走进八月的乡村散文

走进八月的乡村散文（精选10篇）

走进八月的乡村散文 第1篇

走进八月的乡村散文

一个村庄，一段岁月，一些故事，一些忧伤，还有一些失眠，伴随着一朵花开或一叶飘落，来宣告春夏秋冬的变更与交替。远远的在记忆的那一端，我看见关于村庄的新旧变迁在音符在跳跃!

――题记

走进八月，乡村的日子变得宁静、和谐。似乎一切都在悄无声息地等待秋天的降临。然而，乡村并不宁静，忙碌的指针在牵引着乡人。庄稼地，田埂边，到处都是晃动忙碌的身影，到处都是黝黑的脸膛和溢满汗水的身躯。我知道，这是乡下人在在忙碌中等待收获。

我静静地走出家门，梳理烦躁的情绪。最近心情总是很落寞，我不知道人是否入秋了会有心理上的那种纠结?家事，国事，天下事，事事真的与己相关?俗话说，家和万事兴。是啊，只有家庭和睦了，心态放平了，日子也就舒心畅然和美了。遇到烦心的事，我总是郁闷一阵，叹息一阵，然后经过时间的过滤，才会慢慢看淡了，想开了，一切也就释然了。

照着镜子，看见自己渐渐滋生的白发不免叹息一番，感慨一番：岁月真的不饶人啊!咋就心里还觉得很年轻的时候一下子就老了呢?是岁月无情还是我抛弃了岁月?精神上，物质上，还有来来去去的那些人，都要在岁月里发起冲突和时间赛跑吗?我摸着自己有些粗俗夸张的肥胖身体，看着眼睑额头的皱纹，真想落几滴眼泪来哭给自己看。一种秋天的萧瑟之感侵入脑壳，忽然又觉得有些好笑，更有些凄婉，甚至还有些变态呢?

入秋了，每天忙忙碌碌地上班，下班，和时间做着疲惫的赛跑。先是每天骑着摩托车，带着钢盔，奔跑于乡间和城市，无暇顾及身边的风景和人与事。总是很匆忙，除了喘气是自己的，别的啥也不是自己。忙到头来还是只看见皱纹增多了，却并无任何感悟和收获。身体倒是胖了很多，似乎有些营养过剩。算了，不骑摩托车改骑电动车吧。这摩托车的噪音实在是聒噪难听，耳膜都有点幻听了。电动车轻巧灵便，有它的优点与好处。可以快可以慢，还可以自由踩着掌控。时间是我的，我想咋样就咋样，我的自由我做主。

心情平静了，日子也就超然了。什么都可以想，什么都可以做。于是日子的节奏就变得轻快流利，心情也舒畅多了。村里有几位女教师，和我年纪相仿。她们每天都要去离村八九里地之外的镇中学上班，她们每天都骑着自行车，一路上有说有笑的慢慢行走。每次遇见，她们都会善意热情的与我打招呼。那时，我总是好奇，老师啊，工资多高待遇多好啊，哪家都有轿车摩托车的，为啥都喜欢骑自行车上班呢?来来往往这么远，多累啊!我先是纳闷，后来看见她们惬意的神情，我就在瞬间豁然明了了。骑自行车不仅仅为锻炼身体，还有更多的坦然情愫在构思着生命的伸延。就在那一瞬间，我的心里感觉有了一种神秘的力量在萌动，人啊，别总是步履匆匆，适当放慢脚步 ，你才会发现身边的风景真的很美。此时，我看到在村庄的那一端，飘零的音乐声在花开的声音里大彻大悟。

站在八月乡村里，遥望那些满野的绿开始泛黄，我觉得自己也由绿变黄了。那十里八里的秋意漫过所有的故事和忧伤泛起了彩色的波纹，映衬着乡人红黑的脸膛，那抿嘴满足微笑的人，不正也有我吗?

今天，我把存放了好几年一直闲置的自行车擦洗干净，推出家门。或许，换个生活方式，放慢自己观赏世界的脚步，人生就又有了不同的感悟和风景了吧?减肥不是第一，充实自己的思想才是最重要。有人说我越活越倒退，或许吧?其实你不觉得有些东西有些曾经都是越旧越值得怀念和保留或流传吗?骑上久违的自行车上班，换个心态，感觉胸口的汗珠正沁出。我感觉心里的忧思和欢悦出来多少，又被乡间的骄阳烤去了多少，同时痛快淋漓的滋养就有了多少!

走过村里的十字街头，看到路旁边的一家超市一角，那个凌晨就点起火来，老远就闻见香味的油条摊子跟前，一把硕大的遮阳伞已经稳稳地插在地上，像个太阳的护兵不卑不亢静寂无声。一群早已排成的长队，有大人们正在说着三海经，当然也有小孩子欢乐嬉笑声。这乡下人的日子真是越过越好，就连早点也开始买了。早晨的炊烟稀稀薄薄地从屋顶爬入云霄，很少见到那些灶房烟熏火燎般呛人的烟味了。买上一斤油条，不过是四元钱，打上一碗豆腐脑也就是一元钱，几元钱就填饱了肚皮，谁还去坐在灶坑前吹火烧锅叮叮当当的做饭呢?乡风在变，世风在变，乡下人的梦想也在变!

早在二十多年前，这个小村庄还没有柏油路，有的也是两三米宽的黄土飞扬的狭窄土路。而这家超市的前身就是一个两间土房且房顶长满蒿草的小小杂货店。杂货店的一角也是这个炸油条的小摊子，摊主也是今天的马三婶，不过那时的马三婶年轻漂亮，梳着两个黑亮亮的大辫子。尽管她的模样俊气笑颜挂腮边，热情如今，但生意却冷冷清清极少有人问津。五毛钱一斤的油条啊，那个时候能买回家二斤多面呢，谁舍得吃?也就是路过的，走亲戚串客家的才会驻留称上一斤半斤的。那时，马三婶总说，挣钱不挣钱的，挣个自己吃也很知足了。

那年的寥落早已不复存在了，手指微弹，灰烬如蝶，时间被疾驰的马蹄踏过，谁都不问岁月的变迁。日子还在，村庄还在，但村庄已不是昨日的村庄了。

八月的乡村其实己经有了一些收获的味道，徜徉在这种味道里，细品，感觉它的新鲜和痛快。早早出发去上班，为的就是骑着自行车放慢自己的脚步和心态，用一双寻找往昔影子的目光，一路感悟今天的幸福。的八月，我要和自己的乡村进行一场“卷土重来”的约会!

