在寻找中珍惜拥有作文

2024-05-21

在寻找中珍惜拥有作文（精选14篇）

在寻找中珍惜拥有作文第1篇

青春是幸福，是激情，是梦想。

因为拥有青春，我们站在一个新的起跑上，迎来新的挑战，因为拥有青春，我们不怕困难。相信一切可以重头再来。而青春是需要珍惜的。

青春是短暂的，不是永久的。青春是一去不复返的，俗话说“少壮不努力，老大徒伤悲”就是这个理。少年时不好好学习，到了老了才明白。这时再哀伤、叹息，已经没有用了。因为他已经不在拥有青春了。

青春是一去不再复返的，青春也就是时间，是过去了就没有了，儿时我们曾学过许多关于珍惜时间的文章，其中有一篇《和时间赛跑》给我留下了很深的印象，这篇文章告诉了我们时间的宝贵。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭呀，我们要珍惜现在所拥有的。

初中三年的青春是很重要的，好好珍惜初中三年，无论是我们走向社会还是进入高一级学校，都会打下良好的基础。所以我们要好好珍惜青春。

朱自清写的一篇文章——《匆匆》，就是告诉我们要珍惜时间。当我们吃饭的时候，日子就从饭碗理过去，当我们洗手的时候，日子从水盆里过去。当我睡觉的时候日子从我身边跨过去，飞过……

青春就是时间，珍惜时间，就是珍惜青春，时间是宝贵的，就算你有亿万身家也买不到一寸光阴，时间一过去就不在回来，我们要和时间赛跑，赶在时间的前面，把一分钟当两分钟，珍惜时间，知道时间的宝贵，花有重开日，人无再少年。也就是说，花谢了，能够重新盛开，而一个人的少年时间过去了就不会再有了。

让我们珍惜现在所拥有的青春，不浪费，把握现在吧!盛年不重在来，一日不在晨，及时当勉励，岁月不待人。

在寻找中珍惜拥有作文第2篇

如果有一天你发现，

我跟你有距离了，

联系得少了，

那肯定是你太精，我太傻，

不适合一起玩耍！

真心对你的人，

不是建立在任何利益上；

真正陪伴你的.人，

不是因为你外在的光环。

谁人背后不说人，

背后谁都被人说，

没有不被评说的人，

也没有不被议论的事。

感情需要平等，

还要懂得尊重，

不懂得尊重别人的人，

也不会得到真心的情。

其实任何一段，

好的感情背后，

无非就是拥有后珍惜，

在寻找中珍惜拥有作文第3篇

但长时间以来, 在美术教学中, 却很难体现这一目标的完整实施。透过观察学生在校的美术活动, 不难发现, 在学生的技能技巧训练培养与鉴赏力、创造力素质的培养上, 存在着不协调的发展, 存在着片面强调学生美术技能的训练, 认为学生只要有一定的造型能力, 作业本上的作品好而多, 会制作一些手工作品就合格了, 忽略了对学生艺术美的熏陶。对待学生的作业评价, 总是把像与不像作为评价的唯一标准, 客观上造成了学生思想僵化, 抑制了他们的发散型思维。

纵观当今的美术欣赏教学, 作为培养学生审美素质的初级阶段, 必须与儿童的年龄特点相结合, 掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

一、欣赏中体现表现性

欣赏并非是单纯的观赏而已, 只有与表现联系起来的欣赏活动, 才是真正体现和达到欣赏目的与精神目的的活动。在欣赏过程中, 要注重学生的感受力、理解力的挖掘和培养, 所以把对欣赏作品的直觉感知转化为学生自己的审美体验, 是成功开展美术欣赏教学活动的有效途径。在教学中充分发挥欣赏教学的外延作用, 全方位地提高学生的审美力、鉴赏力, 逐步使之转化为更有广度、深度的审美创造, 能真正体现欣赏教学的内涵价值。美国教育家艾斯纳认为:“美术教学可分为美术创作、美术史、美学、美术评论四个领域, 这四个领域并不是孤立的, 它们之间相互交融与渗透, 形成多向互动的关系。因此, 欣赏教学与工艺、绘画的教学并不是孤立的, 恰恰相反, 欣赏教学始终贯穿在整个美术教学过程中。俗话说:“眼高才能手高。”只有让学生了解作品中的优点和美的因素, 才能有效地指导自己的美术学习活动, 从中获得美的体验。根据美术欣赏教学目的、任务及自身的特殊规律, 我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课两大类, 其中随堂欣赏的形式占主导地位, 目的就是使学生在大量的美术欣赏后视觉审美能力和品位得到提高。优秀、丰富的美术图像信息, 使学生通过欣赏之后的记忆储存积累逐渐增加。学生在多方面接受了各类艺术作品的欣赏后, 再进行美术实践活动时, 动手能力会自觉提高, 这种潜移默化的图像记忆推动了学生个体综合水平的提高。

