裸辞的案例分析（精选10篇）
裸辞的案例分析 第1篇
讲述人：王小姐，29岁，目前待业
5年间发生5次裸辞
我大学学的是人力资源管理专业。毕业后，顺利留在了大四时候实习的企业，那是一家中等规模的培训企业，我的职位是培训专员。入职后，我发现办公室的氛围与之前不一样了。虽然同事一个个都是老面孔，却让我觉得陌生。
实习时，大家对我都很和气，碰到什么问题，一声“老师”，就有人愿意教我。但现在是正式员工了，他们对我就不如以前耐心了。由于我入职晚，叫外卖、拿快递一类的差事都会落到我身上，我也不好拒绝，但感觉很窝囊。
有一天，我手头正有一堆事情，一个年长些的同事叫我去收拾一下会议室，因为里面刚开过会，地上有不少烟灰。我一听就生气，打扫的时候，越想越气，忍不住哭了。从会议室出来，我就决定，不干了。这是我的第一次裸辞。
很快，在招聘会上，我找到了一份对口的工作。这次是在一家中型服装企业担任人事专员，负责员工入离职和绩效考核工作。工作比较繁琐，待遇也一般，问题是离家有些远。半年后，我又离职了。
不久，我通过招聘网站又找到了一份人事专员的工作。这次是一家大型家电产品制造企业。一年后，在一次主管竞聘中，我落选了，比我后来的一个男同 事当了主管。后来得知，上司认为人事部该有一个男主管来主事。对此，我很不甘心。我想，我应该去一个没有性别歧视的企业，我就又“走”了。
第四份工作是在一家人力资源企业里担任行政专员。有一次，我操作电脑时，不小心把企业里一些重要文件给删除了。这件事给整个部门都带来了麻烦， 我觉得自己像个罪人。之后一段时间，上司都没有给我分派重要的工作。我想，这个坏印象，怕是很难改变了。于是，我递交了辞职信，并且暗暗告诫自己，下一份 工作，一定不要再犯这样的低级错误。
最近一份工作是在一家电子商务企业里担任企划专员。入职后，我发现我很难和其他同事打成一片。他们都是很朴实的人。而我，每天都要精心打扮才出 门，就连平时喝的花茶，也不下七八个品种。我试着和大家聊天，他们的反应有些冷淡。下班后我建议去K歌，也没有人响应。他们双休日去踏青，也不会叫上我。
辞职前一天，我无意中听到大家在议论我，说我是“绣花枕头”。当时我就冒火了，心想，我也不要和这帮“土鳖”共事了。第二天，我就辞职了。
也就在这段时间里，我的一些大学同学建立了一个QQ群，大家一起，聊聊自己最近的工作和生活。我这才发现，时光飞逝，转眼距离毕业已经5年了， 同学们有的创业当了老板，有的成了企业里的主管、经理，没有人像我一样还是一个“小专员”，这让我既沮丧又困惑。回想起来，我每次离职都很冲动，每次入职 也很仓促，我一直认为工作好找，却没发现，自己一直在原地踏步。
专业人士意见
裸辞其实是适应和抗压能力差的表现
宁波启发电子有限公司人力资源部经理郑林富表示，裸辞多发生在职场新人身上，表面看来是冲动，实际上是适应能力和抗压能力较差的表现。因为，所 有解决问题的方法中，甩手不干无疑是最简单的一种。但这样的选择无论是对企业还是对当事人，都是不负责任的。王小姐正是一次次裸辞，让她在工作5年后，仍 在专员的岗位上。
宁波聚雄进出口有 限公司人事总监郝春民表示，优秀和成熟的职场人士很少发生裸辞，他们的跳槽，多是有预谋的。因为，跳槽有一个重要前提，就是碰到职业“天花板”了，即一份 工作已经做了两三年，已经学到了一些东西，继续下去，也没有什么升迁和换岗的可能性了。这个时候，就该物色下家了。而新的工作，走的应该是上坡路。如果找 的是类似的公司类似的岗位，这样的跳槽并没有意义，还会让当事人付出巨大的时间成本。
裸辞的案例分析 第2篇
有没裸辞在深圳找财务工作的啊?
快要坚持不住了，快要崩溃了，想要找对一份工作机会怎么这么难啊?
