新生常规教育范文（精选11篇）
新生常规教育 第1篇
新生班级常规教育
一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
首先充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨指导，加强教育。
合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
新生常规教育 第2篇
为了使新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，有必要帮助他们认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，形成良好的学习、行为习惯，教育学生按以下要求去做。
一、课堂教学常规教育。
1、学生每天必须按时到校，早晨到校后应在教师里读书，并按时认真上好晨读和自习课。不随便下位，不转脸谈笑、玩耍，不影响他人学习。班干部要认真大胆地负责好本班的纪律，有事向老师汇报。
2、下课后，及时去厕所。预备铃响后，学生应立即进入教室坐在自己的座位上，并将本节课所需的学习用品整齐地放在课桌左前方，静候老师上课。值日生在课前擦好黑板，保持讲台整洁。
3、上课铃响后，老师进入教室宣布上课，班长喊“起立”，全班同学迅速站好，师生互相问好，班长喊坐下。若上课后迟到进教室时，必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后再进入教室就座，并保持动作较快，不慌张。
4、上课要专心听讲，积极思考，大胆回答老师提出的问题。回答问题应先举手，老师指定到的同学起立站好，回答要声音响亮，语句流利；发言完毕，经老师允许后再坐下。上课时不能随便借、拿别人的东西，不准扭头交谈。在室内，冬天不带大围巾、手套，夏天不使用扇子。上体育课要穿运动服、运动鞋。到音乐、体育等专科教师上课时，应提前到达活动教室或操场，按指定位置就坐或排队。
5、掌握正确的读写姿势。读书时应挺直身体坐、立好，看准字再读，不拖长腔，不丢字、添字；写字时做到“三个一”（即眼离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，胸离课桌一拳），不歪头、不斜身子，不趴在桌子上写字。
6、下课后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全班同学迅速立正站好，老师问礼“同学们再见”，学生回礼“老师再见”，待老师走出教室再离开座位活动。
二、课余活动常规教育。
7、平时见到老师或同学应主动问好。进校门时不纠缠家长，自己进校园，并及时进入自己的教室。
8、课下不在教室、楼道内猛跑猛跳、踢球、玩沙包，要到教学楼外做一些有益的活动。团结同学，不打架，不骂人，不乱摸电器开关，不玩弹弓、扎刀、玩具子弹枪等东西，上下楼不拥挤，注意安全。
9、爱护花草树木、宣传栏、黑板报等校园设施，不践踏草坪，不乱摘乱折花木，见到地面有杂物应主动清理。
10、认真做好课间操和眼保健操，严肃认真地参加升旗仪式，升国旗时少先队员行队礼，其它同学行注目礼，尽快学会唱国歌。按时认真参加班级、年级或学校组织、安排的学习、集会及教育活动。开大会时应遵守纪律，听从指挥，认真听讲。
11、未经允许，不乱拿别人的学习用品，不乱摸收录机、投影仪、教竿等教学用具。
12、科学安排时间，放学后按时站队回家，离开教室时自觉关好门窗玻璃，回家路上自觉听从路队长及旗手的指挥，不在马路上玩耍、打闹。
三、生活、礼仪常规教育。
13、学生每天起床后应自己穿衣服、鞋袜，自己收拾好床铺和学习用品，并自己刷牙、洗脸、吃餐。穿着整洁、朴素、大方，不和别人比吃穿。
14、待人应该热情大方，会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，进入他人房间应先敲门，经允许后再进入；团结同学，不打架、不骂人，不说脏话、粗话。
15、听从父母和长辈的教导，不任性，外出、回家要和家长打招呼，做人诚实，不说脏话，有错能改。自己能做的事自己做，自己的衣物、用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等简单的家务劳动。
16、讲究卫生，勤洗澡、剪指甲，早晚刷牙、漱口，饭前便后洗手；不随地吐痰、大小便，不在墙上乱涂乱画，果皮、纸屑、饮料盒等要扔进果皮箱。自觉认真地做值日，认真打扫教室、走廊和包洁区的卫生，要将垃圾倒入垃圾袋，并在课间经常检查，随时清理。
四、社会公德常规教育。
17、爱护花草、树木、庄稼、桌凳、宣传栏，门窗玻璃等公共财物，爱惜学习用品，不浪费粮食，不买小摊贩的零食带入学校吃。不挑吃穿、不乱花钱。
18、遵守交通规则，不在马路上和校园内骑车，过马路走人行横道，不在建筑工地、公路上、铁道上、深水井旁等危险处玩耍，不攀墙、爬门、上树，不玩火，不乱接触电器开关，电线等，处处注意安全。
19、不乱翻、乱拿别人的东西，借东西要还，损坏别人的东西要赔，拾到东西要交给失主或老师。
新生常规教育 第3篇
一、开学前:科学设计, 充分准备
1.教师集中研讨, 形成适应教育方案。
