实习经历英语范文

实习经历英语范文（精选11篇）

实习经历英语 第1篇

实习体会

大家好，我是林晓思，首先感谢周黎阳老师给我们提供这个班级实习汇报会的平台，感谢我们组员给了我这个上台汇报的机会。我想班里的每一位同学都有一段很难忘的实习经历吧。也许你们的实习生活过得比我精彩。或许有的同学跟我一样这次的专业实习是没有工资的，但是我相信这次的专业实习让每一个人都成长了很多吧。不管怎么样，我觉得我们有在进步那就足够了。

接下来，就让我来讲一下我的实习经历和实习体会吧。我是参加学校的集中实习。实习的点是：超卓电器和平店。实习的部门是AV部和小家电部。

刚开始进入超卓的时候还有店长带我们，他会告诉我们一些有关超卓的情况和教我们一些产品的知识，但是接下的日子我们就被分到各个部门，我们每天的工作就是开早会，打扫卫生，迎宾，有顾客的时候帮忙接待顾客，有时协助销售员销售产品。我们几乎每天的生活都是这样子的，也没有人再去教你一些知识，所以，想学到更多的知识，你只能靠自己去自学。有空的时候我们会自己翻一下宣传单和产品的杂志，遇到不懂的问题就向销售员请教。

虽然我们每天的生活看起来很枯燥，每天都要进行产品的卫生工作。我们也曾抱怨过，但是自从我看了一篇文章后，我改变了我的想法。长虹何斌修对分公司的营销人员做出了一个规定，销售人员到商场去必须带上一条毛巾，走到哪里擦到哪里，擦展台，擦样机。用一条毛巾擦亮了长虹品牌，擦亮了长虹品牌，擦亮了自身的价值，擦出了广阔的市场。其实，营销无小事。凡是对营销有利的事，无论巨细，我们都应该努力去做好，凡是对营销不利之事，哪怕是微不足道的小事，我们都不应该做。

俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。早会对于一个企业来说非常的重要。它能够让我们总结过去一天的销售情况以及了解今天的销售目标。我们每天都准时的参加早会。参加早会让我感受到同事们的激情。

使我感到欣慰的是，在超卓实习中我们受到了上级的重视。超卓电器的王副总经理给我们开了一个会，这个会议让我学到了很多书本上学习不到的知识。让我对市场营销有了进一步的了解。让我懂得了一个人要具备五个心态：

1、学习的心态

2、创新的心态

3、长远的心态

4、老板的心态

5、感恩的心态。我懂得了一个人的成功三分靠打拼、七分靠人脉。要有感恩之情。感谢父母，感谢恩师，感谢的朋友，感谢同学，感谢同事，感谢帮助我们的每一个人。要有创新的精神。不要步入别人的后尘，要有自己的创新能力。

此次专业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法和途径。积累了处理有关人际关系问题的经验和方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了自己，也锻炼了我的意志力，训练了我的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

实习经历英语 第2篇

了解和熟悉教师行业的基本情况，把握从事老师工作所需的具有的一些素质和能力。培养自己的职业精神和职业素质和对工作的豪情和责任心。为今后的职业打下一定的基础。

二、实习时间

2011年3月7号--2011年4月2号

三、实习单位

概况贵州大学附属中学座落在花溪河畔，绿树环绕，空气清新。是2010年9月贵州大学与新世纪外语学校通过合作协商，达成了合作办学实验的共鸣，组建的贵大附中外国语学校，是为花溪地区的群众打造一所全新办学模式的品牌学校。

四、实习岗位

实习老师

五、实习进程

和内容在这次实习进程中，我的工作为一个老师。工作安排是听学生上课，对学生进行课后辅导和作业批改。对与我来讲我取得的不但是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,和他们带给我的种种思考.六、实习经历与收获

实习经历英语 第3篇

关键词：护生,临床实习,调查,分析

护理专业既要求学生掌握扎实的理论, 又要求他们有娴熟的操作技术。毕业实习是教学过程的必经途径, 是护生理论与实践相结合的体验, 也是培养护生实际工作能力, 使其向专业化角色转变的起点, 同时也是教学质量和效果的体现。为有效提高护理教学质量, 更好地为护理实践教学提供良好的服务, 本文对我校2015届护理专业的毕业生进行了书面问卷调查。问卷所设问题采用不定项选择回答, 调查对象为我校2015届大专护理学生, 发放及回收问卷396份, 有效率100%。问卷调查结果就护理学生的基本情况、掌握专业知识程度、在校所学技能操作在临床的适用性、下临床前岗培内容的实用性和技能考核的必要性方面进行了分析, 并提出笔者自己的观点和建议。

一、调查内容分析

1.基本情况:我校2015届在本地实习的护理毕业生396人, 年龄18~24岁, 其中男生19名, 女生377名, 学历高中起点318名, 中专起点78名。实习结束前三天对这396名学生进行了问卷调查。

2.学生掌握专业知识情况:根据学校的课程设置, 一般将护理学基础和专科护理安排在实习前1~3学期学习, 因此有些课程学习结束后, 距离下临床实习还有半年甚至到一年的时间。以下是这次毕业实习后关于学生掌握专业知识的情况的问卷调查结果, 如表1, 表2所示。

从以上表1、表2调查结果分析可以看出, 在校学习成绩中等水平的占66.4%, 高达83.1%的学生在实习过程中感到专业知识不扎实。

3.学生在校所学的各项技能适用于临床的情况。理论教学与临床实践存在一定的差距, 原因是在校所教的一般是最传统最经典的, 教材内容陈旧, 临床上的新技术、新产品更新速度快。下面从四个方面来了解学生在校所学的技能操作运用于临床的情况。 (1) 你认为在校所学的各项技术操作能适用于临床吗?调查结果有72.7%的学生认为在校所学的各项技术操作基本能适用于临床。 (2) 你认为在校所学的操作程序与临床是否一致?调查结果有84.1%的学生认为在校所学的操作程序与临床是基本一致。 (3) 你认为学校实训课的模拟情景与临床实际是否一致?调查结果有83.8%的认为学校实训课的模拟情景与临床实际基本一致。 (4) 临床操作器材与学校教学使用器材一致吗?调查结果有87.1%的学生表示临床操作器材与学校教学使用器材基本一致。以上数据结果表明毕业生对学校的教学设备、教学质量、教学情境模拟以及操作程序比较认可。

