二职业礼仪展风采

二职业礼仪展风采（精选8篇）

二职业礼仪展风采 第1篇

第二课

展示自己的职业风采

二、职业礼仪展风采

教学目标

1．认知

（1）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。（2）理解职业礼仪修养的提高重在自觉。2．情感态度观念

提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。

3．运用

养成自觉遵守职业礼仪的习惯。教材分析

1.教学重点

1）从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人； 2）提高遵守职业礼仪规范的自觉性。2.教学难点

从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人。

在教学实践中我们经常会有这样的体会：让学生懂得应该怎样做并不难，而要做到让学生把应该做的标准落实到行动中去则是困难的。在本节课的教学中，要让学生在日常生活中自觉加强礼仪修养，成为一个自觉学礼仪、懂礼仪、自觉践行职业礼仪规范的人就比让他们知道懂得礼仪规范的重要性难度要大得多。

3.结构线索

本课时的主题是“职业礼仪展风采”。教材从提高遵守职业礼仪规范的自觉性入手，帮助学生理解自觉学习和践行职业道德规范是提高职业道德和礼仪修养的根本所在，在此基础上引导学生通过学习、传播礼仪知识和主动践行礼仪规范等途径使自己成为讲文明、有礼仪的人。学情分析

相当一部分中职学生在知识基础比较差的同时，也存在着许多行为习惯方面的问题：如，对同学和老师不够尊重，纪律观念不强，公德意识比较薄弱等等。而且，由于长期以来在小学和初中阶段不受重视，他们对老师和学校存在着一定的逆反情绪，因此，在对他们进行职业礼仪教育时就存在着更大的难度，要激发学生的学习兴趣，达到教学目标，尤其需要研究学生的知识起点、能力水平，尽量避免说教化的教学模式。教学方法：讲授法、讨论法等。教学用具：多媒体课件辅助教学。课型：新授 课时安排：1课时 教学过程：

一、新课导入：

（案例导入）搜狐新闻：天安门国旗护卫队退伍兵婉拒企业50万年薪。职业礼仪是职业道德素质的直接展现，是通往职场的“名片”。那么，规范的职业礼仪是怎样形成的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

二、新课教授：

（一）职业礼仪展风采

1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性。

1）处理好个人与社会的关系，打破“自我中心”意识，增强集体观念。展示图片：各种旅游乱象。

2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。阅读相关链接：P28 老师归纳过渡：光彩照人的奥运礼仪小姐绝不仅仅是外表漂亮就可以过关的，她们优雅的仪态也不是天生的，而是刻苦训练的结果。同样，生活中那些彬彬有礼、举止得体的人也是经过长期的学习和实践才有了今天高雅的礼仪形象。对于我们这些中职生来说，要养成讲文明、有礼仪的好习惯要经过哪些途径呢？

学生结合教材29页的内容进行学习和交流，然后师生一起总结： 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 课堂讨论：什么是文明？ 归纳：文明就是不给别人添麻烦！

朗诵：“不给他人添麻烦，做文明有礼的中国人” 1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者 3）做文明礼仪的传播者 老师总结：礼仪其实是“礼”和“仪”两方面的结合，“礼”是对人的尊重，“仪”是尊重的方式。礼仪绝不仅仅是一种简单的外在表现形式，它是建立在自身的道德修养和行为习惯基础之上的。工作中的微笑是建立在对岗位的热爱和对人发自内心的尊重基础之上的，“微笑要出于真诚”也是在告诉我们：只有在爱岗敬业、尊重顾客的基础上才能真正提升自己的礼仪形象。我们要注重礼仪的外在表现形式，更要在道德修养和行为习惯养成方面下功夫，在提高内在修养水平的基础上不断提高自己的礼仪水平。

三、巩固小结：

课堂小结：学生在教师的引导下根据板书思考，归纳本课所学知识。（引导行动，指导生活）

四、作业布置：

1、《学习指导》P23.2、【体验导行】

针对自己的礼仪现状，制定一份自己的礼仪修养计划。

要求：对自己目前的礼仪现状进行实事求是的分析，找出值得肯定的地方和存在的问题，然后再针对存在的问题制定比较详细的、具有可操作性的行动计划。

五、板书设计：

（一）职业礼仪展风采

1．提高遵守职业礼仪规范的自觉性 1）处理好个人与社会的关系，增强集体观念 2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处 2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者 3）做文明礼仪的传播者

六、教学反思

本节课为了使学生更主动地参与到学习过程中来，设置了一些学生课堂活动。目的是为学生的自主学习、合作探究创造条件。通过老师的诱导、启发和学生自觉的参与作为最终解决问题的途径，使学生在通过活动和思考主动进行学习的同时，学到一些学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。

