幼儿园教育指导纲要学习试题答案

幼儿园教育指导纲要学习试题答案（精选9篇）

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第1篇

幼儿园教育指导纲要学习试题答案

一、填空题

1、保育 教育 基础阶段

2、生活习惯 卫生习惯 参加体育活动

3、生理 心理

4、计划免疫 疾病防治

5、机会 条件

6、自由活动。动静交替 愉快的 有益的

7、游戏 体育活动

8、奖励 批评教育 行政处分 刑事责任

9、家庭教育环境 科学保育 教育幼儿的知识

10、社区 社区 社区

12、防暑降温 防寒保暖 中暑 冻伤

13、相互渗透 有机结合

14、规律 年龄特点 个体差异、积极鼓励 启发诱导

16、家长会 来访和咨询

17、桌椅 玩具架 盥洗卫生用具

18、园长岗位培训合格证书

19、幼儿园教师资格

20、行政主管部门 教育行政部门 21．科学

二、选择题：

22、D.3小时半

23、A.检查制度

24、D小学

25、A 身心健康

26、B 30

27、D党

28、（D）不影响家长工作29.（C）国家教育委员会30.（C）1996年6月1日 31． D.运用

32．A.情感 B.经验 C.思维 D.社会交往能力

33、C.日光 空气 水

34、B.灵活性

35、B.过程

36、D行为习惯

37、（A）帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；（B）反映家长对幼儿园工作的意见和建议；

（C）协助幼儿园组织交流家庭教育经验；（D）监督审查各项财务支出。

38、（D）幼儿园园长

39、（C）园长

三、问答题

40．答：身体健康和心理健康。41．答：健康领域。

42．答：教师是活动的支持者、合作者、引导者

43．答：“

一、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求；

二、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用；

三、教师的态度和管理方式；

四、家庭；

五、自然环境和社区的教育资源； 44． 答： 1．能主动地参与各项活动，有自信心；

2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

45、答：中华人民共和国教育法；幼儿园管理条例；幼儿园工作规程。46．答：健康、语言、社会、科学、艺术。47．答：科学

48．答：重在激发幼儿对活动的兴趣和探索欲望 49．答：画画、制作、手工、舞蹈、唱歌、50．答： 1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

51．答：1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

52．请你说出语言领域的教育目标？

答：1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第2篇

选择题（请将正确选项前的字母填在括号里）。(答案不定项选择)

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。P57 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。P58 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育

3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。P58 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力

4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）。红色《保教知识与能力》书P139 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点

5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。A、管理人员评价 B、教师自评 P63 C、家长评价 D、社会评价

6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力

备注：幼儿更重要的是创造，所以核心是创新而不是表现

7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）。

A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育

备注：排除法，B应该是以“以幼儿为本”

8、教师应成为幼儿学习活动的（）P62。A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者

9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现

10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源

11、对幼儿发展状况评估的目的是（）。P62-63 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要

12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉

备注：这个题目书上没有，文化是存在的灵魂

13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。P62 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合

14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。P60 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律

15、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。P58 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会

16、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发扬 B、结合 P58 C、充分尊重 D、关注爱护

17、幼儿发展评价的方法不包括（）。P63 A、作品分析法 B、谈话法 C、问卷调查法 D、家长评价

备注：家长评价只是参与主体，而非方法

18、选择教育内容的依据是（）。P62 A、教材顺序 B、教学计划的安排 C、幼儿园的要求 D、幼儿的兴趣与水平

19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。A、认识水平B、情感体验P61 C、创造思维 D、审美经验

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第3篇

1 加强理论学习,寻求《纲要》与蒙氏教育理念的结合点

在实践工作中,教师们常说:“蒙氏教学是隐性的,是短期内看不到效果的教育,而传统教学是显性的,是短期内容易看到成果的教育。”这表明教师们对《纲要》的理解还不够深入,对蒙氏教育理念的理解也较为片面。为此,我们着重加强了对教师的理论学习,统一了教育思想。通过学习,教师意识到“教”并不意味着知识的传授,教的目的,不是为了让幼儿学会多少儿歌、认识多少字,而是需要在深入观察幼儿的基础上了解孩子的需求,从孩子的问题中帮助他们提升经验,从他们的兴趣点出发生成教育,培养他们发现问题、解决问题、思考问题、处理问题的能力,为幼儿今后自我学习、自我成长奠定基础,真正成为幼儿的引导者、支持者、合作者。