首先, 在7月初, 幼儿园组织全体新小班的保教人员进行专题研讨, 分析小班幼儿所处年龄段的身心发展特征、本地区幼儿家庭教育情况和幼儿园情况, 研究幼儿入园适应教育的对策及注意事项。最后, 精心制定了《万集镇中心幼儿园××学年小班新生入园适应教育方案》《万集镇中心幼儿园小班新生入园调查表》《小班新生家长须知》。其次, 在8月中旬, 对新小班全体教职工进行集中培训, 明确各人的职责, 学习小班新生入园适应的教育策略和方法。
南京市第十四所幼儿园 供稿
2.消除家长焦虑, 教会家长适应策略。
家长是影响新生入园适应的一个焦虑源。解决家长的有关心理问题, 帮助他们学习和了解一些关于帮助子女入园适应的方法和策略, 是新生教育工作中的一项重要内容。7月初, 幼儿园向前来报名的家长发放了《万集镇中心幼儿园小班新生入园调查表》《小班新生家长须知》。入园前一周, 举办小班新生的家长学校, 向家长详细解读《万集镇中心幼儿园××学年小班新生入园活动方案》, 帮助家长全方位地了解幼儿园的总体概况、教学理念、教育特色和小班幼儿在园一日活动安排。开学前, 小班教师对本班的每一位幼儿进行家访。家访期间, 向家长发放“大手小手总动员”新生入园活动卡, 并根据每个家庭的实际状况, 向家长提出让孩子尽快适应幼儿园生活的具体建议。这些措施既为家长解除了后顾之忧, 也为幼儿入园后的常规培养打下了良好的基础。
二、开学时:分批入园, 逐步适应
我们打破了9月1日幼儿集体开学的传统, 在开学前, 组织小班新生分批入园参与活动, 在家长的陪同下和教师互动, 感知幼儿园、班级的环境和设备设施, 初步认识教师和同伴, 体验在园的一日活动。
第一阶段:“大手小手总动员” (为期1周)
具体做法: 每班幼儿分成四组, 每组成员7人~8人, 每位幼儿有一位家长陪伴活动。活动有四个内容: (1) 认识新朋友———我和朋友一起玩———合照。 (2) 贴贴找找:幼儿将自己的柜子、桌子、小床等贴上自己的照片;认识自己的毛巾、杯子, 再通过“小孩小孩真爱玩”等游戏, 寻找自己与物品的对应关系。 (3) 做自己的标志。家长与孩子一起动手, 做幼儿所属的物品标记, 并在标记上写上所在班级和姓名。 (4) 家长带子女参观幼儿园。
“大手小手总动员”活动, 帮助幼儿初步熟悉了幼儿园及所在班级的环境, 认识了本班教师和保育员, 认识了自己的杯子、毛巾和小床等, 对同伴也消除了陌生感。这些都使得幼儿入园后的心理焦虑得到了很好的缓解。
第二阶段:亲子适应班 (为期1周)
“亲子适应班”活动的特点是根据幼儿的个性特征, 精心设计富有吸引力的游戏, 帮助幼儿顺利地进入小班的一日生活。
1.活动全部以游戏形式进行。分三步:首先开展亲子互动, 比如躲猫猫、手指游戏等, 幼儿与家长一对一做游戏。然后开展生生互动, 比如自我介绍、找朋友等, 使幼儿能关注到自己的同伴。最后是开展师生互动活动, 如开火车游戏, 教育方式由隐形逐步到显性。
2.生活活动的内容逐步丰富。每班幼儿分成两组, 由家长陪伴参与在园的生活活动, 共三次:第一次是吃点心, 第二次是吃点心和午餐, 第三次是吃点心、午餐和午睡。
3.幼儿在园时间逐步增加 , 从在园一个半小时到半天再到一天。
幼儿在层层递进的活动中, 学会了与同伴交往, 分散、缓解了依恋家长的情绪, 产生了喜欢幼儿园的环境与同伴的情感, 也为一日活动常规的建立作了铺垫。
三、开学后:建立常规, 自我管理
开学后, 我们着手进行小班新生的生活常规教育, 根据每个幼儿的不同特点, 做到因人施教。主要教育策略是:
1.借助《小班新生入园适应观察记录表》进行个别指导。我们为与小班保教工作有关的人员, 如教师、保育员和保健医生, 分别设计了《小班新生入园适应观察记录表》, 要求他们用表格的形式, 记录幼儿在园各生活环节的表现, 以及时了解每一位幼儿的适应情况, 并进行个别指导。我们还定时组织这些人员交流自己的观察记录, 以提升对幼儿适应情况的整体认识, 并对幼儿园生活环节的时间和内容进行适当的调整, 使之更加符合小班新生的特点。
2.设计和运用常规图标 , 帮助幼儿接受和遵守常规。根据小班幼儿思维具体形象的特点, 教师把小班幼儿一日生活中的主要常规要求绘制成一幅幅形象有趣、色彩鲜艳的常规图标, 安放在对应的位置, 用来提示幼儿做出符合要求的行为。如为了提醒幼儿主动饮水, 设置了主题墙饰“爱喝水的好宝宝”, 摆放了“我喝水了”标志。幼儿每喝一杯水, 就在墙饰中插一个小标志, 插满5个小标志, 便能换成一朵小花贴上去。为了帮助幼儿遵守“排队喝水”的规则, 教师在饮水桶前画上一串小脚印, 一人一双小脚印, 前面走掉一个幼儿再上前一个幼儿。孩子们不仅感觉有趣, 也愿意主动遵守规则了。
3. 编写常规儿歌 , 幼儿在念一念、玩一玩中习得常规。我们组织教师创编和收集各种充满情趣、具体形象和朗朗上口的儿歌, 帮助幼儿学习常规内容、掌握常规的要领。如洗手儿歌:挽袖口, 来洗手;洗手心, 洗手背;转一转, 大拇指;甩一甩, 擦擦干。洗脸儿歌:小毛巾, 放手心, 洗洗小脸蛋, 洗洗小耳朵, 洗洗小脖子, 看谁洗得最干净。幼儿喜欢一边念诵常规儿歌一边做事情, 久而久之, 养成了按常规行事的习惯。教师还可根据实际情况, 随机地编念一些儿歌来帮助幼儿掌握常规的要求。