七、教学后记

二职业礼仪展风采 第2篇

八年级政治上册教学设计

2009年11月19日

第二框 礼仪展风采

主备教师：张龚玉

一、内容及其分析

（一）内容：①因礼仪而优雅 ②社交礼仪ABC

（二）分析：

教材通过生活中的事例，帮助学生初步认识什么是礼仪，懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。

二、目标及分析

（一）教学目标：

懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。

（二）分析：关于礼仪，教材讲了三层意思：其

一、关于礼仪一般主要讲了四点①是礼仪的由来和发展②是现代礼仪的特征③是强调礼仪的重要④是对学生的要求。其二：个体礼仪的具体要求，教材举了一个“反例”，让学生讨论说明其不合礼仪之处。其三：主要是提出对学生要按礼仪去做。

三、问题诊断分析：

1、为什么说：“因礼仪而优雅”？

分析：礼貌与礼仪问题，在日常生活中司空见惯，在教学过程中，教师要善于从最基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事，平常事，从礼貌与礼仪的视角领悟其中的深刻道理，与此同时，要注意引导学生在日常生活中有意识地自觉地做，以养成文明礼貌的良好习惯。

四、教学支持条件分析

五、教学过程：

导语：礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活的相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来，对一个人来，礼仪是一个思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。板书：礼仪展风采

（一）：握手1设计几个特定的场合，请同学们来表演握手这一常见的礼节。

①与同学相见—— ②与长辈相见—— ③与异性朋友相见—— ④与老师相见 —— ⑤与领导相见—— 归纳握手中藏含的礼仪

（二）、礼仪与个性

“有个性的小茅”的故事（具体内容见书本83页）

思考：小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其中不合礼仪的地方，对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？

通过上面的两个活动，让学生明白什么是礼仪以及礼仪的重要性。

（三）、现代社会=礼仪社会

两位即将毕业的大学同学应聘同一个公司的岗位，同时参加面试，甲乙同学进入办公室：主管主动为他们倒水，恰巧没有水—— 不巧扫把倒在地上—— 正值冬天，离开时——

决定应聘成败的关键因素是什么？

小节见礼仪，小节见文明，小节见风度。（小结）：在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印保山曙光学校

八年级政治上册教学设计

2009年11月19日

象，更容易被人接纳，也有利于办成事情，如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。

（四）社交礼仪大比拼（社交礼仪ABC）

自由组合：表演特定情境下的礼仪，如待客时的礼仪，接听电话时的礼仪等等。讲礼仪、展风采、相关知识。

1、参加升国旗仪式应注意什么？

参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌，严肃、准确、声音宏亮。

2、学生穿着打扮应注意什么？

学生穿着打扮应注意朴素大方、整洁、美观、不穿奇装异服，仪容朴素、健美、男同学不留长发，在校内不穿背心，不打赤脚、禁止敞胸露怀，女同学不烫发，不染发、不化妆、不佩戴不相宜的饰物。

3、遇到外宾应怎样做？

遇到外宾以礼相待，不卑不亢，不围观，不尾随，不做有损国格、人格的事。

4、当你向别人借东西时，需要注意哪些礼节？ 礼貌语言不能少，不要忘了“请”“麻烦”等词，归还东西时不要忘了“谢谢”要先征得别人的同意，借别人的一定要接时归还。

5、父母不在家时，有客人来访，你应该怎样做？

当家中长辈不在家时，我们应该当起小主人的责任，把熟悉的客人迎进门，倒茶招待，对陌生的客人，可隔着门缝告知，家长外出，请改日来访。假如父母一时回不来有急事走时，可以问客人什么事需要转告，或请他们留下字条，如方便也可电话告知父母。

6、接通你要拔的电话以后，应该注意什么？

先问候一声报出要找的人，通话时声音要清晰，语气要讲礼貌，还要注意谈话时间不可过长，以免影响他人通话。

7、做客时，在坐姿上有什么要注意的礼节？

入座时，动作要轻稳，不可一下子坐下，发出响声，入座后，手可平放在沙发或沙发扶手上，上身稍微向前倾，以示对主人的尊敬。

（小结）掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件，我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。

六、展示优雅的我

根据相关链接的提示，从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。（小结）文明健康社交礼仪的掌握，不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习，观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

七、你说我说

列举本地一些节目，人生的纪念活动等传统习俗，请同学探讨传统礼仪习俗的合理性与弊端，及习俗发生的变化探讨，我们应该如何科学对待传统的礼仪习俗。（小结）：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

结束语：人们常说：礼仪是一封通向四方的推荐书，愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人交往中，交往顺利，成为受人欢迎，受人尊敬的人。课后实践：

二职业礼仪展风采 第3篇

本届大赛由交通运输部、人力资源社会保障部、中国海员建设工会全国委员会共同主办, 宇通客车协办。在“新公交好司机”的主题下, 本届大赛将“公交都市”和创新理念贯穿始终, 以“中国制造2025”为纲领, 呈现了中国绿色公交装备的先进性, 积极引导运输企业展现新能源运营与驾驶员管理的思路和模式, 促进不同城市的运输企业在新能源领域交流合作与可持续发展。

