, 做别人之不敢做。能关注刚进六年级的学生的现状, 很有学生立场, 作为班主任育人意识较强, 把语文十一册上的口语交际与班级活动进行有机整合, 是大手笔, 大篇章。

(2) 综合融通。本活动不仅高效利用了时间, 利用了教学资源, 实现了学生生活的丰富化, 而且促成了学生学习的综合化。在专项领域中的深入学习得以保障的基础上, 通过“跨界学习”走向综合融通, 高质量地实现了学生学习的“横向联通”。

(3) 真实高效。在小队实践中, 学生的主动性在发育, 策划、组织、协调和实施的能力在提高, 开放、多元、跨领域的学习扩大着他们的视野, 提高着他们的综合能力、探究精神与合作态度。

(4) 适时介入。我比较欣赏老师在第四个小队汇报后的介入点:“解释时要注意些什么?“”在我们平时的生活中, 什么时候要解释?”在总结时老师更是把点落实到了处理同学之间的矛盾上, 对和谐同学关系, 处理人际关系大有益处。

本次活动实践探索的最终价值体现, 是学生的综合能力的发展。班队活动与语文学科教学的综合融通不仅高效利用了时间、教学资源, 实现了学生生活的丰富化, 而且促成了学生学习的综合化。在专项领域中的深入学习得以保障的基础上, 通过“跨界学习”走向综合融通, 高质量地实现了学生学习的“横向联通”———如有学者所强调的“:学习环境强有力地促进着知识与学科领域间的以及与社区、广大世界之间的“横向联通” (horizontal connectedness) ”。

在本次活动中, 我感受到学生的主动性在发育, 策划、组织、协调和实施的能力在提高, 开放、多元、跨领域的学习扩大着他们的视野, 提高着他们的综合能力、探究精神与合作态度。

身为班主任和语文学科教师, 为了孩子, 我们值得追求班队活动与语文学科教学的综合融通!

参考文献

让班队活动靓丽起来 第9篇

一、怎样的班队活动是靓丽的呢

1.活动要贴近生活。要进行一次活动,首先要确定活动的主题内容。主题选择的恰当与否,直接影响活动的开展与效果。本人认为,根据不同年级的学生,在选择主题内容时,应以“贴近学生生活实际、符合学生认知水平与愿望”为原则。

2.全员参与到活动中去。辅导员老师怕搞班队活动,因为要上一节好的班队活动课,需要做的准备工作实在很多。这就使辅导员老师感到分身乏术,难以应付。我们提倡,活动的前期准备“全员参与”。作为辅导员老师,应当有目的地在班级中培养一支具有一定工作能力和指挥能力的队干部,有意识地培养全中队的集体凝聚力,有意识地使队员们愿意、喜欢上班队活动课。当这种氛围形成后,就好比鲜花有了土壤,大厦有了根基。让尽可能多的队员加入到活动的准备过程中来,这样可以大大刺激队员参与活动的兴趣,以主人翁的姿态参与活动,同时也分担了辅导员老师的工作。

3.活动要活泼有趣。班队课不应该成为一堂说教课,应该是一堂生动、活泼、有趣、有意义的课。在确定活动主题后,选择怎样的形式展现主题也关乎活动开展的效果。结合小学生的年龄、心理特点、社会生活经历等多方面的因素,我认为在活动形式的选择上应以活泼、有趣为重要原则,使队员在快乐、有趣的活动中不知不觉地接受教育,产生新的意识,反思自我,指导行为。

4.活动效果要长期延伸。教育不是一时的,不是40分钟就可以完成的,教育的效果更要在实际生活中的延伸中得到体现。因此,辅导员老师要特别注意活动后期的延伸教育。通过有意识地举行一些小型活动,使队员在班队课上产生的想法、意识、感受得到进一步的加强。

5.灵活多样地运用活动方法。不可否认的,设计、举行一次班队活动课要耗费的时间、精力的确很多,那么是否有其他捷径呢?既能减轻工作上的负担,同时又能举行有效、有意义的班队课。不妨考虑:队员、辅导员资源以及其他资源(诸如家庭、学校、社会等)是否可以进行整合利用。上班队活动课要敢于冲破空间的限制。走出四方的课堂,进入社会的怀抱。无需准备道具,不用学生花心思背台词、准备节目,领队员到实践基地中去观察、发现、体味……

二、怎样使主题班队活动跟上时代发展的步伐呢

主题班队活动生动活泼,寓教于乐,是班主任广泛重视,学生们喜闻乐见的一种教育形式。今天,面对新课标带给我们的新理念,我们这些少先队工作者该如何为班队活动注入新的活力,使它能与时俱进,跟上时代发展的步伐呢?

