职校班主任工作经验总结范文第1篇
传统教育与现代职业教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异, 决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。
一是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性, 使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次, 使管住学生成为班级管理的主要任务。而职业教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能, 着重培养他们开拓、创新的精神, 促进学生自我发展, 使引导学生发展成为班级管理的主要任务。
二是在管理方法上。传统教育是学生听从老师的安排, 学生的思维和行动自始至终都在教育者的事先确定的轨道上运行。以行动的整齐划一为管理得法的唯一标准。而职业教育是要充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性, 创设有利于自主管理的氛围, 引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。
三是在教育评价上。传统教育强调唯师是从, 学生如练兵场上的战士, 时刻等待着命令。学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度。而职业教育视学生为主体, 是教育过程的参与者、创造者。针对教育对象起点、基础的不同, 要求也不同, 评价机制迥异。
2 立足职校情况, 加强自身素质
职校的学生来源很杂乱, 有应届初中毕业生, 更有社会人员, 在人员构成上显得很杂乱, 对学校管理要求很高, 而学校管理的关键又在于班级管理。要做好班级各项工作必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质, 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚, 在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好班主任工作的无形资本。班主任, 首先是教师, 而教师是知识的传播者, 是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威, 那么他在工作中就能起到事半功倍的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
3 注重职校学生渴望成功心理, 培养健康、积极、向上的班集体
班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。因此, 职校班主任工作始终应围绕着建立一个积极向上的文明班集体而展开。如着重针对职校生“基础差, 缺乏学习信心”的实际, 针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨, 别人能做到的, 我也能做到”这种思想去导向学生, 树立学生的自信心。其实, 抛开成绩, 每个职校生都是有自尊的, 没谁承认自己比别人笨, 只是在学校这个环境里, 当成绩在老师、学生的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时, 成绩差的学生的信心就会失去支撑。对于学生的过份保护, 过份操纵, 不放心他们独立介入生活中的“难题”, 自己一手操纵, 这是对学生的力量估计过低的表现。剥夺实践, 不仅妨碍了能力的形成, 而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
4 学生自我管理、教育及评价
教育家魏书生认为, 班主任的准确定位应该是公仆, 是船工, 是为学生服务的。从这个意义上思考, 班主任应该俯下身子与学生平等相处, 一切为学生服务, 当好学生思想上的引路人, 学习上的合作伙伴, 生活上的关怀者, 为学生搭建发展平台, 最大限度调动学生积极性、主动性、创造性, 培养学生自我管理、自我评价、自我教育的能力, 引导班级自治, 指导学生自我管理。树立“班兴我荣, 班差我耻”“我为班级添光彩”的强烈意识, 让每个学生都成为班主任的合作者, 好帮手, 愿意为班级利益付出代价, 做出自我牺牲。班主任应注重事实说话, 情感投入。对学生教育做到动之以情, 晓之以理, 导之以行。
5 用家访做好学校与家庭沟通的纽带
