《童年》阅读笔记

《童年》阅读笔记（精选10篇）

《童年》阅读笔记 第1篇

读了《童年》这本书使我受益匪浅，书中说的是高尔基五岁时，父亲就去世了，后开他的生活过得十分艰苦。

高尔基和妈妈居住在外祖父家里，由于家里很贫穷，所以他只能穿着母亲的皮鞋和外祖母的外套。就是这样的穿着不整齐的衣服引起了班上同学的嘲笑，高尔基心里十分的不开心，在这种恶劣的环境下，我真想回到高尔基的童年里，帮忙他走出这被别人嘲笑的地方。

高尔基在在班上被很多人嫌弃，旁人都在嘲笑排挤他，但他就把这些嘲笑和讽刺当作是一种鼓励自我学习的动力，于是高尔基十分刻苦勤奋，努力的学习，最终最终取得了优异的成绩，从此同学们愿意友好的和他相处在一齐。

与高尔基的童年相比之下，我的童年吃的是自我喜爱的食物，衣柜都是漂亮的新衣服，生活得如此完美，可我还是生在福中不知福，还要惹父母生气，不好好认真学习，还最不懂的节俭，每次看到新的东西旧的就不要了，自从看了这本书后，我真是惭愧。如果我也去过高尔基那时候的童年生活，学会多吃苦耐劳，体验一下他的生活经历，这样我就会懂得要节俭不浪费，会懂得生活的艰苦，就会好好珍惜此刻的完美与幸福!

经过阅读高尔基的《童年》这本书，让我了解了他小时候的艰苦生活有多么的不开心，每一天生活在恶劣的环境里会受到这么的折磨。而我生活在这么完美的环境中，如果还不好好学习，那真是浪费时间的天大错误，我要好好把握此刻的学习机会，刻苦努力，给自我一个完美的未来。

童年作品阅读笔记范文4

我异常喜欢《童年》这本书，已经认真阅读过好几遍。每个人在成长过程中都会经历童年，而这本书是前苏联伟大的无产阶级作家高尔基对自我童年的回忆。

书中讲述了年幼的高尔基在父亲去世后，跟着着母亲来到了外公家生活。在外公家里，高尔基时常挨打和挨骂，所以，在他心里十分厌恶外公家。外公粗暴易怒，两个舅舅也为了分家闹得不可开交。

母亲的离开，让高尔基更加感到无助，仅有善良慈祥的外婆能给他带来温暖与些许欢乐。之后，两个舅舅最终分家，似乎一切都恢复了平静。这种平静的日子没过多久，母亲突然又回来了。没过多久，母亲又和另外一个男人结了婚，然后再次留下高尔基离开了外公家。

外公突然破产，继父也因为赌博输光了全部家产，又和母亲搬了回来。那时候，外公因为破产变得异常吝啬，还和外婆分了家。小高尔基像一个皮球一样在母亲、外婆、外公家辗转。

之后，外婆病了却没钱医治，继父也在母亲刚生了小弟弟后离开了。没有办法他们又去投奔外公，因为外公的吝啬，小弟弟营养不良而死，之后，母亲也病死了。十几岁的高尔基之后也被外公要求去“闯人间”。

这本书中，虽然高尔基遭遇了折磨，痛苦，但他的心中依然有爱，有温情。书中除了外公，外婆，还有很多人给了高尔基很大影响。像聪明机灵最终却被活活砸死在十字架下的学徒小茨冈，曾是外公好友，在右眼瞎了后被外公赶走的格里戈里师傅，热爱科学的房客“好事情”，这些人都潜移默化在小高尔基心里产生了影响。

读这本书，我了解了在沙皇统治下俄国穷苦人民的悲惨命运。我懂得了无论遭遇什么困难，都要心存善念，知恩感恩。

我很庆幸自我生活在这样一个伟大的时代，我们的国家富强昌盛，我的家很温暖。我必须会好好学习，珍惜此刻的幸福生活。

《童年》阅读笔记 第2篇

给我记忆最深的，是那些流落街头的酒鬼。他们是软弱的懦夫，用酒精麻痹自我，与主人公形成鲜明的对比。他们散着腐臭气，不是身上的味道，而是灵魂。他们失去了对生活的希望、信仰，用烈酒回温不曾重逢的过往，一时间得以逃离这失去了原先脸孔的世界。他们苦涩糜烂地恣意大笑，歪歪扭扭在墙角滚蹭着皱巴巴、被呕吐的衣物，泪水齐涌而下。他们饱含着被生活欺骗的怨恨和对现实的无奈，是一种无力感的产物。

其实，又有几个人，有谁又愿意面对呢?还不是用宗教、信仰，一次次迅速麻痹这深知人世丑恶的大脑，用扯到神筋疼痛的无忧笑容，掩盖着伤口的撕裂，可笑的自欺欺人，堕入自己编织的梦。不是不知道真相，不知纸醉金迷下摇摇欲坠的真相，而是难以承受的打击过后，猛然间发现一切都变了模样。于是，看明了的人，悲伤与挫败感与理想的遥远，绝望至极，难以面对、正视，于是自甘堕落，美酒笙歌地等着外界强行刺破自织的梦。

毕竟，“生活”二字是沉重的，不是谁都承受得起。活着，就总要承受这责任的鞭挞。这是生活啊，多难写的字啊!一笔一划，皆是不易。可是，如若就此放弃，岂不更是可惜!敢爱敢恨的人生，若是就此不振，来到世间又是为了什么?谁都会收到生活的噬咬，感受他人野狼般的凶恶，可是，为了美好的未来，这些是必经的。为了更好地活下去，必得如此，而没有受过生活洗礼的人又怎能明白生活之不易。

“我们的生活是非常奇妙的。在我们的生活中，虽然有滋生各种无耻的败类的肥沃的土壤，但这种土壤终究会生长出卓越的、健康而且富有创造性的力量，生长出善良和人道的东西，它们不断激发我们建设光明的人道的新生活的不灭的希望。”