走出村子，宽敞的柏油路两旁，大大小小的杨树，柳树，榆树，梧桐树等参差不齐，有的参天，有的柔弱，伴着茂密的长满河塘的芦苇，站成乡村的装饰风景。小草还挂着露珠，野花还在娇羞妖娆。几只色彩斑斓的蝴蝶欢快地嬉笑飞舞，旋转预支的虚幻。一对喜鹊互相在树梢间倾诉衷肠，恩爱如漆，似乎在收买我的眼眸。我看了一眼它们，就是喜上眉梢。乡下人关注和平的思想，已经谋划到比远还远的地方。记忆的天空保持了永久的和谐，人类的家园啊，也是鸟和蝶的家园!

离柏油路不远的庄稼地里，玉米棒子正在走向成熟，那些须从棒子口躺下了，一路上都散发着玉米棒子的清香味。而路边的小河旁的空地上，也到处都是机器和三马车、拖拉机的马达声。今年是近年从没遇到的干旱之年，如果是在十几年前，这些茂盛如茵的庄稼就只能等着渴死，旱死，直到绝收。但现在不同了，有了黄河水的引进灌溉，到处都是顺畅的沟塘与蕖坝，随时随处都可以给庄稼浇上及时水。你说，有了咱党的这些富民好政策，咱百姓能不富裕、能不安居乐业、能不知足吗?地头田间那些晃动的戴着草帽的身影和姑娘们叽叽喳喳的笑声，似乎是都牵动着今天的红酒，咖啡，油条，豆浆，冰箱，彩电，空调，电脑以及与世界接轨的密语。这些伸手可及的幸福，让我再次看见了生命的另一种征兆――乡村繁华岁月无边的风情!

在通往乡镇各地的重要十字路口，远远地就看见各色的遮阳伞在那里早早的铺排。小摊贩们都看中了这块风水宝地，谁也不愿意去赶集叫卖，而是守在十字路口的两旁，把自己家产的纯天然的葡萄、早苹果、或贩卖来的西瓜，蔬菜等摆在路边，静静地等候过客的选购。尤其那两辆趴在卡车上的大铁船最抢眼，船里满满的都是新鲜的刚捕捞来的野生鱼。还有卖零食的，炸小吃的，来往的客人各自秩序井然地兜售着自己的货品，这些摊贩们把这个十字路口变成了一个小市场。或许，这条十字街头就是乡村的心脏吧?有明亮的心也就会有欢愉的天堂。

天空很安静，抬头有雁阵飞过，还有几朵漂浮的云，在惯性的秩序中徘徊。这就是秋天的像征。它们是天空的一副画吗?悬在我所能看见的炫耀表面，纵使稍不留意，也会有破裂和弥合与修复的默契，是吗?花朵向往人间，而我却向往安静。

一阵微风轻轻吹过，我看见路边的一片梧桐叶子悄悄荡起了秋天的大裙子。就这样，一个预感轻易地带走夏天千古相守的承诺，饱满的温柔总是秋的味道，在我弯曲的臂弯里尽情的撒野。当这样一种感觉苏醒，就是不再有人等待的牵挂着，只有回味把我的渴望越推越远。

秋来了，你好吗?大路边除了来来往往疾驰的各种车辆之外，还有几个骑着山地车越野游玩的城里人，他们神情怡然地从我身边一掠而过。这些吃饱了没事干的城里人多好啊，有工资，有住房，有星期天，还有稳定的工作。他们现在很多人都过惯了出门上车回家坐车的生活习惯，偶尔也想着回归自然骑着脚踏车寻找阳光的气息了。城市的高楼大厦无法拒绝乡下人奢望的眼睛，而城里人也无法回避大自然的气味和碧绿的颜色。乡间的山水是美妙的，天空是湛蓝的，却终抵不过城市的喧哗。

这路上只有我一个人在静静地走，静静地想吧?又路过另一个村庄，发现整个村子都已经被铲车推到，七零八落成了一片废墟。而另一侧那一栋栋早已建设好的新农村楼房现已初具规模，红瓦的.楼顶安上了一排排的太阳能，彰显着一个现代化的新农村正在崛起。不远处还有正在施工的，整个大楼的轮廓也已经矗立起来。那三座塔吊还在半空中升起降下的忙碌，仿佛要把固体的时光保留成昨日的回忆。幻想还没有开始，一切都已发生。楼房不高，都是两层的建筑。村民们都搬进了新居，也过着和城里人一样惬意的生活。这样的生活早在六七十年代那是不敢想象的。实现四个现代化，楼上楼下，电灯电话的生活咱农村已不是传说，就真真切切的摆在眼前。日子变了，变成今日与昨天，贫穷与富足的界限。

我继续走着，因为我要上班的乡镇离村子有六七里地的路程。而这段不算长的路程我却看尽了乡间纯美的风景。原来，最美的风景都要在走过的路上!

八月的空气还有些湿润，路边的野菜野草还在拼命地疯长。一群羊边走边吃悠闲自在，两个老太太一手拿着牧羊鞭一手拎着马扎，边笑边聊地跟在羊群的后边，专心致志地看护着她们的‘钱匣子’――也就是这群听话的羊。这又是一幅风景画吗?恐怕画家看见了也不忍打扰。我不是诗人也不是画家，却想撕下一页稿纸，写上：“乡村的日子，被山水染绿，被秋风吹黄，美在这里静默，美在这里轻扬。”

再往前走，就是一片百十亩地的蔬菜基地和葡萄园。辣椒红了，葡萄紫了，挡成围墙的玫瑰花正在怒放。多美的日子啊!遍地金黄，强烈地刺激着路人的眼球。这一茬接一茬的鲜艳迷彩，让乡下人多少欢心的梦在这里成长，在这里苏醒!有阳光的乡村，日渐和暖，幸福流溢。一切都是静止的，又都是永不停歇的，我相信!

一辆轿车在我前面不远处停下，走出来一老一小拿着帆布马扎和水杯子坐在了路边。小女孩有五六岁，满头都是朝天的小辫子，皮肤白皙皙的非常好看。她拉着刚下车的奶奶就奔玉米地里走去，一边走还一边问奶奶：“奶奶，奶奶，这就是你说的玉米吗?奶奶，玉米开花吗?”奶奶穿着黑色肥腿裤，白衬衫，挽着发髻，显得干净利落，一点都不像七十岁的老太太。我听见奶奶说：“乖，玉米也开花啊，要不然咋能结玉米啊?这回你看见了吧，玉米不是在超市里长大的吧?”