这是“大交通”改革以来, 城市公交领域首次举办的全国性职业技能竞赛。自今年5月开始, 在宁夏、江西、河南、天津等16个省、市、自治区接连开展了预选赛, 近万名公交驾驶员踊跃参与。最后, 来自全国各地城市公交行业25支代表队的50名公交驾驶员精英, 于11月8日~13日齐聚京城总决赛, 展开了一场激烈的竞技大比拼。

首次全面切入公交领域

由于往届“宇通杯”赛事的重要影响和积累, “宇通杯”公交驾驶员大赛已升格为国家一类竞赛项目, 影响力再上新台阶。

本届“宇通杯”公交驾驶员大赛在继承前两届“宇通杯”倡导环保、绿色的安全驾驶理念的基础上, 在传递节能减排理念上有更进一步的提升。在当前发展新能源汽车的国家战略和创建“公交都市”的行业引领下, 本次“宇通杯”将视野瞄准了城市公共交通领域, 首次定位于全国城市公交领域, 主要参赛单位均为城市公交或新能源示范城市的公交公司。

据了解, 总决赛之前, 宇通杯预选阶段先后在宁夏、江西等省、市、自治区接连开展了预选赛, 全国500个城市公交企业有针对性地组织了大规模技术培训, 近万名城市公交驾驶员参加了学习, 有力地促进了城市公交驾驶员技能水平的提升。

最终参加总决赛的选手都经过了层层选拔, 他们在总决赛期间要完成理论知识考试 (占30%) 和技能操作考核 (占70%) 。竞赛组委会介绍, 在总决赛中, 综合竞赛成绩、从业经历和业绩三项单项竞赛成绩, 所决出的个人比赛第一名, 将在赛后报请中华全国总工会授予“全国五一劳动奖章”。

纯电动公交成比赛专用车

“在全国大大小小的公交驾驶员竞赛中, 以纯电动公交作为核心赛事用车的比赛, 本届‘宇通杯’是第一次。”一位总决赛里的裁判员如是说。

随着国家新能源汽车战略的提出, 新能源客车近年来获得了快速发展, 其中新能源公交是一支重要力量。而本届“宇通杯”比赛, 新能源客车也被首次引入“宇通杯”比赛。其中宇通12米纯电动公交客车E12更是成为整个技能操作比赛中一个大项、20个小项的比赛专用车, 担纲了重要角色。

“通过大赛, 有利于推动更多城市批量应用新能源公交客车。”对于本次选用宇通E12纯电动城市客车作为总决赛比赛用车, 大赛组织方相关人员这样说道。

大赛用车采用了宇通零排放纯电动公交车, 比赛项目与公交实际运营贴切吻合, 各项技能的比拼既能展现驾驶员的高超技能, 又能体现城市公交更安全、更舒适、更便捷、更智能的服务理念, 彰显了行业职业技能竞赛与时俱进的独特价值魅力。

安节驾驶理念深入人心

“宇通杯”驾驶员职业技能竞赛作为交通运输行业应势而生的重要赛事, 已成为一线从业人员广泛参与行业活动、提高职业技能的良好平台, 通过与时俱进的竞赛内容和推陈出新的竞赛流程, 打造出了交通运输行业职业技能竞赛的品牌形象。

“宇通杯”通过走进国内数百家客运及公交企业, 为驾驶员传授客车的使用经验, 持续培养司机日常驾驶中的安全、节能等良好习惯;同时, 驾驶员大赛也成为培养各地客运和公交企业职业驾驶员安全、节能驾驶习惯的重要举措。

“其实, ‘宇通杯’驾驶员比赛和我们公交人的日常工作很像, 通过经验的积累和总结, 在日常工作中才能给乘客带来安全、有保障的乘车体验。”对于这场全国性的竞技比赛, 来自重庆赛区的选手戴航天说道。他是重庆公交的模范代表, 拥有8年的公交驾驶经验和多次全国及地方公交驾驶员大赛的参赛经验, 本次他也是作为重庆赛区冠军选手, 登上全国总决赛的舞台。“我相信, 通过这次‘宇通杯’比赛, 安全、节能环保的驾驶习惯会更深地烙在我们公交人的心里。”戴航天说道。

古风古韵二百载 猎猎龙旗展风采 第4篇

中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2013）12-0079-01

创办于清乾隆年间，具有263年办学历史，坐落于香山脚下的北京香山小学，于2013年11月13日上午9点迎来了参加“北京市香山小学民族体育校本课程研讨会”的专家、领导一行。

研讨会前，各界专家、领导观看了同学们表演的八旗龙旗阵表演。伴着司常水校长一阵激昂的击鼓声，古老的八旗阵表演开始了。向前望去，四位身着传统八旗服饰的旗人挥舞着龙旗跑向操场中央。与此同时，着四种不同颜色方阵的同学们分别从操场两侧有力地挥舞着龙旗，通过变向走和变向跑，将富含民族体育特色的八旗龙旗操展现在众人面前。孩子们精气神十足的表演赢得了各界专家、领导的热烈掌声。

