使用结构范文

使用结构范文（精选12篇）

使用结构 第1篇

我国现有大量的既有建筑, 一共有441亿平方米, 这里面包括住宅140亿平方米、公共建筑60亿平方米、农村民居220亿平方米。这些既有建筑特点是, 50年代以及以前的建筑, 已超过或接近5 0年的使用年限, 已经老化。六、七十年代的建筑标准低实用功能已完全落后。八、九十年代初的建筑, 有些建筑的材料质量和施工质量有安全隐患。

同时, 既有建筑存在高能耗问题, 以前的房子绝大部分都是非节能的高能耗建筑, 同时安全性、抗震性能差, 我国早期规范对抗震性能要求不高, 特别是中小学校舍抗震性比较差。安全隐患, 不正确使用, 结构超载, 野蛮装修等导致很多既有建筑有很大问题。我国从深圳沿海地区到浙江沿海, 一直到山东沿海地区, 都由于河沙资源缺乏, 造成很多海沙屋, 钢筋严重锈死, 造成了安全隐患。还有更重要的是实用功能差, 面积小、配套差等一些问题存在。

大量未达设计使用年限的既有建筑由于各种原因大量拆除, 有城镇化进程中城市发展的需要, 同时还有很大一部分是政府的政绩工程大拆大建, 还有一方面是地方规划的严重失误造成新建建筑被大量拆除。还有开发商的经济效益, 认为这里拆了再建有更好的经济效益, 同时还有烂尾楼, 这个在全国各地的量比较大, 房子还没有竣工验收使用, 还正在建着, 拖了很长时间, 最后只能拆除。

某城两栋高建筑2008年建成, 就面临拆迁, 因为要建广场, 230多个用户要拆迁, 这对老百姓影响很大。在福州有一个最短命的学校, 由于规划变更, 一个学校刚投入使用两年就要面临拆迁, 这就造成很大的浪费。在东北城市沈阳, 80年代建的一个住宅楼, 当时在80年代最高, 使用20多年就爆破拆除了。广西柳州市有一个22层高层公寓正在爆破, 爆破的不怎么样, 一半炸好了一半还留着, 这很危险。广东省中山市34层的高楼, 由于从1 9 9 5年开工到完工, 一共是十多年, 把它炸了, 这都造成了很大的资源浪费。我们知道如果拆除既有建筑, 每平方米就会产生800公斤到1.2吨的建筑垃圾, 在拆除过程中造成很多污染, 拆除以后建筑垃圾需要填埋, 垃圾回收我国做的不够好, 填埋以后造成了很大污染。另外, 旧的拆了盖新的, 新的需要很多建筑材料很多建筑资源, 又造成了浪费。如果大家没房子住, 把好的房子炸了, 对居住困难群体心理会造成很大的冲击。

既有住宅使用寿命, 我国的设计年限是50年, 这50年我们希望房子能够使用50年, 过了50年还能继续使用, 现在一般使用年限是2 0年、3 0年、40年。我们希望房子在达到最佳使用年限以后, 如果结构性存在隐患, 使用功能不够等原因, 对既有建筑进行改造, 延长建筑使用寿命, 达到百年建筑的目标。但是很多房子还没有达到设计使用年限就被拆除, 造成很大的浪费, 这是不环保, 不低碳的。我们希望能够通过改造延长建筑使用年限。

我国建筑使用年限一般50年, 重要的建筑像毛主席纪念堂设计使用年限是100年, 从设计使用年限来说50年、100年是有代价的, 从耐久性使用材料上都有代价, 这50年、100年标准是和国际上是一致的, 并不是中国有设计年限, 而国外没有。在这50年中正常设计、正常施工、正常使用 (检查、维护) , 在设计使用年限内不用大修。在设计使用年限内设计、施工与开发商要对房屋主体结构安全承担责任。在达到设计使用年限50年, 房屋产权证是70年, 到50年以后还有保修期, 保修以后并不是说这个房子不能用了, 就像家电一样过了保修期一样可以使用, 单位一般由业主负责。房子要通过检查, 业主如果有疑问可以要求维修, 如果架构有问题可以维修延长使用年限。50年使用年限跟70年的房屋产权是不矛盾的。

二、既有建筑改造的重点

要延长既有建筑结构的使用寿命, 通过结构加固改造, 提高既有建筑的结构安全水平, 建立检查维护体系, 保证建筑物的耐久性和结构安全, 进行实用功能提升, 适应现代工作与生活方式需要, 珍惜环境资源, 不能搞大拆大建。日本对建筑安全性很重视, 日本、美国等地震灾害频发的发达国家一直注重既然有关建筑的抗震加固改造。发达国家对既有建筑一般采取定期检查的制度, 检查周期一般20年左右。对超过设计使用年限的建筑检查的周期还要缩短, 一般为5~1 0年, 使建筑物的损伤、老化情况在早期就被发现, 并得到及时维修。发达国家每年的新建建筑较少, 对既有建筑的加固、改造和维修成为设计、施工的重点。伦敦、维也纳等城市的风貌数十年如一日, 提出了基于耐久性的建筑设计建造方法, 对它进行维修加固, 使房子能够长期适用下去。在荷兰、巴黎对房屋的维修, 克罗地亚杜布罗夫尼克对山墙进行加固。曼彻斯特火车站有130年了, 这要在中国早拆了, 但是他们不断地进行加固。里面没有混凝土, 用钢结构作为大梁, 砖头砌成的墙体, 还做了整个功能区的改造, 所以使整个火车站经过130年以后, 经过维修还用的很好。

从节能角度来说, 也必须对既有建筑的节能进行改造。既有建筑的节能改造应综合考虑地区特点, 严寒、寒冷地区——外墙外保温、门窗、屋顶保温、取暖系统与设备, 夏热冬冷地区——墙体保温、门窗、屋顶保温隔热、通风。公共建筑取暖与空调系统的节能, 新能源与可再生能源的利用。另外一方面, 我们要强调既有建筑改造的实用功能, 平面布局、扩增面积、增设阳台、设施改善、老年社区多层住宅加小电梯、停车问题。既有公共建筑的功能提升, 平面布置、建筑立面、节能取暖制冷设备、节能电梯、地下停车场建设, 艺术区、工业改造区。2002年中国建筑科学研究院完成了大面积的建筑改造, 增加了使用面积, 同时对所有的墙体都做了外墙外保温, 这种效果很好, 老百姓很欢迎。七、八十年代的房子面积很小, 现在把厨房、卫生间、厅挪了, 房间面积增大了。2006年, 唐山市三栋既有建筑改造示范工程, 通过对建筑维护结构和采暖系统进行的节能改造, 新加了阳台, 扩大了面积。对高档住区, 老年社区进行改造, 这时候如果对这个房子加一个小电梯, 解决老年同志下楼是特别好的。这是广州某小区18栋8层高的既有住宅加装电梯, 8层楼40、50岁人下楼都很困难, 80岁下楼根本不可能, 所以对8层住宅加电梯, 这是比较惠民的政策, 一个楼30万大家分摊一下, 基本上承担得起来, 如果这个房子要卖价格马上就可以上涨四、五千。

东西德统一以后, 东柏林的既有住宅进行功能提升与建筑节能改造, 新增室外电梯。北京有很多住宅也是这样, 要考虑外加电梯。

既有建筑改造的方式:单项改造、局部改造、综合改造。

比如说单项改造时间比较短, 中小学加固改造, 在暑假里面就可以完工。对于既有住宅节能改造, 换门窗、外墙保温施工时间比较短, 太阳能热水系统改造也比较简单。局部增加使用面积老百姓住在里面有影响, 但是老百姓想半年以后面积增大了, 他还是能忍受的。加电梯老百姓下楼方便也能够忍受, 但是一层的老百姓不太喜欢, 因为进出不方便, 对他的生活有影响。既有公共建筑整体性改造——结构安全性、抗震性能、实用功能、节能、设备、建筑外立面、消防。既有住宅整体性改造——结构改造、抗震加固、户平面布置、增加面积、节能、取暖地区的取暖系统、建筑外墙面粉刷等等, 综合改造有很好的经济效益。

三、既有建筑的安全性提高与抗震加固

框架结构的加固技术:增大截面法、粘钢加固技术、碳纤维加固技术。钢丝网水泥砂浆加固法、夹板墙加固法、不锈钢胶线组合物砂浆加固法、外加圈梁柱法。北京某别墅, 房间里面有一个柱子, 影响使用功能, 后来我们把这个柱子拆掉, 把边儿上的柱子加钢筋, 加固以后把柱子拆掉。还有平移技术, 有的房子要拆掉还要在别的地方建, 费用一般为新建建筑的1/4~1/3, 工期短, 对环境影响小, 特别适合需要保护的历史文物建筑。北京老干部活动中心三层楼, 整体平移, 移的时候很容易, 我们做专门辊轴。这是厦门检察院大楼, 整体平移还要转一个角度, 用1/3的代价可以把房子移过来, 减少大量的拆迁和建造, 这对环保是很有好处的。

四、结论与展望

目前, 按我国标准规范设计的建筑是安全的, 按规范要求其设计与施工完全可以达到结构安全要求。对于既有建筑一定要有百年建筑的意识, 通过我们的努力, 在设计使用年限内主体结构不需大修, 在达到设计使用年限后应加强检查与维修, 保持既有建筑的安全性能与实用功能, 延长既有建筑的使用寿命。另外, 规划一定要科学合理, 严禁由于规划考虑不周导致建筑物刚投入使用就要拆除, 对此, 要严格追究责任。严格控制既有建筑在未达设计使用年限内就由房地产开发商进行房屋开发的拆迁, 要综合进行环境、资源与经济的评估, 加大拆迁的环境与资源因素成本。设计要有百年建筑的意识, 要精心设计, 结构体系要合理, 不要追求过分的新奇。施工要有严格的质量控制措施, 监理要把关。业主要正确使用, 严禁使用功能改变, 严禁野蛮装修。重要建筑一定要有定时检查维修制度。

怎么使用历史结构教学法 第2篇

在历史学科的学习中,引进框架式结构教学法,构建一个知识网络,把知识点变成知识链,达到历史学习微观与宏观的统一,在教与学的双边活动中,使学生在老师的引导下,自己动手、动脑形成结构图,掌握知识结构,现今在多媒体教学的背景下,能促进历史教学结构教学法的完善,这样教学才能取得事半功倍的效果。

一、框架式结构教学法的作用

产生于二十世纪五、六十年代的德国范例教学提出“掌握知识和培养能力的统一”、“主体与客体的统一”,其实质就是通过学习来获得系统化的知识结构,把传授知识与科学方法有机结合。而结构教学法就是建立在这些理论的基础上,一方面强调课堂着重分析知识和体系的框架结构,力求整体把握学科各章节的主体,另一方面又强调各部分内容的交叉和联系,注意各阶段知识之间的相互渗透。其实质是以学生为主体,师生的互动交流,是科学知识、科学思想以及科学方法之间的有机联系,基本目的是引导学生掌握知识结构。

二、举例说明框架式结构教学法的应用

例如《新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展》这一章,它的内容繁琐复杂,学生往往对资本主义世界市场的形成过程掌握不好。在这种情况下我就要求学生先进行预习,对新航路的开辟、殖民扩张与掠夺、工业革命和第二次工业革命的原因、内容和影响能进行简单的讲述,构建学生微观历史的基础知识。深刻理解新航路的开辟、殖民扩张与掠夺、工业革命和第二次工业革命的原因、内容和影响,培养纵观历史的综合分析能力、评价反思能力等。找出历史史实的某种共通之处,归纳出历史发展的某种客观规律,达到宏观历史的哲学理论要求。学生自我绘制网络图,书面形式准备。通过学生和教师的配合完成的结构图如下:

