沉甸甸的爱作文

沉甸甸的爱作文（精选10篇）

沉甸甸的爱作文 第1篇

每次放学回家，经过街道的时候，总是见一个老奶奶和一个老爷爷在自己家的门口坐着，房子是一个简陋的平房，和周围的楼房比起来总显得那样的破，显得那样的旧，门只有90左右宽，室内看不清楚，总感觉很黑，很冷。但是就这样的房子，我甚至都不愿意走进去的房子，每天都住在这两位老人，他们总是坐在门口的台阶上，看着路上人来人往。

我总是想，他们每天都在看什么呢？他是在看街上的年轻人想念他的孩子，看着街上的小朋友想着他的孙子吗？可是，总是不见他们的门口停车有人来看望，我又想，他的孩子们都在哪里呢？他们在干什么呢？为什么不来看他们呢？想着想着，我就伤感起来，我的父母也为我们做了那么多，我都做了什么呢？

妈妈每天早上都在6:30之前为我做好饭，让我吃完热腾腾的饭之后再去上学，而我还总是嫌饭太热，饭不好吃，饭做的不够及时。

衣服脏了，妈妈总是及时的给我洗，怕我想穿的时候没洗出来，而我呢，却从没有给妈妈洗过一次袜子，没有端过一杯热水。

妈妈总是带着我去给我买新的衣服，而我总还嫌衣服不够帅，款式不够好，当我添了几套衣服的时候，但是妈妈却没有给自己添一件衣服。

妈妈为我忙完一切，还要去干活，而我却写完作业躺着看电视，也没想过为他们准备一顿饭。

我越想越懊恼，我都对我的父母做了什么？

当我还是小孩子时，爸爸妈妈总是形影不离，无微不至的照顾我，而当我能走能跑能跳有朋友的时候，我却忘记回首照顾一下父母，而四处玩耍。父母在成长的路上对我们不离不弃，给我们坚实的肩膀让我们成长，可我们呢，当他们老时，我们会像他们对待我们那样，不离不弃，无微不至吗？

母亲，就像是太阳，照耀着我们，让我们茁壮成长。

母亲，就像是大海，包容着我们，对我们付出，无怨无悔。

母亲，就像是一把伞，为我们遮风挡雨，却让自己任风吹，任雨打。

父亲，就像是一座山，给我们安全，让我无忧无虑的成长。就像是一条船，载着我走向成功，却不享受一点回报。

父母的爱，是那样的无私，而我们对于父母，又能回报多少呢？

越想，越懊恼，越想，越觉得那些爱是那样的沉甸甸，让我觉得永远无法回报。我想，我只有好好学习，用优异的成绩回报他们；我想，我只有好好照顾自己让他们不用再为我有操不完的心；我想，我只有从现在开始，尽我所能的帮住他们；我想，等我翅膀长大，能够翱翔的时候，我一定也要对他们不离不弃，多回来看看他们，多带他们出去看看。让他们不必担心我，让他们感受到儿子对他们的爱。

沉甸甸的爱作文 第2篇

姥爷虽然已经六十多岁了。但是身体非常健壮。他走起路来就如同一阵风似的，速度非常快。他的眼睛虽小，却炯炯有神。姥爷经常去公园看戏，并且，一看就是好几个小时。

姥爷非常爱我，从我出生起，姥爷就一直照看着我。从我三岁开始，爸爸妈妈就把我送进幼儿园，那是起，姥爷就开始负责接送我。

记得有一次，我六岁的时候，郑州下了一场大雨，雨下的特别大，仿佛无数盆水从天上倒下了一样，水瞬间涨到了膝盖上方，我站在地面上，水已经涨到了我的脖子上，天渐渐的黑了下来，雨还是哗哗的下个不停。我举着一把伞，姥爷背着我。一步也没有停，一直把我背回了家。

在我上五年级的时候，大舅把他接走了，虽然是在一个城市里，但是，却离得很远。姥爷经常来看我，每次来都提着我最喜欢吃的东西。姥爷平时去哪里都是手上最烦提着东西。但是，唯独来我家，姥爷总是不空着手。

我的姥爷不但爱看戏，并且每天下午都看《百家讲坛》，我放假的时候，每天都和姥爷一起看，有时候，我们在阳台上晒太阳，他就给我讲历史故事。

每次我在考试之前，他都会叮嘱我，在做题之前要冷静，要多审题，做题时要细心，认真，先做简单的，再做难的。尤其是数学考试时，文字题必须读三遍再做。这样才能考出优异的成绩。

姥爷对我的爱是深沉的，是那样的朴实，又是那么真实……

沉甸甸的爱作文 第3篇

读中生智, 妙笔生花

读是写的基础, 阅读是学生个性化的行为。学生对文本的理解和感悟以及情感体验都是为表达服务的, 读得深刻与肤浅决定了表达能力的高低。因此, 写作训练要与阅读训练紧密结合起来, 让学生在不知不觉中积累知识、领会表达的技巧, 从而达到“润物细无声”的效果。如, 沙白的《秋》是一首奇特的小诗, 全诗只有一句:湖波上荡着红叶一片, 如一叶扁舟上面坐着秋天。诗人运用恰当的比喻和拟人把秋天写活了。学生们非常喜欢, 很快就背会了。教学不能到此就结束了, 要以情激情, 于是, 我提出新的要求:展开想象, 试写一首描写冬的小诗。霎时, 空气似乎凝固了, 学生们静思着。片刻, 沉寂被打破了, 新诗出现了, 一个学生说:“冰面上站着一个雪人, 如一座城堡里面住着冬天。”另一个说:“枝头上挂着雪花点点, 如些许银两, 散落它们的是冬天。”瞧, 多聪明的孩子, 多有趣的教学啊!这样的教学不正是学生创造性思维和激情表达的具体体现吗?

