少先队活动课推荐表

少先队活动课推荐表（精选6篇）

少先队活动课推荐表 第1篇

《我读书，我快乐》主题班会

活动目的：

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书的好处。

2、体会从读书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣，注意读书的方法。

3、引导学生多读书，掌握本领成为有用之才，建设祖国美好的未来。

活动准备：朗诵、舞蹈、相声等 活动形式：班会形式 活动过程： 主持人：

从我懂事的那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。从此，一位良师益友就走进了我们的生活，那就是书。书本，他有一张方方正正的脸，他的脸上闪耀着智慧的光芒。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。现在的我们都知道读一本好书就像交了一位益友，它会带给我们一个个启迪！，它会在我们孤独时陪伴我们，它会在我们无助时给我们鼓励。它能给我们带来幸福、快乐。

1、请听诗朗诵《我读书、我成长、我快乐》（表演）

2、我们读书，是因为我们快乐；我们读书，是因为学海无涯！我们每个同学都读了不少的好书，下面请同学们讨论自己的收获。

3、感谢同学们带来的精彩发言。是呀！书是我们的老师，带着我们走向一个陌生而又新鲜的世界，书是不分国籍的，一本好书可以让人废寝忘食，乐在其中。所以我们要努力学习不同的语言，让我的阅读面更广。瞧：他们已经学有所成了。请欣赏英语歌曲《捉泥鳅》《两只蝴蝶》

表演

4、读书能开阔我们的眼界，愉悦我们的身心，丰富我们的知识，也能提高我们各方面的素质，下面请欣赏张晓丽和王丽捷带来的相声《打电话》。

（表演）

5、不错，自古以来，书就是人类的好朋友，以书为友更是中华民族的传统美德。许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书，接下来我们来请同学们介绍几位以书为乐的着名人物吧！

（表演）

6、哎呀，×××我们讲了半天书的重要作用了，可世界上有那么多书，到底哪些书才适合我们看呢

7、是啊，这也是一个我们值得探讨的问题，我们究竟要读什么样的书呢我想请各同学们来谈谈看法：

学生1：适合我们年龄读的书很多很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫捉老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘。

学生2：我觉得有助于学习的书适合我们，如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

学生3：我想向大家推荐的书是古典名着。如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。这是我国古代的四大名着，里面有许多人文历史，传统文化值得我们去研究。

学生4：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。这些作品非常贴近我们的生活，所以一直以来深受我们的喜欢。像现在大家都在看的《窗边的小豆豆》、《斗罗大陆》等

8、适合我们读的书还真不少呢，我们真心的希望每个同学都爱上阅读。为了让同学们正确阅读，你们有没有什么好的建议呢

9、确实，用错误的读书方法读书只会浪费时间和精力，所以我们应该正确阅读。好了，聊了这么久了，接下来我们听点音乐放松一下吧。

10、让我们在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。

感谢大家的精彩表演，接下来请班长讲话。

同学们，首先祝贺你们的活动取得圆满成功。相信这次活动以后你们的读书热情会更加高涨。正像高尔基说的：“热爱读书吧——这是知识的源泉。”它将带领我们畅游绚丽多彩的世界，探索中外的奇闻趣事。

同学们：愿你们和好书交朋友，愿好书陪伴你们成长每一天。

《社会主义核心价值观》主题班会

一、活动目的：

为了开展社会主义核心价值观教育，按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的16字要求，教育引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“24字”的深刻内涵，广泛开展宣传教育和少先队主题队日活动，充分用好每周一课时的少先队活动课，帮助少先队员在日常的学习生活中自觉践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

二、活动形式：班会、讲述、讨论。

三、活动地点：五年级教室

四、参加人员：五年级全体队员和辅导员

五、班会的内容： 1．什么是价值观

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。我们需要什么样的价值观

2．说出大家自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

3．同学讨论我们需要的价值观

辅导员总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）：

富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善

4．同学谈体会（辅导员提示从以下四方面）（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生

5.辅导员宣讲总书记对少年儿童提出的16字要求： 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助 六．总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

《红领巾相约中国梦》主题班会

活动主题：“红领巾相约中国梦” 活动目标：

1.通过故事，鼓励学生为梦想而努力奋斗。

2.引导学生讲述美好梦想，思考现在为实现梦想如何行动。3.增强民族意识，激发爱国情感。活动过程： 一．导入主题

1.播放儿歌《种太阳》片段。

2.师：梦想，是多么美丽的字眼，它让我们对未来充满了希望和期待。正如这首歌中所唱的“到那个时候，世界每个角落，都会变得温暖又明亮。”现在, 就让我们吹响二四班的梦想集结号，走进我们今天的主题队会吧！

3.齐读班会主题“红领巾相约中国梦”。二．情景感悟

1.师：有梦想就有希望，有希望就有未来！老师先给你们讲个故事吧——《被嘲笑的梦想》。

2.师：听了这个故事，谁来说说是什么激励刘谦在通往魔术大师的漫长路上不断探索和奋进呢？师：是的，正如刚才同学们谈到的那样，刘谦说，就是因为小时候那个被嘲笑的梦想，才让他一天一天地去用心努力进取，并最终摘取了魔术王国的桂冠。

三．现实引导 1.师：每个人都有自己的梦想，说说你们的梦想吧！（抽生说）生：我想当科学家。生：我想当宇航员。生：我想当舞蹈家。„„

2.师：同学们，听了你们的梦想，我再给你们介绍一下其他人的梦想吧！杂交水稻之父袁隆平说：“到我九十岁时，争取杂交水稻亩产能够达到一千公斤。”有一个普通的高中生说：“我的梦很简单，就是考上重点大学。”同学们，每个人有不同的个人梦想，把每个中国人的梦想汇聚到一起，就能形成一股强大的合力，从而成就“中国梦”的实现。

3.师：那我们在座的41个同学，作为一名红领巾，现在不需要你们为祖国造卫星，也不需要你们为祖国盖大楼，更不要你们养家糊口，你们现在的“中国梦”是什么呢？（抽生回答）生：我要节约每一张纸！生：我要爱护每一点公物！生：我要珍惜每一点粮食，做到“光盘”。„„

4.师：孩子们，老师从你们的回答中总结出一句话，那就是“节约光荣、浪费可耻”！现在我把这八个字送给大家，请全班齐读！

5.师再随机抽几个同学回答，总结出“珍惜时间”、“好好学习”、“诚实守信”等等。

6.师：现在老师发给大家每人一张“梦想卡片”，请你们把自己的梦想写在上面,用手中的彩笔把它设计得更加漂亮！（生写梦想，画梦想）

7.师：让我们把各自的梦想放飞在我们班级的梦想墙吧！（事先布置出一块梦想墙，让学生把卡片粘贴在上面。）8.师：多么美好的梦想啊！我们要怎样把它们变成现实呢？（有相似梦想的同学分组进行讨论，再派代表上台说。）