4.常规音乐, 让幼儿在愉悦的氛围中遵守常规。我们根据小班幼儿的年龄特点, 选择了一些用于提示相应常规要求的音乐, 在相应的活动环节中播放, 使幼儿在轻松愉快的氛围里接受特定的信号, 形成条件反射。如《火车开了》音乐响起, 幼儿知道应该去排队了;《摇篮曲》音乐响起, 幼儿就自觉地上厕所, 然后上床睡觉;在区域活动时听到《进行曲》的音乐, 幼儿就会主动收拾、整理游戏材料, 还知道在音乐结束时就应把材料全都整理好。
四、全过程:家园对接, 共育常规
家庭对小班新生的常规教育具有重要的作用。开学前和开学初, 我们通过家长会、家访、校信通、入园适应活动等多种途径, 帮助家长全面认识和亲身体验了幼儿在园一日生活的各个常规及其要求, 了解自己孩子在学习和遵守常规时可能遇到的困难和问题, 从而使家长能积极、主动地配合幼儿园的新生常规教育。学期中, 我们利用家长园地、家长留言册、校园网站、班级网页论坛、个人博客 (教师、家长博客链接) 等多种渠道, 与家长充分互动, 让家长及时了解幼儿园生活常规教育的动态和对家长配合的要求。许多家长主动记录幼儿在家的行为表现, 并反馈给教师。还有家长给孩子制定了家庭生活规则, 真正成为了幼儿常规教育和培养的合作者。
如何抓好小学新生常规教育 第4篇
一、 对新生进行思想品德教育
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”作为教师,特别是班主任,必须从学生的小事抓起。如果忽视了对学生思想品德的教育,就是对教育的一种渎职,对教师职责的一种背弃。因此,我把思想品德教育作为新生常规教育的一项重要内容来抓,有计划地对学生进行思想品德教育,使他们明辨是非、善恶、美丑,从而减少行为的盲目性。
新生一入学,我就用两周时间对他们进行思想品德方面的常规教育。教育新生要团结友爱,互相帮助;尊敬师长;遵守学校纪律;爱护公共财物等。同时,采用讲故事、做游戏、唱儿歌、看电影等形式,用英雄形象和其他学生的良好行为作为他们的榜样,影响和教育他们,如讲邱少云的故事,让新生懂得个人服从集体和遵守纪律的道理;把《小学生守则》编成儿歌、顺口溜、文艺节目等形式对新生进行思想教育。由于加强了对新生的思想品德方面的常规教育,所以他们入学不久,就懂得一个小学生应该做什么,不应该做什么,并出现了许多好人好事。如同学生病上不了学,一些学生就主动去家里为他补课;拾到钱物能主动交还失主或交公等。
总之,思想品德教育要落到实处,与时俱进,充分调动学生的情感,让学生充分展示自我、各尽其能,在轻松愉快的氛围中接受良好的思想品德的熏陶,从而健康成长为有用之材。
二、 对新生进行学习常规教育
良好的学习习惯不仅可以使学生顺利完成小学阶段的学习,还会使学生终身受益。学生在良好的学习习惯中,形成主动参与、积极探索的求知态度,能够激发他们学习的积极性和主动性,也是提高学习效率和自身素质的有效方式。而农村小学的新生大多没有受过学前教育,所以他们的思想和行为都表现得很随意。当他们进入学校,开始了新的生活后,面对的是一张张陌生的面孔,一条条纪律规定,有的学生开始对这种生活环境不太习惯,感到学校不如家里自由好玩导致不愿上学。为了使新生尽快适应学习环境,我在学生入学的第一天就把每天上学、放学的时间,一天上几节课一一告诉学生,让他们牢记心上。
对于刚入学的新生来说,学校的一切都是新鲜的。我利用学生的这一好奇心理组织他们参观学校,帮助他们熟悉学校的各种学习、生活场所。为了丰富校园生活,我适当地开展体育活动,使他们感到在学校生活十分有趣,从而激发他们的学习积极性。而为了使新生养成良好的学习习惯,我要求他们遵守学校建立的课堂和作业常规制度,如上课铃响按时进入教室,坐姿端正,上课专心听讲等。在进行学习习惯教育时,我把课堂常规编成顺口溜,如“上课时,要坐好;要发言,先举手”“做作业,多动脑;勤学习,成绩好”,并把讲和练结合起来。通过把课堂常规编成顺口溜,讲练结合,学生不但容易掌握这些常规而且记得牢。
培养新生的良好学习习惯,一要坚持正面教育。儿童活泼好动,控制能力差,容易受周围环境的影响。如上课时看见别人说话,自己也说起话来。这时教师不能点名批评,而是要从正面启发引导,让他们念一遍相关的顺口溜,或表扬遵守纪律的同学,不守纪律的同学便自觉改正过来了。二要严格要求。有些学生做作业不按格式要求书写,乱画作业本。这时,教师就要严格要求,凡不按格式要求写的要重新做。经过一段时间的严格训练,新生逐渐养成了良好的学习习惯。
三、 对新生进行卫生常规教育
人们常说,要想学习好就要有健康的身体作保障,但是如果没有一个良好的、清洁的生活环境,又如何能使身体健康,保证学习呢?养成良好的卫生习惯,不仅可以增强小学新生的体质,促进他们健康成长和全面发展,同时对形成良好的校风也能起到积极的促进作用。因此我通过养成教育、行为规范等方式,帮助学生养成良好的卫生行为习惯。我建立了卫生规则,如《保持环境整洁的规则》:不随地吐痰,不乱扔纸屑、果皮;坚持一日一小扫,一周一大扫等。让高年级学生手把手地教他们做眼保健操,且每天都要坚持做,并在教室里张贴“预防近视”的宣传画。我还建立了作息制度和晨检制度。由于建立了各种卫生规章制度,使新生有章可循,从而逐渐养成了讲卫生的良好习惯。
