材料实际用量分析

2024-06-27

材料实际用量分析（精选8篇）

材料实际用量分析第1篇

材料用量分析

1、透层：乳化沥青用量设计为1.0~2.0L/ m2；实际用量应小于可按照0.3 kg/ m2分析，即可达到要求，本身设计已经非常高了。（对于乳化沥青来说L和kg基本相同）

2、粘层：乳化沥青设计用量为0.3~0.6 L/ m2；实际用量0.2 kg/ m2分析即可。

3、稀浆封层：设计文件上混合料用量8.1 kg/ m2，是错误的，应为18 kg/ m2，实际使用石料用量15 kg/ m2，乳化沥青1.5kg/ m2，沥青用量6%计算。

4、滑动封层：乳化沥青用量设计为0.8~1.6L/ m2；实际可按照0.5 kg/ m2计算即可。石料0.5 m3/ m2；

材料实际用量分析第2篇

材料净用量的确定，一般有以下几种方法。1）理论计算法（重点）

见教材181页【例1Z103033-1】、【例1Z103033-2】 2）测定法 3）图纸计算法 4）经验法

（2）材料损耗量的确定

材料的损耗一般以损耗率表示。材料损耗率可以通过观察法或统计法计算确定。

损耗率＝损耗量/净用量

总消耗量=净用量＋损耗量=净用量×（1＋损耗率）2．周转性材料消耗定额的编制

周转性材料消耗一般与下列四个因素有关：（1）第一次制造时的材料消耗（一次使用量）

（2）每周转使用一次材料的损耗（第二次使用时需要补充）（3）周转使用次数

（4）周转材料的最终回收及其回收折价。

周转材料消耗量指标的表示，应当用一次使用量（供施工企业组织施工用）和摊销量（供施工企业成本核算或投标报价使用）两个指标表示。

四、施工机械台班使用定额的编制 1．施工机械台班使用定额的形式（1）施工机械时间定额

完成单位合格产品所必需的工作时间，包括有效工作时间、不可避免的中断时间、不可避免的无负荷工作时间。须同时列出人工时间定额。见教材183页【例1Z103034-1】（2）机械产量定额

机械产量定额和机械时间定额互为倒数关系。（3）定额表示方法

机械台班使用定额的复式表示：

见教材183页【例1Z103034-2】 2．机械台班使用定额的编制（1）机械工作时间消耗的分类

机械工作时间也分为必需消耗的时间和损失时间两大类。

1）在必需消耗的工作时间里，包括有效工作、不可避免的无负荷工作和不可避免的中断三项时间消耗。而在有效工作的时间消耗中又包括正常负荷下、有根据地降低负荷下的工时消耗。

2）损失的工作时间，包括多余工作、停工、违背劳动纪律所消耗的工作时间和低负荷下的工作时间。

见教材184页图1Z103034

五、施工定额和企业定额的编制 1．施工定额的编制

施工定额是建筑安装工人或工人小组在合理的劳动组织和正常的施工条件下，为完成单位合格产品所需消耗的人工、材料、机械的数量标准。

（1）施工定额的作用

施工定额是施工企业管理工作的基础，也是建设工程定额体系的基础。1）施工定额是企业计划管理的依据。

2）施工定额是组织和指挥施工生产的有效工具。3）施工定额是计算工人劳动报酬的依据。4）施工定额有利于推广先进技术。5）施工定额是编制施工预算的基础。（2）施工定额的编制 1）施工定额的编制原则

[1]施工定额水平必须遵循平均先进的原则。[2]定额的结构形式简明适用的原则。3）施工定额的编制

施工定额包括劳动定额、材料消耗定额和施工机械台班使用定额。2．企业定额的编制

企业定额反映企业的施工生产与生产消费之间的数量关系，是施工企业生产力水平的体现。企业定额是施工企业进行施工管理和投标报价的基础和依据，也是企业核心竞争力的具体表现。（1）企业定额的作用

1）企业定额是施工企业计算和确定工程施工成本的依据，是成本管理、经济核算的基础。

2）企业定额是施工企业进行工程投标、编制工程投标价格的基础和主要依据。

3）企业定额是施工企业编制施工组织设计的依据。（2）企业定额的编制原则

应依据本企业技术能力和管理水平，以基础定额为参照，准确反映本企业的施工生产力水平。（3）企业定额的编制方法

材料实际用量分析第3篇

1. 农药使用量变动情况

2007年—2010年, 山西省农药 (商品用量) 使用量逐年增加, 由2007年的8 980 t增加到2010年的10 463.73t, 增加了1 483.73 t (图1) 。

从图1及相关数据可看出, 杀虫剂2007年—2009年变动不大, 2010年则比上年增加了839.38 t, 增长了19.9%;杀菌剂用量基本不变;杀螨剂用量2007年—2009年波动不大, 2010年则比上一年减少了486.35 t, 降低了30.5%.除草剂用量则呈逐年递增趋势, 由2007年的1 196 t, 增加到2010年的1 889.52 t, 增加了693.52 t, 增长幅度57.99%.其中主要农药种类变动见表1.