再现生活, 品味生活

学生的生活是五彩缤纷的, 蕴藏着取之不尽的写作素材, 只要我们善于发现、善于捕捉、善于挖掘, 就能激发学生的表达欲, 就能让涓涓细流汇入学生的心田, 变成激情四溢的语言文字。当然, 这需要老师恰如其分的引导。例如, 苏教版六年级上册第一篇作文要求写暑假趣事, 我这样进行引导:同学们, 暑假过得开心吗?能告诉老师和同学们吗?一石激起千层浪, 同学们争先恐后地描述自己遇到的趣事, 不亦乐乎。此时此刻, 我深情地说:“同学们多么会创造生活呀!愿意把这动人的生活故事记录下来吗?那就拿起笔吧!”沉浸在回忆中, 沐浴在趣味中, 学生心中文如泉涌, 从而轻松、自如地完成了作文, 而且写得生动、有趣、引人入胜。可见, 只要老师能把准学生的心脉, 就能让他们的心弦发出爱的旋律, 写出交织着自己的思想、情感、态度和个性的作文。

走近心灵, 感悟生活

苏霍姆林斯基说:“真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种责任感。”小学课本中有许多感人肺腑的人物故事, 如, 忠于职守、舍己救人的哈尔威船长, 身残志坚、与命运抗争的海伦、凯勒以及“宇宙之王”霍金, 逆境成才的民间音乐家阿炳和夏洛蒂三姐妹等等, 这些人物故事对培养学生良好的品德、塑造学生美好的心灵起着不可估量的作用, 也是引导学生提高表达能力的好素材。因此, 教学中教师不但要引导学生读懂课文, 还要让学生进入故事里, 走近人物心灵, 与人物同喜同悲、同呼吸、共命运, 并不失时机地让学生与这些人物对话, 写下自己的感悟, 从而达到感悟生活、陶冶情操、美化心灵以及训练写作的目的。

亲自实验, 探求真知

沉甸甸的爱 第4篇

你不是母亲，却胜似母亲；你不是父亲，却与之相仿。老师，你扮演了众多的角色，让我们汲取了知识，在阳光下茁壮成长。你的一席話、一个眼神、一个举动，都触动过我们的心弦，让成长不再孤单，让人生多姿多彩。那是一份沉甸甸的爱，在时间的长河中历久弥新……

讨分数的人 徐慧芬

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点了点头。他进来后，小心翼翼关上了门，将手上卷着的画纸摊开在我面前。“老师你看，我觉得自己画得挺好的。为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢。他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张。梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了。这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化。但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话。“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”

我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看。为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”

“可是，我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”

“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”

“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考试，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”

他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅，

半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后……

我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”

“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是，我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点地补充完整。

我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。

“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业，毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”

“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

我说过吗？记不清了，他却一直记着，并为此改变了自己。

（选自《读者》2016年3期）

赏析：

本文记叙了成长中的一件难忘的小事，通过向老师讨要分数，写出了老师的包容与鼓励，以至于后来改变了“我”的人生。其实，人生就是不断超越，由不完美走向完美；而老师的一句话看似轻描淡写，有时候却起到决定性的作用。在写法上，本文以“讨分数”为主线把过去与现在串起来，折射出了一段浓浓的师生情。

点赞好比春江水 李良旭

“罗保华，你的那艘航空母舰手工制作，简直太棒了，我们办公室的老师，都在夸赞你呢！”被我称为罗保华的同学，惊讶地抬起头望着我，仿佛有些不相信一样。

我走到罗保华座位前，伸出手，示意他和我击下掌。保华慢吞吞地伸出手，好像不太情愿。我用力向他的手掌击去，发现他的手掌软绵绵的，好像没有一点力量。

我认真地说：“是真的，你的那艘航空母舰手工制作，得到了我们许多老师夸赞，我把那艘航空母舰放在了我的办公桌上，这样我每天都能欣赏到，这可是我们班上的小能人罗保华的杰作啊！”

罗保华万万没有想到，在英语课上，他偷偷地在课桌下制作的航空母舰，被英语老师发现给没收了。他本以为我到了班上，会对他一顿批评……他万万没有想到，我对他的那艘航空母舰手工制作，会是赞不绝口。我的这种“逆天”方法，让他有些受宠若惊，他的脸上写满了疑惑、惊讶和激动……

罗保华学习一直不太好，这孩子其实挺聪明，就是玩心太重。他似乎听多了批评、嘲笑、挖苦，久而久之，他的脸皮变厚了，都上五年级了，很快就要结束小学阶段的学习，将这样的学习底子带到中学，势必使学习差距越拉越大，到那时再想追赶，恐怕会力不从心了。

放学了，我在讲台上，有意地在整理教材：其实，我是想单独和罗保华聊聊。那种剧情在我心里已演练了好多遍了，就等着上场了。我看到罗保华背起书包走出教室，赶紧跟着走出教室。我紧走几步，喊道：“保华，等等我。”

保华回过头。看到是我在叫他，好像有些紧张。我走到他跟前说：“保华。帮老师拿下教材，老师到隔壁班还有点事儿。你先帮老师把教材送到办公室，老师过一会儿就来。”保华接过我手中的教材。紧紧地抱在胸前，好像一松手，那些教材就会飞了出去。看得出，保華有一丝激动和忐忑……

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我故意绕了一个圈子，才回到办公室。刚进办公室，我就看到保华在我的办公桌前。拿起桌上的那艘航空母舰手工制作在仔细看着，还不时用手平整著，脸上闪现出激动的神色。他似乎终于相信，我说的是真的，那艘航空母舰手工制作确实放在我的办公桌上。

我走了过去，摸了摸他的头，含嗔道：“我说的可是真的吧？它就摆在我的办公桌上，我每天都能欣赏到你的杰作！怎么啦？又发现了一些小问题？嗯，这下弄得更牢固、结实了。其实，这就像学习一样，我相信，你一定能把学习成绩弄得像这航空母舰一样棒。”

