厦门市观音山音乐学校（精选8篇）
厦门市观音山音乐学校 第1篇
厦门市思明区观音山音乐学校
第六届科技节活动方案
为进一步贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，宣传落实《中华人民共和国科学技术普及法》，根据厦门市教育局厦门市科学技术协会对于本活动的指示精神，学校决定围绕“科技创新·美好生活”的主题，开展第六届科技节活动
一、活动主题：科技创新·美好生活
二、活动时间：2013年11月11日到12月
三、活动对象：厦门市思明区观音山音乐学校全体师生
四、活动要求： 围绕“科技创新·美好生活”主题，今年科技活动周在活动内容上重点突出以下四个方面：
一、是通过展示提振民族信心、支撑经济发展、促进民生改善的重大科技成果，促进学生理解和支持科技创新；
二、是针对食品安全、生态环保、应急避险、低碳节能、健康生活等百姓生活密切相关的热点问题，普及科技知识，增强科技意识；
三、动员全体教师和学生开展科普活动，组织高端科技资源向学生们开放，让广大青少年亲身体验科技活动，激发创新创造兴趣；
四、是推出一批影视剧作、动漫游戏、科普图书、展教用品等寓教于乐、互动参与的科普产品，增强科普活动乐趣，推动科普产业发展。
五、科技节活动领导小组：
组长：梁建东
副组长： 陈俊强褚红雷 肖淑萍
组员：张翼 曾理琳 张雅静 陈肖敏黄惠婷 黄崇林 柯晓婷赖荣树 杨福松 各班班主任、年段长
六、活动具体内容
说明：为了保证科技节的顺利进行，以上科技节活动要求负责人之间、校各处室之间积极及时协调、安排好活动的时间及各种活动事宜，负责人需将活动计划详细方案在规定的时间内上报科技节领导小组。也要求全体教师积极参与科技节的活动。
七、表彰奖励：
1、负责人与相关年级进行布置设计，领导小组评委将根据其创新性和参与性等方面进行评奖。活动设项目组织奖和班级科技节团体奖。
2、科技节活动中学生参与的比赛按参赛人数设奖，一等奖：参赛人数的1/8；二等奖：参赛人数的1/5；三等奖参赛人数的1/3；优秀奖若干，负责人负责组织评奖。
3、项目组织奖将记入对年级、教研组的考评；班级团体奖将记入本月考评和学期班级考评。
4、项目奖项名称设有：优秀组织奖、优秀科技论文奖、优秀黑板报设计奖、优秀组织奖、优秀小制作奖其他奖项。
5、学校将对各种奖项给予一定的奖励并张榜公布表扬，以资鼓励！
观音山音乐学校
附件2
2013年观音山学校趣味科学竞赛报名表
班级：
指导教师：联系电话：
厦门市观音山音乐学校 第2篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的`外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的作文 厦门观音山之梦幻水世界，欢迎大家分享。
水，是美丽、纯洁、宁静的象征。而“水世界”却与之相反，那就是――热闹与刺激。俗话说：西游鼓浪屿，东玩观音山。到了厦门不玩观音山是绝对不行的，我这就带你一览观音山的风采吧。
来到水乐园，只见一片水帘，穿过它就进入了热闹非凡的“水世界”。我抬头一看，哇！一片人山人海啊！首先来到“太空盘”，太空盘是坐着皮艇在一个大圆盘绕圈的双人刺激游戏。因为排队的人很少，所以我先来这里玩。我兴奋地排着队，过了十分钟终于轮到我了，看着这高高的大圆盘，听着那尖叫声，我的心里有些害怕，不过，在妈妈的鼓励下，我还是勇敢地爬上楼梯，朝橡皮艇的方向走去。我坐上橡皮艇，紧抓扶手，随着“啊――”的声音，我从垂直80度的管道里坠落下去，我和妈妈掉进了大圆盘，不停地绕圈，这圈圈饶得我头昏眼花，心里一进紧，手更是牢牢地抓住扶手。最后，只听“隆”地一声，我掉进中间的大洞，啊，总算安全到达，我们的橡皮艇落到一个大水池，这可真刺激啊！难怪尖叫声此起彼伏，不绝于耳。
接着，我又玩了许多项目，如：森林漂流、大喇叭、时空穿越……最好玩的要数“飞越彩虹”了。它是从20米高的赛道上坐着橡皮艇顺流而下。我扛着橡皮艇跑了三层楼到达上面排队等待，我把橡皮艇放在赛道上坐了上去，认真的听完游玩的注意事项后，工作人员把我推了下去，只听“哗”的一声，我掉进了水流流动的赛道，一会迅速的拐弯，一会又全速直行，我坐在皮艇上头晕眼花。终于，皮艇落到了水池里，我一个不小心，“啪”的一声，摔到了水里。真好玩啊！“飞越彩虹”因为太好玩了，我连玩了八次。