八旗龙旗阵表演和大课间活动观摩完毕，“北京市香山小学民族体育校本课程研讨会”随即开始。司常水校长在工作报告中谈到：具有263年办学历史的北京香山小学，其前身是八旗官学，具有浓厚的满族旗营文化色彩。学校为了弘扬民族历史文化，希望在满族旗营文化的基础上，开发创编民族体育项目，发扬光大民族体育。为此，学校特邀著名民族体育专家、全国特级教师关槐秀等老一辈民族体育研究者指导以“满族旗营文化、民族体育项目”等科研课题为载体，创编了《香山小学民族体育校本课程》，内容除了八旗龙旗操外，还有上百种具有民族特色的体育游戏。该项目的研发，旨在激发学生锻炼兴趣，以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的，是实施素质教育、传承民族历史文化的重要途径。

教育部体卫司王龙处长在听取报告后，充分肯定了香山小学在这项工作上取得的成绩。同时指出，《民族体育校本课程》要立足于以促进学生积极参与和终身坚持锻炼为前提，教学内容要力争做到趣味性强，操作简易，锻炼效果突出，学生喜闻乐见，参与积极性高。

北京市教委体美艺处处长王东江、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明、北京教育学院培训学院主任袁立新、首都体育学院教授赵立、北京市少年宫体育部部长王彬等领导、专家也对《香山小学民族体育校本课程》的研发工作给予了肯定和鼓励，并对需要改进的地方提出了宝贵意见。

研讨会上，海淀人民政府督导室副主任高雪东为关槐秀老师颁发了“香山小学民族体育校本课程总设计编导”聘书，海淀区教委体卫中心主任刘红艳、主任助理廖艳华为关槐秀、杨华、王玉玺、关欣、杨谨华颁发了“开发香山小学民族体育校本课程”证书。对老一代学校体育工作者们为促进民族体育的进一步传承与弘扬所付出的巨大努力，给与了高度评价。

礼仪展风采 第5篇

一、教学目标

知识目标:了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养,并懂得礼仪的作用。

能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。

情感态度价值观:从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪。

二、教学重点和难点

重点:懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。难点:理解礼仪的道德意义。

三、课时安排：1课时

四、授课过程：

(一)导入：

大家都知道周总理堪称是传承中华礼仪的典范，他以温文尔雅、落落大方、彬彬有礼的气质和风度赢得了世人的尊重，取得了一次又一次的外交成功，为新中国的建立和发展创造了良好的国际环境，也充分展示了礼仪之邦的风采。今天我们就一起来探讨：怎样借助礼仪在人生的舞台上，展现你迷人的风采。

（二）讲授新课：

1、什么是礼仪？我们为什么要讲礼仪？

（通俗地讲）礼——尊重，仪——礼节和仪式，礼仪——就是在与他人打交道过程中，尊重自己，尊重他人的行为规范。

礼仪是每个人必备的素养：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

2、礼仪的基本要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。

那么在是日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

3、师:前段时间,在网上流传了几幅图片,这些图片引来了人们的纷纷议论,到底是怎样的图片呢?下面我们就来看一看。

(展示图片,三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点,这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。)

师:看完图片之后,我想问一下大家的感受怎样?

生1:觉得气愤。

生2:我们有些人太不懂礼貌了,给自己也给国家抹黑。

师:是的,其实当我看到这3幅图片的时候,是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。但是回过头来想一想,外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们,这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢?

生:因为做出这些行为的大多是中国人。

师:这些行为是什么样的行为?

生1:例如随地吐痰、在公共场合大声喧哗……

生2:不讲文明礼仪的行为。

师:正是因为不讲文明礼仪,我们遭到了如此特别的待遇, 众所周知,中国是素有礼仪之邦的美誉,但如果外国朋友看到我们中国人在国外,甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为,他们会怎样看待我们?会怎样看待我们的国家?

生1:会觉得我们中国人没有教养,没有文化,还会觉得我们的国家很落后。

生2:不讲文明礼仪会影响国家的形象。

……

师:是的,礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则,它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪无小事,从小的方面看,它关系到个人的自身形象、素质,从大的方面看,则是关系到国家的形象和民族的尊严。所以我们要注重文明礼仪,因为我们每一个人都是国家的形象大使,我们的一言一行都必须顾及国家的脸面。

4、活动:礼仪训练班

师:刚才我们都看到了,我们国家的形象被毁坏了,大家想不想补救?

生:想!

师:那怎么补救?

生1:多学点礼仪知识。

生2:从自己做起,从小事做起,讲究文明礼仪。

师:好,那这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训,和大家一起学习更多的礼仪知识。下面,我宣布,x班第一期文明礼仪培训班正式开班授课。

活动一:仪态大比拼

师:首先我们要进行的是仪态方面的训练。这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。活动规则如下:

（1）、每组派出一名同学参加礼仪大使的竞选。

（2）、选手们展示正确的站、坐、走姿。

（3）、评委选出每一轮中表现最好的选手,并加以点评。

（4）、最后选出两名表现最好的同学评为礼仪大使。

师:我们先给4位选手按他们的组别进行编号。好的,首先我们要进行的第一轮比拼式站姿,请4位选手展示。而其他的同学要仔细看看,评评他们的站姿谁最标准,他们做得好的和不足的是哪些方面?

