《奇遇》文章阅读答案

《奇遇》文章阅读答案（精选14篇）

《奇遇》文章阅读答案 第1篇

《奇遇》文章阅读答案

⑴老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡一阵躺一阵，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀是用废钢锯条磨的，搓具刮具等也全是自制的，那双脚让他修得有点惨不忍睹。

⑵这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的`吧?”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成他的生意，我白给你100元!”

⑶小伙子很腼腆，红了脸，走了。

⑷老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟着他，看着他笑，“大爷，我想给你修修脚。”

⑸老王好气又好笑，这小伙子把生意做到这份上也够可怜的，叹了口气说：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱!”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”

⑹老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。他坐下，看着小伙子不再说话。小伙子很高兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。

⑺小伙子真是修脚高手，话语温柔，说这脚早就该好好修修了，修脚也要讲究程序和手法，病脚不能乱修的……老王不吭声，心里在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你!”

⑻小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了，“你是说下次再给你钱?”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”说着就走了。

⑼老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚!看谁耗过谁!”

⑽第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，再看事迹报道，原来他是一家美容院的修脚工，8年前就开始为老人免费修脚……

⑾老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚?他这一生上当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外?

⑿过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问：“孩子，你这是为啥?”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：十年前，他是一个要饭的孤儿，有一天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。

……

⒀第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了?他啥也不说，一时也难说清楚。

⒁原来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。十年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

小题1:本文记叙了小伙子为老王修脚的经过。阅读作品，填写下面的表格。(4分)

项目次数 小伙子的行为 老王的表现

第一次 主动要求给老王修脚 ①

第二次 ② ③

第三次解释为老人修脚原因④

小题2:文章第⑻段划线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容， 理解两个“笑”的含义。(4分)

小题3:结合作品，具体分析 “小伙子”这一人物形象具有哪些特点?(4分)

答案

小题1:①自己修脚没接受小伙修脚 ②跟随老王上门去修脚 ③打定主意不给钱 ④为灾区捐款相信好人好事(共4分。共4空，每空1分)

小题2:⑴认为猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意;

⑵对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。(共4分。老王的笑2分，小伙子的笑2分)

小题3:答案示例：小伙特点是知恩图报、真诚和执著。为老人免费修脚并寻找恩人，在澡堂主动要求给老王修脚;小伙跟到老王家给他修脚;小伙再到老王家修脚。(共4分。 “特点”共3分，每点1分。结合文章1分)

《奇遇》文章阅读答案 第2篇

【小题1】(1)多，接二连三。表现我星夜赶路时因为害怕而产生的各种关于鬼故事画面的联想，形象地表现我的惊惧心理。(2)拿不定主意。形象地表现出父亲想接(怕儿子害怕)又不敢接(自己害怕)的矛盾心理。

【小题1】以农村特有的景物渲染农村夏夜的寂静，而高大的农作物，蝈蝈的叫声，又为我一人走夜路时带来各种恐惧的联想作了铺垫。(各2分)

【小题1】示例1：祝贺您的获奖！这是中国作家的成功，更是文学、文本以及您个人文学特质的成功！祝贺您以他纯文学性的作品获得了诺贝尔文学奖！示例2：您真是一位有历史担当的作家！感谢您能够获得诺贝尔文学奖，这是对中华民族文学艺术的肯定。13亿中国人，都为您高兴，自豪！示例3：感谢您获诺贝尔文学奖！这奖是颁给中国人的，也是对百年中国现代文学的肯定，是一代作家奋斗的结晶，而最优秀的您，当之无愧！