总之,教师应做“有心人”,把握好常规教育的度,不应把简单的事情复杂化,也不应把复杂的事情简单化。引导学生建立适合其年龄特征,能促进其身心健康发展的科学合理的常规。
培智一年级新生常规教育教案 第5篇
教学目的:教育一年级新生遵守各项校园常规,培养一年级新生养成良好的学校生活学习习惯。
教学内容：教学常规、生活常规 教学时间：一周
第一课时（排队）教学目的：
1、告诉学生那些时候、情况需要排队；
2、帮助孩子快速排好班级队伍。教学过程：
一、出示图片，了解什么情况下需要排队。
1、集体活动:出操、收操、中午进餐、放学
2、一般有三人以上出现等待现象时，就要自觉排队，如乘公交、医院就医等等
二、练习班级排队
1、选出领队员
2、除领队员外其他小朋友按个子高矮排队
3、玩游戏：听指令排队
4、集体走楼梯、过走廊，要排好队靠右边走，把左边空出来，供别人用，以免挡住别人的通道。特别提醒不能推搡前后的小朋友。
第二课时（课堂常规）教学目的：
教会新生课前问好、听懂各种指令、学习举手发言 教学过程：
一、师生互相问好
1、上课前老师喊“上课”，领队员喊“起立、立正”老师喊“小朋友们好！”小朋友喊：“老师好！”
2、示范演练
二、举手发言
养成勤于动脑，积极发言的主动态度。同时又要做到回答问题或要求发言时，应先举手，得到老师许可，方可起立发言。会安静地坐在自己的位子上等待教师邀请。注意倾听同伴发言，不随便打断或插嘴。示范演练
三、游戏巩固 第三课时
教学目的：教学生做好课堂准备；练习坐姿 教学过程：
一、复习师生问好
二、做好课堂准备
1、不随便进出活动室。在教学活动开始前，应做好必要的准备工作，如喝水、入厕，活动进行的过程中，不随便借故离开活动室，更不擅自离开活动室，随便进出。能坚持完成学习活动。
2、做好语文课前准备
准备好语文书、笔袋（内有削好的HB铅笔、橡皮）、练习本 这些物品在上课前都要准备好，放在课桌的左上角。不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等学习用品，以保证注意力集中在当前的活动中。
三、坐姿端正。
背部挺直，靠着椅背，肩部放松，双手自然放在大腿上。保持正确的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保证骨骼的正常生长。第四课时
教学目的：巩固学习用品的摆放，学习收拾学习用品 教学过程：
一、复习排队、课堂常规、师生问好
二、进行准备学习用品的比赛
三、收拾学习用品
1、下节课继续用的物品不用收。
2、书本、作业本按类放进书包。
3、练习
小学一年级新生入学常规教育教案 第6篇
【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2．大胆的向老师和同学介绍自己。
3．教师提出上课、下课、放学后的常规要求。
一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、我是小学生(认识学校班级，学会齐读，开火车读)
1、小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? 现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课时，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。
2、学习儿歌:太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。)学校()年级()班的小学生。
三、自我介绍，认识同学(融合专心听讲教育，学会用眼看、耳听、脑想，学会集体表扬的 方法。)
1、现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲 的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
2、那么，上课时当你发言结束了该怎么坐呢?凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看 前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
3、其他同学学会用眼观察，“小小照相机”。
4、学会用耳听讲，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
5、当老师布置了问题你通过脑子思考了，要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大 声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。怎样举手发言:小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一 定要响亮。(声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。)
6、训练相关口令: 一二三，坐坐好。小眼睛，看老师。小耳朵，仔细听。谁的眼睛看老师?我的眼睛看老师!棒!棒!你真棒!小小火车谁来开?我来开!对对对，请上位!
