迷途初中作文范文

2024-05-30

迷途初中作文范文（精选7篇）

迷途初中作文第1篇

文秘助手()之初中作文迷途归途观后

感范文精选

毒品，是多么的可怕！它是全球的公害。目前，我国已有超过100万青少年吸毒，这个数字触目惊心！

在班会课上，老师给我们看了《迷途》这部真实记录吸毒女子的经历的电影。

他讲述了有一对姐妹花想发财，去了滨州，在那里做了发廊女。但有一次他在好奇之下吸了别人给他的毒品，从此不能自拔。他们也曾经想过解毒，可是每一次都失败了。

这朵姐妹花，一个叫小敏，一个叫小燕子（化名），他们几乎天天都要吸毒。为了挣毒资，他们相想出了可耻的手段——撞车，就是等一辆车经过时，突然跑到车前，假装被车撞，并让车主赔钱。但是有时他们演砸了，真让车撞了，那他们的生命就没了。

后来，她生了个儿子，可是为了挣毒资，这个妈妈竟然以2000元把自己孩子给卖掉了。

当他们去医院体检时，小敏得了梅毒和艾滋病，小燕子也得了艾滋病。其中一个因艾滋病丧生。因为艾滋病是治不了的，所以他们也活不久了。

早知这样，后悔当初啊！我明白了：千万不能对毒品好奇，否则就会像他们这样！毒品千万不能沾一口！

迷途初中作文第2篇

惊醒，是若隐若现的柔柔月光，揉和在漆黑的夜空中，伴随着淡淡的忧愁与，空虚。偌大的房子中，只有我一个人。我每时每刻的努力学习只为了兑换爸爸妈妈那一句承诺，“你好好学习，我们就早点回来。”呵，这句话又会再何时会实现呢?

睡意全无，走到阳台，抬头望明月，顿时感到李白月下独酌的孤独与寂寞“月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱……”一个孤独到只能与月亮相伴的人，便是如我这样的无奈吧：在饮酒中，让自己沉醉在半梦半醒的世界中，才感觉到一点点的快乐，是多么的可悲与可怜啊!我呢?也不是让自己沉醉在持续的学习中，封闭那根本不可能实现的小小希望吧。

用手不经意地抚过盆栽中的绿叶，上面残存着昨夜的露水，一朵半折的小花正静静地靠着绿叶的枝茎，像林黛玉般憔悴与弱不禁风。它弱弱地开着，如风，似雨，像雪，仿佛一下子就要消失不见一般。

俯身，它幽幽的花香扑鼻而来，却让我心生怜惜：一朵花就这么静静地在黑夜中，无人欣赏它的美，又要在无声中悄然逝去，值得吗?

大脑飞速旋转着，却被一股冷冽的花香打断，它淡淡地香气仿佛在无声中告诉我：美不是为了给谁看，也不是为了炫耀自己，是把自己欣赏给自己看!失败，挫折谁没有过?可是成功往往是在失败之后啊!读书，是为了我自己的将来，是为了我自己啊!读书，不正是为了丰韵自己的羽翼，然后去理想的天空中去自由翱翔吗?

那一刻，我才想到自己是多么愚蠢：孤独又如何?寂寞又如何?那片理想之海，是要蓝给自己看的啊!

作文评语的迷途与回归第3篇

1.教师“一家言”。在新课改的今天, 仍有不少教师改变不了“学生写, 教师评改”的传统作文指导模式。作文评语也成了教师的一家之言。这种教师包揽评语的做法, 弊端是极其明显的:一是诱发了学生的依赖思想。由于学生置于被动的地位, 没有了自评互评的自主权, 因而抑制了学生的独立思考和独立作文的意向, 诱发并助长了依赖心理。二是大搞微效劳动。教师把许多精力用于写评语, 势必削弱了对改革写作教学内容和方法的注意;而学生往往只关心等级, 对于教师的评语并不去认真领会。因此, 写评语成为教师的专利是得不偿失的事情。