2 在《纲要》与蒙氏教育理念的指导下,教师观念的转变

在传统的教学中,教师们大多采用的都是些很“正规”的教育手段,为那些看得见的教育效果(短期效果)照本宣科、一成不变的教,教师更多关注的是怎样“教”用什么方法教……在《纲要》中明确指出:强调以一种“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”的教育内容去影响幼儿,强调幼儿自身的自主“建构”。而蒙台梭利教学法也是通过为幼儿提供适宜的教具,给孩子提供良好的学习氛围,促进每名幼儿富有个性的发展。在观念的指导下,教师开始从孩子的实际出发,从备教学形式改为备环境、备孩子的需要,努力转变教育行为,积极为幼儿创造一个自由宽松的环境,积极为幼儿提供一个自由活动的机会,积极为幼儿提供丰富可操作的材料,给他们更多选择、探索、创造的自主空间,使幼儿在环境刺激中主动学习,在活动的过程中健康成长。

在理念的指导下,教师们如今探讨最多的是如何成为孩子们学习的伙伴与幼儿共同成长……其表现为:

第一,由看护式的教育向开放式的教育转变——拓展孩子的活动空间,给孩子更多交流、探索的机会。

在蒙氏工作中,我们不仅为幼儿创设了蒙氏工作区,同时还为幼儿开放了角色区域、建构区域、养殖区域、探索区域等多种可供幼儿交流的区域,并充分利用走廊、洗手间、凉台来扩展幼儿的活动空间。起初,教师们认为:(1)孩子的活动必须在老师的视线范围内,不能离开老师一步,如果孩子的活动空间扩大了,极易出现盲区,教师不方便对幼儿进行观察和指导,也很容易发生危险。(2)交流区域的添加会直接影响安静工作的幼儿,产生相互间的干扰。在理论学习的基础上,我们以教育理念为指导,开始尝试给孩子拓展的空间,相信幼儿的能力,放手让他们活动,给他们充分的自由,充分体现教师对幼儿的信任与支持。没想到孩子活动空间的扩大使幼儿的游戏更轻松,拓展的内容更丰富,孩子们主动学习的意识增强了,不再什么都依赖教师,开始学会了独自处理问题,学会了自我学习,在教育过程中与教师的教育共鸣增加了。自拓展幼儿的交流空间后,幼儿间交流的机会增加了,对活动的兴趣性提高了,也加强了对同伴间的关注,形成了不影响他人的行为意识,对工作的开展更为投入。孩子们生活及知识经验的增长速度明显加快,各区域间的变通性逐步增强。由此可见,看护式的教育已不再适应当今的幼儿,他们更喜欢宽松、开放的环境,老师大胆放手给孩子自我学习、思考的空间,能增强孩子的自信心,给孩子提供更多交流、探索的机会,对孩子的发展起着十分重要的作用。

第二,由说教式的师生关系向交流式师生关系转变,促进教育质量的提高。

作为教师,只有了解幼儿才能教育好幼儿,而师生间的相互交流就为教师了解幼儿提供了平台。为此教师参与幼儿的活动过程就会对教学质量起到促进的作用。表现为:(1)教师参与幼儿的活动能有效地引导、影响幼儿,使幼儿在与教师的交流中获得经验的提升。(2)教师的广泛接触与个别沟通能使教师准确地把握幼儿的内在需求,将教育转化为幼儿内部的发展需要,使其在原有水平上主动提高。(3)教师在参与中,可及时发现问题,不断调整自身的教育行为,努力创造适合每名幼儿成长的条件与环境。(4)通过与幼儿的交流可增进师生间的情感,帮助幼儿树立自信,充分感受自我存在的价值,培养幼儿良好的情商。

