对学校的环境的建议书

2024-05-15

对学校的环境的建议书（精选12篇）

对学校的环境的建议书第1篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家中午好！

不知道大家有没有留意，近几年学校的环境在变坏，草儿在哭泣，花儿在流泪，墙在生气，地板在抱怨……这是为什么呢？这全是因为我们自己呀！有的同学不理睬“草儿青青，脚下留情”的告示牌，在草地上任意行走。有的同学看见小花很漂亮，随意就把它摘走，痛得小花流下了眼泪。还有的同学在教室的墙上画来画去，原来洁白美丽的墙变成了大花脸。有的同学还把鞋子上的脏东西，踩到地板上，把干干净净的地板踩得十分肮脏。

看到这些情景，我非常的痛心，所以我对大家提出一些小建议：

第一，不要践踏草坪，小草也有生命，如果你和小草交换生命，小草踩你，你会开心吗？

第二，不要随意采摘小花，因为小花也是有生命的，它也知道痛。

第三，不要在墙上画来画去，你在墙上画时很开心，但是要把它们清理干净，却很费力。请大家要为保洁阿姨想一想。如果发现有人在墙上乱涂乱画，就请他立刻清理干净。

第四，希望大家注意教室环境卫生，随时清洁，不让教室太乱太脏。

最后，请各位同学能够一起努力，爱护我们的校园，不破坏我们的环境。

建议人：xxx

20xx年xx月xx日

对学校的环境的建议书第2篇

大家好!

武汉实验外国语学校------我生活了六年的学校，我对这里怀着深深地热爱之情。在这里不仅能养成良好的学习习惯，还能在优美的环境下学习与生活。

最近我们学习了关于保护环境的课文，同学们都认为保护地球应该从我们做起，从身边做起。可是，他们都没有发现，其实在我们眼前我们能做到的就是把校园环境一起建设得更美好。因为我们原本环境优美的校园，总有不和谐的画面存在：同学们吃过零食后的包装袋、牛奶盒被随处乱扔，同学们做的纸玩具用完后也不收拾，走到哪里就丢到哪里，有的同学还破坏学校的树木---摘花、踩踏，因此我们的校园也没有以往那么美丽了。

就连古人都知道“取之有度，用之有节，则常足”，难道我们21世纪的花朵还不明白这一道理吗?我们其实只要留心身边的这些事情，看到垃圾仅需一个动作，弯腰捡到垃圾箱里，看到破坏仅需一句提醒，我们的学校就会回到以前的样貌!

对学校的环境的建议书第3篇

一、历史原因造成观念的不同

由于城市不断发展,“城边村”产业结构基本脱离原来的模式,由农业为主转变为非农业为主。虽然“城边村”产业结构发生变化,但它的性质仍属于农村性质,部分“城边村”的管理没有纳入城市管理体系,人口、土地、文化基本保持农村面貌。“城边村”的村民生活在原来的习俗里,具备农民的特色,分散性、个性化很强,有时缺乏集体观念。“城边村”的土地在城市发展的带动下变得越来越昂贵,村子依靠出售土地或者出租房屋获得不菲的收入,这样,有时就出现少数游手好闲的人(也就是“城边村”学校部分学生的家长)。他们沿着祖辈的特定方式生活,从出生起就与全村人一起生活,朝见父母,晚见妻儿。有的本身文化素质不高,生活范围狭窄、固定,育儿的方式简单粗暴,对孩子的学习几乎没有帮助,有时甚至起副作用。有专家指出:学习者的个体差异因素,在语言系统中起着直接或间接作用,影响着第二语言的学习效果。也就是说,“城边村”学校学生的学习英语能力与父母居住环境有着直接或间接关系。

二、家庭学习环境对学生的影响

首先,部分家长疏于教育管理孩子。为孩子提供良好的物质条件,“城边村”大部分家庭都可以做到,但是为孩子营造良好的学习氛围却很难做到。部分家庭缺乏书香气息,家庭的藏书量几乎是空白,更别说新兴的学习媒体。事实上,多数家长对此感到“束手无策”“无能为力”。自上世纪八十年代开始,这些勤于耕耘田地的村民们,靠出售土地或出租房屋赚钱过日子。到目前为止,物质生活富足,养尊处优,有的开始追求低级趣味,甚至是堕落的生活方式。告别“面朝黄土背朝天”生活的村民,少数抱着“今朝有酒今朝醉,明日无米明日愁”的心态,在“城边村”随处可见酣战方城的男女,随时可以听到麻将声。为了打麻将,有的人不管孩子的饮食起居,更不用说教育管理。另外,由于各乡镇学校合并,一些农村家长就在“城边村”租房屋,方便孩子上学。有些为了谋生,就去更发达的城市打工,而将孩子交由爷爷奶奶照顾。家长对孩子的早期教育不完善,甚至可以说基本没有,这样严重影响孩子的后天语言能力发展。生活在单一的文化环境中的学习者,缺乏接触外语的机会,因此,这些学生在外语学习中一直处在比较困难的境地。缺乏外语学习氛围,缺少语言交际环境,缺少有针对性的外语视听和阅读材料,这些原因造成“城边村”学校学生英语能力弱,自信心不足。其次,部分家长缺少文化底蕴。在“城边村”,失去土地以后,部分人到附近单位工作,部分人自谋职业,还有部分人游手好闲,不重视孩子的教育,也不注重自身文化素质的提高。现在是信息时代,为了让孩子适应时代要求,有些家长舍得花钱,将电脑捧回家。然而,部分孩子自制力差,几乎将电脑当成一台高级游戏机来使用。而部分家长苦于不懂电脑,只好束手无策。再次,家长的不合理期望。合理的期望可以促使孩子树立自信,强化学习动机,进而好好学习。但是过高的期望与粗暴的压力,只能让孩子越来越望而生畏,从而产生厌学心理,造成精神负担,影响英语学习兴趣,给英语教学带来一定的难度。