从这个结构图当中,纵向可以了解新航路的开辟、殖民扩张与掠夺、工业革命和第二次工业革命的基本内容和影响。横向可以了解它们之间的联系,具体来说就是新航路开辟后,世界各地区和民族的联系日益紧密,世界市场初见端倪;随着贸易中心的转移,英、法、荷日益强大并进行了殖民扩张与掠夺,最后英战胜并日益强大有了条件进行工业革命,率先成为世界工厂,世界上绝大部分落后国家和地区被逐渐卷入资本主义世界市场,19世纪中期世界市场初步形成;随着第二次工业革命的开展,垄断组织产生,帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮,19世纪末20世纪初世界市场最终形成。运用多媒体教学后,可以制作历史课件,使历史课更为直观与生动。思路更清晰。

以上介绍的是掌握新课的内容,如果是要进行纵向的比较也可以用结构图来体现。

三、历史的发展具有统一性和多样性的特点

为了把握历史发展的规律,寻找某些历史现象的共性或个性,比较、分析、综合等思维活动就成为必不可少了。我们一般先将比较的内容分成若干部分,然后在分析的基础上进行比较,确定其相同或不同的特征,并加以概括,形成结构图。采用纵横比较的方法,则能使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面的系统的理解和认识。它有利于帮助学生透过现象看清本质,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、理解、分析和评价历史的能力。例如对于第二次鸦片战争是鸦片战争的继续这个问题,学生也会觉得不好理解。为了帮助学生解决这个问题。我就让学生先清楚两次鸦片战争的史实并找出它们的异同点来说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续这个问题。首先师生共同将教材的有关内容进行比较分析,学生一般能从背景、内容、影响等方面进行比较。教师在此基础上可以引导学生运用抽象思维,将教材为数众多的文字提炼成简洁的要点。这样二者的异同点也就显示出来了,易以学生轻松掌握。历史结构教学法的每节课的完成,都意味着与该节课教学内容相关的综合结构图的完成。从表面上看,结构图的形成,使大量文字或材料被舍弃,会造成学生对该问题的识记和再认的困难吗?回答是不会。结构图是学生在老师的引导下,通过分析、比较、综合,根据知识的内在联系和逻辑推理而建立的。对于这个简明的识记和再认工具,学生是很容易识记和再认的。当然学生在识记和再认时,并不仅仅是识记结构图所表述的材料、符号,而是根据图上的材料和逻辑关系,在大脑中将与该问题有关的内容进行识记、分析,并将该问题用文字有条理地表述出来。而表述的正确、完善,即反映了学生对这个问题的理解、掌握的水平,也可视为学生思维“内化”的锻炼和发展的过程,从而提高学生思维的速度和敏捷性。应用多媒体教学后,可以使条理更清晰,复杂的变得简单,也更为直观了。

四、框架式结构教学法的局限和解决的办法

通过结构教学法,学生的学习效果是良好的,教师的教学成效也是显着的。但“金无足赤,人无完人”,结构教学法也存在着一定的局限。毕竟老师的自身知识认知水平有限。结构教学法实施的前提是教师要有丰富的知识面,只有旁征博引,触类旁通,才能以简驭繁,举一反三。因此教师要涉猎多方面、多学科特别是有关于多媒体的各种知识,不断积累沉淀,才能在课堂教学中引导学生的思维朝着纵深发展,才能赢得学生的钦佩,从而增强自己的教学魅力,充分地吸引学生参与到教学改革过程中来。同时框架知识体系构建的过程往往与教材知识顺序呈现的过程不完全一致,学习时就特别要求学生具有对知识系统的复原能力以及对知识系统重组、整合的能力。

论被动结构在中英文中的使用差异 第3篇

[关键词]英语被动句 汉语被动句 差异

吕叔湘说：“英语的语法跟汉语的语法比较，有很多地方不一样。当然，相同的地方也不少……要注意的是不同的地方。”王还也说：“对比两种语法时最重要的就是指出两种语言用同一术语，其中不同的地方。”英汉两种语言中都有主动句和被动句，但同一语法术语在两种语言中所代表的内容不会完全相同，英汉被动句虽有相似之处，但它们毕竟分属于两种不同的语言，它们之间的差别是很大的，英语的被动语态与汉语被动句绝不是同等关系，一个属于语态语法范畴，有别于逻辑受动，是有标记式的，另一个不属于语态语法范畴，可用多种语法手段来表示。英语中的被动句是指具有被动语法意义的动词短语作谓语的句子，即谓语含有助动词be+及物动词的过去分词（以下略作be+-en）。英语的被动结构（be+-en）表示动作载体是一个施动动作的承受者，是英语被动语态的标记。凡不含这一标记的句子因没有这种语法意义则是主动句。汉语“被”字句是由“被”字引入施动者的被动句，但因为汉语被动句不需要形式上的标记，被动关系还可以用别的手段和方式来表达。因此，不能把“被”看作是汉语被动句的标记，更不能把汉语中的被字句等同于英语中的被动语态。一个句子可以是主动式也可以是被动式的，其动词也有主动或被动语态。在一个主动句中，主语通常被认为是动作行为的实施者。中文被动句的词语顺序和英语大体相似，即主谓宾结构，如英文They kicked the ball，中文语序是：他们踢球。然而，在不同语言中被动句式的功能是不同的。在一些亚洲语言里（如中文、韩语、日语），被动句用于消极情绪或一种不愉快的信息传达。下面，我们比较一下中文被动句和英文被动句结构。

一、英语被动句结构

在一种语言中，被动结构起着重要的作用。它们在许多方面是相对积极的结构。英语被动句来自它的积极的对应。在英语中，主谓宾组成一个句子，在句中S通常是行为的实施者，O是被实施的对象。如下示例：

1.a.The goat was caught by the lion；b.The lion caught the goat。a句是被动句结构的例子，goat是语法上的主语，是动作、行为的对象或动作的承受者。在这样一个被动句中，由介词by所连接的名词或名词短语是动作行为的实施者，如lion。与被动结构相比较，主动结构中主语实施一些活动或过程。如b句中，lion是语法主语以及动作caught的行为者。be动词与及物动词的过去分词结合在一起，就成为一个被动句。被动句的各成分的次序安排是：patient（受动者+be+verb（past participle）+by+agent（施动者）。

2.由by引出行为者的被动句被认为是施事被动句，如：①The dog was kicked by the naughty boy。而当动作行为的实施者非特定时，则没有必要使用施动短语，此为非施事被动句。②The house was sold。除了动词be和过去分词能组成被动句以外，动词get和过去分词也能形成被动句。③Finally he got punished。需要注意的是，be被动句与get被动句的差异在于，get被动句倾向于有生命力的对象，而be被动句则无此限制。被动结构必须使用及物动词，因为非及物动词不能使用被动语态。然而，和现代英文相比，一些非及物动词在主谓结构中也能表达被动语态。④The apartment is building now。⑤The hall soon filled。⑥The door will not lock。⑦The meeting adjourned at five o'clock。

尽管这些动词在类型上属于及物动词，但却在结构中充当着非及物动词的作用，尽管这些句子采用主动结构，但传达的却是被动意义。如⑦The meeting adjourned at five o’clock，意为‘the meeting was adjourned at five o’clock。但这被看作主动和被动结构共存的句子，它们处于不同的语态时意思不同。如⑥句，若把它变成被动结构，即为The door is locked.在主动结构中，又为：The door must have some problem which makes it unable to be locked。总之，被动结构不仅和动词的及物性有关，还和主语的语义角色有关。

3.英语被动结构包括及物动词，但不是所有的及物动词都能被动化。例如，动词own可以用于被动语态，have却不行。比如英语可以说The house is owned by John，而不能说The house is had by John。own和have虽然都是及物动词，但是在被动结构中的表现却不尽相同。再如：①a.John owns three cars；b.Three cars are owned by John；②a.The students misunderstand the argument；b.The argument is misunderstood by the students；③a.A car hit John.；b.John was hit by a car；④a.John has two houses；b.Two houses are had by John；⑤a.The argument escapes some students；b.Some students are escaped by the argument；⑥a.The bottle contains water；b.Water is contained by the bottle。①到③句可使用英文被动句，相对较，④到⑥不能用被动。

4.怎样以及何时使用被动句。主动句转变为被动句有三种形式：交换主语和宾语的位置；把动词变为及物形式（be +past participle）；在宾语（行为者）前插入by。

在大多数情况下，被动语态的形成来自以下因素：①施动者未知或不易道出。如：That village was well supplied with water。②施动者明显来自上下文。如：Her boss fired her yesterday but no reason had been assigned。’③由于某些原因施动者未有意提及（如为了避免第一人称“I”），如：Enough has been said here。④说话者此刻对对象的兴趣比对施动者兴趣浓，即使施动者已被暗指，如：The houses were destroyed by the earthquake。⑤为了一个句子和另一个句子便于结合，如：He gave a speech and was listened to with great attention by the audience。

二、汉语被动句结构

汉语缺乏英语动词的形态变化，就基本特征而言，汉语的被动句是借词汇手段来表现的。由于词汇功能有限，汉语的语态就变成了一种隐性的范畴，即多使用主动形式被动句。“被”字在上古汉语中是及物动词，意义为“遭受、加以”。东汉以后，它才语法化，成了表示汉语被动句的一个主要词汇标志。本文只对“被”字结构进行说明。汉语的“被”字句用起来要受许多限制。在口语中，这种句子用“被”字的较少，较多的是用“教”、“叫”、“让”、“给”等助词。“被”字句的动词大多数是表示小如意或小愉快的动作。由于受西方文化的影响，汉语中的“被”字句也逐渐多起来了：①受事+被+施事+动词。所以，惭愧是应该被淘汰而小是被培养的感情；②受事+被+动词。他又被打了；③受事+被+施事+给+动词。帽子叫风给吹走了；④受事+被+施事+所+动词。所有的东酉都被他所带走。⑤受事+被+施事+动词+名词词组。他们被市公安局授予优秀共产党员称号；⑥“被”字句和主谓句。我们昨天大声唱歌被他们听到了；⑦“被”字句和兼语句。他让自己被雨淋着；⑧“被”字句和连动式。他被敌人抓住杀害了；⑨“被”字句和“把”字句。他的作业本被别人把皮撕掉了；⑩“被”字句与处所主语。走廊被别人堆满了砖头。

三、英汉被动句结构的差异

与英语相比，由于汉语本身的特点，汉语被动句的表现手法更加复杂、更加多变，而且汉语的无标志被动句也不计其数。由于以上所述的英汉语被动结构的差异就自然会导致语义上的不同。

1.英语的被动语态是表示一个内含施动者语义的施动动作，它表示的是语法被动意义，有别于逻辑受动关系。被动语态往往具有更间接、更客观、不带个人感情色彩等特征，所以被广泛地应用于科技文章、新闻报导及广告中。①These products are made in China；②Mr.Bush says the Taliban has been given the chance to surrender all terrorists in Afghanistan and to close down their camps；③Table tennis is played all over China。

2.汉语的“被”字句主要用来说明句中主语有所遭受，表示对主语而言有损害、不愿意或不愉快一类的行为动作，故常表贬义。如：④我被他骗了；⑤悄悄话让他给听见了。但在现代汉语里表示褒义的“被”字句在扩大。如：⑥他被选为人大代表；⑦黛玉方进房，早已被外祖母抱住，搂入怀中。

综上所述，英语的被动句与汉语被动句绝不是同等关系。因此，说汉语的人对“被”字句的想法和说英语的人对被动句的想法也就自然不会相同了。了解汉英之间表示被动关系的这种差别无论是对英美人学习汉语，还是中国人学习英语都是非常有必要的，对提高运用和掌握语言的能力及在语言理论、实际教学和翻译实践等方面都有着积极的意义。正如吕叔湘先生指出：“一种事物的特点要和别的事物比较才能显出来。拿汉语和英语比较，汉语的特点和英语的特点就显出来了。”希望本文的一些比较和分析，能够对那些希望更熟练地掌握和运用英语的主动句和被动句的同人有一定的帮助。

参考文献：

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[3]陈天佑.英语语法举要[M].上海:华东师范大学出版社,1993.