通过实践,教师们意识到了成人不能用自己的观念去束缚孩子的发展,说教式的教育已不再适应当今的幼儿,我们而应遵照事实,从孩子的实际出发,为幼儿提供宽松的学习环境,主动学习的机会、给他们更多的选择、为他们创造感兴趣的空间,孩子们的活动就会更专注、更有目的,孩子们的参与就会更主动、更有效率。真正体现幼儿是学习的主体,促进幼儿各方面能力的提高。

3 在《纲要》与蒙氏教育理念的指导下,使蒙氏的教学形式更丰富,促进幼儿主体发展

《纲要》中明确指出:教师应尊重幼儿身心发展的规律和个体差异,根据幼儿不同的发展水平、已有经验及学习方式,采取有效的活动内容、形式和教育方法,使每个幼儿都有充分活动和表现的机会。蒙台梭利认为儿童必须依赖与周围环境的整体关系得到个性的发展。所以,教师所选用的教学形式将会直接影响幼儿学习的效果。如原先我们在教学活动中多采用集体教学形式,而引进蒙台梭利教学法后,又多采用个体教学方法,忽略了群体教学对幼儿的影响。其实这两种方法都各有所长、各有所短,作为教师应如何利用有效的教学形式促进幼儿学习的实效性呢?

我们在实践的过程中,遵循了孩子的个性特征,结合教育内容,采取了多种教育形式,促进幼儿多元化的发展。我们还将教育带到家庭中,利用家长资源,使幼儿从多角度获取知识和经验,同时增进了家长与孩子的情感,起到家庭、幼儿园教育同步化的作用。自利用多种教学形式开展教学活动以来,孩子们学习的积极性提高了,学习的主动性增强了,也更有效地促进了幼儿个性的发展。

摘要：本文通过对新《纲要》与蒙氏教育理念的相互学习及初步的探究,发现其教育的互通性,帮助教师转变观念、走出误区,改变教育行为、提高教育素质,最终起到促进幼儿主动学习的目的。

关键词：《幼儿园教育指导纲要》,蒙台梭利教育,幼儿教育

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要.2001.

学习《纲要》，教育何为 第4篇

30余年来，得益于中央的政策优惠，凭借敢想敢拼的劲头，广东在全国率先打破思想和体制禁锢，以务实敢干实现了经济社会的跨越式发展，书写了一段荡气回肠的历史。勿庸置疑，广东教育在这段历史华章中有着重要的地位与分量。而今，站在新中国建立60周年的历史节点，面对中央从国家发展全局来支持、推动珠三角地区发展的历史机遇，全省上下都在解读、领会新一轮改革发展战略谋划的崭新命题。“教育何为”自然成为南粤教育人发自内心的追问和深入思考的课题。

教育在经济发展和社会进步中具有基础地位，起着先导性、全局性作用，各行各业都需要教育提供智力支撑和人才保障。因此，《纲要》的贯彻与落实蕴含着对教育改革发展的强烈诉求，自然也为广东教育的改革发展提供了难得的历史机遇。

《纲要》不仅明确提出要“优先发展教育”，而且详细阐明了教育优先发展的领域和项目，既为广东教育的科学发展指明了方向和目标，同时也提供了动力源泉。

发展转型是当前广东的时代课题，建设全面小康社会和基本实现现代化对广东教育的改革发展提出了更高要求。面对由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省转型的新起点，广东教育任重而道远。因此，广东教育人必须深刻领会《纲要》的科学内涵和精神实质，从而创造性地推动我省教育事业的改革发展迈上新的历史台阶。

学习《纲要》，就应当牢牢把握“科学发展、先行先试”这条主线，进一步解放思想，从广东教育的实际出发，敢闯敢干，敢为人先，从体制和机制上大胆突破制约广东教育发展的瓶颈和障碍，闯出一条具有广东特色的教育创新发展、科学发展之路。

学习《纲要》，就应当把人的成长规律、教育规律和社会经济发展的规律紧密结合起来，群策群力，集思广益，针对问题有的放矢，通过制定一系列科学的、系统的、可持续的规划和措施，将《纲要》对教育的要求实化、量化，从而以具体的任务和目标引领我们贯彻落实好《纲要》。

学习《纲要》，就应当狠抓落实。只有以对人民群众高度负责的态度，坚持以人为本，把各项规划和措施真正优质高效地落到实处，才能让广大人民群众切实享受到《纲要》带来的福祉。

