三年级英语单元检测

三年级英语单元检测（精选6篇）

三年级英语单元检测 第1篇

三年级英语上册第三单元检测试题

听力部分(40分)

Ⅰ、仔细听，选出你所听到的单词，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。(10分)

( )1.A.girl B.boy C.teacher

( )2.A.five B.six C.seven

( )3.A.ear B.eye C.mouth

( )4.A.black B.white C.brown

( )5.A.book B.chair C.desk

Ⅱ.仔细听，选出你所听到的句子，并将序号填在题前括号内，每小题读两遍。

(10分)( ) 1.A.I feel sad . B. I feel happy .

( ) 2. A. I hurt my leg . B. I hurt my arm.

( ) 3. A. She is my friend. B. He is my friend.

( ) 4. A.Stamp your foot. B. Shake your leg.

( ) 5. A. It’s a chair. B. It’s a cat.

Ⅲ.仔细听，判断你所听到的内容与所给句子是否一致，一致的打“√”，不一致的打“×”，每小题读两遍。(10分)

( ) 1. Open the door.

( ) 2. See you later.

( ) 3. How many crayons do you have?

( ) 4. This is cool.

( ) 5. I have a tail.

IV.仔细听，判断你所听到的内容与图片是否一致，一致的打“√”，不一致的打“×”，每小题读两遍。(10分)

1 ( ) 2 ( ) 3( ) 4 ( ) 5 ( )

笔试部分(58分)

Ⅰ.从方框中选择恰当得单词填在横线上。(10分)

hands , Jenny , black , doctor , window

1、Open the ____________.

2、Clap your ____________.

3、Let’s see the ______________.

4、My eyes are ___________.

5、My name is ___________.

Ⅱ . 选出不同类的单词。(8分)

( ) 1. A. warm B. cool C. green

( ) 2. A. eye B. nose C.left

( ) 3. A. ten B. five C. hand

( ) 4. A. pen B. hand C. ruler

III.选择填空。(8分)

( )1.—What colour is it? —It’s________

A.red B.big C.good

( )2.—________. —Nice to meet you ,too.

A. Hello . B. Nice to meet you. C. Hi.

( )3. —______________? —It’s a book.

A. What’s this? B. Where is the book? C. What colour is it?

( )4. —How do you feel ? —______________?

A.I feel tired. B. It’s a book . C. Six .

IV. 按要求完成句子.(4分)

1. my , leg , hurts (用所给单词仿照例句写句子)

>例： My head hurts .

2. are eyes His black (连词成句)

.

V.从方框中找出问句的`正确答语，将序号填到括号内。(10分)

( ) 1. What colour is your hair?

( ) 2. Are you okay?

( ) 3.What’s the matter?

( ) 4. How many books do you have?

( ) 5. How are you ?

A. My head hurts. B. Six.

C. I’m fine, thanks. D .No, I’m sick.

E. My hair is black.

VI.给下面每幅图找出表达意思的句子，将序号填在括号内。(8分)

( ) ( ) ( ) ( )

A. Li Ming has six chairs.

B. Wave your arm.

C. He is tired.

D. This is my right ear.

VII.阅读短文，对的在题前括号内打“√ ”，错的在题前括号内打“×”。(10分)

My name is Danny. My hair is black. I have three hairs. My eyes are black. I have two hands. My hands are green. I have eight fingers. I walk to school. I feel happy.

1、( ) My name is Jenny .

2、( ) I have three hairs.

3、( ) My eyes are black.

4、( ) I have ten fingers.

5、( ) I walk to school.

三年级英语单元检测 第2篇

三年级共14人，2人缺考，最高分79分，最低分36分，及格人数为7人，及格率为50%。

本次测试只有笔试部分。有图配单词、根据单词找汉语意思，单项选择、情景选择、问句与答语搭配等五道大题。试卷难度适中，题量适当，测试题中单项选择与问句与答句搭配相对较难。

三年级学生英语做题能力相对较差，没有做题的经验，个别学生不能准确的理解题意，完成试题中的测试题。

第一题图配单词，全班都能做对，正确率100%。

第二题根据单词找汉语意思，这一题学生答题情况还较好，这就是平时早自习以及上课前学生经常领读的效果，这一习惯还应该保持。不过，小学生是否应该扩大词汇量，应该做一思考。中间一个转笔刀，pencil-sharpener，这一词学生都不知道，所以就不能答满分。第三题单项选择，学生大的很不理想，学生近乎一半拿了才12分有个别优等生也不能全做对，而考试的内容是上课经常联系的对话，这就要求我在平时上课时把重点句型在反复且举一反三的练习。

