大型仪器管理范文

大型仪器管理范文（精选12篇）

大型仪器管理 第1篇

1. 仪器设备的重复购置。

随着国家的大力支持, 我校购置大型仪器设备经费也同时快速增长。由于高等教育的特殊性, 购置仪器设备也是具有多样性和复杂性。再者我校专业众多, 各院系部门经费来源多样, 专业性较强, 在仪器设备购置时, 论证调研不充分, 急于组建各自的一套与学科相关的设备, 导致了仪器设备的重复购置;亦或是选型针对性差, 导致仪器设备性能不够或者功能过高;造成了资金使用效低和资源的浪费。

2. 仪器设备共享率低。

由于购置仪器设备重复率高, 各学科专业各自为阵, 仪器设备都是分散管理、封闭使用、缺少共享, 导致使用率低, 甚至某些设备长期闲置, 根本无法发挥价值;其次因为维修基金少, 实验室担心仪器设备损坏, 所以就基本上不对外开放, 或者仅开放小型仪器。

3. 仪器设备使用人群少。

由于大型仪器设备精密性高, 操作复杂, 所以使用人员需要较好的实验技能和维护保养的观念, 高校中仪器设备的专业人员较少, 除了培训过的老师和部分学生可以单独操作外, 为了避免仪器设备的损坏, 一般情况很少有人可以操作使用大型仪器设备。

二、探索大型仪器开放共享的对策

1. 设备采购规划化管理。

制定相关的管理办法, 根据要求严格执行。设备采购前充分调研同类仪器在校内外的分布情况, 准确评估购置设备的必要性和使用效益预期。切实做好资金的合理化规划化使用, 最大程度提高资金利用率和降低设备的重复购买率。

一统筹规划。根据学校学科专业方向, 充分考虑学校和学科的仪器设备现状, 制定配置使用需求规划, 避免重复购置。

二论证采购。仪器设备采购者充分调研所购设备的各项指标参数以及其他方向, 由多部门组织专家对需采购设备充分论证, 全面考虑需采购设备的分布情况, 年使用机时, 通用性程度, 效益预测以及资金利用率等, 增强对采购设备的客观认识。采购过程中严格执行招标以及验收工作, 根据需求认真攥写设备参数, 技术指标, 避免发生倾向性购置。

2. 建设共享平台开放运行。

根据学校现状, 构建校级大型仪器的共享平台。将学校目前40万元以上的设备纳入共享平台, 制定仪器开放使用预约办法, 仪器开放使用管理办法, 仪器损坏维修赔偿办法, 共享平台管理人员激励制度等规章制度, 根据设备的使用情况, 分层次面向全校以及社会开放使用。开放式使用管理可以提高设备的使用率, 降低采购设备的重复率。

共享平台设置校级、部门、课题组三级组织管理机制。学校资产管理部作为一级管理者, 主要负责制定和实施学校大型仪器设备管理政策;二级管理为部门资产管理员, 负责本部门的设备管理, 包括对人员、仪器管理以及激励政策、测试收费等方面。三级是课题组实验室, 实行专人负责制, 须经培训后持证上岗, 工作内容主要包括仪器设备的使用和维护。我校大型仪器共享平台首先面向校内服务, 在满足校内服务的其他时间, 对其他高校、企事业单位进行有偿服务, 同时面向社会开放中, 能够有效形成多院校之间的交流合作, 促进了教学科研的发展, 深化落实我校“综合性、研究型、全球化”的建设。

3. 人员培训和规划管理。

仪器管理人员的业务水平直接决定了大型仪器设备的使用效率, 也影响到共享平台的建设和整体科研水平的高低。大型仪器一般高精密度, 高复杂性, 管理人员需要较强的实验操作能力和责任心, 才能保持仪器的正常稳定运行。首先大型精密仪器需要专人专管, 做到对所管仪器了如指掌;其次定期对管理人员培训, 深度了解仪器的使用方向, 能够深层次剖析仪器, 防患于未然。第三要定期培训研究生, 因为专管老师的条件受限, 将会越来越多的学生参与到仪器的操作使用。

三、结语

大型、贵重仪器设备管理办法 第2篇

一、为了加强大型、贵重仪器设备的管理，充分发挥其投资效益，根据生物系仪器设备管理办法的有关规定，制定本办法。

二、国家有关部门规定的23种大型贵重仪器设备，以及单价在10万元（含10万元）以上的国内外仪器设备和单价虽不满10万元，但在国内比较稀缺的仪器设备均定为大型贵重仪器设备。

三、凡属本办法管理范围的仪器设备，在购置时不论使用何种经费均属学院统管设备，管理权归院设备处。使用单位负责保管和使用中的具体管理。设备处有权对使用情况进行检查、鉴定，对设备进行调剂、转移等。

四、大型、贵重仪器设备的购置，应由使用单位提出专门的书面申请报告，由设备申购单位组织有关专家对其进行技术和经费的可行性论证，并填写论证报告，报设备处并经分管院长批准后，执行采购计划。

五、已批准决定购置的大型、贵重仪器设备，各申请单位应及时向有关部门提出房屋及其它安装条件，做好使用、维护管理人员的配备和培训计划的安排，保证设备到校前完成上述各项准备工作。

六、设备到校后，申请单位应立即组织校内有关人员进行验收，做出验收报告存档。如发现质量不合格，必须及时提出报告，以便在限定的索赔期内办理退、换、补、赔手续，如因延误而超越索赔期所造成的经济损失应由申请单位承担行政责任。

七、大型、贵重仪器设备一律实行“专管共用”，由使用单位指定专职技术人员管理，面向全院服务。专职管理人员如因进修学习、工作变动等原因需要更换时，设备所在单位要及时明确专职技术管理人员，拟定操作规程，填写使用及维修记录。对仪器的性能和指标进行定期校验、计量和定标，以确保仪器设备的精度和性能。对上机操作人员应进行技术培训，考核合格后方准使用仪器，未经单位负责人批准和专管人同意，任何人不得擅自使用仪器设备。

八、大型、贵重仪器设备由使用单位建立“大型、贵重仪器设备技术档案”（包括原机性能及自然状况、设备的原始技术资料、可行性论证报告、购置合同、验收记录、操作规程、检修记录、使用记录等直至报废）。档案正本一律存放在院综合档案室，副本随仪器设备放在使用单位。

九、大型、贵重仪器设备应建立专门的使用操作记录，按日记载仪器设备的使用、维修等情况，每记满一本将使用机时、使用方向的分析一起交设备与实验室管理处存档。

十、提高大型、贵重仪器设备的利用率，在完成学院教学、科研任务的前提下，积极开展校际技术协作、咨询及对外有偿服务，制定的有偿服务收费标准应报生物系批准。对工作量酬金按生物系有关规定办理，但无论何种经费购置及何种原因造成闲置不用和长期使用率很低的仪器设备，学院有权调拨到其它急需使用的单位。

十一、大型、贵重仪器设备任何人无权进行拆改，如因开发新功能、改造老设备必须进行拆改时，使用单位需提出可行性报告，由设备与实验室管理处组织有关专家进行论证，报主管院长批准后方可实施。

十二、大型、贵重仪器因技术落后、损坏、维修费用过高，而没有修复、使用价值的，由使用单位提出报废申请，经过技术鉴定，提交院实验室工作领导小组讨论，报生物系批准后方能履行报废手续。

关于高校实验室大型仪器管理的探研 第3篇

关键词：高校；实验室；大型仪器；管理；探研

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）03-0191-02

高校实验室大型仪器设备是高校开展人才培养、科学研究和社会服务工作的重要物质基础，是知识创新和技术创新的必要工具。经过近几年的建设和规范，各高校对10万元以上大型仪器的购置和管理，在国家政策的基础上逐步形成了运作规定和操作流程，在如审批论证、招标、采购、开箱验收、技术验收、仪器运行管理、机时效益管理等每一个环节均有相应的要求规定，大型仪器的管理和使用效益有了很大的提高。从某种程度说，实验仪器设备的装备水平是高校教学、科研和学科建设水平的一个重要体现。实验室开放和大型仪器设备管理有着密不可分的联系，其意义在于提高投资效益，最大限度地利用现有实验室资源。大型实验仪器管理工作的主要任务就是买好、管好、用好，使其服务好教学、科研工作。

高校大型仪器管理水平、运行水平是考量高校教学水平、科研水平的重要基础技术体系，是目前各高校仪器设备管理工作的重点和难点。建立一种创新、可行、有效的管理机制，对加强大型精密实验仪器设备管理、提高利用率，是十分紧迫的现实问题。我院实验中心自成立以来，经过近五年的建设，为实践性教学创造了良好的实验、实训环境和条件，大型精密仪器共有4台，价值人民币近400万元。大型精密仪器设备的数量虽然不多，却是我院校仪器设备的重要组成部分，是实验和科研的主要技术装备，同时其在充分发挥使用效益方面还不尽如人意。对此，笔者在工作实践中通过对我院30万元以上实验仪器使用情况进行调查，反映出了一些问题，同时结合本学院实验室的实际情况，进行了探研。

一、高校实验室大型仪器设备管理现状

（一）大型仪器使用率不高或闲置

高校实验室大型仪器，除个别仪器外，大部分仪器使用率较低，造成这种现状的原因比较多也比较复杂。实验室大型仪器设备使用率不高或闲置的原因：一是购置不合理。为了申请某个科研项目而购置，当项目结束后，其他教师或项目用不到该设备而闲置；二是设备购置缺少计划性，项目没有可持续性考虑，因此导致购置设备一段时间后出现闲置状态；三是运行经费不足、维修保养经费紧缺、配套设备不足、政策支持不够等原因，都影响了仪器的正常使用。大型仪器设备购买经费贵，维护成本高。有些实验室大型仪器开一次机，仅耗材或药品就得花费几百甚至上千元，如遇仪器零部件损坏的话，更换一个配件就得几万元，购买单位无力维修，认为不用好过用，造成仪器设备长期闲置。我院30万以上精密贵重仪器设备使用统计表（近一学年）

使用机时教学科研社会服务其中开放使用机时测样数培训人数学生教师其他教学实验项目数科研项目数气质联用仪1520005022021遗传分析仪（DNA）006003500001荧光定量PCR仪（DNA）006003500001CCD照相系统60000040010通过上表的使用机时及培训人数统计，可看出设备使用率还有待提高。

