MBA和EMBA及DBA对比

MBA和EMBA及DBA对比（精选3篇）

MBA和EMBA及DBA对比 第1篇

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DBA 是专门为工商界高层管理人员设计的全面系统的管理课程，着重在特定领域产生新的知识和发现。DBA 有授课部分，传授研究方法、培养研究能力。DBA 有自我研究部分(需要指导老师的指引)，对学生自己感兴趣的博士论文题目进行深入研究，并最终提交论文，通过答辩。DBA 课程是从商业实践转向特定领域学术发现，适合注重自我实现，并用严谨的思维来指导商业实践的高级商业管理人才。DBA 和 EMBA、PHD、后 EMBA 到底是什么区别？ DBA VS PHD

DBA

(Doctor of Business Administration)中文译为工商管理博士。DBA 这个词是继 EMBA 之后，最

受企业家群体关注的管理类课程相关名词之一。是专门为工商界高层管理人员设计的全面系统的管理课程，着重在特定领域产生新的知识和发现。DBA 有授课部分，传授研究方法、培养研究能力。DBA 有自我研究部分(需要指导老师的指引)，对学生自己感兴趣的博士论文题目进行深入研究，并最终提交论文，通过答辩，授予学位。DBA 课程是从商业实践转向特定领域学术发现，适合注重自我实现，并用严谨的思维来指导商业实践的高级商业管理人才。

PHD

(Doctor of Philosophy)哲学博士，是博士学位的通称，指通过专业的学术研究获得的高级学位。所谓哲学博士，是指拥有人对其知识范畴的理论、内容及发展等都具有相当的认识，能独立进行研究，并在该范畴内对学术界有所建树。因此，哲学博士基本上可以授予任何学科的博士毕业生。但是我国逐渐兴起的“专业学位”的博士一般不称作 PHD，而是每个专业各有其简称。像心理学博士，医学博士等；PHD 是指学术研究型的博士，我们通常所指的就是管理学博士。

PHD 和 DBA 都是博士学位，都从事高水平专业研究，其学术层次是相同的，但工商管理专业 PhD 通常着重管理理论方面的研究，而 DBA 则是问题导向，通过严格的学术研究解决实际管理中的问题。

DBA 项目招收具备硕士研究生或同等学历、具备丰富管理实践经验的高级人才，旨在通过 3-5 年的学术训练，使学生系统、深入地掌握工商管理方面的研究方法，并具备强大的分析和解决管理中新问题的能力。DBA 学生通过专业课程的考试和博士论文答辩，成绩合格，即可获得 DBA 学位，这是工商管理专业最高学术水平的学位之一。学习地址：深圳清华大学研究院

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DBA VS EMBA

EMBA

(Executive Master Of Business Administration)中文译为高层管理人员工商管理硕士。读 EMBA 的学员一般由公司推荐，利用每月一个周末四天时间集中上课;上课形式以授课为主，课程内容广泛，理论与实践平衡。其实质是一种具有学位的在职培训，适用对象为创业企业家本人或者是升至公司中高层而又无 MBA 学位的管理人员。

目前国外有 MBA 学位，但是无 EMBA 学位，也就是很多人有疑问？为什么我们国内的高校不开设 DBA；原因之一就是我们有 EMBA 学位，相同点： 学习地址：深圳清华大学研究院

不同点：3

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还有人问到后 EMBA

后 EMBA 和 DBA 是截然不同的两种教育。但由于都是企业家和高级管理人员在接受了

EMBA、MBA 或是其他管理类硕士教育之后（差不多人到中年后）再接受的教育，受众极其容易将二者混淆起来。

后 EMBA 课程主要是把政治、历史、军事、人文、宗教、多元文化等因素串编到一起，通过几个模块来探讨人文课题，探讨在向世界级企业迈进的过程，企业如何构建独特的精神资源，提升人文竞争力。在东方经典部分深挖儒、释、道思想作为 21 世纪中国企业家的生活哲学与管理思想，问中国古人要方法。在西方经典部分探索古典音乐、西方近现代文明、宗教演变、民族迁学习地址：深圳清华大学研究院