4.下临床前岗培内容的实用性及技能考核必要性的调查结果。岗前培训是为护生准备进入临床第一线实习前而安排的一项教学任务, 为了让护生尽早适应临床新的环境, 较快地进入实习状态, 也为了避免实践教学滞后临床, 护理教研室根据自编的《护理专业职业综合技能训练》教材中的各项操作进行强化训练, 并做了考核, 成效如表3, 表4所示。

表3调查结果表明, 下临床前岗培内容学生更倾向于临床常用技能操作项目, 而不是教科书上所有项目的重复。表4调查结果表明, 下临床前的技能考核是很有必要的。

二、讨论

1.针对学生专业知识不扎实问题, 本人认为随着科学技术的不断发展和医学模式的转变, 为满足多元化的护理需求, 适应护理学科的发展, 学生在校除了努力学习基础理论知识外, 还必须具备终身学习的意识和自主学习的能力。要做到这一点, 除了护生本人努力外, 关键教师要转变教学理念。其一, 在教学内容方面, 立足于传统知识固然重要, 但一定要体现“新”和“实用”, 否则教师只是一个教书匠。“新”指的是课本外的知识延伸, 要不断把临床前沿的东西带给学生。“实用”是指教师在课堂上所讲授的知识在学生今后的工作中能切实地应用到。传统的知识传授能让学生打下坚实的理论基础, “新”和“实用”的知识能够引发学生的好奇心, 其根本目的就是要激发学生的学习兴趣, 使学生变被动接受为主动学习, 实现从“要我学”到“我要学”的转变。其二, 教师要树立授之以鱼不如授之以渔的理念。我校是高职院校, 扩招后的生源质量逐年下降, 大多数学生的学习习惯还停留在中学阶段, 没有完成从中学学习到大学学习的转化, 缺乏自主学习的能力, 又由于我们专业的特殊性——与人的生命健康息息相关。因此, 教师教会学生掌握一套有效的自主学习的方法至关重要。教师不但要在课堂上讲授各种学习方法和策略, 还要培养学生课堂外的学习能力和意识。比如, 教师要培养学生搜集资料、检索文献的能力, 要引导学生广泛涉猎书籍与资料, 还要鼓励学生合作探究、共同进步, 等等。使学生离开课堂还能继续学习, 养成良好的终身学习的习惯, 这些都应该是一名教师的本职工作。

2.关于实践教学与临床接轨的问题, 众所周知, 护理教育中的实践教学与临床实践的差距是难以避免的, 学校教学的情景通常是在一个标准状态下组织护生学习, 传授的间接经验也相对稳定, 而实际的临床环境因个体差异、病人病情的变化及临床环境的不同就需要执行者具有应变的能力, 这就要求学生能灵活掌握和应用所学的知识。因此, 教师的职责之一是教会护生学习方法, 如基础护理操作应教会护生掌握原则而不是死记硬背每一操作步骤, 培养护生学习的灵活性。这样, 当护生进入临床发现课堂示范与临床实际操作有一定差别时他们就会用操作原则来衡量, 而不致感到困惑和束手无策。近几年, 我校开展校企合作, 请临床资深的护士承担一部分的教学任务, 以点带面, 学生在完成实训任务的过程中, 也提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力, 同时增强了团队协作精神, 从而自身的职业能力。

综上所述。教师只有转变教学理念和教学方法, 才能有效地培养高能力、高素质的实践型、应用型、着眼于职业岗位需求的人才。

参考文献

[1]唐晓曦.高等职业教育护理专业毕业实习管理方式的探索[J].现代医药卫生, 2008.24 (19) :3010.

实习经历英语 第4篇

悠游自在的暑假刚刚结束，一大批参与暑期实习的大学生也开始着手整理自己的实习经历，这也许将成为未来求职路上一笔巨大的财富。但对于见多识广的HR来说，他们会习惯性地对这些经历的真实性打上一个大大的问号。

应该如何在简历或面试的过程中介绍自己宝贵的实习经历，才能让出色的介绍变身成功砝码，为面试成绩大加分，让面试官快速发现你的卓尔不群，独具慧眼相中你呢?

你也许不了解实习经历

在各种面经中，总能听到或看到铺天盖地的“面试中介绍实习经历对于未来职业生涯至关重要”的强调。但是看过之后问问自己，你知道实习经历真正意味着什么吗?

究竟什么是实习经历?基本上讲，实习经历就是把你之前的各种实习工作经历融合在一起的一个经历，而不是一听上去就是弄虚作假或混杂无序。从这个经历中，别人能看出你对未来职业生涯有着清晰的规划，知道自己应该从什么地方开始，如何使用各种资源，即便这些看上去可能让你走了弯路，但始终围绕着一个明确目标，并显示着你正在一步步接近最终成功的目标；又或者你能准确地识别机遇，让自己投身于激动人心又充满挑战的事件中，但仍然不失最终的目标和方向，这才是介绍实习经历的真正意义。了解这些，你在面试时才能将以往的职业经历介绍到点子上，让面试官更快速有效的了解你，发现你的价值优势所在。

实习经历一般在面试中进行陈述，如果过去的实习经验与之没有明显关联，可能会让面试官觉得疑惑，这时一个优秀的实习经历陈述会大起作用，甚至能让你的面试分数起死回生!优秀的陈述能帮你满足HR对你的疑问，甚至还能吸引他们的注意力，而不是在你进行冗长、毫无头绪的实习经历陈述时神游太虚。

七要点让实习经历华丽转身

究竟怎样才能做出优秀的实习经历陈述呢?