哦，原来这是一对祖孙，奶奶专门雇个车来乡下让孙女长长见识的。是啊，如今的城里孩子对乡下的东西认识得太少了，认为任何东西都来自于超市，产自于超市，孤陋寡闻的太多了。他们不知道土豆，花生，胡萝卜等等哪来的，是怎样生长的，所以闹出很多笑话来。我突然觉得这对祖孙很让人欣赏，她们的做法是对的，应该让城里的孩子也见识一下乡村的生活。就像电视里播放的一个节目让城里和农村的孩子换位生活一星期的体验，这种做法真的很好，这样一来孩子们都会更加珍惜今天的幸福生活了。

我走出很远，那对祖孙还在路边上玩耍，我心里也纳闷，玉米棒子开花吗?干了几十年的庄稼活，我咋没理会呢?现在的孩子啊，问题就是奇怪。真是一代更比一代强啊!

刚走到乡镇边缘，一位骑着电动车的妇女突然停在我面前，她戴着口罩和墨镜，穿着白色防鸱，说起话来娇滴滴的样子，原来是个问路的。她要去的那个村子岔路口已经走过去了，要想去就得往回走。无论我怎样解说她都不明白。她说自己头一次来乡下办事，也从没去过要去的这个村子。看着她很焦急很迷茫的样子，我看了一下手机，已经到了上班时间，咋办?犹豫了一下，我说：“走吧，我送你到那个村子。”

等送她回来，上班的点早已过去了十几分钟，要被老板问一顿是避免不了，但我心里很踏实，也很舒畅。这世间，只有做好事的时候，哪怕是一件很小的好事也是最快乐的!

我明白了，人生没有最远的旅程，因为最远的旅程就是找到自己所在的位置!

八月的乡村开始奔向都市的诱惑与繁华，憨厚沉稳的乡土气息从我身旁掠过，我快乐着，兴奋着……

走进八月的乡村散文 第2篇

金井，镶嵌在闽南围头半岛的一颗璀璨明珠，特别秀气。

这颗明珠散发出历史悠久，人文鼎盛，文物丰富的独特来历。

这里，曾经走出了蒋德璟明代大学士;

这里，曾经诞生了易经大师蔡鼎的光辉名字;

这里，曾经兴起了清代富商陈起彬，民国爱国侨领李清泉的英勇事迹;

这里，曾经出现了爱国华侨抗日烈士——蔡及时。

金井，座落着唐代雕刻的`摩崖造像——西资岩石佛遗迹，

金井，拥有全国历史文化名村福全古城的名气，

围头“八二三”炮战遗址在这里坚贞不屈地屹立。

大批的古建筑，华侨建筑到处林立，展现了金井风情万种的奇异。

这是一座无与伦比、得天独厚的滨海小镇，

这是一幅内蕴丰富的山水画，尽显沿海城市的风光旖旎，

这是我美丽富饶、魅力无限的可爱家乡，它是我终生牵挂的名字。

随处可见的绿海郁郁葱葱，苍苍翠翠，非常美丽。

雪白雪白的沙滩松软绵长，无声无息地在金色的阳光下叹息。

蔚蓝的海天一色，唯美的孤岛礁石，默默地诉说着岁月的沧桑，人间的兴衰，如歌如泣。

金井，这座名声鹊起的滨海新城，不再孤寂，

小城镇建设的改革之风催促它不再沉默，悄然换上时髦的外衣，于晋南之颠突然傲立。

琳琅满目的星级酒店拔地而起，敞开大门，笑盈盈地迎接四方八方的汽笛。

沿海望去，尽是特色海鲜小吃，一间间店铺环岸而立。

让信息技术走进乡村小学数学课堂 第3篇

(1) 符合教育改革的要求。随着我国教育改革的开展与深入, 尤其是新课程标准的普遍推广与执行, 我国广大地区的小学数学课堂上已纷纷引入多媒体技术, 逐渐改变了过去落后单一的教学手段和教学方法。为了更好地适应教育改革与时代的进步发展, 将信息技术运用到乡村小学的教学课堂上, 能更好地综合数学学科自身的特点, 将其枯燥性与单调性成功转换为趣味性。《数学课程标准》明确指出[1]:教师需要充分利用现代教育技术来辅助课堂教学, 大力开发学习资源, 使学生乐意探索数学知识。教师在教堂上充分利用信息技术教学, 冲破旧的教学方式, 为学生提供更广阔的学习条件和最强有力的保障。

(2) 提高教学效率和学习效率。多媒体技术教学是一种新型的教育形式和现代化教学手段, 具有非常强大的信息处理功能和交互控制功能, 因此成为广大教师提高教学效率的主要手段。多媒体技术教学手段能够将课本理论知识以图像、图形、视频、音频、动画等形式形象地展现在学生面前, 使本身枯燥无味的数学理论性教学成为图文并茂、生动有趣的活动性学习, 将一些比较抽象、难以理解的内容生动简单地展现, 学生更容易理解和消化。[2]多媒体教学的强大交互性使每一位学生自觉参与到学习中去, 大大提高学生的学习兴趣, 为数学课堂教学营造一种良好的学习氛围, 提高教学效率和学习效果。

2.乡村小学数学课堂运用信息技术的具体措施

(1) 将动画融入数学教学, 提高学生学习热情。动画是对事物变化过程的模拟, 更全面地展现了难以想象的微观世界。教师在课堂上应适当地运用动画进行知识的讲解, 将抽象化的内容转化为形象直观的信息, 提高数学学习的主观能动性和学习效率。针对乡村的小学生而言, 由于受到环境和家庭条件等客观因素的限制, 学生的日常生活与科技动画接触得少, 因此生动形象的动画数学教学更能成功引起学生的注意。比如, 在解答有关行程问题的应用题时, 采用多媒体教学形象地演示甲乙两地相向行走两人的过程, 让学生清楚明了地认识到相向而行的运动是如何进行的, 重点演示运行的整个过程。这种直观、形象的动画形式可以有效激发学生对数学知识研究与探索的兴趣。