（二）设备购置较为盲目，论证不够充分

大型仪器购置时存在着资金分配不合理、客观依据缺少的情况。因采购大型设备的经费投入多为国家财政部和市财政局的相关经费，并且在制定计划时时间仓促，缺少深入调研考察等问题，导致设备的购置论证不够充分，出现重复购置或盲目投资的现象，给后续的使用和管理带来麻烦。

（三）部分大型仪器共享程度低

根据统计，在发达国家，大型仪器设备的使用率可以达到170%～200%，而在我国，大型仪器设备的使用率还未到25%。高校大型仪器封闭式管理，导致大型仪器共享程度低[1]。目前，以我院来说，只有DNA实验室在接收样品分析方面能做到面向全院和社会，但在接纳外来人员进入实验室，让研究人员自己动手上机操作这方面还做得不够。实验室的大型仪器还未能向校内外开放使用，使用范围仅局限在特定的范围内，导致各部门对学院的设备不够了解，开放共享程度较低。

二、对高校大型仪器设备管理的方法探研

（一）重视前期调研论证工作

出现仪器设备利用率低和闲置的情况与前期的调研论证有着密切的关系。实际上，高校在设备采购前都是有调研与论证的，但调研与论证是不是与会人多数同意就通过，而是要有具体的调研项或者论证项，如必要性、测试的样品数预测、年均维修经费等等。调研与论证需要有数据支持，而不是简单的多数同意即通过。

（二）大型仪器设备应建立统一管理的实验中心

现代科学一般涉及多门学科，一些项目由单独的实验室是很难争取到的。应设立统一管理的实验中心，集中领导，共享信息和资源，形成一个协调动作的机构，科研能力更强，更有竞争力，有利于实验室的生存和发展。广东警官学院实验中心统一管理了气质联用仪、遗传分析仪（DNA）、CCD照相系统等大型精密仪器，建立了一个资源共享的平台。

（三）要充分利用四通八达的互联网络[2]，建立大型仪器设备工作共享平台

今年，我院实验中心向广东省大型科学仪器设备共享服务平台报送了仪器信息，为共享服务创造了条件。我院参与的广东省大型科学仪器设备共享服务平台是由省科技厅、省财政厅等单位共同建设的公益科技服务机构，实验中心管理人员参加了在中国广州分析测试中心举行的培训，来自高等院校、科研院所、地市科技局、质检等系统的近300个单位相关代表参加了培训。该平台旨在促进大型仪器更好地服务于全社会的科技创新，技术支撑我省中小微企业产品研发、工艺改进等活动，并减少其研发成本。该平台通过政府资金的运作，一方面以“后补贴”方式资助中小微企业共享使用平台上的仪器设施，调动企业开展自主创新的积极性，另一方面通过共享服务评估和奖励，鼓励高校、科研机构等仪器管理单位加入平台并充分开放其仪器资源，提供高水平的分析测试服务，达到提高大型仪器设施使用率和综合利用效益的目的。此平台由国家科技部、广东省科技厅、广州市科技局、中科院广州分院和广东省科学院、广东省教育厅共同筹集资金组建。作为企业可以利用平台仪器进行新技术、新产品开发、产品升级等科学研究、技术开发及自主创新活动，同时可获得测试费用补贴，降低研发成本，可查询并充分利用省内高校、科研院所等2 000多台大型科学仪器的技术参数、测试项目等基本信息，为自己的检测需求做出合理的选择，还可通过在线预约/电话预约等多种途径申请使用平台仪器和高水平测试服务。我们高校作为仪器管理单位，可免费参与平台举办的技术活动，获得免费服务推广、培训资助的机会，可优先申请科技计划项目，获得奖励及相应配套优惠政策，使用平台内相关资源信息和服务。而普通公众/科研人员可以根据相关权限，免费浏览、搜索、查阅平台上综合性和各类仪器的信息，并可根据自身的需求向平台提出服务申请。

（四）提供足够的设备运行维护费用

为确保大型仪器正常运作，根据《高等学校仪器设备管理办法》第10条规定，购置大型仪器设备后，每年应落实不低于购置费6%的运行维护费，并建立一支专兼职结合，精干高效的维护队伍，对仪器进行定期检查和维护[3]。

（五）实验人员队伍建设是保证大型仪器设备共享管理的关键

实验技术人员的素质对大型仪器的功能发挥、使用效率的提高起着非常重要的作用。大型仪器设备操作一般比较复杂，要使大型仪器设备保养好并发挥正常的使用效益，必须要配备责任心强、技术精湛的管理人员。学院应为管理人员积极创造条件：一是参加国内外学术活动，及时更新知识结构；二是进行专业技术技能培训和进修学习；三是定期邀请专家教授讲解先进的实验技术、先进仪器设备的维修保养技能等。从各方面充分调动管理人员的积极性。要建立健全激励奖惩制度，在共享管理机制下，实验人员对大型仪器管理规范、利用率和使用率高、新功能开发成果多的要进行表彰和奖励。

三、结语

以上是对学校大型仪器设备管理使用现状的分析与探研。总的来说，如何科学地管理大型仪器设备，提高其利用率，需要在实践中不断探索、不断完善。找准了原因，才能有的放矢地解决问题，切实提高实验室大型仪器设备使用效益和投资效益。高校大型仪器设备管理是一项艰巨的工作，需要各方面特别是领导的重视、关心和支持。大型仪器的开放共享是大型仪器提高效益水平和管理水平的有效途径，是大型仪器使用和管理发展的必然趋势。我们要适应新形势发展的需要，勇于探索和实践，利用好、使用好大型仪器设备。

参考文献：

[1]蔡兵，刘姝伶，等.高校大型仪器设备开放共享探讨[J].实验科学与技术，2013，（3）：164

[2]贾功利.对加强高校大型仪器设备管理的思考[J].实验技术与管理，2007，（8）：160

实验室大型精密仪器管理探讨 第4篇

一、实验室大精仪器设备管理存在的弊端

1、仪器设备购置调研和论证不够严密

很多时候受环境和条件的局限, 学校对某些专业发展方向缺乏相应的前瞻性。很多学校仪器设备购置是由各专业提出计划, 经过汇总后上报审批。各专业申报仪器设备计划的依据是实验教材里的实验项目。至于这个实验项目是否代表了最新的技术水平, 仪器设备的功能是否先进齐全等等问题, 很少有进行充分的调研论证。另外一个原因, 就是很大部分仪器设备是因为科研项目的需要而购进, 等该项目结束后, 就有可能很久都不会再利用, 或者是利用率偏低, 造成了资源的浪费。

2、仪器设备利用率低, 管理缺乏创新精神

以川内某高校为例, 设备利用率低的主要原因有以下几个方面:学校虽已理工科为主, 但是由于专业设置原因, 大精设备主要还是材料、化工、制药、生物等专业使用频率高, 因此实验室隶属二级学院管理, 主要由系管理的体制, 使各系的实验室建设处于分割状态, 不能建立资源共享体系。还有的情况是购置的仪器设备不系统, 缺少相应的配件, 或者是必需的耗材, 造成大精仪器的功能不能完全的利用起来, 相应的造成仪器功能闲置浪费。

3、实验室工作未得到应有的重视

现在所谈到的教学改革一般都是指理论课的教学改革, 而且各种教学成果, 如各类精品课程、教学录像, 以及现在所提倡的微课堂, 都主要集中在理论教学程科, 而对实践教学的重视程度不高。但是实验室工作的改革是最具需求最有特色的改革, 尤其是大精设备功能的深层次开发利用和设备的联合使用, 给实验室工作的改革和创新提供了充足的空间。然而实验室的工作还是没有得到应有的重视。

这其中的原因有以下几个方面:一是现在的大精仪器设备动辄数万或者数十万, 且与之匹配的耗材和药品价格也很昂贵, 维持运行费用也不可小觑, 这就要求学校要有大量的财力投入;二是实验室的管理除包括正常的教学和分析测试外, 还需要大量的专业人才对实验室开展的项目进行把关, 使实验室的相关分析测试或研究工作处于该领域领先状态。三是对大精仪器设备的深层次功能掌握还不够, 很多时候只是应用了仪器的基础性能。

二、实验室大精仪器设备规范管理的改进办法

1、成立独立的大精仪器设备管理中心或实验实训中心, 实行专人专业管理。

专业人员进行科学管理, 完善规章制度, 加强实验室的监控, 科学合理地利用现有资源。这样最大限度减少各类仪器设备好像有人管但一出问题无人负责的现象, 同时也排除干扰, 加强对大精仪器设备的有效使用和监督考评, 进而获得独立发展的空间。以川内某高校为例, 该校成立了专门的分析测试中心, 属于学校独立的二级部门, 全部引进相关专业的硕博士, 不仅对仪器熟练操作, 完成样品的分析测试服务, 进行日常的保养维护和小型维修, 还能利用仪器进行各级别科学研究工作, 取得一定的科研成果。

2、建立资源共享与交流机制

大精仪器设备管理中心除了完成校内师生的基本测试服务外, 还要与相关院所建立资源共享与交流机制。例如加入各级别的分析测试平台, 定期进行行业的最新动态的情况通报和学习借鉴, 互派人员培训。对于一些没有或某些方面有所欠缺的仪器设备, 可以整合平台中这方面有优势的单位, 取长补短, 互相学习。如有的分析测试单位在环境监测方面有优势, 有的在食品药品监测方面有专长, 因此可以相互对接, 实现资源共享与交流。这样不仅提高设备的利用率, 还可以促进人员的专业知识的学习和业务技能水平。