2.内容“大众汤”。所谓内容“大众汤”是指不切合习作的阶段目标、训练重点和学生水平参差不齐的实际情况, 不能体现个性特征的评语。诸如“主题明确、层次清楚、语句通顺”或“内容空洞、没有真情实感、用词不当、语言不够生动”之类, 虽无错误, 却无用处, 篇篇可以套用, 人人可以套用的空话。这样的评语学生一看了事, 不以为然。久而久之, 学生也就厌倦了评语, 而只关心一个等级, 评语失去了应有的启迪导向作用。

3.评语“判决书”。有些教师的评语只是评判习作的优与劣、错与对, 就像给习作写一份“判决书”。诸如“你的文章没有文采”“内容不具体, 不感人”“语句都不通顺, 文不达意, 太差了”等等。这种“居高临下”的评判, 起不到导向、激励的作用。容易指出学生的诸多毛病, 也就容易让学生逐渐不自信, 产生畏难情绪, 失去写作兴趣, 甚至让有的学生觉得自己什么都不行, 自暴自弃。这种评语真是既花时费力, 又不见成效。

二、评语的回归

1.激励性。人们常说:一句赞美的话, 能温暖一个冬天。的确, 激励是一种教育艺术。学生的习作难免出现这样那样的问题, 教师要善于发现其优点, 肯定其长处, 哪怕只有一句话、一个词写得好, 也要给予肯定和鼓励。请看一位老师的评语:“这次作文, 你恰当地应用了歇后语, 使文章更生动, 更形象有趣。老师为你的进步感到高兴, 希望你再接再厉, 今后写得更好!”学生看到这样的评语, 便从写作中获得成就感, 从而激发了学生的写作兴趣。

2.针对性。写作文评语不搞“满汉全席”式批阅。我们规定, 给学生写本次作文评语时, 必须以阶段目标为依据, 突出训练重点。如:第九册的一次习作训练, 要求学生写自己熟悉的一种小动物。我们就围绕两个问题写评语:一是描写动物的外形, 是否做到具体而言之有序;二是描写动作, 是否做到细致而用词恰当。学生针对这两个训练重点读评语, 明得失, 再次修改。

3.层次性。层次性就是因材施评, 要根据学生水平参差不齐的实际情况写评语。比如:我们可以根据学生的习作水平分为“低”“中”“高”三个层次, 按拾级而上的原则, 分别照这样的标准写评语:低层次——条理清楚, 语句通顺, 文体相符, 不写错别字;中层次——材料真实, 内容具体, 有真情实感;高层次——事例典型, 构思新颖, 文字优美等等。总之, 对层次高的同学, 在给予充分肯定的同时, 要指出不足, 要从高从严, 防止自满;对程度中低的同学, 要从低从宽, 多“寻宝”少“挑刺”, 重在使他们看到希望, 防止自馁。

4.启发性。作文评语本质上是对习作的再指导。我们应该写上启发性的评语, 给学生指出修改方向, 引导学生自己去认识、纠正。

如:有一个学生写《我们的校园》, 其中有这么一段话:“教学楼的正前方有一个大花坛。你看, 有美丽的杜鹃花, 有美丽的玫瑰花, 有美丽的桃花, 有美丽的喇叭花, 在阳光的映照下, 显得多美丽啊!”短短两句话, 一连用了五个“美丽”。于是我写道:“用‘美丽’形容花没有错, 但用词重复了, 而且描写单调、不具体, 没有写出景物的特征。如果你能再认真观察这些花的形状、颜色, 闻一闻它们的味道, 看看它们有什么不一样, 然后用上不同的词语来形容它们, 那一定能把校园写得更美。”果然, 学生在老师的启发下, 再次观察、修改, 用上了不同的词语描写花的形状、颜色和香味, 让人耳目一新, 有身临其境之感。学生知其然, 知其所以然, 找到了作文的门径, 提高了作文能力。

5.互动性。互动性是指师生间与生生间的互动评价。这样的评价能起到以一个灵魂唤醒另一个灵魂, 一种智慧点燃另一种智慧的交感效应。请看一次师生双向互动的评语。 (下面是王炳程同学的习作《写广告》)

写广告

中秋节那阵子, 我们家里人忙着做月饼, 但卖景不好。家里人急坏了, 像热锅上的蚂蚁——团团转, 总想不出新招。我灵机一动, 说:“要不, 写个广告贴出去。”大家茅塞顿开——生意不好, 不就因为没有宣传嘛!奶奶急着叫大家快写。爷爷说:“我手颤得厉害, 大忠来写吧!”叔叔急忙推辞:“我的字鸡爪似

譼的, 不要丢人现眼了。秀金写吧!”婶婶把头摇得像拨浪鼓:“我肚里只有那点墨水, 哪会写广告!”