保华脸红了，有些腼腆地点了点头。

正说着。一些老师围拢了上来。赞赏道：“这就是你们班上的罗保华啊。真了不起。这艘航空母舰做得很逼真。”罗保华脸更红了，像羞涩的红月亮，他显得有些手足无措。这与过去那种玩世不恭，总是满不在乎的样子，大相径庭……

我欣喜地发现，从那以后保华变了。他学习变得自觉了，考试一次比一次有进步。我忽然发现，一名老师，从某种角度上讲，也是一名导演，把剧情导演活了，就是一名好老师。当初，我请几位老师配合我演个戏，没想到演得很成功。我为自己点了赞。

几年后，我收到罗保华在大学里给我写的一封信，信中说：李老师。您用我制作的那艘航空母舰，让我得到了一个个点赞，我感受到了过去从没有过的一种鼓舞和信心。从此，我下决心改变自己，以不辜负那一个个点赞。是的。点赞好比春江水，它永远是我心中一汪最亮丽的清泉。波光粼粼，活力四射……

（选自《学生天地》2016年4期）

赏析：

老师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的守护神。为了帮助罗保华找回自信、提高学习成绩，老师为他做的航空母舰模型点赞。这既让他感到疑惑、惊讶，又有了一丝丝的激动，因为那是上英语课时自己偷偷做的，竟然得到了表扬。于是，这表扬如春风一般吹开了他冰冻的心房，开启了他学习的新局面。在写法上，本文按事件发生的先后顺序行文，条理清楚，结尾点题，升华主旨，写出师生之间的那份浓浓的情意。

青春需要担当 程刚

初三那年，我住校读书。前两个月，我的成绩还是很好的，可后来迷上了游戏机，多次逃学逃课，成绩一落千丈。不过，我还是长了一个心眼，班主任王老师的课，我从来不逃，他也没有说过我。

应该说，我的家庭条件很好，但由于我把生活费都花在了游戏上，每月的零花钱都是捉襟见肘。父亲早早地对我说，住读后以成绩说话。如果成绩好，生活费就加，反之就降。

一转眼，期中考试就要到了。这是我在初三的第一次考试。可我知道成绩肯定是不行了，那也就意味着我的生活费要减少，我就打不成游戏了。无奈之下，我突击了半个月，并选择了打小抄，考试那天和一位同学调了座位，坐在角落里……

很快，考试成绩出来了。因为事先“准备”充分，也可能是大家都是第一次考试发挥不好，我竟然考了全班第三名，全校第九名，尤其是化学，我竟然考了满分。说实在的，我有些忐忑，因为这毕竟不是真实水平。但当我把成绩告诉家里的时候，父亲十分高兴，当场宣布给我加生活费。

考完第二天，王老师召开班务会，表扬了我，并宣布，下个月市教委将举办化学竞赛，学校推荐我参加。听到这个消息。我一下子懵了。那次满分，我打了小抄，其实没有本事参加竞赛啊。我立即站起来，对王老师说我的水平不行，可王老师笑了，对我说：“程刚，你第一次化学考试就得满分，这是很难得的，学校决定了就由你参加，好好准备吧。”

那一刻，其实我想哭，我恨不得直接冲出去找王老师，告诉他别让我去丢人了，还是换人吧，期中考试并不是我的真实水平。参加市里竞赛，那可是代表学校啊，要是得分很差，我该如何面对同学和老师？可我真的没有勇气去告诉王老师那次考试的真相。

那几天，我陷入了挣扎。就在这时，教导处李主任、校长都找我谈了话，希望我能为学校争光……看来，我真的无法推掉这个责任了。我冷静地分析了当前情况，摆在我面前的路只有一条，那就是拼了。还好，化学只学了半个学期，前两个月我还是学了一些的，离竞赛还有不到两个月的时间，我觉得如果搞一下突击，应该能学回来。

从那以后，我就像变了一个人似的，所有的时间都交给教室，早上第一个到。晚上最后一个走，周六周日我也在。同时，我找老师请教问题，买各种模拟考卷……至于打游戏，我只好忍痛放在了一边。

一转眼，竞赛的时间快到了。经过近两个月的冲刺，我的化学成绩迅速提高。说实在的，我从来没有怀疑我的学习能力，再加上这两个月的冲刺，我自信满满地走进了竞赛场。最终，我和二中的一位同学并列第一，为学校赢得了荣誉。这一次，我再没有期中考试时的忐忑，内心是那样平静与欣慰……

那一天，王老师带着我到市里参加颁奖表彰，回来的车上，他突然问我：“程刚，这次竞赛与你期中考试相比，差别在哪里？这么长时间不打游戏，感觉怎样？”我一愣，不知如何回答。“小子，我很看好的你的学习能力，可千万别荒废了，我强烈推荐你参加这次竞赛，是想告诉你，你的青春由你做主，但你要懂得，当青春有了担当以后，你可以创造不一样的你……”王老师意味深长地看着我说。

那一刻，我流泪了，也穿越了青春，看到了未来。

（选自《青少年日记》2016年4期）

赏析：

青春不仅需要勇气，更需要担当，而王老师给“我”的一次机会令人刻骨铭心。王老师明明知道“我”经常打游戏，而期中考试的成绩又是不真实的，他却仍推荐“我”参加竞赛，这是一份难得的包容与鼓励。这件事告诉“我”，要成为青春的主人，学会担当。在写法上，本文平铺直叙，既揭示青春的責任，又折射出浓浓的师爱。

沉甸甸的爱作文 第5篇

随着年龄的增长，我渐渐地忘记了许多童年时发生的事，但有一件事就像一把锁牢牢地锁在我的心里，永远都忘不掉。“铃铃铃”，放学了。同学们纷纷涌出教室，我和姐姐手拉手走出班级。可是我还没走出校门口，就感到书包仿佛是一块千斤巨石，压得我喘不过气来。因此我每一步走得都很艰难。我一步一步慢慢地向前挪着。

