科普基础设施范文（精选5篇）
科普基础设施 第1篇
改革开放以来, 为了提高全民科学素养, 使得经济与社会进步, 我国十分重视科普工作, 因此科普设施得到很大的提高, 并且制定了一系列对科普方面有利的政策, 对推动科普工作起到了很好的作用。但从2009年全国科普专项调查里可以发现, 我国科普设施还存在很大的不足和漏洞, 也不能完全满足大众的需求, 因此对于科普工作的发展还有很长的道路要走, 面临的困难也非常多。
一、我国科普基础设施发展现状及面临的主要问题
1. 我国目前对科普基础设施的界定目前, 我国学术界并没有
对科普基础设施的概念进行过专题的理论研究, 形成一致认同的定义, 国外也没有科普基础设施的相关说法。本文在此不对科普基础设施的概念和内涵进行探讨, 仅从工作范畴出发, 探讨我国科普基础设施的现状和发展中遇到的问题。根据《科普基础设施发展规划 (2008-2010-2015年) 》, 目前我国的科普基础设施主要包括科技类博物馆、基层科普设施、网络科普设施, 以及其他具备科普展示教育功能的场馆等类型。
2. 在目前看来, 我们的科普基础设施建设还是比较好的, 并且还在不断的建设中。
从一些调查数据中显示, 无论从大小还是形式, 都表现出了发展的势头, 而且大众对科普设施的建设也提出了非常多宝贵的建议。从中国科普基础设施发展规划中可以看出, 中国目前的科普基础设施主要分成科技类博物馆、科普教育基地、基层科技基础设施和网络科普基础设施等。这里主要介绍一下总体的科普基础设施发展情况, 一方面, 科普基础设施发展的总体势头较好, 与2006年年底相比, 到2008年建筑面积500平方米以上的科技博物馆增长了30%, 科普教育基地增长了20%, 科普画廊增长了40%, 科普活动站增长了10%, 科普网站增长了30%。公众参与的规模进一步扩大, 根据我们统计, 科技类博物馆参观人数三年内增长1倍以上。综合分析, 科技类博物馆目前仍然是科普基础设施的“领头羊”, 居主导地位。到2008年底, 我国建筑面积500平方米以上的科技类博物馆有1100多家, 覆盖所有的省, 学科门类比较齐全;科技馆有285个, 资源类科学博物馆380个, 青少年科技馆442个, 东部地区拥有的科普基础设施———科技类博物馆占全国总量的一半左右。自然类博物馆从中央部门到县级都有, 县级拥有的数量是大多数。
3. 虽然我国科普设施发展迅速, 但是整个设施数量与质量还无法完全满足人们的要求。
如今阻碍科普设施建设发展的因素很多, 比如缺乏人才, 政策上的支持不够, 各地政府支持不够等等。综合分析, 主要表现为平衡发展问题和可持续发展问题。
(1) 我相信我国的科普设施建设虽然现在数量不能完全满足大众的需求, 但是通过长时间的积累, 这个问题最终一定会迎刃而解, 但是对于发展平衡这个问题, 并不是一个能通过时间解决的, 因为科普设施需要平衡发展主要取决于当地的经济与资源上的支撑, 需要当地政府进行系统而正确的规划, 如果这个问题无法得到很好的解决, 那么平衡发展问题可能会随着时间的推移而进一步的加重。那么什么是平衡发展呢?其实平衡发展问题就是区域发展不平衡和设施自身发展不平衡两个方面, 首先区域发展不平衡主要表现为, 东部好于中部, 中部好于西部, 从这个格局上可以看出各地经济发展情况的好坏直接影响科普基础设施建设, 同样的情况, 从横向上来看, 城市的科普宣传明显要强于农村, 有些偏远的农村山区, 至今还有一些地方对于封建迷信还十分推崇。