[裸辞的会计]
丘吉尔演讲辞的“及物性”分析 第3篇
1.理论基础。英国语言学家弗思教授开创了伦敦学派, 后来他的学生韩礼德陆续发表了很多著述,建立起系统功能语法的理论体系。
韩礼德把语言功能分为了概念功能、人际功能和语篇功能三大元功能,对于语篇的理解具有重要意义。本文就将选取概念功能中的一部分,即“及物性”的角度对丘吉尔的演说辞进行分析,以期读者能够更好地理解和运用“及物性” 的各个过程。
2.及物性。及物性把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”。韩礼德认为,通过及物性系统,人们的经验可以分为以下六种不同的过程。
(1)物质过程:表示做某件事的过程。这个过程一般由动态动词来表示,“动作者”和动作的“目标”一般由名词或代词表示。 以演讲《热血、辛劳、眼泪和汗水》中的句子为例:“I have already completed the most important part of this task.”该句中,“I”为动作者(丘吉尔),“the...of this task” 为目标,“completed”即为用来表示这一过程的动词。
(2)心理过程:表示“感觉”、“反应”和“认知”等心理活动的过程,如like,know等。心理过程一般包含: 主体,即“感知者”;客体,即被感知的“现象”。以演讲辞为例:“I think I may be pardoned if I do not address the House.”该句中“think”为心理过程的典型标志。
(3)关系过程:反映事物之间处于何种关系的过程,对于表现事物所处状态有突出作用,系动词为其常用标志性动词。
(4)行为过程:诸如呼吸、咳嗽等生理活动过程。常用的动词有breathe,cough,laugh等。
以演讲辞为例:“Come,Let us go forward together.”在这句表现行为过程的句子中,“come,go forward”体现了丘吉尔对群众的激励与鼓舞。
(5)言语过程:通过讲话交流信息的过程。常用的动词有say,tell,talk等。“讲话内容”可以是要传达给“受话者” 的信息,也可以是要受话者做的事情。
以演讲辞为例:“ I say to the House as I said to Ministers...sweat.”例句中用了“say,said”,表达了讲话者( 丘吉尔)要传达的信息。
(6)存在过程:表示有某物存在的过程。常用的动词是be,exist等。“there”是常见的引导词。
二、结合“及物性”分析丘吉尔演讲辞
1.演讲背景介绍。温斯顿·丘吉尔,政治家、演说家、作家。二战期间,丘吉尔临危受命,出任首相,发表了《热血、 辛劳、眼泪和汗水》的著名演讲,演讲包括三个重要部分。
2.语篇分析。丘吉尔这次演讲第一部分主要是说明组建内阁的必要性和重要性。其演讲中,物质过程最多,其次是关系过程,心理过程较少。具体来说,在表示物质过程的句子中,丘吉尔多处将他本人作为动作者,并使用了如 “invite,receive,submit,complete”这些动态动词,体现出了他在组建内阁方面的主动和果断,显示了他的政治才能和魄力。此外,少量心理过程,表现出了丘吉尔对组建新内阁的坚定和信心,具体体现在“hope,trust,consider”上。
第二部分重点叙述了开战前的形势。在这一部分中,关系过程所占比例较大,连用“is,are”,为民众展现了战争前英国的处境,引出他的应战措施,并用心理过程十分恰当地显示了自己谦逊的态度。
第三部分重点在于重塑国民的信心以应战。物质过程仍然占据了最大的比例,这有利于丘吉尔分析当前形势, 显示自己的决心与信心,有更强的号召力。如:“I say it is to wage war by land,sea and air.War with all our might...and to wage war...human crime.”句中的三个动词凸显了丘吉尔充满激情。同时,相较而言,这部分中的言语过程所占的比例很突出。丘吉尔用了“say,said,answer,claim”这些词,对抗战政策和目标进行阐述,鼓舞了士气。最后,丘吉尔用了心理过程和行为过程,突出了对战争胜利的信心和对民众的鼓舞。
三、总结
丘吉尔演讲辞的“及物性”分析 第4篇
【关键词】丘吉尔演说辞 韩礼德 及物性 过程
一、引言
1.理论基础。英国语言学家弗思教授开创了伦敦学派，后来他的学生韩礼德陆续发表了很多著述，建立起系统功能语法的理论体系。
韩礼德把语言功能分为了概念功能、人际功能和语篇功能三大元功能，对于语篇的理解具有重要意义。本文就将选取概念功能中的一部分，即“及物性”的角度对丘吉尔的演说辞进行分析，以期读者能够更好地理解和运用“及物性”的各个过程。
2.及物性。及物性把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”。韩礼德认为，通过及物性系统，人们的经验可以分为以下六种不同的过程。