(选手展示)

师:4位选手已经展示完毕,请大众评审把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。

(4位评委中有3位选择了4号。)

师:看来4号选手是以压倒性的票数获得了第一轮比拼的胜利,那其他同学是否也认同评委的意见?或者你们有不同的意见?

生1:4号站的挺好的,很直,没有弓着背,1号就有一点弓背,可能是因为他比较高吧。

生2:4号脸上还带着微笑,给人感觉很自然、亲切。2号也不错,但是如果能不那么严肃就好了。……

师:太棒了,大家的观察很仔细,点评也很全面,我在这里就不多说了,下面我们马上进行的是坐姿的比拼。(4位选手展示完毕后,评委们进行了评选,但有一位评委却没有作任何选择。)

师:刚才我们有一位评委没有做出选择,请他说说理由好吗?。

评委:我觉得他们都坐的不太好,不符合坐姿的要求。

师:不如这样吧,我们就请这位评委来给我们边讲解、边示范合乎礼仪的坐姿应该是怎样的。

这位女同学大方地走上台,边演示边说:坐的时候应该是这样,坐的挺,腰要直,脚不能打开,应该合在一起,而且不要把板凳坐满,应坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。

(同学们对她的展示爆以热烈的掌声。)

师:太棒了,这位评委不仅评得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合礼的坐姿应该是怎样的了。但其实除了刚才所展示的坐姿外,(边说边演示)女生在坐的时候也可以把双脚并拢斜放在自己的左边,这会显得格外的优雅、得体。好了,接着是我们最后一轮的比拼——走姿。

(由于4位选手走姿的展示都存在着不足,而学生们的点评也不是很全面,因此我决定由自己亲身向学生展示。)

师(边说边演示):正确的走姿应该是:两眼平视前方,上体正直,挺胸、收腹、直腰,身体重心在足部中央,不可偏斜,迈步时重心移至足前部,腰部以上至肩部尽量减少动作,保持平稳;双臂靠近身体,随步伐自然前后摆动,行走路线尽可能保持平直,步幅适中。

师:好的,比拼结束了,而我们通过比拼,最后选出的两位礼仪形象大使,他们就是…..生:2号和4号。

师:好,那我们现在给这两位形象大使披上绶带,希望他们在今后的日子里做好我们的文明礼仪带头人。而我们另外两位选手他们的表现其实也很出色,我们就为他们戴上胸花,以示鼓励。

师:通过仪态大比拼,我们掌握了合乎礼仪的仪态,了解了站如松、坐如钟、行如风,这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,给人以美的享受,让他人感受到我们心灵的真善美。所以，我们按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

5．那么我现在就要来检验下大家在学校常用的礼仪姿态，看看还有多少同学不懂礼仪。

情境:周一晨会,当国歌响起,国旗升起时……

(该小组的同学是从反面来模拟,表演了升旗时不讲礼仪的行为,但是表演得较为夸张。)

师:这组的同学是给我们进行了一个反面的教育,希望大家以后升旗时要注重升旗的礼仪。那升旗的礼仪应该是怎样的呢?

生1:应该站好,不随便讲话,打闹,要严肃,佩戴好红领巾,向国旗敬礼。

生2:国歌响起的时候不能乱走动

师:非常对。那如果没有戴红领巾呢?

生3:那就立正,向国旗行注目礼。

师:是的,升旗时注重礼仪,是表示我们对国旗、对国家的尊重。

6．我们的礼仪不仅仅表现在家庭日常生活和学校集体生活中，还体现在社会交往过程中，社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求，比如：握手、待客、接听电话等，那么我们一起来学习社交礼仪有哪些具体要求？

大家都知道握手是社交礼仪中最常用的礼仪，那么现在我们来进行握手模拟表演。

模拟情境:

师生共同表演。

师:模拟完毕了,那我们来听听大家的点评。

生1:我认为来宾是贵客,接待时与他握手应该双手,以示热情。

生2:我觉得接待的同学一见到来宾就握手太唐突了,应该先问候一下。

生3:我不同意生1的观点,双手握手是比较熟的人才这样的。

师:大家各有各的说法,那到底握手的礼仪应该是怎样的呢?