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徙，问世界要解释。主要是给企业领导者培养领导力、决策力，提高管理智慧、文化底蕴与人格魅力的课程。除了补人文，后 EMBA 也会教一些最新研发的课程，例如创新、学习地址：深圳清华大学研究院

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创业等。

相对于结构松散的后 EMBA，DBA 要成体系得多。DBA 是严肃的学位学习。由方法学习到文献积累、到开题，再到论文起草、修改和答辩。后 EMBA 能开阔眼界，但还是知识积累，是量变；DBA 能让人的思维有质的飞跃。学习地址：深圳清华大学研究院

MBA和EMBA及DBA对比 第2篇

众所周知，2015年改革之后，EMBA也划归到双证研究生，毕业之后可以获得研究生学历和高级工商管理硕士学位。并且现在都需要参加全国统一管理类联考，那么到底区别主要有哪些呢？接下来，作为业内MBA和EMBA比较权威的考前培训机构嘉禾博研MBA培训，给大家做一个简单的罗列，希望大家可以借此参考，如有遇见不明问题，可以直接咨询嘉禾博研MBA培训机构（4006161598）。

MBA和EMBA的项目定义

什么是EMBA?(EMBA英文全称EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION0)是MBA专业学位教育的一种特殊形式，直译为高级工商管理人员MBA。旨在培养具有高度政治素养、责任心、职业道德和社会职责的企业家，使之提升为事业家。

什么是MBA?(MBA即工商管理硕士，英文全称Master of Business Administration)是最早引入我国的工商管理专业硕士学位教育，目标是培养知晓管理知识和规则、具有全球化意识的中高级管理人才。

►EMBA和MBA的区别：开设院校不同 MBA10批，共253所(含已合并院校)。EMBA2批，共62所。

►EMBA和MBA的区别：招收对象不同

EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高管，一般要求工作经验在8年以上。

MBA适合刚刚走上管理工作岗位两三年的企业初中级管理人员。►EMBA和MBA的区别：培养目标不同

EMBA强调“大局观”和“决策能力”的培养，无论是“道”还是“术”的课程，都重在解决在管理过程中所遇到的问题。只有通过EMBA学习才能培养具有深刻认知能力从而懂得重新规划职业生涯，思考如何将企业全面放大，培养学员的企业家角色、企业家境界、使之成为事业家。

MBA强调通过“广博全面”的管理知识的学习，以及相关管理能力的培养，未来可以胜任中高级管理职务者。

►EMBA和MBA的区别：课堂交流不同

EMBA主题多于战略、组织、领导力、问题解决等内容相关，由于学员大多都拥有相关的阅历，因此案例讨论多可达到一定的深度。

MBA主题可覆盖到企业管理的各个方面，学员不一定都具有相关经历，案例讨论能否达到一定深度和参与讨论的学员背景相关，差异较大。

►EMBA和MBA的区别：教学形式不同

EMBA多以案例讨论或小组学习的形式进行，学习的收获通过学员与学员之间、学员与教授之间的交流获得。

MBA课堂教学和案例讨论结合的形式，学习的收获更多来自教授的讲解，案例更多是培养学员思考问题的框架。

►EMBA和MBA的区别：教学内容不同

EMBA教授的角色更多像以为“引导者”而不是“布道者”分享自己见解是为了促进学员之间的更深入交流。教授同时具有深厚的学术背景以及行业经验。学员只有在实际工作中有过尝试，有过经验、教训，才能更加深刻地领会理论，才能深入地参与讨论，才能收获多多。

MBA以教授的讲解为主，案例讨论需要在教授的指导下进行。►EMBA和MBA的区别：教学安排不同

EMBA课程学习时间较短，学制一般为非全日制两年，学习安排在每个月连续的4天。MBA课程学习时间较长，有全日制和非全日制两种选择。一般全日制两年，非全日制2.5-3年，安排在1-2个工作日的晚上及周末一天或者两个双休日进行。

►EMBA和MBA的区别：职业发展不同

EMBA学员通过在职业生涯的维持期，强调自我实现，重心从职业线专业到事业线。MBA学员一般在职业生涯的建立期，通过MBA的学习，进一步探索职业发展可能，为了在晋升期和维持期有更好的发展。