做好家访工作, 让学生感受到老师的关注和重视, 这对学生是个激励, 对家长也是个触动, 容易在教育中形成合力, 产生良好的教育效果。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁, 三者共处一室, 促膝谈心, 拉近了彼此心理距离, 有利于交换意见, 也有助于达成共识, 商量解决问题的办法。因此, 教师家访的重点要放在学生身上, 通过与家长谈话, 了解学生在家的学习、社会交往情况, 以及在家庭中的表现情况;了解学生的兴趣爱好, 了解学生的性格特征, 窥探学生的内心世界。这样, 通过了解学生的全部生活内容, 发现学生的特长, 依据不同的情况采用不同的方法进行教育, 也让家长注意利用日常生活中的小事, 鼓励增强孩子的自信心、进取心。但是, 家访谈话要有方向、有目的, 讲究艺术, 切不可漫无边际地闲聊。否则, 既浪费了自己的时间, 也耗费了家长宝贵时间, 使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时, 不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点, 要说出方方面面。且要以表扬为主, 从赞扬的角度切入话题, 对学生的缺点应委婉地指出, 通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长, 让家长明白自己的孩子在这方面的不足, 知道今后该朝哪个方向努力。这样, 不仅在家长面前给学生留了脸面, 拉近了师生距离, 也使谈话气氛活跃, 场面融洽和谐。因此, 有计划、有目的地搞好家访工作, 是因材施教, 全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
班主任工作虽有规律可循, 但教育对象是千差万别的。孟子说:“心之官则思, 思则得之, 不思则不得也。”职校班主任只有区别不同情况, 进行全方位的立体思维, 做到左思右想, 三思而后行, 才能找到打开每一把锁的钥匙, 提高职校班级工作的有效率和成功率。
摘要：职校班主任工作任重而道远, 不仅要落实学校的规章制度, 实施职业化教育, 完成教学计划, 培养学生在德、智、体、美、劳等方面的发展;更重要的是职校班主任要担负沟通学校、家庭共同对学生进行教育的重任。
职校班主任工作经验总结范文第2篇
在市局的正确领导下，我校以2011年兴平市教育工作会议精神为指导，主动而创造性地开展中职招生工作，取得了很大进展，完成春季招生15名 ，完成率为70%。目前已经确定为秋季招生对象的有9名，有意向的有6名。春季职教送生工作开展中我校的做法有：
一、加强领导和宣传力度，营造浓厚春招氛围
1、强化组织领导，制定考核机制。在市教育局动员大会后，我校迅速成立了招生工作领导小组，行政领导分别划分到相应班级。我们结合校情，制订了《2011年春季职教招生奖励办法》。该方案与行管、全体毕业班教师考核挂钩。
2、加大春招工作宣传和管理力度。目标管理，责任到人。根据县教育局的文件精神和下达的任务，我们召开行政会和初三教师会，研究职教招生动员办法，制定奖惩措施，与初三班主任签订中职动员责任书。我们将县局分配的任务分配到初三各班，同时实行“领导包班，教师捆绑”，做到中职招生人人有责，人人头上有指标，防止在宣传和动员工作上，有人卖“酒”，有人卖“淡”。完成任务者奖，没有完成任务者罚，作反宣传或散布消极情绪者罚，措施过硬，奖惩分明，充分调动了大家的积极性。
2011年春招任务下达后，我校就积极行动了起来，先后精心组织召开了三个次的会议。第一次会议是行政班子和班主任工作会议，在会上明确了责任，宣讲了办法，下达了指标。并且要求各职能部门，各班级之间密切配合，力争当年春招工作上台阶。第二次会议是全体教师会议，在会上除了讲解职教形势和政策外，还严明招生宣传纪律，要求全体老师统一了宣传口径。同时公布招生奖励方案，并当众承诺坚决兑现奖励政策。后来实践证明，有效的奖励机制在春招工作中起到了十分积极的推力作用。第三次会议是全体毕业班学生会议，各班邀请了部分学生家长，学校还邀请了招生学校参加。在会上，向毕业生及家长宣讲了职教形势，宣传职教政策，以及国家急需专业技术人才的用工形势，普通大学毕业生就业难的现状和国家对职教学生实施的补助政策。与此同时，学校还充分利用专栏、校园网、校园广播等媒体大力进行职教宣传，使国家大力发展职业教育的优惠政策深入人心。我校还两次组织学生到我市的职业学校参观学习、体验生活，面对面的同职校授课教师、学生交流，现场答疑。以上举措，极大地创造了招生
外部环境，营造了良好招生氛围。