[4]张今.英汉比较语法纲要[M].北京:商务印书馆,1981.

高效液相色谱仪基本结构及使用 第4篇

液相色谱法是分析化学中发展最快、应用最广的一种分析方法,特别是高效液相色谱仪已经成为生命科学、材料科学、环境科学等方面必不可少的重要检测方法。现代科学技术的发展使得分析对象越来越复杂,分析要求越来越高,液相色谱的强大功能使其成为新世纪中解决生命科学、材料科学、环境科学等复杂体系发现难题的最有力的技术和方法。

高效液相色谱仪它是在经典液相色谱的基础上,引入气相色谱的理论和技术而发展起来的。在高效液相色谱中,流动相与组分之间有一定的亲和力,分离过程的实现是组分、流动相和固定相三者间相互作用的结果,分离不但取决于组分和固定相的性质,还与流动相的性质密切相关,一般情况下,高效液相色谱仪的分析可在室温下进行,由于采用颗粒极细的固定相,柱内压降很大,加上流动相黏度高,因此必须采用高入口压,以此来维持一定的流动相线速。高效液相色谱仪对于挥发性低、热稳定性差、分子量大的物质特别有利,它在医药、生化等方面具有非常重要的作用。

1 高效液相色谱仪的组成

高效液相色谱仪是实现液相色谱分析的设备。高效液相色谱仪主要由贮液器、脱气器、高压泵、进样器、色谱柱和检测器等组成。

1.1 贮液器

贮液器是用于存放溶剂的装置。贮液器中的溶剂必须很纯,贮液器材料要耐腐蚀,对溶剂呈惰性,一般情况下通常采用1升~2升的大容量玻璃瓶,也可采用不锈钢制成的容器,贮液器应配有溶剂过滤器,以防止流动相中的颗粒进入泵内,溶剂过滤器一般用耐腐蚀的镍合金制成,孔隙大小一般为2μm。

1.2 脱气器

脱气的目的是为了防止流动相从高压柱内流出时释放出气泡进入检测器而使噪声剧增,至使不能正常检测,一般情况下通常采用氦气鼓泡来驱除流动相中溶解的气体,因为氦气在各种液体中的溶解度极低,所以必须先用氯气快速清扫溶剂数分钟,然后再使氦气以极小流量不断流过此溶剂。

1.3 高压泵

泵应耐压、耐腐蚀、密封性好。高压泵主要用于输送流动相,其压力一般为几兆帕至数十兆帕。这是液体的黏度比气体大100倍,同时由于固定相的颗粒极细,柱内压降大,为保证一定的流速,必须借助高压迫使流动相通过柱子。高压泵应无脉动或脉动极小,以保证输出的流动相具有恒定的流速,同时采用脉动阻尼装置可将产生的脉动除去,使流动相的流量变动范围不宜超过2%~3%。

高压泵主要分为恒压泵、恒流泵和螺旋传动注射泵三类。

1.3.1 恒压泵

恒压泵输出的压力恒定,当具有一定压力的气体作用在一个大面积活塞上,大面积活塞再驱动一个小面积活塞,小面积活塞承受的压力是大面积活塞的几十倍,从而得到压力恒定的流出液。

1.3.2 恒流泵

恒流泵的主要功能是输出的流量恒定,如往复柱塞泵、螺旋传动注射泵等。往复柱塞泵与恒压泵不同,通常采用电驱动活塞,当活塞迅速向上动时,由于减压使入口止逆阀开启,出口止逆阀关闭,贮液器中的流动相被吸入柱内,形成一个循环,然后再开始下一个循环。使用这种泵时一定要连接脉动阻尼器,将产生的脉动除去,若采用双活塞泵,使双活塞在相移180°下工作,可使脉动互相抵消,减小噪声。往复柱塞泵的流量与外界阻力无关,恒流泵具有体积小的特点,非常适合于梯度洗脱。

1.3.3 螺旋传动注射泵

螺旋传动注射泵是用电力以很慢的恒定速率驱动活塞,使流动相连续输出,当活塞到达末端时,输出中止,然后由另一个吸入冲程使溶剂重新充满再开始第二次输出,输出时间的长短决定于泵腔体积及输出流量。

1.4 梯度洗脱

梯度洗脱是在分离过程中通过逐渐改变流动相的组成增加洗脱能力的一种方法。通过梯度装置将两种或三种、四种溶剂按一定比例混合进行二元或三元、四元梯度洗脱。梯度洗脱一般采用低压梯度的方法,低压梯度采用低压混合设计,只需要一个高压泵在常压下将两种或两种以上溶剂按一定比例混合后再由高压泵输出,梯度的改变可呈线性、指数型或阶梯型。

1.5 进样器

高效液相色谱仪进样器普遍使用高压进样阀,用微量注射器将样品注入样品环管,使用的样品环管分别有不同的尺寸,可根据分析要求选用。当进样阀手柄放在吸液位置时,流动相直接通过孔的通路流向色谱柱,样品通过注射器从另外的位置进入样品环管,如果有过量的样品则会从出口孔排出,然后将手柄转到进样位置,此时流动相便将样品带进了柱子。

1.6 色谱柱

色谱柱是整个色谱系统的心脏,它的质量优劣直接影响到分离的效果,一般情况下色谱柱通常采用优质不锈钢管制成,并且柱内壁必须光洁平滑,否则内壁的纵向沟痕和表面多孔性也会引起谱带的展宽,柱接头的体积应尽可能小,柱长一般为10 cm~25cm,内径4 mm~5mm。若使用直径为5μm~10μm固定相颗粒,理论塔板可达到5×104/m。尺寸排阻色谱柱的内径通常大于5mm,制备色谱柱则会更大;为了减少溶剂用量,可采用微径柱,内径为1mm,长度为30mm~75mm,若采用3μm颗粒,理论塔板数高达1×105/m。为了保护分析柱不被污染,有时需在分析柱前加一短柱,约数厘米长,此柱称为卫柱,为了防止卫柱过分增加柱阻力,在卫柱中使用的颗粒大小约为10μm~30μm。

1.7 检测器

高效液相色谱仪常用的检测器有紫外吸收、示差折光率、荧光和安培检测器等,对它们的要求和性能指标与气相色谱检测仪基本相同。检测器主要分为紫外吸收检测器、荧光检测器和示差检测器。

1.7.1 紫外吸收检测器

紫外吸收检测器是一种选择性浓度型检测器,它不仅对那些在紫外波长下有吸收的物质有响应,并且还具有灵敏度高、噪声低等优点,在高效液相色谱中应用最广,约占70%。

紫外吸收检测器通常采用氘灯作光源,氘灯发射出紫外线并在可见区范围内可以进行连续的辐射,同时安装一个光栅型单色器,通过扫描获得所需的工作波长,检测器它有两个流通池,一个作参比用,一个作测量用,光源发出的紫外光照射到流通池上,若两流通池通过纯的均匀溶剂,它们在紫外波长下几乎无吸收,光电管上接收到的辐射强度则相等,无信号输出;当组分进入测量池时,吸收一定的紫外光,使两光电管接受到的辐射强度不等,这时有信号输出,输出信号的大小与组分浓度有关,紫外吸收检测器的灵敏度很高,许多功能团在紫外区具有很高的摩尔吸收系数,若采用可调波长的氘灯作光源,在组分的最大吸收波长处进行检测,其检测灵敏度可达0.002AUFS(满刻度吸收单位),最小检测量为几个ng。紫外吸收检测器适用于梯度洗脱,对流动相速度变化不敏感,流动相组成的变化对检测响应几乎无影响,但是只有在检测器所提供的波长下有较大吸收的分子才能进行检测,而且流动相的选择会受到一定限制,即具有一定紫外吸收的溶剂不能作流动相。每种溶剂都有紫外截止波长。当小于该截止波长的紫外光通过溶剂时,溶剂的透光率才能降到10%以下。因此检测器的工作波长不能小于溶剂的紫外截止波长。从氘灯发出的紫外-可见辐射穿过光闸,光闸是惟一可以移动的部件,它用于暗电流的测量和波长的校正,此辐射不经分光直接通过吸收池、狭缝至衍射光栅经光栅分光的辐射分别投射到约千个二极管阵列的检测器上,约10ms可以测出一次信号,获得数据如此高速,可以使保留时间极短的色谱组分的光谱图不失真,固定光栅和二极管阵列可以消除因机械传动的不确定性而带来的误差,并且此数据的重现性好,灵敏度高,适用于痕量分析,这种检测器的最大优点是可以同时获得吸收值,其保留时间和波长函数图类似于等高线的三维图。由于可以同时获得多种信息,使每个组分在整个波长范围内的光谱信息将会增加,而且可以及时观察与每一组分的色谱图相应的光谱数据,从而迅速决定具有最佳选择性和灵敏度的波长,它可以与色谱工作站联用,通过评估程序可以从比较光谱图获得样品纯度的信息,而且可对每一个峰从程序库中进行检索来确定该化合物。

1.7.2 荧光检测器

荧光检测器是一种最灵敏的高效液相色谱检测器。它属于选择性浓度型检测器,光源发出的光束通过透镜和激发滤光片,分离出特定波长的紫外光,此波长称为激光波长,再经聚焦透镜聚集于吸收池上,此时荧光组分被紫外光激发而产生荧光,在与光源垂直的方向上经聚焦透镜与荧光聚焦,再通过发射滤光片分离出发射波长,并投射到光电倍增管上,荧光强度与组分浓度成比例,荧光检测器的灵敏度比紫外吸收检测器约高二个数量级,因此特别适合于痕量分析,非荧光物质可通过与荧光试剂反应变成荧光物质后再进行检测,使荧光检测器扩大了该检测器的应用范围。

1.7.3 示差折光率检测器

示差折光率检测器是一种通用性检测器,只要组分折光率与流动相折光率不同,就能进行检测。反射型示差折光率检测器根据Fresnel反射定律设计,光源发出的光束分别投射到测量池和参比池上,其中有一部分入射光在液体和棱镜界面上就被反射出来,而另一部分则穿过液体后被棱镜底部的不锈钢板反射出来,投射到光电管上。由于流经参比池和测量池的液体的折光率不等,因此反射出来的两束光强就有差别,导致光电管产生信号。示差折光率检测器的通用性好,可以检测的化合物范围广,特别是在尺寸排阻色谱中用得较多。

2 液相色谱仪的进展

二维色谱联用技术主要是在二种色谱之间采用柱切换技术,用多通切换阀来改变色谱柱之间的连接和溶剂流向,实现将一根色谱柱上未分开的组分在另一根柱上用不同的分离原理加以完全分离,尤其适合复杂体系样品的分析。将样品的预处理、分离反应、检测、收集等一个实验室的功能聚集在一个小块玻璃或高分子聚合物芯片上,微流控芯片在芯片基质上蚀刻了各种管道和反应池。通过电渗透、微泵乃至离心等各种方法来实现分离,如测DNA序列的芯片在3cm距离内,只加20V/cm的电压就可在13分钟内测定40BP的序列,分离度大于0.5,高于3000万理论塔板数/米。

随着计算机技术和信息科学在液相色谱技术中的广泛应用,结合人工智能技术能模拟某个领域内专家的思维过程,并且能够解决只有人类专家才能解决问题的智能计算机程序系统。目前已有的各种色谱专家系统能推荐最佳柱系统(包括分离模式、固定相、流动相、等条件)和色谱定性等内容。色谱工作站可以很方便地进行数据处理及仪器管理等工作,如鉴定色谱峰,计算出出峰的时间、峰高及峰面积,组分含量等,对检测结果作出定性及定量结论;还可以对仪器的工作过程、工作条件进行自动控制,如流量、压力、温度、检测条件控制等。