解析【小题1】本题考查学生梳理文章情节的能力。根据提示以及清晨遇到赵三大爷以及事后悟到的道理来梳理情节即可。

【小题1】本题考查学生理解词语预警义的能力。结合小时候听到的鬼故事的数量赵三大爷的死来理解连篇累牍以及犹豫的语境义。

【小题1】本题考查学生鉴赏语句的能力。围绕以声衬静这种表现手法以及人物此时的感受来鉴赏此句。

高考标准答案难倒文章作者 第3篇

据南方都市报消息:10月19日, 网友周云在自己博客里发表了一篇日志————《我的文章成了高考题, 而我却不会做》, 这篇文章迅速被转载到多个论坛, 引发网友们的热烈讨论。在博文中, 周云称自己刚刚得知, 自己之前发表的一篇名为《寂静钱钟书》的文章, 被选为了2009年福建高考语文阅读题之一。惊诧之余, 周云做起了以自己写的文章出的高考题目, 总共三道题, 合计15分。做完题, 对了标准答案, 她发现竟只有1分是稳拿的。第一道题是5选2的多选题, “我只答对了一个, 而另外一个我认为说出了我这个作者内心最真实意图的选项, 竟然是‘错’的。”后面两道是主观题, “两个问答题, 出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思, 把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了, 将我的文章进一步‘做大、做强、做好’了。”记者就此事致电采访了周云本人, 她表示在写这篇博文时, 比较轻松也比较随意, 只是以一个写作者的角度来看待这三道题目, 所以答案有所偏差, 自己能够理解出题者出题意图及思路。她说, 作为考试题目, 出于一种教育目的, 出题者只是在引导学生怎样从一篇文章里获取相关信息。

阅读就是一种奇遇 第4篇

在窦桂梅老师的课中，我听出了厚度、宽度和深度，听出了睿智、等待和谦让。窦老师上的是图书推荐课——《威利的奇遇》。分为导读课、创作实践课、分享课三个部分。《威利的奇遇》是安东尼·布朗的绘本系列之一，它将绘本故事与文学名著相结合。在本书中，安东尼·布朗根据十个经典儿童文学故事来创作插画，把所有角色都替换成猴子—威利，而原著主人公正是威利本人。这种独特的演绎方式看似调皮冒险，却与相对工整难啃的文学著作碰撞出火花，让文学艺术展现出另一种新鲜的风貌，呈现出有趣且令人印象深刻的视觉效果。导读课上窦老师出示《威利的奇遇》的插图，让学生捕捉图画信息，猜测画的是哪部文学作品，并说出理由。在讨论交流中让学生提炼出“细节、情节、悬念、人物、线索”等创作要素，然后通过五个创作要素来推测插画是哪部文学名著。前两幅老师指导，后面8幅分组讨论。再进行《安徒生童话》和《格林童话》的比较阅读；原著的文字和安东尼·布朗绘本中的文字比较；原著的题目和翻译过来的题目比较。接着启发学生思考：十部书连起来你发现了什么？比较安东尼·布朗的推荐书和同学们做的阅读推荐卡有什么不同？最后播放采访安东尼·布朗的视频，说出你最想对安东尼·布朗说些什么？

接下来的创作实践课是让学生创作推荐图书的绘本。第三节课是分享课，学生展示自己的作品--推荐图书的绘本。通过创作作品、展示作品，让学生领悟到——阅读就是一种奇遇！整堂课既培养了学生的观察能力、想象能力和操作能力，又把学生已有的阅读信息激活了，使学生产生了阅读期待。

在这堂课上，我看到了一位教师知识的厚度，教学的宽度，思考的深度。窦老师对十部作品了然于胸，这也许你会说，她讲《威利的奇遇》，不熟读这十部书，她能上好课吗？是的，但我还要说的是她的课堂语言，她对学生的回答作出反馈时流露出来的是文化，是知识！她的一颦一笑，一言一行，不仅透露出率真，还展示出一位语文老师的综合素养。窦老师在课堂上就像一位将军，指挥千军万马何时进攻，何时撤退，胸有成竹。就连学生的一个小小举动她也看在眼里，藏在心中。整堂课，没有死角！对课程资源的挖掘，有自己的思考，而且有深度，对她来说，绘本是资源，学生是资源，课堂生成是资源，老师是资源，绘本的作者安东尼·布朗也是资源……为了让学生的生命成长，就应对课程资源进行深度挖掘，如果没有思考力，没有阅读力，没有教学设计力，没有驾驭力，整合课程资源就成了空谈。

在窦老师的课堂上，我们听到了学生生命拔节的声音，让爱读书的学生越爱读书，让不喜欢读书的学生爱上读书！

窦老师很睿智，她能把学生支离破碎的思考整合到黑板上，中间写上“奇遇”二字，左上角让学生写着“细节、情节、悬念、人物、线索”等词语，在“奇遇”的上方写出“可爱、快乐、希望、流传”等词语，“奇遇”的下边写着“不可思议、遭遇、神奇”等词语，通过教师的引读把黑板上的所有词语连成一段话，最后让学生领悟到一句话——《爱丽丝漫游奇境》中的经典台词：我是青春，我是快乐，我是永远长不大的孩子！其实，窦老师的睿智绝不仅仅在此，而我只是借此证明我的想法而已。

课堂是慢的艺术，学生的思考是需要等待的。这节课上，窦老师不着急说出自己的答案，而是站在学生的旁边，甚至躲在学生的身后，把学生推到“课堂的正中央”，通过引导和点拨，让学生自己去学习，自己去表达。