（1）物质过程：表示做某件事的过程。这个过程一般由动态动词来表示，“动作者”和动作的“目标”一般由名词或代词表示。 以演讲《热血、辛劳、眼泪和汗水》中的句子为例：“I have already completed the most important part of this task.”该句中，“I”为动作者（丘吉尔），“the...of this task”为目标，“completed”即为用来表示这一过程的动词。
（2）心理过程：表示“感觉”、“反应”和“认知”等心理活动的过程，如like，know等。心理过程一般包含：主体，即“感知者”；客体，即被感知的“现象”。以演讲辞为例：“I think I may be pardoned if I do not address the House.”该句中“think”为心理过程的典型标志。
（3）关系过程：反映事物之间处于何种关系的过程，对于表现事物所处状态有突出作用，系动词为其常用标志性动词。
（4）行为过程：诸如呼吸、咳嗽等生理活动过程。常用的动词有breathe，cough，laugh等。
以演讲辞为例：“Come，Let us go forward together.”在这句表现行为过程的句子中，“come，go forward”体现了丘吉尔对群众的激励与鼓舞。
（5）言语过程：通过讲话交流信息的过程。常用的动词有say，tell，talk等。“讲话内容”可以是要传达给“受话者”的信息，也可以是要受话者做的事情。
以演讲辞为例：“I say to the House as I said to Ministers...sweat.”例句中用了“say，said”，表达了讲话者（丘吉尔）要传达的信息。
（6）存在过程：表示有某物存在的过程。常用的动词是be，exist等。“there”是常见的引导词。
二、结合“及物性”分析丘吉尔演讲辞
1.演讲背景介绍。温斯顿·丘吉尔，政治家、演说家、作家。二战期间，丘吉尔临危受命，出任首相，发表了《热血、辛劳、眼泪和汗水》的著名演讲，演讲包括三个重要部分。
2.语篇分析。丘吉尔这次演讲第一部分主要是说明组建内阁的必要性和重要性。其演讲中，物质过程最多，其次是关系过程，心理过程较少。具体来说，在表示物质过程的句子中，丘吉尔多处将他本人作为动作者，并使用了如“invite，receive，submit，complete”这些动态动词，体现出了他在组建内阁方面的主动和果断，显示了他的政治才能和魄力。此外，少量心理过程，表现出了丘吉尔对组建新内阁的坚定和信心，具体体现在“hope，trust，consider”上。
第二部分重点叙述了开战前的形势。在这一部分中，关系过程所占比例较大，连用“is，are”，为民众展现了战争前英国的处境，引出他的应战措施，并用心理过程十分恰当地显示了自己谦逊的态度。
第三部分重点在于重塑国民的信心以应战。物质过程仍然占据了最大的比例，这有利于丘吉尔分析当前形势，显示自己的决心与信心，有更强的号召力。如：“I say it is to wage war by land，sea and air.War with all our might...and to wage war...human crime.”句中的三个动词凸显了丘吉尔充满激情。同时，相较而言，这部分中的言语过程所占的比例很突出。丘吉尔用了“say，said，answer，claim”这些词，对抗战政策和目标进行阐述，鼓舞了士气。最后，丘吉尔用了心理过程和行为过程，突出了对战争胜利的信心和对民众的鼓舞。
三、总结
总结这三部分的内容，我们可以发现，丘吉尔在演讲中运用最多的是物质和关系过程，心理和言语过程次之，行为和存在过程最少。这些都再现了丘吉尔临危受命，用自己的语言魅力鼓舞士气，激励人们团结抗战的画面，体现了正确运用“及物性”对达到更好的演讲效果的重要性。
参考文献：
[1]方琰.系统功能语法与语篇分析[J].外语教学.2005（06）.
不适合裸辞的四种情况 第5篇
网友“幸福花”表示，自己进入公司三个月后，还没有挨过试用期，便辞职了。因为办公室那些老员工都不怎么搭理她，中午吃饭也是成群结队的不带她去。这让她感觉很孤立，就辞职了。
职场专家表示，其实这是很多新人进入公司会遇到的问题。根本上说不是职业的问题，是人际
交往能力有待提高。你现在是可以离职，但是你没法保证去下个公司不会遇到类似的问题。团队融入要有个过程，实在融入有困难，要尽快向管理者或HR寻求帮助。
情况2：一时冲动说走就走
网友“枫叶”在论坛中指出，一直是一个按部就班的人，但是工作两年后，突然觉得很无趣。毕业后就被安排在一家国企工作，虽然工作轻松，但是每天的生活比较枯燥单调，还要看领导脸色，觉得太压抑，所以就裸辞了。
职业发展专家王鹏表示，有时候越逃避越容易恶性循环。“裸辞本身不是问题，问题是裸辞了状态就会好吗?”目前，职场上很多人在职业生涯缺少职业探索 的阶段。大多数人都是按部就班地接受完所有的教育然后就业。但是在就业前对做什么职业或者什么职业适合，这件事基本上是没什么概念。这就导致了一旦进入职 场发现自己不适应就马上断定自己不适合。但是自己到底适合什么职业又完全没方向。要么被困在已有的岗位上怨天尤人，要么进入频繁跳槽的死循环，折腾几年之 后会更加迷茫。“初入职场，无论是进入哪种类型的企业都会遇到职场适应的问题，很正常。适应力本身就是一种很重要的职场能力。”
情况3：离职看上司