要点一，简明扼要，突出最有利的优势特质!

要把握好陈述时间。陈述时间不要过长，太长恐怕会让面试官觉得你说话没重点，啰嗦又磨叽，而且很可能还没等到你要介绍自己特质的时候，面试官已经准备打断你的发言了。陈述中要注意突出自己的几项对争取工作机会最为有利的特质，如解决问题的能力强、充满创意、小心谨慎、与人相处融洽、合群、组织能力高等。你可以从中选择三个重点来说，但记住，不要对简历中已经提及的内容不断地重复重复再重复。

要点二，把你的陈述语言修饰的生动些，这样才能持续吸引面试官的注意力。

实习经历的内容一定要让面试官感兴趣才行，要是太沉闷了，只能让对方昏昏欲睡，提不起兴致来听。

要点三，陈述比强调更有说服力，试着举例证明你的优势。

一味地只说自己的强项并不明智，你也可以用一件如何走出挫折的经历来体现你的个性特征。

要点四，说出最重量级、关系最直接的成果奖项便足够。

之前学习或工作上取得过的重要成就或奖项要记得表达清楚，但如果你得的奖实在太多了，那就拣最重要、最能证明你适合该职位的说好了。

要点五，幽默的自嘲可以为你换来好印象!

陈述中尽量推销自己的长处，但不要提及自己的弱点，如果可以的话，尽量用幽默、风趣的方式来讲，这会令面试官对你大加分!

要点六，争分夺秒别跑题，不要在无关的人物或事件上浪费时间。

与实习经历无关的事情尽量不要提，比如你为自己赢得了爱情，或者你是如何善待宠物。记着，在这短短的几分钟之内，远有比这些更重要的事情要做呢!

要点七，自信是最不可缺少的通关利器!

最后一点，说话的语气一定要自然，千万别像背稿子那样，你的紧张和缺乏自信一下子就会全部暴露在面试官眼前了。保持自信，用落落大方的微笑和得体的举止，让面试官坚定地给出pass的决定吧!

让注水、杜撰远离实习经历

在目前应届生求职的过程中，有一个细节值得注意，即：毕业生求职心切，实习经历有“注水”现象。类似“6个月东芝公司行政助理；3个月会计事务所审计助理；4个月宝洁公司市场部……”的实习经历层出不穷。多家企业的管理人士反映，以前毕业生多在简历中突出“担任学生干部”或者“得到多次校际奖励”等，而现在，子虚乌有或者被夸张过的实习经历被堂而皇之地写在简历上，从而显示自己有着丰富的工作经验。不少企业HR被求职者书面的资料所蒙惑，从而直接造成招聘效率下降。

事实上，实习经历杜撰也是许多应届毕业生的无奈之举。现在市场上许多招聘企业都很重视实践经历，所以求职者为迎合招聘方，就在实习经历上大做文章，期望吸引招聘者的眼球，增加自己的录取几率。

我的实习经历 第5篇

从2012年7月25日与xx签订合同，8月13日进入技术中心产品开发部至今，已经过去将近1年的时间。期间，我可谓经历丰富，做过产品开发，也做过产品设计，日常工作也作出了令领导满意，同事认可的业绩。以下，向各位汇报下个人在过去一年的实习经历。我的实习共分为三个阶段。

2012年8月~11月，有了人生中第一位带教导师——xx，并跟随xx学习了系统动力学，熟悉了动力学分析软件ADAMS的基本操作，成功完成了MQB麦弗逊前悬和多连杆后悬的建模和初步仿真。但是看着身边的同事都在做实际的产品，心里非常着急和担心，生怕与别人的差距不断增大，于是向领导反映自己的想法——去做产品相关的工作。

回头再看过去，既有收获，同时也埋下了深深的遗憾：因为我性格比较适合做研究，经常会有很多的新想法，这都与当前的工作产生很大的冲突。但是我相信自己一定能在不断的磨练中成长，通过完善自己不断减少因为自身缺点而引起的问题。同时，个人也不希望完全抛弃之前所做的努力，今后还是会结合自己的工作经验继续做这方面的研究，使自己的能力更进一步。

2012年12月~2013年3月，安排参与SGM318项目前副车架的试制，跟随xx做IV阶段的相关工作，包括图纸的更新、技术文件的制作以及对供应商的评审；期间，也结识了公司外聘专家xx，向他请教了UG motion模块的相关知识。这段是进入公司以来非常有收获的时期。不仅每天都在学习新的知识，而且所做的工作也很符合我的兴趣，尤其是对UG产生了很大的兴趣，想急切的去掌握这门本领。但是随着xx的离开和我的岗位变化，也就变成了昙花一现。我希望自己还是能够继续做下去，最后成为这个方面的先进人才。

2013年4月至今，先期开发部成立之后，我也调入了产品三科，开始接触自主品牌项目，接手包括AS21、BP1X和ZP11项目控制臂方面的工作：期间，顺利完成了BP和ZP的工程更改，之后更是独立参与AS项目的试制和生产。

这段时间虽然很痛苦，很辛苦，常常加班到很晚，在遇到自己很难解决的问题时，很着急但是也很无奈，只能用时间去弥补自己的不足，减小与别人的差距。回顾这段经历时，从来没有后悔，因为在这里完成了人生的升华：仅用半个月的时间基本适应新工作，并且没有很大的工作失误，虽然工作初期犯了很多新手常有的错误；同时，并没有被之前工作的漏洞所拖累，坚持用科学的工作方法和积极的工作态度去对待身边的人和事，出色地完成工作任务，不断提升个人和团队的工作能力。展望未来

建行实习面试经历 第6篇

申请完后经过了简历筛选，5月25日到了上海财大红瓦楼一面，当时问了招聘的工作人员，他说大概有180多人参加一面，上海站覆盖了长三角地区。一面是小组讨论，十人一组。我们的题目是要在六个人中选出两个人开除，