(2) 对于设施自身发展不平衡上来看, 主要是各种科普设施项目的不全面, 就博物馆来说, 全国的各种博物馆中, 理学博物馆占有的数量太多, 而文科博物馆几乎没有, 而在西方倍受推崇的自然博物馆, 我国只有8家, 特别是真正意义上的天文馆只有1家, 还有在博物馆历史上有重要地位的科学工业博物馆, 在我国还没有。其次就是科普基础设施的可持续发展问题, 从目前全国科普设施建设的情况看, 要想持续发展的主要问题仍然是运营机制与活力的问题:一是在建设中当地政府资金帮扶力度太小;二是全国也没有对于科普建设而成立的专项基金;三是私人企业与社会公众对于科普设施建设的支持不够;四是由于我国处于科普设施建设的初期, 对于一些制度上的建立还不太完善, 也是阻碍科普设施建设发展的一个问题。
二、阻碍我国科普基础设施健康发展的主要原因
导致我国科普基础设施建设中产生发展不平衡和不可持续的主要原因可归纳为如下几个方面。
1. 社会大科普格局未能建立。
党和国家一直高度强调科普工作的重要性, 认为科普和科技创新如“鸟之双翼”同样重要, 并出台了《中华人民共和国科学技术普及法》 (以下简称《科普法》) 、《关于加强国家科普能力建设的若干意见》、《全民科学素质行动计划纲要 (2006-2010-2020年) 》 (以下简称《全民科学素质纲要》) 、《科普基础设施发展规划 (2008-2010-2015年) 》 (以下简称《科普基础设施规划》) 等法律法规和政策条例。“科普是公益性事业”也深入人心。但是科普并没有得到全社会的普遍重视。典型例子就是科普基础设施建设很少被纳入各地国民经济和社会事业发展的基础设施的建设规划之中。
科普基础设施的科普资源共享性较差。主要表现为,
(1) 全社会对于建设科普设施建设共享意愿不太强烈。
(2) 对于科普设施资源共享的思路还不明确。
(3) 科普基础设施建设共享的制度不完善。
(4) 科普基础设施共享信息平台停滞和落后。
2. 科普基础设施建设制度和规范的不完善。
在过去, 对于科普设施的建设往往是无计划无统筹, 那么这样发展的直接结果就是各地发展不均衡, 有些经济比较发展的地方就多建乱建, 而经济相对落后的地方就少建或者干脆不建。这种现象对科普基础设施建设的发展极其不利。尽管出台了《科学技术馆建设标准》、《全国科普教育基地认定办法》、《全国科普活动站、科普宣传栏、科普员标准和管理办法 (试行) 》, 但是这些设施的建设如果进行?设施建设的标准依据什么?设施建设的费用从何而来?设施建设后的评估标准是什么?这些问题实际上都没有彻底的解决, 比如科技馆的建设, 有些发达地区的科技馆功能齐全, 大众确实能在馆内学到许多科技方面的知识, 那么就会吸引大量的市民去参观, 从而进一步吸引民间对科技馆的投资和关注。相反, 在经济相对落后的地方, 一些科普基础设施相对落后, 甚至有些只是美其名曰, 搞形式化, 最终使得大众的不断失望, 直接让民间和海外资本资助的积极性大打折扣。总的来说, 目前我国科普基础设施缺少相应的行业标准和规范, 导致上述问题不论是在各级主管部门, 还是在科普基础设施内部都难以有制度性的解决方案。
3. 科普人才队伍建设机制陈旧。
我国科普基础设施普遍缺乏广泛知识面, 具有创新精神, 并且善于管理和运营的专业人才。一是由于在当今各所高等学府中没有相关的专业设置, 无法培养出优秀的科普人才。二是目前对于科普队伍建设的机制不够健全。长期缺乏文理兼容的人文导向和计划经济时代留下的“一流人才做科研, 二流人才做科普”思维定势, 使真正能够完成公众喜闻乐见的科普展览、教育活动的选题策划、脚本 (教案) 编写的专业人员很少。
同时, 基于目前的相关政策上来看, 对科研和科普存在着分裂, 这样的观念也使得要建立起一支完善的科普队伍也很困难。
三、对策及建议
针对我国科普基础设施建设存在的问题和原因, 提出如下对策和建议。
1. 进一步理顺管理体制, 加强科普资源建设与共享。
对科普人才制度的完善, 要降低引进科普人才的门槛, 全方位的引进各方面科技人才, 把这些人才引入到科普队伍中来;加强对科普人才管理体系的健全, 努力提高科普人才的综合素质, 使之成为素质高, 技术全面的综合性科普人才。要建立更加全面的科技资源公享的制度, 要使各种资源迅速传递, 解决一些地方资源短缺的现象;多多借鉴国外一些先进的科普理念, 迅速提高和改善目前的科普基础设施, 让全民参与其中;开展多元化的科普服务, 不仅要为青少年服务, 同时也要多为老年人提供服务。