我想到在学校里跟老师学过写广告语, 便毛遂自荐:“让我试试。”爸爸刚回来, 见我逞能, 眼一瞪:“小孩子家会写什么广告, 别添乱!”我很不高兴:“爸爸, 你可别‘门缝里看人——把人看扁了’。没有金刚钻, 哪敢揽瓷器活儿!”叔叔取来笔墨纸砚, 满脸堆笑地说:“我的小师傅, 别怄气, 大徒弟听你使唤了!”

我好不得意, 扎好马步, 大斗笔往砚盘里一裹, 饱蘸浓墨, 屏气凝神, 左撇右捺, 认真写了起来:“中秋好月景, 月饼伴团圆, 王氏月饼味道好, 吃了叫你忘不了!”大家翘起大拇指称赞不已, 我也不失时机地夸耀自己:“本人已是王家的小秀才了, 今后你们再不能瞧不起我了!”

广告贴出去后, 生意果然好多了。一家人都说我的功劳最大, 我心里甜滋滋的。

师:写广告, 用广告促进商品的销售, 是市场经济的一个特点。王炳程同学善于捕捉时代信息, 选择“写广告”这一题材, 很有新意, 很别致。

生1:这篇作文写得曲曲折折, 引人入胜。从卖不动月饼, 一家人束手无策——“我”提出写广告对策, 又无人愿写——“我”毛遂自荐, 又遭爸爸阻拦——“我”写好了广告, 月饼畅销, 逐步将全文推向高潮。

生2:文中恰到好处地运用了歇后语、俗语、比喻, 使语言鲜活了起来, 为文章增添了生活气息, 让人读来备感亲切。

生3:文中的对话写得好, 显示出了说话人的心情, 写出了不同人物的特点。

生4:这篇文章有很多好的地方, 要是文中能点明在生活中学语文用语文的新理念, 那文章立意就更深刻, 构思就更严谨了。

迷途作文600字第4篇

又是一天放学，这对爷俩再次闯进了我的眼帘，小孙子照例狠狠把书包甩给爷爷，爷爷一个不小心没接住，恰巧那天刚下过雨，书包掉在了一个小水坑里，爷爷惊慌失措，赶紧捡起孙子的书包，虽然书包没什么大碍，但这一切还是被小孙子发现了，孙子暴跳如雷，不停地对爷爷大声斥责，甚至在众目睽睽之下对爷爷进行辱骂：“你个糟老头儿，老破烂!竟敢把我的书包扔进水坑里，活得不耐烦了吧!”说完扭身大步流星向家走去。爷爷像一个犯了错的小孩子，呆呆地紧跟其后，与小孙子相距大约五六步。

小孙子对爷爷的伤害还不只如此，他走着走着，弯腰拿起一块砖头冷不丁地一扭身朝爷爷使出吃奶的劲把砖头甩出。天哪!我心里大叫，他怎么可以这样!老爷爷可是他的亲爷爷，他们之间有再大的矛盾也有着割不开的浓浓亲情做灭火器呀，他怎么能对自己的亲爷爷下此狠手?不行，我要赶快提醒这位爷爷，这块砖头要是砸中他老人家，这会要了他的命的!