三分钟看题后每人先花一分钟陈诉自己观点，然后小组讨论大概十分钟确定一个统一意见。最后选出一名代表来陈诉观点。这个阶段我觉得应该表现出自己的观点、合作与妥协，观点要明确，主要是确定一个评判标准的问题；合作表现在多聆听队友的意见；妥协表现在经过权衡后可能放弃自己的看法。

5月26日红瓦楼二面，一共有57人参加。一开始以为是一对一，结果后来变成了四对四，我还是第一组。自我介绍两分钟，我说了自己的三个特点，感觉要说的比较具体才好。旁边一个后来进笔试的交大同学也是说的很具体。接着是问了一个问题“作为建行的对公经理，在只知道公司名字的前提下，如何将这家公司争取为自己的客户。”我们说了七分钟，我有些紧张，只是在认真听并根据队友的意见提出新的看法。但后来居然进了笔试，分析了一下，建行果然不喜欢太突出的人，对公经理可能需要那种更加保守和现实的人。

实习经历和感受 第7篇

相信每位同学都会拥有一段属于自己的实习感受。实习是一个重要的经历，也正是我走向工作岗位的第一步。在实习过程中总会遇见一些在课程上不会触到的事宜，从而让我学会发现问题并及时解决。为我今后走向社会打下基础。

我一直严格遵守国家的法律法规和公司制定的各项规章制度。在公司的岗位暂时是文员。学习从未松懈，对书本上的知识一直细心钻研，对每次去工地实践中遇到的问题认真思考原因和总结处理办法。

“千里之行，始于足下”。充实的实习是走向社会的一个桥梁，更是一个人成功的重要经历。这次实习使我深刻了解到，人际关系是最为重要，其次才是能力。一个成功的人士的背后除了艰辛一定还有众多的人际关系，所以我会尊敬领导，同时与同事保持良好关系。

今后更加努力向上、奋发图强，一定不负老师对我的期望。我坚信只要努力就会有希望。

向老师问好！希望老师越活越年轻！

河北城乡建设学校建工10-2赵寅虎

我的英语电教经历叙事缩影 第8篇

“Happy”是我童年见到的第一个英语单词, 但当时不知道它的读音和英文含义。那是1970年代晚期, 在川北山区的乡村小商店里, 它被印制在漆制铁皮文具盒盖上, 暖黄色的全大写英文和金黄色头发的卖火柴小女孩头像一起, 强烈吸引了我。多天犹豫之后, 我终于下决心, 用剩余的餐费, 买下了那个我以为是印有拼音字母的文具盒。

那时, 我生活的地方, 没听说过小学英语课的理念, 没听见英语也没看到会说英文的人, 更没见到英语教师或外国人。幸运的是, 西方翻译文学作品已进入小学语文课本, 我慢慢猜到了, 漆制在文具盒上的, 是一个英文词语和安徒生笔下的那个小女孩。油灯熏黑了我的鼻孔和眼眶, 周围没有谁或工具书可以告诉我那个英文词语的含义, 更没有人或电器设备可以告诉我它的读音。后来, 这个我童年里最值钱最宝贵的文具锈了, 盒盖的转轴断了, 盖体从头像和英文之间裂了, 我把那个在今天看来寓满职业命运的英文词语小心地收藏心间, 把无声的英文字母组合以汉语拼音的方式刻在心底, 到今天依然散发着苦涩的馨香。

2 1980-1990年代

1980年代初期, 那个没有录音机没有磁带也没有英文老师的时代, 终于结束了。乡场上通电了, 我第一次上了英语课, 每次英语课, 我都感觉特别新奇。我第一次在课本封二的彩页上见到了外国的bike, jeep和car, 第一次认识了我们认为是英国孩子的Jack, Mike和Mary, 第一次听到了女英语老师清脆的“What’s your name?”和“Good morning, class.”。但是, 我依然没有见到录音机, 没有听到沙沙作响的磁带里传出的英语语音, 更没有听到过英语歌曲。远处, 嘉陵江大转弯处的水电站停电的夜晚, 有在学校一起住校的小伙伴, 不知从哪里弄来一台小收音机, 装上重庆造的火车牌干电池, 在晚自习结束, 老师检查完寝室后, 大家睡在水泥楼板地铺上, 开始屏声静气、装模作样收听英语“敌台”。可是, 没人能听懂我们生命中最早听到的无线电英语内容, 万里之外传来的, 只是时强时弱的噪音背景下的不知什么外文“鸟语”。无奈之下, 只有转听“靡靡之音”。不少男生跟着这台收音机电教设备, 学会了邓丽君的《甜蜜蜜》, 也学会了《外婆的澎湖湾》, 学会英语歌曲的好机会白白流失了。

初中第一学期的前半部分英语课, 就这样懵懂快乐过去了。最初的新奇感在消退, 又逢女英语老师请产假, 换了一名凶巴巴的男英语老师代课, 我渐渐疲倦了英语课, 上课不断走神。有一天, 我的英语学习差一点被永远灾难般地毁掉了。一个早晨, 第一节是英语课, 开课十多分钟时, 男英语老师突然拽住我的头发, 把我从座位上揪起来, 一直拉到讲台旁边立定, 又拿一支粉笔, 沿我的双脚鞋形画了圈, 然后就转身继续教全班朗读句型。就那样被画地为牢, 我站到下课, 别人休息, 我继续站, 过了课间休息继续上英语课, 我还继续站。前排的女生让我觉醒的性别意识占了上风, 我低下了头。至今我也没弄清楚, 那天究竟犯了什么错。从那以后, 只要是英语课, 我就特别专心, 但只是一边专心偷偷愤怒地盯着英语老师的脸, 一边不断提醒自己, “我偏不学你的英语”。第一学期结束, 英语期末考题的第一题是“默写二十六个英语字母的大小写, 我只写出了不超过十个字母的大小写。多年以后, 我常想, 假如那时有英语教学录音机, 假如那时有英语歌曲磁带, 假如那个女英语老师不请产假, 假如课堂内外有条件使用电教设备, 哪怕是只是一件最简单的设备, 我对英语的新奇感会一直保持吗?我的英语课堂、我的英语学习、我对英语的爱, 会因而得到更好的拯救吗?