2. 强化和依靠媒体力量。
在当今发达的传媒服务行业中, 必须多依靠媒体的力量, 加强以媒体科为普服务平台建设与发展的指导;深入加强传统媒体的建设, 同时对新媒体对 (移动媒体、网络传媒) 科普服务能力的开发。
(1) 提高对影视, 报刊的利用。
(2) 对手机的运用也要加强。
(3) 要建立一套完善的网络系统。这样才能提高科普普及和宣传效果。
四、结论
本文简要概述了目前我国科普方面的状况, 以及提出了阻碍科普基础设施建设发展的两大原因:平衡发展问题和可持续发展问题。接着从各地资源公享, 科普基础设施的建设标准、系统管理及政策, 科普人才的引进和管理, 三个方面分析了阻碍我国科普基础设施建设发展的原因。最后, 针对问题和原因, 从理顺管理机制、加强科普资源建设与共享, 强化和依靠媒体力量两个方面提出了建议。
参考文献
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[2]任福君.中国科普基础设施发展报告 (2009) [M].北京:社会科学文献出版社, 2010
[3]北京科协[2010年第12期]全国科普基础设施发展状况
[4]Ren Fujun, Li Zhaohui, Zheng Nian.China Popularizationof Science and Technology Infrastructure Development andTrends[C].11th International Conference on Public Com-munication of Science&Technology, 2010
[5]《我国科技类博物馆现状及发展对策研究》课题组.我国科技类博物馆现状及发展对策研究报告汇编[M].2009
科普基础设施 第2篇
科普基础设施建设工程的情况汇报材料一、关于科普资源开发与共建共享工程实施情况
1、共建网络科普资源共享平台。县委组织部在全县112个行政村建立“农村党员干部现代远程教育乡村网络”，县政务网设有“科普园地”专栏，县科技局设有“科普天地”专栏，县农业局设有“农业155网”，县政府政务网将县科技局、农业局等55个单位网络有效链接，充分整合网络资源，共建**县科普资源共建共享体系，促进我县全民科学素质服务水平。
2、利用电视、广播传媒方式共享。县委宣传部、县科协、县卫生局、县农业局与**电视台联办《科普大篷车》、《农业致富之窗》、《健康田野》、《健康热线》、《森林防火》、《地震百科》、《消防安全》、和大型电视科访谈节目《发展油茶利国利民》等；县广播电台开设《农业科技》、《卫生与健康》、《人口与计生》等专题科普栏目；移动、联通和县气象局等单位也都利用短信平台开展科普宣传教育。形成了电视、广播、刊物、手机、网络、文艺活动等六大载体互动联动、优势互补的新型科普传播局面。宣传覆盖面达100%，全县约12万民众受到科普教育。
3、开展大型科普巡展实现共享。县科协主动加强同省科技馆的联系，积极争取“福建省科普巡展**行”项目，“科普巡展**行”活动，于12月20至27日在**举办。为期8天的巡展期间，前来参观的学生和公众近1万人次，在学校、在机关、在社区中引起了强烈反响，给人留下了许多启示。
4、科普品牌活动网上交流展示共享。每年都把“三下乡”活动、“科技。人才活动周”活动和“全国科普日”活动中开展的环境保护、节能减排、农业科技、地震科普、气象科普、激励企业自主创新等面向广大市民和企业的科普活动，集中上网，更大范围地展示宣传了我县科技事业发展的最新成就。