9.师：孩子们，你们说得真好。实现梦想的过程一定会有汗水、泪水和无数的辛苦，但是只要你们肯坚持，无论遇到怎样的挫折都不放弃，就会实现愿望！我希望你们用自己的“中国梦”来实现国家的繁荣昌盛，伟大富强！

四．总结鼓励

师：梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想成为一个“梦”而已，我们要用自己的实际行动来证明：我的未来不是梦！（播放歌曲《我的未来不是梦》，师生齐唱。）今天的主题队会“红领巾相约中国梦”到此结束！

《学会感恩——母亲节》主题班会

活动主题：学会感恩 活动时间：2015年5月8日 活动地点：五(1)班教室 活动目的：

1、通过比较，让学生体会母爱是伟大的、无私的。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、让学生把爱延伸到社会，能用感恩的心去对待自己身边的亲人和老师。

活动准备：

1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

2、准备卡纸、彩笔

3、手语歌《感恩的心》

4、制作幻灯片

活动形式：介绍、表演、宣誓 活动过程：

一、谈话导入主题：

同学们，你们知道是谁给了我们生命吗？（妈妈）母亲节马上就要到了，今天我们的班会主题就是学会感恩。师生齐读课题并启发学生理解主题含义。

二、调查统计：

同学们，你能说出母亲节是哪一天吗？（5月份的第二个星期日）今年的母亲节是几号？（10号）今天是8号了，还有几天就是母亲节了。你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈的生日吗？有没有给妈妈过生日？妈妈给你过生日了吗？让学生都说一说。

教师小结：通过刚才的调查可以看出，你们对妈妈的关爱还太少。

三、了解母爱的伟大与无私：

妈妈对你们的爱不仅表现给你们过生日上，还为你们做过很多很多的事情，请同学们回忆一下从小到大妈妈都是怎样关爱你的？学生交流。

（我生病了，妈妈陪我去医院；我的衣服破了，妈妈给我缝补好„„）教师简单讲解一下母亲从怀孕到养育我们长大成人，付出多少艰辛，让学生从中体会妈妈的辛苦。

四、说一说自己对母亲的爱：

妈妈的爱是无私的，伟大的，她们为你们付出了这么多，你们又为她们做了些什么呢？学生交流

（我帮妈妈洗碗；我帮妈妈扫地；妈妈生病了，我帮妈妈拿药、端水„„）

同学们都说得很好，说出了自己做的好事。但是老师也知道有些同学做的不够好。比如:回到家，躺在沙发上看电视，什么事都不做；做错了事情，妈妈批评的时候顶撞妈妈；在家乱花钱等等。

那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢？学生交流

五、实施回报方案（1）给妈妈一份惊喜

送一份独特的礼物给妈妈，如自己设计的贺卡或小制作；给妈妈洗洗脚；汇报最近通过努力取得的进步和成绩；一封感谢母亲的信„„

（2）帮母亲做家务

放学回家帮助干家务，向父母表示关爱。（3）陪妈妈聊聊天

陪妈妈聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情。听听妈妈工作的事，在沟通中积累情感。

今天老师给你们带来了卡纸，你们可以自己设计，制作一张卡片并写上祝福妈妈的话语。等你们回家的时候送给妈妈，好不好？

六、主题的拓展：

今天我们主要聊了妈妈对你们的爱，但除了母爱，还有师爱、亲人的爱、朋友的爱、社会上的爱。老师希望同学们在接受这些爱的同时，也能以一颗感恩的心去对待别人。

七、教师小结：

通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。

八、在手语歌曲中结束活动。

同学们，我们前段时间学过一支手语歌《感恩的心》。下面就让我们随着歌声表达出我们的心声吧！（师生一起手语表演）《五一劳动节》主题班会

一．活动主题：“我劳动我快乐劳动最光荣” 二．活动时间：2015年4月30日 三．活动目的要求：

1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

四．活动准备：

1.分配各小队分别完成各自的任务：

歌曲《劳动最光荣》、小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。

2.准备工具，材料等前期工作 五．活动过程： 主持人发言：

（一）达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

主持人点拨：歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。那么，我们之中又有多少人知道什么是公益劳动呢？

（三）小品表演。

1． 请同学表演：小品《一件小事》。

2． 主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。

像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢？请学生讨论、发言。

（四）学生讲话助人为乐的故事。

1． 请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。2． 主持人点拨，是学生明确：

以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应该怎么做呢？我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。

3．表扬部分同学

（五）献给劳动者一首诗。

请高腊玲同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。

（六）小品表演

1.请同学表演小品《粒粒皆辛苦》。

2.主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗？劳动成果真的是随手可得吗？学生讨论、发言。（指出部分同学不尊重父母、老师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正）

（七）拼字游戏

分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。

（八）主持人小结。

1．劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2．一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

4.班主任讲话

“

五、一”这个特殊的日子，是全世界劳动人民的节日。劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。

可是在平时生活中我们不难发现，有同学懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由家长做。甚至有的同学逃避下午的值日。不爱劳动的孩子，他们也很难爱学习，怕劳动，也会怕做作业，怕思考问题。

作为一名小学生，从小就要有正确的劳动观点、劳动意识，认识到---劳动最光荣，不爱劳动的人将会一事无成。同学们，你是否已经有了怎样过“五一”的打算了呢？在这里，老师想给每位同学提一些建议和希望：

1、能认真完成各科作业，并做好相应的预习和复习工作。

2、不玩火，不玩电，不做危险性的游戏，外出时注意交通安全。

3、讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做些力所能及的家务活。

愿每位同学都能合理地安排自己的时间，做到学习、娱乐、休息三不误，过个快乐、有意义的“五一”！同时祝愿每位老师在节日里，“充电”能充得足一些，胃口能好一些，身体能棒一些，心情能灿烂一些。

我的讲话到此结束，谢谢大家。5.呼号：

（九）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！

（十）“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。

6.主持人宣布活动圆满结束

《消防安全教育》主题班会

一、班会目的：

让学生们树立消防安全意识，了解如何预防火灾的发生，如何报警，以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，提高学生的自护、自救能力。

二、活动准备：

1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。

2、了解一些防火安全知识。

三、本次班会的主要内容

班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《防火安全与我们息息相关》主题班会。

（一）通过多媒体展示同学们收集到的有关火灾事故的新闻、图片。

（二）同学们议论，各抒己见。

（三）了解一些防火安全知识。

1、着火了，怎么办？

发生火情，同学们一定要保持镇静。消防安全教育主题班会。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

2、怎样报火警？

（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。

（3）说明什么东西着火，火势怎样。（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

3、点蚊香时需要注意什么？

夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。

（1）蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。

（2）不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。（3）使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。

四、本次班会的效果

通过这次班会课的学习，使同学们了解了更多的消防知识，增强了消防意识，提高了自我保护能力，使消防安全常记心中，为创建平安校园奠定了基础。

《文明上网》主题班会

活动目标：

1.加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德育教育，正确引导小学生健康上网。

2.培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。3.学生能够独立构思，自编自排，使此次活动起到切实的宣传作用。

