幼儿园世界名画欣赏教案

幼儿园世界名画欣赏教案（精选16篇）

幼儿园世界名画欣赏教案 第1篇

《大班美术优秀教案《名画欣赏梦》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?快思教案网师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。

4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：炎热的感觉。

5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。

6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。

三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

课件设计思路与教学教学反思

一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。

二、教学教学反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。

大班美术优秀教案《名画欣赏梦》含反思这篇文章共4382字。

幼儿园世界名画欣赏教案 第2篇

活动目标：

1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。

2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。

活动准备：

1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。

2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等

活动过程：

一、出示不同房子图片

出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。

二、出示土楼的图片

出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式

1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同?”“它是样子像什么形状?”(圆形和正方形)“这种形状的房子给你什么感觉?”“看到这种房子你想到了什么?”“它看起来像什么?”

外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。

2、这土楼里到底住着什么人呢?

三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，

1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的?”(门)“门在哪里呢?”

2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢?”请幼儿说说自己的想法。

3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同?(窗户开得很高很高)为什么把窗户开得这么高?(防御敌人)我们进去看看。

4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。

(1)土楼里面有什么?(原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈)，土楼里的房间是用什么建成的?(木头)你觉得人应该是住在第几层?第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧?

5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢?(请幼儿观察土楼里的水井)原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢?可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧!如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉?

四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能

1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢?” 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗?外国人来参观的时候也夸这些画真美。(请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。)

2、客家人建造土楼还有什么好处呢?这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。

3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧!我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。

五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。

世界绝美硬币欣赏(二) 第3篇

为了纪念2006年在德国举办的世界杯比赛, 利比亚发行了巨大的2.5英寸硬币 (其实不能称之为巨大, 但在硬币中算是大的了) , 面值为5元, 专门为足球赛设计。但奇怪的是, 右侧的硬币边缘是一圈面包圈, 这些疯狂的利比亚人!

2008年北京奥运会库克群岛

动物王国索马里

复活岛巨石人像库克群岛

这枚面值5元的黄钛硬币, 是为了纪念2008年北京奥运会而铸造的。硬币上刻的是两个巨人在中国长城上打网球, 背景中还有一只大鸟。

又是来自索马里的一组搞怪硬币, 设计灵感源于野生动物。看见了吧, 那头水牛实际上是一头奶牛, 硬币的后半部分露馅了。还有一枚熊硬币。

这些具有纪念意义的硬币上, 刻的是著名的复活岛巨石人像, 镀金的摩艾巨人像可以竖起来, 给您的硬币收藏, 增添新的视角。传说中称, 古代的每个巨石人像中, 都有一只永生的仓鼠转动轮子, 给每尊石像注入能量。

绿钱币贝宁共和国 (非洲西部国家)

绿色硬币可不一般。贝宁共和国发行了大麻硬币, 尽管没有“药草”疗效, 这枚硬币却有特殊的香味。如果你想用这个抽大烟的话, 你就是个傻子!

埃及金字塔马恩岛

世界上首枚金字塔形状的硬币, 是由马恩岛的居民铸造的。 (译者注:马恩岛是英格兰与爱尔兰间的海上岛屿, 是英国的皇家属地。) 硬币表面镀铜, 代表了图坦卡蒙的死亡面具, 以及一系列复杂的像形文字。与穿着华丽的法老比较起来, 莉兹皇后穿得异常单薄。

看不见邪恶听不见邪恶决不说邪恶索马里

光是索马里的硬币, 本来就可以排进前2 0名。现在我们看看这三只智慧猴, 它们由混合的金银铸成。这几只怀抱忠诚信念的灵长类动物, 会赞同如此明显地运用它们的信念吗?

兰博基尼牌运动跑车索马里

炫耀一下您新买的兰博基尼牌运动跑车吧, 立刻带上几个女孩子!不过, 她们或许有些失误, 因为这车也太小了, 只是一枚银币而已。看看多么蓝的硬币, 太棒了!

拉斯韦加斯的幸运帕劳共和国

帕劳共和国的这枚硬币, 是百分百的法定流通硬币, 甚至可以在拉斯韦加斯的赌场中花费。硬币镶刻了在日落大道扑克锦标赛中使用过的扑克一角。记住赌博是不会赢钱的.好好想想吧!

棱体蝴蝶帕劳共和国

幼儿园世界名画欣赏教案 第4篇

30年前走上幼教工作岗位时，发现幼儿园的美术教材所呈现的内容就像小时候听到的二胡演奏，总觉得挺难给幼儿以美感，不能让自己感动。我常常问自己，不能让自己感动的东西能让幼儿感动吗？我们应该给幼儿呈现些什么？幼儿园美术教育的本质是什么？30多年来，幼儿园的美术教育虽然发生了很大的变化，但教育观念还没有从根本上得到改观，仍存在不少问题。主要有两个极端的表现：一是重结果轻过程，即教师讲解示范作画过程，幼儿临摹，以统一的标准要求幼儿达标，不敢放手让幼儿自己去探索、发现，其评价标准基本以像、技巧的纯熟度和画面是否整洁为准绳，忽视了情感态度、认知等隐形课程的教育作用。二是过程和结果都不过问，教师只要简单交代一下绘画的主题内容后就算完成任务了。幼儿在活动中处于机械摹仿或放任自流的状态，教学活动的起点和终点都比较低。为此，我尝试了“幼儿创造性地表现世界名画”教学研究。