(2) 使数学知识化静为动, 解释知识形成过程。在小学数学教学课堂上, 教师可以充分利用多媒体技术使数学图形出现翻转、移动、变形、色彩变化等改变, 将一些说不清道不明的枯燥理论转化为直观的视觉冲击。在过去的乡村课堂教学中, 教师仅仅依靠挂图或是黑板进行作图, 很难通过语言表达清楚图像等知识的含义, 多媒体技术的运用能够给学生带来形象生动的画面和及时有效的信息反馈, 学生对数学学习难点与重点一目了然。知识形成过程的形象展现, 又能培养学生的数学思维能力和观察能力, 轻松营造良好的学习氛围, 激发学生的求知欲望。例如, 在学习平面几何中有关轴对称和中心对称的有关知识时, 教师可以利用几何画板等软件制作专题课件, 课件展示为两个对称的三角形在翻转、重叠、旋转等多角度的变化以后出现的画面, 描述两个图形关于某中心对称或某直线轴对称, 让学生丰富想象力, 保证更好地掌握与消化知识。又比如在学习有关点与圆、圆与圆位置关系以及相关性质的内容时, 教师可以采用图形位置发生变化和移动的动画模拟软件, 同时加上必要的解说和优美的背景音乐, 让学生身临其境地观察到两个图形具体的运动过程和变化细节, 再通过教师的启发性提问, 引导学生充分发挥想象力, 开拓思维, 联想各个图形之间的内在联系, 于是能很快推导出图形的性质, 更好地完成教学任务。[3]总之, 动画模拟应用彻底改变了过去数学教学凭空想象之苦, 将静止的事物活动起来, 在运动过程中通过观察更快地找到事物之间的联系与区别, 清晰呈现几何概念, 又能让鲜少接触多媒体学习的乡村小学生更早地感受科技教学的创新与进步, 为今后走出乡村、走向社会开拓视野奠定基础。

(3) 运用信息技术, 创造知识背景。在传统的教学中, 教科书是学生数学学习的主要资源, 尤其是对条件受到多种限制的乡村小学而言, 教科书甚至成为唯一的资源。随着信息技术的推动, 计算机的普及为学生课后查阅资料提供了新的空间。在课余时间里, 学生通过上网浏览, 可以搜集很多与课程相关的知识点, 提高捕捉信息和整合信息的能力。例如, 在学习小学数学的初步认识或时、分、秒的认识时, 教师课前要有目的地引导学生进行数学背景知识的查找, 让学生提前对课程有所了解, 将数学知识与生活常识紧密联系起来, 激发学生学习兴趣, 以更快地进入学习状态。

(4) 整合信息教学形式, 引发学生自主探索。我国新课程标准有明确的规定, 学生学习数学的重要方式包括了动手实践、自主探索与合作交流, 而自主探索则是重中之重, 有助于学生培养独立思考的习惯, 在探索中找到适合自己的学习方法。[4]在学生观察、操作、自学、思考的过程中, 可以根据自身的亲身体验, 用自己的数学思维方式自由地发现数学知识。比如, 在学习有关长方形、正方形面积计算的内容时, 教师可以在利用多媒体教学手段的基础上, 将其与学生喜闻乐见的生活实际相结合, 为学生展示大城市宏伟的景观大厦、美丽的喷泉、亮丽的彩灯等, 或是提问学生学校的篮球场面积的大小。同时, 假设每一位学生都是有名的建筑设计师, 如果需要在大城市中建造一个边长60米的正方形花坛, 需要多少米的围栏才能与篮球场的面积相当?在小学教学阶段, 教师尽可能地让乡村小学生看到外面城市的发展与魅力, 除了开拓思维, 还能增长见识, 让其从小树立远大的理想与抱负, 有决心和能力为自己今后创造更美好的生活。

3.当前农村小学数学课堂运用信息技术的局限性

纵观当前我国整体的小学数学教学现状, 在课堂上运用信息技术对城镇学校而言可行性较高, 但是农村小学设备简陋、资金相对不足, 尤其是一些比较边远地区的小学, 电脑等多媒体设备配备不充足, 师资力量不够, 技术上和阅历上的缺陷也使教师难以针对具体课程制作专业课件, 因此反而会加重教师的负担, 影响教学效果。虽然多媒体在农村学校的应用受到了很大的限制, 但教学时代发展的潮流不可逆转, 让信息技术走进乡村小学数学课堂的任务任重道远, 需要依靠国家、社会、学校和教师自身的努力来实现这一伟大目标。

4.结束语

综上所述, 在科学技术飞速发展的今天, 大力实施信息化课堂教学是时代发展和教育的迫切需求, 在小学数学课堂上实现教学与多媒体技术的结合, 也是当下数学教学改革中新型有效的手段。信息技术教学无论在模拟、剖析、反馈还是指导方面都具有感染力和吸引力, 让学生在课堂学习中始终保持愉悦、兴奋、渴望的心理状态, 逐渐提高数学思维能力, 提高数学学习兴趣, 最终提高数学学习成绩。

摘要：随着科学技术的不断发展, 多媒体技术已经普及到全国多个地区, 与城镇相比, 乡村课堂教学对信息技术的接触还不够多, 让信息技术如何更好地走进乡村小学数学课堂, 是每一位小学数学教师深思的问题。本文对此进行探讨, 分析信息技术在乡村小学数学课堂中的重要性以及具体的教学措施, 以提高课堂教学效率。

关键词：信息技术,乡村小学,数学教学

参考文献

[1]陈璐.让信息技术走进小学数学课堂[J].南昌教育学院学报, 2007, (2) .

[2]王丽媛.信息技术走进数学课堂的点滴思考[J].延边教育学院学报, 2008, (4) .

[3]梁爱娟.让信息技术走进小学数学课堂[J].宁夏教育, 2014, (4) .

