江苏硬笔书法八级字帖

2024-06-27

江苏硬笔书法八级字帖（精选13篇）

江苏硬笔书法八级字帖第1篇

皇暴慠帝而虐猛休骄恣,烈，行率平数，众,一动负自甲力强兵

六王职初专任平倍，法,贪以式戾立，恒审常别。

秦圣事天临迹下国，，追周始道览定高远明方。

宇内群习，臣俗,德诵黔惠功首攸，长本斋原庄

刑名,显陈旧章卅有七年,亲巡遂登会稽，宣省

江苏硬笔书法八级字帖第2篇

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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紫湖小学硬笔书法专用纸紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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年月日紫湖小学钢笔楷体描红字帖

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江苏硬笔书法八级字帖第3篇

三井小学的书法教育多年来能蓬勃地开展，得益于得区政府和三井街道的大力支持。早在2003年，政府就投入200多万元新建了一栋艺术大楼，内设8个书画教室，1个书画展厅，装修古朴典雅，洋溢着书香、墨香之气。空调等现代化设施一步到位，给书法教学、学生练习提供了优美、雅致的环境。时值今日，学校异地搬迁至市政府西侧，总投资近2亿，建筑及设备投资近8000万元的新学校于2010年2月正式启用。新校建有4300平方米的艺术大楼，内设20多个书法、美术、音乐、舞蹈房专用教室，中央空调、多媒体设施完备，为做强做优艺术教育奠定了更坚实的基础。

回顾我校书法教育的全面实施和快速发展的经历，我们在编制书法校本教材、创立教师书法工作室和整合语文学科开展书法教育方面做得较有成效。

编写书法校本教材

1. 第一套校本教材《颜勤礼碑》

我校在2003年就开设了书法课程，并且请书法专家编写了书法教材《快乐学书法》，全校推开书法教学。随着实施的不断深入，逐渐发现《快乐学书法》有许多编排不合理的地方，有很多不合实际或是难以实施有效教学的地方，有待于进一步的更改与完善。其中不完善的地方有如下几个方面：

(1)编排中没有按循序渐进的教学思路设计教材，使学生一开始就处于难以下笔的境地。(2)一节课中的范字安排得过多、过难。(3)学生没有自主学习和探究学习的空间。(4)教材内容过多偏重技法的教学和训练，几乎没有书法文化的熏陶和传承，难以培养学生学习书法的兴趣。

由于以上的众多原因，我校重新编排了书法校本教材。

2. 第二套校本教材《毛笔书法（颜体）》

吸取了已有的经验教训，我们组织了以学校专职书法教师为领衔人的编写小组，经过多次论证，并请教了有关教育专家和书法专家，历时一年，编写了电子版的书法教材。该套教材具有以下特点：(1)由易到难，符合学生学习书法的规律。书法校本课程主要分五大内容：一是基本笔画的教学;二是笔画的运用;三是部首的教学;四是结构的教学;五是书法集字作品的创作训练。每一块的教学内容都采用了由浅入深的教学安排。(2)一节课中安排练习的量适中。例如，在笔画的教学中，教学了一个笔画之后，选择3～5个较简单的汉字作为笔画巩固的训练。让学生感到学习书法不是十分困难。(3)留给学生自由的天空。中国汉字之多，在书法课堂里不可能每个字都教，在教学笔画或是部首的时候，安排了让学生举一反三的学习内容和过程。(4)难易恰当，适合不同程度的学生使用。作为初步写作品的学生的摹本，也有古诗词的内容，适合具有一定创作能力的学生进行书法作品的创作。同时也有各种章法的示范，学生可以参照上面的章法进行书法作品的创作。(5)教材为电子版的，教学中需要展示给学生的则用多媒体投影，需提供给学生的就打印。虽给教学带来不便，但非常方便修改。教师在教学后及时记录课堂情况及该课时教材的优劣，一学期后编写小组进行汇总，对教材做修改。几年来，经过多次修改，教材逐步完善。