小布头奇遇记阅读检测题目及答案 第5篇

班级

姓名

学号

得分

一、选择题

1．《小布头奇遇记》的作者是（A）。A.孙幼军

B.金波

C.狐狸姐姐

2.小老师（B）岁。

A.18岁

B.19岁

C.20岁

3．小布头是个小不点儿的布娃娃，它尖尖的小圆帽子是用（C）做的。A.桃红色的布头

B.葱绿色的布头

C.鹅黄色的手帕

D白色的缎带 4．小布头胆子小，它怕玩具（C）。A.布猴子

B.小黑熊

C.小老虎

D.哈巴狗 5．喜欢男孩子的玩具有（B）。

A.大洋娃娃、小花猫、哈巴狗

B.布猴子、小老虎、小黑熊

C.长颈鹿、小布头、小鸭子 6．小布头决心做一个（A）的孩子 A.勇敢

B.诚实

C.可爱

7．苹苹用（A）为小布头搭小床。A.积木

B.鞋盒子

C.木头

D.棉花 8．小布头在接送车上遇到的小铁家伙是（B）。A．碾子

B.小电动机

C.抽水机

D.小发电机 9．（C）把小布头弄到锅盖上去了。A.老郭爷爷

B.大铁勺

C.小芦花

D.大白薯 10．被老鼠夹夹死的老鼠叫（）。

A.鼠老大

B.鼠老二

C.鼠老五

D.鼠老三 11．鼠老大的名字叫（B）。A.吱吱

B.喳喳

C.呲呲

D.唧唧

12．（A）出了个坏主意，要把小芦花给吃了。A.鼠老二

B.鼠老三

C.鼠老大

D.鼠老四 13．“小喇叭”是（A）。A.二娃

B.大娃

C.豆豆

14．田阿姨用黄布头给小布头做了（B）。A.一件上衣

B.一顶老虎帽

C.一条裤子 15．小金球和黄珠儿是（C）。A.小草

B.稻秧

C.麦苗 16．小布头先救的是（C）A.小黑熊

B.小布猴

C.小芦花

D.小老虎 17．二娃说的小布娃就是（B）

A.小黑熊

B.小布猴

C.洋娃娃

D.小老虎 18．小布头从天上掉下来以后，是（A）救了他。A.老郭爷爷

B.田阿姨

C.大娃

D.二娃 19跟老鼠搏斗时，小布头用（A）作为武器。A.大针

B.长剑

C.石子

D.纽扣

20．小布头回到苹苹身边的那天晚上天（B）了。A.下雨

B.下雪

C.刮风

二、判断题

1．小老师姓小，是幼儿园里最小的老师。（错，姓萧）2．小布头是在飘着鹅毛大雪的除夕夜做好的。（对）

3．哈巴狗感冒了，说话瓮声瓮气的。（错，鼻子被男孩子们揪掉了）4．小布头被分给了苹苹，苹苹很爱小布头。（错，分给了豆豆）

5．小布头来到苹苹家后当上了火车司机，开火车时一点儿也不害怕。（错，怕）6．小布头把酱油瓶子踢倒了，被苹苹批评后决心离开，去找豆豆。（对）7．小布头在苹苹跳下接送车扶一个小朋友时溜出了苹苹的衣袋，留在了接送车上。（对）

8．小布头被大车带到一座小房子里，认识了一只叫小芦花的小母鸡。（对）9．大铁勺虽然有点儿多嘴多舌，但很关心小布头。（对）

10．小布头被当成香点心被鼠老大拖进了老鼠洞里。（错，被鼠老三）

11．鼠老大想吃香点心（小布头）的二分之一，剩下的给三兄弟。（错，想全部吃掉）12．小布头在老鼠洞里做了一个梦，梦见自己和苹苹种麦子了。（和小芦花种的，梦见苹苹表扬了）

13．小芦花叫来老郭爷爷把小布头救出来了。（错，老郭爷爷家拆房子，碰巧发现）14．二娃的哥哥大娃说让小布头坐飞机，实际上坐的是风筝。（对）15．小金球和和黄珠儿住在玻璃房里。（对）