让阅读照亮童年 第3篇

这个故事里有一个团队,名字叫作新教育,有一个人,名字叫作童喜喜。

2014年,隶属于新教育的新父母研究所,启动新孩子乡村阅读公益行。在短短的10个月时间里,著名儿童文学作家,新教育义工童喜喜一人带着团队的愿景,只身一人走遍了100所乡村小学,进行了100场阅读讲座《共读共行新孩子》,点燃教师、学生、父母的阅读热情。二十一世纪出版社承担了童喜喜所有的费用,更为每所乡村小学捐赠10万元,共计1000万元图书。

随后,童喜喜率领新教育萤火虫义工团队,为这些学校提供最短三年的跟踪服务,在当地持续推动阅读,以期学校能成为当地的文化中心。

海南岛上,有两所这样的学校。一所在保亭县响水中心学校,一所在白沙县青松中心学校。两所学校都在偏远的民族地区。今天这两所学校的1300多名孩子,有了属于自己的图书馆。上千名住在学校的孩子,他们的夜晚,开始变得五彩缤纷。感谢新教育,感谢“新孩子乡村阅读公益行”,因为你们,学校已经成为了孩子们生活的天堂。

从我把童喜喜带到海南岛的那天起,我就有了一个新的职业,那就是立志做海南岛上的儿童阅读推广人。

我组织的“为写而读课题”实验团队已经成立多年,是立足于大量的课外阅读开展的一项课题实验。现在在全省有六个市县30多所学校近两万名学生参与其中。几年来,我们到全省各个市县给老师、家长做报告,给学生上课,倡导有趣高效的语文教育。而有趣高效的语文教育之路,唯有大量阅读,别无捷径。

2014年9月,我们在微信上组建“毛毛虫悦读馆”,带领家长、老师、孩子,开展每日诵读活动。每天晚上八点,悦读馆里书声朗朗,童声悦耳。

毛毛虫悦读馆里的老师们,又分别组建了无数个微信诵读群,带领着一群群孩子、家长开展晚间诵读活动,把诵读的美好广泛传递。椰风海韵之中,因为有了这群可爱的毛毛虫,生活变得更加温馨而美好。

近来,应新教育团队的邀请,我们正在组建萤火虫海南分站,与新教育新父母研究所一起,为海南重视阅读的父母提供一个交流亲子阅读话题、传播家庭教育理念、推广阅读的平台。我们将在网络上组织老师家长每天开展晨诵、午读、暮省活动,开展每周一次的专家报告活动。我们还将走进学校,为老师、家长做关于阅读的报告,我们还将继续走进教室,与学生开展同读共写活动。

阅读童年，收获梦想 第4篇

七年前，热爱阅读的她跑到自家宝宝就读的幼儿园，一边当老师一边推广儿童阅读，后来又领着一群义工妈妈探索推广社区亲子阅读活动。一路走来，“彩虹花公益小书坊”规模不断地扩大，李波越来越忙，每天晚上陪女儿阅读半小时的时间却是雷打不动。

一切从讲故事的快乐开始

李波说：“我发现很多小孩子连绘本是什么都不知道，也没有亲子阅读的环境氛围！”

2007年，李波偶然发现了世界儿童文学网——由一位名叫漪然的高位截瘫童书作家创办的专门普及儿童文学的公益网站，漪然由于身体条件的原因，一直是趴在床上靠双手支撑着翻译了100多本儿童图书。李波感动之余，决心自己也要做一个推广儿童阅读、亲子阅读的“花婆婆”。她开始自掏腰包租房办起了一个图书角。2007年5月，这个网站发起“创办儿童公益小书坊”活动，李波也成为响应者之一，在深圳申请办站点，联合了身边的义工妈妈们一起参与幼儿园和社区讲故事推广，每个月不少于两次推广活动，让李波获得了网站300元建站费的支援，“虽然只有300元，但这是对大家的一种鼓励！”

后来为了让活动覆盖面更大，李波把推广地点扩大到图书馆、公园等地，平均每月都会为孩子进行一场阅读推广活动，从活动组织、策划、小奖品准备等，这些都是义工妈妈们以有钱出钱、有力出力的方式承担起来。李波的心愿就是能把阅读的习惯尽可能地带到每个家庭。

阅读的力量，超乎你想象

阅读的力量到底有多大，几年来，李波所亲眼目睹的很多事情让她感慨非常，她说：“有很多家庭，因为参加了我们的亲子读书会，家庭亲子关系大为改善，孩子原来一些咬人打人胆小的毛病慢慢没了，本来不爱看书的爸爸也受影响加入进来，家庭氛围也变得越来越和谐。这些家长中，还有一部分成为了‘故事妈妈’或者‘故事爸爸’，加入到我们的义工团队，成为了亲子阅读推广人。”

记得有一次，她和一位故事妈妈一起去某学校做读书会，给孩子们讲《你很特别》这本绘本。讲完后，课堂一片寂静，孩子们坐在座位上一动不动。李波当时心里咯噔了一下：是不是孩子们不喜欢这个故事？突然，有一个孩子跑上讲台，紧紧地抱住了故事妈妈，他一句话也没说，只是用这种特别的方式表达自己的感受，全班同学开始鼓掌。后来李波才得知，这孩子有轻微的自闭症，在班级很少有朋友。自从听过我们的故事之后，同学们慢慢开始和他一起玩了……连班主任老师也很惊讶。

阅读没有门槛

随着活动的逐步推广，小书坊的影响力越来越大，李波非常希望能与有意发展儿童活动的社区取得合作，为小书坊找一个固定的“家”。还有她一直惦记着为彩虹花注册的事情，从找业务主管单位到办理各项证明，一波三折，为此李波坐着公交车不知跑了多少趟，准备了多少材料……2011年春，功夫不负有心人，“彩虹花公益小书坊”正式注册成功。

“成为一个正式注册的机构后，经过专业、系统的公益组织培训，我们现在的活动能力大大提高了！”李波说过去组织一个社区活动，拍摄、记录、上传照片等，一场活动下来，妈妈们都感到疲惫不堪。现在大家组织能力增强了，一场活动分工更加明晰，即使是每年一次大型的“彩虹花绘本文化节”，大家也知道如何分工合作，提高效率，一场活动下来更多收获的是满足感和成就感。

