自由作文1000字

自由作文1000字（精选6篇）

自由作文1000字 第1篇

“是谁将尘封的锦瑟拨响，让我又想起那只蝴蝶的翅膀?”有一件事在我心中已经封存了十几年，一直对父母都避开不谈。

十二年前，我在县城的一所高中就读，这所高中向来以纪律严明、高考成绩优异闻名。那时候的我成绩优良，和同学关系好的像兄弟一样，日子单纯而美好。16岁，正是花一样的年龄，我的心里也藏着一朵花，那就是我前排的小姑娘。她爱说爱笑，活泼可爱的像一只小鸟一样。每当她歪着头问我问题时，我的心里都说不出来的欢喜。我喜欢上早读，喜欢上自习，因为看见她的身影，我的心就平静而安详。

那年春天来得额外的早，冬天似乎刚刚过，我家院子里的迎春花就绽开了笑颜，在风中招展。课间聊天时，我谈到我家迎春花柔软的枝上已挂满嫩黄的花，她立刻高兴起来，连连央求我带两枝给她，她要装在宿舍的花瓶里美化宿舍，我毫不犹豫地答应了。第二天，我在书包里装了两枝，早读时偷偷递给她。谁知，眼尖的语文老师逮了个正着。接下来发生的事情像我一生难忘，因为它们无数次在我的噩梦中出现：语文老师得意的脸，同学们幸灾乐祸的表情，班主任咆哮着的大嘴。没有人听我们的解释，一个男生送给一个女生迎春花，这在我们封闭的校园里，算得上一个浪漫而又具有爆炸性的新闻。我们俩被勒令回家，停课三天，我不敢看她苍白挂满泪珠的脸，犹如丧家之犬溜回了家，家中等待我的却是更大的风暴。

母亲已接到班主任的电话，恨铁不成钢，难听的语言向冰雹一样砸到我的身上;父亲暴跳如雷，把我揪到院子里，当着我的面，把迎春花和院子里其它的花砸了个稀巴烂，不过碎得更厉害的，恐怕是我的心。整整一年，父亲和母亲都没给过我好脸色。您们知道吗?每天早晨醒来，我的枕头都是湿的。我无数次想过离家出走，可我能去哪里，哪里是温暖的?座位已被调到最后一排的我，只有把自己封闭起来，拼命学习抵制周围的流言蜚语。

后来，我考上大学、参加工作，伤口慢慢愈合，可是我却再也不敢同任何女生深入交往。每当我和女生接触时，父亲暴怒的脸和一地的碎花盆就出现在我的眼前，我想我对爱情的幻想也早被彻底粉碎了。可是她呢?她是不是和我一样，早就没有勇气和能力去爱?多年后同学聚会，我终于有机会对她说出埋藏在我内心多年的愧疚和不安。没想到，早为人妻的她说：“经过这件事，我成熟了很多，我回家后，父母只对我说了一句话“我相信我的女儿”，你看，生活中有不可避免的伤害，可是总有东西值得我们信赖和爱。”看着她平静的笑脸，我忍不住泪流满面。

父亲母亲，我知道你们很爱我，像天一样宽广，像地一样深厚，可是天和地之间还有很多美好的事物。春天又要到了，又是花开的时节，我想对我的父母、天下的父母说：请用宽容和爱给孩子一个空间，让花开的地方只有爱，没有伤害!

自由作文1000字 第2篇

鸟儿，是自由地守护者，请不要伤害它们鸟儿，也需要有自由地天空。孩子，是祖国未来的希望，请不要控制他们，因为有了自由，大人会听到孩子们发自内心的欢叫。微笑也会慢慢地走向大人。孩子，请不要伤心，虽然炮火把你们的家园给毁了，让有的孩子没有了父母，但是，只要你们保持一颗自由，快乐的心，你们最终会感受到父母一样的温暖。让我们永远不再战争，永远不要听到那么多孩子的哭声，让自由永远传颂着。自由，多么盼望你的到来，让我们一块牵手，走向希望，让自由给人们带来无限光明。仿《雷雨》满天的乌云，挂在天空中。蝉的清脆歌声也没有了。忽然，一道闪电，让大树的树枝裂开，一只小鸟从树上掉下来，飞走了。闪电越来越亮，雷声越来越响，太阳的温暖消失了。哗啦啦，哗啦啦，下起了倾盆大雨。雨越下越大，往窗外一看，什么都看不清，慢慢的，雨水落到地面上，形成了一条小河。雨停了，天也晴了。打开窗户，清新的空气随风舞动，太阳温暖着我们。《小小的种子》我是一颗小小的蒲公英种子，多么顽强的生命力。风轻轻一吹，飘进石缝里，太阳一照，生根发芽，投进妈妈的怀抱里;小小的种子，飘进花丛里，微风轻抚，长出花苞，慢慢长成美丽的蒲公英。我们要向蒲公英学习，不管遇到多少困难，都要勇往直前。

