《买水果篮》的教案与反思

《买水果篮》的教案与反思（精选14篇）

《买水果篮》的教案与反思 第1篇

大班数学教案：买水果教案及教学反思

一、设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“买东西”这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标

1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

三、活动准备

1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。

四、活动过程

(一)、引入“小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)

(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)

师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的.，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!

(把准备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。

(三)、买水果

1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)

2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。

(其中渗透找钱的环节)

3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。

例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!

(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。

(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。

(教师从旁适当引导)

(六)、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧!

<活动结束>

教学反思：

数学活动买水果的目标是：让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

《买水果篮》的教案与反思 第2篇

活动目标：

1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。

2、乐意做水果宝宝，体验共同游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各种塑料水果、小推车。

活动过程：

一、分水果

1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇，拍拍手呀!

2、教师给幼儿一人一个分水果。

二、生生互动

师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。<快思老师.教案网出处>(幼儿之间相互交流，教师巡回指导)

三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)

师：认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝?

1、认识形状

认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)

2、认识颜色

绿苹果和红苹果的比较。

3、触觉的不同

感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。

4、认识一串的水果

认识葡萄是一串的。问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的?

5、大小排序

比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

四、游戏

1、游戏：水果水果站出来

师：请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)

2、送水果回家(放到小推车里)

师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。

(1)请毛毛的水果放过来。

(2)请绿色的水果放过来。

(3)请红色的水果放过来。

(4)请一串一串的水果放过来。

(5)芒果芒果快过来。

3、游戏：买水果

师：你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)

开始：

(1)师：买水果，买水果，我要买水果。(教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀?)

师：我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)

(2)师：买水果，买水果，我要买水果。

师：我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)

(3)师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。

五、活动结束。

放《新年快乐》歌曲

教学反思：

《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。

统计教案与教学反思 第3篇

【教材分析】在一年级下册已经学习了简单的统计图表知识, 初步体验了数据的收集、整理过程, 能够根据统计图表中的数据提出问题并简单回答。在此基础上, 本节课进一步学习了有关分类统计的知识。

【教学目标】

1.会用不同的方法进行分类统计, 完成相应的统计表。

2.感受分类的多样性, 体会分类统计的意义, 发展初步的统计观念。

【教学重难点】认识统计表, 能正确用统计表来统计数据。

【教具学具准备】多媒体课件, 统计表。

【教学过程】

一、创设情境, 提出问题

师:同学们喜不喜欢大海啊?

生:喜欢。

师:好, 那今天老师就带同学们一起到海边去玩, 同学们高不高兴啊?

生:高兴。

(多媒体出示画面)

师:请同学们仔细观察这幅图, 看看你从这幅图中观察到了什么? (学生自由地说)

师:同学们观察得真仔细啊, 说出了这么多的信息, 真了不起。那谁能够根据这些信息提出数学问题呢?

生:游泳的有多少人呢?

师:这个问题真好, 老师把它写在黑板上。

生:海面上有多少条船呢?

师:这个问题也不错, 老师也把它写到黑板上。 (学生提出的简单问题直接就解决了)

【设计意图】以带学生到海边去玩引入新课, 激发学生的学习兴趣, 产生学习的动力。

二、自主探究, 解决问题

师:同学们真棒, 提出了这么多的问题。咱们先来解决“正在游泳的有多少人呢?”这一问题。 (多媒体出示问题)

游泳的人有很多, 我们先来估一估, 谁先起来估一估? (3～5个学生)

师:那到底有多少人呢?怎样才能知道?

生:数数就知道啦。

师:对, 数数就知道了, 可是人这么多, 很容易数混, 怎样才能数清楚呢?

请小组互相讨论一下, 师巡视指导。

(学生汇报)

找同学起来说, 揭示课题。

这位同学说得很好, 这就是我们今天要学习的一种方法 (板书:分类统计) 。

师:谁还有别的方法 (说完出示四种统计表) ?