活动准备：

进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。活动过程：

一、简介网络，了解利弊

1．激趣导入：人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）

2．你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？（学生汇报）

3．上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）大部分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的担忧

4．是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了不少悲剧。（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出来听听。

5．怎样才能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你有所帮助的。（点击课件，进入首页）

二、剖析自我，坦露心声

导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，你们听。（进入谈心室）

1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，感到很烦恼，希望大家给他出出主意。（同学们各抒己见）

2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给大家听听吗？

3．看到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍，边问问自己：我的上网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。

（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍： Ａ：通过网络学习，提高习作水平。B：给亲友发电子邮件。C：沉迷网络游戏，精神恍惚。D：学做网页，收获不小。E：浏览新闻，拓宽视野。F：上网聊天，准备见面。

4．你的上网情况也谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来帮帮他们，对他们说几句话吧。

5．小结过渡：我代表他们谢谢同学们，相信他们会剖析自我，加强自制，避免上网成瘾。其实，在我们中间，也存在有不同程度的上网问题。请看：（课件显示诊疗室，出现课前心理调查的统计图）

6．以四个同学为一诊疗小组，讨论这两个问题：（1）这两位同学在上网时，分别存在什么问题？（2）从调查表和平时的了解中，你认为上网应该注意哪些方面？(全班交流)

三、展示才能，网上我能行

网络世界确实精彩，让我们珍惜这把知识的“钥匙”，然而，使用电脑操作网络，必须掌握一定的基本技能。同学们打字、搜索技能，让我们大开眼界，下面我想出几个有关电脑的小问题考考大家，怎么样？网络用语知多少?

神奇的鼠标带我们遨游了网络世界，真是“快乐网上行”。

四、健康口诀，强调总结

（课件进入健康室）出现健康口诀，大家齐读： 内容健康，时间适当，接受监督，加强自制。

如果你能努力做到这些，一定能在网络时空健康地遨游，收获许多。

少先队活动课推荐表 第2篇

“红领巾喜迎十九大”庆六一

活动方案

一、指导思想

儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。我校要按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，抓住“六一”儿童节这一有利时机，通过组织开展一系列儿童少年热情参与的各种有意义的活动，展示广大儿童少年发展的丰硕成果、宣传保护儿童少年的法律法规，努力为儿童少年创造良好的社会环境、文化环境和家庭环境，引导全社会共同关心少年儿童的健康成长。

通过本次活动，进一步展示我校学生风采，活跃校园文化氛围，提高学生的素质和身心健康，给同学们提供一个展示自我、表现自我的平台，使同学们的鲜明个性得以展扬，进一步培养学生积极进取、奋发向上的优良品质，增强班级凝聚力；并让全体学生过一个快乐、祥和的儿童节。

二、活动时间：2017年6月1日（星期四）

上午8:00-9:00 新少先队员入队仪式

上午9:00-11:30 “红领巾喜迎十九大”庆六一文艺表演既表彰大会

三、活动地点：

六坝九年制学校操场、舞台

四、相关安排

1、活动前班主任要向学生宣讲活动规则，要求学生自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），加强安全教育。并于7:40将班级整队到操场集中参加活动。

2.本次文艺汇演分低年级组和中高年级组进行评比，入场式不分组奖励前两名，韵律操分组设一等奖、二等奖各一，舞蹈分组设一等奖、二等奖各一，自选节目分组设一等奖、二等奖各一，热心参与奖若干。各班奖励最佳表演者5名。

3.会务组成员

总策划：徐创成 张 军 刘 鹏 李英武 董大飞

张录寿 冯大元 祁伟成 王景智 张玉宏 刘国宏 孙彪奎 李成章 铁金山 李 娜 殷世霞 蒲水萍 郭 娟 唐玉玲

舞台布置：赵鹏庆 七年级1班学生

主持人：高云霞 李燕

音响配合：刘学成 冯大元

后台服务：董大飞 李有专 于文基 摄 像：赵鹏庆 黄彦 学生组织：孟万雄 常岩

评 委：刘延平李银梅 祁斌成 张生奎 张菁莲

张义财 马永霞 冯作杰 丁美霞 蔡锡基

安全巡视： 刘鹏 韩春英 各班班长 奖状书写：刘学成 于文基 李有专 分数汇总：张录寿 李英武 奖品发放：李英武

4、活动结束，班主任组织学生将教室和保洁区打扫干净。

五、活动程序

宣布“红领巾喜迎十九大”庆六一活动开始：（鸣炮 奏运动员进行曲）

（一）、主持人宣布入场式开始。（奏运动员进行曲）各班有秩序的入场，坐在指定位置。

（二）、宣布会场纪律（刘校长）

1.请同学们以班级为单位在指定地点就坐整齐。2.请各班班长管理好本班学生，保持会场安静。3.请同学们保持会场秩序，不喧哗、不交头接耳、不提前退场。

4.请同学们保持会场内卫生清洁，不随地吐痰、不吃零食、不乱扔垃圾。

5.请受表彰的优秀学生注重仪态、仪表，有礼貌地上台领奖，体现优秀学生的良好精神风貌。

6.请全体同学在观看节目时，表彰奖励优秀班级和个人时，适时、适度地鼓掌，鼓励他们继续前进，激励自己努力上进，做一名品学兼优的小学生。

（三）、校领导庆六一讲话（张校长）

（四）、主持人宣布入队仪式开始。（奏中国少年先锋队队歌）

（五）、入队仪式（铁金山）一年级新入队学生名单：（50人）

蒲源元

尤治

刘菲

严振勇

孙悦

孙晓杉

马倩倩

严发泽

严兴旺

李浩宇

严馨怡

李治坤

吴文静

代雅婷

尤辉

李晓荣

陈建志

严莉雯

高俊杰

严旭国

代嘉欣

杨文博

严新喜

万冬雪

代玉玲

张宇涵

刘煜 杨淑君

蒲国元

卢文祥

代雪雪

王煜坤

卢佳慧

李雨珊

严乾国

代世博 王国祥

代金玉

代金昌

卢佳慧

马晓兰

李进才

马小凤

刘玉萱

代金泽 李小龙

李小莹

代雅晴

李文武

张欣悦

（六）、宣布表彰各中队优秀少先队员名单（王景智）一年级：万冬雪

王玉坤

孙

悦

严新喜

卢文祥

代世博

孙晓杉

代玉玲 二年级1班：冯启东

刘万杰

代金瑞

杨昭君

周依宁 二年级2班：张智芳

李智忠

尤

洋

卢雪荣

周忻怡 三年级： 代怡璇

蒲丽颖

严庚民

刘万贵

于皓 四年级： 代丽娜

郑蓉蓉

陈建政

代慧瑛

刘玉雯 五年级： 冯海梅 代晓芬 严玉洁 尤晓璐 严振财

（七）、“红领巾喜迎十九大”文艺汇演 1.宣布比赛相关内容及要求

这次比赛，每个班出三个节目，评委老师对韵律操、舞蹈、自选节目这三个节目进行评分，三个节目分别设一等奖、二等奖，并分别进行奖励。

对各班文艺表演的最佳表演者进行奖励。希望所有同学都发扬集体主义精神，为班级争光，为学校争光。

③本次活动，高坝镇博士梦幼儿园和天马幼儿园的节目不参与评分，穿插进行表演。

2.宣布比赛评委老师（刘鹏）3.文艺汇演

（八）、公布比赛成绩，颁奖（李英武）1.入场式

一等奖 ： 二等奖 ：

2、韵律操 中高年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：低年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：3.舞蹈 中高年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：低年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：