3、测试服务面向市场开放

要发挥高校服务社会的功能, 就要勇于走出去, 把先进的办法和技术推广出去, 再依靠社会的力量来发展自身建设, 实现互利双赢。社会主义市场经济体制的建立, 对大型精密仪器的管理和使用起到了很好的推进作用。分析测试部门要主动走出校门, 大力宣传, 为各个行业服务。就目前的社会现状来说, 假冒伪劣产品层出不穷, 分析测试单位则可利用相关的仪器设备打击假冒伪劣商品。最典型的莫过于贵金属和珠宝的检测。如这一年多黄金饰品由于受到国际金价的冲击, 一路走低, 很多老百姓为了保值增值选择了购买黄金, 但是新闻上报道某国际品牌都有含量不达标的情况。因此, 黄金的无损检测成为了当前的热门, 给分析测试行业带来了巨大的商机。这样, 实验室分析测试技术人员不再仅仅局限于校园, 而是走向社会, 服务社会, 既保护了消费者的合法权益, 又提高了设备的利用率, 还产生了经济效益提升了工作热情。

4、仪器设备的档案管理

大型仪器管理 第5篇

1.为加强中心精密仪器和大型设备（以下简称精密仪器设备）的管理，充分发挥投资效益，结合中心实际情况，制定本办法。

2.凡单价超过人民币50000元（含50000元）的仪器设备；单台件价格不足50000元，但属于成套购置或需配套使用，整套价格超过或达到50000元的仪器设备，均属贵重仪器设备。3中心指定专人负责管理贵重仪器设备，专管共用，面向全中心和社会开放，避免由于重复购置、利用率低造成的积压浪费。

4.贵重仪器设备必须建有设备档案包括论证、购置、安装、调试、使用、维护保养、修理、停机直至报废全过程的真实的技术资料。

5.贵重仪器设备在验收结束后，立即投入使用，尽快发挥效益。在使用前，应由仪器设备负责人根据使用说明书要求，制订出简明扼要的安全技术操作规程（该操作规程要进入档案），所有操作、使用人员应严格遵守。贵重仪器设备的专管人员必须认真填写“运行记录”，详细记载使用情况、维护保养情况等内容。

6.计划上岗人员必须经专业技术培训后，取得由中心颁发的上岗证后，方可进行操作、维护、保养等日常管理工作，其他人员未经培训不得上机操作。中心定期举办仪器设备使用培训班，考察合格后颁发上岗证。

7.在保证本单位科研教学需求的情况下，中心的贵重仪器设备对外开放，对外使用收费的50%用于操作人员的劳务费，剩余费用归中心做设备维护等费用。

8.精密仪器收费标准

因本实验室仪器均系进口精密仪器，其耗材成本昂贵，因此，凡使用本中心仪器者，均按耗材的成本收取一定的工本费，具体规定如下：

1）.U3010测一个样品20元（校内10元）；或1000元/学期（校内减半）。

2）.F4500测一个样品50元（校内30元）；或2000元/学期（校内减半）。

3）.凝胶图像分析仪，测试30个样品，30元/个（校内15元/个），少于30个样品按30个样品收费；以后每增加一个样品加收20元（校内10元）。

4）.凝胶成像分析系统，采集图像30元/块胶（校内20元/块胶），分析图像50元/小时（校内20元/小时）。

5）.荧光实时定量PCR仪测一次样品200元（校内100元）；或按时间计算，开机费300元/次/2小时（校内150元/次/2小时）。

6）.高效液相色谱仪测一个样品500元（校内300元），样品及流动相自备。

7）.PCR仪测一次样品50元（校内25元），以后每增加一次样品加收20元（校内10元）；或按时间计算，开机费100元/次/3小时（校内50元/次/3小时）。

8）.凝胶成像分析仪打印10元/10厘米长。

9）.膜片钳做一项药理分析或一种离子通道分析收费2000元。

10）.贝克曼超速离心机每一个计费单位（4小时）收费100元。

9.中心内各类经费到帐后，都应按比例提起适当的经费作为仪器设备维护费，或从重点学科建设经费中提取一定数额的维护经费（约1万元/年）。

10.精密仪器设备的损坏、维修、报废，按学校的有关制度严格执行。

大型仪器管理 第6篇

关键词：仪器共享；移动互联网；管理平台；应用前景

0.引言

近年来，国家越来越重视高等学校大型科研仪器开放共享、资源利用、使用绩效等问题，国务院于2014年12月31日发布《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，文中确定目标为“力争用三年时间，基本建成覆盖各类科研设施与仪器、统一规范、功能强大的专业化、网络化管理服务体系，科研设施与仪器开放共享制度、标准和机制更加健全，建设布局更加合理，开放水平显著提升，分散、重复、封闭、低效的问题基本解决，资源利用率进一步提高”[1]。

为提高大型仪器的开放共享率及利用率，全国多数高校都已建成了大型仪器共享管理系统，浙江大学也于2015年完成了大型仪器共享管理系统的升级完善，构建了一个多功能多层次的大型仪器网络信息化平台[2-5]。这些系统的投入使用，有力的促进了大型仪器的开放共享工作，提高了仪器利用率[6-9]。但是，很多系统只能在电脑上进行操作，无论是查询仪器还是预约仪器，都有一定的延时性。

截止2015年6月底，中国手机网民规模为5.9357亿，有机构预测，到2016年全球智能手机保有量将会超过20亿，随着智能手机价格的走低、运营商降低上网资费再加上移动互联网应用场景的丰富共同提升了网民使用手机上网的意愿，移动互联网正在改变我们的生活工作方式。

1.移动互联网简介

移动互联网通过无线接入设备访问互联网，能够实现移动终端之间的数据交换，是计算机领域继大型机、小型机、个人电脑、桌面互联网之后的第五个技术发展周期[10-11]。作为移动通信与传统互联网技术的有机融合体，移动互联网被视为未来网络发展的核心和最重要的趋势之一。

谷歌和苹果建立了当今全球移动互联网两大生态系统，移动智能终端操作系统的主导厂商包括苹果、谷歌和微软。

中国工业和信息化部电信研究院在2011 年的《移动互联网白皮书》[12]中

对移动互联网给出的定义：“移动互联网是以移动网络作为接入网络的互联网及服务，包括3个要素：移动终端、移动网络和应用服务。" 该定义将移动互联网涉及的内容主要囊括为三个层面，分别是：（1）移动终端，包括手机、专用移动互联网终端和数据卡方式的便携电脑；（2）移动通信网络接入，包括2G、3G、4G及wifi 等；（3）公众互联网服务，包括Web，WAP 等方式.移动终端是移动互联网的前提，接入网络是移动互联网的基础，而应用服务则成为移动互联网的核心。

2.移动互联网技术在国内大型仪器共享管理中的应用前景

在2010年前后，国内高校普遍认识到运用现代信息技术和网络手段，对大型仪器设备进行科学的信息化管理，可以提高工作效率和管理水平，多数211/985高校都建设了大型仪器共享管理系统。这些管理系统普遍实现了用户管理、仪器设备管理、数据填报和统计、在线预约、收费管理、监管、配套的业务申请等功能，显著提高了大型仪器的使用效率。但是，部分老师反应管理系统操作复杂，内容繁琐，多数大型仪器的控制电脑不可以联网，不能及时更新仪器使用情况，且管理人员多为兼职，除了管理大型仪器外还需要上课做实验等，不能及时对预约进行审批等问题。

智能手机已经普及，4G网络的建设完成大大提高了上网速率，国家也在大力推动降低移动资费，大学校园内wifi几乎全覆盖，这些都为在大型仪器管理中引入移动互联网技术提供了基础。利用移动互联网技术开发大型仪器管理系统手机端APP、微信公众号、微信企业号等，可以实现仪器管理员对仪器的24h全天候管理，为仪器的使用者提供方便的查询渠道和便捷的仪器使用途径，同时扩大仪器共享的宣传，最终实现仪器使用率的提升。目前国内已经部分高校在尝试将移动互联网技术引入大型仪器共享管理中。如：

清华大学率先开发了基于Android和ios平台的高校仪器预约APP，解决了从高校仪器设备网上移植到手机平台不兼容的难题，渐探索出了一条简洁、快速的开发路径，成功实现了手机端的仪器预约，包含单点登录、百度地图、仪器查找、上机预约、送样预约等多种功能，在老师同学中收到了良好的反响[12]。

华南理工大学开发的微信企业号，简化并规范了仪器预约、仪器使用等流程，在确保仪器有序使用的同时，为用户使用仪器提供了极大的便利。微信企业号的引入，解决了大型仪器共享使用过程中管理人员不足的问题，解放了人力资源，使管理人员能够将精力投入到更有用的地方，提高了仪器管理效率。并且微信具有很好的宣传和展示功能，为扩大仪器的共享范围提供了技术支持[12]。

3.展望

移动互联网技术目前已趋于成熟移动互联网与其他应用平台的有机结合体，必将成为未来人们进行移动通信和获取互联网服务的首要模式。将移动互联网技术引入大型仪器共享管理中，在花费较小代价的情况下必然会有效的提高大型仪器的利用率。

最后，要想切实提高大型仪器利用率，还应不断探索提高大型仪器设备的应用水平，服务于教学科研、服务于社会。同时需要配套的政策支持和制度建设，毕竟技术手段只能治标，不能治本。

参考文献：

[1]国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见[Z].国发（2014）70号.

[2]项晓慧，阮慧等.高校大型仪器共享管理系统建设的探讨与实践[J].实验技术与管理，2011，28（1）：196-199.

[3]雷建兰，阮慧等.大型仪器有偿服务的实践与探索[J].实验室研究与探索，2011，30（11）：379-381.

[4]宣瑛，雷建兰，唐伟.大型仪器信息化共享管理系统的发展与实践[J].实验室研究与探索，2015，34（2）：275-278.

[5]冯建跃.高校大型仪器开放共享体系的建设与思考[J].实验室研究与探索，2014，33（10）：133-136.

[6]吴守辉，闻星火等.大型设备共享服务校级平台建设探索和实践[J].实验技术与管理，2011，28（4）：182-185.

[7]闻星火，杨树国等.高校仪器设备共享平台建设的实践与展望[J].实验技术与管理，2010，27（10）：8-11.