3.第三套校本教材的编写思路

按当初的设想，待现有书法校本教材比较成熟时再正式付印。但在实际教学中我们发现它还有许多不足，所以我们正在酝酿第三套校本教材的编写，这套教材将分年级编写，每个年级的教学内容体系基本不变，但更具体丰富，针对性更强，增加更多书法文化的内容，如，书法史、名家名作介绍、欣赏等，为书法教育普及打好坚实基础。

创立教师书法工作室

我校历来十分重视书法教师的培养，起步时我们采取“外聘内引”的办法解决了师资问题，也培养了一批书法兼职教师。但随着办学规模的不断扩大和办学理念的日趋成熟，我们觉得要实现书法教育的科学、可持续发展，书法教师得自给自足。于是，我们在2003年招聘了一名本科学历的书法专业的优秀师范毕业生王慧娟来从事书法教学工作，并创立了“王慧娟书法工作室”，由王慧娟领衔。工作室有较为完善详实的活动计划，并列入学校教导处管理。

王慧娟书法工作室的主要目标是：夯实书法(写字)基础，打造品牌书法特色学校。

参加工作室的教师需具备以下条件：有较好的思想素质。热爱书法教学，甘于寂寞，淡泊名利、乐于奉献。担任学校各年级语文教学工作，且教学水平较高。有较好的科研能力。最好具有在学校或地区参与过教育教学科研的经历。

工作室成员专业成长和发展的目标：总目标(以三年为目标规划期)：工作室将利用三年时间对可能吸纳的15～20名工作室成员进行有组织、有计划、按阶段、分层次地进行培养和训练，使之成为书法业务过关、书法教育教学能力过硬的专家能手，并通过他们的示范、表率引领作用，辐射本校，为学校培养更多更好的书法教师，推动我校书法教育工作的高质量展开。

具体目标：提高文化艺术修养，特别是学习和了解与书法艺术相关的艺术门类和书法教学的知识。使工作室成员的知识结构向综合方向转化。具有较深厚的书法教育理论和学术功底。能够独立地承担书法教育教学的科研工作，能独立培养本校的书法教师，有较强的指导能力，能敏锐发现书法教师和学生学习书法(写字)过程出现的问题，及时提出正确的处理意见。具有指导和示范本学校书法教师进行教学及研究的能力。

工作室活动的主要内容：由工作室领衔人对其工作室每个成员的书法专业能力和水准的提高提出学习培养方案，在三年时间内按具体、定时、定量的要求逐个进行具体的指导和辅导。对工作室成员开展课堂教学的指导。重点要求把握教学内容，研究教学艺术，定期开展课堂教学研讨活动。组织工作室成员学习书法专业理论，学习教育教学理论，开展课题研究。在工作室成员中确定若干个书法教学科研课题，并以课题为中心建立课题组，带动教师群体的教学科研，以此来提高培养对象的教育科研能力。我们的研究内容主要有：一个学校、一个班如何有效开展书法教育活动，大面积提高小学生书法(写字)水平;一个教师、一个学生如何更快、更准确地提升书法艺术的欣赏能力和创作(书写)水准。另外还有小学硬笔写字、软笔书法的规范性教学研究。定期邀请书法家或书法教学较高水平的人员来校研讨和书法笔会活动，选派优秀学员到外校上研究课示范课，认真组织参加各级书法教学比赛。

工作室活动一年多，做到了计划周密、组员积极、教学扎实、管理到位。

1.计划周密。

本活动在实施方案中明确了分工，并根据各位教师的个体情况和所担任学科的特点拟定了详实的书法教学安排一览表。每次活动前及时通知学员，以便及早准备。活动时严格按照计划的内容认真组织，每次都能让学员有所得。

2. 组员积极。

令人感动和值得称道的是很多教师并非美术教师、语文教师，而是教科学、英语学科，都能主动参与，每次都是利用晚上休息时间，每周一次，学员们始终表现出了积极参与的态度，很少有教师请假。