《梦》梦，你像一条小河，流到了我的大脑里，让我的大脑，充满快乐和好奇。梦，你像一台时光机，穿越到我的大脑里，来读我的记忆。梦啊，我不能没有你。《童年的回忆》童年中，我的回忆很多很多，童年，是在微笑地看着我们。孩子们，你们长大后，要好好守护童年，童年给了我们最大的帮助，伴随着我们一起长大。当你们在生活的舞台上表演时，童年知道每一个孩子的进步和退步。渐渐地，我长大了。长大后，我的烦恼增多了：童年离我远去了，我的母亲啊，变老了，我还要离开小学生活了，和蔼可亲的老师离我越来越远，以前陪伴我们的哥哥也渐渐地长大了。

聚焦“自由作文” 第3篇

可见, 新课程标准对于学生的习作给予了更广阔的空间, 于是, 教师们便喜欢用“自由表达”来阐述对课改新理念的理解, 指导学生在习作中“想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写”, 并进行了大量的实践, 但学生的作文能力却未见有多大提高。那么, 到底“自由表达”与“想怎么写就怎么写, 想写什么就写什么”之间, 是一种怎样的关系呢?

一、明确“自由表达”含义

翻开《语文课程标准》, 我们可以看到, “自由表达”包括与它相似的一些字眼, 没有出现在《语文课程标准》的前言和课程目标部分, 而只是出现在“教学建议”———“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”。

可见, “自由表达”是指导学生进行有效习作的一种方式方法, 而并非习作教学中所要落实的三维目标, 其目的就是要充分调动学生习作的兴趣和积极性, 减少对学生的思想束缚, 培养他们良好的写作心态, 使学生能乐于表达, 敢于表达, 减少习作中的套话、空话、假话, 或者抄袭别人的东西来应付作文。因此, 在充分阅读了课程标准后, 教师要正确理解教学建议中的“自由作文和自主写作”的真正的内涵, 只有这样, 在教学中才能更好地把握习作指导的方向, 使学生真正做到写真事、表真情, 提高学生的习作水平, 最终达到培养学生语文综合素养的目标。

二、明了“自由表达”的特点

不同年段的小学生, “自由表达”的表现形式和程度也是不同的, 对于低年段的学生来说, 首先要培养学生对“写话”的兴趣, 要“有话可写”“有话要写”。基于此, 教师必须引导学生“留心周围事物”, 这是提起写话题材的源泉。有了话题, 就可以指导学生自由表达, 但是低年段学生往往不会选材, 所以教师还要指导学生将自己对生活的观察和写话相结合, 这样才能写出更贴近学生生活实际的内容, 才能激发学生习作的兴趣, 而兴趣是最好的老师。从这个意义上说, “自由习作”是有一定的基础的。

对于高年段的学生来说, 在低年段写话的基础上, 要求有所提高。课标明确提出“写下自己的见闻、感受和想象”, 在表达形式上, 又特别指出“不拘形式”, 即不拘形式地表达自己的感受、见闻和想象, 看似不拘, 实则引导了学生的思维走向, 只是在内容和形式上给予了学生更广阔的天地, 使学生不再畏惧习作, 乐于表达。从这个意义上讲, “自由习作”也不是漫无目的地想写什么就写什么, 而是有规律可循的。

三、把握“自由表达”的核心

“自由表达”是指使学生在习作时不要受太多的限制而乐意表达、自愿表达、自由表达, 而不是“想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写”, 这是“自由表达”的核心。现行教材中, 每一个单元的习作都有一个明确的训练目标, 是这一个单元甚至一个学期的语文综合素养的集中体现, 必须有一定的预期指标, 否则就成了无源之水, 无本之木, 所以也就不能达成想什么是什么。