液相色谱仪以独特的特点及其技术的发展,已被广泛地应用到化工、食品分析、环境分析、天然产物分析以及医药、生化、临床检验,它对于疾病的诊断和疗效监测起到了非常重要的作用。如医药方面,高效液相色谱仪可以分析药物的含量,药物在体内的残留量,测定药物在体内的代谢情况等。在生化方面高效液相色谱仪可以分离分析与生命密切相关的多种物质,如氨基酸、肽、蛋白质、核酸、维生素、酶、糖等。临床检验方面可以对疾病的变化通过对人体组织或体液中的异性物质进行含量改变的分析,对于疾病的诊断和疗效监测将会起到重要的作用。

摘要：本文主要阐述了高效液相色谱仪的系统组成。分别介绍了系统贮液器、色谱柱等各部件的功能和工作原理以及在使用过程中应注意的问题。

关键词：高效液相色谱仪,色谱柱,液相色谱,气相色谱,检验仪器

参考文献

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彩钢板房屋结构的安全与使用 第5篇

翟淑琴 甘肃省煤炭工业技工学校 甘肃白银 730919 内容摘要：文章分析了城乡大量使用的彩钢板结构房屋，在雷雨季节有可能因感应过电压、直接雷击过电压而使内部的物品遭到损坏，工作人员遭到伤害，要做好防雷接地、静电接地、保护接地等，确保安全使用。

关键词：彩钢板结构房屋；各种接地；安全保护措施

彩钢板因其结构简单，重量轻，施工快，保温（夹芯板）好, 可以做成活动房等诸多优点而深得城乡人民的欢迎，它广泛被单位或个人用来建车库，矿山做各种材料库房，农民自建住宅房，有些中职学校用它建设钢架结构的实习厂房和车间，还有少数人在楼房的顶层加建一层（用夹芯板）自用的建筑（有的夏天里面住人），有些地方还建设成人行走廊, 有些住宅小区用来做成自行车棚（彩钢瓦），有些企业做加工车间。有些单位或个人直接采用铁皮挤压成瓦楞形状，作为销售大小车辆的车库，钢材经销商为了防止钢材被雨淋而生锈，搭建成简易的库房等等。

根据人们的需要厂家可以生产出不同规格的夹芯结构彩钢板，两边采用金属材料，中间是聚氨脂类层，两者之间无直接金属性连接。这些建筑有的用钢柱、钢梁作为骨架，屋顶及四周都用彩钢（夹芯板）做四周围墙，但有些金属梁、柱未做可靠的接地处理，有些为了减少成本，用建筑砖块砌墙，屋顶用彩钢（夹芯板）封闭。农村建彩钢房基本上都是这样，根本没有将屋顶金属层与大地之间做接地，这是极其危险的，现将原因分析如下：

在雷雨季节会出现大气过电压，它分为感应过电压和直接雷击过电压。

感应过电压是由静电感应所引起，在雷云临近城镇的上空时，大型建筑物、金属建筑物和附近地面上，将感应出大量的电荷，这种与雷云电荷相互吸引着的，极性不同的感应电荷，称为束缚电荷，与雷云电荷同极性的电荷，则被排斥到大地深处。当此雷云对另一雷云或地面放电后，如果此时建筑物接地不够良好，则积聚在它上面的感应电荷不能立刻流散，将与大地间形成很高的电位差，称之为感应雷过电压，当其达到足够大的数值，就会引起建筑物内部的电线、金属管道和大型金属设备放电，造成火灾、爆炸或人身伤亡事故。

当雷云临近大地时，由于雷云电荷所形成的强大电场作用，使云块下的大地感应出与雷云电荷不同极性的电荷，雷云与大地犹如组成一个以空气为绝缘介质的电容器，当其间的电场达到25～30kv/cm，空气产生强烈的游离，形成指向大地的一段导电通路，称为“雷电先导”，当“雷电先导”接近地面时，大地感应的异性电荷更加集中，特别是易于积聚在较突出部分或较高的地面，形成“迎雷先导”，当“雷电先导”与“迎雷先导”接触时，形成雷击通道，雷云即向大地放电。雷云向大地放电的过程叫做“雷击”，一次雷击过程时间很短，一般为几十微秒，但雷云电压极高，可高达几百万到几千万伏。雷电流极大，可达几万至几十万安培，其热效应和电磁效应会使雷击通道中的建筑物和设备遭到破坏、人畜伤亡。

现在手机在城乡都比较流行，有些未经正规设计而自行建造的彩钢屋内的工作人员、实习的学生、用彩钢建造的自由市场里的行人等等，都随身携带手机并接打电话，人们对手机信号的传送并不十分了解，对整个彩钢结构（未可靠接地）也不太了解，当雷云在其上部行走时产生感应电荷，接打电话时，电话信号就成为“迎雷先导”，而导致被雷电击中。

据2007年2月6日《生活报》报到：在2007年1月18日下午3时，当时天空行雷闪电，马来西亚沙捞越大学的一名女生，下课后徒步返回宿舍，与两个朋友共享一把雨伞挡雨，此时手机响起，他拿起手机接听时竟被雷电劈个正着，他们三人均扑倒在地上，接电话的一名女生送到医院后不久证实伤重不治，其他两个朋友只受轻伤，这就是因接打手机电话而造成的惨痛教训。

为了避免彩钢屋内的人员和机电设备等遭到雷击事故，我们应采取下列安全保护措施：

1.在彩钢屋内的人员及室外人员，打雷天不应接听或拨打手机，并且彩钢屋内的普通电话也应避免正在打雷时使用。

2.彩钢屋棚应做防雷接地。当彩钢屋棚落雷时，让强大的雷电流安全导入大地，以减小雷电流流过时引起电位升高，在雷电流入地时，其接地体附近形成了极高电场强度，会使土壤发生电弧或火花放电，使室内易燃品和人员发生危险。防雷接地的电阻值为1～30Ω。

3.彩钢屋棚应做静电接地。将彩钢屋内的金属物体、盛装油品及易燃品的金属物体接地，以防其积蓄静电荷，爆发火花，造成火灾，静电接地电阻要求小于等于30Ω。

4.雷雨天如果在彩钢棚下工作的人员，应离开彩钢屋或坐在房间正中央，不要靠近室内金属设备，如暖气管道，自来水管、钢柱、机电设备等，以防雷电流经它们窜入人体而接地。

5．每年雷雨节来临前当地气象部门要对上述房屋做防雷安全检查，确认可靠接地和静电接地，保证安全使用。

6．彩钢屋棚应做保护接地。作为机加工车间，其配电线路经常振动，可能因磨损而漏电，因接地不良而使钢屋架整体带电，会造成人体触电事故。

7.彩钢屋作为住人间，因未做接地措施（在地势较高的地方），当夜晚打雷时，人员无法外出躲避，极易造成被住人员遭雷击。

总之，为了安全，应正确设计并使用彩钢屋棚，在安装时就要做好防雷接地、静电接地、保护接地等保护措施，并做好日常检查。打雷时彩钢屋棚内的人员不要接打电话，做好自身和周围人员的安全保护。

作者简介：

翟淑琴，女，1966年11月出生，本科学历，现为甘肃省煤炭工业技工学校一级实习指导教师。参考资料：

多媒体在结构力学教学中的合理使用 第6篇

【关键词】多媒体 结构力学 合理

一、课件制作与教学内容的设计

（一）课件的制作应结合教学内容的设计，而教学设计是优化教学的关键，想要提高高校课堂教学内多媒体应用效果，就应重视教学设计，在将教学设计的指导思想贯穿于教学全部过程中，形成一种正确的多媒体教学理念。教学设计中，运用多媒体的目的是为实现教学目标，其可以为教学提供认知的感性材料，再现解决教学难点和重点问题时的情景，在一定程度上促进学生们思维的发展。所以在教学设计中，教师应充分考虑多媒体的合理选择和使用，系统地处理好多媒体和其他教学要素之间的关系。

（二）注意对动画的运用要适当，一页PPT内容最好不要一击就全部呈现出来，应采取循序渐进的方式一边讲解一边点击呈现，动画形式不能太过花哨，把不同的动画效果运用到不同的场合。

（三）课件内容顺序应符合教材内容的顺序，一些老师直接下载其他人的课件，往往在教学中觉得课件和自己的思维不顺路，此时不能勉强自己去迎合课件，这样会使教学变得生硬，学生在课堂中也会感觉像是在吃夹生饭，不想吃可是要硬吞。因此针对下载的课件，教师可进行适当的修改，让其随着自己的思路流畅地出现每个环节的内容，让其 提高我们的上课效率，成为教学的助手。

二、合理选择课件形式将其与教学内容协调

不论课件是不是自己制作的，在教学前教师都应事先将课件自己播放一次，熟悉每一张出现的内容，了解在哪些地方应该怎么样解释，清楚每节课堂中能够容纳的信息，避免因不熟悉课件，使课堂教学受到影响，分散了学生的注意力，这样不利于教学内容的教授，反而干扰了教学环节。

课堂教学中应把握时机，注意课堂教学的节奏，同时准确地掌控好课件的播放速度。在传统的板书教学，书写过程较为缓慢，学生能够有充分的思考时间。而课件中的内容事先已经形成，只要鼠标轻轻一点就出现，此时，教师应留给学生们一段接受的时间，不应内容说完便直接翻页。学生作为知识的接受者，面对新的事物出现，都要有一个短暂的接受和消化的过程，这就需要留给他们适当的时间吸收新的知识。因此，老师在运用多媒体进行教学的过程中，就应把握好在什么时候开始讲授，什么时候开始板书，什么时候运用多媒体进行演示，要做到衔接自如、恰如其分。教师不能在整个教学过程中一直面对屏幕操作鼠标，变换画面，而应适当地走动，利用肢体语言进行交流、提示和表达，避免教学思路被多媒体所左右。教师要有自己的教学风格，借鉴传统的教学手段的优点，如黑板、粉笔等，将传统的手段与多媒体教学相结合，实现互补，不应过分依赖一种教学手段，应把传统教学手段与现代多媒体的教学手段之间的关系处理好，吸取更自的长处相得益彰。

在结构力学中一些教学内容，尤其是涉及图片与图像的内容，例如在论述课中一些结构力学部分、实际的结构图和计算简图的讲解、移动荷载中合理变化的说明中振型演示等等，运用多媒体来表达更加直观和形象，此时应不失时机地运用多媒体课件开展教学活动。这样可以增加学生的学习兴趣，同时给他们留下深刻的印象。但还有一些内容则通过板书与多媒体结合的方式进行教学更为合适，例如讲解矩阵位移法当中的单元刚度矩阵与总纲集成时可以采取板书和多媒体结合方式，由板书对推导过程进行逐步讲解，同时与学生进行交流，让学生跟随老师的思维了解其来龙去脉，多媒体课件中只要适时清晰地将推导过程中涉及的重要公式和最后结果列出即可，一步一步采用互动的形式让学生和老师同时专注于推导的整个过程，这样可取得理想的教学效果。

如在推导静定结构三铰拱反力与内力的公式时，拱结构、截面内力、支座反力、坐标系和荷载位置显示都需逐步利用动画来显示出来，且在内力公式的推导过程中，弯矩表示和轴力、剪力用分量表示都需逐步显示出来之后再列平衡展开推导，这样在推导的过程中就能做到思路清晰，方便掌握。又如讲解力法基本原则时，只要把静定基本结构图、原超静定结构图和其相应变形图列出即可，对于文字，可把变形协调条件和简短说明列出就可以了，没有必要太过复杂，这样显得条例清晰、重点突出。

三、结语

在结构力学中运用多媒体教学方式对教师提出较高的要求，其要求教师在掌握课程内容同时，还应熟练运用多媒体手段展开教学活动。在实际的教学过程中，老师的讲授技巧才是吸引学生注意力的关键，其能够直接影响教学效果，这其中便包括多媒体课件的准备、教学内容的合理安排，在课堂中虽是使用多媒体进行教学，但依旧需要生动的语言来进行讲解，同时辅以板书，控制好课件的放映速度与讲解速度。因为不论是多好的多媒体课件，想要达到理想的教学目的，关键都在于授课的教师，只有具有责任心的教师，经过不断探索，熟练地合理地应用多媒体课件，才可以有效发挥多媒体这种现代教学手段的作用，提高结构力学的教学质量。

【参考文献】

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[3]陈伟华.大学基础写作课程的多媒体教学[J].中国大学教学，2010（3）：60-63.