接下来，李波希望“彩虹花公益小书坊”能更多地走进外来务工子女和山区的孩子身边，她说阅读没有门槛，希望能影响更多的人拿起书，和孩子一起分享甜蜜的亲子阅读时刻。

“彩虹花小书坊”读书心得

分享人：恰恰妈（“彩虹花公益小书坊”资深义工）

1.给孩子讲故事的时候把姿态放低，与孩子们平等相处，不妨把他们看成是“小时候的你”。

2.建议读优秀绘本的时候不加不减，作者写这些文字的已经是经过深思熟虑了的，用最简练的文字来表达画面的意思，所以原文是最佳的选择，

3.对于情节性强、角色众多的书，可以用演的方式，表情丰富夸张一些，比如声音的变化，大人声音变粗，小孩声音变尖；还有适当地加入一些动作，比如说到小老鼠流口水，你可以真地倒吸一口口水；最后是脸部和语速的表情变化，孩子一定会被吸引的。

4.读书的时候可以适当地提问，包括封闭性问题和开放性问题，但不要给孩子压力，如果他们不想说就不强迫，跟孩子在讨论的时候也不要加入大量我们自己的意见，不要试图引导他们朝固定的思路上去走。

喜悦妈推荐绘本

（0～2岁）语感形成期：这时最适合读短小有趣的儿歌童谣，简单重复的温馨故事；除了听故事，还应该给0～2岁的宝宝触摸书、翻书、甚至撕书的动手机会。书目推荐：《肚子好饿的毛毛虫》《晚安，月亮》《逃家小兔》《数数小兔子》《猜猜我有多爱你》《洞洞书》《米菲系列》《鼠小弟系列》《小玻系列》等等。

（2～3岁）语言迅速发展期：这时适合读容易模仿的儿歌，和有一定情节、单纯而有趣的故事；除了听故事，还应该给2～3岁的孩子复述或者跟读的机会，发展语言表达能力。书目推荐：《海马先生》《一个画了一匹蓝马的画家》《可爱动物操》《西瓜和蚂蚁》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》《我爸爸》《我妈妈》《小莎摘蓝莓》等等。

童年的阅读笔记作文 第5篇

“我”是阿列克谢。“我”有一个极不完美的家：父亲英年早逝;母亲整天沉浸在悲痛中萎靡不振;外祖父和舅舅们凶恶自私，像一群饿狼;外祖母有高尚的美德和纯洁的心灵，但她一直生活在外祖父的压迫下，生活的十分悲惨。虽然“我”的生活环境如此艰苦，但这并没有阻拦“我”的成长和对幸福文明生活的渴望。我也要向他学习，不被生活中的挫折打倒!

虽然生活艰苦，身边净是些品质卑劣的小市民，但也会有很多合“我”胃口的好人。比如外祖母，外祖母不仅善良勇敢，而且机智沉稳。有一次外祖父的染坊失火了，“我”的舅舅们和外祖父只会像狐狸一样蹦蹦跳跳，只有外祖母勇敢地冲进火场抱出了会爆炸的硫酸盐，并指挥人们灭火;“好事情”是一名房客，他是一个优秀的化学家。可他“怀才不遇”，被外祖父排斥，最后被外祖父扫地出门。看到这里，我真想狠狠地骂外祖父一会。外祖母和“好事情”像废墟中开出的鲜花，又像暗夜中的晨星，他们人性的光辉照耀着年幼的“我”，使“我”在苦难的生活中始终没有放弃对美好生活的期待。

“我”遇到过三个小少爷，他们是三个温柔的小朋友，他们经常和“我”玩耍、聊天，他们从来不打人骂人，和那些粗暴无礼的小市民截然不同。在他们那里“我”得到了珍贵的友谊。

后来家里没了收入，“我”只能靠偷木板赚钱。最后外祖母死了，外祖父在外面要饭，“我”从12岁就开始在外谋生……

初中生《童年》阅读笔记 第6篇

该书讲述了洪雪弟从小和亲婆一起在农村生活，突然有一天父亲接他去了上海。从此，雪弟的生活彻底改变了。他面对的是新的环境，结交的是新的伙伴，认识的是城市形形色色的人，接触的是那里许许多多的新事物。因为从小对河的依恋，雪地弟到城市后为找苏通河而迷路，认识一群新的伙伴，去新的学校上学，陪“牛嘎糖”逛大世界，偷吃阿姨送来的苹果，向“疯老太”道歉，从桥上跳下去救人，直到最后亲婆的逝世让雪弟难以接受……

读着雪弟的故事，我情不自禁地想到了自己的童年。记得那时候我还小，什么都不懂。经常开着外公和他的朋友们聊着天，喝着小酒。每当外公娴熟的打开酒坛，我顿时感到醇香浓厚。我拼命地吸着鼻子，恨不得一口气就把酒味全部吸入鼻子里。那酒香，宛如一缕缕丝线，萦绕着我，让我飘飘欲仙;那酒味，仿佛一股股暖流，围绕着我，令我心情舒畅;那酒醇，犹如一阵阵花香，浸泡着我，使我神清气爽!闻着这沁人心脾的酒香，我心情激荡，同时也产生了一个“坏”念头：我一定要尝尝这酒的味道，你们大人不让我喝，我就偷偷地喝。

等外公和他的朋友到客厅下棋看电视了，我猫着腰，踮着脚，蹑手蹑脚地来到厨房。确定没人后，我迅速打开酒坛，那浓郁的酒香令我如痴如醉。我不敢多喝，所以拿了个最小的杯子，到了一小杯酒。我看了看四周，摇了摇酒杯，想起外公喝酒都是一饮而尽的，你是我学着他们的样子，慢慢的端起酒杯，高高地仰起头，喝了个底朝天。呵，这么厉害!酒刚下去，瞬间就感到有一股热流从喉咙眼儿那直往我的胃里灌。我的额头上顿时冒出豆大的汗珠，脸通红通红的。嘴巴里如同有一堆烈火正在熊熊燃烧，从喉咙口烧到肠胃，烧到肚子中，火辣辣的。我如同置身于太上老君的炼丹炉中，身子没有一处不是在火中的，又好像吃了无数根红辣椒，浑身不自在。酒辣完就是苦，这苦涩，比苦瓜不知苦了多少倍。天哪，就偷偷喝了这一小口酒，简直生不如死!从此以后，我对酒便有了一种无法言说的恐惧，决定再也不喝酒了。唉，这一言难尽的感觉，必将深深烙印在我的心中，难以忘怀。知道今天，回想起这件事，我都感到好笑，觉得那时自己好傻。

《童年》阅读笔记 第7篇

200字心得体会

篇1：童年读书笔记200字

童年讲述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路……

童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我来说，童年是我最珍贵的收藏，然

而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!