走进美国现代乡村 第4篇

琳达·普雷斯顿大妈早先是加里福尼亚州贝克斯菲尔德市的城里姑娘，如今她在阿肯色州的野牛滩小镇开起了一家松树汽车旅馆，光顾这个小镇的一般都是钓鱼的人。和许多人一样，琳达是因为看中了欧扎克山区美丽的自然景观和悠闲的生活步调，才搬到这里来的。她现在正忙着把松树汽车旅馆的十间山中别墅修饰一新，以便迎接明年夏天旅游旺季的到来。松树汽车旅馆烘托的，就是这种乡下人的乡土气息。

普雷斯顿说：“汽车旅馆的房间里都没有装电话。但是你可以坐在凉台上，观赏树木、野鹿、还有蜂鸟，你也可以在这个美丽的湖上钓鱼。旅馆有个户外厕所，可能不好用了。不过反正这里是乡下，我喜欢的正是这一点。”

充满自豪感的阿肯色帅，乡下人当然远远不止普雷斯顿大妈一个人，你可以在这里买到富有地方特色的“乡下人凯特尔王米”；或者到“乡下人打猎导游公司”请一位神枪手和你一起到丛林深处去打猎；你还可以在“乡下人礼品店”里买一些滑稽的小礼物；到了9月，你还可以开车到野牛滩，参加那里一年一度的“阿肯色州乡下人辣味食品节”。不止这些，阿肯色州立大学的球队都是以当地的一种野猪命名的，而且有很长一段时间，这附近还有一个叫做“美利坚狗场”的主题游乐园。

康妮·科尔曼是野牛滩的一位银行家。她也是乡下人辣味食品节的组织者。为了这个节日她还特意请来了一个叫做“大棕熊男孩”的乐队来助兴，当然，还有必不可少的那种用肉和红辣椒做出的各种火辣辣的菜肴。科尔曼说：“在英语里，乡下人不口辣椒碰巧是押韵的。所以这个节日的名字说起来琅琅上口。你到了村子里，可能还会碰到地下作坊在非法蒸馏威土忌。

一条大路把野牛滩和距离这里不远的密苏里州的布兰森镇连在一起。布兰森在很长的一段时间里一直都是一个默默无闻的小镇，但是现在，商人们把这里变成了一个繁华的乡村音乐娱乐中心。在这里，乃至整个欧扎克山区，经常有乡村音乐会，还有那些穿着蓝色帆布做的农民工作服、带着黑黑的、豁牙漏齿的假牙套的喜剧演员在讲笑话。

当地居民凯利·林克对这种乡土气毫不介意。林克是一位专职导游，专门帮助人们寻找能够钓鱼的地方。他还身兼欧扎克山区旅游协会主任。林克说：“说起来，我们就是乡下人。其实我们的受教育程度一点也不比别人低，差不多都念过大学，只是不在公司里当白领而已。”

黛安娜不口麦克·罗勒夫妇都是土生土长的阿肯色人。他们两人经营一个叫“欧扎克最高点了望塔”的旅游景点。这个塔是由一座43米高的近海石油钻井架改建的。游客们可以爬到这座塔的顶端眺望欧扎克山脉的远景。黛安娜说：“我其实不觉得自己是个乡下人，至少不是人们脑子里想象的那种。我们这里的生活的确比较放松、随意。你的脑海里可能会浮现出这样的场景：一个乡下人，坐在凉台上的摇椅里，脚边还趴着一条猎犬。实际上呢，这并不是司空见惯的情景。过这样生活的人，是因为他们自愿选择了这种生活方式。”麦克说：“那些人其实是从大城市搬到这里来的。他们可能是上了年纪的嬉皮土，来这里就是为了能够过这样的生活，而在这里生活多年的当地人，在这里定居的人，他们可不是家里连照明用电都没有的人。”

在山下的弗利平镇，罗伯特·卡尔弗里是当地学校的总监。卡尔弗里说：“偶尔，我们也能在镇上看见光着膀子、光着脚丫走路的人。他们当中有些人是生活在深山里的。我们这里有的人教育程度很高，也有的人穷得一塌糊涂。那些人有时候去山里砍树，换口饭吃，也凑合着能过下去。关键是，如果你是在南方长大的，你就不会在乎别人怎么说，只要在这里开心就好。我们可以拿上鱼竿，到小溪去钓鱼，照样过得很快活，据我所知，很多大城市的人，还就是想来我们这种地方过这样的日子呢。”

关于乡村的故事诗歌：走进乡村 第5篇

走进油菜花田。

放声歌喉，

山谷里应外合。

被乡村包围

从乡村离开，

又从城市里跑来。

拔一把小蒜 ，摘几颗夜菇。

找一片野菜狂喜

再探浅沟小泉

又回到了我的整个童年。

乡村的沟坡，

也不会向前朝前代推移。

沟边枯树老藤

穿越了时空记忆。

祖辈抽打黄牛的鞭声

从坟墓中串出。

路边飞流车辆传递着现世文明。

多少回乡的汉子

头枕远方女子的梦，

无数次站在坡顶。

喊了一片花香福美。

走进乡村作文 第6篇

如今是个繁忙的季节，肥沃的土地散发特有的香味。“一年之计在于春”。到乡村走一走，到处都是一派繁荣的景象：山坡上、田野里、池塘边，都可以看到忙碌的身影。勤劳的人们早已伴着春天的脚步开始播种希望，那希望就是一个硕果累累的金秋。

河水被春姑娘染成了蓝绿色，哗哗哗，它可真高兴，人们高兴地笑着，他们被春天痴迷了、陶醉了，他们都融化在了春天之中。河边几个孩子在捞鱼，他们拿着捕鱼网兴奋专注地走下河，谁也不说话，看准了小鱼就“刷”地捞起来，随之是一阵欢喜的笑声。人们划着船在河面上荡漾，拨动着春的浪花，在春天的沐浴下陶醉了。

暖风习习、春色宜人，在春光中，北山村显得那么美丽，让世界更加灿烂！

★ 作文 走进乡村

★ 走进乡村的五年级作文

★ 走进乡村的作文400字

★ 走进乡村融入自然

★ 走进乡村的生活作文600字

走进乡村教学反思 第7篇

本节课是（北师大版）二年级下册的一个独立的实践活动。借助“走进乡村”这一生活情境，复习有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力；对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的密切联系。

这节课不是单纯一个知识点的学习，而是一种综合活动、体验活动、实践活动也是学生对半学期以来所学的知识与技能、数学思想和方法及情感与态度等方面的回顾与反思、提升与实践。这节课在实施中体现了以下几个特点：

1、创设情景，调动学生的兴趣。学生的兴趣是上好一节数学的润滑剂，同时也是一堂课成功与否的前提，在本课中设计中创设：喜洋洋邀请大家去乡村玩，激发学生的学习兴趣，使综合实践课的枯燥、乏味，变得鲜活起来，让学生在“玩中学”，把练习、知识融入到情景中，学生就在轻松、愉快的氛围中了知识。