四、上下课纪律与常规
上课:
1、学儿歌:叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
2、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来 试一试。(师生进行问好。)
3、除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以 说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?
4、什么是专心听讲?(学儿歌:眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。)(1)遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。(2)认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
下课:
1、下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
2、要大小便的小朋友上厕所。
3、休息一会儿，做安全有益的游戏。(我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得 像只小鸟。)
4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。放学后:
1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
3、对即将学习的新内容进行预习。课堂常规训练 低年级学生大多活泼好动，个性张扬，控制能力差，注意力容易分散。对于刚从幼儿园进来 的一年级小朋友，更是对各项纪律要求不明确，所以老师要花很多时间在组织教学、纪律的 整顿上。如何让刚入学的一年级新生更快地适应学校生活，在四十分的课堂旦坐得住，绕有 兴趣地听老师讲课呢?这也是低年级教学成败的关健。在幼儿园里，小朋友就喜欢读儿歌，对儿歌颂而会背，有时还活灵活现地加上动作。我在课 堂里用一些常规儿歌来配合教学，收效明显。在短短四周的训练中，我班学生进步很大，课堂秩序开展良好，学生认真听讲，积极举手回答问题，逐步形成良好的风气，养成良好的习惯，也得到其他任课老师的肯定和表扬。
相关口诀：
一、上课铃声一响
1、铃声响，不说话。
2、请休息，我休息。
2、请坐好，我坐好。(好的开头是成功的一半。我要求每节课等学生都坐好了，一鼓作气，我才开始上课。所以一上课，班长就这样整顿纪律。)
二、课堂上
1、谁的小手放得好，我的小手放得好。
2、谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师。
3、拍拍小手，坐得好;拍拍肩膀，坐得正。(一发现学生注意力分散了，或是我要强调知识重点时，儿歌一出口，学生反应好。)
三、课堂休息操
1、一二，拍拍手;三四，点点头;五六，伸伸手;七八，不说话;九十，快坐好。
2、一个手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫;两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔;三个 手指头，变呀变呀变，变成大灰狼。
3、闭上小眼睛，跟我一起做，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，摸摸小鼻子，找找 小耳朵，变个小猪脸。
4、请你跟我这样做，我就跟你这样做。(四十分钟的课对于一年级学生来说会比较累，在教学大约一半时间，让学生动动手、动动 脚，做做休息操，让身体和大脑得到休整，对下面的教学会事半功倍。)
四、读书时
读书有三到，眼到、心到、口到。(读书有读书的姿势和要求，在齐读时我特别留意学生的眼睛和嘴巴，防止学生嘴动眼不动，眼动嘴不动)
五、提问
1、举好手才能说。
2、老师的火车往哪里开，往这里开。
3、别人说，我要听。(提问学生时，更要注意其他学生有没有去留心别人的回答。听也是学习的机会，会聆听的 同学，才知道学习的优点补足自己的不足。)
六、写字
1、拿笔，写好字。
2、谁的小手在这里，我的小手在这里。(书空时)
3、写字时，身坐直，脚放平，拿笔写，写漂亮。(因为有了小印章的鼓励，学生们的字越写越好。“我要写好字”这个念头已经深深地扎根在 学生心中。)
七、做试卷
1、拿到试卷写名字。
2、写完名字读题目。
3、做题先要读题目，按题目要求做。
4、阅读阅读读三遍。
5、写话想要拿满分，错别字和标点不扣分。(考试是检测学生对知识掌握情况，在平时做练习题时就要训练学会读题、审题、按题目要 求做。试卷发回来了，对错题的订正和反思尤其重要。)一年级小学生常规训练要求(行为习惯)行为习惯写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。(一)文明礼貌
1、上学要跟家长说“再见”，看到老师要问好，早上见到要行礼，见到同学互 称好。
2、课间活动要文明友爱，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹，不妨碍别人活动或休
3、要别人帮助用“请”，得到别人帮助后要“谢谢”，不小心碰撞别人要道歉说:“对不起”，别人碰着你，向你表示歉意时要说:“没关系”。
4、同学之间要互相关心，互相帮助，遇事要讲道理。
5、对人要热情大方，客人来校参观，要主动上前问好。
(二)卫生常规
1、每天按时睡觉按时起床，不睡懒觉，准时到校。
2、每天带餐巾纸，勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品放整齐。
5、每天带好饮水杯，回家后要用开水洗干净。
6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、早上进教室先开窗，洒水、抹桌。
8、一人准备一块抹布，用尼龙袋套上放在抽屉里，每天可用。
9、打扫教室卫生，要认真，先扫地，然后擦桌椅，关窗。(三)饮食常规
1、吃饭不讲废话，专心，不开小差。
2、有什么吃什么，不挑食。
3、定时定量，爱惜粮食，分到饭菜要吃完。
4、吃剩的东西，放入指定地点，不要乱倒。
5、在校不吃零食。
6、在校午餐的学生自带筷子，并带一块小毛巾。
一年级新生训练口令集锦【常规教育】:
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响，快快进课 堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要 说话)
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直;两手，放好;保持，安静;准备读书，拿起 课本。(要求做到三个一并拿起课本)
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!【安静课堂方法】:
师(双手击掌3 次，有节奏的 生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是【 学拼音】:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一 点，住中格，写满顶两边。(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。(3)声母b 和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。【组织教学】:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。(2)同学们，我问你，上课应该怎么做? 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。(3)小火车在哪里，小火车在这里。(4)师:小火车，开起来 生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里 生:火车头在这里 师:这排火车开起来 【写字时】:
1、提醒法。(生写生字前，师诵儿歌)生接:字写得好，老师夸我行!