终于见到来接我们的妈妈了，我彻底走不动了，站在那里一动不动。细心的妈妈看见了我那难受的表情，关心地说：“是不是书包太沉了?来，我给你背着吧。”妈妈可真是及时雨呀!我和姐姐都把书包交给了妈妈。没有了书包，感觉真是太轻松了，我们蹦蹦跳跳，就像两只快乐的小兔子。可我们无意间回头看妈妈时，却呆住了。只见妈妈后背背着一个大书包，前面又抱着一个大书包，正气喘吁吁地走着。看着她那瘦弱的身子，那满头的汗水，那疲惫的表情，两行晶莹的泪水从我的眼里流了出来。我和姐姐急忙跑到妈妈跟前打算要回书包，妈妈却坚持说自己不累。拗不过妈妈，我们俩只能一边一个帮妈妈托着书包，就这样一起走到家。

直到现在，这个场景还在我脑海中挥之不去。那沉甸甸的书包里装的并不只有书，更多的是深深的母爱啊!

沉甸甸的爱900字作文 第6篇

爱，像雨丝一样，悄然无息的来到，遍布在大街小巷，每个人心中都有一份爱，给予他们无穷的力量。

我们每天吃着妈妈煮的可口饭菜，填饱了我们饥肠辘辘的肚子，但你知道里面包含了什么吗?在一天早上，由于我起得匆忙，看着时间就快到了，我一时忍不住发了火，埋怨妈妈不叫我起床，我匆忙洗漱完毕后，摔门而去，把妈妈一个人孤单的留在家里。

在上午第四节课时，我的肚子唱起了“空城计”，哭着闹着要吃饭。下课铃一响，飞似的跑回家里。一路上，想起对妈妈的不敬，我感到很羞愧，拖着沉重的步子一步一步走向我温暖的家。

一踏入家门，妈妈在打扫房间，还没有做好饭，我并没有生气，出了门去买点好吃的。回来的时候，外婆也来了，这时妈妈正烧着菜。

转眼间饭做好了，我们坐到餐桌上，好好吃顿饭。桌上有我爱吃的荷包蛋，也有美滋滋的鸡腿，更有好喝的南瓜小米粥。但我并没有多大的胃口，刚才买吃的时候已经差不多饱了。

这时，妈妈夹给我一个荷包蛋，外婆也夹给我一个鸡腿。现在我犯傻了，我吃不下那么多，看着那金黄外皮的鸡腿，咬一口就能流出油和那黄白相间的我最喜爱的荷包蛋，我难以抉择。荷包蛋与鸡腿中包含着他们对我深深的浓浓的爱，吃一个对另一个就是伤害，看着妈妈和外婆渴望的那种眼神，我的脑海里印出许多故事。

妈妈在高度发烧中，拖着沉重的身子顶着倾盆大雨，到学校接我，到家后就晕倒了。母亲为我付出了太多太多，我无法言说。

眼前又浮现出外婆那劳累的身影，起早贪黑的为我做饭，爸爸妈妈不在身边，外婆一直陪着我，给我鼓励。上幼儿园与一二年级时是外婆照顾我，睡觉前给我讲故事，那双手充满皱纹，也充满了对我那深情的爱，我爱外婆，爱外婆的手。

我呆滞了很久，终于我做出一个决定：我加了鸡腿，在这同时，我看到了妈妈眼中的失望，那根鸡腿是沉重的，包含了沉甸甸的爱，那饭菜像有千斤重。我必须要吃外婆的，我和妈妈还来日方长，而外婆已经太年老了!

沉甸甸的爱初二作文 第7篇

爱是什么?爱是似静谧而又荡漾的海湾。

爱是什么?爱是一种心痛，似拨动你心灵的颤音......

时间过得飞快，转眼间十四年过去了。十四年里发生了许许多多、大大小小的事，我没能全部记住，但乒乓球教练那沉甸甸的爱却清晰地留在我心中。

九岁那年，由于我对乒乓球产生了浓厚的兴趣，于是，妈妈给我报了一个乒乓球班。当我第一次打乒乓球时，右手拿着拍子站在球桌旁，我有种自豪感，也不时有种紧张感。还不停在想“要是球没过网怎么办?要是球没上案子怎么办?”在学习过程中，教练先给我讲解拿球拍的姿势，接球的要领等。虽然我第一次学有点儿笨手笨脚的，但是教练还是耐心的给我讲解。渐渐地我就适应了这里，适应了教练。我学会了发球，正手两点，反手两点......后来，我学会了各种发球的技能。教练也不像以前那样温柔了，而是变得更加严厉。

记得有一次，我跟我们院里的小朋友一起去练球，打了一会儿，我就想和小朋友到旁边去玩，刚坐在那里就被教练发现了，她顿时皱起了眉毛，过来拉着我的衣领，把我拽到球案旁，严厉的.说：“谁让你休息了，继续接着练。”那天我比平时多做了一倍的体能训练。记得还有一次，我要参加一个乒乓球比赛，教练知道后单独陪我进行训练，不厌其烦的给我讲解比赛规则，比赛的技巧，比赛的注意事项。对我的动作进行一遍遍的指导，在挥汗如雨的练习中我懂得了一分耕耘一分收获，更深深体会到了教练严厉的爱。就像周杰伦歌曲里唱的那样：“小朋友，你是否有很多问号?为什么别人在那里看漫画，我却在学画画，对着钢琴说话。别人在玩游戏，我却靠着墙壁背我的ABC”在我学习乒乓球的过程中，一直有教练的陪伴，有她的严格，有她的唠叨，有她的呵斥，有她的微笑，还有她恨铁不成钢的敲打，更有她深深的关爱......