钢筋混凝土结构的使用寿命预测 第7篇

1 工程概述

某钢筋混凝土框架结构于1985年9月开始使用，至今已有28年。目前的现状是:混凝土保护层严重酥裂，剥落面达30%以上，混凝土梁、柱多处露筋，并伴有钢筋片状脱落。通过现场取样检测后发现，此结构的结构损伤主要是由于混凝土的碳化以及含大量腐蚀性离子的水侵蚀共同作用的结果，这种损伤的积累必然会导致结构承载力降低、使用寿命缩短。

2 结构使用寿命预测的数学模型

混凝土结构的使用寿命其实是结构的维修寿命，混凝土去钝化时间和混凝土保护层锈胀开裂时间之和为混凝土结构的维修寿命。维修寿命用公式表达为:t=t1+t2。其中，t1为混凝土去钝化到达钢筋表面的时间;t2为钢筋锈蚀导致保护层胀裂的时间。结构使用寿命示意图见图1。

2.1 混凝土的去钝化时间t1

混凝土的碳化以及含大量腐蚀性离子(特别是氯离子)的水侵蚀是使混凝土保护层碱性破坏的主要原因，不过由于氯离子的侵蚀速度远远大于碳化速度，所以去钝化时间的影响因素主要为氯离子的影响。

氯离子的侵蚀速度。通过大量的检测结果表明，氯离子的传输过程一般可认为是一个线性的扩散过程，可以用式(1)来描述:

其中，C为经时间t后，距混凝土表面x处的氯离子浓度;D为氯离子扩散系数;x为距混凝土表面的深度;t为扩散时间。

在一个稳定的使用环境中，混凝土结构在相当长的使用时间中，其表面的氯离子浓度保持恒定不变，那么对于公式(1)，相应的边界条件和初始条件为:C(0,t)=Cs;C(∞，t)=C0;C(x,0)=C0，从而解上式得公式(2):

下面介绍一下各技术参数的取值:Cs为混凝土表面氯离子浓度，可通过现场检测得到;C0为初始氯离子浓度，由于缺少原材料资料，也考虑到当时未大规模使用减水剂，所以可认为为0;Cr为临界氯离子浓度，这里取0.05%;x为氯离子渗入混凝土结构的深度，可以通过混凝土保护层厚度和钢筋直径计算得到;混凝土氯离子扩散系数D，也考虑了随着时间发展而不断降低的情况。混凝土的氯离子扩散系数可以通过NEL法测试得到，也可通过公式(3)得到。

28 d龄期普通硅酸盐水泥混凝土的扩散系数为:

其中，W/B为水胶比，W/B=270/(540+135)=0.4。

下面，可以通过氯离子扩散系数和时间的关系计算不同时间下混凝土氯离子扩散系数。

其中，t0为相对于D0的时刻;D0为t0时，氯离子扩散系数。

因此:

解式(5):

其中，erf为余误差函数，其数学意义为:

用Cr代替C(x,t)，式中的t就是t1，从中可以求出t1。

2.2 钢筋不断锈蚀导致保护层开始胀裂的时间t2

由于混凝土保护层锈胀开裂后，钢筋失去混凝土的保护，锈蚀速度加快，致使结构很快失效，所以我们一般把混凝土保护层锈胀开裂作为钢筋混凝土结构的失效极限状态。

混凝土保护层锈胀开裂时间:

其中，δcr为钢筋锈蚀深度(混凝土保护层锈胀开裂时);λel为钢筋锈蚀速度(混凝土保护层锈胀开裂前)。

1)钢筋锈蚀深度δcr。混凝土保护层锈胀开裂时的钢筋锈蚀深度计算公式为:

其中，c为混凝土保护层厚度，mm;d为钢筋直径，mm;fcuk为混凝土立方体抗压强度标准值，MPa。

2)钢筋锈蚀速度λel。在拟合分析计算结果后，结合快速锈蚀试验结果，从中得出混凝土保护层锈胀开裂前，钢筋锈蚀速度λel的计算公式为:

其中，fcu为混凝土立方体抗压强度，MPa;kcr为钢筋位置修正系数，角部钢筋取1.6，中部钢筋取1.0;T为环境温度，℃;RH为环境湿度，%。

3 寿命预测计算软件的编制

通过上文的使用寿命计算数学模型，并适当考虑类似环境下的适用性，可以建立寿命预测模型，结构剩余使用寿命计算流程如图2所示。

考虑到类似环境下的适用性，只需在界面上的空格内填入相关数据，就可以进行各种类似工程环境维修寿命的计算。图3为普通钢筋混凝土结构使用寿命预测，计算了混凝土表面氯离子浓度为0.1%下的普通混凝土使用寿命。

4 结语

在我国的钢筋混凝土建筑中，由于混凝土中性化和钢筋锈蚀而引起的结构损伤问题非常普遍。通过本文的使用寿命计算的数学模型，以及以此为基础编制的寿命预测计算软件，我们可以对该类结构进行使用寿命预测，并及时对结构进行维修，这对于防止构筑物倒塌事故的发生，保障人民生命财产的安全，具有十分重要的意义。

摘要：在对某四层钢筋混凝土结构现场检测的基础上,对建筑物使用寿命的理论进行了分析,建立了一系列数学模型,编制了寿命预测计算软件,为混凝土结构的使用寿命预测提供了理论依据。

关键词：钢筋混凝土结构,使用寿命预测,数学分析,计算模型

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回转窑密封结构的使用维护经验 第8篇

1 窑口密封弹簧片的使用经验

1.1 改变钢丝绳缠绕拉紧弹簧片的方式

钢丝绳加坠砣起到约束收紧弹簧片使之紧贴密封面的作用。钢丝绳的出绳方式多见为上出绳 (见图1a) , 这种方式对窑上部的弹簧片拉紧作用更强。由于窑上部的弹簧片本身就有向下贴着密封面的趋势, 密封较好;而窑下部的弹簧片自由端有下坠的趋势, 自重和积料使窑下部的弹簧片密封效果明显变差。现场发现有下部弹簧片下坠后, 弹簧片整体位置变平, 内部尘料不能顺利下滑到回料管, 积料使密封效果恶化。因此, 我们改变钢丝绳的缠绕和出绳方向, 将钢丝绳两头都向上拉, 再绕过滑轮接坠砣 (见图1b) , 下部弹簧片受钢丝绳的上托作用, 能很好地和密封面贴合, 而上部的弹簧片也因少了坠砣向下的力量, 既能保证密封效果也能减少磨损。

1.2 维修时保留旧弹簧片

经过长时间的磨合, 旧弹簧片内面与密封面已经很好地贴合。维修时, 旧的不拆除 (见图2) , 只要固定螺栓足够长, 新弹簧片叠加其上, 多一层就多一层密封, 相当于多重复合结构。既增加了密封长度和厚度, 密封效果会越来越好, 也减少了维护工作量。

1.3 注意弹簧片的叠加方向

弹簧片的叠加要依窑的转向, 使其与密封面的接触边顺着窑的转向, 而不是逆着。但往往在局部更换弹簧片时, 因为管理和技术素质参差不齐等原因, 容易忽视这个问题, 出现叠加方向错误, 或者一周作业最后的一片图省事压在了最外边。

1.4 弹簧片与密封面的接触面增加石墨润滑

依据密封结构的环境和其他类似应用石墨润滑的经验, 我们设计了三种石墨润滑形式。

1) 用耐温布袋子装石墨粉, 固定搁置在摩擦部位的弹簧片上方, 袋子针刺小孔, 靠密封面的表面跳动造成的弹簧片蠕动使石墨粉扑出来, 再顺弹簧片间的缝隙自然进入摩擦部位, 完成润滑。袋子的搁置方位有讲究, 不管从窑头看或是窑尾看, 找出顺时针方向, 搁置在1点到2点时钟位置之间 (或靠近1点钟位置为最好, 见图3, 这个位置石墨粉能顺利进入摩擦部位。此方案的好处是立即就能够实施。

2) 在停窑检修时, 在窑上部把50mm×120mm×350mm石墨块嵌装在弹簧片中, 见图4。

具体操作方法:先在一片弹簧片的摩擦部位割出一个能容下石墨块的口子, 将石墨块放入其中, 石墨块上覆盖软耐热毡, 再用一个压盖压在石墨块上, 防止钢丝绳勒坏石墨块。石墨块靠钢丝绳压力与冷风套表面接触实现润滑。由于石墨块的高度会影响到钢丝绳对自身及相邻弹簧片的压紧, 在悬空部位要用柔性耐温材料充塞, 使各弹簧片都贴牢密封面。这样, 既能保证密封的连续, 又能支撑石墨块, 防止其倾覆后失效。

3) 把石墨块嵌装在密封面中, 见图5。

在冷风套的密封摩擦部位开一个或两个孔, 焊接50mm×150mm×350mm的沉头盒子, 盒子高度依密封面内的空间而定, 注意要保证焊接气密性, 内设弹托机构或者不设, 装入50mm×120mm×350mm (或依石墨盒尺寸与之相应) 的石墨块即可。石墨盒内有弹托机构的, 运转时石墨块无论在上部或下部都能突出密封表面与每一个弹簧片相擦实现润滑, 且能始终保持密封性。无弹托机构的, 在运行到下部时靠石墨块自重也能突出密封面表面与弹簧片相擦, 通过石墨粉的转移实现润滑。后者优点是简单, 缺点是石墨块磨损后, 运行到上部时会有漏风的通道, 当石墨块体积变小时要注意及时更换。采用该润滑方案, 每个弹簧片的安装要严格注意叠压方向, 严禁有逆向的, 否则会损坏密封结构。此法要注意维修期间窑轴线冷态的收缩是比较明显的, 石墨盒的设置要兼顾冷风套密封面和弹簧片相对位置的变动。

以上三类润滑方法各有利弊, 可以根据不同条件任选其一或综合运用。

1.5 坠砣的安全性

坠砣有因钢丝绳意外断绳突然伤害人的可能。一方面加强管理维护, 经常检查钢丝绳。另外要采取技术措施, 必须注意钢丝绳的绳长, 调节使坠砣离平台或地面不要超过600mm。必要时加挂保险绳, 松连接坠砣, 不影响钢丝绳收紧弹簧片。主绳意外断绳后, 保险绳拉住坠砣。具体也可以用钢丝绳本体, 绳头高挂固定;坠砣固定在绳头相当距离。原则是不能影响本体的功能。为了安全起见, 尽量把坠砣可能坠落的位置完全隔离起来。

2 冷风套与窑口护铁间的密封

窑头冷风套安装和维护时, 必须注意冷风套自身的气密性和冷风套端部与窑口护铁之间的可靠密封问题。我公司的结构是, 窑口护铁的两道周向棱体构成U形迷宫槽, 槽底设计有分段的耐热钢弹性片。冷风套端部插入此U形槽构成冷却风通道。显然, 因拼合的周向棱体不可避免地存在误差, 其与冷风套的端面必然会有间隙。另外, 如果窑口变形也许弹簧片就没法安装了。同样的, 冷风套本体磨损或者其他原因破损有明显的内外通道。以上因安装和磨损形成的漏风通道在强制鼓入的冷风压力和窑头罩内部负压的共同作用下, 漏风量不可小视。维护时一定要注意检查, 尽量消除误差, 减少间隙。我们在窑头罩的相应位置开了作业窗口, 一点点地焊补, 确保密封效果。