4、自选节目 中高年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：低年级组：

一等奖 ： 二等奖 ：

5、热心参与奖（班级）

6、各班文艺表演最佳表演者奖：一年级：孙悦

孙晓杉

严馨怡

代雅婷 二年级1班： 高付蓉

马莲花

孙晓梅

刘菲

刘煜

万冬雪孙斌

王敬泽

卢嘉慧

二年级2班： 马小梅

代丽萍

李玉荣

代奥伟

李晓蓉 三年级： 代怡璇

严瑞姣

王文欣

尤滢

李晓冉 四年级： 李艳荣

李元德

李玉荣

任雪

李国泰 五年级： 万苗 李国元 李天宇 唐宝龙 李亚文

（九）、总结讲话。（徐创成）

各位老师，同学们：

精彩纷呈的文艺汇演落下了帷幕，我们为期两周的辛苦劳动换来了丰厚的回报，通过这次活动，我们丰富了校园文化生活，活跃校园艺术氛围。通过这次活动，充分体现出了我们六坝九年制学校、高坝镇博士梦幼儿园、高坝镇天马幼儿园师生的文化素质和艺术修养，展示了我们朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。这次文艺汇演既为师生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为全体师生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也给我们提供了一个接受艺术洗礼和美的熏陶的良好契机。在活动中，同学们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，通过班级之间、师生之间、生生之间甚至教师之间的密切合作，大家加强了了解，交流了情感，增进了友谊，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，都将成为学生成长、教师成功、学校发展的良好助推力。

我们感谢全体同学们的热情参与，积极准备。

感谢全体老师尤其是班主任老师极具创造力的辛勤工作。

感谢学校领导的支持及大会工作人员的密切配合。

感谢高坝镇博士梦幼儿园和高坝镇天马幼儿园的协助支持。

真心希望这艺术的高贵与纯洁长驻我们每一个人的心中，真心希望这艺术的美好与和谐激荡在校园的每一个角落，真心的希望这艺术的蓬勃向上与生生不息能融入我们全们师生学习生活的每一天。

最后，我真诚的祝愿同学们健康快乐、学习进步，祝愿全体同事们工作顺利、万事如意，祝愿我们六坝九年制学校蒸蒸日上、再创辉煌。

少先队活动课的性质初探 第3篇

在我国,少先队工作历来是学校加强未成年人思想道德建设和实施素质教育的重要工作抓手。2012年以来,为了进一步发挥这一工作的重要作用,我国政府颁发了一系列相关文件,要求中小学开设少先队活动课。然而,在学校实践中,少先队活动课的独特性并不明显,甚至有被德育活动或各类班级活动替代或淹没的趋势。原因就在于我们对少先队活动课的性质缺乏清晰的认识,无法深度把握其与普通班级活动的根本区别。为此,本文拟就少先队活动课的性质作一初步探索。

一、问题提出的背景

2012年,教育部颁发了《关于加强中小学少先队活动的通知》,首次将少先队活动定为国家规定的学校必修的活动课,其中明确要求:“少先队活动作为国家规定的必修的活动课程,小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中,小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排,小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。”2013年,共青团中央、教育部、全国少工委在充分调研的基础上,制定出台了《少先队活动课指导纲要(试行)》(以下简称为《纲要》),进一步对少先队活动课的性质、目标、内容、实施以及评价等多个方面做出了系统说明。自此,少先队活动课正式进入全国各地中小学课表。

然而,在实践中少先队辅导员对这门新型课程的认识却非常模糊,原因是多方面的。

其一,担任这一课程的中队辅导员,同时也是班级的班主任,同一个班级,不同的角色,如何区分班级工作与少先队工作,难度非常大。

其二,长久以来,各地中小学开展少先队活动的主题都是根据上级部门指示开展活动,如“雏鹰争章”“红领巾心向党”“红领巾相约中国梦”,或者是根据本地区和本校文化或特色展开,活动持续的周期相对都较长,突然要求在每周以固定的时间、固定的时长开展少先队活动课,少先队辅导员缺乏这方面的实践经验,于是,常常以班级主题活动或班会来替代少先队活动课。

其三,我国理论界对以课程形式开展少先队活动课的研究并不成熟,在这方面的认识也是多样的。如,有人认为,如果以《纲要》中规定的每周一课时的少先队活动为指南,有一部分的少先队活动课就是按照少先队的根本任务,将课堂作为学习和实践的场所,对少先队员进行党、团、队教育,促使少先队员形成优良的道德品质、积极的生活态度和良好的行为习惯。[1]也有人认为,少先队活动课是队课的一部分,不是课程的全部;是实践体验活动,不是课堂教学;是队员主体的开发,不是辅导员包办代替;是减负,不是增负;是以奖章为激励,不是以考试为评价。[2]还有人从如何使少先队活动课“看得到”“听得到”“摸得着”“闻得到”等四个方面对学校如何落实少先队活动课进行了探讨。[3]从已有研究中我们不难看出,虽然这些研究努力使少先队活动课“是什么”“上什么”“怎么上”这些问题变得清晰,但是相对于在实践中真实存在的少先队活动课而言,少先队活动课与班级其他活动仍然界限模糊,少先队活动课的本质属性仍然未能被广大实践工作者很好地把握,而理论研究者也对少先队活动课的性质缺乏深入的探讨。

二、对少先队活动课性质的种种认识

《纲要》对少先队活动课性质做出两点说明。其一,在培养目标上,定位在思想意识培养,并侧重少年儿童对党和社会主义祖国情感的养成。《纲要》指出:“少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充,侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律,培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。”显然,这段内容指出了少先队活动课与学校其他课程在培养目标上的差异。其二,从主体关系、评价方式和教育方法等方面,指出少先队活动课是在辅导员的帮助下,发挥少先队员主体作用,采用组织生活和集体活动的形式,以实践体验为基本途径,注重运用少先队特有礼仪的一种独特的活动课。《纲要》指出:“少先队活动课是在辅导员帮助下,发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价,以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪,营造庄严神圣的教育氛围。”“少先队活动课主要采用少先队组织生活和集体活动形式,综合运用组织培养、群体互动、信息传播、个体辅导等方法……注意关心少先队员的个体特点,根据需要进行针对性的个别辅导。”这表明,少先队活动课在主体关系、评价方式以及教育方法上具有区别于学校其他课程的鲜明特点。