论“切实的爱”与“梦想中的爱” 第8篇

一、修道院内灵魂的碰撞

这位女士在见到她所敬仰的佐西马长老为穷人祝福之后, 不禁潸然泪下。她对长老说的第一句话即是“……我明白了人民对您的爱戴, 我自己也爱人民, 我愿意爱他们, 怎能不爱人民, 怎能不爱我们出色的、伟大而又质朴的俄罗斯人民”!从她的开场白与作者对她的简单介绍让我们对她本人有了简单的了解。她真诚地对长老表示了感谢之后, 艰难地提起了自己的痛苦———“不信上帝”。她在战战兢兢地表达了自己的这一难言之隐后, 长老回答说:“不必管我会怎么想, 我相信你的苦恼是真实的。”地主太太在得到了长老肯定的回答后, 她将自己思考之后所产生的疑惑一一摆了出来, 现在让我们跟随“医生”———佐西马长老, 对其病情进行诊断。我们所探讨的问题就产生于这位太太的痛苦的灵魂深处。

地主太太坦率地问, 怎样才能证明上帝的存在?如果上帝不存在, 那我所谓的信仰岂不都是虚空, 照样会像其他不信的人一样, 死后“坟上会长出牛蒡草来”。长老回答说:“……但要证明实在办不到, 确信其存在则是可能的……通过[‘切实的爱’的经验。您要设法脚踏实地, 坚持不懈地去爱世人。随着您在爱世人的实践中不断取得成功, 您也就会确信上帝确实存在, 相信您的灵魂确实永生不灭。”地主太太困惑地说, 自己确实很爱人类, 有时候甚至会梦想撇下一切, 去当一名随军护士, 照顾伤病员, 自己“愿意吻那些脓疮”。接着, 她自问:“在这样的生活中我能熬多久呢?”当自己的付出一直得不到肯定, 那自己面对这些“毫无感恩之心”的人时, 自己是不能承受的。我的付出必须伴以立即的报答, 否则我坚持不下去。佐西马长老没有立刻回答她的问题, 而是讲起了从前一位医生和他谈话时开的一个令人心酸的玩笑。医生说:“我爱人类, 但我对自己实在大惑不解:我越是爱整个人类, 就越是不爱具体的人, 一个一个的人……我对具体的人越是憎恨, 我对整个人类的爱便越是炽烈。”

怎样克服这种绝望呢?长老回答道:“在爱的征途上永远不要害怕您自己的怯懦心理, 甚至对您在这过程中的不良行为也不必怕得要命。很抱歉, 我不能对您说什么动听的话, 因为与‘梦想中的爱’比较起来, ‘切实的爱’是一件严酷和令人生畏的事情。‘梦想中的爱’图的是急功近利、立竿见影, 渴望作出人人注目的壮举。怀着这梦想确实连命也舍得, 只要这过程不持续很久, 而是像在舞台上那样快快结束, 只要人人都瞧着他表示赞许。‘切实的爱’则需要工作和毅力, 对于某些人来说, 兴许还是一门学问……”

这同样也是折磨思想家伊万的难题。伊万认为“恰恰对邻人是不可能爱的, 只有对远一点的人或许还可能......”他讲到一个圣徒救助一个饥寒交迫并且饱受疾病折磨的人的事情时, 他“深信这样做是一种伪善的矫情, 是出于义务所规定的爱心, 是硬拉到自己身上的宗教惩罚”。因此他得出结论———“要爱一个人, 必须让那个人躲起来, 只要他稍一露面———爱就没了。”他坦白承认不知道问题是在于“人们的恶劣品质, 还是他们的本性使然”。但是他相信人们不可能真正地感受到对方的痛苦, “因为他是另一个人, 不是我, 况且很少有人愿意承认别人是受难者 (好像那是一种头衔) ”。他敏锐地观察到人们更多的只是高高在上地施舍, 而不是真正地去怜悯。他说:“抽象地爱邻人还可以, 或者从远处爱也行, 但在近处几乎绝不可能。倘若一切都像在舞台上跳芭蕾那样, 乞丐出场身穿丝绸破衣服, 戴着破花边, 一边乞讨, 一边翩翩起舞, 那时还可以欣赏他们。欣赏, 但毕竟不是爱。”

二、对启蒙主义中的“博爱”思想的审视

陀思妥耶夫斯基面对伊凡的尖锐的质疑声, 开始审视近代发源于欧洲的启蒙主义中的“博爱”思想。“陀思妥耶夫斯基着重分析了真正的博爱与启蒙范畴中的自保、自利、自决原则的不相容, 认为如果只是要求平等权利, 利益均分, 是不可能达到博爱的, 相反, 博爱是要求奉献和牺牲的, 这不是泯灭个性, 而恰恰是最高的个性。他认为:欧洲人把博爱当作人类的伟大推动力来谈论, 却没有想到, 如果事实上没有博爱, 那么博爱也就无从谈起。博爱是无法造成的, 因为它是自然而然地发生, 存在在天性里面的。”

舍勒从价值现象学的角度对近代启蒙主义所宣扬的“博爱”主义的价值根基进行了清理。他认为, 近代启蒙运动所宣扬的“博爱”主义中的“爱人”看重的是人的外部需求得到满足, 注重满足人的感官欲望, 但精神的需求却越来越被压抑, 甚至被边缘化。博爱主义的“爱人”并不是为了追求人之为人的自由和尊严, 同时拒绝承认人为了尊严应当忍受苦难, 它所渴求的只是现实的利益本身。为了获得可见的利益, 它不惜将人性中的客观存在的价值差异拉平, 让人愈来愈成为所谓的“平等”的平面化的群体人, 而非一个个鲜活的个体。