2、写字歌。(师说，生做动作)第一、闭眼 第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼 第七、握笔，写字
关于新生课堂常规 第7篇
例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方
上课：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。
听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
发言：课堂发言先举手，得到允许后人站直，站稳后再说。声音要响亮，要说完整的话，口齿要清楚，说错了不要怕，再说一遍。不能嘲笑 在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。老师讲课，
同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 朗读：朗读时人要坐直，要拿起书，眼睛离书一尺，声音要响亮，读出感情来。
书写：要听清楚作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。做数学作业，一定要先认真仔细的审题，做完作业马上检查，发现有错马上改正。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
合作学习：小学低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致，往往能够想到的，不一定能全面地说出来，而在小组中学生可以倾听
(1)学会倾听。倾听是合作学习的重要环节。学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。
(2)学会表达。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。
(3)学会讨论。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。
(4)学会评价。教师应该要求学生针对某一同学的发言、某一解题的方法、某一设想谈谈自己的想法。使评价有目标、有内容，言之有物，比如评一评这种方法好不好?好在哪里，不好在哪里?为什么?教师要循序渐进，谆谆善诱，允许学生用一句话评，两句话评，慢慢地学会有条理地说出自己的理由。
小班新生幼儿常规培养策略 第8篇
一、建立良好的师幼情感
对于幼儿来说,充满情感的交流比干涩的规定更有亲和力,所以教师要在对于幼儿进行常规培养的过程中要进行良好的情感教育。对于年龄较小的幼儿而言,在生活中更多地给予他们鼓励,能够让他们在培养过程中充分树立自尊心,让幼儿的内心得到很好的满足,并且能够让幼儿更积极地跟进教师的引导和培养。而且,对于幼儿而言,事情的重复能够让幼儿在其中培养良好的行为习惯,而且行为习惯具有较长的稳定性,如果能够养成一个习惯,那么这种良好的习惯就会跟随幼儿很久。在良好的行为习惯的引导之下,能够让幼儿在今后的学习中事倍功半,让幼儿为今后的学习之路奠定良好的基础。良好的师幼关系能够让幼儿在平时的培养中建立很高的自信,能够让幼儿的心理得到正常的发展,让幼儿真正能够在培养之中体会到集体的快乐和生活的幸福。
例如:教师在指挥幼儿进行积木的拼凑的活动中,在黑板上展示出集中积木能够摆出的形状,让幼儿也根据所展示的样子进行摆设,由于幼儿的智力水平和理解能力的不同,幼儿的摆放时间也是不同的,有些幼儿甚至到最后也不能够摆出画面上出现的图形。这时教师就应该发挥自己的主动引导作用,对于没能够顺利摆出的幼儿在摆放过程中进行言语上的鼓励和支持,并对于他们摆放的位置进行正确的引导,让幼儿能够更快更准确地摆出图案。教师的鼓励能够让幼儿在活动过程中更好地培养自信心和动手能力,而且在教师的引导之下,幼儿和教师之间的关系也能够得到拉近,让教师和幼儿之间的关系更加和谐。让幼儿在平等的环境之下受教育能够让他们减少内心的自卑感和挫折感,能够让幼儿在良好的情绪之下进行教育培养,更好地成长。
二、与家长共同合作培养