第四、五题，情景选择、问句与答语相对较难，这个题要求学生能正确的读出每个句子，理解句子的意思，个别学生对句子掌握的不好，不能准确读出上述句子，理解句子的意思，出现错误较多。

（1）Bye!a.Hi!I’m Sarah.（2）What’s your name? b.See you.（3）Hello!I’m Wu Yifan.c.My name’s Chen Jie.（4）Goodbye,class.d.Bye, Miss White.存在的问题：

1.学生对基础知识的掌握不够扎实，特别是句子，不能正确的认读、理解句子。

2.学生没有养成良好的做题习惯，不能认真读题，理解题目要求，根据题目要求来完成卷面。

3.学生字母的书写不够整齐、规范。改进措施：

1.在以后的教学中，要使学生逐步准确认读句子，理解句子的意思。在教学中不断重复，反复巩固，知道学生学会说句子、读句子。

2.每节课中穿插字母的认读和书写，是学生逐步能规范、整齐的书写字母单词，养成初步、良好的书写习惯。

三年级英语单元检测 第3篇

关键词：交际教学,PEP版英语教材

交际教学被认为是外语教学方法的不二之选, 因此外语教材的编写也更以“交际”为指导思想。本文着重从“交际”角度对义务教育阶段的英语教材进行分析, 这里的教材指课程教材研究所、英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团联合编写的2001年PEP版本英语教材。

一、什么是交际教学法

“1972年萨维农 (S.J.Savignon) 提出交际能力语言教学的思想, 1978年蒙比 ( (John Munby) 发表《交际大纲设计》, 威多森 (H.G.Widdowson) 发表作为《交际的语言教学》, 标志着交际教学法的正式确立。”[1]

交际教学法认为语言是交际的工具, 学会一种语言不仅要掌握其语言形式和使用规则, 还要学会具体运用。其核心是教师应当教学生怎样使用语言, 而不是把教会学生一套语法规则和词语用法作为语言教学的最终目标。交际教学法强调语言的功能性知识, 学生如果不具备这门语言交际方面的能力, 就不能说学会了这一门语言。

交际教学法强调要把学生真正置于尽可能真实的交际场景中, 亲历一种活的交际活动的过程。根据交际原则, 学生要注重运用所学外语进行真实的课堂、课外交际活动, 在尽量模拟现实的交际情景中进行学习。

二、交际教学下的英语教材特征

相较于语文、数学等本土化的教材, 多数为舶来品的英语教材十分强调交际教学的运用, 因此, 教材也就凸显了模块化、游戏化的特征。

以PEP版教材为例, 在教材内容设计上, 各个单元相对具有一定的独立性, 而每个单元内部又分为三部分:part A、part B和part C。以Unit 1为例, 单元总体布局如下:

Part A

let’s talk (问好) /play (问好) /learn (文具单词) /do (show+learn单词) /make (做身份证卡) /sing

Part B

Let’s talk (问名字) /play (问名字) /learn (文具单词) /do (动作+learn单词) /check/chant

Part C

Story time (询问+自我介绍) /culture (教师节) /let’s sing (教师节快乐)

可以看出, 在整个教材编写过程中“talk”、“play”、“learn”和“do”占的比重很高, 都要求师生、生生之间的交流互动, 而教材正是试图扮演这种交流与互动的依托角色。

三、交际教学下英语教材的优势与不足

以交际教学法为指导编写的英语教材, 在一定程度上为学生的而英语学习提供了有力的依据, 但也难免有些弊端难以避免。

(一) 交际教学下英语教材的优势

1、螺旋形设计符合学生发展特点。小学三年级是学生接触外语的第一阶段, 因此打好基础十分重要。螺旋形的教材设计模式更符合小学生对于英语新授课的教学模式的适应。以三年级上册的英语教材为例, unit 1基本上是导入内容, 目的在于让学生对于英语口语交流有一个初步认识, unit 2中let’s learn环节主要是介绍了身体部位类单词, 在unit 3 part A的let’s paint部分再次出现面部器官单词。前三个单元结束之后, 教材设计了Recycle, 对前三个单元的内容进行全面复习。