幼儿园指导纲要试题及答案 第5篇

1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（）和（）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（）。

2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、（）和（）的兴趣

3、幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。

4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。

5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与（）。

6、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、（）自由活动。

7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和()设施。

8、对认真履行职责，成绩优良者，幼儿园应按有关规定给予（）;对不履行职责的应给予();情节严重的应给予（）；构成犯罪的，由司法机关依法追究（）。

9、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（）、向家长宣传（）、（）,共同担负教育幼儿任务。

10、幼儿园应建立（）、（）和其他统计表册，每年向教育行政部门报送统计表。

11、幼儿园应密切同（）的联系与合作，宣传幼儿教育知识，并支持（）开展有益的文化教育活动。争取（）支持和参与幼儿园建设。

12、幼儿园夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。

13、幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应（），（）。

14、幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的（），符合幼儿的（），注重（），因人施教，引导幼儿个性健康发展。

15、幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（）、（）的正面教育

16、幼儿园应建立幼儿园与家长联系的制度，幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定期召开（）并接待家长的（）

17、幼儿园应配备适合幼儿特点的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。

18、幼儿园园长应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园（）。

19、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的（）。

20、幼儿园应制定工作计划，定期部署总结和报告，每学年应向（）和（）报告工作，必要时随时报告。

21．培养幼儿的环保意识是（）领域的目标。科学

二、选择题：

22、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（）。A.4小时 B.3小时

C.5小时

D.3小时半

23、幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（）；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

A.检查制度 B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

24、幼儿园应和（）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。A.家长

B.学校

C 社区

D小学

25、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（）的行为。

A 身心健康 B 身体健康

C 心理健康

D思想健康

26、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班（）人。A 35 B 30 C 40 D 25

27、（）在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。

（A）共青团（B）家长委员会（C）各教研中心

（D）党

28、幼儿园在当地小学寒暑假期间，以()为原则，工作人员可轮流休假，具体办法又举办者自定。

（A）保育和教育相结合（B）便于管理（C）尊重幼儿权利

（D）不影响家长工作 29.《幼儿园管理规程》由（）负责解释。（A）全国人民代表大会

（B）国务院

（C）国家教育委员会

（D）省、自治区、直辖市教育厅 30.《幼儿园管理规程》自（）起实施。（A）1997年9月10日

（B）1997年6月1日

（C）1996年6月1日

（D）1989年6月5日

31．幼儿的语言能力是在（）中发展起来的？ A.想象 B.读书 C.写字 D.运用

32．幼儿语言的发展与（）密切相关。A.情感 B.经验 C.思维 D.社会交往能力

33、加强冬季锻炼，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼

儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。A.雨水、阳光、地势

B.教室 操场

C.日光 空气 水

D.太阳 空气 水

34、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。A 综合性

B灵活性

C全面性

D启蒙性

35、组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活的运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的（），促进每个幼儿在不同水平上得到发展。A.结果