篇2：关于童年的读书笔记200字心得体会

马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，读书笔记摘抄，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。童年读书笔记200字童年读书笔记200字朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管

会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……

篇3：童年读书笔记200字感悟

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!在假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 3岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路…… 高

尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……

阅读:让童年不平庸 第8篇

相比城里孩子, 农村孩子可以有更多的阅读时间。如果不引导孩子养成阅读习惯, 这么多闲暇时间, 就会被电视遥控器占领。而想让迷上电视的孩子静下心来阅读, 那是一件多么困难的事情!

谁能将优秀儿童读物适时带给农村孩子呢?很显然, 绝大多数家长没有这个能力。图书馆、出版社、大书城对这里的孩子来说遥不可及。使命感驱使我责无旁贷地挑起了这副担子, 成为“分外惦记童年阅读的成年人”队伍中的一员。几年的实践让我深信:农村孩子的阅读只有得到教师的关注, 被教师用心安排, 才会有机会, 才能有质量。以下, 我就谈谈我用了六年时间, 带出一个热爱阅读的班级的经验和做法。

一、图画书, 一盏永恒的指路灯

图画书有精彩的故事、优美的语言和生动的图画。好的图画书可以让孩子跨越时空, 和万物进行心灵上的交流;可以培养孩子的想象力、增加孩子的知识。最重要的是借由阅读, 孩子可以反思自己的生活经验, 这个回溯过程可以让孩子更加了解自己。在一二年级时, 我经常给孩子们读图画书。我们读图画书的方法不拘一格, 列举几个供大家参考。

1. 读封面猜故事

《没人问我要不要小妹妹》一书, 封面上, 一个小男孩紧蹙双眉, 看着摇篮里的小妹妹。我们就一起猜:哥哥看着可爱的妹妹, 为什么不高兴呢?可能会有哪些原因?“妹妹哭闹太烦人”“妹妹分享了爸爸妈妈的爱”都有可能。所以小男孩心里想︰为什么没人先问问我想不想要一个妹妹, 就把她生下来了呢?这个哥哥接下来会怎样对待自己的妹妹呢?再猜……就这样, 我们一边猜, 一边听故事来验证。孩子们时而兴奋不已, 时而垂头丧气, 这是多么好玩的阅读课呀!

2. 展开天马行空的想象

《小真的长头发》中的小真其实头发短短的, 可是却想象自己留了一头长发, 头发有多长呢?“站在桥上把头发垂到河里钓鱼”“在牧场栅栏前把头发当绳套套住小牛”“睡在野外, 头发可以包裹全身当棉被”“绑成两只辫子可以晒全家人的衣服”……作者的本领可真大呀, 能够想出这么多。小真的长头发还可以有什么作用?孩子们的答案大人绝对想不到:盘起来当迷宫走, 拴住月亮上的桂树爬到月宫, 帮可爱的鼠小弟摘苹果……

3. 跟书里的孩子一起调皮

《我的妹妹是跟屁虫》里的妹妹几乎是所有孩子的代表, 一直学哥哥说话, 既淘气又可爱, 把哥哥气得哇哇大哭。我和小朋友也跟着妹妹学哥哥说话, 将图画书读得乐陶陶。

4. 链接自己的生活

《小猫头鹰》这本书的场景是一座幽深的森林, 三只小猫头鹰一觉醒来找不到妈妈, 开始担心妈妈去了哪里?会不会遇到危险?最后还一起闭上眼睛祈祷, 求妈妈赶快回家。其中最小的一只猫头鹰一直重复说:“我要找妈妈!”这句话触动了很多孩子。我们一起闭上眼睛回想:什么时候, 你也说过“我要找妈妈”?睁开眼睛, 我就听到小朋友的真情告白:在商场走丢时, 晚上一个人睡觉时, 在学校挨了老师批评时……

图画书是孩子成长过程中的指路明灯, 也是孩子进入自行阅读阶段的桥梁。这样的阅读课, 师生之间会有越来越多的语言密码, 关系也就更加融洽了。

二、大声读, 一条快乐的不归路

美国新闻工作者吉姆·崔利斯经常去学校演讲, 他发现, 学生们的阅读量普遍较小, 但偶尔也会遇到阅读量很大的班级。而在这样的班级中, 老师几乎每天都会坚持为孩子们大声朗读课外书, 而且还常常伴以“持续默读”的方法。于是, 他开始着手查阅有关儿童阅读的教育书籍和论文, 最后自费出版了《朗读手册》。在此书中, 他大声疾呼:为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法。

在儿童文学作家中, 丹麦的安徒生、美国的怀德女士、英国的达尔等, 童年时代都深受大声朗读的影响。而一些经典的儿童文学作品, 如《爱丽丝漫游奇境记》《绿野仙踪》《长袜子皮皮》《好心眼的巨人》等, 它们的诞生都与为孩子读书或说故事有着直接的关系。

我带的班级进入三年级后, 图画书阅读课远远不能满足他们的需求了, 我就开始大声朗读课外书给他们听。每天早晨、午休或是微型课时间, 我都会手捧一本情节发展快的、人物形象鲜明丰满的、对话明快易读的、大段描写极少的优秀儿童书, 在教室里绘声绘色地朗读。

凡是亲身经历过这种“大声朗读”的老师, 都能理解, 这种活动不但是阅读活动, 而且是非常有效的阅读活动。儿童的最大收获, 是在这种活动中逐渐爱上阅读。正如松居直先生所言, 儿童“靠耳朵”而喜欢上书。