三、学校环境对学生学习的影响

家庭教育是基础,学校教育是主阵地。“城边村”学校的教育环境存在如下一些问题:一是校园规模小,校园周边环境不够好。二是教师队伍年龄结构不太合理,教师的教学热情和动力不足。一些学历高、素质好的教师,基本上很快就调走。三是一些教育行政部门对部分“城边村”学校的资金投入较少,造成学校教学设施单一,影响正常的教学工作。

四、改善建议

综合以上分析,建议如下:一是社会、学校、家庭共同合作,营造一个健康和谐的育人环境。二是抓好家长学校的教育工作,提高村民素质,改善家庭育人环境。三是教育部门应尽快加大力度对学校的环境进行改善。要加大对学校硬件、软件的投入力度,有计划地、合理地进行规划,合理地流动教师,激活教育资源。学校要注重创设良好的英语教学环境,比如增加英语系列活动,像单词默写、朗读比赛、英语广播、英语美文欣赏,通过各种有效的方式,提高学生的英语学习兴趣,增强学生的英语能力。

摘要：“城边村”学校的学生,其学习英语的能力与父母居住环境有着直接或间接关系。文章从历史原因造成观念的不同、家庭学习环境对学生的影响、学校环境对学生学习的影响、改善建议等方面进行研究。

关键词：城边村,学校环境,英语教学,城乡结合部

参考文献

[1]四川省成都市青羊区教委课题组.城乡结合地区小学学习困难儿童研究[J].教育研究,1995(03).

[2]姜琳.自然拼读在城乡结合型小学英语教学中的应用研究[J].亚太教育,2016(03).

[3]喻彬彬.城乡结合地区英语学困生形成的原因及转化策略[J].语数外学习,2013(05).

学校环境对竖笛学习的影响第4篇

皮亚杰说过:环境在学生的发展史中起着重要作用,发展是主客观相互作用的结果,作为客观的环境引导,决定学生的发展。在竖笛学习的过程中同样会体现出环境对竖笛学习的影响。

一、课堂竖笛教学

竖笛进课堂,有助于学生的智力和思维的发展。器乐的演奏其实是一个复杂的过程。在演奏中除了要看谱、记谱、动脑、动手外,还要掌握力度、节奏、音准等因素。在教学中我们坚持实践与创新并重的原则,坚持边实施边体验总结,经常探索,反复尝试,不断创新。

1. 营造竖笛学习氛围。让学生通过竖笛吹奏与音乐教学相结合的方法引导学主动参与音乐活动,在活动中进一步培养音乐素养和创造思维。积极宣传、教育、动员并与班主任配合工作并指导,要求同学每节课都携带八孔竖笛,养成良好习惯,培养浓厚的学习兴趣。

2. 养成良好的吹奏习惯。让学生掌握基本的吹奏知识,打下扎实的吹奏基础。加强课内外练习管理,狠抓个别辅导,要求人人过关。课前预习,课后练习,每堂课结束前布置相应的预习和练习作业。

3. 提供表演机会,提高演奏技能。开展课前五分钟的吹奏与歌唱结合的表演活动。动员全体学生积极参加,采用鼓励性评分,并记入音乐成绩,形式可齐奏、独奏,以此激励学生,给以显示技艺的机会。

4. 面向全体学生,关注个性差异。在教学过程中,教师既要面向全体学生,同时也要关注学生个性差异,并且给予重视。对于能力弱的学生不能放任自流,而应了解他们,并给予他们更多的关怀。创造有利条件使学生满足各自的需要,最后进行评价、总结。

5. 增强合作的意识。竖笛合奏可以培养学生团结合作、互相促进的优秀品质,同时对提高学生的音准、节奏感、演奏水平等起着重要的作用。我把学生分成几个小组,每组安排一个尖子生,由他们组织“帮带”教学,在老师的指导下,“一帮一”、“少带多”,互学互促;各组之间开展竞赛、评优,互相过关。这样,既使学生各有所学、各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

在课堂教学中让学生练习竖笛,使学生获得审美体验,感受学习的乐趣,并始终处在“我感兴趣——我要参与——我很快乐——我能成功”的良性循环中。而加入竖笛演奏的音乐课堂教学,使得教学形式丰富多彩、课堂情绪热烈高涨、师生互动有声有色,效率大大提高。