根据教学的需要, 可在教学的各个环节适当安排欣赏内容, 在工艺、绘画课的开始部分安排一些与本课有关的欣赏内容, 学生会对这一课的学习产生浓厚的兴趣。教师再转入重点知识的学习, 学生的学习就更主动。在指导作业时穿插欣赏, 可帮助学生通过比较, 更好地掌握和应用新的技法, 及时认识欣赏作品中美的因素, 并指导自己的作业实践。在结束前加入欣赏, 能使学生认识到自身作品的优点与不足, 在学生掌握基础知识, 完成练习的基础上展示方向, 诱发学生继续探求美的愿望, 为下一课的学习作好铺垫。

二、欣赏中体现自主性

德国教育学家第斯多惠说过:“我认为教学的艺术, 不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒。”美术欣赏课对于小学生来说也是学习上的一个难点, 新课堂要求学习活动不是一个被动接受的过程, 而应是一个主动参与的过程。只有学生主体主动积极参与, 才能调动学生自身的创造潜能。所以教师应以学生为主体, 尊重学生, 相信学生, 转变观念, 由知识的占有人转变为引导学生学习的人。但是教师要做好如何欣赏的点拨, 教给学生欣赏美术作品的方法。上《中国画欣赏》一课中, 在分析唐伯虎的作品《秋风纨扇》的内涵与意境时, 我设计了三个问题: (1) 这幅作品首先带给你什么感觉呢? (2) 画中有什么内容、色调?你是怎么看的? (3) 谈谈你对这幅作品的理解。学生在课前就已经对作者、作品、背景有所了解, 可以多种形式进行讨论。在进行反馈的时候, 教师不要以成人视角来审视学生的表现, 不要框死所谓的标准答案, 要给学生更多的参与机会。学生通过交流自己的感受, 把自己对作品独到的见解和鲜活的思想充分展现出来, 同时也知道了自己的感受与别人的感受存在的异同。教师再适当地对作品的含义、内容、形式作一些规范科学的理性分析, 让学生领会美术作品欣赏的无限空间和无限遐想, 个体感受与群体感受达成“共振”, 这样才有利于学生创造能力的发挥和培养。

三、欣赏中体现操作性

欣赏教学与工艺、绘画的教学不是孤立的, 而是相互作用的。学生如果有了工艺、绘画的实践, 就能更好地理解与认识艺术作品。欣赏教学要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”, 诱发学生探求美的兴趣与愿望。当前的小学美术欣赏教学可分为专题欣赏和随堂欣赏。在实际教学中许多教师和学生都认为欣赏课就是看加上说, 于是在许多欣赏课上出现纸上谈兵的局面, 学生并没有真正体会作者高超的表现技艺, 对于美术欣赏的认识还停留在较为肤浅的层面上。教师应该充分调动学生的眼、脑、手, 立体化、全方位地揣摩、体验作品, 而其中手的体验就要靠“实践”也就是动手来完成。它能够丰富学生的审美经验, 增强学生对美术欣赏全方位的体验及当时作者的意图, 促进学生的心灵与作品产生共鸣融合。在我执教的《20世纪的艺术大师———马蒂斯》一课, 我将一课内容分为两课进行, 第一课了解马蒂斯的生平, 他的作品、他的风格、他的剪纸、他一生对艺术不懈的追求, 让学生产生兴趣。第二课时为实践课, 以上一课时为基础自由命题创作一件属于自己的剪纸作品, 充分地体现理论和实践相结合的观点。最后以组为单位选出好的作业由学生来评论, 我再加以总结。这样, 不仅使学生对美术产生了浓厚的兴趣, 而且达到了预期的效果。

总之, 在美术欣赏教学中, 美术教师只有不断更新知识、更新观念, 科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作, 才能使美术教育真正成为素质教育的有力助手, 成为启迪心智、培养爱心的园地。