当孩子觉得阅读原来是这么有趣的一件事情时, 他们就会千方百计自己找来课外书, 进行独立阅读。顺应孩子的心理, 我在每周的语文课中拿出一节作为持续默读课。在该时间里, 孩子们被允许自由选择读物, 可以是图画书, 可以是报刊, 也可以是小说。我不会对阅读成效作任何要求:不写读书报告, 不计分数, 不用回答问题, 甚至也不检查孩子是否读懂了其中的字、词、句。简言之, 只要读了就行, 孩子没有任何负担。大声朗读与持续默读双管齐下, 逐渐帮助我班孩子养成阅读的习惯。孩子们上四年级了, 每到下课时间, 我总能看到教室里几位小书迷手不释卷的专注样。在大声朗读的影响下, 孩子们到小学中段就踏上了这条快乐阅读的不归路, 我欣喜, 我自豪。

三、读书会, 一个平等的理想国

班级读书会是以班级为单位, 在教师的组织和指导下, 在语文课堂上开展的阅读活动, 它由教师指定 (或师生共同确定) 一本书 (或相关主题的书) , 共同阅读, 然后在班上进行讨论和其他延伸活动。

我所经营的班级读书会是以“让孩子学会表达自己的想法、聆听别人的意见, 用尊重的态度看待问题、讨论问题”为目标。在这个目标里, 提到的态度是“尊重”, 做法是“讨论”, 媒介是“问题”, 就是“以共读提问题的方式, 进行讨论问题的活动”。

进行步骤:

1.共读:

全班选定一本书, 在规定的时间里读完 (如果全班只有一本书, 可以通过大声朗读的方式读完;如果人手一本, 可以等全班孩子各自读过以后进行。)

2.提问:

请孩子提出问题, 逐题写在纸条上。

3.归纳问题:

将相关问题归类。 (如果孩子提的问题不太具有讨论价值, 也允许老师设计要讨论的问题。为了使讨论有效, 可以事先设计几张学习单, 请学生认真做好。)

4.讨论问题:

就问题进行讨论。讨论不是辩论, 讨论的目的是在于帮助孩子把话说清楚、帮助孩子了解自己的思考风格, 不是为了取得结果或判决对错。每个孩子的思考方式不同, 每个孩子的表达方式都要得到肯定。

智慧阅读，别样童年 第9篇

【关键词】新课标；小学语文；阅读；教学

0引言

随着我国教育改革的不断深入，新课标对小学语文阅读教学质量和效率的要求也不断提高。但当前小学语文教学中依旧存在教学目标不明确、教学方法单一乏味、教学内容泛化等诸多问题，阅读教学的有效性还有待提升。针对此种情况，只有明确并优化教学目标，设计科学合理的教学环节，实现教学方法的创新，才可提升小学语文阅读教学的教学效果和教学质量。

1明確阅读教学目标，确立课堂教学内容

在小学语文的阅读教学中，教师应结合单元主题阅读内容，分析教材，研究各个单元之间的联系与衔接点，准确把握课堂内容的重难点，确立课堂教学的能力目标、情感目标、认知目标，并使其相互渗透、融合、促进，以有效促进学生阅读能力、语言组织能力的提升，使学生掌握良好的学习方法。除此之外，在小学语文阅读课堂中，还应结合小学生的学习规律和年龄特点，进行合理、创新的教学设计，以学生为中心，合理利用语文教学资源，设计生动有趣的教学活动，明确学生主体地位，提升学生阅读兴趣，从而提高小学语文阅读教学的效果。

2营造阅读教学氛围，激发学生学习兴趣

在小学语文阅读的教学过程中，首要内容便是营造教学氛围，从而引起学生的兴趣，进入阅读主题。教师可以通过与实际生活场景的联系来引导学生，尽可能地调动学生对生活场景的切实感知，激发其阅读兴趣。例如，在进行有关旅游景点的文章学习时，可让学生自行描述自己去过的景点，或利用多媒体展示相关旅游景点的图片或视频，引导学生互相交流感受，感受丰富的知识，提高学生的阅读积极性，随后在多读少讲的模式下，让学生将自己想象为文章作者，进行相关文章的阅读，体会文章主题，揣摩作者情感，并针对教师所提出问题进行小组交流。

3开展自学交流合作，培养自主学习能力

教师在教学前应做好精心的设计，对于课堂中可能出现的问题及教学活动进行总结整理。在教学过程中，教师要依据课堂内容进行有意识的引导，让学生带着问题，自主学习，通过小组合作学习模式，与同学认真探讨交流，自行得出问题答案。在此过程中，教师要及时关注学生动态，多走动，搜集学生遇到的不同问题，在最后的总结时，结合学生遇到的问题，进行综合讲解。例如，在有关旅游的文章阅读教学过程中，教师可结合ppt等现代多媒体教学手段，让学生自主交流，阐述该旅游景点的特点等。通过学生自学，加之小组合作探究的模式，能使学生更加深入地了解文章内容，避免浑水摸鱼的情况，可有效提高学生的自主学习能力，提高小学语文阅读的有效性。

4倡导多元解读教学，培养学生阅读能力

阅读能力是小学生进行其他活动以及获得高层次发展进步的基础性能力。通过对教材内容的多元化解读，可有效培养学生阅读能力，提高学生学习的效率，确保学生的课堂主体地位，并使学生通过自主阅读获取更多知识或信息。例如，一年下册第五单元的《智慧的光芒》中的四个小故事均有人生智慧的渗透，而拓展阅读中《小乌鸦喝水》等五篇文章与教材内容类型相同。在教学中，教师可运用提出问题的方法引导学生对文中人或事物的问题、解决方法等进行思考，引导学生想象如果发生在自己身上，该如何借助自身长处或辅助事物来解决问题，从而由知识阅读学习上升到知识运用层次。

5建立科学评价机制，促进阅读效果提升

在小学语文阅读的教学过程中，科学有效的评价机制也是提升教学效果重要环节。而当前多数小学语文教学中，并未形成良好的教学效果考核评价办法，教师随意展开阅读教学，对于教学效果未引起重视，造成学生阅读能力无法得到有效提升。因此，小学语文阅读教学应及时建立科学有效的考评体系，对语文阅读教学活动的各个方面进行综合性评估，并结合考评结果，进行经验总结，扬长避短，促使小学语文阅读课堂的教学质量和教学效果不断提升，促进小学生阅读能力的提高。

6结语

综上所述，阅读教学是小学语文教学的重点，但就目前来看，小学语文阅读课堂的教学效果和教学质量亟待提升。在教学过程中，教师应明确阅读教学目标，确立课堂教学内容，同时不断积累教学经验，创新阅读教学方法，客观、正确地看待课堂中呈现的种种问题，并针对问题探索与研究适用于课堂教学的阅读教学策略，从而提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]秦海兵.关于小学语文群文阅读教学的几点思考[J].中华少年.2016（20）.