可以看出,《纲要》似乎已经清晰地回答了少先队活动课的性质,认为它是一种运用少先队特有的组织方式和活动形式对少年儿童进行思想意识教育,培养他们对党和社会主义祖国朴素感情的一门活动课程。然而,这一规定并没有充分回答其外延,从而产生了一些见仁见智的解释。简要列举如下:

一是把少先队活动课的“课”理解为“课外”,认为少先队活动课是在课堂以外开展的课外活动。问题是,课堂以内就不能开展少先队活动课了吗?比如,关于少先队的相关知识、传统、基本要求等完全可以在课堂以内开展。显然,上述认识不全面。

二是把少先队活动课理解为德育工作的一部分,把它作为丰富校园生活、锻炼学生能力、培养学生良好道德品质的有效手段。的确,少先队活动课因侧重于青少年思想意识教育,着重培养学生的爱党和爱国情怀,从而与学生的德性成长密切相关。但这一认识的问题在于:德育通常侧重于学生个体品德的养成,如勤奋努力的做事之德、关爱友善的处事之德、诚实孝顺的为人之德等;而少先队活动课所培养的德性更侧重于学生的社会性品德,而且不局限于此,少先队活动课还注重培养学生的组织领导能力、服从集体决定的组织意识等非德性品质养成,其内涵比德育的内涵更为广泛。所以,仅把其看作德育的一部分,容易出现窄化少先队活动课育人价值的情况。

三是把少先队活动课理解为少先队教育的重要载体,其主体是“少先队组织”,是“组织对组织的教育”。之所以这样理解,原因在于,少先队教育是与学校教育并列的一种教育形式,学校教育的主体是教师,家庭教育的主体是家长,社会教育的主体是社会他人,而少先队教育的主体是儿童组织自身。所以,少先队活动课的主体是少先队组织。从逻辑上讲,这一认识似乎有一定的道理,但事实上,这里混淆了教育形式与教育主体,把少先队教育的组织教育形式理解为教育的主体,这是不恰当的。因为任何教育都以教育者与被教育者为基本存在条件,即使是强调儿童在少先队活动中的主体性,也并不能否定少先队辅导员在其中的教育者角色。否则,就可能出现只要在少先队组织中开展的教育都是少先队教育的错误认知。比如,我们经常发现,一些少先队辅导员把在少先队活动课中开展的科普活动、艺术节活动等简单地等同于少先队活动课,从而弱化或远离了少先队活动课的基本目标指向。

总之,由于《纲要》对少先队活动课只是从内涵上作了正面回答,并没有在外延上作出解释,从而使实践工作者在面对多样化的教育实践时出现了认识上的误区。为此,我们需要作进一步探讨。

三、关于少先队活动课性质的再思考

所谓性质,是指事物具有的本质和特点。而本质是事物存在的根据,是事物区别于其他事物的根本属性或独特性。本文认为,若想厘清少先队活动课的性质,我们需要找出少先队活动课的根本属性或独特性。某一事物的独特性需要在与其相似或相近的比较中凸显出来,因此,少先队活动课的独特性需要在与其重合或交叉的事物中进行辨析从而得以彰显。

1. 少先队活动课之于少先队活动的独特性

长久以来,少先队活动被认为是少先队的灵魂,是少先队教育区别于学校教育最显著的特征。然而为什么有了少先队活动,还要有少先队活动课呢?

首先,少先队活动课是规范少先队活动的结果。“少先队活动课程是以少先队组织为载体,以少先队活动为途径,以少年儿童的生活经验为教育基础,以少年儿童在组织中自我教育为基本动力,以促进少先队员的思想意识培养和基本素质养成为目标的活动型综合课程。”[4]相对于少先队活动而言,以固定时间和固定时长开展的少先队活动课能使少先队活动处于常态化。另外,以“组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向”四方面内容规定的少先队活动课能使少先队活动的内容更为明确,这些都可以看作是少先队活动课相对于少先队活动规范化的结果。

其次,少先队活动课能更好地融入和体现学生的日常生活。由于少先队活动课每周都有固定的时间开展,如果这些时间能够得到充分保障和有效利用,那么相比之前不定时组织的少先队活动,以班级小队和中队为单位组织和开展的少先队活动课则更有可能和班级中学生的日常生活发生联系。作为少先队活动课主要类型之一的“主题队会”就是一个很好的例证。比如,教师将社会主义核心价值观中的“敬业”与学生在班级中担任的小岗位联系在一起,开设针对本班学生实际情况的主题队会,让他们通过自己实际的日常生活来理解“敬业”的内涵。这样的少先队活动课是让学生在生活中了解和感受国家层面倡导的社会主义核心价值观和理想信念,它来源于学生的日常生活而非远离学生的日常生活,所以,相比少先队活动而言,少先队活动课能够更好地融入和体现学生的日常生活。

2. 少先队活动课之于学校德育的独特性

众所周知,我国学校德育包括了对学生的道德教育、品格教育、政治教育、法治教育、日常行为规范教育以及心理健康教育等,由于我国学校大德育的传统,少先队活动课在一定程度上不可避免地与学校德育中的某些内容发生重合,但即便如此,两者之间仍然存在差异。

就培养目标而言,少先队作为党的预备队,是一个具有政治属性的组织,以少先队为组织载体开展的少先队活动课不可避免地要实现一定的政治目标,即培养合格的建设者和可靠的接班人。从培养合格建设者的角度,要引导少年儿童有爱心,养成良好的道德行为习惯,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识,锻炼强健体魄,培养良好的心理素质,这与学校德育目标相重合,但是少先队活动课更强调培养学生对党和社会主义祖国的朴素感情,这是少先队活动课区别与学校德育的一个显著特征。

就内容而言,少先队活动课强调“组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向”等教育内容,重视少年儿童对党、团、队组织、对我国的历史文化以及社会发展道路的培养和引导。而学校德育更多的是强调学生对社会成员共同形成的道德原则和行为规范的认同与遵守,这些道德原则和行为规范更多的是针对个人品质,如以诚实、勇敢、友善等作为主要的教育内容。相比学校德育的要求,少先队活动课侧重的内容更为宏观。

在方式方法上,少先队活动课更重视运用少先队的礼仪教育,营造庄严神圣的教育气氛,以实践体验为基本途径,以自身独有的雏鹰争章活动作为评价方式,它可以被视为一种关于理想信念的情感教育。而目前我国的学校德育更多的是一种重视认知的理性教育,主要方式方法是道德说理和榜样示范等。

3. 少先队活动课之于其他活动课的独特性

为了弥补课堂教学的不足,进一步推进素质教育,提高教育质量,在我国新一轮的课程改革中,活动课作为一种有力的补充,已被纳入中小学课程计划之中。但与其他活动课相比,少先队活动课又具有自身的独特性,主要体现在以下几个方面:

在活动目标上:其他活动课是以培养学生的问题解决能力、探究精神和综合实践能力为目的的,少先队活动课则更突出对学生思想意识和情感态度的培养,在一定程度上,它可以被看成是一种精神性的生活方式。