感觉欲望得到满足后的快乐和被拒绝后的痛苦成为了这一新“博爱”主义的核心。启蒙主义的“博爱”的价值根基不再建立在上帝之国的神圣价值基础之上, 而演变成为施爱者对于他人的福利的促进, 并且注重观察这种行为是否能促进社会成员的“总体福利”的增加。

舍勒认为近代的“博爱”的观念以及“人本主义”的思想的价值基础是源于怨恨。在“上帝死了”的思想的影响下, 人们抛弃了人身上的“神性”基础, 不再认为“天赋人权”是人人平等的基础, 取而代之的是“单纯的人”。这种观念下的“人类”的范围仅仅被局限在当前、可见的作为自然生物之一员的“人”, 而祖先与“邻舍”都被撇弃了。

陀思妥耶夫斯基和舍勒在对启蒙主义的清醒的批判中取得了共识:人不能抛弃神圣的价值根基而空谈“博爱”。因为剥夺了人身上的神性, 那人就将被工具理性和实用主义所奴役, 所谓的“爱人”将变得空洞无物。在对病因进行剖析的同时, 陀思妥耶夫斯基亦从俄国东正教的传统的精神资源中汲取力量去面对人本主义中所隐含的精神危机。

三、接受神圣之爱的维度

在此, 让我们看一下故事中的主人公的宗教背景。俄国作为信奉东正教的国家, 天国是人民所渴望的灵魂的归宿。作者在扉页引用《约翰福音》说:“我实实在在地告诉你们:一粒麦子不落在地里死了, 仍旧是一粒;若是死了, 就结出许多子粒来。爱惜自己生命的, 就失丧生命;在世上恨恶自己生命的, 就要保守生命到永生。” (约翰福音12:24) 基督信仰的核心是十字架, 即舍己的爱。耶稣作为神, 道成肉身, 经历人世间的种种诱惑与苦难, 最后被钉于十字架, 成就上帝的救恩计划。他对世人的爱是切切实实的, 将人类从罪的捆绑中拯救出来, 将自由归还给人类。

《圣经》中记载耶稣走向十字架之前, 在客西马尼园祷告时也曾深感痛苦, 他祷告说:“我父啊, 倘若可行, 求你叫这杯离开我;然而, 不要照我的意思, 只要照你的意思。”正因为耶稣亲自经历这些痛苦, 所以才能体贴人的软弱。神对人的最大的诫命就是爱, 第一, 要尽心、尽力爱主你的神;第二, 要爱人如己。另外, 使徒保罗的关于爱的教导也是至今被人传颂。“我若能说万人的方言, 并天使的话语, 却没有爱, 我就成了鸣的锣、响的钹一般。我若有先知讲道之能, 也明白各样的奥秘、各样的知识, 而且有全备的信, 叫我能够移山, 却没有爱, 我就算不得什么。我若将所有的周济穷人, 又舍己身叫人焚烧, 却没有爱, 仍然与我无益。爱是很久忍耐, 又有恩慈;爱是不嫉妒, 爱是不自夸, 不张狂, 不作害羞的事, 不求自己的益处, 不轻易发怒, 不计算人家的恶, 不喜欢不义, 只喜欢真理;凡事包容, 凡事盼望, 凡事忍耐。爱是永不止息。” (哥林多前书13:1-8)

爱的功课也许需要整整一生来学习。佐西马长老回忆自己的哥哥时说道, 这个年轻人最初坚称“根本没有上帝”, 可是在他猜到自己身患绝症时, 他的生命竟被彻底翻转了。他开始用自己即将走到人生尽头的残缺的生命去爱此前一直被他忽视的身边的人。他对前来点灯的老保姆说:“点吧, 亲爱的, 点吧, 过去我不让你们点, 我真该死。你点灯的同时在向上帝祈祷, 而我也乐意为你祈祷。”

当母亲看到他“夜里发烧、咳嗽, 胸膛都快被给撕破了”时, 就说, 你哪里还有什么快乐可言!他劝母亲不要哭, 答道, “活着就是天堂, 我们人人都生活在天堂, 可就是不愿理解这一点”。

“母亲, 我们每一个人在所有的人面前都是有罪的, 而我是最大的罪人。”

他向小鸟认罪, 请求小鸟的宽恕。他流着泪说:“是啊, 在我周围充满了上帝的荣光:小鸟、树木、草地、天空, 只有我过去一直生活在耻辱之中, 只有我把这一切都玷污了, 全然没有察觉这般美景和荣光。”

当母亲哭着说他把太多的罪过揽到自己的身上时, 他对母亲解释说他的眼泪是因为高兴才流的。“......我自己愿意在他们面前承担罪责, 因为我不知道怎样去爱它们。纵使我在天下众生面前承担罪责, 众生也会宽恕我的, 那便是天国。现在难道我不是在天国里吗?”

佐西马长老回忆自己年轻时曾经作为军官在盛怒之下打了勤务兵, 后来产生“可鄙可耻的感觉”。他明白了这是因为他不能接受“人竟被糟蹋到这种地步, 这是人在打人!这是何等可怕的罪行”!他想到了自己的哥哥生前对仆人所说的话, “我凭什么要你们服侍我”?他也开始自问, “我凭什么要另一个和我一样都是上帝按照自己的形象造出来的人来伺候我”?他在认识自己的罪之后, 首先向勤务兵道歉, 然后“顾不得当时穿着军装、配着戴穗的肩章, 啪的一声跪倒在他脚下, 前额着地”, 请求他的饶恕。《圣经》教导说:“你们当以基督的心为心。他本有神的形象, 不以自己与神同等为强夺的, 反倒虚己, 取了奴仆的形象, 成了人的样式。” (腓力比书2:5-7) 此后, 他也不再顾及外在的虚荣而请求决斗对手宽恕自己的鲁莽和愚蠢。那一刻他经历了重生。