B过程

C目标

D经过

36、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。A.生活习惯 B学习习惯

C卫生习惯

D行为习惯

37、幼儿园家长委员会的主要任务（）。

（A）帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；（B）反映家长对幼儿园工作的意见和建议；

(C)协助幼儿园组织交流家庭教育经验；（D）监督审查各项财务支出。

38、幼儿园家长委员会在（）的指导下工作。(A)上级主管部门（B）教育行政部门

(C)业主（D）幼儿园园长

39、幼儿园实行（）负责制。（A）各班

（B）行政教育部门

（C）园长

（D）社区

三、问答

40．幼儿的健康可以分为哪两部分？ 答案：

41．幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是哪个领域的目标？ 答案：

42．教师和幼儿在教育活动中的关系是什么？ 回答：教师是活动的支持者、合作者、引导者 43．请你说说影响幼儿教育资源都有哪些？ 答

44．请你说出社会领域的教育目标？

45、制定幼儿园教育指导纲要的法律依据是：（）答案：

46．幼儿园教育内容：可以相对分为哪五个领域？ 答案：

47．孩子对数与量的认知是哪个领域的内容？ 科学

48．科学教育活动最重要的目标是什么？ 回答：

49．请你举例说明艺术的表现形式有哪些？

50．请你说出艺术领域的教育目标？

答：

51．请你说出科学领域的教育目标？ 答：

52．请你说出语言领域的教育目标？

答：

53、什么是幼儿园的教育活动？ 答：

54、教育活动目标要以什么为依据

答：

55、什么是重要的教育资源？ 答：

幼儿园应本着什么原则争取家长的理解与支持？ 答：

57、教师应以什么样的态度与幼儿交往？ 答：

58、幼儿园教育评价工作的参与者都有哪些人

答：

59、幼儿园教育评价过程是什么？ 答：

60、教育活动的组织形式应根据什么合理安排？ 答： 必答题。

61、评价的重要依据是什么？ 答：

62．请你说出纲要中四个部分的总则，教育内容与要求，组织与实施，教育评价这四者的关系

63、教育活动的内容的组织应注重什么？

答：

64．对于有语言障碍的儿童，我们老师应当怎么做？

答：

65．社会领域教育的特点是具有潜移默化的特点，你对这句话是怎么理解的？ 答：

66．教师在艺术活动中的作用是什么？请给予适时、适当的指导。回答：

67．请你结合你园的实际情况，你认为你园在教育评价中有哪些做的还不是？（分为教师评价和幼儿评价）

68．幼儿教育工作评价形式有哪些？应当以什么为主？

答：

69．幼儿科学教育的指导要点？

70、幼儿园的任务是什么？ 答：

71、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着？ 答

72、教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活？ 答：

73、教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 答：

74、对幼儿发展状况的评估要注意什么?：对幼儿发展状况的评估，要注意： 答

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第6篇

一、填空题

1、教育部（）颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

2、幼儿园教育可以相对划分为（）（）（）（）（）等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）（）（）（）（）等方面的发展。

3、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（）密切合作，与（）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

4、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供（）和（），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。

5、幼

儿

园

教

育的性

质

是（），根本任务是（）。

6、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分。主要有：（）（）（）。

7、（）（）（）及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。二问答题：

幼儿园教育的性质和任务是什么？ 答：

三、论语：

子曰：学而时习之，不亦说乎？（）不亦君子乎？

子曰：弟子，入则孝（则以学文。

子曰：君子食无求饱（子曰：不患（子曰：道之以政（四、弟子规：

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第7篇

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幼 儿 教 师 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）》 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 考 试 试 卷 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（120 分 钟）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

一、选择题（请将正确选项前的字母填在括 选择题（号里，《幼儿园教 号里，每题 1 分，共 20 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg1、。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、育指导纲要（试行）是 》（）颁布的。1996 年 7 月 B、1996 年 9 月 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、2001 年 7 月 D、2001 年 9 月

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、基 础教育 B、学校教育 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、终身 教育 D、社会教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（度）等方面 的发展。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、知识、技能、能力、情感、态 B、情感、态度、能力、知识、技能

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、D、情感、态度、知识、技能、能力 能力、情感、态度、知识、技能

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导 要点”说明了（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、该领域的价值取。向 做 题 B、教 师 该 做 什 么、怎 么

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、该领域应当注意的普遍性的问 D、该领域教和学的特点

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg5、幼儿园教 育工作的评价以（）为主。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、管理 人员评价 B、教师自评

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、家长 评价 D、社会评价 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg6、《纲要》

中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、感 受 能 力 B、表现能力

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、创 造 能 力 D、思维能力

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg7、纲要》 《 的基本指导思想集中反映在总则里，贯 穿 在 整 个 《 纲 要 》 的 各 部 分，它 包 括（）。B、“以知识为

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、终身教育的理念

育 者 者 心的表现 创 造 性 的本”的幼儿教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、面向世界的科学的幼儿教 D、“以人为本”的幼儿教育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg8、教师应）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、支持。B、引 导 者 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、指 导 D、合作者

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg9、从教育角度）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、内。B、直观的表现 表 现 成为幼儿学习活动的（来说，儿童绘画的真谛是（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、D、创 造 性 自 我 表）。

现 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼 儿 主 动、活 泼、主 动 地 发 展，关 键 在 于（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、幼儿园的条件 B、教师的素 质