3. 利用专项资料、教师会议等专门对教师进行讲解宣传。使教师真正明白中职教育的优势与意义，真心实意地参与到职教招生工作中去。这一点很重要，一方面是当学生在进与不进之间徘徊，思想不稳定时，老师的一言一语能左右学生的选择。另一方面是有一些教师在认清情况以后，主动地将自己的亲属送到中职学校就读，起到了很好的带动作用。宣传学生。我们利用两操、班会、宣传栏、广播等一切宣传手段营造职教招生的氛围，对学生进行教育。春招期间在校园内组织了“职教招生校园之声”专题，组织毕业班学生写认识职高，选择职高广播稿，利用课余时间分班播放职高宣传光盘。组织原在我校毕业现在县内就读的职高生回校与学生交流，让他们谈学习、谈生活。还将就读职校现已找到理想工作的学生请回学校作报告。我们千言万语，不如他们三言两语。
4、发挥班主任的骨干作用。在学校动员会后，我们首先统一部署，要求各班级务必就春招工作开好一次主题班会，要求班主任认真备会，要向学生宣讲职业教育的广阔前景，国家对职业教育的重视程度，目前我市职业教育发展的现状。并结合周边学生在职校毕业后成功就业和上大学的范例，让全班学生在思想上认识到上职校是农村孩子和成绩中等偏下学生上大学和就业的绿色通道。在班会课上，要分析目前的升学形势，要与学生算时间帐，利益帐和前景帐，要求学生结合实际合理选择。然后，要求各班主任对本班学生问卷调查，召集有意向的学生座谈，教会学生怎样将自己的想法与家长沟通，取得家长的理解与支持。
二、创新工作方法,加大工作落实力度
往年招生时，我们做法比较单一，主要是学校召开学生会集中宣传，班主任单独做工作，教师下村入户动员，结果收效甚微。今年，我校吸取了经验教训，将工作进一步细化，进一步增强了有效性。
一是常抓不懈。本学期我校实行了班主任职教工作周报告制，分管校长每周亲自督促。各班每周都要将职教动员情况上报教务处，以便随时掌握情况。
二是更加重视了各方通力合作。要求各班主任之间，班主任与任课老师之间，班主任与职校老师之间，班主任与意向学生之间，及时沟通，密切配合，形成了上下齐动，内外联动的格局。注意发动老师动用各种社会关系，有时还请有威望的亲朋好友劝说。其他行政领导也多次陪同各自联系的班主任上门做工作，效果较好。
三是重点突破，有的放矢。各班春招宣传首先是面向全体学生，接着有目的地针对成绩中等及偏下的学生进行重点宣讲。
四是讲究入户动员时的步骤。在入户前，我们往往要全面了解学生的家庭情况，包括家庭收入、家长工作情况。前几次是班主任独上门，抱着对每位学生负责的态度与家长沟通，谈孩子的现状，目前升学形势和职教政策与前景。待机会成熟时，才能带招生老师上门。每次上门时，都要先与有意向的学生沟通好，取得学生的当场配合。
五.是注重优秀教师的带动。老师的招生效果与家长对老师信任度有很大联系。我校也有一批长期在本地从教有威望的老教师，让他们入户宣传动员收到了很好效果。
六.加大投入，增添信心。一是在职校招生的时间、精力上要有足够的投入，要求班子成员和教师要深入班级，深入学生家庭作耐心细致的宣传动员工作，消除家长疑虑，能上门尽量上门，能等到家长尽量等到，不放弃任何一个机会。努力做到，动员一个，确定一个，劝说一个，报到一个。二是加大了经费投入，拿出适当资金对中职动员一线人员予以补偿和奖励。对每位动员教师补贴适当交通和通讯费等。
六.是服务职教学生，关注后续发展。对于已报名的学生，我校要求教导处按照市局要求如期为他们办理毕业手续，春季课本按时发放。对每一个上职校的学生，我们都高度负责，安排班主任亲自把学生送到职校注册报名，并定期回访，询问学生的学习生活情况。使学生真正感受到老师的关心，也为后期的秋招工作打下了基础。
2011年职教送生工作汇报
赵
村
中
学
职校班主任工作经验总结范文第3篇
就 业 实 习 协 议 书
甲方：盱眙中等专业学校
乙方：实习就业单位：
甲乙双方就甲方学生赴乙方实习事宜，根据劳动部门和教育部门等有关规定，经双方共同协商达成以下协议：
一、乙方接受甲方学生名(其中男名，女名)。由甲方担供学生明细名单。
二、实习内容：
三、实习期限：自年月日起至年月日止。
四、甲乙的权利和义务：
1、甲方应教育实习生遵守乙方各项规章制度，劳动纪律和职业道得，服从乙方的统一调配和管理，为乙方树立良好的企业形象。
2、甲方应安排专人定期进行实习巡视，并及时与乙方联系，做好学生思想工作。
3、甲方学生必须听从乙方管理和指挥。
4、甲方应尊重乙方对实习生的指挥、教育。
5、甲方学生擅自离开乙方，非乙方同意，不另行安排学生的毕业方向。
五、乙方的权利和义务
1、指导甲方学生了解乙方的生产环境，熟悉生产技术及安排操作规程，指导甲方学生掌握生产工艺及操作方法。
2、乙方有权根据需要对学生实习岗位作必要的调整，但不得安排实习生从事与学生身份不相符的工种。
3、配合甲方对学生进行思想品德教育和日常管理，安排适当的时间给甲方学生回校参加必要的考试考核。