二、课外竖笛活动

在课外进行的竖笛兴趣小组竖笛比赛等一系列活动,是巩固音乐课堂教学、拓宽音乐教育空间的有效途径。在班队课和学校重大活动演出表演时,借录像拍摄播放等多项活动形式培养演奏能力,提高积极性。学校每学期举办校艺术周展示活动,其中有一项是“人人会奏一种乐器”的教育活动,为学生创设了机会,让学生登台表演。在全校同学面前,吹奏所学的曲子,鼓励他们积极参加市里组织的器乐演奏比赛,让他们在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。学校还举行了竖笛个人演奏赛等,充分展示了学生良好的音乐素质和较强的表演能力。

三、校园环境背景

学校环境的建议书第5篇

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境的班队会，让同学们自由发言，想出保护环境的办法，让同学们更多的为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性。

5、在学校的垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己的家，请别让他们流落街头。”

保护学校环境的建议书第6篇

关于保护学校环境的建议书1

尊敬的校领导：

我们学校一直都是四季如春，非常美丽：春天，百花盛开，百鸟齐鸣；夏天，绿树成阴，一碧千里；秋天，果实累累，枯黄的树叶都在空中翩翩起舞；冬天，如诗如画，就像童话里的世界。就在这样一座美丽的校园里，总是会有一些美中不足的缺点。就比如在学校的走廊或楼梯间总是会有一些五颜六色的、零零碎碎的纸张，是我们看得很不是舒服。

这些缺点都是因为同学们不讲卫生或不自觉地把这些垃圾扔到垃圾桶里所造成的。

因此我想学校领导们提几点建议：

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境的班队会，让同学们自由发言，想出保护环境的办法，让同学们更多的为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性。

5、在学校的垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己的家，请别让他们流落街头。”

6、每天安排一些值日干部去监督同学们，防止他们乱扔垃圾。我希望以上几点能为学校环保管理作出一些供献。

姓名：xx

20xx年月日

关于保护学校环境的建议书2

老师们、同学们：

蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求得优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及到我们得健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼得白色得饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃得塑料袋飘散在风中，会污染家园得多少角落？

保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境得变化，要用热情支持传播环保得观念，要用行动肩负起环保得重任。近些年来，我院精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐得育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。在6月5日环境日到来之际，后勤服务中心特向全校师生发出以下倡议：

1、以节水为荣随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。

8、做动物得朋友――善待生命，与万物共存。

9、选择环保购物袋，养成自觉节制使用塑料袋得良好习惯。必须要用塑料袋时，能利用得要充分利用，能少用一只是一只。

10、自觉保护生活环境，积极参与校园绿化美化活动，保护绿地花木。

地球得安宁，世界得美好，需要全社会得共同努力。老师们、同学们！你心中有一个绿色之梦吗？请参加我们得环保活动吧！让我们把环保承诺变为实际行动，为改善校园得环境质量尽力。最后，让我们用手牵手，托起绿色得希望！

后勤服务中心

20xx年xx月x日

关于保护学校环境的建议书3

广大市民们：

地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境，地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴，一条条皱纹刻在了母亲的脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！为此，我想向大家发出一些保护环境的：

1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。

2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。

3、要爱护树木花草，不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。

4、不要使用塑料袋，减少白色污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！

5、不使用一次性筷子。或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，全国也得砍掉15万棵生长了的大树。我国每年因生产一次性筷子消耗的林料就达200万立方米，这足以引发长江洪水泛滥！

以上是我提出的不大成熟的，这仅仅是我对保护环境尽一份微薄的力量。但是，如果我们大家每个人都为环保尽自己所能尽一份微薄之力，那么，世界将是多么的美好！行动起来吧，从我做起，从身边小事做起，让我们为建设一个环境优美的而共同努力！

关于保护学校环境的`建议书4

尊敬的校长、各位老师：

在这里，我建议我校的每一个学生都应该养成保护学校环境的好习惯。近一段时间，我发现我校的部分学生身上有一些不好的习惯，如：我们班的部分同学随地吐痰、擤鼻涕等；还有的同学，把吃下零食的塑料袋等随地乱扔；中、低年级的同学把垃圾随意倒在垃圾坑旁，使学校门前垃圾满地，特别是一刮风，操场里、校园里满是垃圾等。这些不文明的习惯，既污染了学校的周边环境，又破坏了我们的学习环境。因此，我建议学校在全校师生中开展一次“爱护环境，从身边的小事做起”的活动，具体措施如下：