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关于大型仪器设备管理及共享的探讨 第7篇

随着我国经济的快速发展, 创新型科技成果不断在高校产生, 高校对仪器设备的要求也越来越高, 对大型仪器设备的投资日益提高。通过实施“211工程”及“985工程”, 学校的教学、科研条件得到了较大的改善。如何使这些大型仪器设备既能服务于高校的教学、科研工作, 同时还尽可能加强社会服务, 为学校创造出良好经济效益, 是目前高校资产管理和实验室管理中亟待解决的问题。结合多年的工作实践, 从大型仪器设备的使用现状、购置论证、日常管理、共享服务等几个方面阐述了关于提升大型仪器设备管理水平、加强大型仪器设备共享的几点看法。

1 大型仪器设备使用现状及原因分析

1.1 大型仪器设备使用现状

根据教育部的有关规定, 大型仪器设备主要包括以下三个方面:

(1) 单价在人民币40万元 (含) 以上的仪器设备;

(2) 单台 (件) 价格不足40万元, 但属于成套购置和需配套使用的, 人民币40万元 (含) 以上的成套仪器设备;

(3) 单价不足人民币40万元, 但属于国外引进、教育部根据国家有关部门规定明确为贵重、稀缺的仪器设备。

根据目前对各校大型仪器设备的使用情况的调研, 普遍存在资源利用率低、闲置浪费比较严重等问题, 表现为两个方面:

(1) 开放共享程度和使用效益不高。很多大型仪器设备运行时间达不到国家教育部门规定的年额定机时 (800小时) , 部分仪器由于缺少专业的技术人员管理或配套运行经费不足, 损坏后便长期处于闲置或半闲置状态。一些实验室开放力度不够、资源共享程度不高, 封闭管理, 使用范围有限, 仪器潜能远远没有发挥。

(2) 重复购置, 浪费现象严重。部分大型仪器设备重复购置, 甚至存在某台设备专门为某个科研项目购置, 课题结束后便很少使用, 又不愿意提供共享服务, 导致仪器设备长期闲置。

1.2 原因分析

大型仪器设备在运行过程中存在上述问题的原因主要是:

(1) 普遍缺乏资源共享、统筹兼顾的概念, 导致大型仪器设备购置、管理和使用的不科学;

(2) 维修和运行经费相对不足, 大型仪器设备的配件、耗材和维修费用一般比较昂贵, 其日常运行得不到有力保证;

(3) 本位思想严重, 占有设备的单位受本位主义思想的驱使, 即使仪器闲置, 也不愿对外开放;

(4) 忽视设备功能的二次开发和技术人员的培训, 部分技术人员的业务水平已不能满足仪器设备正常运行和维修保养的需要。

2 认真做好大型仪器设备日常管理相关工作

2.1 科学论证, 把好大型仪器设备购置关, 防止重复购置

学校设立专家库, 由学校相关院系中有着多年教学、科研工作经验并了解国内外科学前沿最新研究动向的教师和长期从事实验室管理工作的实验技术人员组成。根据拟购大型仪器设备的类型, 从专家库中挑选相关人员参与论证组, 从多种角度、更加客观地对拟购设备进行论证。

仪器设备的论证工作是整个仪器设备管理过程中最基础最重要的环节, 论证工作的完成质量直接影响所购仪器设备的使用效率和发挥效益。论证应主要包含以下几个方面:

(1) 仪器设备的购置对教学、科研工作开展的重要性、必要性和迫切性;

(2) 充分考虑仪器设备的先进性、通用性和耐用性;

(3) 对性能价格进行比较, 优先选择性价比高、售后服务体系完善的产品;

(4) 预测仪器设备的服务能力和投资效益, 认真考察预购仪器设备的投资效益比;

(5) 根据资产管理人员提供的现有同类型仪器设备数量、分布情况及使用状况, 论证预购仪器是否存在重复购置问题。

通过专家论证组的全面论证, 可提高仪器设备购买的合理性, 对已通过论证的仪器设备, 应加强后续跟踪评价, 提高管理工作的主动性, 并能总结经验, 提高日后论证工作的质量。

2.2 多方面做好已购仪器设备的管理工作

如果仪器设备管理不善, 使用寿命就会大大缩短, 也就谈不上使用效益和共享服务。建议从以下几个方面加强管理:

(1) 加强成本核算。调整大型仪器设备的管理体制, 采取“专管共用”原则, 将所有权和管理权分开, 部分大型仪器设备实行有偿占用政策, 达到“以机养机”目的。在大型仪器设备购置论证通过后, 尝试提前收取一定比例的设备占用金, 用于该大型仪器设备的日常维护支出, 并可充分调动设备占用单位的积极性, 最大限度发挥仪器设备的使用效率和投资效益。

(2) 实行专人管理。在条件允许的情况下, 应实行专人操作。大型仪器设备一般比较精密, 组件价格昂贵而且易损, 如果不设专人管理, 日常的维护就很难落实到位, 仪器设备损坏的概率大大增加。

(3) 做好仪器设备使用、维修等相关记录。在实验室考核中要求各项记录的完整, 其实质就是要考察仪器设备是否在正常合理的使用, 同时, 完整的记录可以帮助管理人员及时从实验数据中发现仪器设备故障的原因。

(4) 提高实验技术人员综合素质和业务水平。目前, 多数大型仪器设备是从国外进口, 对管理人员的日常管理、操作技能要求也越来越高。实验技术人员不仅要有一定的专业知识和丰富的实践经验, 同时还需要通过不断学习, 提高业务水平, 才能满足教学、科研工作综合性、创新性的需要, 使先进的大型仪器设备更好地发挥作用。

3 努力实现大型仪器设备的共享, 提高使用效益

大型仪器设备资源的共享会给学校的教学、科研工作带来许多有利的方面。在防止因重复购置而导致资金浪费的同时, 可以提高仪器设备的使用效率, 一定程度上解决全校范围内, 部分学科硬件相对薄弱的现象, 使更多的研究人员有机会使用所需的大型仪器设备, 产出更多的成果。但同时也应该看到, 如何激励更多的单位愿意提供开放共享服务, 可以尝试从以下几个方面采取措施:

3.1 实行有偿服务。

针对测试类大型仪器设备, 采取中心实验室管理或建立校级分析测试中心集中统一管理方式, 执行内外有别的收费管理制度, 即仪器设备占用单位、校内和校外采取不同的收费标准。实行仪器设备有偿使用, 收入费用来源于仪器设备的使用者, 费用单独管理。

3.2 建立收入激励机制。

实行仪器设备有偿使用, 收入费用来源于仪器设备的使用者, 费用单独管理。实行按比例提成的办法对实验技术人员进行劳务回报和补贴, 提高实验技术人员的工作积极性, 促进大型仪器设备利用率的提高。将仪器设备的利用率、设备使用效益以及实验技术人员的利益有机结合起来, 为仪器设备的良性运转提供条件。

3.3 实行动态考核管理。

对 (下转266页) (上接135页) 大型仪器设备进行年度使用效益考核, 把对外开放的机时数和测试样品数量作为考核指标之一, 对效益考核好、经济效益明显的单位及仪器设备管理人员给予表彰和奖励, 并在实验室运行相关经费上优先支持。对于长期闲置或半闲置状态的仪器设备, 采取相应的惩罚措施, 或将该大型仪器设备调拨到需要的单位, 促进占用仪器设备单位人员责任意识的提高。

3.4 建立完善的管理制度。

贯彻“所有权”和“使用权”分离的原则, 做到仪器设备的专管共用。建立并完善大型仪器设备的招投标制度、验收制度、操作与技术培训制度、使用登记制度、使用效益考核制度、有偿使用制度以及仪器设备损坏赔偿制度等一系列操作性强的管理制度, 强化专人管理, 健全日常管理档案, 使大型仪器设备的管理科学化、系统化、规范化。

3.5 建设共享信息平台。

借助现代化信息技术手段, 面向社会建立大型仪器设备共享信息平台, 将大型仪器设备的详细资料, 包括型号、功能、使用状况、技术指标、应用领域、管理人员信息、收费方式等相关信息在网络平台予以公布, 既方便使用者掌握存量信息, 避免重复购置, 也有利于接受其他单位人员的委托测试工作。同时, 利用网络化管理的优势, 及时跟踪大型仪器设备的开放使用情况, 记录开机时数、服务项目、收费情况等相关数据。

3.6 设立维修维护开放基金。

维修维护开放基金的来源主要包括仪器设备有偿使用的收入和有关部门的拨款, 用于大型仪器设备的维修、保养和功能开发, 弥补维修和运行经费的不足, 保证大型仪器设备的日常运行。

结束语

大型仪器设备的管理对高校教学、科研工作的顺利开展起着举足轻重的作用, 随着教育改革的深入发展, 大型仪器设备使用管理还将会面临许多新问题。加强大型仪器设备的管理、提高使用效益是高校建设的软措施、硬道理, 我们在管理上还须狠下功夫, 不断研究和探讨, 切实把大型仪器的潜力全部挖掘出来, 使其充分发挥社会效益和经济效益, 提高高校教学科研水平。

摘要：如何提高大型贵重仪器设备的使用效益是高校仪器设备管理工作中面临的一个重要问题。结合工作实践, 介绍了目前高校大型仪器设备管理中普遍存在的问题与原因, 通过采用经济手段, 引入开放、竞争、服务新机制, 实施有偿占用、有偿使用、开放基金补贴和信息化管理等方法, 提高大型贵重仪器设备使用效益。对大型仪器设备管理方面的一些问题进行了有益的探讨。

关键词：高校管理,大型仪器设备,使用效益

参考文献

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大型仪器管理 第8篇

近年来, 我国高校对大型仪器设备的投入明显增多, 这对高校培养社会所需要的高素质、创新型人才发挥着巨大作用。大型仪器设备管理是高校实验室管理的重要组成部分, 它为高校进行现代化科学研究、实验教学提供了物质保障。大型仪器设备的管理是否得当, 是衡量高校教学质量、科研水平的能否提高的主要指标。

一、高校大型仪器设备管理中存在的问题

(一) 大型仪器设备开放的力度不够

当前, 许多高校购置的大型仪器设备, 只在本学校内或者本单位使用, 开放范围很局限。而且, 在大型仪器的使用过程中, 没有进行必要的对外交流, 使仪器设备资源不能共享, 使得大型仪器设备的使用效率和效益偏低, 影响了科研的正常开展。还有部分高校, 没有出台关于大型仪器设备资源共享的政策或制度, 影响了大型仪器设备资源共享效益的发挥。