由表1结合历年数据可以看出, 在杀虫剂中, 2009年有机磷杀虫剂用量比上年减少了500 t, 而2010年又比上年增加了452.51 t, 回升到了2 226.49 t, 数量回升的主要品种有敌敌畏、氧乐果、辛硫磷、甲拌磷等。拟除虫菊酯中高效氯氰菊酯、氰戊菊酯、高效氯氟氰菊酯等用量维持在高位;其他类杀虫剂2010年用量比上年锐减了537.8 t, 涉及到的主要品种有灭幼脲、苏云金杆菌、啶虫脒等, 但吡虫啉和阿维菌素的用量有一定幅度的上升。杀螨剂中用量大幅度下降的有炔螨特、哒螨灵。除草剂中用量大幅度上升的有2, 4-D丁酯、乙草胺、氟乐灵、精喹禾灵等。

2. 特点及变动情况分析

(1) 农业有害生物发生加剧近几年来, 全省农业有害生物发生加剧, 如2010年草地螟、小麦红蜘蛛、小麦穗蚜、玉米红蜘蛛、双斑莹叶甲、三代玉米螟、马铃薯晚疫病、棉盲蝽、棉花铃病、菜蚜、梨小食心虫等病虫偏重发生, 同时一些以前偏轻发生的病虫突然暴发, 如2008年小地老虎偏重发生、2010年双斑莹叶甲局部大发生等。这导致了病虫防治中急功近利意识的抬头, 如氧乐果、甲拌磷等高剧毒农药用量的增加。

(2) 农业投资加大随着农业各项补贴及农产品价格的上涨, 农民对农业生产的投入也逐年加大。如晋南果园每0.067 hm2每年防治病虫投入有时高达400～500元。随着山西北部农业的发展, 经济作物田对农药的需求量大增。据了解, 近年全省蔬菜、果树面积持续扩大, 管理水平和规模化经营程度也日趋提高, 对病虫防治的要求和对农药质量及数量的要求都有不同程度的提高。

(3) 除草剂用量大幅度上涨随着专业化防治队伍壮大, 加上各类用药知识的普及, 广大农民使用化学除草剂技术的进一步提高, 除草剂用量大幅度上升, 这也是农村壮劳力流入城市和农业收入的提高所产生的必然趋势。随着玉米种植面积的增加, 玉米田除草剂如乙草胺、烟嘧磺隆等用量上升最快。同时随着除草技术的推广, 小麦、蔬菜、豆类作物田化学除草面积也在逐年扩大。

(4) 病虫发生区域性差异2010年玉米红蜘蛛发生面积46万hm2, 较上年减少10.67万hm2;果树山楂叶螨发生面积22.74万hm2次, 比上年减少6.62万hm2次。而果树蚜虫5月上旬各果园普遍发生, 高峰期比上年提早10 d, 有蚜株率和蚜量明显高于上年同期;小麦蚜虫偏重发生, 局部地区大发生。这一情况导致了2010年杀螨剂用量大幅度下降, 而吡虫啉和阿维菌素用量则上升。

3. 分析和建议

(1) 加快改善现有的农药使用结构近年来山西省绿色防控工作开展如火如荼, 一些先进的、无公害和生态友好型的病虫防治技术和药械得到了充分的展示, 各项植保综合防治技术有条不紊地通过各类平台向田间推广, 尤其是近一两年, 我省加大了植保专业化防治队伍建设力度, 对推广植保新技术起到了积极的承担和催化作用。然而, 随着病虫抗药性增加、部分病虫严重为害、农民固有的防治思想反复等, 全省病虫防治依然形势严峻, 任重道远。建议在加大推广绿色防控技术和植保专业化防治队伍建设力度的同时, 加强新农药的引进示范, 加快新陈代谢, 以改善现有的农药使用结构。

车削加工切削用量选择分析第4篇

在长期车削加工实践中，有经验的车工老师会在开车切削前，对照着零件图样先考虑开几转车速，吃刀多少深，选择多少走刀量。这不仅体现了切削用量的重要性，更直接关系到如何充分发挥车刀、机床的潜力来提高实际的生产效率。因此在车削加工前一定要合理的选择切削用量。

一、切削用量对切削的影响

在车削加工中，始终存在着切削速度、吃刀深度和走刀量这三个切削要素，在有条件增大切削用量时，增加切削速度、吃刀深度和走刀量，都能达到提高生产效率的目的，但它们对切削的影响却各有不同。