另外，还有一些职场人士反映，有时辞职也许就因为和某个领导有关。而职场专家则表示，个人是否要跳槽和老板的去留没有绝对的关系。老板走了，如果你 留下来还有晋升、发展的机会，那为何要跳呢?如果老板离开了，你个人在企业的发展计划因此中断，且留下来对你知识、技能的提升都毫无益处，那就不要犹豫， 赶紧跳槽。总之，职场中的个人选择都应该以自己的职业规划为准则，对于敬重的老板，我们可以学习他的长处，可以感激他的知遇之恩，但是否要跟随他一起跳 槽，还是要慎重考虑。
情况4：骑驴找马心不安
网友“清水”在前程无忧论坛中写道，在公司任职有两三年了，可是由于行业较为冷门，公司的效益一直不理想，每年的涨薪幅度都微乎其微。所以，他想要换一份薪资更加高的工作，但出于良心不安，所以就选择了裸辞。在他看来，“骑驴找马”对公司而言不公平。
裸辞原因大揭秘 第6篇
杜女士连续二年获得最佳销售奖, 她以自己的热情、质朴和对顾客的细腻观察, 赢得了许多回头客。对于无官一身轻的她而言, 与顾客打交道是一件快乐的事情, 她以其自学的销售心理学知识在工作中有机地运用, 被顾客连连称道。
领导看到她的工作表现, 委以重任, 担任了部门经理。从此她的工作应接不暇:不仅要承担起部门的利润指标, 还要担当起员工素质提升的重担, 每周还要挤出时间参加例行会议。属下员工与顾客发生了矛盾, 她必须出面向顾客赔礼道歉, 同时教导员工如何面对顾客。整天忙得焦头烂额, 经常加班加点拼命工作, 到头来虽然多拿了点岗位津贴, 但与其超强度的付出不成比例。最重要的一点是杜女士并不享受领导别人的过程, 这就使她工作中身心俱疲。在高强度的压力之下, 杜女士身心疲惫达到了极限, 最终选择了裸辞。裸辞后的她, 长出一口气, 认为自己重获新生, 又有了自由。
案例分析:
升职是工作能力、人品被领导认可和赏识的外在表现。职位高了, 手中拥有一定的权力, 可以带领一个团队去拼搏, 这是令许多人羡慕的好事。但在一些人看来, 却有不同的体验。自我管理很好的人, 未必有兴趣管理他人。很多人甘愿做一名踏踏实实的下属, 却不愿担当领导的那么多责任。杜女士就是这样一个人, 她并不享受去领导别人的过程, 这就注定她无法成为一名合格的领导。而公司老总没有看清杜女士到底能否成为一名合格的管理者, 最终导致了杜女士的裸辞。
裸辞原因之二:无发展空间
王先生在某大学的一家出版社工作, 他明显地感觉到, 受重用的都是该大学的毕业生。特别是与领导有师生关系的人员, 大多在核心领导岗位上。老员工平常也向他传递消息说:不是这所大学毕业的员工大多没有发展机会, 这是个“近亲”组成的班子。不服输的王先生, 虽然连续几年的业绩都不错, 但仍然得不到领导的赏识。不管自己怎么努力, 好象在领导心里自己永远也比不上那些“亲信”。当他已经期待很久的一个职位又被领导的“亲信”抢走后, 他毫不犹豫离开了这家出版社, 不再忍受这种不公正的待遇。
案例分析:
人是靠着希望去生活的。在职场中, 不断向更高的职位发起冲击是人不断进步的动力。当这种希望瞬间破灭时, 很少有人能承受这种打击。仿佛在此时此刻, 王先生选择裸辞是唯一正确的行为。在一个团队中, 并不仅是工作业绩最突出的人能脱颖而出, 有的情况是和领导关系最融洽的人才是领导喜欢的那个。王先生没有把握好和领导的关系, 这也成了他工作上发展空间受限的一个重要因素。
裸辞原因之三:人际关系复杂
小刘到电视台工作, 正在编辑片子的她莫名其妙地被人训斥一顿。她转身向上级领导投诉, 领导虽然也安慰了她几句, 但明显地听出领导在说她的不是。什么要尊重老员工, 什么要礼让。这让小刘听得云里雾里。带着困惑和不解, 小刘与另一位大姐交流自己的感受, 那位大姐问她读没读过<红楼梦》, 糊里糊涂的小刘回答“读过”。大姐说:“读过还不明白这里的裙带关系?”在小刘的追问下, 大姐解释了谁是谁的侄女、谁有什么来头、哪些人不能惹……
小刘一听, 工作还要考虑这么复杂的人际关系。小刘从来就是一个讨厌勾心斗角的人, 想想自己这种性格, 如果再这里待下去也不过是心里不痛快。于是一纸辞职报告, 了结了这一段工作, 摆脱了自己最讨厌的勾心斗角。
案例分析:
工作压力之下还要应付复杂的人际关系, 这对很多人来说都是噩梦。实际上工作的压力比起人与人之间的勾心斗角, 远算不了什么问题。如果想好好地工作, 没有一个和谐的团队氛围是根本无法进行的。所以很多人宁愿选择工资待遇少的地方, 也不会选择人际关系极其复杂的地方, 每天过提心吊胆的日子。小刘就是因为畏惧单位中那些勾心斗角的纷争和复杂的裙带关系而裸辞的。无疑, 复杂的人际关系成为了很多人裸辞的诱因。
职业影响
虽然辞职使自己瞬间地摆脱压力, 但是实际上对于自身发展非常不利, 应理性判断自己所处的职业发展阶段, 不要因为一时情绪低落而影响工作。每到不如意的时候产生辞职不干的想法也是职场中人常常面对的一个心理矛盾。
身心影响
事实上每一个人在辞职前后的心理是十分让人困扰的。大部分人辞职不干的想法都是一种冲动和非理性的心理行为。因此面对辞职的想法, 我们必须学会客观地分析自己的心理状况。
冷眼看裸辞 第7篇
我对她说，你其实完全可以把裸辞想象成你要进行的一次自助游。估计大家都有出游的经历。你可以回想一下这个过程：