[2]路晓丽.提高语文阅读教学有效性的策略研究[J].成才之路.2016（18）.

[3]罗正英.小学语文阅读教学“一主两翼”教学模式的建构研究[J].考试周刊.2016（50）.

怀念童年生活笔记：童年散记 第10篇

关于“南河套”

散文大家鲍尔吉.原野把童年说成是生命中最温暖的部分。浏览着他那朴实而不乏诗意的文字，自己童年的一幕幕竟然如此清晰地映现在眼前，儿时的画面接连在一起后，心里便涌动着一股股暖流，让你软了筋骨，醉了柔肠。

我的童年浓墨重彩的一笔，应该是我和村前的那条河长久的相守。

村前南山根的那条河是从什么时候流淌的，没有人知道，多少年的山川河流，在哪伫立，在哪流淌完全是自然的适应和选择，我只知道它从我记事起就从西边的群山流下来流过我生长于斯的叫做坝洲营的小村庄，听大人们说，它汇入不远处的潮河后最终会流向京城以北的密云水库。儿时的那条河水量充裕，水草丰盛，鱼虾乱舞。它就那样流淌着，默默地无怨无悔地滋润着这片土地和生活在这里的人们。

1、船丁子

春天是一个万物复苏的季节，河水也在春风的吹拂下一天天的变得温暖，当村前和河套中间的的大片田地里玉米或谷子已经窜出几公分芽儿的时候，大地的一抹新绿让我愉悦，走在去往河套的路上，一股新生的青草味夹杂着一丝大地返潮的湿气吸进你的鼻腔，简直是上天赐予的享受。从那个时候起，有时候会和伙伴一起，更多的时候是我独自一人，越过树林中的防洪大坝，来到让我无数次流连忘返的河边，河水清澈见底，新生的蝌蚪和小鱼在河岸平缓的水涡里无忧无虑地嬉戏，观赏一会之后，我就挽起裤腿下水了，河里鱼的种类不多，大概就是土生土长的泥鳅、豆角钩(大概也是泥鳅的一种)、奶包子(学名柳根鱼)、鲫瓜子、船丁子，最好的鱼也是最难捉的鱼大概就是马口鱼了。

儿时的快乐，你很难用现在的思维来感知，总之，我的记忆里，我经常在一些水流相对较缓的深水处，涉着没膝的河水，专注地盯着水下船丁鱼的动向。船丁是一种比较安静的鱼，头大，头部以下打量起来，像一个三棱锥，尾巴很小，长在锥尖。浑身的鳞片颜色稍暗，但花纹很好，且排列有序，甚是好看。它时常呆在你的眼皮子底下一动不动，因此比较好抓一些，可失手却是经常的事，往往，我透过泛着微波的水看着静静等候的船丁，手就会慢慢地靠近，待到一定距离，一只手猛地一扣，有时一条在你手里鳞片完美，张着圆筒似的口不停寻水喝的船丁就会眼神惊讶地看着你。那种渔获至今记忆犹新。欣赏一会后，我会把它放到水岸边用沙泥围就的水坑里。失了自由的船丁依然安静地趴在那，瞪着惊讶的眼晴看着你，或是根本不理睬你。然后我就又一次入水，寻觅更大的船丁，终于，一只大的船丁从深水处游来，停在你被河水泡白的脚下，我的第一扣失了灵，船丁，和我挥了挥尾巴游走了，然后我就在那河里一动不动的站着，等那一扣激起的浑水散尽，有时你会发现，那个船丁又停在了你的脚下，我时常欢乐地在心里想，嘻嘻……跟我斗!于是就又满怀信心的待它认为我是生长在水里的东西忘记防备的时候，我又一次成功了，小手里攥着大船丁，跳上岸边，将它放进水坑，得意地看着它在小水坑里翻腾几下，静静地趴在那，张着大嘴喝水，那样子美极了，我蹲在那一看就是老半天，经过努力后的收获总是让你沉醉和兴奋，盯着小水坑里的船丁，眼睛酸了，腰酸了，才直起身，伸伸腰，看着阳光照射下的流向下一个村庄的河水，闻着淡淡的鱼腥味，听着河畔的风吹动河岸大树上的叶子，哗啦哗啦，哗啦啦的声音。时而会抬眼望一望南山上的青松和不远处金矿的矿场和房子。那日子就像一块美玉般纤尘不染，通透而真实，幸福也快乐。

时间过得很快，太阳转西，河套里形单影只的我才穿上湿湿的黄胶鞋往回走，这个时候，肚子已经咕咕叫了，回到家，掀开月台上大铁锅的锅盖，窝头还是热的，奶奶还在锅底的溜锅水里热着一碗土豆菜。那时候，家里人大概是去地里干活了。

河里的鱼，我几乎徒手抓了个遍，泥鳅好抓，但太丑，豆角钩更丑，形似南方稻田里的黄鳝，但个头小，身上极其滑溜，得用手捂着抓，奶包子和鲫瓜子偶尔也难逃我敏捷的伸手，抓来抓去，这抓鱼倒像是一次次实现由易到难的挑战，就只马口鱼很难抓，这种鱼，看见你，就躲你远远的，游速极快，徒手就难了，能抓到它是很偶然的事了。