5、成立科普讲师团，深入乡村巡回宣讲。由县科协、县老科协、各学会牵头，组织科技工作者讲师团，到乡镇、到行政村讲解相关实用技术。20，组织科技讲师团深入朱口、上青、新桥、开善等乡镇，通过现场会、课堂、专题会议等形式，积极开展了灾后生产管理、病虫害防治等技术培训，及时将科技应用技术送到千家万户、用到田间地头，减少灾害带来的损失，深受群众的好评。
二、关于科普基础设施建设的情况
近年来，我县各级党委、政府和有关部门高度重科普基础设施建设，科普基础设施建设纳入国民经济和社会事业发展总体规划及基本建设度划，加大对公益性科普设施建设和运行经费的投入。在财力十分困难的情况下，根据创建工作的需要，从年开始科普专项经费从人均0.5元提高到人均1元，还另外安排5万元创建专项经费，为创建工作提供了资金保证，促进了科普基础设施建设。
1、科普基础设施建设不断完善。2010年以来，我县共投入40余万元，一是加快了“站、栏、员”建设。科普宣传栏是省委、省政府为民办实事项目之一，县科协将这项工作作为当前一项重要工作来抓，保质保量，新建了16个科普宣传栏。另外，还新建了5个科普惠农服务站。截止目前全县共建科普惠农服务站65个、科普宣传栏97个，全县112个行政村全部配齐科普宣传员。二是新建了社区科学工作室。在青少年学生校外活动中心，新建了社区青少年科学工作室，内设有科普展品区、简易机器人制作区、机床工作区、科技小制作区、作品展示区等。
2、科普队伍建设不断加强。一是配齐配强基层科协组织，各乡镇科协均设主席1人，由乡镇副职领导兼任；设秘书长1人，一般由农口业务站站长兼任，具体负责科协工作；设理事3――7人，由农口站所、群团部门负责人兼任。117个行政村，全部建立起科普活动小组，每个村配有1名科普宣传员；13个企业科协均成立科协领导机构，均由企业老总兼任科协主席，有效加强基层科普服务能力。二是选好配强科普志愿者，以来，我县结合新农村建设，成立了“百、千、万”科普服务新农村领导小组及制定了相关方案，通过自愿报名组织考核把关共挑选出科普志愿者300人，通过多年的努力，科普志愿者的队伍不断得到加强。
3、科普示范功能日益突显。一是积极创建科普教育基地和农村科普示范基地。世界地质公园被命名为全国科普教育基地，在此基础上抓好农村科普示范基地的建设，近年来先后授牌命名了烟叶、雷公藤、锥栗、茶叶、笋竹、食用菌、渔业、花卉、乌凤鸡等13个农村科普示范基地，这些基地都成为当地农村产业结构调整中的一个示范点。二是积极创建科普示范乡镇和社区。近年来，我们单位主动引导乡镇和社区开展创建工作，并得到省市科协的肯定，**乡、新桥乡、朱口镇先后被省科协命名为科普先进乡镇，炉峰社区也被省科协命名为科普示范社区。三是积极创建科普惠农先进单位和带头人。积极抓好科普惠农兴村先进单位和个人的培育工作，**渔业协会被评为全国科普惠农兴村先进单位，锥栗协会被评为省级科普惠农兴村先进单位；科普带头人张维元和江其仕获得省科普惠农兴村致富带头人荣誉称号。
4、注重科普场馆规划与建设。目前，我县已有专业性科技馆1个（**地质博物苑）；被命名的国家级科普教育基地1个（**世界地质公园），省级科普教育基地1个，省级青少年科技教育基地1个，市级科普教育基地2个，县科普示范基地7个；青少年学生校外活动中心1个。2010年4月，县科协、县发改局、县财政局、县科技局联合制定《**县科普场馆平台建设计划》，力争到，全县基本建成以各类科普基地为主体、以科普设施为基础、以其他类型科普设施为补充的.科普场馆平台，适应公众不同科普需求；各类科普场馆展教水平明显提高，科普教育功能得到不断拓展和完善；建立能基本满足科普场馆运行服务需求的专职、兼职和志愿者队伍；各类科普场馆利用率得到有效提高，年接待参观公众人次达到全县总人口的20%以上，其中**地质博物苑年接待本县公众参观达到1万人次，其他科普场馆年接待本县公众参观达到1.6万人次。
三、我县实施科普资源开发与共建共享工程和加强科普基础设施建设的主要做法