3. 教学扎实。

在教学实践中，领衔人能以严谨的态度去组织、去落实目标，解决重难点，认真准备，精神饱满，课堂教学环节生动、丰富，书法(写字)教学寓教于乐。

我们把书法工作室情况作为教师个人专业成长的重要内容规划实施, 教导处专人负责在出勤、完成作业、写学习反思等方面每学期进行综合考核, 结合领衔人的评价, 纳入教师工作绩效评价。学校在教学需要的物资、经费上全力保障, 从而保证工作室活动正常开展。

5. 成绩显著。

学员们在书法理论、书法水平、书法教学能力等方面都有明显提高，并有两位教师分别获得省市书法课堂教学比赛一等奖。

与语文学科有效整合

玩转Word2007书法字帖第4篇

学习田英章硬笔书法楷书字帖第5篇

田英章硬笔书法欣赏【1】

田英章介绍【2】

田英章，l950年生于天津，字存青、存卿，书法研究生，国家人事部干部。

先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。

l953年随父、伯、兄研习书法;l970—1980年在部队从事文艺;l977—1992年五次获得国内外书法展、赛一等奖;l981年加入中国书法家协会;198l—l990年特调国家人事局担任《国务院任命书》书写员;1991—1993年应日本邀请，在日本创写印刷字体楷书、行书两套，约五万余字;l996—联络台湾、日本书法界友人创建北京长城碑林;1994—20主办过六次全国书画人才艺术交流大会;l983—l994年九次赴日本、香港、韩国、欧洲办展讲学和交流;1986—主办国内国际大型书画展赛七次;自l985至今，曾在中央电视台、北京理工大学、中央民族学院、首都师范大学、林业大学、日本国艺书道院等单位教授硬笔书法、毛笔书法;l987—出版书法字帖、教材、录象带、光盘七十余种。

历任：

国务院任命书书写员、国家人事部中国书画人才研修中心主任、书画人才资格审定委员会执行主任、中国现代硬笔书法研究会会长、中国硬笔书法协会首任会长、欧阳询书法艺术研究会会长、王羲之碑林筹建委员会秘书长、中国书画研究院名誉院长、日本国艺书道院教授、日本书艺会顾问、日本国际书画艺术家联盟副理事长。

田英章在国内己出版书法字帖、教材、录象带、光盘目录(1990年一20不含在日本的出版书目)

钢笔楷书实用技法字帖

钢笔行书实用技法字帖

钢笔书法习字帖

毛笔楷书实用技法字帖—基本笔画

毛笔楷书实用技法字帖—偏旁部首

毛笔楷书实用技法字帖—间架结构

毛笔行书水写纸字帖

常用字词水写字帖(上、下)

田英章书大楷九成宫

历代名言帖谱

田英章临皇甫君碑

田英章书兰亭记楷书三种

钢笔行书字帖一一佳节贺词

钢笔行书字帖一一毕业赠言

钢笔行书字帖一一恋人寄语

小学生1—6年级毛笔大楷字帖6种

间架结构28法一—毛笔楷行卷

间架结构28法一—硬笔楷行卷

硬笔楷行技法精要

田英章硬笔楷书标准教程

田英章硬笔行书标准教程

毛笔楷书笔法教程

毛笔楷书结构教程

毛笔楷书章法教程

毛笔行书笔法标准教程

毛笔行书章法标准教程

田英章硬笔书法专业系列教程(6册)