2、以“点”带“面”，整理知识，使知识系统化。

综合实践课与练习课是有联系但是也是所有区别的：从目的上看，综合实践课是巩固知识，使知识达到系统化；练习课是把知识变成技能技巧，达到熟练化。从能力的培养上看，复习课除了需要培养学生的观察、对比、抽象、概括等能力以外，还要培养学生系统整理知识的能力，综合处理信息解决问题的能力，从而提高他的整体学习能力。而练习课更多地培养学生思维的敏捷性和深刻性。

如本节课生活中的大数知识的系统化是通过养鸡场和产蛋房的每日产蛋数量，学生的读、说、比较和练习，引出数的读写、组成、意义、大小比较方法，对生活中的大数集中进行了整理，使这一部分知识在这一环节就得以梳理、归纳，知识比较系统化、集中化。

3、练习上以易到难，层层递进，精练少讲，以练为主。

我们都知道，复习课中知识点较多，每一知识点的习题量不能过大，因此，练习的功能性尤为重要，但复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，有的放矢地组织复习，真正体现复习的价值所在，达到复习的目的。本课设计上在喜羊羊的乡村旅游图，以基础练习为主，内容上强调重点知识、方法(如：方向和路线)和观察果园中(如：混合运算)，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识和运用学过的知识解决生活中的问题。在数萝卜环节的练习上，设计提高题、拓展题，让有能力的学生能够吃得饱，培训能力，学得有兴趣。

走进八月的乡村散文 第8篇

2014年5月28日, “中国梦·美丽广西”——广西美术家走进“清洁乡村”采风活动在广西文联举行了启动仪式。广西文联党组书记、主席韦守德, 广西文联党组副书记、副主席赵如锋, 广西文联副主席、自治区宣传部文艺处处长黄云龙及参加采风的美术家出席了启动仪式。赵如锋主持启动仪式, 韦守德宣布采风活动启动, 并向三个采风团团长授旗。

这次采风的时间为2014年5月28日—6月2日, 参加采风的美术家共37名, 分3个分团, 韦守德、赵如锋、黄云龙分别担任分团领队, 赴百色田阳、隆林、河池大化、都安、桂林龙胜、临桂等革命老区、少数民族地区和“美丽广西·清洁乡村”活动先进县采风。在采风写生的过程中, 美术家克服困难, 深入生活, 用自己手中的画笔, 把“美丽广西·清洁乡村”的新面貌表现出来, 为加快推进社会主义新农村建设、生态文明建设和美丽广西建设, 加快实现富民强桂新跨越做出自己的贡献, 参加采风的艺术家在采风期间, 还举行创作笔会, 送艺术到基层, 对基层的美术教师、美术爱好者进行了指导, 支持了地方文化建设。

走进美式乡村 第9篇

十月，美国进入狩猎季节。旅行家庄百川在美国出差工作之余，与朋友开始西部自驾之旅。男人对武器和狩猎的迷恋是一种与生俱来的本能，恰逢狩猎季，他此行最主要的目的就是玩真枪打猎。

在中国，普通老百姓很难接触到枪支，而美国人可以自由地使用枪支让中国人无法想象。

出行第一站，他们抵达爱荷华州的一个小城镇，庄百川来到朋友Rubby家。Rubby家是一栋单层房子，足足有三个车库，拥有广阔的树林院子，内部装修豪华，孩子们还有独立游乐室。庄百川既感叹美国小镇居民的富有，又对Rubby一家的枪支多而感到咂舌。在他家，几乎任何地方都可以见到枪，厨房、卧室，甚至汽车里都放着枪，很多枪连子弹都没有卸下。

美国的小孩接触枪支也很早。Rubby的小儿子John才十几岁，已经是个老抢手了，讲起枪来头头是道。他展示带瞄准镜的狙击枪，射程超远，用来射击麋鹿等大型动物。

随后，他带着庄百川去后院树林子里打靶。各种枪支、子弹摆了一地，将打靶的水壶放在30米开外的木桩上，John演示打靶，抬枪、瞄准、射击一气呵成，水壶被击中发出闷响。庄

百川一脸的兴奋，跃跃欲试。他拿到散弹枪摸来摸去，John教他装上三根手指般粗的子弹，两脚微开在草地上站稳，左手托着枪杆，视线靠在抢杠上缘对准远处的水壶，右手扣扳机，手被剧烈地震了一下，枪声震耳欲聋，闻到一股火药味。他被枪声震得耳鸣，太强的后坐力让他往后退了一步，肩膀被撞得隐隐作痛。虽然没射中，但射击带来的刺激让庄百川亢奋得瞪大了眼睛，惊叹得合不拢嘴。在外国人看来，他的表情更加值得观赏。

总之，只有亲身体验过真正的美式生活，你才可以理解枪在美国人日常生活中的作用。

真正的西部牛仔

中国的农场大多商业机械化，农民承包土地合伙经营。而美国的农场，广阔的土地属于私人财产，都靠一个家庭经营维护。美国的农场放牧者就叫牛仔，它只是一个职业的名称。中国人印象中的美国牛仔形象来自于电影，他们高大帅气，踢踏着马丁靴，穿着牛仔裤，腰间别着火枪，脖子上围条红色牛仔巾，头上顶着牛仔帽。

而目前，在美国找一个传统放牧而不是表演节目的牛仔并不容易，因为现在美国农牧业人口只占全美人口的2%，其中牧业就更少。幸运的是，庄百川途径犹他州中部见到了真正的牛仔老麦。

老麦五十几岁，脚上一双黄色牛皮靴，蓝色夹克和破洞牛仔裤因干活满是灰尘，头戴着一顶棕色牛仔帽，虽是典型牛仔打扮，可和电影里的感觉大相径庭。

他家的房子有上百年历史，都由石木砌成，院子里有两个车库，两辆皮卡车用来运货和打猎，一辆越野车平时用。后院围栏里是一百多头马和十来头牛，旁边的仓库里堆满了喂马的草垛。环顾四周，放眼望去都是他的私人牧场，近处是广阔的平原，远处是小山丘，低矮的灌木和草已经泛黄。牧场足足有几千公亩，一眼望不到边。