初一下学期, 代课的男英语老师走了, 又是女英语老师上课, 但已经不是原来的女英语老师了。这位新的女英语老师的发音有点太过抑扬顿挫, 即使是她的老公在一个漆黑的夜晚, 从县城走二十多里乡间土路, 汗流浃背地背了一台比一块城墙砖头还大一点的“嘭嚓嚓”双卡座录音机送到我们学校, 每天播放磁带叫我们跟读英语, 我也不太喜欢学习英语了。直到一个初春的早晨, 晨读期间, 我的英语学习再次发生大逆转。我的同桌是一位小个子女生, 向后梳着两根短羊角辫, 她爸爸是学校的数学老师。我们两人共用的长条课桌位于第二排靠墙临窗位置, 窗外浮起薄薄的乳白色晨雾, 一楼外的围墙和教学楼墙根之间是块空地, 桃树从那里年年长高, 枝头探到了二楼窗外, 淡粉桃蕾含苞半放, 鸟们的和鸣在晨雾桃蕾间飘荡。赏着景, 突然间我清楚地听到女同桌朗读英语句子“This is Mike.That is Jack.”。回过窗外的眼神, 我注意到她读的是英语书上句型里的句子, 句型旁插图里的Mike和Jack都戴着“瓜皮”帽, 那么可爱, 女同桌的英语发音那么婉转, 如窗外鸟鸣清脆, 转着弯子。我忽然意识到, 英语原来可以读起来那么动听, 那么有趣, 自己也不由翻开课本大声朗读。至今回想, 其实, 女同桌的英语语音并不怎么好, 甚至还真有点儿蹩脚, 不过, 那应该是那个时代、那个年龄, 我所听到的最美的英语发音了。它启示给我的是, 在今天英语电教多媒时代, 在制作英语电子发音载体时, 应考虑除了语言本身, 最好渗入优美的情景或背景音, 才能最大限度地达到以美育载体促进英语学习的目的。

后来进入初中三年级, 我的英语老师换成了一位爱吸旱烟的男老师, 他的发音不太好, 音质老是滚动, 特别是发/r/音时。后来我才知道, 他先前是在军队学俄语的, 经英语短训就来教我们英语了。虽有这种不足, 但他用军人般的方式, 要求我们把每篇课文从课题开始, 一口气背到该课结束, 单词要按音序表, 一口气从A背到Z, 每位同学逐一在他的讲台前过关, 中间不许打顿, 背不了就不能吃饭。我从未见他用过教英语的录音机, 但他用这种魔鬼式的背诵“折磨”, 让我语音烂熟, 让我词汇和句子记诵无敌, 让我能清楚记得英语课本每一课的内容在哪个位置换页, 让我在答英语考题时只知套用课文句子来填选正确答案却不知道为什么该那样回答。现在, 我不感激也不埋怨什么, 只是思考这个问题:有电教设备固然极好, 但如果没有电教设备我们能学好英语吗?

中考后的那年夏天, 邻居家的亲戚, 也是和我哥哥同龄的玩伴来了。他小学毕业没考上初中, 我们一起聊天, 他好奇地问我哥哥, “我的名字用英语怎么说啊?”至今想来, 那是一个全民还有不少汉语“文盲”的时代, 更何况英语呢。那个时代普通民众拥有的电器媒体设备, 大约就只有常播着革命歌曲的广播、收音机、收录两用机或黑白电视机, 且使用这些电器的前提是要有电, 要家境比较富裕。那年夏天, 在一个同学的家里, 我第一次听到了双卡座录音机播放的英文歌曲Yesterday Once More, 因为那个同学的爸爸在深圳打工, 能买到从罗浮桥那边过来的录音机和英语歌曲磁带。社会的发展推动了传媒技术和传播方式的进步, 也渐渐使中国西部在1980年代中期前后, 开始可能听到不是由人而是由机器说出的英语。

记忆中高中时代的英语学习是灰色的。那时高考不考听力, 所以从未练过听力, 整天就是听老师讲单词、解释英语课文, 自己反复记诵英语短语和句式、反复练习各种笔头题型。一年中偶尔去一两次英语语音教室上课, 也只为应付上级检查。但那时第一次看见了金发碧眼的外国人, 新西兰来的女士, 来县城考察我们学校。看到我们英语老师留着当时流行的“爆炸式”发型, 去给老外当翻译, 我们很是羡慕, 也意识到这个高中英语老师的高水平。老师是新潮的, 老师的发音也是新潮的, 大街上、媒体中, 偶尔会冒出几句新潮的英文歌曲。

后来上了大学, 读了英语专业, 第一次拥有了学校发给每位学生的一副听力用耳机, 知道了大学里有专门的语音课, 有一次交费五毛钱的听力训练室, 可供我们在没课的时候或周末, 去借一份价值6-10元不等的sony牌录音磁带, 戴上耳机练习听力。如果愿意负担, 还可花6元钱买一盘新的空白sony录音磁带, 把喜欢的英文音乐或其他文本录制下来, 平常可随意欣赏。可很多同学的听力都普遍不好, 因为我们都错过了在中学甚至小学练习听力的最佳时机, 但这阻挡不了我们对英语的热情, 因为在那一代人的童年印象里, 英语一直是令人新奇甚至仰慕的, 并造就了今天的大批英语教育工作者中坚。

3 2000年代前后至今

今天, 随着多媒体电子教育技术的飞速发展, 英语的电化教和学的手段已经完全不同于以往任何时候的传统媒体手段。

首先是大众媒体英语电教手段的普及。大众公共传媒手段突破传统的有线广播、无线收音机、有线电视、有线电脑四大音频视频载体, 向无线混合多功能方向发展, 而且越来越借助于各种公共网络社交平台, 给英语的教学和学习带来了全新的视野和手段变革, 其内容的丰富性、方式的多样性及技术的便捷性, 极大地弥补了传统纸质教学材料的单一和不足, 给英语教育工作者和学习者, 提供给了极为便捷高效的资源获取手段和教学方式选择。例如, 多媒体黑板、微格教室、多媒体语音训练系统等等电化教育设备的面世, 使英语传播、教学和学习过程中的师生平等互动, 彻底颠覆了传统的教师加黑板加书本为主动体、学生为被动体的课堂英语教与学模式。