►EMBA和MBA的区别：学费不同

EMBA：不同院校、地区差别较大，一般在20-80万左右。MBA：不同院校、地区间差别较大，一般在5-30万之间。►EMBA和MBA的区别：师资配备不同

EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教或答疑。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性,更适合正在商场实战的高层管理者。

MBA课程多为国内知名教师和企业家任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多,对培养未来的管理者较为适合。

►EMBA和MBA的区别：同学的商业价值不同

EMBA校友群是精英荟萃、强者云集之地，许多学员前来学习,看中的就是同学的这种“战略伙伴”关系。一起学习的同学构成了一个含金量很高的人脉网络，这不论是对个人职业生涯的发展、企业的发展都会有一定的帮助。我们不试图用功利的眼光去看待EMBA的圈子，但不可否认这个圈子的存在同时孕育的也是一个商业社会的模型,这个圈子里也常常会不经意间出现一些财富机遇。身处经济飞速发展的时代，各种社会资源的整合能力与使用能力早已成为企业发展不可或缺的核心竞争力之一。EMBA网罗了一批社会中的精英人群，搭建了一个真正高端的人脉资源平台。

MBA同学由于刚进入社会不久，工作年限只有两三年，因此同学的商业价值可能要等若干年后才能体现。

►EMBA和MBA的区别：体会不同

EMBA的学生大部分是企业的管理者，他们急需是管理知识而不是证书，在学习过程中，体会科学管理的好处要比MBA的学生深的多。EMBA强调工作的经验和心得，MBA则是有心进军管理的基础。EMBA的学习比较讲共同研究和心得，同学互相交换在实战中的经验，而学习只是起点睛作用，基本上需要5年以上经验，不然的话，你只能学到理论。

相同点

报考条件：获研究生毕业证书后满2年，本科毕业证书后满3年，专科毕业证书后满5年。但部分EMBA对累计工作经验有要求。

入学考试：全国硕士研究生招生考试-管理类联考+面试，执行统一的分数线;部分院校面试安排在笔试之前进行。

学历学位：硕士研究生学历证书和工商管理硕士学位证书。

MBA和EMBA及DBA对比 第3篇

关键词：MBA/EMBA；企业社会责任与商业伦理课程；对策

工商管理硕士（MBA）教育于1991年正式在中国的9所试点高校招生，2002年，中国国务院学位委员会正式批准了30所大学开办高级管理人员工商管理硕士（EMBA）教育。这两个教育项目在中国的开办，给企业家们提供了一个回归校园，更新知识的机会。成千上万的企业家和职业经理人重新走进课堂，学习专业的管理知识。然而，面对时下企业不履行社会责任的事件频发的现象，学校作为传授知识，培养能力、塑造人格的阵地，有责任、也有义务通过教育努力塑造、培养企业家社会责任感，即在传授管理知识的同时，将培养具有商业道德及社会责任感的企业家和职业经理人作为培养目标之一。

一般而言，西方的企业家或职业经理人大多接受过MBA/EMBA的教育，在西方的商学院中更是十分重视商业伦理教育，毕业生具备较好的职业道德与素养。在市场中，企业家和职业经理人们受道德和法律的双重约束，逐步形成了具有商业道德、社会责任的竞争氛围。在我国，MBA/EMBA教育起步较晚，在教育过程中严重忽视了对学生的商业伦理、企业社会责任方面的教育，导致一些毕业生缺乏基本职业道德，更谈不上创办一家具有社会责任的企业。尽管一些培养院校已经意识到了MBA/EMBA教育项目开设商业伦理教育的重要性，但依然存在着一些问题，主要表现在：

第一，MBA/EMBA培养院校对企业社会责任与商业伦理教育重视程度仍不高。

多数MBA/EMBA培养院校已有意识地开展MBA/EMBA企业社会责任与商业伦理课程。但是，由于三十年来中国市场经济的高速发展，市场上对管理人才的需求激增，使得不少培养院校仍将培养学生的管理理论，提高学生管理技能作为MBA/EMBA培养的重点。不少培养院校认为，企业社会责任与商业伦理不是MBA/EMBA教育的主要任务。从MBA教育的数据来看，在中国具有MBA培养资格的238所高校，只有85门的企业社会责任与商业伦理课程被设为必修课程，仅有58门为公共必修课，27门为专业必修课。而EMBA培养环节中，企业社会责任与商业伦理课程的开课比率则更低。

