篮球场上的少年作文

篮球场上的少年作文（精选8篇）

篮球场上的少年作文 第1篇

说起规则，我总会想起这一句：“道德行为凭自律，文明规范贵坚持”。正所谓家有家规，国有国法。所以不管什么事情都需要遵守法定的规则。

还记得刚学打篮球的时候，我特别自负，认定自己是个武林高手。我也很喜欢每天下午球场上练几手。直到有一天……

那一天，我像往常一样跟着几个好朋友来到球场，我们找了一个空着的篮球架开始了练习。过了一会儿有几个小朋友过来说：“大哥哥，我们一起玩吧!”我说：“好!要不咱们来比赛。”那几位小朋友毫不犹豫地点了点头。

我们的比赛开始了，抢到球的我激动万分，拿着球拍了几下，然后跑了几步就投篮了。中了!我得意地跟队友击掌庆贺!就在这时，一个小弟弟大叫：“大哥哥，你犯规!”这一句话像一声晴天霹雳响过，说心底话，蓝球规则我并不清楚，所以我不敢肯定自己是对的。但是面对一个小屁孩，直接承认岂不是太没面子?于是我说道：“小屁孩，吵什么吵，中了就是中了!你别耍赖!”小弟弟着急地说：“你不能一直拿球走的，你这样是‘走步’，是犯规的!”我和他们激烈地争吵起来，很快，争吵声引来一群人。“怎么回事?”“好像是那位男生不遵守规则，还凶那位小朋友。”“规则都不遵守还打什么球!”“这里不欢迎你!”“就是!……!”听着这此起彼伏的唾骂声，我灰溜溜地走了。

后来，我认真跟体育老师讨教，才意识到自已真的错了。之后在篮球场，我又遇到了那几位小朋友，于是我真诚地向他们道歉，他们最后原谅了我。

“没有规矩，不成方圆。”如果每个人都不遵守规则，那么这个世界将会变成怎样糟糕的模样呢?所以我们应从自己做起，做一个遵守规则的人。

篮球场上的少年作文 第2篇

篮球场上的启示

大山雀文学社 蔡芷妍

当你遇到困难或者挫折时，要相信自己，要对自己说：“我能行!”我经常这样对自己说。

我很喜欢打篮球，课余时我经常和同学们到篮球场比赛。我梦想着以后自己能像NBA的明星科比那样，在赛场上纵横驰骋。

这一天，我又来到篮球场，正好，球主动“跑”到我这边来了。我拾起球投了过去，球毫无悬念地进了篮，我感到非常自豪。那些打球的初中生惊讶地说道： 没想到你那么弱小，投篮却那么准!“后来，他们要打比赛，还差一个队员，我便毛遂自荐。他们问道：”你行吗?“我大声说：”我能行!“

一开始，面对高我一头的初中生，我抢球、投篮处处受阻，让对手领先了好几个球，同队的人对我失望了。我没有气馁，相信自己有反击的.时机。果然，因为是全员上阵，没有替补，经过前半场的冲刺，对手已经气喘吁吁，没有进攻的力量了。我利用精力充沛的优势，抢球、运球得心应手，很快就把比分拉平了。经过一番激烈对战，我们队赢了，我没有拖后腿。

通过这次比赛，我更加相信自己了，我自豪地对自己说：”我能行!“

论篮球运动员场上意识的培养 第3篇

关键词：篮球运动员,场上意识,培养

某些篮球运动员虽然具备了良好的身体条件和身体素质,在平时训练中技术动作掌握也很好,然而在比赛场上却不能很好地运用。出现这一现象的一个重要原因,就是运动员的“场上意识”差。场上意识是随着运动员篮球运动技能的形成而产生,通过技术、战术和比赛实践而形成的。所以场上意识不能只靠训练和比赛自然形成,必须从初学者抓起,经过较长时间潜移默化的熏陶渗透以及运动员自我经验的积累,才能加快这一形成过程。因此,教练员必须重视在整个篮球教学、训练过程(包括理论知识传授、技战术教学与训练课中每个技术动作、战术配合等环节)中,有目的、有计划地精心借助各种生理、心理的研究和教育手段,对运动员正确进行场上意识的熏陶和渗透。