按性别分类统计:

按年龄分类统计:

按是否带游泳圈分类统计:

按是否戴泳帽分类统计:

同学们的方法还真不少, 这一个问题能想出四种分类标准, 咱们先来看这一张按性别分的统计表, 谁知道这两个表格应该填什么?

生:男女

师:很好, 那合计下面这个表格又该填什么呢?

生:男的和女的一共有多少人。

师:下面请同学们选一种自己喜欢的方法把表填一填。

找同学起来汇报 (随着点击数字) 。

师:出示四张统计表, 请同学们仔细观察这四张表, 你发现了什么?

学生自由地说。

师总结:不管采用哪种分类标准, 计算结果都是相同的。

师:好了, 咱们再来看“海面上有多少只船”这个问题。请同学们自己来给他们分分类。 (师巡视)

找学生起来汇报。

【设计意图】让学生自主探究解决问题的办法;通过小组讨论、交流、教师引导找出不同的分类标准, 发挥了学生的主观能动性, 有利于创新能力的培养。

三、实践应用

1. 老师这有一些花, 咱们来分类统计一下一共有多少吧?

2. 这里有一些图形, 谁能帮老师把这些图形进行一下分类统计?

【设计意图】通过有针对性的练习, 进一步让学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。

【教学反思】

以小朋友们熟悉的大海边情境图引入, 新颖、有趣, 使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。“要想知道大海中有多少人在游泳, 该怎么办呢?”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突, 诱发了学生探索的热情, 使学生体会到统计的必要性, 统计与生活密不可分。联系生活实际, 给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会, 让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法, 有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流讨论调查方法, 使学生体会到解决问题策略的多样性。

买水果的学问 第4篇

一到家，我就迫不及待地洗了个大红苹果啃了起来，边吃边问爸爸：“我们买了多少千克的梨和苹果呀？每千克各需要多少钱？”爸爸想了一会儿，说：“我给你买了3千克梨和3千克苹果，用了39元。你妈妈给奶奶买了3千克梨和5千克苹果，用了55元。至于梨和苹果每千克各需要多少钱，你就自己算一下吧。”爸爸提的问题虽然有点儿难度，但难不倒我。我连忙拿来了纸和笔，一边写，一边讲：“这是一个消去问题，给我买的和给奶奶买的梨的千克数一样，那么多出来的55-39=16（元）是给奶奶多买的5-3=2（千克）苹果的钱，所以每千克苹果需要16÷2=8（元），每千克梨需要（39-3×8）÷3=5（元）。验算一下，3×5+5×8=55（元），完全正确！”爸爸在旁边听了，肯定地点了点头。

但是，我知道爸爸的问题还没有结束。听，爸爸又开始提问了：“如果我买4千克苹果和5千克梨用去56元，你妈妈买了5千克苹果和4千克梨用去61元，那么每千克苹果和梨各需要多少钱？”我想了想，不敢确定这也是一个消去问题，于是，我便在纸上写了起来：

4千克苹果+5千克梨→56元

5千克苹果+4千克梨→61元

我有点儿被难倒了。在我抓耳挠腮时，我耳边响起了吴老师说过的话：“当你发现一道题无处下手时，那何不换个角度思考？”有办法了！我把式子改成了这样：

（4千克苹果+5千克梨）×5→56元×5

（5千克苹果+4千克梨）×4→61元×4

所以，爸爸的问题的已知条件其实等价于20千克苹果和25千克梨用去280元，20千克苹果和16千克梨用去244元。那么按照我原来的方法可以求出每千克梨需要（280-244）÷（25-16）=4（元），每千克苹果需要 （56-4×5）÷4=9（元）。我把结果告诉了爸爸，爸爸奖励给我一个大红苹果。我感叹道：“数学在生活中真是无处不在啊，买水果也有学问。”