珍惜拥有活在当下第4篇

《慈善读本》中最触动我心弦的是第二单元爱心图片里的一个故事。故事讲的是南非记者凯文·卡特在战乱不断的苏丹采访时，看到一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，趴在去往食物救济中心的路上，一步也走不动了，而不远处一只硕大的秃鹰贪婪地盯着这个瘦小的生命。凯文·卡特及时地拍下这个镜头。1993年3月26日，《纽约时报》刊登了这张照片，各大媒体也纷纷转载。这张照片中的情景唤起了不少人的慈善之心，引起了世界对慈善事业的关注。

一件小事也能成就一件大事。平常大家关注更多的是自己，如果把目光转向他人，你会发现许多我们的同龄人过着艰苦的生活，我们需要把爱传递给他们。有这样一位小姑娘，她是聋哑人，母亲已经去世，和父亲、姐姐生活在一起。一天，小姑娘在黑板上极其认真地写下四个歪歪扭扭的大字：我想上学。对于城市里的小孩，上学是看似极其普通的事，然而对于穷苦的孩子，这却是他们的心声，是他们的梦想！看到这一幕幕真实的生活场景，我的心中久久不能平静，真是“穷人的孩子早当家”啊！只有亲身经历风风雨雨，才会懂得人生的辛酸艰难，才会更加明白幸福的来之不易，才会更加珍惜拥有。世界需要我们每个人的关爱，人人都应以身作则，从小事做起。比如给陌生人指路，不乱扔垃圾，帮助老弱病残，捐零花钱等等，涓涓细流终将汇成汪洋大海。我相信常行小善，积少成多，集腋成裘，我们祖国一定能早日实现国富民强。

今年暑假，我认识了一个小朋友，他叫小英，他是河南省的乡村孩子。在与小英的交流中，我深深地感受到他生活的艰苦，也体会到他身上坚毅的性格。平日里他得不到父母的照顾，暑假才能跟在武汉打工的父母团圆，他们一家三口租了两间小屋子，一间做仓库，另一间居住。小英老家的房子是用泥巴或是零零碎碎的砖瓦简易搭成，下雨时节总是屋外下大雨屋内下小雨，随时面临垮塌的危险。他仅有三件衣服，其中一件是姑姑送的，另外两件是捡的，拖鞋也是捡的。冬天由于缺衣，他经常冻得手脚红肿。然而，正是在这样的环境下才培育出他那自力更生、独立自强的好品格。小英夏天顶着酷暑，冬天冒着严寒，仍然坚持上学。尽管家庭贫寒，但他心里充满阳光，他积极乐观地面对生活，孝顺父母，从不抱怨。前不久因为开学他要回河南老家，送他走的那天，我望着他远去的背影久久不肯离去。

与小英的相识使我感悟颇深：幸福是靠努力得来的，要珍惜拥有，活在当下。

我们的生命只有一次，用感恩的心去发现爱、体会爱、分享爱，让生命更美好，让世界充满爱。

在寻找中珍惜拥有作文第5篇

河南宏力学校高一四班陈瑾

鱼儿没有健壮的四肢，却能够在无垠的大海中自由地游；鸟儿没有发达的鳍，却得以在广阔的天空中尽情地飞……很多时候，不是不公平，只是我们所拥有的方式不同罢了，珍惜拥有是一种智慧，是一种幸福！

【点评】论点明确，开门见山！

众人皆知的霍金，全身瘫痪，只有三根手指可以动弹，但他没有抱怨，用仅有的三根手指敲击键盘，用自己的大脑积极探索宇宙……他的努力钻研为全人类做出了不平凡的贡献！曾经，我感叹是什么让他有活下去的勇气和探索的动力。原来，正是因为他感谢命运对他仅有的眷顾——宝贵的生命和三个手指……珍惜自己所拥有的一切，可以让一个人有前进的动力！

【点评】有举例，有议论，例论结合!

汉武帝任用贤才董仲舒，得以天下太平、人民安乐；齐王听从邹忌谏言，专心政事，得以有“六国朝拜”之盛……相反，项羽因刚愎自用，不听劝谏，落得个乌江自刎；吴王夫差不听百官谏言，留下后患，最终被灭、改朝换代……古往今来，朝代不断更替，一些开明君主正是因为珍惜身边的忠臣贤才，听取正确的谏言，才得以治理盛世……珍惜身边正确的言论，可以助一个人成功！

【点评】正反对比论证，说服力极强。

梅兰芳热爱唱戏，她早起苦练，终成一代戏剧大师；李白拥有满腹才华，用自己的一腔热血完成了一个又一个千古流传诗作；李时珍热衷于医药，他四处走访，亲尝医药，终著成《本草纲目》。

【点评】引用丰富，例证充分，说服力强。

有时候，珍惜自己的兴趣，不要轻易将之杀灭，凭借自己的努力，一定会在这方面有所发展，有所贡献!