16.小布头随着风筝飞到天上后，被两只老鹰当成食物抢夺，结果掉到土丘上摔昏了。（对）

17．苹苹的爸爸下乡开工厂，就住在二娃家旁边。（对）

18．小布头、小布猴、小黑熊和小老虎被四只老鼠打败了。（错，老鼠被打败后溜了）

木偶奇遇记阅读检测题(有答案) 第6篇

一、填空。

1、爸爸用自己的 短外套 为匹诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。

2、木偶戏班的班主给了匹诺曹 4个金币，匹诺曹在路上遇到了狐狸和猫，这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意，骗匹诺曹去捉傻瓜城的 奇迹宝地种金币，一枚金币能长出 两千 个。匹诺曹想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子，他就相信了。

3、两个强盗把匹诺曹绑在一棵大橡树上，是天蓝色头发的仙女 把匹诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。

4、仙女为了让匹诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让匹诺曹吃药，可是匹诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让 四只黑兔字 抬着一口小棺材，匹诺曹看了，吓得连忙吃药。

5、在勤劳蜜蜂国 城里，匹诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块 面包、一盆花椰菜 和

酒心糖 来吸引匹诺曹，终于让匹诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。

6、匹诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，匹诺曹遇到了 小灯芯，把他带到了 玩儿 国，在这个国家里，匹诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了 驴子。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。

7、一天早上，匹诺曹从梦中醒来，他发现自己已经不是木偶，他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩，有着栗色头发和蓝色眼睛，脸蛋红彤彤的，匹诺曹变成一个了真正的男孩，他快活得像过节一样。匹诺曹能变成小男孩，是因为他 白天辛苦工作，晚上刻苦学习，努力帮助遇到不幸的父母，爸爸也变得身体健康，精神抖擞，因为 匹诺曹从坏孩子变成了好孩子。看到匹诺曹终于从木偶变成真正的男孩，我想对匹诺曹说： 你原来是一个淘气任性的孩子，爱逃学爱撒谎，吃了苦头，却又屡教不改。后来，经过种种磨难，在仙女帮助下，终于变成一个勤劳、真诚、爱父母的害孩子。我祝贺你。

二、我会判断

1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是意大利人。（对）

2、《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折，接受教训，最后成为真正的孩子的故事。(对)

3、匹诺曹听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（错）

4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。（）

5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短。（错）

6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。（）

7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。（错）

8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的？（）

9、匹诺曹的金币被偷之后，他自己反而坐牢了。（）

10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。（对）

11、在《木偶奇遇记》中，因为老木匠杰佩罗的鼻尖红得发紫，活像一个熟透的樱桃，所以大伙儿管他叫“樱桃师傅”。()

12、匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后，在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩罗相遇。(对)

13、读了《木偶奇遇记》这本书后，小木偶匹诺曹聪明勇敢、天真善良、痛恨邪恶、顽皮而任性等特点给我留下了深刻的印象。()

三、我会选择

1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是哪个国家的？（A）A、意大利 B、丹麦

2、匹诺曹的爸爸是（B）。A、樱桃师傅 B、杰佩托

3、故事里的蟋蟀会不会说话？（）A、会 B、不会

4、杰佩托为了给匹诺曹买识字课本，卖掉了（A）。A、短上衣 B、裤子

5、木偶戏班的班主的名字叫（）。A、吃火人 B、樱桃师傅

6、骗匹诺曹金币的是狐狸和（B）。A、蟋蟀 B、猫

7、故事里的仙女的头发颜色是（）。A、蓝色 B、黄色

8、匹诺曹要在锅里被油炸的时候，（）救了他？ A、狗 B、猫

9、匹诺曹和（）一起去了“玩儿国”。A、小灯芯 B、小蜡烛

10、匹诺曹有一次长出了（A）耳朵。A、驴 B、猪

11、杰佩罗在鲨鱼肚子里是靠（C）生存下来的。

A游进来的鱼虾 B金枪鱼的援助 C沉船上的食物

12、农民在匹诺曹的脖子上套上了（C），让他来守夜。A草绳子 B银项链 C狗项圈

13、皮诺曹在傻人国因为（A）终于被放出了监牢。A皇帝打了胜仗 B抓住了骗子 C监牢失火了

14、为了进木偶大戏院看戏，皮诺曹用（C）换了四个子儿买了戏票。

A花纸外套 B树皮鞋子 C识字课本

四、我会说。

1、匹诺曹真是倒霉极了，好不容易发现的鸡蛋变成小鸡飞走了，可是他的倒霉事情并没有完，在第六章中，匹诺曹又经历了哪两件倒霉事呢？

第一件倒霉的事，他向一个老爷爷讨面包吃，可是一大盆水泼了下来，把他从头到脚都淋湿透了。第二件倒霉事，匹诺曹睡着以后，他那双用木头做成的脚着火了，慢慢被烧成了灰烬。

2、你觉得匹诺曹是一个什么样的小男孩？

答：匹诺曹原来是一个淘气调皮、任性的孩子。他很挑剔，很难伺候。他爱逃学爱撒谎，经不起坏朋友的诱惑，常常上当，吃了很多苦头，却又屡教不改。后来，他变成一个勤劳、真诚、爱学习爱父母的懂事的孩子。

3、你觉得盖佩托是一个什么样的父亲？

《奇遇》文章阅读答案 第7篇

自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。

每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。

他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。

施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。

有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。

这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢?如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐!