一、“场上意识”的概念

篮球运动员的场上意识,就是运动员对球场情况进行全面观察、分析、判断并及时作出合理处理的能力。从心理活动角度讲,场上意识就是运动员在比赛场上进行感知、表象、思维等综合性的心理活动。这些要通过“反射性”和“思维性”两种形式来反映。

1.反射性。

如队员在投篮时,根据对方防守队员的位置,迅速对自己掌握的技术动作作出具体的正确的选择,利用个人技术动作避开对方的防守,巧妙地达到进攻的目的。再分析其生理活动过程,首先通过视觉神经,将对方防守队员的位置传入中枢神经,中枢神经将视觉神经所输入的资料进行分析、综合,得出了对方防守位置所要拦的路线,借助平时训练在大脑皮层形成的两组神经暂时联系,在获得对方要阻拦的判断时,立即做个假动作而取得突破进攻的成功。中枢神经的命令通过传出神经,指挥有关的神经细胞群参加运动,完成这一突破的个人技术动作。这一过程是以极快的反射形成,在极短的时间内完成的。

2.思维性。

比赛中,注意观察对方情况进行布局分析,从而找出有效的战术措施。如个人技术发挥受挫折时,冷静地分析原因,从而重新调整对策。在这种情况下,运动员有比较充分的时间进行思考,他们能够意识到自己思考活动存在,这是以思维的形式来反映运动员的场上意识。场上意识就是运动员从事篮球运动(包括理论知识学习、练习技术战术、参加比赛),经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律的特殊机能和能力。也是运动员在篮球实践中,经过认识过程的规律积累起来的一种正确心理和生理机能的反射行动的总和。

二、培养初学者场上意识的重要意义

培养篮球初学者的场上意识,是篮球运动发展趋势的需要。对于初学者,不仅要使他们逐步掌握和提高篮球运动的技术、战术水平,更重要的是培养他们具有强烈的战术意识。这样才能使他们学到的技术,得到正确、合理、适时的发挥,使比赛场上气氛活跃,技术运用恰到好处。

培养篮球初学者场上意识,是篮球运动发展规律需要,是篮球运动的特点之一。在快速进攻和防守的情况下,这就要求初学者逐步具备全面观察、分析、判断的反应能力,以及应变能力。而这些因素是场上意识的重要方面。良好的场上意识是合理运用技术、战术的保证,同时还可以弥补基本技术的不足,延长运动寿命。

三、培养篮球初学者场上意识的方法

1.观察能力的培养。

运动员要具有良好的场上意识,首先必须对球场情况作出正确的判断。而这个判断主要是通过运动员的视觉,广泛地感知全场,获得丰富的资料,然后通过神经中枢的加工,得出正确的判断。如快速传球上篮,一般情况下有长传球和短传球,此时要传什么样的球就要作出正确的判断。又如在持球进攻时,球是传给同伴还是自己上篮,这些都需要运动员在球场上根据当时的实际情况来决定。这就需要观察,只有看清情况,才能采取正确行动。篮球运动员在比赛场上对任何一个技术动作的运用与应变,都取决于能否周密地在瞬间内作出正确的判断。为此,在技术动作训练中,必须重视运动员观察能力的培养。比如,在基本技术运球的练习中,要求运动员边看教练员举手示意动作,并马上作出反应。这样,训练队员在运球时,既要控制住球,又要兼顾场上情况。