1. 切削速度对切削的影响

所谓切削速度，实质上是指切屑变形的速度，其高低决定着切削温度的高低，影响着切削变形的大小，而且直接决定着切削热的多少。

当车削碳钢、不锈钢以及铝和铝合金等塑性金属材料达到一定的切削温度时，切削底层金属将粘附在车刀的刀刃上面形成积屑瘤。由于积屑瘤的存在，将会增大车刀的实际前角，对切削力、车刀的磨损以及工件加工质量会产生较大影响。

（1）切削速度对切削力的影响。一般来说，提高切削速度，切屑变形小，切削力也就相应降低。对于碳钢等塑性金属材料，在用硬质合金车刀车削碳钢工件时（前角γ=0°），开始切削速度小，切削力大，但随着切削速度的提高，形成积屑瘤后会增大车刀的实际前角，使切屑变形减小，导致切削力下降。积屑瘤在刀刃上的堆积高度越高，即车刀实际前角增加得越多，切削变形与切削力也就越小。但当切削速度超过一定范围时（≥20m/min），随着切削速度的提高，积屑瘤高度将会逐渐减小，直至完全消失，车刀的实际前角也随之逐渐减小，直至回复原来大小，这时切削变形与切削力又将逐渐增大。当切削速度再继续提高时（≥50m/min），由于切削温度甚高，切屑与车刀前面接触的一层表皮开始微熔，起了一种特殊的润滑作用，减少了摩擦，而且因被切层变形不够充分，使切屑变形减小，切削力得到了再次降低。此后切削力的变化逐渐趋于稳定。对于不同的工件材料以及不同的车刀前角值，切削速度与切削力之间的变化规律大致如此，但各个变化阶段的速度范围则会不尽相同。

虽提高切削速度有利于减小切削力，但切削速度过高，将会增大机床负荷，故而还应充分考虑机床负荷是否在机床额定功率范围之内。

（2）切削速度对刀具耐用度的影响。一般情况下，提高切削速度，会加剧刀具的磨损，降低刀具的耐用度。但也有特殊情况，例如，我们在采用硬质合金车刀车削淬硬钢工件，在低速时车刀主要发生机械磨损，但当适当提高切削速度以后，使得工件切削区域的表面硬度降低的同时，硬质合金车刀的冲击韧性会增高，相应地提高了车刀耐用度。

（3）切削速度对工件质量的影响。如前所述，碳钢、不锈钢及铝等塑性材料，在一定的切削速度范围内，容易形成积屑瘤。而积屑瘤的存在势必要影响到工件的加工表面粗糙度。因此在精车这类工件时，必须注意选用合适的切削速度，以防止产生积屑瘤。如已出现积屑瘤，则可利用加快或减慢切削速度的办法加以消除或可采取降低刀具的刃磨粗糙度、使用充分的冷却润滑液等措施。

但是，当切削速度过高时，容易引起工件的热变形，也会加剧车刀的磨损，降低工件的加工精度。因此，在车削时也不能采用过高的切削速度。

2. 吃刀深度和走刀量对切削的影响

在车削中，被切层的宽度和厚度取决于吃刀深度αp与走刀量ƒ，两者的乘积（αp×ƒ）即为“切削横断面积”，其大小决定着车削时的单位切削负荷。由于吃刀深度和走刀量对切削变形以及散热等方面的作用不同，故而对切削力、刀具磨损以及工件质量的影响也不同。

（1）吃刀深度与走刀量对切削力的影响。吃刀深度的大小影响单位切削宽度上的切削力的大小，它与切削力成正比。当吃刀深度增大时，切削宽度增加，切削力也就按照正比例相应的增大。走刀量的大小和单位切削宽度上的切削力有关，但它与切削力不成简单的正比关系。这是因为切削底层的变形最严重，而切削的厚度取决于走刀量的大小，当走刀量增大时，切削增厚，变形最严重的切屑底层部分所占的比例减少，使切削的平均变形相对减少；反之，走刀量减少时，切屑的平均变形会相应增大。因此，在车削时如果要求切削横断面积不变而减少切削力，则应取较大的走刀量，而取较小的吃刀深度。

（2）吃刀深度与走刀量對刀具耐用度的影响。吃刀深度增加时，由于刀刃工作长度增大，改善了散热条件，使切削温度升高较少，对刀具磨损影响也较小。走刀量增加时，散热条件变差，使切削温度升高较多，对刀具磨损影响较大。

（3）吃刀深度和走刀量对工件质量的影响。当吃刀深度太大时，控制工件的尺寸精度较困难。故而在精车时，为保证工件质量，吃刀深度与走刀量都应取得小些。但在采用宽刃大走刀进行车削时，如果走刀量取得大些，则可以减少振动，有利于提高工件质量。