在活动主体上:其一,就课程开发的主体而言,其他活动课多以本校教师或外聘专家为主要力量来开发课程;而少先队作为少年儿童自己的组织,其教育多采用辅导制,强调队员的自主教育,因此,少先队活动课要求少先队员参与课程的开发。其二,就课程实施而言,其他活动课通常要求学生按照自己的兴趣,单独或者几个人组成小组进行临时性的合作,或者是以班级为单位,由教师组织开展活动;而少先队活动课一般以小队或者中队为单位,由学生自己组织开展活动,教师只是在必要时提供辅导和帮助,它更重视学生自主的集体性的组织行为。

在活动方式上:两者都强调学生的参与和实践体验,但是少先队活动课拥有其他活动课无法媲美的活动因子——仪式,少先队活动课强调运用队旗、队号、队鼓等特有的礼仪营造气氛。仪式既是少先队活动课内容本身的一部分,又是所有少先队活动课中不可或缺的因子。我们常常把仪式看作是可有可无的东西,而实质上“仪式是角色进入状态的标志”,仪式可以加强少年儿童对活动所要传达理念的感受性,因此,问题不在于仪式是否是形式,而在于我们怎样让仪式不流于形式。

在师生关系上:其他活动课学校一般会安排专职或兼职指导教师,师生关系是一种指导与被指导的关系,并且一般比较稳定和持久。而少先队活动课中的师生关系是辅导与被辅导的关系,类似于一种成人对儿童意义上的帮助,而非教师对学生意义上的教授,因此辅导员也可以从校外聘请,其师生关系有时可能是临时性、非正式的。

从以上的分析和比较我们可以得出,少先队活动课的独特性在于,它是辅导员与少先队员共同开发的一门课程,它是在组织中运用队旗、队号、队鼓等特有的少先队礼仪营造教育气氛,让队员在特有的气氛中,在课的开发到实施的实践体验中,潜移默化地形成对组织的认同感和归属感,形成对党和社会主义祖国的未来发展充满期待和美好向往的情感教育型课程。今天,我们需要继续发掘少先队活动课的独特性,以防它被德育活动、课外活动和其他班级活动所淹没或替代,而这需要理论工作者和实践工作者的共同努力。

参考文献

[1]刘民.关于少先队活动课的思考与推进[J].上海少先队研究,2013(4).

[2]赵国强.少先队活动课的“魂”“研”“桥”[J].少先队活动,2014(1).

[3]王伟杰.如何在学校中落实少先队活动课[J].上海少先队研究,2013(5).

让少先队活动课“动”起来 第4篇

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少先队活动课推荐表 第5篇

第二学期少先队活动计划

一、指导思想：

本学期，少先队工作紧紧围绕学校的工作，以“三个代表”重要思想为指导，以育人为根本，继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照全国少代会“全面抓基层、全队抓落实”的总体要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作目标及要求：

（一）以深化常规工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。新学年仍以小学生一日常规教育训练为重点。强化小学生仪容仪表教育、文明礼貌教育、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

（1）、尝试建立“首遇责任制”，确立管理机制。所谓“首遇”，即强调德育工作中教师的垂范作用，学校教师无论在学校还是在校外，发现学生的不文明行为都要有及时制止和纠正的意识，明确自己的职责和作用。

（2）、坚持做到“严”、“细”、“实”。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。所谓“实”，即从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

（二）开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。

2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动；四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动；五月份开展开展感恩教育主题月系列活动；六月份开展开展生命教育主题月系列活动和庆“六?一”活动。

4、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

（四）搞好少先队阵地建设

1、抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准备，为提升少先队活动层次打下基础。

2、充分发挥“红领巾广播”、“红领巾黑板报”的宣传教育作用。

3、抓好红领巾督导队、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

4、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

5、规范队部室的布置，使之成为少先队员活动和受教育的场所。

6、规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。

三、工作安排： 二月份：

1、各中队制定好中队计划。

2、健全各项检查评比制度。

三月份：

1、开展文明礼仪教育月系列活动，结合开展小学生日常行为规 范教育活动。

2、庆“三八”系列活动。

3、开展“学雷锋”主题教育系列活动。

4、植树活动，美化、绿化校园。

5、开展“安全教育日” “安全教育周”活动（安全疏散演习活动）。

四月份：

1、各中队举行系列主题队会（要有活动方案）；

2、开展社区主题实践活动。

五月份：

1、庆祝五一国际劳动节活动；

2、开展热爱劳动的教育；

3、班主任班队活动评比。

六月份：

1、开展生命教育主题月系列活动和庆“六?一”活动。

2、举行闭学式、假期法制安全教育活动。

3、各大队上交少先队工作总结。篇二：中心小学少先队工作计划

～～中心小学少先队工作计划

（201～201～）第二学期

一、指导思想

以“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面树立和落实科学发展观，以体验教育为基本途径开展实践教育活动，以“节约与你我同行”为内容，培养学生的创造精神和实践能力。加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，优化工作环境，为建设社会主义和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作出新的贡献。

二、主要工作

（一）落实“精细化”常规管理措施

辅导员老师要在学习科学发展观的思想指导下，认真学习贯彻《未成年人思想道德建设》，积极探索符合未成年人身心发展特点的教育形式，坚持用活动育人。

1、深入开展行为规范养成教育活动，抓实抓牢。继续以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为要求，将学生的养成教育抓严、抓细、抓实。

2、转变观念，进一步完善各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，每日抽查队员佩带红领巾情况。努力营造宽松、和谐向上的教育氛围。以开创全校的卫生和纪律等常规工作的新局面。

（二）进一步增强少先队的基础建设，促进少先队工作可持续发展

1、加强少先队组织建设

（1）进一步加强中队辅导员建设。“中队辅导员”是学校少先队工作的中坚力量，是实现“全队抓基层，全队抓落实”的队伍保障。本学期，大队部将通过多种方式，加强对中队辅导员的培训，让他们提高工作能力，拓宽工作思路，创新工作方法，注重工作实效，同时加强管理，对工作中存在的问题早发现、早改正。注重资料的整理收集和信息报道，加强对少先队基层活动的宣传报道力度，努力打造我校少先队基层工作的新局面。

（2）加强对小干部的培养。加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志。加强对他们的思想教育和技能培训。

2、建设一个基础扎实的少先队活动阵地

（1）抓好旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的又一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

（2）抓好常规检查工作，认真做好班级三评比工作，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力量。

（3）抓好中队建设。各中队还要设有小队长等。动员全体队员一起参与制作，提供给少先队员以展示的天地，使教室文化新颖生动，展现中队特色，展现班级亮点。增强班级的凝集力，促进良好氛围的形成。

（4）建好校园文化宣传栏。及时更换橱窗内容，营造幽雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围，增强少先队文化的感染力。