厦门市第二技工学校 第3篇
“面向市场, 突出特色, 服务就业”是我校办学的指导思想, “技能训练为主, 教学、培训并重”是我校办学特色。多年来为厦门市许多的大、中型企业及医院输送了急需的实用型技术人才, 得到了社会各界的普遍好评
现有在校学生34个班级, 2295名学生, 2010年秋季招生1035人。学校开设计算机应用、旅游服务与管理、机械维修、汽车应用与维修、制冷设备与维修、电子技术应用、烹饪、物流管理、安防监控安装与维护、机电一体化、数控机床加工、机加工、计算机数控技术应用、电子商务、药剂、护理、助产等十七个学制教育专业, 毕业生实行"双证制", 由行政主管部门发给毕业证书, 通过考核发给职业资格证书, 另外常年开设电工、电焊工、叉车驾驶员、架子工、计算机等级、烹饪等技术工种培训和特种作业人员培训、考核、发证工作, 是同安区仅有的一所能组织职业技能鉴定、发证的学校。
学校针对学生特点, 因材施教, 突出以技能训练为主的办学特色, 实习设备不断完善。主要教学设备有:钳工实习车间两个, 机加工实习车间两个, 电工实习车间两个, 电子装接、检测实习车间两个, 综合实习车间两个, 电化教室两个;电工、电子、电力拖动三合一实习教室两个, 多媒体教室两个, 计算机网络中心1个, 烹饪实习车间1个, 助产、护理、药剂实习场所以及旅游专业用的形体训练厅、实习餐厅、客房等设施, 固定资产总投资约1亿2千万, 能满足全体学生实习的要求。学校将进一步加大实习设备投入, 拟在两年内再投入1000万, 为学生创造更好的实习条件, 让学生进得来, 留得住, 学得好, 学有所长。
学校秉承教育学生"学会吃苦, 学会做人, 懂技术, 能创业"的办学理念, 注意加强对学生思想品德、专业思想的教育, 注重学生的行为规范、礼貌礼仪、卫生习惯等养成教育, 力求把学生培养成又红又专的技术人才。
厦门爱乐乐团“仲夏抒情”音乐会 第4篇
朱星早年赴德国德累斯顿音乐大学留学，师从当今世界顶级指挥大师吉格福雷特·科兹（Prof Siegfried Kurz），并以优异的成绩毕业，获指挥博士学位。曾担任过德累斯顿国家歌剧院音乐总监科兹的助理指挥，指挥过多部著名欧洲歌剧。近十年来，他先后担任了德国德累斯顿音乐大学交响乐团首席指挥，朝鲜尹伊桑交响乐团、朝鲜国立交响乐团首席客席指挥，以及德国、美国、韩国交响乐团的客席指挥。为了更好的解释西方音乐，研究音乐的哲理性和音乐与哲学的关系，目前他在中山大学攻读哲学博士学位。
此前的6月30日，厦门爱乐还推出了“永恒的爱”专场音乐会，青年指挥家傅人长指挥《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲、《梁祝》、《特里斯坦与伊索尔德前奏曲及爱之死》、《佩里亚斯与梅丽桑德》和《达芙尼与克洛埃》。
傅人长1993年毕业于上海音乐学院指挥系，1994年考入德国柏林高等艺术学院，1998年获得指挥硕士学位。在德国期间，多次与柏林交响乐团合作举行音乐会，2000年获得莱比锡音乐学院最高级学位证书，并被柏林交响乐团（Das Sinfonie Orchester Berlin）邀请作为主要客席指挥，每年定期在柏林爱乐大厅指挥多套音乐会。2002年受聘于上海交响乐团，2004年作为指挥副教授任教于上海音乐学院。2005年4月被任命为柏林交响乐团首席指挥。
厦门市观音山音乐学校 第5篇
安全教育工作计划
一、指导思想
坚持以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，根据厦门市思明区学校安全工作要求，扎扎实实做好校园安全教育工作。
二、工作目标
通过有机会的开展安全教育，提高师生的安全意识、掌握全面的安全知识，提升自我保护能力和在危险面前自如应对的能力。
三、安全教育工作领导小组 组长：吴金开（校长）副组长：褚洪雷 林赞忠
组员：陈小腾 赖荣树 高恩坪 黄惠婷 苏丹 各年段年段长
四、工作任务及措施(一)建立安全工作长效机制
健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行各项安全管理制度，做到管理无盲区，使安全工作规范有序。严格落实安全工作责任与考核制度。做到“谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。落实学校监管责任、校长主体责任、家长监护责任。
