爱无处不在的感悟范文第1篇
2、两个人在一张床上睡一晚,但除了抱抱、亲亲什么都不干 。
3、选一天为彼此做一顿饭,然后面对面看着对方吃完。
4、为他写日记,不管会不会,哪怕就几个字也好。
5、难过或开心的时候抱着他大哭一场,但只让他看到你的泪。
6、跟他做一次短暂的分离,品尝一下相思的味道。
7、看一部两人都觉得无聊的电影,然后一起走神,将来谈起来都会觉得好笑。
8、一定要亲口说一次“我爱你!”。
9、有机会的话,要在山顶上拥抱,背靠着背看星星。
10、把他的声音做成自己手机的铃声。
11、不要忘了“炫耀幸福”,随时做一对能让所有人羡慕的情侣,而且不能良心不安哦。
12、在有钱有时间的时候一起去旅游,让目的地成为你们爱的见证。
13、心血来潮的时候叫他“傻瓜”,也偶尔感受一下自己变成他口中的“傻瓜”时的乐趣。
14、你们可以忽略过去,但不可以否定未来。
15、相信一句话“你是我的全部,我是你的唯一”。
16、试着在过马路的时候调皮地闭上眼,然后感受他小心翼翼地牵着你安全地走到对面。
17、跟他去海边,有生之年一定要跟他看一次日出日落 。
18、没事就对他撒娇,等他受不了的时候就会反过来对你撒娇 。
19、去你常去的论坛告诉所有的朋友你爱他。
爱无处不在的感悟范文第2篇
吉林省永吉县教师进修学校张鸿雁
为加强德育工作,增强德育工作的针对性、实效性和主动性,在新课程背景下,如何更好的探索德育工作的新途径,新方法,我有幸参加了全国第十一届中小学德育校长高级研修班,历时七天的学习,使我如沐春风,如浴甘霖。感悟和收获同在,思考和启迪并存。
一、通过专家视角看德育
德育这一名词对于我们每一个做教育的人并不陌生,因为它时时与我们相伴,处处与我们相随。那么当前德育的内涵、德育的形势,德育的现状如何?首都师范大学教育科学院教师、教育研究中心副主任王海燕副教授《在理解中践行德育》的报告,让我们茅塞顿开,教育的均衡、和谐,贯彻教育方针,深化素质教育,实施课程改革,加强未成年人思想道德建设,构建学习型社会„„的社会背景,让我们重新理解学校德育工作。重新构建德育新理念,面对复杂的社会环境,德育工作者必须改变学生观、学习观、知识观、班级观,转变教师角色,关注学生家庭教育,加强媒介教育,开发学校德育资源,使学生的全面发展得到真正意义上的改善。北京师大教育学院教授檀传宝教授所作《道德教育的边界》的报告,从理解德育范畴入手,分析了道德与心理、道德与政治、道德与经济、道德与法律、道德与习俗、道德与私生活之间的关系,以及这些关系对德育工作的影响。同时强调德育工作要尊重人的心理发展需求,不能牺牲学生的私人权利为代
价,要学会理解和因势利导,德育要回归生活,德育要成为提升生命质量的教育。专家也向我们介绍了世界德育教育的五大问题:即学校德育薄弱问题、青少年犯罪律高问题、少女未婚怀孕问题、青少年吸毒问题、中小学生的无心向学问题。这些问题不得不让我们思考,当代德育的内容取向问题,于是,亚太地区教科文组织提出德育核心价值观:即关心他人;关心社会、民族及人类福利;关心环境;关心文化传统;自尊与自立;社会责任感;精神性或灵性;和平解决冲突;平等;公正;真理;自由。美国人有句名言:“我们培养出来的年轻人,如果才华横溢,但不诚实,有丰富的知识,但不关心他人,有极丰富的创造性思维,但没有责任心,美国也不会强大!”人同此心,心同此理。可见,不管什么样的国度,不管什么样的社会意识形态,重视德育、重视精神力量的人才培养,都是其必不可少的一课。德育是一项系统工程,包括多方面的因素:德育内容,德育方法,德育途径,德育环境,德育主客体等等。任何一方的失衡都会影响德育的效果,甚至带来较为严重的后果。我们应从内容、方法、途径、手段几个方面入手,对现在德育工作中存在的失衡现象加以校正,以期实现德育目标的“一体化”,即“教育社会化,社会教育化”。根据教育实际,构筑完整的德育系统,加强德育工作的管理,建立科学的评价体制,全面、深入地开展工作。
作为教师如何通过教师的道德修养,教师的个性特征二者相加,形成教师的育德能力。现在社会上有上千种职业,这上千种职业都有了职业标准。例如:医生的职责是把不健康的人变成健康的人,教师
的职责是把健康的孩子变成有用的孩子。医生面对是人命,教师面对是生命。两种职业都是以人为中心,人命关天,教育育人无小事。因此,道德对职业的要求都凌驾于服务行业之首。教师由于辛辛苦苦的工作、高度负责的工作,由于道德价值取向不同,也许有的教师在辛辛苦苦的摧残孩子,而不是助孩子成长。 所以师德是教师之魂。作为教师我们要做到:捧着一颗心来,不带半根草去。
二、 用心思考悟德育
专家的报告让我们重新审视德育工作,重新思考德育工作。教育的意义就是如何做人的教育。作为德育工作者就是将不符合当时社会要求的行为,转化为符合社会要求的行为,这个转化过程就是德育。即:把自然人转化为社会人。实现这个转化必须坚持以人为本的原则。
1、“以人为本”的德育才能发挥德育实效性,德育不能形式化,要“小一点、近一点、实一点”,立足学生,对现实情况定位要跟上时代的眼光。