你想去旅行，那基本上你会有一个目的地，是荷兰还是河南；然后你开始定时间；然后你开始定行程，包括到达的方式，是坐火车还是坐飞机；接着设计路线，第一天我要去哪里玩一下，第二天我要去看个寺庙，第三天我要去潛个水冲个浪，诸如此类；然后，最关键的一件事儿你突然想到了，得看一下会花多少钱，我有多少钱，然后做个小预算，需要提前和老板请假或者利用年假。
……嗯，基本上自助游之前的准备工作你就完成了。余下的就是等着时间一到，抬脚就走了，好好享受你的旅行。
自助游之前你都会到网上搜个攻略做个计划，我相信祼辞这么大的事儿，你一定也愿意一丝不挂得更体面一点儿，不让自己那么狼狈。
那我们再来看看裸辞，这个过程和自助游之前的准备过程很类似，你需要问自己以下几个问题。
1.我裸辞的目的是什么？我相信你一定不是为了好玩，就想尝试、体验一下。那裸辞是为了什么？这个原因就是你去旅行的目的地。
2.你准备一丝不挂到什么时候？你不可能一直不工作只啃老吧？
3.我可支配的资源有多少？和出门旅行前看自己卡里有多少钱是一样的道理，先看看自己有多少存款，如果中途揭不开锅了怎么办？你是借钱还是要饭？
4.你准备在这段不工作的时间做些什么？写个一二三条，做了这些事，会让你的状态发生什么样的变化，或者你会得到哪些机会，拿到什么样的成果。是具备了创业的条件还是具备了重新杀入职场做个高大上稀缺人才的能力？
5.如果你前四步都完成了，你基本上可以去找老板说：我不干了！
但如果你在上面某个步骤卡住了，说明你还没有准备好。
第一个问题其实是想告诉裸辞的人，裸辞不是目的，是方式，是手段，是过程，它一定是为了实现你的某个目的而进行的——比如对现在这份工作的逃避，比如换到一个更好的职位，比如自己创业。那你裸辞的目的是什么呢？这个问题你可以暂时不回答，但迟早有天你需要重新来面对和审视。
第二个问题是给自己一个时间限，旅行不是流浪，终有一天要回家。裸辞之后你不可能永远不工作，总要找个事儿做。所以，给自己一个时限，准备什么时候再去找份工作。
第三个问题是看自己有哪些资源能支持到你裸辞的这个梦想——那你的存款是多少，可以支持你放浪多久？你准备怎么办？你有答案了吗？
第四个问题是看你为自己的下一个更好的工作准备投入些什么。你想进阶更高的级别，你总得做点什么。那你准备做什么呢？
其实好多人都卡在了第一个问题上，我不知道我能去哪儿，反正我不想待在现在这个地方。怎么办？再拿旅游举例子，如果你不具备自助游的本事怎么办？找个导游或是旅行社，帮你计划好行程。所以，如果你不知道祼辞了之后怎么办，自己也想不出个所以然，那我只能说，你要找个专业职业咨询师了。
裸辞的案例分析 第8篇
“裸辞”:造成损失难辞其咎
【案例】由于对现有工作不满, 更是希望能找到一份自己心仪的工作, 2013年8月15日, 作为一家公司唯一技术指导的勾小娟一气之下, 置尚有一年才能到期的劳动合同于不顾, 也不管自己根本就没有找好下家单位, 突然口头向公司提出辞职, 并立马扬长而去。勾小娟之举虽让自己得到了一时的解脱, 但没有想到也让自己付出了代价:公司因此连续3天无法进行生产, 白白遭受了18000余元的损失。鉴于双方就赔偿事宜协商未果, 公司提起诉讼后, 法院判决由勾小娟“买单”。
【点评】勾小娟应当承担赔偿责任。一方面, 《劳动合同法》第三十七条规定:“劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位, 可以解除劳动合同。”勾小娟在劳动合同期尚有一年, 未能提前三十日以书面形式通知公司, 突然“裸辞”并立马走人, 明显与之相违。另一方面, 《劳动合同法》第九十条规定:“劳动者违反本法规定解除劳动合同, 或者违反劳动合同中约定的保密义务或者竞业限制, 给用人单位造成损失的, 应当承担赔偿责任。”正因为勾小娟系违法解除劳动合同, 并已导致公司因无法照常进行生产而造成实际损失, 自然也就难辞其咎。
“裸辞”:经济补偿失之交臂
【案例】由于自己虽毕业于名牌大学, 而所从事的“低人一等”的工作却常常受到同学嘲笑, 久而久之连男友也感到不满。2013年9月1日, 梁如玉不顾在一家公司已工作三年半, 尚有半年就能到期, 甚至不管自己下一步将何去何从, 便提前一个月向公司递交了辞职报告。公司虽同意其辞职, 但却拒绝向其支付解除劳动合同的经济补偿金。“法律不是明确规定, 用人单位必须对离职劳动者给予经济补偿金吗, 为何法院却不支持我?”直到手持判决书, 梁如玉仍是满脸疑惑。
【点评】的确, 梁如玉无权获取经济补偿金。虽然《劳动合同法》第四十七条规定:“经济补偿按劳动者在本单位工作的年限, 每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的, 按一年计算;不满六个月的, 向劳动者支付半个月工资的经济补偿。”以此类推, 梁如玉在公司的工作时间已满三年半, 公司似乎应当另外向其支付四个月的工资作为经济补偿金。但是《劳动合同法》第四十六条就用人单位应当向劳动者支付经济补偿的情形, 作出了七大项的明确列举, 但其中并没有包括劳动者主动提前30日书面向用人单位辞职的情形。
“裸辞”:失业保险拱手放弃