在看了《人生要知道的100幅世界名画》后，我深切地体会到中外美术发展的历史其实也是一部人文发展史，它不仅体现了绘画技巧的进步，同时也体现了科学的进步和人类思想观念的进步。名画的经典之处不仅仅在于绘画技巧的高超，更在于它的思想性和划时代性，有着承前启后的作用。由于世界名画有着丰富的内涵，我们在进行世界名画教学时如果仅仅停留在画面的表现层面上，则显得比较肤浅，不能体现名画的真正价值。同时由于资历和现有条件的限制，技能技巧上也不可能达到那个高度。而思想性对于幼儿来说则似乎显得有些深奥，也不能让幼儿产生共鸣。经过长期的实践、观察和思考，我把名画教学的着重点放在了打开幼儿的绘画思路和大胆地表现自己的想法上。

纵观中外美术史的发展历程，无论是绘画的内容与技法，还是主题与材料的选择，其实质都是一个不断创新的过程。幼儿园美术活动不仅是一种审美教育，更是开发智能、发展创造力和整合幼儿园课程的重要途径，几乎可以融入幼儿园所有的课程当中，同时也是幼儿表达情感和认知的重要形式之一。但长期以来，由于美术教育对情感和认知的作用是一个隐性问题，很难被人重视，一直处于一种被忽视的地位。人们习惯于用功利性的眼光来看幼儿的绘画作品与实景或教师范画作品的相似度的高低来评价美术教学的好坏，很少有人能从幼儿在活动过程中的情感体验和其他隐性收获的多少作为评价的标准。让幼儿在欣赏名画的基础上，通过自主探索发现名画的表现方法，不仅有利于培养幼儿的审美情感，提高审美和表现美的能力，而且有利于培养幼儿的自主学习能力，从而使美术活动促进幼儿情感和认知发展的目标落到实处。

读了美国著名美术教育家罗恩菲尔德的《创造与心智的成长》后发现，罗恩菲尔德的教育理论和我的发现特别吻合：美术教育最大的教育价值在于通过美术的学习，有目的地培养人的创造潜能、道德感、审美趣味、智力、意志等素质，同时还可以进行心理疏导和艺术治疗等。《幼儿园教育指导纲要》（试行）也明确指出：要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。因此，幼儿园绘画活动不仅是一种审美教育，还是开发智能、促进社会性发展、整合幼儿园课程的重要工具，几乎可以融入幼儿园所有的课程当中，也是幼儿表达情感和认知的重要形式之一。

为此，我发现前几年的名画教学还是不够深入，没能给幼儿以全方位的体验和表现机会，特别在语言表达方面，这是了解幼儿的发展进程和心灵沟通的一种很好的方法，也是我今后的努力方向。

幼儿园美术欣赏教案 第5篇

1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.2.初步了解大画家凡高.活动过程

1.通过谈话导入课题.教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问:

(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)(3)背景是什么颜色?(淡绿色)(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

幼儿园散文欣赏教案 第6篇

1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音(姥、闹、浩、摇)

3.喜欢自己动手制作花灯。

准备：西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片过程：

一、欣赏理解

1.教师出示“姥姥”：这是谁呀?。

2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢?

4.师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)，幼儿练习朗诵。

5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

二、完整地学习诗歌

1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗?

2.师完整地朗诵一遍。

3.什么是“谣”?

4.花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)5.师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受

1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样?

2.你最喜欢哪一只花灯?为什么?

3.你还看见过其他的花灯吗?

四、欣赏电脑图象

1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗?

幼儿园欣赏活动教案 第7篇

活动目标：

1、欣赏民间乐曲“高山流水”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。

2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。

活动准备：

1、幼儿欣赏过民乐演奏

2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干

3、录音磁带

活动过程：

一、欣赏乐曲

1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐？”

2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。”

——集体欣赏乐曲

3、提问：“乐曲好听吗？找找看，这首乐曲是哪些民族乐器演奏的.？” ——幼儿自由讲述乐器名称

二、自由探索

1、“刚才，到底谁说对了呢？就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。”

——幼儿自由探索 [放前景音乐]

2、“这首民乐，到底用的是哪些乐器呢？” ——幼儿讲述

[根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]

3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”

三、感受体验

1、幼儿完整欣赏乐曲

提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的？”（欢快热闹、活泼等）

2、老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《高山流水》”

3、引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首《高山流水》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？”

世界奇书共欣赏 第8篇

1983年，保加利亚加布罗沃市的能工巧匠，制造了一本世上独一无二的青铜书，赠给这座以幽默著称的城市。这本书共22页，重4公斤，长22厘米，宽18厘米。上面刻着该市广为流传的俏皮话。

1991年，英国出版了一部重达2.5吨重的书。该书占地面积41平方米，收入大型文献754卷，记载了世界上所有重要书目。编辑出版这本厚54页的书，共用了12年的时间。