(二) 大型仪器设备管理制度不健全

目前, 国内大部分高校已经制定了管理大型仪器设备的规章制度。但仍有部分高校, 即使制定了规章制度, 也未必严格执行。对大型仪器设备的管理缺乏科学性, 没有建立完善有效地监督、评估机制, 致使操作人员在操作过程中使用不当的现象频繁发生。操作人员不能严格遵守仪器设备的操作规范, 对仪器设备的使用、维护和保养不到位, 造成了部分仪器设备折损, 从而影响了科学研究的准确性、有效性。另外, 大型仪器设备属于固定资产, 不能创收, 高校一般很少安排相应的保养、维修经费, 致使部分大型仪器设备的使用效率低下。

(三) 大型仪器设备的管理队伍不专业

高校的大型仪器设备价格相对昂贵, 多为高新技术设备, 操作程序比较复杂。高校在配置大型仪器设备管理人员上, 必须要经过严格的培训, 确保操作安全。然而, 在实际的管理中, 高校并没有配置大型仪器设备专业操作人员, 操作者多为教师或者研究生, 很难保证大型仪器设备的正常运转。实验室工作向来不被高校管理层重视, 缺乏相应的管理制度和章程。高校大型仪器设备管理队伍不稳定, 缺乏一定的服务意识, 严重影响着部分仪器设备功能的发挥, 很难表现出其应有的价值。

二、高校大型仪器设备管理效益提升的策略

(一) 构建高校大型仪器设备资源共享平台, 提高利用效率

构建大型仪器设备资源共享平台, 是实现高校设备资源共享的首要条件, 也是实现仪器设备使用效率最大化的有效手段。高校应充分利用网络技术资源, 有针对性的建设大型仪器设备共享网络服务站。在现代信息技术的推动下, 可以将大型贵重仪器设备的相关规格、型号、功能等等信息公布在网站, 并且形成科学的网络管理体系, 向全社会开放。这样既可以加强各单位之间的学术、技术交流, 同时也能够提高大型仪器设备的利用效率。

同时, 高校相关部门应建立专业的大型仪器管理共享平台中心, 有专门的维修、保养基金, 有专门的管理人员负责分配, 力求大型仪器设备的维修、保养能够及时有效, 从而促进大型仪器设备的利用率不断提高, 延长其使用寿命。

(二) 加强高校大型仪器设备管理制度的建设, 实现科学管理

建立完善高校大型仪器设备科学的管理制度, 为大型仪器设备的管理和使用提供了制度保障。高校在购买大型仪器设备之前, 要对设备的可行性、有效性进行严格的评估和论证。对于一些效益较差的设备可以不购置, 对一些资源共享平台中拥有的共享大型仪器设备可以不重复采购, 避免资源的浪费。

建设高校大型仪器设备的常规管理制度, 包括日常使用中的操作、用电、用水等安全制度。并相应地制定严格的安全责任制度, 责任到人、责任到位, 才能确保大型仪器设备的操作安全;制定与之相配套的设备使用登记制度和维修保养制度, 有效地记录仪器设备的使用状况, 发现问题及时维修和保养。

加强高校大型仪器设备管理的的绩效考核制度的建设, 制定完善的考核评估体系, 针对大型仪器的使用效益状况进行严格的考核评估。这样, 可以有效地提高大型仪器设备的使用效率, 确保仪器设备的使用寿命的延长。同时, 也可以制定激励机制, 提高大型仪器设备管理人员的服务积极性, 使他们在不断学习中提高自己的专业技术水平, 从而为高校的科学研究和教学质量的提高提供有益支持。

(三) 加强高校大型仪器设备管理队伍的建设, 提高管理水平

加强高校大型仪器设备管理队伍的建设, 提高管理人员的专业技术水平和管理能力, 确保大型仪器设备能够发挥其应有的价值和作用。高素质的专业的技术人才管理大型仪器设备, 是提高仪器设备使用效率的重要手段之一。高校应加强大型仪器设备专业管理、技术人才的培训, 使它们能够及时适应不断革新的技术。高校可以组织大型仪器设备管理人员技术培训班, 对操作管理人员进行操作和安全意识培训。加强管理人员之间的交流与学习, 使他们能够及时了解国内外先进的管理和操作理念, 提高设备管理的效率和质量。高校应建立规范的大型仪器设备管理团队, 使岗位轮转正常有序, 提高大型仪器设备的使用效率。

另外, 高校应加大高层次人才的引进力度, 优化大型仪器设备管理队伍机构, 有利于大型仪器的充分利用。学校应鼓励一部分管理人员继续学习深造, 提高自身专业技术水平, 保证大型仪器设备的有效利用。

结语

大型仪器设备是高校教学及科研中发挥着重要作用。提升高校大型仪器设备管理管理效益, 是高校办学质量和社会效益提高的重要基础。只有重视大型仪器设备的管理, 建设完善的资源共享平台, 完善管理制度, 加强管理队伍建设, 提高管理及操作人员的专业素质, 才能从根本上保障大型仪器设备的有效使用, 从而推动高校教学及科研水平的不断提高。

摘要：大型仪器设备在高校科研及教学中发挥着重要作用。本文从高校大型仪器设备管理中存在的问题着手, 从建立资源共享平台、仪器设备科学管理制度、管理队伍建设三个方面探究了高校大型仪器设备管理效益提升的有效策略, 确保大型仪器设备能够得到有效利用。

关键词：高校,大型仪器,设备管理,效益

参考文献

[1]李伟.基于产权理论的高校大型仪器设备管理研究[D].华中科技大学, 2007.

[2]蔡兵, 刘姝伶, 尹玲娜, 王学江.高校大型仪器设备开放共享的实践与探索[J].实验室研究与探索, 2014, 02:259-263.

大型仪器管理 第9篇

一、大型仪器设备管理存在的问题

1. 制约激励制度缺少

目前缺少一个有效的对大型仪器设备使用效益的奖惩标准, 大型仪器设备使用的好坏对所属单位的工作业绩考核没有产生实质性影响, 使得各单位对提高设备的使用效益缺乏积极主动性, 用好用不好一个样, 对设备的使用“放任自流”, 缺少竞争和激励机制。同时设备是由国家或上级部门投资购买的, 在经济上没有触及到使用单位的经济利益, 而学校对仪器设备的使用又缺乏有效地约束机制, 没有把设备使用效益与单位利益挂起钩来, 这样基层使用单位易产生盲目、草率的心理, 对设备的购置缺少科学的论证, 造成设备重复购置、使用率低下。

2. 管理封闭开放度低

高校的大型仪器设备一般都在本单位内部使用, 形成了“单位或个人所有制”的封闭形式, 缺少对外宣传交流, 对校内外的开放都不够。这就造成了仪器因没有任务量而白白闲置;另一方面由于信息不畅, 校内外单位有需求却不知道到哪里, 无形中造成了仪器设备的使用范围被限定在特定的小圈子里, 开放共享程度低。

3. 管理技术队伍不足

尽管近年来大型仪器设备的管理和技术队伍在其总体结构上开始向合理化、专业化、年轻化发展, 整体素质也有了一定的提高[2]。但由于长期以来没有把这支队伍看成是教学与科研工作中的不可缺少的重要组成部分, 缺乏足够的重视, 缺乏必要的激励措施和培训机制, 造成实验人员积极性不高、队伍不稳定、发展缓慢, 致使大型仪器实验技术人员的整体水平跟不上仪器硬件建设的发展, 严重影响了仪器的先进功能在教学和科研中的充分发挥。

4. 维护维修制度不健全, 运行经费不足

大型仪器设备的维护维修制度不够健全, 有的管理人员对大型仪器的日常保养维护缺乏责任感, 对仪器“重使用轻维护”。而大型仪器设备的运行成本一般都较高, 除处理样品的常规消耗外往往还有仪器自身易耗件的消耗, 运行的经费主要靠学校和基层使用单位来承担。如果学校经费紧张, 设备就得不到基本的维护费用, 出了故障后得不到及时的修复, 无法使用造成闲置。另一方面, 缺少必要的运行经费, 有需求的人员因为用不起而不敢使用或少使用, 管理人员因为怕用坏修不起而怕人使用, 这样造成了大型仪器使用效益低下。

二、大型仪器设备管理的对策

1. 加强大型仪器设备管理体制的建设

(1) 建立对大型仪器设备利用效益的定期考核制度, 根据实际情况, 学校设备管理部门制定可量化的大型仪器效益考核指标体系, 从使用机时、人才培养、科研成果、社会服务、设备功能开发等方面加强对大型仪器效益的考察。由校内仪器使用单位根据考核要求定期上报仪器的运行使用数据, 设备管理部门根据各单位上报的数据及日常检查的情况, 根据考核指标体系的要求确定仪器利用效益的考评等级。

(2) 建立对大型仪器设备使用单位的激励、奖惩办法。明确大型仪器设备管理的岗位责任和岗位目标, 将大型仪器的使用效益与单位的业绩挂钩, 使大型仪器设备资源的利用情况对业绩评价产生实际的影响。对于使用效益好, 考评结果优秀的单位, 在实验室建设经费立项、设备申请等方面, 学校将予以优先考虑。对于使用效益低下, 考评结果长期不合格的单位, 管理部门可以将其管理的仪器调整到其它需要的部门。这样可以充分调动使用单位工作的主动性和创造性, 提升深层次开发大型仪器设备资源、推进利用率的动力。

(3) 在保障教学和科研正常进行的前提下, 推行大型仪器设备的有偿占用制, 适当的引进经济手段来调控大型仪器资源的分配和再分配, 促进大型仪器设备的科学布局, 合理流动[2]。由学校经费购置的大型仪器设备, 该仪器所属部门与学校签订使用责任书确定每年要达到的使用效益, 在其使用年限内, 所属部门向学校交付一定的设备占用费, 并可以通过承担学校各类教学、科研任务以及对外开放来偿付占用费和获得收益。如果仪器使用效益超过规定量后, 可以根据超出部分来减免一定比例的设备占用费。当仪器所属部门无力支付占用费时, 可以将该大型仪器设备上交学校, 学校再调整给其他部门。这样做不是为了回收费用, 而是为给大型仪器设备所属部门一定的压力, 改变各部门之间盲目争经费、争设备的局面, 也促使仪器设备所属部门积极主动的利用大型仪器, 提高大型仪器的使用效益。