一、要求各班打扫和管理好各班的区域，利用晨会、班会对同学们进行环保知识的宣传，提高大家的环保意识，让大家都认识到环保的重要性。

二、每个班定期选出一名最注意环保的模范分子，给他发放环保小红旗，并记录在他的成长记录袋中。

三、每周学校要定期、不定期地检查各班的卫生情况，并作出评比，填写光荣榜，表彰在环保方面的优秀班级和环保先锋。

四、发放环保倡议书，倡议大家从以下几个方面严格要求自己。

1、宣传和倡议学生家庭使用节能灯泡等。

2、努力环保，努力节约，开展环保活动竞赛。

3、进行厕所的移建，消除对学校和路人的污染。

4、开展“拯救地球就是拯救自己”的活动。

5、倡议一张纸两面用，回收废纸，做到多次利用。

6、从自己做起，从小事做起，保护环境，爱护家园，珍惜自然资源。

7、每学期开展一次植树造林的活动。

为了使我们的生存环境更美好，让我们一起行动起来吧！保护环境、爱护动物、珍惜资源！

小学六年级：xxx

20xx年8月6日

关于保护学校环境的建议书5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

同学们，走进一个干净整洁的校园，你一定心情舒畅。学校给我们营造了一个优美整洁的校园，为我们的学习和生活提供了良好的环境。目的是为了让我们拥有一个既优美又舒适的学习环境。让同学们能在这种温馨的环境中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内，却有极个别的同学对公物随意破坏、浪费。针对这种情况，学校政教部提出倡议：各班同学应保护环境、爱护公物让我们大家齐动手共建美丽校园。

校园，是学习生活的重要场所。校园环境的好坏直接影响到师生的工作、学习和生活。同时，校园环境也是一个学校文明程度的重要标志。目前，在我们校园中存在少数同学随手抛扔垃圾（各种食品包装袋、饮料袋、面巾纸、瓜子壳、糖果纸等）的不文明现象，这种行为已经严重破坏了校园环境，损害了学校的形象。校园环境已到了不能不治、不治不行的严重地步了，因此政教部向全校师生发出以下倡议：

1、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木。

2、不在校园内吃零食，不随手乱扔食品包装袋、饮料袋。

3、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。

4、每天做好值日生工作，清除卫生死角（楼梯、楼道）。

5、上体育课时要保持好操场卫生，严禁在操场上留下垃圾。

6、不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。

7、不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。

8、养成勤俭节约的美德，减少浪费，就是减少垃圾。

9、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。

10、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，保持桌内整洁，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。

11、爱护校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁上打球，留下任何印迹。不破坏墙壁文化建设。

12、爱护学校教室公物，不乱踢打、涂抹门窗，不损坏电脑、电视、视频展台。

13、爱护学校资源，随手关闭电灯、电源，节约每一度电。

14、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。

15、爱护校园内的体育设施及清卫设施，不损坏、不攀爬。

同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人吧。

保护校园环境，人人有责。让我们所有的师生一起响应今天的倡议，用自己的行动打造美丽的定中校园吧！

祁县中学政教部20xx年10月18日

关于保护学校环境的建议书6

尊敬得校领导：

我们学校一直都是四季如春，非常美丽：春天，百花盛开，百鸟齐鸣；夏天，绿树成阴，一碧千里；秋天，果实累累，枯黄得树叶都在空中翩翩起舞；冬天，如诗如画，就像童话里得世界。就在这样一座美丽得校园里，总是会有一些美中不足得缺点。就比如在学校得走廊或楼梯间总是会有一些五颜六色得、零零碎碎得纸张，是我们看得很不是舒服。

这些缺点都是因为同学们不讲卫生或不自觉地把这些垃圾扔到垃圾桶里所造成得。

因此我想学校领导们提几点建议：

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境得班队会，让同学们自由发言，想出保护环境得办法，让同学们更多得为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保得资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保得重要性。

5、在学校得垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己得家，请别让他们流落街头。”

6、每天安排一些值日干部去监督同学们，防止他们乱扔垃圾。我希望以上几点能为学校环保管理作出一些供献。

xxx小学：xxx

20xx年10月31日

关于保护学校环境的建议书7

亲爱的同学们：

你们好！一场场细雨送不走春的温柔，却迎来了夏的热情。和风丽日里的亳州一中校园，披红着绿，美丽怡人。当你清晨或者午后背着书包踏进花园般的学校时，当你在球场上挥汗如雨拼搏了一节课坐在操场边的休息时，当你课后与三两知己漫步在绿树成荫的校园时，你可曾想到，为了让同学们能有一个如此良好的学习生活环境，学校在这方面花了多少心思？投入了多少财力？

你是否愿意看到娇弱的花草树木被人随意践踏攀折？你是否愿意看到校园里哪怕是一处垃圾、痰迹？如果你的回答是“不！”——我们也相信你的回答一定是“不！”那么，请与我们一道遵守下列倡议吧：