其次是个人媒体英语电子载体的市场化。总览今天的英语电子载体学习器市场, 林林总总的专用型或多用型电子词典, 五花八门的单一或多功能英语学习机, 各式各样的便携式平板电脑或手机, 让人感觉到英语的学习真如广告词所说的“so easy”。这些个体化电子英语载体学习器, 进一步满足了英语学习工具和方式的多样性需求, 弥补了学校大众英语教学媒体受时空限制的不足, 使生物学意义上的老师向无生命的电子老师扩展, 师生感性交互式学习向人机智能交互式学习扩展, 学生的被动式学习向自主和自助学习方式扩展。这种改变甚至影响到了很多非学生群体, 让普通大众也或多或少、有意无意地受到了英语传媒的深刻影响。

三是自媒体英语传播方式的流行。这些媒体方式摆脱了各种纷繁的大众和小众电器电子媒介, 仅借助电子芯片设备载体和有线或无线网络及其网络平台软件, 即可进行英语教与学。例如, 类似于微信微博平台的网络实时自媒体平台、类似于face book和腾讯QQ的实时社交网络平台、开放式英语课堂等等。人们完全可借助它们, 实现独立的英语教或学。

4 反思

上一代人、甚至上几代人, 他们在英语电化学习设备极其匮乏的环境里, 依然成功地把英语言的教与学引入了中国, 依然推动建立了我国英语教学的基本格局及架构。今天, 英语师资队伍越来越庞大、越来越强大, 辅助性多媒体英语学习手段越来越多, 家庭能提供的有助于英语学习的经济条件越来越好, 学英语的社会氛围越来越浓厚, 孩子们的英语水平尤其是听力和口语水平越来越高, 可是, 孩子们对英语的渴望和好学程度, 并不比前代人更高。这说明, 传统的英语教育手段至少在现阶段依然有着不可替代的作用, 同时, 英语电化教育是提高英语教与学质量的不可或缺手段, 电化教育在英语教与学的过程中作为极其重要的教辅手段, 其地位不应该被动摇。

毋庸置疑, 多样化的英语电教手段极大激发了英语学习者的学习欲望和兴趣, 帮助提高了他们的听力及口语水平, 有助于实现他们对英语学习的态度由课堂被动转变为课堂内外主动, 我们应大力倡导并强化使用英语电教手段。

任何英语水平测试中, 如果不考听力和口语, 那么这种测试是不完整的。如果在基础教育的一些阶段, 长期不全面推行英语听力和口语考试, 是部分违背语言的基本功能原则的, 是不能适应今天飞速发展的多媒体英语教学大趋势的。

实习经历英语 第9篇

2015年8-9月，日本文部科学省针对2014年高校对实习经历进行学分认定的情况开展了相关调查，共有776所大学、346所短期大学和57所高等专科学校参与了此次调查，反馈率为98.5%。其中，从大学（包括本科和研究院）这一层面来看，2014年，开展实习的大学总数比去年增加了10所；除了需持有特定资格证（如教师、医生、护士等）的实习外，在企事业单位进行的实习可认定学分的大学比去年新增了24所，共566所（72.9%），这也是学生实习可认定学分的大学总数量首次超过7成。可对实习经历进行学分认定的大学数量如下：国立大学共有77所（89.5%），公立大学共有50所（58.1%），私立大学共439所（72.7%）。

在上述大学中，集中在8月与9月的暑假进行实习的学校占大多数，这两个月份的比例分别为38.1%和24.5%。实习时间的具体情况如下：实习期为1～2周的学校占44.1%，2天～1周的学校占29.4%，2～3周的学校占11.7%。学分认定情况如下：实习经历可认定为2个学分的学校占61.3%，可认定为1个学分的学校占23.5%。另外，通过学校的职业生涯中心，以引荐的形式实施实习的学校共356所，占45.9%。

虽然进行实习的大学在数量上有所增加，并且可对实习经历进行学分认定的大学也比去年提高了2.6%，但整体来看，到企业实习的大学生总量还停留在一个相对较低的水平。另外，实际上大部分大学生并没有通过学校来获得实习机会，而是直接与企业进行沟通、申请实习。

因此，要提高实习的效果，大学应与企业加强联系。日本文部科学省力推大学与企业对接的相关实习学分认定，推出的《实习指南》将搜集大学实习体制建设的成功事例，预计将同时发布给大学和企业。

烟草企业实习经历 第10篇

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到课堂教学与实践工作的距离。在刚开始的一段时间里，即使我实习的岗位是很对口的文秘，负责信息工作，也时常感觉到茫然不知所措。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。就像开头的问题那样，我不知道国家的烟草专卖制度，不了解从烟叶到卷烟的流程，而我还是一名大学生!这对于我来讲，是个很大的促动。由此，我认为作为学生应当更好地适应社会，就需处理好“三个关系”：即课堂教学与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。毕竟在社会也是一所大学，“处处留心皆学问”，“行万里路、读万卷书”。

在实习的过程中，发现烟草文秘是一项很重要的工作。作为全国性的垄断行业，烟草企业的信息工作很专业、很规范，具有很强的政策性，对外宣传需要好好把关。当前在报纸上所载的信息，很多是有关打击假冒烟、走私烟方面的。这是由烟草行业的.企业文化所决定的。当前烟草行业正在大力倡导“国家利益至上、消费者利益至上”的核心价值观，很多工作都在围绕“两个至上”展开，对外注重行业整体形象的宣传，对内注重各种经验教训的交流，整个企业奉行“高效做事、低调做人”的格言，讲究实实在在地维护国家利益、维护消费者利益。

不要以为基层的烟草行业就是查查香烟、卖卖香烟这样简单的事情，其还有更高的追求，那就是企业文化建设，将企业从单纯的制度管理上升到文化管理。企业每年还举办各类培训班，对专卖执法人员、客户经理等进行岗位技能培训，进行员工学历教育再提升。企业人性化的举措，使其拥有一批高素质的员工队伍。烟草职工并非是除了做生意、执法检查外，不会干别的，在其中有一技之长的大有人在。在主题教育中，广大员工紧紧结合自身工作实际，都能对企业文化建设提出自身的看法、提出进一步完善企业制度、规范企业管理的建议。作为县级企业，每年向外发表的信息数以百计!