阿辽沙是佐西马长老的教导的实践者。

长老对阿辽沙说:“听我说, 我儿 (长老对他喜欢用这样的称呼) , 今后这里也不是你待的地方。记住这话, 我的儿。一旦上帝把我召去, 你就离开修道院。永远离开。”虽然阿辽沙听完打了个寒战, 并且他在遇到纷繁复杂的家庭矛盾时也会对长老让他离开修道院的命令产生疑问。“我干嘛要出去?出去干什么?他为何要打发我‘到尘世去’?这里安谧宁静, 这里庄严圣洁, 而那边纷乱扰攘, 那边一片黑暗, 一下子就会走丢, 就会迷路……”但是他在走出修道院后在混乱、败坏的世代安慰了那么多的受伤的灵魂。

在后文中我们终于看到长老命令阿辽沙到尘世经历熬炼背后的良苦用心。当长老看到德米特里脸上隐藏的凶相, 对着德米特里行了大礼之后, 长老后来给阿辽沙解释说他是为着德米特里即将经受的苦难行礼的。因此, 他希望阿辽沙能以爱的力量来劝阻家庭悲剧的发生。他对阿辽沙说, “阿列克塞, 我打发你去找他, 因为我想, 你做弟弟的面容对他会有帮助。然而一切都由上帝安排, 包括我们大家的命运。‘一粒麦子落在地里如若不死, 仍旧是一粒;若是死了, 就会结出许多子粒来。’记住这话。阿列克塞, 我曾因你的面容默默地为你祝福许多次, 现在我让你知道, ”长老面对安详的微笑说, “关于你我是这么想的:你将走出这里的院墙, 在红尘中你会像一个修士那样做人。你会有许多敌人, 但是连你的敌人也会爱你。生活将带给你许多不幸, 但你将从这些不幸中得到祝福, 你将为生活祝福, 也促使别人如此———这比什么都重要。你就是这样一个人……”

阿辽沙偶然地介入了伊柳沙一家的生活, 后来才知道哥哥德米特里对伊柳沙的父亲的侮辱, 从此他竭尽全力地用自己的爱来化解仇恨。在伊柳沙和曾经为仇的小伙伴及阿辽沙和解之后, 他们一起度过了一段艰难却令人难忘的日子。现在伊柳沙死了, 小伙伴们一起来为他送葬。阿辽沙想到伊柳沙生前一直感到痛苦难耐的一句话———“爸爸, 爸爸, 他怎么能这样侮辱你!”他想告诉这些孩子们要以积极的爱的力量来面对仇恨和凶恶。他说:“……今后即便我们忙于种种重要的事情, 不管是功成名就, 还是遭到什么大不幸, ———都永远不要忘记, 当年我们被一种美好而善良的情感联接在一起, 曾在这里度过多么有意义的一段时光, 在我们向一可怜的小朋友献爱心的同时, 这种感情使我们也变得可能比实际的我们更好。”

四、怜悯———人性的光芒

怜悯作为一种积极的爱贯穿于整部作品。佐西玛长老对于前来修道院寻求帮助的每个信徒的安慰和帮助让他们有力量来面对艰难的人生;阿辽沙对身处精神危机中的伊凡、受情欲捆绑的德米特里、深陷贫穷与疾病的折磨中的伊柳沙一家以及名声不佳的格鲁申卡等都充满着深深的爱;内心善良但性情粗暴的德米特里在梦中看到那些流离失所、衣不蔽体的母亲和“娃子”, “一种前所未有的恻隐之心油然而生”;即使是宣称不信上帝的伊凡也为那些无辜受难的孩子鸣不平。

“……怜悯对于人生的意义:它不仅有助于使处在不幸境地, 需要帮助的人们得到实际的帮助, 也有助于把那失去了对生命的意义感的人从虚无主义的深渊中拯救出来。这种怜悯是不区分对象的, 它指向所有的人, 就像《卡拉马佐夫兄弟》中格鲁申卡收留无处可去的、懦弱无能的小老头马克西莫夫时所说:‘每个人都是有用的, ……谁知道谁比谁更有用呢?’以及斯涅吉辽夫说他的残疾的、自认为是‘废人’的妻子时所言:‘她没有什么不配的, 她用那种天使般的温顺态度替我们向上帝祈祷, 没有她, 没有她平静的话语, 我们家将成为地狱。’”

虽然看到了“切实的爱”的艰难, 但是人类仍需要藉着彼此相爱让人生充满希望, 正如作家借佐西马长老所言“一旦您惊恐地发现, 尽管您做了一些努力, 您非但没有向目标靠近, 反而像是离得更远了, ———恰恰在那个时刻, 我可以向您预言, 您将一下子达到目的, 并将在自己的上方清楚地看到上帝神奇的力量, 他一直在爱护您, 一直在冥冥中指导您的行动”。

参考文献

[1][俄]陀思妥耶夫斯基, 著.荣如德, 译.卡拉马佐夫兄弟[M].上海译文出版社, 2012.

[2]何怀洪.道德·上帝和人——陀思妥耶夫斯基的问题[M].北京, 新华出版社, 1999.

[3][德]舍勒, 著.林克, 等译.爱的秩序[M].北京, 三联书店, 1995.

[4][俄]罗赞诺夫.论宗教大法官的传说[M].张百春, 译.北京, 华夏出版社, 2007.