二、切削用量的合理选择

在一般情况下，加大切削速度、吃刀深度和走刀量，对提高生产效率有利。但若过分的增加，将会产生相反效果，即加剧刀具磨损，影响工件质量，严重时甚至撞坏刀具，产生“闷车”等现象。所以我们必须把切削用量选择在一定范围内。根据不同的切削条件，找出切削用量矛盾的主要方面，即首先确定主要的切削速度，然后再选择其他切削要素。

1.粗车或精车时选择切削用量的一般原则

（1）粗车。粗车时，一般加工余量较多，可分两种情况来选择：

①当粗加工余量较多时，应首先选择大的吃刀深度，除去精加工余量，尽可能一次切削完成，只有当精加工余量太大，无法一次切削时，才考虑分几次切削；其次选取较大走刀量；最后才根据刀具耐用度的许可条件，选择合适的切削速度。

②当粗加工余量（αp＜3mm）不多时，则从切屑变形方面考虑，力求减小对切削力的影响，首先应选择大的走刀量，而吃刀深度受粗加工余量的限制取规定值，最后选取适当的切削速度。

在粗车时如果把切削速度选得很高，刀具的耐用度就显著降低，且易于磨损，需要经常磨刀、换刀，增加了许多辅助工时；同时，吃刀深度只能相应减少，如果加工余量较多，则必然要分几刀才能完成车削，大大降低了生产效率。当吃刀深度和走刀量基本选定后，按一般切削情况，切削速度大致可按下列范围选用：

a.用硬质合金车刀车削中碳钢（正火、退火状态）时，切削速度平均取90米/分左右；车削铸铁时，切削速度平均取70米/分左右。在具体选用时，还应适当调整。

b.车削调质的钢料、合金时，切削速度应比车削中碳钢时降低20～30﹪。

c.车削有色金属的切削速度应比车削中碳钢的切削速度提高100～200﹪。

（2）精车。在精车时，留下的加工余量不多（一般留精车余量αp =0.2～0.75mm），如果将走刀量取大，则残留面积增加，所以走刀量受到一定限制（一般取ƒ=0.08～0.03mm/r）。因此，在选择精车切削用量时，应将切削速度放在第一位，走刀量放在第二位，且按工件质量要求适当选择；而吃刀深度则根据工件尺寸来确定。

2.不同切削条件下对切削用量的选择和调整

在不同的工件材料、工件形状、切削要求、车刀材料以及工件、车刀、夹具和机床系统的刚性等条件下，切削用量选择需做适当调整。

（1）断续切削与连续切削的比较。如粗车偏心轴，在断续切削时，工件对刀刃、特别是刀尖有着一个较大的冲击力，因此断续切削的切削用量应比连续切削选得小一些。

（2）荒车和粗车时的比较。锻造和铸造的工件，一般表面很不平整，而且表皮硬度较高，当粗车第一刀（即荒车）时，如果切削较少，会使刀刃受到一个不均匀的冲击力，易产生崩刃现象，造成严重的磨损。所以荒车时，把吃刀深度应放在第一位来考虑，其意义比粗车时更为突出，当工件、车刀、夹具和机床刚性许可时，应该加大吃刀深度，适当减小走刀量和切削速度，使工件表面全部车出，这样可以减小冲击力的变化，避免刀尖和硬度较高的表皮层相接触，不易磨损。

（3）车削管料工件和轴类工件的比较。管料工件一般较长，刚性较差，因此在精车管料工件时，切削速度和吃刀深度要比轴类工件选得小一些，而走刀量可适当选得大一些，以减少振动。

（4）车外圆和车内孔的比较。由于车内孔时，刀杆尺寸受到限制，车刀刚性比车外圆的车刀要差，车削时车刀容易振动，所以车内孔时选择的切削用量，特别是吃刀深度和走刀量，要比车削外圆时小。

（5）使用高速钢车刀和硬质合金车刀的比较。由于高速钢的热硬性比硬质合金车刀差，因此在使用高速钢车刀车削时，选择的切削用量应比使用硬质合金车刀小，尤其是切削速度，高速钢车刀的切削速度大体为硬质合金车刀的1/4～1/5。当采用高速钢车刀宽刃大走刀加工中碳钢工件时，一般采用切削速度v=3～5m/min。

（6）车削大型工件和中小型工件时的比较。车削大型工件时，机床和工件的刚性好，其吃刀深度和走刀量应选得比车削中小型工件时大。但切削速度应降低些，以保证车刀的耐用度，并减少工件回转时的离心力，达到安全生产的目的。