2.分析判断能力的培养。

提高对球场情况的分析判断能力,在篮球意识的培养中有着重要的意义。它包括两方面内容:一是预测性。防守时,运动员要通过观察进攻队员的位置,预测球会传到什么地方,然后采取行动,进行抢断球。但此时应注意进攻队员的应付突变,只有预测准确,然后再抢占位置或抢断球。这样,便能事半功倍,巧妙应付。二是分析对方技战术特点。如对方适应什么样的打法,某队员在运球、投篮、防守等方面有什么特点和弱点。这样有的放矢,避其所长,攻其所短,采取针对性强的进攻和防守对策。初学者在练习技术动作中,要培养分析判断能力。可采取一对一攻守练习,要求防守队员通过观察分析球、人的位置,以及运球的路线、方向,来判断运球者的大致方向,不失时机地进行准确合理的移位、卡位、抢断球。同时,还应做好持球队员突变的准备。

3.反应能力的培养。

篮球比赛情况瞬息万变,运动员必须对观察判断好的情况,做出极快的反应,准确地抓住转瞬即逝的战机。在比赛场上,如果反应迟缓,就会对来球接应不暇,而造成失误。例如在篮球比赛中,因为持球或运球突破的队员是在较短时间内完成动作的,而不等防守队员有稍长时间的思考再做出行动反应。这是一个较复杂的神经活动过程,完成这个过程是需要一定时间的,这就是反应的潜伏期。而每个运动员反应的潜伏期长短是有差别的,这就造成了反应快慢的差别。但是通过在复杂的信号刺激和多变的对抗条件下,或连续动作中进行训练,特别是在运动员初学技术动作时,就开始训练运动员的分析、判断、综合推理能力,中枢神经活动的速度是可以加快的,反应的时间也可以缩短。

4.应变能力的培养。

在比赛中,由于场上情况复杂多变,同一个小配合,在球场上的不同位置、不同时间、不同条件制约下,都可能造成不同的效果。例如,当运动员持球突破时,在对方的严密防守下,强行进攻往往很容易造成失败。这时聪明的持球进攻队员应以突破而突然传球给同伴,给同伴造成一个良好的进攻机会。运动员进攻时采用的这种方法,也都是在刹那间完成的。因此,运动员只有提高意识方面的能力,才能在比赛中使自己立于不败之地,取得较好的实战效果。

四、加强理论知识及文学修养的学习

由于现代科学的发展和各学科的相互渗透,推动着各项体育运动的迅速发展。一个运动员掌握知识的深度、广度,一个篮球队整体的知识结构水平的高低,直接影响着教练员能否用现代科学知识进行训练,把队员培养成现代篮球运动员。因为,他们头脑中形成的某些知识和功能,都是以相应的某些知识结构作基础的。知识掌握的程度不同,功能也就不同。尤其现代篮球比赛中,技战术的高度发展需要运动员具有更聪明的才智和强烈的战术意识。

掌握广泛的知识对提高场上意识起着重要的作用。当前世界篮球劲旅,队员的结构条件之一,就是十分重视队伍的文化结构。例如,国外有相当多的运动员都是拥有较高文化知识的大学生,他们精通人体解剖生理学、运动生物力学、文学等。所以应重视理论知识的学习,培养多方面的爱好,经常上战术、技术、战局分析理论课,并通过录像分析战绩,总结经验,研究对策,从而可以促进技术、战术及其运用能力的提高。

总之,作为一名教练员,对初学者理论方面的传授,可采用一些切实可行的方法。如多组织队员观看比赛,并边看边讲边分析;更多地参加比赛,增长实际经验;赛后要及时开总结会,对运动员比赛场上的情况进行分析和总结。这都是培养场上意识的一些重要措施。

参考文献

[1]吴鉴鑫,黄超文.运动生理学[M].桂林:广西师范大学出版社,1995:221-225.

[2]陈国瑞.现代篮球教学与训练实践[M].福州:海潮艺术出版社,1998:333-334.