3 燃烧器入窑门的密封

使用结构类变量的一点体会 第9篇

在使用VB编程的过程中,如果要处理的一组相关数据类型相同,一般会采用数组的形式来处理;若这组待处理的数据类型不一致,一般会使用结构类变量来处理。对数据类型一致的数据也可以用结构类变量来处理,一般说来,无论使用什么方法去处理,只要算法正确,其结果都是相同的,再加上现在电脑运行速度快,所以很少有人会注意到它们之间的差别。下面通过记录程序的运行时间,说明了在相同的算法下,使用结构类变量的程序比使用数组的程序运行速度快。

2 测试过程

对于要处理的一组数据,一般将其分成若干行,而对它们最常用的操作不外乎排序、查找、清除某一行(列)的内容,以及读取、写入等操作,其中的核心操作是交换某二行(列)的内容,下面设计一个测试其运行速度的相关程序。

2.1 准备工作

建立一个工程,在模块中声明timeGetTime函数,该函数记录程序运行的起止时间,声明一个xsh的结构类,xsh包涵10个类型相同的Double数据,代码为:

最后定义3个变量xx、yy和tt,xx和yy是完全一样的10X10型数表,不同的是xx用结构类变量表示,而yy用二维数组表示,tt用来记录时间,代码为:

2.2 对数表操作

对数表操作,最常见的是交换其中的两行(列)和读写表中数据,下面对表xx和yy进行同样操作,看看其运行时间。

2.2.1 交换xx中两行

不失一般性,只交换xx中的第1和第2行,运行100万次,用一个标签Label1显示运行时间,程序代码为:

将上述代码在acer 4810TZG上反复运行(下同),其每次的运行时间大约为220毫秒。

2.2.2 交换yy中两行

对yy做和xx同样的处理,代码为:

反复运行此段程序,其每次运行时间大约为3700毫秒,使用数组的运行时间是使用结构的(3700/220=)16.8倍。

2.2.3 读写测试

对数组元素和结构成员的读写的测试结果,将aa=xx(1).x1:xx(1).x1=10#对结构变量成员的读写语句运行100万次,运行时间大约为90毫秒;将aa=yy(1,1):yy(1,1)=10#对数组元素的读写语句也运行100万次,运行时间大约为110毫秒;读写结构成员比数组元素快,但优势不明显。

3 存盘处理

对于结构类变量,可以按照结构的长度进行存盘,读取时可以直接读入结构类变量,使用起来非常方便。假设数据文件为xxxx.txt,读取代码为:

上面代码将xx中第一行保存到了xxxx.txt文件的第一条记录中;如果要从xxxx.txt中读取第一条记录,则使用Ge#FileNumber%,1,xx(1)语句,xx(1)的各成员均被读取,使用起来非常方便。如果要存储yy的某一行则要麻烦许多,首先要选择存储格式,读取后还要逐个元素识别,这里不做详细讨论。

4 结语

通过上面的讨论,可以看到,对于那些喜欢编写小程序又不想使用数据库引擎的读者来说,多使用结构类变量,不仅程序运行速度快,而且数据存储也很方便。

摘要：在VB中通过测试使用结构类变量和数组的两组程序的运行时间,证明了在编程中多使用结构类变量会加快程序的运行速度的结论,也举例说明了使用结构类变量可以方便在硬盘上存储成组的数据。

关键词：结构类变量,数组,存储

参考文献

[1]新编中文Visual Basic6.0实用教程.西安:西北工业大学出版社,2003.

汽车轮胎的功用、结构及使用维护 第10篇

关键词：汽车轮胎,功用,结构,使用维护

随着我国汽车销量的增多, 有大批的新车主和准车主急于了解如何正确使用和维护好自己的车辆, 其中汽车轮胎的使用及维护是最急迫的问题之一, 本文从车辆使用者的角度, 对汽车轮胎的功用、结构及使用维护作一个系统的梳理, 供广大汽车使用者参考。

1 汽车轮胎的功用

现代汽车大都采用充气式轮胎。轮胎安装在轮辋上, 直接与路面接触。它的功用有以下几点。

(1) 承受载荷:支承汽车的质量, 承受路面传来的各种载荷和作用力。

(2) 产生驱动力与制动力:因为轮胎是汽车上唯一与路面接触的部位, 保证车轮和路面有良好的附着性, 因此, 不论是汽车的起动、行驶、还是制动、停车都要通过轮胎与路面“沟通”, 以提高汽车的动力性、制动性和通过性。

(3) 缓冲和吸震:和汽车悬架共同来缓和汽车行驶中所受到的冲击, 减轻和吸收汽车在行驶时的震动和冲击力, 防止汽车零部件受到剧烈震动和早期损坏, 适应车辆的高速性能并降低行驶时的噪音, 保证行驶的安全性、操纵稳定性、舒适性和节能经济性。

(4) 改变汽车行驶方向:汽车不论是转向还是制动都需要由汽车的轮胎来完成, 它经常要按照驾驶员的意愿来改变汽车行驶的方向和行驶速度。

正因为轮胎具有上述四大作用。因此, 汽车才能在凹凸不平的路面上安全、自由、迅速、舒适的行驶, 所以, 轮胎在整个汽车零部件中才显得特别的重要。换句话说, 人和车在行驶过程中的安全很大程度上依赖轮胎好坏而定。

2 汽车轮胎的结构

2.1 轮胎的类型

(1) 按轮胎内空气压力的大小, 轮胎分为高压胎 (0.5~0.7MPa) 、低压胎 (0.2~0.5MPa) 和超低压胎 (0.2MPa以下) 三种。低压胎弹性好、减振性能强、壁薄散热性好、与地面接触面积大、附着性好, 因而广泛用于轿车。超低压胎在松软路面上具有良好的通过能力, 多用于越野汽车及部分高级轿车。

a) 斜交轮胎b) 子午线轮胎

(2) 汽车轮胎按用途分, 可分为载货汽车轮胎和轿车轮胎;而载货汽车轮胎又分为重型、中型和轻型载货汽车轮胎。

(3) 按有无内胎, 轮胎分为有内胎轮胎和无内胎轮胎两种。

有内胎轮胎由外胎、内胎和垫带等组成, 使用时安装在汽车车轮的辋上。

无内胎轮胎俗称真空胎, 在外观上与普通轮胎相似, 但是没有内胎及垫带。它的气门嘴用橡胶垫圈和螺母直接固定在轮辋上, 空气直接充入外胎中, 其密封性由外胎和轮辋来保证。

无内胎轮胎的外胎内壁上附加了一层厚约2~3mm的专门用来封气的橡胶密封层, 用硫化的方法粘附上去的。在密封层正对着胎面的下面贴着一层用未硫化橡胶的特殊混合物制成的自粘层。当轮胎穿孔时自粘层能自行将被刺穿的孔粘合, 故为有自粘层的无内胎轮胎。气门嘴直接固定在轮辋上, 其间垫以密封用的橡胶密封衬垫铆接轮辋和辐板的铆钉自内侧塞入, 并涂上一层橡胶。无内胎轮胎摩擦生热少, 散热快, 适用于高速行驶, 几乎所有的轿车都使用无内胎轮胎。

(4) 充气轮胎按胎体中帘线排列的方向不同, 还可分为普通斜交胎、带束斜交胎和子午线轮胎, 如图1所示。子午线轮胎的特点是帘布层帘线与胎面中心线的夹角接近90°, 相对于斜交胎可减少帘布层数40%~50%, 因此, 子午线轮胎具有滚动阻力小, 节约燃油;胎面耐磨性好, 使用寿命长;弹性大, 缓冲性好;抗剌能力强、不易爆胎;附着力性能好等优点, 目前在汽车上广泛应用。

2.2 外胎的组成

外轮胎主要分为胎面部分, 胎肩部分、胎侧部分、胎圈部分等几大部分, 它是由橡胶层, 带束层, 胎体, 钢丝圈等材料组成, 如图2所示。各部分功用如表1。

2.3 轮胎花纹和特征

轮胎的胎面部分镶嵌有各种各样的沟槽, 这就叫胎面花纹, 胎面的基本花纹和特征有4种, 如表2。

汽车轮胎的花纹是由这些基本的纹型自由组合, 再添加许多新的设计理念后而制成的。

2.4 轮胎规格表示方法

轮胎的尺寸及主要信息、参数压铸于轮胎的侧面, 轮胎胎侧标记含义如图3所示。

现以轮胎规格195/60R1485H为例作进一步说明。

(1) 195表示轮胎宽度为195mm, 而货车子午线轮胎的宽度一般用英寸 (in) 为单位。

(2) 60表示扁平比为60%, 扁平比为轮胎高度H与宽度B之比。有60、65、70、75、80, 5个级别。

(3) R表示子午线轮胎, 即“Radial”的第一个字母。

(4) 14表示轮胎内径为14英寸 (in) 。

(5) 85表示荷重等级, 即最大载荷质量。荷重等级为85的轮胎的最大载荷质量为515kg。常见的荷重等级及对应的最大载荷质量见表3所示。

(6) H表示速度等级, 表明轮胎能行驶的最高车速为210km/h。常见的速度等级及对应的最高车速见表4。

另外, 在轮胎规格前加“P”表示轿车轮胎;在胎侧标有“REINFORCED”表示经强化处理, “RADIAL”表示子午线胎, “TUBELESS” (或TL) 表示无内胎轮胎 (真空胎) , “M+S” (Mudand Snow) 表示适于泥地和雪地, “→”表示轮胎旋向, 不可装反。 (注 (1) 无速度级别或无速度表示种类的轮胎最高速度为160km/h。 (2) 冬季专用轮胎若最高时速未有标示, 以此轮胎的速度级别为准, 无标明速度级别的轮胎最高时速为160km/h。 (3) T型应急用轮胎的最高时速为130km/h。)

3 汽车轮胎的正确使用及维护

轮胎的使用及维护主要注意以下几个方面。

3.1 保持合适的轮胎气压

合适的轮胎气压可以起到节省燃油和延长轮胎使用寿命的作用。如果轮胎气压过低, 在运行过程中轮胎的变形加剧, 导致汽车行驶时滚动阻力增加, 增加了汽车的油耗, 同时, 轮胎的反复变形也使轮胎容易过热, 并导致胎面脱层, 从而缩短轮胎的使用寿命。相反, 如果轮胎气压过高, 将导致轮胎接地面积过小, 胎面磨损加剧, 轮胎刚度增加, 车辆的舒适性下降, 紧急制动或急加速时汽车容易滑移, 同时, 高温环境下长时间高速行驶容易出现爆胎现象。

汽车适宜的气压可通过查阅使用说明书得知, 轿车也可以在车身上查找, 通常标注在车门立柱或油箱盖内侧上。

3.2 避免轮胎出现异常磨损

汽车轮胎出现快速磨损或非均匀磨损即为异常磨损。

普通轮胎如正常使用, 一般能够行驶5~10万公里, 如果使用里程过短, 则属快速磨损, 快速磨损除轮胎本身的质量外, 主要与使用者的不良操作习惯有关, 如经常急加速、急减速或高速急转弯等。