（7）工件、车刀、夹具和机床的刚性好与差时的比较。工件、车刀、夹具和机床的刚性也是选择切削用量的依据之一。如在车削细长轴尤其是中间部位时常会发生振动；在车削较深孔时，由于刀杆细长，刚性较差，也易发生振动；又如在花盘和角铁上装夹工件，比一般用四爪卡盘夹持时刚性要差，前者则存在一定的偏重（即动平衡偏差）；等等。所以，切削用量均不易选得过大（在具体选择时，走刀量可适当取大些，有利于减少振动）。

材料实际用量分析第5篇

我们要落实新“课标”理念，使自己的教学出现新气象，就必须从备课做起，让备课拥有新思维、新方法。想要把课上得精彩，学生学习积极性高，从哪些方面分析学生的实际，再选择备课材料、方法呢？以下谈谈我个人的看法。

在数学教学当中，备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。

一、上课前要思考的问题 “数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”，因此，备课时教师要能想到以下几个问题：

1、学生已经知道了什么？

2、学生自己已经解决了什么？

3、学生还想知道什么？

4、要解决的这些问题，学生是否能通过小组合作来完成？

5、哪些问题还需要教师的点拨和引导？

这些问题想清楚了，也就明确本节课教学如何切入和要完成的教学目标了。

二、备课要考虑到每一个学生

学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕它进行。学生作为个体，他们的数学基础和数学能力也不尽相同。因此备课时，要明确备课的对象，因为有的学生只要老师稍一点拨，就可以理解；有的学生需要老师讲解，才能理解；还有的学生需要老师多次讲解才勉强理解。这就要求教师在备课的过程中要关注每一个学生的数学基础：包括知识、能力和思维习惯等，同时要根据每个学生不同的数学学习能力，设计一定的问题，在某些情况下甚至详细到不同的学生有不同的问题。

三、选好教法

1.教学有法。教学的方法很多，如讲授法、谈话法、实验法、阅读指导法、自学辅导法、程序教学法、范例教学法、讨论法、发现法、欣赏法、角色扮演法等等。这些教学方法都有着自身的特点、使用条件及范围。只有教师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学内容和教学目标，选择出符合学生认知规律，有利于发挥自身特长的教学方法。

2.教无定法。教学方法的使用不应有固定不变的模式，而应因人、因地、因时而异。备课事先设计得越具体，越周详，有可能需要改变的也就越多。而且课堂教学中随时可能出现预设之外的新问题、新情况，需要教师在教学生成中灵活地调整教学策略和方法。因此，根据具体的教学情境，随机应变，发展学生的主体性与创造性，做到“教学有法”与“教无定法”的和谐统一。

3.贵在得法。任何一种教学方法都不是万能的，都有各自的优点和特定的功能，又有其不足的地方。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法的使用，更要考虑包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合，应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。

教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。

总之，要备好一堂课，不是一件很简单的事，主要是反复的钻研教材，精心选择适合本堂课的教学方法，使学生学的有兴趣，使课堂气氛活跃，这样的可才算成功。

材料实际用量分析第6篇

砖砌体材料用量计算的经验公式_造价

乡镇房屋建设中砖混结构房屋多用标准砖砌筑可通过以下经验公式计算出每立方米标准砖砌体的材料用量。标准砖用量块A8/0.053灰缝厚K/砖墙厚砂浆净用量M31-0.0014628A式中1灰缝厚度、砖墙厚度的单位为米计算时略去单位2标准砖的尺寸及体积为长宽厚0.2400.1150.0530.0014628M33K为不同厚度砖砌体的砖数见表1上述公式不适用于空斗墙。通过上式可以计算出每立方米砖墙的砖和砂浆的净用量见表2。这个公式在实际工程中应用时还应考虑材料的损耗砖和砂浆可考虑1损耗率。计算出墙体体积以后就可以算出砖和砂浆的用量。

砖用量墙体体积每立方米用砖量11块砂浆用量墙体体积每立方米砂浆净用量11M3表1砖砌体砖数表墙体类别半砖墙一砖墙一砖半墙二砖墙K值0.51.01.52.0墙厚0.1150.2400.3650.490表2每立方米砖墙和砂浆的净用量墙体类别半砖墙一砖墙一砖半墙二砖墙A块552529522518BM30.1930.2260.2360.242查看心情排行您看到此篇文章时的感受是支持高兴震惊愤怒无奈谎言枪稿不解搞笑无聊标题党0顶一下0踩一下更多相关文章砖砌体材料用量计算的经验公式贴砖前最好进行“拉毛”处理环保砖与粘土砖的对决分析多层砌体房屋结构体系的合理性...开关面板材料精挑细选什么是页岩砖砌体新品种--加气混凝土砌块建筑防水材料多细细辨来细细别砌体砂浆需随拌随用不可久放...房屋给水管道设置小知识错误报告推荐收藏打印关闭返回顶部已有0位网友发表了看法请您登陆后发表评论验证码【节能省电】艾普瑞学习型遥控插座带预约定时节能省电68.0元秒杀西门子开关插座远景系列雅白五孔插座面板5UB0106-1CC17.99元德国贝力墙壁开关插座开关面板电源插座面板10A五孔插座/特价中3.98元最新建房信息英国公司报告称最新文章砖砌体材料用量计算的经验公式房屋价格及成本估算——买房者必参...农村自建房至少比年初多花10万元...海南自建房造价参考人工费在房屋造价中的比例如何房价构成土地出让金房屋造价开发商利润...英国公司报告称中国房屋造价仅为欧洲国家一半...建1平方米的房子究竟要多少钱简单估算住宅建筑的土建造价东莞援建映秀的房屋造价高造价超3000元/平...