1.新而实。当今世界,科学技术飞速发展,接踵出现的新事物、新观念、高新技术令我们应接不暇。社会的进步,时代的发展,各种新思潮的出现,在不同程度上影响着少年儿童的人生观、世界观。队员们的目光开始投向社会,课本知识已远远不能满足他们的求知欲。而充满科学性和知识性的班队活动正好满足孩子们的好奇心和求知欲,更易受到孩子们的欢迎。要让学生触摸时代的脉搏,这就要求班级活动引进时代的活水,选择有时代感的主题,从时事中抓题材,从生产、科技发展中抓题材,从身边的新鲜事中抓题材,迅速反映社会生活,帮助队员们辨别真伪,自觉抵制不良思潮的影响,学习创新精神。而脱离现实社会生活,内容重复,形式单一,手段陈旧的班队活动必然会引起学生的厌烦,抑制学生参与的欲望,更谈不上对学生创新热情的激发。新课程背景下的班队活动鼓励思维的变通和独创性,激励学生的好奇心、挑战性和想象力。班队活动最忌长年雷同,毫无新意。少先队员接受新事物的能力强,好新颖、赶时髦,很在意活动的趣味性和娱乐性,所以寓庄于谐,寓教于乐的班队活动才受学生欢迎。作为辅导员要把握少年儿童的心理特点,了解队员所需,多开展一些贴近学生生活、感染性强的活动,要注重从小处下手、点滴积累,强调体验环节,从而提高活动质量,增强班队活动的教育针对性。

2.着眼于学生的发展,创造性地开展活动。有人说:少先队创新教育普及之时,也就是少年儿童素质教育成功之日。怎样使主题班队活动出新呢?少先队工作专家张先翱教授用“想得开、想得活、想得奇”三句话要求我们辅导员开展主题活动要在“巧”字上下工夫,设计活动要有创新意识。

班队活动方案 第10篇

泸县实验学校继教编号:o04017054姓名:何国禄性别:男年龄:58

活动名称:争做环保小卫士适用年级:小学五六年级。【活动主题】争做环保小卫士

【活动背景】人类的生存要在一个适当的环境中(比如空气的万分是80%氮20%的氧，大气层中臭氧的浓度，水中杂质的比重，衣、食、住中的重金属的含量等等，这些都必须是稳定的因为它们的偏离正常范围会直接地损害人类的身体健康和减少物质条件地选择），但人类的发展带来的另一个问题是正在慢慢地改变着自身的生存环境（空气大气的污染、水污染、二氧化碳排放大量增加)所以，为了人类的生存和生活，要保护环境。

【活动目标】通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

【活动重点】使学生了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法

【活动难点】发动组织学生收集环保知识，编辑设计活动方案。

【活动方式】表演、竞赛、报告。

【活动准备】

1、组织队员看有关自然环境的科学书籍。

2、对队员进行环保教育，通过观看图像、阅读书籍等了解环保知识和方法。

3、根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。

4、上网找有关环境状况的资料。

活动过程

一、引入

1、队仪式

集体整理队伍。

报告人数。

出旗。

唱队歌。

中队长讲话，宣布活动开始

2、音乐响起，主持人上场：

甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！

甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。

甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。乙：了解大自然，做环保小卫士。

合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）

绿娃娃：哎，小主持，我也来参加你们的队会，欢迎吗？

甲、乙：请问，你是谁？

绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀！今天，我还给大家带来了一个新的朋友。1

（实物出示绿色食品标志）

绿娃娃：（简介绿色食品标志），大家喜欢这位朋友吗？为什么？（队员们说绿色食品的好处）

可是在我们身边却有一些人不懂得环保，请看环保小品《饭盒和筷子》。

甲、乙：大家觉得这个环保小品怎么样？（请同学评论小品中的人物的品行）这个小品可是绿娃娃带来的。大家喜欢绿娃娃吗？既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧！