篮球场上的战士 第4篇

篮球场上的启示作文专题 第5篇

篮球场上的启示

大山雀文学社 蔡芷妍

当你遇到困难或者>挫折时，要相信自己，要对自己说：“我能行！”我经常这样对自己说。

我很喜欢打篮球，课余时我经常和同学们到篮球场比赛。我梦想着以后自己能像NBA的明星科比那样，在赛场上纵横驰骋。

这一天，我又来到篮球场，正好，球主动“跑”到我这边来了。我拾起球投了过去，球毫无悬念地进了篮，我感到非常自豪。那些打球的初中生惊讶地说道： 没想到你那么弱小，投篮却那么准！“后来，他们要打比赛，还差一个队员，我便毛遂自荐。他们问道：”你行吗？“我大声说：”我能行！“

一开始，面对高我一头的初中生，我抢球、投篮处处受阻，让>对手领先了好几个球，同队的人对我失望了。我没有气馁，相信自己有反击的时机。果然，因为是全员上阵，没有替补，经过前半场的冲刺，对手已经气喘吁吁，没有进攻的力量了。我利用精力充沛的优势，抢球、运球得心应手，很快就把比分拉平了。经过一番激烈对战，我们队赢了，我没有拖后腿。

通过这次比赛，我更加相信自己了，我自豪地对自己说：”我能行！“

篮球场上作文1000字 第6篇

对于篮球，我只懂皮毛，更别谈篮球基本的技巧了。因而，我总是让自己成为篮球场上的看客。

“凌斌，走啊!一起去打球!”家k向我招了招手。我摇了摇头：“不去，好久没打了，不会……”我话没说完就被家k生拉硬拽到球场去了。

我双手插在口袋里，看着家k轻松地运球利落地投篮，心里挺羡慕的，又很不是滋味。按道理说，我算高个男生吧，具备了打篮球的身板，可是，现在却是班上篮球菜鸟一枚，你说我苦不苦啊!正在我胡思乱想之际，家k打着打着忽然把球扔向了我。我马上伸出手，正好接住了球，再慢一点就会砸到我了。拿到球后我还是有一种熟悉的感觉。我顺势投了一下，篮球撞到篮扳，弹到框上转了几圈之后就进了。这时家k冲到框下接到球，来回运了几下后说：“凌斌，投篮功夫可以啊!不错不错!”说着说着，他又把篮球抛给了我。来来回回了好几次，我似乎对篮球有了好感。

在休息的空当，家k给我讲解了打篮球的基本规则，边讲边做示范。听着，看着，我跃跃欲试。我模仿他打球进攻的样子，右手拍着球，左手顶着防着他，迅速向篮板下移动。按照他的习惯，他完全可以一个转身就可以完美的`将我右手拍的球变到他手上去，可是他没有。我知道，他是为了照顾我。我抓准时机，停下脚步，双手抓住篮球，一个起跳，把球砸向篮板。家k跑了过来，跳起盖球，因为我个高手臂长，所以他盖不到我的球。因为我太用力，球砸到篮板上，马上就弹飞了。家k说：“没关系!再来!”

第二回合，球还是在我这儿。因为第一回合我发现我不会靠近“敌人”，一靠近就会紧张，同时也是因为不会近距离投篮的技巧，所以我手中虽然握着球，但还是慌慌的，有些无所适从。我试着带球跑动，与家k拉开距离，但家k还是紧紧跟着，死死盯住球。我突然向左闪一下，家k也跟着我向左。我再一下子向右冲向篮框，来了个三步上篮，纵身一跃，离篮框的距离一下子就近了。我双手轻轻将球一推就进了。虽然进了，我还是清楚，我那“三步篮”准确的说是“四步篮”。我多走了一步，算犯规，但家k并没有说我，还是很开心地和我打球……

接下来，家k只要去打球，就会拉上我。在他的带动下，我的运球能力、投篮命中率都在慢慢地提高了。在球场上，我不再像从前那样畏畏缩缩了。

运动场上的少年五年级作文 第7篇

又是一个金秋送爽的九月，又是一个充满期待的季节。又是一个新的开始。一片片树叶，穿上了大树妈妈送给他们的金衣，一起开始了他们的飘落之旅，也开始了他们一生中最绚烂的舞蹈。一阵风吹过，他告诉我们运动会来了。