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、园长的领导 D、良好的 课程资源

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg11、对幼儿发展状况评估的目的是（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、筛选、排队。B、教 师 反 思 性 成 长

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、提 高 保 教 质

量（D、了解幼儿的发展需要

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg12、）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、生 源 B、师资 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、园所文化 D、信誉

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整 合首先应该关注的是（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、领域间。的整合 B、领域内的整合

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、超 领 域 的 整 合 D、多 个 领 域 之 间 的 整 合

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解

自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。B、环保 意 识 D、自 然 规律）密切合作，与小学 B、家 庭 D、社 会）幼儿生长发

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、感 性认 识 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、人 文意 识 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg15、幼儿园应与（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、中 学 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg C、社 区 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg16、健康领域的活动要（相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、发 挥 B、结 合 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、充分尊重 D、关注爱护

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg17、幼儿发展评价的方法不包括（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、作 品 分 析 法 B、谈话法

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、问卷调查法 D、家长评价

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg18、选 择 教 育 内 容 的 依 据 是（）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、教材顺序 B、教学计划的 安排

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、幼儿园的要求 D、幼儿 的兴趣与水平

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg19、幼儿艺术活动的能力是在

大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰 富 他 们 的（），使 之 体 验 自 由 表 达 和 创 造 的 快 乐。B、情感 体 验 D、审 美 经验）的过程中发展起 B、D、运用

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、认 识水平ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、创 造思 维 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg20、语言能力是在（答的环境。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgA、一日生活 交 往 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefgC、活 动

来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 二、填 空（每 空 1 分，共 10 分）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”

的 原 则，一 个 是 办 园，一 个 是 政 府 办 园。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼

儿 身 体 健 康 的 同 时，要 高 度 重 视 幼 儿 的。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情 感发展的价值，二是 发展的价值.。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用的方法进行。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg25、幼

儿

园

教

育

要

与

以

及

小

学

教

育

相

互

衔

接。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地 位。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不

同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 学 的 评 价 和 对 教 师 的 评 价 两 为核心的家园合作 个 方 面。两大类。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg28、对教师的评价应包括对教师教

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg29、社会教育应坚持 和生活教育的原 则和方法。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg30、健康教育的本质是。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

三、判断题（每题 1 分，共 10 分，在题后括 判断题（号里正确的划√，错误的划×）号里正确的划，错误的划）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg31、幼儿教育。

就 是 幼 儿 园 教 育。（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最 终目标。（）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg33、幼儿艺术

活 的。动 的（能 力 是 在 标 准 化 的 艺 术 技 能 训 练 中 形 成）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg34、社会领域的教育具有潜）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

35、多元智力理论评）

移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质 就得到了发展。（价 的 目 的 不 是 为 了 发 现 小 天 才，而 是 对 儿 童 进 行 选 拔、排 队。（和记录的主要形式。（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg37、学习10）

（）

以 内 的 加 减 法 应 该 是 数 学 课 程 的 中 心。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实 践活动是教师专业成长的重要途径。）（ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的 初始阶段。（）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg

四、简答题（40 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg41、什 么 是 “习得 性 愚

蠢 ”ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg42、幼 儿 园 教 育 的 特 点 是 什 么 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg43、知 识 存 在 的 形 式 有 那 几 种 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg44、请 写 出 科 学 领 域 的 目 标

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那 些？ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受 科学探究过程和方法？ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg47、如何建构积极有效 的 师 幼 互 动 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 五、论 述 题（20 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg48、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一 个 300 字左右的教学活动设计。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）请

在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理 念 ？

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefga bcdefgababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 幼儿教师 幼儿园教育指导纲要 《（试 行）考 试 答 案

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 及 评 分 标 准 》 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 一、选 择 题(每 题 1 分，共 20 分）。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg1、C 2、BC

3、B 4、CD 5、7、ACD

8、ABD

9、D

10、B ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg6、C B ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg11、D BC

12、C

13、B

14、B

15、ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg16、C

17、D

18、D

19、D 20、Dababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 二、填 空（每 空 1 分，共 10 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg21、社会力量