绿娃娃：（跳起来拍手）：太好了！太好了！

二、环保知识小竞赛

甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？

绿娃娃：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！（竞赛开始，分组抢答）

1、世界环境日是哪一天？（6月5日）

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

5、我们应该怎样从我做起，保护环境？

三、考察报告

小导游（竞赛完之后上）：小主持，我们的考察队员准备好了，现在开始给大家做汇报。空气：我叫空气，虽然我无色无味，却时刻包围在你们的。原本我是清新明朗的，可随着工农业迅速发展，我的身体里市场夹杂着大量混浊的气体和超载的尘埃。人们常对我怨声载道，说是因为我导致了气管炎、哮喘、肺癌，说发病率的猛增是由于我导致的，我的心理别提由多委屈了，你们看那边又卖上羊肉串了。

场景1：

卖羊肉串的大声吆喝：“羊肉串，新疆的羊肉串！”咳,咳（她被浓烟呛得不时捂嘴咳嗽）。这是绿色志愿者XX和父亲走过来，父子对话。

父亲：“儿子，真给爸爸争气，当上志愿者了。走，爸请你吃你平时最爱吃的羊肉串！”边说边拍儿子的脑袋。

儿子：“还吃羊肉串呢！我们老师说了，烤羊肉串污染空气，你看那一股股黑烟呀，这些烟破坏了湛蓝的天空，对农作物、建筑物有腐蚀性。对了，它还会使空气变暖，海平面上升，到时候……”

（父亲打断儿子）说：“得得得，我明白了，一句话，空气污染带来的后果不堪设想。” 儿子：“可不是嘛，这烟熏火烤的失误中还有强致癌物。”

图片解说词：羊肉串美味可口，人们都喜欢吃，可人们没有注意到它给环境带来的危害。昔日的草坪已变成废塑料的家。风吹着塑料袋跳舞，落在地上，树梢上。清澈的小河已不再干净，河面上飘着赃物，泛起层层白沫，河两岸臭气熏天。如果不及时解决，我们将身受其害。

看着图片，父亲：“看完图片，爸这心里还真不好受。得儿子，以后我们再也不吃羊肉串了。”

儿子：“不但不吃，还要制止。”

父子找来工商把卖羊肉串的带走。

小导游：同学们，其实空气污染还有许多因素。比如：燃煤、焚烧垃圾等，其中汽车尾气污染最严重，占到75%。那么大家能不能献计献策，怎样减少空气污染呢？

（学生说，如：卖树叶、蚯蚓吃垃圾、橙子提取液分解垃圾）

水：大家说得真好。

小导游：唉，你怎么来了？

水：小导游，我有满肚子的委屈，你就让我说两句吧！

小导游：你呀，就是这么个急脾气。

水：人们都说我是生命之源，这话不假，动植物缺了我就会枯竭而死。可人们却不知珍惜我，在我国严重缺水的城市有很多，这还不说，人们为了图方便，把江河湖泊当成了垃圾桶、污水池，把废水、废渣往里倾倒，水污染带来许多恶果，你们说，我能不急吗？你们看那些小动物。

场景2

（动物排成行，唱歌到台前）

小兔：我们清晨去大水。

老牛：又种田来又浇花。

小鸟：穿过小路到河边，喳喳喳！

小马：看，昨天还清澈的小河，今天怎么变黑了？

小鸟：上面还有许多赃物呢！

小猴：呛死了！

小鸟：小河姐姐小河姐姐，你怎么了？

小河（痛苦的）：昨天，一家造纸厂把排水管接到我身上，我一觉醒来，就成了这个样子。以后你们再也不能喝我的水了。（呜呜哭起来）

小鱼（游过来）：我们辗转迁徙，愿意为住在这可以躲过认为的灾难，但最终人类还是没能放过我们，现在我们鱼类又有80多种快灭绝了。

小猴：要快想办法呀，我们也命在旦夕了！

小兔：我们世世代代居住在这里，没想到竟成了这个样子，这可怎么办呀？

小导游：你们怎么这样着急呀？

小鸟：我们居住的小河被污染了，请你们帮帮我们吧！

小导游：小动物们居住的小河被污染了，我们身边的许多小河也被污染了，同学们能不能想想办法？

（学生各抒己见：如：1 随手关紧水龙头。2 不玩水枪等，浪费水的玩具。

3经常检查水管接缝处防止跑、冒、滴、漏。）

小导游：现在许多城市严重缺水，因此我们要在生活中处处节约用水，请大家说说怎样节约用水。

小猴总结：谢谢同学们，大家的建议非常好，你们都是爱护环境，保护环境的好孩子，也希望你们能带动更多的人加入到保护环境的队伍中来。好了同学们再见。

生物：我是生物，一切有生命的物体就是生物，花草树木，鸟兽鱼虫都是我们的家族。我们家族人员之间的关系可密切了，它们周而复始，依次转化，用科学一点的话讲，就叫自然界的物质循环，请XX为大家讲一讲。