1987年，意大利蒙特罗利出版社出版了一种用聚氯乙烯薄膜印刷的可在浴场读的书。如果将书的封皮里充上气，还可以当枕头用。

1912年，法国书商威尔福雷德·沃尼克买了一本令他迷惑不解的奇书。这本书共204页，用一种无人知晓的字写成，并配有彩色插图。至今没有人能读懂这本书。

法国出版了世界上第一本不是阅读而是专供闻的书。全书共30页，没有一个文字，只置入54个很小的瓶子，里面装有各种芳香的物质。作者是巴黎一位著名的酒菜品尝家，出版此书是为了吸引读者分辨各种香料的气味。

美国是世界上最早出版能够散发气味的书的国家。最有特色的是一本描写美国牧人的书，散发出皮革和汁液的味道；另一本描写战争的书，散发着血腥、火药和烧焦味。

法国有一本堪称世界上最大的书，这本书的面积12平方米。然而全书只有30页，每页却重达200千克。

德国艺术家卡尔编绘了一本世界上最小的袖珍画册，页面仅有1.4英寸×1.25英寸。这本画册只出版了980本，极具收藏价值。

知识收藏

俏皮话是早年间老北京土语中遗留至今的叫法。其实在全国各地都有这种俏皮话，只是叫法不同罢了。

俏皮话又称歇后语。歇后语，是我们中国人特有的智慧与趣味语言，也是民间爱用的一种语言。歇后语是广大人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。如“竹篮打水——一场空”。

幼儿园舞蹈欣赏教案 第9篇

1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?

(2)造型对照与模仿：

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。

②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

(梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

幼儿园世界名画欣赏教案 第10篇

（第一阶段小结）

大一班

幼儿对音乐的兴趣，是提高音乐教学质量的重要因素。在第一阶段中我们主要培养激发幼儿对音乐的兴趣。那么，在童话故事背景下，如何培养激发幼儿对音乐的兴趣呢？

一、认识到幼儿对音乐的兴趣

在我们的教学工作中，大家不难发现这样的情况，当我们为幼儿播放进行曲时，他们马上会甩起臂膀，雄赳赳气昂昂的学起解放军齐步走来；当我们为他们播放欢快、激烈的乐曲时，他们马上会手舞足蹈，随音乐欢快的摆动身体„„。因此，在我们日常的教育教学中，我们一定要善于发现幼儿对于音乐的兴趣，时刻观察，并进行保护。

二、激发幼儿对于音乐的兴趣

新《纲要》对音乐教育的目标定位中提出，要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和音乐中的美”，“喜欢参加音乐活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行表现活动”。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系，明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力，是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，也是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。

艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中，幼儿体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。

探索在童话世界提高幼儿的音乐欣赏能力

（第二阶段小结）

大一班

一、唱唱玩玩中，帮助幼儿掌握多种音乐技能 在教学过程中，我将一些音乐技能融合在游戏中，调动幼儿的参与积极性，使他们能主动的学习，主动的接受。例如认识mi.so.la三个音的时候，我将他们将它们三个戴上了三种不同颜色的圆点，作为帽子。并且通过《小雪花》、《四级童谣》、《在钟表店里》等听音游戏，帮助幼儿掌握听辩mi.so.la的能力。又如在节奏练习的过程中，为了让孩子们掌握听辩并拍打出正确的旋律节奏，我们又自编了许多音乐游戏。如《东方书报亭》、《在科技管理》等等。通过这些游中，孩子们对音乐活动中很多的常规、音乐的结构、音乐的表现手法等都有了更深的理解。

二、生生互动，加强幼儿在音乐活动中的互动性

音乐活动是跳跃的，是流动的。孩子们交往能力的提高、知识技能的获得等，应该是来自自身、来自同伴之间的互动。因此，我在活动中特别注重互动性。例如，打击乐活动《泉水叮咚》，孩子是第一次尝试自制打击乐活动，他们对活动中的自己制作的每一样乐器都有着很浓的感情和兴趣。因此，我在表演的环节悄悄地推出了前台，将“小指挥”的角色让给了幼儿，孩子们热情高涨，纷纷表示要上来做小指挥。当一站在指挥台上，个子再小的幼儿都是神气十足，指挥的有模有样。孩子与孩子进行互动，他们的自信心在此刻渐渐地树立了起来加入了。

总之，通过这一阶段的引导，我们班的幼儿在音乐方面的能力有了很大的提高。当然，在有些方面我们做的还是很不够的。例如，如何推动幼儿对音乐的理解能力，加强幼儿对音乐多种的表现形式。在以后的工作中，我们将继续努力。

关于“探索在童话世界提高幼儿的音乐欣赏能力”总结

大一班

音乐在我们的日常生活中是随处可见的，是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。对幼儿进行音乐教育有助于增强他们对音乐的感受力，提高他们的听觉能力及欣赏能力，陶冶情操，增强他们对于生活的热爱。同时还可以挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿对美的感受和表现。在这里，对我们的专题做一个总结：