轮胎的非均匀磨损一般包括:中部磨损、双肩磨损、单肩磨损、锯齿状磨损、羽状磨损、波浪状磨损、局部磨损、非正圆磨损。其主要原因是:中部磨损是轮胎气压过高或轮胎与轮圈不匹配, 双肩磨损是轮胎气压不足或超载、轮胎轮圈不匹配、经常高速急转弯, 单肩磨损是车轮定位不准、悬挂不良或超载, 锯齿状磨损是气压不足或超载、突然制动或急加速, 羽状磨损是车轮定位不准或轮轴弯曲, 波浪状磨损是气压不足、悬挂不良、定位不良、车轮动平衡不良, 局部磨损是悬挂不良或动平衡不良, 非正圆磨损是悬挂不良、轮圈不良或动不平衡。

3.3 养成良好的驾驶习惯

(1) 避免急加速或急减速。

汽车的驱动力和制动力都是通过轮胎与地面的摩擦力实现的, 急加速或急减速时容易导致轮胎与地面之间产生相对滑移, 加剧轮胎的磨损。同时, 踩急刹车不仅加剧轮胎和摩擦衬片的损耗, 还容易导致汽车的操纵稳定性下降。

(2) 避免急转弯。

汽车转弯时, 车身将产生一个沿圆周向外的离心力F, 该离心力将使车辆产生一个向外滑移的趋势, F的大小为:F=MV2/R, 由于F与V2成正比, 因此, 控制汽车行驶速度, 可使汽车转弯时的离心力快速下降, 减小轮胎沿路面向外的侧向滑移, 从而在减小轮胎磨损的同时, 也增加了汽车行驶的稳定性。

(3) 避免超速行驶。

高速行驶时轮胎将产生过多的热量加快了轮胎磨损, 减弱了轮胎的耐久性。

(4) 下长坡时利用发动机制动。

下长坡时挂上合适的挡位, 利用发动机进行制动, 可减少制动的次数, 既保证了行车安全, 又减少了因轮胎与地面因摩擦而导致的磨损。

3.4 下雨天控制好汽车行驶速度

在湿地上行驶时, 地面与胎面的附着力下降, 导致车辆容易侧滑, 汽车的制动距离延长, 制动时汽车的方向稳定性能变差同时, 汽车的转向操控性能也变差。

汽车轮胎花纹具有排水功能, 随花纹深度的减小, 其排水功能也下降, 遇到下雨天及路面结水, 轮胎与路面之间会形成一个“水楔子”, 随着行车速度的增加, 这个“水楔子”会越来越厚, 从而造成极其危险的打滑现象, 如果这时踩刹车, 汽车就会打转, 危险会随时降临。此时控制好汽车行驶速度, 避免踩急刹车, 才能保障车辆的行驶安全。

3.5 保护轮胎侧面不被划伤

子午线轮胎侧面是整个轮胎中强度比较薄弱的部分, 如图4, 因此在汽车行驶过程中要注意重点保护。

车轮运转时, 路面的凸起物最容易划伤轮胎侧面, 因此, 在修路地段及有坎的路段行驶时要小心翼翼的行驶, 保证轮胎侧面不与凸起物相碰擦, 一旦擦伤, 就要及时注意及更换轮胎, 以免在行驶过程中突然破裂。

3.6 及时清理轮胎花纹里的夹石

轮胎花纹可提升轮胎的抗滑移能力但行驶一段时间后容易产生夹石。夹石在轮胎花纹里, 汽车行驶时, 不断与周围的胎面挤压, 使胎面橡胶层随时承受一个挤压应力, 较大的夹石在车辆行驶时直接与地面接触, 导致轮胎与地面的附着力下降, 使轮胎与地路面容易打滑, 加剧了轮胎的磨损, 并使制动距离延长, 车辆的行驶安全性能下降。

3.7 及时检查轮胎的磨损程度

当轮胎使用到一定里程时, 需对轮胎的磨损程度进行检查, 可用深度尺检查轮胎花纹的深度, 也可通过观察胎面橡胶层与磨损指示平台是否平齐来判断, 如图5所示;当磨损到与轮胎磨损指示器平台平齐时需更换轮胎, 另外, 除了检查轮胎的磨损程度外, 还应检查胎面磨损的是否均匀, 根据磨损均匀情况相应进行四轮定位、车轮动平衡、轮胎换位等操作。

3.8 更换新胎

当轮胎磨损到胎面与轮胎磨损指示器平台平齐时, 就要即时更换新胎, 否则, 由于轮胎与地面的附着力下降, 加之排水性能变差, 容易导致交通事故的发生。

更换新胎时, 型号规格一定要与原车的轮胎一致, 轿车最好一次更换两条新胎更换的两条新胎安装在两个前轮, 因为一般轿车的两个前轮承担了驱动和转向双重任务, 显得相对重要。两个轮胎新旧程度相同, 可使左右车轮与地面附着力一致, 保证行驶时方向稳定, 更换新轮胎时必须做车轮动平衡, 并按规定的气压进行充气。

参考文献

[1]李建明.汽车轮胎使用与维修要求[M].北京:人民出版社, 2004.

[2]钱锦武.汽车底盘构造与维修 (2版) [M].大连:大连理工大学出版社, 2010.

[3]王忠.汽车轮胎知识[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2003.

[4]赵军.汽车轮胎使用维护[M].北京:机械工业出版社, 2006.

[5]庄继德.现代汽车轮胎技术[M].北京:北京理工大学出版社, 2001.

使用结构 第11篇

关键词：GaussView软件；中学化学；分子结构；晶体结构

文章编号：1005–6629（2015）6–0090–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

在中学化学教材中关于粒子微观结构的教学内容占据了较大的比例，如初中化学内容关于分子、原子、离子的概念，元素的概念等，再如高中化学内容关于物质结构、有机化合物以及晶体结构与性质等[1]。这类知识在中学阶段大致可以归类为分子结构和晶体结构两部分内容。在化学学科中，物质的性质由物质的几何结构和电子结构决定[2]，因此，学生只有知道分子和晶体的几何结构以及原子和一些简单分子的轨道图形才能更好地理解和掌握化学知识。

1 图形软件在中学化学教育教学中的应用现状

随着信息技术的全面发展，将图形软件作为一种信息资源辅助教学已经成为一种新的教育理念。目前，已经有许多图形软件应用于中学化学教学中，如GaussView、Chemoffice、Shockwave3D、Authorware等软件，其中Shockwave3D软件对教师的计算机水平要求较高[3]，在中学阶段难以推广；Chemoffice软件在平面分子和3D分子的设计以及化学实验装置的绘制方面具有较大的优势[4]，但是该软件不能绘制晶体结构；Authorware软件则在多媒体课件的制作方面有着强大的功能[5]，但对于分子结构及晶体结构的模拟不够精确。

由于分子结构和晶体结构作为中学化学的难点，同时也是学生今后学习有机化学和结构化学的基础。对于分子结构的教学，目前CAI技术、GaussView软件、Chemoffice软件均可以实现其空间结构的模拟，后两者对分子结构的模拟更加精确。比较而言，Chemoffice软件更适合绘制复杂的有机分子的结构以及化学实验装置。对于晶体结构的教学，尚没有成熟的软件使用。根据我们使用GaussView软件的经验，发现该软件在分子和晶体结构的设计方面具有很多优势，且该软件界面清晰、操作简单，较好地凸显了其辅助特性。

2 Gaussview软件介绍

GaussView软件是Gaussion98计算程序的辅助软件，该软件最大的特点是软件自身小且专业性强，其模版库可视化效果好，生成文件小，操作简单、快速（如转速快），便于学生观察感知，特别有利于学生空间思维的培养，从而彻底改变学生对抽象概念认知模糊的状况，使教学过程变得简单、清晰，是目前理论化学首选的分子设计软件[6]。

2.1 GaussView软件的界面介绍

GaussView软件主界面包括一大一小两个窗口，前面紫色的窗口为绘图窗口，见图1；模型库界面包括元素周期表、环状官能团、链状官能团三个界面，其可视化效果非常好，见图2。

2.2 GaussView软件的功能介绍

GaussView软件最大的特点是模型库清晰直观，可以直接通过添加模型库中的基团构型来绘制分子结构，操作起来简单快速。具体来说主要功能有几点，一是快速而准确地画出各种分子及其过渡态的空间结构，包括有效地呈现分子的同分异构体，可以通过键长、键角、二面角设置功能来直观地呈现分子的键长、键角和二面角等参数；二是设计晶体结构；三是显示分子轨道，即显示Gaussion98软件对分子结构的计算结果[7]。在绘制微观粒子空间构型的时候可以利用其剪贴功能任意添加、删除原子或者原子基团，可以任意角度的旋转粒子结构，也可以在X、Y、Z轴方向直观地查看粒子空间结构。比较其他化学图形软件，GaussView软件在分子结构和晶体结构的绘制方面有较大的优势。

3 GaussView软件的实际应用

3.1 GaussView软件对分子结构的绘制

对于分子结构的绘制，目前中学化学教学中使用较多的是Chemoffice软件。该软件虽然在平面分子和3D分子的设计以及化学实验装置的绘制方面具有一定的优势[8]，但对于分子结构的绘制，由于其组件软件Chem3D界面不清晰，所需基团不能从模型库直观找到，而是需要根据官能团名称来查找，加大绘制难度；再者，绘制的分子结构不能通过调整二面角来查看分子空间结构，分子结构的可控性较差[9]。

再如，使用GaussView软件可设置分子的二面角，通过旋转基团可查看不同角度的分子结构，图4中“5”“6”“7”分别为任意二面角的乙烷分子结构以及甲基基团的交叉和重叠（二面角纵向结构）。该软件还可以任意替换原子或基团绘制其他分子结构。下图5中“9”溴苯分子结构是通过将“8”中苯分子中的任意一个氢原子替换为溴得来。该软件还有自动调整分子功能，使其变得更加规范。同样用改变二面角和替换官能团方法可绘制丁烷和环己烷的两种不同结构[10]，如图6中“10～13”。

综上所述，GaussView软件在分子结构的绘制方面有如下优势：一是模型库界面清晰直观，可直接用来绘制分子结构；二是绘制方法多样，除了直接绘制还可以通过替换官能团来绘制分子结构；三是可以通过调整分子的二面角来呈现不同角度的空间结构。以上几点是Chemoffice软件所不具备的优势。

3.2 GaussView软件对晶体结构的绘制

目前，在晶体结构的绘制方面，虽然有许多软件在使用，比如在结构化学中通常使用CarIne Crystqallography、Materials Studio、diamond等软件来绘制晶体结构，但以上几款软件对于中学化学中简单晶体结构的绘制来说参数设置复杂，安装复杂，并且大部分软件不支持中文，对于初学者来说使用困难。所以，在中学化学晶体结构的教学中，GaussView软件更适合中学教师的使用。以下使用GaussView软件来绘制晶体结构，具体操作如下：

建立晶体结构之前，首先查找晶体的空间群信息，空间群的标记有Hermann–Mauguin记法或空间群序号（Space group number），如面心立方的H-M标记为Fm-3m，空间群序号为225，打开链接http：//www.webelements.com/gold/crystal_structure. html可查看晶体晶胞参数，本文以面心立方中的铜金属晶体和氯化钠离子晶体为例，建立二者的晶体结构模型，查得

“Cu”晶胞参数

Spacegroup：Fm-3m（Spacegroupnumber：225）

Structure：ccp（cubicclose-packed）

a：361.49pm b：361.49pm c：361.49pm

α：90.000° β：90.000° γ：90.000°

“NaCl”晶胞参数：

Spacegroup：Fm-3m（Spacegroupnumber：225）

Structure：ccp（cubicclose-packed）

原子分数坐标

A：（0，0，0）、（1，1/2，1/2）、（1/2，0，1/2）、（1/2，1/2，0）

B：（1/2，0，0）、（0，1/2，0）、（0，0，1/2）、（1/2，1/2，1/2）

第一步：新建一个文档：File→New→Create molecule group；

Symmetry设置，lattice dimension（晶格大小）：three；最小晶格系统：cubic；空间群：225[Fm-3m]；Cell设置，celllengths、cellangles按照铜的晶胞参数设置；View设置（显示所有边界原子）；重复内容显示：normal；Content设置：添加铜原子（系统默认为5个）进行分数坐标设置；最后点击Combine生成晶体结构。下图7中“14”为铜金属晶体，“15～16”为不同角度氯化钠晶体，其中紫色为钠离子，绿色为氯离子。