我们身边的事物有很多，有太多的时候也会因看不到自己所拥有的而不快乐。其实，我们的大脑、双手、身边的亲人朋友、每天的课堂、饭香……也值得我们去珍惜！哪怕只是一个不起眼的兴趣爱好……最后，我想说：拥有是一种幸福，一种最平凡而又伟大的幸福！请珍惜它！

【点评】首尾照应。联系实际，总结升华有启发性，有现实意义。

有关珍惜的初中作文珍惜拥有第6篇

珍惜拥有

有这样一个女孩，她总是坐在窗前，两手托着腮，目不转睛地望着窗外。时而仰望天空，时而俯视大地，那双水灵灵的眼睛惹人怜爱，这便是我旧时的邻家女孩。

夏日的阳光热辣刺眼，大地仿佛在蒸笼中一般，闷热的空气快要让人窒息。我无法忍受室内空气的折磨，就走到阴凉处透气，心里暗自想：真想让一片吹不走的云彩遮住这该死的阳光。猛地抬头我又看见了那个女孩，她仍然目不转睛地望着天空。

好奇心驱使我走向了那个窗口，奇怪的是她并没有察觉我。我看着那双迷人的眼睛真美啊！我小声地问了她一句：“你在看什么？”这似乎吓了她一跳，眼神里出现了几分诧异，不过又马上恢复了平静，她笑着回答说：“我在看天呀！”“你不觉得阳光很刺眼吗？”我疑惑不解。“不会呀，因为我是个盲人嘛。”她有几分羞涩地答道。这句话犹如当头棒喝，让我不知所措，悔恨自己所做的一切，生怕会伤到这位美丽天使的心。然而她的脸上却是那样的从容，还带着一丝快乐，丝毫没有因自己是盲人而带来的伤感，不等我反应过来，她又接着说：“我生下来就是盲人，从来不知道自己长什么样子，他们都说我的眼睛很漂亮，可笑的是我自己却不知道。我常常问世界到底是什么样子的？天空、大地、阳光、花草又是怎样一幅景象？从来也没有人真正告诉过我。对了，我很喜欢阳光，它照在我身上暖洋洋的，真舒服。听别人说世界是被它照亮的，你也喜欢它吗？”望着她真诚的目光，我却不知该怎样回答，搪塞了几句，跟她告别后就离开了。

走在路上，我想了很多很多，想起她的眼神，她的微笑，她的话语……重复不断地在我的脑海闪过。我后悔不已，这才发觉原来拥有阳光是那样快乐。我停下脚步，抬起头，仰望天空，张开双臂，让阳光尽情“扫射”，我闭上双眼，才发觉原来阳光是那样温柔美丽，睁开双眼，又发现它是如此珍贵明亮。

阳光是正义的化身，它消除一切黑暗；阳光是温暖的使者，它战胜一切寒冷；阳光是前进的引领者，它带领人们走向光明。可是，如果世界没有阳光，将会怎样？是否会变得黑暗、寒冷、可怕？答案是肯定的。

珍惜拥有时间作文第7篇

快中考了，我们所剩的奋斗时间越来越少了，在这场没有硝烟的战争中，同学们还没有进入紧急奋战的状态。看吧，有的同学还在看小说，好像还在纠结是先看武侠的还是先看言情的;有的同学还在美美的照镜子，理理刘海，拉拉睫毛，还时不时对着镜子放个电;还有的同学早已神游天外，盯着窗外的不知名物体看个半天，还美其名曰：思考者的姿态。有时我都会疑惑：我们要中考了吗?答案是毋庸置疑的。

我们不必像鲁迅那样时时早，事事早，把喝咖啡的时间都用在工作上般的利用时间，我们也不必像祖逖一样闻鸡起舞般的抓紧时间，但至少应该明白“一寸光阴一寸金”的道理。同学们，我们作为学长真是有点失败，连珍惜时间都不懂得。红了樱桃，绿了巴焦，流光容易把人抛，不说别的，就为这临近的中考珍惜时间吧。不要白了少年头，空悲切;不要有明日复明日，明日何其多的想法，要知道少壮不努力，老大徒伤悲，三年磨一剑终要把示君啊!