1、领导重视，政策引导。《科学技术普及法》、《福建省科普条例》和《全民科学素质行动计划纲要》颁布后，县委、县政府把科普建设摆上重要议事日程。成立县全民科学素质工作领导小组，建立听取领导小组定期工作汇报制度，县委、县政府还先后出台了《**县科学素质工程实施方案》、《关于实施（全民科学素质行动计划纲要）的保障措施》等政策性文件，对促进我县科普场馆建设、加快实施全民科学素质工程进程起到了有力的推动作用。
2、整合资源，合力共建。坚持《全民科学素质行动计划纲要》提出的“政府推动、全民参与、提高素质、促进和谐”的指导方针，把科普资源开发与共享工程和科普设施建设作为一项社会工程，在坚持“政府推动”的基础上，实行“大联合、大协作”的工作机制，为科普资源开发与共享工程和科普设施建设纳入议事日程定期听取有关工作汇报，及时协调解决有关重要问题，为科普资源开发与共享工程和科普场馆建设创造了有利条件。二是部门联动。县委、县政府建立了由多个职能部门组成的科普工作联席会议制度，要求各有关部门树立一盘棋思想，跳出部门圈子抓好科普设施建设，并在工作上实行大联合、大协作，做到工作上互相支持，信息上互通有无，资金、设备上互相支持，资源上互相共享。()(范_文_先_生_网)三是上下带动。县里组织人员深入各乡镇、部门对科普资源开发与共享工程和科普场馆建设进行督促检查，各乡镇、部门也相继成立了科普资源开发与共享工程和科普设施建设领导小组，建立健全了相应的工作制度，形成了上下联动抓科普建设的工作格局。四是典型促动。为了调动各级各部门和社会各界参与科普资源开发与共享工程和科普设施建设的积极性，总结推广了一批在科普资源开发与共享工程和科普基础设施建设中涌现出的先进典型，充分发挥他们的示范带动作用。如古城管理处领导高度重视科普工作的组织安排，认真制定科普工作实施方案，对科普各项活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
科普创新与科普蒙太奇 第3篇
用四大元素构成4维立体空间，让科学知识在4维空间里翱翔，从多角度展现科学知识的魅力。同时，借鉴电影中蒙太奇（Montage）技巧，把零碎、分散的科学知识片段与四大元素融合在一起，按情节的发展组合，构成完整的科学故事或科学情景。
下面结合作者2011年在少年儿童出版社出版的新作“海空传奇丛书”的写作加以阐述。
1人文科普
人文科普是科学知识与人文相结合，科学现象与社会文化现象互融通的科普。它能扫除科普创作时，因单纯地阐述科学原理而造成单调乏味，赋其以亲和力和感染力。
人接触最多的无疑是人，是身边的社会，是社会上的各种文化现象。如果作品里有与科学内容相关的人文现象，就等于让读者在作品里看到了他熟悉的人和社会，感到亲切；等于给红花配上绿叶，感到清新；等于给菜肴加入色香味的调料，让人嘴馋。这样，书有人买了，票房价值也高了，更是达到了宣传科学知识的目的。
《月有阴晴圆缺》是写月相变化的。我不是单纯地从月、地、日的运转着手，而是加入一些人文元素，用人文科普的思维来写。但不是机械地混合，而是把许多有关咏月的诗句与月球的变化柔合在一起，做到人文中有科学知识，科学知识里有人文元素。比如，在苏东坡的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”诗句中，就能体察到古人也懂得月相变化是自然规律，自古以来一直如此的科学道理。李商隐的“楼上黄昏欲望俢，玉楼橫绝月如钩”中的情景，出现在黄昏，定然是月初的峨眉新月无疑了。
月中，月球运行到与太阳相反的方向，月球的受光半面完全朝向地球，于是，一轮皓洁的满月便映入人们眼帘，分外明亮，这就是“望”月。明朝文人冯梦龙的佳句“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。”就是此情此景的最好的写照。而唐朝诗人王建咏明月的诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，更是想象丰富，韵味无穷。 所以，明月不单单能带来欢乐，也会勾起人们的悲凉意境！