亲爱的小伙伴们，我也来考考你们。如果3千克苹果和2千克梨用去43.5元，2千克苹果和3千克梨用去34元，你们能算出每千克苹果和梨分别是多少钱吗？

《买水果篮》的教案与反思 第5篇

设计意图

在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点：

体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程：

一、交流

1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、游戏：买水果

1、了解操作方法：

①今天老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观察提示卡：

*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

①和同伴互相检查。

②集体检验、交流。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。

相关信息

水果为人们喜欢食用的食品，它具有增强食欲、促进消化、利尿等作用。水果中含维生素C较多，鲜枣中含维生素C最多，其次为山楂、柠檬，蜜柑、广柑、橘子、柚子、鲜龙眼中含维生素C也很丰富。此外还含适量维生素D、胡萝卜素等。红、黄色水果中含胡萝卜素较多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果类以果糖为主;核果类以蔗糖为主;浆果类则主要为葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量较高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有机酸，如苹果酸、枸橼酸等，能刺激胃液，促进消化。酸味水果中含有机酸较高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起胆道痉挛，所以患有肝胆疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有铁、铜较多，可促进贫血病人的血红蛋白的再生。有的水果如苹果，含钾多，有利尿作用，对妊娠水肿有较好作用。水果中还有纤维素，可促进肠蠕动，利于消化。然而水果中含有蛋白质及脂肪比其他食品相对少。

吃水果的好处

水果除了口味香甜受欢迎外，也同其它食物一样为我们提供着必要的营养素。水果中维生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁内的维生素C可以免遭其它因素的破坏而全部被人体而吸收。同时水果含有一些有机酸可以刺激消化液的分泌，从而帮助消化。另外，水果还是良好的缓泻剂。因为它含纤维素较多，可以促使肠道蠕动加快而利大便。

除此之外，还有一些水果可以利用它的特点而作为医用。<快思老师.教案网出处>例如:香蕉润肠可以利大便;苹果中含有鞣酸可以制成果粉而止泻;西瓜凉甜而有清热解暑利尿之功效;红梨润肺常用于止咳。需要注意的是橘子性温易于上火，因此当孩子咳嗽时不宜多吃。

水果虽好，但一次也不能吃得太多，还应做到洗净去皮。否则暴饮暴食同样会带来副作用。

教学反思

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

《买水果篮》的教案与反思 第6篇

一、设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“买东西”这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标

1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

三、活动准备

1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。

四、活动过程

(一)、引入"小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)

(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)

师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!

(把准备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。

(三)、买水果

1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)

2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。

(其中渗透找钱的环节)

3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。

例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!

(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。

(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。

(教师从旁适当引导)

(六)、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧!

<活动结束>

教学反思：

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

《买水果篮》小班数学教案 第7篇

活动意图：

对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

活动目标：

1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

3、造就幼儿对数运动的爱好。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：

1、贴有水果图卡和点卡的`篮子。

2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

一、交流

提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。

小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。

二、装水果篮

1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

出示大篮子，观察提示卡：

提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

3、集体交流验证：买得对吗?

三、买水果篮

1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

出示操作材料包，提示卡1

提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?

小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.

2、幼儿操作买水果篮

3、交流验证。

活动延伸

谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

活动反思：

本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

买水果教案 第8篇

授课者：董燕荣 授课对象：三年级 教学目标

1、能用普通话进行交谈，说出水果的不同种类以及知道它们的基本价钱。

2、经过小组自主、合作探究方式，进行演一演买卖水果的情景，买到物美价廉的水果，并能做简要转述。

3、懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。

重点：演一演买卖水果的情景，能买到物美价廉的水果，并能做简要转述。难点：懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

（一）说出水果的种类。（PPT：出示各种水果的图片）

1、同学们，你们都见过水果吧，那么你们都认识什么水果呢？（指名答）

预设

生：苹果、葡萄、西瓜……

2、大家知道的水果可真多呀，看来你们经常陪爸爸妈妈去买水果，可真善于观察！那老师就想问问你们，你们有单独去买过水果吗？

预设

生：有、没有……

（二）形象揭题：买水果

揭示课题：看来咱们班有不少同学都单独买过东西，能帮爸爸妈妈不少忙。这买东西可有学问了，会选、会说才能买到满意的喝物美价廉的东西。今天我们一起开开心心地玩一个游戏—买水果（板书），老师来给大家上一节口语交际课。