可是，到底怎么办呢?总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀!

他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。

夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。

晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。

一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。

城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着;一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。

于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。

屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人!老天爷啊!普鲁士大兵攻进城堡了!在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。施那夫斯则对眼前的.这一幕感到莫名其妙。

他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。

当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆了个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了!投降吧!”

施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏!

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是 ( )

A.《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者以普鲁士侵略法国为创作背景。

B.作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个贪恋安逸、畏惧死亡、在战场上思亲念子的厌战者形象。

C.小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现作为侵略者的普鲁士人爱好和平、对战争也很厌恶的主题。

D.小说结尾施那夫斯面带微笑，但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出。

E.作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。

2.小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经

历了怎样的奇遇。

答：____________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.小说多次写到夜幕降临的场景，请说说这样写的作用。

答：____________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，请探究文本，概括分析。

答：____________________________________________________________

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1.解析 B项，“贪恋安逸”不十分确切。D项，表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。

答案 BD

文章小草阅读答案 第8篇

小草这一篇文章大家是否已经阅读完毕了呢，有哪些收获的呢，我们一起来看看。

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，

一下子就铺满了一片地。细看，它们是绿色的，水灵灵的，多么喜人!

一阵春风过后，小草跳起了欢乐的`舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地， 有时左摇右摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定 会叫你心旷神话，乐而忘返呢!

你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风

过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它打好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊!”是啊，小草没有鲜花那样娇，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!

1第四自然段段意是

暴风雨来临，小草在暴风雨中弯下了腰，但最终没有屈服，又傲然而立。

1找出过渡句

2.写出第四自然段的段意。

3.短文表达了作者怎样的思想感情?

1.别看小草这样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。

2.暴风雨来临，小草在暴风雨中弯下了腰，但最终没有屈服，又傲然而立。

3.对小草的喜爱和赞赏，对它们不屈精神的尊敬。提问者评价

谢谢!

1、写出下面词语的近义词。 坚强(刚强) 装点(装饰)敬念(敬仰)

2、写出下列词语的反义词。 微小(庞大 ) 奉献(索取 )赞美(批评)

3、本文的叙述顺序是按(C )时间上春夏秋冬、生长顺序从生到死、描军内容从草到人

A、 事情发展顺序 B、方位变化顺序 C、时间顺序 D、事件内容

4、给文章选择一个恰当的中心思想。(C )

A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。

B、文中赞扬了小草奉献的精神。

文章《春归》阅读答案 第9篇

（1）本诗颔联中的 合 圆 二字，与孟浩然《过故人庄》中的名句 绿树村边合，青山郭外斜 的 合 斜 二字有异曲同工之妙，请简要分析 合 圆 二字的妙处。

（2）本诗 景 与 情 的关系有何特点?请作简要赏析。

(3)首联在全诗中有什么作用？请简要分析。

(4)全诗在整体上运用了什么手法，表达了作者怎样的`情感。

答案：

（1）本诗中的 合 和 圆 都有 环绕、围拢 的意思，形象生动地描绘出集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象，突出表现了南国春光之盛。（意思对即可）4分

（2）本诗用春归丽景反衬无限愁情。前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣。强化了抒情的力量。（意思对即可）4分

(3) 点题，交代季节。题目是春归，首联 春风 苍然 照应题目，点明季节。（2分）总括全诗，领起下文。起句总写春景，东风骀荡，万物复苏，为下文景物描写蓄势。（3分）

(4) 反衬（以乐景衬哀情）（2分）本诗用春归丽景反衬无限愁情。前面写东风骀荡，遍地皆绿，花繁榔茂，春光烂漫；结尾才急转直下，极写愁情之重，难以排遣，强化了抒情的力量（2分）抒发了作者对美好时光的追忆和宦海浮沉、身不由己的惆怅和悒郁。（2分）

【译文】：

东风到底是什么东西?它所到之处就一片苍然。繁花中小小集市自开自合，绿柳外孤城围成一个圆。鸟声繁密渐渐临近寒食节；江色碧绿，也带来了新年。我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。