【案例】邱玉婷是一名“剩女”。父母好不容易代为找到心仪的女婿, 而邱玉婷见过之后也感觉良好, 父母便“逼着”其去男友所在的深圳市完婚并定居。可邱玉婷基于自己并没有在深圳找好理想的工作, 尤其是现有公司老总一直对她很好而迟迟没有动身。2013年10月9日, 面对双双“驾到”的父母及男友, 邱玉婷只好无奈选择了“裸辞”。三个月后, 鉴于公司一直为自己办理过失业保险, 加之自己确实已经失业, 邱玉婷曾满怀希望地前往领取失业保险金, 但却遭到拒绝。
“裸辞”又何妨 第9篇
When I went through it 3+ years ago, a lot of friends told me “I’m happy for you, but I think it’s the stupidest decision you’ve ever made.” Thanks. Love ya too. And last Friday on my friend’s last day of work, his coworkers still hadn’t accepted the fact that he had nothing lined up. Some insisted he was moving or 4)taking time off to travel but nope, neither is true. He has nothing planned except to focus on figuring out his next step. To so many people, it makes absolutely no sense. To those people, I ask you to please, please keep your comments to yourself.
大多数人在没有找到“下家”时决不考虑辞职，更少人会建议别人这么做。但我辞了，我的挚友也这样做了，我珍视的某人此刻也正经历这一人生重大关口。当然，辞职不是解决每个人问题的“万能药”，况且许多人能够在全职工作中寻找到自己的生活之道。然而，辞职是一种选择，其中需要从经济、情感以及精神立场各方面获得足够的力量、决心和准备。
三年多前，当我“裸辞”时，很多朋友对我说：“我真替你高兴，但我觉得这是你做过的最愚蠢的决定。”谢谢，我也爱各位。而就在上周五，我朋友正式离职的前一天，他的同事对他没找到“下家”就走人这事还是不能接受。一些人坚持认为他是要搬家或是旅游休息，但，事实上，都不是。他毫无计划，只是想专心致志地考虑下一步该怎么走。对许多人来说，这样的做法是不可思议的。对这些人，我请求你们，请保留意见，不置可否吧。
Fear grows in darkness; if you think there’s a bogeyman(妖怪) around, turn on the light.
—Dorothy Thompson
What a lot of people don’t understand and are unable to recognize is that it’s not an easy decision for someone to make. It takes reaching a very deep, almost dark, level of dissatisfaction, fear and misery. It’s 5)downright scary and the minute the words leave your mouth, you wish you could take them back. But inside, you know it’s the right thing to do. You know there is something more that you were meant to do with your life. And inside, you’re more afraid that if you don’t quit, you will never discover what it is.
Three things you must have before becoming 6)willfully unemployed:
1. A solid support system. Surround yourself with people who will encourage you and 7)validate your decision even if they don’t agree with it 100 percent. It’s important that they’re honest with you but not in a trying-to-scare-you kind of way. You’re already scared enough. It’s also important to know who not to tell. Not everyone needs to know every detail about your life, especially if you know you’ll be on the 8)receiving end of a 9)boatload of negativity.