1．请不要随地乱扔果皮纸屑塑料袋，如果可以的话，请你多走几步路，将它们送进垃圾箱；

2．请不要随地吐痰，免得我们周围的空气里充满细菌；

3．为了花草树木们的健康成长，请不要打扰她们，更不要随意践踏攀折它们；

4．请保护好学校为大家精心设计的公共设施——每一把石椅，每一张球案，每一条小路，甚至每一个垃圾箱；

5．每个人不光从自己做起，而且及时督促身边的同学保护好我们的校园环境。

同学们，行动起来吧！让我们同心协力，把我们的学校建设成文明、卫生、美丽、和谐的美好家园吧！

关于保护学校环境的建议书8

亲爱的同学们：

大家好！

我是六年一班的郭晓霖，我在这个校园中学习了六年。学校中芬芳的花香，碧绿的小草，清脆的鸟啼，清新的空气，高大的教学楼……在这个美丽的学校里，我们在绿树成荫的校园中漫步，在宽敞明亮的教室中读书，在整洁优雅的环境中学习，在优美的校园中成长。

虽然校园是如此美丽，可是在一些地方我们不难发现一些小碎纸或者小纸片。这件事就要从我们的同学身上说起了——有的同学为了少走几步路，直接将垃圾扔在垃圾桶旁；有的同学则更为过分，不愿意走去垃圾桶扔垃圾，直接将垃圾扔在地上然后不了了之。

为了使学校环境有进一步的改善，也为了同学们可以在一个干净的校园中学习，我向大家提出以下建议：

1.请同学们不要乱扔垃圾，多走几步路将垃圾扔入垃圾桶中，多走几步路并不会吃亏。如果每个同学都这样做，我相信我们学校的卫生会改善许多。

2.请同学们之间互相监督，看到有谁乱扔垃圾就提醒他捡起来。如果同学们能互相监督，那么随地乱扔垃圾的现象定会改变。

3.请同学看到地上的垃圾主动捡起，不管是不是自己扔的都要捡起并扔进垃圾桶，为校园的整洁弯弯腰，动动手。

4.不带零食进校，不随地吐痰，主动捡起地上垃圾。

保护校园环境从我做起，为了使我们美丽的校园多一份绿，多一份生机，有个舒适的学习环境。同学们，行动起来吧，保护好我们校园环境！

建议人：郭晓霖

改善学校环境的建议书第7篇

你们好!

我是六年级的一名学生，在这个多姿多彩的学校里学习、生活已有两年之久。校园是授予我们知识、赋予我们欢乐的地方，在干净整洁的校园里学习生活的学生都感到很快乐，这里有我们的小伙伴，我们一起学习、玩耍，每天的广播播放着我们身边的有趣的事，让我们知道了一些科学小常识和许许多多的课外故事。学校里不时地开展一些有意义的课外活动，我们都很积极参与。每当我们走近校园，优美的校园景色让我们感到无比的舒心和愉快。有长方形花坛、大树的枝叶无比茂盛、小草生机勃勃、富有活力，这些不仅美丽、葱郁，给学校增添了不少活力。

可是今天却躺着一大片的枯枝败叶，那些枯枝败叶上还不时伴着一个个报废的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后随地乱吐的口香糖随处可见，地上散落着的树叶片、草根都是一些淘气的同学们的佳作。还有被塞到各个角落的看不见的垃圾，美丽的校园变成一个遍地垃圾的“垃圾场”!

为了能让我们的校园恢复以往的美丽，我向学校提出以下建议：

1、继续开展“争当绿色环保小卫士”的活动，主要向在校学生宣传环保活动、呼吁环保，纠正同学们乱丢乱扔垃圾的恶习。

2、通过广播电视节目里播一些环保小常识，让同学们认识到浪费资源、污染环境是在污染我们自己生活的环境，从而志愿加入到保护环境的行列中来。

3、加强校园环境管理，不随意丢弃乱扔，对爱护环境、不乱抛撒废弃物的班级进行适当的奖励，对危害环境、破坏植被行为作出合理的批评。

希望校领导能在百忙之中抽空看一看我写的这份环保建议书，采取我的一些建议。我衷心希望我的这份建议书能为学校的环保作出一份贡献。

对突发环境事件应急管理的建议第8篇

关键词：突发环境事件,应急方案,应急管理,体系

经济的发展使环境压力日趋严重, 我们已经到了环境污染较为严重的时期, 也是突发环境事件进入高发时期的时刻[1]。作为一名曾参与处理高速公路危险物运输车辆翻车和危险废物任意倾倒等突发环境污染事件的工作人员, 深刻体会能否正确有效应对和处置此类突发环境事件, 与现场人员能力和应急方案内容密不可分。

1 我国目前环境应急管理体系现状

1) 针对突发环境事件, 我国于2007年11月施行《中华人民共和国突发事件应对法》, 环境保护部于2009年底印发的《环境保护部关于加强环境应急管理工作的意见》, 两者为突发环境事件确定了处置主体和处置思路, 确定了处置流程和相关事项, 对突发环境事件的事前准备和事后处理提出指导思想, 但是两者都为纲领性文件, 没有明确具体操作步骤和较为明确的分工, 职责较为模糊。其它如技术规范、综合法和单项法, 其主要作用为明确政府、企业和个人之间的关系, 规定环境中各项物质浓度等, 可以作为突发环境事件现场评价的指标, 但是对现场具体运作缺乏指导。