4、根据乙方的管理规定对甲方学生进行管理，乙方有对确实不适应乙方管理要求或严重违反乙方员工纪律、影响全业形象的个别学生责令其终于实习的权利，但事先必须通知甲方。
5、学生实习结束，乙方与学生双方同意，应与学生签劳动合同。
6、学生实习期间，乙方应有专人负责实习工作，并在实习期间对学生进行管理和监督，实习结束，根据甲方学生在乙方的表现，协助甲方如实填写《就业实习鉴定表》。对实习生做出考核及实习鉴定。
7、按时支付甲方实习学生实习报酬。
六、其它
1、甲、乙、双方均应尊守的有关律和法规。
2、学生实习期结束后，乙方和学生签订劳动合同，并给学生买相关保险，支付学校一定数额的培养费用，甲方定期安排教师到企业协助企业管理。
3、有关实习学生的报酬、福利待遇、保险按约定兑现。
4、发生工伤意外时，经劳动部门鉴定属甲方学生责任的由甲方学生负责。属乙方责任的由乙方负责。甲方负责协助处理有关事宜。
七、本协议未及事宜，由双方协商解决。
八、本协议一式两份，经甲、乙双方盖印后有效。
附：学生名单
甲方：乙方：
盖章：盖章：
甲方代表：乙方代表：
职校班主任工作经验总结范文第4篇
法治教育以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识。为把我校法制教育工作推上一个新的台阶，根据教体局指示精神，我校把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全良好的学环境、生活环境，创建安全文明校园。 主要做法下：
一 、营造文化氛围，注重校园法制宣传
我校根据初中学生的年龄特点：他们的可塑性强，在不同环境中可形成不同的行为品质。 我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康洁净的环境和“团结进取， 努力创新”的校训中受到潜移化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们在校园围种植花草树木，美化校园环境; 划分清洁区域，坚持每三打扫，保持校园洁; 我们还充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、校广播站等多种形式向学生宣传法律知识，法制知识讲座及警示教育。通过班会、晨会向学生进行“法身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免力。
二、积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动
为提高法制宣传教育的效果，我校领导高度重视，各班主任通力合作，加大对全校学生的宣传力度; 另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育动，努力营造法制宣传教育的氛围。认真组织学生参加第三届全国学生“学宪法 讲宪法”活动，同时，学校进行禁黄、禁毒宣传警示教育，进行法制教育主题班报评选活动;对学生进行法制教育黑板报评比活动，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心提高了学习自觉性。
三、开展了宪法日晨读活动
我校积极响应上级号召，开展好宪法晨读活动。在各年级主任通过广播介绍国家开展宪法日活动基本情况后，各班团支书选择宪法序言及正文中的部分章节、条款组织师生集体朗读。所有人精神饱满，情绪激昂，大声跟随诵读，用心体会宪法的庄严与神圣。学习过程中，校领导深入各个班级与学生共同进行宪法学习。宪法晨读活动的开展，是我校深入开展宪法学习宣传教育活动的一部分，旨在通过宪法晨读，让学生学习宪法的基本原则和基本知识，增强宪法意识，弘扬宪法精神，懂得爱国守法。
四、上好宪法宣传课
思想品德教师为各班的法制安全教师，为学生上好宪法课。在宪法课上，法制教师为学生讲解了与《宪法》有关的知识，同时在校长的主持下开展了教职工宪法学习活动，在宪法学习活动中，通过开展上好宪法宣传课教育活动，增强了全体师生的法制观念，推动了学习《宪法》知识的热潮。
职校班主任工作经验总结范文第5篇
都说时光如梭，转眼XX年最新的工作又接近尾声了。在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：
一、思想政治方面