这样，科与诗结合，或许另有意境，留下点滴余韵。
2情景科普
情景科普是科学知识与情景互交融，科学论述寓于故事情景氛围之中的科普。它能摈弃介绍科学道理时的乏味陈述与苛刻严谨，使读者赏读故事或情景时，在不知不觉中轻松地感悟知识。
《鲜花广场上的不屈灵魂》介绍日心学说。按常规，无非是讲天体运行之类的枯燥天文知识，很可能看不下去。如果导入情景，写哥白尼的情感，写布鲁诺的就义，使科学论述寓于情景之中，或能吸引读者眼球，让他们轻松地、不知不觉地获得知识。
布鲁诺不仅宣传、捍卫哥白尼的学说，还以超人的预见大大丰富和发展了哥白尼学说……
布鲁诺的思想是对神创论的勇敢一击……他对威逼他的教会人士坦然地说：“我的思想难以和圣经调和”。
教会绝望了，他们必致布鲁诺于死地而后快……宣布判处他火刑。
1600年2月17日凌晨2时，罗马塔楼上的悲壮钟声，打破夜空的宁静，抖落树杈上的冰凌，惊醒了沉睡中的人们。这是施行火刑的信号。一群群悲愤的市民涌向通往鲜花广场的街头，向这位为真理而勇敢战斗的英雄作最后告别……
干柴点燃了。人们含着泪水，胸前划着十字。
干柴越烧越旺，布鲁诺在烈火中永生。
这就是我想要打造的情景科普。有科学知识，又有情景，二者融合。
3趣味科普
趣味科普是科学知识与趣事相联系，用趣事包装科学知识，将趣事渗入科学知识之中，使二者融合为一的科普。刻板、严肃的科学面孔经过包装，能呈现清新靓丽的容颜，让读者愉快地感受科学知识，让阅读成为一种快乐。
在《功夫海象杰克逊模仿秀》中，我不直接讲海象的结构、习性和作用，而是先讲些与主题有关的趣事。这些趣事要有新意，不能炒冷饭。现在许多中小学生，跟他讲爱因斯坦他不一定感兴趣，袁隆平是谁，他不一定知道，可是一提起周杰伦、蔡依林，他们就有许多话可说。所以我介绍海象，就从摇滚天王杰克逊开始，描述一只海象惟妙惟肖地模仿杰克逊的舞步来引起读者对海象的兴趣，愿意进一步了解海象的知识，科普的目的也就达到了。而杰克逊是许多小朋友很熟悉的哦。
4时尚科普
时尚科普是科学知识拌入时尚元素，并与当代社会流行的生活方式亲密接触与互动的科普。时尚科普与当前社会的时尚相伴而行，用流行的新事例、新语汇来进行表述，能凸显时尚感与亲切感。
眼下，很多时尚元素跃入青少年心中，他们的语言也不断翻新，什么“超女”、“好男儿”呀，什么“雷人”、“给力”呀，如果作品能导入这些用语，他们读起来就会感到亲切。写人和事也要现代一点，不能总是“老古董”，年轻人会有陌生感。
写动物发声，如一上来就写振动，频率，多枯燥呀。他不看了，还不是一场空？于是，联想起曾风行一时的“超女”与“好男儿”，为什么不从他们身上打注意呢？这样，“海洋里的好男儿与超女”出炉了。
写鱼儿变性，先写我国著名舞蹈家金星和韩国影星河莉秀曾经是小男生的故事，就连郭晶晶跳水和刘谦春晚变魔术的镜头也借用了一下。
这就是我要打造的“时尚科普”。是不是有点新意？不这么写，在孩子们面前，我们就是“落伍”者，谁还要读落伍者写的东西？没人读，只好“抚凌云而自惜”了。
5悬念和美感
写好科普作品，除了新的理念，还要有具体的写作手法，用新颖的构思表达作者的心声。为此，我主张科普创作中运用蒙太奇技巧，借用电影中的手法，来组合科学元素，以便在人文立体科普的基础上，拼装出一篇和谐、流畅、美感的作品。
蒙太奇是电影剧作家创作剧本和导演写分镜头剧本时使用的技巧，它是将分散的、孤立的镜头、场景，按照剧情的要求，以一定的方式连接起来，构成一个完整的艺术整体，展现全剧的主题。它是电影艺术的独特形象思维方法，可以把影片提升到美学和哲学的高度。