硬笔楷书偏旁部首技法研究

硬笔楷书基本笔画与笔法

硬笔楷书间架结构与诗词

硬笔行书基本笔画与偏旁部首

硬笔行书笔顺与常用字技法

硬笔行书作品实习

小学生九年义务教育写字l2册

江苏硬笔书法八级字帖第6篇

琵琶行白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，

硬笔书法字帖

似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，

硬笔书法字帖

四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊

硬笔书法字帖

暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，

硬笔书法字帖

江苏硬笔书法八级字帖第7篇

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书法字帖 > 楷书字帖

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徐元礼楷书字帖《吴氏重修祠堂记》 2013-6-17

作者:书法欣赏

来源:yac8.com

清代徐元礼楷书字帖欣赏《吴氏重修祠堂记》；高清书法字帖拓片7张。手机版部分浏览器支持左右滑动翻页

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Word书法字帖字体设置第8篇

第1步，在Word2010窗口中依次单击“文件”→“新建”按钮，在“可用模板”区域选中“书法字帖”选项，并单击“创建”按钮，

第2步，打开“增减字符”对话框，在“字体”区域选中“系统字体”单选框，并在系统字体下拉列表中选中需要的字体，如图1所示，

图1 选择系统字体第3步，选择文字并单击“添加”按钮，最后单击“关闭”按钮即可。

用Word 自创书法字帖第9篇

第1步：选择模板

单击开始按钮下的“新建”命令，在在这里选择“书法字帖”模板，单击右下角的“创建”按钮，然后会进入“增减字符”对话框，默认的书法字体是汉仪赵楷繁，实际上也就是大家熟悉的四大楷体中的柳体(另外三种是赵、颜、欧)，如果需要其它字体的话，可以从这个下拉列表框中进行选择。

第2步：添加练习字

就像插入字符那样，只需要在“可用字符”下选择相应的字符，然后单击“添加”按钮将其添加到右侧的“已用字符”列表中，比较简单的办法是直接双击，按下Shift或Ctrl键可以复选连续或不连续的字符，确认后这些字符就会出现在Word 2007的编辑窗口中，

小提示：自行添加字符的好处是可以根据自己的需要随意选择，唯一的缺点是查找起来不是很方便，可以根据汉字的读音进行查找。

第3步：打印书法帖

现在的工作就简单多了，你不需要做任何更改，书法字帖中的汉字已经被设置为田字格的空心字，直接打印出来就可以了。

江苏硬笔书法八级字帖第10篇

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间长风几万里，吹度玉门关汉下白登道，胡窥青海湾由来征战地，不见有人还戍客望边色，思归多苦颜高楼当此夜，叹息未应闲

送友人

李白

江苏硬笔书法八级字帖第11篇

一、创建书法字帖

运行Word 2010，单击“文件”按钮，在弹出菜单中选择“新建”，打开“可用模板”对话框，选中“书法字帖”，单击“创建”按钮(如图1)。

图1 创建书法字帖

单击“创建”按钮后，Word 2010会创建一个书法字帖文档，并自动弹出“增减字符”窗口，选中“书法字体”，并打开下拉框，从下拉列表中选择一种书法字体，按下键盘中的“Ctrl”键，在“可用字符”列表中选择需要的文字，单击“添加”按钮，将选中的文字添加到字帖中，如果发现添加了不需要的文字，可以选中它们，单击“删除”按钮，将其从书法字帖中删除(如图2)，完成文字添加后，单击“关闭”按钮，书法字帖的雏形就会出现在Word 2010的编辑窗口中。

图3 添加文字

二、修饰书法字帖

对生成的字帖不满意，可以增减文字，改变字体，修改网格和文字的的样式、颜色，使制作出来的书法字帖更美观，更符合你的实际需要，

1、修改网格样式

用Word 2010制作字帖，默认网格样式是米字格，可以修改成其它网格样式。单击工具栏上的“书法”按钮，切换到“书法”功能区，单击“网格样式”按钮，可以看到下拉菜单中列出了目前书法字帖中流行的米字格、田字格、田回格、九宫格和口字格等五种网格样式(如图3)。

图3 选择网格样式

这里只要根据自己的喜好和实际需要选择一种网格样式，即可改变书法字帖的网格，生成风格各异的书法字帖(如图4、图5、图6、图7、图8)。

图4 米字格字帖

图5 田字格字帖

图6 田回格字帖

图7 九宫格字帖

江苏硬笔书法八级字帖第12篇

创建书法字帖

1、单击“Office 按钮”，执行“新建”命令。

2、在“新建文档”对话框中选择“书法字帖”。

3、单击“创建”按钮，打开“增减字符”对话框。

4、在“书法字体”列表或“系统字体”列表中，选择要使用的字体类型。

提示在 Microsoft® Office Word® 2007 中包含了 11 种书法字体类型，每一种书法字体所提供的字符数量如下表所示。由于书法字体中所提供的字符数是有限的，因此用户也可以使用系统字符生成各种古诗词或文章的书法字帖加以练习，从而有效地避免了某些字符找不到的麻烦。