施工成本管理中对材料用量的管控第7篇

量，首先是工程量，当施工单位拿到施工图纸后第一步就是计算工程量，也就在这时候我们就要开始对材料成本的管理，因为有了工程量，我们才能计算出工程的材料用量。要做到精细化管理，材料量我们要分开预算用量和施工用量，预算用量由经营预算人员通过工程量套取定额含量，计算出定额用量，这应该作为我们控制材料用量的最高上限，因为定额含量为社会平均先进水平的综合用量，含量是相对偏高的。施工用量则由技术员根据设计图纸、施工方案、现场实际施工条件及经验消耗量综合计算得出。然后进行两量对比，纠正错误，调整偏差，得出预算用量和施工用量的合理偏差值，作为后续分期材料用量的控制指标。

第二步，我们根据技术部门编制的调整后施工进度计划将预算用量和施工用量调整为分期用量(按月或季度)，并进行同期的两量对比，按施工进度计划确定当期的用料计划，便于随时对材料用量进行监控，及时纠偏，做好过程管理，

第三步就是过程中的控制了，技术部门按进度提出材料使用计划，材料部门按计划采购，过程中对用料计划进行调整和纠偏，并按月或季度对实际用量进行汇总。对于周转材料和设备，技术部门除了要提出使用计划外，还应该提出退还计划，便于材料部门提前安排。在过程中，技术部门和材料部门要随时进行沟通，技术部门要给材料部门考察、询价、货比三家的时间，材料部门要充分了解技术部门对材料用途、规格尺寸、质量的要求，从而保证合同要求的施工质量。

最后就是材料部门对实际使用数量的汇总，并和技术部门的计划量进行对比，找出偏差的原因，分析原因，形成材料管理的经验数据。而预算部门则通过实际用量和预算用量的对比，得出材料的节约数量，从而作为成本分析的有力数据，用以分析项目施工过程中成本控制情况。

材料实际用量分析第8篇

按照这次组织生活会要求，我对既定内容通过集中学习和研讨交流等方式进行了认真学习，紧紧围绕本次会议主题，结合个人思想和工作实际，认真查找了存在的问题，深刻剖析了思想根源，提出了整改措施，现对照检查如下：

一、存在的问题和不足

对照合格党员标准、入党誓词、身边先进典型3个方面，通过深入学习自己查、交流研讨集体找、谈心谈话相互点等方法，梳理汇总出问题**条。

（一）对照合格党员标准，自己在政治觉悟、规矩意识、品格操守、履职尽责方面存在差距。

查找出问题4条：一是政治觉悟不够高。尽管自己始终把讲政治、有信念作为首要政治要求，大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，但对社会上、网络里传播的一些消极议论和调侃段子所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，不善于从政治上分析情况、思考问题、做出判断，政治觉悟还不高。二是规矩意识不够强。尽管自己工作中时刻把讲规矩、有纪律作为执纪前提，始终坚持该请示请示，该汇报汇报，也清楚哪些是约束“红线”，哪些是行为“雷区”，但因时间关系或者其他原因，有时存在电话请假、外出单位不打招呼或者事后补手续等问题。三是家国情怀不够浓。对“爱国如家”“国而忘家”“修身齐家”等传统文化蕴含的君子追求、理想人格领悟不深，特别是对社会主义核心价值观所倡导的新时代家国情怀和君子人格在国家、社会、个人三个层面的价值认识没有达到国家意志与个人诉求的交互连接、宏大叙事和日常生活的有机统一，平时关注国家或者组织为我们做了什么多，而没有想自己为国家和组织能做什么、做了什么少，这归根到底都是家国情怀不浓的表现。四是履职尽责不够好。今年的工作可以分为两个阶段，一个阶段是在**县纪委，一个是在省纪委派驻**纪检监察组，今年大半年或者说四分之三的时间在**工作，**工作期间履职尽责整体上是合格的，在**参与组织了多起**机关大型主题党日或者其他一些大型活动，但在第三季度的时候因为要调走，遇到任务有时候存在推拖绕的现象，履职尽责不尽人意。