大概是夏天的时候，有一阵我和一条大大的船丁耗上了，站在河里屡试屡败，它似乎专和我斗一般，转进深水，一会又出来，而且确乎比一般的船丁鱼狡猾，很长时间就是抓不住，看着浑水散尽又出现在眼前的它，真真激起了我的斗志，因此有两三天的时间，上了两节课后，课间就跳墙出来，踩过半米深的玉米地径直来到河边，找它，碰巧它还在那个水流平缓深厚的河里，似乎在等我，和我较量，然后一抓就抓到下午了，两手空空，拖着疲惫的身心沮丧地回家，心里发誓一定要抓到它，梦里似乎也梦到过它终于攥在我的手里挣扎着，张着大大的圆筒似的口，鼓着眼睛向我求饶的情景。

有一天，邻居二大娘站在大坝上，看到我，惊讶地问我，“人家都上学你怎么整天在这抓鱼?”这一问，就传到了家人那，正好老师也和母亲说，经常发现我上着课就不知去向了，问怎么回事。东窗事发后，我竟高叫着和家人表达了不愿上学的想法，结果，挨了父亲一脚，母亲两笤帚，待母亲抡圆的笤帚再次狠打的时候，我选择了逃，挣脱后，直直上了后山，看见母亲捂着岔气的胸口站在山脚没有力气追上来，我倒高兴起来，觉得得了清闲，之后，看松林里长得又嫩又可爱的松蘑，上得上梁看着寂静的小村庄，环视一下一层一层远去的山峦，就决计，不来找我就不回家!一下午在山上转悠，然而，毕竟，太阳落山了，炊烟袅袅地在村落升起，还是没有看见家里人的影子。毕竟，肚饿难忍，最后用上衣兜着好多漂亮鲜嫩的松蘑，艰难地蹭回家，一路上，想着自己为口饭食挨打的惨景，无奈又可怜。让我没想到的是，母亲看见我饿得没了力气，还兜着一兜松蘑的落魄样子出现在门口，竟然笑出了声，然后假装嗔怒着说：“能奈呀你，接着跑呀?”奶奶在一旁开始哀求，“别打了啊，看看，还知道捡点松蘑，看孩子多会过，多可怜，不能再打了，我们明天就去上学了。”之后，我啃着窝头的当儿，响亮地回答母亲说：“再不上学的时候抓鱼了。”

可，我还是想着那条船丁鱼，有时放学了会急急地跑去河边，看一看它，无奈回家的时间有了定数，看见它竟像是每天的探望，终于没有下河。

没过几天，天降大雨，站在河岸，我看着洪水滔滔而下，那个去年洪水激流冲击形成的平缓处已经变了模样，变得湍急了……

望着流向下游滚滚的水流，我失望地想，那个大船丁，你被这洪水冲向哪里了呢?

2、 裸泳和马口鱼

塞北的夏天，正午和午后气温也会达到30多度，但和城市里的夏天不同的是，除了老天憋着一场大雨，大部分时间天气虽热但不闷，热是干热，空气里没有水气，田地里的庄稼中午时会蔫头耷拉脑的站在那，晚上太阳偏西，或被远山遮住的时候，它们才慢慢地抬起头。但是，再热的天，只要你站在树荫里，依然会感觉凉爽宜人，如果恰巧吹来一阵风，那舒爽就不一般了。

中午，太阳狠毒地燃烧着，大人们需要在屋里休息，待午后两三点的时候才下地干活，可孩子对午睡总是拒绝的。通常，趁着大人们熟睡的时候，我又踩着冒火的田间小路到河套和伙伴们会合了。

露天裸泳是农村孩子夏日游戏里重要的节目，那个时候，逢雨季，几经洪水冲刷的河床比平日里要宽的多，浅水处，有时河宽能过20米，河道狭窄的地方水深能齐腰或更深，伙伴们下水后的姿态完全是天然的一种本能，狗刨居多，十几个光身的孩子像鸭子受了养鸭人一声断喝，就齐齐地下了水：或立刻俯身下潜，在下游的几米处浮出水面，喷一口水，双手在脸上抹上一把，顶着湍急的水流，奋力走到上游，然后反复如初;或急切地掌掴水面，互相对射，以把对方逼退为荣。在这场和自然之水亲密交欢的游戏里，比赛无处不在，最常玩的就是水下憋气比赛了，谁在水里待的时间长谁赢。胜利者会站在水里，半截黑红健康的身子裸露在毒辣的阳光下，紧握双拳在水里咆哮，有时会来一个兴致至极的翻身入水，再次露出水面后，吐着呛到口里的充满鱼腥味的河水嗷嗷乱叫，通畅而快乐。一段时间，军子成为潜水之王，那个耀武扬威的劲儿让人烦恼。那天，二石头和军子同时潜入了水里，时间一长，二石头水性差，悄悄地露出了水面，回头看了一下浮在水里的人头，一手指放到嘴上，向大家嘘了一下，我们一起无声地笑着，终于军子憋不住了，头顶露出来，二石头瞬时入水，结果，二石头大胜，成为当天潜水之王，击败了卫冕冠军军子。河岸上，落魄的军子无奈地躺在地上，看着天空和南山。

这里的比赛，没有奖励，只为那廉价却又高贵走心的荣耀。现在想来，这的确该算是人类本真的需求------荣誉感。也可以说，这是人类追求向上的原初状态。它和动物世界的争强好胜同理。比动物不同的是，在孩提时代我们就学会了合谋。

一场洪水后，河道里凭空多了很多马口鱼，大人说，这鱼是密云水库游上来的。农闲的大人们也会在这样的时候，用粗铁丝做一个抽鱼的鞭子，挽着裤腿，腰里别着胶鞋，手里拿着鱼鞭，光着脚走在离河岸较深的水里，盯着河边的浅水处……

马口鱼喜欢在激流中游动，不像其他鱼那样安静，因此，你从河的中间趟过，一尺左右的大马口就会迅疾地绕过你，从浅水急游而过，因为水浅，铁丝鱼鞭就派上了用场，鱼群掠过时，手起鞭落，有时一条或几条大马口就会从浑水中翻出来，如果抽个正着，大马口会断成两截。大人们就是那样收了鱼获继续趟水在河道来回徜徉。