作为政企合一的单位，社会上有“拿企业的高工资、做机关的低效事”一说。但是通过自身的实习经历，发现作为烟草企业，应当是“拿应得的工资，做高效的事情”。全体干部职工一样按时上下班，在上班期间都是忙忙碌碌，看不到有空闲的时候。整个企业运转高速，各员工各司其职，具有很强的执行力。“一流的决策、三流的执行”不如“三流的决策、一流的执行”在烟草员工中得到很好地贯彻。以区区不到100员工，就满足了岱山20万人口卷烟这种嗜好品的需求，就能看出来烟草员工的执行能力。

在烟草公司实习的日子里，我感觉在实践中文秘工作应当注意以下几点：

一是要及时收集资料供领导决策。对于烟草公司来讲，办公室的服务职能非常重要。召开会议、举行专题教育，都需要准备各类资料，并汇编成册后下发各职能科室。另一方面要收集外地的烟草信息动态，并进行适当的整理，发现有应用价值的，及时向领导进行推荐。

二是要对各科室部门的当前工作要相当熟悉。文秘不能高高在上，不关注企业当前的中心工作，不注意各部门的开拓性工作、不注重挖掘员工的潜力。要及时通过信息报道，将各类好的做法、好的经验向上级进行介绍，对表现好的员工及时进行表扬，充分发挥文秘工作承上启下的作用。

三是领会领导意图，拟定各类文字材料。企业文化建设过程中，先后拟定了实施方案、领导动员讲话，按照要求进行了岗位职能描述。从不同的角度出发，对相关工作进行评价，需要有很好的洞察力。

四是相当地文字功底。这是对文秘岗位的基本要求，对于我来讲，更是意义深刻。在我实习的第一篇稿子中，对于“的”“地”“得”三个常用副词，我就被好好地上了一课。促使我放下了实习大学生的架子，虚心学习实习单位领导同事的文字材料，努力使自己更加适合工作需要。

实习经历篇 第11篇

工作实习经历

l 2007 年暑假，在××外语学校担任英语教师;

l 2007 年11 月-12 月，为××公司做兼职手机促销员;

l 2008 年暑期，在××电视台新闻频道实习;

l 2008 年10 月-11 月，参与××英语培训公司英语培训产品的市场推广策划;

l 2008 年3 月-12 月，辅导3 名高中学生数学课程。

点评：这是一份很糟糕的实习经历描述。从这样的经历描述中，HR 看不到该同学过去经历中具体的工作内容、扮演的角色及工作业绩，也就很难确认该同学是否具备职位要求的能力和素质。

接下来再看2 则正确的工作实习经历描述的实例：

[实例1]

工作实习经历

2007.3–2007.9 上海xx信息科技有限公司市场部 市场推广专员上海

l 独立负责网站与目标高校、企业的合作推广计划的实施。

l 对全国约400 家重点高校就业网进行调研，确定200 多所目标院校就业办老师名单，并负责后续与这200 多所目标院校就业处老师联系沟通及访谈，保证2-3 次后续跟踪，完善网站制定的高校合作计划文案。

l 通过电话方式对700 多家企业进行招聘规模、渠道及目标生源等校园招聘需求调研，撰写长达5000 字的调研报告，并根据调查结果对企业有针对性地推介网站服务项目，最终与近625 家目标企业达成合作意向。

[实例２]

实习经历

2008.7-2008.8 安永华明会计师事务所 金融服务风险管理咨询部 咨询服务助理 上海

l 制定分析模板，分析了53 个企业的营运能力、偿债能力、盈利能力和获现能力，l 并分析了32 个被评企业的经营状况、行业发展前景、信用状况、供应商和客户群

l 体有关风险。

l 独立分析15 份财务报告，协助编制2 份合并财务报表，并翻译审计报告。

点评：企业HR 在看到上述2 则实习经历描述时，很容易就能看出应聘人过去的实习经历，从事的具体工作、扮演的角色和工作业绩。这样的描述更有说服力和吸引力。

下面分别来详细说明工作实习经历中的每一项应该如何写。

(1)工作时间：用以描述工作的时间段。工作时间段一般置于行首或者行尾，一般来说，置于行首或者行尾的情况分别为：

置于行首：如果你的实习经历时间比较长，例如在3、4 个月、甚至半年以上的话，建议将时间段置于行首。

置于行尾：如果实习时间不是很长，或者公司知名度或者相关度比较高，要将行首位置用来强调公司，这种情况下建议将时间段置于行尾。

(2)公司/组织名称：公司名称应加粗。

例如前面的实例1：

(3)公司简介：对于招聘公司HR 不太熟悉的某些行业的公司、新公司或者小公司，可以适当地用一句话简要介绍。

(4)部门名称：在公司名称之后，注明职位所属的部门，加粗显示。

一般情况下公司常设的部门有：人力资源部、市场部、销售部、技术部等等。

建议上网查询相关公司或者同行业公司的部门名称，为自己的实习经历划定一个部门。

(5)职位名称：在部门名称之后，注明职位名称，加粗显示。

以“实习”、“实习生”、“intern”、“兼职”之类的词来代替，这样的描述方式并不好，从职位名称中看不出你的工作性质。正确的做法是：我们应根据具体的工作、实习内容及其对应的部门性质，在真实的基础上，为我们的实习职位“定义”一个有具体意义的职位名称，例如“销售代表”、“业务助理”、“财务助理”、“客户服务代表”、“技术支持工程师”等。