第二，企业社会责任与商业伦理课程的课程授课内容系统性不强。

开设该门课程的MBA/EMBA培养院校对课程内容还没有形成统一的认识，该门课程的课程讲授内容系统性不强。培养院校根据学校的特点确定授课内容，讲授的侧重点也有所不同，有些学校从法律的角度解读企业社会责任与商业伦理课程，有些学校将领导力与商业伦理联系在一起讲解，有些学校仅从商业伦理的角度解读一些基本概念等。目前，企业社会责任与商业伦理课程没有形成符合当前情况的权威教材，市面上有关于企业社会责任与商业伦理课程的书籍大多参照国外教材内容，对当今中国商业社会新形势、新特征涉及较少。授课过程中，授课教师的讲授的内容大多停留在授课教师的个人理解层面。

第三，企业社会责任与商业伦理课程授课形式缺乏创新。

由于企业社会责任与商业伦理课程在MBA/EMBA教育中一直处于边缘化的位置，各培养院校并没有在该门课程的授课形式上下功夫。实际上，企业社会责任与商业伦理课程不应仅仅停留在课堂学习，能够让学生真正承担起社会责任、树立正确的商业价值观，应该将教育渗透到学习过程中的方方面面。通过不同的授课形式，营造良好氛围。然而，在MBA/EMBA培养院校中，没有采用新颖的授课形式，不能够引起学生的重视。

针对MBA/EMBA教育中企业社会责任与商业伦理课程教育出现的问题，有如下改进对策：

第一，MBA/EMBA培养院校应注重学生综合素质的培养，将培养具有社会责任商业道德的企业家及职业经理人作为首要的培养目标。

目前，全国 MBA 教育指导委员会已将商业伦理与企业社会责任教育纳入 MBA 培养评估体系，促使MBA/EMBA培养院校将企业社会责任与商业伦理课程从选修课转变为必修课。培养院校应积极相应全国MBA教育指导委员会的号召，将培养具有社会责任商业道德的企业家及职业经理人作为首要的培养目标。将企业社会责任与商业伦理教育贯穿整个 MBA/EMBA课程体系。培养院校可以结合企业社会责任与商业伦理课程具体内容，根据培养院校不同的学科特点及优势，开设相关选修课程，如：企业发展与社会责任、环境保护与可持续发展等。有助于学生更加深刻的体会企业社会责任与商业伦理课程的重要性。

第二，完善企业社会责任与商业伦理课程授课内容。

MBA/EMBA企业社会责任与商业伦理课程授课内容应包含：企业社会责任与商业伦理基础理论、分析方法、管理对策等。基础理论部分应该介绍企业社会责任与商业伦理方面的基本理论知识；分析方法主要包含企业社会责任与商业伦理的分析工具，管理者进行伦理选择的依据。管理对策指管理者在进行企业运作的各个环节中所采用的符合社会责任与商业伦理的行为。教材方面，中国MBA/EMBA企业社会责任与商业伦理教材应由中国教师借鉴国外优秀教材的基础上，根据中国国情，结合MBA/EMBA工作中出现的实际问题进行编写。建立我国在独特市场经济和商业环境下的社会责任与商业伦理统一的规范。对于案例的撰写，应能够体现中国商业现状，抓住社会责任与商业伦理中出现的主要问题。

第三，采用多样的授课形式，营造良好学习氛围。

培养院校在开设企业社会责任与商业伦理课程时，除了采用教师课堂授课、案例讨论方式外，还可以采用辩论赛、角色扮演、观看电影并评析、企业现场调研、移动课堂、主题讲座等等多种形式，让学生真正意识到社会责任与商业伦理对企业发展的重要性，提高处理社会责任与商业伦理问题的能力。可以以班级或年级为单位，为社会做一些公益活动，让每一名学生都能参与进来，营造良好的学习氛围。另外，培养院校应定期对所有MBA/EMBA授课教师及工作人员进行社会责任与商业伦理教育，从学院、教师与学生等各个层面全面渗透商业伦理与社会责任教育。