（二）对照入党誓词，自己在履行党员义务、严守党的纪律、执行党的决定等方面还存在差距。

查找出问题3条：一是遵守纪律不够严格。自己在基层特别是脱贫攻坚一线工作一年多时间里，偶尔由于个别群众的无理刁难或者故意捣乱，自己和个别群众爆粗口、说脏话，争的面红耳赤、气急败坏，现在回想这是对群众态度恶劣、简单粗暴，执行党的群众纪律不够到位的具体体现。二是工作不够积极主动。有时候当遇到急难险重任务时，自己思想顾虑过多，过于小心谨慎，工作起来缩手缩脚、按部就班，一切唯领导马首是瞻，该负责的不敢负责，遇到问题不是千方百计的想办法，却费尽心思去琢磨、探听领导的看法，唯恐自己的建议或者做法不合领导心思，冒犯领导权威。三是理想信念不够坚定。20**年入党以来，无论是高中阶段、大学阶段，还是现在，一直以党员这个第一身份严格要求自己，特别是参加工作后，自己一直在党委部门工作，可以说是受党教育最深、恩惠最多，但有时碍于情面，跟随家人亲戚去**祠堂缅怀拜谒。

（三）对照身边先进典型，在看齐意识、能力素质、工作魄力等方面还存在的差距。

查找出问题3条：一是看齐意识不强。尽管自己和咱们省纪委派驻**的驻村帮扶干部**、**等都比较熟悉，但是自己在驻村帮扶过程中主动向他们请教的不多、学习的不够，去**只是跟着转一转、看一看，自己见贤思齐的意识不强。二是能力素质不高。尽管自己以前在县委部门干过“三办三服务”工作，在监督执纪一线、脱贫攻坚一线等工作过，但是自己的工作眼界还不够开阔、工作阅历还不够丰富，特别是知识储备纵向上不够扎实、横向上不够宽广，对标一起选调到省纪委派驻机构的**、**等同志，自己能力素质还很低、很低。三是动真碰硬不够。自己以前在党风政风监督室工作的时候，大多时间都在文字材料里度过，很少参与执纪审查工作，和参与查办了省内外近十起有重大影响违纪违法案件的全国先进工作者、省纪委监委机关干部**同志相比，自己既缺乏动真碰硬的本领，更缺乏动真碰硬的魄力。

二、问题原因剖析

（一）思想认识不高。

深刻反思自己存在的这些问题，最根本的原因就是思想认识还不够高，对提出“四讲四有”合格党员标准认识不到位，尤其对如何讲政治、怎样做才是一名有信念的党员干部还没有深入的思考，也没有实际的行动，这是问题产生的一个重要原因。

（二）党性修养不足。

除了参加正常的组织生活外，没有时时处处用党章党规党纪、“四讲四有”标准严格约束自己，缺乏严格的党性锤炼，自我批评、自我净化、自我完善的主动性有所下降，降低了对坚持党的先进性和纯洁性的标准，随之出现了一些执行纪律不严、制度坚持不好等问题。

（三）见贤思齐不够。

尽管身边有许多同志党性修养比较高、履职本领比较强、学识比较渊博、成绩比较突出，他们都是自己膜拜的精神支柱、学习的楷模标杆、效仿的人生偶像，但自己见贤思齐、见不贤而内自省的意识还不强，对他们取得成绩除了惊叹就是感叹，不是羡慕就是佩服，没有做到取人之长补己之短。

三、下一步努力方向及整改措施

（一）强化理论武装不间断。

理论上的清醒，才有政治上的坚定。我将坚持把学习和掌握马克思主义基本原理，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想作为人生必修课和长期政治任务，坚持原原本本学、联系实际学、系统全面学、及时跟进学，不间断强化自己的理论武装，争取做政治上的“明白人”；

学好用好党章，牢记党的性质、纲领、宗旨，弄清楚自己该做什么、不该做什么，使党章真正成为终身践行的政治准则和行为规范。

（二）恪守对党忠诚不改变。

“天下至德，莫大于忠”。我将不断强化忠诚品质，将忠诚意识内化于心、外化于行，时刻保持对历史的敬意、对使命的延续、对梦想的坚定，永远听党话、跟党走，绝不做“共产党暂时的同路人”。面对工作生活中的歪风邪气敢于亮剑、坚决斗争，绝不畏缩不前，做到在党护党、在党言党、在党爱党，为党分忧、为国奉献、坚决完成党和人民赋予的使命任务。