很多人不明白也没法了解的是：这实际上不是个容易做的决定。只有内心的不满、恐惧以及苦恼积压极深，几近灰暗，才会让人做出如此决定。这完全是件很吓人的事，当“辞职”两个字脱口而出的时候，你恨不得自己能把话收回来。但你深知，这样做是对的。你知道，生命中还有更多的事情是你注定要做的。同时，你更害怕的是，如果你不走这一步，你就再也不可能发现那些事情是什么。
在“任意妄为”地“裸辞”之前，有三件事是你必须做好的：
第一，坚固的“后援团”。围绕在你周围的都是些鼓励和认可你的人，即便他们并非百分百认同你的决定，但他们对你是开诚布公的，而不是列举种种“裸辞”的不良后果来吓唬你——这一点很重要。你被吓得已经够多了。还有，要心知“裸辞”这事需要对哪些人隐瞒，这一点也很重要。不是每一个人都需要知道你生活的细节，特别是当你明知会接收到一大堆人的消极评论的时候。
2. $$$. This is when your 10)emergency fund 11)comes in handy. You need enough money to 12)live off of for 2-3 months and/or a way to earn money on a parttime, contract or freelance basis.
3. Certainty. You need to know—and I mean, really, really believe—that you’re going to 13)come out on top. 14)Chances are, you will experience emotional ups and downs once you’re willfully unemployed. Doubts will 15)sink in. Anxiety. Fear. 16)Temptation to run back to something unsatisfying. Trust and constantly remind yourself that you did the right thing and that you will be okay and happier than ever. The risk is worth the reward—and, man, did you take a BIG risk!
第二，钱钱钱。此时就是你的应急基金派上用场的时候了。你需要足够的钱来支撑你两至三个月“赋闲在家”的生活，或是通过兼职、合约短工或是自由工作者来赚钱。
第三，信心。你必须知道——我指的是，你非常、非常坚信——你能够成就一番事业。你一旦“任意妄为”地“裸辞”，你很有可能会经历情绪上的跌宕起伏。怀疑将“腐蚀”你的自信。焦虑和恐惧也会涌现，诱使内心重现某种不满情绪。你要相信自己，不断提醒自己，你做的是对的，你会好起来的，甚至比以前更快乐。这个风险值得一冒——嘿，老兄，你做“大”事了！
裸辞的案例分析 第10篇
一份好的欢送辞不仅能够锦上添花, 还能够避免掉诸目起到一份活广告的作用多因为缺乏沟通而引起的。鉴于欢送辞的重要地位投诉, 同时一份好的欢送, 让导游苏辞也会江教专业的学生掌握欢送辞的创作与讲解就显得意义非凡。基海学于这一点真正学有所, 获教者, 并能学以致用在实际的教学。过程当中精心设计, 让学生安法
一、精心设计前置任务
●王开 (1) 科学分组主要的组织形式的。。小组的划分直接决定着教学项目最终项目课程的教学是以小组合作来作为晓云展完成的质量。因此在授课前, 教者可以结合学生的各自特导点科学, 分组以“组, 每六至间同质, 八人一组组内异质, ”作为基本出发点并由各组推选出一, 名组长将学生进。这行游样的分组, 既有利于学生间的优势互补, 又便于小组内进欢 (2) 行互动, 明确工作任务方便整个教学。在小组分设过程的实施。完毕后, 向学生公布前送置任务。各组在组长的带领下, 分别通过上网、阅读相关报辞过滤刊等、整合途径去, 搜集欢送辞的范例挑选出一篇优质欢送, 辞并对。在完成工作任务的过所搜集到的资料进行的程当中, 必须强调每个学生都要积极参与、各尽所能, 最终教体现集各体小的组智围慧绕。具体任务开展工作, 既培养了学生团结协学作、搜集资料的能力, 还培养了其对团队认真负责的态度,
以及对有效资料的鉴别能力。
二、创新教学模式, 精心实施教学过程
(1) 创设情境, 营造离别情绪。要创作出一份好的欢送辞, 首先必须得有一种深刻的离别体验。教学过程中, 教者可以借助于多媒体来帮助学生加深这份体验。例如教者可以选用传统越剧选段《十八相送》来创设离别情境。选段中优美的旋律, 耳熟能详的词调可以很快地将学生带到那种依依不舍的情境当中。