讲解员指图讲解。乍一听有点难理解，别忙，听我讲完保你明白

1、绿色植物就是生产者，通过光合作用，把水、二氧化碳等养分，变成能贮存在植物体中的物质，同时放出氧气。

2、细菌、真菌等微生物能把动植物的尸体、排泄物等进行分解，作用于土壤等，形成能够重新被植物吸收的物质，重新被植物吸收。

3、物质就是在生态系统中这样反复循环反复被利用，其中哪一个环节受到污染，形成毒素，最终会对人类造成危害，请同学举这方面的例子。（青蛙吃虫、二恶英病毒）

生物：这个例子举得好，因此我们在生产和生活中，必须控制进入环境的有毒物质的量，不要以为它不会对人类直接产生危害而不加以理睬，其实事物间都是相关联的。

土地：你说我和你是不是有联系的？

生物：当然了，咱们可是密不可分的。我先走一步了。

土地：大家猜猜我是谁？

学生：土地。

土地：对，在我身上人们可以种植各种庄稼，还可以建造房屋和美丽的花园，可使有人在我身上丢垃圾，是生活环境变得脏乱，又垃圾的地方会滋生蚊蝇，传染疾病，最可恶的是那白色垃圾，塑料在自然界中很难被分解，这会破坏土壤结构。

小导游：此时听了谈们的叙说，担忧扣打着我们的心房，责任催促着我们行动，同学们面对环境污染，我们这些未来的主人决不能袖手旁观，任其发展，我们要行动起来作环境的主人。

土地：少先队员们组织了“绿色志愿者”行动，走上街头清除我身上的垃圾，我心里别提有多高兴了。看他们又来了。

解说词：我们绿色志愿者行动起来了，同学们不怕脏，不怕累，仔细查找，有我们的劳动，本地环境有了很大改观。

主持人甲：我们用自己的双手清除散落在草地、街边的垃圾，大家在劳动中表现出极高的热情，大家说这里就是我的家，洁净要靠大家抓，爱家乡就是爱祖国，爱祖国就要爱家乡。

主持人乙：请听诗朗诵《地球，我的家》

生1：宇宙种只有一个地球，这就是我们的居住地。

生2：从外层空间看，地球是一个蔚蓝色的星球，在太阳照射下，放射出朦朦胧胧的光芒，煞是好看。

生1:地球上，有辽阔的海洋，茂密的森林，广阔的田野。

生2：在阳光雨露的照射和滋润下到处生长着动物、职务。

生1：地球中埋藏着各种各样的矿藏。

生2：我们为自己能拥有这样一个物产丰富的家园而庆幸。

主持人乙：保护环境从我做起，从身边的小事做起。只要能使家乡的天更兰，水更美，我们再累也心甘。

主持人甲：一滴水流进长江，变成汹涌的大海。

主持人乙：一个浪打进东海，变成了澎湃的海洋。

主持人甲：绿色假日小卫士，流入少先队的大海。

主持人乙：家乡秀美的风光，汇入大自然的海洋。

主持人甲：我们要携起手来，共同保护这片美丽的家园。

主持人乙：把自己的一片赤诚之心化行动，向祖国妈妈献礼，同时我们向酒仙桥街道办事处倡议：酒仙桥地区的公民们，行动起来，让我们共同行动起来，还城市碧水蓝天。

四、活动总结：

甲、乙：听了这么多同学的精彩报告，大家有什么感想？

（小记者采访同学）

甲：大家的收获真不少！

乙：欢迎辅导员讲话。（鼓掌）

辅导员语：队员们，今天的队活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的汇报中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！

甲、乙、绿娃娃合：同学们，让我们牢记辅导员的话。

集体：从我做起！从现在做起！做环保小卫士。（结束）

中队长宣布:退旗。

【活动提示】要求学生人人都做好准备，积极参加，特别是主持人，要做好准备。