晚上，老麦带庄百川在他的私人牧场打猎。牧场大部分处于原始状态，还可以看到一些大型动物的尸骨。如果运气好，猎到浣熊、鹿等都不是问题。庄百川埋伏在老麦的一个小仓库里，枪架在窗户上，等了半小时，终于出现一只松鼠，庄百川着急地扣动扳机，可惜枪法不好，松鼠受惊快速逃走了。又等了许久，仓库外都没有动静。

老麦等不下去了，他让庄百川留下，继续等待机会，自己带上猎狗和枪，开着皮卡车去远点的地方寻找机会。出了私人领地，带外国人去打猎是一件麻烦的事情，所以，庄百川也就没有跟去。

第二天早上，老麦猎了一头鹿回来，算是了了庄百川的打猎遗憾。

农场的田园派对

告别老麦，庄百川驱车到达华盛顿州Yakima，一个连一般美国人都不知道的地名，来源于印第安语，是美国的苹果产地，典型的农业地区。在这里，庄百川要参加一个农场主的田园榨苹果汁聚会。

說到派对，我们都以为只在大都市有，大家华服盛装打扮，手持高脚杯，现场灯光昏暗，音乐震天响。其实，美国的田园派对更流行，天气晴朗的白天，大家穿着舒适的衣服，相聚在一个自然环境中，呼吸新鲜空气，天南海北地聊天，或者纯粹发呆。主人只提供一个社交场所，让客人有足够的时间交流，没有中国式地劝酒，大家都很随性，目的只是为了放松。

庄百川参加的派对主题是榨苹果汁，在一个牧场举行。因为长期没有放牧，草场绿油油的，保持得很好。小湖边的草坪上搭着几个大型的遮阳棚，户外用的小椅子到处都是，大家说说笑笑，气氛愉快。如果不想聊天，也可以找个草垛去发发呆，几个小时一晃就过去了。现场还有一组乐队，大提琴、小提琴、吉他，还有叫不出名的乐器都有。队员个个头发花白，不过弹奏起来毫不含糊，大家随着音乐跳起舞，怡然自得。

派对主角有几种苹果，被装在木板做的大框里，根据口味不同的个人喜好选择，洗干净之后就可以榨汁了。而榨苹果的机器已经有几十年的历史了，由木板构成，有一米多高。美国人的派对都是自己动手，连榨汁都成了一个娱乐项目，大家围拢着榨汁机玩得不亦乐乎。

在全程2万公里的旅程中，庄百川接触到最普通的美国百姓，体验了一把真正的美国生活。2个月旅途结束归国，庄百川将旅行故事整理成帖，在天涯论坛引起强烈关注，点击率高达109万。2014年，他将两年前的游记编著成《地道美国》一书，9月上市。

美国狩猎培训

正规的公共狩猎场打猎，必须持有狩猎证。首先要通过狩猎警察专业的安全培训，学习辨识猎物，认识枪支种类，捕猎工具，学习安全使用和存放方法；打猎时应该注意的各种安全事项，遇到熊或者狮子采取怎样的正确方法。

打猎要严格遵守“三规”：规定的季节、规定的地点和规定的物种，要不然轻则罚款、重则蹲监狱，哪些猎物是法律不允许打的，比如美国国鸟——鹰，是绝对不能打的，几乎没人以身试法。

通过两天的学习后进行考试，考试氛围很轻松，通过率也比较高。监考老师会帮助解答，不明白的还可以讨论。通过考试后会得到一张橙色的狩猎证，而打猎时一定要穿橙色的马甲或者衣服，不然会被误伤。

走进乡村教案1 第10篇

本节课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册的一个独立的实践活动。借助“走进乡村”这一生活情境，复习有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力；对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的密切联系。本设计是《走进乡村》的第一课时，重在用前五个单元学过的知识解决实际生活中的问题。

二、学生分析

班中学生多数学生从小就生活在城市中，很少有机会去乡村，我就要利用多媒体为学生创设一个真实的情境，带领学生走进一个充满数学问题的乡村，激发学生学习数学的兴趣，同时也拉近了数学与生活的距离。

三、教学目标

1、知识与技能目标

⑴综合复习前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。

⑵培养学生提出问题、解决实际问题的能力。

2、过程与方法

体会到生活中有很多数学问题。

3、情感、态度与价值观

对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。

四、教学重点、难点

体会到生活中有很多数学问题。

五、教学准备

教学课件

六、教学过程

㈠导入 师：春天到了，阳光明媚，万物复苏，大自然呈现一派生机盎然的景象。小华想邀请我们去她美丽的家乡做客，你们愿意吗？

生齐答：愿意。

师：让我们一起走进乡村。（板书课题：走进乡村）

师：请上车，大家坐稳了，出发——

在轻音乐背景下多媒体呈现乡村图片，生边看图片边听师的旁白：我们的车行驶在乡间平坦的马路上，路边开满了无名的小花，放眼望去，远处是整齐的梯田，在青山绿水间，牛儿在安闲地吃草。瞧，蔬菜长得多水灵啊！小华家到了，她请大家到家里坐坐。