二、创设情境，示范交际。

（一）同桌讨论：买卖水果应怎么做？

1、老师家里新开了一家水果店，老师现在是店里的老板，你们是顾客，老师想先问问同学们，我们在买水果或卖水果的时候，老板和顾客应该怎么做？应该怎么说呢？

2、同桌讨论：现在同桌互相交流。（PPT：老师应该怎么做？你们应该怎么做，怎么说？）

3、怎样才能买到物美价廉？

（二）师生师范交际，学生当导演。

1、老师请2位同学当我的小顾客，来老师店里店购买水果，其他同学注意倾听，在观看我们买卖水果的表演后，给我和同学们提建议和要求。

2、当我们表演时，你们应该怎么做？

3、出示道具，师生示范交际：

（1）一边表演，一边引导学生注意观看。

（2）进行到一定的时间，让其他学生发表意见，这时该怎么做？（对表演进行收尾）

4、学生对表演的同学和老师的表演进行点评（优点与不足）和建议。

5、明确交际礼貌问题：在买水果或卖水果时要注意礼貌问题，老板应该怎么做？顾客又要怎么做？（指名答）（PPT：热情好客

诚实守信

礼貌待人

大大方方）三、四人小组合作交流，生生表演（PPT出示要求）

（一）小组自由讨论，尝试表演买卖水果。

1、你们刚才看了我们的表演，也给老师和这两位同学提了很好的建议，如果让你们演，你们会不会演得更好、更有创意？

2、现在四人为一小组，小组内自己演一演，一位同学当老板，其他同学当顾客。（再次说明要做到：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方）

（让学生人人放松地参与到买卖水果中，教师也走到学生当中去购买水果，询问价格，与学生打成一片。发现问题，及时引导学生找出解决问题的办法。若学生想不出好办法，老师要给予恰当的点拨，使学生受到启发，从而解决问题，学会互相协商合作，共同解决问题。）

（二）展示表演

1、刚刚老师到各间水果店都逛了逛，发现了不少热情的售货员和文明的小顾客，现在请最积极、最踊跃的小组上来展示展示，演给大家看。

预设

刚刚我发现这个小组的同学表现特别棒！演得特别生动！请你们上来表演。（如果没有学生上台表演）

2、现在老师当导演，你们都是副导演，仔细观察，认真倾听，看看他们是否做到了热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。

3、在生表演过程中，及时指出表演中出现的问题，并纠正。

4、当学生表演不下去（中断）时，让其他学生帮助出点子。

（三）师生点评表演

1、生对表演进行点评（优点与不足）和建议。

2、师点评，再次强调：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。

四、总结升华，学以致用。

（一）今天啊，看到大家这么聪明能干，都学会了买水果，我特别高兴。

《买水果》教案 第9篇

1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。

2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。

活动准备：

1.课件《买水果》。

2.实物：每人一个“水果篮”，一定数量的“水果”（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。

指导要点：

一. 谈话

1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？

2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

二. 【买苹果】

1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）

2、请幼儿操作实物，尝试“买”一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）

教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）

《买水果》教案 第10篇

《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。

在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单元由四部分活动组成。

《买水果》游戏活动安排：

活动1：统计购物单

活动2：选水果

活动3：水果扑克牌

活动4：自编应用题

《买水果》游戏活动目标：

掌握简单的统计方法

能按物品的种类和数量进行等分

练习10以内数的分解和组成

掌握简单加法应用题的结构

通过自编应用题发展综合分析的能力

下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水果”

游戏材料准备：

教具：大购物单1-12、水果大卡片32张

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幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张

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重点：

能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。

流程：

1、引入活动 2、讨论 3、操作 4、互检

活动过程：

（一）引入活动。

提示与建议：

教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因为‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的水果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。”