(6)工作实习具体内容(职责及工作成就等)

多数同学面临以下情况：

1.缺乏实习经历，甚至没有实习经历;

2.过去的实习经历与应聘职位不相关;

3.实习所作的工作零星琐碎，层次较低，工作内容“缺乏技术含量”，在简历中不会使用恰当的词句描述;

4缺乏恰当的描述方法，导致所写的工作实习经历平淡无奇，不能吸引HR 的注意。

要想写好工作实习经历的具体内容描述，突出闪光点，我们就要遵循以下的原则和方法：

a.“PAR”法则 采用PAR的框架来描述。

b.数字 在描述中通过数字来表示工作量、工作效率以及工作成果，更有说服力和吸引力。

c.用专业术语表达 将看上去层次及技术含量低的工作内容，用相关的专业术语(名词及动词等)来表达，显得更加专业。

d.与职位相关原则 将与职位相关的工作实习经历重点描述，与职位相关度不高或者根本不相关的轻描淡写，甚至不写.这样更有利于HR 在浏览简历时找到相关经历的重点。

附：

(1)利用PAR 法则描写工作实习经历

Problem(P)问题、背景

Action(A)行动

Result(R)结果、成就

以前面列举的某同学的实习经历为例：

问题、背景(Problem, P)负责网站与目标高校、企业的合作推广计划的实施。

行动(Action, A)采用电话方式对400 家高校就业网调研，与就业办老师进行沟通，联系合作事宜;对700 多家企业进行 校园招聘调研，撰写调研报告，完善网站服务项目。

结果、成就(Result，R)与200 多所目标院校就业办老师保持沟通，与625 家目标企业达成合作意向，撰写5000 字的企业调研报告。

从工作内容上来说，该同学主要是通过电话方式与企业、高校的负责人取得联系，推广网站。工作的“技术含量”并不高。但这位同学就是把平淡无奇的实习工作，将“市场推广”的任务通过PAR，将这段实习经历描绘得有声有色。这样的描述对于应聘市场类、销售类职位是非常有帮助的。

同样是这段实习经历，缺乏简历修改经验的同学则可能描述成：

工作实习经历

2007.3 – 2007.9 上海xx信息科技有限公司 市场部 网络推广实习生 上海

l 通过电话对目标高校就业办老师进行访谈，与老师沟通网站合作事宜，最后成功联系了200 多所的高校就业办老师。

l 通过电话方式拜访企业客户，调研招聘需求，撰写调研报告，最后与625 家企业达成合作意向。

很显然，这样的实习经历描述相对与之前修改过的版本逊色很多。

(2)用数字说话

在工作实习经历的内容描述中，可以在以下方面用数字来说话：

1.“钱”：包括通过你的工作和努力，为公司节省了多少成本，提高了多少收入，或者你被授权支配了多少预算等等;

如：经过验证找到一家新的网络服务商，降低公司IT 成本达26%;在3 个月时间内成功销售25 套软件产品，销售额达20,000 多元。

2.“时间”：主要指你如何想方设法在很短的时间内取得很大的成绩，以体现你的高效率。

如：提前3 个月完成当年销售任务;提出流程重组的方案，将××所需时间缩短25%。

3.“数量”：数量往往能从规模方面突出你的效率和能力;

例如：制定分析模板，分析了53 个企业的营运能力、偿债能力、盈利能力和获现能力，并分析了32 个被评企业的经营状况、行业发展前景、信用状况、供应商和客户群体有关风险。

(3)用专业术语表达

有的同学会比较困惑于实习或者兼职所作的工作零星琐碎，层次较低，工作内容“缺乏

技术含量”，有些同学也许只有类似于商场传品促销、传单发放或者打字的经历，在这种情况下，在保证真实的前提下可以尽量使用专业化的语言来表达。例如可以将“传单发放”表达为“传播产品信息”，打字表达为“文字处理”等等。

我们也可以引用招聘职位所需的主要技能和经验术语来描述。

例如，某同学只有一次参加某公司化妆品市场促销活动的兼职经验，他就巧妙地利用兼职招聘信息中的工作内容说明作为自己这项工作实习经验的描述。

首先，把工作内容用简练的语言来描述：

1：新款化妆品的产品性能介绍;

2：协助活动组织人员进行现场活动抽奖;

3：发放并回收相关的市场调研问卷;

4：现场收集个人客户资料。

然后，再用能体现市场营销能力的专业化术语表达出来，并用“数字说话”的原则强调自己的工作业绩：

1：在大型的化妆品市场推广活动中，为潜在顾客进行产品展示和产品性能介绍;

2：在展会的活动中，参与组织和安排大型抽奖活动，当天吸引3000 多名潜在顾客参加活动;

3：协助公司进行××化妆品的市场调查，组织20 人发出2000 份调查问卷，并收回95%的有效问卷;

4：用现场沟通、电话等多种方式进行客户资料收集、分类，并进行客户资料管理。

从上述实例中可以看出，我们可以在真实的基础上，将相关经历中的名词和动词用专业化的术语来表示。要善于利用动词，主要是指善用一些比较强势的动词突出自己的成就，比如“负责、发起、独创、独立负责”等，这类动词比“参与组织”等词语更能体现个人的贡献和成就。

例如：

[修改前]

工作实习经历

2008.6-2008.8利华顾问公关公司顾问助理

l 负责与客户进行电话沟通，每天工作长达6 小时。

l 参与公司市场扩展项目，具有扎实的专业知识和良好的工作业绩。

[修改后]

工作实习经历

利华顾问公关公司顾问助理广州2008.6 – 2008.8

l 作为媒体与外事部门的助理，负责项目策划及实施、媒体跟踪、信息调查以及新闻分析，主要客户包括花旗银行、米其林、大众等。