(二)狠抓教育培训，提高师生安全防范能力 1.切实把安全教育纳入课堂教学。必须按要求每周开设一节安全教育课，并做好安全教育记录本登记，对学生进行日常安全知识教育。
2.切实抓好主题安全教育。利用“安全教育日”“安全教育周”“防灾减灾日”“安全教育月”“防溺水宣传月”“‘ 119’消防宣传日”“5.12”“全国防灾减灾日”“秋冬季交通安全宣传教育周”等时间节点开展主题宣传教育活动。组织开展以防溺水、防交通事故、防火灾、防传染病等为主的学生安全知识竞赛、安全演练、安全知识问答等活动。
3.积极开展学生法制教育。落实校园法制副校长和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、反邪教、预防青少年违法犯罪等教育，使师生熟记常用的报警、援助电话，提高学生应对社会安全事故和依法维护自身合法权益预防不法侵害的意识和能力。
4.采用多种形式，以“平安校园”建设为主，利用班会、升旗仪式、集会、安全课堂、校园广播、手抄报、黑板报、宣传标语、致家长一封信等方式深入宣传安全知识。
（三）抓住安全主线，开展专项教育
1．交通安全教育。落实“文明交通行动计划”，通过“案例教育”“实践体验”“互动教育”“自我教育”等形式，让学生感知身边的交通隐患，掌握消除隐患的措施，形成自觉遵守交通规则的习惯。2.开展防溺水安全教育。溺水是夏季最易发生的安全隐患，要早做预防，早做宣传。通过学习发生在身边的溺水事件、安全平台溺水安全教育、防溺水专题讲座等方式，教育学生远离沟渠、水库等危险地段，及时掌握遇到溺水事件时要采取的正确自救方法。节假日、双休日前通过微信、QQ、校讯通等方式，提醒家长加强对学生的监管。及时发放《致全国中小学生家长的一封信》，通过学习，提高家长的防范意识。
3.扎实开展消防安全教育。春秋季节，空气干燥，是火灾易发时段。学校安全小组、各班主任要教育学生严禁野外用火，不得携带任何引火器具。通过现场演练、专题讲座、案例学习，使师生懂得自救逃生常识、火灾扑救方法，学会使用灭火器。
4.重视食品卫生安全教育。学习食品安全常识，教育学生不食用街头零食，不食用过期变质的食品，养成良好的卫生饮食习惯，增强食品安全意识，提高学生防范食品安全事故能力。
5.开展好法制安全教育。利用法治教育课堂宣传法律知识，利用典型案例引起学生守法共鸣。禁止学生携带刀具、棍棒等危险物品进入校园。
6.落实安全演练。详细制定安全演练方案，合理安排演练时间，全面落实演练项目。按照教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，完善应急机制，强化安全意识和应急避险能力。学校安全小组每月至少组织一次安全演练，要严格按照演练预案，科学合理有效的落实好这一工作。7.开展周末放学前五分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。不断创新安全教育方法，寻求安全教育载体，拓宽安全教育工作思路，提高安全教育的针对性、科学性和实效性。
安全教育任重道远，每年每月、每时每刻我们都要把安全教育放在首位，利用一切可以利用的时间、资源对学生进行安全方案、应对教育，防患于未然。
思明区观音山音乐学校 德育处、保卫科
厦门市观音山音乐学校 第6篇
一、具体目标
1、在学校，以学生的发展为中心，培养学生健全的人格，促进学生的个性发展。使学生乐学、会学、学有所成。具有独特的创造力和辨是非、知荣辱的审美能力。要充分尊重和发挥学生的学习积极性，重视学生个性的和谐发展，唤起学生的求知欲和对个人全面发展的追求；引导学生独立思考，主动获取信息，实现知识、能力和人格的协同发展。做一个让老师放心的好学生。
2、在家庭，学会与长辈恰当地沟通交流与交流，使学生理解长辈、尊重长辈、孝敬长辈，学会感恩，能与长辈和睦相处。养成自己的事情自己做的好习惯，能够主动、认真地做好日常家务，帮助家长分忧。认清自身在家庭成员中的位置，勇于承担属于自己的责任，做一个不让家长操心的好孩子。
3、在社会，能够明礼诚信，礼貌待人。懂得与人相处的重要意义，能够与人和谐相处，有遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚实守信、救死扶等社会美德。有教强的法制观念，掌握必要的法律法规常识，并能够自觉遵守法律法规和相关制度，做个有益于社会的好公民。