幼儿对于自己的父母有着极其深厚的感情,父母对幼儿的影响也是极其重要的,所以,良好的常规培养不仅需要教师的努力,家长的支持和帮助也是极为重要的。家长在幼儿的成长过程中扮演着极为重要的角色,家长应该对于幼儿更多地进行良好习惯的引导,幼儿会更多地学习家长的动作和习惯,所以家长要尽量在生活中多给幼儿建立良好的形象,让幼儿能够朝着好的方面模仿。而且对于许多的小习惯,家长的管教方式就有着很大的作用,例如小时候的饭后漱口,饭前洗手等习惯,家长如果在幼儿很小的时候进行引导,就能够让幼儿在教师培养之前就有着良好的基础,有助于幼儿更好地发展。
例如:家长在日常生活中对于幼儿要更多地讲述道理和原因,在幼儿吃饭后没有吃干净还剩了很多的情况下,家长要告诉幼儿“谁知盘正餐,粒粒皆辛苦”的优良传统,让幼儿能够从小就养成节约粮食的良好习惯,让幼儿能够更早地建立良好的行为习惯,培养正确的价值观、人生观和世界观。让幼儿能够在正确的三观指导之下,进行常规的培养,让幼儿更好地成长和发展。
三、采用多样化教育方法
教师在教学过程中,不能仅仅用一种方式去培养幼儿,要学会运用多种教育方法进行教学,让幼儿能够在多种培养方式之下更好地成长。教师期望幼儿培养出良好的行为习惯,可以通过一些小活动来进行引导,让幼儿在活动的引导之下,不仅发现了活动中存在的乐趣,也能够在活动中在正常的教育方式的指引下,让幼儿能够按照正常的习惯进行培养,让幼儿能够在充满乐趣的活动中培养出良好的行为习惯,让幼儿更好地发展。不仅可以通过活动,教师也可以为幼儿的一些行为编排儿歌,让幼儿能够熟练地唱出这些儿歌,在朗朗上口的儿歌之中,更快地了解正确的行为方式,让幼儿在生活中能够按照正确的方式去施行,在乐趣之中培养出好的习惯。这几种方式因为具有多样性,不会让幼儿觉得厌烦,而且会更加地充满兴趣和好奇心,在好奇心的驱使之下更好地成长。
例如:为了避免接水过程中你推我挤的现象,教师可以剪下脚丫图把他们装饰成可爱有趣的小脚丫贴在路过水桶的地板上,让每一个幼儿按照规则必须踩在脚丫上才能够通过这条通道进行接水,这样幼儿在这种活动中为了获得胜利,每个人都会按照小脚丫的位置进行排队和行走,就会下意识地形成一个有秩序的队伍。在这种方式之下,幼儿不仅在接水的过程中获得了很多的乐趣,让他们的生活增添了更多的快乐,而且能够从侧面让幼儿培养排队的良好习惯,让幼儿在今后的生活之中能够在良好的习惯的引导之下进行成长,更好地发展和进步。
总而言之,对于小班幼儿的常规培养教师应该充分重视起来,更用心地去思考培养的方式。通过多种方式和方法,让有趣的活动去引导幼儿,进而培养出良好的行为习惯,让幼儿在小班的教育之中真正能够获得更多的好处,并且能够在起步的路上获得更大的优势,在今后的成长道路上更加一帆风顺。
参考文献
[1]李秋平,高芳云.小班家长工作中几次重要的家长会[J].山东教育2001年36期
[2]何燕杏,张兴梅.小班语言活动:我来了[J].早期教育2004年07期
新生儿的常规护理 第9篇
关键词：新生儿护理
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）12-0265-01
自出生后脐带结扎起到刚满28天为止的4周称为新生儿期，新生儿期是婴儿生后适应外界环境的阶段，此时小儿开始独立生活，内外环境发生了剧烈变化，由于其生理调节和适应能力还不够成熟，因此发病率高，死亡率也高，（约占婴儿死亡率的1/2—1/3），尤其以生活第一周死亡率最高，因此加强新生儿期的护理尤为重要。
1日常生活护理
1.1头发的护理：为防止头皮上皮脂淤积，应每天用软毛刷和少量婴儿洗发剂给新生儿洗头发，如果头皮上已有皮脂淤积，在他的头皮上抹一点婴儿油，第二天早晨再洗掉，这样可以软化淤积的皮脂，使其容易洗掉。
1.2皮肤的护理：新生儿不需要肥皂，婴儿的皮肤很娇嫩，所以6个星期前只能用水洗，6个星期后，可以用选择的任何一种肥皂，但一定要冲洗干净，将皮肤彻底揩干，绝不要使用爽身粉。
1.3眼睛的护理：给婴儿清洗眼部时，先把几个棉签在生理盐水里沾湿，注意不可过湿，从内眼角向外眼角擦。
1.4鼻子和耳朵的护理：不要试图往里面塞什么东西或者以任何方式干扰它们，往鼻孔里或者耳朵里塞棉球大小的东西只会把原来就在那儿的东西推到更往里的位置去，让里面的东西自然掉出来的办法要好得多，耳垢是外耳道里的皮肤的天然分泌物，这种东西是抗菌的，它还能防止灰尘和细小的砂石靠近耳鼓，掏耳垢会使耳朵发炎。
1.5指甲的护理：大约三四个星期以内不用给婴儿剪指甲，除非他抓挠自己的皮肤，可在婴儿入睡后进行修剪。