从氯化钠晶体结构中可以直观地看到一个NaCl晶胞含有的Na+和Cl-的个数均为4个。以上是GaussView对晶体结构的绘制，而目前为止Chem3D对晶体结构的绘制只限于软件本身模型库中的少量子模型，对于种类繁多的晶体结构模型的绘制则没法实现。

4 结论

通过对比可知，GaussView软件在中学化学教学中有其独特优势，特别适合绘制微观粒子的空间结构模型，再加上该软件操作简便快捷、安装简单，对计算机水平要求较低，适合于中学阶段的教学使用；虽然GaussView软件在绘制晶体结构方面对结构化学专业知识要求较高，但由于该软件本身设计良好，绘制晶体结构时只需知道晶体的空间群、晶胞参数、分数坐标等信息，这些信息可通过专业网站查找，而其他软件对计算机水平要求比较高，难以在中学阶段使用。鉴于中学阶段涉及到的分子结构的教学比较简单，不涉及复杂的有机分子，且考虑到中学教师的计算机技能强弱的问题，就分子结构和晶体结构这两块教学来说，GaussView软件更适合在中学教学中使用，既便于教师快速操作使用，更便于学生感知。但该软件本身也有一些缺陷，比如目前是非免费使用软件，普及使用有待于进一步改进。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]中华人民共和国教育部制定.普通高中信息技术课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[3]王清华. Shockwave3D三维动画技术在化学教学中的尝试[J].化学教学，2004，（11）：38～40.

[4]王灵，胡乔生. ChemBioOffice2010在化学教学中的应用[J].软件导刊（教育技术），2010，（8）：87～89.

[5]孙鸿. Authorware在中学化学教学中的应用[J].株洲师范高等专科学校学报，2005，10（5）：89～90.

[6][7]张翼. Gaussian98和Gaussview在中学化学教学中的简单应用[J].化学教学，2005，（5）：47～49.

[8]刘芬芬.三种工具软件在化学教学中的应用探究[D].西安：陕西师范大学硕士学位论文，2013.

[9]陈兰美. Chem3D在有机化学教学中的应用[J].广东医学院学报，2009，27（6）：712～714.

南方果蔬冷藏保鲜库结构及使用维护 第12篇

果蔬冷藏保鲜技术的基本原理是根据各种类果蔬的不同生理特性, 通过对贮藏室温度、湿度及气体成分的调节, 减弱蔬果的呼吸强度, 减缓成熟衰老速度, 从而对果蔬起到保鲜作用。

本文就南方标准型与简易型两种果蔬冷藏保鲜库进行介绍。

一、南方标准型果蔬冷藏保鲜库

1. 结构与设备介绍

(1) 库体。冷库在使用中的主要耗能为电, 耗电多少主要取决于库体结构的冷损耗, 冷损耗量是由库体暴露面的总面积和其隔热性能所决定。在设计冷库时, 一般把冷库形体设计成正方体 (同体积物体正方体表面积最小) 或尽量缩小长宽比, 同时选用导热系数小的材料做保温隔热层。保温隔热材料应具有以下特点:造价低廉、质量轻、不吸湿、抗腐蚀力强、不霉烂、耐火、耐冻、便于使用、无异味和毒性、不变型、不下沉、防虫鼠蛀食等。在实际使用中, 以聚氨脂泡沫和聚乙苯乙烯泡沫塑料居多, 后者虽价格低, 但其吸水性强, 使用一段时间后会因吸入大量水分使隔热性降低, 故现在较少采用。南方标准冷库隔热材料均采用硬质聚氨脂泡沫。库门应具有良好的保温性能, 一般用塑料门、钢门、铝合金门、不锈钢门等门框结构, 并镶垫聚氨脂泡沫塑料及门边安装密封圈以保温防冷气泄漏。库门上方设风幕机, 一打开库门风幕机工作, 形成一道风幕, 起到阻止库内冷气外泄和库外热气入侵的作用。库容大小一般按1 t蔬果配5 m3冷库容积设计。

库体有两种:一种是组合式冷库, 库板与库板之间预埋偏心钩, 安装、拆卸都相当方便。隔热材料采用硬质聚氨脂泡沫塑料, 库板内外采用压型涂塑形钢板, 外贴透明塑料薄膜, 外表光滑清洁, 只要按要求将冷库基础做好, 库板安装完成便成组合式冷库, 其优点是安装、拆卸方便, 可移动, 但保温效果相对较差。另一种是固定式冷库, 库体是土建固定库房内安装硬质聚氨脂泡沫标准型隔热板。

(2) 制冷系统。制冷系统主要由四大部分组成:制冷压缩机、冷风机、自控元件 (节流阀、膨胀阀) 、电控系统。 (1) 制冷压缩机。功率选择按冷库大小及所藏物品所需冷量而定, 一般每50 m3的冷库选择3～4 k W; (2) 冷风机选用DD型冷风机, 该冷风机装设不锈钢电热管进行定时融霜; (3) 自控元件由膨胀阀、节流阀 (又称电磁阀) 组成, 将冷却后成液体的制冷剂, 以喷射状态喷出阀门, 在冷风机中的蒸发器中汽化, 吸取库温而降温; (4) 电控系统为微电脑显示温控仪, 要求能自动控温, 设有自动化霜终温控制, 制冷机组、冷风机实行联动, 备有高低压过载保护, 如SPC-142R型。

2. 使用注意事项

(1) 用于冷藏的蔬果必须是高质量的, 要在适宜的成熟度时采收, 不能有机械损伤。采收后应尽量预冷, 并须进行适合的包装。冷库内蔬果包装箱堆放时, 相互间必须留有一定的空间, 以利于库内空气流通, 使贮藏品的温度与设计控制温度相同。贮藏物堆放不能太高, 与冷库顶面有60～120 cm的空间, 与周边墙面有50～80 cm的距离, 保持四周通风, 有利于库内气体流通, 使温度分布均匀。冷库每天的装载量不宜超过总容量的10%～20%, 以免库温波动过大。

(2) 定期打开库门, 使库内蔬果释放的乙烯、二氧化碳、二氧化硫等气体得以排出, 有利于蔬果保鲜。因这些气体将加快蔬果后熟和生理失调。

(3) 使用时应经常注意观察压缩机的视油镜, 当压缩机的冷冻油在视油镜中的高度不到一半时, 应加R22冷冻油。

(4) 检查水池是否干净, 水量是否充足。如发现废塑料袋等杂物应及时取出, 否则会堵住水泵的吸入口, 造成水量小或断水。

(5) 电源必须单独架设, 并安装可靠的断路器, 电源电压波动应控制在±10%内, 电源电压过高、过低易造成电机烧毁。制冷机组四周必须清洁干净。

(6) 保持库内一定湿度。蔬果保鲜时除控制温度外, 保持库内一定的湿度也至关重要。由于在制冷系统运行时, 蒸发器温度较低, 库内水分容易在蒸发器表面结霜或形成冷凝水, 使空气中湿度降低, 蔬果干耗增大, 造成蔬果干瘪现象, 从而影响保鲜效果。要保持库内湿度, 可在库内放置装有水的容器或四周挂湿膜以补充空气中的水分。

二、南方简易型果蔬冷藏保鲜库

1. 基本结构

库体基本结构与标准型固定式冷库相同, 区别仅在于库体用各种房屋来改建;保温隔热层可用膨胀珍珠岩、稻壳、麦糠 (壳) 、樟山草、炉渣、苯板、聚氨脂等以降低成本;制冷系统基本原理与标准库相同, 采用国产BK-90蔬果微型保鲜专用风冷制冷机组。

2. 安装要求

(1) 室外机组要安装在宽敞、空气流通好、远离发热物体的机房内, 机组周围至少留有1 m以上位置供操作与维修;机组须架高0.5 m以上, 否则制冷量要下降。

(2) 室外机组与室内机组的位置应尽量靠近, 以减少管道中压力损失, 一般长度为3～5 m。

(3) 室外机组用M10螺栓安装在平整光滑、并有足够强度的混凝土上。

(4) 制冷机组使用电源须单独架设, 电压波动控制在±10%内。

(5) 室内机用M10螺栓吊装在保鲜库的顶板上时与墙间的距离应保持在25～35 cm, 以利于冷空气的循环流动和方便检修。

(6) 室外机与室内机连接铜管两头必须牢固和密封。

3. 操作方法

(1) 基本参数设定方法:把温控器后的“设置/运作”开关置于设置位置, 此时状态指示灯亮, 库温指示灯灭, 进行下述四项设定: (1) 零点偏移量:按微调+或-键 (可调范围±5℃) 。 (2) 温控值:按温控+或-键, 设开停机中间值 (可调范围±20℃) 。 (3) 融霜周期:按融霜周期键 (可调范围1～50 h) 。 (4) 融霜时间:按融霜时间键 (可调范围0～59min) 。设定正确后把温控器后面的“设置/运行”开关置于运行位置。

(2) 正常运行状态:温控器正常自动运行时, 电源指示灯亮, 库温指示灯闪烁, 状态指示灯熄灭。显示窗口显示库温, 当库温高于设定值0.5℃, 压缩机工作指示灯亮, 同时开启压缩机;当库温低于设定值0.5℃, 压缩机工作指示灯灭, 同时关闭压缩机。当融霜指示灯亮时, 指示融霜正在进行。

正常运行时可查看: (1) 零点偏移量:按微调+键; (2) 温控值:按温控+键; (3) 融霜周期及融霜周期倒计时:按融霜周期键显示融霜周期, 再按显示融霜周期倒计时; (4) 融霜时间及融霜时间倒计时:按融霜时间键显示融霜时间, 再按显示键融霜时间倒计时。显示融霜周期倒计时, 先显示时, 后显示分。融霜时间及倒计时显示均以“min”为单位。在查看期间, 库温指示灯灭, 状态指示灯亮。

4. 维护保养

(1) 检查压缩机运行中声音是否正常, 正常运转时压缩机有轻微而均匀的阀片跳动声, 无敲击声。若有敲击声, 一般是存在泵油敲缸或制冷剂液击现象。另外, 检查压缩机高压油管是否热, 回油管是否凉。

(2) 检查膨胀阀的工作。正常情况下能听到膨胀阀内制冷剂流动的微小声音, 且在进液口接头至阀体过滤器一般不结霜;若听到膨胀阀内有断断续续的流动声, 说明制冷剂量少或是断续流动;若发现膨胀阀进液口接头至阀体过滤器这边结霜就说明有堵塞。

(3) 经常检查风冷冷凝器是否积尘, 应定期清扫。

(4) 检查制冷系统管路之间连接处有无渗漏现象。

三、果蔬冷藏保鲜库性能检测评估

可以通过测量以下三个技术参数来衡量冷藏保鲜库的性能好坏。

(1) 降温时间。一般100 m3容量的冷库在夏天从室温降到-5℃, 时间不大于1 h。

(2) 库温均匀度。当冷库降温到要求的温度, 1 h后在冷库内的风机两侧、库门两侧和库中各设2点共6点, 每点沿库高度按上、中、下的位置共放置18支标准水银温度计, 测量每个位置的温度, 一般100 m3容量的冷库库内温差最大不超过1℃。

(3) 保温性能。一般在夏天, 当库温在0℃左右时, 以100 m3容量的冷库为例, 从0℃上升到1℃时间为20 min以上说明该库保温性能较好。