一、灵活、多样的教学法

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。

我在给幼儿上音乐活动“走路”时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。

二、选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力

在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的音乐会带给幼儿不同的感受。

如在音乐活动中，我让幼儿欣赏《小燕子》这首曲子，幼儿都说很好听，是小鸟飞来了，而且立刻做出了鸟飞的动作，而且动作优美，当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时，有的女孩就会说：“不能这样，小燕子要飞的还漂亮的，要轻轻的”；当我放到热情奔放的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在大声说笑，尽情发泄，就连平时不怎么言语的陈言、刘超等小朋友也在教室中间蹦跳起来„„。

当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。有一次我让幼儿听一首钢琴曲，幼儿不感兴趣，因此只顾做自己的事，对音乐置之不理。可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。

三．设计好教学语，增添音乐的特有情趣

节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。

手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，如在小班音乐活动中可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形象地模仿出各种动物姿态，便能很好地把幼儿的情绪激发起来，特别在指挥分合唱和打击乐时，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。

体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增，如在欣赏歌曲《狮王进行曲》时，教师明亮有神的目光和神采飞扬的姿态，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受狮王的神态，《摇篮曲》等较为柔和和抒情较浓的歌曲，教师应注意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如画般温柔的意境中去。

当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

幼儿园音乐欣赏教案 第11篇

1、在理解歌曲的基础上，初步学习舞蹈动作。

2、感受一休热爱学习的好品质。

活动准备：

1、vcd，一休

活动过程：

一、欣赏动画――VCD

1、教师播放VCD，幼儿观看

二、复习《小机灵之歌》

1、教师弹琴，幼儿唱

2、歌曲中的小机灵是怎么样的?

――聪明、机灵、喜欢学习

――教师可小结

三、欣赏舞蹈

1、歌曲小朋友学会了，那你们想不想看一看，学一学这个舞蹈呢?

2、一位教师弹琴，一位教师跳舞

3、幼儿欣赏

――你喜欢舞蹈中的哪一个动作呢?(幼儿可与教师一起做这个动作)

四、学习舞蹈动作

1、教师先跳一遍，幼儿可边唱边跟教师做动作。

2、教师讲解动作，幼儿跟做。

――教师请幼儿坐在小椅子上想一休一样坐着来表演。

3、教师与幼跟着音乐一起来跳一遍。

――教师小结

4、教师可请个别幼儿上来表演

5、请幼儿边唱歌边表演

6、分组进行表演

――一组唱歌，一组表演

世界名画的穿越之旅 第12篇

待夜幕降临，当一大群年轻人装扮成名画中的人物，以小剧场话剧的形式对名画进行全新的演绎，普通人与名画的距离便不再遥远。

2015年6月26日晚19时，西安美术馆二楼学术报告厅灯火通明。

身着各种洋装，甚至欧洲古代战袍的男男女女，他们都是西安美术学院史论系不同年级的学生，在这里为观众呈现六场以世界名画为题材的小剧场话剧。

一

背景大屏幕显现出皮埃尔·奥古斯特·雷诺阿的画作—《红磨坊的舞会》。伴随着动听音乐，舞台上有人在翩翩起舞，坐在椅子上的人闲聊着。其中，一个穿着白衬衣的男子左手拿着画板，右手挥舞着笔在纸上涂抹，完全游离于这场热闹的舞会之外。这个画画的男子，就是雷诺阿。

演出开始前，西安美院老师单海澜已向观众介绍了画家雷诺阿的生平，包括他《红磨坊的舞会》这幅画的创作背景及过程。

红磨坊是法国巴黎两个著名的歌舞厅之一，位于城北蒙马特高地脚下的白色广场，是一个具有着一百多年历史的法国式歌舞厅。19世纪下半叶，很多流浪艺术家在蒙马特高地作画卖艺。而印象派大师雷诺阿的名作《红磨坊的舞会》，更使这个歌舞厅蜚声世界。

雷诺阿画笔下的《红磨坊的舞会》，展现的是一个露天舞会的场景。远景是跳舞的人，近景是坐着闲聊的人。树叶缝隙漏下点点阳光，形成大小不一的光斑，投到画中人物的脸上、身上。凝视这幅画，你似乎能听到画中人爽朗的笑声，以及玻璃酒杯清脆的碰撞声。这幅画正是雷诺阿迷恋表现光影的代表之作。

与《红磨坊的舞会》一同上演的还有《荷拉斯兄弟之誓》《朱迪斯斩杀赫罗弗尼斯》《大碗岛的星期日下午》《马蒂斯与毕加索的初遇》以及《潘玉良》。

透过《潘玉良》自画像，向观众介绍了这位民国女画家由雏妓、小妾到画家的传奇人生。潘玉良先是赴法国留学学画，后又考入意大利罗马皇家画院，是东方考入该院的第一人。她的作品同时具有东西方文化的影子，又极富个性色彩，她是六场演出中惟一被诠释的一位中国画家。