1.6肚剂的护理：新生儿脐带脱落前每天用棉签蘸75%酒精轻擦脐带部位，尽量多让这一部位通风，如果发现有发红，液体流出或者其它感染的症状，应及时报告医生进行处理。洗澡后应彻底揩干。
1.7生殖器官的护理：对于女婴，只要清洗外面包尿布的部位即可，应该注意要从前面向肛门方向洗，这样可以减少肛门排出的细菌扩散到膀胱，导致感染的危险，对于男婴，正常清洗即可。
2黄疸期的护理
新生儿黄疸是新生儿期血清胆红素浓度增高而引起的皮肤、巩膜及黏膜等黄染的症状，可分生理性和病理性两种，部分病理性黄疸可致中枢神经系统受损，产生胆红素脑病。
3观察与护理
3.1精神状态：观察新生儿若出现嗜睡、反应差、拥抱反应减弱等，要注意防止胆红素脑病的发生，严重可致婴儿死亡。
3.2皮肤颜色观察：观察新生儿黄疸的颜色、部位变化，可判断黄疸的严重程度。若新生儿黄疸从巩膜、头面部，逐渐扩散到四肢、手足心，且颜色加深，说明黄疸逐渐加重，应引起临床的高度重视。
3.3喂养奶量观察：生理性黄疸和母乳性黄疸不影响婴儿的饮食，若婴儿出现拒乳、喂养困难、吮吸無力等，应予以重视，及时治疗，防止核黄疸发生。
3.4粪便、尿液观察：观察婴儿粪便、尿液颜色的变化情况。尿液颜色变化，反映黄疸轻重变化，新生儿溶血病引起的黄疸，尿液呈酱油色；粪便由浅黄转为白色，应考虑胆道闭锁引起的黄疸。
3.5生命体征：观察体温、脉搏、呼吸等变化，判断有无感染以及有无核黄疸的发生。
3.6光照疗法：用蓝光照射治疗时，婴儿双眼应用黑色眼罩保护，以免视网膜受损，除会阴、肛门部位用尿布遮掩外，其余均裸露，持续时间1～4天。光疗时应注意补充水分，注意保暖，防止发热、腹泻、皮疹等不良反应。
3.7提早人工喂养暂停母乳喂养，提早人工喂养，刺激肠道蠕动，促进大便和胆红素的排出。
3.8健康宣教：大多数新生儿家长缺乏对黄疸的认识，思想上不够重视，要向家长讲解黄疸原因及临床表现以及治疗护理措施。
新生儿科护理常规 第10篇
1.按内科一般疾病护理常规护理。
2.新生儿安排在母婴同室病房，高危新生儿安排在新生儿重症监护室(NICU)进行监护。
3.热情接待病儿及家属，并在其手腕上系上标示带，写明姓名、床号、性别、住院号。
4.向病儿家属介绍自己及主管医生，做好人院宣教和环境介绍，并进行体检和病史资料收集，制定相应的护理计划。
5.新生儿病室应阳光充足，空气流通，室温保持在22℃一24℃、相对湿度在55%一65%。护理操作尽量集中，在保暖条件下进行。
6.新生儿宜尽快开奶，每3h喂奶一次，如病儿饥饿应随时哺喂，喂奶时头偏向一侧，喂奶后竖抱病儿轻拍背部，然后给予右侧卧位。
7.做好皮肤粘膜护理，保持颈部、腋下、腹股沟等皮肤皱褶处清洁干燥。根据病情每日沐浴一次，便后及时更换尿布，用温水轻轻擦洗臀部，局部涂护臀膏;脐带未脱者，保持干燥无菌，防止感染;口腔保持清洁，每日用3%碳酸氢钠漱口行口腔护理。
8.测体温q4h，体温不升或发烧者增加测体温的次数，每日定时测体重一次。
9.勤巡视，严密观察病情变化，发现异常及时报告医生进行处理，并做好各种记录。
10.做好消毒隔离，防止感染发生。
(1)医务人员人监护病室内应更换鞋子，穿清洁工作服，戴口罩、帽子，各种治疗护理前后严格洗手。对腹泻、皮肤化脓性感染等疾病的病儿，应立即采取隔离措施，避免交叉感染。
(2)病室每日用紫外线消毒一次，通风换气两次，每次30分钟，每周行彻底清洁消毒。
(3)病儿出院后所用物品、床单、暖箱等均应进行终末消毒处理。
初一新生班级常规管理 第11篇
初1305班陈莉
每接到一个初一新生班级,我的第一个想法就是抓住入学契机，纪律先行 ,常规为主。因为在一个新的学期新的环境，学生对学习充满热情，对一切充满期待。一个老师的管理思想，直接影响学生的学习态度、思想品德、纪律观念、行为习惯。甚至整个初中阶段的健康成长。因此我有以下几种做法：
一、抓住新生入学契机，严格开端。充分利用初一新生入学契机，进行学前教育。
二、:抓住新生入学契机，制定共同的奋斗目标。确立新生班级共同的奋斗目标，就是让学生明白老师的管理思路和管理目标。向他们指明了新学期，新班级努力的方向。学生便知道每天该做些什么，每天都朝一个目标走去。
三、健全奖惩制度，发挥家长的激励功能。在班级量化评比公布后及时通知家长进行适当的表扬或沟通教育，发挥家长的激励功能。
四、喜爱并尊重学生，智慧洞察学生动态。喜爱并尊重自己的学生，信赖真诚的对待学生。相信在这样的老师管理下，学生一定会健康快乐的成长。与学生的相处中要平等真诚，尊重喜爱。