科普作品在某种意义上如同电影，它有一个要阐明的主题，有许多如同镜头、场景一样的科学元素和情节，这些元素和情节往往也是分散的、孤立的。如何把它们按照主题的要求以不同的方式连接起来，成为一篇完整的科普作品，是作品能否成功的重要一环。 例如，有3个科学元素，一是蓝天碧海，二是科学考察船，三是污染的海洋。不同的蒙太奇运用，其结果是完全不同的。若采用一、二、三组合，得出的结果是海洋遭到了污染；若采用三、二、一组合，你就会感到污染的海洋得到了有效的防治。
蒙太奇可以说是电影的灵魂，它也应当能在科普创作中发挥重要作用。《悲壮冰洋探险》中，写挪威与英国探险家逐鹿南极点时，我采用“交叉蒙太奇”手法，效果较好。有读者说，看这段描写，很紧张，很有悬念，有一口气读下去的强烈欲望。
这样写出来的效果，我以为比平铺直叙要好，它营造了一种氛围，一种欲望，因而能吸引读者。
为了增加科普作品的文学性，使科普作品更好地与文学相结合，我借鉴了“抒情蒙太奇”的手法。这是一种在讲科学知识的同时，用超越科学讲解的文学描述，进一步阐明科学主题，它可以将科学知识文学化，增强可读性。如在“你看你看月亮的脸”中，是借台湾歌星孟庭苇唱《你看你看月亮的脸》歌曲来帮忙的。
6五种科普蒙太奇
蒙太奇技巧通过对素材的选择、取舍和组接，可以使表现内容主次分明，可以引导读者的注意力，激发他们的联想。每个素材虽然只表现一定的内容，但通过多个素材的组合，就可以实现对时空的再造，形成独特的科学时空。
参照电影蒙太奇理论，结合自己科普创作体会，我在人文立体科普理念基础上，提出适合科普创作的5种蒙太奇技巧。
6.1 单线蒙太奇
它沿单一的一条线，按照科学发展的自然规律，有节奏地、一气呵成地把科学内容叙述出来。这种方法要求文字通俗，绝忌过多的科学术语。这是最通常的一种创作方式，它的最大缺点是容易产生单调感。
6.2 交叉蒙太奇
它是将同一时间内，发生在不同地点的两条或数条情节线迅速而频繁地交替叙述，最后汇合在一起，构成一段完整的科学故事或情景。这种技巧很易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性, 是掌握观众情绪的有力手法。上面引述的阿蒙森一节就是一个例子。
6.3 倒叙蒙太奇
它是先将所要阐述的科学结论亮出来，然后再从头一一论证。这种写法能给读者遐想，激起他想了解科学家的思辨过程。在《一桩天大的海空奇案》中，就是先亮出美国国会给60年前在大西洋百慕大海域失踪的27名美军官兵授勋的情节，引出一桩奇案，给读者一个“谜”。读到这个开头，他肯定想继续读下去，了解到底是什么案情。
6.4 比喻蒙太奇
它是用人们熟知而又与某些科学现象有相似之处的人文现象来作比喻，引起读者的联想的写作方法。如在《似花非花笑里藏刀》里，我用“笑里藏刀”这句成语，暗示着海葵就是这种笑里藏刀的海洋动物。这样一比喻，读者也会产生一种好奇心，急于了解海葵究竟是怎样笑里藏刀的。
6.5 抒情蒙太奇
这是一种在讲科学知识的同时，用超越科学讲解的文学描述，进一步阐明科学主题，使科学知识文学化，充满诗意。前面引述过的《你看你看月亮的脸》就是一个说明。
作者简介：
雷宗友，上海海洋石油局高级工程师。
科普基础设施 第4篇
由教育部牵头, 联合科技部、中科院、中国科协建设中小学生科普教育社会实践基地是落实《全民科学素质行动计划纲要》 (2006-2010-2020年) 任务的重要体现, 对于提升未成年人科学素质、进一步推动青少年科普教育, 培养创新人才等方面都具有重要的意义。
目前, 由科协系统归口管理的科技馆有252个;同时由中国科协认定命名的全国科普教育基地有650个, 除场馆类外, 还包括社会公共场所、科研院所、生产设施等。在开展科普教育和青少年科技教育方面具有良好的工作基础。在这些场所的接待对象中, 未成年人是主要的受众群体。下一步, 中国科协将配合教育部共同部署好共建工作, 充分发挥各类科普设施的作用, 为提高未成年人科学素质做贡献!