(2) 突破传统教学法, 发挥学生主观能动性, 注重学生多种能力的培养。项目教学的目的旨在突破传统填鸭式的授课方法, 体现以学生为主体, 老师为主导的教学理念, 培养学生的实际操作能力。在欢送辞的教学过程中, 教者也应力求突破传统, 以学生为主体, 注重学生多方面能力的培养。
(1) 要注重培养学生分析资料、总结要点的能力。明确欢送辞所包含的要素是进行欢送辞创作的基础。教学过程中, 教者可将学生所搜集的欢送辞进行呈现, 由学生来进行比较和分析, 进而归纳出欢送辞应当具备的五大要素。学生自己总结、归纳要素, 自主地去探寻知识, 完成知识体系的自我构建, 不仅加深了学生对知识点的印象, 还极大地提高了学生的学习能力。在将来学生的知识结构需要发生改变时, 学生也能较好地去适应变化。
(2) 学生敏锐观察力、洞悉细节的能力的培养。在学生探讨、总结出欢送辞的五大要素之后, 教者可以呈现一段有着明显破绽的讲解视频, 视频的讲解者最好是学生比较熟悉的同学、校友。让学生对照五大创作要素, 仔细观看视频, 寻找讲解视频中的所缺乏的要素, 并进行相应补充。往往学生对于这种视频会表现出浓厚的兴趣, 观察都会颇为仔细, 能够积极“找茬”, 由此对于欢送词的创作要素有了更进一步的清晰认识。
(3) 创新、创作能力的培养。导游职业具有明显的“复杂性”, 因为导游人员的服务对象是旅游者, 面对这样一个如此复杂的团体, 千篇一律的导游欢送辞显然不能满足实际需要。项目教学也要求教者应当重视学生对于实际问题处理能力的培养。基于这一点, 在授课过程中, 教者可以设立出不同性质的旅游团队, 例如教师团、妇女团、青年学生团等等。要求学生能够根据团队特征创作出个性化的欢送辞。
(4) 讲解力的提升。讲解是导游员非常重要的一项基本功。表达能力的好坏直接影响到导游员在游客心目中的形象。众所周知, 技能不是通过老师“教”出来的, 而是通过“练”巩固起来的活动方式。毫不夸张地讲, 多练才是形成技能的唯一途径。因此, 当堂讲解应该是导游技能课上的必备项目之一。在完成了欢送辞的创作之后, 教者可以要求各组先进行组内模拟讲解, 然后再由各组推荐一名学生在班级内部进行模拟讲解。
(5) 激发学生才艺表演潜能, 塑造学生外向型性格。才艺展示包括歌唱、朗诵、讲故事、说笑话等等, 导游员通过才艺展示可以增加游客在旅游过程当中的情趣, 营造出一种健康、活跃的气氛。因此, 培养学生的才艺也应该是导游专业课程当中非常重要的一个环节。课堂上教者可采取“抛砖引玉”的方法, 点出适合在送团过程中表演的才艺。
三、开展有效评价
有任务就应当有评价。评价既是对学生学习情况的一个检验, 也是对教学效果的一次衡量。传统的评价方式是教师为主体, 教师对学生的表现作出单方面评价, 而这一种传统的考核方法其实很难客观、真实地体现出学生的学习状况、学习效果。因此, 针对学科的性质和特点, 并对照课程标准和课程目标要求, 教者可以将传统的评价
方式改为三级评价体系, 分别为学生自评、小组评价和教师评价, 通过三级评价体系评选出当堂课的最佳导游员以及最佳组合, 并给予适当奖励。
为了便于评价, 也为了评价有据可依, 让学生在评价时能够真正公平、公正, 教者应该设置出一个系统的评价表格以供参考。例如笔者所设计的表格是让学生从学习过程和学习结果两个方面来进行评价。 (1) 学习过程。本部分共设置了资料搜集、小组协作、个人素养三个评价指标。 (2) 学习结果。在这个部分则设置出了四个评价指标, 分别为:仪表仪容、语言表达、讲解内容、讲解技巧。各小组对照所列指标, 逐一进行打分评价, 使得学生们既熟悉了评价体系, 又提升了学生的鉴赏能力。这对于学生今后的创作与讲解有着非常重大的借鉴意义。在打分完成以后, 教者还可以要求每组选派一名学生进行口头评价, 进一步培养学生的语言组织能力。
欢送辞作为《模拟导游》课程中的一个小节, 笔者所使用到的教学方法, 应该可以对其他的教学内容起到一个借鉴作用。在《模拟导游》这种实践性很强的课程中, 采用项目教学法不仅可以帮助学生理解和把握课程所要求的知识技能, 还能体验到创新的艰辛和乐趣, 培养学生分析问题和解决问题的能力。
摘要：欢送辞可以看做是导游的最后一次“压轴表演”, 通过这次表演, 导游要让游客对旅游目的地产生一种留恋之情, 加深游客不虚此行的感觉。因此, 欢送辞在导游讲解工作中有着极其重要的意义。让学生掌握好欢送辞的创作与讲解, 对今后的实际工作有着非凡的指导意义。
关键词：项目教学法,创设情境,有效评价
参考文献
[1]叶梢榕.任务驱动式教学法在中职模拟导游课程中的应用[J].广东教育, 2011 (10) .