2. 建立有效的大型仪器设备开放机制

(1) 建立大型仪器设备开放机制, 将大型仪器设备纳入开放服务平台中, 打破管理的封闭性, 提高大型仪器设备的共享性。设立开放基金用于补贴大型仪器开放运行的费用, 鼓励教师和学生积极利用大型仪器设备去完成开放实验和科研项目。这样使用者可以通过开放基金的资助来支付使用费用, 另一方面大型仪器设备占有单位可以通过收取费用获得仪器的运行经费和操作人员合理的劳务补偿, 增强了双方利用大型仪器设备的积极性, 提高利用率。

(2) 加强仪器资源的网络信息化管理, 利用网络技术对大型仪器设备的信息资料进行统一管理, 将仪器的开放共享信息通过网络公布, 不仅增加资源管理的透明度, 也可使相关人员更方便地获得大型仪器设备资源信息。同时实现仪器运行状态实时显示、网上查询、网上预约测试、使用机时统计等功能, 将学校实验室与设备运行的各项工作管理网络化, 充分结合交互式网络信息技术, 提高仪器在教学和科研服务中的使用效益。

3. 加强大型仪器设备实验技术队伍建设

(1) 转变观念, 优化实验技术队伍。现在大型仪器需要的不再是“保姆”式的设备管理员, 而是需要“管家”式的高级人才[3]。因此加强对管理人员的理论水平、技术水平以及业务素质、管理能力的培养, 建立定期培训制度, 使大型仪器设备的管理人员的知识水平和技能得到不断的更新与提高, 有利于仪器原有功能的充分利用和深层次的开发。

(2) 建立激励机制, 调动设备管理、技术人员的积极性。对大型仪器设备使用综合效益突出的个人给予奖励, 在工作量计算、评定职称等有关个人切身利益的政策上给予倾斜, 以此来调动设备管理、技术人员的积极性。

4. 严格大型仪器保养维修制度

(1) 对在使用中出现故障, 仪器管理人员应及时处理。不能处理的应立即上报设备管理部门, 由其安排进行维修, 以确保教学、科研的顺利进行。如发现仪器已不能正常使用, 又不及时上报而置之不理者, 一经查明, 应予以处置。

(2) 建立大型设备维修专项基金, 由设备部门统一掌握使用。用于解决大型仪器设备的保养、维修、升级改造及人员培训等问题的费用, 保证大型仪器的正常运行。

三、结束语

大型仪器设备的管理是各高校普遍关注和急需解决的问题, 面对创新型国家建设和区域经济发展的要求, 高校应从管理体制和运行机制的深层次上认真思考, 积极探索大型仪器设备资源的管理体制和运行机制创新[4]。因此高校设备管理部门要充分调动各方面的积极因素, 建立良好的大型仪器设备管理机制, 促进大型仪器设备使用效益的提高, 更好地为教学和科研服务。

摘要：本文对目前高校大型仪器设备管理存在的问题进行了分析, 并从管理制度、开放机制和实验队伍建设等方面提出了相应的对策, 以提高大型仪器设备的使用效益。

关键词：大型仪器设备,使用效益,设备管理

参考文献

[1]熊梦辉, 刘宏, 夏琼等.提高高校大型仪器设备使用效益的思考[J].科技信息, 2008 (10) :190

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[3]徐田芹.改善大型仪器管理提高实验教学质量[J].山东医学高等专科学校学报, 2006, 28 (1) :42-43

大型仪器管理 第10篇

1 大型仪器设备平台的传统管理状况

本实验室大型仪器平台根据作物生物学研究的需要，建设了4个子平台。

1.1 作物生理生态技术平台

包括多种类型的光合仪、荧光仪、水分水势仪、大气土壤监测、根系扫描系统等仪器，单价20万元以上的大型仪器11件，主要是光合作用测定系统、多功能植物效率仪、光合荧光测定系统等，为高产栽培生理、逆境生理、光合作用等研究提供技术支撑。

1.2 分子生物学与遗传工程技术平台

包括多台荧光定量PCR仪、超/高速冷冻离心机、蛋白质分离等仪器一批，单价20万元以上的大型仪器16件，主要有荧光定量PCR仪、生物大分子相互作用系统、高级蛋白纯化与检测系统等，为作物生长发育、激素调控、产量品质重要性状的分子基础研究提供技术支撑。

1.3 细胞生物学与染色体工程技术平台

包括各类电镜、显微镜、切片机及附属设备，其中20万元以上的大型仪器有12件，主要有激光共聚焦显微镜、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、活体成像系统等，为细胞水平的分子生物学研究提供平台支撑。

1.4 分析测试研究平台

包括各类质谱仪、色谱仪、光谱仪、品质检测类仪器，其中总价20万元以上的大型仪器21件，主要有液质联用系统、气质联用系统、毛细管电泳系统等，用于物质成分分离鉴定、定量分析，在作物生理生态、分子细胞生物学和种质创新研究上发挥重要作用。

实验室建立了大型仪器设备纸质档案，包括基本信息、采购文件、仪器说明书、操作手册和维修保养单等。每台仪器配备“大型精密仪器设备使用记录本”，用于仪器的预约、使用情况记录等，并配有简明操作规程。大型仪器设备设专职实验技术人员，负责大型仪器设备的管理、维护和功能开发，并不定期的开设大型仪器使用技术培训班，研究人员和研究生经培训后可单独操作仪器。但这种传统的管理模式存在如下诸多弊端。

(1)纸质档案和记录本保存不易且占空间，记录的信息量少，使用情况统计烦琐，需占用管理人员较多时间，效率低。各项登记可能因为人为因素无法真实反映设备的使用情况和运行状态。[11]

(2)人工预约或记录本预约(使用紧张的仪器)不够便捷，且可能会因为人为原因造成预约冲突，从而影响实验的进行。

(3)无法进行过程监管。仪器运行过程中经常无人看管，虽然多数大型仪器有运行状态的日志记录，但一旦有异常情况出现，不能及时处理。

(4)无法进行远程监控和数据传输。大型仪器由于系统稳定的需要，一般不连接互联网，防止病毒入侵，既不能远程控制，又不能传输实验数据。实验数据需要刻录光盘，既不方便，又增加成本。

(5)浪费人力，降低技术人员工作效率，难以发挥应有的作用。虽然是专人专管，但一人管理数件仪器，烦琐的协调管理工作占用了大部分的时间，管理人员精力分散，难以做好设备维护及技术改进。

2 智能管理平台结构与功能介绍

优秀的智能管理平台应该是一个稳定性强、外行人非常容易使用和维护的系统，在设计上应满足以下基本要求。

(1)系统稳定性强。一个稳定的系统应具备少出问题、快速解决、监控系统健康状况趋势等特征，要采用容错设计和开发计算结构，可分层隔离。

(2)系统安全性突出。安全性是系统稳定运行、少出问题的关键，是在病毒泛滥的网络系统设计中必须重视的要求。

(3)结构设计先进。系统结构设计和设备应能体现先进性，同时又具有强大的发展潜力。

(4)软硬件系统可操作性强。系统管理员要在不改变系统运行的情况下具备对系统进行调整的能力。不同层级的管理员可非常容易的掌握使用方法，故障易于排除。

(5)可扩展性、兼容性强。系统应采用标准化的设计，可保证标准规范下的不同类型软硬件设备协同运行，并可容易的增加管理单元。

这样一个智能管理平台可以实现大型仪器的自动化管理，具体包括如下管理功能。

(1)系统管理：系统的核心管理模块，包括菜单管理、层级管理、权限管理、用户管理、系统参数配置等。在菜单管理中，要能动态配置系统多级菜单信息，能随时调整配置菜单信息；在层级管理中，能根据工作需要添加、删除或修改层级信息。在权限管理中，能为不同层级管理员分配不同的操作权限，进而保证系统的灵活性及安全性。在用户管理中，可以为用户指定所属角色，以便于享受该角色的权限配置。对系统参数进行配置，以保证整个系统的平稳运行。

(2)授权管理：实验室仪器管理员对仪器的使用权限进行管理，实现使用仪器人员的授权，保证管理和执行的动态一致性。

(3)仪器资料管理：不同层级的管理人员可以对其管辖的仪器设备编辑、修改仪器基本信息，上传说明书、操作规程、注意事项等单独的文件。

(4)仪器检索：可以按照仪器名称、原理、用途等关键词检索仪器，以方便网上预约。

(5)仪器预约：针对不同大型仪器的使用特点，实现多种预约模式，可设定多种形式预约优先级。将仪器预约使用流程规范化、信息化，预约与使用记录自动关联，预约未履行应按时间收费。采用限时段预约模式，保证预约的公平性。完成预约、受理、测试、收费等多个环节的流程化服务，并记录仪器的各项使用数据，包括测试样品个数、使用机时、收费金额等运行信息。实现黑名单管理机制，将恶意预约用户加入黑名单，以限制其后期的预约权限，进一步提高预约的公平性。开放程度管理可以根据不同的管理需求，指定可以预约使用仪器的人员范围。

(6)实时自动计费：刷卡后，自动根据已设定的仪器收费标准(包括折扣率)进行自动计费和收费。应包含多种计费方式，可对仪器及测试项目分别计费。

(7)数据文件传输：为了仪器软件系统的安全，在计算机不联网、不用U盘、不刻录光盘的条件下，仪器计算机上实验数据应能够传输到数据中心服务器上，同时提供分级权限管理，实现方便、快捷、安全地获取实验数据。

(8)远程控制：实时记录显示实验仪器电流情况，可在网上远程控制仪器电脑、电源开关等，实现远程控制。

(9)在线培训：实现培训资料的在线管理、在线学习及下载，可在线考试，提高培训效率和效果。

(10)数据统计及输出：系统建立了大型仪器综合信息库，包括仪器功能、维修维护、培训资料、配件、科研成果、使用信息、费用信息等，可根据需要形成各种统计图表和报表，实现向上级主管部门的数据上报。