学校充分体现以人为本的教育理念,以“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校”作为办学目标;把培养孩子的品格、习惯、思维模式作为教育重点,平等对待学生,倡导有教无类、全面育人。
2、“理解和体验”应成为德育工作的价值取向。“想要教育学生,首先得理解学生”。理解是教育的前提。教育的理解指向学生生活的实际情境,侧重体验学生个人生活、学习的具体意义,置身于鲜活的具体情境;教育的理解是使教师与学生同时获得发展。教师理解学生
的过程也是教师对自己的教育信念、教育行为进行反思、重构的过程,会不断在师生交互的理解中重新认识学生。因为教育的本质是实践,是真实情境中的行为。
随着社会的不断进步,经济条件的不断发展,人民生活水平不断提高,人的需求逐渐向更高层次发展,尊重和理解也成为人的重要需求,德育工作再不能一味的摆事实,讲道理,不能一味地把教育者愿望强加于被教育者身上,不能一味地凭着经验设计德育工作,“春有白花秋有月,夏有凉风冬有雪”,让青少年儿童在亲身体验中,把做人求知的道理内化为内心的需要,为养成良好的做人、求知习惯奠定坚实的基础;让少年儿童在参与体验教育的活动中,从真实的感受到深刻的理解,由浅入深、由近及远、由表及里、由形象到抽象,循序渐进地掌握了与其生活密切联系的知识。我们的教育对象需要理解,需要关注,需要尊重,需要发现,需要换位思考等基础之上再做德育,创设情境让学生去感悟教育,创设环境让教育者去体验教育,让“理解和体验”成为教育的重要方法,让学生在体验中增长知识、锻炼能力,让学生在笑声中体验与错误告别、与正确握手的快乐,教育就会在学生和社会之间架起成功的桥梁。
3、德育的实效性应从关注爱心和责任心两方面着力。用爱心和责任心提高知与行的自觉性,在知的反复提高与行的反复训练中,逐步提高学生的品德水平。现在的孩子缺少责任感、缺少爱心,一个没有责任感的人,将来怎样承担家庭,怎样承担社会赋予他的使命,一个没有爱心的人,将来怎样服务社会,奉献社会?所以说爱心和责任心
的培养、教育是德育实效性的重要体现。
伴着新课程改革前行的脚步,德育工作者应该充满工作激情,应该克服德育思维定势,开辟教育新途径。“情感化德育”、“个性化德育”、“生活化德育”和“生命化德育”等德育内涵,也给我们提出了空前的挑战。记住全国劳动模范李素丽的话“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。”德育工作需要认真,更需要用心。
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爱无处不在的感悟范文第3篇
读了李镇西老师的《我的教育心》,自己内心的深受震撼。 这本书是李镇西 老师的“教育自传”,是他30年从教经历的全程写真。
全书中文字朴素,没有屠龙的玄虚,没有弄巧的文笔,没有油滑的高调,没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔:朴素中闪烁着华美,流畅中渗透着忧虑,峻急中深藏着思考,舒展中流动着智慧…… 这样的文字是生活之树上最大的果,实践的枝头最美的花!一个教师,能够做到书里面所写的这些已经相当不易了,我一直固执的认为,能够做到这一点的人是相当少,怎样悲观的估计都不过分,而且到现在,爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。在做到这些的同时,又能够有丰厚的理论素养,能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作,就更属凤毛麟角!
李镇西的教育思想,也提醒我们要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。 第一,有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。 第二,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素,必须全心全意地依靠人民教师队伍,必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘,敬业奉献,做出不平凡的光辉业绩,在危急时刻也同样能够挺身而出,见义勇为,做出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神,就没有教育事业的今天,就没有青少年一代的健康成长。第三,要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
托尔斯泰说过:“在这个世界上,常被别人关心、爱护,就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”,“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗?相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。