三、实施原则
1、贴近生活
学生良好行为习惯的养成离不开生活，要使学生融入生活，或创造条件，在具体生活中加强学生生活实践的规范性指导，使学生的良好行为逐步得到强化。
2、小处着手
选择贴近生活的细微之处，从能够达到目标的一点一滴做起，使学生看到自身的成果，由此及彼，逐步扩大训练范围。
3、实践积累
在实践中加强行为规范训练，根据不同年级的年龄特点加强学生在日常习惯、行为举止、表达用语、礼仪规定、劳动锻炼等方面的养成教育，在良好行为的日常积累中达到质的提升。
三、工作策略
养成教育内容要进课堂、进课程、进活动、常态化（三进一化）。
1.养成教育内容进课堂。利用主题班会、思想政治课渗透、专题讲座、校本课程等形式，将养成教育融进课堂。
2.养成教育内容进课程。充分挖掘各学科的养成教育内容，做好思想政治课、语文课、劳动技术课等课程的有效渗透；也可根据学校实际，开发养成教育方面的德育家长学校教材，使养成教育做到“有本可依”。
3.养成教育内容进活动。创设良好氛围，充分利用校内外有价值的各种活动，特别是节日、纪念日，将养成教育有机融入其中，收到在实践中潜移默化地实施教育的效果。
4.养成教育常态化。行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，因此养成教育就不是一蹴而就的，这就必须将养成教育贯穿于学校教育的始终，贯穿于学校的各项工作当中，树立养成教育为学校德育第一要务的观念，将其当做学校的一项常规工作抓好、抓实。
四、养成教育主要内容及本期重点
1、对学生进行“我卫生”好习惯教育，培养学生健康的生活方式，引导学生从自身做起，不扔一片纸，主动整理好寝室内务，做好值日，养成良好的个人卫生习惯，改正各种不良的生活陋习，逐步提高中小学生的文明修养，努力净化校园环境。
2、对学生进行“我守纪”好习惯教育，要求学生严格遵守社会公德、国家法律和校规校纪，遵守门禁制度、晚休制度、用餐制度，不赌博、不酗酒、不打架、不偷盗、不迷信、不传黄、不旷课、不舞弊，努力使学生成为遵纪守法的合格小公民。
3、对学生进行“我诚信”好习惯教育，让学生自主地联系社会及学校生活实际，有效提高对“诚信”的道德认知水平，加深对“诚信”的道德情感体验，实现诚信品德由他律向自律的转化，增强学生实践“诚信”的自觉性，使学生逐步形成严以律己、谨言慎行、真诚待人、诚信有义的良好品质，为他们成才成功奠定坚实的伦理基础。
4、对学生进行“我学习”好习惯教育，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习意识,培养学生自主学习的能力，让学生养成专心听讲、勤奋学习、积极思考、虚心请教的好习惯，引导学生自主创新、积极进取，努力使他们成为新时期的合格接班人。
5、对学生进行“我安全”好习惯教育，引导学生牢固树立我要安全的意识，要求学生自觉遵守学校安全制度和交通法规，自觉养成良好的安全习惯，做到人人想安全、个个能安全。
6、对学生进行“我文明”好习惯教育，教育学生养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，进一步增强青少年对文明行为的认同感，努力使学生做到讲究公德、爱护公物、言行一致、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、孝敬长辈，关爱同学，逐步规范学生的言行，真正使广大学生成为懂礼貌、讲文明、有教养的合格中小学生。
本期养成教育重点：
文明礼仪教育主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。本学期文明礼仪教育的重点是，校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：
1、礼貌用语。如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2、体态语言。如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。
3、仪容仪表。衣着朴素大方、整洁、美观，不穿高跟鞋；不染发，男生不留长发染发，女生不染发不戴首饰。