（二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。

（三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。

玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。

提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进行等分。

幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。

（四）幼儿互相检查购物单的等分结果。

提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。

活动延伸：

《水果谜语》教案与反思 第11篇

《水果谜语》教案与反思

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4.请幼儿一起分析谜面。

5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。

幼儿园中班主题教案《买水果》 第12篇

活动目标：

1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。

2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动过程：

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法：

(1)出示大篮子，观察提示卡：

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。

②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证：

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏“为水果店进货”

1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。

附故事：水果的营养

山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。

橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。

鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。

石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓衰老。

苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，止咳。

教学反思

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。

中班主题教案《买水果》这篇文章共4470字。

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美术花瓶与水果教案及反思 第13篇

（六年级下美术）

建国乡中心小学

刘风贤

《瓶花与水果》教学设计

教学目标：

1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。教 学重点、难点：

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。教具、学具准备：

课件、电脑、图片、有关资料。教学过程：

（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）

①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？ 生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分）

②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，欣赏相关的瓶花与水果静物画（提高审美能力）：

这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。

（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力）

色彩知识：

①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？

②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？

工具使用知识：

出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线）

区分扁头笔和尖头笔。

（三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：

1、观察分析实物的基本色相。

2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。

3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。

4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。

5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。

（四）教学示范（采用课件）：

①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。

（五）自主表现：

要求：

1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）

2、学生作业，教师指导。

（六）评价交流：

1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）。

2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）。

3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。

《瓶花与水果》教学反思

这节课我选择临摹冯小阳的《瓶花与水果》作品，因为画面内容较简洁学生易于把握，教材将难度降低了一点，即可临摹这画面局部，还提供了有效的作画步骤。

首先用铅笔将《瓶花与水果》勾画完；然后欣赏作品，分析其色彩变化，上色完成；铅笔勾画时我是这样教学的，首先让学生观察比较实物中的形体变化，这一环节我运用设问的对话方式，引导培养学生的观察能力，我出示瓶花与水果，问：这个陶罐的上半部与下半部有什么不同？花的外形与水果的外形是怎样的？例如观察花的朝向变化，在了解花的形体结构的基础上画出大体的明暗关系。通过提问来观察实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺，第二环节我是这样做的，让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这样学生很快就能掌握了基本的绘画方式，对绘画充满了信心，我还注重技能的传授，如我讲授示陶罐的画法，①将陶罐用直线归纳是一个长方形。②在长方形内定点切线，画陶罐外形。③用弧线将陶罐画完整。第三个环节巡视指导，学生初步学习绘画知识，还需要耐心的指导，当学生在绘画中遇到困难，我对他们进行个别辅导或者在黑板上做局部的演示，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。

《水果店》教案设计与教学反思 第14篇

1、通过活动，认识各种秋天的水果，使幼儿知道秋天是一个收获的季节。

2、学习用好听的话形容水果的特征，学习使用形容词。

3、体验秋天收获和同伴外出活动的喜悦。

活动过程：

一、引起兴趣

师：今天老师带你们去参观水果店好么?看看水果店里有些什么水果?人们是怎么买水果的?老板又是怎么卖的?(幼儿根据自己的经验进行交流)

二、现场参观

1、观察水果店的点名，布局和位置等

引导幼儿观察店内水果的摆放、种类

2、观察水果，提问

1)、水果店里有些什么水果?

2)、它们是怎么样的?(形状、颜色、味道)

2、请水果店的老板为幼儿介绍他们不熟悉的水果的名称。

三、形容特征，引导幼儿根据水果的特征用正确的词来形容

1)、根据水果的颜色来形容：如，红红的苹果，黄黄的橘子……

2)、根据水果的形状来形容：如，圆圆的苹果，弯弯的香蕉……

3)、学习用“又……又……”来形容水果的特征：又大又红的苹果，又酸又甜的橘子……

四、老师买水果，请幼儿品尝水果