2) 大部分地区建立或者明确了应急管理机构, 逐步由防汛抗灾向综合管理转变, 特别是目前很多地方编写了突发环境事故应急方案, 部分地区开展综合性的突发环境事件处置预演, 提高了突发环境事件处置能力, 部分危险企事业单位制定应急方案, 留有应急设备和应急安置场所, 目前基本能做到应急方案每年更新内容。

3) 各省市基本建立应急队伍, 已经开通的环保热线12369已成为收集环境信息和投诉的主要渠道, 引进国外先进的便携式监测设备为突发环境事件处理提供有力的保障, 能为实验分析和应急报告提供及时信息。

2 我国环境应急管理体系的不足

1) 目前处理突发环境事件主要是以《中华人民共和国突发事件应对法》、《环境保护部关于加强环境应急管理工作的意见》、中华人民共和国环境相关法律和中央及国务院文件为主, 缺少事前的预警和教育宣传内容, 还是以专业人员掌握为主, 群众对环境突发事件缺少应对手段和知识, 现有法律法规具体操作性不强, 实施细则不明确, 内容以原则和规范为主;且应急权限往往仍由上级主管部门掌控, 属地管理为主的原则为彻底贯彻属地现场决策权限小, 应急反应慢。

2) 针对突发环境事件处置的章程较少, 目前主要面对的是污染物的处置, 对事件无系统指导方向, 比较被动, 对周边扩散影响评估不足, 没有动态跟踪, 污染物扩散和消解处置只能根据其本身特性和天气情况酌情处理, 对人体的长期影响考虑不足, 生态恢复修复技术落后。

3) 各级政府和和各级职能部门队伍建设落后, 应急机构结构松散, 其应急人员基本为兼职, 主要任务以常规监测为主, 有时以工作量多少或是否在办公室来确定人选, 在当地事故发生后抽调的专家基本由上级主管部门人员担任, 由于距离和其自身原因, 遇至突发情况很难第一时间赶赴现场, 其后果是处置手段滞后和被动。

4) 各职能部门设备只能满足常规监测, 面对事故现场大多只能定性, 如遇现场污染源和周边环境不明很难第一时间提供现场资料和污染情况数据, 严重影响后续处理布置;极可能造成污染范围扩大。

5) 周围群众对突发环境事件持围观态度, 其本身接受的宣传教育缺少, 自身对事故的影响缺乏了解也无法作出正确的预判, 因此有时周围群众不仅不能提供帮助, 还起到反作用, 并可能造成污染物扩散。

3 进一步完善突发环境事件与应急管理

1) 设立突发环境事件应急管理小组, 作为突发环境事件处理的领导机构, 统一管理突发环境事件, 平时调动和储备应急物资, 培训应急人员, 调研应急设备, 编写突发环境事件处置方案, 承担突发环境事件领导管理工作。

2) 建立突发环境事件处置专家库, 将环境方面专家资料编辑入库, 特别是详细填写专家的特长和工作经历及相关成果, 这样面对突发事件可以有针对性的挑选专家, 及时妥善处置环境突发事件。

3) 大力建设突发环境事件预警体系, 将预警和应急预案相结合, 防止潜在危害变成现实, 制定应急预案可以明确实施细则, 要具有可操作性, 明确分工和明确职责。

4) 加强教育和宣传, 提高群众对环境突发事件的应对知识和能力, 以及自救能力和逃生手段, 教育对象可先由学校和企事业单位开展, 内容可为应急能力培训和有害物毒性及自救手段为主, 由点及面逐步提高全社会环境应急能力, 并且持之以恒, 常抓不懈。

5) 建立环境突发事件的支撑保障, 有计划有目的的培训应急人才, 明确人员到岗到位, 提高实战能力, 建立应急物资储备制度, 特别是本地区稀缺的物资必须有一定数量的储备[2], 以免耽误突发环境事件的处理速度, 避免造成更大的影响, 加强和高校及科研机构的交流沟通, 进一步掌握突发环境事件处置的新信息和新技术, 完善突发环境事件的预警和应急预案, 鼓励和参与相关机构对应急管理手段、应急设备和应急产品的研究开发。

6) 定时开展应急演练, 尽可能是多部门协调演习, 针对不同情况检测突发环境事件预案的内容, 努力发现不足, 同时提高环境部门及其它相关组织对突发环境事件的实战能力和处置水平。

7) 对突发环境事件现场防护设备和通讯设备寻求发展和突破, 接到命令立刻赶赴现场, 对现场情况应急人员往往很陌生, 应急车辆上如果有先进通讯设备, 应急人员可以得到第一手现场资料, 对布点、采样、监测、确定分析项目和记录现场情况做到心中有数。

4 结论

成立专业快捷的突发环境应急部门, 尽可能容纳各行各业的专业技术人才成为专家, 群策群力, 同时与其他相关机构交流, 协同作战;针对不同行业做好相应应急预案的编撰, 把可能出现的状况以及应对方案表达清楚, 操作步骤清晰明了, 具有实际可操作性且分工明确, 责任清晰;宣传教育到个人, 使其基本掌握危险应对策略;物资储备充足避免出现危急时缺乏相对应的手段;对人员应急知识培训, 加强演练, 实战为主, 及时增添更新设备, 防止出现不必要的人员伤亡。

总之在突发环境事件发生时, 我们不仅要有方案、有人员、有技术, 更重要的是要有信心和对策, 将已出现的危害及时消除, 将可能出现的危机扼杀在萌芽里, 将受损范围尽可能控制和缩小, 快捷有效的应对危机。

参考文献

[1]张德良.对突发环境事件应急管理工作的思考之一[N].四川科技报, 2009.