作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。在党的帮助教育下，我深深认识到要继续深入地学习马列主义的理论知识、"xxxx"、和科学发展观。还从广播、报纸中了解当今的国际政治形势、社会动态及党中央的指导方针，尤其是党的xx大精神。胡总书记在xx大报告中指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。报告对实施科教兴国战略、人才强国战略作出了新的部署。 身为教师，我们自然会关注教育，身为职业教育战线的教师，当然更加关注职业教育。从总书记的报告中，我们看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向。
另外，我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、恪尽职守，认真做好本职工作，积极投身于学校其他工作
我担任物理教学工作，作为青年教师，我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案。我运用“任务型” 教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功;积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。
在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助;在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间——全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。
三、生活方面
在生活上，我尊敬领导，团结同事,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。因此，我拥有良好的人际关系。
live and learn.我深知终身学习的重要性，所以尽管自己有着系统、坚实的英语知识功底，我仍能坚持通过阅读大量的英语报刊、杂志来丰富自己的课外知识，提高自身素质。
职校班主任工作经验总结范文第6篇
为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保学校财产不受损失，杜 绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据学校实际情况，制定以下管理制度。
1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。各行政小组长向领导小组负责，实行责任追究制。
2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化;每班每周应有针对性地对学生进行安全教育。要对学生进行处理突发事件、自救互救常识的教育及紧急电话(如
110、1
19、1
22、120等)使用常识的教育。
3、建立隐患及事故报告制度。各行政小组要经常排查所辖范围的安全隐患，及时采取有效措施，将安全隐患消除在萌芽状态，并做好定期上报工作。如出现突发性事故，值班人员或主管部门在能处理的情况下，及时处理好，并将处理结果上报主管领导。如不能处理，在控制事态发展的情况下，在第一时间上报有关领导，以便妥善处理，将各项损失降到最低限度。坚决杜绝迟报、漏报、瞒报现象。
4、建立健全领导带班、教师值班制度和夜间保安巡逻制度;加强学校教育教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常进行;德育处要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取得到公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。
5、学校还要教育学生遵守学校规章制度，依时上学，按时回家、遵守交通法规，防止意外事故发生。
6、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除。
7、行政小组要经常对自己所负责的管理范围进行安全检查。发现问题及时整改。并报安全管理处备案。发现安全隐患要立即予以维修、拆除、整改。确保师生的工作、学习、生活环境安全。
二、安全应急救援预案制度
1、学校必须制订特大安全事故应急救援预案，特大安全事故包括火灾、地震、洪讯水灾等。
2、学校对学生集体外出，大型活动，都要制订相应的应急救援预案。
3、学校对危险物品的监控也要制定相关的应急救护预案。
4、各预案的制定要依据相关安全法律法规和学校的实际情况，做到责任明确，具体有效，要公示，要送属地公安消防、安监部门和上级主管部门备案。
5、要召开有关应急救援预案相关人员专题会议，各应急救援预案要据实情一年至少演习一次。
6、预案主要内容：