人的一生很长，长到地老天荒的地步;人的一生也很短，短到眨眼之间便终了一生。试问，还有多少时间可供我们挥霍?历史的车轮滚滚向前，时间不会因为任何人而停止，难道要等到我们回顾历史的时候才知道属下“珍惜”二字吗?对于商人而言，时间就是金钱;对于医生而言，时间就是生命;对于我们学生而言，时间又是什么呢?我们不必去谈什么不切实际的大话，只要把握现在，珍惜所拥有的时间，才能成就明天一个全新的自我。

珍惜所拥有作文第8篇

在这个世界上，没有绝对的公平也没绝对的不公平。如果你乐观的去看待世上的每一件事，我相信你会觉得这个世界是公平的，会去真实的对待每一天珍惜生活中的点点滴滴;如果你悲观的看待世上的每一件事，那就可想而知你肯定认为世界上的公平不存在，整天怨天尤人。

每个人拥有的都不同。有的是物质上的，又有的是精神上。生活中处处都有宝藏，只是在于你发现得到它吗?如果你发现了那你就在自己的世界里拥有了一大笔财富就会很富有;如果你发现不了那你无论在现实世界还是自己的世界你都是一贫如洗。

从你开始明白这个道理时，你一定要学会珍惜生边的每个人、每件事物、每份关怀……只要你愿意什么时候都不晚。

珍惜所拥有作文第9篇

珍惜现在拥有的，不要去追求那些扑朔迷离、若隐若现的目标。人啊，应该现实点，平平淡淡的生活为何不是一种选择?

珍惜现在拥有的，不要总羡慕别人头上的光环，应该学会发现自己的长处。俗话说得好：“知足常乐，延年益寿。”

珍惜现在拥有的，才是快乐的。这并不是说不思进取、放弃梦想，只是应该学会满足。只有用心观察，你会发现幸福、快乐离你如此之近。

珍惜所拥有作文第10篇

海伦是个既盲又聋还哑的小姑娘，命运对她如此不公，但她从来没有对此感到过悲哀。她从不放弃，自强不息，以乐观的心态与命运作斗争。海伦在文中说，假如给她三天光明，她将认真地安排这三天的光阴：第一天，去看看周围那些善良的亲人和亲密的朋友，走进森林去感受大自然的美。第二天，去参观博物馆，看戏，看电影。第三天，周游纽约全城，在现实生活中度过。因为双耳失聪，海伦更向往有声世界;因为双目失明，海伦更珍惜五彩缤纷的生活环境。更为可贵的是她以自己的亲身感受提醒他人：要珍惜时间，珍惜每一天每分每秒。要让自己的生命充满价值，不要虚度一生。

读了这本书后，了解到海伦不佳的健康状况，对她十分同情。“假如给我三天光明”，寥寥数语真让人心酸，使人心碎啊!“假如”，只有假设，实际上没有，也不可能。“三天”时间之短，在人生长河中根本微不足道。“给我三天光明”对海伦来说，那只是一种奢望，根本不可能实现的奢望!如果这种命运降临在你我身上，你我将如何面对?海伦。凯勒，一个响彻全球的不平凡的名字，用她的勇敢乐观直面人生，与命运拼搏，为我们树立了光辉的典范。

珍惜所拥有作文第11篇

一、曾经的脚步曾几何时，翻开那泛黄的日历，心中的惆怅冉冉升起。岁月如此无情，“曾经”走的如此坚决，轻轻地走，就如同它轻轻地来，不带走任何一丝色彩，也不留下一丝足迹。听!那脚步多么急促，越来越快，越来越快，一点都不留恋这世间的情怀。“曾经”就这样走了，过去那些数星星、采野花、追蝴蝶的日子一去不返，就这样跟随着“曾经”的脚步去了。留给我们的只有无尽的沉默和难言。穿梭在车水马龙的街头，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得此刻的自己是自由的。突然忆起“曾经”的面容，那样熟悉，又那样陌生，转身的那一刹那忽然明白，曾经是可以用来怀念的，但却不可以在曾经中停留的太久，应该珍惜现在，才不至于对曾经感到遗憾。

二、未来的誓言曾几何时，总听到未来的呼唤，也总是想起自己的未来，想自己的未来如何如何。自己的未来大概是幸福、快乐的吧!这样想着，对着远方的天空微笑，其实，就连我自己也不知道到底天空的哪一头才是过去，哪一头才是未来。就这样，我总是傻傻地对着天空微笑，毫无意义。望着春天的面孔，听着春天的歌声。眼前的新叶刺痛了我的眼，让我全身都颤粟起来。是的，我已在曾经和未来之间徘徊的太久，太久，荒废了那么多我不该荒废的时光，我也该做个最后的了断了!突然，耳边响起一句话：“一个人连现在都把握不好，还配拥有什么未来?”一语惊醒梦中人，是的，我应该珍惜现在!