其实, “想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写”和“自由表达”初衷是一致的, 都是指导学生学写真文, 学做真人。但在实际操作中, 必须遵循教育教学规律和习作特点以及学生年龄、认知特点, 否则就成了漫无目的的行为, 自然也就达不到课程标准所提出的习作教学的三维目标。

四、提高“自由表达”实效的方法

教学是要遵循一定规律的, 习作教学也必在其中。根据课程标准以及学生特点, 教师应采取恰当的方法, 提高“自由表达”的实效。首先, 要紧扣课程标准, 正确理解课程标准。低年段要以激发学生“乐于表达”的兴趣为出发点, 训练学生先说后写, 以说为依托, 从写好几句话开始;中年段要引导学生写好一段话, 加强片断练习, 使学生敢于表达、乐于表达, 为高年段的篇章训练打好基础;高年段要激发学生“自主表达”的意识和积极性, 加强习作的创意意识, 如此循序渐进, 逐步提高学生的习作水平。其次, 要帮助学生开拓习作的源泉, 培养学生观察生活的能力, 引导学生用心体验生活, 不断丰富自己的情感, 积累习作素材, 最终达到围绕训练重点“想写什么就写什么”的境界。再次, 要紧紧依托阅读教学, 以文本为基础, 促进学生思维水平的发展, 促进学生心智的成长, 提高对周围事物的认识水平, 在阅读中掌握基本的习作方法, 以此来提高学生习作的主观能动性。最后, 要激发学生表达的欲望。兴趣是最好的老师, 只有学生愿意表达, 才能达到自由表达的目的。表达的愿望和本单元、本册阅读教学是息息相关的, 只有在教学活动中激发了学生的情感, 引起了学生的兴趣, 挖掘了学生表达的意愿, 自由表达才能成功。

1000万就财务自由了吗? 第4篇

“自由”的1000字作文 第5篇

老师说：“初一强调行为养成教育，初二是叛逆期，初三就是自己学习的最佳时机。”我后悔，因为我在初二的叛逆期失去了我在初三自主学习的权利。从而由民主共和时代迈入专制制度“社会”。

这样的生活无疑是我的痛苦。有句话真的很好，是我自己的深刻体会：给了我失败的机会，为什么不给我从失败里自己爬起来的机会?我的心在呐喊：还我自由!当然，那仅仅是在心里，因为我不可能有反抗我家的“法西斯”的资本。

或许你还没看明白，其实很简单，就是因为初二的期末考我失利了，导致我家的“慈禧太后”——妈妈，严格控制我的生活，几点起床，几点上学，什么时候做什么，一切的一切，我完全失去了在家时的自由时间。现在看来，我能娱乐的时间只有课后的十分钟了。

我开始努力学习，希望能在第一次月考中进入年级前五十，我知道那是妈妈的要求，而我必须达到才能自由的要求。天知道我这一个月是怎么过的，我想，除了吃饭睡觉的时间，连上厕所我都在想题目的解法……就这样，我迎来了考试。

“自我感觉良好。”这是我考完试后的感想。后来事实证明确实不错，我从年级77名到年级53名了，也是一个不小的进步不是吗?但在我以为差不多可以自由的时候，妈妈却告诉我：我离她的要求还很远呢?我问：“那你到低要我考多少嘛!”“前十。”两个平淡的音从她嘴里蹦出。我顿时觉得一晕，觉得不可置信，什么?前十名!那就相当于我没自由了。好吧，我承认我是没信心，可是那是在那没多高手中争一个前十的个位数，平凡的我怎么能做到!

我将我的遭遇告诉了好友，而好友是这样说的：“我真不知道你是怎么想的!要是我的话，非疯不可!在600人中争前十，还是那么好动爱玩的你!你妈会你逼疯的!我没有胡说!你看，你的性格是那么好动外向，而你妈却让你不与大家来往，并在一个屋子里学习，你能不疯吗?!”我以傻笑的方式结束了谈话。并不是我不想“谈判”，而是“太后娘娘”的态度很明确，没有商量的余地!