难忘那沉甸甸的爱 第9篇

父亲出生在赣西北山区的一个偏僻村庄,是个目不识丁的文盲。"睁眼瞎"是父亲对自己的谑称,也是他一生引以为憾的事。为此,父亲对我们上学十分支持,总是想方设法、不遗余力地为我们创造读书的条件。那时,家中人口多,劳力少,一家9口人,全靠父母起早摸黑挣工分赚口粮,才使我们没有陷入忍饥挨饿、衣不遮体的困境。最难能可贵的是,父亲不像村里有的人那样重男轻女。我大姐是高考落榜后才回家务农的,成为20世纪70年代生产队里种田人家中的第一个女高中生--尽管为此父亲承受了不少来自外界和内心的压力,但他无怨无悔,因为平凡而朴实的父亲太知道文化知识对于一个人的重要性了。二姐高考落榜后,仍想复读,母亲不同意,因为6个儿女中,身为老二的女儿不能为家里干活挣工分,还得家里倒贴钱粮供她读书,这日子难熬啊!邻居也说:"女孩子读得再多的书又有什么用?到头来还不是要嫁人?"性格倔强的父亲力排众议,支持二姐复读。就这样,我们姐弟5人上学读书,母亲和大姐在家挣工分,父亲挑着鱼篓子走村串户为生产队贩卖鱼苗。为了多挣钱,父亲经常长途跋涉到其他公社甚至邻近县的农村贩卖鱼苗,风里来雨里去,水中泡、岸上跑,每天奔走上百里路是常事,有时几天不回家,害得一家人担惊受怕。父亲这一干就是10多年,他的关节炎也是那时落下的,加上长期在水里劳动,更加重了他的病情。一年后,二姐不负父亲的期望,金榜题名,成为队里第一个女大学生。

到20世纪80年代后期,我的3个姐姐皆为人妇,家里建起了4间新砖瓦房,哥哥也已长大成人,庄稼活样样能干。本来操劳了几十年的父母可以松口气了,谁知人有旦夕祸福。1988年9月的一天,已结婚的哥哥因一件小事失了面子,竟自寻绝路。这对于年迈体弱的父母来说,好比天塌地陷,心中的悲痛难以言表。那时,我正在读高中,弟弟在读初中。家中的顶梁柱断了,农事杂活全没人料理,正常的生活难以维持。为此,我不顾父亲的劝阻,辍学回家务农,因为我实在不忍心父母整日以泪洗面且带病操劳。

就这样,高中未毕业的我成了一名地地道道的农民。但我仍没有放弃自己的爱好--读书写作。一有空闲,我就读书看报,练笔写作,并且频频向外投稿。可是,一次次希望,换来的却是一串串失望,最困难时连买邮票和信封的钱都没有。当我灰心丧气时,是父亲勉励的话语、信任的目光鼓起了我奋起拼搏的勇气。为提高自己的文学功底和写作水平,我决定参加高等教育自学考试(中文专业)。可是,光买教材和资料就得花200元钱,这对时常窘迫得一文不名的我来说,无疑是个大数目。我抱着试试看的想法,把自己的打算告诉了父亲。由于接二连三的红白喜事使家里的经济十分拮据,哪有钱来买书啊?我不忍对视父亲那充满歉意和无奈的目光,不忍听闻他那坐着也呼呼直响的喘息声,正想说"没有钱,就算了"时,父亲却突然想起了什么似的,奔进卧室,拿出几张钱放在我手里,郑重地说:"这200元钱你拿去买书吧,你可不要虎头蛇尾、有始无终啊!"我有些意外,点着头,激动的泪水在眼眶里打转。几天后,我去二姐家,二姐问我:"父亲的病好些了没有?"我说:"还是老样子。""上次我回家特意拿了200元给他,要他去医院看病,他的病不能再拖下去了。"二姐忧虑地说。刹那间,我明白了父亲为什么突然之间能拿出200元钱来。泪水再次湿润了我的双眼。在父亲的支持和鼓励下,我成为全乡第一个在家务农的自考大学生,而当时我和父亲都没有想到,正是这一纸毕业证书,日后却成了改变我命运的重要砝码。

还记得那年,父亲不肯让我们为他操办70岁的寿宴,于是我想由我们姐弟5个人出钱让父母外出旅游,让一辈子都没有坐过飞机的父母享受一下,可惜因为父亲身体太差,计划未能成行。最让我痛悔的是,父亲为儿女尤其是为我付出了太多,却等不及我们好好回报。

是啊,对重如泰山的父母恩情,我们做儿女的如何才能回报得了啊?那份爱太深、太沉!

沉甸甸的爱初二作文 第10篇

当我们成功时，与他们分享喜悦，当我们失败时，他们给予安慰，当我们犯错时，他们是人生路上的指明灯，他们就是父母。父母的爱是不可取代的，爱引导我们走向成熟，我们又用爱引导以后的孩子，这是传承的爱，是沉甸甸的爱。 每当我的生活中取得一点进步，父母总是比我还高兴。当我毕业拿到优秀毕业生的奖状时，我并没有太高兴。但妈妈第一眼看到这个，就高兴得合不拢嘴，拿着它左看右看，傻笑了半天，我很不理解，妈妈却说：“孩子，这是你第一张正规的奖状，意义重大，有了第一次才会有第二次、第三次，即便是获得小成功，我也为你骄傲、为你高兴，以后要再接再厉，不能停滞不前，以后的路还很长。

”说着说着，她就把奖状贴到了客厅里，因为母亲的高兴，我的喜悦发生了质的改变，从她朴素的言语中，我体会到了母爱，而且是有分量的爱，心中暖暖的，久久不得平复 当我面临失败时，父母并没有我想象中的情绪低落，他们总能坚强的安慰我，为我下次争取成功蓄力，还记得那次，考试考砸了，而且是砸透了，一回到家，我便阴沉着脸，吃晚饭，就一头钻进屋里。爸妈看到后并没有问我怎么回事，把我叫来说：“儿子，你不必说你考的怎么样，这些事情已成定局，无法改变，再去计较这些无法改变的事实是跟自己过不去，无论再悲伤，分数不会改变，重要的是如何用下次考试证明自己的实力，你要争取并为之付出努力的是‘明天’，而不是‘昨天’，做好‘今天’的事，让你的‘明天’更加辉煌灿烂，不仅是考试，你的人生亦是如此，不要因一时失败而过于痛苦，抬起头来!