22、心理健康

23、认知

24、自然 25、0—3 岁儿童的保育教育 ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg26、主

导 27、家 长 28、素 质 29、正 面 教 育 30、生 活 教 育

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 三、判 断（每 题 1 分，共 10 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg31、× 32、√ 33、× 34、× 35、× ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg36、√ 37、× 38、√ 39、√ 40、×ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 四、简 答 题（40 分）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg41、分）对学习的无能感和由此产生的自（4信心的丧失

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg42、分）幼儿园应为幼儿提供（5 健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有 益于身心发展的经验。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg43、每答案要点 1 分，共 4 分。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（1）、以语言存在的陈述性知识，ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知 识

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（3）、“ 做 ” 的 知 识（程 序 性 知 识）

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（4）“ 实 践 ”、“ 体 验 ” 的 知 识、ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg44、每 答 案 要 点 1 分，共 5 分。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 和求知欲；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）能运用各种感官，、动手动脑，、能用适当的方式表达、交流 探究问题；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（3）探索的过程和结果；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（4）、能从生活和游戏中

感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的 重 要 和 有 趣 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自 然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg45、每答案要点 1 分，共 4 分。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 反思的策略预备 能 力 ； ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 预 期 的 策 略 预 备 能 力 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 质 疑 的 策 略 预 备 能 力 ；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 假 设 的 策 略 预 备 技 能。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg46、每 答 案 要 点 2 分，共 8 分

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究 的过程和方法。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 首先要通过感知、熟悉、提

问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 然后分析自己面临的问题，充分运用己有经 验作猜想和假设；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 再带着问题通过亲自动手 做来验证自己的想法；ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 最后依据观察到的事

实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg47、每 答 案 要 点 2 分，共 10 分

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建 积极、有效互动的基本前提。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 其次，师生双

方特别 是教 师在 师 幼互动 中保 持关 注 也是构 建积 极互 动 的必要 条件。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的 情感交流。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 同时，教师深入、有效的参与和

引导也是构建积极、有效互动的关键所在。

ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互 动同样具有举足轻重的作用。ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg48、（1）教学活 动设计 14 分，ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg 教学内容 分）教学目标（1、（2 分）、教学准备（1 分）、教学过程（10 分）ababcdefgabcdefgdabcdefgabcdefgcabcdefgabcdefg（2）写 出 2 个 以 上 所 体 现 的 教 育 理 念 6 分

幼儿园教育指导纲要学习试题答案 第8篇

《实施纲要》和《学习纲要》知识竞答试题

一、填空

1、《实施纲要》是当前和今后一个时期深入开展党风廉政建设和反腐败工作的。

2、深入开展党风廉政建设和反腐败工作的方针是标本兼治、综合治理、、。

3、教育是基础，制度是，监督是，三者统一于惩治和

预防腐败体系之中，相互促进，共同发挥作用。

4、“两个务必”，是毛泽东同志在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会义上的报告中提出的著名论断，即“务必使同志们继续地保持、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持的作风”。

5、反腐倡廉教育要面向全党，纳入在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员教育活动中。

6、党政领导干部任职回避的亲属关系为:夫妻关系、、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。

7、权力制约和监督的重点环节是。

8、加强对领导干部监督的重点包括:领导干部遵守政治纪律情况，领导干部用人情况，领导干部作风，以及领导干部。

9、必须由领导班子集体作出决定的事项包括重大决策、重要干部任免------、和的使用。

10、强化党内监督，必须发展。

11、要重视和发挥查办案件的治本功能，针对案件中暴露出的问题，深入剖析，举一反三，查找体制机制制度方面的原因，，逐步铲除腐败现象滋生蔓延的土壤。

12、我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是。

13、党风廉政建设和反腐败斗争，要深入群众，依靠群众，形成及时、和解决腐败现象的有力机制，为反腐倡廉工作奠定坚实的群众基础。

14、从严治党的方针必须贯穿于党的建设的各方面工作，切实体现到、、监督等各个环节中去。

15、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、、、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