经过前一天各个班精彩绝伦的表演，已经把气氛点燃了起来。在运动会当天，同学们的心情都很高涨，是因为今天不用上学吗?不是，是因为今天他们可以看到一场场激烈的比赛。

第一场，我们班由我和郝海博参加，郝海博跑的非常快，犹如离弦之箭般冲了出去，那速度真的是无人能挡。把后面的人甩开老远。果不其然，最后冠军还是他的.，而我因为跑错了道，没有成绩，现在想想真的是后悔莫及呀!

我们班在好多比赛中都得了奖，尤其是跳大绳比赛，虽然跳的不多，但是还是能体现出他们的坚持不懈，团结的精神。

篮球场上的少年作文 第8篇

篮球运动是一项在时间、空间上激烈对抗的集体项目,要求运动员对场上的形势作出迅速的判断并采取准确的行动,尤其是高水平的篮球比赛,对运动员的要求就更高。因此,气质类型在篮球运动员的选材就显出重要地位。然而,根据运动员的身体素质、身体条件来选拔和培养几乎成为篮球场上的传统。作为气质类型这一具有先天性、遗传性的心里特点却容易被忽略。本文试图根据篮球场上各个位置的技术要求,通过分析各种气质类型所表现出来的技术风格和技术特点,看何种气质类型更适合篮球比赛中的某个位置。为篮球运动员的选材、培养和竞技能力的提高提供一定的理论依据。

2 各种气质类型的特点

根据心里学的划分,人可以分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种不同的个性心理特征,并且都有不同的外部表现,从各自的表现中体现出不同类型气质。通过查阅资料并对某些篮球队有比较鲜明特点的学生进行观察、调查、分析、归纳发现,不同气质类型的同学,在平时的训练和比赛中,技术特长和技术风格的表现是有所不同的。

如多血质类型的运动员,通常表现赛前兴奋性高而稳定,训练中条件反射建立快,比赛中应变能力强,敢于大胆使用自己的技术动作和奔跑速度。应变能力是此类运动员技术特长和技术风格形成的先决条件。但准确性差,投篮命中率低,易受情绪波动和外界环境的干扰,难于控制自己。

粘液质类型的篮球运动员,赛前兴奋适中,训练中对单调的动作练习能较自觉的完成,比赛时情绪相对稳定,很少受客观因素的干扰、动作细腻、节奏分明、技术发挥稳定,对技术细节和关键技术掌握得比较好。发挥稳定是此类型运动员的突出表现,同时也形成了他们所特有的技术特长和技术风格,动作稳定,工作能力持久,不易受环境变化影响是他们的特点。

胆汁质类型的篮球运动员,与其他气质类型相比较,胆汁质类型的运动员靠素质打球的成分更大一些,比赛时动作硬朗、幅度大、技术简练、敢打敢拼、表现积极和不服输的精神,在胆汁质运动员形成自己的技术风格的过程中起了很大作用,但平时训练表现为动作粗糙,战术配合意识较差。

抑郁质类型篮球运动员反应慢,注意力不集中,遇到新异刺激易产生抑制作用,工作能力较差,严格说此类运动员不适合作为一名篮球运动员。

通过以上分析可以看出:不同气质类型的篮球运动员其技术结构有所不同,气质类型确实可以影响到一个运动员的技术特点和技术风格。

3 篮球后卫的技术要求与气质类型的关系

现代篮球运动竞赛的发展趋势是高、快、准、活,就需对篮球后卫队员的位置技术提出理想化要求。

第一 全面性。指篮球后卫队员在运球、传球、投篮等篮球基本功方面的综合能力。球场上变化无常,作为后卫最有可能在第一时间控制球。因此,后卫队员在控制的同时就应做出合适的方案,并能抓住机遇付诸行动,展开适当的技术动作,往往是一次进攻成功与否的关键,所以后卫队员必须有全面掌握技术的能力。