(11)应急处理：网络故障时，应急功能自动启动，授权用户仍可使用设备，并缓存相关信息，网络恢复，数据自动上传至服务器。

3 智能管理平台的使用效果分析

3.1 平台管理信息化易查易用方便快捷

智能化的管理平台保存了所有仪器基本信息、说明书、操作规程、注意事项等信息，所有用户都可以方便的查询、学习，可以开展在线培训及结业考试，使用起来方便快捷。

3.2 平台管理规范化易管易监高效透明

大型仪器智能化管理平台的建设是一个资源整合、管理模式改进的过程，通过层级管理、过程监督、实验数据传输、信息统计等功能确保仪器管理的规范化，使得设备数据更为规范，差错率最大程度降低。整个系统安全高效运行，管理措施、过程、功能透明，各级技术人员易于管理，也方便学校、实验室等监管部门监督。

3.3 平台管理智能化降低综合管理成本

通过智能管理平台，设备管理的日常工作能够由原来的分散管理、局部管理转换为远程管理、全程管理；实验室可以通过该系统清晰掌握大型仪器设备使用状况，为大型仪器平台建设提供重要信息；实验技术人员可清楚了解所管辖仪器的状态、运行状况，可合理安排仪器的维护保养及维修。所有这些，避免了重复劳动，避免了层层统计，减轻了工作量，减少了人员配备，优化再造了工作流程，综合管理成本大幅降低。

3.4 平台管理综合化设备管理目标容易实现

大型仪器平台的管理目标是能够更好地利用精密贵重仪器设备，保障设备资产的使用率最大化，并追求运行成本和维护费用的经济性。智能化管理平台将实验室大型仪器设备、综合管理人员、实验技术人员、仪器用户、专项及维护经费及相关配套设施等有机整合在一起，设备管理目标容易实现。远程控制、过程监督等功能可以确保仪器的实时控制，准确了解运行状况，及时发现问题，以便维护保养及维修。

3.5 解放了技术人员改善了时间分配

智能化管理平台实现了管理人员、实验技术人员的解放，预约管理、远程监控、在线培训等显著提高了管理效率，可以将更多的时间用在仪器保养和实验技术开发中，提高了人员的工作效率。

智能管理平台将大型仪器、管理人员、技术人员、使用人员有机整合到一起，在改进资源管理模式、简化设备管理程序、提高设备管理工作效率、提高仪器运行效率、增强服务功能等方面发挥重要作用。

4 结束语

大型仪器管理 第11篇

关键词：大型仪器 研究生课程 视频 体验式教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（c）-0122-02

随着我国科研水平的快速提升，先进的科研手段不断引入，越来越多的现代大型仪器走入高校[1]。大型检测仪器价格昂贵，功能强大，可应用的学科范围广，且往往应用于学科领域的前沿研究中。大型仪器的开发与应用，是高等院校提高科学研究水平和实践创新能力的必要条件和基本手段[2-4]。研究生作为高校科研的主体，对大型仪器的掌握与应用能力，是影响高校大型仪器开发应用水平的极其重要的影响因素。因此，在研究生培养时，各校都开设了对现代大型仪器的教学课程。传统的仪器分析课程，往往将课程分为理论和演示实验两部分进行[1-3]。理论部分主要介绍仪器和方法原理，而演示实验由教师在现场操作仪器分析测试，学生观摩。在这种教学模式下，由于在理论课中并未涉及到实际仪器的实际操作步骤，再加上目前大型仪器操作软件基本为英文工作站，导致学生在演示实验时难以将理论课所学与实验课所见联系起来，造成学习效果差。如何进一步提高大型仪器实验教学质量，丰富和完善实验教学形式，是目前需要解决的关键问题。笔者以色谱-质谱联用技术的实验教学为例，通过调整教学次序，优化课堂结构，建立了一种结合视频手段的体验式教学方法，大大提高学生对大型仪器的应用能力。

1 大型仪器的教学内容及设计

1.1 大型仪器的复杂性

大型仪器按照其依托的技术分大类，并依据不同类型仪器的原理细分小类。如液相色谱-质谱连用仪（LC/MS），依托液相色谱-质谱连用技术，根据不同色谱，不同的质谱检测器和不同的離子化接口技术进行分类。因此，虽然都被称为液质联用仪，但使用不同类型的仪器，由于原理不同，操作方式，数据处理和应用均不相同。这一复杂性，不仅要求教学时需要将一个组成部分不同类型进行讲解，更重要的是需要我们在介绍数据应用时应与具体仪器相对应，保证学生对大型仪器具有清楚的认识。如在LC/MS的教学中，我们首先介绍了组成LC/MS的三个基本技术，其次对每一种技术所对应的不同仪器类型进行原理讲解，然后以实际科研中常用的LC/MS技术为例加深其对仪器原理的认识和了解。其特点在于从学生角度出发，模拟其为解决某一科学问题而选择使用LC/MS技术最终获得有效数据的整个过程，提高学生对大型仪器的应用能力。

1.2 视频教学在大型仪器实验课程中得应用

随着我校大型仪器的不断购置和科研水平的日益提升，大型分析仪器在科研中扮演的角色越来越重要，研究生对于大型仪器实验课程参与热情日益高涨。以我室为例，仅对某一学院研究生开设的实验课程，选修人数就达到60人。然而，对于大型仪器来说，开展现场实验教学的学生人数应控制在4～6人。由于学时和空间有限，无法对每个学生进行现场操作教学，这时，我们采取了视频教学与现场教学相结合的教学方法。由于大型仪器多具有操作简便快速，测试参数通过工作站进行设定，对于“动手”能力要求低，但对于“动脑选择参数”的能力要求高。针对这一特点，我们在实验教学中，通过用视频演示代替现场实验的方法，向学生展示和讲解如何进行样品简单前处理、仪器的操作和维护。同时通过电脑屏幕录制软件，在课堂中还原现场实验时仪器方法参数设置过程，将侧重点从“怎么操做”变为“为什么这么做”，从原理上帮助同学理解和掌握仪器的使用方法，从而提高教学效率，解决现场教学人数限制的难题。

1.3 体验式教学结构

体验式教学是指以实例为教学内容，结合教学主题，通过讨论、问答等课堂互动的教学过程，让参与者学习与教学主题相关的知识。体验式教学是建立在学生的学习需求上，以学生所需的角度安排学习内容，从而调动了学生的学习积极性，并获得实际应用的能力提高。作为具实用性的实验课程，我们引入了体验式教学模式。对每一种仪器，针对学生的需求，以一篇基于此技术的典型学术文章或标准为背景，立足于学生的角度，依据实验展开的顺序，把学生放在文章研究者的角度，模拟该仪器应用于解决某一科学问题的全过程，从而使学生掌握该技术的原理和应用方法，使学生获得将该技术应用于自身科研的能力。

2 应用实例

2.1 实验内容设计

该文以UPLCTQD测定猪肝中氯酯磺草胺残留量为例，介绍适用于研究生教学的实验内容设计。实验内容的依照我国出入境检验检疫行业标准SN/T2386-2009，并稍作改进。实验内容设计的核心思想在于使学生在规定学时之内掌握对于标准、文献中使用液相色谱-质谱进行复杂食品基质中痕量化合物的定性定量检测方法的建立和实施。

2.1.1 样品制备

猪肝切碎打碎，称取5g样品，添加200ng氯酯磺草胺。加入20mL乙腈（含1%乙酸）后以10000r/min均质0.5 min。在40℃下超声提取30 min后，8500r/min室温离心10 min。取上清1mL加PSA和C18各50mg，震荡1 min后，8000r/min离心10 min，上清0.22μm滤膜过滤后，制成待测样。按照标准要求在2.0～20ng/mL浓度范围配置标准溶液。

2.1.2 UPLCTQD检测

采用AcquityUPLCBEHC18（50×2.1mm，1.7μm）色谱柱，柱温35℃下进行色谱分离。流动相采用A相为乙腈，B相为5mmol/L乙酸铵溶液（含0.1%甲酸），流速0.25mL/min，流动相洗脱梯度为：起始为10%A相，5min内线性递增为90%A项，在1min内线性递增为100%A并保持2min以去除后杂。质谱采用ESI离子源，正离子扫描模式下，进行多反应离子检测（MRM），检测离子对为：430/153（碰撞电压40eV），430/370（碰撞电压20eV），430/398（碰撞电压10eV），锥孔电压为30V，驻留时间为0.1s。样品进样量1μL。

2.1.3 数据处理

采用Masslynx4.1工作站对数据进行数据采集和分析处理。本实验内容采用MRM法对氯酯磺草胺进行定性定量分析，通过标准样品获得出峰时间，通过系列浓度标样溶液进样获得积分峰面积，以浓度为纵坐标轴，不过原点做标准工作曲线。样品中，对同一保留时间下色谱峰进行积分，所得峰面积带入标准曲线中进行计算，获得样品中残留农药的浓度。

2.2 教学实施方法

课前，要求学生熟悉标准SN/T2386-2009内容。第一课时为理论课，介绍UPLCTQD原理及特点，第二部分我们以多媒体教学结合实验视频播放形式，使学生明确前处理过程操作要点及原理。第二到第四课，开展现场实验教学，每位同学进行猪肝样品添加回收实验，做成样品后，编号，放入自动进样器中，进行检测。第五到第六课，回到教室进行模拟实验课程。将仪器参数设置及方法运行、数据生成过程利用屏幕录像软件进行记录和加工，借助课堂多媒体教学手段，向学生讲解样品进入自动进样器进行检测得到数据的全过程。

以检测标准为实验依据，结合现场实验和视频教学相结合的方法，增强学生的参与感，使学生获得根据标准设计和完成检测的实验能力，加深对大型仪器的理解和认识，同时激发研究兴趣、激活思维，使其获得将大型仪器应用于自身科研领域必备的能力。

参考文献

[1]王翊如.气相色谱-质谱联用法实验教学设计的探索与实践[J].大学化学，2014，29（1）：29-32.

[2]梁向晖，钟伟强，毛秋平.大型仪器在本科化学实验教学中的实践与探索[J].广东化工，2014，41（21）：214，221.

[3]韦芸，何心伟.高校院级大型仪器开设实验教学研究与探索[J].广州化工，2014，42（19）：178-179，199.