我渴望自由1000字作文 第6篇

我忽然为老妈的七十二变感到纳闷，心中暗想：“妈妈葫芦里到底卖的是什么药？今儿不让我去上辅导班，难道又是想要我在家做多少份卷子？”我边思考问题的答案边洗手，做好了吃饭的准备。来到客厅却不见饭菜。爸爸连忙不好意思地说：“小公主，实在是抱歉。饭菜凉了，因此我就急忙叫你妈咪放微波炉里热了，请公主稍等片刻。”我也顾不上那么多，连忙顺水推舟地说：“那还不快点去催催，难道想让本公主挨饿不成！”妈妈将热好的饭菜端上来，说：“真对不起，让宝贝久等了。”我一看，全是我的最爱。爸爸又问：“宝贝，今儿是去动物园还是去世纪欢乐园？”“当然要去世纪欢乐园。动物园宝贝都去那么多回了，换换口味也无妨。是不是，宝贝？”妈妈抢着说。“盼盼宝贝，车已在外候着啦！我们几时启程？”爸爸说。

忽然，只感觉一只大手像老鹰捉小鸡一样向我扑来。“哎呦！”随着耳痛，我立刻从床上蹦起来。妈妈严厉地说：“快给我爬起来！都几点了，还睡懒觉！”我说：“敢揪本公主的`耳朵，还不快快跪地求饶。”妈妈火冒三丈，说：“快给我起来，先写作业去。写完再跟你算总账！”我马上明白，刚才那天堂般的生活原来只是场梦而已，我不得不坐在书桌前写作文。我看见作文题目是《我渴望……》。是呀，我渴望的是什么？我思考许久，想到我不正渴望自由吗？要不然我怎么会做自由自在生活的梦呢？

在别人的眼里自由或许就是小鸟在蓝天中飞翔；或许是鱼儿在大海中游泳；还可能就是云彩在空中嬉戏……而我对自由的印象却是白茫茫的一片，初中作文《我渴望自由的作文》。因为我没有自由，我没懂自由。

爸爸，妈妈我需要自由！请你们还我自由吧！自由要我，我要自由！

窗外传来一阵阵欢乐的笑声，一群和我同龄的人正在愉快的玩耍。抬头看看那高高的练习题，再想想老妈那威严的脸，我只好把“想玩的心”一点点拉了回来。

从小学到初中，我从未见过书桌的练习题有“缺席”，从来都是那么安份地躺在桌上。而且当一批“下岗”了，别一批又接着“上岗”了。“?浚‖业墓?挝?裁蠢鲜亲霾煌昴兀课?耍?一刮弈喂?N姨?鹜房纯丛斗剑?肓似鹄础?

暑假到了。我很高兴。辛苦了一个学期，这会该轻松了。于是我约了一群同学，想痛痛快快地玩一下。为了让妈妈高兴我还把家里的家务都做完了。果然，老妈回来一看，笑眯眯的。我在心里窃笑。

“妈，我想出去和同学玩，行吗?”

“行氨妈头也不抬地说。

这么顺利?正当我疑惑，老妈从袋里抽出2本练习册，“做完就可以出去玩了。”老妈淡淡地说。我一听头都大了，说：“妈，我后天就要出去了，还怎么写?回来再写，行吗?”“不行!”妈妈搁下了两个字，毫无商量的余地。

接下来的时间我半步都不敢出房间，马不停啼地奋笔疾书，生怕落下一点点就不能按时过关。妈妈见了，说：“这样才对嘛!都是个初中生了，不能像小学生那样了。初中比的是速度，你速度一慢就会被别人比下去了，要花更多的时间来追了……”老妈还在用小学的话来说，我只好一边写题，一边点头。妈妈忽然停了下来，说：“你有没有在听?”我连忙说：“有有有。”最后即使我努力，还是不能按时过关。只好看着别人去玩，我非常失望。

从小开始，妈妈就怕我输在起跑线上，送我去上各式各样的补习班。周末我就是一只困在笼中的鸟儿，被人装着送去各式各样的补习班里去，心里充满了无奈，回家后，刚想下去玩，又有一堆堆美其名曰“精神粮食”的东西等着我来消化。我的周末就这样没有了，我能快乐吗?每一次当我看到同龄人在游戏、玩耍时，我的心里充满了悲伤与羡慕，因为这是可望不可即的。

妈妈，我很渴望自由、快乐，能象天空的小鸟那样自由飞行。但是这可能被人冠上“坏孩子”的名声;如果我想做一个好孩子，必须乖乖在家做练习。嗳，真难呵!