【赏析】：

五律《春归》作于唐庚贬惠期间。

首联 东风定何物? 所至辄苍然。 东风 ：春风。 定 ：使 固定。 苍然 ：深青色，深绿色的样子。一问一答，写东风所到之处，一片郁郁苍苍，传达出春来不可阻遏之势。古人描写春之生命力的诗句，当数王安石的 春风又绿江南岸 以其极富表现力而流传千古，但唐庚的 东风定何物? 所至辄苍然。 句中的 定 要比王安石句中的 绿 更为有力，它使人看到浩荡的东风将富有生命力的绿色固定大地上的非凡气势。但从诗的雅趣上看，还是不能和 绿 同日而语，且语言上也不如王安石诗洗炼流畅。 诗意：春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景色。

颔联 小市花间合，孤城柳外圆。 小市 ：指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。 孤城 ：指诗人被贬之地惠州城，当时商业繁盛之地。 合 和 圆 都有 环绕、围拢 的意思。这两句化用孟浩然 绿树村边合，青山郭外斜 的句式，但从色彩上看，唐庚这两句显得更为浓丽，它形象生动地描绘出南国春天春光之盛的景象。诗意：集市上是鲜花遍地，绚丽多彩；城郭外是杨柳依依，绿荫环绕。

颈联 禽声犯寒食，江色带新年。 犯 ：逼近。 寒食 ：每年四月四日，清明节的前一天。颈联暗转，诗中以所闻之禽声和所见之江色引出诗人思乡的愁绪。对鸟儿叫声的描写，或用鸣，或用啭，或用啼，绝少见到有人用 犯 ，因为鸟儿嘲哳的叫声，唤起诗人宦海沉浮的无穷感慨。 夕贬潮州路八千 的迁客， 赏心乐事谁家院 那种惆怅正紧紧缠绕在心头，故用 犯 。 诗意：在鸟儿的鸣叫声中又是一年的清明节快到了，江边春意浓浓已昭示着新的一年己经来临。

尾联 无计驱愁得，还推到酒边。 还推 ：语出庾信《愁赋》： 闭户欲推愁，愁终不肯去。深藏欲避愁，愁已知人处。 尾联极写愁思之深，将愁人格化，说自己无计驱走忧愁，反倒被愁推到酒边。尾联句 驱 和 推 两个动词用得极妙。把愁拟人化或物化，写出了诗人和愁搏斗的场情，令人读后有 悠然心会，妙处难与君说 的趣味。诗意：我无计驱走心中思乡的忧愁，反而又被思乡的情愁推到酒边，端起酒杯饮酒吧！看看饮酒能否驱解我心中的浓浓的乡愁！

《吆喝》文章阅读答案 第10篇

四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了，我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

①这一段的中心句是________________________________________________。

②这一段一共写了几种叫卖的货色?

__________________________________________________________________________

③为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?(画在原文上)

④四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处?

__________________________________________________________________________

⑤本段是按什么顺序写的?

__________________________________________________________________________

二、阅读下段文字，做文后的题。

⑴我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

⑵大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业的都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

⑶“馄饨喂——开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。

⑷从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

⑸可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的。大冷天背了一具沉甸甸的留声机和半箱唱片。唱的多半是京剧或大鼓。我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。我心想，多累人啊!我最讨厌胜利公司那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。那简直是骂人。

⑹那时夜里还经常过敲小钹的盲人，大概那也属于打击乐吧。“算灵卦!”我心想：“怎么不先替你自己算算!”还有过乞丐。至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太(哎)太”，过好一会儿(好像饿得接不上气儿啦)，才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”

⑺四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有繁简两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

6.第一段在文中有什么作用?请结合全文具体说明。

7.根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声?

8.第六段主要介绍了哪两种吆喝声?认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情。

9.第七段运用什么顺序?通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么?

10.一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?

11.课文介绍了丰富多彩的老北京吆喝声，你觉得哪一种吆喝声最有趣?简要说说理由。根据自己理解回答。

答案：

①四季叫卖的货色自然都不同。②6种。③“一是我买得起??吞下去。”④夏季。这样写繁简得当，重心突出，文章结构清晰。⑤按时间顺序。

6.第一段在文中有什么作用?请结合全文具体说明。

领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。

7.根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声?

因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。

8.第六段主要介绍了哪两种吆喝声?认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情。

敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声。表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。

9.第七段运用什么顺序?通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么?