对学校的环境的建议书第9篇

关键词：环境监测实验室；环境污染；特征；途径；防控措施

中图分类号：X703 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）21-0054-01

1 概述

环境监测实验室作为实现当地环境质量及污染情况监测分析的有效职能机构，在当地环境保护与社会经济可持续发展中具有非常重要的地位作用。值得注意的是，环境监测实验室在实现环境质量与污染情况的监测分析中，需要通过对大气、废水以及废气、降水、土壤等多个项目进行监测分析，从而获取环境质量有关结果，而监测分析过程中所使用的各种化学试剂会产生如强酸强碱液、剧毒废液以及微生物废弃物、丢弃的实验器材等多种污染物体，可能会对排放区域环境造成二次污染，是环境监测实验室在环境监测分析过程中需要注意的一个重要问题。

下文将结合环境监测实验室监测分析实际情况，从环境监测实验室环境污染特征与途径等方面对其污染情况以及有关防控措施进行分析论述，以促进其环境保护中的更好服务与发展。

2 环境监测实验室的污染特征分析

对环境监测实验室环境污染的特征分析，需要从环境监测实验室的职能作用以及环境监测分析实际情况出发。由于环境监测实验室是以环境质量及污染情况监测分析为主，监测项目包括大气、水以及固体排放物等，监测分析中不仅会用到各种化学试剂，并且针对不同监测项目产生的监测排放性质也不相同，结合实际情况可以将其污染特征概括为以下四点。

2.1 产生的环境污染种类较多

由于环境实验室进行监测分析的项目类型相对较多，并且针对不同监测分析项目所使用的化学试剂与器材设备以及产生的污染排放也各不相同，因此，环境监测实验室污染的最突出特征为种类较多，而这些污染种类可以概括总结为废气、废水以及固体废弃物三大类型。

其中，废水污染是环境监测实验室除大气自动监测与噪声、放射性污染监测外，其他监测项目普遍存在的污染情况，而废水污染主要来自监测分析产生的多余样品以及样品分析残液、失效贮藏液、洗涤水等，这些废水中包含有最常见的有机物以及有害微生物、重金属物质等，此外还包含有各种氰化物、农药以及苯并芘等有害物质，对环境存在着较为突出的危害影响。

废气污染则来源于监测分析中各种试剂与样品产生的挥发气体以及监测分析产生的中间物质、泄漏气体等，这些污染废气中包含有酸雾、甲醛以及各种有机溶剂，或者是硫化氢、光气、汞蒸气等严重有害物质，都可能会对实验室周围环境造成污染破坏。

最后，固体废弃物污染主要包括实验室监测分析所产生的多余污染样品以及检测分析产物、废气实验器材或用品、残留或失效化学实际等，都容易对周围环境产生相应的化学污染或者是生物污染等，影响周围环境质量。

2.2 环境污染的危害大

所产生的环境污染其危害作用突出，也是环境监测实验环境污染的一个突出特征。

以环境监测实验室的水质监测分析项目为例，在进行常规的重铬酸钾监测分析中，对高浓度CL废水的监测分析，需要在加入一定量的硫酸汞以在消除CL干扰影响的基础上，实现相应的监测分析。而监测分析过程中所添加的一定量的硫酸汞，即使在很小的数量范围内所造成的总汞污染也需要相当大的清水数量才能够将其进行稀释至标准要求范围，而实际监测分析中，对硫酸汞以及硫酸银、硫酸等重度化学污染物质的消耗使用数量相当大，因此，从这一情况情况就可以看出，环境监测实验室所产生的环境污染对环境质量的危害作用十分大。

此外，环境监测实验室在重金属项目监测与生物监测中，所产生的重金属污染与微生物污染等，对环境质量的污染危害也十分突出。

2.3 对环境污染的治理较少

由于环境监测实验室环境污染管理上相对缺乏，且重视程度不足，导致其污染防治与管理缺乏完善的技术规范，因此，对实验室污染的治理也相对较少，成为实验室环境污染的一个突出问题与特征。

比如，在对实验室监测分析所使用的残液缸的管理上，由于没有具体的规范要求，多数实验室在满缸后通过往下水道倾倒方式进行处理，就容易产生相应的环境污染。

2.4 环境污染物数量较少

环境监测实验室环境污染的物体数量较少，主要体现在环境实验室污染的主要来源为环境监测分析，而环境监测分析所需要物质数量均比较少，再加上不同监测项目进行监测分析的频率差距也比较大，监测分析次数较少，因此，监测分析过程中所产生的污染物数量也相对较少。