二

“截止到今年6月，‘美术馆之夜’这个项目我们已经进行了四季。”西安美术馆副馆长白茜向记者介绍道。

美术馆之夜是“ART@YOU”项目中的一个子项目，2014年6月6日第一季正式面世。

第一季与现在的小剧场话剧完全不同，是一个令普通观众完全陌生的艺术形式—混合媒体艺术。当时西安美术馆正在筹办一个加拿大现代艺术展，其中一对艺术家夫妇的装置艺术展需提前进来。在前期商讨中，白茜发现他们有很多很好的理念，更主要的是他们的主题与当时正在筹备的“美术馆之夜”项目一拍即合，于是，美术馆之夜第一季即从与加拿大艺术家的合作起步。

杰米莉·哈桑女士创作了大量使用诸如现存文本、寓言、现成文物以及私人物品等的混合媒体装置，她获得过加拿大总督视觉艺术奖等多种奖项，其作品被加拿大国家美术馆等多家公立机构收藏。她还参与了多个艺术家运营中心，包括安大略伦敦的森林城美术馆。

丈夫罗恩·贝纳为这次展览提供的作品是花园装置艺术，是专为西安创作的，主题是关于文明的变迁和交流。花园里的所有作物都来自于南美，更多的是秘鲁。在西班牙、葡萄牙人航海大发现的殖民时代，通过海上传入中国。他的花园通过这些作物的传播途径来展现区域生活的景象，再现了文明传播与交流的历史。

这次活动，西安美术馆一方面力图打造一个开放、自由、新锐、学术的空间，通过艺术家及观众的良好互动，激发艺术灵感;另一方面让热爱艺术的大学生及社会各界的朋友们走进美术馆，在美术馆这个艺术天地中，了解艺术、参与艺术，享受艺术、创造艺术，建立藝术与艺术、艺术与非艺术之间的纽带。也就是这次活动中，建起了“美术馆之夜”微信群，让喜欢艺术的小伙伴们找到了“组织”。

三

去年10月31日的万圣节前夜，美术馆之夜推出了第二季，那次尝试模仿了世界名画。“这是艺术教学的一种改革。”西安欧亚学院艺术设计学院的老师吴娅妮如是说。她指着金灿灿的《黄金制作》说：“这就是十几位同学一起手绘完成的，扮演艾蒂儿的女孩从画面背后钻出的一刻，这幅作品就真正完成了。”

《阿尔诺芬尼夫妇像》等精美背景，都是同学们一笔一笔画出来的，这对学生的绘画能力也是一个提高和展现。

《马拉之死》是雅克·路易·大卫新古典主义美术的一幅名画，画家用写实的手法再现了当时马拉遇刺的情形。

时隔不到一月，第三季再次惊艳地在西安美术馆上演了，这次改址“世界名画小剧场”。

陕西学前师范学院话剧社的大学生，用话剧的方式，将《红磨坊的舞会》《不相称的婚姻》《不朽的梵高》等五张世界名画跨界“复活”。

陕西学前师范学院的同学们演绎的《梦的田野—不朽梵高》是一出搞笑剧。梵高说着陕西话，其不拘一格的后现代风格，逗得观众捧腹大笑。最后一幕情节陡变，梵高一段悲痛欲绝的内心独白后，割去了自己的耳朵，痛苦地倒地痉挛。同时，背景音乐《Vincent》响起，天才画家悲苦的人生经历不禁令观众泪眼朦胧。

话剧台本是学生们自己创作的，有搞笑成份，但却依托史实，不会乱来，毕竟这是艺术史的一种艺术表达。

著名批评家彭德看了表演后说：“同学们把空间艺术变成时间艺术，把平面艺术变成立体艺术，让历史穿越了现实。”

第四季在形式上依然延续了小剧场话剧，但在画作选择上做了调整。表演以西安美院史论系的师生为主，加上了该院服装系、影视动画系的通力配合，毕业季时，首先在美院校园内进行了预演，随后又在美术馆与公众见面。

“在艺术普及、艺术教育，包括公众的艺术教育方面，西安美术馆一直都在不断地探索和尝试，曲江是文化产业基地，我们作为一种国有民营的美术馆，将引领一个城市艺术，发挥美术馆在城市中应该具有的公众文化普及功能，这是我们的—种责任，这也是曲江新模式的一种尝试罢。”白茜在采访结束时这样对记者说。

幼儿美术欣赏教案 第13篇

活动名称：向日葵

活动班级：中班

活动目标：

1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。

2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。

3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。

活动重点： 感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。

活动准备： 作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。

活动过程：

一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗?(教师出示实物向日葵图片)。

教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。

二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。

(一)感受作品的构图美。

1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。

教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么?有什么样的感受?

2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。

教师小结：小朋友说的真棒!这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。

(二)感知作品的色彩美。

教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色，

花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一。

(三)感知作品的造型美

教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵?大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同?

教师小结： 画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。

三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。

教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗?

教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着头的向日葵。每个小朋友都用不同的动作表达了对作品《向日葵》的理解。

四、教师引导幼儿感受领会并表达作品《向日葵》的情感，并对作品进行审美判断。

教师：梵高爷爷画的向日葵用了很多深浅不一的黄色，整个画面被耀眼的金黄色充斥着。看着这幅作品，大家有什么样的感受，哪位小朋友愿意和大家分享一下。

教师小结：小朋友们说的都很棒，其实这幅作品由法国画家梵高创作，当时他的画画梦想遇到了很多困难，但他没有放弃，依然对自己的梦想抱着极大的热情，就像热烈绽放的向日葵一样，依然积极乐观。

五、教师组织幼儿进行创作，并巡回指导。

教师：小朋友，你们喜欢这幅作品吗?