（三）进一步加强思想建设，推动我校少先队育人的工作

1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育。

充分利用纪念日，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育。以培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情为核心，广泛开展形式多样、内容丰富的德育活动，引导少年儿童有爱心，养成良好的行为习惯，增强国家意识、科学意识、责任意识、劳动意识、审美意识，培养良好的心理素质。

2、开展各种少年儿童法律宣传教育活动。

充分利用国旗下讲话、板报橱窗等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。

3、以“庆六一”活动为载体，促进学生全面发展。

4、落实鼓号队训练工作。

三、月份工作安排

二月份：

1、制订少先队工作计划。

2、举行开学典礼，正常升旗仪式。

3、安全教育

三月份：

1、结合“三?八”妇女节，开展感恩教育活动。

2、各中队出好第一期的黑板报（主题是 “安全记心中”）

3、落实鼓号队训练工作。

4、组织少先队员学习《小学生手册》

5、春季流行病预防知识教育。

四月份：

1、清明节，小学生对革命烈士的爱国主义教育。

2、各中队围绕“爱国”主题出好第二期黑板报

3、防溺水教育。

4、组织一次讲故事比赛。

5、校级观摩活动：四中队活动（第七周）。

五月份：

1、开展纪念五一国际劳动节——手抄报比赛。

2、筹备“六一”儿童节活动。

3、各中队围绕“五一劳动节”主题出好第三期黑板报。

4、组织一次法制讲座。

5、校级观摩活动：五中队活动（第十二周）。六月份：

1、开展“庆六一”大队主题活动。

2、各中队围绕“六一”主题出好第四期黑板报。

3、评选、表彰“优秀辅导员”、“优秀少先队员。”

4、收集资料，总结少先队工作、部署少先队暑期工作。

四、辅导员机构：

1、总辅导员

2、中队辅导员

3、大队委：大队长 中队长

～～中心小学

年 月 日篇三：中心小学少先队活动计划

少先队活动计划

一、指导思想和工作目标

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，深刻领会全国少工委关于“做少年儿童人生追求的引领者、做少年儿童实践体验的组织者、做少年儿童健康成长的服务者、做少年儿童良好成长氛围的营造者、做少年儿童权益的维护者”的倡议精神，紧紧围绕学校德育目标和计划，结合新课程改革的实施，继续深化“新世纪我能行”、“雏鹰争章”、“手拉手互助”等体验教育活动，切实加强少先队工作的常规工作，扎实开展丰富多彩、寓教于乐的少先队活动，为全面提升学校的少先队工作水平、努力开创少先队工作新局面而努力工作。

二、主要工作：

1、继续加强少先队的基础阵地建设。加强少先队的基础阵地建设是提高学校少先队工作水平的重要举措。本学期少先队组织要在以下几方面下功夫：

（1）加强队室的建设与利用。本学期总部继续要精心设计，布置做到规范有特色，有一定规格，真正发挥队室应有的作用。

（2）继续发挥橱窗、板报、队角、广播、等宣传阵地的作用。本学期，按照学校要求，少先队组织要充分利用宣传阵地特别是要发挥好广播、的作用，要为学校的德育教育、常规管理服务。宣传阵地建设要定期更换，有品位，以吸引更多的学生目光，从而成为学校育人的一个亮点。在宣传阵地建设方面，要发挥班主任和少先队干部的作用，注意培养一批有能力、有一定创新精神的“小记者”。

2、切实加强辅导员队伍建设，加大对辅导员的理论与工作能力的培养。辅导员的理论水平与工作能力直接影响着少先队工作的开展以及质量。根据 时代形势发展要求，着力构建一支以中青年为主体、结构合理、适应时代形势发展要求的高素质辅导员队伍已迫在眉睫。因此，把提高辅导员素质、加强辅导员培训作为本学期的一项重要任务来抓。要进一步完善辅导员的聘用、培训、交流、激励机制。本学期拟举办一次辅导员培训班暨队活动观摩，通过培训，努力建设一支具有较高思想素质和业务素质、较强自身学习能力和教学科研能力的辅导员队伍，为开展少先队工作打好基础。另外，鼓励辅导员老师认真订阅《辅导员》、《少先队活动》、《少先队小干部》等队工作杂志，不断提高理论和工作水平。

3、深化创建优秀“青少年维权岗”活动。各中队要始终坚持把保护未成年人合法权益作为少先队工作的重要内容，积极进行深入的探索，逐步形成一整套维护青少年合法权益的新的工作运行机制。要进一步完善“青少年维权岗”领导机构，健全实施网络。

本学期，各中队在制定工作计划和具体的实施意见时，要做到以人为本，充分考虑到队员的年龄特点和个性特点，明确机构的任务、职责，规划实施的方案，努力做到有章可循、任务明确、职责到位。通过知识竞赛、征文、讲座、以案说法、模拟法庭等法制实践活动，增强青少年的法制意识、法制观念和自觉运用法律维护自身权益的能力。其次要开展自护教育活动，提高未成年人的自护能力。按照《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》及其实施办法中有关青少年对犯罪自我防范的规定，积极开展青少年自我保护教育。

4、利用重大节日开展丰富多彩的主题队活动，以活动促进少先队工作的全面进步。活动是少先队工作主要的体现途径，各校、各中队要充分利用重要节日及纪念日开展一些少年儿童喜闻乐见的活动，丰富队员的生活，培养

队员能力，并在活动中培养队员当家作主的主人翁意识，激发队员树立“从小为校争光彩，长大为国作贡献”理想。

5、加强常规工作，参与学校常规管理。要充分发挥少先队组织的独特优势，切实抓好少先队大、中、小队干部和文明岗以及环保小卫士等三支队伍的建设和管理，并在日常学习、活动中发挥他们应有的作用。要一步扎扎实实地搞好“五项”评比，并有机地同学校中心工作结合起来，努力营造健康、安全、文明的学习环境。

三、工作安排内

九月 ： “自我服务”养成教育活动

十 月：

科技制作

国庆节庆祝活动

十一月：书画艺术节，争当?小艺术家?活动

十二月：红领巾阵地建设

元 月：红领巾读书读报活动

二 月：优秀中队评选篇四：一年级少先队工作计划

小学一年级少先队工作计划

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。发挥少先队团队育人、实践育人的优势，结合本校实际情况，积极开展以实践体验为中心的多彩的队活动，继续开展“养成道德好习惯”活动，大力弘扬民族精神，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质，为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

（1）、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》；

（2）、以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民；

（3）、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；

（4）、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作；

（5）、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力；

（6）、结合“

十、一”等各种节日，进行爱国教育；

（7）、“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。

2、智育（1）、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动；

（2）、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步； 3）、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

（4）、开展写好字，读好书，做好文的活动；

（5）、鼓励学生努力学习，发展个性教育；

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1）、布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报；

（2）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动；

（3）、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动；

（4）、要求学生认真上好各专业课；

（5）、培养劳动技能，在家做力所能及的家务；

（6）、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

九月份

1.做好开学的各项工作，如：上报中午就餐学生、乘车学生名单等。2.举行集体入学礼； 3.参观校园、队室； 4.激发喜欢校园、喜欢老师，喜欢小学生活的内心感受。5.庆祝“教师节”。4.初期家访。