可还没等我喊出口，一位年轻力壮的中年人用脚踢开了已到老人身前的砖头。小孙子看见中年男子，立刻吓得魂不守舍，想逃，可中年男子一个响亮的耳光过后，把小孙子的脸打出了一个红红的手掌印，也把小孙子打得愣住了。“你干啥!他还小，”这时，爷爷出乎预料地搂住了小孙子，对中年男子大声训斥。“爸，您别宠他了，他这个不知好歹忘恩负义的东西，不值得您这样宠他。”可这位爷爷并不理会儿子牵着哭哭啼啼的小孙子的走向家……

迷途作文600字第5篇

“咔擦”房顶传来一声巨响，接着开始裂开，口子慢慢的变大，像是一只张着血盆大口的怪物，没一会，龟裂变大，整个房顶被压破。令人吃惊的是身下来的是一只大脚，脚散发着蓝光，与其说是大脚更不如说是一根巨柱，没有脚趾却在上面布满了黑色的似藤蔓的物体，让人看得一身鸡皮疙瘩。

“需要支援”对讲机呼出痛苦的嘶叫“我军全军覆没，不。”伴随着叫声一架飞机坠落。这座城市完了吗?除了硝烟和哭叫，只剩下在城中的蓝色庞然大物了

一个身影从硝烟中飞出，白色的翅膀泛着红光，金色的短发和长袍在高速飞行中乱舞。蓝光闪过在空中划出一道弧线，瞬间在他手中凝聚，竟化成一把长枪。飞到蓝色怪物面前，毫不留情的一刀，光芒闪过，化成一道刀光。那蓝色怪物没有一丝防御，就被看出一道大口子，能量流出，缓缓升入空中。蓝色怪物竟然被他仅用了10秒时间就抹杀了。要知道这些怪物在百万人力与战斗机的轰炸下都无动于衷，可想而知他有多强大。

他就这么一路杀过去，经过的路只有屹立的干尸。

中心，城中心，怪物出来的地方。在天空上黑压压的云，劈出的闪电与中心的黑洞连成一片。在它的下面则是一个手趁天，脚悍地的黑色怪物，他的提醒是普通的十多倍。他底下头，望着这个男人。男人抓紧长袍“斯”他把上衣脱了。蓝色光芒从体内的每出透出，见见的化成白色。想一个太阳，充斥着光明。

在黑暗中光芒照耀。面对屹立的黑色怪物，他坚定的表情，代表着胜利。

闭上眼睛，他抬起手。光环闪出。“崩”数万个光环照散了云。光柱喷出。

“你已经死了”

“啊”我从床上爬起，原来是个梦。“呀，要迟到了”

未知迷途高二作文第6篇

列车经过的气息还有残留，轨道被摩擦地已显斑驳，形形色色的人与我擦肩而过，身后的人很多，簇拥着迫使我向前走。

我没机会搭上列车，我停在移动的窗口前望着他们。火车开的很快，但人影却不模糊，有人哭，有人笑，有人悲伤，有人快乐。有些带着浓浓化不开的妆眯着眼向我这边打量着。偶尔，一些臃肿的人会被从窗口上丢下，他来不及爬起来，甚至连哭的力气都没有。

我不知道前方是什么，也不知道何时能到达目的地。我只知道身旁的路人在奔跑，脸上露出惊惶的表情，是什么使他们这么措手不及，是面包，还是珠宝?我不知道。前方有穷山峻岭，白茫茫的雾气笼罩着，也许山顶开着一支牡丹花等着我们去采摘，也许山尖坐着一位擦着红色口红拿着高脚杯的金发女郎。

在人群中被推着向前走，每个人都渴望领先，渴望奔跑，我却在放慢脚步，像木偶一样被牵扯着向前。沿途的风景很美，停不下脚步去欣赏。巴黎铁塔上飘着雪花，埃及艳后的香气弥漫旅途。天空中飘着画着笑脸彩色气球，它要飘向哪里，它要去一个未知的.地方，分不清哪里是终点，也许一直飘下去，在喜马拉雅山脉的巅峰微笑，在南极北川的上空舞动。

走下去，扯开被控制的思绪。我有自己的双腿，控制自己的思想，就算前方有悬崖，也得跨过去。搭不上列车，继续穿着帆布鞋正步向前。因为当我转身的一瞬间，背后已是一片虚无，身后的人已到了我的前方，不再有人拉着我向前走。停下脚步，自己也将成为一片废墟。