二、单项选择

16、进一步加大预防腐败的工作力度，必须以统揽预防腐败的各项工作，通过深化改革、创新体制，从源头上预防和解决腐败问题。

A、改革；B、发展；C、创新。

17、从实践看，仍然是腐败现象滋生蔓延的重要原因。

A、形式主义、官僚主义作风；B、弄虚作假、铺张浪费现象；C、教育不扎实，制度不健全，监督不得力。

18、党风廉政建设的出发点和归宿是。

A、巩固党的执政地位；B、提高党的执政水平和抵御风险的能力；C、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

19、建立健全惩治和预防腐败体系的主要目标是：到2010年，建立起惩治和预防腐败体系基本框架。，建立起思想道德教育的长效

机制、反腐倡廉的制度体系、权力运行的监控机制，建成完善的惩治和预防腐败体系。

A、再经过一段时间的努力；B、到一定时间；C、到2020年。

20、建立健全惩治和预防腐败体系，要坚持与完善社会主义市场经济体制、相适应。

A、经济建设、政治建设、文化建设；B、发展社会主义民主政治、建设社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会；

C、发展社会主义民主政治、建设社会主义小康社会、构建社会主义廉洁社会。

21、建立健全惩治和预防腐败体系要坚持相结合。

A、继承与发展；B、理论与实践；C、继承与创新。

22、反腐倡廉教育的重点对象是。

A、全体党员；B、各级领导干部；C、一般干部。

23、反腐倡廉教育的根本是。

A、树立马克思主义的世界观、人生观和价值观;B、树立正确的权力观、地位观和利益观;

C、树立马克思主义的世界观、人生观和价值观和正确的权力观、地位观和利益观。

24、反腐倡廉教育要面向。

A、全党全社会;B、广大群众;C、全体党员干部。

25、中央纪委、中央组织部和中央宣传部要切实抓好对领导干部的反腐倡廉教育工作。

A、省部级;B、地厅级；C、县处级。

26、反腐倡廉教育要面向全社会，把思想道德教育、纪律教育与和法制教育结合起来。

A、爱国主义、优良传统、社会美德；B、民族精神、社会美德、职业道德；C、社会公德、职业道德、家庭美德。

27、发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节是。

A、加强社会主义精神文明建设；B、加强社会主义思想道德建设；C、加强社会主义思想政治建设。

28、反腐倡廉制度建设包括建立健全反腐倡廉基本制度以及推进从源头上防治腐败的制度两个大的方面。

A、创新和改革；B、完善和创新；C、改革和创新。

29、深化干部人事制度改革，要积极推进干部人事工作的科学化、民主化、制度化进程，扩大党员和群众对干部选拔任用的。

《教育规划纲要》试题及答案 第9篇

一、填空题（多个答案之间请用分号间隔）填空题（多个答案之间请用分号间隔）

1．指导未来我国教育改革和发展的 20 字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

2．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公 民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。

4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展。

7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

8．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。

10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。

12．《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在 2010-2012 年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族 教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育 国际交流合作。

13．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。

14． 过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》 提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生_减负。

15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的 主要目标是缩小三大差距，切实缩小校际差距，即： 着力解决择校问题；加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。

16．义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的 教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出，坚持以_输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

17．为引导高校合理定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提 出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。

18．为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。

19．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培 养观念必须树立“五个观念”，即：全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。

20．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。

21． 为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

22． 《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。

23．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》 明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

24．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民 群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机 活力的办学体制。

25．为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》 提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务 水平。

26．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促 改革、促发展。开展_多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国 教育国际化水平。

27．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期 从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村 基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾 斜政策，完善津贴补贴标准。

28．《教育规划纲要》提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。29 教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。《教育规划纲要》提出，各级 政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现 “三个增长”，即：教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

30．按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育和家庭教育等法律。

二、单项选择题

31．《教育规划纲要》是指导未来十年我国教育改革发展的宏 伟纲领和行动指南。

32．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

33．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，普及高中阶段教育，毛入学率达到90%。

34．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。

35．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，新增劳动力平均受教育年限从 12.4 年提高到13.5年。

36．《教育规划纲要》提出，到 2020 年，主要劳动年龄人口平均 受教育年限从 9.5 年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%。

37． 《教育规划纲要》 提出，完善教师培训制度，对教师实行每五年一周期的全员培训。

38．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2012年要达到4%。

39．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。