马口鱼的吃法各异，农村调料不全，生鱼在夏天吃，驱除不了鱼腥味，因此往往会将鱼浸上盐，晾晒至干，用油炸着吃，酥脆的口感当是始终如一的窝头炖菜的调剂。

大人们打到的大马口，让我们羡慕，因此，各式小鱼鞭就握在手里了，很多时候去河里洗澡，手里就会拎着鱼鞭，洗过澡后，太阳也就不再那么毒辣了，河道里一群小孩学着大人的模样，抽起鱼来。记得，我们很小的时候，鱼获就是有的，水底是圆滑的鹅卵石和细沙，光脚在河里跑的速度还是很快，孩子的眼睛亮亮的，马口鱼还是时常能够抽到的。其实这里也有经验可谈，水里略过的鱼，是不能正对着抽过去的，往往要在鱼的位置错几厘米的地方下手，水深就多错一些距离，那时并不知道，那是折射原理，仅仅是经验。虽然如此，孩子打到的马口鱼终究不多，大概因为劲头小和鱼鞭不长的缘故吧。可，就是乐此不疲，有时候，会从家里拿上火柴和盐，在河岸边的空地点起火，用硬硬的木棍穿上鱼，蹲在那烤，原本被正午的艳阳晒黑的一张张脸，在炎热的午后蹲在火边让烟熏着，火烤着，汗流浃背地垂涎着马口鱼的美味。

夕阳西下，大地渐渐归于沉寂，河水汩汩滔滔的声响愈加清晰，大人们有时从玉米地里忙完，来到河边坐在大石头上休息，抽一袋自种的烟叶，看着岸边空地上的灰烬和没有烤熟扔在一旁的马口鱼，哼哼地说上一句：“这帮小兔崽子!”

3、冬天的泥鳅宴

在冬天，我对村前那条河的记忆更是清晰的， 总是不经意间，越过通透的树林和河岸的大坝，你就会发现，河面已经近乎冰封，水流不急的地方已经完全被冰覆盖，站在上面，你可以和伙伴滑冰，滑冰的工具是自造的，简单说就是订上几块木板，坐在上面，两手拿着两个类似大锥子一样的东西，然后你就可以在上面玩耍了，滑板这东西，是越玩越滑，因为下面木板上已经凝上了冰。每年冬天，当你和伙伴在冰上玩耍的时候，你就会看到村里的叔叔大爷，在没有冰封的河面上抓泥鳅。抓泥鳅当然是为了吃。泥鳅是一种喜欢聚集的鱼类，尤其在冬天，掀开一块没有被掀过的中空的石板，你就会看到一群泥鳅四散奔逃，泥鳅的数量和石板的大小成正比。父亲说，泥鳅最好吃的时候是腊月，腊月的泥鳅没有鱼腥味，事实也是如此。当然，这和那个时候的做法有关，拥有的调料有关。

父亲喜欢吃泥鳅，大概全村的人都喜欢吃冬天的泥鳅，我也不例外。

一进腊月，好多村民就会自己，或是几家合伙，肩上扛着铁锨，铁锨上挑着水桶，脚下穿着水靴子，抽着自制的卷烟或烟袋锅子，有说有笑地往村南去了。

如果自己去，因为人手少，你只能凿开冰层，或在没有冰封的地方用水里的沙泥围上几块石头，围好后，把里面的水用铁锨撩干，然后掀走石块，你就会看到一窝窝抱团取暖的泥鳅在那啪啦啪啦地争逃，可惜怎么逃得掉呢，最后就被抓进水桶里。成为村民第二天绝美的食材。

不必多讲，你会明白，如果几家人合伙去抓泥鳅，那肯定是工程浩大的捕鱼作业了，有时是别住一个河叉，大家齐心协力，互相吆喝着，结果带去的半米多高的大水桶都能够装满泥鳅。

捕完泥鳅后，在满载而归前，还会把掀走的石头回复原位，有时特意找来一些石板放到一个好下手的地方，过上一段日子，人们就会在这些石板下再次看到一窝窝的泥鳅，有时候里面也有人们喜欢吃的另一种东西---三道门蛤蟆。

那时候的泥鳅似是一种永远也抓不尽的鱼。

刚抓回去的泥鳅，当天是不吃的，回去要放上清水，有时得换上几次，放上一晚上，让鱼在水桶里吐吐沙子，这一晚上，泥鳅会很听话的将沙子吐尽，那时候，时常，我看着桶里黑压压的泥鳅在那张着嘴巴大口地呼吸，睡意全无，等待第二天的泥鳅宴。

做泥鳅，母亲的做法极其简单，锅上放一点点大油，炝锅加水，水烧开后，放上切好的腌制的芥菜樱子，再切上两块自家做的豆腐，水大开后，我就在边上帮着母亲用笊篱捞出水桶里的泥鳅，迅速放到滚沸的锅里，然后迅速盖上锅盖，捞完为止。因为芥菜是咸的，所以也不加盐。时间不长，掀开锅盖，一锅芥菜樱豆腐炖泥鳅就香喷喷地展现在你的眼前。泥鳅本是长不大的鱼种，所以稍加炖煮，就熟的开了裂，好吃的是母鱼，鱼子翻在外面，吃上去又面又香，鱼肉的鲜香和豆腐的软嫩那绝美的搭配就更不必提。而且吃泥鳅不用吐刺，也不用细嚼，就着纯天然的玉米面饼子一起，那样的饭食简直就是这个世界美味的终结。通常，父亲会在自家小卖店拿来一瓶黄贴九龙醉，喝上二两，饭后，父亲的神情蛮好，竟唱起革命歌曲来。

村东的马家大爷，更是在饱餐了泥鳅盛宴，喝足了烧酒后，到小卖店里聊东聊西，像神仙刚吃完王母娘娘的蟠桃宴似的快活。

俗话，“民以食为天”，还有一句，“一方水土养一方人”，诗里歌里经常比喻黄河长江为母亲，塞北离长江黄河有距离，可我和家乡的父老离村前的那条河很近，是它馈赠了我们无限的食粮，这食粮有物质更有精神。虽然它名不见经传，至今人们也还是仅仅叫它“南河套”。

我永远尊重那条河!

永远!

作者：郝志刚