第二 攻击性。后卫队员的每一技术动作都应对对方的防守体系构成威胁作用。一名后卫队员的技术动作具备了攻击性就迫使对方用更多的注意力来加强防守,这样更利于战术上的配合和技术上的发挥,为得分创造机会。

第三 可配合性。指后卫队员与其他队员在技术动作上的连贯性和相关性,一名理想的后卫队员应该是十分了解其他队员的技术特点和习惯动作,并且能够让其他队员明确后卫队员的进攻思路和策略。一次成功的配合往往能鼓舞本方队友的士气,达到相互信任,从而在心理上压倒对方,后卫队员技术动作的可配合性显得尤为重要。

第四 防守的及时性。当一次投篮未中被对方抢得篮球时,标志着由进攻转入防守。这时后卫队员的及时防守是为了拖缓对方的进攻时间,并使对方持球队员在情绪未稳的状态下抢断球重新组织进攻,使本队队员做好防守准备。

以上是对篮球后卫队员技术的理想化要求,尽管如此,我们不难发现:这四点理想化要求与粘液质篮球运动员表现出来的技术风格和特长有相当程度的亲和作用。

第一 粘液质篮球运动员对单调的动作的反复练习能自觉完成,有利于全面掌握篮球基本功,而多血质和胆汁质类型的运动员在这方面却缺乏耐心,这与后卫位置的技术全面性相适合。

第二 技术细节和关键技术掌握得好,常对对方防守构成有力的攻击,这与后卫位置的技术攻击性要求相适合。

第三 技术细腻,节奏分明的粘液质篮球运动员有利于打出固定的战术配合,而其他类型的运动员却不具备这方面的能力,这与可配合性后卫技术要求相适合。

第四 由于粘液情绪稳定,不会受进攻失败等客观因素影响,这与理想化后卫技术中防守及时性相适应。

通过以上分析,结合对NBA著名后卫的调查可以得出结论:粘液质类型的篮球运动员在后卫位置上比其他气质类型的运动员更有先天的心理优势(见表1)。

数据来源:[1]

4 篮球前锋的技术要求与气质类型的关系

前锋位置在半场的两侧。在此位置进攻的运动员接球后的攻击面较大,承担外线进攻的主要任务,动作特征多为面向球篮完成技术动作。它还是向内策应区域供球的最佳位置,因此,前锋应具备以下几方面的能力:

第一 强烈的攻击欲望

前锋承担着外线进攻的主要任务,须有强烈的得分欲望,不放弃任何一个攻击机会。具体表现在,当无球时,首先抢占有利的阵地,寻找好的摆脱防守的接球时机。获球后的攻击表现是: 如抢占到有利的位置和空间时,会果断采取行动,毫不犹豫。如果同伴处在比自己更有利的攻击点时,会及时、快速地传球助攻。如处在不利的获球位置时,一是及时将球转移给机会更好的同伴,二是利用假动作或持球突破调整攻击位置,变不利为有利。

第二 较好的传、接球能力

由于前锋是向内策应区域供球的最佳位置,应具有很强的传球意识,应树立“以内为主,内外结合”的进攻战术理念,因为从进攻区域上看,尽量靠近球篮进行攻击,这既能有效提高投篮命中率,更重要的是容易造成对手犯规而获得罚球的机会,内线的强大压力迫使对手压缩防守,重点保护篮下,从而使外线有更多的,更好的攻击机会。多次重大赛事资料表明,绝大多数外线攻击得分都是由内线攻击创造的机会。

第三 抢位

抢占有利的位置对防守尤为重要。罚球区三角形区域是最重要的攻击区,所以防守队员应在快速后撤时,及时抢占这些区域,力争主动。抢占对手主要的接球位或攻击点。如防守队员能及时抢占到对手的习惯攻击位,不仅能迫使对手改变攻击方式,降低攻击效果,而且能有效地使防守变被动为主动。以篮圈为中心,加强有球侧的防务。在抢占有利位置的同时,应特别侧重对有球侧的防守,尽量形成以多防守的局面,无球侧应有意识地收缩,以加强有球侧的防守。