十月份 1.认识国旗、国徽，会唱国歌，了解国庆的含义和来历，认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置；

2.知道中国共产党是新中国缔造者和领导核心； 3.知道中国梦，知道全国人民都要为实现中国梦而努力。十一、十二月份 1.学会使用文明礼貌用语； 2.学会文明礼仪基本规范，尊敬师长，礼貌待人； 3.认识本中队的小伙伴，学会友好相处，手拉手交朋友。

一月份

1.做好家长会工作 2..准备复习迎考。3..写好操行评语。5评选各类优生。

6寒假工作安排篇五：2013年秋季小学少先队工作计划

少 先 队 工 作 计 划 2013—2014学年第一学期 xx 小

学 2013.08 少先队工作计划

2013—2014学年第一学期

一、总体要求 把社会主义核心价值体系融入中小学各门课程、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等各个环节。以马克思主义为指导，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。

二、发展目标

将社会主义核心价值体系融入学校德育工作全过程，充分彰显学生主体地位，致力于提升公民素质，培育创新能力，努力打造人本德育；科学引导学校开展课程精品化、项目品牌化、活动系列化的实践研究，努力打造灵动德育；积极营造有利于师生可持续发展的良好德育氛围，努力打造生态德育；更好地提升各类学校德育工作在促进学生成长、队伍建设、学校发展、社会文明等方面的贡献度。

三、行动原则

（一）德育为首。坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学各环节，纳入学校教育全过程，并作为区域、学校教育工作考核的重要内容。

（二）以生为本。坚持学生立场，服务学生成长需求，遵循教育规律和学生身心发展特点，尊重学生的主体地位和主动精神。坚持循序渐进，加强分类指导，注重实践体验，促进道德感悟与内化。

（三）全员育人。充分发挥学校党、工、团、队组织力量，引导全体教职工自觉全员育人、全程育人、全面育人，整合与开发各类教育资源，学校、家庭和社会形成教育合力。

（四）改革创新。充分体现时代发展对德育工作和学生培养的根本要求，优化德育模式，丰富德育内容，拓展德育途径，努力构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制，不断增强德育工作的吸引力和感染力。

四、主要工作：

㈠围绕争当“四个好少年”活动，全面加强少年儿童思想道德教育。

1、全面进行争当“四个好少年”活动的宣传与实践活动。通过少年儿童喜闻乐见的方式，如班队活动、板报评选、红领巾广播站、国旗下讲话等方式，宣传“四个好少年”具体内涵，使其了解党、团、队之间的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好少年”和自身成长的密切关系，从而让每一位孩子积极参与到实践活动中。

2、继续深化开展“祖国发展我成长”实践教育活动。引导少年儿童以各种有效方式深入了解家乡变化，关注家乡建设，进一步增进少年儿童爱党、爱国、爱家乡的感情，以实际行动争当“四个好少年”。

3、帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员而自豪，愿意为少先队添光彩。㈡常规工作扎实有效，不断推进队员的行为习惯的养成教育。

1、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

2、广泛开展“五讲四美三热爱”活动。为帮助少年儿童养成良好的行为习惯，在全校少年儿童中广泛开展“五讲四美三热爱”好习惯养成教育活动，引导广大少年儿童在家庭生活、学校生活、社会生活中和大自然的实践中争当“四个好少年”，在亲身实践中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品格，外化为良好的行为习惯。

3、继续抓好升旗仪式活动和各项评比工作。建立健全评比制度，评比结果每天一公布，每周一小结。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空洞说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

㈢体验教育，有效推进少先队活动

1、深化开展少先队员手拉手活动。继续开展不同形式的红领巾手拉手互助活动，让不同环境、不同状况的少年儿童架起沟通的桥梁，建立起感情融合的纽带，引导少年儿童走出自我，关心他人，走出家庭，面向社会，培养少年儿童有爱心，爱国爱集体爱社会主义。

2、开展“低碳节能、绿色校园”宣传教育活动。组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。同时将低碳环保纳入争章活动，创设特色奖章，促使节能从儿童抓起，紧跟时代旋律，不断追求，不断超越。

㈣加强少先队自身建设，创建一支优秀的队干部队伍和辅导员队伍

1、加强少先队组织建设。建立好以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络，明确分工和职责。每月定期开展辅导员、大队委员例会，加强对小干部的培养。及时改进和反馈工作，加强少先队理论的研究，以促进少先队科研水平的整体提高。

2、加强少先队阵地建设。充分利用宣传栏，推广各种安全教育、低碳节能教育宣传。完善少先队室布置，通过红领巾广播站，发挥好少先队礼仪、班队活动、队日活动等经常性的少先队教育活动，让少年儿童充分感受少先队组织的影响，增强少先队员的组织归属感和荣誉感。

3、加强辅导员队伍建设。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。

五、各月份工作安排：

九月份：

1、健全少先队组织机构，制定少先队工作计划

2、开展安全教育宣传活动

3、庆祝第27个教师节活动 4、9.18红十字会宣传活动

5、慢性非传染性疾病活动

6、陆续开展学校各项评比活动

十月份：

1、以“欢度国庆”为主题，进行板报评比活动

2、开展建队日活动，组织新同学入队仪式

3、开展“我把祖国比母亲”中队主题活动

4、“四个好少年”宣传学习活动

十一月份：

1、“低碳节能，绿色校园”为主题，进行板报评比活动。

2、少先队课题活动及辅导员培训。

3、开展“五讲四美三热爱”活动，进行手抄报评比。十二月份：

1、开展交通安全、法制知识讲座。

2、开展一次消防演习活动。

3、橱窗、黑板报做好专题宣传。

一月份：

1、元旦主题板报评比。

2、做好资料收集工作和各项工作总结。

少先队活动课推荐表 第6篇

（碧城镇小学教师：金朝华）

今天听了普老师的讲座，我的收获非常多。普老师几乎把这几天我们学习中的重点知识都串联了一下，比如说少先队工作的意义，活动的原则、方法以及在日常工作中开展活动的具体建议。他的讲座语言很具有魅力，普通话标准，阐述观点时语调抑扬顿挫，仿佛在边讲边说中就强调了重点。以为语言的魅力吧，虽然中午报告厅中很闷热，但学员们都听得很认真，几乎忘记了疲劳。

特别是他针对于一年中不同月份的特点为我们开展少先队活动提出来的具体建议，我觉得非常有用，有好多建议我还是第一次听到，再加上的的解说我顿时就豁然开朗了。这些建议真不愧为是金点子，在今后的实际工作中我一定会根据实际情况去实践和应用，有了这一次的见识，我更加清晰的认识到了我努力的方向和工作任务，信心大增。

讲座后边各学校的交流也很好，它让我对全县的少先队工作有了整体的认识，找到了我们自身的不足，同时，交流后我们有了更多的想法和思路，我非常喜欢普老师安排的这一环节。