握手礼仪:(参照P86相关链接)

师总结：通过刚才的模拟表演，我们知道掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。同时，社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

7.活动：你说我说

列举本地一些节日，人生的纪念活动等传统习俗，请同学探讨应该如何科学对待传统的礼仪习俗。（小结）我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华、剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

8.【民族礼仪知多少】

在《爱我中华》歌声中，告诉学生“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”。

五．小结:文明礼仪宣言

师:通过这节课,我们认识到了礼仪的重要性,也掌握了一些礼仪的知识,最后,我们来进行一个文明礼仪宣言,进一步坚定同学们的信念，做一个懂礼仪、讲礼仪的人，更好地维护我们民族、国家的尊严和形象。

六、课堂作业

学礼仪 展风采 第6篇

中心完小创建文明礼仪学校动员会讲稿

主讲：彭建敏

老师们、同学们：

今天，我们举行创建文明礼仪学校动员大会，这标志着“学习礼仪知识、展示礼仪风采”将是我们各个年级、各个班级在最近一个时期的重点工作之一。

那么什么是礼仪？“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”就是指“人类社会交往中应有的礼节仪式。从大处讲，礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，享有 ”礼仪之邦“的美誉。孔夫子曾说过：”不学礼，无以立“，就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。中华传统经典读本，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》等无不体现出文明礼仪的光彩；“孔融让梨”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等家喻户晓的典故，无不展示礼仪的人格魅力；当选感动中国十大人物的林林总总的感人事迹，无不闪耀出礼仪的道德光芒。由此可见，文明礼仪不仅是中华传统文化绵延不断的精髓，是实现中华民族伟大复兴过程中提升国民道德修养的重要基础，也是提升我校学生文明素养极为重要的内容。从小处讲，崇尚礼仪是提高我们青少年学生道德修养的重要途径和有效手段，是关系到青少年学生健康成长和终身幸福的前提和条件。随着社会的不断发展，人与人之间的交往合作变得更加频繁和紧密，范围变得更加广阔，地球就是一个村子。在交往、合作的过程中，文明礼仪就显得尤为重要。可以说文明礼仪教育具有深远的社会意义和紧迫的现实意义。

“有礼走遍天下，无礼寸步难行”。曾看到这样一则报道，说的是新加坡这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。因为有这些不文明行为的大多数是来自中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”中央电视台曾经报道，国庆节后

喜的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们其实还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不讲文明、不讲礼仪的行为。具体表现为一是有的同学严重缺乏礼仪知识，升国旗唱国歌声音不够洪亮；有些班级上课下课缺乏向老师的问候、校园内遇见老师、客人犹如遇见路人；有些同学上学离家、放学回家不主动和家长打招呼；二是不善于使用文明礼貌语言。“你好、你早、谢谢、打扰了、请谅解”等日常交往的必备语言被束之高阁，取而代之的是满嘴的脏话和粗俗的语言；三是环境卫生观念淡漠。校园内、楼梯上总能看到与我们美丽的校园极其不和谐的纸屑、食品袋、饮料袋；教室里清洁工具摆放乱七八糟；四是有的同学行为不太规范，在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。五是有些同学不注意自己的仪容仪表，发型服饰很不规范，个人卫生不太讲究。造成这种现象的主要原因在于文明修养不够、礼仪常识匮乏。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养、文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

借这次创建文明礼仪学校动员会，我向同学们提出几点要求：

第一，学习践行礼仪，要以学会尊重他人为起点，常怀敬人之心。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，只有从内心尊重别人，才会表现出得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。”刘备三顾茅庐“的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是我们大家学习的榜样。

第二、学习”礼仪“，要以提高本人自尊、自律为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。同学们在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。

第三，学习”礼仪"要重在实践和运用。一个人的礼仪修养只有在言行中才能反映出来，同学们都要在理解礼仪要求的基础上，积极地在日常的学习生活、人际交往中展现自己文明有礼的形象。要树立信心，敢于实践，敢于展示一个有礼、自信、文明的自我。

第四，要把班级集中学习和个人自学结合起来。礼仪知识比较丰富，个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社交礼仪等应有尽有，同学们只有发挥自己的聪明才智，采取灵活多样的方式方法，才能够掌握的比较丰富。

礼仪展风采教案 第7篇

一、教学目标

1、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的重要性。知道什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。了解个人礼仪的主要要求。掌握生活中基本的社交礼仪。知道与不同民族的人交往应注意的事项。

2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能在交往中加以运用。辨别基本礼仪要求的能力。形体礼仪的实践能力。在不同情境中践行交往礼仪的能力。在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。

3、情感态度与价值观目标：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。对自己无礼行为的愧疚。对严重无礼行为的憎恶。树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度。体验礼貌、礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人生发展的价值。

二、教学重点和难点

1、教学重点：懂得待人接物的一般礼仪，与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪，是本框的 2.、教学难点：理解礼仪的道德意义。

三、教学过程：

导入：

让学生观看“阅兵仪式”的图片，并引出问题“当你观看完视频后你内心最强烈的感受是什么？是什么给了你这样的感觉呢？（同学讨论）

教师总结：是的，看完视频后我们庄严，威武，优雅的力量所震撼。而这股力量正是礼仪所散发出来的。今天我们来学习《礼仪展风采》。与活动一：礼仪与个人、集体、社会、国家息息相关

请大家翻开课本第83页。阅兵仪式是一种礼仪，礼仪无所不在，它渗透在我们生活的每个角落，在社交活动中，礼仪是有特定要求的，只要我们按照要求进行，我们就能展现我们的风采。