幼儿园音乐欣赏活动教案 第14篇

活动目标：

1、通过多种途径，感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

活动准备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感受部分

古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？

2、听第二段音乐（同上）。

四、创造表现部分：

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？

3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。大班音乐欣赏：渔舟唱晚

活动目标：

1、通过多种途径，感受音乐的美。

2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

3、能创造性地表现音乐的美。

活动准备：

1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

活动过程：

一、整体感受部分

古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

三、艺术同构活动

1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？

2、听第二段音乐（同上）。

四、创造表现部分：

1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？

3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。小班音乐欣赏活动：森林舞会

活动目标：

1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。活动准备：

1、《森林舞会》音乐带、录音机

2、《手的造型》PPT

3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。活动过程：

一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

虫虫 飞 虫虫 飞虫虫 虫虫 飞

二、感受乐曲《森林舞会》

（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？

2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

（二）创编手的造型

师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？” 引导幼儿用手变出不同的动物造型。

（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？ 1完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？

B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）

3、整体表现音乐

（1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林 舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲 的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

四、结束

师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随《森 林舞会》音乐出场。

小班欣赏活动：玩具兵进行曲

活动目标：

1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

2、会根据A段音乐表现有趣的玩具形象，能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。活动准备：

各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带 活动过程：

1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”

2、欣赏乐曲。

师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！

3、欣赏《冬冬与玩具》故事。

师：“小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！

4、再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲ABA的结构。

师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”

欣赏故事后提问：A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？

B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？

C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？

D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？

5、做小玩具进行分段欣赏。

师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！” A、欣赏A段。知道要按音乐的节奏进行行走。师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”

B、欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。

师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！C、先找朋友再来跳舞。

D、请个别做的较好的小玩具进行表演。E、全体小玩具再来跳找朋友舞。F、再欣赏A段。

师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”

6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。

7、游戏结束，出室。

师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“

中班音乐欣赏：挪威舞曲

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA的曲式结构，帮助幼儿理解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。

3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。

4、激发幼儿爱护树木的环保意识。

活动准备：

1、《挪威舞曲》音乐。

2、各种姿态的小树图片、故事情节图三幅、ABA的标记。

3、日常生活中引导幼儿关注数的生长过程、不同姿态外形等，积累相关的感性经验。

活动过程：

一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。

1、小朋友看看，今天我们虎娃班来了这么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！这些老师到我们班来做客，还给我们带来了礼物，小朋友们想知道是什么礼物吗？

2、出示图片，引导幼儿观察并用动作模仿各种姿态的树。

客人老师早就听说虎娃班的小朋友说话说得可好听了，就给我们送来一幅图片，我们看一看，说一说，这些图片上是什么？（小树）

1、这些树是什么样子的？（伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘）谁来用动作学学树的样子？

2、哪位小朋友说说小树是怎样长大的？我们来用动作学一学。

二、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）

1、幼儿完整倾听音乐，自由发言。

小朋友说得真好，动作也很好看！可是跳舞没有音乐可不行啊，客人老师想的很周到，还给我们送来了一首很好听的音乐呢！现在汤老师就和小朋友们一起来欣赏吧！请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

教师小结：

（1）幼儿听音乐后的感觉（音乐很美妙，一会连贯舒缓一会又很快、很紧张）

（2）幼儿听了音乐所想到的内容。

2、引出故事，教师逐幅出示图片并讲述故事。

刚才小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了大家，老师听了这首音乐后，想起了一个小故事，一起来听听老师想到的故事吧。

在绿色的大森林里……各种各样的小树在不停地生长，它们一会伸展枝条，一会扭动腰身，一会随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了，一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。

三、幼儿再次完整欣赏音乐，联想故事情节，思考问题，并鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：小朋友，老师讲的故事好听吗？你愿不愿意变成小树和小精灵呢？现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了。

1、音乐有几段？（三段）

2、每一段有什么不一样？

3、音乐的哪里是小树在生长？（第一段与第三段）

音乐的哪里是小精灵来了？（第二段）

四、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）教师引导幼儿创编A段动作---小树生长舞：幼儿用手指、手臂向上慢慢移动，表示种子发芽、长高、变成大树，引导幼儿自己创编小树伸展枝条、扭动腰身、随风飘荡的动作。启发幼儿在乐曲结束时保持一种姿态不动，表示小树睡觉了。

师：小朋友喜欢随音乐跳舞，小树也喜欢跟随音乐来跳生长舞，我们一起随音乐表演一遍吧！

音乐的第一段是小树在生长，我们用标记A来表示。

（2）教师引导幼儿创编B段动作---小精灵跳舞：活泼可爱的小精灵来到树林里，高兴的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。跟随音乐表演一遍。