运用了时间顺序;通过作者介绍的这些吆喝了解作者童年天真好奇的特点。

《文章五诀》 阅读答案 第11篇

②正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的`范围。毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形;讲张思德烧炭，是事;沉痛哀悼，是情;为人民服务，是理;引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行;劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃;一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。

③常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。

《文章五诀》 阅读答案 第12篇

2.略

3.略

文章草原野花阅读答案 第13篇

邂逅——没有相约而遇见.

2.第三自然段省略号是还有好多野花或列举事物的省略.

3.第五自然段是由远及近.

4.短文写了我来到草原观看野花那野花自由热情可爱,我摘了一枝插在手提袋上做装饰一连四天野花还没枯萎,我意识到我犯了一个错误,我很后悔我以爱的名义占有了她却毁灭了他.

5.我体会到草原上野花很多颜色很鲜艳,充满生机,它们那么热情有着蓬勃的潮气,表达了作者对野花的喜爱之情.

神童阅读文章附答案 第14篇

神童 【德】托马斯·曼

神童进来了，大厅里静下来。

大厅里静下来后，人们鼓起掌来，是位有权势的公众领袖带头鼓起了掌。虽然什么也没有听到，但他们却热烈地鼓掌，因为一个强大的广告机构已经为神童做了宣传。

他叫比比，长着像一切孩子一样善良的面容，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真。他看起来好像九岁，却被说成七岁。人们自己也不知道到底是否相信。但他们想，说一点儿谎是一种美事。他们想，如果人们没有一点善良的愿望，不对一些事情马虎一点的话，那么日常生活中哪里还会有虔敬的心情和赞扬呢?

神童向大家致谢，一直到欢迎的掌声停息下来为止;然后他走向钢琴，坐在转椅上，露出一丝伶俐的表情取悦听众，他知道他必须表演，让他们高兴。他用食指在钢琴上弹出第一个音响，一个意想不到的强有力的音响，就像吹奏的喇叭声一样。其余的手指跟看弹起来，乐曲就开始了。

这是一间华丽的大厅，是一家一流的新式旅馆，琦上画着玫瑰红色的、肉色的彩画，厅里有许多柱子，挂看镶花边的镜子，天花板上、墙上、柱上各种灯不计其数，有伞形花序的，有束形的，放射出明亮的、金色的光线，把大厅照得如同白昼……所有的椅子全坐满了人，甚至两边过道和后面也都站满了人。前面坐着一排一排上流社会的先生和太太，正中是公主，一个瘦小的、已经有些皱缩的老公主，旁边站着她的女侍官。当她注视着神童演奏时，她把双手紧紧地交叠在胸前，头侧向一边，显示出一种高雅安宁的神态。

比比有力地结束了一曲，从椅子一边下来，徽笑地期待着听众的鼓掌喝彩。

喝彩声突然响起来了，大家一致地、感动地、热烈地鼓着掌：看哟，当这孩子致谢时，他的腰身多么柔软可爱!鼓掌，鼓掌!这个精明干练的小家伙多么了解怎样去招引这些掌声啊!一个侍者把三个巨大的月桂花环送到舞台上，比比向大家致意。他看着花环上那五彩缤纷的缎带，有些快乐，虽然，这些东西早已使他感到厌烦。他可爱地、犹豫地向大家致意，让人们有足够的时间，尽情喝彩鼓掌。他想，下面要演奏的幻想曲还要好得多，但你们都痴爱这首《猫头鹰》，你们这些听众;虽然这曲子是我创作演奏的第一首也是最糟的曲子。

接着他演奏了一首沉思曲和一首练习曲——说真的，节目相当丰富。

“衷诉和欢呼，飞升和沉沦……我的幻想曲。”比比这样想着。听啊，现在是升C大调!他们是否会注意这些啊?咦，他们是不会注意的!所以他至少要做一个好看的`翻眼，抬眼望着天花板，以引起他们的注意。

人们一长排一长排地坐着，目不转晴地看着神童。一位商人想：“艺术，自然啰……而且收入也不错，至少可净赚一千马克，这些都进了他们的腰包。”“对了，他刚才演奏的是肖邦的曲子。他是有一点错误的。此外，他的指法是完全没有受过指教的。”钢琴女教师想。一位批评家穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的溅污了的裤子，坐在他的免票席上想:“作为人他还要成长，但作为一个艺术家的典型，他是完全成熟了，他集艺术家的尊贵、无耻、欺骗、藐视、自我陶醉于一身，他太好了。”

神童演奏的最后一个节目是《希腊狂想曲》，结束时转入希腊的赞歌，他的那些同胞都非常高兴。那位批评家却想:“他肯定要演奏这首赞歌的。他什么鼓动的手段都不放过。我要写篇文章，说这不是艺术。但也许这却正是艺术。艺术家到底是什么?一个清稽的角色吧。但我可不能把这些写下来。”他穿着溅污了的裤子离开了。

第九次或第十次出来谢幕之后，女侍官挽着神童来到公主面前。“孩子，你是怎样演奏得这样好的?你坐下去的时候，乐曲就自然地来到你的手边??“是的，夫人。”但比比心里却想:“啊，你这个愚蠢的老公主!”