㈡看村庄旅游示意图

1、初步观察图

师：小华拿出了一张高年级同学做的村庄旅游示意图。（出示图片）从这幅图当中，你看到了哪些景点？

生1：我看到的有果园、文化站、学校、白菜地、萝卜地、小树林、养鸡场、小华家、萝卜地。

师：观察仔细，说得也完整。

2、师：小华家、养鸡场、小树林、白菜地这些景点分别在农民伯伯的什么方向？（师按照景点的顺序指一圈）

所有学生都举起手

师：这么多同学都想说，咱们来个抢答比赛吧。你一定要听完老师的问题再回答，比比谁的反应快。

师：小华家在农民伯伯的什么方向？

生：东南。

师：白菜地在农民伯伯的什么方向？

生：西边。

师：学校在农民伯伯的什么方向？

生：东北。

师：谁在农民伯伯的西南方向？

生：小树林。师：萝卜地在农民伯伯的什么方向？

生：东面。

师：谁在农民伯伯的西北方？

生：果园。

师：农民伯伯的北面是——

生：文化站。

3、说相对位置关系

师：通过刚才同学们的回答，张老师知道你们对旅游示意图已经有了一个初步的印象。你最喜欢哪个景点？

生1：果园。

生2：小树林。

师：你喜欢的景点和你同桌喜欢的景点位置关系怎样？请先和同桌说一说。

同桌交流

师：谁愿意和全班同学说说？

生1：我同桌喜欢果园，我喜欢养鸡场。养鸡场在果园的东南方向，果园在养鸡场的西北方向。

师：你说得太棒了！下面同学在说完的时候，其他人可以用手势判断。

生2：我喜欢果园，我同桌喜欢文化站，果园在文化站的西面，文化站在果园的东面。

生3：我喜欢文化站，我同桌喜欢学校。文化站在学校的西面，学校在文化站的东面。

4、说参观路线

师：说得不错。（指名生4）你喜欢哪个景点？从小华家怎么走到小树林？

生4：从小华家向西走，走到养鸡场，再向西走到小树林。

师问全班：她能走到吗？

生：能。师：从小华家到你喜欢的景点该怎么走呢？请你在4人小组内说一说。

小组交流

小结：刚才我们用学过的方向与路线的知识看懂了旅游示意图，小华非常佩服大家，她想对大家说：“你们都可以来当小导游啦。”小导游们，让我们跟着小华去参观一下他们的村子吧。

㈢参观养鸡场

1、调查养鸡情况

师：从小华家出来，向西走，来到了离家最近的景点——养鸡场。（出示养鸡场图片）请同学们安静地参观养鸡场。

师：进入养鸡场，你看到了什么？你想知道什么？

生：我看到了公鸡、母鸡和小鸡。

师：那你们想知道什么？

生1：我想知道他们共有几只。

生2：我想知道公鸡有几只。

生3：我想知道小鸡有几只。

生4：我想知道母鸡有几只。

师：同学们心中的疑问需要我们动脑来解决。请看小华给你的提示。（课件出示“公鸡的只数比405少得多，比96多一些。80、120、400”）谁能给大家读一读？

生读

师：这三个数哪一个可能是公鸡的只数？

生：120

师：谁能说说你的理由？

生：比405少得多，400不可能，比96多一些，80也不可能。只有120符合。

师：你是用排除法解决的问题，挺能干的！公鸡的只数是——120只。母鸡、小鸡分别有多少只呢？请同学们自己读题，把答案写在答题纸上。（课件出示：母鸡的只数是14个100。小鸡的只数是由1个千、7个十组成的四位数。”

独立思考然后集体交流

公鸡：120只

母鸡：1400只

小鸡：1070只

2、调查产蛋情况

师：同学们已经知道了公鸡、母鸡、小鸡的只数，刚才还有同学想知道这些鸡一共有多少只，这个问题你能解决吗？我们可以暂时放入问题银行中，学期末再解决。小华还想请大家猜一下：养鸡场每天产蛋多少个。

生1：1000个。

生2：我想问一只鸡一天产几个蛋？

师：通常情况下，一只母鸡一天生一个蛋，一只母鸡连生几天蛋后要休息

一两天。请把你估计得数记在心里。请看养鸡场的产蛋记录表。（出示养鸡场产蛋统计表）

师：比比谁的眼睛最亮，哪天产蛋最多？

生1：22日。

师：22日产蛋多少个？

生1：1002个。

师：哪天最少？

生2：23日，有890个。

师：你能将这四天的产蛋量按照一定的顺序排列吗？请写在练习本上。

生独立做指名展示（890＜908＜980＜1002）

师：为什么把890排在第一个？

生1：因为它是八百多。

师：908和980你是怎么比较大小的？ 生1：这两个数百位上数一样，十位上一个是0，一个是8，980就大。

师：你挺能干的。有谁跟他的排列顺序不一样？

生2：我是从大到小排的。1002＞980＞908＞890

师：可以按从小到大排，也可以按从大到小的顺序排。比较数的大小，我们知道四位数比三位数（大）。三位数比较大小，应该从百位比起，百位上是8的比百位上是9的（小），百位上都是9的数咱们接着比（十位），十位上是0的比十位上是8的（小）。

㈣参观果园

1、数一数

师：从养鸡场出来，让我们去果园看看。果农正忙着摘草莓呢！他们把草

莓整齐地摆放在纸箱里。（课件出示图片）

师：估计一下有多少个草莓。

生：100个。

师：怎么判断估计得准不准呢？

生：一行数出来有10个，有10行。也就是100个。

师：我们一起数数吧。

（课件：每行有（）个草莓，有（）行，一层共有（）个草莓。）

师：一层放100个草莓。一箱里面放十层，一箱有多少个草莓呢？

生：1000个。

师：一箱放1000个，十箱放多少个？

生：10000个。

师：回想一下，一行有10个，10行有（100个），那也就是说10个10是100。一层放100个，10层放（1000个），10个100是（1000）。一箱放1000个，十箱放10000个，10个1000是10000。

（板书：十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。）

2、算一算 师：装好箱的草莓要抓紧时间运到水果批发市场。（出示图片）看图你能提出哪些数学问题？

生1：4辆车能装几箱？

师：你还没告诉大家1辆车能装几箱呢。

生1：1辆车能装8箱，4辆车能装几箱？

师：谁来解答？

生2：4×8=32（箱）

师：还有其他问题吗？

生3：1辆车最多装8箱，7辆车能装几箱？

生4：1辆车最多运8箱，32箱至少运几次？

师：请把算式写在本上。

生写汇报

师：看这幅图，一共有多少箱草莓？

生：22箱。

师：你是怎么算出来的？

生：上边有6箱，下边一行4箱，有4行，共22箱。

师：怎么列算式？

生：3×6+4=22（箱）

师：刚才那位同学的想法能写成这个算式吗？

生：不能。应该写成6+4×4=22（箱）

师：这22箱草莓要运到水果批发市场，每辆车最多装8箱，至少需要几辆车呢？请你列式解决。

生1：22÷8=2（次）……6（箱）

师：有不同意见吗？

生2：2的单位应该是辆，因为问的是至少要几辆车运。

师：说得真好。该怎么答呢？

生齐答：至少要3辆车。

师：为什么2辆车不行？

生3：因为6箱草莓还要1辆车运，合起来就是3辆车。师：你们同意他的说法吗？

生：同意。

㈤自由参观其他景点

师：参观过了养鸡场和果园，小树林、萝卜地、白菜地、文化站、学校这些景点更精彩，我给每组都准备了五张参观卡片，每张上边都有一道题，你们可以分开做，也可以一起做。开始行动吧！

交流（教师巡视时每张卡片挑一个展示）

㈥总结