(1)应急救援组织机构和职责
指挥部下设办公室，救援行动组、 疏散引导组、医疗救护组、后勤保障组、善后工作组和事故调查组。
(2)应急救援程序
① 核准灾情报警;
② 启动应急救援组织救灾;
③ 引导疏散人员安全自救逃生，防止事故扩大。
三、学校安全管理值班制度
1、实行二十四小时保安值班制度。
2、值班人员要服从领导指挥，严格遵守纪律，准时交接班，不得迟到、早退和中间离岗，交接班时，要确保不空岗。
3、值班人员要对学校的重要场室进行巡逻检查，发现异常情况及时汇报并处理，作好记录。
4、值班室要张贴值班制度和有关电话号码，同时给值班人员配备必需器材。
5、设立值班记录台帐，详细记录来往人员和值班期间发生的各种事件。
6、学校领导、保卫干部要经常检查值班情况，发现问题要及时解决。
7、实行值班责任制，对值班期间发生的案件事故要查明原因，弄清责任，视情节轻重对责任人进行相应处理
四、消防安全制度
1、成立学校消防安全领导小组，建立消防安全管理责任制，积极做好消防安全工作。
2、学校应定期开展消防安全活动，进行消防安全教育。
3、消防安全领导小组应每月对全校进行消防安全检查，对不符合消防安全要求的要及时整改。
4、消防安全实行分工负责，各科室要本着谁主管谁负责的原则，切实抓好消防安全工作。
5、全校师生应爱护消防设备及工具。消防器材必须保护完好，设置在指定位置便于操作，任何人不得随意移动。
6、各专业功能场室、多媒体教室会议室、档案室、舞蹈室、图书馆，要配齐灭火器并严禁烟火。
7、严禁违反消防安全管理规定，违反操作规程作业。
8、严禁、谎报、虚报、瞒报火情。
9、严禁私自拆卸消防器材、损坏消防设施或将消防器材和工具挪作它用。
10、不得违章用电，不得私接电源，不得在禁止烟火的吸烟和使用明火，不得在校内焚烧垃圾、树叶等。
11、在室内开展大型活动时，不得关窗、销门，不得堵塞通道，影响人员疏散。
五、学校保安工作职责
1.强化保安工作领导制度
学校保安员在总务处的领导下，严格执行门卫制度，按时开关门，对外来人员要热情接待，认真查问，不得让无关的或闲散人员任意进入学校，也不能让学生在规定时间以外随便出校，对携带物品出校的要按规定认真查对后才能放行。
2.进出人员证件查验制度
(1)非学校教职工进入学校，应主动向学校保卫人员出示表明身份的相关证件。
(2)学校保卫人员应认真查验进入学校的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入学校。
(3)对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，学校保卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。
(4)在上课期间，学生确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字同意的请假条，学校保卫人员查验后方可放行，并将请假条存档备查。
3.外来人员入校登记制度
(1)外来人员进入学校，必须在学校保卫部门进行登记，经允许后方可进入。
(2)对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，学校保卫人员有权拒绝其进入学校，并做好解释工作。
4.会客制度
(1)学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到门卫室确认和登记后准予进入。
(2)学生家长到学校找老师交流或了解学生情况时，需由教师本人到门卫室确认和登记后才准予进入。
(3)学生家长要进学校找自己的孩子或其他学生，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入，但不能进入教学区。
5.车辆准入放行制度
(1)学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁机动车辆进入学校。
(2)上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在保卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。
6.物品出入查验制度
(1)学校保卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危险物品进入校园。学校因教学需要购买的化学试验药品，必须由实验保管员带入并登记。
(2)学校保卫人员对带出学校的大宗物品要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。