音乐的第二段是小精灵来了，我们用标记B来表示。

（3）欣赏第三段，小精灵跳累了回到树洞里休息，小树们醒了，又在不停地生长，一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风飘荡，快乐的玩耍、游戏了。

请幼儿来选择标记来表示第三段的音乐。（同音乐的第一段一样，也用A标记来表示）。

五、介绍乐曲的名称，并引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

这种音乐的第三段同第一段一样，第二段不一样的结构，我们把它称为ABA的乐曲结构。这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

六、音乐游戏“小树和精灵”。

（1）将幼儿分为两组，分别扮演“树”和“小精灵”

（2）第一段音乐：“小树”随着音乐慢慢的长大，它们一会儿伸展枝条，一会儿扭动腰身，一会儿随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了。一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。

第二段音乐：一只可爱的“小精灵”来到树林里，找到一棵“树”一起游戏、舞蹈。

第三段音乐：“小精灵”回到座位上，“小树”们随着音乐又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起了游戏。

七、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。

教师小结：刚刚在做游戏的时候，老师发现有的“小精灵”碰到了“小树”，我们要爱护小树，所以跑动时不能碰小树。

八、延伸活动：组织幼儿到户外给小树苗浇水，结束本次活动。

大班音乐欣赏活动 ：在钟表店里

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。

2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。

3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已经观察过各种实物钟。

2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。

3、各种小动物钟头饰（与幼儿人数相等）。

4、教师自编小故事《在钟表店里》。

5、乐曲磁带、录音机。

活动过程：

1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。

师：“图上画的是什么？（幼儿看图谱回答）这里面还有一个好听的故事呢！”

2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。

（1）师：“音乐也回讲故事呢！不信你们听——”

教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。

（2）师：“音乐好听吗？一共有几段呢？”（幼儿自由回答）

“究竟有几段？谁说得对呢？怎么检验？”（幼儿回答）

“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”（教师再次随音乐节奏指图谱一次）

（3）教师小结：乐曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。

3、分段理解，想象创作。

（1）欣赏A段音乐，并感受其音乐形象。

①师：“小闹钟怎么走？小朋友来学学小闹钟走路吧！”

幼儿自由表演小闹钟走动。

②幼儿随乐练习。

③教师边哼唱A段音乐边表演一种小动物钟走路。

师：“老师表演的是什么小动物钟呀？我们一起来学学吧！”

师幼共同表演小动物走。

④鼓励幼儿大胆创编各种小动物钟走的动作。

⑤请个别幼儿上前表演自己创编的小动物钟走的动作，让其他幼儿猜一猜他表演的是什么小动物钟。

⑥教师哼唱乐曲旋律，请幼儿选择自己喜欢的一种小动物进行表演。

⑦播放乐曲，幼儿随乐表演。

（2）欣赏B段音乐并感受其音乐形象。

①师：“这段音乐和前面的音乐不一样了，是什么钟来了呢？”

幼儿自由创编大座钟钟摆摆动的动作。

②教师提炼幼儿创编的动作进行表演。③师幼随乐表演。

（3）欣赏C段音乐并表演其音乐形象。

①师：“哎呀，所有的钟都不动了，小朋友知道没劲走不动了是什么样的吗？（幼儿表演）那该怎么办呢？（幼儿回答）好吧，我们一起给钟旋发条吧！”

师幼共同表演旋发条的动作。

②师：“好了，钟慢慢开始有劲了，又开始动了，我们来学学吧！”

师边讲解边引导幼儿一起表演。

③师幼随乐表演。

4、整体欣赏，完整表演。

幼儿自选一种自己喜欢的小动物钟头饰随乐完整表演，进一步感受音乐形象，理解音乐作品。

幼儿园大班美术欣赏教案（范文） 第15篇

活动目标：

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

活动准备：

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程：

1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

*欣赏作品的色彩

教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）

*重点感受作品中鹅的形态美

教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

*欣赏作品中鹅的布局。

教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考

来什么样的感觉？（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

*教师朗诵古诗《咏鹅》

教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“ 红掌拨清波”是真么样子呢？

*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。

*教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？

3、幼儿作画，教师指导

*教师：我们也来画一画。

*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

4、分享和展示作品

教师：说说你画的鹅美在什么地方？

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

参观国宝——世界名画《和平颂》 第16篇

萧乾是我的良师益友,也是民盟中德高望重的老前辈。长篇传记小说《少年萧乾》问世了,此书由新世界出版社隆重推出,爱国主义主旋律贯穿书的始终。此书第一页是朱镕基总理写给萧乾的亲笔信。书名由国家图书馆馆长任继愈题写。封面由著名画家张志中教授用国画形式创作了质朴无华的“少年萧乾”形象。萧乾的学友,名冠文坛九十一岁的张中行先生为本书作序。萧乾夫人出任本书顾问。小说作者之一柳琴是光明日报记者,也是民盟中央妇女委员会委员,她一贯尊重老一代学者,潜心为他们办实事,受到广泛的赞誉。她不但成为萧老的忘年交,她还与萧老和夫人文洁若一起考察萧老的出生地,读过私塾的的寺庙,放过羊和织过地毯的母校——今天的21中,还访问了当年的燕京大学校园。柳琴与萧老相识、相知,进而研究他的作品与人生达20余年之久。她在书中对萧乾的成长历程,青少年时代的悲惨命运和坎坷经历,求知与奋斗的史实写得令人感奋。