（三）练就高强本领不懈怠。

过硬本领不是讲出来的、喊出来的，是靠平时练出来的。我将时刻保持“知识恐慌”和“本领恐慌”意识，对照在2020年秋季学期中央党校中青年干部培训班开班式上对年轻干部提出的“七种能力”的要求，积极主动向身边先进典型和业务能手请教学习，重点学习审查调查方面的业务知识，积极参加省纪委监委抽调工作，踊跃参加省纪委有关专业培训，不断学习专业知识、提高专业能力、强化专业作风、树立专业精神、增强专业本领。以上个人对照发言，不妥之处，恳请大家批评指正！

四、对党支部其他同志的意见建议

1、对**同志：阅历比较丰富、学识比较渊博，建议对我们年轻同志在工作生活方面多加指导，尤其是如何提升文学素养给予指导和帮助。

2.对**同志：很正直、有个性，建议在执纪审查中多向我这样没有审查调查经验的新人传经授宝。

3.对**同志：性格沉稳、低调内敛，建议在日常监督中加大政治监督力度。

4.对**同志：好学上进学历高、待人谦和人缘好，建议在监督检查中克服“老好人”思想。

5.对**同志：很勤奋、爱读书，文学素养比较高，感觉有浩然之气，建议在案件查办方面充分发挥传帮带作用。

6.对**同志：有耐心、很细致，公文处理有章有序，内

勤服务细心周到，建议不断加强政治理论方面的学习。

2020组织生活会个人剖析检视对照检查材料(合格党员标准、入党誓词、身边先进典型、联系实际）

根据镇党委《关于做好2020基层党组织组织生活会和民主评议党员工作的通知》文件精神，自己深刻反思，对照合格党员标准、对照入党誓词、对照身边先进典型，联系实际进行党性分析，认真查找在政治、思想、学习、工作、能力、作风等方面问题和不足，深刻剖析产生问题的原因，明确了今后的努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：

一、上组织生活会问题整改落实情况

上，经过自己查摆和党员群众提，领导点，我深知自己学习《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》等党内法规和国家法律,党员不信教纪律规定,扫黑除恶部署要求等内容方面，发挥党员先锋模范作用情况,立足岗位,履职尽责方面，《党章》规定的党员条件和义务权利以及不得信仰宗教纪律规定,扫黑除恶部署要求,表明立场态度等方面都存在问题，经过整改，现将上组织生活会整改落实情况做如下汇报：

（一）在《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》等党内法规和国家法律,党员不信教纪律规定,扫黑除恶部署要求等内容,学了没有、学了多少、有什么感悟方面：通过自我对照检查，发现存在学习满足于概念性的要求，对新思想的发展演变过程、组成部分、基本内容、基本要求学习掌握的还不够系统全面和完整，碎片化学习形式难以保证学习的效果。

（二）发挥党员先锋模范作用情况,立足岗位,履职尽责做得怎么样,对身边群众做了什么实事好事,还有哪些差距方面：通过自我对照检查，发现存在发挥党员先锋模范作用不够充分。

不能时刻以党员的身份约束自己，警醒他人。通过改进工作作风，进一步理清工作职责、明确职责定位，规范工作程序，严格工作纪律，细化目标任务，明确重点，努力开拓新思路，探索新办法，增强新本领等措施，存在问题已得到整改。

（三）在《党章》规定的党员条件和义务权利以及不得信仰宗教纪律规定,扫黑除恶部署要求,表明立场态度,对是否存在信教和涉黑涉恶问题方面：通过自我对照检查，发现存在平时对于一些信教现象和不良言论没有及时发声纠正，听之任之，缺乏与信教现象斗争的精神。

此问题已得到整改。

二、检视查找出的主要问题

（一）在检视对照合格党员标准情况方面：一是对习近平新时代中国特色社会主义思想学得不够深入、不够系统、不够全面,平时仅限于抄抄写写，在学习的自觉性方面还有一定的差距，并未对其科学内涵进行深刻理解。

二是担当作为意识不强，具体表现在日常工作往往局限于日常工作安排、下派任务，没有紧密结合岗位职责，主动思考的不够多。

（二）在检视对照入党誓词情况方面：一是自我更新的动力不足。

工作中缺少了学习新知识、新理念的动力，立足实际多，勇于创新少，放松了对自我学习能力的培养。二是自我要求有所放松。工作中遇到的难题不善于思考，形式化，缺乏超前意识和奋发向上的勇气，一些工作在离高标准、高质量、严要求上还有一定的差距。

（三）在检视对照身边先进典型情况方面：主要表现在责任担当、引领带头作用方面还发挥的不好，勇于啃“硬骨头”的精神还不够。

在日常生活中，考虑问题还不够深入，没有多角度多方位分析问题，缺乏一些行之有效、科学的思考和总结。

三、产生问题的原因分析