2、提问：礼仪的要求是什么呢？

师: 礼仪表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

3、提问：我们每周的星期一都会举行升旗仪式，你印象最深的是什么？ 生：……

师：（总结）是的，礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪修养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

活动二：案例分析

泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。）通过上述案例让学生合作讨论：

1、当大家在外国旅游时，看到这些醒目的中文警示标语时你内心的感受怎样？

2、外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中 文而不用其他文字呢？

教师总结：因为做出这些行为的大多是中国人。正是因为中国人不讲文明礼仪，我们才遭到了如此特别的待遇。众所周知，中国是素有礼仪之邦的美誉，但如果外国朋友看到我们中国人在国外，甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为，他们会怎样看待我们？会怎样看待我们的国家？礼仪不仅关系到个人的自身形象，而且关系到周围的人，关系我们的集体，甚至关系到国家的形象和民族的尊严。

活动三：小茅服饰的怪异

教师通过课堂讨论的活动形式让学生了解阅读小茅的事例并分组讨论小茅举止、服饰、形体是否符合礼仪要求并说出各自的理由，进一步探讨作为一个学生的基本礼仪要求。

教师总结：教师的批评，是对小茅举止、服饰、形体不合礼仪要求的批评和否定，小茅觉得无所谓，说明他丧失是非观，好坏不辨、荣辱不分，是可悲的。造成这种结果的原因，是小茅违背了相关礼仪的要求。这件事与礼仪有关，不是个人私事，影响学校形象，也影响小茅的形象。小茅应该有更高的追求，按照礼仪要求去做。在各种公共场合，都有相应的礼仪要求。丧葬会上穿艳丽服装，交谊舞会上蓬头垢面，图书阅览室内大声喧哗，严肃会议上嬉笑打闹等，都不合乎礼仪的要求。

活动四： “展示优雅自我”的游戏

1、请各组派出一位同学作为代表参加游戏，参加游戏的同学要展示自己最自然、最真实的状态。切勿表演。

2、请学生纷纷上台，展现自己站姿、坐姿、行姿。教师根据学生的姿势进行评价并纠正。

3、看图片：标准的站姿、坐姿、行资的要求

师：（总结）按礼仪要求去做，有助于进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳

活动五：情景模拟

1、社交礼仪常识——见面礼仪：握手

中国古人见面常用作揖；在西方，见面时常用拥抱、接吻。在与他人握手时应伸出右手，不能伸出左手与人相握，有些国家习俗认为人的左手是脏的。与同学见面握手时，自己应主动伸手;与长辈见面，应该等长辈主动伸手；与异性朋友见面，男性应该等女生先伸手后再握手，男性只握女性的手指即可，女性如果无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意。

2、社交礼仪常识——电话礼仪

拨打电话的一方要主动报上姓名，接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听；打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场所响起手机或使用手机是不文明的行为。注意打电话的时间：上午8：00以后再打，节假日可在9点后，午休时间不要打电话，晚上10点之前可以打电话。活动

六、知识讲解

1、传统节日的礼仪习俗

我们中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着我们民族的根，我们要加倍珍视传统节日。让学生回顾传统节日的礼仪习俗

春节拜年、包红包、说吉利话；中秋节赏月吃月饼；端午节赛龙舟吃粽子；清明节扫墓等等。

正确对待这些礼仪习俗态度

教师总结：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统的礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

2、我国是多民族的国家，56个民族56多花，让学生回顾少数民族的礼仪习俗

傣族人：外人不得进入主人的卧室，上竹楼要脱鞋子，不能坐门槛。藏族献哈达，蒙古族是个能歌善舞的民族，芦笙是苗族传统的乐器等等。

正确对待少数民族礼仪的态度

教师总结：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。附板书：

礼仪展风采

一、礼仪的重要性

1、礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征、我们必须具备良好的礼仪素养；

2、关系到自身、民族、国家的形象；

3、有助于提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，容易被人接纳。二、礼仪的特定要求

举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生

三、社交礼仪ABC

1、正确对待统统文化；

《居业》联盟企业风采展 第8篇

为切实保障《居业》杂志更好地为读者提供交流合作的平台, 同时联手行业巨头、企业精英共同打造权威的行业交流舆论阵地, 特成立《居业》杂志社理事会。

《居业》理事会的宗旨是广泛团结社会各界力量, 积极推动建筑建材家居知识的传播, 共同促进行业发展, 紧紧依托政府、设计、开发、建筑装饰等企事业单位, 不断探索建筑建材家居领域的经营、发展与市场革新。通过《居业》杂志的高端行业地位, 深度报道理事单位与整个行业的最新动态, 让行业相关的各种专业知识与观点得到充分的探讨与交流;为理事单位提供信息交流、业务及形象推广、网络营销、公关宣传、活动协办等综合服务;为理事单位的市场扩张提供媒体宣传及形象推广等方面的支持, 推动建材行业的快速健康发展。