外面衣帽间挤满了人。一位年轻高贵的太太让她的两位兄弟帮她穿大衣和皮靴。她美丽极了，蓝湛湛的眼睛水汪汪的，脸庞非常清秀，是一位真正的贵族小姐。那钢琴女教师站在某个地方的熟人中间，正在批评“他有点小错误”，她大声地说着，同时向四下看了一眼……

“一个小孩!一个可爱的孩子!那里面有一个值得敬佩的……”一位姑娘大声地、单调无味地说道，“我们大家都是神童，我们都是创造者。”有人慢慢地点点头，然后就沉默了。那位姑娘目送着三位高贵的姐弟离去，她鄙视他们，但还是目送着他们离去，一直到街过转育处消失为止。

(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.神童出场后，大家跟着一位有权势的公众领袖鼓起了掌，然而他们什么也没有听到。这正是为神童做宣传的广告机构所希望出现的结果。

B.小说第5段对大厅设施的描写既渲染了音乐会隆重与热闹的氛围，又起到照应前文的作用，暗示了主办方在宣传上投入之大。

C.小说中的批评家一方面看到比比身上存在的不足是，一方面又想着可不能把这些写下来。作者通过对他的这种矛盾心理的描写表现了对他的讽刺。

D.小说以“神童”为题，这既是贯穿全文的线索，也揭示了小说的主旨——对比比这样少年老成的“神童”以及造就“神童”的环境的思考。

E.文章结尾处一位姑娘说“我们大家都是神童，我们都是创造者”，作者特意设置了这个唯一真正清醒的人物来点醒众人，并且升华了小说的主旨。

(2)小说中的比比是一个怎样的人物形象?请简要分析。(6分)

(3)小说对听众的描写有什么作用?请简要分析。(6分)

(4)小说中批评家为什么说艺术家是个滑稽的角色?请结合原文，谈谈你的看法。(8分)

答案：

(1)答D给3分，答B给2分，答A给1分;答C、E不给分

【解析】A项“这正是为神童做宣传的广告机构所希望出现的结果”不妥，应该是“在强大的广告机构宣传”之后的效果;C项“又想着可不能把这些写下来”不对，“这些”在原文中指代的不是比比的不足，而是“也许这却正是艺术。艺术家到底是什么?一个滑稽的角色吧”;E项“这个唯一真正清醒的人物”不对，姑娘不是“唯一”的清醒者。

(2)①看起来天真可爱：面容善良，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真，被称为钢琴神童。②精明，善于哗众取宠：知道怎样用表情动作取悦观众，招引掌声。③虚伪，善于掩饰自己：对某些人事厌烦但仍能可爱的回答与致意。④演奏技艺并不高：并不是真正的神童，是“创造”出来的神童。(每点2分，答出三点给6分)

(3)①丰富比比的形象：钢琴女教师、批评家对比比的评价指出了比比在演奏、做人方面的不足，是对“神童”形象的丰富。②揭示主题，增强小说讽刺意味：女教师和批评家的话揭开了真相，商人的话点出了演出背后的商业利益，小姑娘的话说出了神童产生的原因，使故事达到高潮，耐人回味，引人深思。③交代社会环境：公主、高贵的太太等随波逐流、附庸风雅的上流人士，参与造就了“神童”这个滑稽的角色，从他们身上可以看到整个社会的虚伪、盲目。(每点2分，共6分)

(4)批评家说艺术家是个滑稽的角色，其实说出了艺术家及其艺术的尴尬处境，一方面他们什么鼓动的手段都不放过，无耻、欺骗、藐视观众，另一方面他们内心里有对真正艺术的认知和向往，高贵而又自我陶醉。

①艺术家的成功离不开“鼓动”。比比的演奏，从曲目的安排到演出中眼神的运用，都是为了讨得观众的喜欢，他什么鼓动的手段都不放过，收获了掌声与喝彩。