第四 防无球队员接球能力

对无球队员的防守,应在对手获球前就开始。首先尽量不让其轻易获球,其次是不让对手在有威胁的区域接球,特别是靠近球篮的位置。再次就是尽量让对手在威胁小的区域接球。同时还应预见对手的接球路线。采取果断行动抢断来球。另外,对无球队员的防守应随时做到人球兼顾,始终让对手、球在你的视野之内。当投篮时,应阻止对手向蓝下移动,抢占有利的篮板球位置。

第五 防有球队员的投篮能力

防有球队员主要任务是尽量去干扰破坏他们的攻击动作。一旦对手在原地作无攻击性的运球或运球突然停止后,应立即行动上前封堵。防守队员应善于观察,及时抓住对手进攻的特点和习惯,采取针对性的防守策略。另外,防守队员也常常借助假动作迷惑对手,隐蔽抢、打、断的意图,保证争夺的突然、快速和奏效。争夺球应在判断准确条件下,果断地行动,要有规则观念,尽量避免犯规。

篮球前锋应该技术全面,灵活善战,不仅要具备良好的判断能力和随机应变能力,而且需要较高的兴奋性和竞争性以适应激烈的对抗。所以前锋位置以多血质和胆汁质类型的运动员担任为宜。

5 篮球中锋的技术要求与气质类型的关系

现代篮球运动发展迅速,中锋不仅是全队进攻配合的枢纽和主要攻击点,而且是拼抢篮板球和防守的重点,其地位和作用非常明显。中锋的实力与水平已成为一支篮球队战斗力强弱与水平高低的重要标志之一。

中锋分为外中锋和内中锋:

外中锋可以说是场上的第二组织者,他既与外线队员联系又能与内中锋联系,起着内外结合的“桥梁”作用。全队策应战术在很大程度上由该队员承担策应任务。因此要求该队员技术全面,随机应变能力强,并且精力充沛,有机会时可个人进攻,遇到防守能传出妙球。显然该位置的运动员应为多血质和胆汁质类型。

内中锋是篮下的主要得分手,并且有很强的抢篮板球的能力,而且有补位补防的能力,善于有条理地适应长时间的激烈对抗。要求内中锋队员必须具备良好的自我控制的能力,沉着冷静,稳而不燥,踏实顽强。调查结果表明,粘液质类型的运动员是理想的内中锋人选。

数据来源:[2]

6 结论

通过以上的分析我们可以看到(见表2),篮球场上各个位置运动员的技术要求与运动员的气质类型存在高相关性;但我

们也应该看到,这种联系不是绝对化的,它受许多因素的影响;同时,大多数运动员的气质类型并不是单一的,而是复合型的,如多血质—粘液质类型。这就要求我们在进行运动选材时要视具体情况而定,在一个篮球队中需要具备各种气质类型的运动员,这样才能取长补短,相互融合,这就为教练员在篮球战术合理运用运动员提供较好的理论依据。

摘要：通过对篮球运动员气质类型的研究,进一步探讨和分析了篮球运动员气质类型的分布特点、不同气质类型运动员在某些技术指标上的差异以及与技术特长、战术位置的关系等,为篮球运动员的心理选材和有效的培养运动员的技术特长及技术风格提供有益的参考。

关键词：篮球,运动员,气质类型,场上位置

参考文献

[1]张鸿生.粘液质篮球运动员与后卫位置的亲和作用分析[J].武汉体育学院学报,2002,(5).

[2]饶平,聂集体.浅析气质类型与篮球运动员的选材、战术位置及技术特长的关系[J].北京体育大学学报,2001,(1).

[3]洪家云.影响篮球攻击防守质量的因素[J].体育学刊,2002,(3).