3 控制监测实验室环境污染的途径

结合上述对实验室污染来源及特征的分析，对其污染的防控可以通过以下途径。

3.1 建立相应的实验室污染管理技术规范与制度标准

通过提升实验室监测分析人员对污染影响的认识，结合实验室监测分析与污染实际情况，制定专门的污染防治途径并提出相应的技术规范与管理制度，以减小实验室污染影响。如图1所示，为实验室环境管理体系结构示意图。

3.2 推行清洁分析和清洁操作方法

在监测分析过程中推行清洁分析与清洁操作方法，对监测分析项目选择污染较小的分析方法进行分析应用，同时对监测分析所产生的废水、废气以及固体废弃物污染，选择有效的处理方式，进行污染处理；此外，还可以在监测分析中根据分析要求，合理减低样品数量与分析试剂、回收利用等方式，减小监测分析所产生的样品污染或废弃试剂污染，降低监测分析所产生的环境污染。

4 实验室废液的管理和处理方法

针对环境监测实验室废液及其污染情况，首先，在实验室废液污染管理中，对盛装废液的容器要求要以不易发生变形、破损或老化等为标准，以避免盛装废液发生渗漏、扩散等，造成污染发生；

其次，对盛装不同废液的容器应设置有包括废液名称及成分、重量、时间等的有关标签，避免不同废液之间的相互作用导致新的污染问题发生；

再次，用于盛装废液的容器不仅要保持洁净，并且还要避免出现混合存放情况，以防止不同溶液之间的剧烈化学反应影响发生，盛装溶液的容器口应使用塞子封闭保存好，避免出现气体挥发逸出；

最后，废液存放要避光、远离火源、水源等，并且在经过安全处理且合格后才能够进行排放，对废液沉渣可远离水源进行深埋处理。

比如，对实验室监测分析中含有汞、砷以及重金属的废液，需要通过有效的处理，并将有害物质进行过滤后再排放，以避免污染及危害发生。

对过滤留存的有机汞需要通过氧化剂进行氧化还原成毒性较小的无机汞后，按照相应的废液处理方法进行处理；对含砷废液则可通过调节PH值以及加入硫化钠进行生成反应，形成难溶低毒含砷沉淀物，然后进行污染处理，以减小其危害影响。

其次，对氰化物废液，针对氰化物在酸性环境下容易产生含有剧毒的氰化氢，其危害作用突出，在防治处理中，可以通过在碱性条件下加入次氯酸钠使其转化为毒性较小的氰酸盐，然后再进行分解处理，以减小其污染及危害影响。

此外，对含废酸及废碱溶液，其防治处理可以采用中和处理方法，通过与石灰、苏打或盐酸、硫酸等相互作用反应，减小废液的危害影响后，进行进一步的处理，以防治污染发生。对于可回收利用的有机溶液，其防治处理，可通过对可回收成分的提出回收，在监测分析中再利用，以减少溶剂污染及危害发生。

最后，对含酚类废液，可根据其水溶性特征，通过加入漂白粉进行加热处理后，使酚类物质得以氧化分解，减少其排放所产生的污染影响。

5 微生物固体废物的处置

环境监测实验室中除了上述废弃物之外，还有一种非常重要的废弃物就是微生物废弃物，其类型多种多样，若不能做好其处置工作，对于环境的污染也是非常严重的，这就需要针对各种微生物固体废弃物的特点，选择合适的处置方式，对于菌类固体要进行保温处理，对于培养基、细胞微生物等活性废物，要应用压力蒸汽实施尽心灭菌之后，再进行相应的处理。

6 结语

总之，环境监测实验室污染主要来源于监测分析行为，针对实验室污染特征，采取相应的污染防治途径，通过针对性防治处理，来减小实验室污染及影响，有利于促进环境保护的进一步发展，具有积极作用和意义，值得予以研究和关注。

参考文献：

关于加强保护学校环境的建议书第10篇

尊敬的校长、各位老师：

一、要求各班打扫和管理好各班的区域，利用晨会、班会对同学们进行环保知识的宣传，提高大家的环保意识，让大家都认识到环保的重要性。

二、每个班定期选出一名最注意环保的模范分子，给他发放环保小红旗，并记录在他的成长记录袋中。

三、每周学校要定期、不定期地检查各班的卫生情况，并作出评比，填写光荣榜，表彰在环保方面的优秀班级和环保先锋。

四、发放环保倡议书，倡议大家从以下几个方面严格要求自己。1、2、3、4、5、6、从自己做起，从小事做起，保护环境，爱护家园，珍惜自然资源。努力环保，努力节约，开展环保活动竞赛。倡议一张纸两面用，回收废纸，做到多次利用。宣传和倡议学生家庭使用节能灯泡等。开展“拯救地球就是拯救自己”的活动。进行厕所的移建，消除对学校和路人的污染。

7、每学期开展一次植树造林的活动。

为了使我们的生存环境更美好，让我们一起行动起来吧！保护环境、爱护动物、珍惜资源！

小学六年级：