萧乾先生在国事的巨变中,逐步成长为一名为了中国人民的解放事业,为了世界和平在第二次世界大战中,盟军在诺曼第开辟第二战场前,萧乾是第一个也是唯一的战地记者。他驰骋欧洲战场,亲历腥风血雨,他亲随联军第七军挺进莱茵河畔,攻入柏林后首批进入采访,向国内发回大量的战地报道,极大地鼓舞了中国人民反法西斯的斗志,他目睹了纳粹的灭亡。他采访联合国成立大会、波茨坦会议及纽伦堡对纳粹的审判。柳琴鉴于对萧乾的研究,她把《少年萧乾》出版首发式安排在中国人民对外友协召开,请新闻界与来宾在首发式后参观对外友协藏画,特邀楚图南(对外友协第一任会长、民盟中央名誉主席、人大常委会副委员长)之子楚泽涵教授讲解国宝世界名画《和平颂》成画的过程:楚教授满怀激情地站在展馆内的巨幅国画《和平颂》前说:“1955年6月22日～29日在芬兰首都赫尔辛基,要隆重召开世界和平大会,那时的国际形势发生转机;朝鲜战场停战,我们的新中国以什么样的面貌登上世界舞台,让世界人民了解我国的历史、文化、艺术、思想……。当时廖承志、郭沫若和楚图南一起商定邀请当代具有民族气节的书画名家十四人,合作创作以和平、友谊为主题的国画《和平颂》。由齐白石领衔,他开笔画了笔墨遒劲的石头,由于他年事已高,画过后即送回家中。参加过辛亥革命的老人何香凝画出了古松柏焕发着盎然生机,满族绘画大师于非与李瑞龄、张天翼的工笔翎毛和平鸽,王雪涛的写意牡丹,汪慎生的菊花,马晋的翠竹、徐燕荪的兰草,杨敏的桃花、梅花,吴一舸的蝴蝶兰与溪水,陈半丁的藤萝兼书法,最年青的田世光画了硕大的白玉兰,众名家不拘一格笔墨纵横,精心布局,将画面添画得尽善尽美。当时郭沫若应名家之请,欣然提笔写出“和平颂”。这幅作品通过众名家色彩缤纷的花卉,壮美的苍松翠柏,和平鸽如同飞出画面在大自然中翱翔。这幅画既发挥了每个画家的特长,又完美地取得和谐的效果。在世界和平大会的开幕式上,楚图南当选为和平大会理事,中国代表首次展出我国的2米×3.965米巨幅国画“和平颂”,画面充满祥和、瑞丽、璀璨的中国文化艺术,征服了来自五大洲的爱好和平的人士,会场上爆发出经久不息的掌声。这时楚教授举起手中的文件夹说:这是45年前世界和平大会的文件夹,夹子上角是毕加索画的男人与女人的手,托举着展翅欲飞的和平鸽,1942年在法西斯猖狂的日子里,他画的和平鸽双翅是低垂的,他的原作只有一张报纸大,画面只有简洁的线条,与我们东方富丽堂皇的画风形成鲜明的对比。《和平颂》成功的取得了国际性的轰动效果,凡见到此画的人士无不叹为观止。楚教授接着用激动的口吻背颂起萧乾1940年撰写的《进攻的故事》:“一个伟大岛民遭受的惊心动魄的威迫……历史绝不是定命的……它是有脊骨的人类用血肉写成的……英国在经历了敦克尔克的的困境,1940年以来英国已握起了拳头……更动人的是开始了反攻的声音。”楚教授由衷地说:“萧乾先生早在1947年就主编过英国版画集,他不但将西方艺术介绍到中国,还是艺术品收藏家,有着很高的鉴赏品味,我父亲那一代的人,认为萧乾的功绩,足资出席世界和平代表大会,由于历史的原因直到改革开放的1978年后,他才获得应有的荣誉。”我们今天纪念萧乾早在70年前就与美国友人安澜合作创办英文版《中国简报》,将中国现代文学与作家介绍到海外,楚图南老前辈评价他“开中外文化交流之先河”。朱镕基总理在萧乾先生九十华诞时亲笔写下:“先生毕生勤奋,耕耘文坛,著作等身,为中国之文学、新闻翻译事业做出宝贵贡献。我在中学时期,先生就是我的文学启蒙人之一,受益匪浅。”这足以说明萧乾的作品具有深远的影响,萧乾本人的人格魅力至今不衰。我深知1949年萧乾谢绝英国剑桥大学的聘请,毅然回到祖国的怀抱,以一腔赤子情怀报效祖国。这样的杰出人物与传奇人生引发我深深的思考:《少年萧乾》一书的问世,以其爱国主义的主旋律贯穿始终,即使年长者读后也可从中受益。

江泽民主席要求新闻、出版、影视界为人民和青少年的成长多出好作品。《少年萧乾》的出版恰逢其时,我期待着更多的好作品不断问世。