科普网站相对于传统科普方式的优势 第5篇
摘 要：随着科学技术的发展，传统的科普方式已经不能适应大众的需求。科普网站作为新型的科普方式，较之传统的科普方式有了很大改变。本文主要描述了科普网站相对于传统科普方式的优势。
关键词：传统科普；科普网站；网络
“科普”是“科学普及”的缩略语，是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式，向普通大众介绍自然科学和社会科学知识，推广科学技术的应用，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神的活动。
科普的意义至关重要，毛泽东说过：“落后就要挨打！”这其中的落后就包含着科学文化的落后。科普的意义就在于让更多的人知道和了解先进的科学文化，提高公民的科学意识，培养更多的科技人才，从而使国家稳步健康地发展。
在历史的长河中，科普并不是保持一成不变的模式，在每个历史区间里都有着独特的风格和表现方式。科普传播的方式有很多，比如学校教育、书籍报纸、广播电视节目、展馆等。在如今高节奏、高效率的社会，传统的科普传播方式的地域性、时间性、种类性等特质大大限制了科学文化的传播，而科普网站没有这些限制。相对于传统科普方式，科普网站的优势有以下几点。
一、基数人群大，覆盖区域广
2015年《中国互联网发展状况统计报告》显示，我国互联网至今已有网民6.68亿人，这是一个相当大的数字，相对于我国人口基数所占的比例也达到了48.8%，仅仅2015年就增加了1894万人。另外，我国的手机网民数量也在迅速提高，目前规模达到了5.94亿。科技的发展进步使得手机迅速普及，手机大屏化、应用多样化使得手机的体验越来越好，应用手机作为上网终端的网民数量也明显增加。此外，我国农村网民已经达到1.86亿，2015年增长800万。
近年互联网迅速发展，人们的生活已经离不开互联网。中国互联网的覆盖区域不断扩大，并且呈持续稳定增长的态势。城市的互联网普及率为64.2%，农村的互联网普及率为30.1%。虽然城市比农村的互联网普及率高很多，但是由于国家对农村发展的重视，将来农村的互联网普及率会大大提高。通过互联网建设科普网站，有了大基数的用户，有了更大的覆盖面积，科普网站会更好地发展。
二、高速度、高效率
互联网技术的迅速发展，网速早已告别了几年前的“龟速”时代，电脑的配置不断提高以及网带越来越“宽”，使得网络速度越来越快。传统的科普方式，比如书籍传播，要经过编辑、校对、印刷和发行环节才能到个人的手中，这些环节需要耗费大量时间，科普的效率可想而知。而通过科普网站，只需要编辑、校对上传，人们就可以通过浏览科普网站了解科学知识。这个过程省去了大量的时间，从而提高了科普的效率，让人们可以方便快捷地了解最新科普知识。相对于传统科普的宣传方式，网络宣传更迅速、更全面。
三、多姿多彩的表现形式，更容易让人接受
传统科普方式，比如读书看报、看电视、听广播等，都是单一的。科普网站中的表现形式是多姿多彩的，如可以以文字的方式，可以以图片的方式，也可以以视频的方式。对于学龄阶段的孩子，他们的理解能力还没有那么强，文字与视频的方式他们不能完全理解，可以将一些知识融入益智的小游戏当中，让孩子边玩边学，潜移默化之中他们就学会了这些知识，提高了孩子学科学的兴趣，使他们从小对科学充满向往。
人们的喜好各有不同，有人喜欢读书，有人喜欢看视频，有人喜欢浏览图片，这些不同的需求在网站中可以通过功能不同的板块实现。这些板块满足了不同层次人群的需求，让人们对学习科学产生兴趣，加深了科学知识的理解。