4、日常行为。大型集会快、静、齐；不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾废物的习惯；上下楼梯、进出校门靠右行；上学、放学3人以上要排队行走等。
三、实施礼仪教育的措施、方法和要求
（一）、建立规范。成立学校文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明学校、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。学校应紧紧围绕养成教育的系列内容，结合学生实际，制定一整套科学、具体、可操作的养成教育内容，并利用班会、墙报、广播等途径经常性开展教育宣传，并以此让学生了解、学习和规范自己的行为。
（二）、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各科任教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
（三）、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
（五）、评价奖优。学校、班级应结合学生综合素质评价、建立《量化考核细则》，开展评比激励和宣传活动，激发学生的荣誉感，形成科学的学生评价体系。
四、考核原则
1、依据“公平、公正、公开”的原则，增加考核的透明度。
2、民主评定的原则。充分发挥学校政教处（少先队）、班主任、学生干部在考核评定中所起的作用。
厦门市观音山音乐学校 第7篇
工作总结
一年来，在上级领导部门的指导下，在学校各位领导的重视下，在全体班主任和大力配合下，在学生家长的支持下，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将一年来工作总结如下：
一、加强领导，健全制度
家庭是孩子人生的第一所学校，学长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有很必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。
二、采用多样授课方式，加强家校联系，提高办学效益
我校学生有六百多人，家长的职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能作到有的放失，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
1、采用“开家长会”方式进行授课。家长学校毕竟是家长在业
余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公告的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导、咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。
三、发挥家长的教育潜能，多与家长联系
学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。
经过多年家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。
观音阁镇中学
厦门市观音山音乐学校 第8篇
据悉, 厦门市教育主管部门将加强全市中等职业学校紧缺急需人才情况的收集汇总, 并根据市委组织部和市公务员局的要求上报紧缺急需人才计划。对符合进入“中等职业学校紧缺急需人才补充目录”条件的“特聘教师”, 将结合岗位特点, 采用公开考试和考核相结合的办法招聘入编, 由市公务员局等主管部门和招聘单位组织实施。
据介绍, 厦门将逐步建立健全高技能人才到中等职业学校从教的制度, 提高持有非教师系列专业技术资格证书或职业资格证书的教师比例。同时, 力争今年全市中等职业学校专业教师中“双师型”教师的比例达50%以上。
厦门将同时吸引一批能工巧匠到中职学校任兼职教师, 支持中等职业学校面向企事业单位聘请专业技术人才、能工巧匠担任兼职专业教师。对符合“中等职业学校紧缺急需人才补充目录”条件同时又无法招聘入编的兼职教师, 经学校申请, 同级主管部门审核并报同级财政、教育及公务员 (人事) 等部门审批后, 由同级财政予以适当定额补助, 列入年度财政预算。