三、现在的歌声所有的花已交给蝴蝶去点缀，所有的星星已交给黑夜去欣赏，从现在开始，我拥有现在，我要珍惜现在。曾经不过是为未来作的铺垫，未来也并不是一个终点，一直一直，陪伴着我的，是现在。认真发现，未来或许并不存在。曾经的伤与痛也是因现在而发生，所以我们要珍惜现在，珍惜现在所拥有的一切。听!现在的歌声是否为你而响起?现在的花儿是否为你而绽放?现在的月儿是否为你而圆?相信现在吧!你拥有现在，就是幸福的~

珍惜所拥有作文第12篇

珍惜所拥有的青春。

青春的我们潇洒、天真。稚气的脸上挂着春天的微笑。失败了不气馁，擦干眼泪依旧向前奔跑，我们用青春主宰未来;成功了不自傲，放下鲜花一如从前努力，我们用青春来诠释过程。青春，永不后退。因为年轻，什么都可以，即使折断翅膀，心也要飞翔。为了梦想，我们从不轻言放弃。宁可在奋斗中奋刀一搏含笑死去，也不愿在孤独中独自沉沦忧郁而生。这就是青春的风采，这就是珍惜青春的理由。

珍惜所拥有的亲情。

也许我们对父母不绝于耳的唠叨心烦意乱，但却不曾想过那是爱的另一种方式;也许我们对爷爷奶奶的言行举止而不想入目，但却未曾想那是长辈对晚辈的一种呵护;也许我们对弟弟妹妹的喧哗吵闹而烦恼不已，但却不曾想过那是对我们打招呼的另一种途径。当我们在“题海”中筋疲力倦，伸手竟发现一杯奶茶放在旁边时。里面弥漫着亲情的芳香，温暖了心灵，慰藉了思绪。珍惜所拥有的亲情，尽管它的重量很轻。

珍惜所拥有的友情。

岁月风铃的每一次掠过，见证友情种子的成长，一双隐形的翅膀在我们与好友的身上，驻留。曾经在树上刻下的“海誓山盟”，也许早已自然褪化;曾经在流星面前许下的心愿，也许早已淡忘;曾经在相册中留下的照片，也许早已泛黄。但——我们与朋友的友情却矢志不俞。珍惜所拥有的友情，尽管那有时间与空间的阻隔。

珍惜所拥有的青春，你会发现我们的风采，珍惜所拥有的亲情，你会发现爱的另一种延伸;珍惜所拥有的友情，你会发现友谊天长地久。

珍惜所拥有作文第13篇

《假如给我三天光明》的海伦凯勒渴望亲眼目睹一切光明，认为奇怪的是明眼人对这一切都如此淡漠!想想不也是?世界上缺少的不是没，儿啊缺少发现没的眼睛。常人总是失去后才会发现一切多么可贵，事情往往是这样，一件东西失去才会留恋它，去感叹它。

说说眼前的身边，我们生活、学习也是如此。人们往往不懂如何使用时间，任时间溜走，去过“悠闲快活”的生活——追剧、打游戏……时间看似无限：一分60秒，一小时3600秒，十小时则是36000秒，如此类推，便是一个个庞大数字。时光如梭，光阴似箭，就这么经意溜走，距离人生一大转折点——中考，我们感慨“时间过得真快!”时间像警钟一次一次敲击我们的心田，是否在懊悔曾经悠闲自乐的分分秒秒?是否在渴望给多你分分秒秒?是否才知道分分秒秒的珍贵?无疑我也是个丢弃曾经分分秒秒的时间恶人……在幸福度过的人，总是感觉不到这份平常却珍贵的幸福。说到反是时间，其实不止是时间对吗?还有你所具有的友谊、亲情、师生情……总之是你所拥有的。