# 字体名称字符数 #字体名称字符数1 汉仪赵楷繁 2 汉仪智楷繁 1465 3 汉仪欧行繁 1454 4 汉仪曹隶繁 1437 5 汉仪陆行繁 1385 6 汉仪王行繁 1126 7 汉仪褚楷繁 1041 8 汉仪柳楷繁 974 9 汉仪智草繁 925 10 汉仪衡方碑繁 771 11 汉仪唐隶繁 680

5、在“排列顺序”列表中选择字符排序的顺序。若选择“根据发音”排序，用户可以按照汉语拼音去查找字符;若选择“根据形状”排序，用户可以选择特定偏旁部首的字符，有规则和针对性地练习某些偏旁部首。

6、在“可用字符”列表中，选择要制作字帖的文字内容。单击“添加”按钮，添加到“已用字符”中。

7、单击“关闭”按钮，将选择的字符添加到文档中，同时打开“书法”工具栏。

8、单击“增减字符”按钮，可以在“增减字符”对话框中任意修改文档中的字符。

更改书法字帖选项

1、单击“选项”按钮，打开“字体”对话框。选择所需更改的字体颜色和字体效果。

2、打开“网格”选项卡，选择所需更改的线条颜色、边框线类型和内线类型。

3、打开“常规”选项卡，在“行数×列数”列表中选择要在一页中显示的行列数量(最大行列数为“10×8”);在“单个字帖内最多字符数”列表中选择字符的数量(每一个字帖最多只能包含200个字符);在“纸张方向”区域中选择“纵向”或“横向”显示。

江苏硬笔书法八级字帖第13篇

为全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部从2011年开始，对中小学开展书法教育提出要求，在小学三至六年级开设书法课，2015年审订后的义务教育书法教育用书全面进入书法课堂。

从上世纪90年代开始，国家陆续推出一系列政策与措施促进教育信息化工作，现代信息技术在中小学课程教学上的应用日益广泛和深入，比如多媒体教室，电子白板/一体机的日益普及应用等，书法教学同样需要也必然会借助信息技术手段来提高教学的效率和质量。

伴随着中小学开设书法课，融入信息技术的书法教学产品也开始进入书法课堂，目前国内已有几款面向中小学书法教学的产品问世。我们的产品研发团队根植于教育二十多年，成功推出了一系列EduOffice 教育教学产品，在中小学教学市场得到了广泛的使用和认同，像《EduOffice电子白板软件》市场占有曾超过30%。2013年产品研发团队推出了第一代专门面向中小学书法教学的书法教学仪产品，产品推出后得到了一线教师的广泛好评。

在书法教学仪教学产品的设计和研发过程中，研发团队同样秉承EduOffice 13年来积淀的产品品牌理念，即“科技助力教育，信息技术服务教学”的产品思路，以真正满足书法课堂的实际需要来规划和设计产品功能。

EduOffice数字化书法教学系统利用全息书法技术，它是一种面向书法教学应用以笔画为基础的新型字库制作技术，字符编码遵循GB2312-80 和GB12345-1990编码标准，涵盖了国务院公布的《通用规范汉字表》

一、二级常用字。

全息书法字嵌有汉字规范书写过程的完整信息，通过全息书法解析引擎可以完整地还原汉字的笔画、笔顺、结构、书写方式与书写过程动画和书写示范视频，全息书法碑帖是以全息书法技术为基础存储的书法碑帖资源。

全息书法资源包含全息碑帖、软笔全息字库、硬笔全息字库三部分。

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