大型仪器管理 第12篇

关键词：药学实验室,大型仪器,分析和优化,多元化测评体系

随着经济和科学技术的发展, 国家对高等教育的投入日益增大, 高校的办学规模、教学质量和基础设施建设都有了明显的改善和提高, 对实验设备的经费投入也逐年增加, 这其中很大一部分用于添置各类教学科研用大型仪器[1,2]。这些仪器是高校教学、科研的重要物质基础。就诸多药学类院系而言大型仪器实验亦是药学、临床药学等专业的专业实验课之一, 在培养药学生动手及动脑能力, 促使药学生将所学的理论知识与实践更有效地结合发挥着重要作用。如何科学化的管理这些仪器设备, 完善其管理制度和运行机制, 最大程度地提高利用效率, 已成为各高校教师和实验室工作者积极研究的一个重要方面[3,4]。

1 药学实验室大型仪器设备管理的现状和问题

1.1 重购置, 轻维护

单位在购置大型仪器设备时应遵循经济和实用的原则;各自为政, 只要需要就购买, 往往造成同一个学校内同类大型仪器的重复购买;另外很多仪器功能开发不够, 造成仪器的利用率低;部分仪器在购置前缺乏长远的考虑, 有的时候会出现某科研课题结束后为它所购买的大型仪器闲置的情况, 往往只注重仪器在某个课题中的作用, 或只购置其中的某部分, 使得仪器的使用范围大大缩小。

大型仪器较为昂贵, 其运行和维护的费用也相对较高, 购买时有专项基金下拨, 但后续维修和保养的经费往往跟不上, 导致维修周期长维修时间滞后从而延误使用, 造成不必要的闲置和浪费。这也是很多单位和院系面临的紧急问题。

1.2 仪器利用率低, 资源浪费

药学实验室大型仪器使用率较低。以我院为例, 由于我校是以教学为主的医学类本科院校, 与以科研为主的重点大学相比, 科研力量相对薄弱;我院除了保障正常的教学需求外, 大型精密仪器仅用于院内为数不多的教师科研, 并且越是精密、高级的仪器, 学生使用的越少;除了一些与药学生教学联系紧密、操作简单的仪器如紫外-可见分光光度计、电子天平等使用频率较高, 开机时间较长以外, 其余大部分仪器设备, 如傅立叶变换红外光谱仪、气相色谱仪等均采取了演示实验的教学方式, 而且只有少数的实验课开设:分析实验和有机实验课程开设了红外光谱仪的操作演示实验, 药物分析实验课程开设了气相色谱仪的演示实验和高效液相色谱仪的两次上机操作, 其余课程大都无涉猎。并且由于封闭管理, 各部系之间极少沟通和交流, 结果导致仪器资源浪费, 仪器的各项功能得不到充分开发和运用。

1.3 仪器设备管理不规范, 缺专业的管理人员

大型仪器设备技术管理人员的素质会直接影响大型仪器设备的使用效率[5]。众多高校因为资金等方面的原因, 不是存在缺乏仪器管理人员的现象, 就是对仪器技术管理人员的专业化培训不够重视。以我院为例, 我院现有的大型精密仪器管理模式目前是由教研室教师和实验技术人员兼任。他们既要保证正常的本科教学顺利开展, 又要负责管理大型仪器, 常常会感到力不从心, 对仪器管理的积极性不高, 对仪器的新功能开发不够, 这对大型仪器来说是一种隐形的资源浪费。而我院大型仪器在运转过程中亦缺乏有效的运行机制, 存在以下几种现状: (1) 仪器的培训结果显效差; (2) 部分使用者责任心不强; (3) 管理方式滞后, 缺乏现代化、信息化、网络化的管理体系, 难以提高工作效率。

2 药学实验室大型仪器设备管理现状的优化

高校实验室是大型仪器设备比较集中的地方, 对于实验室来讲, 如何管好并用好这些精密仪器设备, 并最大限度地提高其使用率, 充分为教学和科研服务, 是摆在我们面前较为重要的一项任务。针对目前的管理现状和出现的问题, 应该从以下几个方面进行优化。

2.1 优化大型仪器各项管理制度

优化大型仪器的各项管理制度, 有效推进药学实验室大型仪器设备的管理和使用, 必须首先从仪器的购买开始把握审批环节, 对于功能较为接近, 或开发后可以兼用的仪器限制或不进行购买, 如必须购买, 要提供可行性论证材料。同时要从仪器的长远使用角度去决定是否购买, 不能出现对应的科研课题结束, 仪器也被搁置的情况。因此, 报批的文件内容应全面而详细, 从仪器购买后, 到仪器的使用、维护、修理等有很多关键环节均包含其中, 审批时应慎而再慎。其次, 应建立药学实验室各项规章制度, 包括实验室安全制度、卫生制度、仪器管理办法及管理人员职能等;避免分工不明确的情况出现, 如很多院校虽各项制度已明确制定并装框上墙, 但由于相关仪器管理任务分工不明确、责任不具体, 出现了在实际运行中有问题后工作人员相互推诿的情况。最后, 建立仪器设备档案和仪器管理维护的考核评价机制。建立仪器设备档案, 这是保证药学实验室仪器管理工作质量的关键, 如做好大型精密仪器设备的SOP (标准操作程序) 、设备使用和维护登记表, 设备完好率情况表、使用率统计等, 并且要进行定期检查、维护和保养。而仪器管理和维护的考核评价可包括使用程度、人才培养、功能开发和仪器管理等, 年终时可根据考核的结果调整仪器维修基金的下拨, 奖励优秀的仪器管理人员。

2.2 搭建公共平台, 提高仪器使用率

搭建公共实验平台, 推进大型仪器的开放共享机制已经成为药学实验室迫在眉睫的任务。该举措不仅有利于仪器资源的校内共享, 更能推进校外各单位的资源共享和联合协作。共享实验平台的基本理念是:打破目前在仪器设备管理中存在的谁管理谁占有的情况, 实现所有权与管理使用权的分离[6]。目前我药学院正朝着这个方向发展。结合药学实验室的实际情况, 我药学院搭建起以药理、药化等重点实验室为依托, 以药学分析测试中心为核心的大型仪器资源共享平台, 将所有大型精密仪器设备统一放置, 统一管理;并以此为基础, 以本科生和研究生入学教育为契机, 将公共实验平台介入到正常的科研和学习中。

在院系对应的药学实验室网站上加入大型仪器共享栏目, 将各类仪器的用途、使用要求、使用方法、注意事项等进行详尽的说明。这样有利于在正常的教学科研空闲中接受一些横向课题, 或者友邻院校、社会单位的科研项目, 并适当收取合理费用。如我院与江苏恩华药业、江苏万邦药业等公司建立合作关系, 提供有偿服务。不光提高了仪器设备的利用率, 更可将所得费用填补到仪器的维修保养中。实行网上预约制, 保证每个实验都能顺利进行。

2.3 强化交流和培训, 提高技术管理人员的整体素质

购买大型精密类仪器一般厂家都有培训服务, 应派专职管理人员学习进修, 经严格培训合格后方可上岗, 培训结束后管理人员应对经常使用该仪器的教师和学生开展培训, 达到要求后方可同意其使用。各管理人员之间应加强交流, 也应多参与外界组织的交流活动, 了解最新仪器信息, 掌握发展动态。一些使用频繁且昂贵的大型精密仪器最好单人管理, 如我药学实验室的液相色谱质谱联用仪最好能有水平较高的管理人员专职管理和维护, 实行专管共用。仪器管理人员应定期保养和检修, 使仪器保持良好的状态, 充分延长仪器的使用寿命;能及时发现和排除一些故障隐患, 树立认真、细致的工作态度和作风, 不断加强业务学习, 勇于创新, 努力提高自身素质。

2.4 建立多元化的仪器使用及管理的测评体系

药学实验室大型仪器管理效果的好坏不能只是单纯的依靠仪器的运行状态和管理人员的点评, 而应建立适合仪器管理的多元化测评体系。好的测评体系不仅能反应仪器的使用状况、使用效率、各方面的合作精神、使用人员分析解决问题的能力及师生的科研意识等综合素质, 也有助于提高仪器管理人员的管理水平, 激发其主观能动性。该测评体系主要包括:完善的管理制度、健全的操作规程、各类仪器的利用率和闲置率、共享平台的网络化管理、校内外使用人员的培训和收费标准、管理人员的培训和交流以及管理人员的主观能动性等。把该体系纳入到使用人员和管理人员的年终考核中, 使管理人员更积极主动参与管理, 使用人员更充分利用仪器、开发仪器的功能, 也使领导层更注重大型仪器的管理, 做好仪器维修经费的及时补充和校内外的联合协作。本着宁把仪器用坏不把仪器放坏的原则, 开放使用, 发挥仪器最大效能, 真正为院系的整体发展贡献力量。

综上所述, 目前高校药学实验室大型仪器的优化管理是一项繁重而值得谨慎的工作。为充分利用药学实验室的仪器资源, 提高药学实验教学质量及药学科研力量, 培养优秀的创新型药学人才, 本文从优化管理制度、搭建公共平台、强化交流和培训以及建立多元化测评体系等方面进行了较为全面的探索和研究;努力做到管理工作制度化、正规化、全面化;一切以人为本, 质量第一, 安全至上, 继续加大建设和管理的力度, 不断提高药学实验室的管理水平。做好该项工作有利于药学生的培养, 有利于科研力量的加强, 有利于充分发挥仪器的工作效率。因此, 只有在大家的共同努力和各方面的积极配合下, 不断发展和完善药学实验室建设, 才能把药学大型仪器设备管理水平推上一个新台阶。

参考文献

[1]刘艳斌.地方高校大型科学仪器合理配置资源共享的探讨[J].实验室研究与探索, 2001, 20 (2) :72-74.

[2]许可, 张强, 王家骅, 等.新升本科院校分析测试中心的管理模式与运行机制研究[J].皖西学院学报, 2009, 25 (5) :57-59.

[3]曹忠, 张玲, 谭亚非, 等.借鉴国外管理模式浅谈高校实验仪器管理[J].实验技术与管理, 2008, 25 (11) :184-186.

[4]关丽萍, 宋皓.探索高校实验室大型仪器设备管理新模式[J].中国现代教育装备, 2011, 113:21-23.

[5]王军宁.大型仪器设备闲置问题的管理和对策[J].实验室研究与探索, 1999, 18 (6) :151-153.