2、寓教于乐设计迎合学生学习的兴趣。教材设计了生动的人物形象, 其中还有两只动物的拟人化形象, 不可否认, 这是一种增强学生兴趣的手段。由于教材借助交际教学的观念, 主要语法及句型的练习都是以人物之间的对话展开。在每个单元的教材设计上都有相应的英文歌曲 (let’s sing) 以及游戏。 (let’s play或者let’s make)

(二) 交际教学下英语教材的不足

1、语言环境狭小, 无法满足教学的需要。交际教学下的英语教材为了迎合“交流”的需要, 上来就让学生说, 但“口说无凭”, 学生在没有掌握音标的前提下, 只能机械模仿教师口语。英语作为中国学生的第二甚至第三语言, 多数情况下只有在课堂上才会使用。

2、课后习题缺失, 无法实现学习的巩固。在这套英语教材中, 并没有一套规范的课后练习对学生所学内容有一个准确的把握。因此教学目标是否达成就会显得盲目, 应该让学生掌握什么, 掌握到何种程度, 这些在教材中都没有体现。“泰勒提出了课程开发的4个基本问题:学校应该达到哪些教育目标;学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标;这些经验如何才能有效地加以组织;如何确定这些目标正在得到实现。”[2]显而易见, 在这套教材中对于学生学习结果的评价并未体现。

3、评价模式滞后, 无法完成效果的反馈。无可置疑, 评价模式应该和交际实现同步, 以“交流”为依据, 在考试或考察时选择恰当的方式。但是反观实际, 我们在课堂学习的时候强调交流, 但是在检测的时候又回到传统的模式上, 仍以纸笔测试为主。课堂上要学生对话、做游戏, 在考试时却让学生默写单词和句子, 这种跳跃性必然会引起学生的反感。

参考文献

[1]蔡坤.交际教学法的理论、实践与思考.广西师范大学学报 (哲学社会科学版) [J].2002 (1)

三年级英语单元检测 第4篇

三年级英语单元检测 第5篇

一、选择恰当的译句。

1.这是我的全家福。

A.Thisismyfamily

B.Thatismyfamilyphoto.

C.Thisismyfamilyphoto.

()2.她是谁?

A.Whoishe?

B.Whoisshe?

C.Who’sher?

()3.她是你的姐姐吗?

A.Isheryoursister?

B.Issheyoursister?

C.sheisyoursister.

()4.他是我的叔叔。

A.Heismyaunt.

B.Heismyuncle.

C.ishemyuncle?

二、将下列句子排列成一段对话，将序号写在横线上。

1.hello,WangLing.

2.Lookatmyfamilyphoto.

3.Isthisyourfather?

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4、()sorryA女孩B对不起

5、()beeA老鼠B蜜蜂

6、()hereA男孩B这儿

7、()UFOA太空飞船B小猫

8、()helpA救命B名字

三、判断对错，对的打(√)错的`划(×)(18分)

1、What’sthat?的意思是那是什么?

()2、WhereisJack?的意思是Jack在哪?()

3、Isthisacat’shouse?的意思是这是一个小猫的房子吗?

()4、Letmegetonit.的意思是你的家在哪?

()5、Look!Merryishere.的意思是Merry，快过来!

()6、Let’sbefriends.意思是Hello是我的好朋友。

()7、Itisabed。的意思是它是一张床。()

8、Hello’smagicchair.的意思是Hello的魔法椅子。

三年级五六单元检测 第6篇

一、我会看拼音写词语。

mào shèngzīrùnchuàng zàohéng kuàyí chǎn（）（）（）（）（）pín qiónɡjiàn shèféi liàowēi wǔhǎi tān

()()()()()

二、我会给带点的字选择正确的读音，打“√”（6分）

风尘仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液 绽（zhàn dìng）开 逐（zhú zhuó）渐 抡（lún lūn）起

三、我会在括号里填上合适的词（9分）

（）的花草树木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界闻名的（）精美的（）形态各异的（）悠闲地（）热闹的（）

四、我会把词语补充完整。（9分）

（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置

舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）

（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合五、选出带点字的正确意思，把序号填在括号里。

深：

（1）久，时间长；（2）从表面到底或从外面到里面距离大。

1、夜深了，老师还在工作。（）

2、海水有深有浅。（）

封：

（1）密闭，封闭；（2）量词，用于封起来的东西。

1、我收到了表姐的一封信。（）