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理事会成员风采展

青岛红杉树木业集成有限公司

青岛红杉树木业集成有限公司是一家集设计、制造、营销为一体的集成实木门生产企业, 以“红杉树”木门为主营业务, 年生产木门达5万套。2008年引进全套电子开料锯、砂光机、万能加工中心、油漆线、中央吸尘等设备, 其主要设备均来自意大利、德国, 还增加了“红杉树”品牌木板与整体橱柜的生产线, 产品除面向国内各大城市, 还远销至日本、英国、德国、美国等发达国家。公司自主研发的“红杉树”品牌木门现已获得国家知识产权局授予的多项设计及核心技术专利证书。产品完全采用天然木材原料, 加上制作工艺和独家拥有的集材合成技术, 克服了木门易开裂、变形的弱点, 使木门强度应力均匀、结构牢固、产品美观大方。“红杉树”坚持“以质量求生存、以信誉求发展”为原则, 向管理要效益, 强化内部管理, 专注于过程和细节的控制, 于细微处见精神。公司已连续获得“中国著名品牌”、“中国绿色、环保、节能建材产品”等荣誉称号。

地址:青岛开发区长江中路433号世纪大厦1301室

电话:13869882041

山东金瑞诺华兴机械有限公司

山东华兴机械股份有限公司占地40万平方米, 固定资产6.6亿元, 主要生产石材加工机械、农业机械、塑窗机械。公司先后被授予中国建材机械十强企业、中国石材机械十强企业、清华大学社会实践基地、中国石材机械第一品牌等荣誉称号, 是我国石材机械制造行业唯一一家省级技术开发中心。公司拥有自营进出口权, 在国内外设30多个办事处, 产品畅销全国及美国、土耳其、葡萄牙、西班牙、摩洛哥等国家, 产品销售稳居全国石材机械行业首位。公司还具有完善的质量控制和监督管理体制, 拥有先进的质量检测设备和仪器, 实施产品准入制度, 做到不合格产品不出厂, 从源头上保证产品质量, 在国内同行业率先通过了ISO9001国际质量体系认证。同时, 公司拥有全国一流的机械加工制造能力, 是全国机械工业基础管理规范达标企业。拥有大型龙门刨床10多台套, 数控车床、铣床、镗床等100多台套, 大型道轨磨床5台套, 大型立式车床5台套等大中型机械加工设备和数控加工中心。自有精密铸造公司, 保证了铸件的内在质量。

地址:山东博兴县山东滨州博兴乐安大街1678号

电话:86-543-2127988

山东沂蒙建设集团

山东沂蒙建设集团成立于1958年, 是国家房屋建筑施工总承包一级企业和房地产开发一级资质企业。集团以房屋建筑、房地产开发为主, 集建筑设计、建设监理、物业管理、设备安装、机械化施工、新型建材生产等于一体。集团下设东方房地产开发有限公司、阳光建设监理有限公司等8家子公司, 是沂水县首家民营企业集团。集团总资产15亿元, 工程、经济、会计等专业人员460余人, 大型机械设备986台 (件) 。集团机械设备齐全, 资金及技术力量雄厚, 具有较强适应能力和技术开发能力的综合性现代化企业集团。集团质量保证体系完善, 2001年通过ISO9001国际质量体系认证, 承建工程合格率100%, 多项工程获得市优、省优、“沂蒙杯”等奖项。同时, 集团也连年被评为质量管理先进单位、安全管理先进单位、建筑业先进集体、建筑明星企业等荣誉称号。

地址:山东省沂水县长安中路109号

电话:0539—2264901

郑州中原应用技术研究开发有限公司

郑州中原应用技术研究开发有限公司 (原郑州市中原应用技术研究所) 创建于1983年, 是集密封胶研究、生产、销售于一体的专业化公司, 是国家经贸委首批认定的硅酮结构密封胶生产和销售企业。目前, 公司已承担并完成多项国家科委下达的“火炬计划”项目和“科技攻关计划”项目, 研究成果填补国内多项空白并替代进口产品。MF840聚硫中空玻璃专用密封胶、MF881双组分硅酮结构密封胶都获得“河南省科技进步二等奖”。公司拥有世界最先进的全自动聚硫、硅酮、丁基密封胶生产线、全自动铝间隔条生产线;是国内唯一按照“欧洲硅酮结构密封胶”标准建立了硅酮结构密封胶试验方法的企业, 自主研发和引进了“欧洲硅酮结构密封胶”标准所需的全套检测设备, 并申报国家专利十几项, 是国内密封胶行业的开拓者和领导者。公司密封胶有聚硫、硅酮、丁基、环氧、聚氨酯五大密封胶系列产品, 应用于建筑、汽车、太阳能光伏等领域, 产品销售范围覆盖国内外市场。公司已通过ISO9001质量管理体系和ISO14001环境管理体系认证, 产品在国内众多知名工程上使用, 如上海国际会议中心、国家大剧院等。

地址:河南省郑州市高新区银屏路26号